上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇一

一個(gè)有著漆黑頭發(fā)的大腦袋，一雙亮晶晶的小眼睛，兩只又大又靈的耳朵，一個(gè)塌塌的帥帥的鼻子，再加上一張像小白兔一樣會(huì)吃的嘴巴，湊成了獨(dú)一無(wú)二的我——胡尊奧。

我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌现杏危看伟l(fā)卷時(shí)，往往我的成績(jī)是90分和100分之間。我書背得還挺熟的，我每次在考試時(shí)一般也不緊張，一心一意地做，所以沒(méi)考差。

我還有很多趣味的故事，你想聽嗎？那就講在學(xué)校的一件趣事吧！

這不，我們又出發(fā)了。這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午時(shí)，今日干啥呢？“要不今日爬云梯吧！”我提議。“好主意！”章一川贊同。于是，我們來(lái)到云梯旁，只見章一川唰唰唰爬上了頂，一眨眼，飛一般爬到另一架云梯，太厲害了！緊之后范雨林也一下子竄到了頂部。我一開始有些害怕，他們就把其中的秘訣告訴我，我也學(xué)會(huì)了！我們像小猴子一樣蕩來(lái)蕩去，高興得不知如何形容！

這就是我，一個(gè)有個(gè)性的男孩，一個(gè)貪玩的孩子！

上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇二

世界上的所有東西都是獨(dú)一無(wú)二的，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我，是多么幸運(yùn)，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我，是多么天真活潑，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我，是多么開心歡樂(lè)。

我是獨(dú)一無(wú)二的。記得那次暑假，爸爸帶我去游泳，一游就是四五個(gè)小時(shí)。我不僅僅愛游泳，并且游泳技術(shù)好，游泳畢業(yè)考試時(shí)，我僅用47秒奪得了冠軍，心里喜滋滋的。

我是獨(dú)一無(wú)二的。每當(dāng)好朋友跟我鬧矛盾時(shí)，我心里就特不是個(gè)滋味，總是按耐不住，想找機(jī)會(huì)跟她真誠(chéng)地說(shuō)聲“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫?”于是，好朋友的一次次絕交，我一次次的對(duì)不起，自然，我也就成了同學(xué)們口中的“好脾氣”、“對(duì)不起姑娘”、也就成了一時(shí)的風(fēng)云人物，登上了班上的“風(fēng)云榜”!

我是獨(dú)一無(wú)二的。有時(shí)候，我對(duì)一種事物很執(zhí)著，無(wú)論怎樣奉勸我，我都當(dāng)作”耳旁風(fēng)“，對(duì)了也好，錯(cuò)了也罷，只要是自我下的觀點(diǎn)，自我都認(rèn)同。

我是獨(dú)一無(wú)二的。同學(xué)們都有許多的夢(mèng)想，我也有。與眾不一樣的是，我長(zhǎng)大想當(dāng)一個(gè)考古學(xué)家。從小，我就異常喜歡一些考古類的書籍，喜歡看考古類的電視，什么“法老王、金字塔、百慕大三角……”我都是耳熟能詳。

上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇三

上天創(chuàng)造了人類，可是因工匠手藝皆不一樣，于是就有著每一個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì)。與生俱來(lái)的個(gè)性與特質(zhì)，和家庭的成員與構(gòu)造都是無(wú)法改變的。能理解它、喜愛它、包容它，這應(yīng)當(dāng)是我要去學(xué)習(xí)的。

我身體完好無(wú)缺，可是經(jīng)常體弱多病，讓父母擔(dān)憂；我智能正常，可是經(jīng)常漫不經(jīng)心、忘東忘西；我手腳活動(dòng)自如，可是常常摔得鼻青臉腫；我家人俱在，可是我常惹他們生氣。雖然種種現(xiàn)象，代表著我是個(gè)幸福的人，可是我并沒(méi)有珍惜自我擁有的一切。

我不會(huì)去整容，因?yàn)榘职謰寢尳o我已經(jīng)是最好的。我沒(méi)有很聰明，可是我能夠更努力；我沒(méi)有很壞，可是我能夠更乖、更聽話；我沒(méi)有很健康，可是我能夠更愛惜自我。自我的改變或許不多，只要肯努力不懈，縱使得不到贊賞，也能夠讓愛我們的人得到安心與欣慰。

我沒(méi)有很好，可是我一向很知足。老天給予我們外在的一切、擁有的一切雖然不能改變，可是我能夠改變我的心念、我能夠更努力，相信大家明天會(huì)更好。

上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇四

全世界應(yīng)當(dāng)沒(méi)有一個(gè)人，跟我長(zhǎng)得一模一樣的吧！這不就是獨(dú)一無(wú)二的我嗎？除了長(zhǎng)相，我的手指有一顆不明白什么時(shí)候冒出來(lái)的小點(diǎn)點(diǎn)，讓我又多了一樣跟別人不一樣的特征。

我是ab型的雙魚座，充滿了雙重個(gè)性的矛盾，有時(shí)候慢條斯理，有時(shí)個(gè)性卻又急躁的不得了。有時(shí)很理性，有時(shí)又沖動(dòng)的`讓我自我都生氣。這樣的怪怪個(gè)性，能動(dòng)也能靜，大家覺得我既乖巧又溫柔文靜，哪里里明白我有時(shí)被厭惡的人惹到的時(shí)候，也會(huì)不由自主的想發(fā)火啊！

數(shù)學(xué)一向都不好，也是我獨(dú)一無(wú)二的弱點(diǎn)，每樣學(xué)科的成績(jī)都很不錯(cuò)，就是數(shù)學(xué)我搞不定，連九十分都拿不到，讓我好懊惱。

我很喜歡蕩秋千，很享受那種類似飛翔的快感，也享受那種贏了別人的感覺。這就是我的獨(dú)一無(wú)二，我很喜歡這樣的自我哦！

上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇五

望著鏡子里的我：鵝蛋臉，雙眼皮，丹鳳眼，濃眉毛，小嘴巴，在我平凡的外表下藏著一顆活潑的心。

我擁有一顆好奇的心，聽說(shuō)蝌蚪最終會(huì)變成青蛙，我便去外面的池塘里捉，把它們養(yǎng)在我的盆子里，每一天都會(huì)去向他們問(wèn)安，也看他們?cè)谖业呐枳永镉惺裁醋兓瑳](méi)過(guò)幾天我就發(fā)現(xiàn)蝌蚪中有的長(zhǎng)出了后腿，我萬(wàn)分欣喜的同時(shí)，也感到奇怪青蛙不是有四條腿嗎？怎樣蝌蚪只長(zhǎng)出了兩條腿？難道蝌蚪不會(huì)變成青蛙？我?guī)е蓡?wèn)去問(wèn)爺爺，爺爺卻笑而不語(yǔ)，只說(shuō)“在看幾天吧。”這更勾起了我的好奇心，我決定必須要把這事弄清楚。又過(guò)了幾天蝌蚪又長(zhǎng)出了前腿，又過(guò)了幾天蝌蚪的尾巴也不見了，在然后蝌蚪就真的變成了青蛙，我也把他們放生了。

