教學(xué)計(jì)劃是一種系統(tǒng)性的教育活動(dòng)規(guī)劃，用于指導(dǎo)教師組織和安排學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。接下來(lái)是一些值得借鑒的教學(xué)計(jì)劃范文，希望對(duì)你的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

人教版三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)16篇）篇一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解電腦在生活中的運(yùn)用；

2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；

3、基本掌握電腦的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)操作；

4、熟悉電腦桌面；

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握電腦的開(kāi)關(guān)機(jī)工作；

三、教學(xué)難點(diǎn)：電腦的關(guān)機(jī)操作；

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、了解電腦在生活中的用途：

教師提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？

1．學(xué)生自由發(fā)言；

注：可行的話教師可在電腦上演示操作；

2．教師補(bǔ)充說(shuō)明紹電腦的常規(guī)用途；

3．教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購(gòu)物、聊天、學(xué)習(xí)等等。

1．讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說(shuō)說(shuō)電腦有哪些組成部分？注：學(xué)生可口說(shuō)也可手指。

教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡(jiǎn)單介紹其功用。

2．看誰(shuí)識(shí)的快；

教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報(bào)出名稱。

3．考一考；

1．學(xué)生自由討論。

2．學(xué)生自問(wèn)自答：

方法：讓一學(xué)生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學(xué)來(lái)回答，他能幫我們做些什么事教師一旁點(diǎn)拔，補(bǔ)充。

3．教師總結(jié)介紹：

如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤(pán)、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫(xiě)字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。

（三）、初試電腦。

教師提問(wèn)：我們知道了電腦那無(wú)邊的能力，那怎樣來(lái)敲開(kāi)他的大門(mén)，與他來(lái)個(gè)親密接觸呢？（教師提示與開(kāi)電視機(jī)差不多）。

1．學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開(kāi)關(guān)猜測(cè)。

2．教師講解開(kāi)機(jī)的方法。

a：打開(kāi)顯示器的開(kāi)關(guān)。

b：打開(kāi)主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。

注：為了電腦的壽命，一定要先開(kāi)顯示器的開(kāi)關(guān)，后開(kāi)主機(jī)的開(kāi)關(guān)。

3．確定開(kāi)關(guān)：

a：教師指出顯示器及主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。

b：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。

4．開(kāi)機(jī)。

a：教師開(kāi)機(jī)。

注：應(yīng)講清電腦開(kāi)機(jī)中有個(gè)啟動(dòng)畫(huà)面并需有一定的時(shí)間，需耐心等待。

b：學(xué)生開(kāi)機(jī)。

要求相互監(jiān)督、提醒。

5．接觸桌面：教師指出，我們開(kāi)機(jī)后所見(jiàn)到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子一樣是專門(mén)用來(lái)存放東西的。

教師提問(wèn)：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？學(xué)生回答。

教師歸納、補(bǔ)充說(shuō)明：

a：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo)。

b：任務(wù)欄的介紹。

c：開(kāi)始按鈕的介紹。

6．關(guān)機(jī)：

教師提問(wèn)：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？

(1)學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。

(2)教師講解關(guān)閉電腦的步驟：

a：教師演示關(guān)機(jī)步驟。

b；教師講解關(guān)機(jī)重點(diǎn)：

五、板書(shū)：?jiǎn)螕糸_(kāi)始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”（使小圓點(diǎn)出現(xiàn)在此選項(xiàng)前）。

——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。

六、學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。在相互監(jiān)督下進(jìn)行關(guān)機(jī)。教師一旁巡視。

七、教師課堂小結(jié)：

a：學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？b：教師補(bǔ)充回顧。

一、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。

技能目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。

2、能通過(guò)“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作。

四、課前準(zhǔn)備：檢查學(xué)生計(jì)算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動(dòng)排列”。

五、課時(shí)安排：一課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

有誰(shuí)知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？

講述鼠標(biāo)名稱的由來(lái)。

（二）、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)。

1．那么大家對(duì)鼠標(biāo)了解嗎？誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)它的身體構(gòu)造嗎？

學(xué)生的回答給予正確的評(píng)價(jià)，注意鼓勵(lì)為主；總結(jié)學(xué)生回答后師述鼠標(biāo)的各部分名稱。

2．接下來(lái)讓我們照著書(shū)本上p5的“試一試”來(lái)和我們的新朋友好好交流一下。

3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所見(jiàn)。

（三）、用鼠標(biāo)“排座位”

1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學(xué)”，今天我要大家來(lái)當(dāng)一會(huì)老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細(xì)看老師的操作。

2．接下來(lái)請(qǐng)大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意p6上電腦精靈的提示喲。

3．展示個(gè)別學(xué)生的桌面，邀請(qǐng)其說(shuō)明如何操作。

（四）、用鼠標(biāo)查生日。

1．有沒(méi)有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）。

2．其實(shí)我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問(wèn)題，接下來(lái)請(qǐng)大家按照p6——7頁(yè)開(kāi)始嘗試查找自己的生日，并且把結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)本上。

3．請(qǐng)做的好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的。

4．讓學(xué)生進(jìn)行p7的試一試練習(xí)。

（五）、小結(jié)。

1．我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識(shí)，給你的同桌說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了那些知識(shí)。2．今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們用自己的鼠標(biāo)完成p7上的練習(xí)1、2。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖動(dòng)、雙擊，學(xué)會(huì)雙擊快捷圖標(biāo)進(jìn)入游戲。2.感受電腦的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)對(duì)電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊、單擊、拖放。引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊。教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)遷移引入。

小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)。學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來(lái)用鼠標(biāo)玩游戲。

二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。

認(rèn)識(shí)快捷圖標(biāo)。

1.老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請(qǐng)你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

2.你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開(kāi)行嗎？

師：看來(lái)很多小朋友看到游戲還不知怎么打開(kāi)，讓老師來(lái)告訴大家吧！

（教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。）雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。教師到學(xué)生中指導(dǎo)。

打開(kāi)的同學(xué)可自己先試著玩玩。

學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。

在學(xué)生講的情況下，教師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊，顏色就涂好了。畫(huà)好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。

