范文范本可以幫助我們培養良好的寫作習慣和思維方式，提高寫作的效率和質量。接下來，我們將展示一些優秀的范文范本，希望能夠激發大家的寫作靈感。

總結反思創新實踐（模板20篇）篇一

教。在這次活動中，我了解到在社會中很多工作都不像是外表看起來那么光鮮靚麗。就如這次在實踐中：我們剛到達活動班級就有小孩哭鬧不停，我們怎么勸都停不下來，最后在我們軟硬兼施的辦法下過了十分鐘才停了下來。可想而知作為幼兒園老師每天的工作量有多大。通過這次社會實踐，我更加明白了中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。在活動中我們領悟到的新觀念，新思想，新知識是終身受用的。加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的`歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!

總結反思創新實踐（模板20篇）篇二

我們學校將緊緊圍繞中辦發《關于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設和管理工作的意見》的文件精神，以科學發展觀為指導思想，以加強未成年人思想道德建設為核心，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為重點，充分利用校外活動時間，通過豐富多彩的主題教育，使學生在研究和實踐過程中增長知識，開闊眼界、陶冶情操，提高能力、愉悅身心、健康成長，從而使學生提升自己的綜合素質，在小學生涯中獲得積極的情感體驗。

我們將充分把握校外活動的發展機遇，在校領導的大力支持下，充分挖掘一切有利因素，以活動為載體，促進健康開展，以全面提高學生整體素質為目的，推進學生的跨躍式發展。

1、利用家庭資源開展校外實踐活動。

低年級階段:。

帶等日常生活技能，學會整理自己的學習用具等一系列日常生活能力的培養。

2、利用社會資源開展校外綜合實踐活動高年級階段:。

鼓勵學生走進社會，社區，參與活動。如清掃垃圾，了解家鄉，慰問孤寡老人，做生活的“小主人”,“健康小衛士”,“環保小衛士”等活動，這樣將學到的社會知識、技能運用于實踐活動，又在實踐活動中學到了知識、技能。同時培養孩子們熱愛生活的情感和當小主人的責任感。

3、強化實踐與體驗，共建校外實踐活動基地。

少先隊大隊部確定校外活動時間為暑假期間。利用暑假每年進行兩次校外實踐活動給學生創造更多的實踐、體驗機會，提供給學生親身參與社會活動的平臺，真正達到實踐活動的目的。

總結反思創新實踐（模板20篇）篇三

為激發學生的愛國主義熱情，弘揚愛國主義精神，培養在校學生的歷史責任感、使命感和高尚的愛國情操，學校特舉行“傳承民族精神，弘揚愛國主義”的社會實踐活動。10月14日，學校組織全體師生參觀中國航空博物館和中國抗日戰爭紀念館。

早七點半，教師和學生就帶著飽滿的精神狀態與對這次教育之行的憧憬整齊集合在操場上，伴著和煦的陽光，大家登車出發，一個多小時的車程后，我們到達中國航空博物館。到達后，我們進行了簡短的啟動儀式，航空博物館領導與學校領導分別進行了重要講話，學生們明白了此行的意義。上午十時許，在導游的引領下，我們分成小隊開始參觀。

首先我們進入到了航空博物館內館，那高達十余米的館標就讓我們為之一振：乳白色的支柱斜托著一架通體潔白、正在緊急上升的單座輕型殲擊機，基座的正面刻著四個大字——志在藍天。接著我們跟隨導游參觀了民航區、軍航區，還有未來飛機展區。隨后，我們進入山洞展區，那宏大的場面讓我們所有人都感到震撼。里面展品從中國古代的航空發明到當代使用的高空高速殲擊機，從近代引進國外的航空器到國產的各種類型飛機，陳列于大型展廳兩側，構成了航空歷史長河的壯麗景觀。

在博物館參觀的兩個多小時里，大家被一件件航空展品吸引著，流連忘返，重溫一個個令人激動的航空故事，感受著中國航空事業蓬勃發展帶來的激動與喜悅。通過參觀，我們對我國乃至世界航空有了更加深入的了解，同時，也明確了作為一個當代中國人應該肩負的責任與義務。我們更加清楚的認識到只有在中國共產黨的領導下，我們的國家才能迅速發展，繁榮昌盛，巍然屹立在世界民族之林。

下午，我們來到了盧溝橋畔的中國抗日戰爭紀念館。在這里，我們了解見證了中國抗日戰爭的艱辛歷程。

進入展廳，迎面是一座長18米，高5米的大型銅鑄浮雕，分別反映著抗日戰爭時期不同人們激昂的抗日情懷。左右兩側的墻壁上，分別鑲著《義勇軍進行曲》和《八路軍進行曲》的曲譜。頂部由15個方形藻井組成，懸掛著14口方形古鐘，象征著_年抗戰，蘊意著中國人民抵御侵略的警鐘長鳴。展覽分為“綜合廳”、“日軍暴行廳”、“人民戰爭廳”和“抗日英烈廳”四部分。其中綜合館展示全國抗日戰爭全過程，日軍暴行專題館展示日本侵略者的滔天罪行;人民戰爭專題館展示波瀾壯闊的全民族抗日救亡任務和浴血奮戰場景;抗日英烈館展示著許多抗日英雄的英勇事跡。

勿忘國恥，振興中華。參觀著展館，我們不時為之震撼，心生感觸，在國家危急存亡時刻，無數英雄的無畏壯舉令我們感動，無數的抗日先烈拋頭顱灑熱血，充分的展現出中華兒女的愛國精神和不屈不撓的奉獻精神。同時我們也感受到了中國人民的聰明才智，團結各國人民，用自己的力量，振興了中華民族，撐起了中華民族不屈的脊梁。

總結反思創新實踐（模板20篇）篇四

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

在餐廳里,別人一眼就能認出我是一名正在讀書的學生,我問他們為什么,他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點,但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接簇了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。

在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業作補充，才能比一部人具有更高的起點，才有更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，3年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。

【范文二】。

又是一年暑假,大學生活已經匆匆過了一半,是時候該想想步入社會該作何打算.所以今年暑假便想提前體驗一下作為一個社會人的感受.

炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。“沒有實踐，就沒有發言權”,只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。今年自己的暑假和去年有所不同。其實學校要求我們參加社會實踐,無非是想讓我們提前接觸社會,了解社會,這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心,于是我才決定今年要真正的去接觸社會,品嘗社會的酸甜苦辣。

在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的。

我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。現今人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都有工作經驗。

所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的'在校大學生選擇了暑期打工。暑期雖然只有短短的1個月但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。

總結反思創新實踐（模板20篇）篇五

本次社會實踐是我人生第一次踏向社會的真正工作，我明白了學生社會實踐是引導我們走向社會的重要環節，它能是我們走出校門，走向社會，接觸社會、了解社會、投身社會。它能培養我們的實際操作能力，本次社會實踐讓我懂得了許多，特別是工作之中的的重要事項。確實，無論啥工作只要我們能投身其中，必能在完成之時有所收獲。簡單地說，在本次社會實踐最大收獲就是遇事冷靜，三思而行，否則會給自己帶來麻煩。近40天的實踐生活，一晃而過，卻讓我再簡單的工作中領悟了許多，而這些東西必定將影響我今后的人生。

殊不知，在這段時間內也讓我產多諸多糾結，學校里會有人通知你今天給干啥，明天干啥，但在這里除了我是新手別人會告訴我一些原則性的東西，沒有人會告訴我其他的。所以我必須自己學著去做，而且要盡自己的努力將其做好，雖然有時效率不高，但完成一件事后很有成就感，同時學到的東西也不少，更重要的是當我熟悉了所有的工作之后就是每天重復，此時就要用自己的毅力來克制，不斷堅持，但同時也要考慮對工作的創新，讓工作的效率有所提高，要有天天面對一樣的工作有不同的想法，這樣才能使實踐更有意義。本次社會實踐同時也讓我了解了公司的經營模式，如何有效，合理地利用有限的資源在工作中不斷彰顯出其莫大作用，也讓我開拓了視野，因為我接觸的人群中有一大部分是河南、河北、山西、山東等地的人。他們為了生活遠離家鄉奔于運輸中，看著他們一幅幅經歷風吹雨打的臉我的心頭時而酸酸的，此時我下定決心一定要好好磨練自己。爭取在未來打出自己的一片天空。為此我工作更踏實，在工作之余時常不斷的思考自身的問題，以便更好的鍛煉自己。