我

除了有好奇心之外我也十分好動(dòng)，只要一下課我就會(huì)和朋友們?nèi)プ呃壤锿妫蛘邚乃臉亲叩揭粯牵購(gòu)囊粯亲呋厮臉牵蛘呷フ彝瑢W(xué)聊天，總之只要一下課你就無(wú)法在座位上找到我，當(dāng)然，中午的時(shí)候我也不會(huì)讓自我閑下來(lái)的，一般我都會(huì)和我的好朋友一齊去操場(chǎng)散步，可是他們也不是總有時(shí)間，這時(shí)候我也不會(huì)老老實(shí)實(shí)的去教室坐著，我會(huì)去幫同學(xué)們打掃教室，我想大概僅有睡覺的時(shí)候才是安安靜靜的吧！

我十分熱愛運(yùn)動(dòng)，我想這大概與我的好動(dòng)有關(guān)吧！晨跑是我最愛做的事了，每一天早上起來(lái)，呼吸著清新的空氣，晨風(fēng)輕輕地從我的臉頰掃過(guò)，看著太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)地爬上天空，這難道不是一件樂(lè)事嗎？除此之外我還喜歡打羽毛球，打排球，仰臥起坐……我之所以熱愛運(yùn)動(dòng)還有另外一個(gè)原因，那就是我的夢(mèng)想，我期望我以后能夠成為一名醫(yī)生，要想成為一名合格的醫(yī)生，沒(méi)有健康的身體當(dāng)然不行啦！所以我必須要勤加鍛煉，僅有空想沒(méi)有行動(dòng)又怎樣能使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)呢？還要付出辛勤的努力和行動(dòng)的汗水，有一份耕耘便會(huì)有一份收獲，我相信將夢(mèng)想付諸行動(dòng)，有目標(biāo)，有努力，有汗水，我的夢(mèng)想必須會(huì)實(shí)現(xiàn)的，加油！加油！加油！

可是我還有一個(gè)缺點(diǎn)需要改正，就是性子急，聽話總是聽一半，還說(shuō)風(fēng)就是雨比如：那天我接到爸爸的電話爸爸說(shuō)他回來(lái)了，叫我去幫他拿東西我高興地撂下電話就沖出了門，出門卻沒(méi)有看到爸爸，我疑心爸爸還沒(méi)到就又等了一會(huì)爸爸還是沒(méi)出現(xiàn)，我又回到家里卻發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶已經(jīng)在幫爸爸拿東西了，原先爸爸是從后門回來(lái)的，唉！我的急性子真讓我煩心，所以我必須要改正我的壞習(xí)慣。

好了，這就是我，這個(gè)世上獨(dú)一無(wú)二，這就是好奇，好動(dòng)，性子急的我，期望能夠和你們做朋友。

上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇六

世界上沒(méi)有兩棵草是一樣的，沒(méi)有兩片樹葉是相同的。而我也是獨(dú)一無(wú)二的。

我有一張瓜子臉，彎彎的月牙眉下，有一雙大而黑的眼睛，每當(dāng)我睜大時(shí)別人還以為我的眼球要掉下來(lái)了呢!低低的鼻梁下，是一張蛤蟆大嘴。我最與常人不一樣的是眉毛里有顆“痣”，我常把它叫作智慧的“智”。

我不擅長(zhǎng)琴棋書畫，也不會(huì)吹拉彈唱，唯一的愛好就是研究昆蟲。異常是夏天，我最喜歡在柳樹下找蟬“衣”。還記得那是小暑的一天，我在柳樹下尋找著，突然我的24k碳合金鷹眼，發(fā)現(xiàn)了一件蟬“衣”，我興奮地跑去，猛地一躍，把那件蟬“衣”打落在地，我細(xì)心翼翼的將其捧起，發(fā)現(xiàn)這比其它蟬“衣”都重!只見它3對(duì)足還在動(dòng)，原先是只活的。

好奇的我仔細(xì)打量著這只未出殼的蟬，只見它全身棕色，雙目像兩顆黑寶石，胸前第一對(duì)足酷似兩把鐮刀，尾部一撅一撅的，好像在賣萌呢!難道它在向我求饒嗎我把它又放在了樹上，喃喃自語(yǔ)道：“既然你害羞的話，那我就不看你脫‘衣’了，還是明天再來(lái)取你的‘衣服’吧。”只見它“知了”一聲飛走了。

我不僅僅研究和收集蟬，還喜歡捉許多昆蟲，像女生看了就啊啊大叫的毛蟲，還有“素老虎”天牛，更有“凈化土地的工程師”地龍都是我的最愛。能夠說(shuō)我的生活除了學(xué)習(xí)就是研究昆蟲了。

這就是我，一個(gè)喜愛昆蟲、夢(mèng)想成為中國(guó)法布爾的我。

上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇七

“我”，是一個(gè)形形色色的主體，并且它也是一個(gè)由很多東西組成的共同體，它包括了一個(gè)人的品質(zhì)，性格，外貌等多個(gè)綜合體，而我給我自我也總結(jié)了一個(gè)特點(diǎn)，那就是;傻不拉幾的二貨。

傻在我總是會(huì)用一些自嘲的話語(yǔ)來(lái)逗笑別人，所以我擁有了一群和我一樣傻的“不求同年同月同日生，但求同年同月能夠一齊笑死”的傻姐妹。記得最令人搞笑的那一次;我和她們?cè)谝积R騎自行車上學(xué)，然后我當(dāng)時(shí)因?yàn)槭莿倢W(xué)，所以方向感控制的還不是挺好。到了一個(gè)拐彎處的時(shí)候，我使勁向右拐，于是我撞墻了，原因竟然是我搞錯(cuò)了方向，我靠，沒(méi)這么點(diǎn)背吧!她們不但沒(méi)來(lái)拉我一把，反而還在旁邊笑，我當(dāng)時(shí)把臉捂得死死的，真想挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。從那之后，我努力學(xué)騎自行車，最終學(xué)成歸來(lái)了，學(xué)會(huì)以后我再也沒(méi)有摔過(guò)跤了，相信堅(jiān)持就是勝利!!!

