教學工作計劃是教師與學生之間溝通的重要工具，能夠使教學目標更加明確和具體。接下來是一些成功教師的教學工作計劃案例，希望對您有所啟發。
最新六音樂教案范文（18篇）篇一
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。
（兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據音樂的變化創造、表演聲勢動作。）。
2、發聲練習（c、#c、d、#d、e、f）。
12345-|54321-|12345-|54321-|。
小貓怎樣叫？喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.
小鴨怎樣叫？呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.
1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|。
河里小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭。
3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”
（123455|i765-|44433|22221-|）。
4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節奏。
感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現音樂節奏，鼓勵每個幼兒創造不同的表現形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。
（123455|i765-|44433|22221-|）（我們到這里取樂器）。
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現穩定地節拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。
（123455|i765-|44433|22221-|）（請你把樂器輕輕放下去）。
6、用優美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。
四、活動結束。
隨音樂送樂器……。
最新六音樂教案范文（18篇）篇二
一、復習韻律活動“紅綠燈”。
師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行。”
二、學唱歌曲。
1、教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看，是木頭人，他們在做什么呢？你們來聽一聽。”
師：“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢？”
2、幼兒學唱。
3、隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律。
師：“剛才我們已經會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩個游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
1、在教師語言引導下，集體創編木頭人不同的動作造型。
師：“現在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人。”
2、觀看課件，講解游戲規則“木頭人先干什么？敲木魚的時候木頭人動沒動？”
3、幼兒隨教師清唱，用手指在自己腿上點拍木頭人走的節奏。
4、幼兒跟著琴聲，再次練習。
5、幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進行活動。
師：“木頭人準備出發了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方。”
6、幼兒邊看課件邊根據音樂快慢變化，完整游戲。
師：“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做。”
最新六音樂教案范文（18篇）篇三
1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！
小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！
2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)。
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？
幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）。
4、師：小朋友們聽的真仔細！
二、熟悉旋律、學唱歌曲。
1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？
（教師跟著琴聲進行第一次范唱）。
2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據幼兒的'回答，出示小圖片）。
3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）。
4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱！（師幼一起在座位上唱兩遍）。
5、小朋友們唱的真棒！
三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。
3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發現的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)。
反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。
整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。
在教學過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創編。
最新六音樂教案范文（18篇）篇四
一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內容淺顯易懂，曲調簡單流暢，節奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設計的游戲規則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現木頭人的不同動作造型，并在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設計對幼兒來說沒有什么負擔，利于調動幼兒的積極性。
最新六音樂教案范文（18篇）篇五
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動作，念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最后指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。
二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節奏。
1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節奏，兒歌共四句，每句的節奏都是。
××××|×××|的節奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節奏，而在四分音符時用拍腿來表現，也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現。
3、完整地把兒歌的節奏打出，要求教師可以用口型來表現兒歌的內容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節奏上。
三、二聲部節奏訓練。
1、教師打出××|×××|的節奏型，四分音符節奏用拍腿，八分音符節奏用拍手表現。
2、引導幼兒找出與教師所打節奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的，小朋友拍手時老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。
3、分成兩組，進行二聲部節奏訓練。
四、表現兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動作，第二遍分組進行二聲部節奏展示，第三遍二組互換節奏型。
五、活動結束。
老師用××××|××|和×××|×××|的節奏型與幼兒告別，而幼兒用相應的節奏型與教師告別。
最新六音樂教案范文（18篇）篇六
我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導致在音樂教學中出現了"一節唱歌教學活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學的煩。為了改變這種現狀，我在以往的教學活動中嘗試著把圖譜應用于音樂教學中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現出來。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調和枯燥的感覺。《指南》指出：幼兒形象思維占優勢，這是他們的特點。在教學中恰當地運用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學習興趣也能被充分調動起來。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動腦，發展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態，從而積極思考，自覺接受新知識。通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動的學，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學習。
最新六音樂教案范文（18篇）篇七
2、教師：請你也拿出小手，我們一起來拍一拍;。
3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;。
4、帶幼兒熟悉過后情小朋友和老師一起來拍手;。
6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來);拍手兩次，放腿上(愛吃蘿卜);拍手兩次，放腿上(愛吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛)。
(二)小兔子學走路。
2、教師提問：拿出你們的小手，讓我們一起來看看小兔子是怎么樣走路的呢?
3、播放音樂，教師帶領小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前，根據音樂的提示玩游戲;。
4、教師：小兔子是怎么樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?
