一個合理和明確的學期工作計劃能夠幫助我們更好地分配時間和精力，從而提高學習和工作的效率。最后，小編希望大家能夠認真對待學期工作計劃的制定，相信自己的能力，努力實現自己的目標和夢想。

小班下學期家長工作計劃書（匯總13篇）篇一

本學期我班有幼兒26名，男孩11人，女孩15人。經過大班上學期的學習，幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。但由于現在幼兒個性明顯，他們大都為獨生子女，不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏，因此提高幼兒社會互動意識將成為本學期的教育重點。本學期也是孩子們在幼兒園的最后一學期,他們即將升入小學，因此做好幼小銜接工作也將是本學期的重中之重。

二、指導思想：

本學期我們將繼續堅持“教育就是服務”的理念，認真貫徹落實幼兒園工作計劃。并認真學習、深入貫徹《綱要》精神，明確培養目標，注重幼兒個體差異，以人為本，根據大班幼兒的年齡特點，制定切實可行的教育計劃，全面促進幼兒的發展。

三、主要工作目標與工作措施。

目標一：強化班級常規管理，建立良好的班級班風。

措施：

1.根據《幼兒園教育指導綱要》，進行綜合課程的探討與實施。注重園本化課程建設，開展特色教育，樹立正確的兒童觀、教育觀。進一步明確、規范一日常規，教育幼兒嚴格遵守。針對班內個別幼兒活動時自由散漫的現象進行糾正，幫助他們建立常規意識，使他們能較好地參與一日活動。

2.加強對幼兒的培養，做到常規工作計劃化，使其養成良好的學習和生活習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現與人際交往。

3.對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提高幼兒自我保護意識和能力，杜絕安全事故和流行性疾病的發生。

4.采用“爭上游”的形式，從鍛煉、衛生、學習、禮貌、愛心等方面對幼兒進行評價。采用每天一小評，每周一大評的形式，鼓勵幼兒進取的積極心。同時采用組與組評比的形式，激發幼兒集體精神和競爭進取的精神，鞏固良好的班風班貌。

目標二：以綠色生態特色活動為依托，推動幼兒發展;以課程和區域活動為軸心，積極開展班級特色教學。

措施：

1.結合幼兒園“綠色生態”特色研究，努力探索班級綠色生態特色活動內容的確定和組織形式，確保本學期每周開展二次綠色生態特色游戲，組織二次與綠色生態有關的主題活動。

2.繼續挖掘園內及地方資源，營造班級綠色生態特色研究氛圍，梳理班級特色研究的基本框架，積極參與園部開展的“綠色生態節”“快樂運動節”等活動，讓特色活動更好地推動孩子的發展。

3.充分發揮環境的隱性教育功能。根據主題內容，準備適當的環境和材料引發幼兒的興趣，并引導幼兒和環境的相互作用中、在操作材料的活動中主動地“學會”。活動中嘗試引導幼兒積極、主動地探究環境、操作材料，發現并解決操作過程中的問題，讓幼兒真正成為活動的“主體”。

4.豐富各活動區的材料。鼓勵幼兒同教師一起收集、制作。教育幼兒愛護各種材料，輕拿輕放，學會整理。同幼兒一起制定進區活動規則，教育幼兒要遵守，不斷提高幼兒在各區中活動的技能，豐富他們活動的形式和內容。引導孩子用商量的辦法去解決在游戲中遇到的問題，能嘗試互相進行合作。

目標三：增進家園合作，有創意地開展好家長工作。

措施：

1.優化家園聯系模式，在尊重、平等、合作的原則上使家園互動起來。做好面談、電訪工作，了解家長對我們工作的需求，與家長達成共識，以“一切為了孩子”為目的。

2.利用博客把主題開展過程充分反饋給家長。多和家長交流，讓家長明白主題活動的開展與幼兒發展的關系，使我們的主題活動在家長的配合下有聲有色的開展，并幫助家長了解幼兒的在園生活情況。

3.優化家長工作方式，力爭家長滿意率不低于96%。

目標四：加強幼兒學習習慣的培養，為幼小銜接做好鋪墊。

措施：

1.結合主題，帶領幼兒參觀小學、訪問小學以及對準備上小學的內容進行討論，并以照片、文字、圖畫等不同形式展示出來，激發幼兒即將成為小學生的自豪感;學期末期請家長配合要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、橡皮、削筆器等學習工具。

2.在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

3.通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

4.培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好，什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

四、具體工作安排：

1.做好開學準備工作。

3.學習新操。

1.參加幼兒早操觀摩活動。

2.開展春季種植活動。

3.結合“三八婦女節”開展媽媽您辛苦了主題系列活動。

1.鼓勵幼兒參與種植、飼養、管理自然角的活動。

2.開展“綠色生態節”的活動，組織有特色的綠色生態課程。

1.家園配合,做好幼小銜接工作。

2.結合“五一勞動節”，對幼兒進行愛勞動的教育。

1.整理幼兒個性化檔案。

2.參加“大班幼兒畢業典禮”演出活動。

3.做好幼小銜接工作，召開畢業班家長會。

4.做好學期結束工作。

小班下學期家長工作計劃書（匯總13篇）篇二

開學兩周內教會幼兒學做早操，能跟上音樂連起來；注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發展情況。

一、幼兒基本情況分析。

我班現有幼兒34名，其中男生16名，女生18名。經過上半學期的學習，全班幼兒的各項能力都有所提高，體質有所增強，而且一個個都愿意離開父母的懷抱來到我們老師身邊，一起游戲，學習。全班幼兒都能適應集體生活了。喜歡和老師，小朋友們一起學本領，而且大部分幼兒的生活自理能力較好，學會了自己吃飯，自己穿脫衣服，早上進園會主動同老師問“早”，“好”，“再見”。平時大部分幼兒能夠大膽，清楚的用普通話表達自己的愿望和請求。孩子們很喜歡參加體育活動，做游戲，對于一些體育器械他們能熟練的使用，并會想多種方法來玩。但畢竟還是小班孩子嘛，一學期下來，同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，個別幼兒的小肌肉不太靈活，大肌肉動作發展不平衡，而且還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛生習慣也不好，挑食，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重。

二、指導思想。

以江總書記的“三個代表”思想為指導，根據《幼兒教育指導綱要》精神，從過去權威式的組織者，講授者，轉變為幼兒活動的伙伴式的支持者，合作者和引導者。根據本班幼兒的實際情況，參照本年齡階段幼兒身心發展的特點，時時加以對照，了解并把握本班幼兒的發展水平，積極引導，把握好教育的時機，并組織生動，有趣的教學計劃，為孩子創設良好的學習氛圍。

三、本學期主要工作任務及實施措施。

（一）合理安排日常教育教學活動。

具體措施。

1、制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃。

2、創造和諧，寬松的教育環境，充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知能力的發展。

3、根據幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。

4、教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗，知識的準備）。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

（二）鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康的發展。

具體措施：

1、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的'時間。

2、開學兩周內教會幼兒學做早操，能跟上音樂連起來。

3、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發展情況。

（三）加強班級常規管理，形成良好常規。

具體措施：

1、根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理，科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