二貨這個(gè)詞可能在別人眼中就是一個(gè)貶義詞，但在我看來(lái)，而是一種象征，既然別人給你取了這個(gè)名字，那你就要真正盡到二貨所具備的那種幽默感，而活總是能給別人帶來(lái)歡樂(lè)，當(dāng)一個(gè)二貨首先自我講的笑話或故事就算再不搞笑，也要自我笑的情郁其中，這樣別人也會(huì)被你的笑所感染，當(dāng)然，二貨在朋友受到困難和挫折的時(shí)候要挺身而出，學(xué)會(huì)安慰，用你的二告訴她，這點(diǎn)困難不算什么，堅(jiān)持就是勝利。二貨當(dāng)然也會(huì)有心境不好的時(shí)候，這時(shí)候，要學(xué)會(huì)自我給自我安慰。如果你做到了這三點(diǎn)的話，那你就是一個(gè)不折不扣的二貨了。加油吧，二貨!!!

我，一個(gè)傻不拉幾，平常也會(huì)犯二的我，但我卻是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我。我不追隨別人的腳步，我只是喜歡按照別人的思路去構(gòu)思一個(gè)和他們不一樣的自我，每個(gè)人生存在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都有各自的特點(diǎn)，做人做事都要先學(xué)會(huì)做好自我，并且要做一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自我。

上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇八

大家好！我叫游銘峰，今年8歲。世界上有許許多多的小朋友，有調(diào)皮搗蛋的，有聰明活潑的.……但我是獨(dú)一無(wú)二的。

我的模樣就是獨(dú)一無(wú)二的。我留著一頭短頭發(fā)，濃密的眉毛下面鑲嵌著一雙亮晶晶的眼睛。一笑起來(lái)就露出一口不太潔白的牙齒（因?yàn)槲也粣鬯⒀溃Ｗ钐貏e的是我鼻子左邊的一顆“帥哥痣”（因?yàn)榘职纸?jīng)常夸我?guī)洠?/p>

媽媽說(shuō)我是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子。我經(jīng)常幫媽媽洗碗、拖地、搬快遞，是一位名副其實(shí)的小幫手。爸爸說(shuō)我是一個(gè)游戲高手，能拼各種各樣的樂(lè)高。去游樂(lè)場(chǎng)時(shí)，我還能贏很多彩票和獎(jiǎng)品。弟弟說(shuō)我是搗蛋大王，總是突然蹦出來(lái)嚇?biāo)€趁機(jī)把他搭好的積木推倒。爺爺說(shuō)我是一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將，會(huì)跳繩、打羽毛球、游泳。我的房間里，還擺著兩枚金燦燦的校運(yùn)會(huì)跳繩第一名的獎(jiǎng)牌呢！奶奶說(shuō)我是一個(gè)貪吃大王，每次看到零食就兩眼發(fā)光、口水直流。有一次我過(guò)生日，媽媽給我買了個(gè)鋼琴蛋糕（因?yàn)槲覑蹚椾撉伲厦娴那冁I是巧克力做的。我一吹完蠟燭，就大口大口地吃起巧克力來(lái)。結(jié)果，我吃得滿臉都是巧克力，像一只大花貓一樣。

上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇九

大家好！我叫胡宗宇，今年10歲，在彰保小學(xué)上三年級(jí)。我是一個(gè)見到陌生人就不愛說(shuō)話，見到熟人就滔滔不絕沒(méi)完沒(méi)了的人。我有很多優(yōu)點(diǎn)，也有很多缺點(diǎn)。你聽到我的優(yōu)點(diǎn)就向我學(xué)習(xí)，聽到我的缺點(diǎn)就給予我?guī)兔Π桑?/p>

我的脾氣有時(shí)好有時(shí)壞，就像天氣一樣千變?nèi)f化，讓人捉摸不透。高興時(shí)我笑瞇瞇的，蹦蹦跳跳，說(shuō)起話來(lái)很甜，能把人逗樂(lè)。不高興時(shí)，我撅起的小嘴能掛三個(gè)小油壺，說(shuō)出的話能把人氣得火冒三丈，哭個(gè)不停。

我喜歡音樂(lè)，一上音樂(lè)課我就拉開嗓門歌唱，能消除一天的疲勞。不開心時(shí)我聽聽音樂(lè)，所有的煩惱就無(wú)影無(wú)蹤了。音樂(lè)能夠讓我的心靈變得像藍(lán)天一樣寬廣、明亮。

我有一雙嫩嫩的小手，這雙小手能幫我做很多事情，也能幫同學(xué)和父母做很多事。我的小手會(huì)洗我的衣服，做作業(yè)，寫出一手漂亮的字。給爸爸媽媽做飯，幫他們喂雞，喂豬，幫他們提鞋子，幫他們倒洗腳水，爸爸媽媽總是夸我是個(gè)好孩子。但有時(shí)我的小手也會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)不細(xì)心碰倒水杯，有時(shí)會(huì)把好好的玩具拆壞，這時(shí)爸爸媽媽就會(huì)批評(píng)我。

你看，這就是獨(dú)一無(wú)二的我，你喜歡我嗎？喜歡就和我交朋友。

上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇十

如果說(shuō)國(guó)際路線的英文歌是我的翅膀，可以帶我飛得更遠(yuǎn)；那傳統(tǒng)的中文，傳統(tǒng)的東方神韻就是我的根，可以帶我回家。”這是歌手張靚穎在第三屆全球風(fēng)格論壇的演講的一句話，在我看來(lái)，她的話讓我更堅(jiān)定地認(rèn)為，無(wú)論走多遠(yuǎn)走多久，心的歸屬都會(huì)是最初的起點(diǎn)。

中國(guó)，具有她獨(dú)特的“味道”。正所謂傾聽不同國(guó)家的音樂(lè)，接觸不同風(fēng)格的異域音調(diào)，才能更有意識(shí)地去尋找“中國(guó)味”。“傾聽”不是簡(jiǎn)單的聽，是在開放的心態(tài)下去理解，而“不同風(fēng)格”意味著現(xiàn)代文明有著巨大差異，才需要我們有自己見解地去感受，認(rèn)知屬于中國(guó)的味道。

首先，我想先來(lái)談?wù)劇爸袊?guó)味”。上下五千年，中國(guó)是不斷發(fā)展的，也在不斷開放。而所謂的“中國(guó)味”，也許是一首《青花瓷》，也許是上海的小弄堂，又或許是一段京口相聲，四川的大熊貓。我們誰(shuí)都不可否認(rèn)，“中國(guó)味”是繽紛多彩，好比說(shuō)年初的《流浪地球》，中國(guó)式的科幻邁出了嶄新的一步。這意味著“中國(guó)味”發(fā)展向更廣的領(lǐng)域，更高的層次，既有傳統(tǒng)的保留，更有新的發(fā)展。

