理想是對未來美好生活的構(gòu)想和設(shè)想，它給予我們前進(jìn)的勇氣和動力。對于理想實(shí)現(xiàn)的案例研究，我們可以從中學(xué)習(xí)到一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

做醫(yī)生理想的英語（專業(yè)19篇）篇一

當(dāng)我閑得沒事時(shí)，就總自己用微波爐做點(diǎn)東西吃。一天，爸爸看見我這樣，說我長大恐怕是要當(dāng)廚師了。我立刻把頭搖得像撥浪鼓似的，說：“那不是我的理想，我長大想做it（信息技術(shù)）行業(yè)。”

沒錯(cuò)，自從五年前爸爸給我買來電腦后，我就一天天地熟悉它。到了去年，我已經(jīng)和它結(jié)下了不解之緣。從那時(shí)候開始，我就想要在信息技術(shù)行業(yè)取得成就，為國家計(jì)算機(jī)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

可是爸爸說我在這個(gè)行業(yè)中只能做“游戲測試員”，就是什么游戲新出來，總是先讓我玩玩，報(bào)告游戲中有什么錯(cuò)誤。我覺得他說的沒有錯(cuò)，我最近一段時(shí)間老是玩游戲，那些flash之類的老也不用了。

最近幾天，我萌生出了一個(gè)不好的想法：將我玩的那個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲的服務(wù)器給黑了，將我的賬號修改成最高級別。可是，我想了又想，這樣做是不對的，而且被網(wǎng)落警察抓到也是不好的。

成為it行業(yè)的'一員是我的理想，所以我要向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，提高自己的電腦技術(shù).

做醫(yī)生理想的英語（專業(yè)19篇）篇二

每個(gè)人都有自己的理想，我的理想就是當(dāng)一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

我還記得，我小地時(shí)候老是生病，所以我要當(dāng)一名醫(yī)生。

有一次，我與朋友在玩捉迷藏，他們找了好久才找到我，那時(shí)，我在草叢中暈倒了，他們趕緊把我媽媽找來，我媽媽趕緊把我抱回家，我媽準(zhǔn)備帶我上醫(yī)院，可是，連個(gè)車影也看不著，于是我媽就背起我往醫(yī)院跑，跑到醫(yī)院，媽媽又是交錢，又是掛號，忙了一個(gè)下午，媽媽給我買地水果，讓我喝地糖開水，天色已黑，我與媽媽準(zhǔn)備回家，是您幫我們打地出租車，是您送了我們好長地路，才放心回去。

回到家后，我就與媽媽說了我的理想，媽媽說：“真是個(gè)好孩子。

我要是當(dāng)了醫(yī)生，我會救很多人，我不會不管，那些窮人的，呵呵。

我現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，為自己的理想奠定基礎(chǔ)，加油吧，菇?jīng)觥?/p>

做醫(yī)生理想的英語（專業(yè)19篇）篇三

我的理想，就只想當(dāng)一名“普通”的醫(yī)生。有這個(gè)理想，是因?yàn)橐患拢河幸淮危疑×耍覠o精打采的來到了醫(yī)院。我看見一位穿著白袍、戴著藍(lán)色的帽子和白色口罩的醫(yī)生向這邊跑來，他滿頭大汗，大開步子地跑進(jìn)了手術(shù)室。過了許久，他出來了，他對家屬說：“一切很順利!”家屬們笑了，他們握住醫(yī)生的手，一直在說感謝的話。

他們的笑容是多么的幸福啊!是誰給的醫(yī)生!我的心，被那種不為奉獻(xiàn)的精神所感動了，震撼了!

“我要當(dāng)醫(yī)生!我要當(dāng)醫(yī)生!”這堅(jiān)定的決定，是我將來的目標(biāo)，永遠(yuǎn)的!

現(xiàn)在，有許多的病例并沒有解決，例如：癌癥、h1n1等等，都是醫(yī)學(xué)界中令人苦惱的問題。人人都說：“人多里量大。”我也要加入其中!我也有給人民造福!看看那醫(yī)生給病人、家屬們那一張張幸福、快樂的笑臉，是多么的美好!

醫(yī)生這個(gè)職業(yè)是純潔的、是高尚的。就像一個(gè)個(gè)白衣天使，他們留下的每一滴晶瑩的汗珠，就像是給人們一滴寶貴的雨露一樣，可以滋潤每一個(gè)人的心田。

伏尼契曾經(jīng)說過：“一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔。”我想，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)是崇高的。我相信，如果我真的成為了一名出色醫(yī)生，就像伏尼契說的一樣，我的生活會更純潔。是這個(gè)職業(yè)改變了我的生活、人生!

