教研是教師自我提升的重要途徑，可以幫助教師不斷改進教育教學工作。以下是一些優秀的教研成果，供大家參考。通過學習和借鑒這些成果，我們可以更好地開展教研工作，提升自己的教學水平，為學生的發展貢獻力量。

大教研計劃（專業17篇）篇一

我鎮共有12名教師，有3位大專畢業的年輕教師，其余9位學歷均達中師以上。在教研室領導的帶領下，我鎮幼教事業蓬勃發展，中心幼兒園各項工作穩步向前，年青教師虛心好學，拼搏向上，教科研成績比較顯著，使幼兒園教研工作穩步發展，充滿生機。本學期在鎮政府的關心和支持下，幼教事業管理體制有所改革，中心幼兒園生源明顯增加，下設兩個附屬教學點，合理調動部分教師，管理規范，以達到提高教學質量和教學活動的實效性。

1、幼兒園體制的改革，對教學管理帶來了差異上的難度，師資隊伍的調動，工作環境的陌生，教師工作顯得比較生疏。

2、幼兒生源的增加，幼兒間知識能力差距大，行為習慣方面的不均，特別是大班、中班幼兒來自各個私人幼兒園，小學化傾向比較嚴重，導致部分家長的偏見。

3、隨著新課程的改革，教材教法的更新、完善，有部分教師觀念陳舊，影響改革步伐。

4、光靠教材的改革，沒有教學設施的更新，會影響教學質量。

5、面對上述困難，我們抱著實事求是的態度，從實際出發量力而行。

根據上述種種原因，教研組從實際出發，以省示范性幼兒園為榜樣，對照《新綱要》的教學規律和新課程改革的教學方法，組織教師參加各種活動，有組織，有目的的制定符合本園特色及條件的計劃。

1、以市教研組為導向，組織教師利用多種渠道向家長宣傳，進行節日教育，參加豐富多彩的節日活動，逐步改變家長觀念。

2、開展家長開放日，讓家長參與到活動中來，創設時機，互相了解，以達到家園共育的目的。

3、提倡生成性主題活動教育，做好主題布置和材料的收集并進行記錄。利用本土資源創設“區域活動”因地制宜、科學合理的進行園本教研。

4、教研組人員團結一致，對附屬幼兒園的教學教研工作幫扶結對，穩定教師情緒。

5、面對生源的增加，幼兒園注重行為習慣的培養，通過活動、游戲來克服、杜絕小學化傾向，組織全體教師集體備課，制定合理的各種計劃，并嚴格按計劃完成教學任務，進行抽檢考核。

6、教研組人員積極帶頭參加各種培訓，同時鼓勵全鎮教師參加集體培訓，積極全面的提高教師整體素質。

7、帶領骨干教師參加各種觀摩活動和教研室舉辦的教學研討活動，為幼兒園培養優秀教師搭建發展的平臺。

8、鼓勵教師參加杭州市教育案例評比。

9、舉行本鎮的教研觀摩活動和送教下鄉活動。

10、學期考核。

大教研計劃（專業17篇）篇二

在九年制義務教育中，語文學科始終占著重要的地位。目前，我校語文教學質量整體水平有所下降，究其原因，客觀原因是存在的，但在主觀上不可否認教師本身存在著懈怠的情緒，教學方法上守舊，任教后自身學習處于停滯狀態，教學思想缺少思考、缺少研究、缺少創新、缺少智慧等等，根據學校安排以同學科教師坐在同一辦公室的優勢，本學期語文教研組在學校和學校教導處的統一領導和具體指導下開展相關教研活動，幾個語文教師統一思想，相互學習，取長補短，努力把我校的語文教學提高一個新的水平。為此，我們語文組特制定以下教研活動計劃。

活動時間：初步定在每周四上午第二節。要求全員參加，不遲到、不早退，認真對待，尊重他人，就是尊重自己。

1、學理論。（在活動時間范圍內）

a、要求教研組教師輪流做主持人，搜集資料，在教研組活動時共同學習，記在筆記上。交流的資料包括學習新課標、教育理論專著和教學書籍雜志等等，了解教學前沿動態，關注教研熱點、焦點。

b、觀課例、聽講座。（在活動時間范圍內）

在網上觀摩名師課堂，學習名師經驗。聽專家做專題講座，引領方向，指點迷津，提升理論修養。

2、聽評課。（在活動時間范圍內）

教研組教師每人準備一節語文公開課，自己定時間、內容、班級。

3、適當時機由學校組織走出去，到外面優秀的學校去學習取經，借鑒別人好的教學方法。

4、業務上。（在活動時間范圍內）

配合教導處，重點談集體備課，盡量統一進度，同年級語文教師協商，在沒學習新課之前，提前至少通完一個單元。統一課題、課型、課時、教學目標、重點、難點、統一大作文；但是教學過程一定要區別開，堅決不能雷同。每周一人備不低于2課。

5、談心得。（在活動時間范圍內）

就教學中自己得心應手的幾點談教學方法，比如什么時間使用學習與探究、配套練習冊，如何教現代文、如何積累文學常識、如何提高閱讀質量、大作文、小作文的批改等等。

6、本學期內，開展作文專項訓練，提高學生的寫作能力。適當的時候，在全校舉行一次作文比賽，賽后進行評獎，同年級組評比，給予一定的物質獎勵。并編入文學社刊。

7、學著、試著寫論文、教學案例、課堂實錄等等。（如何撰寫，有哪些基本步驟，范文、范例，可以到網上查詢，也可以個人作為主持人時，打印交流。）結合自己的教學實際，撰寫有借鑒價值、值得推敲的東西，里面有自己的思考，為參加縣級以上論文等活動評比打下基礎，作好準備。初步計劃一學期上交一篇。

8、加強自身修養，如何說課、學習制作課件等等。

9、分析今年八和九年級語文期末教學質量，（八年級，即暑假前七年級，參考人數：203人，平均分：63.01;優秀人數:1人；九年級，即暑假前八年級，參考人數：72.38，優秀人數：8人。）作好對策，力爭提高平均分5分以上。七年級剛入學就不作分析了。特別說九年級，本學期可能一個月要檢測一次，需要三位教師輪流出題，有個心理準備。

現在馬上讓學生準備的日常學習用品：讀書筆記本（教育局統一配發）、日記本、練字紙、大詞典、文言文翻譯等，大詞典、文言文翻譯本不必強求，班級內有三分之一的同學有即可。

教研活動就是一個廣開言路、集思廣益的過程，相信通過咱們全體語文教師的共同努力，必然能使我校語文學科的教學上升一個新臺階。

大教研計劃（專業17篇）篇三

本學期，我班繼續以《綱要》為指導，貫徹其精神，開展教研工作，結合本班的實際情況，深入幼小銜接課題研究，解決過渡中的實際問題，循序漸進，努力減緩孩子不適應的坡度，促進幼兒的整體發展。

上學期我班進行語言方面的教研活動，每個幼兒的語言表達能力、詞匯量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由于我班幼兒年齡差距較大，能力出現強弱不一，由于家長包辦代替的現象仍然存在，大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱，依賴心理嚴重，學習習慣差，社會性適應與交往上也有些障礙。還有些孩子對學習根本沒有興趣，不愛動腦思考，這種種現象都會使幼兒對今后的小學生活難以適應。這個學期我班將在幼小銜接方面作探討，幫助幼兒做好入小學前的生理、心理、學習習慣等方面準備，協助幼兒順利進入小學，適應小學生活。

1、在生活上克服依賴性，培養獨立性，提高自立能力。

在幼兒一日生活中始終貫徹此目標，有意識增強，幫助幼兒樹立自己事情自己做，自己的東西自己管、自己的生活自己學著安排的自我管理的習慣。還通過“我的小書包”“整理書包”“學習用品的使用”等一系列的活動檢驗幼兒的進步。

