期末考試是學習的一個重要節點,它能夠幫助我們展望和規劃未來的學習目標。以下是一些關于期末總結的必備要素和寫作例句,希望能給大家提供一些寫作幫助。
四年級語文期末總結大全(20篇)篇一
1、四大古典名著是吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》、施耐庵的《水滸傳》、羅貫中的《三國演義》。
2、匹諾曹是世界著名童話《木偶奇遇記》的主人公。
3、倒掛起來睡覺的動物是蝙蝠,合不攏眼睛睡覺的是魚。
4、填反義詞:
a、聰明一世,(糊涂)一時。
b、長江(后浪)推前浪,世上今人勝(古人)。
c、智者千慮必有一失,(愚)者千慮必有一(得)。
d、獎賞不論冤仇,(懲罰)不論骨肉。
5、歷史人物與哪個成語有關:
孫臏—(圍魏救趙)
藺相如—(完璧歸趙)
曹操—(望梅止渴)
苻堅—(草木皆兵)
6、 中國有和“四”不解之緣,你了解以下這些“四”嗎?
(1)文房四寶:筆墨紙硯
(2)四大發明:造紙術,印刷術,指南針,火藥
(3)四個直轄市:北京,上海,重慶,天津
(4)四大文明古國:中國、古埃及、古巴比倫、古印度
(5)四大古典名著:西游記,紅樓夢,水滸傳,三國演義
(6) “四書”:大學、中庸、論語、孟子
四年級語文期末總結大全(20篇)篇二
在這一年中,我與學校同呼吸,共命運,積極為創建優秀年級組出謀劃策,為梅花小學貢獻著自己的一份力量。借著學年總結的機會,梳理自己的工作思路,為今后的更好工作打好基礎。
為了更好地開展班級管理工作,自己利用課下時間,走訪了村干部的家庭,了解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學研究和班級管理,注重培養孩子的`良好習慣。虛心請教同校老師,在工作中高標準、嚴要求,努力實踐著自己的理想。
1、梳理與確立班級管理目標:確立了“踏實學習、專心做事、友善交往”的班風,努力培養學生的日常規范。本學期結合“愛”的主題教育,推出了“愛是能力需要鍛煉,愛是氛圍需要培養”班級的主題教育活動,以活動推進班風的形成。
2、積極參加活動,培養孩子的責任感。組織背誦、安排人員,反復排練,與孩子們忙在其中,樂在其中。在活動中,我不但鼓勵孩子們積極參加,體驗成功,分享快樂;還發掘出小干部的苗子,精心選拔了熱心服務的班隊干部。
1、教學質量的關鍵在課堂,為此,自己精心備課,努力做到一課一得,學有所獲。為了落實閱讀訓練,自己精心設計課堂提問,從精簡問題入手,努力落實學生主體地位,提出了語文課上“答案不唯一,交流更重要”。強化閱讀訓練,在閱讀和選讀課文上做文章,加強閱讀訓練,強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎上,努力培養本班的尖子生,提高思維與表達能力的訓練。
2、加強研究:本學期,我牽頭四年級語文教研活動,自己分別就單元備課,重點課文分析,做課反思等作了主題交流。并就古詩教學、期末復習、學生朗讀指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上,不斷豐富教學內容,提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點,不斷提高語文教學的實效性。
通過一學年的工作與交往,自己深切意識到在一個群體中,每個人都很重要,如果我們善于將個人能力發揮到班級體的建設上來,那么集體的力量更加強大。我很慶幸,我們四年級組正是這樣一只優秀團隊,在這里,我工作并快樂著。今后,我將繼續努力,努力走好自己的教師之路。
四年級語文期末總結大全(20篇)篇三
同:
1、作者朝代同(都是唐朝詩人寫的)。
2、景物地點同(都屬于江南)。
3、詩詞內容同(都寫景,都是寫景抒情的)。
異:
1、體裁形式不同(前兩首是詩,后一首是詞)。
2、詩人情感不同(前一首冷調寫景言意,后兩首熱情頌景抒情。)。
3、表現手法不同(第一首主要運用了擬人手法,第二首的比喻很巧妙,第三首對比非常強烈。)。
4、《鄉村四月》(宋翁卷)。
綠遍山原白滿川,
子規聲里雨如煙。
鄉村四月閑人少,
才了蠶桑又插田。
(1)山原——山陵和原野。
(2)白滿川——指稻田里的水色映著天空的光輝。川,平地。
(3)子規——杜鵑鳥。
(4)了——結束。
(5)才——剛剛。
(6)蠶——蠶蟲。
(7)桑——桑葉。
譯:山坡原野草木茂盛,一片蔥蘢,而稻田里的水色與天光相輝映,滿目亮。杜鵑聲聲啼叫,天空中煙雨蒙蒙。四月到了,農民都開始忙農活,沒有人閑著,剛結束了蠶桑的事又要插秧了。
解析:表達了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美,以及他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。
5、《四時田園雜興》(宋范成大)。
晝出耘田夜績麻,
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織,
也傍桑陰學種瓜。
(1)雜興——各種興致。
(2)耘田——除去田里的雜草。
(3)績麻——把麻搓成線。
(4)未解——不懂。
(5)供——從事。
(6)傍——靠近。
(7)四時——夏秋冬四季。
(8)晝——白天。
(9)夜——夜晚。
(10)村莊兒女——村里的男男女女。
(11)各當家——各管一行。
(12)童孫——年幼的小孩子。
(13)桑陰——桑樹的陰下。
譯:白天鋤地,夜晚搓麻,農家男女各自忙著自己的事情,各有自己的拿手本事。小孩子哪里懂得耕織之事,也模仿大人的樣子,在靠近桑樹的下面學著種瓜。
解析:詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景,贊頌了農村勞動人民的勤勞,表達作者對天真、可愛的兒童的喜愛。
6、《漁歌子》(詞唐張志和)。
西塞山前白鷺飛,
桃花流水鱖魚肥。
青箬笠,綠蓑衣,
斜風細雨不須歸。
(1)西塞山——在今浙江省湖州市西面。