本次社會實踐活動，從我接觸的每一個人身上學到了很多。自己的綜合能力也有所提高，而這些在學校里是學不到的。在社會上善于與人溝通交流是需在生活中不斷積累的，以前沒有在社會上工作過，使我在工作中與人交流時不知如何去應變，會使談話冷場。在社會中要學會融入社會團體中，在工作中要學會合作，是工作更加完美。當別人給你意見時，你要耐心聽取，虛心接受。在工作上更要自信，克服心理障礙。知識的積累也是非常重要的，知識猶如人的血液。

這次社會實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高綜合能力，豐富暑期生活”為宗旨。利用暑期時間接觸社會，了解社會。在實踐中檢驗自我，提升自我。雖然在本次社會實踐中么沒有用到我的專業知識，但提升了我的辦事能力，交往能力，讓我懂得了錢之來之不易，讓我意識到要打拼出自己的一片天空。本次社會實踐讓我深刻感觸到這不僅是一次社會實踐，還是一種人生閱歷，是一生的寶貴財富。在今后我參加工作時有所用，更重要的是我學會了自信，懂得了團隊合作的重要性，為以后的工作和學習積累了寶貴的經驗和教訓。我以此為契機努力學習，鍛煉自己，提高自己的綜合能力。

總結反思創新實踐（模板20篇）篇六

在這個火熱的夏天，我暫別了大學中舒適悠閑的生活，和同學一齊進行了暑期社會實踐調查活動。在這次的活動中，我學到了許多學校學到的知識，也有了許多的感悟。

我們這次調查的主題是有關大學生就業的問題。在此之前，我并沒有參加社會實踐調查的經歷，所以我并沒有什么實際經驗。所以我更想要看看我能否很好地完成這次社會實踐調查任務。同時，也想經過親身體驗讓自我更進一步了解社會，在實踐調查中增長見識，鍛煉自我的才干，培養自我的韌性，更為重要的是檢驗一下自我能否勝任面向社會的工作。想經過社會實踐調查，找出自我的足和差距所在。

從這次的調查活動中我認識到，作為一個二十一世紀的大學生，僅僅要學好書本的理論，更重要的是能把書本上的理論轉化為實際行動，動腦的同時也要會動手。如果沒有了實踐，理論將會是一紙空文，無用武之地。如果沒有了實踐，我們所學的知識也就會再有發展。所以我十分重視這次的社會實踐調查活動，因為這是一次難得的機會，能夠檢驗和鞏固我所學的知識。

社會是一所能鍛煉人的綜合性大學，僅有投身到社會中去，才能使我們發現自身的足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。而社會實踐調查活動就恰好給我們大學生供給了接觸社會、深入了解社會的良好機會，這也能讓我們運用所學知識技能，發揮聰明才智，為以后走上社會做好準備。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐調查使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的很夢想。經過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自我的知識和水平。經過實踐，原先理論上模糊和印象深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。社會實踐調查并像我們最初想象的簡單，而是充滿了艱辛和挑戰的，但我們選擇了堅持。在短短的幾天的社會實踐調查活動中，我有了前所未有的收獲，也有了許多深刻的感悟。

做完了這次的社會實踐調查后，我更加了解到我們大學生在就業中存在的問題，當然問題是多方面的，但我們還是能在我們自我身上找到一些足。社會是日新月異的，所以機遇無處在。所以我們首先要學會的就是把握好機遇，要好高騖遠錯失良機。同時我們每一個人都是同社會、同國家有著緊密的聯系。所以我們應當時刻關心社會的最新動向，千萬要兩耳聞窗外事。僅有緊跟社會的動向，了解社會現實，才能為自我的人生做出正確的選擇。

在這次假期的社會實踐調查活動中，我抱著提高自我社會工作本事的目標，努力完成這次社會實踐調查活動，同時也從調查活動中檢驗自我的工作本事。在這次的社會實踐調查中我收獲少，其中我認為以下四點在完成調查的工作中是最必可少的：

一、在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會多，使我與別人對話時會應變，談話時有冷場，這是很尷尬的。但經過這次的調查工作后，我與人溝通的本事有所提高。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，良好的溝通能使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。

二、在社會中要有自信。自信是麻木的自夸，而是對自我的本事做出肯定。在工作中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系，重要的是你的本事比別人差。社會工作經驗也是積累出來的。沒有第一次又何來二、第三次呢有自信使你更有活力更有精神。

三、在社會中要克服自我膽怯的心態。實踐活動沒開始的時候，自我就害怕了。自我覺得困難挺多的，自我的社會經驗缺乏，等種種原因使自我覺得很渺小，自我懦弱就這樣表露出來。但其實有誰一生下來就什么都會的，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。幾次的嘗試后就能夠克服自我內心的恐懼了。如師兄師姐所說的“在社會中你要學會厚臉皮，怕別人的態度如何的惡劣，也要簡便應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就怕了。”有句話說得好：“僅有征服自我才能征服世界。”我相信只要有勇氣，一切事情都會變得簡單起來。

四、工作中斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。在這次的社會實踐調查活動中，我深深地感悟到知識猶如浩瀚的大海，并且相互交織。我們想要完成這次的社會實踐調查，還需要許多其他的知識。因為一份社會實踐調查的制作需要多方面知識的應用，所以我們需要查閱很多的資料，學習新的知識，才能完成一份有質量的社會實踐調查報告。

在這次的社會實踐調查活動我學到了許多東西，如強化了我獨立思考、獨立工作和獨立解決問題的本事，但我也發現我還有許多足的地方，所以我會在以后的學習中更加努力，朝著自我的目標斷奮進。

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總結反思創新實踐（模板20篇）篇七

結合學校這次“創業燃燒激情?實踐鑄就成功”大學生創業教育主題活動，我班開展了一次“我看創業問卷調查”團日活動，以問卷調查形式，摸清班里同學對自主創業的看法，并針對調查的結果，進行了一定的討論并做了相應的宣傳。讓同學們了解了當前形勢及有關就業創業政策，取得了一定的效果。

從調查結果看，在擇業觀念上66%的人選擇先就業、再擇業，20%的人選擇一步到位，有固定收入，11%的人認為不就業，繼續深造，只有3%的人選擇自主創業。做更深入的了解，有半數以上的同學表示在現階段金融危機的形勢下，更多的選擇繼續讀書深造。不少學生表示，經過校園內的創業經歷后，意識到自主創業需要各方面的知識積累，同時還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識，沒有足夠的知識打底，以后很難在復雜的社會上長久立足。

在對大學生自主創業風險意識的看法看法上認為創業有風險，投資需謹慎的同學和認為年輕人應勇于創新，即使失敗也可重新再來的基本持平。也分別有9%害怕創業，和持無所謂的心態。可以看出大學生中對創業的看法理性和富有激情還是占大多數。但是，深入了解，具體實施創業實踐的同學并不多，很多同學依然不知從何入手，光有激情還是不夠的，了解實踐，做出第一步才是最重要的。

