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漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)

時(shí)間:2025-08-01 作者:MJ筆神

在編寫教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,同時(shí)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容進(jìn)行合理安排。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考。

漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)篇一

(2)讀圖旁的文字,圈出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法解決(老師可作提示:通過拼讀認(rèn)字)。

(3)讓學(xué)生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個(gè)是“媽媽”,哪個(gè)是“我”

2、教學(xué)第二至第六圖(教學(xué)方法同上)。

3、合起來(lái)把整篇的短文讀一讀。

4、讓學(xué)生先在小組內(nèi)互相練習(xí)講講故事。

漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)篇二

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,鼻韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

2、通過給動(dòng)物掛牌,聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié),拼讀兒歌等多種方式的活動(dòng),使學(xué)生更熟悉,準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

3、通過看圖講故事,進(jìn)行觀察,表達(dá),思維的綜合訓(xùn)練。

4、鞏固所學(xué)的漢字,讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。

5、對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分;三拼音節(jié)的正確讀音。

聲母,韻母,音節(jié)卡片,動(dòng)物卡片,詞語(yǔ)卡片。

2~3課時(shí)。

前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點(diǎn),在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過問題,教師要強(qiáng)調(diào)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,復(fù)習(xí)聲母。看圖讀拼音,連動(dòng)物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語(yǔ)。

教學(xué)過程

第一題:描描讀讀

1、讀韻母卡片從開學(xué)到現(xiàn)在,我們認(rèn)識(shí)了許多韻母,并和他們成了好朋友,你們能不能叫出好友的名字呢?請(qǐng)小朋友拿出自己制作的韻母卡片,跟這些老朋友打打招呼。(認(rèn)讀手中的卡片)

2、同桌考一考,幫一幫,比一比。

3、哪個(gè)小朋友能自告奮勇,當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些韻母?

4、不但要準(zhǔn)確叫出老朋友的名字,還要能寫出老朋友的名字,請(qǐng)小朋友試著用線描一描。

5、及時(shí)展示漂亮的作業(yè)。

第二題:我會(huì)連

1、今天動(dòng)物園又來(lái)了一些動(dòng)物,它們很想和大家交朋友,你們?cè)敢鈫幔楷F(xiàn)在去看看吧!第一位動(dòng)物朋友出場(chǎng)了,誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?(逐一出示6種動(dòng)物)

2、現(xiàn)在動(dòng)物園的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友給這些動(dòng)物掛上牌子,讓所有人都能和這些動(dòng)物交上朋友準(zhǔn)確叫出它們的名字,誰(shuí)想來(lái)應(yīng)聘?不過應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準(zhǔn),才能準(zhǔn)確地給動(dòng)物掛上牌子。(學(xué)生自己試著讀音節(jié))

3、請(qǐng)學(xué)生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動(dòng)物下面。(要求先讀準(zhǔn)音節(jié))

4、開展把動(dòng)物帶回家的游戲,將動(dòng)物頭飾放在講臺(tái)上,學(xué)生拿卡片到講臺(tái)前,先讀準(zhǔn)音節(jié),說(shuō)一句話:我?guī)В? )回家去。最后帶上動(dòng)物的頭飾走回座位。

5、你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?你能拼出它的名字嗎?(進(jìn)行擴(kuò)展延伸)。

第三題:讀讀畫畫

1、你們喜歡秋游嗎?去秋游時(shí)你最想帶什么東西?

2、老師這兒也有一些秋游的東西,出示音節(jié)卡片,學(xué)生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請(qǐng)學(xué)生拼讀給大家聽。

3、你想帶哪些東西?請(qǐng)你準(zhǔn)確拼讀物品的'名稱,在相應(yīng)的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色。

4、想一想,吃的,用的帶齊了嗎?在展示臺(tái)上展示自己給哪些物品涂上了顏色,并準(zhǔn)確拼讀這些物品的名稱。

漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)篇三

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,鼻韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

2、通過給動(dòng)物掛牌,聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié),拼讀兒歌等多種方式的活動(dòng),使學(xué)生更熟悉,準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

3、通過看圖講故事,進(jìn)行觀察,表達(dá),思維的綜合訓(xùn)練。

4、鞏固所學(xué)的漢字,讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。

5、對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】。

前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分;三拼音節(jié)的正確讀音。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

聲母,韻母,音節(jié)卡片,動(dòng)物卡片,詞語(yǔ)卡片。

【教學(xué)課時(shí)】。

2~3課時(shí)。

【學(xué)情預(yù)測(cè)】。

前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點(diǎn),在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過問題,教師要強(qiáng)調(diào)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,復(fù)習(xí)聲母。看圖讀拼音,連動(dòng)物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語(yǔ)。

教學(xué)過程。

第一題:描描讀讀。

1、讀韻母卡片從開學(xué)到現(xiàn)在,我們認(rèn)識(shí)了許多韻母,并和他們成了好朋友,你們能不能叫出好友的名字呢?請(qǐng)小朋友拿出自己制作的韻母卡片,跟這些老朋友打打招呼。(認(rèn)讀手中的卡片)。

2、同桌考一考,幫一幫,比一比。

3、哪個(gè)小朋友能自告奮勇,當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些韻母?

4、不但要準(zhǔn)確叫出老朋友的名字,還要能寫出老朋友的名字,請(qǐng)小朋友試著用線描一描。

5、及時(shí)展示漂亮的作業(yè)。

第二題:我會(huì)連。

1、今天動(dòng)物園又來(lái)了一些動(dòng)物,它們很想和大家交朋友,你們?cè)敢鈫幔楷F(xiàn)在去看看吧!第一位動(dòng)物朋友出場(chǎng)了,誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?(逐一出示6種動(dòng)物)。

2、現(xiàn)在動(dòng)物園的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友給這些動(dòng)物掛上牌子,讓所有人都能和這些動(dòng)物交上朋友準(zhǔn)確叫出它們的名字,誰(shuí)想來(lái)應(yīng)聘?不過應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準(zhǔn),才能準(zhǔn)確地給動(dòng)物掛上牌子。(學(xué)生自己試著讀音節(jié))。

3、請(qǐng)學(xué)生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動(dòng)物下面。(要求先讀準(zhǔn)音節(jié))。

4、開展把動(dòng)物帶回家的游戲,將動(dòng)物頭飾放在講臺(tái)上,學(xué)生拿卡片到講臺(tái)前,先讀準(zhǔn)音節(jié),說(shuō)一句話:我?guī)Вǎ┗丶胰ァW詈髱蟿?dòng)物的頭飾走回座位。

5、你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?你能拼出它的名字嗎?(進(jìn)行擴(kuò)展延伸)。

第三題:讀讀畫畫。

1、你們喜歡秋游嗎?去秋游時(shí)你最想帶什么東西?

2、老師這兒也有一些秋游的東西,出示音節(jié)卡片,學(xué)生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請(qǐng)學(xué)生拼讀給大家聽。

3、你想帶哪些東西?請(qǐng)你準(zhǔn)確拼讀物品的名稱,在相應(yīng)的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色。

4、想一想,吃的,用的帶齊了嗎?在展示臺(tái)上展示自己給哪些物品涂上了顏色,并準(zhǔn)確拼讀這些物品的名稱。

漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)篇四

指名兩位同學(xué)(男女各一名)上臺(tái)配合老師演示。讓兩個(gè)小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說(shuō)一說(shuō)老師左邊的同學(xué)是男或女?(調(diào)換位置后)說(shuō)說(shuō)男女各在老師的哪邊?臺(tái)上老師和小朋友男的多還是少?(在生說(shuō)出每個(gè)字時(shí)出示相應(yīng)的字卡。)。

漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)篇五

一、朗讀課文,復(fù)習(xí)回顧。

1、背誦課文《水鄉(xiāng)歌》,注意:蕩是上下結(jié)構(gòu)的字,掌握飄、新的書寫。

練習(xí):連一連,組成新字,再組詞。

巾斤票竹壯口。

衣凡風(fēng)自親羅。

填上合適的詞。

一()河一()白帆一()池塘一()船。

一()歌曲一()寶石。

寫出帶點(diǎn)字詞的反義詞。

歌兒唱著水鄉(xiāng)的新生活。

水鄉(xiāng)什么多?

