作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編為大家帶來的優秀教案范文,希望大家可以喜歡。
幼兒園小班語言公開課教案 小藍和小黃小班語言公開課教案篇一
1、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行兒歌游戲的樂趣
2、樂意創編兒歌
1、樂意嘗試創編兒歌
1、小雞、小鴨、小羊、小豬每位幼兒的一張(隨機發放)
2、《在農場里》ppt
3、農場里的叔叔頭飾
一、導入活動。
教師:今天天氣真好,農場里的叔叔邀請我們到農場里去參加動物舞會, 孩子們你們愿意嗎?
二、出示課件,激發興趣。
教師:農場里有哪些小動物呢?我們一起來看看好嗎?
1、教師:聽,誰來了?(小雞)教師點擊課件并問:小雞小雞在哪里?(嘰嘰嘰嘰在這里)
2、教師:又是誰來了呢?教師點擊課件并問:小鴨小鴨在哪里?(嘎嘎嘎嘎在這里)
3、教師:接下來是誰呢?教師點擊課件并問:小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在這里)
4、教師:這回是哪位小動物了呢?教師點擊課件并問:小豬小豬在哪里?(嚕嚕嚕嚕在這里)
二.完整欣賞兒歌
“農場的叔叔帶了小雞、小鴨、小羊、小豬參加了舞會。我們一起來學一學動物舞會的兒歌好嗎?
師:小雞小雞在哪里? 幼:嘰嘰嘰嘰在這里;
小鴨小鴨在哪里?嘎嘎嘎嘎在這里; 小羊小羊在哪里?咩咩咩咩在這里; 小豬小豬在哪里?嚕嚕嚕嚕在這里;
師:你們知道小雞是怎么叫的嗎?小鴨子呢?小羊呢?小豬呢?(重點詢問小動物回答的.話)
三、玩游戲念兒歌
教師:現在老師想和你們玩一個游戲,請把藏在你椅子下面的卡片拿出來,看看卡片上的是什么小動物?請你們用好聽的聲音大聲的告訴我你們拿到的動物寶寶是什么?現在請你們把卡片上的雙面膠撕掉貼在身上。現在我要來找一找我的小雞在哪里?我美麗的小雞跟我揮揮手~(依次找小動物)教師:我現在是農場里的叔叔,你們現在是參加舞會的小動物,現在我
要來找我的動物寶跟我一起去參加舞會咯!你們準備好了嗎?
師:(先講要求,請說了兒歌的幼兒才能上火車)小雞小雞在哪里?(用手勢告訴幼兒可以上臺來牽火車繞著教室走一圈)
依次找其他小動物(小鴨、小羊、小豬)
教師小結:哇,剛剛你們都做的特別棒,表揚你們!現在我們一起念一遍動物舞會的兒歌吧!
四、創編兒歌
教師放課件,提問
“咦?為什么這里沒有小動物呢?”
“還有哪些小動物要去參加舞會呢?和你的好朋友說一說。”教師請幼
兒自由發揮想象,請個別幼兒說一說,用 xxxx 在哪里?xxx 在這里完整的
念兒歌
在活動中,幼兒對動物的聲音比較感興趣,教師在上課的時候在語氣語調上面需要更生動、更神秘一些,這樣才能吸引幼兒,在引導幼兒說兒歌的時候,教師應該先將兒歌清楚的表述出來,在幼兒熟悉兒歌的情況下,再開展游戲,這樣游戲時幼兒才能更好的融入。
幼兒園小班語言公開課教案 小藍和小黃小班語言公開課教案篇二
1.欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2.理解新詞匯:靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3.在活動中愿意大膽地講述自己的想法。
1.課件。
2.《小星星》的音樂磁帶。
1、談話,引出課題。
教師:你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?
2.幼兒欣賞課件,初步了解故事內容。
(1)提問:月亮在講故事給誰聽?小魚是怎么聽故事的?
(2)理解詞匯:安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
3.教師再次講述故事,鼓勵幼兒跟述,并提出相應的問題。
(1)小青蛙先是怎么聽故事的?
幫助幼兒理解詞匯:又蹦又跳。請個別幼兒表演。
(2)月亮怎樣了?為什么會生氣呢?
