當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班活動總結尋找小秘密教案反思幼兒園尋找小秘密小結篇一

獲取光與色的有關經驗，了解光和色與人們生活的關系。

培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

探索、發現生活中的多樣性及特征。

學習活動：

一、多彩的顏色

1、七彩的風

2、兔香蕉兔青草兔蘿卜

3、耳朵上的綠星

4、鮮花送媽媽

5、顏色大風吹

二、會變的顏色

1、綠色的世界

2、親親綠色

3、我想……

4、藍寶寶黃寶寶

5、顏色變變變

三、光寶寶和顏色做游戲

1、奇妙的七色光

2、調皮的七色光

3、多彩的泡泡

4、七彩光和果娃娃

5、光線寶寶該回家了

自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械

中班主題活動教案《顏色的秘密》

語言區：

1、自制各色顏色小書

2、有關顏色的圖畫書

美工區：

1、提供各色紙供幼兒折紙

2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型

益智區：

1、提供色彩豐富的拼圖

2、各色建構玩具供幼兒自由配色，造型

探索區：彩色陀螺，萬花筒

生活活動：學系鞋帶

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園中班活動總結尋找小秘密教案反思幼兒園尋找小秘密小結篇二

1.在操作、探索活動中，發現轉動的很多有趣現象。

2.積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

3.為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。

活動準備

1.輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等

2.音樂

一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

1.教師：小朋友，今天老師請你們來猜一個謎語，猜猜是什么？

說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。（風車）

教師：你是怎么猜出來的？

2.幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。

教師：那除了風車能轉，你覺得還有哪些東西是可以轉的？

今天，老師給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什么：

風車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管，它們能轉嗎？

我們來試一試！

3.幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

4.請幼兒說一說自己玩的是什么？是怎樣讓它轉起來的？

5.小結：用嘴吹，用手轉，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉，紙片就轉起來了等等。

6.討論：這個東西到底能不能轉？

教師小結：小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉動起來了，而且發現了許多有趣的現象，你們真棒。

二、借助綢帶引出身體的轉動

1.出示綢帶（或絲巾）

2.幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉動，教師巡回看。

3.提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉起來的？

（用手臂帶著轉，用身體帶著轉）

4.教師：我的綢帶怎么沒有轉動呢？這是怎么回事啊？誰來告訴我？

原來我們的身體也會轉動，真神奇！

5.教師：請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞！

三、運用肢體動作感知轉動

1.師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會轉動起來，

請小朋友找一找，轉一轉你的身體部位！（幼兒探索）

2.請幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉動了起來？

請你上前面來試一試。

（舌頭轉、手臂轉、辮子轉、屁股轉等等）

小結：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活了。

四、了解旋轉的秘密

幼兒操作，探索，通過觀察交流，了解旋轉的秘密。

幼兒園中班活動總結尋找小秘密教案反思幼兒園尋找小秘密小結篇三

隨著幼兒對紙的探究越來越深入，發生在他們身邊的一些事情會吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破？”“為什么衛生紙灑上水以后會吸收水？”……結合幼兒的這些問題，我們運用幼兒感興趣的小實驗終,引導幼兒運用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發現紙的特性， 提高幼兒的探究能力，并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。

1.通過小實驗，引導幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

2.能大膽猜想與實驗，并用符號記錄觀察加過，積極與同伴交流自己的新發現。

3.喜歡探究紙的秘密，萌發幼兒愛惜紙張的情感。

1、各種質地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶；人手一張小圖畫紙（能塞進小瓶里）。

2、將幼兒分成四組，每組一個盛水的盆；

3、情境圖片

4、幅:圖畫紙皺起了眉頭；明明把水灑在了地板上。

你還見過哪些紙著火？

小結：原來，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。

二、通過實驗操作，引導幼兒通過大膽猜想與實驗了解紙的特性，并大膽交流。

1.出示各種紙制作的小船，引導幼兒做實驗“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點。

（1）提問：猜一猜，小船在水里會發生什么變化？

（2）引導幼兒把用各中紙做的紙船同時放到水里，觀察小船的變化，并把發現的結果用符號進行記錄。

提問：紙船發生了什么變化？哪條紙船最怕水？哪條紙船最不怕水？（引導幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并進行記錄）