水鄉(xiāng)真是美麗極了。

根據(jù)課文內(nèi)容填空:水鄉(xiāng)有三多,()多,()多、()多。描寫水鄉(xiāng)水多的詩(shī)句是()。

照樣子把句子補(bǔ)充完整:白帆片片像云朵。

丹頂鶴的頭頂像。

彎彎的月兒像。

小朋友的笑臉像。

2、齊讀課文《云房子》,能夠正確流利的背誦,正確區(qū)分要耍的書寫。

區(qū)別凈靜及極級(jí)。

潔()安()()時(shí)年()南()。

()悄悄干()來(lái)不()階()。

給句子正確的加上標(biāo)點(diǎn):咦云房子變小了云房子不見了。

哇這么多白云我們來(lái)造云房子。

沒有了沒有了。

練習(xí):比一比再組詞:客()芒()裝()。

容()忙()壯()。

照樣子寫句子:(笑咪咪)的太陽(yáng)。

天上有一個(gè)笑咪咪的太陽(yáng)。

()的藍(lán)天。

()的陽(yáng)光。

二、復(fù)習(xí)《練習(xí)8》,會(huì)正確粘貼春聯(lián)。

再過幾天,就是春節(jié)了,人們歡天喜地的過年,會(huì)讓你想到哪些成語(yǔ)?

三、聽寫本單元詞語(yǔ)。

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漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)篇六

(給動(dòng)物掛牌,讓學(xué)生扮演角色)。

告訴學(xué)生動(dòng)物園的管理員叔叔聽說(shuō)小朋友都非常細(xì)心,愿意請(qǐng)細(xì)心的小朋友去動(dòng)物園把寫好的動(dòng)物名稱給每個(gè)動(dòng)物掛上。

1、自由拼讀音節(jié),指名拼讀。

2、你喜歡哪種動(dòng)物,請(qǐng)掛上相應(yīng)的牌子。

3、集體訂正,對(duì)了的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)篇七

1、指名認(rèn)讀要求寫的個(gè)字(注意多音字“少”)口頭組詞。

2、讓學(xué)生看課本、觀察這些在田字格里的位置,并想想,議議第一個(gè)字的筆順。

3、師邊范寫,邊分析字形。(注意“多”字的書寫)。

4、認(rèn)識(shí)筆畫“撇點(diǎn)”,指導(dǎo)書寫“女”。(讓生書空,描紅再書寫)。

5、練習(xí)書寫每字寫兩遍,師巡視,糾錯(cuò)。

漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固所學(xué)的漢字,讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。

2、對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的歸類復(fù)習(xí)。

3、復(fù)習(xí)復(fù)韻母、鼻韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

4、通過講小魚娃的故事、拼音寶寶的聚會(huì)、動(dòng)物找名字的游戲、色塊大闖關(guān)等多種形式,聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)和拼讀兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)物卡片及相應(yīng)的音節(jié)卡片。

2、詞語(yǔ)卡片。

3、課件。

課時(shí)安排:2課時(shí)。

第一課時(shí)。

預(yù)備完成四道題目:

我會(huì)連讀讀連連。

我會(huì)講讀讀畫畫。

我會(huì)連。

今天我們這里來(lái)了不少的拼音寶寶,要來(lái)和我們交朋友呢!你看,聲母寶寶已經(jīng)來(lái)了!

1、拿出自己的拼音卡片自由讀。

2、開火車讀。

3、齊背聲母。

1、自己連。

2、找規(guī)律(一個(gè)圓點(diǎn)就是一個(gè)聲母;按照聲母表的順序來(lái)連連)。

3、給第一個(gè)發(fā)現(xiàn)海豚的小朋友表?yè)P(yáng)。

讀讀連連。

小朋友,小魚娃想到動(dòng)物園里去看它的小伙伴。來(lái),我們看看有誰(shuí)?

1、指名拼讀。

2、游戲:老師說(shuō)一動(dòng)物的特征,學(xué)生讀出名稱。

3、自由連線。

4、補(bǔ)充練習(xí)。(chuanshanjia、xuebao、daxiang、yebao)。

我會(huì)講。

我們離開草地來(lái)到河邊看看,這里發(fā)生了什么有趣的故事。

1、指名幾個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)。

2、小組合作:編編故事。

3、展示:小組選一代表說(shuō)說(shuō)故事。

讀讀畫畫。

1、小組合作:三個(gè)人說(shuō),一個(gè)人執(zhí)筆,寫下所想到的東西。

2、展示:以小組為單位齊讀本組寫的東西。

3、打開旅行袋看看還有哪些是沒想到的,再讀讀。

4、請(qǐng)一名孩子上臺(tái)說(shuō),其他孩子畫上顏色。

第二課時(shí)。

預(yù)備完成三道題目:我會(huì)讀讀讀背背色塊大闖關(guān)。

色塊大闖關(guān):

1、游戲前準(zhǔn)備:讀紅、黃、藍(lán)三色塊(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))。

2、指名幾個(gè)孩子闖關(guān)。

3、給闖過關(guān)的孩子發(fā)色牌。

讀讀背背:

秋天到了,秋風(fēng)起了,樹葉黃了,小朋友看到的景象變了。你聽,小朋友唱起了贊美秋天的歌。

我會(huì)讀:

聽聽一哪位小朋友讀得最標(biāo)準(zhǔn)。

1、讀讀詞語(yǔ)。

2、選擇幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

1、聽《秋風(fēng)起》。

2、說(shuō)說(shuō)你聽出了什么是美的。

美的景象可以用歌曲來(lái)表現(xiàn),我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)念念一位小朋友寫的詩(shī)歌。

1、自由念詩(shī)歌,發(fā)現(xiàn)有困難的字圈出來(lái)多念幾次。

2、指名念詩(shī)歌。

3、你覺得哪句寫得美就念念哪句。

4、全班美美地讀全詩(shī)。

漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)篇九

1、 學(xué)會(huì)“z c s”三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,能正確書寫。

2、 學(xué)會(huì)“zi ci si” 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),能讀它們的四聲。

區(qū)別聲母“z c s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”,理解它們各自的不同用處,為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。

第一課時(shí)

我們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友,對(duì)嗎?你們還記得它們都是誰(shuí)嗎?對(duì),單韻母家族的“a o e i u {” 6個(gè)小朋友,還有聲母家族的“b p n f 、d t n l、 g k h、 j q x”14個(gè)小朋友,你們喜歡它們嗎?為什么呀?今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母“z c s”3個(gè)小朋友,而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。你們想去嗎?那我們先認(rèn)識(shí)一下聲母“z c s”,一會(huì)兒它們帶我們?nèi)フw認(rèn)讀家族。

(一)學(xué)習(xí)聲母z的音形

1、出示“z”的圖,學(xué)習(xí)字母的音

(1)問:圖上畫的是誰(shuí)在干什么?

(2)你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?學(xué)生試讀。

(4)教師范讀“z” 。

(5)學(xué)生練讀“z”,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

2、記憶“z” 的形

(1)問:看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?

(2)學(xué)生說(shuō)記憶順口溜,誰(shuí)說(shuō)得最好,就讓他帶讀:像個(gè)小2 z z z。

(二)學(xué)習(xí)聲母“c”的音形

1、出示“c”的圖,學(xué)習(xí)字母的音

(1)問:圖上畫的是什么呀?

(2)你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?學(xué)生試讀。

(4)教師范讀“c” 。

(5)學(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

2、記憶“c”的形

(1)問:看看圖有什么好辦法記住它的形呀?

(2)學(xué)生說(shuō)記憶順口溜:半個(gè)圓圈c c c 。

(3)學(xué)生讀記憶兒歌。

(三)學(xué)習(xí)聲母“s”的音形

1、出示“s”的圖,學(xué)習(xí)字母的音

(1)問:你們看這是什么呀?

(2)你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?學(xué)生試讀。

(4)教師范讀“s”。

(5)學(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng);同桌互讀,相互糾正。

2、記 憶“s”的形

(1)問:仔細(xì)看看圖,哪兒像字母“s”的形呀?

