優(yōu)秀作文具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考，能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。將優(yōu)秀作文與自己的作品進(jìn)行對比，找出差距和不足之處，并不斷改進(jìn)自己的寫作能力和水平。

明天我們畢業(yè)大全（19篇）篇一

那是在小學(xué)的時候，一個炎熱的夏天。

那是一個令人難忘的日子，六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束，心中有無數(shù)的感慨不知如何訴說。只明白打打鬧鬧強(qiáng)顏歡笑，我沒有想象中那么激動。一個人僅有在得到某樣想要得到的事物后才會明白這個物品對自我毫無新鮮感，正如購物。我不明白明天去向何處，僅有對未來的茫然。仿佛煙霧繚繞在眼前，霧里看花越看越花。竟不知所措，尋了幾絲寒冷幾絲孤寂游走在學(xué)校中。

畢業(yè)即是新的開始也是分別。未免有些傷感的事物浮此刻腦海中，它出此刻你的記憶里腦海里，消失在時間的長河中。不知何時便會忘記，是那么的無奈那么的憂愁。我不是資格正常的`學(xué)生，總有一些常人無法理解的舉動。我?guī)缀醣环譃楫愵悾藗円捕紟е爸S的語氣與我交談。沒關(guān)系，早已習(xí)慣于這樣的生活，便不再在乎了。

在這樣一個特殊的日子，我卻異常的鎮(zhèn)定，沒有女生的哭哭啼啼沒有肥皂劇中的傷感離別。我就這樣游走在學(xué)校，走在學(xué)校。沒有人注意到我，奈何瑟瑟寒風(fēng)心中過！我能奈何？罷也！人生總是要有分別，離別只是短暫的苦痛。至少我心中是這樣想的，我是一個復(fù)雜的人很多人都不了解我。我冷到要命，沒人敢和我做朋友，畢業(yè)對我來說也便失去了剩余的情感。權(quán)當(dāng)一場夢，不要在意！

我不喜歡哭哭啼啼，不是因為這樣看起來懦弱，而是因為我從小就懂得為何去哭，哭也就成了我所不在乎的。人生來就是在哭的，哭能夠緩解壓力讓自我心境舒緩洗衣服。可我是個冷漠的人，連笑容都很少再我的臉上出現(xiàn)，人稱“冷面冰山”。或許這就是我的天性吧！六月是個傷感的月份，苦痛與喜悅交織成一首青春之歌，想到那里困惑煙消云散。畢業(yè)，全新的開始！新的一天還在繼續(xù)！

明天我們畢業(yè)大全（19篇）篇二

一、導(dǎo)入。

播放《同一首歌》伴奏。

（齊）聽到這熟悉的旋律，想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起深深的眷戀之情。

二、成長篇。

1、多媒體播放畫面，樂曲延續(xù)。

2、學(xué)習(xí)生活篇。

課本劇表演。

課本劇改編：

旁白：(學(xué)生)時光過得真快，不知不覺明天就要畢業(yè)了。

（輕音樂起，學(xué)生三個方向走上）。

生：（學(xué)生），明天要畢業(yè)了，給我寫幾句離別贈言吧，手捧紀(jì)念冊。

生：（學(xué)生）：好啊，我們互相寫寫吧！（幾組學(xué)生一起說）。

生：（學(xué)生）：你給我寫的是什么？

紛紛交換，讀自己的贈言：

3、人生路上有鮮花也有荊棘，早做準(zhǔn)備，你會成功的。

4、清純的你，在班上總是一枝獨(dú)秀，繼續(xù)努力，你會擁有陽光般的人生。

生：這事兒，我早忘了。

生：鄧旺宇，你的歌唱得特動聽，每次晨會課欣賞完你的深情的歌唱，教室里必須進(jìn)行徹底打掃，因為滿地落得都是雞皮疙瘩。

生：是呀，往事還歷歷在目。

生：六年的光陰，匆匆而去，夢一般的童年充滿著歡聲笑語。面對離別，止不住嘆息，遙望明天，我們鼓足勇氣，親愛的同學(xué)，不要忘了互遞快樂的消息。

生：你是我童年最好的伙伴，每天總能看到你陽光般的笑臉，縱然我有再多的煩惱，也會被你的微笑驅(qū)散。無論將來我們在哪里，我們的心永遠(yuǎn)在一起！

生：一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的教師和同學(xué)，心中就升起了深深的眷戀之情。

生：看，老師來了……。

師：同學(xué)們好！

生：老師好！

師：是啊！一眨眼六年過去了，你們都長高了。

師：，你的繪畫進(jìn)步得可真快呀！將來肯定能當(dāng)畫家。

生：謝謝老師！

師：，你的作文可是越寫越漂亮了！將來肯定能當(dāng)作家！

生：老師，我們的每一點(diǎn)成績都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。

生：是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識！

生：是您，和我們一起參加課外活動。

生：是您，讓我們文化生活更加精彩。

生：是您，為了拓寬我們知識面，為我們收集了那么多資料。這一切的一切都讓我們?nèi)f分感－動。

師：（感動地）其實沒什么――因為――我是一名教師，教師的天職就是奉獻(xiàn)！

（音樂起《好大一棵樹》）。

生：在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌，讓您在休息的時候聽聽我們的心聲；我要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。

生：老師我要給你朗誦一首詩。老師，您好!

在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實和理想之間架起金橋。啊，教師的事業(yè)多么崇高!

古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血!

地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞!

每當(dāng)看到時代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好!

用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事業(yè)多么美好!

筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；

笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。

每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好!

