學(xué)習(xí)總結(jié)是對我們學(xué)習(xí)成果的一個總結(jié)和反思，可以幫助我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)寫作技巧。
聲樂學(xué)習(xí)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一
在秦贏老師對我們教師聲樂的培訓(xùn)中，讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)聲樂懂得在唱歌中聲樂技術(shù)的學(xué)習(xí)是最重要的。在培訓(xùn)期間我懂得了聲音的藝術(shù)、正確的唱歌的姿勢、歌唱的呼吸等等。
我深深的體會到聲樂藝術(shù)很要時間來打磨。它不但要有興趣、要有科學(xué)的發(fā)聲方法、要有健康的身體、良好的心態(tài)，還要求你要有一定的文學(xué)修養(yǎng)、綜合素質(zhì)，甚至具備內(nèi)斂和張揚(yáng)的性格。我越發(fā)覺得，聲樂就像是登山，登得越高越困難。這就要求我們必須具備百折不撓的毅力和巨大而持久的耐心。但到具體合聲時或唱歌時，總會出現(xiàn)一些氣息不知如何用，喉嚨不知道如何打開，歌唱不自然等現(xiàn)象。有一定的難度，雖然困難，但我一直在穩(wěn)穩(wěn)地邁著每一個腳步，并且依然享受著整個過程中的喜怒哀樂。這其中一定和秦老師出色的教學(xué)是分不開的。
我個人認(rèn)為，最重要的是歌唱時無論自己心情如何，在歌唱的那一刻也要努力做到“微笑”的心態(tài)，這是作為一個歌唱者始終應(yīng)該做到的第一件事。秦老師耐心的指導(dǎo)讓我的專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)都有了進(jìn)步，更重要的是，我學(xué)會如何去學(xué)習(xí)了。很感謝秦老師，通過培訓(xùn)讓我更加深入的觸摸到了聲樂，讓我的生活變得比以前更加豐富多彩，并找到唱歌時的自信，堅(jiān)信自己只要努力就可以做好每一件事情。
聲樂學(xué)習(xí)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二
聲樂學(xué)習(xí)是一段豐富而充實(shí)的經(jīng)歷，也是自我提升和個人成長的重要環(huán)節(jié)。這個學(xué)期，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。以下是我在上學(xué)期聲樂學(xué)習(xí)的一些總結(jié)。
學(xué)習(xí)成果。
1.發(fā)聲技巧：我學(xué)會了正確的發(fā)聲方法，包括如何運(yùn)用氣息和喉嚨的放松。通過不斷地練習(xí)，我能夠更好地控制發(fā)聲，從而發(fā)出更加飽滿、柔和的聲音。
2.歌曲演唱：我能夠熟練地演唱一些經(jīng)典的歌曲，包括《紅豆》、《后來》和《有一點(diǎn)動心》等。通過這些歌曲的演唱，我不僅提高了自己的演唱技巧，還加深了對歌曲情感的理解。
3.樂理知識：通過學(xué)習(xí)樂理知識，我更加深入地理解了音樂的結(jié)構(gòu)和元素，包括旋律、和聲和節(jié)奏等。這些知識幫助我更好地分析和演繹歌曲。
不足之處。
1.情感表達(dá)：雖然我能夠演唱一些歌曲，但是我還需要更好地表達(dá)歌曲中的情感。有時候，我的演唱過于平淡，缺乏情感的表達(dá)。
2.音量控制：有時候，我的演唱音量過大，破壞了歌曲的和諧感。我需要更好地控制音量，以適應(yīng)不同歌曲和場景的需要。
3.音準(zhǔn)問題：在唱歌過程中，有時候會出現(xiàn)音準(zhǔn)偏差的情況。這影響了歌曲的準(zhǔn)確性和美感。
改進(jìn)方案。
1.情感表達(dá)：我會更加深入地理解歌曲的情感，通過自己的演唱將情感傳遞給觀眾。同時，我也會加強(qiáng)對樂譜的學(xué)習(xí)，更好地把握歌曲的情感走向。
2.音量控制：我會更加注意自己的音量控制，在演唱時適當(dāng)?shù)卣{(diào)整音量，以適應(yīng)不同歌曲和場景的需要。
3.音準(zhǔn)問題：我會加強(qiáng)對音準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，熟悉各種音準(zhǔn)變化的特點(diǎn)，從而提高自己的音準(zhǔn)控制能力。同時，我也會加強(qiáng)對樂器的練習(xí)，更好地配合樂器的音準(zhǔn)。
總之，上學(xué)期聲樂學(xué)習(xí)是一段充實(shí)而有意義的經(jīng)歷。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的演唱技巧，還加深了對音樂的理解和認(rèn)識。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的聲樂水平。
聲樂學(xué)習(xí)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我收益到了很多，并且通過自身的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我深刻地體會到了幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，備課的目的是為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，既要備教材、備教法，又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，備課中，我認(rèn)真研究了教材，力求把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，因?yàn)楸救巳狈?jīng)驗(yàn)，備課時，還參考了其他參考書，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，因此我感到雖然準(zhǔn)備的十分充分，但還在某些地方出現(xiàn)缺陷，比如：如何拉近與學(xué)生的距離、如何讓課堂氣氛變得輕松、如何吸引學(xué)生的注意力等等。
二、注重學(xué)習(xí)方法。
聲樂教學(xué)大綱明確指出：聲樂教學(xué)是音樂藝術(shù)教育的一部分，其目的是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力和審美能力，在唱歌教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的唱歌技巧和表演能力。在唱歌教學(xué)中，首先是以歌曲為基本內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的愿望。我在上歌唱課時，首先讓學(xué)生聽一遍歌曲，然后讓學(xué)生討論一下歌曲的情緒，并說出用什么樣的聲音來表現(xiàn)這種情緒，因?yàn)楦枨且魳匪囆g(shù)形象的直接表現(xiàn)，它是一種用聲音來表達(dá)思想感情的，所以，要讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)穆曇羧ケ憩F(xiàn)歌曲，我首先做一個示范，讓學(xué)生模仿，這樣學(xué)生很快就會掌握唱歌的技巧。
三、提高專業(yè)素質(zhì)。
為了提高教學(xué)水平，課前我認(rèn)真聽老師上課，取長補(bǔ)短，并常常以公開課的形式與老師共同探討教學(xué)問題，互相交流，共同提高，這使我受益匪淺。
四、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。
聲樂教學(xué)，除了要求教師有扎實(shí)的專業(yè)知識，還需要有熟練的基本功，因此我在平時多練習(xí)多研究，為了提高自己的自身素質(zhì)，我利用課余時間研究樂理知識，多練習(xí)發(fā)聲技巧，為了上好一堂課，我上網(wǎng)查閱資料，觀看教學(xué)視頻，努力使自己對教材的表達(dá)更準(zhǔn)確、生動，更吸引學(xué)生。
五、合理使用教學(xué)方法。
在本學(xué)期的聲樂教學(xué)中，我采用了以下幾種教學(xué)方法：
1.提問式。我經(jīng)常采用提問式的教學(xué)方法，讓學(xué)生回答一些與聲樂知識相關(guān)的問題，通過回答問題，讓學(xué)生找出不足，并逐漸改進(jìn)和提高。
2.對比式。聲樂是一門技術(shù)性較強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，它需要掌握科學(xué)的方法，而掌握這些方法需要一個過程，因此，我采用了對比式的教學(xué)方法，通過對比，讓學(xué)生找出不同，并逐步掌握正確的發(fā)音技巧。
3.示范式。聲樂教學(xué)是一個示范性較強(qiáng)的活動，教師的示范對學(xué)生有著重要的作用，因此，我常常進(jìn)行示范，讓學(xué)生模仿，從而掌握正確的發(fā)音技巧。