(3)后來,小青蛙怎么聽故事的?
幫助幼兒理解詞匯:一聲不吭。
4.鼓勵幼兒給故事起名字。
5.音樂活動《小星星》
小星星也來聽故事了,要怎么聽呢?
一、教學過程反思:
1、導入顯得散,致使學生入座位后長時間靜不下來。
2、個別學生在聽故事的過程中,仍然是靜不下來
3、回答問題、簡評中發現學生回答問題活躍,仍然急于表達,欠缺傾聽。
4、借用游戲進行訓練過程中,對個別學生的'指導訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關系,學會聆聽的習慣還待持續訓練。
二、反思自我教學:
1、在設計教學過程中,對于課堂的引入還待進一步思考,在能盡快創設情境的情況下,讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿,在幼兒中找出典范,極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示,要充分利用榜樣作用激發幼兒效仿有益習慣。
3、習慣的培養是一種養成教育,需要長期監督學習,將習慣的培養放在活動中以及活動之外。
4、進一步研究幼兒心理,對幼兒的經驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習,讓自我教學能更利于幼兒的成長。
5、學生的評價讓我耳目一新,幼兒有自己獨特的眼光,他們眼里也是能感受到旁人的優秀和自我的優勢。
三. 如果重新上這節課,我將把播放光碟與講故事的環節互換,讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我,然后借聽老師講故事,練習自己聽故事的方法是否掌握,那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。
幼兒園小班語言公開課教案 小藍和小黃小班語言公開課教案篇三
初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物,喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
1、小貓、小雞、小羊、小狗動物指偶,動物圖片。
2、不透明的口袋一個;
一、游戲:什么動物走來了師:"今天我們班要來小客人啦,它們都是我們的好朋友。"教師出示小雞圖片
師:"誰來了?""小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"(吃米、吃蟲)打開圖片,出示小蟲。
教師用有節奏聲音的'說:"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲"。
(以此類推,老師出示不同的小動物,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節奏的語言進行表述)
二、游戲:小動物出來玩
(1)摸口袋:
師:"今天老師還帶來了一個神奇的口袋,想知道里面有什么嗎?"老師出示裝有小動物的指偶口袋,教師摸動物,摸出后,老師根據指偶問話,幼兒集體回答。
(2)找小動物師:
"你們都想來摸一摸這個神奇的口袋嗎?"請幼兒自己來摸出一種動物的指偶,并運用兒歌的有節奏的語言描述。
三、將幼兒的話編成兒歌師:"今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽:兒歌《小動物吃什么》
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚;小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"師:"還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說一說吧!"
幼兒園小班語言公開課教案 小藍和小黃小班語言公開課教案篇四
活動目標:
1、培養幼兒聽故事的興趣,鼓勵幼兒愿意和老師一起聽故事。
2、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、引導幼兒懂得要愛清潔、講衛生,讓幼兒知道大家都喜歡干凈的孩子。
4、對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。
5、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動準備:
1、flash《小豬變干凈了》
2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》小豬玩具
活動過程:
1、導入:耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農家寶。
2、出示小豬玩偶,激發幼兒聽故事的興趣。
1、出示ppt圖片,并提問。
2、師幼互動交流。
3、看ppt,進行故事重現。
“那么讓我們和小豬一起來洗洗吧,老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的。”(教師鼓勵幼兒大膽地示范洗澡動作,并讓其余小朋友模仿他的.洗澡動作)
師:“洗完澡了,你們有什么覺呢?”
幼:“舒服,開心……”(幼兒自由回答)
故事里小豬因為不愛洗澡,不講衛生所以沒有小朋友愿意和他一起游戲。可是洗澡后小朋友都愿意和小豬一起玩。老師想問小朋友喜歡什么樣的小豬?(提醒幼兒洗頭時閉上眼睛,不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈;最后用干毛巾把身體擦干凈)
教師小結:孩子們,你們都長大了,下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你,學著自己洗澡好不好?”