師：我提議，（學(xué)生起立）我們向在場的所有的老師說聲：老師，你們辛苦了。

(音樂：長大后我就成了你)。

3、學(xué)習(xí)生活篇。

引言：一想到，同學(xué)們明天就要畢業(yè)了，心中便涌起了深深的眷戀之情。和同學(xué)們朝夕相處一幕幕便浮現(xiàn)在眼前，讓我們一起把思緒拉回到曾經(jīng)走過的日子。

（出示學(xué)生圖片）。

音樂，觀看2－3分鐘。

4、選擇其中幾張照片，讓學(xué)生回憶。（讓學(xué)生談?wù)劗?dāng)時發(fā)生事，此時的心情，看到的想法）。

引言：看到照片，仿佛又回來了從前，讓我們從照片中追憶曾經(jīng)發(fā)生的事。

5、教師誦讀文章。

引言：是呀，兩年中還有很多值得回憶的地方。我們將在心中慢慢品味。回憶是美好的，擁有回憶，人生才得以豐潤，歲月才滿溢詩情。

同學(xué)們，明天你們就要畢業(yè)，我要送給你們一份禮物《明天，你們畢業(yè)》。（音樂）。

一想到明天就要與你們分別了，心中便涌起淡淡的傷感與不舍。盡管作為一名老師，尤其是畢業(yè)班老師，早該對這種迎來送往，習(xí)以為常，但我還是學(xué)不會平靜地面對，因為在這兩年的朝夕相處中，我們之間已經(jīng)建立起了深厚的感情。

回首一起走過的日子，有淚水也有歡笑，有心痛也有心動，有遺憾更有欣慰……這一切都將會定格成他日回憶起時凝結(jié)在唇角的一抹永不凋零的微笑。

每當(dāng)太陽升起的時候，是你們的瑯瑯書聲將沉寂一夜的校園喚醒，惹得枝頭的鳥兒們也忍不住在窗外與你們一唱一和。它們一定也目睹了你們在課堂上求知若渴的目光，雨后春筍般舉起的小手，還有熱烈的討論，精彩的表演，動情的朗讀……操場上，有你們生龍活虎的身影；優(yōu)美的琴聲中，有你們悅耳動聽的歌聲。當(dāng)晚霞鋪滿天空，太陽像剛剛赴了一場盛宴歸來，漲紅著臉倚在西天的時候，你們就像一只只快樂的鳥兒沖出教室，一邊嘰嘰喳喳地交流著一天的見聞和收獲，一邊推著自行車，三五成群，結(jié)伴踏上回家的路。霞光映紅了你們朝氣蓬勃的臉龐，也映紅了我含笑目送你們回家的目光。就在這樣的日復(fù)一日里，你們慢慢成長，從一個不懂事的孩童，變成了一個有知識的少年。

小樹苗日漸茁壯，終于要伸長腦袋探尋更加廣闊的空間；雛鷹的羽翼日益豐滿，終于要振翅翱翔更加高遠(yuǎn)的天穹。明天，你們就要告別熟悉的校園，告別親愛的老師和同學(xué)，踏上人生新的旅途。在這離別的時刻，往事一幕一幕在腦海中清晰地浮現(xiàn)。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。你們長大了，有更高的山峰等著你們?nèi)ヅ实牵懈鼘挼奶斓氐戎銈內(nèi)リJ蕩。而我，將依然在你們的母校里，看著你們高飛，目送你們遠(yuǎn)行。且把我滿心的祝福，化作點(diǎn)點(diǎn)繁星，在黑暗的時候給你們一點(diǎn)微光；化作一曲凱歌，在成功的時候為你們奏響。

終有一天，校園里那排廣玉蘭苗會長成茁壯的大樹，開出潔白芬芳的花朵；終有一天，年輕的我也皺紋漸生，滿頭霜華，只希望到那時候，你們能再回到久違的母校，像現(xiàn)在一樣圍在我的身邊，對我說：“老師，我們沒有辜負(fù)您的期望。我們讓生命開花結(jié)果了。”

6、在音樂聲中結(jié)束。

明天我們畢業(yè)大全（19篇）篇三

一想到我們明天就要畢業(yè)了，就要告別朝夕相處的老師和同學(xué)，還有我們美麗的母校，我心中十分的不舍。

六年前，我還是個什么都不懂的小屁孩，懷著對學(xué)校的好奇和對老師的崇拜走進(jìn)校園。當(dāng)我們帶著純真的向往和虔誠的敬仰走進(jìn)校園的那一刻，我們?nèi)松穆贸滔崎_了新的一頁。

當(dāng)我們帶著好奇在校園中學(xué)習(xí)、生活時，這里的一切都是那么的美好。光陰似箭，日月如梭，六年過去了，我們在這里茁壯地成長，學(xué)到了許多知識，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神食糧，我們永遠(yuǎn)都不會忘記！

正是您，在我失敗時鼓勵我，在我成功時贊許我，在我迷惘時為我指明了前進(jìn)的方向，——是您的精心培育，才有了今天的我。

明天我們畢業(yè)大全（19篇）篇四

教學(xué)要求：

1、精讀課文，體會作者對母校生活的眷戀之情。

2、抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句的朗讀、吟誦，領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語感，理解語言，體會情感。

教學(xué)過程?：

一、復(fù)習(xí)：

一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起深深的眷戀之情。

板書：眷戀。

從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你知道這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？