2、加強身體素質的鍛煉。

注重幼兒的體育鍛煉，通過多種手段發展孩子的身體素質，為順利進入小學打好基礎。如戶外活動時，讓孩子通過跳田字格的跳房，體驗左右、上下方位。在跳繩中，練習手和腳的協調能力，同時點數和比較數的多少也得到鞏固，使體能鍛煉與思維訓練有機結合。

3、良好的學習習慣的培養。

良好的學習習慣是順利進行小學階段的保證。因此從這學期起對幼兒進行學習態度、方法、習慣的培養，有意識減少游戲成分，逐步轉變為以學習為主的課堂教學，在學習方法上，重點培養兒童對學習環境的適應能力和持久性，才能將“玩中學”演變為“學中玩”，逐步形成愛學習、會學習。同時讓幼兒知道上課時的一些常規，作業獨立按時完成等，養成良好的學習習慣。

4、進行讀、寫、算能力的培養。

讀寫算是幼兒入學后從事的基本活動技能，因此要加強這幾方面技能的培養，以增強孩子的學習信心。首先在環境設置上，采用圖文并茂的方式，逐步過渡到認讀漢字，引發幼兒的好奇心和求知欲。區域材料可投放圖卡、方塊漢字、數字和拼音字母，進行初期觸摸、寫畫、認讀的練習，以增強幼兒理解、講述、書寫等多種能力的發展。

其次，在讀寫方面主要是培養幼兒的語言表達能力，養成傾聽的習慣，組織幼兒進行閱讀活動，掌握一些閱讀規則，如按順序閱讀、能一頁一頁的翻看。加強普通話的訓練，通過各種教育教學活動培養幼兒觀察、分析、比較和分類能力，為以后的.漢字學習作準備。通過繪畫活動，培養幼兒正確的握筆姿勢；通過自我服務和值日生工作、勞動等活動對手的小肌肉進行訓練，為以后寫的技能打基礎。最后在算的方面，如日常生活、教育活動、數學區的活動，著眼發展孩子的比較、分析、綜合的思維能力。

5、社會適應能力的培養。

通過日常生活活動、集體教育活動、游戲活動等讓幼兒認識規則，養成按規則進行活動的習慣。還要創設相應的環境，培養幼兒任務意識、人際交往等社會適應能力。

6、家園結合，搞好入學準備工作。

教師的認識、方向、目標一致，共同施教。

1、制定各類計劃。

2、搞好班級常規。

3、編排新操。

4、家長會：內容提及入學前的準備工作。

5、安排值日生工作。

1、區域材料投放。

2、跳繩活動開展。

3、家園方面——幼小銜接專題欄（一）。

4、開展科學識字的相關活動。

1、主題活動：我很能干。

2、小競賽：整理書包。

3、開展社會活動了解人文歷史（參觀博物館）。

4、家園方面——幼小銜接專題欄（二）。

1、環境創設（主題圍繞幼小銜接）。

2、準備六一活動。

3、家園方面——幼小銜接專題欄（三）。

4、小競賽：文具的使用、整理。

1、家長開放日。

2、主題活動：我要上學了（活動有參觀小學、談小學生的學習生活、學當小學生）。

3、小競賽：跳繩比賽。

4、教研總結。

5、家長講座。

畢業典禮。

大教研計劃（專業17篇）篇四

本學年度全縣初中教學教研工作，根據《縣教研室20xx—xx學年度教學教研工作計劃》（保教研字[20xx]19號）的主要精神和全縣學年教學教研工作的總體安排部署，堅持以全面貫徹落實市、縣教學常規要求為基礎，以加強課程管理為突破口，進一步規范教學行為；以提高教師課堂教學水平和學校教學管理水平為重點，牢牢抓住課堂教學主陣地，研究課堂教學環節，精心策劃和組織“課內比教學”和“城區聯校教研”活動，努力提高課堂教學效率；持續加強和推進學科建設，適時開展學科知識競賽，有效提升初中教學質量和素質教育水平。

二、工作目標和任務。

1、以貫徹落實市、縣教學常規要求為基礎，全面落實學科教學常規和學校教學管理常規，實現教學管理精細化。

2、以“課內比教學”和“城區聯校教研”活動為載體，堅持研究課堂教學，不斷提高教師駕馭課堂教學的能力和水平。

3、以改革和完善教學評價和教學管理考核細則為契機，引導學校突出管理重點、突破管理難點，規范教、學、管環節。

三、主要工作方法和措施。

（一）以行為習慣的養成教育為起點，因校制宜抓好學生思想政治工作。

新的時代，初中學生思想開放活躍，對事物的認識水平和角度也與成人有很大的不同，看問題的方法不同，產生的觀點也不盡相同。他們往往難免出現觀點片面、語言偏激、感情脆弱等現象，這些都是智力因素和非智力因素發展不平衡的具體表現。作為教育工作者，要想實施素質教育，提升學生全面綜合素質，教學出成績，就必須研究并加強學生的思想教育，積極參與到學校德育教育的統一陣營中來。一是要通過學科教學這個德育教育的主渠道，不失時機地滲透學科思想教育，實現學科教學的情感、態度、價值觀目標；二是要持之以恒地培養學生良好的學習、生活習慣，尤其是學習習慣。良好的習慣等于成功的一半，所以從學生進校第一天起、從第一節課起，就要注重對學生的學習、生活習慣進行全方位訓練。比如：課堂上閱讀、聽講、書寫、記錄、作業等，生活中按時起床、文明、衛生、上課、集體活動等，都要一點兒一點兒強化訓練，千萬不能因為細微小節而不為，放松要求，惡習一旦養成，再矯正就難了；三是要通過教師個人的人格魅力感化教育學生，讓他們以師為表，以師為范；四是要通過學校的一些德育活動，讓學生體驗德育活動中教育意義，在理解的基礎上通過感化的力量促學生正確的人生觀、價值觀的形成；五要重視校園文化建設，營造健康、文明、向上、安全和諧的校園文化氛圍，創建一個使學生樂于參與、身心愉悅、適于探究的生活成長環境。

（二）以明確崗位責任為前提，千方百計保證教學工作的中心地位。

校長是學校教學管理的第一責任人，校長要充分調動分管教學的副校長、教導主任、教研組長及廣大教師的教學教研積極性，踐行并引導他們深入教師、深入課堂、深入學生，堅持每學期深入到一線解決幾個突出的問題。校長學期聽課應該不少于教師15節的任務，至少每月參加一次教學研討活動；分管教學的副校長和教導主任學期聽課不能少于30節，至少每周參加或主持一次教學研討活動。校本教研中，圍繞課堂教學中存在的主要問題，從細節入手，通過分析、歸納、總結，鎖定課堂教學各環節的最佳處理方法，促成教師個人的教學特點形成，發現和培養學科骨干教師和學科帶頭人，并發揮他們的引領作用，匯集并打造學校教學教研特色。

教師應把主要精力放在教學工作上，多反思、總結、研究教學策略、方法和手段，從提高課堂教學效率上找突破口，反對投機取巧，搞花架子。學校領導要盡可能地減少或排除非教學工作對教師教學的干擾和影響。

