優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)有獨(dú)特的視角和獨(dú)特的表達(dá)方式，以吸引讀者的注意和興趣，留下深刻的印象。下面是一些優(yōu)秀作文的案例，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。
教室外的課堂（專業(yè)19篇）篇一
待在教室里，宛如禁錮在巨大的牢房中，望著窗外絢麗的陽光灑進(jìn)屋內(nèi)，多么渴望在外面玩耍的是自己！在這充滿汗臭味的房間里，是沒有辦法學(xué)到一切的，只有走出教室，才能迎接更豐富、更遼闊的知識殿堂。
走出教室，看見色彩繽紛的花朵，多姿多彩的生物和蔚藍(lán)遼闊的`天空，大自然用這個(gè)世界來教我知識，讓我跟真切體悟生命的奧秘。大自然沒有課本、黑板和考卷，但是它所教導(dǎo)的知識，卻深深地刻畫在我的心靈。走出教室，走進(jìn)社會之中，我看見了世間的冷暖，有合作、有怨恨也有努力；有人揮灑汗水努力工作，有人渾渾噩噩地過著生活。在社會中，我學(xué)到了人世間是不公平，雖然努力的人不一定會成功，但是成功的人一定有努力，這是在教室里老師沒有教的。走出教室，你會發(fā)現(xiàn)處處留心皆學(xué)問，當(dāng)你開始做一件重要的事情時(shí)，其實(shí)你已經(jīng)在邁向成功，你的偉大不在于是否成功，而在于開始去做。在教室外，我學(xué)到了許多新的知識，一步步踏出囹圄，就會在不知不覺中開拓視野，邁向成功。
讀萬卷書，不如行萬里路。出教室，用無設(shè)限的心，去聆聽世界的美妙聲音；用強(qiáng)而有力的雙手，去挖掘無窮無盡的寶藏；用短暫的生命，去了解最多的知識；用一輩子的時(shí)間，去學(xué)習(xí)與體驗(yàn)。
走出教室，讓我的視野更寬廣；走出教室，讓我學(xué)習(xí)從不同的角度去看世界；走出教室，讓我擁抱自然，填補(bǔ)心靈的空虛！
教室外的課堂（專業(yè)19篇）篇二
走出教室，我們可以學(xué)習(xí)到不同的知識；走出教室，我們可以看到不同的景色；走出教室，才能開拓視野、增廣
走出教室，能取得教室里沒有的東西。放眼望去，落英繽紛的楓樹，蔚藍(lán)無比的天空，萬紫千紅的花朵。頓時(shí)讓巨大的壓力消失無蹤。雖然，外面沒有課本與教材，卻也是最好的學(xué)習(xí)場所，隨時(shí)等著我去上課。
走出教室，遠(yuǎn)離了所有的壓力和繁雜，跟著朋友到處去玩樂，
小學(xué)生作文大全。
當(dāng)自己在玩樂的同時(shí)，也會發(fā)現(xiàn)其實(shí)也在學(xué)習(xí)。到博物館參觀時(shí)，能了解到古文物的價(jià)值和演變；出國旅游時(shí)，能了解到異國的文化和觀點(diǎn)。這些東西，是在教室里學(xué)不到的，而教室里學(xué)得到的東西，也是透過出外探索才能印證的。
走出教室，你能探索到世界的奧秘與浩瀚。這個(gè)世界，好比一本無限大的書本，即使是一輩子都無法看完。所以，得及時(shí)把握機(jī)會，用行萬里路的方式去驗(yàn)證萬卷書；用虔誠的心，去挖掘那無窮無盡的寶藏。相信只要敢嘗試、肯吃苦、能堅(jiān)持，那些奧秘將會是這輩子最大的寶藏。
教室外的課堂（專業(yè)19篇）篇三
抬起頭，那門外的玉蘭花開了。
我已不記得我抬頭觀望那棵玉蘭花幾次，但我仍記得我第一次見到它是什么時(shí)候。
那時(shí)候，一場綿綿細(xì)雨迎著我們踏入新的學(xué)校，我還記得，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)陌生的班級，當(dāng)我剛坐在這個(gè)座位時(shí)，就感覺有一種東西搖曳進(jìn)了我的眼底，向外望去，那是一棵玉蘭樹。