4.變化式。變化式的教學(xué)方法是指在教學(xué)中，教師采用不同的教學(xué)方法，以引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在本學(xué)期的教學(xué)中，我采用了變化式的教學(xué)方法，如：游戲式、比賽式、討論式等等，收到了較好的效果。
六、關(guān)注對學(xué)生的情感教育。
在聲樂教學(xué)中，情感教育是一個重要的環(huán)節(jié)，情感教育是指教師運(yùn)用各種手段，引起學(xué)生的情感共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念和行為規(guī)范。在本學(xué)期的教學(xué)中，我注重對學(xué)生的情感教育，首先是通過歌曲的情感表達(dá)，讓學(xué)生了解歌曲的主題，然后是通過教師的示范，讓學(xué)生感受音樂的情感，最后是通過討論和交流，讓學(xué)生形成正確的思想觀念和行為規(guī)范。
七、關(guān)注學(xué)生的個體差異。
聲樂教學(xué)是一個有計(jì)劃、有目的的教學(xué)活動，需要教師根據(jù)學(xué)生的個體差異，制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。在本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真觀察了每個學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的個體差異，制定了不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，并經(jīng)常與學(xué)生交流，了解學(xué)生的需求，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、注重學(xué)習(xí)方法、提高專業(yè)素質(zhì)、合理使用教學(xué)方法、關(guān)注對學(xué)生的情感教育、關(guān)注學(xué)生的個體差異，取得了較好的效果，但還存在一些不足之處，比如：如何更好地吸引學(xué)生的注意力、如何提高學(xué)生的唱歌表演能力等等，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步探討和改進(jìn)。
聲樂學(xué)習(xí)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四
在過去的學(xué)期中，我們聲樂課程的教學(xué)目標(biāo)主要是幫助學(xué)生了解聲音的基本原理，掌握正確的發(fā)聲技巧，以及理解不同的聲音類型和表現(xiàn)方式。通過一系列的課堂教學(xué)和實(shí)踐活動，學(xué)生不僅對聲音有了更深入的理解，而且也具備了一定的表演技巧。
教學(xué)方法和教學(xué)資源方面，我們主要采用了課堂講解、示范演示和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，我們還為學(xué)生提供了一些相關(guān)的視頻教程和音頻資料，以幫助他們更好地掌握知識和技能。
在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握呼吸控制和聲音調(diào)節(jié)方面存在一些困難。為此，我們加強(qiáng)了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并引入了一些實(shí)踐性的活動，如角色扮演和小組討論，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
學(xué)生的表現(xiàn)和成績方面，大部分學(xué)生表現(xiàn)出了較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步，但也有少數(shù)學(xué)生需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。總的來說，學(xué)生的成績分布較為均勻，大部分學(xué)生都取得了不錯的成績。
通過本學(xué)期的聲樂學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了一定的發(fā)聲技巧和表演方法，而且也具備一定的舞臺表現(xiàn)能力和情感表達(dá)能力。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生存在發(fā)音不清晰、音準(zhǔn)不穩(wěn)定等問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。
在未來的聲樂教學(xué)中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)音和音準(zhǔn)的訓(xùn)練，引入更多的實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)能力，并加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和互動，以更好地促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。
聲樂學(xué)習(xí)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五
在教學(xué)中首先強(qiáng)調(diào)的是打開腔體，即大家常說的打開喉嚨。打開腔體最常用的方法是深呼吸。自如地深呼吸，感覺一股涼氣順著鼻腔進(jìn)入(此時小舌頭、軟腭隨之向上拉起)，順暢地通過后邊的通道進(jìn)入小腹站定，這樣腔體就打開了。 這種狀態(tài)是為了學(xué)生更容易體會整體歌唱的感覺。歌唱的主要通道是喉咽部以上、以下，即后邊這個通道，這個通道上通鼻咽腔、頭腔，下通喉腔、胸腔，打開腔體就是指打開這個通道。 在打開腔體過程中，一定要注意“自然”二字。我們只須用深呼吸的力量來打開腔體即可，任何多余的力量都是錯誤的，千萬不可濫用力量。否則就可能發(fā)生一些常見的毛病，如用力下壓喉頭，虛撐開大喉頭，張大嘴巴，哈欠打過頭等。 喉嚨打開的問題，在打開腔體的過程中同時得到解決。喉嚨的位置隨深吸氣，同時自然放下，放在什么地方，這要憑教師的耳朵來聽，來告訴學(xué)生應(yīng)放在那里。標(biāo)準(zhǔn)是，既能得到豐富的共鳴，又保持優(yōu)美的音色，同時聲音運(yùn)用自如。深呼吸是打開喉嚨的法寶，沒有脫離深呼吸打開喉嚨的方法。在發(fā)聲過程中，吸著氣的狀態(tài)是保持打開腔體穩(wěn)定來歌唱的最好的方法。在學(xué)習(xí)過程中,有的學(xué)生常錯以為打開喉嚨就是打開喉嚨口，使喉咽部打開撐大，結(jié)果使喉嚨底部沒有打開，反而縮小。打開喉嚨指的是打開喉嚨底部。
所謂支持，就是把吸近來的氣保持住，不讓它跑掉，保持用吸氣的感覺來歌唱。人們常說“歌唱的藝術(shù)就是呼吸的藝術(shù)”，雖有夸張之處，但卻說明了呼吸控制的重要意義。在講如何支持之前，首先來說明吸氣的部位，我們自如地坐在椅子上，雙腿分開，兩肘放在膝蓋上，這時吸氣，會感到吸的深度與力量是在腰圍、后背、后腰，并且有膨脹的感覺，這就是吸氣的部位。我們站起來也要找到同樣的感覺，吸到同樣的深度，同樣的部位。找到了吸氣的部位，我們來說明為什么要用小腹支持?我們知道最常說的是橫隔膜支持，我所說的小腹支持只不過是橫隔膜支持的一種變相說法而已，只是為使學(xué)生更易懂罷了。小腹支持是這樣的，保持吸氣的狀態(tài)，小腹微微內(nèi)收，感覺聲音是站在小腹上，小腹源源不斷地供氣把聲音輸送出去。小腹的支持可以簡化為支點(diǎn)的支持，想象肚臍下的一點(diǎn)是一個彈性支點(diǎn)，聲音是靠這個支點(diǎn)的支持發(fā)出來的。
歌唱的共鳴是非常重要的，而頭腔共鳴尤其重要。要想得到充分的頭腔共鳴，最便捷的方法是借助于嗚母音。嗚母音是使聲音通向頭腔的最容易的母音。嗚母音上部的'空間感，就是頭腔的位置。唱嗚母音時，小舌頭和軟腭都是拉起來的，把聲音唱到它們后邊即可通向頭腔。嗚母音是意大利的聲柱，學(xué)好了它，其它的母音也就好找了。我在教學(xué)中最常用的母音是嗚、啊、噫，嗚有向上發(fā)揮的本能，啊有向下發(fā)揮的本能，咦有向前發(fā)揮的本能。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師一定要堅(jiān)持自己的觀念能，用嗚帶啊，用嗚形成腔體狀態(tài)，用啊拓展聲音的寬厚。用噫形成聲音的色彩。
這三個原則貫穿在我教學(xué)過程始終中，學(xué)生的任何問題的解決都是從這三個方面入手的，三者在教學(xué)過程中密不可分，切忌單打一，否則就不會形成完美的歌唱。