做醫(yī)生理想的英語（專業(yè)19篇）篇四

理想是海中的風(fēng)向標(biāo)，理想是高山上的雪蓮，理想是風(fēng)浪中的小船，載著我劃向勝利的彼岸。我心中的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。

我認(rèn)為醫(yī)生這個(gè)職業(yè)很崇高、高尚，可以救死扶傷，幫助病人早日康復(fù)，另一方面，因?yàn)槲野职志褪且幻t(yī)生，每當(dāng)我看見爸爸救治了一個(gè)又一個(gè)的病人我心里就無比羨慕、佩服，印象最深的是，有一次，一位病人家屬急匆匆地跑過來，只見他背著一名婦女，那婦女面色憔悴，嘴里還不停地呻吟著，爸爸見了，連忙前去詢問情況，家屬說病人不小心骨折了，爸爸將婦女扶到椅子上，把各科醫(yī)生召集起來，俗話說人多力量大。不一會兒就想出了辦法……，一個(gè)月后，病人治好了，家屬感激不盡。我想，要我是一名醫(yī)生那該多好呀，我長大一定要當(dāng)一名醫(yī)生。

如果我當(dāng)了一名醫(yī)生，我一定堅(jiān)守我的崗位，救死扶傷，治好每一個(gè)人的病。

為了這個(gè)目標(biāo)，我一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大為人民服務(wù)，相信我吧！

做醫(yī)生理想的英語（專業(yè)19篇）篇五

我記得一首詩——“理想”。讀完之后，我明白了理想的重要性。我的理想是成為一名站在手術(shù)臺上的白人“士兵”。

我的理想不是驚天動地的，但是，啊，每個(gè)人的理想都是由某些人或事引起的，我將從2014年開始。

2014年，我媽媽突然生病了。雖然我不知道這是什么病，但我可以想象我母親住院的時(shí)間。我母親出院時(shí)仍然很虛弱，她過去做的一些工作現(xiàn)在不能做了。然而，我也不時(shí)做些家務(wù)，以免對父母來說工作太辛苦。我想：如果我是一名醫(yī)生，我會治愈我母親的疾病，我的家人可以在任何地方一起玩耍和工作。太棒了！

爺爺在2015年也患了一場重病——胃穿孔。我看著爺爺躺在重癥監(jiān)護(hù)室。透過玻璃看著爺爺?shù)耐纯啵沂嵌嗝措y過啊！爺爺再也不能帶我去努力工作，也不能給我壓歲錢了！我想：如果我成為一名醫(yī)生，治愈了我的祖父，我就能再次看到他的微笑，再次和他一起開心。這個(gè)世界是不可預(yù)知的，爺爺永遠(yuǎn)離開了我。

……。

將來我會閱讀更多關(guān)于醫(yī)學(xué)的書籍、雜志和報(bào)紙。來提高我的醫(yī)學(xué)知識。

我想朝著這個(gè)理想努力，再努力，再努力！

做醫(yī)生理想的英語（專業(yè)19篇）篇六

理想海中的風(fēng)向標(biāo)，理想高山上的雪蓮，理想風(fēng)浪中的小船，載著我劃向勝利的彼岸。我的理想當(dāng)一名醫(yī)生。

我認(rèn)為醫(yī)生這個(gè)職業(yè)很崇高、高尚，可以救死扶傷，幫助病人早日康復(fù)，另一方面，因?yàn)槲野职志鸵幻t(yī)生，每當(dāng)我看見爸爸救治一個(gè)又一個(gè)的病人我心里就無比羨慕、佩服，印象最深的，有一次，一位病人家屬急匆匆地跑過來，只見他背著一名婦女，那婦女面色憔悴，嘴里還不停地呻吟著，爸爸見，連忙前去詢問情況，家屬說病人不小心骨折，爸爸將婦女扶到椅子上，把各科醫(yī)生召集起來，俗話說人多力量大。不一會兒就想出辦法……，一個(gè)月后，病人治好，家屬感激不盡。我想，要我一名醫(yī)生那該多好呀，我長大一定要當(dāng)一名醫(yī)生。

假如我當(dāng)一名醫(yī)生，我一定堅(jiān)守我的崗位，救死扶傷，治好每一個(gè)人的病。

為這個(gè)目標(biāo)，我一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大為人民服務(wù)，相信我吧！

做醫(yī)生理想的英語（專業(yè)19篇）篇七

做醫(yī)生理想的英語（專業(yè)19篇）篇八

我的理想是做一名治病救人的醫(yī)生，不知道大家聽到過這句話：醫(yī)生就是用自己的技術(shù)來扮演患者的上帝的。在醫(yī)生行業(yè)里面，外科醫(yī)生是拿著手術(shù)刀來幫病人解除痛苦；內(nèi)科醫(yī)生似乎是幫著外科來用各式各樣的藥物治療。但是，如果想實(shí)現(xiàn)我這個(gè)理想，需要很多很多的歷練才能實(shí)現(xiàn)。

