優(yōu)秀作文是通過用心觀察和體驗(yàn)生活，運(yùn)用豐富的想象力和深厚的感情將思想與語言完美融合的寫作佳作。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望可以給大家提供一些寫作的參考和啟示。

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇一

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇二

仰望天空，這是個(gè)寂寞莫姿勢(shì)。整個(gè)夜晚，天空都被詭秘的黑色所籠罩，沒有月亮，也沒有星星。整座城市閃爍著刺眼的霓虹燈，人群的流動(dòng)量不斷的在增加，我早已被淹沒在人海。我始終認(rèn)為，我不屬于這里，這整座城市的喧鬧都與我無關(guān)。

看著這座熟悉而又陌生的城市，我突然好期望，有一天，會(huì)有一個(gè)人告訴我說，你是屬于這個(gè)世界的，我會(huì)一直拉著你的手不放開，哪怕全世界都遺忘了你。我想，我一定會(huì)一直跟著他，無論天涯海角。我愿意相信，真的有這樣的一個(gè)少年存在。

孤獨(dú)是人與生具有的。青春如花，以孤獨(dú)的姿態(tài)綻放在時(shí)間的花圃里。自敗自開。而花圃外的人，覺得每一朵花綻放的都很美麗，卻不知道哪一朵是屬于自己的。

時(shí)間總是在我們不知所謂的迷茫中被揮霍，卻不知道，青春便是時(shí)間的祭奠。成長總是需要付出代價(jià)的。

仰望天空，仰望到脖子酸痛，淚水布滿眼眶。我始終以孤獨(dú)的姿勢(shì)仰望著天空，仰望天空，是一種掩飾難過的方式。空氣中滿是寂寞冷清的味道。

也許某一天，當(dāng)我不再仰望天空時(shí)，那一定是屬于我的幸福終要來臨了。我相信，終會(huì)有那一天，終會(huì)有一個(gè)人溫暖我一生，無論天涯海角，一同伴我唱人生漫歌!

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇三

六年制小學(xué)的三、四年級(jí)是。

作文。

訓(xùn)練的過渡年級(jí)。四年級(jí)的同學(xué)會(huì)怎么寫第八單元的作文呢？下面是本站小編為您整理的關(guān)于四年級(jí)語文下冊(cè)第八單元作文的例文，希望對(duì)您有所幫助!

相信大家都做過夢(mèng)吧!有的人夢(mèng)到自己成為了白雪公主，有的人夢(mèng)到了自己成為了億萬富翁……我夢(mèng)過一個(gè)詭異而奇特的夢(mèng)。

夢(mèng)中，我和媽媽走丟了，我的身上僅有20元，我在街上，商店，仔細(xì)地尋找著媽媽，可是就是找不到!不一會(huì)兒，我不“爭氣”的肚子咕咕的叫了起來。我找了一家生意非常興隆的面館，買了一碗刀削面，大口大口的吃了起來，吃完，我又踏上了尋找媽媽的征途。僅僅過了一天半，20元就花光了。我開始了我的流浪生涯，我把衣服變賣，把身上一切值錢的東西都賣了，才得來10元。我每天省吃儉用，真后悔當(dāng)初把20元一下就花光了。五天后，10元也花光了。我開始找工作，但是他們都不收童工。經(jīng)過一天的奔波，我終于找到了一家不合格的面館，他們讓我洗洗澡碗，打打雜，……一天就能賺到5元。好景不長，這家不合格的面館被查封了。幸虧我機(jī)靈，找機(jī)會(huì)溜了出來，要不然我也被警察抓走了。接著，我又被幾個(gè)小混混帶到了一個(gè)很偏僻工廠里，給他們運(yùn)送貨物。沒想到，這些貨物里裝的竟然是毒品，我又被警察帶到了公安局里。我把這些天的遭遇都告訴了警察叔叔，他們幫助我送回了家里，真是有驚無險(xiǎn)啊!

這個(gè)夢(mèng)告訴我，一定要省吃儉用，花錢不能大手大腳，找工作時(shí)一定要謹(jǐn)慎，以防上當(dāng)?shù)摹?/p>

星期天，我寫完老師布置的超多作業(yè)，便看起《西游記》，正當(dāng)我看得入迷的時(shí)候，突然，聽到豬的叫聲，我想啊：這聲音怎么這么耳熟呀!于是我打開門左看右看，什么人也沒有我自言自語地說：“這是誰家的小孩，這么不聽話。”我用力的把門關(guān)上。正當(dāng)我關(guān)門的時(shí)候，忽然有個(gè)人說話：“別關(guān)門，我是豬八戒。”話音剛落，豬八戒就擠進(jìn)我的家。

我說：“豬神仙，你今天大駕光臨，是不是餓了，我現(xiàn)在就給你做飯去，你先在沙發(fā)上坐一坐。豬八戒一屁股坐在沙發(fā)上，一下子就被彈到十米之外。摔得屁股青一塊紫一塊。豬八戒一邊揉著屁股一邊說：“這是什么東西，把我摔得這么疼?”我一看情況不妙，趕緊拿出一個(gè)小木椅子，豬八戒坐上說：“這還差不多。”

他又打開電視，他看到電視里面一個(gè)飛機(jī)和一個(gè)坦克沖他過來，扔著手榴彈，槍對(duì)著他打，他嚇得說不出話來就哇哇直叫。匆匆忙忙地跑到我面前，哆哆嗦嗦的對(duì)我說：“里······面······太······可······怕······怕了。我不慌不忙地說：“那是電視，不是真的，快吃我做的方便面吧!”他一看見就急沖沖地說：“蛇、蛇、快把他弄出去!”我笑的大牙都要掉了，“這是方便面，不是蛇，哈、哈，原來你連蛇都害怕了，笑死我了。”豬八戒低著頭津津有味地吃起來。

飯后我和豬八戒就一起出去玩。一輛汽車行駛過來，他嚇的爬上電線桿子，說：“犀牛帶鐵的犀牛!”我對(duì)他說：“那不是犀牛是汽車，不用怕。”他的手嚇得出了汗，被電得直哆嗦。我急忙說：“豬神仙，你可別死呀!”他站起來說：“這是什么東西，居然把我弄得直哆嗦。”我哈哈大笑，：“那是電能把人電死，幸好你是神仙，要不你就真死了，對(duì)了我們現(xiàn)在去哪里去玩呀?”“不，我哪里都不去，還是回到自己的世界好，我現(xiàn)在就回去。”我大聲喊道：“記得回來看我。”“我會(huì)的。”豬八戒大聲回答。

說完，他立刻變得無影無蹤。原來如果不學(xué)習(xí)，即使你是天上的神仙都不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

hi!我是無人不知，無人不曉，人見人愛、花見花開的國寶熊貓。“童鞋們”這年頭國寶也不好當(dāng)，別以為本熊貓不愁吃，不愁穿，就沒有心愿。是的!我有很多心愿，“童鞋們”能來棒我實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿，實(shí)現(xiàn)者重重有賞。(送你我最愛吃的竹子一根哦，現(xiàn)有大放送，機(jī)不可失失不再來，不容錯(cuò)過哦!)。

心愿一：去掉黑眼圈。

別認(rèn)為你們?nèi)藗儛勖溃覀冃茇堃蛔寰筒豢梢詯勖懒?每次早晨醒來的時(shí)候去小河邊洗把臉的時(shí)候，每次看到我那濃重的黑眼圈之時(shí)，本熊貓一大早的心情便減掉了一半。你們?nèi)祟愑衎b霜、護(hù)膚品……可以用來去掉黑眼圈。我每天花半個(gè)小時(shí)收看你們?nèi)祟惖碾娨暪?jié)目，可是卻沒有發(fā)現(xiàn)有一款適合我們熊貓一族的，請(qǐng)科學(xué)家和“童鞋們”趕快幫我想想辦法吧!

心愿二：彩色照片。

每次看到你們拿著照相機(jī)在幫我拍照，可拍出來的照片不是白色就是黑色。我多么想擁有一張屬于自己的彩色照片。你們?nèi)祟惪偸谴┑幕ɑňG綠的，我總是黑白相間的，連樹葉飄落的顏色都比我鮮艷。我不禁吶喊道：“抗議!抗議!為什么我只有白色和黑色。”快讓科學(xué)家制造一臺(tái)專門為熊貓們而設(shè)計(jì)的熊貓染色機(jī)吧!