二、新授。

1、師：讓我們的思緒回到六年前，（配上一組學(xué)生開學(xué)到校鏡頭）。

2、出示：6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。

（1）理解："誘人"是什么意思？板書：誘人。

（2）課文是怎樣寫出"一切都是那樣誘人"的？

（3）小結(jié)：有了這些修飾語，我們真切地感受到了"一切都是那樣誘人"。這就是我們祖國語言文字的神奇魅力。讓我們讀出這句子的美。

3、師：是啊，6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！

（1）出示這句話讀一讀。

（2）理解：“五彩斑斕”豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩。

板書：五彩斑斕。

（3）就圍繞這句話，你能提出幾個問題？

（什么是畫卷？怎樣的畫卷？）。

（為什么說6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！）。

（學(xué)生交流自己的想法）。

（1）文選取了哪些學(xué)習(xí)生活的場景來寫的？

（2）由朗讀課文第三自然段，用筆把這些場景找出來。

（3）（清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組）。

（4）請同學(xué)們接著老師的話往下讀。（引讀）。

（5）這個"……"表示什么？（豐富多彩的學(xué)習(xí)生活）。

（6）小結(jié)：課文所寫的，不正是我們熟悉的學(xué)習(xí)生活嗎？作者多高明啊，用一天的學(xué)習(xí)生活的場景概括了六年的全過程，這就是選取典型場景敘事。以后我們寫作時也可采用這種手法。

小黑板出示：選取典型場景敘事。

5、師：6年過去了，我們在這里茁壯成長。

（1）出示：6年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！

（2）指名讀，理解："精神財富"指什么？

（學(xué)到了……懂得了……更感受到了……）。

指名讀。

點(diǎn)評：哪個地方讀得特別好？

齊讀：讓我們一起把自己的這種對母校的難忘之情讀出來吧！

6、師：我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。

（1）下面這段話表達(dá)了作者對老師的贊美，句子很美，像一首詩，請同學(xué)們小小組自己分角色讀一讀。

（2）怎樣讀好這詩一般的語言，指名一組讀。

（3）我們一起來表達(dá)對老師的贊美之情，老師為大家分一下角色來練讀一下。

出示這段話分配角色朗讀。

（4）出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

（5）讀一讀，你是怎么理解"老師是天使，是大樹，是海洋"這句話的？

（6）（老師像天使一樣……像大樹一樣……像海洋一樣……）。

（7）小結(jié)：這段話抒發(fā)了對老師贊美和熱愛之情，敘事與抒情相結(jié)合，是我們這篇文章的又一寫作特色。

（8）小黑板出示：敘事與抒情相結(jié)合。

（9）師：在這離別時刻，你想為老師做些什么？

（10）投影出示：

我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；

我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。

7、師：古今中外，贊美老師的詞句很多，課前老師叫你們搜集了，把你們搜集到的拿出來，先同桌交流一下。

指名朗誦。

8、師：說得真好，聽了這火一樣的詞句，老師已感受到你們熾熱的心跳。六年過去了,我們即將告別母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。

（1）讀：漫步美麗的校園，當(dāng)年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經(jīng)長成一棵棵小樹。親愛的同學(xué)們，在這離別的時刻，讓我們再給小樹施一次肥、澆一次水吧！

（3）音樂欣賞：《校園的早晨》。

9、讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。

10、出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！”

談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的？

11、小結(jié)：這就是課文開頭所講到的"我們心中就涌起深深的眷戀之情"。同學(xué)們，"明天，我們畢業(yè)"，再過十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學(xué)習(xí)生活。到那時候，太倉市實驗小學(xué)--你們的母校--一定會伸出熱情的雙手歡迎你們歸來，讓我們充滿感情把最后一段讀一下。

三、作業(yè)?：

1、抄寫句子。（這篇文章文字是那么優(yōu)美，有許多句子結(jié)構(gòu)整齊，對仗工整，請大家把它摘抄下來。）。

2、練一練：

在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

在我們心目中，您是，；

您是，；

您是，。

（這就是剛才理解的課文中的句子，把你的理解寫出來）。

明天我們畢業(yè)大全（19篇）篇五

學(xué)校里不時傳來六年級同學(xué)們的吶喊聲：“教師再見。”

教師明天我們就要畢業(yè)了，還記得六年前我們剛剛踏入學(xué)校的大門。早讀時，不時傳來我們朗朗的讀書聲。下課了，不時傳來同學(xué)們的歡聲笑語。有的同學(xué)開開心心的聚在一齊講著上課時教師不明白的幽默事件。

上課讀書時，同學(xué)們的精神鼓足了勁，你追我趕得讀，有的同學(xué)甚至使出了吃奶得勁。教師迎著春風(fēng)嘴邊帶著甜甜的微笑踏入我們的教室，好像在為我們讀書的聲而感到自豪，感到驕傲！

在這六年里，教師是您教育我們怎樣做人，怎樣能做好人。我記得您最熟悉的一句話是：“道德是人的品質(zhì)。”人在社會上要講道德。不能不分青紅皂白，不管三七二十一。就蒙騙他人！

教師，是您為我們帶來知識的海洋。等我們成為國家的棟梁后。我們再回母校來看您！

教師我們不會讓您失望的！再見！

明天我們畢業(yè)大全（19篇）篇六

一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。

還記得在六年前的那天，我羞羞答答地走進(jìn)了校園，生怕別人注意我。我走馬觀花式地在學(xué)校長廊上游覽著，不一會兒，便進(jìn)了教室，教室十分寬闊，窗明幾凈，在秋日陽光的照耀下，顯得格外耀眼。教室里的多媒體設(shè)備也十分齊全。教室的凳子、桌子幾乎一塵不染。

這天，我正式踏入了六年的“瘋狂之道”。

花了六分鐘，認(rèn)識了些同學(xué)。記得那天，教室里一張紙陌生的面孔。坐在我后面的那位，是我結(jié)識的第一個同學(xué)。他叫孟昕，個子高高的，為人十分低調(diào)，雖然有時有些自私，可還總是樂于幫助同學(xué)。