然而當(dāng)下，有越來(lái)越多的人面對(duì)不同風(fēng)格的地域文化時(shí)失去了自己的思想，要么盲從，要么固守，前者缺乏思考，沒(méi)有主見，終尋求不到自己想要的；后者固執(zhí)己見，一味的堅(jiān)守終會(huì)被時(shí)代發(fā)展的潮流所淘汰。因此，在我看來(lái)，應(yīng)該既不迷失自我，又勇于接收他者。

認(rèn)識(shí)事物分為三個(gè)層次，首先應(yīng)當(dāng)是認(rèn)識(shí)自我，老子有云：“知人者智，自知者明。”

想要知人，首先要自知。一個(gè)人若是連自己都不了解，何談去認(rèn)識(shí)了解他人？認(rèn)清自己的地位、水平，進(jìn)而取別人之所長(zhǎng)，避別人之所短，才能更好地調(diào)整、提升自己。其次是認(rèn)識(shí)社會(huì)，社會(huì)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是人的集合，故認(rèn)識(shí)社會(huì)的基礎(chǔ)就在于認(rèn)識(shí)自我與他人，社會(huì)中需要的是良性競(jìng)爭(zhēng)，各種觀點(diǎn)相互整合，融為一體是在認(rèn)識(shí)社會(huì)過(guò)程中很重要的一點(diǎn)。最后我更想來(lái)談?wù)務(wù)J識(shí)世界，認(rèn)識(shí)世界更需要我們突破認(rèn)知的局限性，因?yàn)橛械赜颉⑽幕⒎N族的差異，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)世界才變得更為艱難，在世界多元化的發(fā)展下，國(guó)與國(guó)的`交流更加密切，視角從單一變?yōu)槎喾轿坏模沧屓藗冇辛烁噙x擇的空間，但唯一保持不變的應(yīng)是以發(fā)展的眼光看世界，拿中國(guó)的一帶一路政策而言，中國(guó)主動(dòng)地與沿線國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系，共同打造政治互信，經(jīng)濟(jì)融合，文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體與責(zé)任共同體，因?yàn)閷?duì)其他國(guó)家、事物的開放與包容，我們才可以接納并認(rèn)識(shí)一個(gè)全面的世界。

世界，對(duì)于新鮮事物，我們熱情地接受并歡迎，可心中那一方凈土始終會(huì)為“中國(guó)味”而保留，因?yàn)槟乔∏【褪俏覀兯兄袊?guó)人心的歸屬。

上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇十一

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的獨(dú)一無(wú)二的“中國(guó)范兒”天津高考滿分作文，歡迎大家分享。

中華文明中，最值得一提的，莫過(guò)于我中華的“文藝范兒”。從春秋時(shí)期的《詩(shī)經(jīng)》，到唐詩(shī)，再到宋詞。流傳下來(lái)的都是音韻優(yōu)美，朗朗上口的精品。如《詩(shī)經(jīng)》中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，如李白的“床前明月光，疑是地上霜”，如蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。細(xì)細(xì)品讀，品味無(wú)窮，耐人尋味。除了詩(shī)詞，古琴曲中一曲“鳳求凰”迷倒萬(wàn)千少女的心;棋藝中圍棋、象棋所蘊(yùn)含的智慧和思想更是讓人傾服;王羲之《蘭亭集序》誰(shuí)與爭(zhēng)鋒，張擇端《清明上河圖》，誰(shuí)人不服;陸羽研究茶經(jīng)，茶香沁人心脾，余韻千年不絕。中華文明的璀璨瑰寶，訴說(shuō)著穿越時(shí)空的“文藝范兒”。

孔子提出的“和為貴”，一直是我國(guó)傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，從漢唐直至當(dāng)代，彰顯著大國(guó)氣度。昭君出賽，維系著漢匈50年的'友好相處;唐太宗被尊稱為“天可汗”;抗戰(zhàn)勝利后，我們大度地拒絕了戰(zhàn)爭(zhēng)賠款，只是希望可以銘記歷史，不要讓悲劇重演。這些都是我中華的氣度。著名的航海家、探險(xiǎn)家達(dá)伽馬，在到達(dá)非洲大陸時(shí)樹起了旗幟，標(biāo)示葡萄牙王室的主權(quán)。然而他不知道，早在一百多年前，一位叫鄭和的人早已到達(dá)了非洲。鄭和并沒(méi)有樹立標(biāo)示大明主權(quán)的旗幟，而是樹立了一座豐碑，一座友好而和平的豐碑。拒絕侵略，傳遞友好，這就是我中華的氣度，我們的“大國(guó)范兒”。

不管是哪個(gè)時(shí)代都不缺乏創(chuàng)新的人物。比如四大發(fā)明、地動(dòng)儀、神機(jī)炮等等。不僅僅是這些，政治方面也有許多創(chuàng)新。從商鞅變法到王安石革新;從張居正的一條鞭法到康有為等人的戊戌變法，都是在創(chuàng)立新的形象，更好地為百姓服務(wù)。這些都是我們不斷努力進(jìn)取的表現(xiàn)，是中華文化的“創(chuàng)新范兒”。

“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。中華民族獨(dú)一無(wú)二的范兒一一盡顯，這些“范兒”引領(lǐng)我們向前，讓世界聽見中華巨龍咆哮的聲音!

上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇十二

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。

丹麥人去釣魚會(huì)隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說(shuō)：“讓小魚長(zhǎng)大不更好嗎?”兩千多年前，我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。”意思是，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會(huì)有更多的魚。實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。

1.我們自私的“智慧”

記得解釋學(xué)家伽達(dá)默爾曾經(jīng)寫到，“必須一開始便對(duì)文本的異己性保持敏感，這種敏感既不涉及所謂的中立，亦不意味泯除自我，而是為自己的先存之見和固有理解讓出塊空地。”是的。

讀罷這讀材料，我可以贊嘆丹麥人或孟子“放長(zhǎng)線釣大魚”的智慧，似乎讓每條魚都長(zhǎng)到最大也更符合“邊際等效原則”。然而，至此我不禁要拷問(wèn)我先入為主的立場(chǎng)。對(duì)那些魚來(lái)說(shuō)呢?我們所謂的“智慧”對(duì)它們又是何等的殘忍?捕殺它們的同時(shí)我們不在懺悔而在尋求利益的更大化!

這，是我們自私的“智慧”。

我不否認(rèn)我們應(yīng)該有遠(yuǎn)見，然而更值得我們關(guān)注的不在于此。正如野夫所說(shuō)，我們“不能摒除人為之人的底線思考和本能惻隱”。

答案顯而易見，我們不會(huì)原諒上述種種自私的“智慧”，因?yàn)槟鞘遣徽x的，不道德的。真正的智慧理應(yīng)建立在更有效的利用而非無(wú)限制地對(duì)他人的榨取之上!真正的智慧是平衡種種利弊而決非不計(jì)成本，不分手段地去挖空心思，往往，還忽略了對(duì)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)生靈萬(wàn)物的迫害!