心愿三：回歸家園。

這是我最重大的心愿，我渴望自由，渴望回到四川的山區(qū)上，悠閑地吃著我的竹子，因?yàn)槟銈內(nèi)祟悂y砍伐樹木、竹子，我們沒有了食物，而且那里頻繁的地震，爺爺在最后一刻告訴我，我的爸爸、媽媽為了救我，喪身于地震之中。其它熊貓伙伴也越來越少。

希望小朋友們多種植樹木，讓我回歸家園。

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇四

沉靜的天，寄托著純凈的夢(mèng)，閃耀著醉人的光。

——題記。

我愛天空。

我喜歡它一成不變的樣子，喜歡它的悠閑與自在，喜歡它的遼闊，喜歡它的遼闊無垠，更喜歡它不管面對(duì)怎樣的風(fēng)吹雨打都？衛(wèi)最后一抹湛藍(lán)的堅(jiān)持。

天空，是我最大的憧憬與向往。兒時(shí)的我就喜歡在空闊的天空下玩耍，喜歡望著純凈的藍(lán)呆呆的站著，仿佛靈魂也成了那一抹藍(lán)，與它融為一體，體驗(yàn)著飛翔的美妙。

望著大片大片棉花糖似柔軟的云在空中慢悠悠的飄忽著，也是我的一大樂趣!每到那時(shí)，我總是在心里羨慕著，嫉妒著。羨慕它的悠閑，羨慕它清閑的生活。

當(dāng)白色的云一圈一圈旋轉(zhuǎn)著向上升騰，不斷地向天的更深處攀爬，當(dāng)暖暖的陽光灑在懶懶的我的身上的時(shí)候，我用手擋住它，只讓那幾縷調(diào)皮的光線跳進(jìn)我指尖的縫隙。迎著它的光暈仰望藍(lán)天，這是最美的天空，泛著淡淡的光，觸動(dòng)著我，震撼著我的心，心中不自覺的流露除了甜蜜。那種深沉，那種絢麗無法用任何華麗的語句來表現(xiàn)，那是最自然，最純凈的美。如果以往的天是可愛的小女孩，那這時(shí)的天就是高傲的公主，高不可盼，遙不可及。我想伸手抓住，想留住，但是并不可能，只能眼睜睜的看著它隨風(fēng)而逝。任我留在原地，如何的努力。

而我所能做的，就是看著它，憧憬著它，仰望著它，幻想著它，看著它微笑。

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇五

這次坐過山車太難受了，我想我以后應(yīng)該再也不會(huì)坐了！

爸爸前幾天說好帶我來游樂場玩，今天終于來了。我的目光注視著不遠(yuǎn)處的旋轉(zhuǎn)木馬，爸爸看那兒沒人排隊(duì)便二話不說去買票了。在旋轉(zhuǎn)木馬上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到過山車從百米高的軌道上飛馳下來，上面的人都在大聲地尖叫，一絲恐懼從我心里泛起，生怕待會(huì)兒爸爸拉著我去做坐山車。但爸爸好像會(huì)讀心術(shù)一樣，我剛下馬背，他就對(duì)我大喊一聲：“走，兒子，咱去坐過山車！”我還沒反應(yīng)過來，他就把我拉到了過山車的售票亭，我毫無準(zhǔn)備地坐上了過山車。

我們坐在最恐怖的最后一排，我死死的閉著眼睛，緊緊的抓著爸爸的手，心里還默默念著：千萬不要出什么事故啊，老天爺，救救我！不知過了幾秒，過山車就動(dòng)了起來，顫抖著，我的心也跟著擺動(dòng)起來。前面有一個(gè)大平坡，我心情稍微平復(fù)了一點(diǎn)，但當(dāng)過了這個(gè)平坡，我才知道真正的恐怖才剛開始。左前方有一個(gè)大陡坡，一直升到整個(gè)軌道的最高點(diǎn)，可以看到整個(gè)游樂場的全貌。我已經(jīng)深深后悔跟爸爸一起來游樂場了，我在盡力掙扎，甚至感到了絕望。到了最高處，地上的人像芝麻一樣，越看越恐怖。風(fēng)嘩嘩的吹來，我的臉火辣辣的，感覺破了個(gè)洞。又要下去了，軌道那么長，有50多米，真讓人毛骨悚然。我倒吸了一口冷氣，過山車以60公里每小時(shí)的速度飛速馳了下去，我感覺身體輕飄飄的，像一團(tuán)飄散的棉花。

我以為結(jié)束了，但事實(shí)并非如此，前面居然還有一個(gè)360度的大圓圈，我的汗毛都豎了起來，我實(shí)在控制不住自己了，便用腳使勁蹬著前排的座位，用拳頭用力地捶打著扶手，但我覺得這一點(diǎn)都不痛，也許是我被嚇得失去了知覺。“救命，救命，救命啊！”我還尖叫到。甚至還有一個(gè)荒唐的想法從我腦海里一閃而過——逃離過山車，當(dāng)然這只是一個(gè)想法而已，不可能變成現(xiàn)實(shí)。“唰”的一聲，在1秒之內(nèi)過山車越過了這個(gè)大圓圈，這一瞬間令我終身難忘，我竟然在空中倒立了。

后來，又有一些起起伏伏的小彎坡，不過，那時(shí)我已經(jīng)頭昏眼花，全然不記得了……。

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇六

這是一個(gè)陽光燦爛的日子，清晨的時(shí)鐘剛剛敲響，窗外就傳來了清脆的鳥鳴，我睜開眼睛，向外望去。

我家院子里一棵棵枝葉茂盛的大街上，可愛的小鳥在唱歌：小猴子在樹上嬉戲，小魚兒在水中自由自在的游動(dòng)。吃過早飯，我獨(dú)自走在街上，寬闊的馬路上，太陽能汽車從我身邊“唰唰”的閃過：公路兩旁綠草成蔭;小動(dòng)物們自由的草坪上散步，游玩。咦，那只小兔怎么跑到馬路上去了?別緊張，太陽能汽車上裝有“監(jiān)視屏”不管司機(jī)能否看見，只要前面有情況，太陽能汽車就會(huì)自動(dòng)停止，開車的人會(huì)恭敬相讓。

想起今天是星期日，我又想去“綠林”公園看看。來到綠林公園，門口的機(jī)器人投幣機(jī)把門，往它‘肚子’里投入了規(guī)定的錢數(shù)，隨著一聲“歡迎光臨”的聲音，從投幣機(jī)的嘴巴里出來一張門票。我剛進(jìn)公園，剎那間，渾身上下一股輕松愉快勁兒，我全身心投入到了大自然的懷抱，這里綠蔭遮天，綠樹紅花映襯，動(dòng)物和人一起歡樂。

我被這美景陶醉了，不知不覺陷入了沉思：人需要潔凈的環(huán)境，動(dòng)物需要安樂的生活，人和動(dòng)物和諧相處，成了大自然共同的主宰。

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇七

眼前那明朗的夜空，皎潔的月光柔柔的灑在我的臉龐上，點(diǎn)點(diǎn)閃爍的星光，讓夜空顯得更加神秘，忽然夜空把我的心拽到了那個(gè)夜晚。

那是一個(gè)充滿陰暗與恐怖的晚上，我和朋友玩兒到很晚才回家，我獨(dú)自走在幽靜的馬路上，沒有幾個(gè)人，那路上顯得格外陰森，此時(shí)夜神把玩兒時(shí)的“歡樂”收走了，攜帶著“不安”來到我的身旁，我不由得加快了腳步。

“孤獨(dú)”送我來到了電梯口，我馬上就要回到溫暖的家了，我心中的害怕消失了一點(diǎn)兒。正當(dāng)我準(zhǔn)備按電梯時(shí)，從外面走進(jìn)來兩個(gè)男人，他們摁了一下按鈕并朝我看過來。我剛剛平靜了一點(diǎn)的心，又瘋狂不安地，砰砰地跳動(dòng)著，身體變得僵硬，像一蹲雕像般的矗立著。

