優秀作文的主題應該富有內涵和思想性，能夠引發讀者對社會和人生的思考。看看下面這些優秀作文范文，或許能給你一些啟發和思考。

高考庫資料（優質14篇）篇一

20xx年，是新高考逐步滲透的一年，全國共有三種科目選考的模式，6個地區實施的是3+3科目選考(浙江科目選考是7選三，算作3+3)，還有8個地區是3+1+2。其他17個地區依然是傳統的文理分科。也就是說，20xx年高考錄取期間，高校不斷在三種不同科目選考模式中切換。

中國高考報名人數20xx年、20xx年、20xx年持續超過了1000萬，之后逐步跌落。十年后的20xx年，全國高考報名人數再次突破了1000萬，20xx年再次增長，達到了1071萬人。

根據這個數據，整體上參加高考的人數呈現上升的趨勢。

高考報名人數是升還是降。

根據全國普通高考報名人數及錄取人數計算，高考錄取率從1977年恢復高考時的4.79%，上升至的33.75%，伴隨著21世紀的擴招上升至20xx年的81.13%，再創新高。從近十年來看，參考人數和錄取率基本逐年呈上升趨勢，但從增加幅度來看，錄取率的增幅卻是在逐年減緩，甚至有幾年所有下降。這就意味著，考生們的競爭也將日益白熱化。

20xx年高考大省有：河南、廣東、四川、山東、河北、安徽、湖南，這七個省份的高考參加人數均在50萬以上，其中河南省20xx年人數直破百萬，是人數最少的西藏的近40倍。20xx年，幾個高考大省參考人數還在持續增加，尤其是河南已經達到115.8萬，所以20xx年高考人數基本還是上升狀態。

全國歷年高考人數。

20xx年：考生人數1071萬。

20xx年：考生人數1031萬。

20xx年：考生人數975萬。

20xx年：考生人數940萬。

20xx年：考生人數940萬。

20xx年：考生人數942萬。

20xx年：考生人數939萬。

20xx年：考生人數915萬。

20xx年：考生人數915萬。

20xx年：考生人數933萬。

20xx年：報考人數947萬。

20xx年：考生人數1020萬。

20xx年：考生人數1050萬。

20xx年：報考人數1010萬。

20xx年：考生880萬。

20xx年：考生877萬。

20xx年：參加高考人數729萬。

20xx年：參加高考人數613萬。

20xx年：參加高考人數510萬。

20xx年：參加高考人數454萬。

20xx年：參加高考人數375萬。

哪些因素影響高考錄取分數線。

招生計劃。

每年全國各大學都要確定自己的招生計劃，由教育部審批備案后，依據全國每個省市人口基數、參加高考人數和往年錄取情況按一定比例分配給各省市，各省市根據各批次院校的招生計劃，分別相加得出每批次的總招生計劃人數。

高考報名人數。

這里指的是當年參加高考的人數。一般來說，如果的報考人數比往年增加，那么本科線也會隨著升高，相反，報考人數減少，本科線也會隨之降低。

高考報名人數的確定，不是根據近年的人口數量變化。如果要推算報名人數，應該看十八年前左右的出生人口數量。

試題難度。

一般來說，試題越簡單，大家的分數都很高，錄取線也就高。試題太難，分數線就有可能會降低。高考試題的難度是不會出現大幅波動的。因為高考是具有高利害性的選拔性考試，不是通過性考試。

高考庫資料（優質14篇）篇二

《十萬個為什么》盧嘉錫主編少年兒童出版社1999年版。

《與鳥兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社2000年版。

《海底兩萬里》(法)儒勒?凡爾納北京教育出版社2002年版。

《漢字的故事》梅子涵著上海科普出版社。

《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯譯林出版社2001。

高考庫資料（優質14篇）篇三

第二次鴉片戰爭：1856—1860年，英、法聯軍發動第二次鴉片戰爭。火燒圓明園。

甲午中日戰爭：1894—1895年，日本發動甲午戰爭。北洋海軍全軍覆沒，清政府被迫與日本簽訂《馬關條約》。

八國聯軍侵華戰爭：1900—19，英美俄日法德意奧(匈)八國聯軍發動侵華戰爭。清政府與侵略者簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》。

了解《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》的主要內容并認識其影響。

《南京條約》的主要內容：割香港島給英國;賠款2100萬銀元;開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處通商口岸;英國商人進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。影響：中國開始淪為半殖民半封建社會。是中國近代史的開端。中國進入了舊民主主義革命時期。

《馬關條約》的主要內容：割遼東半島、臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本;賠償日本軍費2億兩白銀;開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠;日本可以在華通商口岸投資設廠，產品運銷中國內地免收內地稅。影響：中國社會的半殖民地化程度大大加深了。

《辛丑條約》的主要內容：賠償白銀4.5億兩;在北京東交民巷設立“使館界”;拆毀北京至大沽的炮臺;永遠禁止中國人民成立或參加反帝性質的各種組織(最為嚴重);改總理衙門為外務部。影響：清政府完全成為帝國主義統治中國的工具，中國完全淪為半殖民地半封建社會。

