大班教案中包含了教學目標、教學內容、教學方法等要素。掌握一份完美的大班教案可以提高教師的教學效果，以下是一些值得借鑒的實例。

大班語言教案青蛙小弟睡午覺大全（17篇）篇一

以聲勢教學法和唱游教學法為主，利用生活中能發出聲響的物品，讓幼兒用敲擊的方式演奏出不同的節奏型，感受不同的物體可以發出不同的聲音，在敲擊力度的控制下聲音會有大小的變化。通過引導和思考讓幼兒從生活中觀察，在生活中感受音樂，并大膽的創編節奏，激發幼兒想象力和創造力，在唱游的過程中感受音樂帶給我們的真、善、美。

1、激發幼兒對打擊樂的興趣和藝術表現的喜好。

2、通過引導幼兒觀察圖譜，用打擊樂演奏的方式表現音樂，從而培養幼兒的節奏感及感官能力的提高。

3、在熟悉演奏歌曲節奏的基礎上，根據節奏型分組演奏，感受互相合作的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

音頻音樂，生活物品(筷子、塑料瓶、不銹鋼杯子)、ppt、圖譜。

1、師幼問好：以唱歌、打節奏的形式問好。

3、認識生活物品，了解這些物品在生活中的用途。敲擊時又會發出什么樣的聲音呢?能不能將這些物品用在音樂中演奏出好聽的音樂呢?讓我們一起試一試吧!

教師示范：老師先為大家演奏一首《生日快樂歌》。教師一邊唱歌一邊用這些物品打擊不同的節奏，將歌曲風格由普通改編為爵士等不同風格，編配不同的打擊節奏型。讓孩子們感受這些物品所發出的聲音，調動孩子們學習的積極性，激發學習的興趣。

師：小朋友們，你們想試一試嗎?那老師就帶著大家一起演奏音樂吧。

4、演奏過程：了解樂器的演奏方法，利用聲勢訓練法和唱游法引導小朋友們看圖譜，根據圖譜的畫面敲擊不同的物體，將簡單的節奏相組合，發出有趣的節奏。

第一遍：認識圖譜，了解如何敲打。

第二遍：分為兩種節奏型演奏。

第三遍：分組表演，互相配合。

第四遍：小朋友和老師一起跟著音樂演奏。感受打擊樂在音樂中的魅力。

通過每一遍的演奏學習，幼兒的興趣得到到了很大提高，由易到難，深入淺出，將幼兒的音樂感無形中提高，同時也鍛煉了幼兒的團隊合作意識。

小朋友們都會演奏音樂了，個個都是小小演奏家，我們一起愉快的結束這次活動吧。(在歌聲中結束活動)。

活動反思。

本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對鮮明而有特點的節奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是發展幼兒音樂感受能力的關鍵時期。因此，為了進一步培養幼兒的節奏感，為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現出來，于是我結合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點與實際情況，設計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：

1、引導幼兒能按一定的節奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。

2、鼓勵幼兒運用多種方式表現節奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。

在此次活動的設計上我主要考慮到以下幾個方面：

一、自然引出節奏型，使活動更加順暢。

為了讓活動看起來不生硬，我帶著孩子學小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個環節聯系在一起，并將創編好的兒歌運用到這里。引導幼兒通過邊做早操邊有節奏地說兒歌，隨之轉化為節奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節奏型，引導他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節奏型的節奏特點，有了初步的感知。

二、活動游戲化。

活動中能為孩子創設一個寬松愉悅的環境，讓孩子情緒高漲，積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此，整個活動都是在游戲化的環境中開展的。我所創設的`森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動，來引發幼兒的積極情緒，使他們在活動中表現得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作;向孩子們展示小兔節奏圖譜來吸引他們的注意力等等。

三、運用多種感官使幼兒逐步掌握節奏型。

幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協調下，獲得藝術體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂，并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現節奏，調動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術體驗。

三、還有一點是我在活動中隨時進行了調整。

在用不同聲勢打節奏的環節中，設計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂?；顒舆M行到這時我感覺他們對節奏型的掌握還不夠好，分開打節奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達到了活動的目的。

大班語言教案青蛙小弟睡午覺大全（17篇）篇二

1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想。

2、通過三種角色實現飛天理想的不同態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。

圖片。

一、引出課題。

1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?

2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?

二、飛行難、失敗就放棄。

1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)。

2、小狗和小貓開始是怎么做的`?結果怎么樣了?

3、小狗接下來想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎?

4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動?

三、不怕難，堅持才會成功。

1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?

2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)。

3、小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的?青蛙是怎么說的?

4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他?

5、青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的，還說了些什么?

6、這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。

四、編故事。

1、如果你是小狗、小貓你會怎么做?

2、重新編一個故事(把幼兒的想法編進去)。

大班語言教案青蛙小弟睡午覺大全（17篇）篇三

4、就在這時，從下面又冒出來一個什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪！從下面爬上來的竟是--（組織幼兒大膽進行猜測）。

5、逐頁觀看故事，進一步理解故事所表達的動物之間的關系。

三、播放ppt和錄音，完整欣賞故事。

四、在完整欣賞的基礎上，重點理解動物之間的關系。

1.今天真是驚險的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險？

2.教師播放ppt，豐富、小結動物之間的關系。

五、表演活動。

1、師生共同商量分配角色，表演。

2、讓我們把這個有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧！

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大班語言教案青蛙小弟睡午覺大全（17篇）篇四

1、在學青蛙跳的活動中，體驗參與體育活動的樂趣。

2、練習從高處往下跳，鍛煉腿部肌肉的力量，發展平衡能力。

3、增強自信心及勇敢精神，學會關心他人。

1、知識準備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。

2、物質準備：磁帶，錄音機，青蛙媽媽胸飾一個，小青蛙胸飾每人一個，裝飾成池塘的長凳子若干(不同高度)，小蝌蚪及荷葉若干。

3、場地布置。

一、準備過程。

二、基本活動。

(1)寶寶們，知道我們青蛙有什么本領?今天我們就來練劣高往下跳吧!你們會跳嗎?我們就來跳一跳，可不能碰到其他的小青蛙哦!池塘里的水真清呀，我們一起跳下去游個泳吧。呱!(帶著幼兒往下跳)游泳嘍……跳水好玩嗎?請你們坐在岸邊看看媽媽是怎么跳的，從高往下跳是一個危險的動作，所以我們要先在岸上站好，小腳并攏，膝蓋彎曲，輕輕地跳下來，穩穩地站住。學會正確的跳水以后你可以換個位置在不同高度的岸邊練習雙腳并攏往下跳的動作。引導幼兒練習雙腳跳動作，在幼兒掌握動作要領后，鼓勵幼兒自由嘗試從不同高度的“池塘”邊往下跳。