(2)鱖魚——一種淡水魚,味道鮮美。
(3)箬笠——用竹蔑,箬葉編制的斗笠。
(4)蓑衣——用草或棕制成的防雨用具。
(5)白鷺—一種水鳥。
(6)桃花流水—正是桃花盛開春水漲的時候。
(7)肥—大,肥嫩,肥美。
(8)不須歸—不必回去。
譯:西塞山附近,白鷺展翅飛,桃花夾岸的溪水中,鱖魚肥美。頭戴青斗笠,身披綠蓑衣,斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。
解析:表現了漁夫悠閑自得的生活情趣。
四年級語文期末總結大全(20篇)篇四
詩人通過對敬亭山景象的描寫,抒發了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情。整首詩圍繞著“靜”來寫。
(1)、“眾鳥高飛盡,孤云獨去閑。”既寫眼前之景,又抒發了孤獨之感:天上幾只鳥兒高飛遠去,直至無影無蹤。寂寥的長空有一片白云,卻也不肯停留,慢慢地越飄越遠。“閑”,是“悠閑”的意思。“厭”的注釋是“滿足”。
(2)、“相看兩不厭,只有敬亭山。”運用擬人的手法寫詩人與敬亭山的相知之情。鳥兒飛走了,云飄遠了。詩人只有靜靜地凝視著敬亭山,而敬亭山似乎也一動不動地看著詩人,怎么看也看不夠。
《望洞庭》。
(1)、“湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。”總寫洞庭湖的秋色。在月光皎潔的秋夜,洞庭湖的波光和皎潔的月光互為映襯,顯得那么和諧、寧靜。在月光的映照下,無風的洞庭湖平靜得像一面沒有打磨過的鏡子,朦朧中帶著一種寧靜、柔和的美。
(2)、“遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。”詩人以奇特的想象,確切的比喻,描繪洞庭湖的山水。
《憶江南》。
(1)、“風景舊曾諳。”“舊”:從前,指詩人年輕時游過杭州。“曾”:曾經。“諳”:熟悉。我對江南的美麗風景曾經是多么的熟悉,多么的了解。
(2)、“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。”春回大地的時候,百花盛開,每當太陽從東方升起,陽光普照大地,遍地開放的鮮花更加艷麗,春光水碧,綠波粼粼,由于紅日映照,所以紅花更紅,像燃燒的火焰;由于江花紅,所以江水更顯得碧綠,“藍”字,形容春水深碧的美好景象。
2、《桂林山水》。
通過閱讀感受桂林山水之美,熱愛祖國大好河山。
3、《記金華的雙龍洞》。
這是一篇游記,記敘了作者游覽金華雙龍洞的經過,情融于景,表達了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。
作者按游覽的先后順序,先寫了去雙龍洞途中的風光,接著寫雙龍洞洞口和來到外洞;再寫怎樣通過孔隙來到內洞;最后寫出洞。
4、《七月的天山》。
作者用移步換景的方法展示了天山景物三個不同的方面:
一是從高到低,由遠及近,運用形象的比喻,依次描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。一方面向讀者展示了天山的無限生機,另一方面解釋了為什么盛夏季節進入天山會有秋天般的涼爽的原因。
二是描繪了天山密林幽靜的美景:茂密的森林,細碎的日影和馬蹄濺起的水聲相映成趣。
三是描寫天山深處的景象:山色柔嫩,山形柔美;重點寫了五彩繽紛的野花,溪流兩岸,滿地鮮花,猶如進入了春天的花園。
作者就是這樣重點從天山的水、樹、花三個方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行間流淌著大自然的美,洋溢著作者的贊美之情。
四年級語文期末總結大全(20篇)篇五
時間過得很快,本學期即將結束,回顧自己經歷的教學路程,有艱辛,有歡樂,留下很多回憶,教學中有過失,也有成功,在此將自己的教學工作總結:
(一)制定教學計劃。
開學前根據新課程的要求,以及教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排,合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,規定了總的教學目標:培養學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
(二)精心備課。
備課是一個必不可少、十分重要的環節,備學生,又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,尤其是實行生本教育以來,在備課上,我認真了解、分析學生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。
(三)針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的`比賽。
4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節閱讀課,專門進行閱讀訓練。
(四)針對差生,我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有的水平;第二組是肯學,但由于能力不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎知識。我相信,只要堅持輔導,他們肯定有不同的進步。
(五)為了全面提高學生的語文綜合素養,采用了一些個性化的方法。
1、每位學生都有一本日記,一是將所學課文,課外閱讀中看到的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫。增加了學生語言和習作材料的積累。
2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容,進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情,發展學生的創作才能。