這兩個(gè)男人都50多歲啦，頭發(fā)亂糟糟的，其中一個(gè)男人好像喝醉了酒，看上去醉醺醺的，嘴里帶著酒氣，我越看越覺得像兩個(gè)壞人，我害怕的一動(dòng)也不敢動(dòng)，直直地望著他們，生怕他們下一秒就會(huì)搶奪我的東西，心里嘀咕著：“不要搶啊！我什么也沒有。”眼睛盯著不斷變化的數(shù)字，身體不受控制的顫抖，腦海不斷浮現(xiàn)電視上拐賣兒童的畫面。

“嘩——”的一聲門開了。喝醉酒的叔叔走了進(jìn)去，另外那個(gè)叔叔看著我，仿佛看到了我的內(nèi)心，急忙拽那個(gè)喝醉酒的叔叔，那個(gè)叔叔似乎有點(diǎn)兒生氣的說：“電梯來了，不趕緊上去，拽我干嘛？”另外那個(gè)叔叔說：“你看這個(gè)小女孩兒這么害怕，咱們就等一會(huì)兒吧！讓她先上。”說完一邊按住電梯按鈕，一邊朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，直到我進(jìn)入電梯，他才松開手。我看著他，心里暖暖的，害怕忽然消失了，我覺得他身上有親人般的關(guān)愛。

叔叔的關(guān)愛像春天里的陽光溫暖了我心房，像春風(fēng)吹走了我心中的“不安”，讓我不再害怕。想起那句話：“送人玫瑰，手留余香。”一顆善良的心會(huì)不經(jīng)意間帶來一份溫暖，一份美好。

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇八

我最喜歡在夜晚的窗前仰望星空，這像極了夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離，伸手可觸而又遙不可及。可能在我的世界里只有兩個(gè)字“高冷”。我認(rèn)為天空是高冷的，是無瑕的，星星也是。他會(huì)在天上一眨一眨的看著你，但你向他招手他卻不會(huì)回應(yīng)。可能在別人面前我就是那個(gè)“星星”吧，太過于孤芳自賞，不染塵世。有人說，這是溫柔，其實(shí)不然。這不過是與人相處的一種方式罷了。

我總是在想，如果仰望星空，可以做一個(gè)快樂的，無憂無慮的星星。擁入山河間，進(jìn)入一幅畫，被世人當(dāng)做照亮人間的曙光。

那……該多好……。

當(dāng)你心情不好的時(shí)候，就可以試著仰望天空，看看那閃亮的星星，看一看那可以照亮人間的曙光。希望它也能照亮你的內(nèi)心，幫你沖破陰霾，和你一起扛過低谷。

愿天下永無愁怨，只有那屬于你的光。

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇九

往事像一根根五彩繽紛的彩繩，編織起我美麗的童年。其中色彩最艷麗的那根就是我去年參加的游泳比賽。現(xiàn)在想起來，那怦怦心跳的感覺還記憶猶新。

那是八月末一個(gè)悶熱的午后，游泳館外蟬鳴聲響成一片。前來為我助威的爸爸媽媽滿頭大汗。可坐在泳池邊的我卻緊張得渾身發(fā)冷直打顫。我不停地告訴自己：“別怕，石頭，蛙泳是你最拿手的！”可一想起我這次被分到了9-13歲組，而我又是這組年齡最小的一個(gè)，再看看同組幾位高大健壯的小伙伴，我就不由得手心冒冷汗，我甚至能聽到自己怦怦怦……飛快的心跳聲。

開始檢錄了。盡管我很認(rèn)真地聽，可腦海里一片混沌，耳朵外也像蒙了一層膜，什么也聽不清。要不是坐在身后的媽媽推了我一下，恐怕我真要錯(cuò)過比賽了。我慌亂地跑過去站上跳臺(tái)，等待著發(fā)令槍響。但此時(shí)的時(shí)間仿佛在故意和我作對(duì)，我越緊張，它就走得越慢。忽然，我看到旁邊的選手飛身躍入水中，難道是我緊張得沒聽到發(fā)令搶響嗎？我顧不上多想，也趕緊縱身跳入水中，這時(shí)聽到岸上的裁判不停吹哨叫我們返回，原來是那個(gè)小伙伴搶跳了，看來大家都很緊張啊！

再次站上跳臺(tái)，我更緊張了，心里像有七八只小鹿來回亂躥。這時(shí)耳邊傳來“砰”一聲槍響，我趕忙像小海豚一樣躍入水中，奮力地游起來。至于周圍的小伙伴游的怎樣，我已全然不知。我拼命地劃水，蹬水，終于游到了終點(diǎn)。當(dāng)我把頭露出水面，看到教練興奮沖我伸出一個(gè)手指時(shí)，我才緩過神來，自己竟得了第一名。

盡管游泳比賽已經(jīng)過去一年多了，但我每當(dāng)想起它，都會(huì)記起那陣刻骨銘的心跳。它就像一根亮麗的彩繩既裝點(diǎn)著我美麗的童年，又讓我深深地懂得了年齡并不是決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵，只要我敢于拼搏，永不放棄，就一定有獲勝的可能，這也許正是競技體育的魅力吧。

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十

我有一個(gè)好朋友，它從我記事起就陪伴在我身邊，與我形影不離。現(xiàn)在，我已經(jīng)升入了五年級(jí)，有了好多這樣的朋友———書。

高爾基曾說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。我不可一日無書，只要手中有一本新書，我就不肯放下，就像饑餓的人撲在面包上一樣。

我覺得，書就是一塊磁鐵，我就是一根鐵絲，被磁鐵牢牢地吸住了。書中有趣的情節(jié)、感人的故事、深?yuàn)W的哲理……又有誰能抵擋住它的誘惑呢？哦，書的魅力可真大！

“以書為友，與書為伴。”人的一生要讀一些經(jīng)典、勵(lì)志的好書。那么，什么是好書呢？大家都會(huì)問。要我說，好書就是那些被世人稱贊的名著……如我國的四大名著，曹文軒、毛蘆蘆的作品，郁雨君、伍美珍寫的校園小說。這些書得到了較高的評(píng)價(jià)，蘊(yùn)含的道理也比較深刻，希望大家能夠看一看。

我是一個(gè)書迷，不過，可不是那種笨拙的書呆子。書呆子完全被書“奪”去了思想，只會(huì)硬著頭皮看書、背書。而我卻是靠書“開發(fā)”頭腦，人的大腦越鍛煉越靈活。于是，我的性格也因書而變得外向。

書海是世上最大的海，里面的珍寶數(shù)也數(shù)不盡。

讓我們一起讀書吧！

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十一

人生只有一次,生命不是綿延到永遠(yuǎn)的,人生有起點(diǎn)更有終點(diǎn)。小編收集了熱愛生命。

作文。

歡迎閱讀。

有個(gè)老人一生坎坷,年輕戰(zhàn)亂時(shí)一條腿被炸斷;中年妻子因重病去世了。可是在別人印象中,老人一直隨和而又爽朗。有一次終于有位青年冒昧地問他:"您受了那么多不幸和苦難,可是為什么一點(diǎn)都看不出傷感?"。

默默地老人看著這人,然后將一片樹葉舉到那位青年面前“你看,這像什么?"。

那位青年想著它到底像什么呢?就是一片黃中透綠的葉子。

老人:“其實(shí),它像一顆心"。

那位青年仔細(xì)的一看,還真的十分像心的形狀。

老人:"請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)看看它上面都有些什么?"。

老人將樹葉更近地向那位青年湊去.清楚地看到,上面有許多大小不等的孔洞.老人收回樹葉,放到了掌中,用厚重的聲音緩緩地說:“它在春風(fēng)中綻出，陽光中長大.從冰雪消融到寒冷的深秋,它走過了自己的一生。這期間,它經(jīng)受了蟲咬石擊,以致千瘡百孔,可是它并沒有凋零.它之所以得以享盡天年,完全是因?yàn)樗鼰釔壑柟?泥土,雨露,它熱愛著自己的生命!相比之下,那些打擊又算得了什么呢?”