其它的一些想法 教授聲樂，對教師來講最重要的問題是，教師一定要有清晰正確的聲樂觀念。這決定聲樂學(xué)習(xí)能否順利進(jìn)行，能否達(dá)到教學(xué)目的，能否引導(dǎo)學(xué)生走上正確的聲樂道路。教師要首先建立正確的聲音觀念，可以通過聽錄音、cd，看錄像、vcd，特別是觀看現(xiàn)場的音樂會，多聽好的聲音，多接觸好的聲音，培養(yǎng)自己的聽覺，保持正確的聲音觀念。學(xué)生在開始階段，雖按照教師的要求努力去做，但是因?yàn)闄C(jī)能、觀念、思維等方面，沒有跟上教師的要求，往往做不好，或者是做的很差，這時候教師要堅(jiān)持自己的要求，不要因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在做不到而改變自己的正確觀念，否則回打破學(xué)生的業(yè)已形成的一些觀念，反而使命學(xué)生無所適從、不知所措，使學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的反復(fù)。教師不能堅(jiān)持用自己正確的聲音觀念來要求學(xué)生，是使學(xué)生長期原地踏步，不能進(jìn)步的重要原因. 作品演唱的數(shù)量問題 大量演唱作品是提高聲樂技術(shù)的非常重要的手段。雖然練聲一直是聲樂教學(xué)的重要內(nèi)容，但是練聲并不能解決所有演唱的技術(shù)問題，很多的技術(shù)、技巧是大量存在聲樂作品當(dāng)中的，只有通過演唱作品才能順利的解決這些問題，變成自己的技術(shù)、技巧。演唱作品也是培養(yǎng)訓(xùn)練音樂感覺的最佳武器。作品的風(fēng)格問題、語言問題、感情表達(dá)問題、民族習(xí)慣問題、民族審美問題，這些靠發(fā)聲練習(xí)是不可能解決的，只有靠演唱大量作品才能得到解決。
教師在給學(xué)生留作品的時候，要確實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際能力，嚴(yán)格按照學(xué)生的實(shí)際程度留相應(yīng)的作品。中外不同國家、地區(qū)、民族有代表性的作品要大量的接觸，既有一定數(shù)量的精唱作品，又要有一定數(shù)量的泛唱作品 。使用的作品要有一定的難度、深度和廣度。既不能拔苗助長，也不能原地踏步，要實(shí)事求是。
以上幾個方面是我學(xué)習(xí)和教學(xué)的一些的感觸，希望能和同行探討。
聲樂學(xué)習(xí)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六
在過去的學(xué)期中，我們聲樂課程的教學(xué)目標(biāo)主要是幫助學(xué)生了解聲音的基本原理，掌握正確的發(fā)聲技巧，以及理解不同的聲音類型和表現(xiàn)方式。通過一系列的課堂教學(xué)和實(shí)踐活動，學(xué)生不僅對聲音有了更深入的理解，而且也具備了一定的表演技巧。
教學(xué)方法和手段方面，我們采用了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式。通過理論教學(xué)，學(xué)生可以了解到聲音的基本原理和技巧，而通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以在實(shí)踐中掌握和應(yīng)用這些知識。此外，我們還鼓勵學(xué)生參加音樂會和比賽，以鍛煉他們的表演能力和舞臺表現(xiàn)能力。
學(xué)生取得了顯著的進(jìn)步。在課堂教學(xué)和實(shí)踐活動中，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的興趣和熱情，積極參與各種活動，不斷探索和嘗試新的發(fā)聲技巧和方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的發(fā)聲技巧得到了提高，表演能力也得到了提升。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在發(fā)聲時會出現(xiàn)嗓子疼痛和喉嚨不適的情況，這說明學(xué)生的發(fā)聲技巧還不夠成熟。為了解決這些問題，我們需要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)聲，避免不必要的傷害。
總之，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)聲技巧，理解不同的聲音類型和表現(xiàn)方式，提高學(xué)生的表演能力。通過教學(xué)方法和手段的改進(jìn)，學(xué)生的發(fā)聲技巧和表演能力得到了提高，取得了顯著的進(jìn)步。在未來的教學(xué)中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)聲，避免不必要的傷害。
聲樂學(xué)習(xí)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七
在過去的半年里，我們聲樂課程的教學(xué)重點(diǎn)主要集中在呼吸技巧、發(fā)聲方法以及合唱協(xié)作等方面。在此期間，學(xué)生們?nèi)〉昧孙@著的進(jìn)步，進(jìn)一步掌握了聲樂技能，并且累積了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)方法方面，我們引入了先進(jìn)的音樂治療和冥想技術(shù)，以增強(qiáng)學(xué)生的自我意識和自我控制。同時，我們也使用數(shù)字音樂技術(shù)來分析學(xué)生的聲音，從而提供更個性化的教學(xué)。
學(xué)生們在課堂上的參與度很高，他們積極地參與每一次的實(shí)踐活動，比如獨(dú)唱、重唱和合唱等。同時，他們也表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神，通過協(xié)作來提升整體演唱效果。
在學(xué)習(xí)成果方面，大部分學(xué)生都成功地掌握了基本的發(fā)聲技巧，并且能夠更自信地演唱。此外，他們的呼吸技巧也有了明顯的改善，聲音更為穩(wěn)定和明亮。
總的來說，這個學(xué)期的教學(xué)成果是顯著的。學(xué)生們不僅在技能上取得了進(jìn)步，更重要的是，他們學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的能力，并且享受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。在未來，我們將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為他們提供更多的學(xué)習(xí)和表演機(jī)會。
聲樂學(xué)習(xí)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八
又經(jīng)過一個期的緊張工作，在從開學(xué)到現(xiàn)在，我們通過這一學(xué)期的工作時間找到屬于我們的規(guī)律，我們聲樂隊(duì)的各項(xiàng)工作已經(jīng)基本走上正軌！在此我們要感謝自動控制系聲樂隊(duì)從成立到現(xiàn)在一直在工作上支持我們的院領(lǐng)導(dǎo)和系上領(lǐng)導(dǎo)，我們看到近期的工作也在都在有條不紊的開展著，并且取得了相對不錯的成績。這些成績也是和我們聲樂隊(duì)全體成員的努力工作分不開的，更加和幫助我們的老師是分不開的，所以，在此為所有支持和關(guān)心我們聲樂隊(duì)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)表示感謝。
文藝部作為團(tuán)總支的重要窗口，一直以來肩負(fù)著豐富校園藝術(shù)文化生活的重任。本著服務(wù)同學(xué)成才成長的宗旨，結(jié)合我系自身的特色和同學(xué)的需要，組織開展多種形式的富于思想性、藝術(shù)性和娛樂性的活動，成為教育系與廣大同學(xué)之間進(jìn)行藝術(shù)交流的橋梁和紐帶，也是同學(xué)展示自我和提升自我的舞臺。
（一）為了辦好我們自己的聲樂隊(duì)，我們定期開會來總結(jié)我們的成績和不足的地方，以便為以后開展工作打好基礎(chǔ)。
（二）為了把我們自己的樂隊(duì)辦的有特色，我們經(jīng)常一起討論和學(xué)習(xí)不同的表演方式，以便達(dá)到我們需求的好的表演效果。
（三）在有了以上基礎(chǔ)的'條件下，我們時刻準(zhǔn)備著把我們成果展示給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同學(xué)們，爭取把我們最好的一面呈現(xiàn)給大家。
（一）（工作之中細(xì)節(jié)沒有把握好，以致于走了許多彎路，我們下次會努力改正，以求最好。
（二）在排練有些節(jié)目上我們花費(fèi)了太多的時間但是沒有達(dá)到預(yù)期的效果，我相信我們下一次會在最短的時間之內(nèi)努力達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)。
（三）我們的節(jié)目在有些地方還是需要慢慢的磨合，所以有些地方可能做的不太好，我們下次會做的更好。
（一）加強(qiáng)我們聲樂隊(duì)的基本功的練習(xí)，以求在以后的表演中表現(xiàn)的更加完美。
（二）積極和我系的聲樂老師的聯(lián)系，在他們的空閑之時請他們過來給我們中肯的意見，并充分吸取他們的經(jīng)驗(yàn)來提升我們的能力。