（三）以全面落實教學常規為基礎，堅定不移地規范教學行為。

規范教學行為是按教育規律辦學校，按認知規律抓教學的前提和基礎，是搞好教育教學工作的根本保證，否則，搞好教學、形成教學教研工作的良性循環都只是一句空話。

開好課和科學安排作息是規范教學行為的第一步。各校要嚴格按照部頒計劃要求，開齊課程，開足課時；落實課程標準要求，合理安排綜合實踐活動及地方與學校課程。開課要求仍按保教研字[20nn]20號文件要求，即：每周保證34課時，每天早自習1節，晚自習2節，每節課45分鐘。可利用早、晚自習適當突出薄弱學科。科學編排作息時間表和課程安排表，切實減輕學生過重課業負擔；保證學生每天睡眠時間不少于9個小時。切實做到既保證教學時間，又尊重教學規律和學生身心發展規律，不加班加點、延長教學時間。

全面落實教學常規是規范教學行為的前提和保證。教導主任要用精細化管理的思路和標準來管理學科教學常規，按市教研室的《襄樊市初中教學工作常規》要求，將學科計劃、備課、課堂教學、作業布置與批改、輔導、考評、教研活動、總結等所有基本環節有效落實。深入研究《初中學科課堂教學評價標準》，引導學科教師積極實踐，切實保證課內45分鐘的效率，提高課堂教學的藝術性和實效性。科學監控教學的全過程，堅持教學常規教研組周查、教導室月查、校領導隨時抽查、學期學校總查制度，及時矯正教學工作中的不良傾向，確保各學科教學常規全面規范地落實。

科學調配教師也是規范教學行為的一個重要方面。教導室要在全面了解掌握教師素質狀況和能力水平的基礎上，統籌兼顧，反復研究，認真編制教師教學工作安排表，切實體現搭配的科學性。既重視畢業年級，也重視起始年級，還兼顧易分化的過渡年級；既要重視基礎學科，又要考慮其他學科，適當兼顧考核學科。每個級科至少要安排一名教學骨干或學科帶頭人，學科教師能專職的盡可能專職，不能專職的兼職教師要保持相對穩定；反對把教學骨干集中到畢業年級或個別班的顧此失彼的偏頗做法。

堅持用好單元教學效果檢測題也是規范教學行為必不可少的環節。單元教學效果檢測是學校對平時教學情況監控的途徑之一，也是教師自己對平時教學效果的一種反饋形式，如何使用好單元效果檢測題是一門學問，檢測和講評好了對我們的教學工作有很大的促進作用，同時，也能有效遏制濫用教輔資料的不良現象。本學年單元教學效果檢測題的修改全面體現了重基儲抓重點、突難點、增加信息量、提高針對性的命題思想。各校要認真組織使用，不可放任自流，同時還要組織好意見反饋和修改建議。

（四）以精心籌劃“課內比教學”為契機，全面提高教師駕馭課堂教學的能力和水平。

“課內比教學”是省教育廳統一安排部署的一項大型活動，其核心內容就是教師教學基本功大練兵、大比武。主要內容包括備課、說課、講課和評課四大項。市、縣教育局都有活動方案，縣教研室制定了各學段具體的組織辦法，各校要組織認真學習各級活動方案，尤其是《保康縣初中教師“課內比教學”活動實施方案》，切實抓住重點、把握關鍵，制定科學詳細而又操作性強的實施方案，把校內練兵、比武兩個環節抓好抓落實，力爭以高水平參加縣級比武。

各學校在研究制定學校“課內比教學”活動方案時，要在學習理解縣活動方案的基礎上，結合學校實際，將各學科活動的時間、人員、方法、步驟等具體內容安排到位。每位學科專任教師必須參加，兼任多門學科的教師選擇所教主任學科的練兵、比武活動。

校內大練兵階段，學校要將所有教師安排到學科教研組，認真學習《保康縣初中備課評價標準》、《保康縣說課評價標準》、《初中學科課堂教學評價標準》和《保康縣初中評課評價標準》，統籌協調、明確要求，人人操練。

校內大比武階段，仍然要以學科教研組為單位進行。一是備課。隨教學進度，抽簽確定一課時，教師根據自己對教材的理解、把握、分析、歸納、整理寫成教案。教案要能清晰地顯示教學目標，突出教學重點，突破教學難點，教學過程層次清楚，有教法體現，有學法指導。二是說課。說課要闡述對課標、教材的理解，對學情的分析，介紹教學方法、選用手段、教學過程的設計等。三是講課。講課是比武的重點環節，講課要展示教師教學基本素養，包括教學觀念、知識功底，教學設計和組織能力，尤其是教師教學語言、板書設計、儀表儀態，實驗操作等，更要體現新課程理念。突出教學目標的達成，學生學習方式的轉變，教師角色的轉換和現代教育技術手段的運用等。四是評課。即教師聽完其它教師的一節課或是一節錄像課后，提出自己的評價意見，通過評價意見，了解教師評課的基本功。各校要通過校內大練兵、大比武活動，使廣大學科教師在新課程研訓的基礎上，備課、說課、講課、評課的水平再上一個臺階。

學校領導要精心挑選最有權威、特別認真負責的骨干教師或學科帶頭人擔任評委，確有困難的學校可以聯校組織進行。嚴格按照《保康縣初中教師“課內比教學”活動實施方案》要求，組織好校內的大比武，成績折合方法及程序等均不得擅自改變，并確保按指標數、規定的時間推薦參加縣級比武。同時報送有關資料。

（五）以城區聯校教研為突破口，積極開展校本教研，促進教研水平均衡發展。

以初中“城區聯校教研”活動方案為依據，突出城區聯校教研活動是本學年教研工作的又一重點。第一步，組建調整城區聯校大教研組。根據需要，今秋城區初中增加體音美教研組，共成立10個大教研組。第二步，制訂學年、學期學科教學教研計劃，明確具體的活動實施方法步驟。第三步，開展聯校教研活動。校內教師以備課組為單位，進行校內課堂教學研討，聯校活動要與“課內比教學”活動結合起來。堅持個人備課和集體備課相結合，個人備課促使老師們更加深入地研究課標和教材，為集體備課打基矗集體備課讓老師們展示自己對課標、教材的理解水平以及教學內容的處理方法。堅持現場聽評課，評課要堅持自評與互評相結合，剖析解決過程，達成一類問題的解決方案，解決教學中出現的個性和共性問題，切實增強課堂教學的針對性和有效性。多角度的開展“同講互評”，“同課異構”等教研活動，為城區教師提供更多的相互借鑒平臺，促進教師課堂教學水平的共同提高。

（六）以優生培養為重點，多形式開展復習研討，提高中考成績。

畢業年級既有新的教學任務，又要承接七、八年級的教學內容，還要將整個初中階段學科知識進行梳理、歸類、融會貫通，使學生鞏固加深對所學知識的整體印象，形成一定的綜合運用技能。顯然，畢業年級的教學是初中教學的重點，而總復習教學則是重中之重，因此，復習課教學和優生培養的研究是縣級教研室和學校共同的永久性課題。

各校要巧妙地安排好畢業年級的教學。一要合理調配每個班的學科教師，形成最優組合，發揮最大優勢，把內耗降到最低。二要科學調控教學進度，把握教學時間。教學進度和時間安排要符合校情班情，既不能前松后緊，也不能前緊后松，但要適當提前結束新課，安排適宜的總復習時間。三要開展復習課研討，把握好教學的廣度和深度。首先，抓好基礎知識的再現和再認，確保復習與鞏固的有效性。其次，要研究學生、研究教材、研究《中考說明》、研究試題，研究復習課教學模式，提高復習的針對性。再次，明確三輪復習的方法與步驟，確保復習的科學性。第一輪系統復習，是引導學生將教材大部分知識點的一個再現和再認的過程，要側重課本，到邊到角，邊角不漏，夯實基矗第二輪分類專題復習，是一個知識整理、形成體系的過程。要通過知識的梳理分類、歸納總結，使學生形成對已學知識的整體印象。這一階段要采用精練——精講——重點多練的方法，達到事半功倍的效果。第三輪綜合復習，是一個綜合運用、形成技能、培養能力的過程。教學要采用測——評——測的方法，強化知識運用，培養能力，提高綜合素質。

