優(yōu)秀作文是在語言表達和內(nèi)容思考上都達到了高水平的作品，它給人以啟示和共鳴。分享這些優(yōu)秀作文范文，希望能夠激發(fā)大家對寫作的興趣和熱愛，進而提高自己的寫作能力。

有趣的課程（模板18篇）篇一

人類的成長離不開教育，而課程則是教育的重要組成部分。然而，在傳統(tǒng)的教育模式下，一些學(xué)生對課程缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。為了改變這一狀況，學(xué)校在教學(xué)過程中引入了啟蒙有趣課程。通過對這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，啟蒙有趣課程對培養(yǎng)興趣、開拓眼界、增強動手能力以及提高綜合能力等方面具有重要作用。下面我將從這幾個方面來展開談?wù)摗?/p>

首先，啟蒙有趣課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在傳統(tǒng)的教室里，單調(diào)枯燥的講解讓學(xué)生們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的厭煩情緒。而啟蒙有趣課程通過形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)方法，吸引了學(xué)生的注意力。例如，在科學(xué)課上，老師們通過實驗、模型等形式向?qū)W生們直觀地展示科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲望，讓他們對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種培養(yǎng)興趣的方式不僅使學(xué)生們主動愿意去學(xué)習(xí)，還能讓他們主動地去發(fā)掘?qū)W習(xí)中的樂趣。

其次，啟蒙有趣課程有助于開拓學(xué)生的眼界。經(jīng)過常規(guī)課程后，學(xué)生們的視野容易產(chǎn)生狹窄的問題。然而，啟蒙有趣課程能夠通過多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們接觸到過去從未接觸過的領(lǐng)域。例如，音樂課程中，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)到了音樂基本知識，還了解了不同國家的音樂特色，擴展了自己對音樂的認(rèn)識。而歷史課程中，學(xué)生們通過趣味的講解和豐富的實例，掌握了歷史知識，并對歷史事件有了更加深入的了解。通過這些開拓眼界的課程，學(xué)生們能夠擁有更廣闊的視野，提高對社會、文化、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的理解與認(rèn)識。

再次，啟蒙有趣課程能夠增強學(xué)生的動手能力。在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生們往往只是被動地接受知識，缺乏實踐的機會。而啟蒙有趣課程則注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。例如，在藝術(shù)課上，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)繪畫技巧，還親自動手創(chuàng)作作品，在實踐中提高了自己的藝術(shù)才能。此外，在設(shè)計課程中，學(xué)生們不僅了解到設(shè)計的基本原理，還能夠親自設(shè)計并制作出屬于自己的作品。通過這些實踐性的課程，學(xué)生們不僅能夠?qū)⒅R付諸實踐，而且能夠培養(yǎng)出獨立思考、解決問題的能力。

最后，啟蒙有趣課程能夠提高學(xué)生的綜合能力。在冷冰冰的課堂中，學(xué)生們總是只關(guān)注于自己所學(xué)科目的知識，而忽視了其他領(lǐng)域的重要性。然而，啟蒙有趣課程是多學(xué)科綜合的，能夠培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力。例如，在綜合實踐活動中，學(xué)生們需要從不同學(xué)科中找到相關(guān)知識，進行綜合分析、評估，最終解決問題。這樣的課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和綜合應(yīng)用能力，使他們具備更加完善的綜合素質(zhì)和能力。

綜上所述，啟蒙有趣課程對學(xué)生的培養(yǎng)具有重要意義。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、開拓眼界、增強動手能力以及提高綜合能力，啟蒙有趣課程使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)中能夠更主動、積極地參與其中，更好地發(fā)展自己的潛能。相信通過這樣的教育方式，能夠培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的學(xué)生，為未來的社會發(fā)展做出貢獻。

有趣的課程（模板18篇）篇二

第一段：引入課程簡介及興趣引發(fā)學(xué)習(xí)的重要性（200字）。

作為一位大學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程中，我們經(jīng)常遇到許多枯燥乏味的課程，這使得我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦和失去興趣的情緒。然而，在我上一學(xué)期選修的課程中，有一個令我印象深刻的課程——有趣色彩課程。該課程主要以色彩為主題，通過有趣的教學(xué)方式引發(fā)學(xué)生的興趣，讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了全新的認(rèn)識和體會。

第二段：開展有趣的課堂活動及學(xué)到的知識（250字）。

在這門課程中，老師采用了許多有趣的課堂活動，例如，我們用各種顏料調(diào)配出不同的顏色并將它們涂抹在畫布上。通過這個過程，我不僅對顏色的調(diào)配有了更深入的理解，還培養(yǎng)了我的藝術(shù)天賦。此外，老師還帶領(lǐng)我們參觀了一些著名的藝術(shù)展覽，如中國美術(shù)館和當(dāng)代藝術(shù)博物館。通過欣賞和研究藝術(shù)作品，我學(xué)到了許多關(guān)于色彩搭配和表現(xiàn)力的技巧。

第三段：通過課程培養(yǎng)了創(chuàng)造力及實踐能力（250字）。

有趣色彩課程不僅在學(xué)習(xí)知識的層面上帶給我積極的影響，還大大培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和實踐能力。在每次課堂上，我們被要求動手實踐，課后還要完成一些創(chuàng)作作業(yè)。這樣的實踐和創(chuàng)造過程，使我逐漸找到了自己的藝術(shù)風(fēng)格，并鍛煉了我的觀察力和表達能力。我喜歡這種通過實踐來發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的方式，它讓我在學(xué)習(xí)中更有主動性和創(chuàng)造力。