所以，溫總理說(shuō)：“每一個(gè)企業(yè)家應(yīng)該流淌著道德的血液”，所以，越來(lái)越多的人關(guān)注到，我們環(huán)保的目的，不應(yīng)僅僅是為了“我們子子孫孫”，而是我們有愧于的地球。

讓我們可以內(nèi)心深處感受到這種先存的立場(chǎng)帶給我們的“自私的智慧”，這樣，同在丹麥的氣候大會(huì)將不再有那么多的眼淚，泰米爾之湖不會(huì)響徹那么久的槍聲，韓朝之間、巴以之間，甚至普通的人與人間亦不會(huì)再有那么多的沖突。

“不一樣的立場(chǎng)，我們同時(shí)目睹馬路兩旁，眾多腳步來(lái)來(lái)往往，如果忘記不同路向，我會(huì)答復(fù)你，人類雙腳所踏，都是故鄉(xiāng)。”

而我要說(shuō)，不止是人類，一個(gè)釣魚人，請(qǐng)想想那些魚。

2.善擒者亦善縱。

閱讀過(guò)綠林大學(xué)書籍的英雄好漢們，信奉只進(jìn)不出的道理。而孟子不然，他不愿去捕捉正在成長(zhǎng)中的小魚，是因?yàn)樗酪磺芤豢v，才能長(zhǎng)續(xù)持久地有所收獲。

鼠目寸光的大英雄們，口稱拿來(lái)之主義，孰知拿來(lái)主義并非統(tǒng)統(tǒng)拿來(lái)而又照單全收，真正的`智者不會(huì)使沒(méi)有退路的情況出現(xiàn)，要學(xué)會(huì)舍棄一部分，而心知肚明，那飛走的終究會(huì)被擒回。

善擒善縱者，非諸葛孔明莫屬。對(duì)于孟獲的七擒七縱，成為了傳世佳話，而大擺空城之計(jì)，也是變相的欲擒故縱。聰明人都曉得，該擒的當(dāng)毫不手軟;不該擒的當(dāng)放任自流;擒到了不該擒的要學(xué)會(huì)放手，只有暫時(shí)的放手才能成全最終的收獲。

丹麥人一向以機(jī)智著稱。以小小的國(guó)土，少少的人口，寥寥的資源，何以跨入大國(guó)的行列?因?yàn)樗麄冊(cè)谛∈轮幸捕们芘c縱的關(guān)聯(lián)。丹麥人在釣魚過(guò)程中會(huì)放走已經(jīng)到手了的小魚，因?yàn)樗麄兠靼仔◆~未嘗美味，不如放會(huì)水中養(yǎng)大再來(lái)。況且今日倘若將大小魚類全部釣走，那么明天呢，豈不是自掘墳?zāi)梗詳嗪舐贰?/p>

許多自詡不會(huì)把手中的機(jī)會(huì)放走的聰明孩子，兩手滿滿持握著尚未成熟的機(jī)會(huì)，滿意幸福地歡笑，欣然地不愿放手，以為自己終于掌握了命運(yùn)。而忽視了成熟的機(jī)會(huì)飛一般地與他們擦肩而過(guò)了。機(jī)會(huì)這種東西，來(lái)時(shí)悄無(wú)聲息，去時(shí)損失慘重，更可悲的是受損失者仍一無(wú)所知地趴在準(zhǔn)機(jī)會(huì)或偽機(jī)會(huì)的門口不愿起來(lái)。老人扶起那些飲鴆止渴的好孩子，告訴他們應(yīng)當(dāng)善擒善縱，而不是鉆進(jìn)了好看的死胡同。

故，本人愚見只擒不縱必有兩處拙缺。一，擒了不該擒的而沒(méi)有縱，那么以后該擒的也被之前先擒走了。未來(lái)便成了真空，不免不可再擒。二，胡亂盲目地去擒，難免誤差，而兩年已滿，復(fù)以何擒，不知縱手，也將失去再擒的資格。未獲成功者又不愿推倒重來(lái)的，永遠(yuǎn)不懂不破不去的樂(lè)趣，也永遠(yuǎn)享受不到成功的樂(lè)趣了。

唯獨(dú)善擒善縱者，選擇性地擒走一些，而放任其余，這或許也是休養(yǎng)生息，而休養(yǎng)夠了，再去擒獲一些，自然取之不盡，用之不竭。而這個(gè)道理，恐怕只懂得拿來(lái)的豪杰們，短期內(nèi)是無(wú)法勝任的。

上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇十三

一、用心審準(zhǔn)題意，否則“欲速則不達(dá)”。

審題是高考寫作的第一步，也是決定作文成敗的關(guān)鍵，是考生寫作的重中之重。雖然高考寫作時(shí)間很有限，但“磨刀不誤砍柴工”，必須舍得花5分鐘來(lái)審清題意。不同類型的作文在審題上有不同的側(cè)重點(diǎn)。

比如：命題作文重點(diǎn)分析題目本身的構(gòu)成要素。如以“人生如花”為題寫作，就要首先劃分出命題由三個(gè)要素組成：本體“人生”、喻體“花”、比喻詞“如”。命題者意在讓考生談對(duì)“人生”的見解，但不能盲目下筆大談人生，而必須緊扣喻體“花”的多層面的特點(diǎn)來(lái)揭示人生的內(nèi)涵。如由花要經(jīng)受風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)來(lái)揭示人生注定要經(jīng)受坎坷挫折;由花兒爭(zhēng)奇斗艷，釋放所有來(lái)揭示人生應(yīng)轟轟烈烈，燃燒自己;由花期短暫來(lái)揭示人生苦短，當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜;由花的香氣悠遠(yuǎn)來(lái)揭示人生應(yīng)注重操守、名節(jié);由花兒立于枝頭來(lái)揭示人生應(yīng)積極向上、充滿希望;由花中之梅歷經(jīng)風(fēng)霜冰雪的考驗(yàn)而怒放來(lái)揭示人生貴在堅(jiān)貞。由此看來(lái)，命題作文審題要緊扣題目中各個(gè)要素去審視挖掘。

二、立意力求新穎、高遠(yuǎn)而深刻。

沒(méi)有統(tǒng)帥的軍隊(duì)是烏合之眾，而沒(méi)有主題的文章則是無(wú)根之木。立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻是拉開作文檔次的關(guān)鍵。