2.交流，哪位小朋友畫(huà)的漂亮，我們來(lái)比試一下。用多媒體軟件切換演示。

3.學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。

有哪位小朋友能關(guān)閉這個(gè)小游戲？如果沒(méi)有，老師演示。

用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動(dòng)。

2.師：看來(lái)，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開(kāi)始了，旁邊就時(shí)間顯示，根據(jù)右邊完整的動(dòng)物圖畫(huà)，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的位置正確，最后拼出來(lái)的圖就和右邊的一樣了。最后看誰(shuí)花的時(shí)間越少。

人教版三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)16篇）篇二

本學(xué)期針對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，由于初次接觸信息技術(shù)課程，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的熱情高漲，但這是入門(mén)時(shí)段，本課程安排了以下四個(gè)目標(biāo):。

2、練習(xí)中英文打字，目標(biāo)為中文8字/分鐘，英文80字/分鐘。

3、電腦畫(huà)畫(huà)基礎(chǔ)。

4、因特網(wǎng)基礎(chǔ)。

第一主題主要介紹信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、電腦操作入門(mén)、電腦硬件知識(shí)等內(nèi)容。

第二主題介紹鍵盤(pán)鍵位的分布，操作鍵盤(pán)的正確姿勢(shì)，手指分工及擊鍵的方法，漢字單字、詞組及中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法，利用記事本編輯文字及文件保存的方法等。

第三主題主要讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖軟件了解簡(jiǎn)單的圖形處理軟件及其使用方法，并能熟練地應(yīng)用鼠標(biāo)做簡(jiǎn)單的繪畫(huà)與修飾。

第四主題讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用ie瀏覽器瀏覽網(wǎng)站信息，體驗(yàn)因特網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，暢想網(wǎng)站名稱和標(biāo)志的用意，為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。教材分析:。

信息技術(shù)對(duì)于提高小學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)的能力，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)體系和教學(xué)模式的改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌都具有重要的意義。義務(wù)教育階段小學(xué)信息技術(shù)是一門(mén)知識(shí)性與技能性相結(jié)合的工具課程。本冊(cè)教材由四部分內(nèi)容組成:電腦的基礎(chǔ)知識(shí)、鍵盤(pán)輸入知識(shí)、畫(huà)圖以及瀏覽因特網(wǎng)。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮小學(xué)生的思維特點(diǎn)，用形象、具體的表現(xiàn)手法為小學(xué)生展現(xiàn)神奇的信息技術(shù)世界，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解、掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用。

知識(shí)與技能:。

1、感知生活中的信息和信息技術(shù)，知道其作用，逐步樹(shù)立不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作能力的愿望和信心。

2、能感受、尋找并分享我們身邊有益的信息。

3、認(rèn)識(shí)、探究信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，并規(guī)范與安全地使用信息技術(shù)。

4、與計(jì)算機(jī)初次接觸，連接并讓計(jì)算機(jī)工作起來(lái)。

5、熟悉鍵盤(pán)操作指法和操作姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的鍵盤(pán)操作習(xí)慣。

6、熟練使用畫(huà)圖軟件并能暢游網(wǎng)絡(luò)。

過(guò)程與方法:。

學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心，逐步提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

工作要點(diǎn)及措施：

一、備課。備好課是上好課的前提。該門(mén)課程使用電子教案，在無(wú)紙化、無(wú)軟盤(pán)、辦公自動(dòng)化方面成為領(lǐng)先學(xué)科，開(kāi)辟出一條切實(shí)可行的路子。

二、上課以學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強(qiáng)。

在教學(xué)中我會(huì)多注意時(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采取多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、勤指導(dǎo)、勤評(píng)比、勤換內(nèi)容的教學(xué)方法，使學(xué)生感到練習(xí)不是那樣地枯燥，使學(xué)生能在半年時(shí)間里掌握課程要求的四個(gè)目標(biāo)，為了使學(xué)生能夠達(dá)到，我確定了以下的教法和學(xué)法：

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。我將以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問(wèn)題的方法。當(dāng)學(xué)生將一個(gè)個(gè)任務(wù)擊破的同時(shí)也就掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、直觀演示法。因?yàn)槟挲g小，采用直觀演示法組織教學(xué)，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。當(dāng)然，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示，根據(jù)實(shí)際讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行演示，充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性。

3、主動(dòng)探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

人教版三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)16篇）篇三

計(jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃才是有用的計(jì)劃。實(shí)施計(jì)劃時(shí)，不要輕言放棄。接下來(lái)小編為大家?guī)?lái)了20xx-2018三年級(jí)上信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù)，好奇心非常強(qiáng)，沒(méi)有基礎(chǔ)但興趣濃厚，注意力不容易集中，上課活躍愛(ài)說(shuō)話。

主要為電腦基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括計(jì)算機(jī)的了解及基本操作，互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)，畫(huà)圖軟件的使用基礎(chǔ)，計(jì)算器的使用和鍵盤(pán)的操作，信息編碼等。

1、了解信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí)，與我們生活的關(guān)系。

2、知道信息技術(shù)的發(fā)展及作用。

3、掌握計(jì)算機(jī)的組成、用途及使用范圍。

4、互聯(lián)網(wǎng)的初步認(rèn)識(shí)，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

5、認(rèn)識(shí)windows桌面，計(jì)算機(jī)的基本操作。

6、設(shè)置桌面背景及窗口操作。

7、初識(shí)畫(huà)圖軟件。

8、在圖畫(huà)中插入文字。

9、學(xué)會(huì)使用計(jì)算器。

10、鍵盤(pán)的操作。

本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則，評(píng)價(jià)的方式應(yīng)靈活多樣，可以采用考試、考查，評(píng)估學(xué)生的作品和競(jìng)賽的方法。不論采用什么方法進(jìn)行評(píng)價(jià)都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。