(三)小兔跑到鈴鼓上了。
1、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來，看一看;。
4、教師：接下來，我們就跟著音樂來跟小兔子玩游戲吧;。
6、教師：剛剛小朋友的表現太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦，也知道什么時候小兔子出來走一走，什么時候小兔子躲起來，什么時候小兔子休息了。現在請男寶寶把鈴鼓放進籃子里面，再請女寶寶把鈴鼓放進籃子里面來。
(四)小兔子玩游戲。
1、教師：小兔子要去玩游戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;。
3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽音樂游戲。
(五)小兔子愛食物。
2、教師一邊將三種食物分發在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;。
4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應的食物后面，根據音樂做出走一走、跳一跳的動作。
結束活動。
1、教師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎?
2、帶領小朋友找小兔子玩偶，沒找到后教師告訴小朋友：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見!
最新六音樂教案范文（18篇）篇八
1、學唱歌曲，啟發幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲，表現勤快人和懶惰人的形象。
2、通過對歌曲的感受和體驗，使幼兒產生熱愛勞動，熱愛生活的情感。
活動重難點：學唱歌曲，學習用不用的速度、力度來演唱歌曲，表現勤快人和懶惰人的形象。
最新六音樂教案范文（18篇）篇九
中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個音樂可愛，音樂本身就體現著一定情感基調，活動的一開始就借助了情境的創設，在活動中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動，使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂，而且較好地發揮了他們的自主性和創造性，從而達到預期的教育目標。不足的地方我覺得導入部分不夠直接，太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了，導致活動主干不分明。下次應多注意，把握好重難點，適時調整。
最新六音樂教案范文（18篇）篇十
春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。
最新六音樂教案范文（18篇）篇十一
一、和幼兒一起回憶參觀動物園的經驗。
你喜歡哪個小動物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?
二、請幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。
1、仔細看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)。
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請幼兒說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。
如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。
四、幼兒嘗試制作。
1、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。
2、幼兒完全制作好了再上色。
3、提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特征的清新。
4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品。
六、活動評價。
1、能用泥捏一個動物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。
最新六音樂教案范文（18篇）篇十二
t：寶貝們，你們好。我是靜靜老師。
（請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面）。
t：我們今天第一次見面，我們來打個招呼吧！看我的球球找朋友。
（用球球找朋友的方式和孩子打招呼，鼓勵每個孩子我說說自己的名字）。
二、傾聽音樂。
t：今天靜靜老師帶來一位神秘朋友，它有一對非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來飛去的，看它是誰？（出示蝴蝶圖片）。
t：今天靜靜老師有個好聽的故事要講給大家聽聽，名字就叫《毛毛蟲變蝴蝶》。
（在音樂背景下，配合音樂講述故事）。
t：蝴蝶是從什么變成的？
（在家長的配合下讓孩子初步知道毛毛蟲變蝴蝶的過程是由蟲卵、幼蟲（毛毛蟲）蛹、蝴蝶組成）。
t：我們一起來學學毛毛蟲的樣子，壅的樣子，蝴蝶的樣子。
（在音樂背景下，教師帶家長和孩子一起模仿）。
t：真棒！我們來和爸爸媽媽一起來玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
t：請家長盤腿坐在地上，讓寶寶臉朝外坐在你的腿上。家長雙臂向前伸，腰部以上向前彎曲，讓身體像屋頂一樣罩在寶寶頭上，就像個“繭”一樣把寶寶裹起來。寶寶和家長一起向前彎腰。慢慢地輕聲說：“好啦，小毛毛蟲，你現在醒過來了。”然后慢慢把胳膊抬到自己的頭頂上，說：“現在你要從繭里出來了，你要變成蝴蝶啦。”然后坐直身子，輕輕拉著寶寶的胳膊也向上伸。把胳膊伸向兩側慢慢上下揮動，同時說：“現在，你伸開翅膀——變成蝴蝶了！”
（教師和著音樂邊講解邊示范）。
t：現在我們一起聽著音樂來玩游戲吧。
（家長帶孩子玩游戲，教師巡回指導，次重復這個游戲）。
四、結束。
t：今天我們的毛毛蟲都變成了漂亮的蝴蝶寶寶，我們飛到外面去感受一下美麗的幼兒園吧！
t：蝴蝶寶寶們再見！
最新六音樂教案范文（18篇）篇十三
1、(音樂)師：看看，這里都有什么?對了，這里就是鐘表店，讓我們看看鐘表店里都有些什么吧。
2、師：剛剛放了一首非常好聽的音樂呢，我們坐下來靜靜的聽一聽。
二、傾聽音樂。
1、師：剛才鐘表店放的音樂還會講故事呢。會講什么故事呢，讓我們仔細的聽一聽。
2、師：你覺得這首音樂會講一個什么故事呢?(幼兒猜想)。
3、教師講述故事。