醫(yī)生是我的理想，是因?yàn)槲腋杏X這種職業(yè)是有與生俱來的神圣感的，他不僅是一個(gè)普通賺錢養(yǎng)家糊口，而是掌握著生命的職業(yè)。雖說不如飛行員在天空上飛來飛去那樣危險(xiǎn)，不如歌手在舞臺上演出中的風(fēng)采。但是他在手術(shù)室還是在病房中，都會想前者那樣展露著技術(shù)散發(fā)出來的那種奇特的風(fēng)采。

假如有朝一日我終于實(shí)現(xiàn)了我這個(gè)夢想，我會象那句名言所說的那樣：我要用我的技術(shù)來扮演患者的上帝。我要繼續(xù)的、不斷地積累我的臨床知識，成為一個(gè)優(yōu)秀的、有醫(yī)德的醫(yī)生！

做醫(yī)生理想的英語（專業(yè)19篇）篇九

每一個(gè)人都有自己的五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫(yī)生……每一個(gè)理想都那么美好，每一個(gè)人都是那么執(zhí)著。為了理想，每一個(gè)人都努力不懈地去實(shí)現(xiàn)，把瑰麗的理想成為現(xiàn)實(shí)。

童年的我是多么天真，多么幼稚。而我從來沒有想過我心中的理想是什么。我一天天成長，一天天成熟，開始顧及到我心中的理想。我心中的理想是做一名擁有白求恩精神、救死扶傷、挽救生命的醫(yī)生，身著白大褂，在病人最需要的時(shí)候伸出援助之手，給他們帶去希望以及戰(zhàn)勝病痛的信心，履行著“白衣天使”的神圣使命，與疾病相抗衡。在我心目中，他們的職業(yè)是偉大而崇高的。他們無私、無畏、奉獻(xiàn)的精神，令我向往！

那是一個(gè)盛夏，太陽把大地都快焦了，我在小區(qū)里瘋玩兒。玩兒捉迷藏時(shí)，大家把大院的角落都搜索了一遍，也沒找到我。當(dāng)他們重新搜索時(shí)，終于在草跺里發(fā)現(xiàn)了我，我已昏迷不醒了。我的'媽媽聽說后很快趕來，背起我便向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，已快下班了，醫(yī)生輕輕的把我接了過來放在床上。診斷了起來，又是打針又是喂藥，還給我按摩。直到我醒來，又給我倒來糖開水，直到我感覺好一點(diǎn)，又讓我的媽媽取了藥，把我們送出醫(yī)院，見天色已晚，又幫我們叫了出租車，目送我們遠(yuǎn)去。我的媽媽和我感激得不知說什么才好，只知一個(gè)勁的說：“謝謝！謝謝！”從此以后我常常對人講醫(yī)生對我的幫助。更堅(jiān)定了當(dāng)醫(yī)生的決心。

俗話說：“理想是人生的導(dǎo)航！”醫(yī)生啊，多么崇高的職業(yè)啊，如果做醫(yī)生可以挽救下一個(gè)個(gè)鮮活的生命，那么，我愿意！

做醫(yī)生理想的英語（專業(yè)19篇）篇十

每個(gè)人都有一個(gè)理想，每個(gè)人生階段的理想也許會是不同的。但是有一個(gè)理想，一個(gè)信念對人生的重要性就是不言而喻的。

在我還是很年幼的時(shí)候，我的人生理想就是每天都能夠睡懶覺，然后做自己喜歡做的事情。

這個(gè)想法一直持續(xù)到小學(xué)時(shí)，那段時(shí)間無疑就是比之前輕松的時(shí)間苦悶的多，而且又有為數(shù)眾多的測驗(yàn)及相應(yīng)的考試，所以當(dāng)時(shí)所最為期待的無非是周末那閑憩的一段時(shí)間。

知道上了中學(xué)，適應(yīng)了規(guī)律的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)才不致太過無聊了。在經(jīng)常看望過醫(yī)院里的奶奶之后，看到醫(yī)院里醫(yī)生的盡職盡責(zé)。救死扶傷，那在病人痊愈后的驚喜與自豪，深深的吸引著我。

所以，現(xiàn)在我的理想，這就是一名為人民服務(wù)的醫(yī)生。

我想起了醫(yī)院里新來的實(shí)習(xí)醫(yī)護(hù)人員，他們的眼中總是有著近乎虔誠的期待而又愉悅的光芒。我想，也許在某一天后，我也會像他們一樣，以著那樣一個(gè)身份進(jìn)入到哪個(gè)神圣的領(lǐng)地，我的眼中也會有著與她們一樣的神采，期待能讓世間多一個(gè)鮮活的生命。