人生只有一次,生命不是綿延到永遠(yuǎn)的,人生有起點(diǎn)更有終點(diǎn)。我們敬畏它的不屈不撓,更敬畏它不著痕跡,毫不留情地逝去。

生命是渺小的，就像大海中的一粒金黃的細(xì)沙;生命是偉大的，就像泰山上一棵挺拔的蒼松。我們生活在這個(gè)世界上，會(huì)遇到許許多多苦難，有人在苦難面前倒下了，有的人在苦難面前頑強(qiáng)抗?fàn)帲畛隽松木省Ｔ陔娨暽希幸粋€(gè)叫曾冬陽的小男孩，他出生在湖南省邵陽縣，現(xiàn)在11歲，他是一個(gè)沒有雙腿的殘疾人。那時(shí)曾冬陽才三歲，由于無人看管而跑到了鐵道上玩，一輛火車無情地軋到了曾冬陽的腿上，為了保住生命，醫(yī)生為他進(jìn)行了截肢手術(shù)，他的雙腿只剩下大腿根部的一小截。

雖然沒有了腿，但是他并沒有因此而放棄生活。他努力學(xué)習(xí)用殘腿走路、爬樓梯甚至是上山。他比普通人要矮一半，他走路的時(shí)候經(jīng)常是手腿并用，幾乎是在爬!特別是在走上坡路的時(shí)候，非常艱難，左搖右擺，經(jīng)常累得滿頭大汗、氣喘吁吁。他走路的速度非常慢，別人從家走到學(xué)校只需要十幾分鐘，而他卻要走上差不多一個(gè)小時(shí)。可是曾東陽特別樂觀，常常咧著嘴憨憨地笑，他在鏡頭前還給我們展示他媽媽為他做的特殊的“輪胎”鞋呢。

曾冬陽各科的成績非常優(yōu)異，尤其是數(shù)學(xué)，在班里的成績往往是前三名。他還寫一手的好字。他家里的獎(jiǎng)狀貼了一整墻，年年都被評(píng)為三好學(xué)生，全班的同學(xué)都非常佩服他，敬重他。

曾東陽雖然無法跟同學(xué)一起上體育課，但是他喜歡玩和運(yùn)動(dòng)，非常羨慕那些健全的同學(xué)，他做夢(mèng)都想奔跑，跳躍。當(dāng)記者問起他的理想時(shí)候，東陽居然說要當(dāng)一名舉重運(yùn)動(dòng)員或坐式排球運(yùn)動(dòng)員。他的同學(xué)，老師，父母都支持他，鼓勵(lì)他。

曾冬陽曾在。

日記。

中這樣寫到：“人，就像茶葉一樣，只有投入沸騰的生活，經(jīng)受磨練，才能讓自己的生命釋放出沁人心脾的芳香”。他用行動(dòng)完美地詮釋了生命的含義，告訴了我們這樣一個(gè)真理：生命因頑強(qiáng)而美麗!

生命是什么?生命為什么可貴?生命只有一次，也正是因?yàn)檫@僅有的一次生命，才讓我們知道生命的可貴，生命的光彩，我想大家一定不知道我說的那所謂的生命的珍貴和光彩，那么，就請(qǐng)到下一段看看這兩個(gè)綻放生命光彩的名人吧!

尼克.胡哲，是著名的殘疾。

勵(lì)志。

演講家，他從小沒有四肢，只有一個(gè)像小雞腿一樣的腳，從八歲他的人生就下了一個(gè)定論：沒辦法結(jié)婚，沒辦法找工作，沒有人生目標(biāo)，即使他受到了天大的打擊，也并不放棄，不氣餒，經(jīng)過了時(shí)間的歷練，他不僅做了普通人不能做的事，甚至比普通人還出色，他可以踢足球，跳水，在世界的舞臺(tái)上演講，說起話來特別幽默動(dòng)聽，他創(chuàng)辦了世界殘疾人組織，他覺得自己認(rèn)為自己沒有存在感是最大的一個(gè)錯(cuò)誤，認(rèn)為自己看不起自己是最大的欺騙，之所以說我沒有存在感，看不起自己，是因?yàn)樽约簺]有四肢，也正是因?yàn)樯眢w的殘缺，讓他的生命綻放了生命的光彩。

史蒂芬·霍金，他全身癱瘓，可是他并不灰心，他用語音合成器說話，他看書在桌上放書，他翻頁用翻書器翻書，他是繼愛因斯坦后最偉大的理論物理學(xué)家，也正是他的堅(jiān)持不懈成就霍金光輝燦爛的一生，霍金的一生，更是人類意志力的記錄，是科學(xué)精神的奇跡。

生命的精彩與否不在于你是否有健全的身體，而在于你生命經(jīng)歷的過程中是否創(chuàng)制了生命的價(jià)值，生命的精彩，不在于生命的長短，而在于有限的生命中充滿熱情的生命克服困難，讓自己的一生更有意義。

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十二

我躺在草坪上，享受著初秋的陽光灑在身上每一處，野花絲絲縷縷的芳香沁入鼻腔在心口蔓延。

仰望天空，很美。各種各樣的云飄浮在空中，看著這樣藍(lán)白相映的天，似乎所有的不悅都會(huì)消失殆盡。

天空仿佛就是另一個(gè)世界。它不受紛繁社會(huì)的打擾，若詩人筆下一汪寂寥無人深潭，又似畫家筆下那淡然溫婉的處子。它是我行我素的，不受任何牽絆，它有干練的個(gè)性，有著飛揚(yáng)跋扈，就像我們?nèi)艘粯樱疾辉豢梢皇赖幕钸^，哪怕這種囂張只在一瞬間。

我曾有過遠(yuǎn)離所有人，獨(dú)自一人躺在寬闊柔軟的草坪上看著那無邊的天空，就像海洋中的一葉孤舟一樣隨意的飄的自私想法。躺在草坪上我可以任陽光肆無忌憚的照射。可以用盡全身力氣吸進(jìn)帶著淡藍(lán)色的香氣的空氣，可這樣的想法都隨著在風(fēng)中亂舞的碎發(fā)，漸漸淡忘了。

但現(xiàn)在不同了，現(xiàn)在我想和同學(xué)們一起仰望天空，一起唱最流行的歌，一起聊自己心中的煩惱，一起度過快樂的時(shí)光......

時(shí)間就像是裝在沙漏里一粒粒不知留戀的沙子，雖然我與同窗共讀六年的同學(xué)將要分離，但在我們之間的快樂回憶絕不會(huì)被沙子所掩埋；不會(huì)改變的僅僅是天空那抹亮麗的藍(lán)。

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十三

(課件出示兩張?bào)暗膱D片)。

師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小東西嗎?它們叫什么?生：蟋蟀。

師：對(duì)，這是它的大名，它的小名叫什么，大家知道嗎?(蛐蛐)。

師：蟋蟀這小家伙雖然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不僅是因?yàn)樗艹瑁且驗(yàn)樗淖≌裉煳覀兙鸵黄饘W(xué)習(xí)第7課《蟋蟀的住宅》。

板書：蟋蟀的住宅(齊讀課題)師：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動(dòng)物，為什么也叫住宅呢?這是因?yàn)檫@篇課文的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫。學(xué)習(xí)課文的時(shí)候同學(xué)們一定要注意這個(gè)問題，下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。

1、師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意按要求做：(課件)。

(1)、讀準(zhǔn)字音、記住字形。

(2)、聯(lián)系上下文解釋重點(diǎn)詞語。

(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)?蟋蟀的住宅是怎樣建造的?

2、學(xué)生自由讀課文，教師巡視。

3、認(rèn)讀本課的生詞。

(1)自由讀。(2)指名領(lǐng)讀。(3)齊讀。

4、聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞就請(qǐng)他說哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“隨遇而安”。

1、師：下面我們一起來解決第一個(gè)問題：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢?(板書：住宅特點(diǎn))。

大家一起看大屏幕，同學(xué)們可以從三方面思考。(課件出示)。

2、請(qǐng)同學(xué)們默讀相關(guān)課文，畫出相關(guān)的句子。

3、小組討論交流蟋蟀住宅特點(diǎn)。學(xué)生讀課文匯報(bào)：(師生歸納)1學(xué)習(xí)選址部分。(板書)。

師：蟋蟀在為房子選址上與其他昆蟲有什么不同呢?誰能讀一讀這部分課文?

指名讀相關(guān)課文。

師：是呀，蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，那么“隨遇而安”是什么意思呢?

