范文范本可以幫助我們理解和把握各類作文題型的要求，提高解題能力。下面是小編整理的一份范文范本，希望能夠給大家在寫作時提供一些思路和靈感。

一節美術課（熱門20篇）篇一

“加油，加油，快畫呀！”這聲音從哪里來？原來我們在上美術公開課。

“叮鈴鈴”盼望已久的美術公開課終于來臨了，大家走進多媒體教室，一位儀態端莊的女老師站在我們的面前，她的嘴角略帶著微笑，看起來很親切，桌子上有一個圓盤和一張三角形紙。大屏幕上顯示了一副圖畫，老師問到：同學們，這幅圖畫中有老師給你們吉祥的祝福，你們猜猜是什么？”這幅圖畫上有一個娃娃抱著魚的圖案，這應該是……還沒等我舉手，阜紫涵就一馬當先，響亮而又堅定的回答道：“是年年有魚（余）。”這時老師又神秘地拿出四張方方正正的卡紙，貼在黑板上，不用等老師說，我一眼就看出了破綻，年年有魚的.魚寫錯了，老師叫了李夏婷回答，李夏婷和我的想法一樣，老師告訴我們這個成語的寓意是年年都有糧食和錢財，表示著財富，接著老師讓我們把三條魚分別放入適合它的圖形，任務我們很快就完成了，接著老師播放了一段音樂，讓我們在音樂停的時候畫完適合圖形的魚，接著老師展示了幾個同學的“佳作”給我們介紹了幾種方式，讓我們在大圓盤上畫圖，面對這空空的圓盤，我不知如何是好，終于開始畫第一筆了，想畫頭卻畫成了尾，沒辦法，只好將錯就錯，畫成了一個丑八怪。

來源：m.01/。

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一節美術課（熱門20篇）篇二

1、知道六一節是小朋友的節日。

2、在活動中學會自己畫好朋友，并撕貼貼貼紙。

3、能通過活動體驗到快樂。

1、經驗準備：已有畫好朋友的經驗。

2、物質準備：

1）彩色卡紙若干。

2）各種貼貼紙若干。

3）勾線筆若干。

4）籃子若干。

一、談話導入，激發幼兒的興趣。

引導語：你們知道我們將要過什么節日了嗎？那“六一”是誰的節日呢？

今天我們要來制作一張漂亮的賀卡作為禮物，送給你的好朋友。

二、教師講解制作賀卡的方法。

引導語：請每個小朋友拿一張卡紙，拿到賀卡的時候要先對折，長邊和長邊碰一碰，短邊和短邊親一親（引導幼兒對半折），然后打開，里面有條線，在其中的一邊，畫上你的好朋友，不能超過這條線，剩下的一邊要貼上好看的貼貼紙。

三、教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導。

1、賀卡的一邊畫上好朋友，另外一邊用好看的貼貼紙裝飾。

2、撕下的紙要放在籃子里。

3、繪畫完請將勾線筆放回原位置；

重點指導：小朋友繪畫好朋友和幼兒撕貼的動作。

四、師幼分享交流，自然活動結束。

1、你畫的是誰？你要送給誰？你是怎么畫的？

2、現在請你把你的賀卡送給你的好朋友。

六一節是小朋友的節日，通過本次的活動，既能讓小朋友知道六一節的到來，又能自己動手制作禮物，體驗制作禮物的快樂，還能體驗收到禮物的開心。整個活動進行得還是比較順利，小朋友都能制作出賀卡，送給自己的好朋友。但活動中仍有一些不足，在材料的準備上，準備了卡紙、勾線筆可以讓小朋友畫出自己的好朋友，又準備了一些貼貼紙，可以裝飾，這樣賀卡不會顯得單調。但是對于環節方面如果引導速度快的孩子對好朋友畫面進行裝飾整個賀卡的效果會更贊，以及沒有引導孩子注意貼貼紙的撕貼動作和材料的不易操作性，，課堂上出現了很多小朋友撕不下來的.情況，對此下次活動需要改進。在互送賀卡環節，如果能讓小朋友互相說一下六一節的祝福，效果會更好。

一節美術課（熱門20篇）篇三

這個星期四，語文老師利用倒數第二節課來上公開課，公開課的地點在一樓階梯教室。

一整天我都是膽戰心驚的'，生怕自己做錯什么，上課回答錯了什么。要是真的這樣，那多給班級丟臉啊！但漸漸的，我就不怕了，不就是上節公開課嗎？有什么好怕的？就在我的心情慢慢平靜下來的時候，公開課也悄悄地來了。