2、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。

3、積極配合幼兒園開展各項工作。

（四）做好家長工作，取得家長信任。

具體措施：

1、開學后利用接送幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發展。

內容對幼兒的薄弱環節加以輔導，復習。

3、每月認真寫好《家園聯系卡》，從而使家長更好的了解幼兒在園情況。

（五）培養幼兒美工興趣，發展班級特色。

具體措施：

1、利用班級環境創設美工氛圍。

2、每日開展手工訓練，培養幼兒興趣。

3、區域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。

4、將幼兒的手工作品主題活動相結合，布置于主題活動墻飾。

以上是我班新學期的班務計劃，在工作實施過程中我們將根據實際適當調整與完善，現將工作要點安排如下：

1、認真做好開學大掃除、家訪。

2、完成班內環境創設。

3、常規訓練。

4、教幼兒早操。

5、植樹節愛綠護綠活動。

1、準備參加教師課堂教學大賽。

2、親子純有活動。

1、家庭才藝大賽。

2、對家長開放半日活動觀摩。召開家長會。

3、早操表演。

4、舉辦第五屆小蓓蕾藝術節。

1、慶“六一”幼兒繪畫展。

2、幼兒口語測試及口語大賽。

3、幼兒發展評估。

4、收集，資料，歸放物品，做好學期結束前的各項考核、評價工作。

小班下學期家長工作計劃書（匯總13篇）篇三

情況分析：

本學期，本班幼兒轉學1人，其余幼兒沒有大的變動，家庭是人們接受教育最早，教育內容最廣泛，受教育影響最長久的場所。家庭教育對人的一生成長起著啟蒙和奠基的作用，即使當他開始接受學校教育和社會教育后，家庭教育仍然在自覺和不自覺地產生影響。

上學期，我們本著“以促進幼兒富有個性的發展為宗旨，以服務幼兒和家長為根本”的原則，與家長友好相處、善意溝通，使本班幼兒在各方面有了一定程度的提高。在此基礎上，相信這學期我們能一如既往地把家長工作做好、做實。

1、家長是幼兒的第一位老師，在幼兒的成長過程中起著至關重要的作用。可以說，有什么樣的家長，就有什么樣的孩子。我們幼兒教師面對的是各色各樣的孩子，也是各色各樣的家長。因此，我們要深入了解每個家庭的教育方式、教育情況。及時有效的溝通，避免不利幼兒的教育影響孩子一生。

2、家園之間應該架一座無障礙的橋梁。為了使幼兒在習慣、能力方面有進一步的.提高，教師和家長應該積極、主動溝通孩子在園、在家的點滴變化。及時糾正孩子的錯誤行為、意識，家園合力，促進幼兒發展。

3、教育教學中，爭取家長的支持和配合。在我們的教育工作中，有非常多的教學準備是需要家長一起協助的，比如：《春天來了》主題中，需要家長提前帶孩子感知春天的特征與氣息，了解春天人們喜歡的一些活動，另外還一些教學活動是需要家長為幼兒準備一些物品的，等等。配合的家長，能讓我們的教學事半功倍。

4、通過各類活動，多渠道的讓家長了解幼兒在園的一日生活，讓老師能及時關注到特殊幼兒（體弱幼兒等）。例如：家長開放日、家長qq群、家園論壇、家長園地、家園聯系手冊等。

具體工作安排：

1、開通家園論壇，鼓勵家長積極注冊，通過家園論壇了解幼兒學習生活的片段。

2、向家長發放宣傳資料《春季預防傳染病》。

1、請家長在家和孩子一起植一棵小樹，培養綠色環保意識。

2、鼓勵家長為孩子準備教學活動所需的操作材料，如：各類豆子，綠色小植物等；搜集可以豐富區域活動的物品，如：小衣服、空盒子等。

3、發放《家園聯系手冊》。

1、春游前，提醒家長為幼兒穿合適的衣服、鞋子，準備適量的食物，鼓勵幼兒在游玩中自己走，能文明出游。

2、安全教育。提醒家長利用生活中各環節向幼兒進行安全教育。

3、發放《家園聯系手冊》。

1、家長開放日。邀請家長們來園看幼兒的半日活動，了解孩子在園情況及半年多來的變化與成長。

2、家長座談會。針對“孩子任性了，我該怎么辦？”展開討論與溝通。

3、發放《家園聯系手冊》。

1、親子制作。請家長和孩子利用環保材料，共同制作一件玩具，培養變廢為寶的意識。

2、六一節聯歡會。邀請家長和孩子們一起度過一個快樂的節日。

3、發放《家園聯系手冊》。

1、發放《幼兒測評表》。

2、發放《暑假安全注意事項》。

小班下學期家長工作計劃書（匯總13篇）篇四

優勢：

1、各類常規性家長工作開展有序，教師對家長工作有足夠的重視。

2、幼兒園各項家園活動的開展，老師能以積極地態度面對，活動的質效受到家長好評。

3、能采用多種途徑與家長進行交流與溝通。

存在問題。

1、加強“家園app”的使用率，讓家園成為家園溝通的主要平臺。

2、專家引領，加強對家長科學育兒方面的指導。

二、指導思想。

立足本園實際，以《3—6歲兒童學習與發展指南》、《上海市學前教育課程指南》為依據，幼兒園五年發展規劃為目標，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解支持、主動參與。并積極支持、幫助家長提高家庭教育能力。積極探索3-6歲幼兒家教指導工作的有效途徑和形式，促進幼兒園辦園水平提高;強化服務家長、服務幼兒的質量，促進幼兒園整體服務水平的提高。增強家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關心的程度;強化家長教育動機;提高家教素質和家教質量。全面提高教職員工的基本素質，真正做到服務于社會、服務于家長、服務于幼兒。

三、工作目標。

1、結合課程，開展行之有效的社區活動，進一步加強與拓展家園、社區的活動形式與內容。

2、形成家園網絡互動，拓展家園溝通的途徑。

四、主要工作及措施。

2、開展“快樂半小時”家庭親子表演活動及研討。

家長是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一學校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長工作是密不可分的。本學期，小班新生剛入園，班里的孩子，大多父母工作都比較忙，一般由祖父母帶的比較多，孩子的自理能力比較弱，飲食習慣也不太好。新生各方面都是一個適應的過程。家長對老師，對幼兒園教育都不太了解。針對以上情況提出：

一、目標：

貫徹落實《新綱要》精神，采用各種渠道，保持家園一致.使家長更新家庭教育觀念，吸收家庭教育經驗，使家庭教育適應幼兒園教育要求。通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進幼兒的身心發展。

二、實施措施：

1、在開學前，發放新生調查表：了解幼兒在家情況：個性品質、行為習慣、興趣愛好及家長對幼兒所采取的教育方法。教師通過家訪，了解到幼兒家庭教育情況，更好的針對不同特點，進行因材施教。