各校還要引導教師正確處理好大面積提高與優生培養的關系。通過提高復習課教學效率，力爭提高合格率，確保大面積優化；通過分層教學、個別輔導、學科知識競賽等方式加大優生的培養力度。

（七）以教學日常管理為中心，充分發揮教導主任的管理作用，實現教學管理精細化。

教導室是學校教學工作日常管理和指揮中心，教導主任是校長實施教學管理的干將。教導主任應在校長的領導下，切實履行崗位職責，抓好教學日常管理，實現教導工作精細化。

一要用計劃引導教學。學年、學期教學教研工作計劃是學校教學教研工作的總盤子。指導思想確定后，一是要根據學科特點，確定課型研究方向；二是把握好時間，搞好教學內容和教學時間的合理分配；三是依據教學現狀，提出能解決實際問題的有針對性的教研活動，并確定其形式、內容和方法。

二要用“三表”調控教學。“三表”是教學教研計劃具體化的表現形式，是落實教學任務、體現教學導向、監控教學過程的具體安排。是從時間和空間上的一個整體調度。“學年教師分工安排表”要綜合考慮各方面的因素，實現教師分工安排的最優組合，一是班主任和教研組長任用優先；二是畢業年級與其它年級兼顧；三是骨干教師與其他教師要合理搭配；四是老中青教師要合理搭配；五是所有教師的工作量要基本平衡。“課程安排表”要遵循教學認知規律，嚴格按課程計劃開課。做到基礎學科優先、文理科交互、體音美學科適當調劑、學科課時分布均勻等。“作息時間表”要遵循學生成長規律并滿足學生生理需要，要保證足夠的睡眠時間，課間休息起到調節大腦神經的作用。

三要用長效機制保證教學。教學教研管理主要依靠教學業務骨干和校內學科權威，即選用他們擔任教研組長、學科備課組長等。要建立健全教學教研的各項制度，形成一種高效的常規運行模式。

四要用活動促進教學。即結合學校實際，選擇一些有針對性、又能收到實效、還受大家歡迎的活動，讓每個人的業務素質都能有所提高。

五要用考核規范教學。教學業務考核與總結是引導教學教研的指揮棒。教導主任要積極爭取校長將總結、考核結果與績效掛鉤，且逐步加大其在評先、晉級、晉職中的功能和作用。考核要全面、科學、合理，起到導向、調動積極性的作用。內容應包括教師的教學態度、教學常規落實、學業考試成績、教學研究成果等。考核要切實做到公平、公正、公開、有據可依。

四、主要活動安排。

20xx年秋：

八月：研究并制定“保康縣初中教師'課內比教學'活動方案”；研究并制定城區初中“大教學、大教研、大活動”計劃；籌備并參加全縣教學工作會。

九月：討論制定學年教學教研計劃；參加市教研工作例會；收集整理學校教學計劃和各類表冊；參與學校“課內比教學”大練兵活動的研討；參與城區大教研活動。

十月：參與學校“課內比教學”大練兵活動的研討；參與城區大教研活動。

十一月：參與學校“課內比教學”大比武活動；參與城區大教研活動；審理學校“課內比教學”活動資料；安排謀劃“課內比教學”縣級大比武活動。

十二月：組織保康縣“課內比教學”大比武活動；命制學期素質水平測試題；城區三大活動小結。

xx年元月：學期素質水平測試；工作總結。

xx年春：

二月：研討制定xx年春學期教研工作要點；參加市教研工作例會。

三月：組織“課內比教學”市級大比武前的演練活動；參與城區大教研活動。

五月：九年級適應性考試及質量分析；初中數理化學科知識競賽。組織。

六月：教學教研管理考核評價；命制學年學業素質水平測試題；城區大教研活動總結。

七月：考試考核，學年工作總結。

八月：“課內比教學”活動總結，安排下一輪“課內比教學”活動。

大教研計劃（專業17篇）篇五

本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

1、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作。作業要做到：有發必收，有收必批，有收必評。教研組長將在13-14周進行檢查教師備課及作業批改、訂正反饋。

2、加強聽課力度，12節課。其它老師要聽不少于15節課。老師要認真記好聽課筆記和建議。課后要及時和授課老師交換建議。以便取長補短。使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

3、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。各備課組具體備課時間安排如下：周四上午三節。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量。

4、進一步做好英語補缺補差工作。補缺、補差同學的成績要跟蹤，加強分析的補缺、補差工作研討和落實。補缺、補差各備課組要統一內容。補缺、補差各備課組要統一內容。

5、我們老師要做好月考、期中、期末命題雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強月考、期中、期末命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行調整。

6、針對初中學生英語學習“兩極分化”現象，我們將采取如下措施：

1)堅持精講多練，為每位學生提供發言機會。培養學生養成自己整理錯題集。

2)結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。

特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節課，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信心，順利完成教學計劃。

3)對學習困難生要加倍關心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。采用“一幫一”優生幫差生的形式，定期反饋教學效果，讓每位學生真正產生親近感，有利于師生間的情感交流。

7、加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。組織初三英語教師認真學習《上海市中小學英語課程標準》，并認真總結上一屆初三的教學經驗，扎扎實實教好基礎知識，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。搜集歷年來中考的英語的好的試題，建立中考英語題庫，迎接區初三監控考和畢業升學考。

大教研計劃（專業17篇）篇六

1、 加強組織建設，完善管理。促進組內藝術教育制度化、規范化建設。

2、 加大普及力度，提高普及質量，將藝術教育落實到每個班級，每一個學生。三年內扶植一批藝術教育特色的學生，為創辦藝術特色學校奠定基礎。

3、 圍繞素質教育的實施，轉變藝術教育觀念，深化藝術教育改革，提高課堂教學質量，發掘每一個學生的藝術潛能，提高學生的審美能力，藝術素養和實踐能力。

4、 拓寬活動渠道，大力發展藝術類興趣活動課，建立三團一隊，及校演出隊；通過二年一屆的區學生藝術節，全面展示學校藝術教育成果，努力做好學校的美化工作，為創建新型學校奠定基礎。

1、 整合課程資源，拓寬教育內容。除音樂、美術外增加舞蹈、戲劇、影視

陶藝、根雕、工藝、綜合藝術欣賞等方面的課程內容，改革的傳授知識為重點的'教學模式，在藝術學習的過程中融入創新精神和實踐能力的培養，發揮學生的主體作用，激發學生視、聽、想、動的潛能，讓學生充分體驗、感受、表現、提高學生的審美能力和藝術表現力、創造力。

2、 積極探索，勇于改革教學內容和教學方法，根據藝術教育的規律和學生生理心理發展的特點，結合本校實際情況創造性地組織教學。

3、 配合課程教材改革和實施素質教育的需要，學校應積極配合應用現代化、信息化藝術教育手段。并制作多媒體課件，逐步實現教學形式現代化、多樣化，拓寬藝術教育的空間，提高藝術教學的質量。

1、 大力發展藝術類興趣活動，形成開展經常性小型多樣的課余藝術活動制度，每周定期開設：合唱隊、舞蹈隊、朗誦表演隊、繪畫創作組、工藝美術組等。爭創學校藝術隊的特色項目，提高特色項目的競爭能力。每年舉辦一次校園藝術節，積極參加二年一屆的區學生藝術節。推進學生藝術實踐活動。增加雙休日對高中學生的美術技能培訓，以考取美術高等院校作為將來的目標！