(2)學(xué)生說(shuō)記憶順口溜:半個(gè)8字 s s s。

(3)學(xué)生讀記憶兒歌。

(2)電腦博士書寫后,讓學(xué)生觀察這三個(gè)字母像什么?“z”像2;“c”像半圓;“s”像半個(gè)8。學(xué)生不僅記住了字形,而且利于學(xué)生書寫。

(3)學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。

附:板書

1、 學(xué)會(huì)“z c s”三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,能正確書寫。

2、 學(xué)會(huì)“zi ci si” 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),能讀它們的四聲。

區(qū)別聲母“z c s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”,理解它們各自的不同用處,為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。

第一課時(shí)

我們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友,對(duì)嗎?你們還記得它們都是誰(shuí)嗎?對(duì),單韻母家族的“a o e i u {” 6個(gè)小朋友,還有聲母家族的“b p n f 、d t n l、 g k h、 j q x”14個(gè)小朋友,你們喜歡它們嗎?為什么呀?今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母“z c s”3個(gè)小朋友,而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。你們想去嗎?那我們先認(rèn)識(shí)一下聲母“z c s”,一會(huì)兒它們帶我們?nèi)フw認(rèn)讀家族。

(一)學(xué)習(xí)聲母z的音形

1、出示“z”的圖,學(xué)習(xí)字母的音

(1)問:圖上畫的是誰(shuí)在干什么?

(2)你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?學(xué)生試讀。

(4)教師范讀“z” 。

(5)學(xué)生練讀“z”,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

2、記憶“z” 的形

(1)問:看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?

(2)學(xué)生說(shuō)記憶順口溜,誰(shuí)說(shuō)得最好,就讓他帶讀:像個(gè)小2 z z z。

(二)學(xué)習(xí)聲母“c”的音形

1、出示“c”的圖,學(xué)習(xí)字母的音

(1)問:圖上畫的是什么呀?

(2)你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?學(xué)生試讀。

(4)教師范讀“c” 。

(5)學(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

2、記憶“c”的形

(1)問:看看圖有什么好辦法記住它的形呀?

(2)學(xué)生說(shuō)記憶順口溜:半個(gè)圓圈c c c 。

(3)學(xué)生讀記憶兒歌。

(三)學(xué)習(xí)聲母“s”的音形

1、出示“s”的圖,學(xué)習(xí)字母的音

(1)問:你們看這是什么呀?

(2)你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?學(xué)生試讀。

(4)教師范讀“s”。

(5)學(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng);同桌互讀,相互糾正。

2、記 憶“s”的形

(1)問:仔細(xì)看看圖,哪兒像字母“s”的形呀?

(2)學(xué)生說(shuō)記憶順口溜:半個(gè)8字 s s s。

(3)學(xué)生讀記憶兒歌。

(2)電腦博士書寫后,讓學(xué)生觀察這三個(gè)字母像什么?“z”像2;“c”像半圓;“s”像半個(gè)8。學(xué)生不僅記住了字形,而且利于學(xué)生書寫。

(3)學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。

第二課時(shí)

1、抽讀學(xué)過的聲母卡片。

2、抽讀帶聲調(diào)的單韻母卡片。

1、出示書中“z c s”與“a e u”組成的音節(jié),讓學(xué)生自己試著拼一拼。

2、同桌同學(xué)互拼,相互糾正。

3、指名拼讀,比一比誰(shuí)拼得最準(zhǔn)?

(一)學(xué)習(xí)音節(jié)“zi”

1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生拿著水搶滋水,讓學(xué)生說(shuō)一句話。

比如:z z同學(xué)在滋水。

2、 問:“滋”的音節(jié)是什么呢?帶著“z”頭飾的學(xué)生說(shuō):“z的音節(jié)就是我”。說(shuō)完,教師帶著“i”的頭飾,說(shuō):“z是聲母,不是音節(jié),要想給‘滋’注音,必須要我這個(gè)單韻母 i 來(lái)幫忙,就成為了音節(jié)zi ”。教師板書:“zi”

3、教師范讀:聲母“z ”和音節(jié)“zi”,讓學(xué)生聽聽有什么區(qū)別?

4、教師強(qiáng)調(diào):只要把聲母“z”的音讀長(zhǎng)些、響亮些就是音節(jié)“zi”的音,這叫整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼直接讀。

5、學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)它們的區(qū)別。

6、教師板書“zi”的四聲,問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

7、教師強(qiáng)調(diào):整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音,注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)時(shí)要去點(diǎn)。

8、學(xué)生練習(xí)讀“zi”的四聲。

9、用“zi”的四聲調(diào)組詞或說(shuō)句子。

(二)學(xué)習(xí)音節(jié)“ci si ”

2、師板書:“ci si ”。

3、能用學(xué)習(xí) “zi”的讀音方法試著讀讀“ci si”嗎 ?

4、學(xué)生練習(xí)讀,教師糾正。

5、同桌互讀,互相糾正。

6、指名讀。

7、學(xué)習(xí)“ci si”的四個(gè)聲調(diào),通過組詞鞏固音節(jié)的發(fā)音。

(1)出示兒歌內(nèi)容,讀一讀紅色的聲母。

(2)把你會(huì)讀的音節(jié)畫下來(lái)讀一讀。

(3)指名拼讀學(xué)過的音節(jié)。

(4)結(jié)合圖,請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

(5)教師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀。

今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“z c s”,我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫,而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)并能讀準(zhǔn)它們的四個(gè)聲調(diào),真棒!

附:板書

漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)篇十

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)漢語(yǔ)拼音《復(fù)習(xí)一》第一題和第二題的教學(xué)設(shè)計(jì)。

通過學(xué)生動(dòng)腦想一想、動(dòng)手做一做、動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)的形式,進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固所學(xué)過的拼音的音與形及其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

1.讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小木棍,幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點(diǎn)。

2.一塊四線格小黑板和一塊展示臺(tái)。

3.一些用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)的五角星。

1.分小組一齊動(dòng)手將所學(xué)過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點(diǎn)組合起來(lái),但不能重復(fù)。(哪一組擺得多,擺得快,擺得認(rèn)真的獎(jiǎng)一顆星星)。

2.每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來(lái)的拼音讀給大家聽。(發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)一顆星星)。

3.每個(gè)小組的同學(xué)將自己組的拼音讀一讀,也可以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)來(lái)讀。

4.請(qǐng)一個(gè)小組將自己組的作品展示出來(lái),然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一齊讀一讀,然后開火車讀。

5.把形狀相似的拼音擺在一起,然后小組討論一下哪里相同,哪里不相同?自己又是怎么區(qū)別的?將你的方法向全班同學(xué)介紹一下。(哪組討論得熱烈獎(jiǎng)一顆星星,哪個(gè)同學(xué)能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學(xué)的獎(jiǎng)兩顆星星)。

6.把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀,然后考考別人。(認(rèn)真的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星)。

7.請(qǐng)一些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)展示出來(lái)。

漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)篇十一

學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母,能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,在四線格中正確書寫,學(xué)會(huì)d同單韻母u,t、n同單韻母a,l同單韻母i,l同復(fù)韻母iu相拼,掌握拼音方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

1、學(xué)會(huì)聲母,能讀準(zhǔn)音,正確書寫。

2、拼讀音節(jié)。

掌握拼音的方法。

2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)會(huì)d、t、n、l能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,在四線格中正確書寫。

能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

認(rèn)讀字母

拼讀音節(jié)

1、看圖:說(shuō)說(shuō)這四幅圖都畫了什么?

看圖:想旁邊的字母與圖中哪部分比較相似?

2、指導(dǎo)發(fā)音。

(1)記憶字形。

(2)看圖說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字母。

3、分析b、p、d如何記清他們。

4、練讀d、t、n、l。

5、練習(xí)書寫。

講筆順。

練習(xí)書上描紅。

在四線格本上書寫。

教師領(lǐng)讀。

找那些字母出現(xiàn)d、t、n、l讀這些字。

背一背。

學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣很高,學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差,今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二課時(shí)

學(xué)會(huì)d—u,n—a,l—i,l—iu拼音,掌握拼法。

d、t、n、l與韻母拼。

課件演示:小老虎看書,拼讀音節(jié)。

d與四個(gè)聲u相拼

練習(xí)拼讀

小女孩在踏步,踏音是由t、a拼音的讀,讀四聲,你還想知道哪些字有以上四音。

小女孩拿梨吃讀,讀四聲

是水果梨方法同上

柳樹旁邊一頭牛,方法同上。

寫d、t、n、l讀音節(jié)

板書:

學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣很高,學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差,今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)篇十二

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,正確朗讀課文、兒歌。

2、能用多種方法記憶生字的音、形。

3、正確運(yùn)用數(shù)量詞。

1、你會(huì)讀嗎?