無意間，天更黑了，傾盆的雨狂瀉下來，絲毫不像剛才一般讓人舒服。是否老天在不滿？是否老天在抱怨？又在不滿與抱怨什么呢？我百思不得其解。那棵樹也仿佛間變得堅(jiān)強(qiáng)，不再像一名柔弱的女子，而像一位逆境中成長的人，抬頭，挺胸，迎接著各種挑戰(zhàn)。
不知過了多少個(gè)一天又一天，我早已習(xí)慣每天來到學(xué)校都要看一看那棵玉蘭樹，那似乎已成為一種癮，讓我戒不掉，一直沉醉在它的美好。
我在想，我與那棵樹是否是一直從未交談的朋友？它帶給我靜謐，帶給我從未有過的平靜，讓我暫時(shí)遺忘生活中的煩惱。
歲月的流轉(zhuǎn)，匆匆忙忙。如今已經(jīng)過了大半學(xué)期。門外又是一場綿綿細(xì)雨，又是那棵調(diào)皮的玉蘭樹，但與上次不同的是，它開花了，開得那么美，開得那么芬芳，那么醉人，讓我又一次沉浸。
教室外的課堂（專業(yè)19篇）篇四
如果說四年級學(xué)生是為了應(yīng)付老師而做作業(yè)，那么，五年級學(xué)生則是為了不落后于同學(xué)而積極學(xué)習(xí)。動力不一樣，比照對象變成了成績比自己好的同學(xué)。那么也容易形成競爭力，同學(xué)彼此之間積極競爭，老師抓住這個(gè)勢頭引導(dǎo)成為學(xué)習(xí)的動力，那么這個(gè)班的成績也自然會提高。
如我在上《分?jǐn)?shù)的加法和減法》時(shí)，學(xué)生感覺有點(diǎn)不活躍。于是我先請一位男同學(xué)回答正確后，就說：“男同學(xué)果然聰明啊!女同學(xué)呢?怎么你們不積極回答，是因?yàn)槟型瑢W(xué)比你們聰明嗎?”剛一說完，女同學(xué)就用她們特有的尖嗓子大喊：“不是……”“不是的話就積極回答問題，看看是男同學(xué)厲害還是女同學(xué)厲害。”接下來的課就上得相當(dāng)順利，學(xué)生也很活躍了，這就形成了良好的競爭。當(dāng)然，要適當(dāng)控制競爭的度，如果競爭過于激烈容易形成惡性競爭，這樣就不利于班里的團(tuán)結(jié)了。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)興趣是順利進(jìn)行某一課程學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是加速器。所以，一旦學(xué)生對某一門課程的學(xué)習(xí)具備了學(xué)習(xí)的興趣就會積極參與到學(xué)習(xí)中，對待該門課程的學(xué)習(xí)態(tài)度變得更加積極，學(xué)習(xí)該門課程的效率也會獲得提高。
但是，小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)較之前的低年級的教學(xué)難度有所增加，不少學(xué)生在心理上對小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一種畏懼心理，也有一種逃避心理。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也不斷減少。所以，數(shù)學(xué)教師一定要注意在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，保持住甚至提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，最有效的方法之一就是注意難度的循序漸進(jìn)，甚至在剛接觸到一部分知識的學(xué)習(xí)時(shí)，可以多以簡單的題目為主，探究性的綜合題型為輔，幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教室外的課堂（專業(yè)19篇）篇五