教學反思:
本節活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友,并且要做一個愛清潔的小朋友。
整個活動環節緊緊相扣,層層遞進,由淺入深,先是讓孩子們聽音辨別動物,猜測老師請來的是哪個動物,從而調動幼兒的活動興趣,然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活經驗。接著,幼兒通過完整觀看木偶表演――分段觀看木偶表演兩個環節理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話,在這過程中,孩子們的情緒高漲,老師一拋出問題:“小豬是怎樣變臟的?”孩子們就你爭我搶著回答:“因為它愛去垃圾堆里找東西吃,”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外,老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時,孩子們就紛紛說:“請我,請我。”活動氣氛非常活躍,達到老師預設的活動目標。
孩子們理解故事內容后,教師讓幼兒用棒偶來表演故事,這樣,不僅能再次激發起幼兒的學習興趣,還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話,但在表演的過程中,個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。
最后,教師評價總結時,提問:“怎樣做一個愛干凈、講衛生的小朋友。”孩子們紛紛各抒己見:“不亂撿東西吃、多洗手、勤洗澡等。”達到本次活動的教育意義。
幼兒園小班語言公開課教案 小藍和小黃小班語言公開課教案篇五
小班新生幼兒入園,是幼兒從家庭個體活動走向幼兒園集體活動的第一步。由于環境、生活方式的改變,幼兒會感到陌生、不習慣,尤其是幼兒園平時接觸到的東西不再是個人獨有,集體生活里物品是大家的,大家都是集體里的一份子,集體的重要性以致于出現哭鬧、逃跑、不進教室等現象,從而導致教師無法進行正常的教育教學活動。快速而順利地適應幼兒園的集體生活,這不僅是家長們的愿望,也是幼兒園老師費盡心思要做好的工作。
1、知道小豬家門的變化,喜歡聽故事。
2、在聽聽、看看中,嘗試動物與門的對應匹配。
3、嘗試用自己的語言說:我們的...
圖畫書ppt。
一、引發興趣
(出示ppt封面)今天給大家帶了一本書,這本書叫做:我的門
小豬蓋了一幢新房子, 可漂亮了!
二:欣賞故事
1、小豬的家門
師:大家說說這房子哪里很漂亮?
幼:屋頂很漂亮,窗戶很漂亮,花也很漂亮。
師:可是這么漂亮的新房子,怎么進去呢?小豬說要請朋友來玩。
小結:突出小雞的小門、小貓的中門、小熊的大門。
2、游戲:會叫的朋友要進門。
提問:這時候又來了許多朋友,大家聽聽叫聲,猜猜是誰呢?
小老鼠,小鳥,小雞,小鴨子,小鵝,小羊,馬兒,牛分別來了
小結:嘗試聽不同的叫聲,正確猜測出動物名字,能根據動物不同體型匹配對應的小門,中門,大門。
3、游戲:不會叫的'朋友要進門。
毛毛蟲,烏龜,小白兔,猴子,熊貓
小結:能根據動物的部位,正確猜出動物名字
三、故事結尾:《我的門》變成了《我們的門》
大象好朋友來了,可是三個門都進不去,怎么辦?小豬想了一個辦法,做了一個大門,于是大象就能進去了,小雞問:我的小門呢?小貓問:我的中門呢?小熊問:我的大門呢?小豬說:別急別急,這一扇就是我們大家的門,所以是‘我們的門’。
師:原來這種書叫《我的門》,現在變成了《我們的門》,孩子們,我們來到了幼兒園里,原來玩具都是‘我的’,一個人的,來到幼兒園里,就有許多東西成‘我們的’。
比如:我們的床,我們的燈....
四、轉盤游戲:我們的朋友。
師:里面的也是我們小班的朋友,轉盤轉動,喊停,然后大聲說出‘我們的......’
幼:我們的小雞,我們的小鵝....
(重點:教師提示詞:大家的,我們的,誰的?)
師:原來在幼兒園里還有許多‘我們的’
結束:今天上課就上到這,全體起立,大家向后轉,大家說一說這里什么是大家的?這是大家的老師,我們的老師。
幼兒園小班語言公開課教案 小藍和小黃小班語言公開課教案篇六
1.樂意用語言表達自己的想法,學說簡單句;
2.能安靜傾聽故事,能隨故事情節展開想象;
3.體驗小動物乘坐輪胎的歡快的情緒;
輪胎一個、ppt課件《快樂輪胎》、背景音樂
重點:理解故事內容,培養幼兒傾聽故事的興趣。
難點:想象輪胎可能會滾到什么地方。發展幼兒的想像力和語言表達能力。
1.分別出示小松鼠玩具和輪胎――引起幼兒興趣并引出故事。
老師:在他們倆之間發生一個有趣的故事。
(給幼兒講故事)
2.基本部分:
1.利用小松鼠和輪胎講故事――了解故事內容。
提問:(1)山坡上滾下一個什么東西呢?