在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高。
5、后進生的轉變很大,期末檢測中,只有幾位后進生。
6、 期末成績非常理想。達到了學校所定的目標,比以前也有所提高。
1、培優補差工作由于時間,人數,任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。
2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。
1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、是進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實學好基礎知識。
3、是教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。
4、多與學生家長溝通,配合管好學生。
四年級語文期末總結大全(20篇)篇六
語文是學好其他學科的重中之重,是其他學科的語言基礎,學生學好語文有利于促進學生的全面發展,當然學生學好的前提是教師教好。今天本站小編給大家整理了四年級語文期末工作總結,希望對大家有所幫助。
本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規工作,圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結:
一、指導思想。
1注意良好習慣的培養;。
2減輕學生的過重負擔;。
3重視提高學生的人文素養和科學素養;。
4力求為教學提供便利;。
二、努力學習,提高自身業務素質。
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質,為此,我積極向組內的教師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都盡量精心設計,力求做到學生愿學、樂學。
三、課堂教學中,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用適合本班學生的教學形式,激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。
四、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。
在教學中針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每節早自習和午讀時間,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在。
日記。
中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
五、存在的不足。
在自身的素質上自己還將努力提高教學水平,在各項活動中多接受別人的意見,平時的教學中還注重能力的提高。
這學期雖然我重視了學生知識的積累,但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄,零散的記錄在語文書上。在下一學期中,不但要注重積累,還要注重書寫,將積累真正落到實處。
還有,本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些,但沒有統一的整理,也是一大遺憾。
總之,經過一個學期的辛勤努力,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續努力,勤于學,努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學水平。
光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲,身為一名語文教師,我感觸頗多,我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛,滿足不了他們如饑似渴的求知欲,現將本學期的語文教學總結如下:
一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。
(一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,既培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
的作文評比中好多同學還獲了獎。
(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
一、思想認識。
在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業。自從成為一名光榮的共產黨員后,我都是以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來,我還積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面,整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經常翻閱《小學語文教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀。
教案。
選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
都一清二楚,便是剛剛從數學轉任語文,教學方法上不太熟悉,所以工作起來不是很順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。