要使立意深刻高遠(yuǎn)并非要宏大敘事，而是要能以小見大，見微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一個(gè)動(dòng)作、一句話、一次微笑、一個(gè)眼神等來(lái)揭示重大的思想意義，反映震撼人心的主題，來(lái)反映考生正確而高尚的人生觀與價(jià)值觀，讓“作文”與“做人”相統(tǒng)一，才能提高作文的思想格調(diào)與社會(huì)價(jià)值，才能用筆下的文章啟發(fā)人、感染人。例如以“舉手投足之間”為題的一篇優(yōu)秀作文中寫道：“一次，在青島市的機(jī)場(chǎng)附近，有位50多歲的女僑胞蹲在地上用水果刀剜一枚一角的硬幣，那硬幣與瀝青緊緊地粘在一起，非常結(jié)實(shí)。女僑胞費(fèi)了好大的勁兒，才把硬幣取出來(lái)。她把硬幣放在手心上吹了又吹，然后掏出一小塊潔白的絲巾，小心地包藏起來(lái)。許多人目睹了這一過(guò)程，卻不知道女僑胞為什么這樣做。女僑胞解釋說(shuō)：“我看見那上面有國(guó)徽，整天被人踩來(lái)踩去，心里總覺得不是滋味。”

女僑胞挖一枚一角的硬幣，只是一件很小的事，可是正如一滴水也能折射出太陽(yáng)的光輝，一個(gè)動(dòng)作也可以反映出一個(gè)人的品質(zhì)與人格。女僑胞在“舉手投足之間”的表現(xiàn)讓我們感受到她熱愛祖國(guó)的拳拳之心與人格魅力，足見立意之深刻。

1、立意緊貼材料。

材料作文中所提供的材料是審題的原點(diǎn)，是立意的根基，是觀點(diǎn)的依托。

考生必須緊密結(jié)合材料進(jìn)行審題立意，在審題立意時(shí)，一定要全面解讀材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈現(xiàn)命題的最大價(jià)值，開拓審題的新鮮視野。

2、題目緊貼材料。

俗話說(shuō)：“題好一半文，文好題先行。”

作文擬題是十分重要的。題目自擬其實(shí)就是考查考生的擬題能力。

擬題的一般要求是：概括內(nèi)容、觀點(diǎn)鮮明、新穎別致、簡(jiǎn)潔生動(dòng)。比如寫道德類材料，“人以德為天”“莫使道德向隅而泣”“看客們，醒醒吧!”等比較好的作文題目，猶如“明眸善睞第一瞥”，能在第一時(shí)間抓住評(píng)卷老師的眼球，博得好感，占據(jù)獲取高分的良機(jī)。

上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇十四

上課了，老師面帶微笑走進(jìn)教室。隨后端來(lái)一盆清水，又拿出了一根棉簽，一瓶墨水，幾張宣紙，一個(gè)吹風(fēng)機(jī)，然后微笑著對(duì)大家說(shuō)：“今天，老師要給大家來(lái)畫畫。”我們個(gè)個(gè)都感到疑惑，畫畫跟作文風(fēng)馬牛不相及呀!再說(shuō)了，用這些工具能畫出來(lái)嗎?我們都丈二和尚摸不著頭腦，睜大眼睛看著老師。

老師又神秘地對(duì)我們說(shuō)：“為了使我能畫出更好的畫，我先要在咱們同學(xué)頭上沾些靈氣。”大家更是納悶，從沒(méi)有聽說(shuō)畫畫還要沾靈氣的，也不知老師葫蘆里究竟賣的什么藥?我們都全神貫注地看著老師，只見她拿起一根棉簽，在一位男同學(xué)的頭上輕輕摩擦了幾下。接著她提高嗓音說(shuō)：“我要開始作畫了，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察哦!”我們不由自主地把身體傾向前，眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地注視著老師。老師用棉簽蘸了一下墨水，然后將蘸了墨水的棉簽輕輕放到水面，棉簽頭一觸到水面，墨汁瞬間擴(kuò)散，又快速收攏，好像綻放的煙花，老師重復(fù)著滴了十幾滴墨水。奇怪的是這些墨水都漂浮在了水面上，隨著水的流動(dòng)，墨汁漸漸擴(kuò)散，擴(kuò)散，形成了各自不同的紋路。正在這時(shí)，老師迅速拿起一張宣紙，平鋪在水面上，神奇的是，剛才墨水的紋路立刻印在了宣紙上，停留片刻，老師把宣紙撩起來(lái)，用吹風(fēng)機(jī)吹干。

同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著，可就是不明白為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的畫，這時(shí)，老師微笑著幫我們揭開了迷團(tuán)：“其實(shí)剛才說(shuō)的沾靈氣，就是在頭發(fā)上擦了油，因?yàn)橛偷拿芏缺人停哉戳擞偷哪秃苋菀椎馗≡诹怂嫔希S著水的流動(dòng)，墨水會(huì)漸漸散開形成紋路，再加上宣紙有很強(qiáng)的吸附能力，所以最后，一幅畫就印出來(lái)了。”

“哦，原來(lái)是這樣!”生活中真是處處有奧妙!

上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇十五

此時(shí)我在故鄉(xiāng)，這是生我養(yǎng)我的一片土地，在這片土地，我曾經(jīng)愛過(guò)，也恨過(guò)，曾經(jīng)愛恨交織過(guò)。這片土地給了我無(wú)限多的愛，給我溫暖、理解、寬容和撫慰，但也有寒冷、傷害、壓抑和仇恨，我曾經(jīng)有過(guò)一段人生平坦的路，也有過(guò)因?yàn)樯倌晔ъ锒?jīng)歷的漫漫坎坷的路，可如今到知命之年，所有這些都變得云淡風(fēng)輕，故鄉(xiāng)成為我生命中最重要的符號(hào)。

生命中有許多值得回望的地方，大學(xué)成為我生命中最重要的停靠站。昨天在班級(jí)微信圈中看到我的室友幸福地成為公公，大學(xué)同學(xué)中有不少人擁有了第三代，我確切地感到我們這代人已經(jīng)老了，可同學(xué)相聚，我們又重回了青春時(shí)代。

畢業(yè)三十年聚會(huì)的時(shí)候，我們跟隨視頻回憶我們的青春，朗誦我們自己創(chuàng)作的詩(shī)，人人眼眶掛滿淚花。其實(shí)我們的大學(xué)時(shí)代并非充滿詩(shī)情畫意，由于時(shí)代給予我們的機(jī)遇，我們這代人多數(shù)是土雞變成金鳳凰，身上打著鮮明的貧困的印記，背負(fù)著沉重的自卑的陰影，在城市的角落里蜷縮著。