1.認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。

3.采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù)。

4.對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

5.盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

周次。

內(nèi)容。

1

我們生活在信息世界里。

2

認(rèn)識(shí)一位好朋友。

3

處理信息的好幫手。

4

厚厚的百科全書(shū)。

5

網(wǎng)絡(luò)改變生活。

6

窗口變變變。

7

和鍵盤(pán)打交道。

8

有趣的圖畫(huà)。

9

四季的腳步。

10。

走近春天。

11。

夏天好熱鬧。

12。

金色的秋天。

13。

雪地里的小畫(huà)家。

14。

賀年卡。

15。

看誰(shuí)算得快。

16。

10個(gè)手指都會(huì)用。

17。

做一個(gè)錄入高手。

18。

傳播信息的游戲。

人教版三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)16篇）篇四

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期選用的教材是泰山出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)單元，第一單元漢字輸入，第二單元網(wǎng)上沖浪。

1、讓學(xué)生掌握漢字輸入的基本技能，絡(luò)知識(shí)和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁(yè)的查找、下載與保存。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。

3、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)在寫(xiě)字板或word中進(jìn)行漢字輸入、絡(luò)知識(shí)和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁(yè)的查找、下載與保存。

（二）教學(xué)要求：

使學(xué)生能比較全面第了解、掌握“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識(shí)，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生了解和學(xué)會(huì)網(wǎng)上的會(huì)員注冊(cè)、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動(dòng)的意識(shí)和能力。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2、各種基本概念、操作的掌握。

3、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。

三、班級(jí)情況分析：

三年級(jí)一班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

三年級(jí)二班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況稍差，主要是上課時(shí)學(xué)生興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講不夠，極個(gè)別的學(xué)生自制能力差，但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是。

四、教學(xué)策略。

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來(lái)看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)因此，我覺(jué)得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1、演示法：演示法指的是教師通過(guò)“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識(shí)信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級(jí)組織形式下的教學(xué)，對(duì)于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對(duì)一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采用廣播方式，把操作步驟、過(guò)程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對(duì)象，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達(dá)到基本操作的入門(mén)。

2、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說(shuō)，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類(lèi)的知識(shí)和技能，從教師的角度說(shuō)，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過(guò)程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評(píng)估。

3、活動(dòng)教學(xué)法：即是在活動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來(lái)設(shè)計(jì)主題，以主題為線，以活動(dòng)為形式，貼近學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生活場(chǎng)境、平常喜歡進(jìn)行的活動(dòng)同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個(gè)交融點(diǎn)，以學(xué)生為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

五、教法措施：

以“漢字輸入、絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，適當(dāng)輔之于游戲、組織競(jìng)賽等形式，以提高學(xué)生的興趣。

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔。

2、注重輔差、培優(yōu)、提中。

3、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題，并能舉一反三。

4、盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度，做到熟練第掌握所學(xué)的知識(shí)。

5、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6、結(jié)合組織相應(yīng)的競(jìng)賽提高學(xué)生的興趣。

7、有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

六、教學(xué)安排。

第一周：拼音寫(xiě)漢字。

第二周：拼音寫(xiě)詞組。

第三周：詞組大演練。

第四周：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

第五周：寫(xiě)信交流。

第六周：看圖寫(xiě)短文。

第七周：期中作品制作。

第八周：網(wǎng)上世界真奇妙。

第九周：關(guān)鍵字查詢。

第十周：目錄檢索。

第十一周：網(wǎng)頁(yè)下載與保存。

第十二周：文字下載與保存。

第十三周：網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

第十四周：網(wǎng)上尋寶。

第十五周：才藝展示。

第十六周：期末作品。

第十七周：作品交流欣賞。

人教版三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)16篇）篇五

計(jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃才是有用的計(jì)劃。實(shí)施計(jì)劃時(shí)，不要輕言放棄。接下來(lái)小編為大家?guī)?lái)了20xx-20xx三年級(jí)上信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù)，好奇心非常強(qiáng)，沒(méi)有基礎(chǔ)但興趣濃厚，注意力不容易集中，上課活躍愛(ài)說(shuō)話。

主要為電腦基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括計(jì)算機(jī)的了解及基本操作，互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)，畫(huà)圖軟件的使用基礎(chǔ)，計(jì)算器的使用和鍵盤(pán)的操作，信息編碼等。

1、了解信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí)，與我們生活的關(guān)系。

2、知道信息技術(shù)的發(fā)展及作用。

3、掌握計(jì)算機(jī)的組成、用途及使用范圍。

4、互聯(lián)網(wǎng)的初步認(rèn)識(shí)，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

5、認(rèn)識(shí)windows桌面，計(jì)算機(jī)的基本操作。

6、設(shè)置桌面背景及窗口操作。

7、初識(shí)畫(huà)圖軟件。

8、在圖畫(huà)中插入文字。

9、學(xué)會(huì)使用計(jì)算器。

10、鍵盤(pán)的操作。

本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則，評(píng)價(jià)的方式應(yīng)靈活多樣，可以采用考試、考查，評(píng)估學(xué)生的作品和競(jìng)賽的方法。不論采用什么方法進(jìn)行評(píng)價(jià)都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。

1.認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。

3.采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù)。

4.對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

5.盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

周次。

內(nèi)容。

1

我們生活在信息世界里。

2

認(rèn)識(shí)一位好朋友。

3

處理信息的好幫手。

4

厚厚的百科全書(shū)。

5

網(wǎng)絡(luò)改變生活。

6

窗口變變變。

7

和鍵盤(pán)打交道。

8

有趣的圖畫(huà)。

9

四季的腳步。

10。

走近春天。

11。

夏天好熱鬧。

12。

金色的秋天。

13。

雪地里的小畫(huà)家。

14。

賀年卡。

15。

看誰(shuí)算得快。

16。

10個(gè)手指都會(huì)用。

17。

做一個(gè)錄入高手。

18。

傳播信息的游戲。

人教版三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)16篇）篇六

（學(xué)生知識(shí)、技能現(xiàn)狀；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度；班級(jí)學(xué)風(fēng)等）。

學(xué)生分析：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識(shí)已有所了解，鍵盤(pán)輸入也有一定的基礎(chǔ)，對(duì)windows界面也有所了解，只是操作計(jì)算機(jī)的速度不太快，本學(xué)期要在教學(xué)中不斷強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生操作水平和鍵盤(pán)輸入水平，提高學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。