高校校園文化建設(shè)的主體是學(xué)生，受眾也是學(xué)生，校園文化健康發(fā)展，發(fā)揮作用的前提就是將將“以學(xué)生為本”擺在首位。開展成功的活動，開展有成效的活動，開展有意義的活動，就必須以“從群眾中來到群眾中去”的工作方法為指導(dǎo)，做到“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”。只有真正為我們的同學(xué)辦活動，活動才有意義；讓我們的同學(xué)真正學(xué)到東西，活動才有意義；讓同學(xué)滿意了，我們的活動才有意義。
聲樂學(xué)習(xí)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九
在過去的半年里，我們聲樂課程的教學(xué)重點(diǎn)主要集中在呼吸技巧、發(fā)聲方法以及合唱協(xié)作等方面。通過這些課程，學(xué)生們不僅提高了他們的歌唱技巧，還進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
在教學(xué)方面，我采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。通過演示和講解，學(xué)生們了解了歌唱的基本原理和技巧。同時，我們還進(jìn)行了一系列實(shí)踐訓(xùn)練，如呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練以及合唱協(xié)作等，這些訓(xùn)練幫助學(xué)生更好地掌握歌唱技巧。
學(xué)生們在這次課程中取得了顯著的進(jìn)步。他們的聲音更加穩(wěn)定、流暢，合唱協(xié)作也更加默契。此外，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也變得更加積極主動，更加注重團(tuán)隊(duì)合作。
在教學(xué)方法和策略方面，我采用了多種教學(xué)方法，包括演示、講解、實(shí)踐訓(xùn)練以及團(tuán)隊(duì)合作等。這些方法不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也提高了教學(xué)效果。
從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在歌唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們的聲音更加穩(wěn)定、流暢，合唱協(xié)作也更加默契。同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面還有待提高。
總的來說，這次聲樂課程取得了良好的效果。學(xué)生們在歌唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面都取得了顯著的進(jìn)步，這也進(jìn)一步證明了我在教學(xué)方法和策略方面的有效性。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
聲樂學(xué)習(xí)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十
根據(jù)本校鄉(xiāng)村少年宮工作的要求，開設(shè)了電聲樂隊(duì)（含電吉他、電貝司、架子鼓）興趣小組，由兩名教師授課，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)和實(shí)踐，現(xiàn)就電聲樂器教學(xué)工作總結(jié)如下：
教學(xué)采用的是小班化教學(xué)。由于小學(xué)生年齡較小，因此學(xué)生人數(shù)相對較少。教學(xué)活動一般都是固定在每周周三下午第三節(jié)課。
關(guān)于教學(xué)的教材，因?yàn)闆]有組織統(tǒng)一購買，因?yàn)檎?guī)的吉他教程大多適合學(xué)員自學(xué)或者老師一對一進(jìn)行教學(xué)，所以我們的教材都由教師自己備課，編寫出自己認(rèn)為比較適合我們學(xué)生基本情況的教材。
學(xué)生是自愿報(bào)名參加的，主要是四、五年級的學(xué)生。每周上一節(jié)器樂課，平時課外活動時間訓(xùn)練。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐，對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對培養(yǎng)他們的樂感和的審美是大有裨益的。吉他的音域較寬，指法復(fù)雜，而且左右手要能諧調(diào)配合，才能演奏一首完整的曲子。它不像其它簡單的樂器，不需要太多的技巧，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時比較不容易上手。吉他的學(xué)習(xí)周期相對較長，整體技巧難度大于豎笛等樂器。架子鼓也是一種技巧性較強(qiáng)的樂器，要通過大量的練習(xí)才能掌握一定的技能。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生沒有時間練習(xí)，現(xiàn)在只能掌握一些最為簡單的左右手指法的技巧，尚不能演奏完整的樂曲。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中互相比較、互相交流，構(gòu)成一種玩中學(xué)、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氛圍。訓(xùn)練時學(xué)生能全身心的融進(jìn)音樂中，使整個身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了隊(duì)員們的`自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在不同方面都有了很大進(jìn)步。
1、學(xué)生音樂基礎(chǔ)差，練習(xí)時間不足：
有些學(xué)生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，音樂基礎(chǔ)差，所以在學(xué)習(xí)中往往會遇到一些困難，所以再今后的教學(xué)工作中，要加強(qiáng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，從而彌補(bǔ)學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的問題。還有學(xué)生平時的學(xué)習(xí)太忙，沒有時間去認(rèn)真系統(tǒng)練習(xí)也會影響到學(xué)生的吉他學(xué)習(xí)，其實(shí)每天學(xué)習(xí)累了的時候，練習(xí)一會既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，也練習(xí)了一門技能，何樂而不為呢？主要這個問題主要還是在學(xué)生和家長的觀念上。
2、學(xué)校的硬件建設(shè)還須加強(qiáng)：
希望今后能夠加強(qiáng)各個方面的配備，比如電腦投影多媒體等設(shè)施，以及購置部分光盤音像資料、貝司、架子鼓、吉他學(xué)習(xí)教程書籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考。
3、自身水平還有待提高：
在今后要多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，多學(xué)習(xí)，多充電，以提高自己的專業(yè)水平，從而更好的去教授學(xué)生更多的知識和技能。
音樂教育是實(shí)施德育、美育、進(jìn)行音樂文化素質(zhì)教育的必修課。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)、一把是文字、一把是音樂。”小學(xué)音樂教育對促進(jìn)學(xué)生德智體美諸方面和諧、主動的發(fā)展有不可替代的作用。把培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，健全的人格和良好的審美創(chuàng)造能力作為重點(diǎn)。
通過總結(jié)和反思，相信在今后的教學(xué)上會更踏實(shí)、認(rèn)真，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路增添光彩。
聲樂學(xué)習(xí)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一
聲樂社團(tuán)是今年組建的，本著學(xué)生自愿參加的原則，社團(tuán)共有學(xué)生27人。在每周五下午社團(tuán)活動時間訓(xùn)練。經(jīng)過老師和同學(xué)們的合作和努力聲樂社團(tuán)團(tuán)員們在老師正確方法的指導(dǎo)下，通過循序漸進(jìn)的、有針對性的訓(xùn)練，隊(duì)員們都能用和諧、具有感染力的聲音的來進(jìn)行演唱。在本學(xué)期訓(xùn)練的過程中主要做了以下幾點(diǎn)工作：