(2)請能力強的幼兒示范，其他幼兒仔細觀察。教師進一步講解并示范動作要領：雙腳并攏，兩臂擺動膝蓋彎曲，落地輕、穩。(媽媽發現有一只小青蛙跳的非常好，請他來表演一下)其它小青蛙坐在岸邊仔細觀察(小青蛙站到了岸上，并說動作要領：雙腳并攏、膝蓋彎曲，落地輕穩)再請一只小青蛙來表演，看清楚了嗎?這次要有進步了哦!所有小青蛙都到岸上站好，準備跳(請幼兒再來跳一次。)。

;呱呱呱;跳到媽媽這里來，到岸上坐好。現在小青蛙已經練好了從高往下跳的本領，我們就可以助農民伯伯到田里去捉害蟲了。

三、開展各種跳的游戲，鞏固幼兒雙腳跳的技能。

游戲(一)“消滅害蟲”：進一步激發幼兒練習跳的興趣，強化雙腳跳的動作要領。

我是一只小青蛙，捉蟲本領，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳下來吃掉它!)吃飽了嗎?那我們快回家吧!原路返回，從田埂上跳下來。

吃飽了蟲子我們可以到荷葉上去玩一玩了!

游戲(二)“跳荷葉”：引導幼兒由“高處跳”。

1、小青蛙要在荷葉上學跳水，指導幼兒雙腳并攏，兩臂擺動同時屈膝半蹲，蹬地從荷葉上跳到池塘里，輕輕落到水里。跳下去，呱呱叫，回到荷葉上!小青蛙，跳荷葉，呱呱叫”。

2、創設情節“小魚嚇跑了，引導幼兒掌握跳的時候，雙腳落地輕，巧妙解決難點。師：小青蛙跳荷葉的時候，池塘里的小魚兒都嚇跑了，怎么辦呢?(要輕輕落下)幼兒探索怎樣落地輕的動作?小青蛙跳累了，坐在荷葉上休息一會兒，誰愿意給家表演一下你剛才是怎樣跳荷葉的?媽媽也想來跳跳荷葉，你們看看媽媽跳的對不對?兩腳并攏，輕輕往下跳，落到水里。請個別幼兒表演，教師示范講解緩沖落地的方法：前腳掌著地，同時雙腳彎一下。

3、比比誰跳得輕、跳得穩，幼兒再次嘗試。

4、小青蛙累了請你回到岸上休息休息、喝水、睡覺。

游戲(三)“營救小蝌蚪”：讓幼兒挑戰從更高的高度往下跳。

師：叮鈴叮鈴小蝌蚪打來求救電話，請我們小青蛙去忙救救它們，我們要從更高的荷葉上跳到池塘里去救小青蛙。小青蛙可以展現自己新學的本領了，不過為了你們的安全，媽媽想先請一只聰明的小青蛙去營救一只小蝌蚪，我們看看他是怎么做的。(然后，引導幼兒跳進池塘救小蝌蚪，每次救一只小蝌蚪，并對小蝌蚪說一句好聽的話安慰小蝌蚪)看清楚這只小青蛙是怎么救小蝌蚪了嗎?一只小青蛙只能救一只小蝌蚪。

四、放松活動。

師：我們小青蛙救出了小蝌蚪，家真的好開心哦，可是你們看你們滿腕汗哦，趕快和媽媽到池塘里去洗洗澡，做放松動作。說再見(幼兒做拍水、洗洗臉、捶背、捏捏腳、洗洗頭等動作)。

大班語言教案青蛙小弟睡午覺大全（17篇）篇五

1、明白青蛙與人類之間的關系，激發幼兒愛護、關注小動物的情感。

2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。

3、鍛煉幼兒的肢體動作協調能力。

青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖。

一、談話活動。

引導幼兒欣賞圖片并提問：

1、圖上畫的是什么地方?有誰?

2、這些青蛙平時都是吃什么長的呢?

3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?

二、青蛙外形特征。

1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼，皮膚光滑，通常為經綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。

2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的.不同之處?

三、探索青蛙生長過程。

1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。

3、幼兒復述故事。

4、游戲：小蝌蚪變青蛙。

玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀)，又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續小跑做游泳狀)，又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學青蛙叫聲：呱呱呱)。

大班語言教案青蛙小弟睡午覺大全（17篇）篇六

活動目標：

1．通過圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，理解故事所表達的動物之間的`關系。

2．結合畫面展開合理想象，體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。

3．積極參加表演活動，體驗表演帶來的快樂。

活動重點：引導幼兒進入故事情景，樂于猜測、表達，并感受表演的快樂。

活動過程：

一、開始部分：

二、基本部分：結合ppt閱讀繪本，理解故事內容。

2、發生什么事了？猜猜從下面冒出來一個什么東西？你從哪里看出來？

3、你覺得螳螂看到了青蛙小弟會怎么想？誰會把它想的說一說、做一做？

4、就在這時，從下面又冒出來一個什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪！從下面爬上來的竟是--（組織幼兒大膽進行猜測）。

5、逐頁觀看故事，進一步理解故事所表達的動物之間的關系。

三、播放ppt和錄音，完整欣賞故事。

四、在完整欣賞的基礎上，重點理解動物之間的關系。

1．今天真是驚險的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險？

2.教師播放ppt，豐富、小結動物之間的關系。

五、表演活動。

1、師生共同商量分配角色，表演。

2、讓我們把這個有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧！

大班語言教案青蛙小弟睡午覺大全（17篇）篇七

1、能膽參與講述故事內容，養成良好的閱讀習慣。

2、通過三種角色實現飛天理想的不同態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。

掛圖、幼兒活動材料p911頁《青蛙飛行員》和第78頁《發明飛機以前》。

一、引出課題。

1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?