第四段：與同學(xué)分享及團隊合作的收獲（250字）。

在有趣色彩課程中，我還有機會與同學(xué)們一起合作，分享我們的創(chuàng)意和成果。我們經(jīng)常組成小組，共同完成一些群體創(chuàng)作任務(wù)。通過與同學(xué)們的交流和合作，我不僅學(xué)到了他們的不同觀點和見解，還體驗到了合作所帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。同時，團隊合作也鍛煉了我的溝通能力和合作技巧，讓我更好地與他人合作和交流。

第五段：總結(jié)體會及反思（250字）。

通過這門有趣色彩課程的學(xué)習(xí)，我對學(xué)習(xí)的態(tài)度和方式產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變。以前，學(xué)習(xí)對我來說是一種被迫和枯燥的任務(wù)，而現(xiàn)在，我明白了學(xué)習(xí)可以是有趣和有益的。有趣色彩課程通過活動和實踐的方式培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力、實踐能力和團隊合作精神，在提高我的學(xué)術(shù)成績的同時也讓我更加享受學(xué)習(xí)的樂趣。我相信，只有在有趣和激發(fā)興趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能最大程度地發(fā)揮潛力。因此，我希望能夠?qū)⑦@種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法應(yīng)用到我的其他學(xué)科上。

結(jié)論：呼吁以有趣的方式激發(fā)學(xué)生的興趣（200字）。

有趣色彩課程給我留下了深刻的印象，讓我明白了以有趣的方式激發(fā)學(xué)生的興趣的重要性。作為學(xué)生，我們不應(yīng)該僅僅追求分?jǐn)?shù)和成績，而是要更加關(guān)注學(xué)習(xí)的樂趣和內(nèi)在的動力。因此，我呼吁教育者們能多一些創(chuàng)意和活動，通過有趣的方式給學(xué)生帶來啟發(fā)和挑戰(zhàn)，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。讓我們共同努力，為學(xué)習(xí)帶來更多色彩。

有趣的課程（模板18篇）篇三

色彩是生活中不可或缺的一部分，它能夠影響我們的情緒和感受。我有幸參加了一門有趣的色彩課程，通過學(xué)習(xí)和實踐，我對色彩的使用和表達有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我在課程中的學(xué)習(xí)心得和體會。

第二段：了解色彩的基本知識。

在課程的開始階段，我們學(xué)習(xí)了色彩的基本知識，包括色彩的分類、色輪的使用和色彩對情緒的影響等。我之前對于色彩的了解只停留在簡單的概念層面，通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)色彩可以細(xì)分為暖色調(diào)和冷色調(diào)，并且不同顏色的搭配會產(chǎn)生不同的效果。此外，我也了解到色彩可以影響我們的情緒，例如亮麗的色彩可以讓人感到愉悅和活力，而柔和的色彩則更適合營造放松和安靜的氛圍。

第三段：實踐色彩的應(yīng)用。

除了理論知識，我們還進行了實踐活動來應(yīng)用我們學(xué)到的內(nèi)容。我們分組進行了一次色彩搭配的實踐，每個小組都有機會規(guī)劃和設(shè)計一個房間的色彩搭配方案。通過這個活動，我更加深入地學(xué)習(xí)到如何根據(jù)房間的功能和氛圍來選擇適合的色彩搭配方案。例如，我了解到在休息室中，選擇柔和的色彩可以幫助人們放松身心，而在辦公室中，則適宜選擇明亮的色彩來增加活力和刺激思維。

第四段：探索色彩的創(chuàng)造力。

課程的后半部分，我們開始探索色彩的創(chuàng)造力。我們學(xué)習(xí)了不同的色彩表達方式，如繪畫、攝影和服裝設(shè)計等。這讓我意識到色彩可以被廣泛應(yīng)用于藝術(shù)和創(chuàng)作中，不同的顏料和材質(zhì)可以創(chuàng)造出獨一無二的效果。在一次繪畫活動中，我體驗到了色彩的力量，通過不同顏色的組合和運用，我能夠表達出內(nèi)心的情感和感受，這讓我對色彩的創(chuàng)造力和表達能力有了更深刻的認(rèn)識。

第五段：結(jié)語。

總的來說，參加這門有趣的色彩課程給了我一個全新的視角來看待色彩。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對色彩的分類、影響和應(yīng)用有了更全面的了解。這不僅幫助我在日常生活中做出更好的色彩選擇，也激發(fā)了我的創(chuàng)造力和表達能力。我深信色彩的魅力是無窮的，它能給我們的生活帶來樂趣和靈感。我會將所學(xué)所感運用于實際生活中，創(chuàng)造出更多美麗和有趣的色彩體驗。

有趣的課程（模板18篇）篇四

今天，是陽光明媚的一天，是一個有紀(jì)念意義的一天——這是我，這個暑假的第一節(jié)作文課。

進入嶄新的“駕駛室”，我找到了一個位置坐下，等待上課。

上課了，老師拿了一個筆筒和四個乒乓球向我們走來說道：“同學(xué)們，今天我們來玩一個游戲，名叫‘吹球入門’”。隨后，老師為我們講述了游戲規(guī)則：先拿一個筆筒用膠帶粘在桌子的一端上方，接著在另一端劃線處將球投進“球門”里。