下午，剛到教室，大家就拿著課堂用具來到了一樓階梯教室。聽說，這節課上五年級的全部語文老師都來聽課，我的心又吊了起來。坐在座位上，卻好像靠背上有仙人掌似的，我靠都不敢靠，一直保持端正的姿勢。一直等到午練結束，第六節課開始了，那27位語文老師才陸陸續續地走進教室。我坐的更直了。

上課鈴打完，這節公開課終于正式開始了。老師講課期間，我一直都是停在了專心的狀態，心中一直重復老師問的每一個問題，經過一番深思熟慮后舉手回答，干脆利落。每回答一個問題之后，我都會長長地吁一口氣。渡過了重重難關，這節課很快就結束了。

這節令人緊張的公開課終于結束了，我心中的大石頭也終于落了地。

一節美術課（熱門20篇）篇四

伴隨著清脆的鈴聲，這學期的第一堂美術課開課了。

數學老師換了，英語老師也換了，美術老師換了嗎？我們都盯著門口看。哦，還是原來的梁老師啊！一聲起立坐下后，老師開始講授這節課的內容。老師開講了，我同桌吳和我后面的袁也開始高談闊論起來。

教室里一片寂靜。許久，梁老師說：你剛才是不是轉過身去說話了，你承不承認？吳低著頭，一言不發。美術老師又問了他一次，他仍然保持沉默。這下老師生氣了，拍著桌子聲說：警察審問犯人，他有權力不說話。你是我的學生，我有權讓你回答我。可吳仍然不吭聲。

又一陣清脆的鈴聲響起，這次師生戰爭也宣告結束了。希望以后的課上，都沒有類似的情況發生。

一節美術課（熱門20篇）篇五

“叮零零……”上課鈴響了，這節是美術課，我們準備好美術用品靜靜地等待張老師來上課。

不一會兒，張老師就進了教室，她說“今天，我們學第十課‘墨點與墨線’，一定要畫出墨汁的深、淺、濃、淡！”

我畫完后，知道了點與線的.深、淺取決于墨的濃、淡，而墨的濃淡又取決于水的比例。

我明白了，人的成功取決于他走的人生道路，而他走的人生道路又取決于他做事的態度，所以態度決定一切！

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一節美術課（熱門20篇）篇六

我們今天上的是美術課，用的工具有勾線筆、素描紙和水彩筆。老師讓我們畫的畫要有豐富的想象力。

我畫了一頭很大的花獅子，我在花獅子的肚皮上又畫了一頭小獅子，然后我在花獅子的頭上還畫了一個繡球，我畫了一只帶繡球的花獅子就是想表現一只在婚禮上的花獅子。不知道大家能否喜歡我的畫，但是這是我借助自己的想象力畫的畫。

一節美術課（熱門20篇）篇七

今天我們上了一節及其嚴格的美術課，可這節美術課我又被“坑”了。

一到美術教室，老師就讓我們把作業交到前面。這是上一周老師布置的作業，但有好多人的沒畫好。老師開始一一看我們的畫不合格的點名站到教師外面，老師點到我點名字，當時我被嚇得魂飛魄散，慢吞吞的走到老師那兒，那感覺就像有一只巨蟒纏在我的脖子上，隨時都有可能升天際，老師把作業拿給我：“至少你還畫了的，回去用橡皮擦了重畫，這畫對你的水平來說有點難看!”“哦!”我回答道。但看到老師那雙可怕的雙眼感覺老師在說：下次再敢畫這么難看就給我站到外面去。我回到位子上的時候還是有點驚魂未定，但和剛開始比起來就像是水平如鏡。老師一一點名同學的名字，當我看到李海蓉的畫的時候，這就是我被“坑”的時候，她的畫還沒有畫完老師還給她補了幾筆，并且還是合格的，真是太氣人了。到最后，至少有10個人站到了外面，有大約7個人因為忘帶在站在了后面誰也不知道他們是真畫了，還是沒畫。

有什么辦法，重畫唄!