“嘻嘻……”從教室左側(cè)傳來一陣竊喜聲，我順著笑聲扭過頭去，看見一只黃白相間的小花貓，只見它在五層樓的屋檐上跳來跳去，像是一位雜技演員在練習(xí)雜耍，它不時(shí)地打量著屋檐和地面的落差，又望望屋檐到窗臺的距離，在為自己的出路尋找著對策。它那滑稽的動作引來了同學(xué)們的陣陣偷笑。它在兩個(gè)屋檐之間跳躍，它急切地想上去。但它似乎猶豫不決。我們被它的樣子吸引住了，看得完全入了迷，居然忘記此時(shí)的我們還正在上著課。突然，就在這時(shí)，那只貓?jiān)谄鹛鴷r(shí)腳下一滑，只有兩只前腳緊緊抓住了屋檐，我們驚呼，都以為它會重重摔下樓去。最后他費(fèi)了九牛二虎之力還是爬了上去，它反復(fù)在屋檐上跳來跳去，好像在故意逗我們玩呢。突然老師嚴(yán)厲地吼到：“你們都在干什么？認(rèn)真聽課！不準(zhǔn)看窗外！”
隨后，我懷著忐忑不安的'心情回到課堂上。不一會兒，又聽到同學(xué)們的笑聲，我還是忍不住再次往窗外瞅去，在我轉(zhuǎn)頭的那一瞬間，那只貓?jiān)谖蓍芎痛芭_之間劃過一條優(yōu)美的弧線，差一點(diǎn)就跳上了窗臺，就那么一點(diǎn)距離，它從半空中狠狠地摔了下來，接著連跳了好幾次都沒有成功。它有些氣餒了，它坐在屋檐上舔著那雙小巧的爪子，梳理著毛發(fā)，還不時(shí)地向我們賣著萌。我以為它就此放棄了，可是它突然又站了起來，望了望頭頂上的窗臺，眼神中充滿了堅(jiān)定，它再次打量著間距，調(diào)整好位置，強(qiáng)有力的后腿已蓄勢待發(fā)，這一跳堪稱完美，小貓準(zhǔn)備無誤地跳上了窗臺，竄進(jìn)了溫暖的家，投入到了主人的懷抱。
那只可愛的小貓回到了家，我們也可以安心地上課了。回到課堂上，才發(fā)現(xiàn)剛才老師講的知識，我們渾然不知。
今天的家庭作業(yè)，老師叫我們寫教室外的那只貓，在那只貓身上我學(xué)到了堅(jiān)定的信念，努力進(jìn)取，永不放棄的精神。不是看到希望才堅(jiān)持，而是堅(jiān)持才能看到希望！
教室外的課堂（專業(yè)19篇）篇六
近不知怎么的，我們教室里總是會出現(xiàn)馬蜂，搞得大家都“雞犬不寧、人心惶惶的”，就拿這個(gè)星期四來說吧，我們班又一次被這位“不速之客”光顧了。
這節(jié)是數(shù)學(xué)課，課才上到一半，我們班就亂糟糟的，活像熱窩上的螞蟻。原來有同學(xué)發(fā)現(xiàn)教室里來了一只大馬蜂！徐老師顯得非常鎮(zhèn)定：“請靠著窗戶坐的同學(xué)把窗戶打開來，好讓它飛出去。”同學(xué)們照老師的話做了。
現(xiàn)在，我們教室的同學(xué)分成了三派：
大聲尖叫派：這多半是些女生，被嚇得大喊大叫。那馬蜂好像被嚇到了，竟然不停地向窗戶上撞去，大概是想逃走吧！
忙中添亂派：這多半是些男生，拿起自己的衣服在空中大力揮動，想把馬蜂趕走。但馬蜂不但沒被趕走，反而似乎更想留在我們班級了，真是“偷雞不成反蝕把米”呀！
不為所動，抱臂坐觀派：這多半是些成績優(yōu)秀的同學(xué)，不管外面發(fā)生了什么多大的事，都一直坐得端端正正的，顯得非常冷靜，跟其他兩派截然不同。
過了一會兒，馬蜂終于從教室里飛走了，我們長長的舒了一口氣，真希望這位“不速之客”下周別來煩我們了！
教室外的課堂（專業(yè)19篇）篇七
啊！這是多么美麗呀！多么美麗的晚霞啊！
我坐在教室正中央的位置，從那里我剛好能夠看見窗外的晚霞，真的是，太美了！每每最后一節(jié)課，只要不下雨，他就會出現(xiàn)，即使下上了雨，等雨停之后，他也會顯現(xiàn)出來。
他真的很美，是紅色的，像火一樣，看起來很壓抑，但很美。是粉色的，像桃花一樣的顏色，很浪漫。是金黃色的，他就如同黃金般閃閃發(fā)光，吸引著我的目光。他是最美的，也是我最喜歡的，只要他出現(xiàn)我就立馬會看向他，那時(shí)我看的無比沉迷。學(xué)校的半邊天，都被演成了金黃色。他透著光從教室的窗戶那兒將那金色的光灑進(jìn)來，配合著耀眼的陽光，灑到教室里。