2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?

二、飛行難，失敗就放棄。

1、小動物們都在想辦法飛上天，他們碰到困難了嗎?我們一起來聽聽這個故事。

閱讀掛圖，激發閱讀興趣，討論閱讀方法。

2、老師講述故事的前半部分(“她長出了一對像蝴蝶一樣的翅膀，……飛了起來”)。

這次失敗以后，小狗又去想辦發了嗎?(沒有)。

4、小貓敢再去試一試嗎?她是怎么做的?

(小貓不敢試了，她只是躺著睡覺，在夢里飛起來)。

三、不怕難，堅持才會成功。

1、小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒有小動物會去試呢?

2、教師講述故事的`后半部分(“當青蛙說……”結束)。

3、青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對他?(譏笑)青蛙是怎么說的?

4、青蛙在園子里造飛機，動物們怎么說他?(說他愚蠢)。

5、青蛙成功了嗎?這時候，小動物們是怎么說的?

(他成功了……伙兒一起想辦法，不怕造不成)。

6、青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的，還說了些什么?

7、這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。

8、結合掛圖，講述故事。

四、編故事。

1、如果你是小狗、小貓你會怎么做?

2、重新編一個故事(把幼兒的想法編進去)。

五、了解人類的飛行歷史。

1、很久很久以前，人們就夢想著飛行了，他們想了一些什么方法呢?

2、老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p78頁《發明飛機以前》了解人類探索飛行的歷史。

3、現在，我們已經能夠飛上天空、登上月球，還把探測器送上火星。

你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星去的嗎?

大班語言教案青蛙小弟睡午覺大全（17篇）篇八

1、復習立定跳遠，準確的練習跳的動作。

2、通過游戲，發展自身的跳躍能力，跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。

3、能夠膽嘗試，克服游戲中遇到的困難。

通過游戲，發展自身的跳躍能力，跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。

1、幼兒擁有立定跳遠的經驗。

2、書本、木樁障礙物。

一、開始部分。

1、先繞操場一圈手拉手圍成一個圈。

2、熱身運動。

(2)師：小朋友們請注意，現在開始啦!

小手在哪里，小手在這里，小手叉著腰，來，點點頭，再點點頭，擺擺頭，再擺擺頭，搖搖頭，使勁搖。小手在哪里，擺擺手，使勁擺，我看哪位小朋友沒使勁，是勁擺，再擺一擺。

二、基本部分。

1、復習立定跳遠。

(1)師：深林里，田野里，有一只會跳的動物，它是農民伯伯的好朋友，專吃害蟲好手。他是?那有小朋友會跳嗎?請小朋友來示范跳一下(幼兒在圈中間范跳)。

(2)師：有一種跳躍方法很像我們小青蛙的`跳法，他叫做"立定跳遠"，下面小朋友請睜你們的小眼睛看老師怎么跳的。

預備-雙腳微微張開，雙腿腿稍彎屈，手臂后擺，上下搖動，上身稍前傾，可彈動一次。

起跳---腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。

落地-屈腿全蹲。

(3)師：(播放音樂)接下來請小盆友們，在原地一起練習一下吧。

(4)教師巡回指導幼兒(停音樂，吹口哨)。

師：立定，小朋友們做的都很棒，如果注意幾個動作就更好了。開始跳的時候兩只小腳微微張開，膝蓋稍微彎曲，這樣小朋友才能夠使出力氣，手臂上下要擺動起來，這樣小朋友才能跳的更遠，落地的時候也稍微蹲下一點，這樣我們才不會摔倒哦。小朋友們可以再試一試(音樂繼續)。

2、越過障礙物，

(2)師：小朋友們，接下來我們玩游戲，每隊小朋友們前面有兩本書，小朋友們需要一個接一個用青蛙跳的方法跳過去。(老師示范跳過去)。

(3)師：下面老師要增加難度，在兩本書的前面放個木樁，請小盆友們跳過木樁，從木樁的上空跳過，不要走兩雙腿這樣叉過去"教師范跳。

(4)師：今天我們來比一比哪一隊小朋友像我們小青蛙一樣厲害。

六隊小朋友要依次跳越過兩本書，一個木樁，每一位小朋友跳完之后返回出發的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能繼續開始跳。先跳完的一隊為勝利隊伍。(請幼兒示范，跳完跑到最后排隊)。

三、結束部分。

師：(引導幼兒站早操隊，放音樂跳青蛙操)接下來，老師放段音樂，我們小朋友們變成青蛙，可以自由跳跳、動動、拉拉手，一起來跳一跳，放完音樂我們就結束哦!

大班語言教案青蛙小弟睡午覺大全（17篇）篇九

設計意圖：

童話《青蛙賣泥塘》通過青蛙想賣泥塘，而聽取很多動物的意見，把爛泥塘改進成美麗家園的故事。這里面有很多對話，還有青草如何長滿泥塘四周，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘里，象這種知識點，如果我們運用圖片是很難去解決的。因此我設計了這個課件，我們利用多媒體聲圖并茂的特點將生活中無法直接感知的現象真實、形象地模擬出來，彌補了常見教育手段的缺陷，使教學達到生動有趣的效果。這次活動我們都是讓幼兒在多媒體輔助下學習，不管是學習對話，還是游戲都是利用多媒體，我們主要力求新、奇、趣，營造出新穎有趣的情景，激起幼兒的興趣，充分調動幼兒多種感官，促使幼兒主動探索、積累經驗。

一、教學目標及媒體教學目標媒體。

1.初步理解故事，體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。2.初步感受變廢為寶的環境保護。3.發展幼兒發散性思維。