（本冊(cè)教材單元內(nèi)容）。

教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)上冊(cè)16至30課。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活潑美觀，生動(dòng)有趣，適合小學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內(nèi)容。

（單元教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)）。

1.使學(xué)生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及句子的方法；加深對(duì)漢語(yǔ)拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞，豐富詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力及寫(xiě)作能力。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；了解獲取信息的方法及學(xué)會(huì)在網(wǎng)上瀏覽、查找信息以及下載保存信息；培養(yǎng)學(xué)生遴選、整理信息的能力，多媒體的應(yīng)用能力。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主性學(xué)習(xí)及探究性學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、相互幫助、交流合作的習(xí)慣作。

以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)過(guò)程中，教師靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。

人教版三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)16篇）篇七

本年級(jí)5個(gè)班，學(xué)生共240余人，他們對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)與操作僅僅停留在玩游戲上。對(duì)于輸入設(shè)備（鼠標(biāo)）操作比較熟練但不規(guī)范，鍵盤(pán)幾乎都沒(méi)有操作過(guò)。普遍存在：信息技術(shù)課就等同于電腦游戲課的意識(shí)偏差。

1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．認(rèn)識(shí)電腦的基本組成，知道各部分組成的名稱。

3．鼠標(biāo)的正確操作。

4．掌握電腦多媒體應(yīng)用的簡(jiǎn)單操作。

5．認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)區(qū)域的劃分，練習(xí)鍵盤(pán)指法。

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣。

2．鼠標(biāo)的正確操作。

3．掌握電腦多媒體的簡(jiǎn)單應(yīng)用（瀏覽圖片、聽(tīng)音樂(lè)、播放影片）。

4．鍵盤(pán)指法訓(xùn)練。

以構(gòu)建主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)過(guò)程中，教師靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。

人教版三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)16篇）篇八

這個(gè)學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三年級(jí)（2）班的信息技術(shù)教學(xué)工作,情況和上個(gè)學(xué)期相適，我必須發(fā)揚(yáng)上個(gè)學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗(yàn)，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。這個(gè)階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對(duì)電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，寓教于樂(lè)。

本冊(cè)是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊(cè)。本冊(cè)共15課，其中心內(nèi)容是在寫(xiě)字板中輸入中英文。本冊(cè)從內(nèi)容上來(lái)分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計(jì)。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤(pán)這個(gè)新伙伴，強(qiáng)調(diào)了鍵盤(pán)上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤(pán)，如何在寫(xiě)字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入，介紹用電腦來(lái)寫(xiě)作，突出電腦的好處，書(shū)寫(xiě)不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。

小學(xué)信息技術(shù)課程的`主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2．建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3．能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4．初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

6．在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐是最主要的。

教學(xué)進(jìn)度表。

周次。

時(shí)間。

內(nèi)容。

課時(shí)。

第1周。

2.22—2.28。

始業(yè)教育及安排機(jī)房位置。

1課時(shí)。

第2周。

3.1—3.7。

第1課指揮窗口。

1課時(shí)。

第3周。

3.8—3.14。

第2課裝扮桌面。

1課時(shí)。

第4周。

3.15—3.21。

第3課鍵盤(pán)一家.

1課時(shí)。

第5周。

3.22—3.28。

第4課童年趣事。

1課時(shí)。

第6周。

3.29—4.4。

第5課游動(dòng)物園。

1課時(shí)。

第7周。

4.5—4.11。

第6課打字游戲。

1課時(shí)。

第8周。

4.12—4.18。

第7課英文兒歌。

1課時(shí)。

第9周。

4.19—4.25。

第8課兒童天地。

1課時(shí)。

第10周。

4.26—5.2。

學(xué)生打字比賽。

1課時(shí)。

第11周。

5.3—5.9。

第9課南極探險(xiǎn)。

1課時(shí)。

第12周。

5.10—5.16。

第10課古詩(shī)一首。

1課時(shí)。

第13周。

5.17—5.23。

第11課接龍游戲。

1課時(shí)。

第14周。

5.24—5.30。

第12課遣詞造句。

1課時(shí)。

第15周。

5.31—6.6。

第13課宣傳海報(bào)。

1課時(shí)。

第16周。

6.7—6.13。

第14課植物趣談。

1課時(shí)。

第17周。

6.14—6.20。

第15課動(dòng)物遐想。

1課時(shí)。

第18周。

6.21—6.27。

期末考試。

第19周。

6.28—7.4。

放暑假。

第20周。

7.5—7.11。

人教版三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)16篇）篇九

以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》(下稱《指導(dǎo)綱要》)為依據(jù)，以《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照，在充分體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》各項(xiàng)要求的基礎(chǔ)上，給合信息技術(shù)教育的實(shí)際，把開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程作為實(shí)施義務(wù)教育課程改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；教材以信息處理為主線，面向現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，從知識(shí)層面、意識(shí)層面、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，著力引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取信息、處理信息、展示信息，以及協(xié)作學(xué)習(xí)。

三年級(jí)學(xué)生對(duì)“計(jì)算機(jī)”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣，由于學(xué)生接受能力的差異，掌握水平的參差不齊，對(duì)鍵盤(pán)指法的掌握不可能完全應(yīng)用于實(shí)際，故加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”。

學(xué)習(xí)；

活動(dòng)過(guò)程是學(xué)生嘗試、實(shí)踐的動(dòng)手過(guò)程；

動(dòng)手過(guò)程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生自主探究；以學(xué)科整合為平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科充分體現(xiàn)新課改精神。

了解桌面與“窗口”并學(xué)會(huì)整理“桌面”；

學(xué)會(huì)分類(lèi)存放文件，刪除不用的文件，會(huì)用不同的方式查看文件等操作；

能上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè),下載圖片、文字、網(wǎng)頁(yè)下載簡(jiǎn)單的軟件，播放音視頻。

略

人教版三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)16篇）篇十

人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代,日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周?chē)氖澜纭榱送茝V計(jì)算機(jī)信息技術(shù),提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教育。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,確定本課程的教學(xué)任務(wù)。