2、開展家庭教育情況調查：了解幼兒父母職業、文化、教育方法、家庭教育環境調查。調查前向家長講明調查目的。調查內容可有：幼兒家庭成員情況，家長所化教育時間，教育方法，對幼兒的智力、健康投資情況、品德教育情況，對子女的期望，對幼兒園的意見和建議等。匯總調查內容，進行分析研究，為搞好教育工作提供依據。

3、召開班級家長會：讓家長了解幼兒園，了解幼兒一日活動。提出本學期對幼兒教育的主要內容和要求，然后與家長共同商討如何完成要求。

4、充分利用家園欄：創設家園欄，內容豐富。提供科學育兒知識，一周教育計劃，家園互動.增添主題目標，讓家長配合教師實施主題。建立家園橋梁。

5、充分利用接送時間：在家長接送時，向家長了解最近幼兒在家情況，并及時匯報幼兒在園情況。家園溝通，促進幼兒發展。

三、逐月安排：

1、家訪：對班級中未能及時來報名的幼兒進行電話聯系或者家訪。

2、家長會：開學一周內對家長召開家長會議，重點內容為如何進行家園配合，同時也虛心聽取家長對教師所提的寶貴意見。

3、知識講座：如何讓家長積極的參與到幼兒園的活動中來，體諒家長的實際困難并幫助其解決；調動不同層次家長的積極性。

4、家長園地：新學期告家長的一封信及關于家園配合方面的注意點。

1、家訪：對個別情緒不穩的幼兒進行家訪工作。

2、家長會：本次家長會的重要內容向家長及時地反映孩子在幼兒園的各項情況，特別是適應情況。

3、知識講座：十月一日是國慶節，家長可以帶領孩子到街上感受節日的熱鬧氣氛。認識國徽和國旗、國歌。

4、家長園地：向家長提供最新的家教信息，公布本月的教學內容和教學重點。

1、家訪：對班上身體情況不是很好的幼兒進行家訪工作，聽取家長的一些意見，結合家庭的實際情況，對幼兒的保育工作做得更完善一些。

2、家長會：天氣漸冷，請家長在家中多培養孩子自己穿衣吃飯的能力。不穿有鞋帶的鞋子、不穿緊身衣褲。

3、知識講座：孩子吃飯慢是什么原因？可能有以下幾中情況：動作協調失衡；腸胃不好；牙齒不好；向父母提條件的籌碼；喜歡邊吃邊聊等。

4、家長園地：公布本月的教學內容和教學重點。

十二、一月份。

1、家訪：對班上有攻擊性行為的幼兒進行家訪，便于家園共同配合改掉孩子的不良習慣。

2、家長會：天氣漸冷，家園共同配合，教育幼兒堅持天天上幼兒園，注意著裝適當。

3、知識講座：批評孩子的五不：不要當著客人的面；不說虛話，不揭老底，不以罵代教。

4、家長園地：邀請家長來園觀看幼兒的半日活動，重點表揚。

幼兒的進步，及提出下學期的希望。

一、指導思想：

幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”家庭教育指導的本質是家長認識提高的過程，根本目標是促進幼兒發展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進幼兒園辦園水平提高；增強家長對幼兒園的信任感；提高家長對幼兒關心的程度；強化家長教育動機；提高家教素質和家教質量。

二、情況分析：

上學期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長學校、家長開放日、家長問卷等，取得了較好的成績經過一學期的家長工作，原先對幼兒不關心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況。對目前開展的主題活動、活動區活動都有了一定的了解。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進行電話聯系，請假制度也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強，自理能力差，節假日不午睡等一系列不良習慣。這樣就影響了教學活動的開展。各方面能力還待培養。針對上述情況加強家園合作顯得非常重要.，因此我們分析后認為，我班上學期家長工作中的親子活動不多。本學期，我們在原有家長工作的基礎上，加大親子活動的創新開展，讓家長工作取得更大的成效。

三、目標：

1、針對不同層次的家長進行不同的聯系、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。

2、根據教學活動的需要，請家長務必關心家園欄，關心主題教學，做好家園配合工作，使教學活動得以順利開展。

3、請家長獻計獻策，共同商討教育良方。

4、根據家長的需要，提供便利服務。

四、措施：

1、開學前電話聯系每位幼兒。

家長，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。

2、做好家訪工作，了解孩子學習情況與生活習慣。

3、利用接送時間，與各位家長簡單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現，與家長商討教育幼兒的有效方法。

4、五月開設家長開放日活動，組織家長帶領孩子到小學去參觀，觀摩小學生的上課情況，并請家長談談參觀后的感想和體會。

5、每月做好幼兒在園評價記錄，并請家長也能配合填寫有關欄目。

6、學期結束時，寫好每個幼兒在園情況匯報表，向家長匯報。

7、做好期末家訪工作，希望家長能合理安排好幼兒的假期生活。

小班下學期家長工作計劃書（匯總13篇）篇五

體育部工作存在一定周期性，同時工作量大、面廣，且透明度高，工作開展難度相對較大。這就懇求在組織具體活動、開展相干工作時應做到預備充分、計劃明白、分工細致、工作落實、統籌兼顧。因而實行“計劃工作總結”工作制十分必要，從而做到各個擊破、步步為營;在日常工作中，應加強與各班之間的交流，充分發揮體育委員的作用，使工作進一步落實;系運動代表隊的選拔過程中，要始終提高選拔體制的科學性，盡量做到透明、公平、公正;在舉辦系內體育比賽中應進一步調動學生參賽熱情，提高比賽組織程度，建破比賽信譽機制。

二、工作目的。

本學期工作主要圍繞院級運動，選拔跟組織訓練工作尤為主要，具體應圍繞充分挖掘大一新生潛力和做好大四活動員的參賽動員兩大塊。

(1)在院運動動會中爭取團體總分在30分以上，與上屆成績持平，力爭有所攻破。

(2)運動會方陣隊、播送體操比賽中做到有所沖破，體現出我系的新意與良好的體育風貌。

(3)根據院足球聯賽新的分組方法，力爭本屆聯賽保組成功，穩住前八。

(4)組織系內體育比賽做到提升比賽水平，使比賽組織工作有所提高，同。

時努力拉贊助，減少系活動開銷，提高比賽褒獎。

三、主要工作任務。

(1)迎接新生。

迎接新生工作體育部主要負責行李搬送以及輔助常設工作。

(2)體育部組建。

從新生入選拔一名體育部干事，并及時召開體育部內部會議，清楚工作籌劃，切磋各項工作具體履行細則。同時召開各班體育委員會議，樹立團隊關系，收集相關信息，裁減工作隊伍。