在現在金融危機的情況下，我們不斷地強調要提升自己的競爭資本，調查結果顯示：

最多同學認為大學生應具備出色的溝通及交際能力，其次是強烈的挑戰精神、良好的社會關系、優秀的管理及領導藝術、較好的專業知識。我們還了解到，現在我們作為大三的學生，更多的考慮在硬件和軟件上的積累，大多數同學都希望拿到英語四六級證書，也有不少同學為計算機三級證書打拼，和報考普通話等級考試及其他各類“硬件”資本。軟件上，更多的是通過閱讀，參加講座，社團工作訓練等形式來培養。在調查中，也可以發現很多同學更多的是注重硬件上的積累而忽視了軟件上的培養。還有很多同學在個人能力上感到力不從心。

7%的同學認為是“資金不足，沒有好的創業方向”，而高達63%的同學認為最大的障礙是“經驗不夠，缺乏社會關系”。高校的大學生與社會人員相比是相對知識水平較高，專業技術過硬的群體，缺乏的就是經驗，所以經驗是制約他們創業的一大障礙。而當創業計劃和學業沖突時，愿意休學創業的同學占7%，愿意邊學習邊創業的占了49%，選擇放棄創業專心學習的有26%。在校大學生的首要身份是學生，要兼顧學業和創業對在校大學生來說的確是一個挑戰。

大學生創業作為目前解決就業困難和大學生實現自我人生價值的一個途徑，得到了社會人士的肯定和鼓勵，也受到了一些人的質疑，認為大學生應以學業為本。現在大學生就業形式嚴峻，在校生除了要刻苦學習專業知識外，還要不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從開始大學生生活到走向社會，只有短短三四年時間，這就要求大學生在踏上社會之前要做好充分準備。人不僅僅學習書本上的知識，還要鍛煉、探索、接觸和了解社會，了解相關行業的基本運作模式，學習管理知識，學會處理資源、信息，并積極主動向相關專業老師請教。同時，創業不應該影響學習，可以利用便利的學習資源學習與創業有關的專業性知識。

自主創業的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創業。因此，大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的，還受到各種各樣的條件等各方面的制約，大學生應做好充分的心理準備。

支持大學生創業，近年來國家和各級政府出臺了許多優惠政策。大學畢業生在畢業后兩年內自主創業，到創業實體所在地的工商部門辦理營業執照，注冊資金在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊資本的10%(出資額不低于3萬元)，1年內實繳注冊資本追加到50%以上，余款可在3年內分期到位。

大學畢業生新辦咨詢業、信息業、技術服務業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅兩年;新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業或經營單位，經稅務部門批準，第一年免征企業所得稅，第二年減半征收企業所得稅;新辦從事公用事業、商業、物資業、對外貿易業、旅游業、物流業、倉儲業、居民服務業、飲食業、教育文化事業、衛生事業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅一年。

銀行要為自主創業的畢業生提供小額貸款，并簡化程序，提供開戶和結算便利，貸款額度在2萬元左右。貸款期限最長為兩年，到期確定需延長的，可申請延期一次。

政府人事行政部門所屬的人才中介服務機構，免費為自主創業畢業生保管人事檔案(包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關手續)2年;提供免費查詢人才、勞動力供求信息，免費發布招聘廣告等服務。以上優惠政策是國家針對所有自主創業的大學生所制定的，各地政府為了扶持當地大學生創業，也出臺了相關的政策法規，而且更加細化，更貼近實際。

在問卷調查的后續活動中，我們通過網上公布調查報告，并組織討論，引導同學更多的通過更多的形式了解就業、創業的信息，并查找一下創業信息通過班級宣傳欄，讓同學們更近距離的了解自主創業。

總結反思創新實踐（模板20篇）篇八

驕陽如火的暑假，我一如既往的選擇回家。開始幾天，每天翻翻帶來的書，聽聽音樂，看看電視，甚為消閑，不過時間一久，便覺得無聊。碰巧遇到評選文明縣城活動，各個社區組織實踐服務活動，我立即報名參加。做一點志愿服務活動，一來豐富生活，增長閱歷，培養組織溝通能力，二來以一顆感恩之心，傳遞關愛，回饋社會，非常有意義。

我的任務是一周服務三天，為期三周，服務項目主要有社區衛生保潔，消夏文娛活動服務，弱勢群體一對一幫護等。雖然成就不大，但自己努力付出并認真完成了任務，這個過程中體會頗多，獲益匪淺。

社區衛生保潔。

我所居住的小區，衛生環境還算不錯，但入口處是一條狹長的小路，道路兩旁蔓草叢生。從前一直覺得，曲徑通幽，芳草萋萋，別有一番情趣，無奈雜草日盛，本就狹窄的小路被擠占了大半，草叢間夾雜紙屑果皮塑料袋，更顯雜亂。于是周一清晨，我起了個大早，我了一雙麻布手套，一把鋤頭，興沖沖來到目的地。一開始，我用力把鋤頭扎進草堆中，前后猛砸，只覺手臂酸脹，腿有些發抖，而土塊被翻起大半，草依然頑強的留在那里。

折騰了大半個小時，只是白費力氣，索性鋤頭一丟，雙手拔起來。晨練的大媽剛好路過，笑道：“鋤地不光是力氣活，還是個技術活。眼手一致，有力均勻，姿勢要正確”。她很耐心的講解起來，邊說邊示范。彎腰，弓腿，我的姿勢笨拙甚至滑稽，但慢慢也就適應，速度也快起來，忙活了一會兒收拾出一塊空地來。

常言道，“眼高手低”，至此我猜真正體會到這種落差。多年讀書，自認為積累不少知識，但將來進入社會，能否將其用于實踐，值得深思。增強實踐能力，多看，多思，勤學，勤問，不單單鋤草如此，將來的求學，工作也應秉承這種態度。正如古人所說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

幾個清晨的忙碌，終于清理出整潔的路面，雖然身體疲憊酸痛，但心里著實開心。每當走在社區里，總會下意識的撿起地上的垃圾，看到街上的清潔工人也開始沖他們友善的笑笑。尊重別人的勞動成果，為社會獻一份綿薄之力，收獲的是家園和心靈雙重的快樂。

消夏文娛活動服務。

為豐富廣大居民生活，提升精神文明，社區號召全民參與文娛活動。然而多數居民喜歡帶著家中，鄰里互動交流較少，氣氛不濃。社區打算舉辦周末消夏活動，我應召幫忙宣傳和組織。跟居委會負責人商量過后，大體確定了象棋，撲克牌，廣場舞等幾個活動。

首先，寫好活動策劃，定好流程;。

第二，規劃好場地，列好桌椅音響等物品清單;。

第三，安排好活動負責人以及服務人員。接下來，就是在醒目處張貼海報，挨門挨戶動員大家參與了。有些住戶推脫有事，我得耐心誠摯的邀請，如承諾幫他們照看小孩，幫忙買菜，活動現場提供冰鎮飲品。

總結反思創新實踐（模板20篇）篇九

《管理實踐》是美國著名管理學家德魯克在上世紀80年代末的一部經典著作，文字深入淺出，透過全面、系統的科學性總結，高度融合了東西方管理思想的精髓，通俗生動，讀來饒有生趣。書中所闡述的核心思想即是：如何挖掘企業最有生命的資源――人的潛能，作者嚴謹、科學的工作態度，讓我對管理工作有了很多新的思考和認識。下面，就如何發揮管理者的領導力和執行力，簡單談談自己的看法。

管理是一種實踐，其本質“不在于知，而在于行”。在每一個企業當中，管理者都是賜予企業生命、助于活力的重要因素。如果沒有管理者的領導，“企業資源”永遠只是資源，永遠不會轉化為產品。企業要想在激烈競爭的現代經濟體系中，取得成功并獲得長久的生命力，完全要視管理者的素質和績效而定，因為管理者的素質和績效是企業擁有的有效資源。領導要成為下屬員工的領袖，必須提高領導能力，讓員工在其身上看到領袖的魅力。在現代企業中，領導力不在于能夠下命令，機械式地管理一班人，而要讓屬下員工對其敬佩、信服，在員工心中形成一種磁鐵般的向心力，讓員工愿意跟隨他克服困難，艱苦創業。這就要求我們在學習、做事、做人上狠視與部屬溝通。許多管理者喜歡高高在上，缺乏主動與部屬溝通的意識，凡事喜歡下命令，忽視溝通管理。對于管理者說，“挑毛病”盡管在人力資源管理中有著獨特的作用，但是必須講求方式方法，切不可走極端，“雞蛋里挑骨頭”,無事找事就會適得其反，挑毛病必須實事求是，在責備的過程中要告知員工改進的方法及奮斗的目標，在“鞭打快牛”的過程中又不致挫傷人才開拓進取的銳氣。管理者有權利也有義務主動和部屬溝通，而不能只是高高在上簡單布置任務!