高考庫資料（優質14篇）篇四

第一，函數與導數。

主要考查集合運算、函數的有關概念定義域、值域、解析式、函數的極限、連續、導數。

第二，平面向量與三角函數、三角變換及其應用。

這一部分是高考的重點但不是難點，主要出一些基礎題或中檔題。

第三，數列及其應用。

這部分是高考的重點而且是難點，主要出一些綜合題。

第四，不等式。

主要考查不等式的求解和證明，而且很少單獨考查，主要是在解答題中比較大小。是高考的重點和難點。

第五，概率和統計。

這部分和我們的生活聯系比較大，屬應用題。

第六，空間位置關系的定性與定量分析。

主要是證明平行或垂直，求角和距離。主要考察對定理的熟悉程度、運用程度。

第七，解析幾何。

高考的難點，運算量大，一般含參數。

高考數學沖刺注意事項。

重視新增內容考查，新課標高考對新增內容的考查比例遠遠超出它們在教材中占有的比例。例如：三視圖、莖葉圖、定積分、正態分布、統計案例等。

立足基礎，強調通性通法，增大覆蓋面。從歷年高考試題看，高考數學命題都把重點放在高中數學課程中最基礎、最核心的內容上，即關注學生在學習數學和應用數學解決問題的過程中最為重要的、必須掌握的核心觀念、思想方法、基本概念和常用技能，緊緊地圍繞“雙基”對數學的核心內容與基本能力進行重點考查。

突出新課程理念，關注應用，倡導“學以致用”。新課程倡導積極主動、勇于探索的學習方式，注重提高學生的數學思維能力，發展學生的數學應用意識。加強應用意識的培養與考查是教育改革的需要，也是作為工具學科的數學學科特點的體現。有意訓練每年高考試題中都出現的高頻考點。

1、先看筆記后做作業。有的高中學生感到。老師講過的，自己已經聽得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于，學生對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。因此，每天在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區別。尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。

2、做題之后加強反思。學生一定要明確，現在正坐著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思。總結一下自己的收獲。要總結出，這是一道什么內容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串，日久天長，構建起一個內容與方法的科學的網絡系統。

3、主動復習總結提高。進行章節總結是非常重要的。初中時是教師替學生做總結，做得細致，深刻，完整。高中是自己給自己做總結，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復習時間，也沒有明確指出做總結的時間。

4、積累資料隨時整理。要注意積累復習資料。把課堂筆記，練習，單元測試，各種試卷，都分門別類按時間順序整理好。每讀一次，就在上面標記出自己下次閱讀時的重點內容。這樣，復習資料才能越讀越精，一目了然。

5、精挑慎選課外讀物。初中學生學數學，如果不注意看課外讀物，一般地說，不會有什么影響。高中則不大相同。高中數學考的是學生解決新題的能力。作為一名高中生，如果只是圍著自己的老師轉，不論老師的水平有多高，必然都會存在著很大的局限性。因此，要想學好數學，必須打開一扇門，看看外面的世界。當然，也不要自立門戶，另起爐灶。一旦脫離校內教學和自己的老師的教學體系，也必將事半功倍。

6、配合老師主動學習。高中學生學習主動性要強。小學生，常常是完成作業就盡情的歡樂。初中生基本也是如此，聽話的孩子就能學習好。高中則不然，作業雖多，但是只知道做作業就絕對不夠;老師的話也不少，但是誰該干些什么了，老師并不一一具體指明，因此，高中學生必須提高自己的學習主動性。準備向將來的大學生的學習方法過渡。

7、合理規劃步步為營。高中的學習是非常緊張的。每個學生都要投入自己的幾乎全部的精力。要想能迅速進步，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的學習目標和計劃，詳細的安排好自己的零星時間，并及時作出合理的微量調整。

高考庫資料（優質14篇）篇五

2.集合間的基本關系。

(1)理解集合之間包含與相等的含義，能識別給定集合的子集;。

(2)在具體情境中，了解全集與空集的含義;。

3.集合的基本運算。

(1(2)理解在給定集合中一個子集的補集的含義，會求給定子集的補集;。

(3)能使用venn。

高考庫資料（優質14篇）篇六

所謂“平行志愿”，就是在某個錄取批次考生可填報若干個平行設置的院校專業組志愿。平行志愿投檔時，在所有符合報考類別招生資格的考生中，按“分數優先，遵循志愿”的原則進行操作。具體來說有三個步驟。

第一，按投檔成績將每個專業類別的考生從高到低排隊。在對同一批次的平行志愿進行投檔時，每個專業類別都有一個隊列，誰的投檔成績高，誰就排在某個隊列的靠前位置。

第二，按每個隊列的考生順序，依次瀏覽不同考生的志愿。只有前面考生的檔案去向明確后，計算機才會瀏覽緊隨其后那位考生的志愿。比如，小明和小花讀的都是物理科目組合(普通類)，小明531分，小花530分，小明剛好排在小花的前面一位。投檔時，計算機先瀏覽小明的志愿，等小明的檔案去向明確了，再瀏覽小花的志愿。