1、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見(jiàn)的信息技術(shù)工具的用途。

2、了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作。

技能目標(biāo)：

3、了解windows操作系統(tǒng)以及對(duì)程序窗口的簡(jiǎn)單操作。

4、學(xué)會(huì)輸入漢字，加強(qiáng)指法練習(xí)。

情感目標(biāo)：

5、培養(yǎng)良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和道德觀念。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感。

1、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見(jiàn)的信息技術(shù)工具的用途。

2、了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成。

3、了解windows操作系統(tǒng)。

難點(diǎn)：1、熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作。

2、對(duì)程序窗口的簡(jiǎn)單操作。

3、熟練輸入漢字，正確運(yùn)用指法。

信息技術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新方法、新技術(shù)，并在信息技術(shù)的應(yīng)用中得到發(fā)展。

(一)課前準(zhǔn)備。

1.深入了解學(xué)生。

教師課前通過(guò)多種渠道了解學(xué)生的知識(shí)與技能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等，從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，確定學(xué)生的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和期望形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，找到“原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)”與“期望認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之間的差異，從而確定教學(xué)起始點(diǎn)及相應(yīng)的教學(xué)方法策略，為組織教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

設(shè)計(jì)教學(xué)方案要針對(duì)課程內(nèi)容模塊化強(qiáng)的特征，注重教學(xué)單元的整體設(shè)計(jì)。對(duì)教學(xué)單元所涉及到的知識(shí)教學(xué)內(nèi)容、技能教學(xué)內(nèi)容以及應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握，根據(jù)《課程指導(dǎo)綱要》、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，將教學(xué)單元中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)統(tǒng)籌安排，避免教學(xué)的隨意性。

教材處理時(shí)，力求做到內(nèi)容簡(jiǎn)明易學(xué)，層次分明，條理清楚。重點(diǎn)突出那些與日常學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)的知識(shí)和技能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過(guò)使用，充分體會(huì)到信息技術(shù)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的便捷和快樂(lè)。

確定教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)單元教學(xué)實(shí)際，合理、靈活地選用講解示范、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作學(xué)習(xí)等教法和學(xué)法。

在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，開(kāi)展集體備課活動(dòng)。互相交流教學(xué)設(shè)計(jì)方案，相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)對(duì)原有教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、完善，形成個(gè)性化教案。保證每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，從而將素質(zhì)教育的實(shí)施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。

3.構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境。

做好計(jì)算機(jī)房?jī)?nèi)部的局域網(wǎng)軟硬件規(guī)劃和建設(shè)。重視教學(xué)需要的素材資源、教學(xué)軟件或課件的構(gòu)建，通過(guò)合作開(kāi)發(fā)，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)共享。

教師要熟練掌握教學(xué)過(guò)程中所需的各種硬件和軟件的操作使用方法，課前認(rèn)真檢查教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件環(huán)境，及時(shí)排除設(shè)備和軟件故障，并認(rèn)真做好教具、學(xué)具、教學(xué)媒體、教學(xué)資料等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

(二)課堂教學(xué)。

將市教科院“三步四環(huán)節(jié)五課型”的要求落到實(shí)處，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程注意以下幾點(diǎn)：

1.營(yíng)造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。

在課堂上面向全體學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，創(chuàng)造條件，使學(xué)習(xí)過(guò)程突顯主動(dòng)性與獨(dú)創(chuàng)性。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，組織富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的解決，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生在合作、發(fā)現(xiàn)、交流中學(xué)習(xí)。營(yíng)造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。

2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

注意“以學(xué)定教”，注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究、交流、評(píng)價(jià)等活動(dòng)凸現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。讓學(xué)生在親歷處理信息、知識(shí)探究、合作交流、解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握學(xué)習(xí)方法，形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重分層教學(xué)。

因?yàn)榧彝l件不同，孩子接觸微機(jī)的程度不一樣，小學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)時(shí)起點(diǎn)不同，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)立多級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生均能發(fā)展。具體做法可以在設(shè)計(jì)常規(guī)內(nèi)容之外，另外設(shè)計(jì)一到二個(gè)較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，或與本節(jié)課目標(biāo)類(lèi)似的其它目標(biāo)，或相同目標(biāo)的其它活動(dòng)內(nèi)容。課堂上，已經(jīng)掌握了常規(guī)內(nèi)容的學(xué)生就可以去學(xué)習(xí)較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，或與本節(jié)課目標(biāo)類(lèi)似的其它目標(biāo)內(nèi)容，或相同目標(biāo)的其它活動(dòng)內(nèi)容，基礎(chǔ)差的同學(xué)達(dá)到常規(guī)內(nèi)容即可。

4.重視技術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

信息技術(shù)應(yīng)用中的可遷移性十分明顯，在認(rèn)識(shí)信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地突出各種應(yīng)用軟件間的關(guān)聯(lián)使用，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和方法，通過(guò)積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識(shí)、技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

5.重視課堂教學(xué)的檢測(cè)評(píng)價(jià)。

改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性評(píng)價(jià)，應(yīng)重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋。針對(duì)“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況如何，是否掌握了知識(shí)、技能與方法，還存在哪些問(wèn)題”等問(wèn)題，及時(shí)掌握教學(xué)情況，找出存在的問(wèn)題以便及時(shí)糾正反饋。

評(píng)價(jià)的形式可靈活多樣，如知識(shí)技能學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)可以由教師提問(wèn)學(xué)習(xí)情況，小組討論、歸納后由組長(zhǎng)匯報(bào);也可以由組內(nèi)互相檢測(cè)評(píng)價(jià)，然后推選代表上臺(tái)示范操作與表達(dá);還可以由教師抽調(diào)好、中、差三類(lèi)學(xué)生上臺(tái)示范操作與表達(dá)，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。評(píng)價(jià)要以正面引導(dǎo)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，對(duì)演示表述錯(cuò)誤的，也應(yīng)循循善誘、肯定成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，還應(yīng)當(dāng)考慮評(píng)價(jià)活動(dòng)占課堂整體教學(xué)時(shí)間的比例。要注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果。要避免使用過(guò)于煩瑣的評(píng)價(jià)程序，占用過(guò)多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)。不能為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)或以評(píng)價(jià)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。另外，要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔茫鶕?jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。