員工應該主動與管理者溝通。優秀企業都有一個很顯著的特征，企業從上到下都重視溝通管理，擁有良好的溝通文化。員工尤其應該注重與主管領導的溝通。一般來說，管理者要考慮的事情很多很雜，許多時間并不能為自己主動控制，因此經常會忽視與部屬的溝通。更重要一點，管理者對許多工作在下達命令讓員工去執行后，自己并沒有親自參與到具體工作中去，因此沒有切實考慮到員工所會遇到的具體問題，總認為不會出現什么差錯，導致缺少主動與員工溝通的精神。作為員工應該有主動與領導溝通的精神，這樣可以彌補主管因為工作繁忙和沒有具體參與執行工作而忽視的溝通。

所以，加強企業內部管理，一定不要忽視溝通，溝通是雙向的，不必要的誤會都可以在溝通中消除。作為管理者，應該要有主動與部屬溝通的胸懷;作為部屬也應該積極與管理者溝通，說出自己心中的想法。只有大家都真誠的溝通，雙方密切配合，那么我們的企業才可能發展得更好更快。

管理--抓好執行力是保證。

近年來許多人都在討論并思考“執行力”這一抽象而具體的問題。看似簡單的問題，卻不是能簡單地用《把信送給加西亞》等“沒有任何借口”的宣傳所能解釋的了，也不是通過大力宣揚“自動自發”、“無條件執行”的概念所能徹底解決的。在企業里，常常有這樣的現象：高層怪中層沒有執行力，中層怪員工沒有執行力，員工又會怪高層沒有魄力。其實，我們認為是一種組織行為，不是抽象出來的個體行為。我們在談企業管理問題時，只能從組織角度來講，抽象的談論個體是沒有任何意義的。組織的冰山理論告訴我們，任何組織的表征行為只是冰山一角，背后必然有其行為根源。如組織凝聚力差，它只是一種表象，可能是組織長期形成的價值觀問題，可能是群體的滿意度問題、可能是個體期望長期得不到滿足的問題等等。如果孤立的談論執行力，企圖通過大幅宣揚一些口號性質的東西來解決問題，只可能是無勞而獲。

從組織行為角度來看，執行力分為三個層面，個體層面、團隊層面及組織層面。個體的職業化是組織執行力的基礎，團隊的執行力是關鍵，組織的執行力是重點。我們需要的是組織表現出強大的執行力，而不僅僅是個體，但在實現組織執行力中團隊的執行力則是關鍵。沒有團隊執行力的支撐，組織執行力只可能是“水中月、鏡中花”。

我們經常看到，一個個很有能力的員工，放在一起卻一盤散沙。一個個平時積極主動的員工，在一起工作卻會并不積極主動，甚至異常保守。群體的行為怎么會與個體行為表現出這么大的差異，這恰好就是團隊執行力是關鍵的原因了。只要是群體，必然有群體的行為特征，表現出來群體思維、從眾等現象。是群體，就需要管理，就需要管理者運用合適的管理工具將群體塑造成組織期望的團隊。個人認為，執行力不足必然是有其管理者行為的根源，主要有三個方面。

一是管理動力不足，也就是不愿管理。這樣的管理者往往是“腦袋隨著屁股轉”，一切是為權力，為了權力給自己所帶來的利益。在短期內八面玲瓏，以維護關系為目的，以履行所謂的職責為目的，面對不同的層級領導可以有不同的表現。從長期看，是思維僵化，作風。“只要該說的話說了，該讀的文件讀了，讀強調的強調了，該罵的人罵了，該表揚的人表揚了，也就與自己無關了”。正因為不愿管理，企業中才會出現管理者對管理時熱時冷，不能持之以恒;也出現了囿于條款或執行僵化的官場習氣。

二是管理理解欠缺，也就是不懂管理。相當一部分管理者，特別包括技術出身的管理者，很難轉過彎來用管理解決問題。這部分人，用做技術的方式來進行管理，在內心深處認為團隊理所當然應該按自己設想的方式運行。只要每個人都是業務能手了，整個團隊就是業務能手了，卻發現不了團隊成員的期望與需求，發現不了成員之間微妙的心理博弈。公司出臺了政策，參加了無數次會議之后，自己知道也就知道了，信息到此中斷，根本不知道團隊層面關鍵作用在于承上啟下，在于將組織層面的精神有效傳達。

三是管理能力不足，也就是不會管理。這些管理者往往比前兩類要好一些，希望用管理來解決問題，但往往對管理的科學性及關系理解不清。由于缺乏管理能力，雖然也知道企業要制度化，不能總依靠人治化，但是在實際中卻不會靈活運用管理知識。例如，企業中出了些問題，管理者很積極地讓秘書或文職人員起草些制度，于是企業就匆匆出臺了很多制度，甚至看起來非常科學的制度，但是更多的看起來很美，用起來卻很累，最后只能是束之高閣。對此，管理者常常氣餒，甚至抱怨員工素質太差。管理的科學性要求管理者能夠理性地分析問題的根源，運用相應的管理工具去解決問題。解決問題時，又需要有解決問題的藝術。如果管理行為常常失效，則有必要重新考慮自身的管理能力。不會管理將導致責任與權利、執行與監督、行為與動機的錯位，從而導致管理的失效。執行力不只是員工的事情，更重要的則是管理者自身的問題。

結束語：管理是個大課題，感悟只是小點滴，讀完一本書就會管理，那是癡人說夢，關鍵是理論與實踐相結合，才能提升管理能力與水平。對與不對，仁者見仁，智者見智。

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總結反思創新實踐（模板20篇）篇十

市委市政府組織了創新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習中，會議室內氣氛熱烈，掌聲不斷，創新思維心得體會。王健教授從新時代與創新思維、超越性思維等不同側面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學習，使我們對創新有了全新的認識和理解。這里，我結合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得：在本職工作中培育創新思維，重點要抓住三個方面。

在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要善于發現問題，及時認識不足。只有發現問題，才能解決問題，才能為創新思維提供素材，創造“入口”。

發現問題，最主要的是增強觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃 、方針、指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民意，群眾是否樂意接受和執行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現。這樣一來，問題就不難被發現。

要做到創新思維，還要掌握正確的.方法，加強訓練心得體會。

第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養成經常問自己“到底應該怎么辦?”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態，一旦注入要素，就能確保正常運轉。

第二，對自己的工作要經常系統思考。系統思考是指從全局性、層次性、動態性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統思考將引導人們產生一種新的思路，使人們從復雜細節中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。

第三，借鑒比較，尋找啟發。唯物辯證法認為，世界是普遍聯系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯想到彼事物，在歷史和現實之間移位，在時間和空間上轉換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯系，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發自己的思路，去創新求解。

創新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創新思維與創新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創新、敢于實踐的勇氣，不斷開創本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發展、穩定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。

