總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧。什么樣的總結才是有效的呢?以下我給大家整理了一些優質的總結范文,希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園中班活動總結尋找小秘密教案反思幼兒園尋找小秘密小結篇一
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班健康教案《尋找春天》含反思,歡迎大家分享。
根據現在的季節和本班幼兒的認知,設計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動,在活動中,鼓勵幼兒積極思考、嘗試,活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,大膽參與,主動地探索,在不斷地嘗試、游戲合作中,提高幼兒對自然活動參與的興趣,從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。
1、全面發展幼兒的'探索興趣,提高幼兒的參與和合作意識。
2、通過活動,培養幼兒勇于克服困難的精神,體驗成功的快樂。
3、能主動與同伴商量、合作游戲,遇到問題能積極想辦法解決。
4、通過觀察和創造性地游戲,學會和別人介紹、分享經驗,體驗成功的樂趣。
5、體驗明顯的季節特征。
彩筆,圖畫本。
帶領幼兒到戶外小樹林中,小朋友們!春天來到了,天氣也變得暖和起來,我們都脫下了厚厚的棉衣,大地也變得溫和了很多,我們踏著春天的步伐,一起來尋找春天好不好??幼兒一起說————好。
幼兒分成兩個小組。
老師提出問題,讓幼兒進行討論:“你心中的春天是什么樣的,你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色,把你喜歡的春天畫下來,展示給老師和小朋友。
幼兒喜悅的到處瞅瞅,看看,隨意的找了一個地方,拿出自己的畫筆,去勾畫心中的春天。,用手中的筆和顏色去發現和裝飾春天的的小樹林,去感受心中的那份春天的美好。
幼兒向老師和小朋友展示自己的發現和繪畫作品。
通過本次活動,激勵幼兒大膽參與,在尋找與嘗試游戲中,提高幼兒對參與大自然活動的興趣,體驗到集體合作的快樂和滿足,并能在活動中增強信心,強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。
幼兒園中班活動總結尋找小秘密教案反思幼兒園尋找小秘密小結篇二
1、運用圖形進行操作比較,發現它們的排列規律并進行排序。
2、培養幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
教具:掛圖(圖形王國),各種拼好的規律紙條若干
學具:白紙條人手一份
1. 教師:小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩,(出示掛圖)圖形王國里有許多的小秘密,老師知道我們大(3)班的小朋友最聰明,一定都能闖過關,你們愿意接受挑戰嗎?那我們出發吧!!
2.來到圖形王國的大門前,教師:我們先打開王國的門,看見了什么呀?(三層階梯)
教師:每一層都有一個小秘密,要小朋友發現秘密后才能通過,那我們先來走第一層。
(1) 你看見了什么?(是呀,有這么多的圖形寶寶,他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢?)
(3)教師小結揭示:原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規律呢,它每次都是三個一組,三個一組按這樣的順序不斷的重復下去,那我們就說:有規律。(幼兒跟讀)
(4) 想想:接下去應該怎樣排?
3. 找規律
(1)你發現了什么規律?(如果發現不出,就可以叫小朋友讀一讀)
(2)說說幾個為一組?
(3)教師小結:這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復的。
(4)想想:如果接下去,應該怎樣排?
4.改錯
(1)你發現了什么?
(2)有什么要告訴老師的?
(3)教師小結
請小朋友看,每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物,你們每人拿一條,但有一個要求:請小朋友先找出紙條上的規律,然后按照這個規律繼續往下添圖形。
(1)幼兒每人領一條。
(2)教師示范,講解方法。
(3)幼兒集體操作
(4)幼兒交流。
幼兒集體操作,設計規律,交流展示。