第三，具體到某一個考生的志愿，則按照該考生填報的院校專業組順序依次瀏覽。計算機投檔時，先瀏覽你所填報的第1個院校專業組，如果這個院校專業組此時還有空余計劃，說明它的招生計劃還沒有被排在你前面的所有考生“用”完，你的檔案可以投進這個院校專業組;如果第1個院校專業組滿員了，再查閱你的第2個院校專業組是否有空余計劃，如有計劃則投檔，如沒有計劃則瀏覽你的第3個院校專業組。依此類推。如果計算機瀏覽到你填報的最后一個院校專業組仍沒有空余計劃，表明你此次投檔踏空，則需密切關注這個批次的征集志愿，或參加下一批次投檔。

平行志愿填報技巧。

雖然說平行志愿在一定程度上減輕了考生填報志愿的壓力，增加考生的錄取機會，但是平行志愿也不是萬無一失的，也存在落檔的風險。平行志愿落檔的情況大致分為三種：一是，檔案投不出去，這種情況往往是因為考生對自己的定位不準確，平行志愿中選擇的院校投檔線過高;二是，投檔了，但是卻被退檔;三是，考生自身條件或單科成績不符合要求被退檔。所以，考生在填報平行志愿的時候，也要慎重!

考生在填報平行志愿的時候，盡量選擇服從專業調劑。選擇服從調劑代表考生愿意在沒有被自己所填志愿錄取時，調劑到其他專業。如果考生不服從調劑，就可能會被高校退檔。往年志愿填報時，很多一本退檔考生，都是因為不服從調劑。

志愿填報時怎么選擇城市。

大部分考生在選擇高校的時候，都傾向北京、上海、廣州等一線城市的高校。不可否認，“北上廣”等一線城市經濟發達，高校的軟硬件都很好;高校云集，學術氛圍好，學生可接觸的公共資源豐富，甚至對于未來考研、留學、就業均有一定的優勢。

與此同時，我們在選擇院校的時候，也要清醒地認識到選擇“北上廣”等一線城市高校的風險與弊端。由于“北上廣”高校報考人數多，這些一線城市的高校招收外地生源名額有限，如果“扎堆”現象嚴重，錄取分數線就會水漲船高，一些優秀考生很可能因為“山外有山”而無奈落榜。其實，很多分數上不了“北上廣”普通本科高校的考生，完全可以考上中西部的重點院校;如果大學畢業時，你仍有“北上廣”情節，還可以通過深造，考取心儀的“北上廣”高校的研究生。況且，許多知名高校并不位于“北上廣”等發達城市，比如中國科學技術大學、西安交通大學、蘭州大學等。考生填報志愿時千萬不要以地域論英雄。

總之，城市只是一個載體，學生能否學到知識，增強實力，今后能否有大的發展，與你考上什么樣的大學或者專業有很大關系，與你的努力程度有很大關系，而與你在哪個區域讀大學關聯不太大。也就是說，在填報志愿時高校的地域只是一個參考因素，而非決定性因素。

高考庫資料（優質14篇）篇七

基礎知識的話，抓一些比較實際的東西比較可靠，比如文言文300字，這一方面個人比較推薦汪鈺明的《上海高中文言300詞解析與訓練》，既有練習，又有解釋。而且比較好的是能夠畫出語義之間的關系，當然其他的版本也是各有特色，不一一列舉了。那些不實際的東西，比如全國卷考的語言基礎運用，感興趣的話，可以涉及一下。強烈建議不要購買古漢語常用字字典，沒意義。

文言文選方面，許多較好的中學都在用前南模校長李雄豪的《高中文言百段訓練》，李雄豪這本書編于，我讀高中的時候就在用，為什么還在用呢，本身就是為了銜接初高中文本。高中文言文本有許多文言長篇《促織》、《孔雀東南飛》、《廉頗藺相如列傳》。首先考試不可能考這么長的篇幅，這種篇幅對于講課來說，一旦串講，可能耗時很大，非學霸基本上就是前講后忘。這本書選文文本長度與高考選篇差不多。在實際中運用的比較多，尤其高一高二。本身就是100篇，每個學期差不多25篇，對于學生課業壓力不大。

目前市面上的幾乎所有的文言讀物只能作為文本來讀，而不能做題，上海卷不考語言基礎運用，所以文言文多考一篇，基本上是散文為主，上海文言文的命題比較有特色的，著重文言散文鑒賞分析，淡化句法句式，強調虛詞與翻譯。與全國卷命題只注重句法還是有差異的。這種命題方式可能高三的模擬卷才會有。高一高二還是先讀懂文章再說。

目前上海無論現代文還是文言文都會考散文，建議買一本學科基本要求(高三每一年都有一本閱讀指要，光明日報出版社的)。教材中壓根也沒有涉及到基本概念，主要是選文的講解，而且在編排上，許多單元都是以題材為核心的。等一下掌握了基本概念，對于文章的處理基本上就是理科式。文科提倡自己慢慢的摸索出道理來，而不是告訴你道理來解決問題。對于整卷來說的話高三來不及做，只能去看。

1.可以用個本子把自己經常錯的字詞抄下來，平時多背,考試前作為重點復習。

2.考試時,古文的知識點都是曾經在書本上出現過的,所以課本的語言點一定要熟悉。高考當然不會原文抄課本的了。有一部分題會問到課本內容，并告訴你有什么知識點，讓你知道怎樣分析，不是說就考課本。