2、找出這段話有幾句。

3、逐句學(xué)習(xí)。

1、讀第一句。

2、引出“老師”一詞,學(xué)習(xí)生字。

3、指導(dǎo)用“老師”說(shuō)一句話。

1、出示紅花圖,引出“朵”字。學(xué)習(xí)生字。出示詞語(yǔ):一朵紅花。

2、拓展“一朵()”

3、問:誰(shuí)畫了一朵紅花?學(xué)習(xí)“文”字。引導(dǎo)擴(kuò)詞。

1、引出一只白鵝。學(xué)習(xí)“鵝”字。引導(dǎo)記字方法。

2、拓展:“一只()”。

1、我畫了什么呢?引出“一條美麗的彩虹”,學(xué)習(xí)“條”字。

2、拓展:“一條()”。

1、出示文字,學(xué)生讀。

2、師生合作讀。

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出彩虹的形狀美、顏色美。

2、這位小朋友還把這美麗的彩虹編成了一首小詩(shī),出示小詩(shī)。

3、以多種形式朗讀。邊讀邊找:彩虹都有哪些顏色?

生字寶寶再回文本讀。

漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)篇十三

大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過漢語(yǔ)拼音,對(duì)字母的讀音和音節(jié)的拼讀有一定的基礎(chǔ),只是受“先入為主”的影響個(gè)別字母和音節(jié)的發(fā)音不準(zhǔn)確。

難點(diǎn):n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。

如按常規(guī)教學(xué)僅憑教師講解聲母音、形、義,大部分學(xué)生定會(huì)興趣索然。因此,教者應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)造精神,采取靈活多樣的教學(xué)方法。

重點(diǎn):聲母d、t、n、l的形狀及d、t、n、l與韻母的拼讀。

以游戲和活動(dòng)為主線,自主探究,在創(chuàng)新中求發(fā)展。

1、d、t、n、l的字母卡片及與單韻母相拼的翻動(dòng)式卡片。

2、拼音樂園的課件及“摘蘋果”游戲的掛圖。

3、學(xué)生用的橡皮泥、小棒和毛線繩。

1、學(xué)會(huì)d、t、n、l4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2、學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)聲母:b、p、m、f并讓學(xué)生回憶記憶的方法。

2、復(fù)習(xí)音節(jié):ba、fo、ma、po。

(設(shè)計(jì)意圖:采取指讀對(duì)讀齊讀和開火車讀等多種形式,一方面檢查學(xué)生以前的學(xué)習(xí)情況,另一方面進(jìn)行字母形狀記憶方法的遷移。)。

二、聲母音的教學(xué)1/212下一頁(yè)尾頁(yè)。

1、拼音樂園里可熱鬧了!今天老師還要帶小朋友到這里認(rèn)識(shí)一些拼音娃娃。你們看誰(shuí)來(lái)了?大屏幕演示字母d、t、n、l及直觀圖。

2、小朋友,你認(rèn)識(shí)他們嗎?指名試著讀一讀。教師追問:你為什么讀得這么好?讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。

3、學(xué)生模仿讀、練讀、對(duì)讀、同座互相檢查讀,教師相機(jī)指導(dǎo)n、l糾正的發(fā)音。

(設(shè)計(jì)意圖:教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和不同發(fā)展需求,充分相信學(xué)生,尊重學(xué)生,注重他們主體作用的發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐。)。

三、聲母形的教學(xué)。

1、屏幕上的圖能夠幫助你們記住d、t、n、l的樣子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖,想一想有什么新的發(fā)現(xiàn),同座交流交流。(學(xué)生用以前的方法編順口溜:隊(duì)鼓鼓錘ddd;魚兒跳舞ttt;一個(gè)門洞nnn;一根木棍lll。)。

2、你們還有什么好辦法記住他們嗎?小組討論一下。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。(馬蹄印ddd、用手指擺d的形狀;小傘把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像;獨(dú)木橋nnn;l的形狀像數(shù)字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管……)。

3、他們還和我們以前認(rèn)識(shí)的'哪些拼音娃娃很像?

(d和b、p;n和u、m;t和f;l和i)。

(設(shè)計(jì)意圖:重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,放手讓學(xué)生去尋找新的發(fā)現(xiàn),使學(xué)生思維中創(chuàng)造的火花不斷閃現(xiàn)。聲母形的記憶體現(xiàn)層次性:先引導(dǎo)學(xué)生從直觀畫面觀察記憶字形;再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象字形;最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)比較記憶字形。學(xué)生在平等和諧的氛圍中參與、體驗(yàn)、合作、發(fā)展,學(xué)習(xí)態(tài)度和情感得以進(jìn)一步提升。)。

四、聲母與單韻母的拼讀教學(xué)。

1、翻版出示音節(jié);這些音節(jié)你們會(huì)讀嗎?試著讀一讀。指名讀、小組讀、示范讀、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀、自由選擇讀、齊讀等。教師重點(diǎn)糾正n、l與單韻母相拼的音節(jié)。

2、屏幕演示一些帶調(diào)音節(jié):da、di、tu、nu、li、lu、ni、na.讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞或說(shuō)一句話,看誰(shuí)用上的音節(jié)多。

(設(shè)計(jì)意圖:教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位充分體現(xiàn),學(xué)生的成就感極大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。同時(shí)也充分發(fā)揮了拼音在生活中的作用,為學(xué)生提前識(shí)字說(shuō)話打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)。

漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)篇十四

1、學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母的發(fā)音及書寫。

2、學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。

n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。

情境教學(xué)及媒體資源播放。

d、t、n、l字母卡片、媒體資源(動(dòng)畫、ppt)。

2課時(shí)。

師:上次課,我們學(xué)了4個(gè)單韻母b、p、m、f(出示字母卡,抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l。

1、字母d的發(fā)音。

師:第一幅圖畫的`是什么?一面鼓和鼓錘。拿鼓錘敲鼓,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?“咚咚”的聲音。“咚”的聲母就是d。

小朋友們有沒有聽過馬蹄聲?馬蹄聲是“得得得”的聲音,字母d發(fā)“得”的音。“得”的聲音讀得輕、短一些,就是聲母d。

(教師示范讀,并講解)。

發(fā)音要領(lǐng):舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖突然離開,讓氣流沖出來(lái)。

口訣:馬蹄聲響ddd。

學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

2、字母d的書寫。

注意:字母d有點(diǎn)像反寫的6,左下角是個(gè)半圓。分兩筆寫成,先在第二格寫半圓,然后從第一格中間起,寫一豎,寫到第二格。

學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

1、字母t的發(fā)音。

師:第二幅圖畫的是什么?一條魚兒。尾巴彎彎的,兩邊的鰭連在一起就像一橫。

師:字母t讀“特別”、“特務(wù)”的“特”音。

(教師示范讀,并講解)。

發(fā)音要領(lǐng):用舌尖抵住上牙床,猛一發(fā)音。

注意:t和d不同,t是送氣的,“踢球”的“踢”的聲母也是t。

學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

2、字母t的書寫。

注意:t要占中格和上格,先寫直勾,再寫一橫。

學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

1、字母n的發(fā)音。

師:第三幅圖畫的是什么?一個(gè)門洞。

(教師示范讀,并講解)。

發(fā)音要領(lǐng):舌尖抵住上牙床,讓氣流從鼻腔中透出。

學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

2、字母n的書寫。

注意:n占中格,先寫左邊一豎,再寫拱形和右邊一豎。

學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

1、字母l的發(fā)音。

師:第四幅圖畫的是什么?一個(gè)小朋友拿著根小棍子在趕豬。

師:字母l讀“快樂”的“樂”音。看這小朋友多快樂呀。

(教師示范讀,并講解)。

發(fā)音要領(lǐng):“l(fā)e”讀的輕短時(shí)就是“l(fā)”的讀音。

學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

2、字母l的書寫。

注意:字母l長(zhǎng)得好像一根小棍子,從第一格開始寫,寫到第三根線。

學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

這次課我們學(xué)習(xí)了d、t、n、l四個(gè)聲母的發(fā)音及書寫。

漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)篇十五

大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過漢語(yǔ)拼音,對(duì)字母的讀音和音節(jié)的拼讀有一定的基礎(chǔ),只是受“先入為主”的影響個(gè)別字母和音節(jié)的發(fā)音不準(zhǔn)確。