(3)系籃球聯賽。

謀劃于10月中、下旬開展，大體與上屆相似。但與上屆力爭解決如下問題：

1.力爭拿到支援。提前作準備，并及時與實際部溝通接洽，減少賽會開銷。

2.擴大影響，調動廣大同窗積極性。

3.進一步做到公平、公正，完善比賽信用機制。

(4)院廣播體操比賽。

重要從大一新生當選人，留心進步訓練品德，改進練習規劃，同時主意保持運發動極性，在詳細工作時應做詳細打算。

(5)院運動會(含方陣隊)。

11月中下旬開幕，國慶節后從大一新生中發掘運動人才，同時對活動會原有得分點要踴躍動員參賽。

選拔代表隊后，科學安排隊員訓練，體育部成員應督促落實、集中帶隊訓練，各班體育委員帶隊并負責監督。踴躍與體育系聯系，充分、公平利用訓練器材，保障訓練時間。

從開學起，盡力征集方陣隊出場計劃，控制好體操比賽和方陣隊訓練的條理。

(6)院足球聯賽。

新生入學后，通過體育檔案民主征集入隊被迫，再通過幾次集中訓練與上屆隊員民主推薦，綜合足球聯賽數據，選拔隊員。組隊后，制定訓練計劃，做到籌備充足。

(7)院排球聯賽(待定)。

四、翻新措施。

(1)“盤算工作總結”工作制。

目的：通過各項工作的科學準備與計劃，做到各個擊破。同時做到行之有據，事后總結，為今后工作發展積累教訓和教訓。

詳細辦法：在進行各項工作前書面計劃，工作結束后書面總結，使體育部工作。

資料化。

(2)建破學生體育檔案。

目標：迷信、有效、系統地理解和把持我系學生在體育生活方面的情況，征求學生運動志愿為我系提拔運動員供應須要信息及依據，同時通過見解跟倡導的征集使體育部工作更有針對性。

具體措施：在新生入校后，在大一、大二、大三各班每人次披發體育檔案表。

草表如下：

愛戴的同學：

新的學期，新的開始;新的方案，新的成就。祝你學業順利!

小班下學期家長工作計劃書（匯總13篇）篇六

三月：“公民道德建設月”

公民道德在當代更加需要弘揚，作為當代大學生的我們需要展現我們大學生獨特的精神風貌，借此公民道德建設月開展一系列的活動進一步宣揚公民道德，提高同學們的思想覺悟和素質。

總負責人：陳知、宋宇航。

一、三月公民道德建設月開幕式。

1:時間：三月十一日。

2:地點：燈光球場。

3:負責人：林莉、鄭七樂。

4：預算：方案一：780元（社區簡版）。

方案二：1780元（社區）。

方案三：2869元（學校）。

二、“魅力女生”女生節系列活動。

1:時間：三月五日~三月九日。

2:地點：燈光球場、林蔭道。

3:負責部門：生活權益部。

4：預算：150元。

三、“用行動跟生活增添綠意”植樹節活動。

1:時間：三月十日9點~12點。

2:地點：二仙橋西北路社區。

3:內容形式：美化環境、萬人簽名、簽發傳單、海報張貼、愛心傳遞。

4:負責部門：青年志愿者協會。

5：預算：125元。

四、“學雷鋒樹新風”社區幫扶活動。

1:時間：三月十三日~十四日。

2:地點：擬定為成華區敬老院或者成華區主要干道。

3:內容形式：宣傳雷鋒精神、弘揚團結互助精神、幫助敬老院工作人員開展幫扶活動、開展街道衛生清潔工作、號召廣大群眾學習無私奉獻精神。

4:負責部門：外聯勤工部。

5：預算：196元。

五、二仙橋西北路社區掛牌儀式。

1:時間：三月十二日。

2:地點：二仙橋西北路社區。

3:內容形式：進行志愿者服務基地掛牌儀式并商定今后志愿者服務合作事宜。

4:負責部門：青年志愿者協會。

5:預算：270元。

六、商學院首屆攝影展。

1:時間：三月二十五日~二十七日。

2:地點：燈管球場、林蔭路。

3:內容形式：

4:負責部門：采編工作室。

5:預算：500元。

七、“學習公民道德建設，宣揚中華優秀傳統文化”主題班會。

1:時間：未定。

2:地點：教室。

3:內容形式：以班級為單位開展公民道德知識競賽、學習公民道德建設知識、宣揚全國道德模范事跡。

4:預算：195元。

八、“商院風采、我寢我愛”寢室文化節。

1:時間：三月十六日到五月十八日。

2:地點：寢室。

3:內容形式：全院進行寢室衛生以及晚歸、違規用電的檢查、擇優評獎、并進行表彰活動。

4:負責部門：生活部、院風糾察隊。

5:預算：572元。

九、優秀團支部評選。

1:時間：三月。

2:地點：教室。

3:負責部門：組織部。

4:預算：80元。

十、團校。

1:時間：三月~五月。

2:地點：教室。

3:負責部門：組織部、生活權益部。

4:預算：1000元。

四月：“體育文化節”

計劃。

總負責人：陳知、宋宇航。

一、體育文化節開幕式：

1:時間：四月十五日。

2:地點：燈光球場。

3:負責人：賀柏瑋、金冰杰。

4：預算：2739元。

二、運動會團體操排練。

1:時間：三月末到四月。

2:地點：未定。

4:預算：元。

三、“溫暖四月，溫暖他人，弘揚科學發展觀”慰問敬老院活動。

1:時間：未定。

2:地點：敬老院。

3:內容形式：探望敬老院老人、分享昔日陽光。

4:預算：230元。

四、清明節掃墓活動。

1:時間：四月四日下午2點~5點。

2:地點：成都十二橋烈士墓。

3:內容形式：安靜有序地參觀紀念館、了解先烈英雄事跡、培養當代大學生良好素養。

4:負責部門：學習部。

5:預算：315元。

五、“善待地球從我做起”紀念世界地球日活動。

1:時間：四月二十二日~二十四日。

2:地點：商學院辦公室桐蔭路一到四教學樓。

3:內容形式：清掃老師辦公室、教室、草地等、并在桐蔭路舉辦關于世界地球日的圖文展及相關圖片展示。

4:負責部門：學習部。

5:預算：45元。

六、“理工杯”足球賽。

1:時間：運動會期間。

2:地點：操場。

3:內容形式：協助員院足球隊進行“理工杯”足球賽、為學院足球賽做宣傳工作、后勤工作、保障足球賽順利進行。

4:預算：407元。

七、運動會。

1:時間：四月。

2:地點：操場。

3:內容形式：為運動會順利進行做好充分準備。

4:負責部門：全院學生會。

5:預算：元。

八、運動會加油站。

1:時間：四月初。

2:地點：操場。

3:負責部門：院學生會。

4:預算：900元。

九、“創業導航人在職場”2011職業技能大賽。

1:時間：四月下旬到五月初。

2:地點：未定。

4:負責部門：院就業創業導航站。

5:預算：630元。

十、羽毛球大賽。

1:時間：四月。

2:地點：體育館。

3:負責部門：體育部。

4:預算：200元。

五月：“商業文化節”