生：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......。師：同學(xué)們回答得很好。(課件)蟋蟀對(duì)住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。

2、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)。(板書：外部)。

(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點(diǎn)的句子呢?指名讀課文。

(2)師生歸納特點(diǎn)：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)。(課件)。

3、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)。(板書：內(nèi)部)。

(1)師：蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)呢?誰來讀一讀相關(guān)的句子?指名讀相關(guān)的句子。

(2)師生歸納特點(diǎn)：光滑、平整、簡樸、清潔、衛(wèi)生。(課件)。

4、重點(diǎn)句子理解。

師：我們已經(jīng)了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起來體會(huì)這部分中的兩個(gè)重點(diǎn)句。

(1)課件出示句子：“當(dāng)四周很安靜是時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。”修辭手法是什么?這樣寫得好處。

(那是因?yàn)轶暗恼麄€(gè)身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項(xiàng)偉大的工程了。

師：從這個(gè)句子中我們也可以體會(huì)到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。

師：是呀，蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，那么“隨遇而安”是什么意思呢?

生：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......師：同學(xué)們回答得很好。(課件)蟋蟀對(duì)住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。

2、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)。(板書：外部)。

(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點(diǎn)的句子呢?指名讀課文。

(2)師生歸納特點(diǎn)：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)。(課件)。

3、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)。(板書：內(nèi)部)。

(1)師：蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)呢?誰來讀一讀相關(guān)的句子?指名讀相關(guān)的句子。

(2)師生歸納特點(diǎn)：光滑、平整、簡樸、清潔、衛(wèi)生。(課件)4、重點(diǎn)句子理解。

師：我們已經(jīng)了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起來體會(huì)這部分中的兩個(gè)重點(diǎn)句。

(1)課件出示句子：“當(dāng)四周很安靜是時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。”修辭手法是什么?這樣寫得好處。

(那是因?yàn)轶暗恼麄€(gè)身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項(xiàng)偉大的工程了。

師：從這個(gè)句子中我們也可以體會(huì)到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。

師：蟋蟀住宅的特點(diǎn)我們就學(xué)習(xí)到這里，那么這偉大的工程是怎樣建造的呢?(板書：建造過程)。

請(qǐng)學(xué)生快速默讀課文并小組交流。(小組交流后，師生歸納。)。

師：首先想一想：蟋蟀是在什么時(shí)間開始建造住宅的呢?誰來說說。(板書：時(shí)間)。

生：“蟋蟀蓋房子大多是x，秋天初寒的時(shí)候”。

師：對(duì)，這就是蟋蟀蓋房子的時(shí)間。(課件出示)。

師：同學(xué)們讀完課文后，大家覺得蟋蟀建造住宅的過程辛苦嗎?(辛苦)下面請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文第8自然段，找出寫蟋蟀蓋房子動(dòng)作的句子，并劃出動(dòng)詞，我們從動(dòng)作中體會(huì)蟋蟀蓋房子的艱難與辛苦。(板書：動(dòng)作)。

學(xué)生歸納后匯報(bào)。

師：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒有滿足，它還要做什么?

生：整修。

師：對(duì)，整修。(板書：整修)那么蟋蟀是怎樣整修的呢?誰來讀一讀描寫蟋蟀整修住宅的句子。

師生歸納：長時(shí)間，加深加固(課件出示)。

生回答：(勤勞，持之以恒，認(rèn)真工作、不辭勞苦的精神)。

(師板書：勤勞、持之以恒)。

師：下面我們就再次朗讀描寫蟋蟀建造房子的動(dòng)作，以及它整修住宅的過程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、持之以恒的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。

蟋蟀的住宅。

住宅特點(diǎn)：選址外部內(nèi)部。

建造過程：時(shí)間建造整修。

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十四

這是1938年8月28日，日本侵略者轟炸上海南站慘況的一張照片。在照片里，一顆顆炸彈從天而降，幾聲雷鳴般響聲后，天橋上鐵板搖搖欲墜，天橋下一片混亂，房屋上的瓦片掉落了，有幾座房屋甚至倒塌了。更慘的是，破碎地瓦片下，倒塌的斷墻中，躺著幾個(gè)人，幾十個(gè)，幾百個(gè)人……血流成河。

在一條鐵軌上，一個(gè)兩三歲的小男孩孤零零地坐著，他的旁邊全都是被炸彈炸死的可憐老百姓。小男孩的臉上、手上和腿上布滿了傷口，血跡斑斑。

小男孩放聲大哭，他想站起來，想找自己的爸爸媽媽帶他離開這個(gè)恐怖的地方，但他被嚇壞了，怎么也站不起來，他還不知道，他的爸爸媽媽已經(jīng)永遠(yuǎn)不能回到他的身邊了。

我真為這個(gè)小男孩擔(dān)心，他成了一個(gè)孤兒，他會(huì)不會(huì)被好心人收養(yǎng)？他長大以后，會(huì)不會(huì)成為一個(gè)小偷？我痛恨那些日本侵略者，他們讓許多無辜的人失去了生命，我真希望，小男孩能平安成長，為他的父母報(bào)仇雪恨。

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十五

今天，是元旦聯(lián)歡會(huì)，大家可開心了。

元旦會(huì)上有我的節(jié)目，我懷里好像有幾千只青蛙似的，心跳都加快了，我的心兒怦怦跳。

唉，誰知道主持人會(huì)把我排成第五個(gè)節(jié)目呀！我都還沒準(zhǔn)備好呢！但，我看前幾個(gè)表演的時(shí)候，也心兒怦怦跳，我總覺得她們都給了我們?cè)S多驚喜，所以，我想到了這，就有了勇氣上去。

當(dāng)我上臺(tái)去拉小提琴的時(shí)候，我剛拉完《小星星》這首曲子時(shí)，我總覺得哪兒有些不對(duì)勁，但是，我還是拉了下去，正當(dāng)我拉得入迷時(shí)，呀……斷了一根弦，那根弦還是一弦呢，看來是沒法子拉了，還有那么一段沒有拉完呢，我只好無奈地站那里，生怕大家笑話我。

我難過極了，趕緊坐回位子上，小余同學(xué)說：“怎么連弦都能拉斷掉呢？”我說：“不知道呢”。

后來校長和班主任居老師過來對(duì)我說：“沒事的，你已經(jīng)拉得很好了。”我雖然這次沒演好，琴也被我拉壞了。可是我上臺(tái)表演拉琴，還是很激動(dòng)的。

這一次登臺(tái)演出，我的心兒怦怦跳！

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十六

大家好！現(xiàn)在是2028年，隨著科技的發(fā)展，我們的生活用品越來越多，越來越好用。如：可以變成一個(gè)微型擴(kuò)音器的收音機(jī)，可以自己移動(dòng)的床，想玩什么就玩什么的可折疊式電腦……那么，我來講講現(xiàn)在的汽車吧！

它看起來跟20年前的家用小轎車沒什么區(qū)別，其實(shí)，它每一個(gè)部位都“暗藏玄機(jī)”。先說它的“頭部”吧。它的頭是一塊玻璃，你不要誤以為這是一塊普普通通的玻璃，你從車?yán)镆豢矗挥幸粔K比較大的鋼化防彈玻璃，就連現(xiàn)在的超級(jí)火箭筒也打不出一條痕跡。防彈玻璃的四周，還有一些電腦之類的東西，這是用來控制這輛車大部份的東西的。而且，玻璃還能根據(jù)語音式或電腦提示，變成各種各樣的樣式的玻璃。如：《賽車總動(dòng)員》里面的車的眼睛、一部電視機(jī)等，非常高科技。

然后就是“身體”。它的身體是黑色的，可以變成許多顏色，還能在顏色上加上裝飾品，可以自定義選擇，可以用電腦根據(jù)顏色來選擇。

這里就是它的外形，當(dāng)你走進(jìn)它的“肚子”時(shí)，一切都與眾不同了。它與駕駛室分成兩個(gè)部份，它有一臺(tái)60寸的因特網(wǎng)電視，還有一套非常舒適的大沙發(fā)，中間有一張面積為50平方分米的桌子，你會(huì)想，如果當(dāng)時(shí)沒有床，怎么辦？也不能睡沙發(fā)呀！你不用擔(dān)心，因?yàn)檐噹碾婇l上有一個(gè)上下開關(guān)鍵，按下它，桌子就可以降下來，睡四個(gè)人都不成問題。