2、 加強學校與社區的聯動，組織校演出隊慰問消防部隊及社區；挖掘社區藝術教育資源，充分發揮社會文藝團體和藝術家的作用，指導學校開展藝術活動。同時讓學生就走進社會，多參觀多學習。積極參與美化社區文化環境的活動，推動社區文化發展，共建社區精神文明。

大教研計劃（專業17篇）篇七

認真抓好常規教研管理，建立向常規教研管理要質量的管理機制。充分發揮教研組、備課組在提高課堂教學質量方面的作用。加強對教研組、備課組活動的檢查制度。

1、繼續堅持教研工作的常規管理機制。

（1）每星期一為各年級備課組集體備課時間，上午為政治、歷史、地理、物理、化學、生物，下午為語文、數學、英語。協調教導處在期初排課表是統籌兼顧，上午不安排綜合課程，下午不安排語數英，保證各組教師能及時參加研討，同時利于教科室組織統一檢查和參與研討。

（2）在每月初的星期二晚為各教研組研討時間，由教科室組織專干統一檢查。教研組研討后的第二天由教研組長形成文字材料送教科室檢查。對相關措施做指導。

（3）、教科研室在安排全校活動時，于一周前制定出詳細的活動安排。做到布置一項、落實一項、總結一項、反饋一項。

2、堅持“三定”、“四備”、“五統一”的備課組活動要求。

3、做好記錄定期檢查活動，召開會議進行反饋小結。通過這些工作的進行推動學校教研活動扎實有效的開展。

教研組是學科建設和師資建設的主要陣地。各教研組務必根據保證與提高課堂教學質量確定教研主線，教研活動圍繞主線開展系列活動。以研討為主要形式，以反思為宗旨，以發展為目的。做到主題集中，任務明確，措施扎實，責任落實，效果實在。著力進行立足于課堂教學的觀念、方法、手段、模式創新的研究活動。各教研組主要工作內容為：每人一節公開課的展示與評析、一項科研成果、一次教學調研、一次學法講座、一次集中學習。實行教研活動公示制、教研組長述職制，介紹本組的建設和活動的創新和實效，相互交流，取長補短，相互借鑒。

加強教師之間的交流。一是通過請進來、走出去的形式，加強交流。取長補短，吸取經驗。二是利用校內資源進行交流。在期中后進行一次教學經驗交流。

認真組織全校范圍內開展三課活動。活動分為三個層次，第一層于3月中旬進行高級、骨干教師的三課展示課活動。第二層于4月中旬進行中級教師的三課聯評活動。第三層于5月進行青年教師的三課匯報課活動。通過三課活動進一步激勵教師研究教材、教法、課堂，保證課堂教學的效率。學校、教研組所規定的三課活動要扎扎實實的開展，要以解決教師教學中存在的突出問題為重點。各組組長要以保證本組的教學質量為己任，認認真真的開展工作。

備課組是教學一線組織，直接面對課堂教學的實施。備課組首先是協作的團隊，分工的基礎上合作，合作的基礎上實施。遵循“確立備課主題—個人備課—集體研討—形成個案—組織實施—反饋與反思”的備課過程與三定四備五統一的工作要求開展工作。其次是集眾人之智慧、聚眾人之長處，每單元每章節每課時均能由備課組全體成員一起出謀劃策，精心設計，達成共識，優化教學設計，以學生的學情為出發點，促成生動多樣的師生互動的高效率課堂教學的形式，著力體現“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為目的，思維為核心”的教學思想，再次要結合分層教學的實際，針對不同層次的學生開展相應的教學，做到因材施教，使不同學生在原有基礎上都有所提高。

通過教研組和備課組的教學研究活動的開展，引導教師潛心研究課堂教學，樹立課堂教學精品意識，促進教師提高課堂教學能力和水平，達到提高課堂教學質量的目的。探索建立起教師潛心研究課堂教學、提高自己業務能力的激勵機制。提高教師業務能力，為我校的可持續發展奠定基礎。

大教研計劃（專業17篇）篇八

因此在每周一次的教研活動中，確保學習一篇文章（新課程標準或教研動態），研討一堂課（本學科或其他學科）或一個教學方式。

教研活動時間：周一上午第2節課（美術工作室）

重點研究課：

（組織聽課、說課、評課，每一位教師必須出席，加強管理：執教者交教案、說課，并指出這堂課研究的重點；聽課者交筆記、評課）

鄧英姿：《迷人的細節》三年級第10周

徐憶：《我學摩爾玩泥巴》二年級第10周

洪慧：《彩色地磚》一年級第10周

顧靖：《彩色人行道》一年級第10周

婁盛才：《神宮幻境》四年級第10周

3月——科幻畫比賽（3/15）

4月——神奈川國際畫展（4/1）

全國中小學生繪畫比賽（4/1~5/31）

5月——六一“敏之杯”

校各年級美術學科活動：

一年級：成長紀念冊展示

五年級：成長紀念冊評比

教研組長：鄧英姿

20xx/2/23

大教研計劃（專業17篇）篇九

時間過得真快，一學期的工作也將進入尾聲。回顧這學期教研組工作進展的歷程，使我深深地體會到教研組工作能順利有序地開展，離不開園領導的支持及各位教師的大力協作。

這學期我們級組的組員們能結合園務計劃精神，認真學習《新綱要》，有計劃地開展了一些教研活動、業務學習，在每次的教研活動及業務學習時，組長都有計劃地準備好學習材料，認真做好會議學習討論的記錄。

我們教研活動的形式是多種多樣的，有集體學、有分小組學、有互相觀摩學等等。在集體學習經驗論文時，我們組的每位教師都輪流發言，結合自己的工作實踐談體會，使教師在觀念上、認識上有了不同程度的轉變和提高。在分小組活動時，利用“說課”的形式調動每位教師的積極性和主動性，“說課”的內容包括：目標和教材、教學方法，教學過程，通過“說課”提高了教師的分析、判斷、綜合、概括等能力，通過“說課”還強化了教師的創新意識。我們還組織了教師到本園大（一）班去看區域游戲活動，取長補短，將活動中出現的共性問題帶到教研組中進行討論，促進各班游戲水平的提高。在十一月份的區域角游戲交流中取得了比較理想的成績。

在備課活動中，我拉好每兩周備課的內容，組織組員研討教學活動中的重點、難點，然后根據本班的實際情況備課。備課質量也有所提高。在十一月份開展的“研究性聽課”活動中，大家都認真地設計教學活動內容，在學習中進行討論，園領導還為我們創設了學習研究的條件，把每一位教師的教學活動過程進行了錄像，活動結束后倆位領導還組織我們一起進行評析，邊看錄像邊討論，找出不足之處，明確了今后自己努力的方向。在學習中，我們還組織教師精選自己《教養筆記》中最出色的一篇相互交流，談談自己的經驗和體會，促進業務水平的提高。

在園內組織的一系列大活動中，我們級組的成員都積極響應，大家獻計獻策把活動搞得更加出色。通過十月一日的“愛祖國、頌祖國”大活動，使孩子們認識到自己祖國的偉大，為自己是一個中國人深感自豪。在“敬老節”活動中每班精心準備了節目，向前來參加活動的老人獻演，在孩子們幼小的心靈播下了“敬老、愛老”的種子。在“迎新年”大活動中，教師們除了編排孩子們的節目外還自編自演自導了精彩的舞蹈“歡樂中國年”，展示我們銀都幼兒園教師的風采，活動搞得有聲有色，深受家長的好評。在德育大活動中，大家開動腦筋，運用智力競賽、情景表演、假設提問的形式，把德育滲透到每一個游戲活動中，使幼兒的情感得到和諧完美的發展。