為了體現我院的特色，充分展示我院學生的風采和專業，培育我們學院特別的學風和院風，因此開展一系列商業形式多樣的活動。

總負責人：陳知、宋宇航。

一、“商業文化節”開幕式。

1:時間：五月十日。

2:地點：燈光球場。

3:負責人：馮夢黎、林型。

4:預算：3771.5元。

二、“老歌新唱”歌唱比賽。

1:時間：五月五日~十日。

2:地點：未定。

3:負責部門：文娛部。

4:預算：300元。

三、“弘揚五四精神，促科學發展”主題班會。

1:時間：未定。

2:地點：教室。

3:負責部門：組織部。

4:預算：135元。

四、“瘋狂吉尼斯”趣味游園活動。

1:時間：五月。

2:地點：燈光球場。

3:負責部門：院學生會和系學生會。

4:預算：1200元。

五、“弘揚商業文化，展現商院風采”商業文化宣傳圖文展活動。

1:時間：五月。

2:地點：燈光球場、桐蔭路。

3:負責部門：財務管理系。

4:預算：165元。

六、“創業大賽”

1:時間：五月。

2:地點：燈光球場、桐蔭路。

3:負責部門：科技部、就業創業導航站。

4:預算：1000元。

1:時間：五月末。

2:地點：學術報告廳。

3:負責部門：院學生會。

4:預算：800元。

六月、七月全面開展期末復習及社會實踐活動。

一、預算：15000元。

小班下學期家長工作計劃書（匯總13篇）篇七

首先，感謝各位家長百忙之中來參加今天的家長會。下面簡單的介紹一下班級的基本情況。經過一學期的幼兒園生活，孩子們在各方面都有了不同程度的進步和提高，基本上適應了幼兒園的生活環境，這也應該感謝各位家長的支持與配合，尤其是孩子們基本上懂得了上課時應該坐在自己的座位上，過完年回來，孩子們都長大一歲了，基本上養成了在老師的指導下多喝水，勤洗手，飯后擦嘴等良好的衛生習慣。多數幼兒知道不離開老師，危險的地方不去，大部分孩子樂于參加集體活動，并能與小朋友友好相處，自理能力進步也比較大，如：多數幼兒會自己吃飯、喝水，會自己穿鞋(到目前為止還有兩三個穿不上的)，并能主動大小便，知道自己的事情自己做。有事主動請老師幫忙，并初步懂得幫助別人等，多數幼兒能用較完整的語言向老師表達自己的意愿，部分幼兒還能與小朋友聊天等。上學期，通過拼插玩具、粘貼、涂色等動手訓練，幼兒的動手操作能力都有了不同程度的提高，特別是涂色，進步最明顯，這個家長們從孩子們的畫中能看出來。

或許家長們會認為孩子小能學到什么?那么幼兒園小班的孩子到底要學什么呢?今天我著重向家長介紹關于“幼兒養成良好行為習慣”一些自己的看法與見解。

一、幼兒養成良好行為習慣的意義。

(一)一位諾貝爾獲得者在接受記者采訪時，記者問他，您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為一生中最寶貴的東西，這位白發蒼蒼的學者出乎意料的回答說是在幼兒園，在幼兒園學到了什么呢?學者回答：“把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要擺放整齊;吃飯前要洗手;做錯了事要及時道歉;午飯后要休息;要注意觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”

(二)我們探討一下，真正的早期教育是什么?

大家對早期教育這個話題并不陌生，我們通過讀書看報，網絡或其他媒體涉獵了不少這方面的知識，我說說我個人的看法，與大家共享，真正的早期教育讓孩子自然吸收，而非硬性灌輸;讓孩子隨興趣自然發展，而非單純地積累知識;是啟蒙教育，而非系統的正規教育。我們教幼兒簡單的字詞，并不是要把他們培養成語言學家，讓孩子欣賞音樂，也不是一定要使他成為音樂家，早期教育注重開發多元智能，本著興趣、需要的原則對孩子實施啟蒙教育，是創造適當條件使幼兒的各項潛能得到最大限度的發揮，是為培養孩子體格健康、智力發達、品質和個性良好打基礎。

知識灌輸的結果是高分低能，所以，我們認為：“學問”不等于“知識”，所謂有“學問”的人并不僅指他掌握多少知識，而更是指他是一個“學會了問”的人，是一個“會問、能問”的人。孩子能發現問題并有發現問題的習慣和解決問題的能力就有了無限的發展潛力，這比灌輸大量的知識強一千倍。幼兒園不是培養“知識型”的人才，而是要培養“探究型”的人才。現在幼兒園課程改革的核心是兒童的自主性、主動性、創造性和實踐能力。

我們提倡“大課程觀”，即幼兒園的課程包括幼兒園的全部生活和學習活動，幼兒的生活即學習，幼兒的學習并不是只在每天短短的十分鐘的集體活動中，孩子的每一個生活活動都是課程的一部分，不要把幼兒的學習限制在所謂的“課堂”內。例如：孩子和別人的交往、孩子的進餐、孩子的體育活動、區域活動等等都是學習。

在孩子的生活中、特別是在家庭生活中，我們應放開孩子的手腳，多一份自由，少一份約束，讓孩子盡情的感受世界的奇妙。當然自由也不是指完全的放任自由，基本的規則還是要遵守的，我們要幫助幼兒克服自我為中心的思想，幫助他們學會合作、學會分享為他們更好的融入到集體生活中打好基礎。

二、幼兒良好習慣培養的主要內容。

(一)生活習慣的養成。

(二)道德習慣的養成。

幼兒養成了良好的道德習慣，才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守社會行為規范，具有高度責任感，將來在社會上才是成熟、可敬的人。這些非智力因素，往往對人的成功成才起著更大的`作用。早期家庭幼兒良好道德習慣的養成應包括：遵守各種行為規則，尊敬關愛長輩，能用禮貌用語主動問候長輩;愛惜東西，珍惜別人的勞動成果;能換位思考，考慮他人感受，在與小朋友相處時，能團結友愛;能與小朋友分享自己愛吃或愛玩的東西，不自私。在吃的、穿的、用的、玩的方面不和別的小朋友攀比;不打人、罵人、不說謊;不合理的要求未得到滿足時，不無理取鬧。做自己力所能及的事情并能善始善終等。

(三)學習習慣的養成。

良好的學習習慣對幼兒的學習興趣與學習成績有很大的影響，與幼兒的成人成才直接相關。大多學習好的孩子學習習慣都比較好，而學習不好的孩子，多數并不是因為腦子笨，而是沒有良好的學習習慣。因此學習習慣的培養非常重要，它應與幼兒智力開發同步進行。早期家庭幼兒良好學習習慣的培養是多方面的，如不長時間看動畫片、光碟、玩電腦游戲;能經常進行廣泛的閱讀、感受閱讀的樂趣;不需要家長陪伴、督促，能自覺完成學習任務，遇到學習困難，無畏難情緒，并能堅持到底;學習時專心認真，不貪玩，不做小動作，有耐心和忍耐力;學習準備工作要在學習之前完成;學習時能珍惜時間，能有效地利用時間，不拖拉、磨蹭等。