人教版三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)16篇）篇十一

這個(gè)學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三年級(jí)（2）班的信息技術(shù)教學(xué)工作，情況和上個(gè)學(xué)期相適，我必須發(fā)揚(yáng)上個(gè)學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗(yàn)，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。這個(gè)階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對(duì)電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，寓教于樂(lè)。

二、教材分析。

本冊(cè)是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊(cè)。本冊(cè)共15課，其中心內(nèi)容是在寫(xiě)字板中輸入中英文。本冊(cè)從內(nèi)容上來(lái)分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計(jì)。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤(pán)這個(gè)新伙伴，強(qiáng)調(diào)了鍵盤(pán)上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤(pán)，如何在寫(xiě)字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入，介紹用電腦來(lái)寫(xiě)作，突出電腦的好處，書(shū)寫(xiě)不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

6、在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。

四、教學(xué)措施。

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐是最主要的。

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人教版三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)16篇）篇十二

計(jì)算機(jī)技術(shù)是社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的'產(chǎn)物，本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)3個(gè)班的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，為了更好培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，基本操作，適應(yīng)迅速發(fā)展的社會(huì)，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

三年級(jí)的，學(xué)生的電腦掌握情況參差不齊，由于家庭狀況不一，導(dǎo)致孩子的電腦知識(shí)會(huì)一知半解，現(xiàn)在需要教師因材施教，系統(tǒng)進(jìn)行電腦的學(xué)習(xí)。孩子對(duì)計(jì)算機(jī)非常感興趣，需要教師積極的引導(dǎo)，將電腦真正成為孩子學(xué)習(xí)的工具。

三年級(jí)上冊(cè)是教材整個(gè)信息技術(shù)新課程的第一冊(cè)，這冊(cè)教材的主要目的是讓學(xué)生了解信息，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)并學(xué)會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。熟練掌握鼠標(biāo)操作的操作，掌握一些計(jì)算機(jī)規(guī)律。了解窗口操作，通過(guò)學(xué)習(xí)軟件摸索出學(xué)軟件的規(guī)律。學(xué)習(xí)鍵盤(pán)操作，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，熟練進(jìn)行鍵盤(pán)的手指分工練習(xí)。

方面比如說(shuō)不隨便拔、插計(jì)算機(jī)的接插件，保持機(jī)房清潔，不隨地吐痰。不人為地設(shè)置障礙，妨礙他人正常用機(jī)，不私自將機(jī)房?jī)?nèi)的東西帶出機(jī)房，愛(ài)護(hù)機(jī)房的每一件物品，不任意敲打鍵盤(pán)、鼠標(biāo)，不隨意搖晃桌子。不大聲渲嘩，保持安靜環(huán)境。并由此教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，在學(xué)生上網(wǎng)操作中也應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行思想品德教育：教育他們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)應(yīng)自覺(jué)進(jìn)行身份識(shí)別，自覺(jué)對(duì)常用的數(shù)據(jù)、文化、資料進(jìn)行適當(dāng)權(quán)力的訪問(wèn)，拒絕信息垃圾。

1、了解桌面與“窗口”并學(xué)會(huì)整理“桌面”；

2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)應(yīng)用程序（軟件）；

3、懂得建立文件和建立文件夾，學(xué)會(huì)移動(dòng)單個(gè)文件和多個(gè)文件的方法；

4、掌握對(duì)文件的復(fù)制、剪切、粘貼的操作；

5、學(xué)會(huì)分類(lèi)存放文件，刪除不用的文件，會(huì)用不同的方式查看文件等操作。

6、掌握shift鍵的使用、學(xué)習(xí)操作小鍵盤(pán)；

7、了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在鍵盤(pán)中的分布，掌握中英文標(biāo)點(diǎn)的切換和指法的操作。

8、學(xué)會(huì)字母、數(shù)字、符號(hào)的鍵盤(pán)綜合應(yīng)用。

9、懂得用記事本輸入一句話、一則日記；

10、學(xué)會(huì)記事本的文章修改方法，刪除、替換、復(fù)制、剪切、粘貼、選定的操作；

11、養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。

12、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

13、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念，樹(shù)立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。

14、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動(dòng)手、善于交流的能力。

15、進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育。

1、正確的操作姿勢(shì)和指法。

2、用電腦寫(xiě)文章。

1、注意融合其他學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)。

2、通過(guò)演示與講解相統(tǒng)一的教學(xué)方法，向?qū)W生介紹知識(shí)、傳授知識(shí)，力求突出學(xué)生上機(jī)正確實(shí)踐與運(yùn)用。

3、充分給學(xué)生上機(jī)練習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)指導(dǎo)，建立3人學(xué)習(xí)小組，互幫互助。

4、加強(qiáng)多媒體教學(xué)的直接演示，提高教學(xué)直觀性和教學(xué)效果。

5、聯(lián)系家長(zhǎng)、學(xué)校與家庭形成合力，輔導(dǎo)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

6、加強(qiáng)對(duì)練習(xí)作業(yè)的管理和評(píng)分。做到課課有練習(xí)，次次有作業(yè)，做好平時(shí)成績(jī)的打分登記。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和上機(jī)規(guī)范。

2、通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生思維，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。

3、通過(guò)通過(guò)以各種主題為單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生信息能力，提高信息素養(yǎng)。

4、通過(guò)每節(jié)課的課前5分鐘的基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生信息技術(shù)基本技能。

5、探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

第一單元：1課主要是讓學(xué)生了解信息的作用。

第二單元：2課開(kāi)始上機(jī)操作，目的初步感受計(jì)算機(jī)和它的操作。

第三單元：3-7課，重要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼠標(biāo)操作的練習(xí)，通過(guò)開(kāi)始菜單，鼠標(biāo)游戲，試探畫(huà)圖、無(wú)師自通和窗口操作，多方位進(jìn)行鼠標(biāo)練習(xí)。

第四單元：8-14課對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)、指法分工強(qiáng)化訓(xùn)練。