(2)快樂輪胎滾呀滾,都滾到哪了呢?
(3)小動物坐在輪胎上,像乘坐什么一樣呢?
2.第二遍講故事――體驗小動物的快樂。
3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪――培養幼兒的想象力。
4.讓幼兒把自己當成一個快樂的輪胎――體驗快樂。
展開自己的想象,輪胎都能滾到哪也可以根據老師的語言提示做相應的動作(如:滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等)
帶領小朋友到院子里玩輪胎―體驗快樂。
在《快樂輪胎》活動準備教具和考慮活動過程時,我的設想是以小松鼠和輪胎引出故事,然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事,后來一想,這個故事雖然有趣,但也挺長的,讓幼兒從頭到尾都要那么認真地聽,對一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時就直接用上了圖片。果然,教具輪胎、ppt的運用加上聲請并茂地講述,孩子們被吸引住了,對于我提出的問題也能正確地回答。
第二施講述時,我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事,在第一遍傾聽的基礎上加深對故事的理解,效果也還不錯,看來我的選擇是正確的。
但在活動中也發現了很多的不足之處,活動的重點是體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情感體驗,但兩遍故事下來,孩子對故事的內容掌握了,但對這個歡快的情感體驗沒什么感覺。故事《快樂輪胎》講的是一個廢舊的.破輪胎被小松鼠和其他小動物一起滾輪胎玩,它們在山坡上,在山谷里,在小溝邊,輪胎一會兒彈到了天上,一會又滾到了谷底,給小動物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會到這種快樂嗎?
經過反思,我發現:故事里描寫的世界吸引著孩子們,孩子們的眼睛都閃著亮點。如果事先準備好輪胎拿了出來,孩子們肯定會紛紛舉手要求試一試,故事里小動物快樂的感染了孩子們,所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣,請小朋友每個人想一想怎么來玩這個輪胎。孩子們肯定會有很多的玩法。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感。
幼兒園小班語言公開課教案 小藍和小黃小班語言公開課教案篇七
1、樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。
2、嘗試想象并表述變色龍繼續變色的故事。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。
1、魔術導入,激發幼兒探究學習的興趣。
教師變花色的魔術,出示會變“魔術”的變色龍,引起幼兒的興趣。
2、ppt分頁閱讀,引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。
出示影音ppt:貪吃的變色龍,引導幼兒分頁觀察畫面,通過想象,猜測,嘗試用語言表達自己的想法。
3、觀看繪本,完整欣賞故事。
出示大書,集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。
4、嘗試想象,表述變色龍繼續變色的故事。
想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。
5、音樂對答,肢體動作表現故事。
游戲過程中,讓孩子通過肢體動作表現故事,拓展物品顏色的對應關系,發展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等。”)
6、拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。
引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環境。
師:“寶貝兒們,希望你們能動動腦,動動手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”
早期閱讀可以激發幼兒的學習動機和閱讀興趣,養成閱讀的'習慣,并獲得閱讀技巧的準備,進而提高幼兒的語言能力,發展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗,促進完美人格的建構。3―4歲的孩子,正處于閱讀能力發展關鍵期的開始階段,是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,閱讀過程沒有順序,針對這個特點,我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發展需要和接受能力的這樣一個讀本。
小班幼兒自主閱讀能力的培養就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動的過程中,我采用了ppt分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現延伸等多種方式進行,為孩子們創設了一種多元的閱讀環境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。