總結反思創新實踐（模板20篇）篇十一

轉眼間，幾個月就結束了，隨之而來的除了學期考核，還要德育實踐報告的總結。如果按一個月一次的德育實踐，那我們一共只需要做四次。這四次我并沒有刻意去做，不僅僅是為了完成任務。第一次我選擇幫阿姨打掃宿舍樓衛生，這是大家會普遍選擇的行業，第一次我也不例外；第二、三次我和班級幾個人參加了人口普查，看似簡單，但在書寫過程中，不能出現一點點的問題，否則視為無效。第四次的選擇讓我有了責任感，讓我知道了，選擇了一件事就要堅持的做下去，雖然在過程中會有無賴、嘮叨、沖突、甚至后悔。但這不能作為你放棄的理由，只能僅僅算作借口。這個活動是去“安徽船民子弟學校”支教，這是屬于志愿者義務，是一種不求回報的付出。這不是一節課，一星期，一個月，而是一年，如果只是抱著玩玩的態度是不能勝任這個任務的。當初也沒有太肯定的想要做這個任務，但到了那里，我的心態改變了，看到破舊的大鐵門和房子，教室里了粗糙的小黑板，獨一無二的籃球架，我似乎心靈有點觸動，但這并沒有太大的障礙阻止我，真正觸動我的是孩子們天真燦爛的笑臉和老師們認真的態度，卑微的環境并沒有給孩子的內心留下障礙，在這里他們學習、玩都很開心，在這里很容易勾起你的童年時代，兒時的各種玩法都會浮現在你的腦海中。通過這次的實踐，給了我們大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。讓我感性認識到只有到實踐中去、到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是我們大學生成長成才的正確之路。并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。

在這個實踐的道路上我們會有艱辛與微笑，有所收獲，然所學是開始，新的考驗和抉擇要奮斗不息、磨礪前行，請不要讓我們年輕的時光留下太多遺憾，所以做了一件事就不要輕易地放棄。

總結反思創新實踐（模板20篇）篇十二

結合學校這次“創業燃燒激情·實踐鑄就成功”大學生創業教育主題活動，我班開展了一次“我看創業問卷調查”團日活動，以問卷調查形式，摸清班里同學對自主創業的看法，并針對調查的結果，進行了一定的討論并做了相應的宣傳。讓同學們了解了當前形勢及有關就業創業政策，取得了一定的效果。

從調查結果看，在擇業觀念上66%的人選擇先就業、再擇業，20%的人選擇一步到位，有固定收入，11%的人認為不就業，繼續深造，只有3%的人選擇自主創業。做更深入的了解，有半數以上的同學表示在現階段金融危機的形勢下，更多的選擇繼續讀書深造。不少學生表示，經過校園內的創業經歷后，意識到自主創業需要各方面的知識積累，同時還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識，沒有足夠的知識打底，以后很難在復雜的社會上長久立足。

在對大學生自主創業風險意識的看法看法上認為創業有風險，投資需謹慎的同學和認為年輕人應勇于創新，即使失敗也可重新再來的基本持平。也分別有9%害怕創業，和持無所謂的心態。可以看出大學生中對創業的看法理性和富有激情還是占大多數。但是，深入了解，具體實施創業實踐的同學并不多，很多同學依然不知從何入手，光有激情還是不夠的，了解實踐，做出第一步才是最重要的。

在現在金融危機的情況下，我們不斷地強調要提升自己的競爭資本，調查結果顯示：

最多同學認為大學生應具備出色的溝通及交際能力，其次是強烈的挑戰精神、良好的社會關系、優秀的管理及領導藝術、較好的專業知識。我們還了解到，現在我們作為大三的學生，更多的考慮在硬件和軟件上的積累，大多數同學都希望拿到英語四六級證書，也有不少同學為計算機三級證書打拼，和報考普通話等級考試及其他各類“硬件”資本。軟件上，更多的是通過閱讀，參加講座，社團工作訓練等形式來培養。在調查中，也可以發現很多同學更多的是注重硬件上的積累而忽視了軟件上的培養。還有很多同學在個人能力上感到力不從心。

7%的同學認為是“資金不足，沒有好的創業方向”，而高達63%的同學認為最大的障礙是“經驗不夠，缺乏社會關系”。高校的大學生與社會人員相比是相對知識水平較高，專業技術過硬的群體，缺乏的就是經驗，所以經驗是制約他們創業的一大障礙。 而當創業計劃和學業沖突時，愿意休學創業的同學占7%，愿意邊學習邊創業的占了49%，選擇放棄創業專心學習的有26%。在校大學生的首要身份是學生，要兼顧學業和創業對在校大學生來說的確是一個挑戰。

大學生創業作為目前解決就業困難和大學生實現自我人生價值的一個途徑，得到了社會人士的肯定和鼓勵，也受到了一些人的質疑，認為大學生應以學業為本。現在大學生就業形式嚴峻，在校生除了要刻苦學習專業知識外，還要不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從開始大學生生活到走向社會，只有短短三四年時間，這就要求大學生在踏上社會之前要做好充分準備。人不僅僅學習書本上的知識，還要鍛煉、探索、接觸和了解社會，了解相關行業的基本運作模式，學習管理知識，學會處理資源、信息，并積極主動向相關專業老師請教。同時，創業不應該影響學習，可以利用便利的學習資源學習與創業有關的專業性知識。

自主創業的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創業。因此，大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的，還受到各種各樣的條件等各方面的制約，大學生應做好充分的心理準備。

支持大學生創業，近年來國家和各級政府出臺了許多優惠政策。大學畢業生在畢業后兩年內自主創業，到創業實體所在地的工商部門辦理營業執照，注冊資金在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊資本的10%(出資額不低于3萬元)，1年內實繳注冊資本追加到50%以上，余款可在3年內分期到位。

大學畢業生新辦咨詢業、信息業、技術服務業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅兩年;新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業或經營單位，經稅務部門批準，第一年免征企業所得稅，第二年減半征收企業所得稅;新辦從事公用事業、商業、物資業、對外貿易業、旅游業、物流業、倉儲業、居民服務業、飲食業、教育文化事業、衛生事業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅一年。

銀行要為自主創業的畢業生提供小額貸款，并簡化程序，提供開戶和結算便利，貸款額度在2萬元左右。貸款期限最長為兩年，到期確定需延長的，可申請延期一次。

政府人事行政部門所屬的人才中介服務機構，免費為自主創業畢業生保管人事檔案(包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關手續)2年;提供免費查詢人才、勞動力供求信息，免費發布招聘廣告等服務。以上優惠政策是國家針對所有自主創業的大學生所制定的，各地政府為了扶持當地大學生創業，也出臺了相關的政策法規，而且更加細化，更貼近實際。

在問卷調查的后續活動中，我們通過網上公布調查報告，并組織討論，引導同學更多的通過更多的形式了解就業、創業的信息，并查找一下創業信息通過班級宣傳欄，讓同學們更近距離的了解自主創業。

總結反思創新實踐（模板20篇）篇十三

在上大學之前我一直以為：上大學，就應該加入學生會，來鍛煉自己的能力，為將來步入社會打基礎。可是我當我來到這之后才發現，學生會只能說是“不要迷戀哥，哥只是個傳說”。來到大學之后我發現大學只不過如此，在此之前爸爸媽媽和老師對我們宣揚的步入大學就是步入了天堂的思想是徹徹底底的錯了，大學也不過是我們學習科學知識提高自己的能力一個場所，我們仍需要刻苦努力的學習。在生活橋看見了“科技創新協會”的納新宣傳，我想起自己在高考一志愿以幾分只差被東北大學分校拒之門外的遺憾，記得當時我報的專業不就是機械自動化之類的工科專業嗎?于是我毅然報了名，喜歡機械的女生應該沒幾個吧，我想自己真是個異類呢。在入會不久沒我就很有幸的參加了機電學院舉辦的科技之光模型設計大賽。

初次步入這個協會還是感覺自己太生疏了，這么多人一個也不認識，并且女生更是稀有動物，好幾次會長通知開例會我都不想去了，并且每次開例會，總是坐在角落不吱聲。但經過自己心理斗爭我還是去了，每個人都有自己的愛好，何必跟隨大多數人的腳步，畢竟最終成功的總是那一小部分。最終我鼓起勇氣，加入到他們的話題討論之中。之后，我終于在同學們面前，不再是那么膽怯。我變得開朗！所以我覺得加入科創，這方面的改變，是我最大的收獲了吧。