1、熟悉歌曲，掌握旋律。
在訓(xùn)練中一般采用視唱法，分聲部先后練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。在練習(xí)時著重指導(dǎo)學(xué)生唱好旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，這樣減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問題，又使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。
2、歌曲的藝術(shù)處理。
在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們及時地作了藝術(shù)處理。按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。
在訓(xùn)練中堅(jiān)持不單是要讓學(xué)生唱會一首歌，而是要通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的聽覺，發(fā)展思維，提高演唱技巧和能力，讓學(xué)生在相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。
總之，經(jīng)努力、合作，社團(tuán)的訓(xùn)練工作取得了一定的果效，在下個階段的訓(xùn)練工作里，我們將會投入更大的熱情，把聲樂社團(tuán)的訓(xùn)練工作做得更好，把社團(tuán)的水準(zhǔn)提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到唱歌藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊(duì)員，壯大我們的表演隊(duì)伍！
聲樂學(xué)習(xí)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二
要學(xué)好聲樂，必須具備一定的條件，即具有良好的音樂素質(zhì)、掌握相應(yīng)的音樂基礎(chǔ)知識和技能，有良好的嗓音條件。
1、音樂素質(zhì)。
音樂素質(zhì)就是人在音樂方面敏銳聽覺、鮮明的節(jié)奏感和良好的音樂感覺，就是我們常說的音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂感。一個人的音樂素質(zhì)有先天的因素，也有后天的培養(yǎng)，而后天的因素是主要的。在音準(zhǔn)、節(jié)奏和樂感方面有敏銳感覺的人，就具備了學(xué)習(xí)音樂的素質(zhì)條件。
2、音樂的基本知識和技能。
具有音樂素質(zhì)的人要進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂就必須學(xué)習(xí)音樂方面的基本技能和知識，音樂基本技能包括：視唱練耳、樂理知識、鍵盤樂器基礎(chǔ)。
視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，要準(zhǔn)確的聽辨和視唱出音階、音程、節(jié)奏、旋律必須學(xué)習(xí)視唱練耳。
樂理也是學(xué)音樂的基礎(chǔ)，學(xué)好相應(yīng)的樂理知識，才能唱準(zhǔn)、唱好歌曲。鍵盤樂器基礎(chǔ)：鍵盤樂器和樂理知識的學(xué)習(xí)是相輔相成的，有了一定的鍵盤基礎(chǔ)才能進(jìn)行聽覺訓(xùn)練和視唱練習(xí)。而發(fā)聲練習(xí)等都離不開鍵盤樂器。
3、嗓音條件：
一般人認(rèn)為，學(xué)習(xí)歌唱必須要具有天然的好嗓子，這說法既有正確的一面，又有它的片面性、天然優(yōu)美動聽的嗓子是學(xué)習(xí)歌唱的有利條件，但有好嗓子不一定就能學(xué)好聲樂，而許多成功的歌唱家在訓(xùn)練前并未顯示天然優(yōu)美的聲音。歌唱同說話的生理?xiàng)l件是完全相同的，但若完全用說話的狀態(tài)來進(jìn)行歌唱就不能體現(xiàn)歌唱的藝術(shù)特征。因?yàn)檎Z音發(fā)音是下意識的“自然”發(fā)音，而歌唱發(fā)聲是有意識的“非自然”發(fā)聲，運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法有意識的鍛煉發(fā)聲器官，是可以從下意識地說話達(dá)到有意識的控制自如的歌唱發(fā)聲狀態(tài)的。因此，凡會說話的人，只要具備了一定的音樂素質(zhì)，就可以學(xué)習(xí)歌唱。
學(xué)習(xí)應(yīng)該包含兩方面的內(nèi)容：歌唱技能技巧的學(xué)習(xí)和聲樂基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)。
1、聲樂基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。
要具備一定的演唱能力，首先要懂得發(fā)聲的生理機(jī)制，如了解歌唱器官的構(gòu)造，歌唱發(fā)聲的簡單原理，聲音的共鳴原理、共鳴腔的劃分、共鳴腔的運(yùn)用和聲區(qū)的關(guān)系，運(yùn)用共鳴的方法等。另外，在進(jìn)行歌唱技能技巧的訓(xùn)練時，必須掌握歌唱的呼吸方法、呼吸的運(yùn)用、了解呼吸的支點(diǎn)，常用的呼吸練習(xí)方法。學(xué)習(xí)識別聲音的性質(zhì)、聲部的劃分，了解美聲、民族、通俗唱法特點(diǎn)及嗓音的保健等。學(xué)習(xí)了解聲樂理論基礎(chǔ)，可使自己練習(xí)時不盲目，目標(biāo)明確。另外，再看看別人的聲樂論著、聲樂方面的錄像、電視、錄音等，都會給自己帶來極大啟發(fā)，對歌唱練習(xí)時大有好處，使自己少走彎路。
2、跟聲樂教師學(xué)習(xí)。
資料學(xué)習(xí)的困難。按書上說的方法練習(xí)發(fā)聲、歌唱，練習(xí)者本人無法判斷方法的準(zhǔn)確性和聲音效果正確與否，這樣的練習(xí)不僅沒有效果，而且很可能導(dǎo)致錯誤的歌唱發(fā)音。因此，學(xué)習(xí)歌唱時，特別是初學(xué)階段，必須找經(jīng)驗(yàn)豐富的聲樂老師指導(dǎo)，按照老師的方法練習(xí)，并把自己練習(xí)中的體會、困難、收獲、感覺等如實(shí)地告訴老師，以便于老師根據(jù)你的個人特點(diǎn)，教給學(xué)生準(zhǔn)確度高、收效快的練習(xí)方法。學(xué)習(xí)時應(yīng)注意多用腦子，少用嗓子。
三、歌唱訓(xùn)練內(nèi)容。
聲樂訓(xùn)練有完整、科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。它包括：
1、呼吸的訓(xùn)練。
歌唱呼吸是發(fā)聲的動力，是歌唱的基礎(chǔ)。沒有良好的呼吸方法來控制和運(yùn)用氣息，就不可有優(yōu)美悅耳的歌聲。一切聲音表演技巧都與呼吸有著不可分離的關(guān)系。克拉克在《論呼吸》中主張：歌唱者第一件事就是學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)暮粑Ｆ绽孤谒摹逗眍^生理學(xué)》中認(rèn)為：呼吸是聲音的生命力。我國傳統(tǒng)聲樂論著中說：“氣者，音之師也。氣弱則音薄，氣濁則音滯，氣散則音竭。”也說明了中外古今的歌唱者都十分重視呼吸在歌唱中的重要作用。
如：慢吸慢呼：緩緩將氣吸入，略停頓后再緩緩呼出。可以這樣體會：當(dāng)你收到一束你喜愛的鮮花，你高興地在聞花的芳香，這時你會發(fā)覺你的胸廓自然地而不是人為地向前、向上抬起，而肋肌、包括腰部，同時向四周擴(kuò)張，保持這樣狀態(tài)，僅將腹部橫膈膜以下的.肌肉群放松、送氣。送氣時想到吹蠟燭，將燃著的燭光吹倒，但不吹滅，就這樣，保持燭光不升起來也不滅掉，保持時間長一點(diǎn)，然后再換氣。要達(dá)到這個要求，吸氣一定要聞花時一樣自然、平靜、柔和。呼氣時一定要均勻，有節(jié)制。同樣，如果要練慢吸快呼，那你就緩緩吸一口氣后，一下子把蠟燭吹滅。
2、發(fā)聲練習(xí)。
發(fā)聲練習(xí)是用于訓(xùn)練聲樂技能技巧最基本最簡單的練習(xí)。實(shí)際上是把構(gòu)成歌曲旋律最基本最簡單的動機(jī)或樂句提練出來配以單純的母音或音節(jié)，在適當(dāng)?shù)囊粲騼?nèi)作半音上行或下行移動反復(fù)練唱。進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)的方法和步驟各式各樣，派別頗多。但是，無論采用什么樣的方法和步驟，都是達(dá)到以下目的：
（1）有意識地運(yùn)用氣息發(fā)聲，逐步做到橫膈膜控制呼吸。
（2）形成正確的喉頭位置，解放喉頭，穩(wěn)定喉部器官，使聲帶運(yùn)動與呼吸密切配合，調(diào)整適度，在唱高、中、低、強(qiáng)弱不同的音符時，都有較為理想的聲音效果。