一節美術課（熱門20篇）篇八

聽說，星期五有領導來聽課，第四節美術課由班主任來上課，這可是一節有趣的美術課。

隨著鈴聲奏響，雷老師從前門走了進來，“上課。”，“起立。”“老師好!”開始上課了，今天，我們上的是第七課《我的藝術收藏》。隨著老師讀的課題，我們開始讀書上得導讀了：“醫生能使我們知識面……”。老師問：“大家有一些怎樣的藝術收藏品呢？”于是張君宜一馬當先，回答了一個標準答案，真可謂是我們班的“一肚子墨水”啊！后來，雷老師問：“大家都知道怎么樣儲存藝術收藏呢？”于是我馬上舉手回答：“比如相機膠片要把它用一些小袋子來裝著，這樣既可以保護底片的色彩，再有一個就是可以防止底片的碎裂。”當我一會答完，班里就傳出熱烈的掌聲。接著我后面的還有幾個同學回答，他們的回答都非常地精彩，同時也獲得了熱烈的掌聲。最后，雷老師做了小結：“藝術收藏能培養大家對藝術的熱愛，并能豐富大家的課外知識，提高大家的藝術修養。”伴隨著下課鈴聲的響起，我們結束了這節有趣的美術課。

星期五的美術課，既讓我懂得了藝術收藏的意義，又讓我知道了收藏的快樂。

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一節美術課（熱門20篇）篇九

開課的課文是蘇教版語文七年級下冊第二單元第九課《我們家的男子漢》。對于這篇課文，我起初的設想是以辯論的形式展開，讓學生針對男孩是不是一位真正的男子漢展開辯論，通過辯論來體會男孩的男子漢品質，我的師父周老師看過之后認為，辯論的形式會讓部分學生將注意力更多的集中在男孩孩子的一面，從而導致課堂背離原本的教學初衷，即感受男孩的男子漢品質，針對這一問題，周老師對我提出了十分中肯的建議和修改意見，希望我更多的將教學內容集中在男子漢的品質上，因此我對初稿進行了大的修改與調整，讓學生從文中尋找男子漢性格以及出處，然后在以此出發，讓學生概述文章記敘的幾件事，再來分析文章對于素材的安排。二稿之后，我在自己學校試上了一下，學校里的師父趙老師來聽了一下，覺得我一節課的內容過多，從而導致拖課，重點內容不能細細分析。之后我又去了周老師的學校，作為一個師父，周老師真的十分負責，她手把手地教了我一個下午，從人際到教學到專業學術。針對我的二稿，周老師從每一個環節入手一一分析并提出修改建議，她的意見與趙老師一致，認為我一節課內容過多，兩課時的內容不一定要在一節課都上完，所以她建議我將文章素材的安排，即寫作學習部分留給下節課。初一學生剛開始初中階段學習，需要夯實基礎，因此需要各環節都扎扎實實的進行教學。因此我的第三稿第一個環節是讀通文章讀準字音，第二環節就是從文中細致的描寫中感受男子漢性格，第三個環節是總結為什么稱為“男子漢”，最后是教師寄語。第二次試上之后又修改了一下，將作者的情感也帶入講授。

之后便是3月15日的正式上課。

說這是一節失敗的課是有原因的，首先是我自己準備非常不充實，雖然是在自己學校上課，但直到開課前一天我才在師父的提醒下去了解所借班級的學習進度和任課老師。其次，在上課的過程中，學生是極為配合的，但是就我自己來看，課堂教學有些亂，時間也沒有把握好。課后，針對我這節課，幾位來聽課的前輩都提出了十分中肯的建議。

一是我的課堂不夠規范，教學上沒有梯度，沒有從學生實際出發設計有梯度的問題，而且沒有有效利用課件，課件上呈現的內容完全可以通過教師口頭表達出來。

二是我的教案設計思路有問題，應該多從文本本身和學生實際出發。前輩們認為我對于文本沒有深入研究，若能抓住“歷史真是螺旋上升”，即男子漢的成長軌跡來授課效果會更好。其實，在我的板書設計中，有意識的想帶領學生感受到文章中男子漢的成長軌跡，我將男子漢天真幼稚的性格板書在上方，而將他的男子漢品質板書在下方，只是最后因為時間有些緊，未能口頭落實出來，且我在最后設置了一個課后思考的問題，文章五個小標題能否調換，準備下節課落實這個內容。當然，如果我能在課堂教學中就直接體現男子漢逐步成長的.歷程，思路會更加清晰，而且不用再浪費時間再另辟板塊來分析。前輩們還認為我對于學生雪情分析不足。剛踏入工作崗位我就接手初二，當初實習的時候也是在初二，對于初一的學生我的確不夠了解，前輩們認為我該從具體的語句中傳授給學生一些答題的技巧，在初二的教學中我經常會教給學生一些技巧，然而我的確不夠了解初一學生，以為初一學生主要是夯實基礎，其實，這類對于文中關鍵字詞的分析、句子的賞析也是基礎的一部分。