(四)思維習慣的養成。

良好的思維習慣有助于幼兒從正確的角度和方面思考向題，有助于幼兒能力的鍛煉、知識的獲取以及運用所學的知識靈活地解決問題。要把幼兒培養成具有創新精神及創新能力的人，使他們能：更好地適應未來社會，造福未來社會，就必須從小培養幼兒良好的思維習慣。如愿意接觸、了解新鮮事物，善于觀察、勤于動腦，遇到問題能不恥下問;能運用觀察、分類、測量、假設、實驗、試誤、思考、表達、交流等技能解決現實問題;能意識自己的思維過程，并有意識地、靈活地運用一些思維框架去思考;樹立科學的人生觀、世界觀、追求真理、反對迷信、實事求是等。

二、幼兒良好習慣培養的主要方法。

(一)轉變觀念，增強培養意識。

長期以來，幼兒良好行為習慣的培養一直未受到家長足夠的重視，重智育輕德育，重技能訓練輕行為培養是家庭教育中普遍存在的問題。早期家庭教育首要的、關鍵的任務就是培養幼兒良好的習慣，這項工作應是家長最要優先考慮的問題。家長要意識到這項工作的重要性、緊迫性及艱巨性，對孩子嚴格要求，反復強調，持之以恒。幼兒良好習慣只有通過長時期的嚴格教育，嚴格要求，才能逐漸養成。俗話說“沒有規矩不成方圓”，“三天打魚，兩天曬網”式的教育是培養不出高素質的人才來的。

(二)整合家庭教育資源，合力培養。

首先，家庭成員要統一認識，統一做法。這樣才能使各種教誨和規則不斷得到補充與強化，使幼兒堅定不移地朝著目標去努力，并鞏固已有的好習慣。其次要創造良好的家庭教育環境。良好的家庭環境包括物質環境與精神環境。在這兩個因素中，家庭的精神環境是更為關鍵的因素。良好的家庭精神環境帶給幼兒的不僅是健康的體魄，更重要是健康的心態。溫馨、民主、和睦的家庭，使幼兒富有愛心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同時也能養成幼兒活潑開朗、樂觀外向的性格;干凈、整潔的家庭環境，會讓幼兒潛移默化地形成講衛生，做事有秩序有條理的意識和習慣。

(三)提高自身素質，以身作則。

在教育孩子方面家長也要“用心”，用心地向書本學習，用心地向他人學習，用心地向孩子學習，用心地進行教育反思，“學、思、行”結合，摸索育人規律，成為教育孩子的行家里手。另外，要培養幼兒的良好習慣，家長要特別注意自己的言行。家長自身的言傳身教，對幼兒影響巨大，小到小事小節，大到人生觀、世界觀都會對幼兒產生全方位的影響。家長希望孩子成為什么樣的人，不僅需要給孩子語言上的要求與期待，更重要的是做行動上的楷模。要讓孩子愛學習，家長就要經常讀書、看報，必要時，家長可以帶著孩子一起學習、讀書或做一些對幼兒良好閱讀習慣形成有幫助的活動，以此加深幼兒的印象;要讓孩子講衛生，家長就要經常洗手、刷牙、洗澡;要讓孩子講禮貌，家長就要待人和氣，善良、寬容。那些只言教身不教的家長，是很難收到教育效果的。幼兒的模仿能力特別強，有時辛苦教育幾天所取得的效果，由于家長的一個不當的行為而毀于一旦。(舉例)因此，要求幼兒做到的家長必須首先做到，這樣才能提高教育的效果。

(四)注意方式方法，忌簡單粗暴。

培養幼兒良好的習慣，家長必須要注意方式方法。如果方式方法不得當，即使家長再努力，效果也不好。首先，家長不要認為孩子小就過度地溺愛、嬌慣、遷就孩子。像對孩子不合理的要求一味地滿足;對孩子力所能及的事情總是幫他完成，大包大攬;對孩子的一些不良習慣，不及時糾正，甚至還默許、縱容等做法，表面上看是在愛孩子，但實際上卻是在“慣”孩子，日久天長，孩子懶惰、依賴、自私、任性、怯弱、沒禮貌等壞習慣就會養成。這時候再要去改正它，沒有漫長的時間，，不下大力氣，將很難改變。其次，不允許孩子做的事情，一開始就不允許做，并要堅持到底。比如不能隨著孩子的性子，想看多長時間電視就看多長時間，想玩多長時間電腦游戲就玩多長時間，要合理地限制。否則孩子習慣了看電視、玩電腦游戲，就會很不習慣靜下來讀書學習。家長要用堅定的語氣告訴孩子限制的原因，同時要引導孩子閱讀，孩子嘗到了讀書學習的樂趣，自然就能控制自己的行為。第三，對幼兒多進行正面教育，反復強化其正確行為就會抑制其錯誤的行為。鼓勵、表揚要恰如其分。批評教育幼兒時，更重要的是要告訴他批評的原因及正確的做法，而不要急著懲罰孩子。另外要特別提醒的是，家長在教育幼兒時，是絕對不能生氣的，不要把教育當做泄憤的方式，更不用說對幼兒進行打罵體罰了。否則，只會適得其反。

四、幼兒不良習慣的糾正。

教育不是萬能的，教育的過程也不是永無錯失和疏漏的。教育的錯失和疏漏，可能會使幼兒形成一些不良習慣。

(一)及早發現。對不良習慣的發現，源于對幼兒日常生活和學習思維活動細致入微的觀察，家長要時刻保持警覺，處處留意幼兒言行，千萬不能因事小而忽視，以致使小錯演變成為痼疾。在有些家長的眼里，幼兒有些毛病是正常的，等長大了，自然就會改正了，這種認識是非常有害的，會貽誤幼兒的成長。“千里之堤，毀于蟻穴。”這個道理同樣適用于幼兒。特別是當走向社會后，幼兒時期養成的不良習慣，對人的一生的負面影響是難以估計的。

(二)后果警示。幼兒不良習慣的形成，究其原因，不外是幼兒自身和教育者兩個方面。在幼兒方面，由于不知何為對錯，加之自制力差，可能在不自覺中放任自己，隨心所欲而形成不良習慣;在教育者方面，對幼兒的溺愛，觀察不細，約束不嚴等往往是主要原因。所以，當發現幼兒有不良習慣時，應及時向其警示或引導其切身感受不良習慣帶來的后果，使其痛知其害，從而達到糾正的目的。

小班下學期家長工作計劃書（匯總13篇）篇八

優點:。

1.各種常規的家長工作有條不紊的進行著，老師們對家長工作足夠重視。

2.教師可以對幼兒園各種家庭活動的開展采取積極的態度，活動的質量和效率受到家長的好評。

3、可以用多種方式與父母溝通。

現存問題。

1.加強“家庭app”的使用率，讓家庭成為家庭溝通的主要平臺。

2.專家領導并加強對父母科學育兒的指導。

立足幼兒園實際，以《3-6歲兒童學習發展指南》和《上海市學前教育課程指南》為依據，針對幼兒園五年發展規劃，遵循尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與。并積極支持和幫助家長提高家庭教育能力。積極探索3-6歲兒童輔導的有效方式和形式，促進幼兒園水平的提高；加強服務家長和兒童的質量，促進幼兒園整體服務水平的提高。增強家長對幼兒園的信任；改善父母對孩子的照顧；加強家長的教育動機；提高導師素質和導師素質。全面提高教職工基本素質，真正為社會、為父母、為孩子服務。