（3）訓(xùn)練調(diào)節(jié)共鳴腔體的方法，適當(dāng)擴(kuò)張可調(diào)節(jié)形狀的共鳴器官--咽腔、口腔、喉腔。運(yùn)用不能調(diào)整形狀的共鳴器官--頭腔和胸腔，通過共鳴腔體的調(diào)節(jié)與運(yùn)用，增大音量，美化音色。
（4）呼吸、喉頭（聲帶）、共鳴器官密切配合，協(xié)調(diào)運(yùn)動地發(fā)聲，做到聲區(qū)統(tǒng)一，富于力度和音色變化。
另外，發(fā)聲練習(xí)時應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)哪敢簟ｉ_始進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時在aeiouu六個母音中，并不是每個人都能全部均衡的唱好，這就要在老師的幫助下從發(fā)音最自然、動聽的母音開始練習(xí)，這樣，就較容易調(diào)整母音著力部位和協(xié)調(diào)音波在共鳴器中的作用。練好最方便自然的母音后，逐步調(diào)整，帶動其它母音，發(fā)聲練習(xí)的進(jìn)展就會快得多。
發(fā)聲練習(xí)最初以自然聲區(qū)為基礎(chǔ)，逐步拓寬到中聲區(qū)的音域。在練好中聲區(qū)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展音域，達(dá)到聲部應(yīng)有的聲音特色和音域。
3、歌唱語言。
歌唱語言是聲樂訓(xùn)練中的重要部分。
歌唱，就是將音樂化的人聲與語言相結(jié)合，進(jìn)一步表情達(dá)意的一種音樂表現(xiàn)形式，歌唱語言能直接揭示歌曲的文學(xué)內(nèi)容和思想內(nèi)容，能突出作品風(fēng)格，能直接按展示歌曲圖像和意境。
歌唱語言總的要求是：聲母準(zhǔn)確又靈巧，韻母形態(tài)保持好，自然適時來歸韻，陰陽上去要記牢。輕重緩急須分清，語氣語勢處理好。
字頭必須咬準(zhǔn)，但又不能咬死。當(dāng)字頭咬住后，應(yīng)當(dāng)自然及時地過渡到字腹。字腹吐清后，應(yīng)當(dāng)適時地收聲歸韻，一定要注意三者銜接，過渡自然、順暢，成為一個整體。另外，拼音要唱準(zhǔn)，如“l(fā)”和“n”，“平舌”和“翹舌”，“f”和“h”,“前鼻韻”和“后鼻韻”要區(qū)別開，聲調(diào)準(zhǔn)確。
歌唱語言必須同歌唱的呼吸、發(fā)聲、共鳴緊密結(jié)合融為一體。歌唱語言必須同靈活多變的呼吸、通暢的聲音貫通的共鳴協(xié)調(diào)起來，才能收到聲情并茂、感人至深的效果。
四、勤學(xué)、苦練、多動腦是學(xué)好聲樂的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)聲樂時要在老師面授時認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考、體會，并作好筆記。聲樂學(xué)習(xí)筆記是反映學(xué)習(xí)聲樂進(jìn)程的一面鏡子，應(yīng)記敘每個階段采用的發(fā)聲練習(xí)、歌曲教材、教師要求、練習(xí)效果、主要問題及糾正方法等。回家后，要堅(jiān)持每天按老師的要求練習(xí)，這是能否學(xué)好聲樂的關(guān)鍵。成功是不會親睞懶蟲的，只靠在面授時練習(xí)一下的人是不會有長進(jìn)的。
聲樂學(xué)習(xí)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三
兒童理解事物能力較差，沒有概念性，但模仿能力較強(qiáng)，一味的模仿教師的范唱，必然會模仿出成人唱歌時的聲音，模仿音色寬的容易壓喉，失去童聲的音色;模仿音色甜美的容易擠、壓喉頭，都會形成不規(guī)范的發(fā)聲習(xí)慣。兒童對身體上的歌唱器官大多沒有感覺，如對呼吸器官、發(fā)聲器官、共鳴器管、以及唇、齒、舌、牙、喉等，基本上是模糊的，對控制身體各歌唱器官的能力更是比較差。
針對兒童聲樂技巧的訓(xùn)練，只能以生活中的感覺和豐富的想象力，來訓(xùn)練歌唱器官的協(xié)調(diào)及配合。運(yùn)用單項(xiàng)練習(xí)來進(jìn)行聲樂訓(xùn)練，可以使學(xué)生在很短的時間內(nèi)掌握聲樂技巧。例：歌唱呼吸練習(xí)、放松喉部練習(xí)，咬字吐字練習(xí)、歌唱時面部自然放松練習(xí)以及歌唱時的表現(xiàn)能力練習(xí)等，分別進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)，學(xué)生會有更深刻的概念性，同時也能記住和保持住歌唱的正確狀態(tài)，并在大腦中確定正確的信息記憶，在歌唱時可以有效地使歌唱器官協(xié)調(diào)配合，保留住兒童自然、明亮、甜美的'音色，在高、低聲區(qū)上達(dá)到聲音統(tǒng)一、位置統(tǒng)一的目的。
最初接觸聲樂的兒童，不知道歌唱呼吸是怎么回事，開口就唱，把聲音全部擠壓在喉嚨里，胸腹式聯(lián)合呼吸法更體會不到。如何運(yùn)用氣息呢?我們可以把日常生活中常遇到的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生回憶感受一下引導(dǎo)學(xué)生做一些表演，如快速爬樓梯或跑步后，氣喘吁吁時的樣子，模仿的基本像時，問他：現(xiàn)在你能說出身體的感受嗎?你的腰部有什么樣的感覺呢?你能邊表演邊發(fā)出聲音嗎?你能在唱不同音高時，同樣使用上這些感覺嗎?你的聲音和腰部是如何配合的呢?兒童能把這些感受記得非常牢固，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂技巧的興趣，又達(dá)到了學(xué)習(xí)聲樂的目的。
唱歌和說話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時必需運(yùn)用歌唱語言的方式來咬字吐字。歌唱語言的拼音是建立在生活語言拼音的基礎(chǔ)之上，通過藝術(shù)加工(語言夸張的創(chuàng)造)，而形成的歌唱語言的拼音規(guī)律。在兒童歌曲中，基本上分為兩大類型歌曲，即歡快的和抒情的少兒學(xué)習(xí)聲樂的技巧少兒學(xué)習(xí)聲樂的技巧。在表現(xiàn)歡快歌曲時，要把聲母和韻母作為兩個獨(dú)立的結(jié)構(gòu)單位互相拼合，在這樣咬字吐字方法的基礎(chǔ)上，才能把快節(jié)奏中的字和旋律唱清楚。如：《有這么一位好朋友》歌中“有這么一位好朋友，啦啦啦啦啦……”這個歌曲特點(diǎn)就是“快”，如何唱得既能跟上節(jié)奏，又能咬字清楚呢?對于歌曲中的每個字，聲母咬的要準(zhǔn)確、快速，聲母咬完之后，馬上與韻母迅速結(jié)合，立刻唱出每個字的韻母。在交代韻母的運(yùn)腔過程中，無論是單韻母的拖腔，還是復(fù)韻母的拼合運(yùn)腔，以及字尾的歸韻、收聲，唇、齒、舌、牙、喉、腭的配合動作都要非常輕巧、靈活、敏捷，這就需要嘴、口腔與意識的功夫了。在咬字、吐詞、拖腔、歸韻、收聲的過程中，都不能大意，必須要用“心”念字，在這個基礎(chǔ)上演唱快速歌曲，就能達(dá)到“字正腔圓”的目的;表現(xiàn)抒情類的歌曲時，如在《大海的故事》這首歌曲中：曲調(diào)慢而有序，咬字時把韻頭、韻腹、韻尾要交代得非常清楚，這就要在拖腔過程中，不急于歸韻，過早的歸韻就會出現(xiàn)沉重的鼻音，當(dāng)在快唱完這個字的韻尾處時，再快速歸韻，這樣有利于歌唱聲音的連貫和感情的充分表達(dá)，從而提高整部歌曲的完整性。
在訓(xùn)練中要求學(xué)生喉部打開時，有的學(xué)生并不知道“喉”在哪里，只能疑惑地摸著自己的脖子。如何進(jìn)行喉部打開并放松呢?可以給他們講個生活小常識，例：當(dāng)你口中含著水想說話時，你的喉嚨有什么樣的感覺?學(xué)生會很好奇的試一試、想一想，然后你告訴他，這就是喉部放松的感覺。
在歌唱時要注意面部的自然放松，如果面部器官有歪、咧現(xiàn)象，同樣會影響歌唱的聲音及形象。一般來說，當(dāng)面部保持微笑狀態(tài)時，面部器官便會處在比較理想的位置，微笑時，笑肌被抬了起來少兒學(xué)習(xí)聲樂的技巧文章少兒學(xué)習(xí)聲樂的技巧出自http:///article/，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！。當(dāng)笑肌隨著微笑抬起后，口腔內(nèi)部的硬顎和軟腭也會同時抬起，喉嚨在這種狀態(tài)下也就自然打開，這是一種最理想的歌唱狀態(tài)。學(xué)唱過程中，特別是初學(xué)期，要經(jīng)常對著鏡子練習(xí)，檢查是否有面部緊張狀態(tài)，同時分辨聲音是否松弛、歌唱器官是否協(xié)調(diào)，當(dāng)出現(xiàn)不正常的狀態(tài)時，要及時加以糾正，一旦形成不良的習(xí)慣，就很難改掉，這樣會直接影響學(xué)習(xí)歌唱的進(jìn)度。
唱歌要用“氣”唱，練練深呼吸吧，剛開始唱高音不要用很大的力，(用氣)輕唱上去后，再穩(wěn)定用力。
練自己的肺活量，多游泳，多跑步!多看一些音樂錄影帶，看一下其他歌手唱歌時的口型，多模仿!多唱，多練。最好找一個專業(yè)的老師，指導(dǎo)一下，才不會誤入歧途，不會把聲帶損害，要注意唱歌時不要多用自己的聲帶，要讓自己的聲音傳的遠(yuǎn)而穩(wěn)，注意運(yùn)用氣息，否則會使聲帶生繭。