然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師,令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍,我問他們為什么那么喜歡當輔導老師,他們說:"老師都那么有信心他們會學好,我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開會,提出"老師"必須履行的職責,主要就是檢查"學生"的作業,輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。
給后進生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責,而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,學起來也非常起勁。班上所定的9對"一幫一"小組,"學生"們全班都有進步,有的進步非常快。
三、班務工作。
本學期因為學校領導信任,我擔任了本班的班主任工作,雖然經驗不足,但是我非常重視學生的思想教育工作。通過思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養得力的班干部作為協助班主任工作的一項重要內容,使班干能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。在他們的努力下,班務工作能正常開展。
總之,在本學期的教學工作中,我受益良多,各方面又有了明顯的進步,相信在以后的教學工作中,我能夠做得更好。
四年級語文期末總結大全(20篇)篇七
上學期語文教育教學工作已經結束,在此,就本學期語文教育教學工作做如下小結:
一指導思想。
1注意良好習慣的培養;。
2減輕學生的過重負擔;。
3重視提高學生的人文素養和科學素養;。
4力求為教學提供便利;。
二教材分析。
三教學內容。
學習習慣;漢語拼音;識字寫字;口語交際;閱讀;習作。
四學情分析。
我班學生計52人,男生33人,女生19人。學生知識基礎一般,但書寫習慣和學習習慣有待進一步培養與強化,并加強學法指導及學習興趣培養。
本期一開學時就抓學生的書寫習慣;狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設,在每節課上課前,我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設,以良好的班風學風,推動課堂教學質量的進一步提高;第三,加在期末的習題訓練量,讓學生掌握做題的方法,訓練學生的審題能力,分析能力等。通過以上各方面的努力,我班的語文成績,在學期的期末考試中取得了比較滿意的成績,期末平均分81.36分,優生有所提高,35名同學,差生3名。因本班學生是新組合班級,對新分入學生掌握還不是很充分,部分學生學習語文的積極性不高,有不做作業的學生存在。對新教材理解、運用不夠深刻。
(一)、制定教學計劃。
對不同的課文明確重難點。制定教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
(二)、根據不同的課型,設計使用不同的教學方法。
根據不同的課文類型,根據學生掌握知識的實際程度,安排不同的教學方法。如:有的課文采用看圖與學文相結合的方法,讓學生直觀的感受;有的采用情感引讀法,激發學生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學目標;有的采用朗讀為主,體會文章的內容,自學完成教學目標。通過采用不同的教學方法,提高學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。
(三)、規范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面:
1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。
2、正確的上課方法。該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。
3、寫工整字,做規范作業。繼續強調文字書寫的重要性,并堅持每天進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。
(四)、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、字詞記憶。從下學期開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
2、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。
3、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。
(五)、為了全面提高學生的語文綜合素養,采用了一些個性化的方法。
1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容,進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情,發展學生的創作才能。
總之,經過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學方面也有所進步。但也有很多不足,如本班學生閱讀和習作水平不高,導致成績不夠理想。今后立足實際,開拓進取,不斷前進。
四年級語文期末總結大全(20篇)篇八
課文按照事情發展的順序,講述了一個發人深省的故事。作者和同伴及一個生物學家向導,結隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游,觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時,不顧向導勸阻,要向導把幼龜抱向大海。接著,成群的幼龜得到錯誤的信息,以為外面很安全,就從巢中魚貫而出,結果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜,但仍然感到十分震驚和悔恨。