我一定會向著我的人生理想努力進(jìn)發(fā)的！

做醫(yī)生理想的英語（專業(yè)19篇）篇十一

理想是一雙展開的羽翼，伴隨著你乘風(fēng)破浪，飛往成功道路；理想是一匹駿馬，載你在成功道路上奔騰；理想是一件雨衣，在通往成功的道路上，為你遮風(fēng)擋雨。

我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，在手術(shù)臺上去救那些需要救助的人，但實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想并非一朝一夕，在通往理想的道路上，我會盡我自己的能力來做好一切我該做的事情，有理想就要有動力，有理想就必須要有行動，口上說的都是沒有用的，我們要用實(shí)際行動來證明一切！想達(dá)到自己的理想要付出很多，并不是一件非常簡單的事情。

理想的火焰因我會燃燒得更加旺盛。當(dāng)我站在手術(shù)臺上救人，救活了一個(gè)人之后，到那時(shí)候，我的理想就從此實(shí)現(xiàn)了，就從此因它而感到高興。我會站在我的崗位上，堅(jiān)守醫(yī)生該擁有的東西，去給病人看病。

我的榜樣是李時(shí)珍，他寫《本草綱目》就花了27年，要知道人的一生有幾個(gè)27年啊，在李時(shí)珍寫《本草綱目》的時(shí)候走完了中國的大江南北，成為了我國古代的醫(yī)學(xué)家，他為實(shí)現(xiàn)自己的理想比平常人付出了很多。誰想實(shí)現(xiàn)理想，而又不付出，這是一件完全不可能的事情。

在實(shí)現(xiàn)理想的途中，不可能一帆風(fēng)順，大文豪歌德就寫了一本書都花了60年，那本書是《浮士德》，郭沫若翻譯《浮士德》都用了30年。但我連現(xiàn)在60分鐘寫出一篇好文章，就驕傲起來，怎么成就、實(shí)現(xiàn)自己理想？在實(shí)現(xiàn)理想的過程中，我曾想過放棄，在實(shí)現(xiàn)理想的途中，遇到困難就退縮，這是不行的。我又從心里想出一句話來，疼痛不是退縮的理由。這時(shí)的我又決定站起來了，打敗困難，邁向成功的道路！

理想就是一匹駿馬，陪著我乘風(fēng)破浪，陪著我一起奔騰，我相信總有一天我的理想會實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)的那一次我會感到了自豪，感到了高興。我會向全世界宣布：“我成功了！”

做醫(yī)生理想的英語（專業(yè)19篇）篇十二

每個(gè)人心中都有一個(gè)五彩繽紛的夢，都有自己的理想。理想好比是一盞指路的燈，帶你走到成功的彼岸。

我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。之所以是醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生是一個(gè)崇高的職業(yè)，并且救人治病是他們的職責(zé)。他們總是一點(diǎn)也不馬虎，不敢一絲一毫的疏忽大意。在我小時(shí)候，每當(dāng)我知道醫(yī)生又救治一個(gè)垂危病人，我的心里就會既羨慕又佩服，不由得暗暗下決心，我長大也要當(dāng)一名醫(yī)生。

在成長的過程中，若是努力，那么就會進(jìn)步，我離我的理想越來越近了。醫(yī)生啊，多么崇高的職業(yè)，若是醫(yī)生可以挽救一個(gè)個(gè)生命，那么，我愿意！

做醫(yī)生理想的英語（專業(yè)19篇）篇十三

每個(gè)人都有自己的理想，工程師、老師、馴獸員……每一個(gè)理想都是那么美好。為了理想，每個(gè)人都會堅(jiān)持不懈地去努力，把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

是做一名醫(yī)生。在我心目中，他們的職業(yè)是偉大而高尚的。

一次，我獨(dú)自一人在家。頓時(shí)感到頭疼，就量了一下體溫。“哇，39度！”我不禁自言自語起來。我想：告訴媽媽好了。剛想拿起電話，又想：算了，不打擾媽媽了。今天就自己照顧自己吧！為了讓體溫不再上升，我沒有鉆進(jìn)被子里，而是拿了一個(gè)小凳子，坐在床柜旁看雜志、休息。過了一會兒，我覺得頭疼就更加厲害了，就拿出專治發(fā)高燒的藥，仔細(xì)地看說明書，按照平常的藥劑，給自己服用。不一會兒，頭疼似乎減輕了很多。這藥還真管用啊！我心里暗暗高興著。過了半小時(shí)，我給自己又量了個(gè)體溫，結(jié)果體溫很正常。時(shí)間過得很快，不一會兒，媽媽回來了。她看到在桌子上的藥，很是疑惑，便問我：“你發(fā)燒了啊？”“是啊，今天我是自己照顧自己的哦，很棒吧！”媽媽看著我很高興的樣子，也附和著說：“是啊，你最棒了！”