《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事,深受孩子們的喜愛。《綱要》指出:在教育過程中應根據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點,靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容,使幼兒獲得相對完整的經驗。因此,從孩子的興趣點切入教學活動,孩子更容易融入進去。在教學過程中,我根據小班幼兒的年齡特點,運用了多媒體課件來輔助教學;在第二、第三片段中由于課件的配合使用,孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激,他們不僅會主動表述自己的想法,也能快速地掌握故事中的長句。在活動結尾,我融入了游戲活動,用自己的喲福顏色模仿變色龍,一方面復習鞏固本節課的內容,另一方面鼓勵幼兒參與,讓她們通過衣服的顏色來學變色龍變色,并且讓他們表述出:我吃了什么顏色的什么,什么地方變成了什么顏色。
整個活動用時有點長,所以在最后的游戲環節,部分孩子的注意力已經不集中,只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學中,還是得把握好節奏。
幼兒園小班語言公開課教案 小藍和小黃小班語言公開課教案篇八
小班語言――老鼠阿姨的禮物
1、通過仔細觀察畫面內容,理解故事情節,感知動詞聽、聞、摸、嘗。
2、會正確使用不同的感覺器官感知物體,進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3、愿意猜測故事情節,對圖畫書閱讀感興趣。重點:理解故事情節,感知動詞聽、聞、摸、嘗。難點:會正確使用不同的感覺器官感知物體。
活動準備:
ppt課件《老鼠阿姨的禮物》、投影儀、魔術盒、禮物。活動過程:
1.師:孩子們,你收到過禮物嗎?收到過什么禮物?誰送給你的?為什么要送?
2.(ppt:老鼠阿姨)我們來看看,今天誰來送禮物了呀?我們來和老鼠阿姨打個招呼吧。
3.今天我們要聽的這個故事,名字就叫做《老鼠阿姨的禮物》。
(1)出示課件(4個小動物急切奔跑)
師:今天啊來了幾個小動物,有??老鼠阿姨會把禮物送給誰呢?為什么會送給它?
(2)師:老鼠阿姨的手上拿著幾份禮物?我們一起來數一數。每個小動物可以拿到幾份禮物?
2.觀察畫面,理解故事。
(1)小動物拿到禮物會怎么想呢?小動物除了心里很開心他們還很好奇,他們都想知道禮盒里裝了什么禮物。
師:讓我們一起來猜一猜,也許是什么禮物呢?小動物們也很想知道到底是什么禮物,但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。
(2)提問:老鼠阿姨在干什么?這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎?有什么好辦法能猜出盒子里的禮物?
(3)請你看一看他們都在干什么?然后選一個小動物的辦法來告訴大家!――小兔子支著耳朵聽一聽。我們跟著小兔一起來聽聽。里面的東西是多還是少?
小豬用它的大鼻子哼哧哼哧聞一聞。我們一起來學一學小豬聞一聞?聞到什么味道了?(香香的)有可能是什么?小松鼠小心的用手摸一摸。學學松鼠摸一摸。摸到什么了?是硬的還是軟的?有可能是?小青蛙放到嘴里嘗一嘗!你們也來猜猜看到底是什么?
3.完整欣賞故事。
(1)小動物們都想了好辦法,那我們一起把這個好聽的.故事聽一聽,就知道里面到底是什么禮物了!(放幻燈片)
(2)我們一起來看看是什么禮物。原來真的是糖啊!小動物們高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來。他們齊聲說:“謝謝老鼠阿姨!謝謝老鼠阿姨!”我們也一起來對老鼠阿姨說?
(3)小結:小動物們真聰明,讓眼、耳、鼻、嘴成為了自己的好幫手,我們的本領真大。要好好愛護自己的好朋友。
1.老鼠阿姨也為我們小朋友帶來了禮物(讓個別幼兒來摸,并引導幼兒猜一猜)
2.你們真厲害,這樣也能猜對。哇,變出好多禮物哦現在就讓我們一起來分享吧!
幼兒園小班語言公開課教案 小藍和小黃小班語言公開課教案篇九
1、仔細觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內容;
2、能積極參與故事情節的討論。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
幼兒用書、掛圖
㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖,了解故事發生的原因,激發幼兒興趣。
1、師:誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測。
2、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?
㈡、觀察第二三幅圖,進一步理解故事內容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內容①觀察第二幅圖師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺的'什么像小橋?
②觀察第三幅圖師:雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺的呢?
㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。
幼兒園小班語言公開課教案 小藍和小黃小班語言公開課教案篇十
語言課
小班
教具(自備教學畫,教案,課本)
讓幼兒具有環境保護意識,讓幼兒有明辨是非能力
1教師提問(公園里有什么?)幼兒回答(花,玩具,小動物,等等)
2教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事,故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發生了什么事情。)
有一天,小羊約小猴子去公園玩,這一天天氣很好,太陽公公早早得出來上班,好及時送給小朋友們溫暖的陽光,這時小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著,小羊和小猴子看到天上的小鳥,看到太陽 公公在微笑著看著他們,他們和小鳥開開心心的玩耍著,不一會他們來到了花園,小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵,小羊就著急的阻止小猴子,花園里的.話是不能摘得,如果大家都像你一樣,那你還能看到漂亮的花嗎?
小鳥,小羊都說小猴子,小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了,太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說:“這才是好孩子。”
3圖片(小羊,小猴子,小鳥,太陽公公,花園)
4教師提問:a.圖片上都有什么?(太陽公公,小羊,小猴子,小鳥,花園)
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽公公和小鳥還有白云)有幾只小鳥?(兩只)
c.地上有什么?(小羊,小猴子,花)
d.小羊小鳥為什么說小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花,摘花是不對的)
e.教師總結幼兒的話,讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對,為什么要學小羊,保護環境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書,以鞏固幼兒所學。
讓幼兒講故事,教師總結,結束課程。
講課時要有良好的教態,講課時要有激情,讓幼兒融入故事當中,教師講課時要面帶微笑,表情豐富,精神飽滿。
幼兒園小班語言公開課教案 小藍和小黃小班語言公開課教案篇十一
(1)引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬,不在烈日下玩耍。
(2)發展幼兒平衡能力和動手操作能力,培養幼兒對美工活動的興趣。
(3)幫助幼兒認識一兩種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
(4)培養觀察,比較能力。
(5)幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
(1)在墻飾中展示有關夏天的景色,服飾,活動的圖片。
(2)在活動區增設各種夏季用品,讓幼兒創造性的表現和展示夏天。
(3)為孩子們換上小涼席。
(1)常見的'降溫工具的實物,圖片,降溫的方法的圖片或課件。
(2)夏季幼兒的服裝,如短褲,背心,裙子,涼鞋若干。
(3)制作扇子的美工材料若干,(剪刀,小木棒,膠水,舊圖書,畫紙,硬紙板等)
一、通過到樹蔭下,背陰處和烈日下的親身感受,啟發幼兒用不同的方式表達出哪里最涼爽。
二、活動區分組活動
1、娃娃家:玩角色游戲《冷飲店》,通過這個活動,幫助幼兒了解冷飲可以降溫,解渴,但不要貪吃,引導幼兒體驗合作,分享的樂趣,同時讓幼兒認識了夏天的食品,冷飲西瓜等。
2、表演區:夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節,在這個活動中,通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演,幫助幼兒認識夏季人們的衣著,同時掌握正確穿脫衣物的方法,培養幼兒自理能力。
3、語言區:聽說故事《不狗不熱了》
夏天小狗趴在家門口,吐出舌頭:熱、熱、熱 ,狗媽媽給小狗戴上涼帽,狗爸爸,給小狗搖扇子,突然,小狗跳起來跑進屋里,打開冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
小狗給媽媽拿了瓶桔子水,給爸爸拿了塊大西瓜,給自己拿了塊大雪糕,現在小狗不熱了。
通過聽故事,講故事,使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法,同時培養幼兒語言表達能力。
4、美工區:制作扇子,這個活動發展幼兒動手操作能力培養幼兒對美工活動地興趣,同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。
三、通過以上活動,引導幼兒集中討論,有什么辦法使自己涼快,怎樣才能度過了一個快樂的夏天。
四、生活活動;戶外活動里,引導幼兒不要在烈日下玩耍,注意防暑。
五、延伸活動:老師和孩子一起做體育游戲《電風扇》。
引導幼兒學習原地自轉1-2圈,發展幼兒的平衡能力。
六、家庭與社區教育
(1)家長園地:主題內容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。
(2)家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲,通過看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等,并體驗大家庭的溫暖與快樂。
(3)引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人,激發幼兒愛家人的情感。
(4)帶孩子到海邊游泳,引導幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動,游泳時要注意安全,不能離開大人的保護,形成初步的自我保護意識。
一起討論夏天都可以干什么?