這個故事告訴我們,如果不按自然規律辦事,往往會產生與我們的愿望相反的結果。
10、《黃河是怎樣變化的》。
課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案,告訴人們要保護大自然,保護環境,否則就會受到大自然的懲罰。
課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難,是一條多災多難的禍河,但它又是中華民族的“搖籃”;接著,從黃河含沙量的現狀分析黃河變化的原因;最后寫科學家設計了治理黃河的方案。
11、《蝙蝠和雷達》。
課文主要講科學家通過反復試驗,揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因,并從中受到啟發,給飛機裝上雷達,解決了飛機在夜間安全飛行的問題。
中心:激發熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。
12、《大自然的啟示》。
《“打掃”森林》講述了一個發人深省的故事:從前德國有個林務官,一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡,結果此舉破壞了大自然的生態平衡,好心辦了壞事,把森林漸漸給毀滅了。
《人類的老師》短小而又充滿趣味,通過生動的實例,介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示,有所發明、有所創造。
這篇課文告訴我們,研究大自然的特點和規律,研究生物的特性,可以從中受到啟發,從而更好地指導人類的發明創造活動,更好地指導我們利用大自然的規律,科學合理地開發、利用大自然,為人類服務。
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四年級語文期末總結大全(20篇)篇九
一學期來,一切以學生的發展為中心,我踏踏實實地做好各項教學工作,扎實地完成了各項教學任務。現將本學期的教學工作做一個簡要的總結,以求做得更好。
一、堅持一切為教學服務,按時上課,積極參加學校組織的教研活動,積極評課,認真做好筆記,虛心進行自我反思,不斷改進教學中的不足,努力提升自己的業務素養。
二、精心備課。備課是一個必不可少、十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與積極性,我明白備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,。在備課時,我認真了解、分析學生的實際情況,實事求是,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。
三、備課充分能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此,上課一定要設法使學生投入,不讓其分心,這就很講究教學方法了。我不斷優化教學方法和教學手段,充分調動了學生的積極性和主動性。課后我還認真進行教學反思,及時地寫好教學后記,不斷的總結經驗。
四、語文是語言,除課堂教學之外,還需讓學生多讀、多講、多練。為此,在早讀時,我堅持跟班了解學生朗讀及背誦情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。同時,大力組織學生開展語文實踐活動和讀課外書活動,大力提高學生的語文綜合素質。
五、做好后進生轉化工作。今學期本班有三名后進生的基礎很差,很多字不會寫,要提高他們的成績,有很大的難度。一學期了我采用了多很多辦法去輔導他們,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握,另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
一學期來,我扎實地完成了各項教學任務,學生的知識和能力都有了一定的進步。期末考試中,本班也取得了合格率100%,優秀率83%的較好成績,以后繼續努力,爭取更好的成績。
四年級語文期末總結大全(20篇)篇十
時間過得真快,轉眼間一學期的教學工作結束了。本學期,我擔任四年級語文的教學工作,由于是新的班級,新的教材(對我而言),教學方法和輔導方法都是全新的。對于我來說,,真真切切的是一個全新的開始。回顧過去幾個月的教學足跡,有成長的淚痕也有收獲的喜悅。
當得知自己本學期的教學工作是四年級語文的時候,說實話,內心忐忑。在領導和師傅的指導下,同事們的幫助下逐漸走向正軌。在教學中,不斷改進嘗試課堂教學方法。學習老教師和其他學校的優秀先進教學方式。在實際教學中,盡自己最大的努力做好每一件事。現將本學期的教學工作做以小結,以促進今后的教學工作,更好的完成教學任務。
本學期擔任四年級的語文教學工作,全班工39人,教師與學生之間從陌生到熟悉,隨著教學的開展,教師與學生之間也越來越默契。經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距。
1、培養學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點,實行小組競爭機制,評選出學習認真的好學生,獎以卡、章,以此促進學生自覺的學習,逐漸養成良好的學習習慣。每天在早讀的時間里,安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內容,一位邊讀邊在下面轉著看,以免有些學生開小差。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力,學生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時也鍛煉了學生的自我組織能力。