1、計算機課件一個。

2、廢物制作的獎品若干。

二、活動過程及設計意圖活動過程課件展示設計意圖活動過程：

一、引題。

二、初步理解故事。

3.到底怎么說的？學說老牛說話的語氣。4.聽了老牛的話，青蛙會怎么做？幼兒討論。

（3）是不是你們說的那樣，聽聽看。（觀看課件）學說野鴨的語氣。

（4）這個時候，青蛙會怎么做？幼兒討論后，觀看課件（畫面五）6.那還有誰會過來買泥塘，我們一起看看。

觀看課件（畫面六）提問：（1）小動物提出了這么多的意見，青蛙會怎么想？（2）幼兒討論，7.觀看課件（畫面七）提問：（1）泥塘變得怎么樣了？（2）青蛙看到這么漂亮的泥塘，它會賣掉泥塘嗎？為什么？幼兒討論，8.到底有沒有賣掉，我們聽聽青蛙是怎么說的。（觀看畫面八）。

三、完整講述故事。

提問：1.老師把青蛙賣泥塘的事情，編成了一個故事，一起聽聽（完整觀看課件，聽故事）。

小結：只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界，那我們的世界將會更美好！

四、游戲《奇思妙想》。

把幼兒分成紅黃兩隊，看哪一隊能猜對小猴開的“變廢為寶”商店里的商品，哪一對加分。

畫面一：小青蛙，旁邊是一個爛泥塘，泥塘邊豎起一塊牌子，寫著：賣泥塘。點擊青蛙，配音：“我是一只小青蛙，我想把泥塘賣掉，換幾個錢，搬到城里去住?！?/p>

畫面二：老牛走過來，點擊老牛，配音：“嗯，這個水坑坑嗎，在里邊打打滾倒挺舒服的，不過，要是周圍有些草就好了?！痹冱c擊老牛，走進去。

畫面三：泥塘周圍長出小草。

畫面四：一只野鴨飛來，點擊野鴨，配音：“嗯，這地方好是挺好的，就是塘里的水太少了?！包c擊野鴨，飛走了。

畫面五：用竹子一根一根結成水槽，把水引到你塘里。

畫面六：出現小鳥、蝴蝶、小兔、小鹿（點擊后出現一樣、點擊后出現一樣，按喇叭還有對話）。

畫面七：逐一出現樹、花、路、房子（點擊后出現一樣、點擊出現一樣）。

畫面八：青蛙站在美麗的泥塘邊，點擊泥塘，配音：“多好的地方！有樹、有花、有水塘，你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽，這兒有道路通向城里。我的泥塘不賣了，不過我歡迎動物朋友們到我的泥塘做客?！?/p>

畫面九：商店里陳列出喝過的可樂瓶、破手套、破皮鞋。點擊可樂瓶就會變成花籃，點擊破手套就變成手套玩偶，點擊破皮鞋變成皮鞋汽車。

學齡前的幼兒思維大多還是較形象、具體，所以當他們看到“老?！甭淖叱鰜?，顯得很興奮，利用多媒體圖文并茂和交互性特點，充分調動幼兒學習的積極性。

教師的提問具有啟發性，讓幼兒在已有的生活經驗下，展開合理想象，讓幼兒暢所欲言。在多媒體的輔助下幼兒在視聽效果的刺激下，講的欲望更強。

對于這種竹子當水槽，這種方法幼兒是很不熟悉的，但電腦即刻展開發揮多媒體的優勢，看到嘩嘩的水從竹子里流出來，幼兒一下子就明白了。

讓幼兒在多媒體的視聽結合，聲圖并茂的優點下，讓幼兒了解、感受爛泥塘變成美麗家園的過程。

提問非常開放，讓幼兒暢所欲言，使幼兒大膽講述自己的想法。

讓幼兒遷移知識，把話題帶入幼兒的生活，使幼兒從自己身邊做起如何裝扮自己的教室、家等等。

給幼兒創造一個“商店”情景，讓幼兒跟電腦玩游戲，激發幼兒的興趣，同時“廢物變寶”的主題得到升華。附故事：

青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣掉，換幾個錢，搬到城里去住。

于是青蛙在泥塘邊豎起了一塊牌子，寫上：賣泥塘！“賣泥塘嘞，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。

一頭老牛走過來。它看見了泥塘說：“嗯，這個水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就好了?！崩吓２幌胭I泥塘，走了。

青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是它就采集草籽，播散在泥塘周圍的地上。

到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘞，賣泥塘！”

一只野鴨飛來了，他看了看泥塘說：“嗯，這地方是挺好，就是塘里的說太少了?！币傍啗]有買泥塘，飛走了。

青蛙想，要是往泥塘里引進些水，就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破開，一根一根結成水槽，用它們把水引導自己的泥塘里。

等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來：“賣泥塘嘞，賣泥塘！”可是它的泥塘還是沒有賣出去。

小鳥飛來說，這里缺點兒水；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小鹿跑來說，這兒應該蓋所房子。

每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準能賣出去了。于是她就照著它們的話去做，栽了樹、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。從前的爛泥塘，現在變成了環境優美，人見人愛的好地方。

大班語言教案青蛙小弟睡午覺大全（17篇）篇十

本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節奏型和角色，易學易演。利用從各個不同角度：角色培訓、故事情境等的突破，從而達到享受這一內在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演，不僅對歌詞、曲調有掌握，同時也會提高自身的表演技能，促進其各方面素質的發展。

一、唱歌曲《小青蛙回家》，根據不同的.故事情景，通過不同的聲音、節奏、表情、動作來表現同不情緒的情感。

二、能根據歌曲的旋律及結構特點膽地創遍歌詞。

三、體會創編的愉快和用心交往的快樂。

青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。

一、引起興趣，引出主題。

出示青蛙，師問“這是誰?”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”

二、新教歌曲

1、教師清唱歌曲一遍。

2、重點練習基本節奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx

(1)師問：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學一學嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發出聲音。(出示圖譜)“瞧，我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了?！?/p>

(2)師唱一遍節奏后問“圖譜中的符號表示什么意思。”“我們一起來學當小青蛙吧!”

a、練習兩遍

b、師幼輪唱

c、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱

3、完整演唱兩遍。

師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。

三、通過不同情境的創設，表演不同的情緒情感。

1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢?”(慢，難過的表情)

2、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱?誰來表演一下。”(快，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。

3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發生什么事情呢?(引導幼兒討論，發言)小青蛙經過草地的時候發現遇到蛇了，它可想不被蛇現發，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦，不發出叫聲)

4、師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!