我們也相互嫉妒過(guò)，彼此傷害過(guò)，甚至大打出手過(guò)、反目成仇過(guò)，為了點(diǎn)雞毛蒜皮斤斤計(jì)較過(guò)，可這些都化成了一輩子的友誼。我們重走了校園，那里面的一草一木都留下我們的記憶。我們?nèi)鐢?shù)家珍。臨別的時(shí)候，我將我讀大學(xué)的城市重走了一遍，記憶一一復(fù)現(xiàn)。我從內(nèi)心真真切切把她認(rèn)做我的第二故鄉(xiāng)。

我的第三故鄉(xiāng)是海南。我雖然在那里停留的時(shí)間不長(zhǎng)，但它是我第一次青春放逐的地方，我第一次體會(huì)出什么叫自由，什么叫檢驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，以及為了這些所付出的代價(jià)------街頭流浪、四處碰壁、希望與絕望的交織、成功與失敗的碰撞，以及在這塊熱島上我們這批擁有同一理想者所締結(jié)的人間最珍貴的感情。

如今我已在上海定居二十年。每一個(gè)新上海人都可能寫一部自傳體小說(shuō)。過(guò)去有《北京人在紐約》《上海人在東京》，如果讓我寫的話，就寫《鄉(xiāng)下人在上海》，分三部曲，第一部難，第二部苦，第三部甜。人心歸處是故鄉(xiāng)，我現(xiàn)在確確實(shí)實(shí)把回上海說(shuō)成回家了。

上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇十六

正如盧梭所說(shuō)：“人生來(lái)自由，卻無(wú)處不在枷鎖中。”人在自由的同時(shí)又未曾自由過(guò)。“有無(wú)相生，難易相成……”自由與不自由又何嘗不是一個(gè)整體，其實(shí)我們一直在自由和不自由中游走，我們是擁有的是有束縛的自由。

束縛，正如我們必須走出象征困難的沙漠，人類無(wú)法逃避，在人生中總有那么多艱難困苦在等待著我們，但人類可以選擇怎么走。這就是束縛中的自由。

每個(gè)人都期盼有絕對(duì)的自由，但命運(yùn)的枷鎖卻使我們的人生充滿著起起伏伏，疾病亦會(huì)不時(shí)地降臨，自由又看似飄渺不定，無(wú)處可尋。我們的自由總是有束縛的，但是有時(shí)候我們也是自由的，我們可以控制自己的人生，選擇自己的專業(yè)，制定自己的未來(lái)……。

面對(duì)艱難的人生，孟非也曾被束縛過(guò)，在印刷廠做一個(gè)小工，少到可憐的月薪讓它充滿了無(wú)奈，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓他走進(jìn)電視臺(tái)，，最終主持拍攝《飛向正特亞大》并一舉成名。面對(duì)種族歧視，馬丁·路德·金在選擇以和平的`方式來(lái)解決，他的態(tài)度和處理問(wèn)題的角度感動(dòng)了黑人，甚至白種人，讓所有人團(tuán)結(jié)起來(lái)幫助黑人爭(zhēng)取人權(quán)。假如孟非選擇自暴自棄，馬德路德金選擇以暴制暴，那么也許他們的人生就會(huì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，因?yàn)檫@樣的方式是以絕對(duì)自由的方式來(lái)解決問(wèn)題的，最終的結(jié)果是要受到法律的制裁。

人類只有在束縛的前提下才是自由的，才是安全的，正如蜜蜂只有在不停地勞作的前提下才能換來(lái)生存的機(jī)會(huì)一樣，任何人也只有在不停地勞動(dòng)的前提下才能贏得別人的尊重。這就是自由與不自由的矛盾對(duì)立。

但，這又何妨。無(wú)論是生物還是人類，這就是生存法則，自由與否只是取決于個(gè)人的看法。只要我們樂(lè)觀的對(duì)待，我們就能在不自由中擁有一片自由的天地，擁有自由的港灣。正如困于沙漠中的人，自認(rèn)為不自由，但來(lái)挑戰(zhàn)極限穿越沙漠的人卻不會(huì)如此。

我們?cè)谑`中生存，卻擁有了自由，其實(shí)世界的不自由正是為了保護(hù)我們自己，而在自己的世界里我們也會(huì)擁有自由。

上海高考作文題：穿越沙漠和自由。

根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。

你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇十七

在黃老師看來(lái)，這個(gè)題目很有意思。人從高中要進(jìn)入大學(xué)，是帶著怎樣的心態(tài)？題目中我們可以看到這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：關(guān)注自身、渴望、被需要、價(jià)值、心態(tài)……這些可以看出，要求關(guān)注的是內(nèi)心，而非外部世界。

以往的許多作文題，對(duì)外部世界的關(guān)注多了點(diǎn)，而這個(gè)題中，“被需要”，是你的需要。馬斯洛理論中，人需求的層次，是價(jià)值的體現(xiàn)。這次的題目，其實(shí)是在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)階段之前，請(qǐng)學(xué)生思考，“你為什么而生活？”“生命的價(jià)值在哪里？”有這樣的哲學(xué)命題隱含其中，體現(xiàn)了立德樹人的導(dǎo)向性。

“有人問(wèn)這篇作文的書寫空間，我的答案是很大。每個(gè)人都會(huì)有需求，這個(gè)題目都寫得出。但是寫得好與不好，同個(gè)人思考及人生境界有關(guān)系。”如果平時(shí)的思考行為中一直想獲得，而不是付出，會(huì)是一種表達(dá)；如果說(shuō)假話，作文里其實(shí)也能體現(xiàn)出來(lái)。如果是真心感到應(yīng)該承擔(dān)起現(xiàn)代社會(huì)中個(gè)人的責(zé)任，與古人“己所不欲勿施于人”、“兼濟(jì)天下”等的思想相融相通，這樣的境界體現(xiàn)在文章里，就會(huì)特別有氣度。

對(duì)于高考作文，許多家長(zhǎng)往往最擔(dān)心孩子跑題。這次的題目，要跑題都很難。因?yàn)檎劦叫枨蟆@得、付出，一看就知道，就能寫。文章的好壞決定于其本人境界的高低，也與真實(shí)度、情感度密切相關(guān)。

當(dāng)然，還有一種情況應(yīng)該避免，那就是故意把立意拔得過(guò)高，顯然是不合適的。學(xué)生寫作時(shí)，應(yīng)注意把自身的需要講清楚，把“需要恰恰隱含在被需要中”這層關(guān)系辯證地表達(dá)好。這種自在而真誠(chéng)的關(guān)系認(rèn)知，源于學(xué)生對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)以及傳統(tǒng)文化深入了解后的積淀。只有這樣，才能深刻闡釋“需要”、“被需要”以及“價(jià)值”。