1、結合課程設置，開展有效的社區活動，進一步加強和拓展家庭和社區活動的形式和內容。

2、形成家庭網絡互動，拓展家庭溝通方式。

2、開展“快樂半小時”家庭親子表演活動和討論。

小班下學期家長工作計劃書（匯總13篇）篇九

（2017—2018學年度第一學期）。

一、基本情況分析：

對于寶寶剛入園，很多的家長對此特別的焦慮，特別的擔心，所以要求我們教師要和家長多溝通與交流，向家長提供一些有針對性的建議，并和家長一起為孩子愉快的入園做好準備工作。對于新生班的家長，他們的孩子剛從家庭步入幼兒園這個大家庭，我們的家長也是第一次和老師接觸，那么家長對環境的陌生，對老師的陌生。對科學育兒的陌生，直接導致對幼兒園的一個不放心，也使我們的工作不容易的開展下去。所以我們應該以熱情的態度，積極主動地通過開展各種形式的活動，有目的，有計劃，有組織，有針對性地向家長全方位地宣傳科學育兒的知識，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時了解家長的需要，想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創造積極有利地條件。

二、工作目標：

1.高度重視家長工作，根據活動需要，請家長關注家園聯系欄，關心教學活動，配合好幼兒園的各項活動，使活動順利的開展。

2.根據不同水平的家長進行針對性的溝通交流，使每位家長都能了解幼兒在園的學習生活情況，做到特殊情況特殊對待，力求每位家長都滿意。

3.充分發揮家長園地、幼兒作品欄的作用。精心設計家長園地內容、可看性強。讓家長了解幼兒園近階段的教學動態、以及需要配合的地方，學習、借鑒科學育兒的經驗。

4.營造和諧溫馨的環境，搞好師生關系，親子關系，家園關系。5.請家長獻計獻策，共同商討教育方法，有效快捷的教育好幼兒。

三、具體措施：

1.開學初對幼兒園的一些行為習慣，脾氣、性格、愛好有一個簡單的了解，通過對孩子的觀察和了解，針對孩子的一些特殊情況，我們和家長，相互配合，共同解決出現的問題。

2.定期向家長宣傳一些好的育兒常識，和家長共同探討和的教育方法。3.通過開放日，家長會、親子活動日等讓家長了解我們的幼兒園，了解我們的孩子，理解我們的老師。

4.利用網絡平臺，電子化信息讓家長能更多的了解孩子在園的生活，學習情況。對家長提出的困惑要及時的解決。

5．定期對孩子進行家訪，更全面的了解幼兒在家的情況。同時也和家長進行更有效的溝通，切實提高家長工作的實效性。

6.利用早晚接送孩子的時間段和個別的家長交流幼兒出現的個別情況。7.學期結束時，填寫好每個幼兒在園的情況，向家長交出一份滿意的答卷。

四、逐月工作安排：

1.向家長了解幼兒在家的一些情況，和家長共同幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活。

2.針對一些孩子的個別情況，和家長個別的交流，達到家園共育。3.創設家長園地，使家長能更多的了解當前最新的育兒動態。4.請家長配合，幫助小班孩子慢慢改掉攻擊性行為。十月份：

1.要求家長利用假期帶孩子出去走走，增長孩子的見識。2.和家長一起共同培養孩子的自理能力。3.更新家長園地中的育兒常識。十一月份：

1.進入秋季，利用網絡平臺向家長宣傳一些秋季疾病的預防與傳染。2.利用早晚接送孩子的時間和家長聊聊孩子出現的個別情況。3.通過半日活動的開展，使家長了解我們的幼兒園。十二月份：

1.通過網絡平臺，讓家長和孩子有給初步的逃生演練的概念，以便在活動中孩子能很好的狀態去面對突發情況。

2.通過幼兒作品的展示活動，讓家長能更多的了解孩子在園的生活學習情況。

1.向家長采取好的教育，保育方面的意見和建議，以便我們以后的工作做得更好。

2.通過匯報會的一個活動，讓家長看見自己孩子的一學期的成長。

小班下學期家長工作計劃書（匯總13篇）篇十

(一)優勢：

1、各類常規性家長工作開展有序，教師對家長工作有足夠的重視。

2、幼兒園各項家園活動的開展，老師能以積極地態度面對，活動的質效受到家長好評。

3、能采用多種途徑與家長進行交流與溝通。

(二)存在問題。

1、加強“某某家園app”的使用率，讓某某家園成為家園溝通的主要平臺。

2、專家引領，加強對家長科學育兒方面的指導。

立足本園實際，以《3—6歲兒童學習與發展指南》、《上海市學前教育課程指南》為依據，幼兒園五年發展規劃為目標，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解支持、主動參與。并積極支持、幫助家長提高家庭教育能力。積極探索3—6歲幼兒家教指導工作的有效途徑和形式，促進幼兒園辦園水平提高;強化服務家長、服務幼兒的質量，促進幼兒園整體服務水平的提高。增強家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關心的程度;強化家長教育動機;提高家教素質和家教質量。全面提高教職員工的基本素質，真正做到服務于社會、服務于家長、服務于幼兒。

1、結合課程，開展行之有效的社區活動，進一步加強與拓展家園、社區的活動形式與內容。

2、形成家園網絡互動，拓展家園溝通的途徑。

開展“快樂半小時”家庭親子表演活動及研討。

(二)日常指導。

1、開展豐富多彩的家園社區活動，共享幼兒園特色成效。

2、召開期初家長會及家長開放日活動，促進老師和家長的有效溝通。

3、以“快樂表演30分”為主題開展的家長沙龍，在班級、年級組層面開展家園大討論，提高家長的家庭教育素養。

4、學期中對生病不來園幼兒園做好家訪，兩天不來園幼兒做好電訪，掌握每個幼兒的身體健康狀況。

5、按時完成“某某家園”的更新，正確使用，積極互動，發揮互動平臺在家園溝通中的作用。

6、結合傳染病的預防工作，使家長能理解、支持和配合學校在傳染病期間各項工作的開展。

7、加強《3—6歲兒童學習與發展》指南的學習與研討，初步讓家長了解指南的相關內容。

(三)家委會工作。

1、定期召開家委會，了解幼兒園老師與生活老師之間“三位一體”的實施，虛心聽取家長建議。

2、結合幼兒園膳管會，進行菜譜的制定與交流，聽取老師與家長的建議。

3、加強家長平安志愿者護校隊的管理，輔助幼兒園做好園內園外的安全工作。

(四)親子實踐教育。

1、制作《家園直通車親子小報》，鼓勵家長圍繞“快樂半小時”分享家庭開展快樂表演的樂趣，踴躍投稿。

2、結合節日、節氣、班級主題、外出親子游等活動，精心設計親子學習、親子互動、親子游戲等活動，創造家園同樂的機會。

3、開展不同形式的'“家長進課堂”活動，有效挖掘家長資源。

4、鼓勵家長和孩子一起，共同參與班級主題的開展。

小班下學期家長工作計劃書（匯總13篇）篇十一

1.通過交流，家訪，了解到小班在家的生活習慣，行為習慣及特點，力爭對每位小班做到心中有數，為家園共育打好基礎。

2.通過開展各種各樣形式的活動，如家教知識講座，家長咨詢活動，園刊等，向家長介紹科學育兒的知識，宣傳新的幼教觀念，提倡素質教育，幫助家長樹立符合時勢的家教觀。

3.開展豐富多彩的家園聯系活動，定期發放調查表，開展對家長半日開放活動，讓家長了解小班在園的生活情況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監督，并提出寶貴的意見，做好家長反饋資料的積累工作。