四、創編活動

1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰，會發生什么事情呢，并根據所創編的故事情境進行歌表演)

結束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家，我們也要準備回去了，今天開不開心?開心就笑一笑，看起來家心情都不錯哦!來，表達以下我們的好心情?！苯處熞龑в變哼呑哌呎f“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!(出活動室)

大班語言教案青蛙小弟睡午覺大全（17篇）篇十一

1、學習童謠中的動物對話，熟悉童謠，理解童謠內容，有節奏的敘述，培養兒童的節奏感。

2、積極參加活動，在角色表演中體驗活動帶來的快樂。

青蛙先生，烏龜，公雞，貓咪，青蛙圖片，背景圖。

師：今天華老師給小朋友請來了一位小客人，你們想不想見它呀？

生：想！

師：（出示青蛙）小朋友們好！

生：青蛙好！

師：它是一只青蛙先生，小朋友再給它打個招呼吧！小朋友們好！

生：青蛙先生好！

師：青蛙先生呀覺得一個人生活好孤單??！小朋友你們愿意幫助它嗎？那么你們想想看有什么好辦法，讓它不再孤單呢？（可以和身邊的好朋友輕聲的討論討論）

生：找好朋友！

師：恩~有可能的找個好朋友就不孤單了！還有沒有什么其它的辦法了呢！除了找好朋友！

生：老婆！??！

師：所以呀！它決定去池塘邊找一個老婆，小朋友們跟它一起去找吧?。ㄇ嗤芟壬幌矚g吵鬧的小朋友）

師：我們老看看，青蛙先生找到了誰？（出示烏龜的圖片）小朋友們好！

生：烏龜好！

師：小青蛙看見烏龜會怎么說？猜猜看！烏龜又會說什么呢？我們一起來聽一聽童謠里面是怎么說的！小耳朵豎起來認真聽！我要請小朋友來告訴老師的！

（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只烏龜它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我。”“我不是一只青蛙請你看明白，我只是一只烏龜跟你配不來。阿布，阿布，跟你配不來”

師：現在老師請小朋友來做烏龜，老師做青蛙。來，準備好了嗎？（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只烏龜它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我！”小朋友說（手勢請小朋友說）

師：剛才，青蛙先生找到老婆了嗎？那我們再來幫它找找看好不好？（出示公雞的圖片）小朋友們好。

師：小朋友們猜猜看青蛙見到公雞它會說什么呀？

師：公雞是怎么回答它的呢？請你們來猜猜看！

師：那我們再來聽聽兒歌里面是怎么說的，（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只公雞它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我。”“我不是一只青蛙請你看明白，我只是一只公雞跟你配不來。喔喔，喔喔，跟你配不來”

師：現在我請一個小朋友做公雞，老師來做青蛙，準備好了嗎？開始分角色。

師：第二次青蛙先生成功了嗎？

師：看誰又來了呀！（出示貓咪圖片）小朋友們好！

生：貓咪好！

師：我請一個小朋友來猜猜，青蛙看見貓咪它會說什么？那貓咪又會對青蛙說什么呢？你覺得青蛙這次會不會找到老婆呢？（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只貓咪它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我?！薄拔也皇且恢磺嗤苷埬憧疵靼?，我只是一只貓咪跟你配不來。喵喵，喵喵，跟你配不來”

師：哎???找了三次還是沒有找到老婆，青蛙想~~哎找個老婆可真難?。∵祝靠?！誰來了?。ǔ鍪厩嗤艿膱D片）小朋友們好！

生：青蛙好！

師：來聽聽兒歌里面是怎么說的（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只青蛙它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我” “我就是一只青蛙請你看明白，我愿意嫁給青蛙先生做老婆。呱呱，呱呱。我們多快活”）

師：現在老師請后面的客人老師來和我們一起合作，問問它們愿意嘛？請客人老師做小青蛙，我們小朋友做這四只小動物。問問客人老師我們小朋友棒不棒！

大班語言教案青蛙小弟睡午覺大全（17篇）篇十二

1.在看一看、說一說、想一想的過程中，理解故事，感受故事的有趣。

2.通過自主閱讀，能大膽從各個角度設想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。

3.樂意參與講述辯論，體驗青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

重點：理解故事，感受故事的有趣，并能大膽表達自己的想法。

難點：能大膽從各個角度設想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。

1.故事掛圖，青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小兔、小鹿等圖片。

3.幼兒人手一本幼兒用書。

一、圖片導入，引起興趣。

教師出示圖片。

過渡：是的`，青蛙不喜歡這個爛泥塘，打算把它賣掉，青蛙會怎么吆喝呢?

師：聽，青蛙是怎么賣的。(播放錄音)我們一起來學一學。(賣泥塘咯!賣泥塘)。

二、談話交流，理解畫面。

老牛圖片。

師：我們的吆喝聲把誰引來了?老牛會想買這個爛泥塘嗎?為什么?(幼兒講述)老牛喜歡吃什么?可是周圍有嗎?所以老牛不想買爛泥塘。

師：聽，老牛是怎樣說的，一起學一學。(播放錄音)(老牛說：這個水坑坑的，在里面打打滾挺舒服的，不過要是周圍有些小草就好了.)。

師：所以老牛不想買泥塘，走了。

師：聽了老牛的話，青蛙會怎么做?