花了六個小時，認(rèn)識了三個老師。王老師、沈老師和miss唐。三個都是女老師，十分和藹。王老師，長得十分漂亮，是我們的語文老師，也是班主任，頭上有個留海，笑起來十分迷人，也是唯一一個教了我四年的老師。沈老師，上課幽默風(fēng)趣，總戴著一個擴(kuò)音器，上課時講得繪聲繪色，使人很快沉迷其中。miss唐，一位溫柔漂亮的英語老師，很受學(xué)生的愛戴喜歡。

花了六天，認(rèn)識了全班。度過了一周多的時間，總算記住了全部同學(xué)的名字，也對班級有所了解。最有趣的是，班級里竟有兩個名字相同的同學(xué)——“張鳴”和“張銘”。為了好辨別，便成了“大張鳴”和“小張銘”。對了，記得我的第一次默寫，竟錯了八個，經(jīng)過我的不懈努力，現(xiàn)在基本不錯了。

花了六個星期，認(rèn)識了學(xué)校。還記得，我曾是在班級里第一批加入少先隊的，當(dāng)我進(jìn)行宣誓，佩戴上紅領(lǐng)巾的那一刻，我無比自豪。學(xué)校每學(xué)期都會舉辦豐富的“讀書節(jié)”，使我們沉浸在書的海洋中。運(yùn)動會，也讓我們體會到了那大汗淋漓的快感。周三的水果、周五的牛奶，食堂中的山珍海味，永遠(yuǎn)忘不了。

花了六個月，我感受到讀書中成功的感覺。嘿！還記得第一次考全班第一，那無比自豪的痛快感，還記得你用辛勤的汗水換來的成功，每一次都令人回味無窮。

花了六年，認(rèn)識了什么叫殘忍。現(xiàn)實總是在人沉浸于享受的時光中時，賜予一記響亮的大嘴巴子。“尊敬的'旅客請注意，您于20xx次到20xxx次的瘋狂列車即將到站，請您攜帶好初心與回憶，準(zhǔn)備下車！”耳畔時時回響起六年間與同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、歡聲笑語的一幕幕。六年啊！時光漫長，卻又轉(zhuǎn)瞬即逝！現(xiàn)實呵，殘酷。

文檔為doc格式。

明天我們畢業(yè)大全（19篇）篇七

小學(xué)就這么的要過完了，我好留戀。當(dāng)我就要去初中報到時，我才完全了解小學(xué)課本里《匆匆》是什么樣的一個心境了。

小學(xué)的時光是那么燦爛，那么純真無邪。小學(xué)的記憶是為班主任的一個小紅花而驕傲不已，是考試時謊稱肚子疼，是與小朋友一起嬉戲玩耍的快樂，是失去心愛的玩具的難過。

小學(xué)的自己總是那么容易開心，有時會因媽媽的一句安慰而開心，因班主任的一句夸獎的話語而開心，因小朋友們對自己的羨慕而開心，還會因為自己做自己喜歡的游戲而開心。小學(xué)的自己就是這么容易滿足，如今的自己好像少了那么多的快樂。

小學(xué)的自己總喜歡玩，而玩法卻又總是很簡單，丟手絹、找朋友、貓捉老鼠、老鷹抓小雞……這些在大人眼里非常乏味的游戲，在我們眼里卻是趣味無窮，做了一遍又一遍，永遠(yuǎn)也不會厭煩。

小學(xué)的幼稚不免使我們上當(dāng)，但是受騙后卻又能總結(jié)出教訓(xùn)，每一次的受騙使自己一點(diǎn)一點(diǎn)地成熟起來，于是我們長大了。當(dāng)看到處在童年的孩子時，但看到他們犯了與自己一樣的錯誤時，當(dāng)看到他們玩過的游戲時，總能勾起自己的記憶，于是就想笑，嘴角挑起對長大的無奈的微笑。

明天我們畢業(yè)大全（19篇）篇八

歷史長河滔滔流向遠(yuǎn)方。啊，不知不覺中，六年的小學(xué)生活即將過去，我們將離開美麗的母校，離開朝夕相伴的老師和同學(xué)。

老師，您還記得嗎？有一次，我上課看漫畫書，被您發(fā)現(xiàn)了，您把漫畫書沒收了，讓我請家長來拿漫畫書，放學(xué)后，我懷著忐忑不安的心情熬到了第二天，沒想到，您在家長面前沒有批評我，而是耐心的教導(dǎo)我，這時，一股敬佩的感情油然而生，涌上了我的心頭。伙伴，你還記得嗎？有一次，我參加作文比賽，結(jié)果卻落選了，我很傷心，而你來了，對我說：“失敗乃成功之母，這次沒選上沒關(guān)系，一次失敗算不了什么，下次再爭取拿特等獎啊！”這時，一股強(qiáng)烈的友情油然而生，涌上了我的心頭。

明天，我們就要畢業(yè)，我舍不得這里的一切，但在下一段征途中，也許會是一段新的傳奇，希望老師和同學(xué)不要難過，我們一定會再見面！祝珍重！

明天我們畢業(yè)大全（19篇）篇九

一想到明天將離開我們親愛的母校，跨進(jìn)中學(xué)的大門，離開朝夕相處的老師和同學(xué)，去和那不熟悉的老師和同學(xué)在一起生活還真的是很不舍。