那時(shí)我無論如何也不會認(rèn)真聽講的`，我呆呆地望著他，如同癡漢般。我就這樣呆呆地望著，也不知過了多久，鈴聲便打響了。對，我放學(xué)了。這是最后一節(jié)課。
接下來我戀戀不舍的移開我的視線。收拾東西，并且詢問我的同桌，今天留了什么作業(yè)？不是我有意要詢問的，而是我的心思從來都在那金色的晚霞上，我不知道老師說了什么。我只知道很美，真的很美。
其實(shí)那時(shí)候，晚霞已經(jīng)暗淡了下來，雖然天還是金黃色的，但卻比不了他剛出現(xiàn)的時(shí)候，否則我又怎能移開我的眼。緊接著我走出教室，站排，然后走出教學(xué)樓。我是在前樓，所以當(dāng)我走出的時(shí)候，那晚霞已經(jīng)被遮蓋住了，雖然很失落。但家總歸是要回的。
呼，真期待明天呢！不知道會是什么顏色的，是紅、是粉、還是金黃。隨便一個(gè)都好，都很美，最好是金黃色，因?yàn)樗苊溃亲屓颂兆淼拿馈２贿^學(xué)校的教學(xué)樓，真的是觀賞晚霞的好地方。
教室外的課堂（專業(yè)19篇）篇八
最近經(jīng)常聽見老師在課室外的喊叫聲，這是為什么呢，而且每次見到都被老師批評的都是小輝、小全……下面，就讓我來告訴你吧。
今天，又有同學(xué)被老師批評了，而且是在課室外傳來的，我懷著好奇心來聽一聽、看一看，聽到老師語重心長地說：“你知道不知道后果有多么嚴(yán)重，并且你還教壞了其它的同學(xué)，這樣一來，你們就成了千古罪人了。”看見老師的神情，我就想起以前被老師批評的情景，這時(shí)我才知道老師批評我們，這是為什么呢？因?yàn)椋覀兙拖裨谝粭l船上，如果你做錯(cuò)了某件事，就會掉進(jìn)生活里，而老師就等于一個(gè)救生員，他會把你給救上來，要是你不聽老師的教導(dǎo)，你就會被鯊魚吃掉，要是你聽老師的教導(dǎo)，肯改正錯(cuò)誤，那么救生員會把你給救上來的。這時(shí)我愣住了，當(dāng)我聽完老師的教導(dǎo)以后，就哭了，我沖去廁所哭個(gè)夠時(shí)，才知道我日后一定要做個(gè)做錯(cuò)事肯改正的人。
當(dāng)我從廁所出來時(shí)，感覺到光明的人生在等著我啊，而黑暗的人生漸漸地離我遠(yuǎn)去。
教室外的課堂（專業(yè)19篇）篇九
在陽光下，我們邁著步伐，走進(jìn)了一個(gè)好似仙境的地方。原來，桃花園到了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片粉中帶白的霧氣圍繞著四周。走近一看，猶如仙女般的桃花伸出了枝芽，擁抱著大地。真不愧是美麗動人的“世外桃源”啊！
在微風(fēng)姐姐的輕拂下，如星星般的桃花向她輕輕點(diǎn)頭，仿佛是在感謝她為大地又添了一份生氣。“沙沙”的聲音圍繞在我們耳邊，像是沙錘在為大自然和桃花演奏。
風(fēng)一會兒又走了，去與那些散落在地上的桃花瓣舞蹈了。樹上的桃花們靜靜地坐在枝芽上，欣賞著伙伴們的優(yōu)美舞姿。也許是看得高興了，小臉兒一紅，令人忍不住想摸摸。可是，我和葉紹翁的朋友一樣“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”，于是收回了伸在半空中的手。
忽然，飄來一陣花香，那是一種只可意會、不可言傳的神秘香味。噢，我明白啦！那是桃花獨(dú)特的香味。那些在枝芽上的桃花正羞答答地望著我們呢。
桃花，你是仙女，美麗動人;你是魔法大師，讓我們都快樂;你是畫家，給人間描繪著最美麗的顏色！
教室外的課堂（專業(yè)19篇）篇十
教室，是禁錮我們的枷鎖，是束縛我們的囹圄，更是捆綁我們的鏈條。在教室里，我們唯一能夠吸收知識的地方，只有書本，但這還不夠，這樣的知識只能稍微填補(bǔ)我們空虛的心靈，無法滋潤我們干涸的靈魂。教室外的知識，是無比的震撼，能夠鼓舞我們內(nèi)心的狂喜。