3.我高考前兩個月堅持每天做古文閱讀和現代文閱讀,大概小篇短古文三四篇,現代文兩篇,做完認真對答案.對古文是找出自己知識的缺漏.對現代文是知道不同的問法有不同的答法.找出自己和答案的差別。

5.平時讀課外的古文可以增強語感。

1、課后復習法。

所謂課后復習法就是我們剛聽完老師的講課之后，利用下課的10分鐘來消化和吸收剛剛講過的知識，因為老師剛講完，所以對知識的理解和記憶都達到了巔峰的狀態，此時我們只要稍加的復習鞏固，就能牢牢的記住所學知識。

2、睡前記憶法。

心理學家研究表明人在一天中早晨醒來和晚上臨睡前記東西的效果最好。早晨可能大家沒有時間，但是晚上一定有，既然我們錯過了早晨當然不能錯過晚上，在臨睡覺前我們需要把今天所學的所有知識系統的過濾一遍，雖然是一天的知識，但是也花費不了很多時間，而且記憶的效果很好。

無論哪門學科哪個章節都有一個系統的知識體系，我們可以找出它們的共同之處，采用聯系記憶法，利用思維導圖把這些零碎的知識串起來，方便我們記憶。

4、間隔記憶法。

有些同學喜歡把所有的知識拿到一起來進行復習，其實這是一種很不好的復習方法，這是因為集中復習內容過多，容易引起大腦皮層細胞的疲倦，從而降低記憶效果。因此我們需要采用間隔記憶法，每隔一段時間對知識進行一次系統的復習，當然間隔時間不能過長，畢竟人的記憶力有限，時間過長，難免有遺忘。

5、糾錯整理法。

平時做題的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象。因為你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

高考庫資料（優質14篇）篇八

初一年級:。

1.西游記/(明)吳承恩著.--人民文學出版社。

2.安徒生童話選集/(丹麥)安徒生著;葉君健譯.--譯林出版社。

3.童年/(俄)高爾基著;劉遼逸譯.--人民文學出版社。

4.格蘭特船長的女兒/(法)凡爾納著;范希衡譯.--中國青年出版社。

5.水滸傳/(明)施耐庵，羅貫中著.--人民文學出版社。

6.《魯濱遜漂流記》。

7.《格列佛游記》。

初二年級:。

1.駱駝祥子/老舍著.--人民文學出版社。

2.鋼鐵是怎樣煉成的/(前蘇聯)奧斯特洛夫斯基著;梅益譯.--人民文學出版社。

3.福爾摩斯探案/(英)柯南道爾著;丁鐘華譯.--群眾出版社。

4.居里夫人傳/(法)艾里.居里著;左明徹譯.--商務印書館。

5.唐詩三百首/(清)蘅塘退士編選.--人民文學出版社。

6.《繁星.春水》。

初三年級:。

1.三國演義/(明)羅貫中著.--人民文學出版社。

2.宋詞選/胡云翼選注.--上海古籍出版社。

3.阿q正傳//魯迅選集/魯迅著.--人民文學出版社。

4.古代散文選.--人民教育出版社。

5.紅樓夢/(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文學出版社。

6.《朝花夕拾》。

7.《名人傳》。

1.預讀：用來對付又長又艱深的閱讀材料。

預讀對于應付大篇幅文字，如冗長的雜志、報刊文章、商業報道和寫實報道之類有特殊的功效。這種方法可以比一般人少用9/10的時間而獲得幾乎一半的信息。

方法：不論是什么文章，先看一下它的開始兩大段，接下來看每段的第一句話，最后看一下末尾兩大段。

預讀顯然不能留下每一個細節，不過它能節省時間，使你不去看那些你不想看——或者不需要看的東西。

2.略讀：用來對付短小簡單的文章。

略讀對于從輕松讀物如流行雜志、報紙的娛樂體育欄中了解大致情況是一個好辦法。略讀一本周刊或一份日報文娛欄的時間，比一般方法所用的時間少一半。此外，略讀還是復習以前看過的資料的絕好辦法。

方法：想象你的兩只眼睛是兩塊磁鐵，強迫它們很快地在每行字上掃過，每行只去注意幾個關鍵的詞。

每個人略讀時所選的關鍵詞都不一樣，盡管在略讀同一篇文章時，關鍵詞不全相同，但所領會的原文意思會非常相近。

3.組讀：滿足那些既要高速度，又要高效率的人們。

大多數人看書時都是一個字挨一個字地看，一次只看一個字，就像這樣：我-的-兄-弟-……很可能直到現在你看書還用這種方法，特別是當你碰上盡是難字的文章的時候。這樣的讀書法實在是快速閱讀的一大障礙，它使你看書的速度大大減慢了。組讀教你怎樣一次就看一組字，而不是一個字。