上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇十八

“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉。”小時(shí)候看見這句話很不理解，不就是故土嗎?四海為家，豈不灑脫。又因?yàn)槲倚。瑥奈刺こ黾议T半步，那強(qiáng)烈的思念之情便無(wú)從體會(huì)，直到遠(yuǎn)離家，踏入了高中的校門。我才明白，故鄉(xiāng)亦家，家亦故鄉(xiāng)。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”鬧鐘響個(gè)不停，我不耐煩的關(guān)掉了它，心中堅(jiān)定地想，就再瞇一會(huì)兒，一會(huì)兒。就這樣，再望向鬧鐘時(shí)，全身冷汗，竟然都上課好幾分鐘了，懷著忐忑的心情向教學(xué)樓奔去。心中默念著老師還沒(méi)到，還沒(méi)到，沒(méi)想就和老師撞了個(gè)滿懷。結(jié)果可想而知，被老師嚴(yán)厲而又語(yǔ)重心長(zhǎng)地責(zé)罵了一遍后，就默默地在教室后面站了一節(jié)課。腦中不禁回憶起母親轟我起床時(shí)，我幽怨的眼神，現(xiàn)在既感激，又懷念。家，我想你了。

晚上，望著那傾瀉而下的月光，四周格外的寂靜。那一刻，我明白了離家是何等的煎熬，雙眼早已被淚水所充斥。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。千古名句，訴說(shuō)不盡的是，濃濃的思念之情。

“起床了，再不快點(diǎn)，就遲到了。”我仿佛聽到了母親地召喚，但睜開眼睛，只有一陣頭暈?zāi)垦＃@時(shí)我才明白我生病了。讓舍友請(qǐng)了假后，就重新又趴了回去。想著，起來(lái)一切就好了。睡夢(mèng)中，母親擔(dān)心的.話語(yǔ)，焦急的眼神在我的腦海里浮現(xiàn)，但全被口干舌燥的難耐所打破，但再也沒(méi)有了，早已遞到手邊的溫水。無(wú)奈地自己起身，端著手中傳遞出絲絲溫暖的水杯，惆悵的望著窗外澄澈的天空，禁不禁呢喃到：“家，你在那里。”

路旁青翠筆直的青松向后飛奔而去，看，在前面是一座公園，一個(gè)超市，一座小山坡。一切的一切，原來(lái)早已深深的印在了我的腦海里。我仿佛早已穿越了時(shí)間，穿越了空間，望見了那日思夜想的家，淚水不禁緩緩地涌出。為什么我的眼里長(zhǎng)含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉。

未踏離故土，卻開始思念，這就是故鄉(xiāng)情。未遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，卻開始懷念，這就是家的魅力。故鄉(xiāng)亦家，家亦故鄉(xiāng)。愿自己的家與故鄉(xiāng)同在，自己的故鄉(xiāng)與家同溫暖。

上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇十九

“根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章——你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

我一直對(duì)高考作文很關(guān)心，而且我更推崇材料作文。因?yàn)樽魑氖怯斜容^多的說(shuō)不準(zhǔn)的因素，材料作文有一定的限定性，這樣的話，學(xué)生的失誤的可能性會(huì)小一點(diǎn)。比如說(shuō)我們學(xué)生考作文的時(shí)候，最大的問(wèn)題就是其中之一就是審題審不準(zhǔn)，因?yàn)樗谋磉_(dá)范圍什么的，有些學(xué)生可能就會(huì)按照考試的規(guī)則來(lái)講，他就會(huì)離題，會(huì)導(dǎo)致他會(huì)失常。材料的他就會(huì)有一定的限定性，有一定的范圍，這樣的話，學(xué)生不大容易偏差。這個(gè)時(shí)候就要看學(xué)生本身的兩重積累，一個(gè)是他原有的閱讀積累，還有一個(gè)是原有的表達(dá)積累，這個(gè)就更容易考出學(xué)生自有的水平，也更容易讓他們有發(fā)揮的明確空間。

這次上海就是材料作文的形式，就是說(shuō)你穿越沙漠必須穿越和選擇沙漠中道路的自由，實(shí)際上他本身也是有一定的材料性，但是它的限定范圍是比較明確的。學(xué)生比較容易審題，不大容易偏離題目，考得就會(huì)考學(xué)生是如何更有效地表達(dá)，包括材料的組織，包括觀點(diǎn)的.表達(dá)，我覺得這樣一個(gè)題目我覺得相對(duì)來(lái)講還是比較合理的，不是那么空和虛，這是上海的，我個(gè)人覺得這次的作文題還是可以。

我覺得這個(gè)題目它其實(shí)導(dǎo)向是非常明顯的，它是談自由與不自由的去向，就是個(gè)人選擇的自由和社會(huì)規(guī)范的不自由。你需要在一個(gè)社會(huì)規(guī)范的大前提下，充分發(fā)揮你個(gè)人的個(gè)性、獨(dú)特性、思想性、能動(dòng)性，但是你又不能過(guò)分地挑戰(zhàn)和藐視社會(huì)的一些共同認(rèn)同的基本價(jià)值。

上海高考獨(dú)一無(wú)二的我（模板20篇）篇二十

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(70分)。

材料一：流水會(huì)遠(yuǎn)去，時(shí)光會(huì)流淌，生命會(huì)消逝，存在的只有現(xiàn)在。

材料二：輝煌的盛唐已逝，但偉大的詩(shī)魂永存;古希臘城邦已經(jīng)坍圮，但自由民主的星火依舊蔓延。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】：

從兩則材料中可以概括出兩個(gè)看似矛盾實(shí)則不矛盾的觀點(diǎn)：一切都會(huì)過(guò)去;一切都不會(huì)過(guò)去。首先要思考現(xiàn)實(shí)生活中哪些東西可以讓其過(guò)去，如人生的痛苦、心靈的.創(chuàng)傷、一段不如意的生活境遇等都可以讓其過(guò)去，，從而以一種樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待人生。其次要思考哪些東西是不會(huì)過(guò)去的，如流傳千古的文章、思想、文明的碎片等，都會(huì)穿越歷史時(shí)空，影響一個(gè)民族，甚至全人類，因此，對(duì)于這些東西，要珍惜，要保護(hù)，要傳承。據(jù)此，我們根據(jù)第一則材料可以得出“一切都會(huì)過(guò)去，包括苦難、痛苦等，所以我們要樂(lè)觀面對(duì)生活，珍惜現(xiàn)在”的立意;根據(jù)第二則材料可以得出“雖然時(shí)間會(huì)泯滅一切，但精華永存”的立意;而綜合分析兩則材料，會(huì)得出“逝去與永恒”這一立意，此為最佳立意。