4.結合節日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等游戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。

小班下學期家長工作計劃書（匯總13篇）篇十二

以《幼兒園教育指導綱要》為工作指針，以馬站中心幼兒園“爭創江蘇省優質園”為契機，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念。以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規律，加強教育研究，規范教育管理，把實施素質教育貫穿于幼兒教育的全過程;以家庭教育、社區教育為兩翼，積極創設良好的育人氛圍和環境，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

1、加強家庭教育的指導性，幫助家長提高思想認識，樹立正確的家教觀念，鼓勵家長積極參與到幼兒園的教學實踐中來，努力營造家園合作的教育環境。

2、加強家委員會工作，發揮家委會成員督促作用，挖掘優秀家長資源，提高家長的指導意識和能力。

3、提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與方式，通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進幼兒的身心發展。

4、增強對家庭、社區的服務功能：明確服務意識、擴大服務范圍、提高服務水平。

(一)以家長學校為陣地，轉變家長教育觀念。

本學期，將根據家庭與孩子的不同類型，根據家長的需要，以年級組為單位有針對性地開展家長授課活動。要求做到“五落實”，即：組織落實，教材落實，內容落實，時間落實，教師落實。實施過程中，嚴格管理，嚴密紀律，嚴格要求。

(二)以家委會為橋梁，發揮家長監督作用。

家長委員會作為家長與幼兒園聯系的紐帶，擔負著幫助家長了解幼兒園的工作計劃和要求、及時反映家長對幼兒園工作的意見和建議、協助幼兒園組織交流家庭教育經驗的重要任務，對提高幼兒園管理水平與保教質量十分有利。本學期，我園將進一步加強與委員們的聯系，及時了解、收集并反映家長對學校工作的建議和意見，積極參與幼兒園管理，為幼兒園的后續發展獻計獻策，進一步提高幼兒園的聲譽和辦園質量。

(三)以家園互動為重點，提高家長育兒水平。

本學期，將充分利用家長會、家長園地、家園小報、家長開放日、家園網站等途徑，切實提高家長工作的實效性。

1、家長園地。

本學期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長園地版面，鼓勵教師根據班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長園地，形式多樣，突出新意，增加互動內容，辦出特色和品位。其中“互動內容”主要是根據班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的文章張貼在聯系欄中，實現家長教育家長的目的。

2、家園小報。

根據幼兒園的實際情況，認真做好各個欄目的編寫、審閱、發稿工作，使“家園小報”真正成為幼兒園對廣大家長的宣傳工具。同時各班主任要保質保量、按時完成家長園地的板快宣傳，讓家長及時了解孩子的在園生活。

3、幼兒成長檔案。

通過攝影、幼兒作品、表冊等形式記錄孩子們在家、在園的各項活動，定期與家長進行書面交流，所寫內容要具體，圍繞幼兒園教育目標和近期的教育任務，側重反映幼兒的變化與新的情況，與家長不斷交流信息。本學期“幼兒成長檔案”力求實行微機管理。成長檔案是孩子在幼兒園生活的足印，孩子在園的點滴進步和孩子的歡聲笑語是家長無法感受到的。我們做老師的應該用心去捕捉那一刻的喜悅，把它記錄下來，和家長一起分享。使“幼兒成長檔案”成為宣傳幼兒教師工作的一面鏡子，一個窗口。

4、家長開放日活動。

通過家長開放日活動，家長通過參觀，觀摩之際具體的`了解幼兒在班級集體中的各種行為表現，從而正確認識幼兒園的教育，教育正確認識評價自己的孩子的能力、特長，興趣等。但是，對家長的參與活動，教師要作必要的引導，告訴家長活動看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產生消極的后果。

5、家長助教。

調動家長的積極性，改革以往的活動形式，研討家教工作新舉措，探索家長工作新模式，拓展家庭教育的新內容、新方法、新途徑。探索家長助教是我們利用家長資源，實現家園互動的又一項舉措。這學期，各班必須充分利用家長資源，把社會多層面人物展現給幼兒，把社會多層次的信息傳遞給幼兒，老師和家長委員會成員可以一起推選來園上課的家長代表，一起備課，一起制作教學具，給孩子們留下學習的新視眼，生活中到處都有學習的內容。使家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。

6、親子活動。

利用節日開展“重陽老少樂”“親子環保制作”“親子運動會”“親子聯歡會”等活動，增進家園、親子感情。

7、加強村園管理。

加強對村園家長學校的管理。村園要繼續規范家長學校工作管理，要落實家長學校教學陣地，建立家長委員會，每月至少組織一次家校活動，授課老師精心設計教案，認真組織活動，并做好資料的積累工作，不斷積累辦校經驗，提高辦校實效，中心園領導將定期做檢查考核。

小班下學期家長工作計劃書（匯總13篇）篇十三

1、幫助幼兒獲取有關自然環境中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中個別動、植物的形態特征和生活習性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系，觀察常見的自然現象，獲取感性經驗。

3、引導幼兒獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識和經驗，初步了解它們在生活中的運用。

4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特征，發展觀察力。

5、幫助幼兒學會按照指定的標準，對物體進行簡單的分類。

6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。

7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發現并與同伴、教師交流。

8、指導幼兒學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具進行制作活動。

9、發展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活中常見的自然現象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。

10、培養幼兒關心、愛動物、植物和周圍環境的情感和行為。

1、能自動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環境，愿意進行探索、嘗試。

2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現象知識。

3、綜合應用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡單分類；學習應用簡單的工具進行測量，并能與他人溝通觀看結果。

4、懂得生活中一些科技產品與人們生活的關系。

5、觀看、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的艱難，促進推理和遷移才能的發展。

6、能自動、專心地進行科學操作活動，并在老師指引下，關注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據物體的特點分類。

1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀看、操作、發現問題、追求答案的探索活動，應用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。

2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現象。并能應用視。

3、本學期，我們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系，通過觀看社會環境、湘江水源等懂得環境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在數學地區中及時投放操作材料，指引幼兒在地區中練習數與量關系，圖形與空間的關系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10，精確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體；應用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。

5、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值；通過游戲活動和生活經驗學會估算，逐步建立等量的觀念。