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我一定要好好學(xué)習(xí)醫(yī)生這方面的知識，以后做一個(gè)名副其實(shí)、治病救人的醫(yī)生。

做醫(yī)生理想的英語（專業(yè)19篇）篇十四

理想是海中的風(fēng)向標(biāo)，理想是高山上的雪蓮，理想是風(fēng)浪中的'小船，載著我劃向勝利的彼岸。我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。

我認(rèn)為醫(yī)生這個(gè)崗位很崇高、高尚，可以救死扶傷，幫助病人早日康復(fù)，另一方面，因?yàn)槲腋赣H就是一名醫(yī)生，每當(dāng)我看見父親救治了一個(gè)又一個(gè)的病人我心里就無比羨慕、佩服，印象最深的是，有一次，一位病人家屬急匆匆地跑過來，只見他背著一名婦女，那婦女面色憔悴，嘴里還不停地呻吟著，父親見了，連忙前去詢問情況，家屬說病人不小心骨折了，父親將婦女扶到椅子上，把各科醫(yī)生召集起來，俗話說人多力量大。不一會兒就想出了辦法……，一個(gè)月后，病人治好了，家屬感激不盡。我想，要我是一名醫(yī)生那該多好呀，我長大一定要當(dāng)一名醫(yī)生。

假如我當(dāng)了一名醫(yī)生，我一定堅(jiān)守我的崗位，救死扶傷，治好每一個(gè)人的病。

為了這個(gè)目標(biāo)，我一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大為人民服務(wù)，相信我吧！

做醫(yī)生理想的英語（專業(yè)19篇）篇十五

在生活中，我很羨慕醫(yī)生，他們能夠救死扶傷，為生病的人送去健康。我的夢想就是當(dāng)一名醫(yī)生，幫助那些痛苦的病人。

記得一次我在看電視，看到發(fā)生火災(zāi)，地震的情景，傷亡人數(shù)很多。看著那些痛哭的家屬那么傷心時(shí)，看到那些無家可歸的幼兒時(shí)，我也傷心極了，不僅是因?yàn)槟切o家可歸的幼兒，還因?yàn)槟切]有得到及時(shí)治療而死去的人，從此，我便下定決心，長大了要成為一名醫(yī)生，為病人帶去健康，使他們減少痛苦。

現(xiàn)在的世界，病毒很多，每年都有因?yàn)楦腥旧喜《径劳龅娜耍驗(yàn)椴《荆匀藗儾艜敲幢瘋敲春ε隆Ｈ绻沂轻t(yī)生，我一定要想盡辦法，對付病毒，讓人們不再害怕。

我真想做醫(yī)生，研制出一種藥，對付病毒的藥，只要每日三次，各吃兩粒，配合治療，那么就可以恢復(fù)健康。然后，我穿上白大褂，走進(jìn)手術(shù)室，為病人做手術(shù)。即使累的滿頭大汗了，也覺得幸福，，快樂，走出手術(shù)室，向病人家屬報(bào)平安，病人家屬是多么快樂，終于可以松一口氣了，他們向我道歉，而我卻說不客氣。這是多么威風(fēng)。

有一次，我跟隨爸爸去醫(yī)院，看到了一個(gè)出車禍的人躺在一個(gè)架子上，旁邊的人在那傷心地哭，而醫(yī)生卻不知去哪兒了，我看著那生憐的病人，傷心極了，有想到那不負(fù)責(zé)任的醫(yī)生有痛恨極了，那時(shí)候，我真想做個(gè)醫(yī)生，幫助他，就可以為他們減輕痛苦，世上就不會多一傷悲傷了。

我很羨慕醫(yī)生，也很想做一個(gè)醫(yī)生，為病人帶去溫暖，世界就減少一傷悲傷了。

做醫(yī)生理想的英語（專業(yè)19篇）篇十六

你知道什么是座右銘嗎？人們說這些東西有特殊的意義。我有一個(gè)超級座右銘，它像魔法一樣起作用。我的座右銘是“盡力而為。”

我總是這么說。我的.座右銘每天都在指導(dǎo)我。它對我很有幫助。它幫助我面對挑戰(zhàn)，帶走我的工作。它也讓我感覺更強(qiáng)大。例如，我在一次重要的考試中生病了。我非常緊張和害怕，所以我告訴自己，“盡你最大的努力。”然后我盡了最大努力。我全力以赴，做得很好。