最后是它的廚房，里面雖然比較小，但是廚具齊全，冰箱、微波爐、電磁爐、吸油煙機(jī)等一應(yīng)俱全，應(yīng)有盡有。可謂是“麻雀雖小，五臟俱全”。

不僅它擁有以上的功能，還可以變成各種各樣的交通工具。讓它想到哪兒就哪兒再也不是夢(mèng)。

這就是未來的汽車，一種富有未來高科技的汽車！

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十七

(課件出示兩張?bào)暗膱D片)。

師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小東西嗎?它們叫什么?生：蟋蟀。

師：對(duì)，這是它的大名，它的小名叫什么，大家知道嗎?(蛐蛐)。

師：蟋蟀這小家伙雖然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不僅是因?yàn)樗艹瑁且驗(yàn)樗淖≌裉煳覀兙鸵黄饘W(xué)習(xí)第7課《蟋蟀的住宅》。

板書：蟋蟀的住宅(齊讀課題)師：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動(dòng)物，為什么也叫住宅呢?這是因?yàn)檫@篇課文的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫。學(xué)習(xí)課文的時(shí)候同學(xué)們一定要注意這個(gè)問題，下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意按要求做：(課件)。

(1)、讀準(zhǔn)字音、記住字形。

(2)、聯(lián)系上下文解釋重點(diǎn)詞語。

(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)?蟋蟀的住宅是怎樣建造的?

2、學(xué)生自由讀課文，教師巡視。

3、認(rèn)讀本課的生詞。

(1)自由讀。(2)指名領(lǐng)讀。(3)齊讀。

4、聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞就請(qǐng)他說哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“隨遇而安”。

三、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

1、師：下面我們一起來解決第一個(gè)問題：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢?(板書：住宅特點(diǎn))。

大家一起看大屏幕，同學(xué)們可以從三方面思考。(課件出示)。

2、請(qǐng)同學(xué)們默讀相關(guān)課文，畫出相關(guān)的句子。

3、小組討論交流蟋蟀住宅特點(diǎn)。學(xué)生讀課文匯報(bào)：(師生歸納)1學(xué)習(xí)選址部分。(板書)。

師：蟋蟀在為房子選址上與其他昆蟲有什么不同呢?誰能讀一讀這部分課文?

指名讀相關(guān)課文。

師：是呀，蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，那么“隨遇而安”是什么意思呢?

生：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......。師：同學(xué)們回答得很好。(課件)蟋蟀對(duì)住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。

2、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)。(板書：外部)。

(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點(diǎn)的句子呢?指名讀課文。

(2)師生歸納特點(diǎn)：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)。(課件)。

3、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)。(板書：內(nèi)部)。

(1)師：蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)呢?誰來讀一讀相關(guān)的句子?指名讀相關(guān)的句子。

(2)師生歸納特點(diǎn)：光滑、平整、簡樸、清潔、衛(wèi)生。(課件)。

4、重點(diǎn)句子理解。

師：我們已經(jīng)了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起來體會(huì)這部分中的兩個(gè)重點(diǎn)句。

(1)課件出示句子：“當(dāng)四周很安靜是時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。”修辭手法是什么?這樣寫得好處。

(那是因?yàn)轶暗恼麄€(gè)身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項(xiàng)偉大的工程了。

師：從這個(gè)句子中我們也可以體會(huì)到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。

師：是呀，蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，那么“隨遇而安”是什么意思呢?

生：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......師：同學(xué)們回答得很好。(課件)蟋蟀對(duì)住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。

2、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)。(板書：外部)。

(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點(diǎn)的句子呢?指名讀課文。

(2)師生歸納特點(diǎn)：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)。(課件)。

3、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)。(板書：內(nèi)部)。

(1)師：蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)呢?誰來讀一讀相關(guān)的句子?指名讀相關(guān)的句子。

(2)師生歸納特點(diǎn)：光滑、平整、簡樸、清潔、衛(wèi)生。(課件)4、重點(diǎn)句子理解。

師：我們已經(jīng)了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起來體會(huì)這部分中的兩個(gè)重點(diǎn)句。

(1)課件出示句子：“當(dāng)四周很安靜是時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。”修辭手法是什么?這樣寫得好處。

(那是因?yàn)轶暗恼麄€(gè)身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項(xiàng)偉大的工程了。

師：從這個(gè)句子中我們也可以體會(huì)到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。

四、了解蟋蟀是怎樣建房的。

師：蟋蟀住宅的特點(diǎn)我們就學(xué)習(xí)到這里，那么這偉大的工程是怎樣建造的呢?(板書：建造過程)。

請(qǐng)學(xué)生快速默讀課文并小組交流。(小組交流后，師生歸納。)。

師：首先想一想：蟋蟀是在什么時(shí)間開始建造住宅的呢?誰來說說。(板書：時(shí)間)。

生：“蟋蟀蓋房子大多是x，秋天初寒的時(shí)候”。

師：對(duì)，這就是蟋蟀蓋房子的時(shí)間。(課件出示)。

師：同學(xué)們讀完課文后，大家覺得蟋蟀建造住宅的過程辛苦嗎?(辛苦)下面請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文第8自然段，找出寫蟋蟀蓋房子動(dòng)作的句子，并劃出動(dòng)詞，我們從動(dòng)作中體會(huì)蟋蟀蓋房子的艱難與辛苦。(板書：動(dòng)作)。

學(xué)生歸納后匯報(bào)。

師：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒有滿足，它還要做什么?

生：整修。

師：對(duì)，整修。(板書：整修)那么蟋蟀是怎樣整修的呢?誰來讀一讀描寫蟋蟀整修住宅的句子。

師生歸納：長時(shí)間，加深加固(課件出示)。

生回答：(勤勞，持之以恒，認(rèn)真工作、不辭勞苦的精神)。

(師板書：勤勞、持之以恒)。

師：下面我們就再次朗讀描寫蟋蟀建造房子的動(dòng)作，以及它整修住宅的過程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、持之以恒的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。

五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?

蟋蟀的住宅。

住宅特點(diǎn)：選址外部內(nèi)部。

建造過程：時(shí)間建造整修。

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四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十八

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，了解楊梅的特點(diǎn)。

2、體會(huì)作者喜愛楊梅、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

3、初步學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】：

理解、體會(huì)楊梅的可愛，體會(huì)作者喜愛楊梅、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。

【教學(xué)理念】：

以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

有關(guān)課件。

【教學(xué)過程】：

一、談話導(dǎo)入課題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通課文。

1、同學(xué)們，我們祖國地大物博，每個(gè)地方都有許多有特色的水果，河北有蘋果、鴨梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南島有香蕉、椰子，同學(xué)們知道自己家鄉(xiāng)有哪些特色水果嗎？其中，有一種水果被譽(yù)為“江南奇珍、百果”，猜猜它是什么？（課件出示“楊梅”）。

2、你們喜歡楊梅嗎？用一句話來說說你喜愛它的理由。

（1）小小的楊梅到底有何魅力能讓作者如此喜愛呢？請(qǐng)大家打開書本，輕輕地讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞多讀幾遍，要把課文讀通順，并在每個(gè)自然段前標(biāo)上段序。

（2）反饋交流：把自己喜歡的段落讀一讀與大家一起分享。（隨機(jī)正音）。

（3）學(xué)生舉例說（金柑、楊梅、桑果……）。

（4）學(xué)生齊讀課題。

（5）學(xué)生帶著自己的感受再次齊讀課題。

（6）學(xué)生自由地朗讀課文。

（7）邊讀邊做記號(hào)。

（8）個(gè)別讀。

三、再讀課文。

感悟情感、升華主題。

四、三讀課文。

梳理文脈、指導(dǎo)寫作。

1、過渡：通過第一遍的朗讀，我們解決了生字的讀音問題，并且能把課文讀通順了。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想一想你能從哪些句子中讀出作者對(duì)楊梅的喜愛？用筆劃出來，多讀幾遍，并在旁邊寫上你的理解或體會(huì)。（學(xué)生自讀感悟）。

2、反饋交流：

我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。

細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。

端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。

楊梅果圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。………（第三自然段）。

楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因?yàn)樘t了，所以像黑的。

你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上、舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁水。

沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了的'楊梅就甜津津的，叫人越吃越愛吃。………（第六自然段）。

3、感情朗讀：品讀了課文，我們發(fā)現(xiàn)整篇課文的字里行間都流露出作者對(duì)楊梅的喜愛之情。讓我們帶著這份濃濃的情意讀一讀整篇課文。

（1）有自己特別喜歡吃的水果嗎？想不想把自己喜歡吃的水果介紹給大家嗎？先來看看作者是怎樣介紹他喜愛的楊梅的？（再讀課文理文脈）。

（2）根據(jù)回答形成板書，理清文章思路。

（3）作者按一定的順序，通過用眼觀察，用手觸摸、用嘴品嘗等方法向我們介紹了他最愛的故鄉(xiāng)的楊梅，字里行間流露出對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)楊梅的喜愛之情。

（4）學(xué)生體會(huì)作者愛故鄉(xiāng)的感情。

（5）回顧全文。

五、作業(yè)超市。

學(xué)生自主作業(yè)。

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十九

我曾經(jīng)登上世界舞臺(tái)表演，這可不是吹牛，我真的參加了意大利歌劇《阿依達(dá)》的演出，這個(gè)劇目在武漢只演兩場。每當(dāng)我回想起來，我心里依然會(huì)怦怦直跳。

一開始，我從媽媽那里聽說我有機(jī)會(huì)參加《阿依達(dá)》演出消息，我驚訝極了，但是馬上又有了疑問，這是什么劇呀？我連忙去查了資料，才知道這是世界十大歌劇之一。

轉(zhuǎn)眼就開始排練了，我覺得舞蹈動(dòng)作很簡單，心里頓時(shí)輕松了，心里那顆懸著的大石頭終于落了下來。我心想，這很輕松嘛，我可以不用緊張，反正我記性很好。于是，我把排練當(dāng)成了一種享受。

一眨眼，八天過去了，要正式演出了。

我之前告訴自己不緊張，可是現(xiàn)在我心里像揣了一只兔子，不停地跳啊跳。萬一我做錯(cuò)了動(dòng)作怎么辦？萬一我跟不上節(jié)奏怎么辦？萬一我把他們也帶錯(cuò)了怎么辦？萬一我……想到這里，我心里怦怦直跳，臉都有些發(fā)燙。突然聽見一句“走了，去后臺(tái)。”不等我多想，我就跟著大伙兒走了。

到了后臺(tái)，《阿依達(dá)》歌劇已經(jīng)開始了。從后臺(tái)望去，琴臺(tái)大劇院的千人大廳幾乎座無虛席。偌大的演奏池中，國際演奏家們正在傾情地演奏氣勢(shì)雄壯的樂曲，臺(tái)上的意大利演員也在忘我地表演！我慢慢走進(jìn)歌劇的情境中，緊張的心也漸漸平靜下來。我恢復(fù)了以往的自信，小聲告訴自己：“你跳得很好！加油，張文璇！不要緊張。”

輪到我上臺(tái)了，我昂起頭，臉上充滿了自信。伴隨著音樂，我和其他舞蹈演員翩翩起舞。終于，我們結(jié)束了表演。臺(tái)下的掌聲讓我陶醉不已。

第二天的演出，我也很順利地表演完了。以后有人問我參加過什么演出，我會(huì)非常自豪地說：“我在琴臺(tái)大劇院的舞臺(tái)參加過世界經(jīng)典歌劇《阿依達(dá)》演出！”

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇二十

今天，我們上了一節(jié)非常有趣的英語課。上課鈴聲響了，陳老師卻帶著各種各樣的食品和飲料走進(jìn)教室，我既驚喜又好奇，心里砰砰地跳，想：出什么事了，上英語課干什么要帶這些東西來呢？只見陳老師宣布了今天要玩的游戲規(guī)則，要求一個(gè)同學(xué)走到講臺(tái)上聞出咖啡、橘子汁、茶、牛奶……等等的味道，用英文說出它的名字，說對(duì)了，就可以任意選一樣自己喜歡的飲料喝。就這樣一個(gè)個(gè)同學(xué)都美美地喝到了飲料，可一直沒有輪到我。

不一會(huì)兒第一個(gè)游戲結(jié)束，陳老師又開始和我們玩第二個(gè)游戲，老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)和老師對(duì)話，如果對(duì)話很流利的話，也可以獲得一份獎(jiǎng)品。又一個(gè)個(gè)同學(xué)得到獎(jiǎng)品了。終于，輪到我了。我懷著激動(dòng)的心情走上講臺(tái)，和老師對(duì)話了一番，最后，得到了cake，我開心地跑下了講臺(tái)。

這節(jié)課真有趣，它在同學(xué)們的笑聲中很快結(jié)束了。

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇二十一

親愛的同學(xué)們，你可曾記得第一次走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那份激動(dòng)，可曾記得參加百米沖刺賽的那份熱情，可曾記得你獨(dú)自一個(gè)人走夜路時(shí)發(fā)自內(nèi)心的恐懼嗎？生活中許許多多的經(jīng)歷都會(huì)讓我們激動(dòng)、興奮、緊張、害怕，讓我們的心兒七上八下，狂跳不止。每每回憶起來，可能還會(huì)讓你沉浸其中，不能自拔。當(dāng)然，我也有過同樣的經(jīng)歷，不妨聽我說一說。

一個(gè)伸手不見五指的夜晚，抬頭一望，沒有星星，沒有月亮，什么也沒有，只本站有從旁邊草叢中傳來的陣陣恐怖的蟲鳴。這讓我頭皮發(fā)麻，全身顫抖，手腳冰涼，背心還時(shí)不時(shí)冒出冷汗。我的心里就像有無數(shù)個(gè)拳頭在敲打著一樣。

我一個(gè)人走在沒有路燈，沒有車輛，更沒有人的路上。我太害怕了，拖著沉重的步伐向前走著走著，可總覺得后面有人跟著自己，卻不敢回頭。我越想越害怕。我提心吊膽地加快了腳步，但我收不住我的那份好奇心。突然，我鼓起勇氣，猛一回頭，一只巨大而兇猛的狗朝我吼叫，汪，汪，汪汪！我嚇得魂飛魄散，汗毛都豎起來了。于是我用拼命向家的方向跑去。那只狗見我跑了，隨后又追了上來，我邊喊著：“媽媽呀，媽媽，救命啊，我要被狗吃了，我要被狗咬死了，我要死了，救命啊！”“汪——”我的腳被狗咬住，在掙扎中，我的鞋子脫落了。可我又怕它會(huì)咬我，只好站在原地屏住呼吸，緊閉雙眼，一動(dòng)不動(dòng)，只聽見自己的心怦怦直跳，我心亂如麻，驚恐萬狀，就像有只小鹿在里面亂撞一樣。我心里想：媽媽呀！你快來接我吧！快來接我吧！過了一小會(huì)兒，媽媽終于從家里騎著小電驢來接我了。媽媽三兩下就把狗趕走了，我平靜下來，倒吸一口涼氣。

這個(gè)膽戰(zhàn)心驚的夜晚，對(duì)你們來說也許很刺激，可對(duì)我來說這是個(gè)心兒怦怦跳的夜晚。

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇二十二

在很久很久以前有一個(gè)叫做夢(mèng)幻世界的地方，哪里的小動(dòng)物們幸福，快樂的生活著，可是好景不長，有一天來了一個(gè)撒謊女巫，被他騙過的小動(dòng)物都會(huì)變得非常傷心，小兔為了保護(hù)夢(mèng)幻世界，于是他踏上了拯救夢(mèng)幻世界的路程。

一天，小兔子的劍掉進(jìn)了小河里，忽然，河中的`仙女浮出水面，她說：我這里有金劍和銀劍，還有銅劍，你的是那一把劍？小兔子不假思索的說：都不是，我的劍是一把鐵劍。仙女向小兔子笑了笑說：你很誠實(shí)，去吧！孩子！

后來，小兔子偶遇了荷花姑娘在池塘里唱著那動(dòng)聽的歌聲，荷花姑娘對(duì)小兔子說：我的肚子有點(diǎn)餓了，你可以幫我找點(diǎn)吃的嗎？小兔子說：好的，你稍等一會(huì)兒。于是，小兔子在綠樹成陰的樹林里摘了幾個(gè)野果，給荷花姑娘吃，荷花姑娘為了報(bào)答小兔子就給了小兔子一個(gè)神奇的樂譜。