我到現(xiàn)在還記憶猶新當(dāng)我還是一個懵懂的小孩子的時候，我剛跨進(jìn)小學(xué)的大門，對這里的一切還不是很熟悉，心里很害怕，但是是老師的熱情和同學(xué)們的關(guān)心把我心里的那份恐懼驅(qū)趕走了，讓我覺得以后的校園生活將會更加的美好。

第一年的六一是以前的大哥哥和大姐姐為我們佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，我知道我已經(jīng)正真的成為了一名少先隊員，心里充滿了無限的驕傲和自豪，我人生中一大喜悅。

六年級的生活像一幅五彩斑斕的畫卷。每天清晨，我們踏進(jìn)校園的大門，正在睡覺的校園便被我們的歡聲笑語吵醒。早操開始了，個個拿的手捧花，跳起了歡快的舞蹈，那整齊的舞姿像受過專業(yè)的培訓(xùn)似的，太極拳讓我們修身養(yǎng)性。上課鈴響了，我們飛快的跑進(jìn)了教室。在課堂上，我們聽得專心，讀的動情，議的熱烈，像棵棵幼苗盡情吮吸著知識的甘甜。

六年的生活就這樣過去了，時光流逝，一去將不再復(fù)會，我們在這個美麗的校園中茁壯成長，學(xué)到了不少的知識，學(xué)到了不少的技能，懂得了怎樣做人，做事，更收獲了許多的朋友和童年的幸福與快樂。

敬愛的老師，我們每一項的學(xué)習(xí)都離不開您的辛勤培養(yǎng)，都凝聚的您的心血和汗水，我們的每一次進(jìn)步都離不開您的教誨和教導(dǎo)。

我們的每一次的進(jìn)步，老師都特別高興，我的老師更是如此，她是梁永霞老師，她值得我們每一個人的敬佩。

梁老師已懷孕數(shù)日，為了我們的學(xué)習(xí)不受影響，還堅持教我們。

老師，我們是花朵，您是澆灌我們的園丁；您是蠟燭，燃燒自己照亮了別人。真是應(yīng)了那句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我們約定好，同學(xué)們等到我們兩年以后，等到老師回來教學(xué)以后，一起和學(xué)弟學(xué)妹商量好，穿上以前的校服，在教室里裝睡，老師發(fā)現(xiàn)以后一起大聲說：“老師，我們回來看你們來了”。

明天我們畢業(yè)大全（19篇）篇十

一想到明天就要畢業(yè)，要跟老師、同學(xué)、母校告別，我心里充滿了留戀與不舍。

還清楚地記得，六年前，我們被父母牽著小手，懷著對小學(xué)生活的期待，一蹦一跳地跑進(jìn)校園。面對熱鬧非凡的籃球場，生機(jī)勃勃的植物園……都讓我們欣喜若狂。

每天早晨，我們踏著音樂走進(jìn)學(xué)校，寂靜的校園里，響起了朗朗書聲。做早操了，我們排著整齊的隊伍認(rèn)真地做著操。上課了，我們專心聽講、認(rèn)真做筆記。初夏，每天中午學(xué)校還安排了午休。我們一個個睡在桌上，椅子上，好不開心。每周一次的俱樂部活動也是豐富多彩，學(xué)有所獲。

然而，讓我最記憶深刻的就是老師們了。他們像園丁，辛勤地用知識的甘霖澆灌著我們這些祖國的花朵；他們像紅燭，燃燒自己來照亮我們前行的路；他們像導(dǎo)航星，時刻給我們指明前進(jìn)的方向。明天，我們畢業(yè)。我好想讓時間停住，停在這一刻，讓我們可以再看看，看看這么多熟悉的面龐；看看這與我相處多年的母校；看看這與我共經(jīng)風(fēng)雨的花花草草。

我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我留戀母校，那窗明幾凈的教室中常常傳出我們瑯瑯的讀書聲；那綠草如茵的操場上時時活躍著我們矯健的身姿。

明天，我們畢業(yè)。此時，往昔的恩怨早已化為塵土，留下的只有友誼。要分手了，留在內(nèi)心深處的是痛苦、是純真、是快樂！

明天我們畢業(yè)大全（19篇）篇十一

一想到明天就要告別美麗的學(xué)校，告別朝夕的老師和同學(xué)，心中就涌去了深深的眷戀之情。

還清楚地記得，六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的觸景，對老師的敬仰走進(jìn)學(xué)校。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。

六年的學(xué)校生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!明天清晨，我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門，寂靜了一夜的學(xué)校，頓時蕩漾奇我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊伍進(jìn)入操場。那整齊的動作，還真有幾分軍人的氣概呢!

六年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這寫都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記!

敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們一點(diǎn)成績，都凝聚著你的您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開您的幫助和教悔。你的額頭上已爬滿了皺紋：粉筆的灰塵，已經(jīng)、將你的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，你已自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋!

在這離別時刻，敬愛的老師，我們要送你您一支歌，讓你休息你時候聽聽我們的心聲：我們要將火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在夢睡中也能感受到我們熾熱的心跳。

七月的風(fēng)兒將我們召喚，新的生活讓我們向往。中學(xué)的大門向我們招手，新的集體將我們盼望。我們像小鳥張開翅膀，滿懷美好的理想，向藍(lán)天自由的飛翔。

漫步我們的學(xué)校，當(dāng)年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經(jīng)成長成一棵棵小樹。親愛的同學(xué)們，在這離別的時刻，讓我們再給小樹施一次肥，澆一次水吧!等到這寫小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望!”