（3）引導幼兒交流各自的發現：如衛生紙很快就沉到水底、掛歷紙在水面上的時間最長等，感受紙的吸水性的不同。

教師小結：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。

2.創設情景“紙寶寶過河”，引發幼兒繼續探索紙怕撕、易皺等特點。

（1）講述“紙寶寶過河的情景”提問：紙寶寶是怎樣過小河的？

（2）引導幼兒每人將一張圖畫紙塞進小瓶里，放到水里試一試，觀察發生的現象。

你的紙寶寶有什么變化？和原來的紙有什么不一樣？為什么會這樣？ （引導幼兒說出紙一開始是平整的，現在出現了褶皺，發現紙易折的特點）

你的紙寶寶還發生了哪些變化？（教師發現有撕破的紙，引導幼兒說一說紙容易撕破的特點）

教師小結：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們在畫畫、做手工、看書的時候要愛護他們。

三、出示情境圖片，引導幼兒根據紙的不同特性，解決生活中存在的問題。

2.出示“褶皺的圖畫紙”引發幼兒思考：用紙的時候要注意什么？

教師小結：我們生活中離不開紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時要小心，好好愛惜。

情景一：今天天氣真好呀！紙寶寶們要去玩啦！看，圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了！

紙寶寶們遇到了河邊，心里很害怕呀！怎么辦呢？他們看到了一些塑料瓶“太好了！ 太好了！”，他們一起躲進了小瓶子，“哈哈，我們不怕水啦！”紙寶寶們一起高興地安全過了河。

幼兒園中班活動總結尋找小秘密教案反思幼兒園尋找小秘密小結篇四

1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習性。

2、體驗觀察蝸牛的快樂，萌發關注、喜愛蝸牛的情感。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

感知蝸牛的外形特征和生活習性。

感知蝸牛的外形特征和生活習性。

活動前經驗的獲取：尋找蝸牛大行動；蝸牛實物及掛圖；觀察記錄表

1、 分享交流尋找蝸牛的經驗

你和爸爸媽 媽去哪里找蝸牛的？找到了嗎？你找到的蝸牛是什么樣的？

2、 觀察蝸牛的外形

分組觀察，并通過討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征。

提問：蝸牛的什么是什么樣的？

蝸牛的殼像什么？

請你碰碰蝸牛的觸角，你發現了什么？

蝸牛的身體是什么顏色的？

小結幼兒的觀察發現。

3、 談話了解蝸牛的生活習性

4、進一步探索，感知蝸牛的生活習性。

孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼里。《蝸牛的秘密》這一活動正是讓孩子們進一步了解小蝸牛的生活習性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認識蝸牛，以教師的啟發引導和幼兒的主動學習為主，把教學合理地統一起來，在教學過程中啟發幼兒創造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結合圖片作進一步的知識經驗的提升，使學習不顯得枯燥，更具形象生動性。

在教室里觀察小蝸牛的活動中，小朋友顯得很興奮，分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發現小蝸牛是靠全身的蠕動在爬，有的幼兒說小蝸牛是不動的，只會在殼里呆著。有的小朋友說蝸牛背著殼爬行真是累啊！蝸牛爬行時是一個全身運動，強度有點大。我組織幼兒觀察學習蝸牛是如何爬行的，活動中是讓孩子們分組進行的。剛開始時，由于初次接觸這種爬行方式，大家都覺得好玩，通過這樣這一節觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發展，同時也發展了孩子們的想象力和創造力。

幼兒園中班活動總結尋找小秘密教案反思幼兒園尋找小秘密小結篇五

作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的《尋找春天》中班健康活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

根據現在的季節和本班幼兒的認知，設計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。

1、全面發展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。

2、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

3、積極的'參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

彩筆，圖畫本，

1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。

2、通過觀察和創造性地游戲，學會和別人介紹、分享經驗，體驗成功的樂趣。

活動安排：

帶領幼兒到戶外小樹林中，

幼兒分成兩個小組。

老師提出問題，讓幼兒進行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。

幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。，用手中的筆和顏色去發現和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。

幼兒向老師和小朋友展示自己的發現和繪畫作品。

通過本次活動，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。

幼兒園中班活動總結尋找小秘密教案反思幼兒園尋找小秘密小結篇六

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學活動教案《熱水的秘密》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、知道使熱水變涼的一些簡單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。

2、能運用多種感官，感知到哪杯是熱水，并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白熱水的溶解能力比冷水強。

3、喜歡參見科學探究活動，在觀察、發現、交流中體會熱水的秘密。

4、培養幼兒對事物的.好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點：能運用多種感官，感知到哪杯是熱水；在活動中能積極主動地交流或學習使熱水變涼的一些簡單方法。