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高考庫資料（優質14篇）篇九

海水熱量的收入是太陽輻射。

海水熱量的支出是海水蒸發所消耗的熱量。

影響海洋表層水溫的因素太陽輻射、沿岸地形、氣象、洋流等。

海水溫度的空間變化規律從赤道向兩極遞減。

海水溫度的垂直變化表層海水溫度變化較大，深層海水溫度變化不大。

海水對大氣溫度的調節作用海洋面積廣，水量大，而且熱容量又很大。

海水中主要鹽類物質氯化鈉、氯化鎂。

鹽度的概念1000克海水中所含溶解的鹽類物質的總量。

海洋表層鹽度的緯度分布規律從南北半球的副熱帶海區分別向南北兩側遞減。

影響海水鹽度的因素降水量、蒸發量、洋流、河流淡水匯入(徑流量)。

鹽度最高的海區和最低的海區紅海(亞非交界)、波羅的海(北歐附近)。

海水運動的主要形式波浪(風浪)、潮汐(大潮和小潮)、洋流。

洋流的概念海水常年比較穩定地沿著一定方向作大規模的流動。

洋流的成因分類風海流、補償流(大多南北向)、密度流(直布羅陀海峽)。

風海流的成因盛行風吹拂海面，推動海水隨風漂流。

世界洋流模式(低、中緯)反氣旋型。北半球為順時針流動，南半球為反時針流動。

世界洋流模式(中、高緯)北半球中高緯是氣旋型大洋環流，呈反時針方向流動。

北印度洋洋流的分布規律冬逆夏順。冬季洋流向西流，夏季洋流向東流。

北太平洋的洋流分布北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亞寒流。

南太平洋的洋流分布南赤道暖流、東澳大利亞暖流、西風漂流、秘魯寒流。

高考地理有哪些要背的知識點。

注意區分環境污染(大氣污染、水污染、固體廢棄物污染和噪聲污染)和生態破壞(水土流失、土地荒漠化等)兩種環境問題的表現，全球氣候變暖、臭氧層空洞屬于生態破壞。

環境問題因人類活動而產生，但并不是所有的人類活動都會產生環境問題。只有當人類活動對環境的破壞超過了環境的承載能力和自我調控能力時才會產生環境問題。

追求經濟增長與環境問題的產生之間存在一定聯系，但并非存在必然聯系。如果人類在追求經濟增長時，注重環境保護，則一般不會產生環境問題。

經濟發展可能產生環境問題，但不能為了保護環境而不發展經濟。因為環境問題是在經濟發展中產生的，需要通過發展經濟來解決。

注意區分環境問題和自然災害兩個概念：前者是因人類活動產生的，如水土流失、全球氣候變暖;后者是自然現象，如臺風、地震、海嘯等，但人類活動可以加劇自然災害的破壞程度和發生頻率。

理解可持續發展的概念時，要抓住其中的關鍵，既滿足當代人的需要，又不損害后代人的利益。

理解可持續發展的三個原則時，重點理解公平性原則，不要把公平性原則與共同性原則混為一談，前者強調全球不同地區之間的公平，而后者強調全球這個整體。

等高線地形圖問題。

1.登山選擇某線路，原因：該地等高線相對稀疏，地形坡度較小，爬坡容易。

2.交通運輸線路(鐵路、公路)選擇的理由：交通線路的選擇：在等高線地形圖中，交通線路的修建一般往往與等高線平行，即“之字形”(盤山)線路。

答：原因：可減少修路的工程量;道路相對平坦，有利于車輛安全行駛;不會造成水土流失等。如果一定要從地表經過山區，往往選擇從鞍部位置穿越。

3.水庫大壩建設選擇在河流峽谷處，原因：

地處峽谷處，利于筑壩;有盆地地形，蓄水量大。

4.引水工程選擇某地，原因：

該地地勢較高，河水可順地勢自流。

5.地形對河流的影響：

地勢決定河流的流向，由高處向低處流。山地形成放射狀水系，盆地形成向心狀水系，山脊成為水系分水嶺。

地勢陡峭的山區，一般河流流速大、水流急，有豐富的水能資源。

平原地區，一般河網密布，流速平緩，水量豐富的河段有利于航運。

地形、地勢問題。

1.描述地形特征的一般模式：

(1)地形類型：以什么地形(平原、山地、丘陵、高原、盆地)為主【最多寫兩種】;。

(2)地勢特征：哪邊高哪邊低?或哪邊向哪邊傾斜?

(3)海拔高低、地勢起伏大小：海拔用定量描述，地勢起伏用相對高度大小;。

(4)地形分布：在什么方位有什么地形類型。

2.平原、高原、山地、丘陵、盆地地形區的經濟發展特點是什么?

主要體現在農業上：平原以種植業為主;高原以畜牧業為主;山地以林業為主;低山丘陵以林果業為主;盆地內部和平原一樣，周圍和山地一樣。

平原人口稠密，交通便利，商業發達;高原、山地、丘陵因地形不平坦，交通不便，人口稀少，商業不發達。

工業要看當地的資源、交通、市場……，相對受地形影響較農業小。

3.如何描述地理位置?