第五單元：15課對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的練習(xí)。

人教版三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)16篇）篇十三

小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教材供三年級(jí)學(xué)生使用，我校三年級(jí)共有三個(gè)班。他們對(duì)于什么是信息技術(shù)，怎樣規(guī)范地進(jìn)行電腦操作幾乎是一個(gè)空白。據(jù)調(diào)查，其中有25%的學(xué)生親自動(dòng)手操作過(guò)電腦，但只限于一些最簡(jiǎn)單的操作，有60%的學(xué)生看見(jiàn)過(guò)他人操作電腦，但自己沒(méi)親手操作過(guò)，而其余的學(xué)生則沒(méi)有真正看見(jiàn)過(guò)電腦。為增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對(duì)性，特定此計(jì)劃。

（1）了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用。

（2）學(xué)會(huì)鍵盤(pán)指法及漢字輸入訓(xùn)練。

（3）學(xué)會(huì)在記事本中輸入文字及編輯文字。

（4）學(xué)會(huì)使用“畫(huà)圖”軟件畫(huà)畫(huà)。

（5）認(rèn)識(shí)ie瀏覽器，體驗(yàn)因特網(wǎng)在生活中的應(yīng)用。

好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)電腦的親自操作，養(yǎng)成對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，初步形成對(duì)信息技術(shù)的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的科學(xué)方法，激發(fā)起熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì)的情感，認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，決心為回報(bào)社會(huì)建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要分為四部分：第一部分信息技術(shù)基礎(chǔ)及電腦常識(shí)。第二部分是鍵盤(pán)指法及漢字輸入訓(xùn)練。第三部分是電腦畫(huà)畫(huà)基礎(chǔ)。第四部分是因特網(wǎng)基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開(kāi)始，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，了解信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段，打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用。

重點(diǎn)：操作鍵盤(pán)的正確姿勢(shì)，正確畫(huà)圖軟件的使用。

難點(diǎn)：畫(huà)圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用。

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施，“五認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真布置作業(yè)、認(rèn)真考核。

2、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬，幫助學(xué)生形成自己的技能、技巧。對(duì)于學(xué)困生，要在課上、課后給予更多的幫助、關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

（二）初識(shí)電腦朋友。

（三）走進(jìn)電腦世界。

（四）找找鍵位，唱唱歌。

（五）敲敲鍵盤(pán)，聽(tīng)聽(tīng)歌。

（六）打打漢字，說(shuō)說(shuō)話。

（七）輸入謎面，猜謎底。

（八）輸入小檔案，記錄我成長(zhǎng)。

（九）移一移鼠標(biāo)，讓文字安家。

（十）雨過(guò)天晴，我來(lái)畫(huà)云、雨和太陽(yáng)。

（十一）車(chē)水馬龍，我來(lái)畫(huà)車(chē)、船。

（十二）夜色朦朧，我來(lái)畫(huà)夜幕下的大樓。

（十三）星星一點(diǎn)點(diǎn)，我來(lái)畫(huà)星空。

（十四）開(kāi)戶網(wǎng)絡(luò)之旅。

（十五）體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)世界。

人教版三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)16篇）篇十四

本學(xué)期采用的是福建教育出版社出版的教材三年級(jí)上冊(cè)，它包括以下幾方面的內(nèi)容：總共三個(gè)單元，第一單元共有5課，“生活中的信息技術(shù)”主要是介紹信息技術(shù)在生活的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的信息技術(shù)工具，主要是計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單介紹；接著教材在“初識(shí)電腦朋友”一課中向?qū)W生介紹正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的方法，以及認(rèn)識(shí)電腦桌面，在這一課中向?qū)W生介紹了鼠標(biāo)的各種操作方法，使學(xué)生能熟練控制鼠標(biāo)，還介紹了計(jì)算器的應(yīng)用和鍵盤(pán)。本單元是學(xué)生接觸信息技術(shù)課的第一個(gè)單元，教材用2課的內(nèi)容讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)基本的計(jì)算機(jī)操作方法——使用鼠標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，小游戲的作用，既讓學(xué)生熟練了計(jì)算機(jī)的操作方法，又使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)在生活、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)上的作用有一定的了解。

第二單元主要內(nèi)容是正確使用鍵盤(pán)輸入法學(xué)用word軟件輸入漢字，共4課，通過(guò)利用word軟件掌握鍵盤(pán)正確不同的輸入的方法，通過(guò)文字的修改進(jìn)而完成比較完整的作品，在完成作品、展示作品的過(guò)程體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生熟練用鍵盤(pán)正確打字的操作，掌握保存文件的方法，理解復(fù)制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。第三單元主要內(nèi)容是學(xué)用畫(huà)圖軟件掌握繪圖的方法，，共4課，進(jìn)而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、展示作品的過(guò)程體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)我們美麗的校園，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還要通過(guò)繪圖，讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)的操作，掌握保存文件的方法，理解復(fù)制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。

三年級(jí)學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門(mén)課程，大部分學(xué)生家中配備了計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，但操作并不規(guī)范，但用以玩游戲居多，所以要可以進(jìn)行深一層次的輔導(dǎo)。

（1）知識(shí)與技能：

了解計(jì)算機(jī)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成；學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)；認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵；學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作；能通過(guò)“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉一個(gè)窗口；能打開(kāi)和關(guān)閉畫(huà)圖與金山畫(huà)王，認(rèn)識(shí)畫(huà)圖和金山畫(huà)王的界面；了解不同的繪圖工具，能用不同的繪圖工具繪圖；學(xué)會(huì)修改畫(huà)圖的方法；能用“撤銷(xiāo)”來(lái)更正錯(cuò)誤；能清除選定的區(qū)域；能在檔案管理中找到自己的畫(huà)；熟悉不同風(fēng)格的背景圖庫(kù)；使用倒色工具添顏色，用底紋填色；會(huì)使用角色圖庫(kù)，調(diào)整角色圖庫(kù)中圖片的大小、位置等；學(xué)會(huì)使用仙女袋工具；學(xué)畫(huà)幾何圖形；認(rèn)識(shí)變形工具，并能使用它來(lái)修改圖片；認(rèn)識(shí)暗房，并能調(diào)整顏色；認(rèn)識(shí)圖庫(kù)中的動(dòng)畫(huà)；學(xué)會(huì)選取工具；學(xué)用操縱器；能復(fù)制、粘貼圖形。