這句格言可以讓你變得自信。不要擔(dān)心會發(fā)生什么，不要把自己和別人比較。盡你最大的努力，你就會沒事。如果你盡你最大的努力，任何事情都是可能的，所以每天都要盡你最大的努力。

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做醫(yī)生理想的英語（專業(yè)19篇）篇十七

本次問卷調(diào)查是2011年12月初進(jìn)行的，接受調(diào)查的對象主要是在校大學(xué)生，醫(yī)大學(xué)生為主。通過問卷調(diào)查的方式對50名學(xué)生展開了調(diào)查工作，其目的在于通過調(diào)查學(xué)生對教學(xué)方式、師生關(guān)系、個(gè)人學(xué)習(xí)等方面的態(tài)度及其理想的課堂，從而得知英語教學(xué)現(xiàn)狀，改善并提高教學(xué)水平，使學(xué)生得以在理想的課堂中高效而愉快完成英語的學(xué)習(xí)。

我們針對學(xué)生英語課堂現(xiàn)狀和他們理想的課堂進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：

1.教學(xué)方式。

目前大部分學(xué)生所在課堂采用雙語教學(xué)，而42%的人希望能夠采用全英文的方式，而其他人希望雙語教學(xué)，表明學(xué)生對于目前的授課方式較為接受，而且一些人能夠接受全英文的授課方式。關(guān)于提問的問題，大部分人不希望老師提問，少數(shù)人認(rèn)為應(yīng)該提問，這樣有助于學(xué)習(xí)思考。表明學(xué)生在英語課堂上不夠積極活躍，可能由于知識的限制不敢回答怕尷尬。但就課堂而言提問是必要的，所以就理想的提問方式這一問題學(xué)生認(rèn)為給同學(xué)一定時(shí)間考慮再作答并且在回答不出時(shí)教師能夠給予暗示，這樣做能夠增加老師與學(xué)生的互動，提高授課質(zhì)量。就課堂活動方面，大多數(shù)人喜歡小組活動，這樣可以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)并使課堂氣氛輕松。針對好的英語課應(yīng)是什么樣的這一問題，同學(xué)們認(rèn)為教師應(yīng)具備高的英語水平并為課堂做充分準(zhǔn)備，同時(shí)善于調(diào)動學(xué)生積極性，注重學(xué)生的信息反饋；課文要引起學(xué)生的閱讀興趣，使得英語學(xué)習(xí)更加輕松愉快。另外學(xué)生認(rèn)為教師應(yīng)該通過設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)找出學(xué)生不懂的地方和課文的重點(diǎn)來講解。

2.課堂師生關(guān)系。

78%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生積極參與，教師根據(jù)學(xué)生反映隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。對于理想的教師年齡我們也展開了調(diào)查，48%的同學(xué)認(rèn)為老師的年齡應(yīng)為20~25歲之間，38%的人認(rèn)為老師年齡應(yīng)為25~30歲之間，從此看來學(xué)生喜歡年齡相近的老師授課，這樣沒有代溝，交流更加輕松，課堂氣氛可以更加活躍。

3.個(gè)人學(xué)習(xí)方面。

你認(rèn)為自己在英語學(xué)習(xí)中最欠缺的是哪一方面？22%的人認(rèn)為是口語，28%的人認(rèn)為是詞匯，23%的人認(rèn)為是聽力，個(gè)別人認(rèn)為是閱讀。由此可以看出學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在的多種問題，教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。另外，有近半數(shù)的學(xué)生表示在英語課從未說過英語，所以教師在課上應(yīng)讓學(xué)生多說英語從而提高學(xué)生的口語。

由以上可以得出一下改進(jìn)的建議：根據(jù)學(xué)生水平可以采用雙語教學(xué)或全英文教學(xué)；課堂提問是必要的，但注意方式方法，給他們充分的時(shí)間考慮并給予適當(dāng)提示，同時(shí)幫助他們克服心理障礙，使提問在輕松的氣氛中進(jìn)行；教師應(yīng)以學(xué)生為中心，根據(jù)他們的水平，因材施教不斷提高學(xué)生的英語能力；教師與學(xué)生之間要多交流完善教學(xué)方式，用學(xué)生喜歡的方式授課；另外最好是年輕教師授課，盡量減少和學(xué)生的代溝，使得交流更加容易，師生關(guān)系更加和諧融洽。希望以上的建議能夠?qū)τ⒄Z的教學(xué)有幫助，從而提高學(xué)生成績。