地理位置包括緯度位置和海陸位置兩方面。

(1)緯度位置：觀察是否有重要緯線穿過。通過重要緯線判斷所處的五帶。

(2)海陸位置：周圍的海(或洋)及相應的方位。周圍的國家(或地區)及相應的方位。

自然災害問題。

1.自然災害分類：

主要自然災害有：(地質)災害、(氣象)災害、(生物)災害。

(1)地質災害：主要表現為：(泥石流、山體崩塌、山體滑坡)。

(2)氣象災害：主要有(干旱、洪澇、寒潮)等。

(3)生物災害：主要有蟲災、鼠災和農作物病害。

2.自然災害的治理措施：

利用現代化技術，建立災情預警系統。

加強防災、減災宣傳，提高人們的環保意識以及減災意識。

對于人為造成的自然災害，應針對人類不合理活動加以治理。

生態環境問題。

1.黃土高原水土流失的原因和治理措施：

(1)水土流失的原因：

自然原因：

a、黃土特性：黃土結構疏松，易溶于水。

b、氣候：降水集中在7、8月份，多暴雨。

c、植被：地表光禿裸露，缺少植被保護。

人為原因：開墾、采礦、修路等活動，使地表疏松。

(2)治理措施：從目前國內外防治水土流失的各項措施看，主要有工程措施、生物措施和耕作措施。它們在治理水土流失中所起的作用各不相同，但它們是一個統一體，在實施過程中不可分割，缺一不可。