每日每日，我們都得在荒涼的教室接收腐敗的知識，這樣的啟發(fā)，只是微弱的起伏，無法貢獻(xiàn)什么，我們被迫吸收這些晃蕩的知識。在教室外就不同了，知識浩瀚無垠，高亢、曼妙動人的天籟，不斷地輸進(jìn)我們的腦里；璀璨的春雷，在我們的腦海騷動；狂野的嚎叫，貫穿我們的腦，灌注無窮的知識。這些知識療癒了我們傷痕累累的心，原本松懈的心，因?yàn)槔_紛的知識，變得相當(dāng)緊繃。我們破蛹而出，不再只是待在教室的書蠹，我們的心也被繽紛了，我們的人生再也不是低沉的，而是高潮迭起。我們的心靈開始不斷地閃爍，飛舞，并且沸騰了起來，混濁的心也變得清澈，心不再粗糙、枯萎了，而是光滑及律動。
教室內(nèi)的知識或許重要，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及外頭的知識。想要不虛此生，就立刻關(guān)上你的書本，走出戶外，看看外頭的一切，而心中的斗志將再度燃起來。
教室內(nèi)的知識雖然重要，但也要開放自己的心，吐納心中的感受，生命的種子才能因此發(fā)芽、茁壯，讓自己沉淀在書本里，不如好好地在外面激昂自己。讓我們走出教室，一起去體驗(yàn)更美好的世界！
教室外的課堂（專業(yè)19篇）篇十一
今天是星期五，是快樂的星期五，是陽光的星期五。
第七節(jié)課，我們的龔老師靈感突發(fā)，決定帶我們?nèi)タ葱@里的桂花。這次，我們是分三個(gè)大組去看桂花，每個(gè)大組各有兩個(gè)學(xué)習(xí)小組，所以龔老師讓我們兩兩pk。我們的對手是沁怡組，他們整個(gè)小組都十分強(qiáng)大：有我們班的小才女洪語彤、有語文奇才楊浩然、有邏輯鬼才羅淵默我突然覺得我們小組好弱小啊！
我們站在桂花樹下，大口大口貪婪地吸著桂花的香氣。龔老師先讓我們描述桂花樹的形態(tài)、顏色，沁怡組的組長趙沁怡張口就是文章，不得不讓我佩服。這時(shí)，還有幾個(gè)頑皮、淘氣的同學(xué)還嘗了嘗桂花的味道。我也偷偷嘗了一小口，剛?cè)肟跁r(shí)感覺是苦澀的，于是我趕緊吐了出來，但唇齒之間還留著一絲淡淡的清香。就在這時(shí)，一陣微微的清風(fēng)拂過。龔老師問我們，這被風(fēng)吹動的桂花像什么？趙沁怡連忙說：“這桂花像一個(gè)個(gè)舞動的小精靈。”而我覺得這微風(fēng)中的桂花更似一個(gè)個(gè)神氣十足的空降兵，正準(zhǔn)備爭先恐后地往下跳呢！
我們很快就要回到教室了，在回教室的路上，我還依依不舍地看了看那桂花樹，還有的同學(xué)悄悄地采了幾朵桂花帶回了教室，我們整個(gè)教室都彌漫著桂花的清香。
這一堂室外語文課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都十分高興，我也希望能經(jīng)常上這種有趣的室外課。
今天又是快樂、幸福的一天！
教室外的課堂（專業(yè)19篇）篇十二
最近幾天里，我們的四樓走廊里常常會看到一個(gè)瘦小的身影到處竄來竄去，那便是令我們無可奈何的室外來客——老鼠。
今天上午，老師正在興致勃勃地講課，同學(xué)們在下面也聽得津津有味。這時(shí)，只聽見劉澳大叫一聲：“老師，老鼠在箱子里！”老師（怕嚇到同學(xué)們）打趣兒地說：“它不會是來偷米的吧！”于是老師急忙把箱子挪了出來。只見一個(gè)渾身黝黑、皮毛發(fā)亮、長約十厘米的小老鼠蜷縮在墻角里心滿意足地啃著精美的米粒貼畫上的飽滿的大米粒呢！
老師大喝一聲：“抓住它！”班級里的好事王李加淼、陳默等人便拿著笤帚捷足先登了。緊接著同學(xué)們便拿起武器一齊蜂擁而上，與老鼠兵戈相見，一發(fā)不可收拾，任老師怎樣喊也無濟(jì)于事。有的同學(xué)那拖布把兒戳；有的聽雪拿笤帚打；還有的同學(xué)直接用腳踩、、、、、、我也拿起武器緊追不舍，大喝一聲：“哪里走！”可小老鼠回頭輕蔑地瞥了我一眼，我惱羞成怒，一陣猛打。但那小老鼠竟輕而易舉地逃過了同學(xué)們的連連攻擊，順著暖氣片夾縫兒逃走了，簡直比地下工作者動作還迅猛。而我的衣服也被同學(xué)們逐一無情地踐踏了。同學(xué)們此時(shí)也不甘示弱，猶如百萬士兵過江東的氣勢向老鼠殺去。