歌唱是一門藝術(shù)，要想提高兒童表現(xiàn)歌曲的能力，應(yīng)給予他們唱歌技巧的訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容包括：唱歌的姿勢、呼吸、發(fā)聲和咬字等各方面的要求。
正確的唱歌姿勢，不僅是歌唱者良好的心態(tài)的表現(xiàn)，而且還關(guān)系到氣息的運(yùn)用，共鳴的調(diào)節(jié)以及歌唱的效果，在訓(xùn)練時，應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，做到兩眼平視有神，下頜內(nèi)收，頸直不緊張，脊柱挺直，小腹微收，腰部穩(wěn)定。
首先是吸氣，在做呼吸練習(xí)時，先做好正確的演唱姿勢，保持腰挺直，胸肩松寬，頭自如，眼望遠(yuǎn)處，從內(nèi)心到面的表情都充滿情意，然后，“痛快地嘆一口氣”使胸部放松，吸氣時，口腔稍打開，硬軟腭提起，并與提眉動作配合，很興奮地以后腰為主，將腰圍向外松張，讓氣自然地，流暢地“流進(jìn)”使腰、后背都有“氣感”，胸部也就自然有了寬闊的感覺，比如用“打呵欠”去感覺以上動作。但呼氣時不準(zhǔn)過深，否則使胸、腹部僵硬，影響發(fā)聲的靈活和音高的準(zhǔn)確，吸氣時不要有聲響，反之不僅影響歌唱的藝術(shù)效果，還會使吸氣不易深沉，影響氣息的支持，所以，在日常生活中要養(yǎng)成兩肋擴(kuò)張，小腹微收的習(xí)慣。
1、做獲得氣息支點(diǎn)的練習(xí)，體會吸與聲的配合，利用科學(xué)的哼唱方法，體會并調(diào)節(jié)自己的歌唱共鳴少兒學(xué)習(xí)聲樂的技巧少兒聲樂。
2、學(xué)會張開嘴巴唱歌，上下齒松開，有下巴松松的“掉下來的感覺”舌尖松松地抵下牙。
3、唱八度音程時，從低到高，母音不斷裂連起來唱，口咽腔同時從小到大張開。
4、氣息通暢的配合，發(fā)出圓潤通暢自如的聲音。
發(fā)音練習(xí)的目的，歸根到底是為了更完善地演唱歌曲，所以必須要注意咬字、吐字的清晰，正確地掌握語言的回聲，明確漢字語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，將歌曲曲調(diào)與咬字吐字結(jié)合起來練習(xí)。練唱時，將每個字按照出聲引長歸韻的咬字方法，先念幾遍，再結(jié)合發(fā)聲練習(xí)，以字帶聲，力求做到字正腔圓，聲情并茂，演唱時發(fā)元音的著力點(diǎn)，應(yīng)盡量接近聲區(qū)的集中點(diǎn)，使三個聲區(qū)的共鳴得到銜接和靈活調(diào)整。
歌唱藝術(shù)是聲音與文學(xué)相結(jié)合的藝術(shù)，我們唱好歌曲，不能只講聲音，不講感情，反之也不行，我們應(yīng)對歌曲的思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法以及詞曲作者、歌曲的時代背景，有個全面的了解和分析，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚迅枨乃囆g(shù)形象準(zhǔn)確完整地再現(xiàn)出來，達(dá)到以情帶聲，聲情并茂。
聲樂學(xué)習(xí)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四
聲樂，是指用人聲演唱的音樂形式。下面小編來給大家分享學(xué)習(xí)聲樂的技巧大全，希望對大家有幫助!
1.歌唱的姿勢很重要。要站直，要平均站在兩腿的支持力量上。頭的位置比身體的位置更重要。有人唱高音時把頭抬起來，似乎唱上去省些勁，事實(shí)并非如此。頭抬起來高音緊了。喉嚨也會發(fā)緊，不松。正確的是：頭應(yīng)稍低，但別太低。 頭部有很多共鳴，聲音在頭部產(chǎn)生共鳴，聲音就大。頭的動作要與旋律相反，越高頭略低，聲音好象下到胸腔里去。
2.歌唱時，盡量避免用那些與唱無關(guān)的肌肉。控制呼吸用橫隔膜時盡量不牽扯到其它肌肉，不要象搬東西那樣使勁，那樣會將所有的腔體關(guān)閉起來，把聲音也關(guān)緊了。唱的時候不要緊張，自然的唱，肩部要放松，不要有小動作，唱時只用橫隔膜。
3.打開喉龍。打開喉嚨很簡單，當(dāng)你困時，一面講話一面打呵欠，這時候喉嚨就打開了。打開喉嚨比打開嘴巴更重要!這樣唱起來的聲音比只張嘴不打開喉嚨的聲音更亮些。所以，嘴要與喉嚨一起張開，最好后面張得更大些!如同用一個倒立的漏斗，大口一方在頸部喉嚨處，漏斗尖在面罩處。如果聲音位置已全部進(jìn)入面罩，聲音就能從最輕逐漸唱到最強(qiáng)。
注解：只張嘴不開喉嚨： 前嘴 后嘴
嘴不大，但開喉嚨： 前嘴 后嘴(倒立的漏斗)
4.焦點(diǎn)。歌唱時聲音好象放電影一樣，聲音要有共鳴，焦點(diǎn)要集中，集中在面罩。太遠(yuǎn)、太近都不行。每個人都有自己做好的發(fā)聲焦點(diǎn)，焦點(diǎn)集中了，聲音會越來越大;沒有焦點(diǎn)的聲音就散了。要求聲音大，不能一天就擺出一個架子，開始時共鳴點(diǎn)要小，然后擴(kuò)展開來，越唱越大。 這種發(fā)聲方法，聲音小，好象燈后面有面鏡子，可以使光照得更遠(yuǎn)。頭額、鼻竇等處都是空的共鳴腔，要盡量利用。
5.呼吸。歌唱時，要用躺著睡覺時的呼吸方法。在胸式呼吸和腹式呼吸(橫隔膜)中，我更傾向于腹式呼吸，這樣可以吸得深。且快。但無論哪種呼吸，不可二種同時用!這樣是矛盾的，如同一腳踩剎車，一腳踩油門。
6.訓(xùn)練聲音。你先找到最好的音以后然后順著往上、往下去唱，嘴、喉嚨位置都不要移動，在唱鄰近的音時盡量體會，盡量模仿那個最好的音，這就叫“自我模仿”。每個人都要有“聲音的記憶”。要特別注意嗓音、喉部的感覺。歌唱是很抽象的，一定要注意咽喉肌腱等發(fā)聲器官的技能狀態(tài)。聲音的記憶，不光指音調(diào)，而是包括音質(zhì)、音色、力度。要追求上中下聲區(qū)的統(tǒng)一。
7.發(fā)聲的基本東西。首先，喉部肌肉要使喉結(jié)稍下來一些，這樣在聲音的圓潤性、音量等方面比往上的好。其次，唱歌時，要保持一個氣柱，與自然嗓音相反，在有氣柱的基礎(chǔ)上，越到高聲區(qū)聲音越寬、越響。 我所說的.打開喉嚨，就是讓喉嚨打開，使聲音不受壓制、不受干很自由的出入，打開鼻腔、進(jìn)入頭腔，自由地振動起到共鳴。要有呼吸支持，得到最大的共鳴效果，而不是說打開喉嚨后壓、擠，聲音發(fā)白。如果我們能找到一個正確的位置，聲音就自動的、正確的進(jìn)入面罩。
8.聲帶如同橡皮筋，既能拉長也能撐寬。但如果一個人不是正常發(fā)揮自己真正的音質(zhì)，而是故意的撐大中、低聲區(qū)的聲音，這樣高音是無法唱上去的。即使唱上去，發(fā)出的聲音也是大搖大擺的。正確的聲音位置是：按高聲區(qū)聲音的寬窄極限與高位置，去定中、低聲的聲音音量及位置，而不是將中、低聲區(qū)的聲音故意撐大個音的往上練，唱第一個音時，喉結(jié)放下，再往上唱第二個音，控制喉結(jié)不動，練好了第二個音，再往上練第三個、第四個，逐步增加。
9.打開喉嚨、喉結(jié)穩(wěn)定與喉頭兩側(cè)肌肉用力的關(guān)系。喉頭兩側(cè)頸部肌肉有力，是要求兩側(cè)的肌肉幫助喉頭打開，而不是將喉嚨捏緊。正確的打開喉嚨是感到頸部往四周擴(kuò)張。最簡單的辦法就是，用自然的打哈欠的感覺去講話，去唱歌。還有一個辦法，就是歌唱發(fā)聲時的嘴形要呈微笑狀。撅嘴、拉下巴使口形成豎橢圓形，喉嚨容易發(fā)緊。
10.如何解決換聲點(diǎn)的問題。中、低聲區(qū)的聲音，要與高聲區(qū)一樣寬，就容易過渡。如果下面搞得太寬，撐得太大，到過渡音就難以過去。在低聲、中聲區(qū)開始往上唱時，要先想好高音的聲音位置，按這個聲音位置唱，就能順利過去。因?yàn)槁曇舻奈恢檬冀K保持在面罩共鳴里。唱過渡音時，不要使勁用力，要唱得柔和而順利完成。
11.唱弱音時仍要有面罩共鳴，要求音質(zhì)與音色與唱強(qiáng)音時一樣。唱高音時，聲音在面罩里很響、很亮，唱低音時也要有這種效果，但要柔和的多。
12.唱高音時注意，不要張大嘴。用腹式呼吸唱高音時，上腹部應(yīng)稍往外一些。
13.應(yīng)該盡量用方法防止有碰喉嚨的聲音。用微笑去唱，從高音到低音，每個音都有位置、有支持，保持住，嗓子不要用勁。唱高音一下子打上去，下行時盡量按照那個位置連下來，位置不變。
14.不要怕聲音小!我知道很多人在唱中聲區(qū)時都希望撐大嗓門。不要這樣，聲音要美，位置要高，音質(zhì)要高。要保持位置不變是很難的，因?yàn)闄M隔膜總偷懶。
15.唱hc，要弱，點(diǎn)小。不要一張嘴唱，氣就跑一半，要感覺把臉都蹩青了!歌唱的藝術(shù)就是吸氣的藝術(shù)，就是要吸得多，唱時盡量慢慢放。用很少的氣振動聲帶。這個訣竅就是要點(diǎn)小一點(diǎn)!唱大了就一下蹩死了。
16.唱低音時不要使勁，簡單些，象小錘子一樣敲出來;唱高音時，象有個小鈴鐺在里面，尤其是抒情女高音。在哪里哼就在哪里唱。要的是位置，不要用勁。
17.結(jié)尾的那個高音你還可以唱得更好，換好氣，一下子打上去，點(diǎn)很小然后延長、放大。
18.呼吸時，橫隔膜望四周擴(kuò)張，尤其前方的隔肌十分堅(jiān)實(shí)。要記住，一定要用橫隔膜呼吸!