幼兒園中班活動總結尋找小秘密教案反思幼兒園尋找小秘密小結篇三
為了進一步規范幼兒園保育工作,提高保育員理論、實操等綜合技能,引領保育員樹立科學的保育觀。11月26日,__鎮第一幼兒園開展了“指南引領科學保育,助推幼兒健康成長”活動。
活動中,該園衛生保健工作管理人員劉小艷老師首先從保育“是什么”、“為什么”、“怎么做”,讓保育員樹立在保教融合的理念中“保”在先,“教”后的思想意識,深入剖析《陜西省幼兒園保育員工作指南實行》具體實例,從衛生管理工作、生活管理工作、健康安全管理工作、教育配合工作方面進行了系統的培訓,在場的老師們聽得意猶未盡,真是一次集聽覺、視覺、眼界、格局于一體的潤于心學習。
劉小艷以衛生消毒進行現場實操演示,著重盥洗室、廁所、桌椅、門把手、杯子、毛巾規范操作,根據消毒的物品配置標準的84比例,將幼兒桌子分為桌面、桌四周、桌腿背嚴格按照“清―消―清”的原則進行操作;將幼兒盥洗室以一清、二刷、三消、四清、五整理的流程演示;入廁從腳踩踏板、按壓部及扶手、內坑、地面等四個方面進行科學操作等等,在操作過程中強調了“衛生消毒”的潛在課程,讓保育老師立足本職崗位,做好優質的保育服務工作,把簡單的事情重復做,重復的事情用心做,促進幼兒園保育工作水平的提高。
在現場操作中,保育員們精心準備,一邊操作,一邊對三種不同物體消毒的順序、消毒液的濃度配比、物品擺放以及消毒間隙的教師行為等做了口頭的描述。整個實操環節緊張有序,每位保育員輪流操作,個個積極認真,展現了良好的操作習慣及細致的工作態度,強化了保育員工作標準化、流程化、規范化,將規范熟記于心,用于行。
通過此次專業培訓,不僅提高保育老師的專業技能,更以階段目標化去踐行,以定期反思去錘煉。該園以指南標準為起點,為孩子的發展增添漂亮的色彩,以新思路促保育工作新前景,有力促進學前品質均衡發展。
幼兒園中班活動總結尋找小秘密教案反思幼兒園尋找小秘密小結篇四
孩子進入中班快半年了,比起剛升入中班時,孩子的種種表現都有了較大的進步,讓我們老師再一次感到對孩子的付出是值得的,也再一次感到孩子聰明、可愛。在這個月我們帶領孩子一起逛過超市、市場,同時,經歷了從顧客、老板、營業員,讓孩子們親自體驗了一下買賣的過程。回顧這個月的主題活動《好忙的市場》,給我和孩子們留下豐富多彩的印象和孩子們逛一逛忙忙碌碌的市場,買一買好吃好玩的東西,打開了幼兒的眼界,豐富了幼兒的生活經驗,并且讓幼兒從小知道節能減排,在兒歌中知道不用泡沫盒,不用塑料袋,初步樹立環保意識。
一、保育工作:
通過我們三個老師的共同合作,在一日常規方面,幼兒有了明顯進步。經過長時間不斷的訓練和引導,我們班的常規訓練和養成明顯改善。孩子能在老師的指令下迅速的排好隊,能在老師規定的范圍開心玩耍。比如玩游戲,孩子能按照老師的游戲規則文明玩耍,沒有出現故意推、拉、擠、壓的現象。開心游戲,文明玩耍。在保育方面我們也做到細致、耐心,及時提醒孩子入廁,并幫助孩子拉好褲子,把小肚皮遮住,以免著涼。孩子力所能及的事,我們覺得授人以魚,不如授人以漁,比如互相幫忙解圍兜、穿鞋子等等方面,在集體活動時教會孩子基本方法,掌握竅門,就這樣孩子的自理能力一天一天提高了,小手越來越靈巧了,我們看在眼里喜在心里,孩子在我們一步步引導下,自我服務意識加強,自信心提高了。
二、偉德工作:
自從進入主題活動《好忙的市場》,首先,我們把區域布置成各種小的玩具店、寵物店、菜市場、水果店等等。讓孩子們在玩中學,在學中玩。在這次的偉德活動中,我們也可以看出小朋友原有的經驗水平,現在的孩子,都是家里的寶貝,一般都沒有去過菜市場,知道的蔬菜也是少之又少,發現這種情況之后,我們就把孩子帶到離幼兒園最近的菜市場,讓他們在里面觀察菜攤上都有哪些蔬菜,以及老板和顧客之間是怎樣交流的,小朋友到了菜市場以后,都很遵守秩序,也很有禮貌,都站在攤位前仔細觀察買賣的過程。
在星期六、星期日還通過家校通讓家長帶領孩子去逛超市,在逛的過程中,充分讓孩子扮演重要的角色,自己挑東西,自己跟營業員討論偉德的用處以及價錢。還要讓幼兒懂得勤儉節約,不隨便買一些無用東西,在買東西之前,還要征求爸爸媽媽的意見。來到幼兒園以后要把跟爸爸媽媽一起逛超市的情景畫出來,給其他小朋友和老師一起欣賞。
在《好忙的市場》這個主題活動中,還告訴孩子們吃蔬菜的一些好處,比如,兒歌《賣青菜》,就是說一個小朋友臉色看起來怪怪,為什么怪?因為太少吃青菜。我覺得這個兒歌非常適合我們班的孩子。他們有時吃飯,也不怎么喜歡吃蔬菜,家長們感覺都很頭疼,在幼兒園還好一點,小朋友多,一個看一個,老師再提醒吃蔬菜的好處,都能夠吃下去。在家就不行了,想怎么樣就怎么樣,針對這樣的情況,我們就繼續加強這方面的偉德,讓他們一定要吃蔬菜,也舉了一些正、反兩個方面的例子,來激發他們吃蔬菜的興趣。