這個活動的設計,就是讓孩子從不同的角度,知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天,逐漸變得涼快起來。在活動中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論,讓孩子們結合生活經驗進行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄,并進行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,充分調動了孩子們探索的積極性!
幼兒園小班語言公開課教案 小藍和小黃小班語言公開課教案篇十二
1、引導幼兒理解因果復句,學會用“因為……所以……”來表達。
2、培養幼兒大膽提問,陳述理由,說明原因的能力。
3、體驗合作創編游戲的樂趣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
小女孩大笑(圖一)、小兔帶傘出門(圖二)、小男孩吃冰淇淋吹電風扇(圖三)、啄木鳥啄蟲(圖四)、老爺爺拄拐杖(圖五)大圖各一套,有關小圖片若干。“因為……所以……”字卡一張。
重點:學會說因果復句。
難點:表達時能正確使用關聯詞。
1、(圖一)圖上小朋友在干什么?為什么笑?
2、(“因為……所以……”字卡)剛才小朋友回答得不錯,老師還帶來了漢字朋友,認識嗎?“因為……所以……”(認讀字卡)你能把它說進圖片嗎?(教師作示范:因為老師獎給小女孩一朵紅花,所以她笑了。)
總結:剛才小朋友說得真好,因為是說明事情的原因,所以是說明事情的結果。
3、(圖二)這么多小朋友都想用“因為……所以……”來回答到圖片中,好的,老師這里還有圖片呢,請聽清問題:小兔為什么拿著雨傘出門?
4、(圖三、四、五)請幼兒提問并回答。
5、游戲:問一問,答一答規則:兩個小朋友一組,各挑一張小圖片后坐好,其中一人先提問另一人答,然后交換。
幼兒自由練習,教師巡回指導。
請一組幼兒上臺講述。
請幼兒兩人一組(可另找圖片)一問一答說給聽課老師聽,并有聽課老師獎勵紅花。
豐富的兒歌內容很受孩子們的喜歡,孩子們會認真去記憶每個環節的內容,由于兒歌內容的特點明顯,我充分挖掘每一句的內在聯系,并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內容。一開始,我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思,再出示相關聯的系列圖片,先讓孩子們認識圖片的內容,再試圖讓他們自己找出連鎖關系,小圖片是移動的,說完上一句就馬上接下一句,教師的反復念誦讓幼兒很快發現了這個規律。接下來的教學是只要我說出來上句,小朋友就能立馬根據這一規律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時,幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內容。活動時第一個環節是導入。我說:今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦,看看有誰呢?然后出示圖片,第一張是一張小板凳,以前我也碰到過這個問題,在問小朋友"這是什么時"小朋友就說這是"椅子"不會說"板凳"(在我們這個地方很少說"板凳"的),這次我問孩子們時,出乎我的意料,他們都說板凳,這讓我緊張的心放寬了許多(可能今年我班外地的孩子比較多,他們那的方言稱"椅子"就是"板凳")介紹完小板凳后,依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中,為了充分的調動了小朋友學習的興趣,吸引他們的注意,我在出示最后一張圖片是誰時,我讓小朋友們一起數一二三請好朋友出來,這樣活動氣氛活躍的許多,最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣,我也以游戲為主,用接兒歌的游戲形式進行,我念兒歌的前面一句,孩子們念后面一句,一遍過后,又換花樣了,我又讓孩子們念前面一句,我念后面一句,當他們回答不出來的時候,我也不說出來,只是做一下那一句里人物的動作,他們也自然而然的.猜出來了。這個環節都我注重了與小朋友的互動,充分體現了教師的主導作用,小朋友始終是學習的主體。
《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準"菜,奶,衣,鳴,噥!"兒歌的內容生動活潑,雖然有點長,但是每句都有押韻,念起來也很容易上口,很能吸引孩子們的注意力,《小板凳歪歪》每句都有押韻,而且兒歌的內容生動活潑,很能吸引孩子們的注意力,在教授這首兒歌的時候,我覺得孩子們興趣濃厚,以游戲來貫穿整個教學活動。