明天我們畢業(yè)大全（19篇）篇十二

一快要畢業(yè)了，要告別美麗的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，心里就涌起了的眷戀之情。

還清楚地記得，六年前我們依偎著爸爸走進(jìn)了校園時，望著綠草如陰的操場，窗戶明亮的教室，天真可愛的同學(xué)，和藹可親的老師，撫摸著散發(fā)知識香氣的課本，只覺得這里的那樣的誘人。

在離別的時候，敬愛的老師我要送你一支歌，讓你在歇息的時候能聽聽我們的心聲——我們像雄鷹展開翅膀自由飛翔。

以后，再一次漫步校園，當(dāng)年我親手栽下的小樹苗，將已成了小樹，等到小樹成為參天大樹時，等到成為棟梁時，大家再來母校相聚，再來看望老師，多美呀！那時，對您說：“老師，我沒有辜負(fù)您的希望。”

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明天我們畢業(yè)大全（19篇）篇十三

童年的腳印留在學(xué)校的小路上，笑語歡歌留在花的馨香中……母校，您就是我們的母親，給我們傳授知識，教會我們做人的道理，哺育我們成長……可此刻，我們要和您分別了，這讓我感覺到異常地留戀。

還清楚地記得，六年前的我們，依偎著我們的爸爸媽媽，充滿了對學(xué)校的渴望，帶著對教師的崇拜和敬仰走進(jìn)學(xué)校：寬廣的操場，窗明幾凈的教室，天真可愛的同學(xué)，平易近人的教師……一切一切都是那么誘人，那么完美！可是時光如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，我們還沒來得及說一聲“多謝”，就要畢業(yè)了！

程教師，此時此刻我想對您說：“您就像蠟燭，燃燒自我，照亮我們；教師，您用人類最崇高的感情——愛，來播種春天，播種夢想，播種知識……教師，您的愛讓我們感受到溫暖，您的教誨讓我們受益終身。雖然，我們快畢業(yè)了，但我們不會忘記您對我們的期望和您那甜美的笑容，讓我們有了動力、有了信心、有了目標(biāo)。無論何時，我們都不會忘記您那甜美的笑容，貼心的話語，親切的問候以及無微不至的呵護(hù)。教師，您就是辛勤的園丁，澆灌我們這些小花一天天地長大。帶我們步入知識的殿堂，雖然，我們即將畢業(yè)，可是我們永遠(yuǎn)也不會忘記您燈光下備課的背影。”

再見了，趙教師，雖然您只教了我們?nèi)辏覍δ挠∠螽惓Ｉ羁蹋颐靼祝鷩?yán)厲是為了我們好，想讓我們將來成為祖國的棟梁，可是，我得提醒您：上課再忙，也要注意自我的身體啊！”再見了，姜教師，您上課幽默風(fēng)趣，給我們帶去了很多的歡樂，也讓整個課堂的氣氛活躍起來了。您說，要畢業(yè)了，我們舍得您嗎”

再見了，關(guān)心、幫忙、陪我們一路成長的各位教師，多謝你們六年來的辛勞，不管我們走到哪里，你們都是我們心中的明燈，不斷照亮我們前行。

再見了，親愛的同學(xué)們，今日，我們在母校畢業(yè)，明日，讓我們把各自的好消息帶回母校，再向教師報告！

明天我們畢業(yè)大全（19篇）篇十四

小鳥長出了豐滿的羽毛，要告別媽媽，飛上云霄，我們也即將小學(xué)畢業(yè)，明天就要離開親愛的母校了。在這離別的時刻，我們更留戀可愛的學(xué)校：綠草如茵的操場、平坦寬闊的跑道、姹紫嫣紅的花園、窗明幾凈的教室……在教室里，我們吮吸著知識的甘泉；在操場上，我們?yōu)⑾洛憻挼暮顾辉谛@里，我們留下散步的足跡。我們象生機(jī)勃勃的小樹那樣，在母校這塊肥沃的土壤里茁壯成長。

我最戀戀不舍的，不是可愛迷人的學(xué)校，也不是朝夕相處的同學(xué)，而是誨人不倦的老師。

記得一年級時侯的我，還是一個無知的孩子。前前后后的幾次考試，都沒能考出好成績。看著同學(xué)們心花怒放的快樂心情，我的心里可真嫉妒。于是，我為了考出好成績，在期末考試的時候，我就偷偷翻開了語文書，開始了“暗度陳倉”。沒想到監(jiān)考老師早就盯上了我，一把拽起我的語文書，放到了講臺上，三十分鐘的考試很快結(jié)束了，趙老師走進(jìn)教室，看到了講臺上的語文書。頓時，我膽戰(zhàn)心驚，真恨不得能夠隱身。

老師，是您，引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨游；是您，讓我們學(xué)會了許多美好的品質(zhì)；是您，告訴了我們?nèi)松牡览恚皇悄＝o我們插上理想的翅膀，飛向中學(xué)的大門。

老師呀，等我們長大后再來看望您，告訴您：“老師，我們沒有辜負(fù)您的期望！”

明天我們畢業(yè)大全（19篇）篇十五

1、精讀課文，體會作者對母校生活的眷戀之情。

2、抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句的朗讀、吟誦，領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語感，理解語言，體會情感。

[教學(xué)過程?]。

一、復(fù)習(xí)：

一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起深深的眷戀之情。

板書：眷戀。

從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你知道這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？