小結：青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了，看，長出了什么呀?泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。

三、幼兒自主閱讀。

1.教師交代要求。

師：還會有誰來買呢?答案就藏在你們的小書里，請你看一看，說一說，誰來了，小動物對青蛙說了什么?請你用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的話說一說。

2.幼兒自主閱讀，教師指導。

3.幼兒交流。

師：誰來了?(出示野鴨圖片)你覺得野鴨對青蛙說了什么?野鴨為什么沒有買爛泥塘?青蛙會怎么做?(幼兒講述)。

小結：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到水，裝滿泥塘。

小結：小鳥喜歡在樹上，所以也沒有買泥塘。

師：到現在泥塘還是沒有賣出去，我們一起幫青蛙吆喝一下：“賣泥塘咯，賣泥塘咯。”

師：這次又把誰引來了?(出示蝴蝶圖片)誰把蝴蝶和青蛙之間的事情說一說。

小結：青蛙聽了蝴蝶的話種上了花，它的爛泥塘變得更漂亮了。

四、揭曉故事結尾。

1.幼兒辯論。

師：剛開始這是一個又臟又臭的爛泥塘，現在呢?誰來說一說?青蛙最后還愿意賣泥塘嗎?

2.投票。

師：有的小朋友覺得青蛙會賣，有的覺得不會賣。你覺得不會賣的請坐到左邊來，會賣的請坐到右邊來，一起看下結果吧。

師：xxx你為什么覺得不會賣，說說你的理由。

3.傾聽故事結尾(播放錄音)。

師：聽，誰的想法是跟青蛙一樣的。

4.結束：青蛙最終不愿意賣泥塘了，美麗的地方人人愛，讓我們一起學習青蛙，把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。

大班語言教案青蛙小弟睡午覺大全（17篇）篇十三

教學過程教學評價(大班教研組)。

(一)開始部分：

今天，老師請來一位你們的好朋友，看，是誰呀?"嗨大家好!"今天呀小波波豚特別高興，聽它說什么?(出示多媒體：我知道我們大五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩游戲――好嗎?咱們玩一"看字寶寶做動作"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔!

出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后"。

畫面一：這是什么地方?(認識詞語：花叢)有誰?你能用一句好的話說一說嗎?對，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。

你們喜歡小青蛙嗎?那我們走去和它玩玩，好不好?(幼兒走過去，出示畫面二：小青蛙躲起來)。咦，小青蛙見我們走來怎么樣?出示字卡：害怕。小青蛙為什么會害怕?你們害怕過嗎?什么時候碰到什么事會害怕?(鼓勵幼兒用害怕練習說句完整的話。)小青蛙這么害怕，你會對它說什么呢?(鼓勵幼兒大膽表達)有個小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來聽聽，他是怎么說的?(播放第二段的錄音)引導幼兒練習講述剛才的一段話，認識詞語：愛護。

小青蛙聽了小朋友的話，再也不怕了。我們為什么要愛護小青蛙?對，小青蛙為我們忙著捉害蟲，功勞很大。(出示字卡：功勞)特別是現在這個季節，現在是什么季節?(夏天)，夏天天氣怎么樣?很熱可以用一個好聽的詞來說：炎熱(出示字卡，帶領幼兒認讀。)在炎熱的夏天里，可愛的青蛙功勞大，為我們忙著捉害蟲，你們喜歡它嗎?來，我們和它一起歌唱吧---咕兒呱、咕兒呱。

(三)閱讀兒歌：

小朋友，波波豚帶來的小電影好看嗎?里面說的是一件什么事?波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌，藏了起來，你們想找出來嗎?那得聽好波波豚的要求，請看好波波豚的第一個要求：

出示字條：把身體轉向桌子坐。第二個要求：一邊聽音樂，一邊把書翻到18頁。

1.好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。

2.好聽嗎?你們有沒有發現，剛才我們認識的詞語都藏在這首兒歌里?那我們來把它找出來。(認識字卡，在書上找到后用鉛筆圈起來。)。

3.除了認識這幾個詞語，其它的字你們認識嗎?來，我們試著讀一讀，假如遇到不認識的字怎么辦?(幼兒自由朗讀。)。

4.現在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢?(請個別幼兒朗讀)。

5.集體朗讀。

6.小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來一首歌，請陽老師唱給你們聽，想不想聽?(彈唱歌曲)幼兒跟唱一遍。

7、波波豚還帶來了好玩的游戲的。先請小朋友"聽音樂收書了""把身體轉向老師坐"。

(四)鞏固練習：

1.波波豚帶來的第一個游戲是：中大獎。請小朋友先做好準備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片，請小朋友選一張自己喜歡的，并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個標記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語。(認識標記)。我們把這些標記放在盒子里，請客人老師來抽獎，假如這個標記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中大獎了，可以站到前面來領獎，客人老師會送給你一份獎品，想不想玩?記住，小朋友要記住自己的字卡，假如你中獎了，但沒站上來，就得不到這份獎品。

大班語言教案青蛙小弟睡午覺大全（17篇）篇十四

1.通過游戲復習部分字詞，激發寶寶認識字的興趣。

2.學習詩歌，認識重點字詞：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。

3.培養幼兒良好的閱讀習慣，激發幼兒愛學習的情感。

4.通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.根據已有經驗，膽表達自己的想法。

錄音機、音樂磁帶、第6冊識字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。

字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來、小手藏背后、請把身體轉向桌子坐。

多媒體課件：小青蛙你唱吧。

(一)開始部分：

今天，老師請來一位你們的好朋友，看，是誰呀?"嗨家好!"今天呀小波波豚特別高興，聽它說什么?(出示多媒體：我知道我們五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩游戲――好嗎?咱們玩一"看字寶寶做動作"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔!