這時(shí)不知誰大喊了一聲：“老鼠逃進(jìn)第一組了。”話音剛落，那只小老鼠便從張馨予的腳下溜了過去。張馨予看見老鼠就像看見鬼似的，以一個(gè)中世紀(jì)小姐隨時(shí)準(zhǔn)備暈過去的姿勢慘叫了一聲：“啊！老鼠。”同學(xué)們便一齊向張馨予那邊望過去。小老鼠瞥了張馨予一眼，便以迅雷不及掩耳之勢向前飛速奔路逃命。同學(xué)們一窩蜂地?fù)砹诉^來，對小老鼠緊追不舍。火力全開，小老鼠也吃不消了，開始抱頭鼠竄。它即使有天大的本領(lǐng)，也難敵眾多人的群毆。小老鼠一直退到了門口，它剛想逃命，可門卻被同學(xué)們鎖上了。陳默臉上泛起了一絲陰沉的笑容，便開始拿拖布桿兒一陣狂捅，邊捅邊笑，捅得小老鼠無路可逃。陳默一看時(shí)機(jī)成熟，便使盡生平力氣向下一捅，就在這千鈞一發(fā)之際，小老鼠側(cè)身一逃，便沒有蹤影了。我們找了半天也沒有找到，現(xiàn)在也悔之晚矣，真的后悔沒有請客人喝完茶再走。
如果小老鼠再來到我們班級的話，我們一定會“熱情款待”這室外來客的！
教室外的課堂（專業(yè)19篇）篇十三
我們小區(qū)里有許多野貓。有一次，我出門扔垃圾，看見一只無家可歸的野貓正在翻垃圾桶，我靜靜地站在大門旁，仔細(xì)地打量著它：這是一只黑貓，它的毛有些凌亂，上面有不少臟東西，那是它尋找食物時(shí)粘在上面的。這只黑貓長得十分瘦小，可能是因?yàn)槭澄锊蛔悖瑺I養(yǎng)不良吧。它的尾巴尖兒上泛著一點(diǎn)兒白，很好看，腦袋上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，透明發(fā)亮，好像能看透世間的一切，兩只三角形的耳朵似乎是覺察到了什么聲音，不時(shí)警醒地抖動幾下。
這只野貓雖然長得不是很好看，但動作十分敏捷。
忽然，我的鑰匙掉到了地上，只見那只黑貓猛地回了一下頭，驚恐地看了我一眼，然后借助垃圾桶的邊緣，四只腳用力一蹬，在空中劃過了一道優(yōu)美的弧線，輕盈地落到了地面上，飛快地逃走了，轉(zhuǎn)眼間，那黑色的身影便消失在了綠葉從中視線中雖不見了它的身影，但我的腦海中卻依然浮現(xiàn)出那只野貓，它的動作如此嫻熟，仿佛做過了很多遍。
只有經(jīng)過風(fēng)吹雨打的花兒才會更加堅(jiān)強(qiáng)。也許它不像溫室中的花兒那樣美麗，那樣芬芳，但當(dāng)那些花兒離開溫室凋零之后，它卻還在綻放，這就夠了。
我將垃圾放進(jìn)了垃圾桶，輕輕地走了，生怕驚到那只野貓。
教室外的課堂（專業(yè)19篇）篇十四
書是至高無上的老師，掘取知識的寶庫；書是精神的糧食，指引迷失的燈塔。隨著時(shí)代的更替，科技的日新月異，發(fā)覺書不能滿足我們的求知欲，能讓智慧增長的，也不再局限于書本。與其待在書房埋頭苦讀，不如走向戶外，享受大自然的春風(fēng)沐浴；與其閉門造車，不如親身體驗(yàn)造物者的用心良苦；比起水深火熱的努力拼命，蓊郁的山林、潺湲的小溪，更加引人入勝。
山的形狀千百種，崔嵬雄渾、峻峭秀麗、峰巒迭起，或深壑幽谷。它們的壯麗、高聳，只有在親眼看到時(shí)，才能被震撼；海千變?nèi)f化，驚濤駭浪、風(fēng)平浪靜、波光粼粼，令人高深莫測，它們的力量、形貌，不容小覷。“海納百川，故能就其深，泰山不辭土壤，故能成其大”，山水的不驕傲、不自滿，謙卑中的偉大成了我們最好的榜樣。
羔羊跪乳、烏鴉反哺，它們的孝心讓人慚愧。將水倒入圓形的容器，就成圓形；裝入方形的器皿，變成了方型，柔軟而謙遜的身段，或許比儒家學(xué)說更加讓人記憶深刻。走出教室看到鮮明景象，是在片言只語里找不到的奇妙感受。