活動難點：嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強。

1、知識經驗準備：中班幼兒對熱水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。

2、材料準備：每組兩個透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水；裝有熱水的杯子若干，裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干；兩個大一點的透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水，兩包咖啡。

一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區別

引導語：你們的桌子上放了兩杯水，哪杯是熱水、你是怎么發現的？（看到：熱水冒熱氣、杯子上有小水珠；摸到：一杯燙燙的、一杯涼涼的。

2、 小結：我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水；用小手摸的方法可以知道，摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。

二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法

1、引導語：口渴了，想喝水，我們喝熱水？冷水？（我們喝溫水）那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢？（交流原有知識經驗）

2、教師操作并補充簡單的方法：活動結束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快！（①放通風口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進裝冷水的容器內）

3、 小結：原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的，以后，我們也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的東西多問問、多想想。

三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況

1、引導語：現在老師要泡杯咖啡，要用什么水好呢？這是為什么呢？

2、小實驗——熱水、冷水泡咖啡

引導幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，討論現象：在熱水里咖啡泡得開、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不開，很難熔化（溶解）。

3、 小結：我們剛剛做小實驗發現，在熱水里咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆漿粉。

四、活動小結及延伸。

1、幼兒講講自己在活動中學到的知識，教師總結。

2、延伸：我們從小小的一杯熱水中就可以學到這么多的知識，關于熱水還有很多秘密，以后我們小朋友發現了，再一起來學習。

本次活動適合幼兒的年齡特點，活動內容來源于生活，能激發幼兒探究的興趣與實驗的欲望。活動中通過引導幼兒在實驗中發現“熱水的秘密”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的。

幼兒園中班活動總結尋找小秘密教案反思幼兒園尋找小秘密小結篇七

1.知道產生影子的前提是要有光。

2.通過探索活動，進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

3.激發幼兒對于"影子"這一現象的好奇心和求知欲望。

知道影子產生必須有光的照射；影子會隨著光源的移動而移動。

通過做影子小實驗，發現影子變化的原因是光線來自不同方向。

小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干

一、故事導入主題，激發孩子探索影子的興趣。

1.教師講述故事《樹蔭》

2.師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？

小熊后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？

二、教師實驗，孩子觀察

知道影子產生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產生必須要有光的照射。

2.將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。

3.教師小結：影子產生的前提是有光；影子會隨著光線的移動而移動。

三、運用各種操作資料，動手操作進一步理解影子產生的條件及變化的特點。

1.分組請幼兒操作

2.教師巡回指導

3.操作要求：

（1）用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

（2）注意觀察影子的變化。

（3）交換操作材料。

四、幫小熊解決問題。

孩子通過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等）

五、游戲

捉影子帶領孩子們到戶外用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。

布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發現更多有關影子的知識。

幼兒園中班活動總結尋找小秘密教案反思幼兒園尋找小秘密小結篇八

1、初步探究發現桔子的特征及桔子制品。

2、嘗試制作桔子制品，并對制作活動感興趣。

1、實物桔子若干，榨汁機一臺，杯子、吸管若干。

2、封閉的盒子一個（只可以一只小手伸進去），里面放一個桔子。

3、幼兒了解許多種水果的形狀及吃法。

1、猜一猜

(1)第一次猜想：有一種圓圓的水果，它是誰？

讓孩子們將自己平時所認識的水果在頭腦中過濾一遍。

(2)第二次猜想，在第一次的基礎上縮小范圍 ：有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃。

讓孩子們運用篩選和排除的方法努力去探訪答案。

2、動腦筋，想辦法

給孩子們提供一個封閉的盒子，只有一只小手可以伸進去，要求在不用眼睛看的情況下，自己想辦法去獲得答案。（可以用鼻子聞、用手摸等）

3、玩一玩, 發現秘密

(1)幼兒討論：桔子可以怎樣玩。（滾著玩、拋著玩、掛起來當繡球、當小丑的`鼻子等等）

(2)幼兒討論：桔子可以怎樣吃。（剝開皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等）

(3)幼兒討論：桔子皮有用嗎?(洗凈曬干可以象茶葉一樣存放和沖飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時放幾片桔子皮有開胃作用、燒肉或燒排骨時也放幾片,味道更美且不油膩)

4、做一做,嘗一嘗

老師和幼兒共同榨汁,并嘗一嘗其味道。