這是一次失敗的公開課，但同時也是一節成功的公開課。通過這次開課，我學到了許多許多，我明白了應該如何準備一節公開課，并在準備的過程中不斷進步，前輩們的意見也使我認識到了自身的許多不足。我喜歡聽批評的意見，記得大四實習之前，學校老師曾跟我們說過，不要怕被批評，那些指出你不足的人才是真正為你好的人。我相當感謝幫助我的師父和對我提出中肯建議的前輩們，感謝你們讓我少走了不少歪路，感謝你們對我的關注與關心，讓我的職業素養能得到迅速提升。

一節美術課（熱門20篇）篇十

在畫畫、做做、玩玩、跳跳中去感受節日的快樂，體驗親子之間的親情。

讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

親子繪畫在教室里。親子游戲在一樓操場上。親子服飾展示在一樓舞臺上。

8：40——9：20親子繪畫活動。在本班教室里進行，教師提前分好顏料、白汗衫、筆。在繪畫之前做好溫馨提示工作，要求家長與孩子們保持桌面、地面及水槽的干凈。教師做好巡視指導工作。

9：20——9：30休息時間。曬親子衫、喝點水，保育員做好清潔工作，老師準備游戲器械。

9：30——10：00親子游戲。大一班：踩氣球大二班：二人三足要求：活動前，教師整隊、講解游戲方法。

10：00——10：30親子衫秀。鼓勵每位。

家長都能和孩子們同臺演出，大膽展示自己設計圖形。

1、孩子們與家長道別。

2、教師帶領孩子們進入教室。

3、唱“六一”的歌曲，發放禮品。

鍛煉幼兒的能力，積極快樂的表演，過一個健康快樂的兒童節。

一節美術課（熱門20篇）篇十一

今天放了學，我和向往一起跑向美術社團。

唉，沒到一分鐘就打了鈴。一部分同學去看張老師來沒來。不一會兒你就會發現有一些同學回來“報信”：呀，老師來了！

一會，張老師真來了。

今天我們畫《奇怪的樹枝》。

張老師把紙發下來。又把自己的畫貼在黑板上。我們開始畫畫了。

先畫樹枝，我“不幸”畫錯了，第二部：畫樹葉。半圓畫了畫鋸齒，鋸齒畫了畫半圓，半圓畫了畫鋸齒······畫到紙邊就不畫了。

第三：畫小動物。老師讓我們畫躲在樹下的小動物。哭，我畫了個狐貍不是狐貍，兔子不是兔子的東西！

第四：加樹。嗯，張老師說加樹，我把加樹聽成了加數。嗯，我心里冒出一個大大的問號：張老師打算上數學呀！一想，再看看張老師的黑板。我才恍然大悟。“加數”“加樹”暈！

第五：樹藤。張老師又說畫樹藤。我畫的那個什么樹······藤，有的太“胖”有的太“苗條”。

搞了半天，都下課了。我們收拾書包，回家了！

一節美術課（熱門20篇）篇十二

回首遙望記憶長河，總有那么一顆星掛在夜空，照亮了記憶，也照亮了自己！

記得那是在四年級的一節美術課，老師告訴我們要畫水墨畫了，我們高興得恨不得飛到美術教室去，全班同學立刻蹦了起來，跟在老師后面，個個笑逐顏開。

美術教師是那么寬敞明亮，一幅幅美麗的畫卷掛在墻面上，整個教室里充滿了美的氣息。同學們就座后，在平坦的桌面上擺開一張張平坦整潔的宣紙，不等美術老師介紹，畫筆已來到了同學們的手中，不等老師講解，紙上便留下了一道道墨跡，無可奈何的老師慈祥地笑了笑，便不再講解了。