在教授這首兒歌的時候,我覺得孩子們興趣濃厚,我與孩子們的互動也較多,各個環節都以游戲來貫穿整個教學活動。但在這里面,我也忽略了要重點注意孩子們吐字和發音,因為我發現有的孩子發音不是很準確,下次遇到此類課時,應加強這方面。
幼兒園小班語言公開課教案 小藍和小黃小班語言公開課教案篇十三
1、能有節奏地朗誦兒歌,發準"生"、"裝"等字音。
2、運用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內容。
3、感受豐收的喜悅。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。
1、金黃色的大披風一件;筐子一個。
2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
一、了解兒歌中的角色,引起幼兒興趣。
教師身穿大披風,披風下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生寶寶的秋媽,提問:我是秋媽媽,我的肚子里有什么?幼兒猜測。
二、教師邊表演邊朗誦兒歌,初步欣賞、感受兒歌內容。
念到"秋媽媽肚皮大"時,雙手做表示大的動作,輕輕拍拍自己的.肚子。
念到"生下許多果娃娃"時,做表示許多的形體動作。
念到"蘋果、梨子和香蕉"時,從披風下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到"還有石榴和葡萄"時,從披風下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到"哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下"時,將從披風下拿出的水果放在筐子旁邊,表示水果滿的放不下。
三、教師提問,幫助幼兒理解兒歌并練習發準字音。
秋媽媽肚皮大,她要干什么?(糾正發音:生)秋媽媽生下了哪些果娃娃?這么多果娃娃能裝得下嗎?(糾正發音:裝)
四、教師幼兒邊玩游戲邊學習朗誦兒歌。
教師分配角色,扮演"蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風下面;扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個圓圈。
教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。
五、幼兒交換角色表演。
讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果,這樣可以進一步加深幼兒對水果的認識。從而體現活動的趣味性以及幼兒在活動中的主動性,使幼兒學的開心,學的輕松。
幼兒園小班語言公開課教案 小藍和小黃小班語言公開課教案篇十四
魔法手帕(小班)
1、通過多媒體演示活動,激發幼兒學說話的興趣。
2、在活動中幼兒學習漢字“變”
幼兒人手一塊手帕,字卡若干(變)
教師若干塊大手帕(其中有一塊做成老鼠狀)
教師用字卡一張
多媒體演示
1、這是誰呀?(孫悟空)―――――幻燈片
2、孫悟空有些什么本領?(幼兒暢談)
3、碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的本領真大,你看他在干什么?(演示七十二變:變小鳥、房子、老鷹、小狗等)
4、說說孫悟空變出了什么?
1、孫悟空能變出那么多的`東西,今天他也送給小朋友一樣東西,是什么呢?(幻燈片――――變集體念)
2、孫悟空告訴我,這個“變”字有很大的本領,是什么本領呢?(教師示范向手帕吹氣,同時說“變變變”)
3、這塊手帕有了魔法,成了一塊魔法手帕能變出很多的東西,怎么變呢?孫悟空告訴我要說一句咒語,讓我試一試,你們聽一聽說的是什么?(教師示范一次,幼兒念一次,幻燈看一次,集體念漢字“變”)
找字(鞏固對漢字的認識)
1、孫悟空說也要送給小朋友每人一個字寶寶,在那里呢?請你們去找一找。
2、找到了念一念
3、變一變――――變成魔法手帕。(字卡放進口袋)
1、你們現在也有了一條魔法手帕,它能變什么呢?請你們想一想,然后邊念咒語邊來變,好嗎?(幼兒自由討論,教師巡回指導。)
2、幼兒表演(鼓勵幼兒大膽想象及講述)
3、魔法手帕陪我們玩累了,讓它們去洗個澡休息吧!(收手帕進籮筐)
1、(出示字卡)讓我們變成“魔法娃娃”吧!(教師說變變變,向幼兒吹氣,幼兒隨之做相應動作,變成魔法娃娃)。
2、我們現在是魔法娃娃,你想變什么呢?現在我們聽音樂,音樂一停,我們就站住變成你想變的東西,看誰變的最有趣最好玩!
(音樂停,教師可以問幼兒變成了什么,也可以讓幼兒告訴其他老師)。