書圣王羲之曾說，其書法向大自然學(xué)習(xí)。他說，河里的水紋，教人優(yōu)美的線條，山巖的形狀更像在教人雄厚而有力的轉(zhuǎn)折，枝頭小鳥、河里的白鵝也都是學(xué)習(xí)的對象！每只鵝的長頸各有姿勢，它們游泳、啄食、剃毛、鳴叫時(shí)，長頸子俯仰轉(zhuǎn)彎伸展自如，舒緩有力、柔中帶剛，不正是美麗的書法嗎？拿筆寫字，手腕如果像鵝的脖子，字一定靈活。
稻穗教會我們謙虛，螞蟻教我們團(tuán)結(jié)，蓮花的葉面，所產(chǎn)生的蓮花效應(yīng)，讓我們發(fā)現(xiàn)納米科技的材料，蝸牛的殼讓阿基米得發(fā)明了“阿基米德螺旋泵”；這些皆是我們從大自然學(xué)會的知識，將它們應(yīng)用于生活中，便成了偉大的發(fā)現(xiàn)或模范。
走出教室，讓人知道天高、海深，也才知道人類的渺小。走出教室，看到七彩的花朵如何綻放，蝴蝶如何翩翩起舞，馬兒如何輕松跳躍奔跑，奇妙的事物，會讓你迷戀大自然的美好。
教室外的課堂（專業(yè)19篇）篇十五
啊，大自然才是我們?nèi)祟愖詈玫恼n堂。
一天，我看見了一只小小的甲蟲，竟然沿著墻向上爬，我不禁在心里嘲它：真是不自量力，你這個(gè)小小的甲蟲怎么可能爬到這面墻的頂上呢！但它面對困難并沒有退卻，而是知難而進(jìn)很快，我便不再嘲笑它，不再看不起它了。
它沿著墻壁十分艱難地往上爬著，這時(shí)忽然刮起了一陣大風(fēng)，那只甲蟲一次又一次地從墻面上摔了下來，它雖然差點(diǎn)粉身碎骨，但它仍然沒有放棄，一次又一次地站了起來，繼續(xù)向這座“大山”的頂峰攀去。
十分鐘過去了，甲蟲最后登上了那座對于它來說無比巨大的“山峰”。
讓我們做一個(gè)勇敢的，做事持之以恒的人吧。
教室外的課堂（專業(yè)19篇）篇十六
天氣晴朗、烈日高照，我從老山大的校門中走出來，給媽媽打了一個(gè)電話，他說哥哥要做手術(shù)了，我們快馬加鞭的趕到醫(yī)院，哥哥正在手術(shù)室里，因?yàn)槲沂堑谝淮蔚群蚴中g(shù)的病人，雖然是小手術(shù)，但還是有點(diǎn)擔(dān)心，尤其是二舅媽，一直站在那里寸步不離，兩眼直盯著手術(shù)室，有個(gè)風(fēng)吹草動她就去看看，看來她是真的很擔(dān)心。
時(shí)間一分一秒的過去了，一位醫(yī)生走了出來，可惜不是找我們的，而是找別人的，我看到了他手中拿的袋子，里面全是血，啊！些中還有一些扁扁的東西，仔細(xì)聽醫(yī)生給那些家屬們解釋，原來是腸子，哇！我第一次見到人的腸子，又可怕又有一點(diǎn)惡心，但是我還想多看看，可是醫(yī)生又進(jìn)了手術(shù)室。
就在一點(diǎn)多的時(shí)候一位醫(yī)生出來了，這次是找我們的，手中還拿著一個(gè)夾子，架子上面是一個(gè)細(xì)長的紅色“不明物體”原來是哥哥的闌尾，手術(shù)完成了，很順利，看二舅媽也算放下心，她一直就焦急不安的在手術(shù)室門外等候，看來天下的父母誰不愛孩子？擔(dān)心自己的孩子呢？所以我終于理解了，以后我不能再惹媽媽生氣了，讓他少操點(diǎn)心。
今天的等候，不僅見到了人的器官，還看見了父母愛孩子美好的心。
教室外的課堂（專業(yè)19篇）篇十七
大姨被推進(jìn)手術(shù)了，出于無聊，我隨便找個(gè)位置坐下了，掏出psp打了起來。
游戲也只是這么回事，還是熬不住漫長的等待，我沉不住氣了，收起游戲機(jī)，多想有一個(gè)人在這兒，陪我聊聊天，說說話。可眼前只有護(hù)士和醫(yī)生不停地晃來晃去，還有那令人喘不過氣來的，難聞的氣味。
“爸爸，我要不要打針呀？”一句稚嫩的童音傳來，我即刻被吸引了，這是一對排隊(duì)的父子，小孩不時(shí)說些古里古怪的話，但十分有趣，我不禁抿著嘴暗笑。