(每當午夜鐘聲響起的時候，鐘表店里就會發生有趣的事兒。一個個鐘表就會離開貨架，和伙伴們跳起鐘表舞。滴答滴答動動頭，滴答滴答扭扭腰，今天它們召開了一個鐘表舞會，它們的好朋友灰姑娘來了，小鐘表們和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可開心了。時間一到灰姑娘就回去了，小鐘表們又跳起了鐘表舞。滴答滴答動動頭，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小鐘表們回到了貨架，又恢復成原來的模樣。)。
4、師：現在我們來聽音樂給我們講這個故事，邊聽音樂教師邊講述。
三、聽音樂學習鐘表舞。
1、師：小鐘表們都干什么了呀?(出示圖譜1)。
說說看，這是一段怎么樣的音樂?你知道這個動作是什么意思嗎?讓我一起聽著音樂學一學小鐘表來跳舞吧。
2、師：舞會上來了一位非常美麗的客人，她是誰呀?(灰姑娘)(出示圖譜2)。
這一段又是怎樣的音樂?這是一段歡快得音樂。你們愿意和我一起跳舞嗎?今天跟你們玩得很開心，再見。
3、師：灰姑娘回家了，小鐘表們又跳起了快樂的鐘表舞。現在又是幾點鐘?
4、幼兒看著圖譜跳舞。
5、師：這首好聽的音樂有幾段?哪幾段音樂是一樣的?最歡快的音樂是第幾段?
6、教師：原來音樂會給我們講這么好聽的故事呢，這是發生在鐘表店的故事，我們就給它起個名字叫鐘表店。
四、鐘表舞會。
1、師：現在我們去鐘表店取一個喜歡的鐘表，打扮一下，去參加鐘表舞會吧。
最新六音樂教案范文（18篇）篇十四
（一）導入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進行律動。
（二）認識樂器：蕭，出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點、聽蕭演奏的樂曲。學生模仿蕭演奏的姿勢。
（三）模唱旋律：
1=c。
2/45612|653|5232|1-|。
u……。
6135|63|5-|5-|。
u……。
要求：聲音集中、圓潤，體會吹蕭時的感覺。
（四）學習歌曲：
1、教師有感情的范唱。
2、教師用母音u帶唱一遍，學生觀察教師演唱的表情。
3、用lu輕聲哼唱歌曲旋律。
4、師生接唱歌詞。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點，又要連貫抒情，體現旋律的特點。
第一二句要表現小寶寶得到一管蕭的喜悅心情。
第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認真勁兒。
第五六句要表現小寶寶學會以后的高興心情。
最新六音樂教案范文（18篇）篇十五
1．感受歌曲優美的旋律，并嘗試用各種動作來表現。
2．在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發對春天的熱愛。
3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
最新六音樂教案范文（18篇）篇十六
1．我們都知道，活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經驗，并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環節中，從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。
2．活動中創設的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現場實物的布置，再加上優美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下，幼兒學得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。
3．在幼兒用動作表現春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導和提煉，而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升。可以再進一步地引導，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。
4．在后面的表演環節，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優美性。
最新六音樂教案范文（18篇）篇十七
1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內容。
2.引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。
3.大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
最新六音樂教案范文（18篇）篇十八
（二）參觀廚房。
1、出示廚房圖片。
師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發吧！
2、"廚師"和小朋友問好。
師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"。
3、出示圖片說說廚師的本領。
師：你知道廚師通常有什么本領？小結：廚師有那么多本領，今天我們就來聽一首關于廚師的歌。
二、學唱歌曲。
1．完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲旋律。
提問：歌曲中有誰？
過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？
2．教師清唱，幼兒欣賞，感知歌曲速度。
提問：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？
過渡：我們先來仔細聽聽勤快人是怎么勞動的？
3．結合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。
提問：勤快人在干什么？（“他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭”）。
4、學唱歌曲第一段。
師：我們來完整地唱一唱"勤快人"。
5．結合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。
提問：懶惰人在干什么？（“他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭”）。
6、學唱歌曲第二段。
師：我們來完整地唱一唱"懶惰人"。
7、結合圖譜、動作完整演唱歌曲。
師：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）。
8、完整學唱歌曲，初步嘗試表現歌曲速度的差異。
三、師生合作表演唱。
（1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？
四、延伸：嘗試創編歌詞。
1、你喜歡勤快人還是懶惰人？
2、勤快人還在廚房里做什么事情？用自己創編的歌詞演唱歌曲。