使我感觸最深的，應該是參加機電學院的“機電之光”模型設計大賽。因為它，我意識到了團隊合作的力量。我們團隊有五名同學。我們經過合理的設計和分工，終于做出了一個橋的雛形，所以初步給它取名為“三層幻想曲”。在制作過程中我們也遇到了諸多困難，比如說選材的問題！還有在制作的過程中，刀子傷到手之類……可是這些都沒有阻止我們做好的信心！在他們的眼里始終飽含著希望，也看到了滿足的喜悅，所以我總結出“自己動手才會享受到快樂”。這次比賽的最后一個階段，就是上臺演講，介紹自己的作品。不過我們團隊很快克服了這個困難，經過大家的努力，擬定了一份演講稿，由我們團隊的一名同學上臺解說并取得成功。

祝福。

總結反思創新實踐（模板20篇）篇十四

在“學長去哪了”這個暑期社會實踐隊里我主要負責的工作是后期文字整理。今天就讓我來說說這些天學到的東西吧。

相對于學姐們頂著酷暑出去約訪，我的工作看起來輕松多了。然而這也是“看起來”的假象罷了，其實文字整理的工作并不好做，我需要把大家每天寫好的稿件收齊放在一個文件夾里。文件的歸門別類也是一種講究，我必須在別人需要查閱文件的時候，迅速從眾多的文件中篩選出想要的信息。

我的存在更像是“網盤”，大家把做好的東西上傳到我這里，待需要這些素材的時候也來我這里下載。或許這個比喻還不夠形象，總之我的任務就是信息溝通。當然，單單的收發文件還不夠，還要“走出去”。每天我都要精選出大家提交上來的優秀文章發給小微，鑒于中文系的同學們文筆都很好，這又是一項艱巨的任務，有時候便把所有文章都打包發過去。

現在想想這些天自己做的就是秘書工作，把平時在課堂上學到的東西都得到了應用，心里還是蠻有成就感的。自己在做信息溝通時起的也是隊長和組員間“下情上達”和“上情下達”的工作。有時候組員忘了交稿子，也要及時催催。

除了文字整理，我也電話采訪過好幾個學姐。整理錄音資料的時候又讓我聯系到了秘書工作，聽一遍就打出關鍵字，再聽一遍把關鍵字補成句子，這是一種速記的能力，非常磨練意志，提高耐力，希望如今的鍛煉都能讓今后的自己更加優秀。

總之，加入這個社會實踐隊沒有后悔，我更加懂得如何利用大學時間來學習，也更加堅定自己的夢想。走一步，算一步，走好每一步，算好每一步。希望若干年后的一天，我也能成為優秀的臺院校友。

總結反思創新實踐（模板20篇）篇十五

總結反思創新實踐（模板20篇）篇十六

愛國主義教育是我校德育工作的重要內容之一，工作中我們始終關注學生的發展，通過多種形式的弘揚民族精神的主題教育和常規教育活動，扎實而有效地開展慶祖國六十周年的系列活動，使學生在愉悅的狀態下得到心靈的滋潤，在潛移默化中讓學生感知到祖國發展的偉大成就，激發學生對自己民族優良傳統、優秀文化、建設成就的光榮自豪感，引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。

一、愛國主義教育與常規教育結合，促學生良好習慣的形成。

1.認真落實升降國旗制度。堅持把升旗儀式作為開展經常性愛國教育的重要形式，根據傳統節日和紀念日，確定每月的國旗下演講主題，有計劃的組織開展國旗下演講活動，加強并做好時事政策教育、愛國主義教育。在通過升旗儀式進行愛國主義教育的同時，主持人在每周的升旗儀式上介紹升旗手和護旗手的優點和特長，促進了學生積極進取,拓寬了升旗儀式的育人功能。

2.培養學生愛國情感，就要從培養學生良好習慣，從小樹立集體意識、責任意識抓起。我們鼓勵學生從小事做起，從身邊事做起，關心集體、關愛同學、尊敬老師、養成良好行為習慣，引導學生用自己的言行展示美，用自己的眼睛去發現美。各班主任老師利用班隊會有計劃的開展教育活動，教育學生遵守《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，根據班級實際組織雛鷹爭章活動，活動中同學們能夠主動、及時地幫助同學改掉不文明行為，講文明、講衛生、講禮貌、講道德、講秩序風氣在校園內已經初步形成。

3.認真做好防控甲型h1n1流感工作。根據甲型h1n1流感防控要求，全校各班召開了預防的主題班會，在學校的櫥窗里張貼了宣傳畫，讓學生知道甲型h1n1流感的傳播途徑和預防的方法，提高了學生的自我防護意識。大隊部還向全體隊員發出了倡議:從我做起，講究衛生，預防甲型h1n1流感。各班主任按學校的要求，每天對學生進行晨檢和午檢，做好缺課學生的登記和追蹤隨訪，繼續實行日報告和零報告制度。各班還抓好環境衛生工作，定時清掃保潔，通風換氣、消毒，做到及時登記上報，確保不發生疫情。

二、開展形式多樣的愛國主義教育活動，讓愛國主義教育更具感染力。

1.暑假中組織教師參加大合唱比賽，老師們冒著酷暑，精心排練，獲區表演一等獎，最佳創作獎，教師們的敬業精神和對祖國的熱愛為全校學生樹立了榜樣。

2.學校組織各班學生參加慶國慶歌詠比賽。各班學生在班主任的組織下，精心選擇了歌曲，認真進行了排練，以飽滿的精神狀態參加了這次比賽，學生的愛國主義情感得到了一次升華。

3.學校集中開展“偉大的實踐，輝煌的成就”宣講活動，利用校內廣播系統對全校學生進行了宣講，各班認真組織學生進行了收聽，中高年級的學生還進行了記錄，學生們通過收聽，感受到了祖國和家鄉的巨大變化，民族自豪感油然而生，激發了學生對祖國和家鄉的熱愛。

4.各班召開慶國慶主題班會活動，有的謳歌祖國改革開放的成就，有的展示家鄉的巨變，有的贊美祖國的萬里山河，有的贊頌為新中國的建設做出杰出貢獻的人們……活動使學生對祖國多了一份了解，多了一份熱愛。

5.組織“我和祖國”征文活動，各班學生踴躍參與，學生的征文的字里行間抒發了對家鄉、對祖國的熱愛，語文老師還認真進行了修改，全校共整理200篇作文上報。

6.各班在國慶前出了一期以慶祝國慶為內容的板報，板報的內容具體，設計新穎，圖文并茂，給學生以愛國主義的熏陶，學校組織了評比。

7.為迎接祖國六十周年華誕，對學生進行愛國主義教育，我們組織學生觀看了《熱烈慶祝中華人民共和國成立六十周年“我與爺爺比童年”百圖展》，同學們聆聽著聲情并茂的解說，觀看著一張張圖片，真切地感受到了祖國翻天覆地的巨大變化。學校及時開展觀后感征文活動。同學們聯系生活實際，思緒穿越了時空，寫出了一篇篇飽含深情的征文，一個個感慨萬千：偉大的黨，親愛的祖國使我們幸福成長，今天發奮學習，明日報效祖國。

8.各班組織學生觀看國慶閱兵等電視節目，進一步了解新中國六十年以來的翻天覆地的變化，激發學生的民族自豪感、自信心。

9.編一期以慶國慶為主題的手抄報。

在進行愛國主義教育活動過程中，我們根據學校的實際情況，注重創新工作內容和方法，從貼近學生實際出發，開展一系列符合時代氣息的教育活動，增進了對祖國的了解和熱愛。今后，我們將繼續努力，使愛國主義教育活動沿著更熱烈、更務實的方向運行和發展。