我們的工作將進入學期的尾聲，在結束前我們還完成了廣播操的第二次評比，

幼兒拍球、跳繩的測試工作。大家還進行了專題小結的交流，從中吸取別人的成功經驗。

回顧這學期的教研組工作，雖然取得了一些成績，但還存在著不足，在下學期我們要在已有成績的基礎上，繼續發揮大家的積極性，使教研活動更好地為促進教育教學服務。

大教研計劃（專業17篇）篇十

以區教育局的教育教學實施意見為中心，以市、區小學科學、微機、品德教研工作要點為指南，認真學習課程標準，深刻領會其精神實質，認真做好課程改革的研究與指導，不斷提升教育理念，積極參加課程改革實踐，探索課程改革的途徑和方法。加強自身建設，提高整體素質，熱心為學校服務，圍繞學校工作重心積極開展工作。

1、用新課程理念反思教學

小學課程改革至今，課程的功能、結構、內容、實施和評價等方面都較原來有了較大的突破和創新。為此我們特色課程教師要改變習以為常的教學方式和教學行為，必須更新觀念，提高個人的教學素養，迎接新的挑戰。

2、突出教研重點，抓課堂教學方法改進。

1）教研組要依靠集體力量，繼續進行課標解讀學習，深刻領會《標準》的理念和核心內容。以課標新理念指導教材分析，解決好課堂教學方法改革。

2）教研活動要克服形式主義。活動要有計劃性、針對性，講究實效性，全面提高本組教師的教育教學水平，推進學科發展。

3、積極實施素質教育，培養學生積極、主動的學習習慣，學會自己學習、自我評價。強調學生的個性發展，抓課內向課外延伸。科學、微機、品德學科包含了生活中的多學科知識，涉及面較廣、知識點較多，充分利用好這些知識點有利于學生個性發展。

3、貫徹落實教學常規，服務學校和教師，爭取得到廣泛支持與認可。

本學期繼續督促本組教師的教學常規工作。備課，做到先鉆研教材，根據本班學生情況，著重備學生，要關注學生的個性發展，不要抄教案，力求備出有個性的課；上課，營造對話的課堂，激發學生創造的潛能，要關注和引導教師不斷改進課堂教學方式，注意導入“合作、探究、實踐、創新”的課堂教學模式，向40分鐘要效益。

根據學校本學期的工作安排，制定以下的教研組工作：

1、加強教學常規管理，提高課堂教學效果

（1）組內教師間要加強聽課，年輕教師多向有經驗的教師請教學習，每周安排一位教師授課，其余組內教師必須到位聽課，并及時評課。

（2）組織組內教師積極參與市、區各類活動。

（3）教研組長對教師平時的備課情況每周進行檢查督促，并及時督促大家完成學校和教導處的其它有關作業，了解教師的反思、隨筆、鋼筆字完成數量和質量。此外，組內教師每周進行一次粉筆字練習，提高常規技能。要求組內教師及時充實各自的專業知識和技能，力爭保質保量。

2、著力開展教研活動

（1）開展雙周教研。每到雙周的周一下午活動課進行教研活動，通過不斷教研，使教研組活動達到正常化、制度化和實效化，在互相學習、共同探討的過程中提高教師的教學水平。

（2）鞏固組內、外教師互助。年輕教師平時虛心向老請教，有空多聽老教師的課，并與老教師交流自己的聽課感想；組內教師除了要隨時準備讓其他教師聽課外，還要多了解其他教師的課堂教學技能。

（3）充分利用網絡資源共享，各科教師將自己一單元內備課、上課過程中的困惑整理到學校ftp文件夾中，組內教師及時參與討論，并幫助解決疑難問題，將反饋意見填寫到相應的文件夾中。

3、積極實施素質教育，提高學生學科素養

（1）培養學生良好的學科素養，在課堂內要求學生積極參加討論，認真觀察，科學地進行實驗、操作等活動，能利用所學知識解決生活問題，并寫成日記或小論文。

（2）在課堂教學中應充分發揮學生的主體作用，多讓學生提問、發言、討論，自行探索發現，讓學生的探究向縱深發展，如有可能，可以實施根據學生的問題進行課堂教學，實現課堂教學為學生服務，而不遵循教師意圖。

（3）根據學生的興趣愛好組建興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，如信息技術、科學等興趣小組，并積極參加市、區組織的活動。活動時間與學校特長小組活動一致。

4、其它工作

（1）搞好各科專用教室的使用和維護工作，教育學生愛護實驗室、微機室的器材和桌椅，搞好清潔衛生。

（2）繼續加強操作器材的管理，做好維護、保養和必要的添置工作。

（3）積累和整理好教研組各類資料，為以后的督導工作打好必要的基礎。

大教研計劃（專業17篇）篇十一

20xx年下學期,英語教研組將繼續結合我市教研工作實際,對常規工作堅持常抓不懈;對重點工作,本著突破創新的原則抓好落實。新學年,抓住課程改革的關鍵元素,著力抓好課堂改革、教研創新、教師成長、課堂評價等重點工作,尋求課程改革新的突破,實現教育教學質量不斷提升。打造理想高效課堂,提高課堂教學效益是我們一貫的努力與追求目標。

針對目前我校初、高中英語課堂教學中各自存在的問題,新學年,將引領課堂教學改革工作在繼續堅持全面實施的基礎上,本著以師生為本、實事求是、有序有效的原則,在有效進行教師理念轉變的工作后,對學生學習能力、合作交流能力進行培養,打造個性化特色課堂,創建學科教學模式,充分利用好小組學習文化營造及評價制度建設等。

根據市教育局教學工作會議精神和《20xx年下半年英語教研工作》安排,新學年我校英語教研工作要點及措施如下:

倡導讀書學習,促進教師的內涵發展。教師綜合素質的提高惠及學生,因此教師在進行讀書學習和自身發展的同時,要指導學生學會閱讀,培養學生通過閱讀,獲取知識,運用知識解決問題的能力。學生閱讀理解能力較差,也是課堂教學的薄弱環節,因此要教給學生閱讀方法,使他們能正確閱讀,順利掌握知識,享受閱讀帶來的樂趣。充分認識讀書的重要性,人們對知識的認識和積累,都是通過讀書和實踐來實現的,不讀書就沒有豐富的想象,也不可能有正確的推理、概括和創造性。

充分利用教學資源,拓寬學習渠道,促進教師的專業發展,養成良好的師德,是教師成才的關鍵。新教材課本后練習題量不夠,要利用好導學案的研討制作,充分開展新課改的三環五步,在“學、研、展、評、練”五步中重點開拓精品練習題。實現英語學科導、教、學、研、修一體化,提升教師的理論水平。教師要成長必須樹立問題意識,因為有了問題,就有了教師前進的動力。要做好兩個課題的研究,一是深化模塊整合課題,完善課堂教學改革;二是構建英語教研渠道,加強教師與骨干教師、教師與中心教研組、教師與教研員間的交流與合作。基于問題研究,致力創新共享,通過教研活動、教學合作,創建書香教研組,打造名師群體,提高骨干教師的核心競爭力。

我校英語學科近兩年引進了8位新教師,開展好青藍工程勢在必行。本學年通過青年教師大比武、教師繼續教育培訓等活動,繼續加強青年教師、骨干教師的培養。參照學校教務處的工作安排,開展青年教師、骨干教師培養計劃,對他們的備課、說課、教案、課件制作、教學反思,有計劃的跟蹤指導,定期或不定期的進行檢查、課堂調研、建立穩定的新課改課型,以促進青年教師的全面發展,促使他們能適應新時期,新課改發展的需要。