（2）過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的.深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

1、了解計(jì)算機(jī)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

2、鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。

3、能通過(guò)關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。

4、通過(guò)游戲，使學(xué)生有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作。

5、畫(huà)圖工具的使用。

6、前景色、背景色的使用。

7、用不同繪圖工具繪畫(huà)。

8、文字工具的使用。

9、選定、填充工具的使用。

10、復(fù)制、粘貼的使用方法。

11、利用圖庫(kù)中的貼圖進(jìn)行創(chuàng)作。

12、認(rèn)識(shí)圖庫(kù)中的動(dòng)畫(huà)并修改。

13、幾何圖形使用。

心和耐心”去做將培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)基礎(chǔ)，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng)。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

6、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

7、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

8、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。

10．作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。

人教版三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)16篇）篇十五

以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》(下稱《指導(dǎo)綱要》)為依據(jù)，以《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照，在充分體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》各項(xiàng)要求的基礎(chǔ)上，給合信息技術(shù)教育的實(shí)際，把開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程作為實(shí)施義務(wù)教育課程改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；教材以信息處理為主線，面向現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，從知識(shí)層面、意識(shí)層面、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，著力引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取信息、處理信息、展示信息，以及協(xié)作學(xué)習(xí)。

三年級(jí)學(xué)生對(duì)“計(jì)算機(jī)”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣，由于學(xué)生接受能力的差異，掌握水平的參差不齊，對(duì)鍵盤(pán)指法的掌握不可能完全應(yīng)用于實(shí)際，故加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”。

3. 4. 5. 學(xué)習(xí)；

6.

活動(dòng)過(guò)程是學(xué)生嘗試、實(shí)踐的動(dòng)手過(guò)程；

充分體現(xiàn)新課改精神。

了解桌面與“窗口”并學(xué)會(huì)整理“桌面”；

件的方法；

6.

學(xué)會(huì)分類(lèi)存放文件，刪除不用的文件，會(huì)用不同的方式查

看文件等操作；

7.

能上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè),下載圖片、文字、網(wǎng)頁(yè)下載簡(jiǎn)單的軟件，

播放音視頻。

人教版三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)16篇）篇十六

中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中指出，小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的`一些表現(xiàn)形式。

2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

二、教材分析。

本冊(cè)是福建教育出版社出版的《福建省小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第一冊(cè)，共15課。其主要內(nèi)容是初步認(rèn)識(shí)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，掌握鼠標(biāo)鍵盤(pán)的基本操作。每課具體內(nèi)容如下：

第1課生活中的信息技術(shù)（信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用實(shí)例）。

第2課電腦能干什么（計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用）。

第3課電腦的組成（計(jì)算機(jī)的基本組成：硬件和軟件）。

第4課愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備（如何愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)）。

第5課正確使用電腦（開(kāi)始菜單，正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)）。

第6課認(rèn)識(shí)桌面（桌面圖標(biāo)操作，桌面屬性設(shè)置）。

第7課讓鼠標(biāo)動(dòng)起來(lái)（鼠標(biāo)的基本操作：移動(dòng)、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)）。

第8課認(rèn)識(shí)電腦鍵盤(pán)（鍵盤(pán)的分區(qū)，鍵位認(rèn)識(shí)，鍵盤(pán)指示燈）。

第9課使用記事本（記事本文件的創(chuàng)建、編輯、保存）。

第10課基準(zhǔn)鍵操作（asdfjkl;f和j的特殊點(diǎn)、鍵盤(pán)基本指法）。

第11課上行鍵操作（qwertyuiop）。

第12課下行鍵操作（zxcvbnm,./）。

第13課大小寫(xiě)字母混合輸入（capslock和shift）。

第14課漢字輸入（漢字輸入法的認(rèn)識(shí)、漢字單字錄入）。

第15課漢字詞組輸入（漢字詞組錄入）。

教材以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)為目的，以活動(dòng)為中心，通過(guò)活動(dòng)內(nèi)容呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。活動(dòng)過(guò)程是學(xué)生了解、體驗(yàn)信息技術(shù)的過(guò)程。

三年級(jí)是學(xué)生接觸信息技術(shù)課程的第一學(xué)期，對(duì)電腦操作還不是很熟悉，部分學(xué)生還是第一次親密觸摸電腦。但學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣比較濃，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情很高昂。所以，我必須抓住這一優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真抓好學(xué)生的興趣特點(diǎn)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下基礎(chǔ)。

本學(xué)期的教學(xué)主要采取教師講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)際操作等多種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些課堂評(píng)價(jià)。其中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐是最主要的，教師主要起引導(dǎo)、示范的作用。

四、教學(xué)進(jìn)度安排表。

周次。

日期

教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排。

備注。

1

9.1。

報(bào)名注冊(cè)。

2

9.4~9.8。

開(kāi)學(xué)第一課：上機(jī)守則。

3

9.11~9.15。

第2課電腦能干什么。

4

9.18~9.22。

中秋節(jié)放假。

5

9.25~9.30。

第3課電腦的組成。

國(guó)慶節(jié)放假。

6

10.9~10.13。

7

10.16~10.20。

第4課愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備。

8

10.23~10.27。

第5課正確使用電腦。

9

10.30~11.3。

第6課認(rèn)識(shí)桌面。

10。

11.6~11.10。

第7課讓鼠標(biāo)動(dòng)起來(lái)。

11。

11.13~11.17。

期中考試。

12。

11.20~11.24。

第8課認(rèn)識(shí)電腦鍵盤(pán)。

13。

11.27~12.1。

第9課使用記事本。

14。

12.4~12.8。

第10課基準(zhǔn)鍵操作。

15。

12.11~12.15。

第11課上行鍵操作。

16。

12.18~12.22。

第12課下行鍵操作。

17。

12.25~12.29。

第13課大小寫(xiě)字母混合輸入。

18。

1.1~1.5。

第14課漢字輸入。

19。

1.8~1.12。

第15課漢字詞組輸入。

元旦放假。

20。

1.15~1.19。

復(fù)習(xí)考查。

21。

1.22~1.26。