一方面，采取植樹種草等生物措施與建梯田、修檔土壩等工程相結合，治理水土流失;。

另一方面，合理安排生產活動，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數量等。

黃土高原必須遵循客觀規程，走“宜農則農、宜林則林、宜牧則牧”的道路，因地制宜，合理利用耕地，黃土高原水土流失才可能得到根本改善。

2.長江流域的洪澇災害發生原因及防治措施：

(1)洪澇災害發生原因：

自然原因：

a、夏季降水集中，中下游地勢低平;。

b、河流流域面積廣，匯水面積大，尤其是夏季風反常年份，南北支流同時進入汛期，流量劇增。

人為原因：破壞植被，陡坡開荒，圍湖造田。水土流失嚴重，水面上升，湖泊分洪蓄洪能力降低。

(2)洪澇災害防治措施：植樹造林，退耕還湖，修建水利工程，疏浚河道，彎曲段裁彎取直，加固堤壩，修建分洪蓄洪區。

3.西北地區荒漠化的原因及治理措施：

(1)荒漠化的原因：

自然原因：

a、氣候干旱，降水少，大風日數多且風力強盛。

b、地面多沙質沉積物，風沙剱害嚴重。

c、地表徑流少，河流欠發育。

d、植被稀少，地面缺少植被保護。

e、氣候異常。

人為原因(荒漠化的主導因素)：過度放牧;過度樵采;過度開墾;水資源的不合理利用;工礦交通建設中不注意環保。

(2)荒漠化防治的具體措施：

合理利用水資源。

利用生物措施和工程措施構筑防護林體系。

調節農、林、牧用地之間的關系，應該退耕還林，退耕還牧。

采取綜合措施，多途徑解決農牧區的能源問題。

控制人口增長。

高考庫資料（優質14篇）篇十

b、自然因素——地形、氣候、水文、土壤。

2、農業生產特點的描述。

a、農產品的類型b、熟制c、生產規模d、單位面積產值。

e、科技水平f、機械化水平e、商品率。

3、我國東北商品糧基地建設的區位條件。

a、自然條件——a、地形平坦，耕地集中連片，有利于大規模機械化生產;。

b、季風氣候，夏季光熱充足，雨熱同期，降水充沛，適合農作物的生長;。

c、河網密布，水源充足，灌溉條件優越;。

d、黑土、黑鈣土分布廣闊，土層深厚，土壤肥沃。

e、宜濃荒地多，增產潛力大。

b、社會條件——a、地廣人稀，人均耕地多，農場規模大，余糧多，糧食商品率高。

b、工業發達，機械化水平高。

c、市場廣闊。

d、交通便利。

4、某地政府鼓勵種植某農作物/養殖某動物的原因類問題分析思路。

a、所種/所養對象的生活習性——生存環境，食物。

b、市場需求。

c、意義——社會意義、經濟意義、生態意義。

5、工業生產的區位條件。

b、自然因素——資源、地形、氣候、水文。

6、高新技術產業的區位條件。

a、環境優美，氣候宜人。

b、科技——多高等院校、科研中心分布，勞動者素質高。

c、交通——快捷、高速交通發達。

d、市場——市場廣闊。

高考庫資料（優質14篇）篇十一

b、自然因素——地形、氣候、水文、土壤、礦產資源、自然災害。

c、社會因素——經濟水平、政策、交通、宗教、戰爭、科技。

2、城市化的表現。

a、城市人口增加b、城市人口在總人口的比重上升。

c、城市數量增加d、城市用地規模擴大。

3、保護和改善城市衛生的措施。

a、控制市中心規模。

b、建立衛星城，開發新區。

c、合理規劃，改善城市交通和居住條件。

d、合理布局工業，適當分散污染源。

高考庫資料（優質14篇）篇十二

b、共享市場信息。

c、獲得規模效應。

產業轉移的影響。

a、對轉出區——有利于優化產業結構;緩解環境問題;導致就業壓力增加;。

b、對轉入區——有利于優化產業結構;增加就業崗位;促進地區工業化和城市化;可能導致環境問題加劇。

發展旅游業的區位條件。

a、地理位置。

b、旅游資源豐富——多，獨特性強，吸引力強，集群狀況佳。

c、距客源市場近——臨近人口、城市稠密，經濟發達的地區。

d、交通通達度高。

e、基礎設施完善，服務水平高。

f、環境承載力強。

如何分析區域經濟發展的條件。

——地理條件是區域經濟發展的基礎，影響到區域經濟發展的特點、布局和方向。

a、地理位置特點b、自然地理條件:地形、氣候、水文、資源。

c、社會經濟條件：經濟基礎、農業基礎、科技、勞動力、市場、政策、環境、社會分工協作。

浴場的區位條件。

a、寒/暖流，上升流——帶來豐富營養物質，為魚類提供餌料。

b、地處溫帶海區——水溫適宜，季節變化明顯，海水攪動頻繁。

c、大陸架廣闊——大陸架地區海水較淺，光合作用強，浮游生物多。

d、河的入海口——河流帶來豐富營養物質。

鹽場的區位條件。

a、氣候——氣溫高、降水少、蒸發旺盛。

b、地形——平坦開闊，淤泥質海岸。

樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識。

強調工作紀律：有序、規范、嚴謹。

包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規、課堂管理要求、周訓練要求、常規教學管理規定、會議和上交材料及收費規定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。

高考庫資料（優質14篇）篇十三

第二階段復習的重要任務之一，是在一輪復習基礎上建立起完整的知識體系。為完成這一任務，同學們要根據《考綱》要求高中學習方法，準確理解各個知識點的內在含義，熟悉它們的適應范圍及使用條件，并認真分析研究各個知識點之間的內在聯系然后查漏補缺，為綜合運用打下堅實的基礎。

綜合模擬訓練階段。前面兩個階段的知識與考點的縱向和橫向聯系，形成了鮮活的、系統的知識網絡體系，這時同學們已具備了語言運用的初步能力，所以這第三階段應該是一個語言綜合運用能力全面提升的階段。同學們應對自己通過做題表現出來的知識和能力上的弱點進行及時彌補。這一階段各種題型集中在上，同學們應通過模擬訓練提高解題能力。另外，第三階段后期還有項很重要的任務就是：回歸課本，重溫基礎，查看錯題集，查漏補缺。

高三復習絕不是一帆風順的，它是波浪式的、曲折前進的過程。經歷考試失誤在所難免，這是高三復習的正常現象，應有足夠的準備。

高三復習，在物質上要做充分的準備，同學們要做到“四必”準備，培養科學的備考技巧。

前期準備主要包括心理準備和物質準備。

高三備考的做法。

3)激情備考：信心恒心勇氣豪氣。

要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現出來。敢面對現實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4)人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧。

要做到：學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規范、見效果融合統一起來;老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現在學生學習的過程與效果上;學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協調，學科之間注意均衡發展與突出優勢;加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

高考庫資料（優質14篇）篇十四

語文。

作文。

在高考的語文科目中很重要，想要語文成績好，那么考生就得躲在語文作文方面下功夫，多積累一些作文素材。下面是本站小編整理的一些關于高考語文作文資料的相關資料,供你參考。

心靈不在它生活的地方，而在它所愛的地方。

——題記。

世界上最燦爛的花朵是你緋紅的臉頰;世界上最動聽的音樂是你清脆的笑聲;世界上最澄澈的清潭是你明凈的眼神。孩子，你是上帝送給人世的禮物，是世間最美麗的天使。

豐子愷曾說：“孩子的眼光是直線，不會轉彎。”的確，畢加索在參觀了一個兒童畫展后感嘆和他們一樣大時畫得和拉斐爾一樣，但學會像他們一樣畫要花一生的時間。

童眼之所以澄澈，是因為童心純粹而不摻雜任何雜質。用童眼打量世界，用童心追求美好，讓純真悄悄開花。

懂得用童眼打量世界的人播下純真的種子，不會錯過你畢生追求的最美的花期。

畫家魯斯本傾盡一生研習畫作。他畫中人物骨骼健朗，剛勁如松;皮膚如脂，吹彈可破，畫中執扇的東方女子宛轉的秋波惹人憐愛，顧盼生姿。當被問及如何達到如此高的藝術境界時，魯斯本淡然一笑：“我只不過是用出生嬰兒的眼光來打量這個世界。”何嘗不是這樣呢?孩童的雙眼里沒有名利的追逐引起的爭搶廝殺，沒有汲汲與功利事物諂言媚笑，更沒有被利欲熏心的猙獰面目和丑惡的嘴臉。他們有的只是徜徉在一個純真美好的世界里開出一朵淡雅的花來。

用童眼打量世界，隔著一條世俗的溪，便可以看清隔岸的是是非非。讓一位杰出考古學家耗盡一生的幾行字卻被孫子用鏡子背面照鏡子簡單地破解了。何嘗不是向我們昭示，把一切繁雜都化為簡單歸真，把一切繁塵都看作過眼云煙。童眼看世界，你會擁有“貧，氣不改;達，志不改”的堅定;感受“雨醉云醒，柳暗花明”的清新;感悟“水可陶情，花可融愁”的幸福與香甜……。