難點(diǎn):n 、 l的發(fā)音及n 、 l與韻母的拼讀。

如按常規(guī)教學(xué)僅憑教師講解聲母音、形、義,大部分學(xué)生定會(huì)興趣索然。因此,教者應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)造精神,采取靈活多樣的教學(xué)方法。

重點(diǎn):聲母d、 t、 n、 l的形狀及d、 t 、 n 、 l與韻母的拼讀。

以游戲和活動(dòng)為主線,自主探究,在創(chuàng)新中求發(fā)展。

1、d 、t 、 n 、 l的字母卡片及與單韻母相拼的翻動(dòng)式卡片。

2、拼音樂園的課件及“摘蘋果”游戲的掛圖。

3、學(xué)生用的橡皮泥、小棒和毛線繩。

1、學(xué)會(huì)d 、 t、 n 、 l 4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2、學(xué)會(huì)d、 t 、 n、 l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)聲母:b 、p、 m、 f 并讓學(xué)生回憶記憶的方法。

2、復(fù)習(xí)音節(jié):ba 、 fo、 ma 、 po

(設(shè)計(jì)意圖:采取指讀對(duì)讀齊讀和開火車讀等多種形式,一方面檢查學(xué)生以前的學(xué)習(xí)情況,另一方面進(jìn)行字母形狀記憶方法的遷移。)

二、聲母音的教學(xué) 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè)

1、拼音樂園里可熱鬧了!今天老師還要帶小朋友到這里認(rèn)識(shí)一些拼音娃娃。你們看誰(shuí)來(lái)了?大屏幕演示字母d、 t 、 n 、 l 及直觀圖。

2、小朋友,你認(rèn)識(shí)他們嗎?指名試著讀一讀。教師追問:你為什么讀得這么好?讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。

3、學(xué)生模仿讀、練讀、對(duì)讀、同座互相檢查讀,教師相機(jī)指導(dǎo)n 、l 糾正的發(fā)音。

(設(shè)計(jì)意圖:教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和不同發(fā)展需求,充分相信學(xué)生,尊重學(xué)生,注重他們主體作用的發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐。)

三、聲母形的教學(xué)

1、屏幕上的圖能夠幫助你們記住d 、 t、 n 、 l 的樣子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖,想一想有什么新的發(fā)現(xiàn),同座交流交流。(學(xué)生用以前的方法編順口溜:隊(duì)鼓鼓錘d d d;魚兒跳舞t t t;一個(gè)門洞n n n ;一根木棍l l l。)

2、你們還有什么好辦法記住他們嗎?小組討論一下。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。(馬蹄印d d d、用手指擺d的 形狀;小傘把t t t、倒拄拐棍t t t、t 和“七”像;獨(dú)木橋n n n;l 的形狀像數(shù)字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管……)

3、他們還和我們以前認(rèn)識(shí)的哪些拼音娃娃很像?

(d 和 b、 p; n 和 u 、 m ; t 和 f ; l 和 i)

(設(shè)計(jì)意圖:重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,放手讓學(xué)生去尋找新的發(fā)現(xiàn),使學(xué)生思維中創(chuàng)造的火花不斷閃現(xiàn)。聲母形的記憶體現(xiàn)層次性:先引導(dǎo)學(xué)生從直觀畫面觀察記憶字形;再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象字形;最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)比較記憶字形。學(xué)生在平等和諧的氛圍中參與、體驗(yàn)、合作、發(fā)展,學(xué)習(xí)態(tài)度和情感得以進(jìn)一步提升。)

四、聲母與單韻母的拼讀教學(xué)

1、翻版出示音節(jié);這些音節(jié)你們會(huì)讀嗎?試著讀一讀。指名讀、小組讀、示范讀、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀、自由選擇讀、齊讀等。教師重點(diǎn)糾正n 、 l 與單韻母相拼的音節(jié)。

2、屏幕演示一些帶調(diào)音節(jié):da 、di 、tu 、nu、 li、 lu 、ni 、na.讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞或說(shuō)一句話,看誰(shuí)用上的音節(jié)多。

(設(shè)計(jì)意圖:教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位充分體現(xiàn),學(xué)生的成就感極大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。同時(shí)也充分發(fā)揮了拼音在生活中的作用,為學(xué)生提前識(shí)字說(shuō)話打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)篇十六

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表,分類鞏固聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、區(qū)分形近字母,鞏固字母的音和形。

3、練習(xí)書寫音節(jié)教學(xué)重難點(diǎn):觀察發(fā)現(xiàn)聲母韻母的外形和讀音的不同,區(qū)分字母讀音和書寫。

激發(fā)興趣語(yǔ)文樂園是大家學(xué)習(xí)的一個(gè)快樂站,在這個(gè)地方,它給我們提供了許多有趣的活動(dòng)和練習(xí),幫助大家鞏固學(xué)過的知識(shí),并發(fā)現(xiàn)探索新的有趣的奧秘。今天樂園里有許多的挑戰(zhàn)和游戲等著我們一展身手,來(lái)試試吧!

1、要求你能把所學(xué)過的字母安全的送回家嗎?

2、點(diǎn)學(xué)生上來(lái)做游戲,送字母回家。將字母分別送到,聲母,韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),三個(gè)小房子里。

3、全班交流,最后我們整齊的讀一讀吧!

要求:你能把長(zhǎng)得相似的字母區(qū)別開嗎?

1、大家觀察,你們都發(fā)現(xiàn)了什么呢?小組交流

2、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,把自己區(qū)別的方式告訴同學(xué)。

要求:讀出小動(dòng)物的名字,并能正確漂亮的寫在它的下方。

1、看音節(jié)詞說(shuō)動(dòng)物 2、示范抄寫,提示要點(diǎn)。

3、學(xué)生找到相應(yīng)的音節(jié)詞練習(xí)書寫。

4、全班交流評(píng)析,寫得好的孩子發(fā)小蘋果。

要求:看看樂樂在干什么?

1、動(dòng)手動(dòng)鬧:自己嘗試一下,看看你能用一根繩子擺出多少個(gè)字母,把你擺出來(lái)的字母記錄下來(lái)。

2、小組交流,看看還有那些字母能用一根繩子擺出來(lái)。

3、交流觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

4、拓展思考:擺其他的字母需要幾根繩子?你能不擺就知道嗎?

今天的語(yǔ)文之旅結(jié)束了,不過我們的探險(xiǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,今后在學(xué)習(xí)中我們還會(huì)和樂樂一起接受更多的挑戰(zhàn),發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)篇十七

1、學(xué)會(huì)聲母“y、w”,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”.

3、學(xué)習(xí)“y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。

能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、把學(xué)過的聲母讀一讀,背一背。

2、讀帶調(diào)的單韻母。

1、出示聲母“y、w”的圖。

2、請(qǐng)學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”.

3、分小組學(xué)習(xí),同學(xué)之間互相幫助。

4、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。

5、教師強(qiáng)調(diào)“y、w”是聲母要讀得輕短些,“yi、wu”是整體認(rèn)讀音節(jié),要讀得稍長(zhǎng)響些,應(yīng)整體記憶。

6、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),教師及時(shí)糾正。

7、開火車讀一讀,橫排讀,采取多種形式讀。

1、先出示電腦課件:沒有音節(jié)、沒有動(dòng)物的圖。(26頁(yè)中間圖)。

2、師問:圖上都畫了什么?你能用一兩句話說(shuō)說(shuō)這幅圖嗎?(學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說(shuō)一說(shuō))。

3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動(dòng)物。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在干什么?以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀,讀得不準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)別的同學(xué)幫助,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

5、自由讀。

6、同桌讀。

7、指名讀。

1、引導(dǎo)學(xué)生看書上的.范字,看看是幾筆寫成的?占什么格?

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣寫。

3、教師范寫。

(1)“y”是兩筆寫成的,第一筆是右斜,第二筆是左斜,占中下格。

(2)“w”是兩個(gè)斜上斜下寫成的,不要寫得太寬。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。

4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行評(píng)改。

從開學(xué)到目前為止,聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了,大家學(xué)得非常好!要繼續(xù)努力呀!

漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)篇十八

《ai、ei、ui》是義務(wù)教材教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音部分第9課,是復(fù)韻母教學(xué)的起始課。因此,復(fù)韻母的字母組成和發(fā)音是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),在教學(xué)中應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣的培養(yǎng)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,在語(yǔ)文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此,把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道,應(yīng)使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普通話的重要工具,但學(xué)習(xí)起來(lái)有些枯燥乏味,易引起學(xué)生厭學(xué)情緒。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出:“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌!币虼耍咎谜n的設(shè)計(jì),我就讓游戲貫穿整個(gè)課堂為孩子們營(yíng)造了良好的樂學(xué)氛圍,從而激活了孩子們的思維,使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦,合作探究。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、歌曲導(dǎo)入(伴隨著《郊游》的音樂聲,學(xué)生自由做動(dòng)作)。

師:小朋友,我們今天到拼音樂園去秋游,好嗎?

師:瞧!拼音樂園里有好多氣球。(黑板上貼有不同顏色的氣球,背面寫有學(xué)過的單韻母。)

2、生摘?dú)馇颉?/p>

師:你們喜歡漂亮的氣球嗎?你喜歡哪個(gè)就把它摘下來(lái),不過氣球背后有一個(gè)小秘密,你得把它說(shuō)給大家聽,說(shuō)準(zhǔn)確了,就把這個(gè)氣球送給你。

師:這些氣球中的字母合起來(lái)有一個(gè)總稱叫什么?(單韻母)誰(shuí)知道單韻母有哪些特征?

3、揭示課題。

師:看老師變魔術(shù)(移動(dòng)還剩在黑板上的兩個(gè)氣球)讓氣球“i”往上飛,飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母ai。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課ai、ei、ui。

(二)自主探究,學(xué)習(xí)新知。

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

(1)學(xué)生嘗試念ai。老師觀察后分別請(qǐng)出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來(lái)念ai,讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評(píng)價(jià)。

(2)教師邊評(píng)價(jià)、邊示范,講清發(fā)音要領(lǐng)。

(3)在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)們看書中的圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

如:姐姐高,弟弟矮aiaiai。

(4)指導(dǎo)書寫ai。

請(qǐng)同學(xué)們觀察一下ai的家在哪兒?師范寫一個(gè),生試寫兩個(gè)。

2、課間休息。

師:同學(xué)們剛才大家學(xué)得很認(rèn)真,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲。同桌板手腕比賽(老師喊加油)。

3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。

(1)師:剛才聽到小朋友們憋足勁,都發(fā)出了“哎—”的長(zhǎng)長(zhǎng)聲音,聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)習(xí)第二個(gè)韻母ei。

(2)看圖,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖記住“ei“的音、形。

(3)在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

(4)書寫指導(dǎo)。

4、小組合作,學(xué)會(huì)ui。

(1)同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲?qū)W習(xí)ui的音形。

(2)反饋。

a、指名看圖說(shuō)話,小女孩圍圍巾,“ui”的字形象圍巾,“ui”的讀音就是“圍巾”的“圍”的讀音。

b、兩個(gè)小朋友上來(lái)打電話。

如:甲:“ui,你好,王小偉,我是薇薇。”

乙:“你好,薇薇!有什么事嗎?”

甲:“我今天學(xué)會(huì)了三個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui。”

(三)鞏固練習(xí)。

課前師生共同用硬紙片做好若干個(gè)花盤,(班內(nèi)學(xué)生分成幾個(gè)合作小組就做幾個(gè)花盤)若干個(gè)寫好音節(jié)的花瓣,平均分給每個(gè)小組。

1、師:拼音樂園里的東西真多,剛才各小組都分到了一個(gè)大花盤和4個(gè)寫有音節(jié)的花瓣,有梅花、有喇叭花、有杜丹花……如果小組內(nèi)同學(xué)都練會(huì)了,就可以把四個(gè)花瓣逐一貼到花盤上,全貼完了,就可以把大花盤貼到大花園里,(手指教室后面的學(xué)習(xí)園地)。讓我們的花園變得更美麗。

2、師:這樣,你們是喇叭花隊(duì),你們是梅花隊(duì)。

3、師:各小隊(duì)貼好后,自由選一個(gè)其他小隊(duì)花盤上的音節(jié)念一念。

漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)教案(精選19篇)篇十九

教學(xué)目標(biāo):

1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話,學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

2、學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a、o、e3個(gè)單韻母。

課時(shí)安排:2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

看圖,學(xué)習(xí)單韻母a、o、e的發(fā)音及書寫。

教學(xué)過程:

從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了,漢語(yǔ)拼音的用處可大啦!能幫助你識(shí)字、讀書、學(xué)說(shuō)普通話。

學(xué)念兒歌:

學(xué)習(xí)拼音用處大,讀書識(shí)字學(xué)文化,

用它學(xué)好普通話,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!

1、圖上畫著誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

說(shuō)圖意:小朋友學(xué)唱歌,aaa。板書:a

2、教學(xué)a的音和形。

(1)發(fā)音要領(lǐng):嘴要張大,舌位下降,氣從嘴中自然出來(lái),發(fā)音時(shí)要聲音響亮,可把音拖長(zhǎng)些。

(2)教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。

(3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。

用兒歌幫助記字形,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。要問她是誰(shuí),就是aaa。我們唱歌a、a、a。

1、圖上畫著什么?它在干什么?

說(shuō)圖意:一只大公雞,清早喔喔啼。板書:o

2、教學(xué)o的音和形。

(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,舌頭向后縮,舌根向上抬起,氣從嘴里自然流出。

(2)教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。

(3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

用順口溜幫助記憶:圓圓太陽(yáng)o、o、o。小嘴圓圓o、o、o。

1、圖上畫著什么?它在干什么?

說(shuō)圖意:一只大白鵝在水里游來(lái)游去。板書:e

2、教學(xué)e的音和形。

(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開,嘴成扁平形,舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣,讓氣從嘴里自然流出。

(2)師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。

(3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

用順口溜幫助記憶:白鵝水里游,e、e、e。白鵝倒影e、e、e。

1、卡片認(rèn)讀。

2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音,指名找出卡片,領(lǐng)著全班同學(xué)讀。

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了a、o、e的發(fā)音,它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音,聲音響亮,嘴巴的形狀是不變的。

1、看老師范寫,注意筆順。(都是一筆完成)

a

o

e

2、認(rèn)識(shí)四線格,三個(gè)字母在四線格中的位置。

3、在課堂作業(yè)

本上臨寫。

教學(xué)反饋:

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通過寫心得體會(huì),我們可以進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。小編精選了一些寫心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫作方面的啟發(fā)和思考。學(xué)校教育對(duì)青少年來(lái)說(shuō)極為重
銷售工作總結(jié)是對(duì)銷售過程中的成功和失敗進(jìn)行分析和總結(jié),可以幫助我們更好地調(diào)整和改進(jìn)銷售策略。以下是小編為大家收集的銷售工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟
通過寫檢討書,我們可以反思自己的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀,并且不斷提高和完善自己。需要提醒大家的是,范文只是參考,寫作時(shí)要根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)修改。尊敬的老師:您好!我
講話稿的撰寫需要充分考慮聽眾的背景和情境,用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言傳遞準(zhǔn)確的信息。掌握一些講話稿的寫作技巧可以幫助大家寫出更加出色的演講。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備良好的結(jié)構(gòu)和組織,使讀者能夠清晰地理解作者的觀點(diǎn)和意圖。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能對(duì)你的寫作有所啟示和幫助。八月五日早晨六點(diǎn)二十
檢討書是對(duì)自己過去的行為、思想、態(tài)度進(jìn)行反思和自我批評(píng)的一種書面材料。以下是小編為大家整理的檢討書范文集錦,希望能夠幫助大家在寫作中找到更好的寫作思路。
自查報(bào)告是對(duì)自己過去一段時(shí)間所做的事情進(jìn)行梳理和總結(jié)的方式。需要寫自查報(bào)告的同學(xué)不妨查看一下小編為大家搜集的范文,相信會(huì)對(duì)你的寫作有所幫助。五是根據(jù)自治區(qū)科技廳
優(yōu)秀作文是一種記錄生活點(diǎn)滴和歷史變遷的工具,通過文字的記述可以使得一切變得鮮活起來(lái)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。
通過寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,我們可以更好地評(píng)估自己在實(shí)踐過程中的表現(xiàn),并找到自己的不足之處來(lái)改進(jìn)。讓我們一起來(lái)看看下面這些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,相信對(duì)大家的寫作能夠起到一定
心得體會(huì)是在工作和學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟的重要方式,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升自己。下面是一些與大家共勉的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些積極的思考和
優(yōu)秀作文需要具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及對(duì)于所寫主題的深入思考和洞察力。下面是一篇優(yōu)秀作文的范文,希望可以給你帶來(lái)一些啟示和參考。又到了這陽(yáng)春三月,草長(zhǎng)鶯飛,花
學(xué)習(xí)心得是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要證明,也是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的一種體現(xiàn)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得范文,希望能給大家?guī)?lái)些許靈感和啟發(fā)。道路交通安全管理是一項(xiàng)龐
合伙協(xié)議是一種明確合作關(guān)系的法律文件,有助于規(guī)范合作伙伴間的權(quán)益和責(zé)任。如果你正在起草合伙協(xié)議,以下是一些實(shí)用的范文供您參考。合伙人:_____________
面對(duì)各種各樣的報(bào)告范文,我們需要學(xué)會(huì)分辨和選擇出最合適的樣本,以便提高我們自己的寫作水平。報(bào)告是以書面形式向上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)人員陳述事實(shí)、分析問題、提出意見和建
個(gè)人簡(jiǎn)歷是我們獲得職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的敲門磚,它是我們和目標(biāo)職位之間的橋梁。接下來(lái)是一些個(gè)人簡(jiǎn)歷模板,可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行修改和補(bǔ)充。姓名:性別:男。婚姻狀況:已婚
多讀范文范本,可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)感和審美能力,提升我們的寫作品味。以下是一些典型的范文,供大家對(duì)照自己的寫作進(jìn)行反思和提高。現(xiàn)圍繞公司黨委《關(guān)于“不忘初心、牢記使
在撰寫講話稿時(shí),應(yīng)根據(jù)不同場(chǎng)合和聽眾的需要來(lái)選擇合適的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式。如果你正在為擬寫一份有趣而具有影響力的講話稿而犯愁,不妨看看下面這些精選范文。
通過分析范文范本可以了解各類文體的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),從而提升我們的寫作技巧和水平。接下來(lái),我們將通過一些實(shí)例來(lái)詳細(xì)介紹如何寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)。親愛的同學(xué)們:文明是清晨的
通知是一種以書面形式傳達(dá)信息、知識(shí)或指示的方式,在組織和管理中起到至關(guān)重要的作用。以下是小編為大家整理的通知范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
實(shí)習(xí)心得是在實(shí)習(xí)期間積累的寶貴財(cái)富,可以為以后的求職或進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供有力的支持。在這些實(shí)習(xí)心得范文中,可以看到各個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中的感悟和成長(zhǎng)。你可以偽裝你的
在寫總結(jié)范文時(shí),我們需要注意客觀準(zhǔn)確,不偏不倚,理性思考,避免個(gè)人主觀色彩過重。在下面的總結(jié)范文中,作者將自己的學(xué)習(xí)、工作、生活經(jīng)歷以及感悟進(jìn)行了精彩的總結(jié)和歸
轉(zhuǎn)正工作總結(jié)是對(duì)于個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的重要一步,它能夠讓員工自我反思并提出進(jìn)一步改進(jìn)的方向。小編搜集了一些經(jīng)典的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大家寫作有所幫助。
部門的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與整個(gè)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)相一致,確保工作的連貫性和一致性。小編為了更好地幫助大家了解部門總結(jié)的寫作技巧,整理了一些經(jīng)驗(yàn)和范文供參考。xx年是“xx”規(guī)
民主生活會(huì)是黨內(nèi)民主集中制的具體體現(xiàn),是黨內(nèi)民主建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看民主生活會(huì)的實(shí)際操作和效果。按照上級(jí)黨委和處黨委的要求,今天我們召開黨委
教學(xué)工作計(jì)劃有助于促使教師思考和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教育教學(xué)能力。掌握好教學(xué)工作計(jì)劃的編寫方法對(duì)于提高課堂教學(xué)效果和教師專業(yè)發(fā)展能力具有重要意義。
通過寫心得體會(huì),我們可以將一段時(shí)間內(nèi)的心路歷程傳遞給他人,讓他人從中獲得啟示和感悟。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)
優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)學(xué)生的才思和創(chuàng)造力,讓讀者感受到作者的獨(dú)特視角。在下面,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考并學(xué)習(xí)。一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我和爸爸、媽媽
范本的寫作能夠?yàn)樽x者提供一種參照標(biāo)準(zhǔn),幫助他們更好地進(jìn)行自我審視和提高。小編為大家挑選了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能給大家?guī)?lái)靈感和啟示。尊敬的全體市民:當(dāng)前,在
月工作總結(jié)不僅是對(duì)過去工作的總結(jié),也是對(duì)未來(lái)工作的規(guī)劃和指導(dǎo)。下面是小編為大家整理的月工作總結(jié)范文,希望能夠幫助大家更好地理清自己的思路和表達(dá)。根據(jù)公司安排,我
每個(gè)月的工作總結(jié)都可以讓我們更好地了解自己的工作表現(xiàn)和不足之處。下面是小編為大家準(zhǔn)備的幾篇月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感。
范文范本是寫作學(xué)習(xí)中的重要資源,它可以幫助我們提高寫作水平和表達(dá)能力。范文二:關(guān)于環(huán)保的范文,讓我們認(rèn)識(shí)到環(huán)保對(duì)我們的重要性。摘要:隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,經(jīng)
年終總結(jié)是對(duì)自己的工作進(jìn)行反思,對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)估,對(duì)未來(lái)設(shè)定發(fā)展目標(biāo)的機(jī)會(huì)。在下方的總結(jié)范文中,你可以看到一些優(yōu)秀的年終總結(jié)案例,希望能給你提供一些寫作思路
寫心得體會(huì)的過程不僅讓我們回顧已經(jīng)走過的路程,還可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的強(qiáng)項(xiàng)和改進(jìn)的方向。這是一些我參考的心得體會(huì)范文,大家可以借鑒一下其中的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)
心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或者工作實(shí)踐中對(duì)所獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思。這是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的精選范文,希望能夠?qū)Υ蠹易珜懽约旱男牡皿w會(huì)有所幫助。夯實(shí)基礎(chǔ)是實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵
透過范文范本,我們可以了解到總結(jié)的不同類型和風(fēng)格,使自己的寫作更加多樣化和富有個(gè)性。為了幫助大家更好地掌握范文范本的寫作技巧,下面是一些優(yōu)秀范文范本的分享。
我通過不斷學(xué)習(xí)和開展市場(chǎng)調(diào)研,提升了對(duì)產(chǎn)品特點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的了解,為銷售工作提供了更有力的支持。下面是一些銷售工作總結(jié)的典型范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠激發(fā)大
教學(xué)工作計(jì)劃是教師在教學(xué)過程中的重要參考依據(jù),能夠提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。接下來(lái)是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。根據(jù)上面三組實(shí)驗(yàn)分別
勞務(wù)合同的簽訂和執(zhí)行對(duì)于保護(hù)雙方權(quán)益、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。下面是一些勞務(wù)行業(yè)的創(chuàng)新模式和成功案例,希望能給大家?guī)?lái)啟示。為了維護(hù)雙方的合法權(quán)
在幼兒園大班中,教師編寫教案是一項(xiàng)重要的教學(xué)準(zhǔn)備工作。為了提高大班教案的質(zhì)量,小編整理了一些精品教案,供教師們參考和借鑒。1、簡(jiǎn)單地了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷風(fēng)俗以及