2、規范學生的書寫習慣,提高書寫質量。發作業本時強調:表揚優秀的,有進步的,鼓勵作業差的學生向優秀學生學習。這樣,學生慢慢的開始對比了,開始競爭了,對老師作業上的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向發展了。
3、根據學生實際,取長補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑,調整教學設計,加強教學的針對性,要使學生通過不斷地預習,逐步培養自學能力,養成良好的學習習慣。教師要轉變角色,由單一的傳統知識變為教學活動的組織者,引導學生進行自主性學習和探究性學習,由知識教學變為能力的培養。逐步訓練學生的自主學習能力,有了一定的進展。
5、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課,為學生配備了課外閱讀書籍,讓學生從中積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。
6、重視培養習作興趣,使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。
8、組織階段性的寫字比賽,促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中,嚴格要求,控制作業量,提高了學生的寫字質量。
9、開展了語文綜合實踐活動,比如“我國的世界遺產”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,開發了一系列的語文教學資源,將課本內容改編成課本劇,豐富了學生的視野,并在學習習慣和學習動機上加強引導,使學生變被動學習為主動學習。并使學生在活動中學有所獲。
針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀,而應引導學生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜志、網絡等,學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,從根本上提高學生的語文素養,讓學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養。“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現自己的目標而奮斗!
四年級語文期末總結大全(20篇)篇十一
時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了。回顧這一學期的語文教學工作,既忙碌,又充實。本人本著“以人為本”的教育教學理念,全身心地投入到教學中,依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規工作,圓滿完成了教學任務,現對自己一學期的教學工作做以下總結。
一、加強改進備課工作。
開學初,我以教學計劃為依據,結合本班的實際情況,制定了切實可行的教學計劃。每次的備課,均本著以學生為本的思想鉆研教材、和網絡共享資源、認真備課、上課、做好作業批改,向課堂教學要質量。不斷改進教學方法,提高自己的教學水平,研究符合本年級、本班級教學實際的措施。
二、做好常規工作。
一是在個人備課的基礎上進行電子備課,研究教學目標、教學重點、難點和關鍵,探討教法,教研氛圍濃厚和諧。本學期,每次學校語文教研都積極參加,每一次都是認真聆聽,做好記錄,學習好的教學經驗,把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中,開展校級教研活動模式,進行備、說、聽、評、思活動,正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,各項教研活動搞得有聲有色,圓滿地完成了教學任務。
二是著眼提高成績,認真抓好補差工作,幫助他們掌握最基礎的語文知識。對學習有困難的學生徐源、金曉楠等我從來沒有放棄,既做到了嚴格要求,又講求方法。每周安排一定時間,不是加強學生的閱讀訓練,就是默寫字詞,讓學困生到前面板演。午間休息時,對他們作業中出現的問題加以糾正,做到了面批面改。趙培婷、金曉楠等同學基礎比較差,我對癥下藥,幫助他提高學習語文的興趣,培養他們養成良好的學習習慣。在質量檢測中,這幾位同學成績有了不同程度上升。
三是無論是期中期末考試,還是單元測試,每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,找出教學中的薄弱環節,以便在教學實踐中加以彌補。
四是在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。
五是以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養。
在教學中,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生多思多想,努力開發學生思維的深度與廣度。
三、存在的主要問題。
在教學中,也存在一些不良因素,比如:學生積極性沒有提高,在課堂上有時提出的問題,部分學生沒有參與,獨立思考能力較差;在教學方法上欠佳,還應從多方面去激發學生興趣,導入課題應創新,對學生的閱讀理解能力還應加強培養。在今后的教學當中,我還應多花時間去制作一些課件,尋求新的教學理念,教學方法。
總之,好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討學習方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負過后自然就會為目標而奮斗!