請用童眼打量世界，用童心追求美好吧!你的心靈將在所愛的地方。海子在呢喃：面朝大海，春暖花開。愿有朝一日，兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

成熟在《現代漢語詞典》中的解釋是“植物的果實等完全長成，泛指生物體發育到完備狀態”。而在哲學家尼采眼中“真正的成熟，應當是獨特個性的形成，真正自我的實現，精神上的結果和豐收”。前者泛指一種生理狀態，后者特指人心智上的成熟，和為人處世的一種態度。

七堇年曾經說過：“生活以刻薄和荒蕪相欺”。生活其實就是一個不斷完善自己的過程。而這個過程充斥著泥淖與罹難。而我們則像被諸神懲罰的西西弗斯。終日重復著單調枯燥的勞作以至于在生活的泥淖中迷失了自己，終究也完不成成熟的蛻變了。

不!當然不!正如羅素所說“參差多姿乃幸福本源”或許生活的泥淖黑暗且未知，但依然充滿著希望，執著的探尋一定能找到希望。

普雅花，靜候九十年，只為一朝綻放。朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。對于普雅花成熟是一種對于美麗的漫長等待。而對于朝菌、蟪蛄，成熟不過是一種介于生與死之間的一種生理狀態。我們沒法判斷哪一個的生命更有意義，而可以肯定的是前者的生命更加痛苦但也更有希望。

海明威說過：“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到最后那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方。”生活到處充滿著痛苦的泥淖，這就需要我們以一種成熟的姿態來跨越。而這種成熟便是尼采眼中的“真正的成熟”，也是一種像馬丁路德金說的“無論做什么，都要保持前進的方向”的永遠向前的態度。

所以，無論命運多么晦暗，無論人生有多少次顛簸，苦難的渡口總會有幫你度過苦難的渡船，而這渡船便是以堅持為槳，以信念為舵，以成熟之姿飛躍苦難的海洋。

成熟之姿，便是前往，無論前路天寒地凍，路遙馬亡。成熟之姿，便是陽光，穿越苦難溫暖的照在人的心上。就如黑塞所言“人一生唯一的使命就是找到自己，然后在心底堅守其一生。”而堅守的信念，便是以成熟之姿。

凡心所向，素履所往。生如逆旅，不如以成熟之姿，努力飛翔。

何謂幸福?你幸福嗎?

(一)回頭是家的方向。

親情是什么?是母親臨行密密縫的細致入微，是父親手中整夜未眠的芭蕉扇，是母親雨中持的那把破舊的油紙傘，是父親面朝黃土背朝天的佝僂背影。曾幾何時，我們在搖籃中安靜的入睡，不知道這個世界有多么的奇妙;曾幾何時，我們依偎在媽媽的懷里吮吸甘甜的乳汁，只知道在身邊的這個人是自己唯一的襁褓。時間如白駒過隙，轉眼間，我們背起父母的希望，帶上自己的夢想，向著夢幻進發!

茶思飯后，閑暇之余，無不想起家的溫馨。離家越遠，越知道家的可貴。獨坐窗前，任憑記憶的音符勾畫心靈的五線譜：不知這時母親是否已吃過晚飯，不知這時父親是否已準時坐在電視機前。兒時的記憶，仍歷歷在目。思念遠方的父母，這才想起——回頭是家的方向!

兒行千里母擔憂，不僅母親擔憂，父親也同樣掛念著我們。時常給家里通個電話，常回家看看，多聽聽父母的嘮叨吧，因為不管我們離家多遠，不管我們身居何位，父母都是我們堅強的后盾。父母健在，請且行且珍惜!

親愛的爸爸媽媽——幸福是有你們的味道。

(二)螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈專照別人。

三尺講臺，書寫您青春無悔;整潔板書方顯您教學嚴謹;溫馨話語如涓涓細流淌進我心底;諄諄教誨如嚴冬炭火讓我永遠銘記。

人生的旅途上，您豐富了我心靈，給予了我智慧，熏陶了我靈魂。是您，讓我對未來充滿希冀;是您，讓我對生活充滿信心;是您，讓我對知識充滿渴望;是您，讓我永遠懷念!老師，春雨般滋潤干枯的禾苗;老師，燭光般照耀渴望讀書的大眼睛。

敬愛的老師——幸福是有你的味道。

(三)友誼如佳釀般香醇。

是誰在我最無助的時刻給予我鼓勵的眼神，是誰在我最孤單的日子聽我訴說心事，是誰在我最榮耀的時候向我投出贊許的目光，又是誰在我最需要時，用手拍拍我的肩膀，輕輕地對我說：“你至少還有我!”

你讓我懂得了真誠的可貴，你讓我銘記了朋友的真諦。

可愛的朋友——幸福是有你的味道!

往事如流水般逝去，新的航程即將開始，就讓我們用父母的殷切期盼做帆，用師長的諄諄教誨做槳，帶上朋友們歡快的祝福，揚帆起航!

幸福有你的味道，有我的味道，亦有大家的味道!