我心中首先有點恐懼，怕這筆和墨不聽我的使喚，自個兒隨處亂竄去！我謹慎地緊握著筆，用筆尖蘸了一點兒墨，又在水桶里像蜻蜓點水似的與水面接觸，那筆便在紙上開始“行云流水”了，一條條深淺有序的線在紙上留下，一幅作品就完成了。經老師審查后，我便開始逍遙了，我一會兒跑到這兒，一會兒跑到那兒，參觀同學們的“著作”。有的同學畫蝦，兩條觸須直直的，絲毫沒有生命的活動；有的同學畫水，水風平浪靜，沒有風趣美……“那么看來，我算是鶴立雞群了！”我的畫深淺相融，立體感極強！魚肚白在光的照射下閃著點點金光，魚的胡須在水中柔軟的飄動……我快樂極了，仿佛腳底踩著一朵幸福的云，一位同學不會畫一條線，我幫他三兩筆就畫好了，他之后就給我起了個綽號“當代達。芬奇！”

水墨畫在我心中留下點點墨跡，達·芬奇也令我洋洋得意，但我知道水滴石穿，非一日之功！

一節美術課（熱門20篇）篇十三

我敢說，今天我上了人生中最棒的一節美術課。

上課了，我們瞅著老師看。“嘿，小鬼，都來得挺早呀，知道今天有零食，對不對？”咦？這事我可真不知道，可能因為我上節課沒來吧。

我偷偷往老師身旁一瞟，哇，有一大袋零食呢！這時，老師發話了：“等著，先給大家說了，這可不是茶話會，你們吃著零食也要聽課。別回家媽媽一問學了啥，你說：‘好吃！’”說著，她對我們一樂，“好，現在可以開動了。”

“嘩——”我們把桌子圍了起來。我的眼睛都直了，奶糖、旺旺仙貝、花生米、麻花、蝦片、餅干……我竭力閉上嘴，不讓口水流出來，還不停地往肚子里咽著。

牛寶毫不客氣，抓起一把蝦片就往嘴里塞，然后把旺旺仙貝裝了一懷，滿意地溜了。

我們這才反應過來，別讓他給全拿光了呀。amy開始向奶糖和餅干進攻，手里塞不下了，就塞到嘴里。我毫不示弱，伸出胳膊往桌子上一擼，一大堆零食就過來了。

貝貝最強，直接撲上去抱了一懷，零食頓時少了大半。剩下的人可憐兮兮地把那點花生米和麻花送到嘴里。

陣陣好聞的零食香氣充滿了教室，耳朵邊，老師的聲音雖然也能聽見，但是對我們來說已不再重要了，所有東西都被零食包進去了。我想，這樣把老師的話包進去吃掉，也是很便于記憶的吧。

下課時，我發現我把老師話的都記下了，回家還跟媽媽說了。看來，邊吃邊聽有益于學習呀，老師以后可要多多這樣上課喲。

一節美術課（熱門20篇）篇十四

美術考試考完了，老師便讓我們放松一下，放了一張動漫人物圖片，讓我們模仿著畫，全班一起叫好。

老師先為我們示范，先起草，再畫劉海，輕輕勾列出來……，全班大部分人都在仔細聽講，少數人沒有聽，也是在盡力畫著圖片，這可是史無前例，畢竟之前的任何一節美術課，都有人在搗亂，大聲說話亂跑，也有人不帶工具，今天沒帶本的同學，借來的、買來的什么方法都用上了，結果就是工具齊全，并且整節課大家都鴉雀無聲，認真思索著畫著。

老師講完了，我們便自己發揮，我用筆描了很多次，太長、太大，這樣都不好看，即使一點點的不合理，整幅畫便不好看。終于一個自認為完美的臉型被我畫出來了，用幾道弧線大致畫出五官，在精致的改一改，臉就成功了，四周看看同學們的畫，雖然有些千奇百怪，但能夠看出來，大家都努力了。他畫了一雙好似精靈球的眼，你畫了一頭美杜莎的頭發，大家互相笑笑，改進自己的不足，一幅幅長相不同，同樣漂亮的少女出現了。大家互相欣賞，給予贊賞與意見一片和諧。

一節不同尋常的美術課，讓我們互相發現了自己的長處與短處，讓自己充滿信心，繼續努力。

一節美術課（熱門20篇）篇十五

星期一上午，潘老師告訴我們語文課改上美術公開課。聽到這個好消息，我立刻高興地歡呼起來：“耶，上我最愛的美術課啰，么么噠！”

我們排著隊來到了一樓的陶藝室。進入陶藝室，我左看看右看看，既興奮又好奇：這節課會上什么內容呢？這時皇甫老師告訴我們這節課上泥活字印刷。泥活字印刷？聽起來還蠻好玩的，我心里充滿了期待。