游戲開始了。我們隊抽到了先開始的權(quán)利，我們既緊張，又稍帶些興奮地等待著。

不知不覺輪到我了，我對著“球門”拿著球往前一劃，球滾了過去，但由于筒檐過高，球彈開了，進不了，我只好無奈地走開。接著，我仔細(xì)看著其他同學(xué)的技巧，最終得出結(jié)論：用手彈球。第二次輪到我時，我對著前面一彈，球調(diào)皮地往左滾，球還是沒有進。

雖然我一球都沒進，但是我們隊最后還是贏了。不過，我覺得輸贏不重要，參與，感受其中的過程才是最重要的。

有趣的課程（模板18篇）篇五

色彩是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠影響到我們的情緒、感受和行為。然而，很多人對于色彩的認(rèn)知僅限于紅橙黃綠藍(lán)紫這幾個基本顏色。為了豐富對于色彩的認(rèn)識，我報名參加了一門有趣的色彩課程。通過這個課程的學(xué)習(xí)，我對于色彩的認(rèn)知得到了極大的拓展，并且體驗到了色彩的魅力。

第二段：介紹色彩課程的內(nèi)容和教學(xué)方法。

在這門有趣的色彩課程中，教師采用了多種教學(xué)方法，使課程內(nèi)容更加生動有趣。課程主要包括理論學(xué)習(xí)和實踐運用兩個部分。在理論學(xué)習(xí)中，教師詳細(xì)介紹了色彩的概念、分類、特性和運用原則，通過豐富的案例和圖表，讓我們對于色彩有了深入的了解。在實踐運用中，教師引導(dǎo)我們進行色彩搭配、色彩運用和色彩調(diào)整的實驗，讓我們親身體驗到色彩的效果，并學(xué)會了如何運用色彩進行創(chuàng)作和表達。

第三段：分享課程中的收獲和體驗。

通過這門色彩課程的學(xué)習(xí)，我收獲了很多關(guān)于色彩的知識和技巧。首先，我了解到不同顏色的搭配會產(chǎn)生不同的效果，例如暖色調(diào)會給人帶來溫暖和活力的感覺，而冷色調(diào)則會給人帶來冷靜和安靜的感覺。其次，我學(xué)會了如何根據(jù)自己的需求進行色彩的運用和調(diào)整，使得作品能夠更好地表達出自己的意圖。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)色彩是一個非常有趣的創(chuàng)作元素，它能夠給作品帶來生命力和吸引力，讓觀者產(chǎn)生共鳴和感受。通過自己的感受和實踐，我逐漸體會到了色彩的魅力和無窮的可能性。

第四段：論述色彩課程對于個人的影響和意義。

色彩課程不僅僅是對于色彩知識的學(xué)習(xí)，更重要的是它對于個人的影響和意義。在這門課程中，我們通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和探索，不僅提高了對于色彩的認(rèn)識，也培養(yǎng)了我們的觀察力和思考能力。色彩課程讓我了解到色彩是一個龐大而復(fù)雜的領(lǐng)域，需要不斷學(xué)習(xí)和實踐才能夠掌握其中的奧妙。同時，這門課程也激發(fā)了我對于色彩創(chuàng)作的熱情和興趣，讓我開始嘗試運用色彩進行繪畫和設(shè)計。

第五段：總結(jié)體會，呼吁他人參加這門課程。

綜上所述，色彩課程是一門有趣且有意義的學(xué)習(xí)體驗。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了對于色彩的認(rèn)知，也提高了自己的創(chuàng)作能力。我相信，參加這門課程的人們也會獲得類似的收獲，并且發(fā)現(xiàn)色彩的魅力和無限可能性。因此，我誠摯地呼吁更多的人們參加這門色彩課程，讓我們一起領(lǐng)略色彩的奇妙，創(chuàng)造出更加精彩和豐富多彩的生活。

有趣的課程（模板18篇）篇六

今天下午，段老師給我們上了一堂有趣的，生動的作文課。

段老師拿出一個紅色的袋子，讓我們猜一猜里面是什么？是什么呢，我托著下巴正想著?！罢埓蠹腋鶕?jù)物體的形狀和顏色來猜測?！倍卫蠋熞龑?dǎo)者我們。彎彎的月牙狀，袋子透出淡淡的黃色?！笆窍憬叮　蔽覀兇舐暫爸?。

“那大家猜猜是幾根香蕉呢？”“8根”“10根”……段老師數(shù)了起來，15根。段老師問我們“大家想怎么吃香蕉呢？”“分開吃”，“每人吃一口”，大家都沒達成共識。忽然，段老師說：“我們舉行吃香蕉比賽?！背韵憬侗荣悾课覀兛墒堑谝淮温犝f，沒想到段老師上課時還能用這種方法給我們驚喜，在游戲中學(xué)習(xí)。

第一局，我們男生和女生分別推薦一位選手，都選的是重量級選手。男生選的是張皓然，女生選的是劉夢陽。比賽的過程中，我們?nèi)酂嵫序v，歡呼吶喊。結(jié)果，男生勝。

第二局，段老師指派了兩名男選手，田昊儒和孫悅翔。結(jié)果，田昊儒一口吞下，孫悅翔僅以一口之差落敗。

“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)”，下課鈴聲響啦，多么遺憾，我們不能繼續(xù)比賽啦。感謝段老師讓我們有了這么愉快難忘的一節(jié)作文課，一個從游戲中學(xué)習(xí)的機會。

有趣的課程（模板18篇）篇七

“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們先離弦的箭，向教室跑去。這節(jié)課是上語文，老師帶著微笑走進了教室，宣布了一個“好消息”：“這節(jié)課我們來玩“錯位”的游戲?！蓖瑢W(xué)們聽了，全部高興得一蹦三尺高。