我身旁盡是等待的人，玩手機(jī)的，吃零食的，看小說的……我的注意力全部集中在了這些人身上，全神貫注地看著他們，雖說很無聊，但這“觀察陌生人”還是蠻有趣的。
不知過了多少時(shí)間，“凱翔”，我猛然一轉(zhuǎn)身，母親已在身后，“大姨手術(shù)已經(jīng)做完了，快走！”天哪！不知不覺之中，我已經(jīng)度過了兩個(gè)小時(shí)，不經(jīng)意間，時(shí)間可以變得很快。
教室外的課堂（專業(yè)19篇）篇十八
這年某個(gè)時(shí)刻，教室里的腳步聲開始凌亂起來，他們在林蔭小道上急走著，拿著各種各樣精致無比的碗往食堂的方向駛?cè)ァｋm然有多種多樣的顏色閃爍在這長長的小道上，可他們臉上統(tǒng)一地表情卻讓人無比的驚訝。微皺的眉頭，嚴(yán)肅而平淡的神情，我印象中的這種臉應(yīng)該是爸爸他們那一代人所獨(dú)有的符號，可現(xiàn)在卻被附在我們稚嫩的面龐上了。這不禁讓我陷入了無盡的沉思。
也許就人本身而言，越長大越感覺孤單，越長大腳步變得越沉重。現(xiàn)實(shí)總是不盡人情的扼制著命運(yùn)，命運(yùn)永無止境地牽制著我們。
這些匆忙的腳步無疑是我們生活的節(jié)奏聲，這些來來往往的人群更是我們校園真實(shí)寫照。忙碌的我們?yōu)榱死硐耄称鹆顺林氐男心遥凶咴陲L(fēng)雨之中，驀然回首才發(fā)現(xiàn)自己走過的彎彎曲曲的小路早已行跡斑斑。我站在小道的這頭，某個(gè)瞬間，小道的那頭仿佛浮現(xiàn)出我小時(shí)的蹣跚學(xué)步，浮現(xiàn)出我吱吱唔唔的發(fā)聲練習(xí)，浮現(xiàn)出小時(shí)候我那天真無邪的笑臉。這些回憶的畫面像一個(gè)個(gè)來回切換的片段，怎么也揮之不去。
林蔭小道上的我們，從嬰兒到小孩，從小孩到青年，從青年到中年，直到一點(diǎn)點(diǎn)地衰老，直到發(fā)際一點(diǎn)點(diǎn)地琥珀，走到盡頭之后才發(fā)現(xiàn)人的這一生其實(shí)真的很短暫。匆匆流逝的歲月，我們抓不住半點(diǎn)痕跡，從歲月縫隙中遺留下來的時(shí)候只允許我們不斷向前行進(jìn)。若停住腳步去追尋過去一個(gè)未完成的夢，那么眼前的將是一段空白的記憶，我們也將不會找到內(nèi)容再去填補(bǔ)那段空白。畢竟過去了的，已經(jīng)不在了。
突然我朝向窗戶邊，玻璃上清晰地倒映出我的臉，其實(shí)有時(shí)候笑與不笑只是處于我們一念之間。與其消極悲觀地對待生活倒不如風(fēng)風(fēng)火火地走過我們這段僅有的青春沿途。艷陽天，我們高高地抬起了頭，自信滿滿地向繁花勝開的彼岸走去。
教室外的課堂（專業(yè)19篇）篇十九
我們的小區(qū)以前很干凈，自從清理工人不干了，小區(qū)變得臟亂而不整潔，下面的健身器材一層灰塵，石桌上黑黑的看不出原來的顏色，小區(qū)里的人很懶惰，也從不清潔，就在今天我找來了一些同學(xué)開始了室外大掃除。
我把同學(xué)分成6個(gè)大組，我們爭先恐后地跑到自己負(fù)責(zé)的欄桿。我看看自己負(fù)責(zé)的這段欄桿，它臟的已看不出原來的顏色了，我先用抹布沾著肥皂水用力地擦，黑水從欄桿上迅速地流下來，欄桿漸漸地露出了原來白色油漆。然后，我又用清水洗干凈抹布再擦，欄桿才被擦得干干凈凈，同學(xué)們誰也不讓誰，一組比一組干得好。有的同學(xué)去提水，有的同學(xué)洗抹布。你瞧，同學(xué)們干得多起勁啊！經(jīng)過兩個(gè)鐘頭的奮戰(zhàn)，大家終于把臟臟的欄桿擦得一塵不染。小區(qū)也變得干凈美麗了。
社會實(shí)踐的目的是為了讓我們更融入社會，今后，我們要努力學(xué)習(xí)，做個(gè)對社會有價(jià)值的人，同時(shí)在校期間，我要多進(jìn)行些社會服務(wù)實(shí)踐活動，讓我們?yōu)槿嗣穹?wù)，為社會服務(wù)，做新時(shí)代的四有新人。