總結反思創新實踐（模板20篇）篇十七

一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新，當然創新思維對我們數學教育專業來說也非常的重要，可以用很多創新的教學方法打破傳統的教學。

亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的。"學生的創新想法、創造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣，進而去積極探究創新。

如教學《年月日》一課時，可以創設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺的頭像，問："小明今年13歲，他已經過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?"學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。

又如，在學習"元、角、分"的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創設了"虛擬商店"的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。

魯迅先生說過："沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。

數學來源于生活，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如"較大數量、較小數量、相差數量"三者數量關系的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發現、充分表達三者之間的聯系，從中體驗學習數學的意義。由于是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的`問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。

愛因斯坦曾經說："提出一個問題比解決一個問題更重要。"世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啟創新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環節。

要將"質疑"引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，激發他們質疑問題的熱情。

如在教學"平行"概念時，學生問："為什么要在同一平面內?"教師說："你的問題非常好，我們今天就來研究平行為什么要在同一平面內?這個問題。"教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。

數學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發現的過程。

如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。

總結反思創新實踐（模板20篇）篇十八

_月__日，我們來到了__市__縣第一公莊中學，開始了我們為期十天的三下鄉之行。

這次三下鄉，我們主要針對初二的學生進行教學，著重拓展他們的知識面。此外，校方也給與我們大力支持。此次活動，我不僅參加了語文教學活動，還參加了調研組的活動。通過這次活動，我收益良多。

首先，針對語文教學活動，雖然我做了充足準備，但是仍然心有余而力不足。第一次走上講臺，心情非常緊張，我以成語為線索，為同學們講述戰國四公子的故事。在講課的過程中，故事能夠吸引同學們的注意力，與同學們的互動不錯，線條也比較清楚。當然，也存在不少不足的地方，第一，在講課的過程中，我發現板書很難寫好寫整齊，這也是我以后需要著重鍛煉的地方。第二，在上課過程中，容易忽略一部分學生，這也是以后要大力改正的地方。第三，姿態方面也有一點問題。最后，可能也是大家的通病，就是表達的問題，有時在上課時很難用確切的語言表達自己的意思。以上，是我在上課的過程中發現的問題。而在課下，我也深刻意識到自己知識面狹窄的問題。這些問題，都是我在這次實踐動，中獲得的教訓。

其次，在課下，我們去聽了一些語文老師的課，老師們也傳授了一些經驗給我們。比如說，授課知識面的涵蓋要與學生實際相結合，表達的準確性，知識點的條理性等等，而令我印象最深刻的一位老師是教歷史的朱老師，這位朱老師，教了很多年語文以后，由于師資的問題，又教起了歷史，在我們佩服其知識面的同時，更多的是被他的治學態度所感染。他講了許多他對于一些名著的看法，不僅有理有據，而且觀點新穎。就《紅樓夢》來說，他就提出用方言解讀的觀點，他說，他看紅樓夢，在翻了數十遍之后，每天打開書，不管翻到哪里，就從那里看下去，就這樣一直反復著。我們就這樣被他感動了，為他讀書的態度，為他教學的態度，更為他那一片真摯之心。

最后，針對我們的調研活動，我們采訪了校長和一些老師。由于我們調研的題目是關于新課標改革的。在與校長和老師交談的過程中，我們得到了很多很寶貴的資料。除此以外，我們更加體會到了做教育的困難和做人的困難。

總結反思創新實踐（模板20篇）篇十九

陽春三月，春暖花開。今年的三月，是長沙民政職業技術學院的德育實踐活動月。藝術學院緊緊抓住“擁抱綠色春天，共建兩型校園”的主題，開展了一系列豐富多彩的活動。為創建兩型校園，貫徹文化管理理念，讓同學們意識到，從我做起、從身邊做起、從現在做起，增強節約資源意識、保護環境的責任意識，養成節約資源和保護環境的良好習慣的重要性，并自覺實現社會主義核心價值觀，使我院學生思想道德素質與職業道德品質得到提升。為此我系特舉辦了“環保地盤，創意飛揚”系列活動。地球是人類共同的家園，保護環境是我們義不容辭的責任，更是環境保護與資源可持續發展的重要力量。此次活動，不但增加了同學們對“環保”的了解，也激發了他們的環保意識。在認識環境的中，知道資源的可重復利用性。同時，也向同學們開放一個動手動腦展現自己的創想的舞臺。而作為一個全校性的，又有積極的環保意識的活動。希望每個班級共同參與，打造真正意義上的環保校園。藝術學院在三月德育月所開展的創新活動，取得了良好的效果。德育實踐教育文明已經深深烙進了我們藝術學院每一位學子的心田，并且為德育實踐教育之花在校園內的盛開做出了我們的努力。現將活動開展情況匯報如下：

為使各項活動能夠得到有效有序的開展，把“環保地盤，創意飛揚”的主題活動真正貫徹到同學的心中，安排專人負責，根據我系的具體情況，制定了詳細的活動方案。力求通過精心組織，迅速落實工作任務，使德育創新活動在全系全面展開。為了搞好這次德育活動月的活動，培育學生的環保意識和奉獻精神，達到活動預期的效果，系領導十分重視，多次對活動的安排提出要求和寶貴意見。

為了保證本次“環保地盤，創意飛揚”活動順利進行，盡力達到預期的效果和目的，部門充分準備，從三月初開始策劃、宣傳、收集作品。與此同時，為了擴大活動的參與面，特別邀請學生會宣傳部打板宣傳和新聞部拍照。

1. “環保地盤,創意飛揚” 之“變廢為寶，秀我風采”

三月，是個播種希望的季節，一切的美好都在這個月發生。三月德育活動月是我們充滿意義與挑戰的一個月，“變廢為寶”服裝設計大賽便是我們回到學校接到的第一份任務，對于這個活動，意義重大，同時具有挑戰。我們積極的向同學們介紹此活動的意義，努力的宣傳，我們希望一件件不起眼的廢品能在同學們的“魔法”中變成漂亮而時尚的服裝。

這次活動是和體育部一起合辦的，我們一起分配了任務。我們的初賽是以交設計稿為形式進行的，大一，大二的同學都積極踴躍的參加，收集上來的設計稿數不勝數，最后在收集后統一由老師和同學經過嚴格的篩選，最終確定了30名 進入復賽的名單。當復賽結束，緊接著，我們開始準備著籌劃決賽晚會，通知進入復賽的選手開始動手制作服裝。因為南院禮堂的條件限制，布置場地，音響，話筒等的問題，都擺在我們面前，但經過負責老師與大家的商量，想辦法，這些困難都逐一得到很好解決。在3月28日，下午4點，“變廢為寶”服裝設計大賽在南院禮堂拉開帷幕，一位位參賽選手以t臺秀的形式為臺上的觀眾帶來了視覺的驚喜，廢報紙變成了一件件美麗的禮服，破舊的蚊帳變成了高貴，典雅的婚紗，模特們在臺上盡情的展示著他們的風采，設計師們向所有的觀眾解說著自己的靈感，創作。臺上的觀眾一陣陣的尖叫，呼喊著這些奇跡，這些不可思議。

在活動的最后，所有的模特們同臺展示，秀出自己的風采，負責此次活動的楊老師也在臺上對此次活動進行了總結，他也在驚呼參賽者的創造能力，同時也感謝同學們付出了許多的時間來積極參加這次的活動。