哦，原來“錯位”的游戲規(guī)則是這樣：“先把全班同學(xué)分為16組，每組有4人，分別寫上人名、地方名、神態(tài)或動作、事情。”

游戲開始了，全班同學(xué)都寫起來了。過了兩分鐘，老師首先念的是：“羅雨桐在屋頂上興奮地跳舞?！眲偰钔?，同學(xué)們個個都捂著肚子大笑起來，老師看到同學(xué)都笑成這個樣子，也笑了起來。

“鄭佳玲在、飯店里活蹦亂跳地彈琴?！苯淌依镉肿兊?zé)狒[起來，像菜市場一樣喧鬧起來。你瞧！有的同學(xué)笑得直擦眼淚呢！有的同學(xué)笑痛了肚皮，還有的同學(xué)露出打牙。……各種笑樣都有。

“馮屹在廁所里精神抖擻的撐傘?！蓖瑢W(xué)們聽了都哄堂大笑。這時，有許多同學(xué)笑得上氣不接下氣，有些同學(xué)甚至坐在地上大笑起來，真是千姿百態(tài)。

“鈴鈴鈴……”伴隨著同學(xué)們的笑聲，下課的鈴聲響了，快樂的時光總是那么短暫，我覺得這一節(jié)課真有趣！

有趣的課程（模板18篇）篇八

在日常生活中幼兒每天都會接觸到鞋，尤其午睡后幼兒自己穿鞋的時候，大家都在紛紛討論鞋子的圖案，顏色等，孩子們對鞋似乎很熟悉，但穿鞋對小班幼兒來說是有一定難度的：如認(rèn)識鞋的正反，因為現(xiàn)在的孩子大部分都是在家長包辦和過度溺愛的環(huán)境中長大，由此讓孩子失去了自我動手的能力。于是我設(shè)計了健康教育活動《有趣的鞋》，激發(fā)幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的自理、自立能力。

二、說教材。

《有趣的鞋》這一素材來源于生活，小班幼兒年齡小，思維還處于直覺行動向具體形象過度的階段，他們對鞋的大小，理解鞋的正反往往要通過自己的親身的活動來實現(xiàn)。同時小班幼兒注意力易分散，自制力較差，興趣點容易轉(zhuǎn)移，因此我提供多種實物鞋及紙樣鞋，利用情景體驗，讓幼兒有趣輕松快樂學(xué)習(xí)，并鼓勵幼兒學(xué)會正確認(rèn)識鞋的正反。

三、說活動目標(biāo)。

新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的`發(fā)展打好基礎(chǔ)，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，將目標(biāo)確定為：

1、初步感知鞋子的大小及了解鞋的分類。

2、認(rèn)識鞋的正反及正確的穿鞋方法。

3、教育幼兒愛惜鞋及自己的鞋要自己穿。

四、說重點，難點。

本次活動的重點是：認(rèn)識鞋的正反。難點是：學(xué)會區(qū)分鞋的正反和掌握正確的穿鞋方法。

五、說教學(xué)法。

1、感知體驗法：讓幼兒親力親為，比一比，看一看，說一說，誰的鞋大?誰的鞋小?知道要穿適合自己的鞋。

2、直觀演示法：把實物鞋和紙樣鞋給幼兒看，通過實際觀感獲得正反的概念，根據(jù)兒歌內(nèi)容一步一步演示給幼兒看，形成正確的穿鞋方法，引起幼兒興趣點和注意力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)：穿正的鞋中間一定有只笑瞇瞇的“眼睛”，將幼兒的興趣點推至高潮。

3、實踐操作法通過操作具體的材料(提供大量常見的鞋)而且每個幼兒都有足夠的材料，使他們都有操作的機會，獨立進行學(xué)習(xí)活動。如：比較鞋的大小，鞋的正反，鞋的種類等。這種實踐操作能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)興趣。

4、情景教學(xué)法把生活經(jīng)驗融入到活動中，為幼兒提供輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六、說活動準(zhǔn)備。

為了更好的服務(wù)本次活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：每個幼兒都有自己穿鞋的經(jīng)歷以及知道今天穿了什么類型的鞋。

物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)《鞋匠舞》音樂(2)各種類型實物鞋，紙樣鞋，鞋架(3)ppt。

七、說活動過程。

a、導(dǎo)入部分：有趣的鞋——鞋的大小。

(一)、情景體驗，感知鞋的大小。

幼兒將脫下的鞋子拎在手上隨著《鞋匠舞》音樂翩翩起舞。

(1)、引導(dǎo)幼兒觀察鞋的不同之處：圖案，顏色，款式，大小。

(2)、感知鞋的大?。赫垖殞殏兡闷鹦痈渌锇榈男颖纫槐?，誰的鞋大誰的鞋小?還跟老師的鞋子比一比，并試穿。

(3)交流討論：寶寶穿老師的鞋子合適嗎?為什么?

這個環(huán)節(jié)是為了讓孩子通過比較、試穿鞋，尤其寶寶的小鞋與老師的大鞋形成鮮明對比，讓孩子更進一步感知鞋的大小不一。并讓孩子知道每個人的腳有大有小，那么大腳要穿大鞋，小腳穿小鞋，一定要穿適合自己的鞋子，這樣才舒服、健康。

b、重難點部分：有趣的鞋——鞋的正反。

(二)、認(rèn)識鞋的正反。

(1)、先提問：寶寶平時怎樣穿鞋呢?(幼兒相互交流)。

在演示：老師逐一擺放正鞋、反鞋，請幼兒指出那種是正確的?