最后，小兔子唱響樂譜，打敗了撒謊巫婆，拯救了夢(mèng)幻世界！

四年級(jí)語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇二十三

1、認(rèn)識(shí)“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、謂、凄”8個(gè)生字。

2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

3、體會(huì)湯姆是一個(gè)怎樣的孩子，教育學(xué)生做一個(gè)勇敢、富有正義感的人。

重點(diǎn)：復(fù)述故事情節(jié)，理解湯姆索亞是一個(gè)調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn)，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

難點(diǎn)：復(fù)述課文。

1、收集美國著名作家馬克吐溫的資料。

2、教師自制簡單的課件。

第一課時(shí)。

一、預(yù)習(xí)提綱。

導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣。

1、同學(xué)們，你們喜歡冒險(xiǎn)嗎？你有過冒險(xiǎn)的經(jīng)歷嗎？試著講一講。

2、貪玩、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束，是每個(gè)孩子的天性，今天，我們要學(xué)習(xí)的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是一部美國同名長篇小說中的節(jié)選內(nèi)容，（板書課題：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》）這部書是馬克吐溫的四大名著之一。（板書：馬克吐溫美國作家）。

3、課前，同學(xué)們收集了馬克吐溫的相關(guān)資料，誰來介紹介紹。

[簡介作者，縮短了孩子與作者的距離，也縮短了與文本的距離。]。

4、（出示湯姆索亞的插圖）這個(gè)小男孩叫湯姆索亞他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已，今天，我們一同來認(rèn)識(shí)他。

二、展示與交流。

1、學(xué)生生字詞掌握情況。

1）讀詞語：恐怖吱聲發(fā)誓輕蔑津津有味蔚藍(lán)本無所謂凄慘。

（提示學(xué)生注意：讀準(zhǔn)“吱、蔑、津”3個(gè)字的讀音。“怖、吱、蔚、凄”等字，可以讓學(xué)生利用熟字加偏旁的方法記憶字形。“津”字要與形近字“律”比較。“蔑”字比較復(fù)雜，書寫是要寫正確。）。

2）理解詞語：

不假思索：用不著想。

毛骨悚然：形容很害怕的樣子。

不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖。

輕蔑：輕視，看不起。

津津有味：形容有滋味；有趣味。

凄慘：凄涼，悲慘。

2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的'方式讀文，思考：

（1）課文主要講了什么內(nèi)容？

（課文主要講了湯姆索亞和哈克貝利在墳場探險(xiǎn)時(shí)目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。還了講同學(xué)蓓姬過生日時(shí)，湯姆又和大家一起去山洞探險(xiǎn)，湯姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他們?cè)谏蕉蠢锇l(fā)現(xiàn)了兇犯喬。脫險(xiǎn)后，湯姆告訴人們喬在山洞里，應(yīng)把他救出來，接受審判。當(dāng)人們打開山洞時(shí)，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了。）。

（2）你覺得湯姆索亞是一個(gè)怎樣的孩子？文中哪部分內(nèi)容直接寫出了這一特點(diǎn)？

（湯姆索亞是個(gè)聰明、調(diào)皮而又富有正義感的男孩，而且喜歡冒險(xiǎn)。課文的第一自然段直接寫出了這一特點(diǎn)。）。

（3）你又是通過哪些事情體會(huì)到的呢？

（湯姆索亞的調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn)主要體現(xiàn)在兩件事上，一是他和哈克貝利半夜到墳場去練膽，二是他不顧同學(xué)的勸阻，到山洞探險(xiǎn)。）。

（湯姆索亞的正義感主要體現(xiàn)在他勇敢地站出來，在法庭上指證殺死大夫的不是波特，而是喬。當(dāng)知道人們已用大鐵門把山洞鎖死時(shí)，又告訴人們喬還在山洞里，他犯了罪應(yīng)判刑，但不能讓他憋死在山洞里。）。

[回答以上四個(gè)問題要給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，在教師的引導(dǎo)下完成。]。

三、反饋與檢測。

課堂小結(jié)，置留問題。

通過同學(xué)們自己的閱讀，我們知道了湯姆索亞這個(gè)男孩的特點(diǎn)，那么他的聰明、調(diào)皮、正義感、冒險(xiǎn)，課文又是如何具體來寫的呢？下節(jié)課，我們?cè)賮碜屑?xì)研究。

四、布置作業(yè)。

朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

32湯姆索亞歷險(xiǎn)記。

馬克吐溫[美國作家]。

調(diào)皮、冒險(xiǎn)。

湯姆索亞有正義感。

第二課時(shí)。

一、預(yù)習(xí)提綱。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，還記得美國作家馬克吐溫筆下的那個(gè)小男孩嗎？他有什么特點(diǎn)呢？說一說。

2、這節(jié)課，我們就來仔細(xì)地學(xué)習(xí)課文，相信這位小男孩就會(huì)留在你的記憶里。

二、展示與交流。

細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

（1）生自讀課文。

（2）小組交流討論。

（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)所得，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

調(diào)皮、冒險(xiǎn)：

（1）湯姆索亞和哈克貝利半夜到墳場去練膽，目睹了一起兇殺案。

（2）山洞“誰也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”說明山洞很危險(xiǎn)。但湯姆索亞和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學(xué)們的勸阻，一直往前走”，從這里可以體會(huì)到湯姆索亞喜歡冒險(xiǎn)。

正義感：

（1）湯姆索亞開始出庭時(shí)，看到喬鐵青的臉，“心里害怕得要命”，說話“有點(diǎn)吞吞吐吐”后來他“話越來越多，聲音也越來越大，越來越自然了”，他講出了事情的經(jīng)過。湯姆索亞覺得不去作證，波特就會(huì)受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆索亞富有正義感。

（2）當(dāng)湯姆索亞從山洞中脫險(xiǎn)后，他告訴撒切爾法官，喬還在山洞里，應(yīng)該把他救出來審判他。這進(jìn)一步說明了湯姆索亞是一個(gè)有愛心、富有正義感的孩子。

堅(jiān)強(qiáng)：

湯姆索亞和蓓姬在迷路后，沒有找到回去的路，帶的食物已經(jīng)吃完了，蠟燭也快用光了，兩人又累又惡，蓓姬越來越覺得沒有希望了，但湯姆索亞知道不能泄氣，安慰蓓姬一定會(huì)找到出口回到父母的身邊，這些說明了湯姆索亞是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、關(guān)心他人的好孩子。

（以上內(nèi)容不是教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的體會(huì)也不僅限于此。教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活地進(jìn)行。）。

三、反饋與檢測。

復(fù)述課文。

1、說說你讀了湯姆索亞歷險(xiǎn)記的故事后有什么感想。

2、簡要復(fù)述課文。

先自己簡要說說湯姆索亞的故事，再在小組里說說，最后面向全班說。教師在學(xué)生復(fù)述前要給予必要的指導(dǎo)。

3.續(xù)寫。

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

1、學(xué)習(xí)了本篇課文，你最大的收獲是什么？

2、把湯姆索亞歷險(xiǎn)的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。

板書設(shè)計(jì)：

32湯姆索亞歷險(xiǎn)記。

馬克吐溫[美國作家]。

調(diào)皮、冒險(xiǎn)——墳場練膽山洞探險(xiǎn)。

湯姆索亞。

有正義感——出庭作證救喬出來。

我覺得整個(gè)教學(xué)過程中最精彩的要算孩子們結(jié)合課文內(nèi)容展開想象講故事了。一個(gè)個(gè)孩子都盡情地發(fā)揮想象，展開了合理的想象。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入了情境之后就會(huì)覺得40分鐘實(shí)在是太短暫了，盡管這節(jié)課是上午的最后一節(jié)課，鈴聲響起了，但是孩子們沒有絲毫要急著出教室門去吃飯的意思。還有許多孩子躍躍欲試想到臺(tái)前為大家講故事。于是我靈機(jī)一動(dòng)，讓孩子們寫小練筆，用第一人稱的寫法寫湯姆的洞中奇遇記。并許諾孩子們找個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間來交流，評(píng)出最優(yōu)秀的小練筆.