四、今后努力的方向和打算:
一、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。
二、進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實基礎知識,增強現代信息技術為教學服務的手段。
三、教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。
“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現自己的目標而奮斗!
四年級語文期末總結大全(20篇)篇十二
時間過得飛快,這學期轉眼又接近尾聲了,這學期我擔任四(1)班的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作比較艱巨,但也是光榮的,有樂趣的。下面,我對這學期的工作做了如下總結:
同學們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,建立一個班風正、學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的班集體一直是我追求的目標。
學生在經歷了三年級最頑皮的階段后,是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。讓學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風好壞,對這個班級的各方面工作有很大的影響。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。
在平常的工作及生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在紀律衛生上獲得學校的表揚,我都會鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我會和他們一起分析原因,找出原因后引導學生改正。長期在這樣的氛圍中,同學們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
一個良好的班集體,必須有一個好的'班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中重要的組成部分。我在班干部選舉上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選,選出班級學生喜歡的班干部,更主要地培養了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。
同學們認可的可以繼續留用,一些出現問題的給他一段時間改進他身上的不足,同時他的職位要由其他能勝任的同學來擔任,通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。同時我使用值周班長制度,這一方法培養了他們的才能,班級的自我管理得到了加強,班集體也更加團結了。讓更多同學參與到班級管理當中來,增強了他們的主人翁意識,現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在的時候,班干部會及時組織班委會議,積極組織好班級的各項日常事務。
在我班,后進生在班中相對較多。因此,轉化后進生是班主任最重要的工作。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。
做好課間操、搞好晨練,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。四年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于提高學生身體素質,而且也有利于提高學習效率,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。
學生作為生命的個體,都會存在各種不足,我們要善于發現學生的閃光點,因此我充分利用墻報的宣傳作用,對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記,記錄他們成長的過程。學校舉行的達標運動會中獲了獎,同學們就給他們加分,他們非常高興,在這一天的學習當中他們一直表現了比較積極的狀態,并且認真地完成了作業。
通過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在不少問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。
四年級語文期末總結大全(20篇)篇十三
時間轉輾來到臘月,學校各項工作到了收尾階段,也是各部門、個人進行總結反思的好時機。俗話說得好:磨刀不誤砍柴工。靜下心來“磨刀”,為明年的教學開展梳通阻礙環節,提高工作效率。正是出于這種想法,教學的工作總結更為重要。現將四年級科學教學工作總結如下:
(1)加強新課程理論知識學習,用先進教學理念武裝自己。現在的新課程,很多老師都感覺到處理教材有一定的難度。內容形式多樣,活動性、操作性的內容占教材絕大部分比例。面對這種情況,我一是通過個人自學和集體討論學習相結合形式學習新課程理論,充實頭腦,深刻把握課標精神內涵;二是通過網絡收看新課程解讀、新課程講座等專題影片,用理論與現實相結合的方式,力求做到融會貫通;三是提高網絡研修、個人自省的方式,在網絡上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問和教學設計,利用讀科學課雜志的機會,了解同行們對教學熱點、難點問題的處理策略,有針對性地處理好教學各環節,提高教學效率。