這個環(huán)節(jié)我先將問題拋出，讓幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗回顧穿鞋的經(jīng)驗并作交流，但小班的孩子由于生活經(jīng)驗的缺乏和語言表達能力不完善，教師在通過演示正反鞋，讓幼兒指認(rèn)那種是正確的。將“正反”兩種概念直接呈現(xiàn)在孩子面前，讓孩子對“正反”鞋有了初步認(rèn)識。

(2)、找錯：在黑板上錯亂粘貼幾雙大小不一的紙鞋，請幼兒幫忙擺正。

這個環(huán)節(jié)是通過出示實物，先觀察再擺正使孩子理解“正反”鞋，加深對“正反”鞋的印象。

(3)、兒歌：

小小鞋子，擺放整齊。

鞋跟碰碰，鞋頭親親。

擺

穿正的鞋子笑瞇瞇。

通過紙鞋的正確擺放，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)擺正的鞋子中一。

定有一只“眼睛”，結(jié)合兒歌內(nèi)容請幼兒正確穿鞋。

(4)、穿鞋比賽：請寶寶又快又正確的穿上鞋子，并啟發(fā)幼兒自己的鞋子自己穿。

c、第三部分：有趣的鞋——鞋的分類。

(1)、了解鞋的種類：寶寶今天穿了什么鞋?

幼兒自由交談：布鞋，皮鞋，運動鞋、、、、、、

(這個環(huán)節(jié)淺淺講過，因在課前做經(jīng)驗準(zhǔn)備：每個幼兒了解今天所穿的鞋子種類)。

(2)、分類：請幼兒按不同季節(jié)擺放鞋子。

夏季(天很熱的時候)：涼鞋，拖鞋、、、、、、

冬季(天很泠、下雪的時候):棉鞋，皮靴、、、、、、

春秋(天氣不冷不熱時)：皮鞋，運動鞋、、、、、、

(3)、教育幼兒愛惜鞋子：勤洗，勤曬，不碰尖硬東西。

d、活動延伸：鞋的種類有很多，在特殊場合需穿不同的鞋子：舞蹈鞋，溜冰鞋，騎馬靴等。請寶寶跟爸爸媽媽一起去搜尋資料，將在下次活動就“鞋的種類”展開討論。

本次活動將日常常規(guī)活動轉(zhuǎn)化為一次生活課程，利用“動靜動”相結(jié)合讓幼兒認(rèn)識鞋的正反，利用兒歌里的小竅門讓幼兒更加深刻印象記住正確鞋的方法，像這類教育內(nèi)容僅僅在一節(jié)活動中去體現(xiàn)的話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師、家長，更要靠幼兒主動的學(xué)，積累生活經(jīng)驗。我國教育家陳鶴琴先生說過：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做!”這次活動的開展將是一個很好的機會，我們要抓住這個關(guān)鍵期，鼓勵引導(dǎo)孩子做些力所能及的事，培養(yǎng)幼兒獨立自理的能力及責(zé)任意識。

有趣的課程（模板18篇）篇九

第一段：引言（120字）。

啟蒙有趣課程是一種以培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教育課程。我參與了一個為期兩個月的啟蒙有趣課程，對此有了深刻的體會。在這個課程中，我不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了自己的實踐能力和思維能力。通過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到啟蒙有趣課程在培養(yǎng)兒童全面發(fā)展中的重要性。

第二段：知識滋養(yǎng)（240字）。

啟蒙有趣課程的第一個特點是能夠給孩子提供豐富多彩的知識滋養(yǎng)。在這個課程中，我們學(xué)到了各種知識，如科學(xué)、藝術(shù)、語言等。每個知識都是通過有趣的方式呈現(xiàn)給我們的，讓我們在輕松愉快中學(xué)到了知識。比如，在科學(xué)課上，我們通過實驗和觀察探索了自然界的奧秘；在藝術(shù)課上，我們嘗試了不同的藝術(shù)形式，釋放了自己的創(chuàng)造力。這些知識不僅擴展了我們的視野，還豐富了我們的內(nèi)心世界。

第三段：實踐能力（240字）。

啟蒙有趣課程的第二個特點是能夠培養(yǎng)孩子的實踐能力。在這個課程中，我們不僅學(xué)習(xí)知識，還會進行實踐操作。比如，在科學(xué)課上，我們通過實驗探索問題，培養(yǎng)了觀察和實驗的能力；在藝術(shù)課上，我們動手制作各種藝術(shù)品，提高了動手能力和創(chuàng)造力。通過實踐操作，我們能夠更好地理解知識，培養(yǎng)動手解決問題的能力。

第四段：思維能力（240字）。

啟蒙有趣課程的第三個特點是能夠培養(yǎng)孩子的思維能力。在這個課程中，我們學(xué)習(xí)了思維方法和思考方式。比如，在解決問題的課程中，我們學(xué)習(xí)了邏輯思維和分析思考的方法；在創(chuàng)新思維的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何拓展思維，并勇于嘗試新的創(chuàng)意。通過這些課程，我們培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新性思維，提高了我們的思維能力。