二、新授：

師：（1）讓我們的思緒回到六年前，（配上一組學(xué)生開學(xué)到校鏡頭）。

樣誘人。

理解："誘人"是什么意思？?板書：誘人。

課文是怎樣寫出"一切都是那樣誘人"的？

奇魅力。讓我們讀出這句子的美。

師：（1）是啊，6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！

出示這句話讀一讀。

就圍繞這句話，你能提出幾個問題？

五彩斑斕：豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩。

板書：五彩斑斕。

（什么是畫卷？怎樣的畫卷？）。

（為什么說6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！）。

寫下來，你準(zhǔn)備怎么寫？

學(xué)生交流自己的想法。

1、課文選取了哪些學(xué)習(xí)生活的場景來寫的？

自由朗讀課文第三自然段，用筆把這些場景找出來。

（清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組）。

請同學(xué)們接著老師的話往下讀。（引讀）。

2、這個"……"表示什么？（豐富多彩的學(xué)習(xí)生活）。

括了六年的全過程，這就是選取典型場景敘事。以后我們寫作時也可采用這種手法。

小黑板出示：選取典型場景敘事。

師：6年過去了，我們在這里茁壯成長。

到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！

指名讀，理解：精神財富。

"精神財富"指什么？

（學(xué)到了……懂得了……更感受到了……）。

母校給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！

我相信大家都有這樣的感受，你能讀出來嗎？指名讀。

點(diǎn)評：哪個地方讀得特別好？

齊讀：讓我們一起把自己的這種對母校的難忘之情讀出來吧！

師：我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。

色讀一讀。

2、怎樣讀好這詩一般的語言，指名一組讀。

3、我們一起來表達(dá)對老師的贊美之情，老師為大家分一下角色來練讀一下。

出示這段話分配角色朗讀。

4、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

讀一讀，你是怎么理解"老師是天使，是大樹，是海洋"這句話的？

（老師像天使一樣……像大樹一樣……像海洋一樣……）。

一寫作特色。

小黑板出示：敘事與抒情相結(jié)合。

師：在這離別時刻，你想為老師做些什么？

投影出示：

我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；

我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。

交流一下。

指名朗誦。

師：說得真好，聽了這火一樣的詞句，老師已感受到你們熾熱的心跳。

師：六年過去了，我們即將告別母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。

學(xué)們，在這離別的時刻，讓我們再給小樹施一次肥、澆一次水吧！

唱出了我們此時此刻的心聲。

音樂欣賞：《校園的早晨》。

3、讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。

們的老師，道一聲："老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！"。

談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的？

小結(jié)：這就是課文開頭所講到的"我們心中就涌起深深的眷戀之情"。

同學(xué)們，，再過十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母。

你們歸來，

讓我們充滿感情把最后一段讀一下。

三、作業(yè)?：

1、抄寫句子。（文章中對仗工整、句式整齊的句子）。

（這篇文章文字是那么優(yōu)美，有許多句子結(jié)構(gòu)整齊，對仗工整，請大家把它摘抄下來。）。

2、練一練：

在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

在我們心目中，您是???，?????????；

您是???，?????????；

您是???，?????????。

（這就是剛才理解的課文中的句子，把你的理解寫出來）。

板書：

25。

誘人。

眷戀??????五彩斑斕。

天使大樹海洋。

明天我們畢業(yè)大全（19篇）篇十六

1.用多媒體出示一組學(xué)生活動的圖片，教師配樂簡要說明每張圖片的內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】伴隨著舒緩的音樂，聽著教師動情的話語，回憶著美好的校園生活，學(xué)生的心中已經(jīng)蕩起了感情的漣漪，這時讓他們適時袒露心聲，更容易激起全班學(xué)生的感情波瀾，為課文的學(xué)習(xí)定好感情基調(diào)。

二、初讀感知。

1.下面，我們?nèi)タ纯催@篇課文的作者都說了些什么?看看課文的哪些內(nèi)容能引起你的感情共鳴。

2.快速瀏覽課文，想想作者在文章中主要回憶了哪些內(nèi)容?這些內(nèi)容可以用課文中的哪句話來概括?(六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!)這樣的句子就是這部分內(nèi)容的中心句。除了回憶六年的學(xué)習(xí)生活，作者還回憶了什么?(老師為學(xué)生的成長孜孜不倦地工作，奉獻(xiàn)了青春和熱情。

3.現(xiàn)在，你知道怎樣給文章分段了嗎?抓住文章敘述的幾個主要內(nèi)容來分段，是理清文章層次的基本方法。

【設(shè)計意圖】學(xué)生經(jīng)歷“初讀感知――讀書反饋――把握內(nèi)容――理清層次”這幾個環(huán)節(jié)后，已經(jīng)從整體上對課文內(nèi)容有了認(rèn)識。

三、精讀品味。

1.請同學(xué)們再次瀏覽課文，你能發(fā)現(xiàn)作者在這篇文章中從始至終流露的情感嗎?(板書：眷戀)理解“眷戀”。下面就讓我們帶著這樣的眷戀之情，邊讀文章，邊回憶我們的學(xué)習(xí)生活，尋找到我們和作者情感的共鳴點(diǎn)。

2.請同學(xué)們仔細(xì)默讀課文第2自然段，讀著這些文字，你頭腦中浮現(xiàn)了什么樣的畫面?著重抓住第二句話還原最初走進(jìn)校園的情景。現(xiàn)在回想起那樣的情景，你有什么特別的感受嗎?帶著這種感受有感情朗讀這一段。

(1)引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)、上操、上課、寫字、課外活動(抓住省略號)幾個方面回憶小學(xué)的生活。交流后齊讀。

(2)正因為六年的生活豐富多彩，所以――“六年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記!”指名讀，齊讀。(板書：感謝母校)。

(3)六年的生活如此豐富多彩，作者為什么只寫了早操、上午上課、中午練字和每周兩次的課外興趣小組活動呢?當(dāng)敘述的內(nèi)容比較多時，表性的內(nèi)容，有重點(diǎn)地敘述是一種基本的寫作方法。