出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來、小手藏背后"。

畫面一：這是什么地方?(認識詞語：花叢)有誰?你能用一句好的話說一說嗎?對，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。

你們喜歡小青蛙嗎?那我們走去和它玩玩，好不好?(幼兒走過去，出示畫面二：小青蛙躲起來)。咦，小青蛙見我們走來怎么樣?出示字卡：害怕。小青蛙為什么會害怕?你們害怕過嗎?什么時候碰到什么事會害怕?(鼓勵幼兒用害怕練習說句完整的話。)小青蛙這么害怕，你會對它說什么呢?(鼓勵幼兒膽表達)有個小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來聽聽，他是怎么說的?(播放第二段的錄音)引導幼兒練習講述剛才的一段話，認識詞語：愛護。

小青蛙聽了小朋友的話，再也不怕了。我們為什么要愛護小青蛙?對，小青蛙為我們忙著捉害蟲，功勞很。(出示字卡：功勞)特別是現在這個季節，現在是什么季節?(夏天)，夏天天氣怎么樣?很熱可以用一個好聽的詞來說：炎熱(出示字卡，帶領幼兒認讀。)在炎熱的夏天里，可愛的青蛙功勞，為我們忙著捉害蟲，你們喜歡它嗎?來，我們和它一起歌唱吧――咕兒呱、咕兒呱。

(三)閱讀兒歌：

小朋友，波波豚帶來的小電影好看嗎?里面說的是一件什么事?波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌，藏了起來，你們想找出來嗎?那得聽好波波豚的要求，請看好波波豚的第一個要求：

出示字條：把身體轉向桌子坐。 第二個要求：一邊聽音樂，一邊把書翻到18頁。

1.好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。

2.好聽嗎?你們有沒有發現，剛才我們認識的詞語都藏在這首兒歌里?那我們來把它找出來。(認識字卡，在書上找到后用鉛筆圈起來。)

3.除了認識這幾個詞語，其它的字你們認識嗎?來，我們試著讀一讀，假如遇到不認識的字怎么辦?(幼兒自由朗讀。)

4.現在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢?(請個別幼兒朗讀)

5.集體朗讀。

6.小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來一首歌，請陽老師唱給你們聽，想不想聽?(彈唱歌曲)幼兒跟唱一遍。

7.波波豚還帶來了好玩的游戲的。先請小朋友"聽音樂收書了""把身體轉向老師坐"。

(四)鞏固練習：

1.波波豚帶來的第一個游戲是：中獎。請小朋友先做好準備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片，請小朋友選一張自己喜歡的，并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個標記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語。(認識標記)。我們把這些標記放在盒子里，請客人老師來抽獎，假如這個標記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中獎了，可以站到前面來領獎，客人老師會送給你一份獎品，想不想玩?記住，小朋友要記住自己的字卡，假如你中獎了，但沒站上來，就得不到這份獎品。

大班語言教案青蛙小弟睡午覺大全（17篇）篇十五

1.在看一看、說一說、想一想的過程中，理解故事，感受故事的有趣。

2.通過自主閱讀，能大膽從各個角度設想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。

3.樂意參與講述辯論，體驗青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

重點：理解故事，感受故事的有趣，并能大膽表達自己的想法。

難點：能大膽從各個角度設想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。

1.故事掛圖，青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小兔、小鹿等圖片。

3.幼兒人手一本幼兒用書。

一、圖片導入，引起興趣。

教師出示圖片。

過渡：是的，青蛙不喜歡這個爛泥塘，打算把它賣掉，青蛙會怎么吆喝呢？

師：聽，青蛙是怎么賣的。（播放錄音）我們一起來學一學。（賣泥塘咯！賣泥塘）。

二、談話交流，理解畫面。

1.老牛圖片。

師：我們的吆喝聲把誰引來了？老牛會想買這個爛泥塘嗎？為什么？（幼兒講述）老牛喜歡吃什么？可是周圍有嗎？所以老牛不想買爛泥塘。

師：聽，老牛是怎樣說的，一起學一學。（播放錄音）（老牛說：這個水坑坑的，在里面打打滾挺舒服的，不過要是周圍有些小草就好了.）。

師：所以老牛不想買泥塘，走了。

師：聽了老牛的話，青蛙會怎么做？

小結：青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了，看，長出了什么呀？泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。

三、幼兒自主閱讀。

1.教師交代要求。

師：還會有誰來買呢？答案就藏在你們的小書里，請你看一看，說一說，誰來了，小動物對青蛙說了什么？請你用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的話說一說。

2.幼兒自主閱讀，教師指導。

3.幼兒交流。

師：誰來了？（出示野鴨圖片）你覺得野鴨對青蛙說了什么？野鴨為什么沒有買爛泥塘？青蛙會怎么做？（幼兒講述）。

小結：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到水，裝滿泥塘。

小結：小鳥喜歡在樹上，所以也沒有買泥塘。

師：到現在泥塘還是沒有賣出去，我們一起幫青蛙吆喝一下：“賣泥塘咯，賣泥塘咯?！?/p>

師：這次又把誰引來了？（出示蝴蝶圖片）誰把蝴蝶和青蛙之間的事情說一說。

小結：青蛙聽了蝴蝶的話種上了花，它的爛泥塘變得更漂亮了。

四、揭曉故事結尾。

1.幼兒辯論。

師：剛開始這是一個又臟又臭的爛泥塘，現在呢？誰來說一說？青蛙最后還愿意賣泥塘嗎？

2.投票。

師：有的小朋友覺得青蛙會賣，有的覺得不會賣。你覺得不會賣的請坐到左邊來，會賣的請坐到右邊來，一起看下結果吧。

師：xxx你為什么覺得不會賣，說說你的理由。

3.傾聽故事結尾（播放錄音）。

師：聽，誰的想法是跟青蛙一樣的。

4.結束：青蛙最終不愿意賣泥塘了，美麗的地方人人愛，讓我們一起學習青蛙，把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。

《青蛙賣泥塘》是一則童話故事，這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創造的。主要是通過圖文結合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導孩子走進故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語言表達能力。

文檔為doc格式。

大班語言教案青蛙小弟睡午覺大全（17篇）篇十六

《小烏龜和青蛙》是主題《動物，我們的朋友》中一個語言活動。烏龜和青蛙是幼兒比較熟悉和喜愛的小動物，通過故事的擬人手法，讓幼兒了解夢想與自己實際生活是密不可分的。而大班的幼兒有了一定的思維想象空間，對自己的夢想會根據自己的喜好而變換，這里的小烏龜和青蛙告訴了幼兒完成自己的夢想是要靠努力和堅持得來的?；顒右詾觚敒橹攸c展開，在認識和表現烏龜時，應引導幼兒將動物的自然屬性和幼兒自己的生活經驗、情感態度結合起來，把烏龜看作既有自然屬性又有社會屬性的角色。