第五段：結(jié)語（360字）。

通過參與啟蒙有趣課程，我深刻體會到了它對于孩子全面發(fā)展的重要性。啟蒙有趣課程不僅能提供豐富多彩的知識，還能培養(yǎng)孩子的實踐能力和思維能力。通過這個課程，我不僅學(xué)到了知識，還提高了自己的實踐能力和思維能力。我認(rèn)為，啟蒙有趣課程應(yīng)該在孩子教育中得到更多的重視和推廣。只有通過這種方式，我們才能培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

總結(jié)起來，啟蒙有趣課程是一種能夠給孩子提供豐富多彩知識滋養(yǎng)，培養(yǎng)實踐能力和思維能力的教育課程。通過參與這個課程，我深刻認(rèn)識到它對于孩子全面發(fā)展的重要性。所以，我希望更多的人和機構(gòu)能夠關(guān)注和推廣這種課程，讓更多的孩子能夠在有趣的學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。

有趣的課程（模板18篇）篇十

手工課上，賴?yán)蠋熒衩氐貙ξ覀冋f：xxx今天老師教大家剪紙。”老師邊說邊拿出一本彩紙，又繼續(xù)說道：“今天教大家剪海洋生物，仔細(xì)看著我?！蔽覀円宦?，興奮地不得了。

賴?yán)蠋熛饶贸鲆粡堥L方形的彩紙，在上面輕輕畫出半個燕魚的囹，然后拿著剪刀“唰唰唰”，三下二下就剪好了，展開來，一只漂亮的燕魚就大功告成了。

同學(xué)們也迫不急待地拿出剪刀剪起來。我拿出一張淡黃色的彩紙，并照著老師的樣子在彩紙上畫出半個燕魚，畫好后我把燕魚剪下來還給它裝飾了一番。

緊接著，我又拿出一張青綠色的彩紙，準(zhǔn)備剪一只小烏龜。一開始，我把小烏龜畫得不成樣子，但后來我細(xì)心地按照圖紙慢慢畫，一只烏龜終于畫好了。老師突然說道：“剪得好的又快的可以把你的作品貼在老師的大展板上，裝扮教室?！蔽衣犃诉B忙把烏龜剪好，涂上顏色?？吹酵瑢W(xué)們爭先恐后地把自己的作品貼在展板上，我也急忙把自己的小烏龜和燕魚遞給老師。

有的同學(xué)還剪了其它各種各樣的海洋生物，這下展板變得漂亮極了!

今天的手工課真是有趣啊!

有趣的課程（模板18篇）篇十一

快點兒，好了嗎？一陣陣催促聲從我家的電腦中傳來。原來，是米絲魚老師在上網(wǎng)絡(luò)美食課呀！大家都有點迫不及待啦！

同學(xué)們，好吃的準(zhǔn)備了嗎？米絲魚老師俏皮地問。對，還要準(zhǔn)備吃的！我邊說邊飛快地去拿來了媽媽削好的芒果和一些點心。準(zhǔn)備完后，我焦急地等著老師宣布那貴重如黃金的兩個字開吃！可老師就好像忘了這件事似的，一直講怎么寫好作文。

感覺好像過了幾億個世紀(jì)以后，米絲魚老師終于宣布：同學(xué)們，現(xiàn)在，開吃！我趕緊拿來芒果盤，把香甜可口、滑溜溜、黏糊糊的芒果用牙簽叉起來放進嘴巴里，吧唧吧唧吃了一塊芒果后，頓時一股濃烈的香味和清甜味溢滿了整個口腔，黃黃的汁液從我嘴角流出，我趕緊用舌頭舔了舔，味道真是妙極了！于是我急切地叉第二塊、第三塊很快，盤中便只剩一塊了，我雖然很想吃，但還是問媽媽：媽媽，還剩最后一塊，吃嗎？不吃，不吃！媽媽推讓道。但在我的堅持下，媽媽津津有味地吃了起來，我只能眼巴巴地看著咽口水。不過，看到視頻中同學(xué)們各種各樣的吃相他們有的嘴巴圓鼓鼓的'，塞滿了食物，像一個大氣球；有的嘴巴根本停不下來，就像蠶吃桑葉一樣；有的細(xì)嚼慢咽，像美食家在品嘗美食我禁不住笑了起來。

吃完了芒果，我覺得不過癮，還想吃油桃，媽媽邊說我是小饞貓邊幫我拿了油桃過來。我把深紅色的油桃放進嘴里，只聽咔嚓一聲，油桃脫下了深紅的外衣，換上了黃黃的襯衫。在它換衣服的時候，我品嘗到了淡淡的苦味和清香的甜味，真好吃！我邊感嘆邊三下五除二地把油桃吃得只剩下核了。

有趣的課程（模板18篇）篇十二

星期五晚上，“汀生活”咖啡館將要舉辦一次關(guān)于小肉肉種植的講座，資深“肉肉迷”的我，一聽到這個消息高興地跳了起來，“這次的講座我肯定是非去不可的了，所以我必須快馬加鞭地完成作業(yè)。”我暗自思忖，便心無旁騖地飛快地做起了作業(yè)。

19:00整，我如約來到了“汀生活”咖啡館。一進門，我便看到了一筐筐的肉肉植物整齊地擺放在桌子上，上面插著許多白色標(biāo)簽，上面寫滿了黑色的字樣：黑法師、鹿角海棠、達摩寶珠……，還有一些我看也沒看見過的品種，琳瑯滿目，讓人大開眼界。

正當(dāng)我正好奇地東摸摸西看看時，老師的聲音在我耳畔響起，“好了，朋友們，講座開始了，請回到自己的位置上?！?/p>

“肉肉是一種很奇妙的生物，當(dāng)然，‘他們’也很難養(yǎng)，大家都有過養(yǎng)殖肉肉的經(jīng)驗，那我要考考大家，養(yǎng)殖肉肉究竟什么因素最重要？”