做醫(yī)生理想的英語（專業(yè)19篇）篇十八

記得有一首詩——《理想》讀了之后，我懂得了理想的重要性。而我的理想是做一位站在手術(shù)臺的白衣“戰(zhàn)士”。

我的這個(gè)理想算不上驚天動地，不過呀，每個(gè)人的理想都是由一定的人或事引起的而我，就要從20xx年說起了。

20xx年媽媽突然得了一場病，我雖然不知道是什么病，但是看媽媽住院的時(shí)間也可想而知了。媽媽出了院都是身子還是很虛弱，有一些媽媽以前干的活現(xiàn)在都干不成了。不過為了爸爸媽媽都不要太勞苦，我也時(shí)不時(shí)干一些家務(wù)活。我就想：如果我是醫(yī)生，我就要治好媽媽的病，我們?nèi)揖涂梢砸黄鸬教幫妗⒁黄饎趧印摱嗪醚剑?/p>

20xx年?duì)敔斠驳昧艘粓龃蟛　复┛祝铱粗鵂敔斕稍谥匕Y監(jiān)護(hù)室里。透過玻璃看著爺爺痛苦的樣子，我多么難過呀！爺爺再也不能帶我去地干活，再也不能給我壓歲錢了！我就想：要是我當(dāng)上一名醫(yī)生，把爺爺?shù)牟≈魏昧耍揖陀挚梢钥吹綘敔數(shù)男θ萘耍挚梢院蜖敔斠黄痿[著玩了。世事人難料，爺爺永遠(yuǎn)離開了我。

……。

以后我要多讀一些關(guān)于醫(yī)學(xué)的書刊、雜志、報(bào)紙。提高我的醫(yī)學(xué)知識。

我要朝著這個(gè)理想努力、努力、再努力！

做醫(yī)生理想的英語（專業(yè)19篇）篇十九

王甜。

《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力。”“要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)自我的空間。”這里的“機(jī)會”和“空間”無疑是指學(xué)生學(xué)習(xí)的語言環(huán)境。因?yàn)楸娝苤谝欢ǖ恼Z言環(huán)境中學(xué)習(xí)外語是最有效的。小學(xué)英語情境教學(xué)，是教師在課堂上或在課堂外創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的情境，讓學(xué)生像在真實(shí)情境中進(jìn)行英語對話。整個(gè)教學(xué)過程以聽說活動為主，情境多了，聽說活動也就多了，學(xué)生的英語能力就能在不知不覺中提高。它的突出特點(diǎn)是要在真實(shí)情境和語言充分的環(huán)境中習(xí)得語言，這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到維持和發(fā)展。

例如：在講三上食品類單詞時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了在“肯德基”就餐的情境，通過課件，黑板，圖片，實(shí)物，教師裝扮成服務(wù)生的樣子，學(xué)生的桌椅也排成了“肯德基”中餐桌的形式，學(xué)生們興奮的好像置身于餐廳之中，這時(shí)呈現(xiàn)新知，表演對話，那就水到渠成，順理成章了。學(xué)會了之后，讓他們到真實(shí)的“肯德基”中就餐，運(yùn)用語言，因?yàn)榛顒硬粦?yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。教師純正的母語式的教學(xué)和師生間的互動活動，把英語課堂變成一個(gè)師生之間、生生之間進(jìn)行交際的環(huán)境。這種環(huán)境中，學(xué)生自然而然地產(chǎn)生了解這種語言的欲望和使用這種語言與人交際的意識，且日積月累，學(xué)生對語言的感覺也會相應(yīng)加深。

小學(xué)英語情境教學(xué)，要注意以下幾點(diǎn)：

（一）利用英語教學(xué)本身創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，形成英語交際的意識。

教師從走進(jìn)教室的那一刻起，直至課堂教學(xué)結(jié)束，離開教室為止，就是一個(gè)自然的、真實(shí)的、生動的、豐富多彩的語言交際情境。因此，教師要充分利用這個(gè)英語教學(xué)真實(shí)情境，盡量使用英語組織教學(xué)，把單純傳授知識的課堂轉(zhuǎn)換為使學(xué)生自然習(xí)得語言的場所，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

(二)運(yùn)用體態(tài)語言引導(dǎo)情境。

教師的身體語言即教態(tài)是無聲的語言，它能對教學(xué)情境起到恰到好處的補(bǔ)充、配合、修飾作用，可以使教師通過表情讓情境的表現(xiàn)更加準(zhǔn)確、豐富，更容易為學(xué)生所接受。教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學(xué)生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢，無時(shí)不在感染著學(xué)生，可以使學(xué)生加深對知識點(diǎn)的理解、記憶，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到情境中去。

（三）利用實(shí)物或模型、圖片和簡筆畫等直觀手段創(chuàng)設(shè)情境，加深對語言意義的理解。針對小學(xué)生活潑、好動，有意注意持續(xù)的時(shí)間相對較短的特點(diǎn)，英語教師要利用實(shí)物或模型、圖片、簡筆畫等輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)出英語學(xué)習(xí)和英語交際的環(huán)境。