1.認識烏龜和青蛙的獨特本領及共同特點。

2.能將自己的社會生活經驗參透到對動物特點的認識之中。

掛圖、故事錄音、幼兒繪畫用紙

（一）小烏龜和青蛙比本領（談話討論烏龜和青蛙的獨特本領，引題激發興趣，教師運用肢體語言引領幼兒表現。）

2．引導幼兒討論小烏龜和青蛙的獨特本領。

3．逐一出示掛圖中1-5幅圖畫，講述故事情景。講述時，教師用生動的肢體語言表現小烏龜和青蛙的自豪、神氣、互不服輸的神情。

4.請個別幼兒表現小烏龜和青蛙的對白和動作。

（二）小烏龜和青蛙的夢想（先創想小烏龜和青蛙的夢想，再揭示故事的方法，給予幼兒想象的機會。）

1．告訴幼兒小烏龜和青蛙都有一個夢想，請幼兒討論他們會是什么夢想？并引導幼兒觀看圖片注意兩個小動物的想象路徑。

2．教師概括幼兒的討論，將小烏龜和青蛙的想象的勇敢、能干、神氣的神態表現出來。

3．揭示小烏龜和青蛙的夢想，并結合6-8幅圖畫講述故事。

4．結合掛圖的全部畫面，教師完整講述故事。

（三）神氣的小烏龜和青蛙（通過幼兒對故事的想象畫，讓幼兒聯系實際生活，提高了幼兒的想象繪畫水平。）

1．小烏龜和青蛙有很多的本領，還有很多的夢想，我們把它們的夢想畫出來。

2．引導幼兒將自己構思的小烏龜和青蛙的夢想畫出來。

3．繪畫時提醒幼兒注意：一是將小烏龜和青蛙的自然屬性特點與夢想成為社會角色特點結合起來；二是將角色特點與相關生活場景結合起來。

4.幼兒互相交流自己的繪畫作品。

大班語言教案青蛙小弟睡午覺大全（17篇）篇十七

1、初步理解故事，體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。

2、初步感受變廢為寶的環境保護。

3、發展幼兒發散性思維。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

多媒體課件。

1、課件：青蛙的叫聲"呱呱呱，賣泥塘哦，快來買我的泥塘呀"。

咦?是誰在說話呀?在說什么?

你覺得青蛙說的泥塘會是什么東西呢?

讓我們一起去看看吧。(觀看課件)。

哦，原來是一個爛泥塘，這就是青蛙的家。

青蛙住在爛泥塘里會怎樣?它會高興嗎?

對了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘賣了到城里去。(教師假扮青蛙吆喝：賣泥塘啦，賣泥塘!誰要爛泥塘!)。

師：你要不要爛泥塘?你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好?(針對賣與不賣與幼兒互動，賣的道理是什么?不賣的道理又是什么?)。

可它還是想賣，有誰會來買爛泥塘呢?為什么?

2、初步理解故事。

(1)到底會有誰來買呢?(老牛走出來)是誰呀?

(2)提問：老牛看到泥塘會怎么說?

幼兒討論。

(3)到底怎么說的?學說老牛說話的語氣。

(4)聽了老牛的話，青蛙會怎么做?

幼兒討論。

觀看課件(畫面三)。

(5)觀看課件(畫面四)提問：

這個時候，誰來了?(野鴨)。

他看見泥塘，會怎么說?

是不是你們說的那樣，聽聽看。(觀看課件)。

學說野鴨的語氣。

這個時候，青蛙會怎么做?

幼兒討論后，觀看課件(畫面五)。

(6)那還有誰會過來買泥塘，我們一起看看。

觀看課件(畫面六)提問：

小動物提出了這么多的意見，青蛙會怎么想?

幼兒討論，

(7)觀看課件(畫面七)提問：

泥塘變得怎么樣了?

青蛙看到這么漂亮的泥塘，它會賣掉泥塘嗎?為什么?

(幼兒討論)。

(8)到底有沒有賣掉，我們聽聽青蛙是怎么說的。(觀看畫面八)。

3、完整講述故事，

提問：(1)老師把青蛙賣泥塘的事情，編成了一個故事，一起聽聽(完整觀看課件，聽故事)。

幼兒討論。

小結：只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界，那我們的世界將會更美好!

4、游戲《奇思妙想》。

把幼兒分成紅黃兩隊，看哪一隊能猜對小猴開的"變廢為寶"商店里的商品，哪一對加分。

青蛙住在爛泥塘里。它覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換幾個錢搬到城里住。

于是青娃在泥塘邊豎起一塊牌子，寫上：賣泥塘!

“賣泥塘嘍，賣泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。一頭老牛走過來。它看了看泥塘說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就好了?！?/p>

老牛不想買泥塘，走了。

青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是它就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘!”一只野鴨飛來了，它看了看泥塘說：“這地方是好，就是塘里的水太少了?！?/p>

野鴨沒有買泥塘，飛走了。

青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破開，一根一根接成水管，用它們把水引到自己的泥塘里來。

等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘!”可是它的泥塘還是沒有能賣出去。小鳥飛來說，這里缺點兒樹;蝴蝶飛來說，這里缺點花;小兔跑來說，這里還缺條路;小猴跑來說，這兒應該蓋所房子;小狐貍說……每次聽了小動物們的話，青蛙都想：對!對!要是那樣的話，泥塘準能賣出去。于是它照著它們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。

“賣泥塘嘍，賣泥塘!”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來，“多好的地方!有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒有道路通到城里……”說到這里，青蛙突然愣住了，它想，這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢?于是青蛙不再賣泥塘了。

《青蛙賣泥塘》是一則童話故事，這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創造的。主要是通過圖文結合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導孩子走進故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語言表達能力。