“土質(zhì)”

“多肉的質(zhì)量”

“花盆”

一時間，大家眾說紛紜。

“其實土和盆才最重要，你的土質(zhì)不好，盆不透氣，你種得再認(rèn)真，你的肉肉也會被悶死。”老師公布了答案。

接著，老師指著桌上的'七個盆：“你們覺得這些盆中，哪個盆最適合種肉肉？”大家爭著說：“1號”，“4號”，“7號”。正當(dāng)我們在七嘴八舌地討論時，老師說：“對了，是7號?！薄盀槭裁矗@個盆子那么小，會不會影響植物生長?”老師拿起盆子耐心地說：“小不一定代表不好，這個盆子是紅陶制成的，通風(fēng)效果非常好。”我若有所思地點了點頭，心想：“我也要去買幾個紅陶試試?！崩蠋熡帜贸隽?個袋子，說：“然后就是多肉植物適合生長的泥土，這袋褐色的是赤五土，白色的是珍珠巖，淺黃色的是火小巖。”

“既然大家都已了解了種植肉肉的基本要素，接下來，我就為大家做一個肉肉拼盤”。老師先拿出一棵“黑法師”，把土扒開一個洞，小心翼翼地把根放進去，輕柔地按壓周圍的土。然后，他再選出一棵“達摩寶珠”，以同樣的方法種在花盆的左下角。接著，他把“冬美人”輕輕塞入坑中，用手輕按。最后，他挑選出一棵最有代表性的肉肉――“彩虹”，安種在“達摩寶珠”旁。蓮花狀的“黑法師”，挺拔的“達摩寶珠”，嬌柔的“冬美人”，奇特的“彩虹”，錯落有致，組成了一幅既美麗又自然的肉肉拼盤?！把?！老師，你真厲害呀，這么普通的肉肉到了您的手里，成了藝術(shù)品。”我由衷地贊美道。

夜?jié)u漸深了，一個半小時的時間在不知不覺中流逝，多肉種植課講座結(jié)束了，我買了四盆肉肉和兩包營養(yǎng)土。走在回家的路上，捧在手心的肉肉，在夜風(fēng)中微微顫抖，我的心中洋溢著暖暖的喜悅和平靜。

有趣的課程（模板18篇）篇十三

有趣的課程（模板18篇）篇十四

星期三下午，我們的學(xué)校正在進行校本課程的評價，那個時候天氣非常寒冷還下雨，曹易航、張雨茜、胡湘如和我快速的跑到美術(shù)（2）室，老師讓我們把自己最好的畫打開修改。

我趕快開電腦修改畫，我畫的畫的名字叫做海洋世界，我在我的畫上畫了一個鯊魚，海草，還有一些小魚，我的鯊魚畫的不是太好，因為以前畫的時候畫鯊魚的牙齒，但是那個牙齒畫的太大了，沒有地方畫嘴皮了，我找老師，想讓老師幫一下忙，老師說：“不用加嘴皮，這樣就可以了?！闭f完后老師說：“我們來彩排?！?/p>

我們馬上開始了，只見張寧遠(yuǎn)先介紹電腦美術(shù)和人類之間的關(guān)系，然后開始介紹畫，介紹完畫之后，就有幾位同學(xué)上臺開始介紹自己的畫，忽然門外有一個老師進來了，我們心里非常著急，我心里想怎么辦啊，我不知道怎么講啊，小解說員是三年級四班的班長張寧遠(yuǎn)，張寧遠(yuǎn)開始解說，但是沒有說道一半，老師打岔和那個老師說一些事，張寧遠(yuǎn)問老師：“老師，他是不是來參觀我們校本課程的老師呢？”老師說：“不是，這位老師是我們學(xué)校的老師，他只是來看看我們畫的怎么樣而已?！蔽医K于嘆了口氣，嗨，原來是看我們的啊，可是過來一忽兒有一些人又來了，現(xiàn)在是真正為我們校本課程評價的人了，張寧遠(yuǎn)開始介紹，幾位同學(xué)介紹完了，張寧遠(yuǎn)說：“請各位老師參觀。”我想啊想我到底該怎么改我的畫啊，我忽然眼睛一亮，想到可以畫鯊魚吃肉啊，于是我畫了一個鯊魚吃肉的樣子。時間過的很快，下課了我們馬上跑回教室然后放學(xué)。

今天真的好精彩呀！

有趣的課程（模板18篇）篇十五

我是一名四年級的學(xué)生。我學(xué)過三個校本課程，分別是：乒乓球、演講與口才和網(wǎng)頁制作。我印象最深的是“演講與口才”。

“演講與口才”是一個類似于小持人培養(yǎng)的校本課程，教我們繞口令、相聲和小品表演等。我在這個班里學(xué)習(xí)了兩個學(xué)期。

在這個課程中，老師帶領(lǐng)我們舉行繞口令比賽、角色扮演和詩歌朗誦會，同學(xué)們都很有興趣。我印象最深的事情是和同學(xué)一起演小品。老師在課堂上宣布讓我和另外兩個女同學(xué)共同表演一個小品片段，我當(dāng)時是既高興又忐忑。高興的是終于可以過一把演員“癮”了，忐忑的是我能演好嗎？我們很快確定了角色，我演“爸爸”，另外兩個人分別演“女兒”和“媽媽”。我反復(fù)揣摩爸爸的矛盾心理，試著用不同的語調(diào)來讀臺詞，直到自己滿意為止。要上場的時候，我感到了從未有過的緊張，像懷里抱著一只小兔子似的。我深吸一口氣，讓慌亂的心情鎮(zhèn)定下來，從容不迫地走上舞臺，把預(yù)先準(zhǔn)備好的臺詞表演了出來……在一片熱烈的掌聲中，我的演員“處女秀”獲得了成功。