（四）利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和拓寬語言運(yùn)用的渠道。

多媒體手段可以把豐富多彩的文字、圖像、動畫、聲音等形象、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生的視覺感受和聽覺感受有機(jī)地結(jié)合起來，感受到純正地道的英語，極大地彌補(bǔ)了直觀教具的不足之處。多媒體手段可以使課堂充滿新鮮感，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，展開多向思維。例如：在學(xué)foodanddrinks一課時(shí)，把人們在餐館點(diǎn)菜、用餐、結(jié)帳的生活場景做成課件，讓學(xué)生在看、聽的過程中，有一種如臨其境的感覺，加深對語言材料的理解，明確語言所運(yùn)用的場合，取得了學(xué)生翻看書本所得不到的效果。也省卻了教師抽象羅嗦的語言描述講解，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)。

（五）利用課文創(chuàng)設(shè)表演情境，增加語言實(shí)踐的機(jī)會。

創(chuàng)設(shè)情境表演對話為學(xué)生提供了互動的機(jī)會，開發(fā)和挖掘了學(xué)生運(yùn)用語言的潛力，激發(fā)他們創(chuàng)造性運(yùn)用語言的活力。例如：學(xué)習(xí)對話時(shí)請學(xué)生認(rèn)真聽錄音中的語音語調(diào)并進(jìn)行模仿，最后創(chuàng)設(shè)情境表演對話。將學(xué)生分成小組，分角色表演對話，請學(xué)生到講臺前展示他們的表演，即邀請同學(xué)參加自己的生日會或者邀請別人看電影，鼓勵(lì)學(xué)生在表演過程中加上適當(dāng)?shù)膭幼骱捅砬椋埲嘣u選最佳小組。當(dāng)然對那些膽子小、學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生也進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使之看到自己的進(jìn)步，感受到老師對他的認(rèn)可。學(xué)生在表演中體驗(yàn)到小組合作學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

（六）采用多種評價(jià)方式活躍情境。

學(xué)生是有情感的，學(xué)生的情感直接影響到他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果，只有積極、肯定的情感才能使學(xué)生的主體性，創(chuàng)造性得到發(fā)展，學(xué)生的思維才能更加活躍。如課堂上學(xué)生無精打采時(shí)，我常常將他們分成小組，將教學(xué)的內(nèi)容在小組競賽中完成。學(xué)生感到自己要為小組爭光的緊迫感，不得不專心聽講，積極參與了。對學(xué)生個(gè)人的評價(jià)我常常會與學(xué)生感興趣的內(nèi)容相結(jié)合。例如，學(xué)生表現(xiàn)出色我會對他說:“youarecool!”學(xué)生聽到了“cool”這一詞時(shí)，個(gè)人臉上洋溢著興奮的神情，此時(shí)課堂的情境得到了活躍與升華。

（七）情境教學(xué)的課外延伸。

在課堂上創(chuàng)設(shè)情境學(xué)英語，歸根結(jié)底是為了讓學(xué)生真正學(xué)會語言，達(dá)到交流的目的。如在上課前幾分鐘內(nèi)安排freetalk，讓學(xué)生用英語做值日生報(bào)告，報(bào)告日期、星期、天氣、班內(nèi)情況等。隨著觀念的更新，教學(xué)已不局限于課堂，而是開放性的，所以教師更應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)課堂外的情境，讓學(xué)生在社會實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。師生見面時(shí)教師要主動與學(xué)生用英語打招呼，進(jìn)行簡單的交流，真正做到學(xué)以致用。布置創(chuàng)新性的作業(yè)，如調(diào)查、填寫表格，讓學(xué)生出英語板報(bào)，用英語格言布置教室，激發(fā)學(xué)生主動探究。除此以外，還可以組織學(xué)生參加英語方面的競賽，創(chuàng)辦英語廣播節(jié)目，在西方節(jié)日如圣誕節(jié)擺放圣誕樹放“平安夜”曲，讓學(xué)生互致圣誕問候，在唱唱跳跳、問問猜猜的活動中運(yùn)用語言，了解英美國家過圣誕的方式，積淀了異國文化知識。活動的多樣性，可以使更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功。總之，應(yīng)該使學(xué)生有限的英語學(xué)習(xí)時(shí)間得到盡可能的延伸。

最后，教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

由此可見，英語是一種語言,而非一般的知識。脫離了一定的情境，語言就難以恰當(dāng)?shù)乇硎觯y以發(fā)揮其表達(dá)進(jìn)行交際活動的本質(zhì)作用。我認(rèn)為，每節(jié)課教師要盡量創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境，讓學(xué)生在這種情境中接受、理解、學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知。