發揮英語教師團隊作用,兼職教研員、學科帶頭人、教學能手參與課程、教材培訓等教學研究制度。

2、充分運用好各級培訓,加強自身建設,啟動自身業務學習的積極性,成為博學的教師;

3、兼職教研員、學科帶頭人、教學能手,在提高自身素質的同時,要充分發揮帶動和輻射作用,定期搞好教材研討、集體備課、互相聽課等活動。

學科教師要專心致志地研究課堂教學,提高課堂效益。創設教學活動,使英語課堂充滿生機和活力,融合學科育人。打造高效課堂的核心,一是學生在課堂的參與度,二是學生課堂思維的深刻度,三是知識的達成度。這幾個“度”如果沒有提高,就不會有真正的高效課堂。研究、深化聽說課、讀寫課、語法課、講評課、復習課等課型,并嘗試構建各種課型的教學模式。重點處理聽說課中的聽,指導學生善于捕捉信息,運用已有的信息來解決問題。讀寫課中培養學生的閱讀能力,要從方法上指導學生,學會閱讀技巧,學會搜集、整理、加工、處理信息。創建課堂模式,并非模式化,教師要充分研究課堂規范,在教學實踐中,不斷反思、完善,構建高效的教學模式。

高效課堂的核心是提高課堂教學效益,在課堂授課中要注重培養學生的閱讀能力,從方法上解決根本問題,充分調動學生學習的積極性。開設英語“大閱讀”課,各年級完成課程標準規定的閱讀量。各年級要制定“英語大閱讀”方案,鼓勵英語教師自編英語校本課程,選擇適合各個年級段學生的英語短文匯集成冊,強化學生英語閱讀能力訓練,確實提高學生知識的輸入量。每周確保有不少于30分鐘閱讀時間,拓展閱讀內容,開闊學生視野,振奮學生精神,洗練學生心靈,構建精神家園,讓讀書成為第一需要和第一習慣。

大教研計劃（專業17篇）篇十二

我們初三歷史備課組，本學期今年的目標只有一個，那就是打好初三歷史中考這場攻堅戰，爭取在中考時取得一個理想的成績。特制定初三政史史備課組本學期的工作計劃，內容如下：

1、認真學習課標，中考說明。

中考政史共考共10本書內容，這就需要我們整個備課組，認真學習《政史課程標準》，中考說明，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會新課標、中考說明的精髓，以便能更好的適應中考的靈活多變性。

2、認真、全面備課。

備好課是上好課的前提，面對日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生。本學期要定期加強集體備課。

3、狠抓課堂效率，注重中考知識的落實。

4、做好統測工作。

做到每個單元、每個主題、每個階段的復習統測，并要求全批全改，以便隨時掌握學生學習的情況和各班的差距，及時查缺補漏，為中考打下堅實的基礎。

5、充分利用課堂、早、中自習，檢查學生的掌握情況。

我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著政史這門學科。做法可將各班分小組，選出小組長，由小組長負責提問、教師利用自習時間進行抽查。

6、加強與班主任、同一班級其他任課教師的聯系。

政史教師所帶班級多，涉及的人頭也就多；而初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和班主任、其他任課教師聯系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不落掉任何一個學生。為了實現既定目標，本學期堅持每周備課組活動，定新課的重難點并突破，統一要求學生識記的內容；討論在教學中遇到的難題。立足課堂，保證識記任務在課堂完成，提高課堂效率。對于前300名學生中不合格的給予個別輔導，重點突破，保證他們順利過關。

1、xx月xx日前結束新授內容。

2、xx月中旬———xx月中旬：第一輪考點全面過關；以冊為單位進行檢測，點點過關。第一次模擬考試。

3、xx月中旬———xx月中旬：第二輪重點復習，第二、三次模擬考。

4、xx月中旬到xx月：選擇題訓練，專題復習訓練，第四次模擬考。

大教研計劃（專業17篇）篇十三

本學期，我校科學教研組將以科學課標為指導，以教學常規（上課規范）培訓為抓手，積極參與教研室開展的教學常規（上課規范）培訓。在關注課堂教學同時，關注教師課前備課、上課及課后反思，對教師的發展及教學模式的轉變起到了很大的作用。努力開展科學校本課程《快樂科學》開發與校本教研工作的深入開展，進一步規范科學常規教學管理，加強對科學課外作業有效性和教學評價的研究，努力提高教師專業技術水平。

1．開發和實施校本課程《快樂科學》，并進一步提出修訂意見，進行修訂。

2．關于小學低年級科學課堂教學語言藝術的研究。

3．探索適合“半天教研制”的教研內容和活動方式，有效開展每周“半天教研活動”。

（一）“開發和實施校本課程《快樂科學》”專題目標。

1．與余姚市科學骨干教師合作完成校本課程《快樂科學》一二年級四冊教材。

2．探索開展低年級科學教學的特點，總結適合低年級科學教學的方法和教學內容。

3．任教快樂科學的教師，要對快樂科學教材實施過程中的問題，提出實施意見和建議。

（二）“關于小學低年級科學課堂教學語言藝術的研究”專題目標。

1．通過課題研究，探索適合低年級科學課堂教學的語言藝術，為低段科學教師提供語言錘煉資料和方法。

2．通過課題研究，促進我校低年級科學教師課堂教學語言藝術，提高課堂教學效果。

（三）有效開展每周“半天教研活動”專題目標。

1．確定每周三上午“半天教研活動”時間。

2．以二校區科學教師集中開展活動為主要模式，結合分校區教研組活動。開展多種形式的教研活動。

3．每周教研活動圍繞立項課題，開展主題是活動。

（一）有效開展“半天教研制”活動，做好教研組建設。

1．確定每周三上午“半天教研活動”時間。組織專職教師積極參加學校組織學科常規（課堂觀察）培訓，使他們在業務上有更深層次的拓展。

2．以二校區科學教師集中開展活動為主要模式，結合分校區教研組活動，開展多種形式的教研活動。教研活動圍繞立項課題展開，突出主題性。開展理論學習和課堂教學研究活動，讓教師們把握好課堂細節的處理，掌握教學設計的技能。

3．教研組要隨時關注兩位新老師的教學情況及心理動態，多方幫助使他們很快成長，以適應我校緊張的教學工作，盡快成為我校科學教學的生力軍。

（二）加強理論學習與培訓，為專職、兼職教師成長搭臺。

1．組織專職教師積極參加教研室及進修學校組織的疑難問題培訓和學科常規（說課）培訓，使他們在業務上有更深層次的拓展。

2.邀請專家來我校對低年級科學教學的兼職老師進行有針對性的培訓。使他們能夠在理論上、思想上、教學實際工作中，都能勝任科學教學任務。

3．結合省市教研室及外校的科學教學活動，經常組織教師外出學習、聽課。要求外出學習教師回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗，做到對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。

（三）落實科技輔導，切實推進課外探究的有效開展。

青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來。我們科學教師有這方面的優勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。

組織科學老師利用自身的優勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文。積極參與各級比賽，爭創好成績。

（四）分工合作責任落實，提高教研效率。

針對本學年的教研專題目標，本組內教師分工合作。把每項工作細分到人，責任落實，及時檢查完成狀況。

大教研計劃（專業17篇）篇十四

依據市區教育工作會議精神，董事長xx局長的工作安排，結合學校本學期工作計劃和教導處的工作安排，制定了這學期理化教研計劃。

以“務實創新，持續發展”為發展觀，以我校工作計劃為核心，以新課程實施和校本教研工作重點，全面促進教師隊伍專業素質的發展，努力提高教育教學質量。

以校本教研為本既關注學生發展，又關注教師發展，進一步促進教育教學的發展，貫徹執行“減負增效”的要求。加強組內合作，構建高效課堂，創建和諧氛圍，同時繼續學習教育教學的新理論，把課堂教學改革作為教研組工作重點，發揚團結合作務實創新的精神，師生共同發展，與時俱進。以洋思、永威成功的教學經驗為契機，聚焦課堂教學，改進課堂教學，徹底轉變思想，從而提高教學質量，提高教學效率。