最終，我們秉著公平，公正的原則，評選出來了一名一等獎，兩名二等獎，三名三等獎與四名優勝獎，在眾多的參與者里他們能拿到獎，是非常不容易的。喻曉琴書記為他們頒發了證書與獎品。并說此次活動取得了圓滿的成功。通過這次活動意義是重大了，給了我們更多的經驗，去學習細心的去對待我們的工作。努力的向更好的人學習，也讓我們認識到了自己的不足。下次去完善、做的更好。同參賽選手來說這次比賽給他們帶來了重大的意義，也挑戰了他們自己的風格和能力，學習到了更多，要自信、大膽的去做，堅持自己的風格和自己獨特的見解。多多練習動手能力，要細心沉著的去做。同時也讓所有人，不管是參賽者或是觀眾，都讓大家從中了解到了一件件，一樣樣也許從不起眼，或是廢品的東西也可以變的很美，很實用，很寶貴。讓大家知道要增強環保意識，讓所有的人在實踐中參與，在實踐中學習，變廢為寶不但節約了資源，更加保護了環境！

2. “環保地盤,創意飛揚” 之“創意制作，絕處“縫”生”

藝術學院于20xx年3月舉辦了“創意制作，”活動，本次活動是針對全系在校學生，并更好的將兩型，和諧校園理念融入到行動中。

同時本次活動也是為豐富同學們的校園生活，同時也為提高了同學的動手能力，并為了提倡“創意制作，絕處“縫”生”這個主題，引導當代大學生增強傳統的節約理念，并合理利用生活中很多不起眼的舊物品，再次制作出能夠使用的物品。提倡節約型社會，節約型校園，提高廣大同學的節約意識，人人關注，人人參與，特舉辦了這次活動。

這次“創意制作，絕處“縫”生”活動得到了廣大同學的歡迎和受到系里老師的好評并得到領導的關注和支持。同學們也都能夠按照活動要求積極的參與其中，每個人都能夠感受到此次活動的重大意義。在同學們的積極配合下和學生會成員的大力幫助下，本次活動取得了圓滿的成功。并將部分優秀作品上交到院里展出和評選。在全院產生了很好的影響。在豐富校園生活的同時，也提高了大家節約的意識，還鍛煉了大家的動手能力。

通過此次“創意制作，絕處“縫”生”主題活動，相信廣大的同學們深刻認識到節約與合理利用是與我們的生活息息相關的，和諧美好的校園也是需要我們共同來構建的，我們的小小行動它不僅改變我們自己的生活，更讓我們的校園生活更加豐富與多元化。此次活動也達到了預期的目的，在宣傳兩型校園的建設同時，更加豐富同學們的課余生活，陶冶性情，增添藝術品味。讓節約的意識深入到廣大同學們的心中，并讓更多的同學加入到建設兩型校園的行列中來，根據活動要求，利用了一些廢棄的物品，通過自己的雙手縫制作出可以再次利用的新物品，合理的利用了資源，同學們通過自己的行動向廣大師生闡釋了資源節約的理念。讓我們的生活中都更具樂趣。

同學們此次“創意制作，絕處“縫”生”主題活動中充分發揮的創意，為建設兩型校園貢獻我們力量，這不僅僅是一次活動，更重要的是讓同學們有了節約，環保的意識，在以后的生活中才會更加關注我們的社會與校園，為構建和諧，兩型校園奠定了基礎。

3. “環保地盤,創意飛揚” 之“藝術實踐，愛心傳遞”

“藝術實踐，愛心傳遞”活動以學生全面發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以學生為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，大力加強活動的針對性、時效性、吸引力和感染力，引導學生從身邊的事情做起，著力培育環保意識和奉獻精神等良好的思想道德品質，建立有學院特色的文化管理，構建和諧的校園，創造良好的校園環境，進一步增強大學生的環保意識和奉獻精神。同時，調動了學院學生積極參加創建兩型校園活動，自覺踐行社會主義核心價值觀，培育學生的環保意識和奉獻精神，弘揚“愛眾親仁，博學篤行”校訓精神為核心的愛心文化，創造良好的校園環境，豐富校園內涵，凸現藝術學院的特色。在“藝術實踐，愛心傳遞”活動進行過程中，發現了很多制作作品的優秀人才以及極多的社會愛心份子。本次活動的時間定在3月28日星期天，地點在淘淘街麥子小鋪，有便于同學們的參與和部門組織上的協調。同時，部門成員也按照統一要求，認真組織，落實人員和經費，積極配合，共同搞好本次活動。

本次“藝術實踐，愛心傳遞”義賣活動共收集作品31份，不僅僅是各專業與各專業之間的競爭，同時也是各班級與各班級之間的競爭，最重要的還是個人與個人之間的競爭。競爭的激烈，不僅僅是個人的，也不僅僅的班級的，而是各專業的；得獎的榮耀，不僅僅是個人的，也不僅僅的班級的，而是各專業的。最終，環藝0936班王雪的設計——“手工玫瑰花”以高質量、高價格賣出，榮獲本次義賣活動的一等獎。視傳0934班陶蓮的手工藝品幸福十字繡榮獲二等獎；電藝0935班鄧芳容和環藝0931班肖秋萍共同制作的“百變寶盒” 榮獲二等獎。環藝0931班舒波的“易拉罐椅子”、環藝0936班蔣光榮的“diy拖鞋”、藝設0932班韓瑤和黃璜的“無“線”遐想”均榮獲三等獎。視傳0934班鐘雙的“卡通小豬”、藝設0932班肖月琴的“夢想·回憶風鈴”、環藝0931班劉振的“可愛錢包”、環藝0932班余玲、劉歡、劉芳婷、李麗君的“轉筆刀下的花環”均獲得優勝獎。

通過本次義賣活動，提高了學院全體師生環境友好、資源節約的教育知識，增強學院校園內部的綠化建設，進一步增強大學生的環保意識和奉獻精神，凸現藝術學院的特色。本次義賣活動的作品雖然沒有全部已賣出去，但是總體來說還算好，并且共獲得義賣款額102元。這次“藝術實踐，愛心傳遞”義賣活動總體來說：效果是好的，達到了預期目的。

本次藝術學院“環保地盤，創意飛揚”創新活動取得了預期的效果，這其中有領導的大力幫助和支持，當然也有部門全體成員的不懈努力。在今后的工作中，我們將秉承 “您的滿意，我的責任”的宗旨，齊心協力，服務同學，為配合學院的工作而努力。

總結反思創新實踐（模板20篇）篇二十

我不煽情，不寫又不行。

回來的一天里零零散散的睡了幾次，每次閉上眼睛腦海里浮現的都是那個被稱作桃花源的小院，那里中有雜樹，廁所鮮美，蚊子繽紛。三輪車，頭頂乾坤，腳踩大地，不過三局，三十三個包，冰溜，小龍蝦，孩子們，田野，倔強......一個個代名詞串成了支教這段時光里的美好記憶，從困難到順利，從陌生到熟悉。

也許我們的規模不大，也許外界還對支教這一話題存在各種爭論，但令人興慰的是，在交流心得的那個晚上，我發現大家都沒有被這些外因影響。如大家所說，確實，我們不能改變這些孩子們的未來，我們能做的，只是給他們有限的陪伴和關愛。如果因為那些不負責任的團隊做的不好而要抵制整個支教這一活動，那國足踢成那樣中國豈不是要取締足球這項體育運動了。在我看來，支教只能起到拋磚引玉的作用，我們呼吁更多的有能力的社會群體給孩子們帶來真正實質上的改變。

對我而言，最最最最重要的是在這些日子里遇到了你們這些神一樣的小伙伴，你們特點鮮明又生懷絕技，我們一起為調皮的孩子們感到頭疼，備課、游戲到深夜也能在第二天精神飽滿地面對孩子們，小插曲不斷總能嘻哈玩笑著過去。

這真的是我大學以來最快樂的一段日子，曾經我一直以為我就這樣平淡無奇地過完這百無聊賴的大學生活，現在因為有你們，我又愛上了大學。謝謝你們在生活中總能想著我，游戲里無微不至地照顧著我，聽你們說我給你們的第一映像就是注孤一輩子，有了你們，我現在怎么可能注孤一輩子啊。

愿倔強的歌聲永遠回蕩在心中那片共同的田野上!