通過講話稿,演講者可以有效地引導(dǎo)、影響聽眾的思想和行為。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一些優(yōu)秀的講話稿范本,希望能夠給大家提供一些啟示和靈感。老師們、同學(xué)們:早上好!今
大班教案是指在托幼機(jī)構(gòu)或?qū)W前教育中,老師根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃和課程要求,對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的教育文件。大班教案范文中展示了教師如何根據(jù)幼兒的發(fā)
學(xué)習(xí)不僅僅是為了個(gè)人的成長(zhǎng),更重要的是為了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。想知道其他人是如何寫出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)總結(jié)的嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
心得體會(huì)是一種反思和總結(jié)的過程,通過它我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在下面的范文中,我們可以看到不同人寫心得體會(huì)的不同風(fēng)格和思考方式。慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立1
通過醫(yī)院工作計(jì)劃,我們可以預(yù)先解決一些可能出現(xiàn)的問題,減少工作中的困惑和突發(fā)情況。醫(yī)院工作計(jì)劃的編寫需要遵循科學(xué)性和實(shí)踐性的原則,不能脫離實(shí)際情況和實(shí)際需要。
寫培訓(xùn)心得可以增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶,提升學(xué)習(xí)效果。以下是一些值得一讀的培訓(xùn)心得分享,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和寫作有所促進(jìn)。3月21日參加了全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師(3-
在訂立合同協(xié)議之前,雙方需要充分了解合同的內(nèi)容和條款。以下是一些典型合同協(xié)議的示例,包括銷售合同、勞動(dòng)合同等。甲方:乙方:丙方:丁方:為加強(qiáng)各方合作,甲乙丙丁四
奮斗不僅需要毅力和耐心,還需要我們具備一定的智慧和勇氣。小編為大家整理了一些奮斗的名言警句,希望能夠給你們帶來(lái)啟發(fā)和勇氣。20xx年和20xx年,有兩個(gè)特別的地
春節(jié)是中國(guó)文化的瑰寶之一,它代表了中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)和傳統(tǒng)價(jià)值觀念。讓我們一起來(lái)看看下面這些有關(guān)春節(jié)慶祝活動(dòng)的視頻和圖片。春節(jié)是一個(gè)充滿紅色的節(jié)日。它也是幸福與團(tuán)圓
寫心得體會(huì)有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,并在總結(jié)的過程中找到改進(jìn)的方法和思路。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。。一百年風(fēng)雨兼程,一世紀(jì)
優(yōu)秀作文是在展現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),更重要的是在內(nèi)容上給讀者帶來(lái)思考和啟發(fā)。每篇范文都經(jīng)過精心編輯和潤(rùn)色,結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言優(yōu)美,堪稱經(jīng)典之作。尊敬的爺爺奶奶:您們
通過寫心得體會(huì),可以記錄下自己的成長(zhǎng)軌跡,實(shí)現(xiàn)個(gè)人進(jìn)步和成就的展示。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望可以給大家一些啟發(fā)和借鑒。第一段:引言(150字)。一句
應(yīng)急預(yù)案所涉及的范圍廣泛,包括自然災(zāi)害、交通事故、公共衛(wèi)生事件等各種緊急情況。接下來(lái)是一些應(yīng)急預(yù)案的經(jīng)驗(yàn)分享和教訓(xùn)總結(jié),供大家參考和借鑒。總指揮:值班總經(jīng)理或經(jīng)
工作體會(huì)是我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中得出的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。以下是小編為大家搜集的一些關(guān)于工作體會(huì)的精選范文,每一篇都有獨(dú)特的觀點(diǎn)和思路,希望可以給大家?guī)?lái)啟發(fā)和靈感。
通過撰寫月工作總結(jié),我們可以回顧過去一個(gè)月的工作成果和不足之處,為接下來(lái)的工作提供參考和指導(dǎo)。要寫一篇出色的月工作總結(jié),可以參考以下范文,找到適合自己的寫作方式
在工作和學(xué)習(xí)的過程中,我深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,只有團(tuán)結(jié)合作,才能取得更好的成果。以下是一些優(yōu)秀作家的心得體會(huì),他們通過自己的寫作和創(chuàng)作得出了一些有深度的
閱讀范文可以幫助我們提高對(duì)于寫作規(guī)范的掌握和理解,培養(yǎng)我們的寫作能力。歡迎大家認(rèn)真閱讀以下這些范文范本,希望能夠幫助到你們的寫作。從護(hù)理教育開始發(fā)展以來(lái)就一直在
離婚協(xié)議需要雙方協(xié)商過程中互諒互讓,達(dá)成雙方都能接受的共識(shí)。以下是小編為大家收集的離婚協(xié)議范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。甲乙雙方于××××年××月××日簽
更多申請(qǐng)書是在學(xué)術(shù)或職業(yè)領(lǐng)域中應(yīng)用頻繁的一種書面材料,它能幫助我們表達(dá)自己的意圖和目標(biāo)。在閱讀具有優(yōu)秀寫作風(fēng)格的申請(qǐng)書范文時(shí),大家可以了解到不同領(lǐng)域或?qū)I(yè)的申請(qǐng)
優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)有獨(dú)特的視角和獨(dú)特的表達(dá)方式,以吸引讀者的注意和興趣,留下深刻的印象。這些優(yōu)秀作文都是經(jīng)過作者反復(fù)推敲和打磨而成的,具有深度和思想性。提起夏天,或許
環(huán)保事業(yè)關(guān)系到每個(gè)人的福祉和后代的生存環(huán)境,具有極其重要的意義。以下是一些環(huán)保問題的研究報(bào)告,對(duì)我們了解環(huán)保問題很有幫助。親愛的朋友們:地球是人類的唯一家園,綠
教師工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)教師在教學(xué)和管理工作中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估的一種重要材料,它不僅是對(duì)教師個(gè)人工作的概括,也是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)成果進(jìn)行檢驗(yàn)的重要依據(jù)。總結(jié)
買賣是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的核心活動(dòng),也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)利益最直接的方式之一。小編為大家整理了一些買賣行業(yè)的相關(guān)資訊和最新動(dòng)態(tài),歡迎大家關(guān)注。買方(以下簡(jiǎn)稱乙方):___
教研可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展。在以下教研總結(jié)案例中,可以看到教師們對(duì)于課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的深入思考
寫述職報(bào)告不僅是向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,更是為自己的努力和付出做出記錄。接下來(lái),將分享一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,以供大家學(xué)習(xí)和參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):忙碌而充實(shí)20__年已經(jīng)過
教師總結(jié)應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行詳細(xì)分析,尋找問題的癥結(jié)和解決辦法。接下來(lái)是小編為大家推薦的一些經(jīng)典的教師總結(jié),相信對(duì)大家的寫作會(huì)有所幫助。
心得體會(huì)是通過對(duì)自身經(jīng)歷、感受和思考的總結(jié),能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。下面,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家寫作提供一些幫助和指導(dǎo)。
教案模板是教師在備課過程中用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)的一種規(guī)范化文件。在這里,小編為大家提供了一些精選的教案模板范文,希望對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)有所幫助。綱要》中不也說(shuō):一個(gè)活動(dòng)的
范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,讓我們更好地理解并應(yīng)用于實(shí)際寫作中。以下是小編為大家精選的范文范本,大家可以參考一下,提升自己的寫作水平。王xx,男,漢族,xx
月工作總結(jié)是一種反思和反饋的方式,它可以讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并做出調(diào)整,以提高工作質(zhì)量。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。
合同協(xié)議是商業(yè)活動(dòng)中必不可少的一環(huán),它能夠保護(hù)合同雙方的合法權(quán)益。在這里,我們?yōu)槟峁┝艘恍﹥?yōu)秀的合同協(xié)議樣例,供您查閱和學(xué)習(xí)。甲方根據(jù)需要將食堂承包給乙方進(jìn)行
求職市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,撰寫一份精確、清晰的申請(qǐng)書對(duì)于成功獲取工作機(jī)會(huì)至關(guān)重要。最后,祝愿大家能夠成功地撰寫出一份令人滿意的申請(qǐng)書,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和愿望。
心得體會(huì)不僅是一種內(nèi)省的過程,更是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的提煉,讓我們能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家在寫作心得體會(huì)時(shí)有所幫助和啟發(fā)。
心得體會(huì)的寫作過程可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力,提高我們的寫作水平。閱讀以下范文,我們可以學(xué)到一些撰寫心得體會(huì)的寫作技巧和方法。把信仰寄托給神,把賤命交給我。
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向,實(shí)現(xiàn)自我提升。接下來(lái),我們將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和方法。
合作能夠提高團(tuán)隊(duì)的效率和創(chuàng)造力,促進(jìn)成員之間的溝通和理解。讓我們一起來(lái)看看下面這些合作的故事,體會(huì)到合作的力量。摘要:本文試圖對(duì)高職學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)”模式進(jìn)行
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。西游記十分好看,想必大家都看過。西游記是我國(guó)四大名著
教學(xué)工作計(jì)劃是教師課堂教學(xué)的組織者和管理者,可以幫助教師合理分配時(shí)間,提高教學(xué)效率。教學(xué)工作計(jì)劃范文的分享是為了促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)質(zhì)量。
申請(qǐng)人需要在轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書中解釋為何對(duì)目標(biāo)專業(yè)更加適合自己。以下是小編為大家收集的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶈l(fā)。我今天競(jìng)選的是組織委員這
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