1、制定計劃、學習理論

組織全組教師制定學期計劃，安排好教學進度和各年級的教學計劃，技能九年級要制定切實可行的復習計劃。確定個人的公開課的時間和優質課的時間。以確保參加學校的優質課評比、名師評選活動。進一步明確自己的教育教學責任，。繼續學習新課標，研究洋思、永威的“先學后教，當堂訓練”的教學方法，積極制作課件，撰寫教育教學論文。

2、工具教務處的要求，制定好計劃，認真備課并提前備好一周的課，不準抄襲的別人的教案。以校本教研為目標，集體備課，并且要體現個人特點，鼓勵個性化教案，及時做好每節課的反思，做好反思記錄，提高教學效果。

3、常規工作

抓好集體備課，形成教研氛圍，及時傳達區教委教研活動精神，積極參與教研活動，把握好教學的深度，和難度，抓住重點和難點，領會教學精神，進行二次備課。及時關注市區教委對中考的會議精神，以及宿州市一中模擬考試時間，制定模擬考試的時間和方法。

作業的制定要在集體備課時制定好，每階段的作業有那位教師制定確立好，明確責任，要求量要適中，難度適宜，注重減輕學生負擔。作業要及時批改，認真負責，及時反饋和糾正。

抓好實驗課的開設，利用好現有資源，上好演示實驗，學生實驗課，合理利用多媒體觀摩實驗過程和現象。

3、認真組織

根據教務處的工作計劃，上學期評選的優秀教師，每人上一節公開課的要求，積極組織本組教師參加聽課，學習經驗。積極參加市區教委組織的教育教學教研活動，提高教師的業務能力和素質。組織學生參加學校舉行的物理知識競賽、社會調查活動，培養學生學習物理的興趣。

積極參加市區教委組織的中考教研活動，及時把握中考方向，研究中考復習方法，提高復習效果。

鼓勵教師積極撰寫教學經驗論文，提高教師的教研意識與能力，寫好教學總結，教研總結，制作課件，上傳網絡，資源共享。

大教研計劃（專業17篇）篇十五

端正教育教學觀念,深化教學改革，認真學習和貫徹新課程理念，實施新課程標準，開發學生智力，充分發展師生的潛力，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的素質，積極開展教研教改，使每位老師的整體得到全面提高。.

本組有三位教師,其中一位是兼職的，,其余兩位是專職老師。學生基礎差,學習興趣不濃，加上配套的掛圖等設施不完善，因而給教學帶來了一定的難度，要提高合格率和優秀率還有下一番功夫。

積極開展教研教改，提高課時效率，更新教育理念，努力推廣自學輔導法、目標教學法，培養學生探究式學習、合作學習等學習方式。

積極創造良好的課堂氣氛，,達到培養學生的創新精神和實踐能力的目的，全面提高師生的整體素質。

切實搞好新課程和新教材的使用和研究，吃透精神，取得較好效果。加強新課程目標和理念學習，做好新課程各項階段性的工作。

加強教師的業務學習，努力提高自身素質，以老帶新、互相學習、整體提高，力爭形成一個高素質的教研組。

抓好課堂教學改革，激發和培養學生學習興趣，對學生授之以”漁”，加強思維能力和創新能力的培養訓練，做到教師忙在課外、學生忙在課內，減輕學生負擔，提高課堂教學效果。

組織教師深鉆新課程、新教材，進行集體備課，研究每章節的重點難點，研究具體的教學方法和教學程序，充分發揮集體智慧,提高備課質量。

抓好課堂教學，提高課堂效率。要求教師把時間和精力主要用在培養學生的學習興趣、學習方法、思維能力和創新能力上。配合學校搞好優質課競賽和教學基本功達標活動。

抓好德育滲透工作。結合本組學科的特點，在計劃備課上課中體現德育滲透內容。

第一周學習新課程目標討論制定計劃。

第二周集體備課。

第三周討論八年級新課進度教學重點難點和方法。

第四周組織教學競賽。

第五周討論八年級復習計劃。

第六周集體備課。

第七周討論段考命題。

第八周論文評選。

第九周**示范課。

第十周期中考試。

第十一周試卷分析講評討論討論后段情況。

第十二周評優秀教案復習建模課。

第十三周八年級模擬考試。

第十四周老師研討課。

第十五周集體備課。

第十六周評選優秀教案。

第十七周集體備課。

第十八周迎考復習。

第十九周材料搜集。

大教研計劃（專業17篇）篇十六

數學教研組1-6年級有6個教學班，由3位數學教師組成。每位老師分別擔任兩個年級的數學教學，平時上課、備課、批作業，輔導學生，工作很忙。使數學教研組工作有一定的限制，現代教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質教育和教改已進入更深階段。數學教學質量有一定提高。

繼續以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規為依據，依法執教。盡量減輕學生的過重課業負擔，進一步轉變教學教育觀念，改進教育教學方法，培養學生的創新意識。使我校數學教學、教研質量更進一步提高。

1、發展上期數學教學成果，提高數學教學質量，使各年級數學成績達到上級規定的標準。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍，充分發揮現代教學設備，采用先進教學技術，促進教學質量的提高。

3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、根據量訓工作要求，合理安排時間，積極參加學校組織的《教學技能》培訓工作，全組教師力爭在考核中人人合格，并正確，適時運用于教學工作中。

5、以數學組為單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

6、協助教導處抓好畢業班教學研究工作，提高畢業班教學質量。

1、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓"課堂常規"為突破口，嚴格執行計劃，杜絕擠課、占課，提前下課的現象發生。

2、協助教導處不定時深入課堂檢查"常規"執行情況，定期進行檢查，尤其是備課質量、作業批發和輔導學生的情況檢查。本期教研組長聽課不少于15節，教師互相聽課不少于10節。

4、配合教導處組織好數學教學觀摩、賽課活動。教師學會自制課件。

5、協助教導處認真組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。

6、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

大教研計劃（專業17篇）篇十七

認真貫徹課改精神，繼續確立以學生發展為本，以創新精神和實踐能力為重點的素質教育理念。培養學生良好的課堂學習行為，通過課堂教學這一主渠道，加強對學生自主學習能力的培養。堅持狠抓教學，提高課堂效率，切實落實減負增效。

1.加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬，成適應新課標要求的數學教師隊伍。

2.嚴把教學質量，以課題促進研究，以評價提高質量，使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。

3、加強每個單元的考核，扎扎實實地落實到每一個學生身上，為學生的發展負責。

4、開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

5、認真做好培優補差工作。

2月份

1、制定學科教學計劃、教研組工作計劃，統一教學進度。

2、寒假作業評講反饋。

3月份

1、組織第一次教學五認真檢查。

2、第一次集備研討活動。

3、第一次月檢測，分析學習情況。

4月份

1、進行期中考試，學生學習經驗和優秀作業交流。

2、第二次集備研討活動。

5月份

1、第三次集備研討。

2、第三次月檢測，分析學習情況。

6月份

1、第四次集備研討活動。

2、制定期末學科復習計劃。

3、組織期末復習考試。

4、進行學期末教研組工作總結，寫好教研組工作總結。

1、作業類型有：課堂作業、補充習題、每日數學（平時可完成1/2以上部分，學期結束全部做完）。

2、作業要求：作業統一用鉛筆書寫、每次作業后要畫長3厘米、寬2格的長方形批分格。

執筆：z

組員簽閱：