師生問好后，開始上課了。皇甫老師笑瞇瞇地問我們：“你們知道活字印刷術嗎？它可是我國的四大發明之一呢！今天我們就來做一個活字。”皇甫老師一邊說，一邊打開視頻，讓我們瀏覽一些有關活字印刷的知識和圖片，我們大開了眼界。

瀏覽好，皇甫老師就親自給我們示范了“鏟”和“印”的過程，老師嫻熟的鏟刻技藝讓同學們佩服的五體投地，無不嘖嘖稱贊。

皇甫老師給我們示范完后，對我們說：“在你們的桌子下面有小刻刀，毛筆，刷子，還有一些上面寫有毛筆字的陶泥塊，現在你們自己動手雕刻吧。”

終于等到我們親自動手的時刻了。我摩拳擦掌，自信滿滿。因為前面認真地看了老師的示范，制作泥活字的工序我都知道了，于是我拿起小刻刀就唰唰唰地刻起了“農”字來。一開始我還挺順利的，便以為刻泥字很簡單。可是，當我刻了幾刀后，我才發現刻字并不容易。小刻刀在我手上像不聽使喚似的，不是用力過猛，差點把自己的手戳到了，就是把“農”字的筆畫也給刻掉了，還老把泥鏟的飛濺起來。皇甫老師看我一頭霧水，就過來告訴我：“你把刻刀往外刻就不會刻到字了。”我按老師教的方法試了試，果然好刻多了，找到竅門后，我越刻越好了。

大約20分鐘后，一個“農”泥活字終于被我刻好了，雖然過程有點曲折，但終究成功了。耶！我心里充滿了小小的成就感。

多么有意義的一節美術課！這節課我不僅了解了活字印刷的知識，還親身體驗了一回活字印刷的過程，從中還懂得了一個道理：想要學會一門技藝真不是那么簡單的。

一節美術課（熱門20篇）篇十六

盛夏6月，為了促進學校綜合組學科各學科交流互動，美術組張子賀老師在上周五上午開展了一節校級公開課《時鐘的造型設計》研討活動。

此次活動張老師很好的將自己參加20**年馬尾區骨干教師赴福州名校跟崗學習的學習成果運用到本次的公開課教學中，取得了很好的教學成果，同時個人教學業務也有很大的提高。

學校組織的多學科教研活動為綜合組的老師搭建了一個實踐教學，鍛煉自己，展示才干，交流學習的平臺，使老師們在教學方面得到了磨練，對提高教師的教育教學水平起到了很大的促進作用。

一節美術課（熱門20篇）篇十七

今天，我們上了一節有趣的美術課。老師叫我們去畫水里的動物和那些水草。我先畫了一個蝸牛，把顏色涂上。想再畫其它的，可是我不會畫，怎么辦呢？于是我就叫鄭智偉來幫我畫，但他不肯幫我，沒辦法我只好自己畫了。我先畫了一個圓圈，又畫一個圓圈，再畫幾株水草，還畫了幾條魚，并給它們上了顏色。之后我一看，啊！好漂亮喲！我想：我以后要自己畫，這樣慢慢地我就會畫的.更好了。

一節美術課（熱門20篇）篇十八

下一節是美術課，我非常期待。

盼星星盼月亮，終于盼到了上課，也許你會問我為什么會這么高興，因為這節美術課是用水性顏料畫畫的，我所以才這么高興。

我把美術書，畫畫本，顏料，調色盤，毛筆，一次性杯子，棉簽還有雙面膠通通擺好，老師讓我帶的東西一樣不差，美術老師一進教室就讓我們把顏料拿出來。把顏料擠進調色盤中加一滴水，把顏料和水攪拌均勻，就讓我們開始畫自己的畫了。

我在畫畫時，正細心的畫著櫻花，我用粉紅色小心翼翼的畫著花瓣。

花瓣畫好正打算在旁邊再畫一點長出來的嫩芽，所以我在調色盤上擠了點綠色，結果我粗心又犯了，忘記洗筆，紅色跟綠色混合在一起，居然變成了另一種顏色：棕色。

我玩了起來，經過幾次混合在一起，紅、藍、黃這三種顏色可以合成出各種顏色，比如黃加藍等于綠，紅加白等于粉紅……有些說也說出來，見也沒見過的顏色。

這是為什么呢？我上網查找資料，人的眼睛能看到顏色是由于物質對特定波長的光線的反射有關，比如白光是由紅、綠、藍三種波長組成的，當一個物體剛好能反射這三種波長時，肉眼看到的就是白色。當物體吸收所有波長時（比如黑洞就吸收了所有光波，即不反射任何光線）看到的就是黑色。紅、綠、藍三種波長是自然界中所有顏色的基礎。這也就是為什么我們將經常紅、綠、藍三色稱為光的基色的原因。