【設(shè)計意圖】抓住“六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!”這一反映小學(xué)階段生活的中心句，根據(jù)學(xué)生的交流、體驗，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動生活體驗，運(yùn)用理解、感悟、朗讀的方法深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)對母校、對同學(xué)的眷戀之情，進(jìn)而領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5.在即將離別的時刻，我們應(yīng)該怎樣回報老師呢?出示：“在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲;我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。”同學(xué)們讀著這樣的句子，你一定也和作者一樣心潮起伏。你準(zhǔn)備送給老師一支什么樣的歌?你又會把什么樣的詩句塞在老師的枕下呢?請寫下來。

6.同學(xué)們對老師、對母校最好的回報是什么?我們來看看作者與同學(xué)們的約定是什么?齊讀課文最后一段。

7.總結(jié)課文。配樂，學(xué)生齊讀《畢業(yè)之歌》。

明天我們畢業(yè)大全（19篇）篇十七

六年，兩千多個日日夜夜，就這么轉(zhuǎn)瞬即逝，兩千多張膠片已成為歷史，成為記憶。一幕幕驚心動魄的鏡頭，一場場蕩氣回腸的畫面，一段段跌宕起伏的片段，有滋有味，回味無窮。

在時光軸中穿梭，兩千多張膠片已呈展在大家眼前，但這場電影沒有所謂的“回播”，真正的回播已深深地烙在我們腦海深處。

剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

我們即將告別小學(xué)六年的生活，心中千萬個舍不得。舍不得含辛茹苦教育我們六年的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得綠草如茵的校園，舍不得窗明幾凈的教室。

每每望著小學(xué)最寶貴的一張，上面寫著“金水區(qū)緯五路第一小學(xué)20xx屆六二班畢業(yè)合影”的膠片，總是仔細(xì)地端詳每一位老師，每一位同學(xué)的臉龐，心中五味雜陳。曾多次在想，將要離開母校的那一刻，望著美麗的校園，會不會潸然淚下；抱著相處多年的同學(xué)，會不會淚如泉涌；相擁深愛我們的老師，會不會泣不成聲。

若干年后，分道揚(yáng)鑣的同學(xué)再聚首，可以自豪且驕傲地說：“這就是我們的童年，我們愛過、恨過、哭過、笑過、吵過、鬧過、踢過、打過、年輕過。

再見，親愛的老師；再見，可愛的同學(xué)；再見，美麗的校園。

明天我們畢業(yè)大全（19篇）篇十八

明天，就是我們畢業(yè)的日子，時間不會給人第二次機(jī)會，一轉(zhuǎn)眼，六年過去了，這六年里，教師用他那無數(shù)的心血換取我們此刻優(yōu)秀的成績!回億以前的往事，真的十分值得留戀啊!

在二年級時，我是一個托班級后腿的一個差生，幾乎每次都要上別人兩倍的課程。那時，我和高仁龍一并在后，每次放學(xué)，別人輕簡便松得走了，我和他要在吳教師的辦公桌上寫作業(yè)，直到寫完為止，教師看到我們對題目迷惑的神情，就會摸摸我們的腦袋，溫和的同我們講解額，我們恍然大悟，吳教師和藹的笑了，這更增加了我對吳教師的尊敬。

日復(fù)一日，年復(fù)一年。四年級時，我的成績已經(jīng)到了中上游，不會給班級拖腿、抹黑的同學(xué)了，我感到一陣自豪。那時，我最想感激的人就是吳教師，您在我身上花了太多的心血和精力，不知我要怎樣去感激您啊!

轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)是六年級的大哥哥、大姐姐了，不再是那個剛?cè)雽W(xué)的小屁孩了!我們已是即將告別童年，踏入青年的大孩子了!時間過得快，我們就告別同學(xué)、教師了，多謝您，我無比敬愛的教師!

教師，不管何時何地您都是我的教師!

明天我們畢業(yè)大全（19篇）篇十九

那年，我們邁著輕快的腳步踏入校門，用那稚氣的眼神望著和藹的老師，顯得那么純潔、天真。那時的我們仿佛還沒有從幼兒園的愉快中覺醒。

假如明天我們畢業(yè)，你是否會想起那三年往事。友好相處、團(tuán)結(jié)一心、共同學(xué)習(xí)、共同成長都顯得那么美好。

記得有一次，我跟同學(xué)鬧矛盾，爭先恐后地吵，誰也不讓誰，誰都不會退后一步。現(xiàn)在看來，如果我當(dāng)時退后一步不跟她計較可能我們的關(guān)系會更加融洽。《友誼地久天長》這首歌曲名字起的好，友誼就該地久天長。

想起三年同窗的同學(xué)，我們會依依不舍。想起三年教過我們的老師，我們會感謝老師們的諄諄教誨。

我的老師們都很好，我最喜歡的還是我們的班主任。

我們的班主任是個責(zé)任心強(qiáng)并且細(xì)心的一位老師。老師經(jīng)常看我哪種題不會，就會耐心的幫我補(bǔ)課，還時常問我會了沒有，這樣耐心的老師，我能不喜歡嗎？我們班主任那親切的面孔時時在我的腦海中浮現(xiàn)。

其實，教過我的每一位老師都對我很好，我對她們都感激萬分。

即使我們離別，但不代表我們永別，在未來的某一天，我們有緣再次相見。

面對離別，有太多的不舍。校園的每一個角落，校園里的每一位老師，校園里的每一位學(xué)生。這一切的一切都值得留念。

假如明天我們畢業(yè)，我們會盡全力來回報母校的老師和母校的一切的一切。

老師，感謝您的教誨之恩。

同學(xué)，我們的友誼地久天長。