聲樂學(xué)習(xí)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五
很多學(xué)生都說自己很喜歡唱歌，聲音條件也還可以，但是就是學(xué)習(xí)不好聲樂，是什么原因呢?那么到底怎么樣才能學(xué)好聲樂?下面小編就來和大家說說吧!
很多的學(xué)生唱歌的時候很松懈，這樣是唱不好歌的。要站直，要平均站在兩腿的支持力量上。頭的位置比身體的位置更重要。有人唱高音時把頭抬起來，似乎唱上去省些勁，事實(shí)并非如此。頭抬起來高音緊了。喉嚨也會發(fā)緊，不松。正確的是：頭應(yīng)稍低，但別太低。頭部有很多共鳴，聲音在頭部產(chǎn)生共鳴，聲音就大。頭的動作要與旋律相反，越高頭略低，聲音好象下到胸腔里去。
歌唱時，盡量避免用那些與唱無關(guān)的肌肉，控制呼吸用橫隔膜時盡量不牽扯到其它肌肉，不要象搬東西那樣使勁，那樣會將所有的腔體關(guān)閉起來，把聲音也關(guān)緊了。唱的時候不要緊張，自然的唱，肩部要放松，不要有小動作，唱時只用橫隔膜。
很多的學(xué)生可能會覺得奇怪，怎么樣才叫大考喉嚨?其實(shí)，打開喉嚨很簡單，當(dāng)你困時，一面講話一面打呵欠，這時候喉嚨就打開了。打開喉嚨比打開嘴巴更重要!這樣唱起來的聲音比只張嘴不打開喉嚨的聲音更亮些。所以，嘴要與喉嚨一起張開，最好后面張得更大些!如同用一個倒立的漏斗，大口一方在頸部喉嚨處，漏斗尖在面罩處。如果聲音位置已全部進(jìn)入面罩，聲音就能從最輕逐漸唱到最強(qiáng)。 注解：只張嘴不開喉嚨： 前嘴 后嘴嘴不大，但開喉嚨： 前嘴 后嘴(倒立的漏斗)
歌唱時聲音好象放電影一樣，聲音要有共鳴，焦點(diǎn)要集中，集中在面罩，太遠(yuǎn)、太近都不行。每個人都有自己做好的發(fā)聲焦點(diǎn)，焦點(diǎn)集中了，聲音會越來越大;沒有焦點(diǎn)的聲音就散了。要求聲音大，不能一天就擺出一個架子，開始時共鳴點(diǎn)要小，然后擴(kuò)展開來，越唱越大。 這種發(fā)聲方法，聲音小，好象燈后面有面鏡子，可以使光照得更遠(yuǎn)。頭額、鼻竇等處都是空的共鳴腔，要盡量利用。
歌唱時，要用躺著睡覺時的呼吸方法在胸式呼吸和腹式呼吸(橫隔膜)中，我更傾向于腹式呼吸，這樣可以吸得深。且快。但無論哪種呼吸，不可二種同時用!這樣是矛盾的，如同一腳踩剎車，一腳踩油門。
你先找到最好的音以后然后順著往上、往下去唱，嘴、喉嚨位置都不要移動，在唱鄰近的音時盡量體會，盡量模仿那個最好的音，這就叫"自我模仿"。每個人都要有"聲音的記憶"。要特別注意嗓音、喉部的感覺。歌唱是很抽象的，一定要注意咽喉肌腱等發(fā)聲器官的技能狀態(tài)。聲音的記憶，不光指音調(diào)，而是包括音質(zhì)、音色、力度。要追求上中下聲區(qū)的統(tǒng)一。
首先，喉部肌肉要使喉結(jié)稍下來一些，這樣在聲音的圓潤性、音量等方面比往上的好。其次，唱歌時，要保持一個氣柱，與自然嗓音相反，在有氣柱的基礎(chǔ)上，越到高聲區(qū)聲音越寬、越響。 我所說的打開喉嚨，就是讓喉嚨打開，使聲音不受壓制、不受干很自由的出入，打開鼻腔、進(jìn)入頭腔，自由地振動起到共鳴。要有呼吸支持，得到最大的共鳴效果，而不是說打開喉嚨后壓、擠，聲音發(fā)白。如果我們能找到一個正確的位置，聲音就自動的、正確的進(jìn)入面罩。
聲帶如同橡皮筋，既能拉長也能撐寬。但如果一個人不是正常發(fā)揮自己真正的音質(zhì)，而是故意的撐大中、低聲區(qū)的聲音，這樣高音是無法唱上去的.。即使唱上去，發(fā)出的聲音也是大搖大擺的。正確的聲音位置是：按高聲區(qū)聲音的寬窄極限與高位置，去定中、低聲的聲音音量及位置，而不是將中、低聲區(qū)的聲音故意撐大個音的往上練，唱第一個音時，喉結(jié)放下，再往上唱第二個音，控制喉結(jié)不動，練好了第二個音，再往上練第三個、第四個，逐步增加。
喉頭兩側(cè)頸部肌肉有力，是要求兩側(cè)的肌肉幫助喉頭打開，而不是將喉嚨捏緊。正確的打開喉嚨是感到頸部往四周擴(kuò)張。最簡單的辦法就是，用自然的打哈欠的感覺去講話，去唱歌。還有一個辦法，就是歌唱發(fā)聲時的嘴形要呈微笑狀。撅嘴、拉下巴使口形成豎橢圓形，喉嚨容易發(fā)緊。
中、低聲區(qū)的聲音，要與高聲區(qū)一樣寬，就容易過渡，如果下面搞得太寬，撐得太大，到過渡音就難以過去。在低聲、中聲區(qū)開始往上唱時，要先想好高音的聲音位置，按這個聲音位置唱，就能順利過去。因?yàn)槁曇舻奈恢檬冀K保持在面罩共鳴里。唱過渡音時，不要使勁用力，要唱得柔和而順利完成。
聲樂學(xué)習(xí)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六
一、課外活動的課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課外活動的課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、考試：
為了音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這1學(xué)期的音樂考試我采用了兩種方式：一是學(xué)生作自我測評，教師抽查；二是讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏等來表現(xiàn)。
四、社團(tuán)活動展演：
1、父親。
2、送別。