這就是顏色變化的原理了，真是有趣呀。

一節美術課（熱門20篇）篇十九

香港與大陸同屬于中國，但是由于制度及歷史背景的不同，教育形式存在著很大差異。有機會傾聽了來自香港的年輕教師的一節語文課，受益匪淺。

我們不說在教學內容上的差異，單說說她在課堂氣氛的營造上給我的啟迪。

1．從她的服裝上看。她，一件普通的白襯衫，黑色的西褲，雖然簡單但不失莊重，給人一種親和力，讓人覺得很隨意。從我們的一些教師為了講研究課，特意購買正裝，給人一種威嚴感，讓學生從一開始就進入十分莊重的氛圍，緊張自不必說。

2．從她的教態來看。這節課始終保持著一種朋友般的態度。微笑，鼓掌，體態語言，眼神上的交流與溝通不斷的出現在課堂上。“對不起”、“歡迎”、“鼓勵鼓勵”、“邀請”……這種具有親和力的語言不絕于耳，而且是那么自然，沒有絲毫的做作。我想我們的課堂上欠缺的不就是這種語言嗎？這種拉近教師和學生距離的語言。

3．從教學方法上看。這位教師的教法很靈活。有獨立的學習，有小組的合作，有單獨的交流，有集體的匯報，充分的調動了學生的積極性。整個課堂呈現出一種和諧的氛圍，營造出了一種求知的環境。在這樣一種氣氛中學生不得不參與學習，不用去考慮他們會不會做與課堂無關的事。尤其是教學開始前的游戲，既鍛煉了學生的表達能力，小組合作的能力，又使學生的心情得以放松，還體現了教師迷人的個人魅力，把學生深深的吸引到教師身旁。

4．從培養學生的能力上看。在這節課中，有學生的自學能力的培養，有小組合作能力的培養，有質疑解疑能力的培養。而且最讓我深思的就是，每一次小組合作的并不空洞，不是為合作而合作，而是切切實實的在鍛煉學生的某種能力。

5．從對學生的情感教育上。這位教師對學生在情感方面的教育可謂是隨時隨處。抓住契機就隨時進行教育。給我印象最深的'是，一個孩子回答：買彩票時，只差一個號就可以重大獎，急得直跺腳。教師在肯定句子的同時，不失時機地對學生的思想進行了教育：不可能每個人都重大獎，而且不夠年齡不能去購買彩票。這樣的教育有理有據，又起到了應有的作用。像這樣的例子在講課時還有很多。

總之，香港本身就是一個中西文化交融的社會，所以它的教育也體現了中西文化的交匯。這節課讓我感受到了中西教育上存在的異同。當然，我認為在教學內容上雖然不同，但是那種和諧的學習氛圍，時時處處的能力培養，隨時隨處的思想教育，尤其值得我們學習。但也不能說我們的教學就一無是處，我們對語言文字的品味、感悟的能力，也是香港教育所不能比擬的。那么如何把他們的優點與我們的優勢教學融合到一起呢？這將是我們探索的課題。

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一節美術課（熱門20篇）篇二十

11月19日上午，我校宋志梅老師執教了一節美術教研課——五年級《包的世界》。

藝體組的'全體老師觀摩了這節美術課。

整節課的教學準備很充分。

老師的教學語言始終親切可人，凸顯對學生的尊重與呵護。

宋老師教學思路非常清晰，從游戲導入到新知的逐漸滲透，通過一個個有趣的小游戲，一幅幅精美的圖片，一個個充滿生活氣息的范例，使學生在具體可感的活動中得到美的熏陶，積極發揮自己的想象力和創造力，動手設計一款款屬于自己的包，在提升實踐創新能力的同時逐步形成熱愛生活、美化生活的意識。

這節課讓觀摩的同事收獲頗多，我們相信借著這股深化課堂教學改革的契機，我校的藝體課堂教學，定會有呈現更多精彩的篇章。