通過學(xué)習(xí)這個課程，我掌握了說話的基本功，改掉了吐字不清和語速太快的壞習(xí)慣，提高了口頭表達能力，這些知識和技能將會讓我受益終生。

可惜這個校本課程四年級不再開設(shè)了，否則我一定還報這個班。

有趣的課程（模板18篇）篇十六

我的課程原本是空竹，可是后來的一次，我們的老師叫我們?nèi)ゾ毩?xí)跳皮筋，我被入選了，入選可是一件好事，我的新校本課程里面沒有一個老師，要是你逼著我的話，我就說實話，我的老師就是和我一起的同學(xué)，陳祉伊是一個女孩子，好了不講怎么多了，我就開始講皮筋課了。

我把皮筋課的又名叫做玩耍課，因為我們的皮筋課沒有人管理，所以我們就可以快樂的玩耍，在后來，我們?nèi)齻€人都在操場上玩游戲，看被人上校本課程，偶爾，前天，我們?nèi)齻€人還在操場上買東西，買了大概三個小時，陳祉伊和我都快要被葉輅杰給氣死了，因為葉輅杰他一個人就獨自花掉了五元錢，而且還用了一個多小時，后來，我們就偷偷的在買其他的東西，可是我們還沒有買，而是先去看了一下我的同桌的美食社團，方老師，蔚老師都在那里呢，他們正在包子，一塊錢一個餃子，他們的這些餃子皮都是我媽媽買的`，要是沒有我媽媽的幫助，他們可能還做不了呢。

接著，我們?nèi)齻€人又幫住了馬思慈，接著我們?nèi)齻€又跑到了操場上，我們又買了一些東西，我買的也是五元錢的，陳祉伊也是五元錢，但是我們還是非常的討厭葉輅杰，接著，我和陳祉伊又去玩了，可是這一次，我們擺脫了葉輅杰的追蹤，我們原本要到一樓看書，而且有右邊就有水源，可是后來，我改變了主意，到二樓看書，接著看完了以后，我們就回教室看電腦，就著還沒有看完就放學(xué)了，接著我們就回家了，這一天真快樂！

有趣的課程（模板18篇）篇十七

俗話說得好，民以食為天，我喜歡吃的東西有酸甜咕嚕肉、大閘蟹、芒果汁……在眾多可口的美食中，我最喜歡的還是自己親手泡制的飲品――珍珠奶茶。

今天恰好是美食課，老師將帶領(lǐng)著我們制作珍珠奶茶。我們準(zhǔn)備的材料有：紅茶包、珍珠、白砂糖、牛奶、一次性杯子、勺子和吸管。

一聽到要制作美食，同學(xué)們都躍躍欲試，興奮不已，紛紛想動手制作珍珠奶茶。在此之前，老師先示范了一次制作流程給我們看，看完后，我們用心地模仿著老師的步驟，而事實上我們卻是手忙腳亂地將紅茶包泡在熱水中，等水中的顏色漸漸變濃，紅茶就泡制好了。接著，我們根據(jù)自己的口味加入適量的白砂糖，并且用勺子攪拌均勻。然后，老師拿出事先準(zhǔn)備好的珍珠，我們每人端著一個精致的杯子，用勺子舀了一勺珍珠放入杯中。最后，我們分別拿出一瓶牛奶，將其混入杯子并充分?jǐn)嚢琛Ｎ殷@奇地發(fā)現(xiàn)潔白如雪的牛奶和芳香四溢的紅茶在杯中緩緩地融合為一體了！我們將杯蓋小心翼翼地蓋上，并插上吸管，一杯珍珠奶茶就大功告成了。我不禁喝了一口，真是甜到心坎了。

怎么樣，你心動了嗎？心動不如行動，快去試試制作美味的珍珠奶茶吧！

有趣的課程（模板18篇）篇十八

今天我們要上一節(jié)有趣的做餃子課，來到門口我就興奮的沖了過去。

來到教室，我看到很多人向我借材料，但是老師不讓，我只好乖乖的把材料收好，沒帶材料的人就得接受嚴(yán)格的懲罰，不是罰站就是坐在我們旁邊呆呆的看著我們，包餃子吃餃子，旁邊的忍受不了還跑到我們旁邊看，還偷偷和我說：“能給我捏幾個嗎？但是，我怕被老師發(fā)現(xiàn)我還是沒給他們，他們眼巴巴的看著，為了不讓他們饞，老師拿了幾本書，給他們看，他們輕聲說道好餓??！可是他們還是不可以做。

我左捏捏右捏捏，太好玩啦！我還捏了枕頭形的，還有兔子型，很可愛，我捏呀捏，終于捏好了好幾個，太好啦！

終于到煮的時候啦！朱迅跑了過來，聞了又聞，說：“真餓啊，”煮好了，我把香噴噴餃子帶回來教室，朱迅被老師獎勵了一個，他一口就吃完啦！太厲害了，他覺得非常好吃呢！

今天餃子做的非常成功，我最喜歡這節(jié)課啦！