(2)抓好教學五認真工作,上好每一堂課,切實提高學生素質。科學課的內容繁多,涉及的知識面廣。本來學生的學習興趣較高,若教師只是照本宣科,不去鉆研教材,了解學情,解決教法、學法中存在的問題,這樣的課一定是收效甚微。久而久之,學生的學習興趣也不濃厚了。為了保持學生的這種學習興趣,一方面我努力做到—要求學生做到的自己先做到;另一方面,力求以最優的教學設計滿足學生發展需要。為了尋求最好的教學設計,我一是了解學生性格特點和學習差異,在課堂提問、布置練習時留有不同層次的問題,再次就是把握每課的重難點,力求人人掌握重點知識,絕大部分能突破難點,讓學生能較輕松地掌握知識。為了能讓學生更全面深刻認識科學知識,認識科學事物變化中的規律,在開學初就開始發動學生找備用實驗器材、材料,學生學習興趣較濃厚,掌握知識效果也較好。
(3)更新知識結構,拓寬知識面,加強與他人交流,以適應新時期課改發展的需要。有句話說得好:三個臭皮匠,合成一個諸葛亮。我們學校的綜合學科教師少,有時一些問題不能得到較好解答,這時候我就向“大象版教材交流群” 、“科學教師之家”的網絡qq群上的高手討教。如找齒輪組的模型,不同材料的飲料瓶性質的實驗等問題。通過網絡研討,明白了科學知識和道理,更讓我明白了科學老師是需要全面的素質作基礎,這樣才能有效發展學生素質,提高學生能力。
以上列舉是我平時教學工作中的基本做法。當然,教學中也存在諸如:對學生分析不透徹,實驗分組麻煩,課堂紀律難以調控維持等現象,今后還要多多與同班老師多溝通,學習他們的先進教學經驗,切實為培養全面發展的高素質學生盡心盡力!
轉眼間,一個學期的教學工作結束了,未能更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法:
1、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結構、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的`世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。
教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在,體驗著科學知識的形成。
4、創造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業。
為了結合探究性學習方式的要求,轉變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力,本學期已經取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。今后我將繼續保持,并爭取更大的進步。
轉眼間一個學期的教學工作就要結束了,為了更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。要提高教學質量,關鍵是上好課。為上好課,我做了下面的工作:
一、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業,多種方式交替進行,減輕學生的負擔,增加學生學習數學的興趣。
三、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學階段的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生不能完成作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
五、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,對于后進生的態度經常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進,認真對待每一位學生。
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,用素質教育的思想貫徹于自己的教學工作中,為美好的明天奉獻自己的力量。
一、情況分析
本人任四年級數學.科學等科目的教學. 該班現有學生51人,其中女生30人。他們已有了自己的思想、意識,有一定的控制能力。為了激發學生的學習欲望,教師應改變教學方法,從學生感興趣的開始,初步培養學生主動學習的能力,使每個學生在自身的基礎上都有一定的提高。
二、 教學工作回顧
1、我認真鉆研教材,積極參加集體備課活動。及時交流,探討教育教學中遇到的問題,基本達到要求。
2、部分學生基礎知識掌握較扎實,基本概念清楚,數量關系清晰,各方面的能力得到了提高。
3、加強了對后進生的輔導和轉化,但學習困難生比以前增多,學習成績漸漸下降。
4、這學期以來,進行了二次月考,從月考的分數來看,絕大多數學生計算題都不理想,只有少數學生對了一至二題,特別是應用題丟分的同學較多。
三、主要成績:
及格15人,平均分50.91分。及格率30.6%,學生成績不平衡,差距較大。
1、大部分學生的基本素質和綜合能力有所提高
2、學習習慣得到培養和養成.
3、學興趣有所好轉 .
4、學習效果較好.
四、存在的問題:
1、少數學生學習態度、習慣較差,學習缺乏熱情,上課注意力不集中,
反應慢,理解接受能力較差,雖經老師和家長不斷幫助,但成績進步不大。
2、大部分學生自己讀題、審題解答,而少數學生讀題審題不清或未按題目
要求解答,解題的正確率不高。個別學生還漏做題目。
3、部分學生缺乏生活經驗,應用題數量關系理解不清,加減乘除弄不清楚,
方向模糊,造成這類題目失分相對較多。
4、學生動手操作的能力還有待提高。
五、針對上面存在的問題,在下面幾方面還要繼續努力。
1、培養學生養成良好的學習習慣,提高學習的積極性,積極與家長配合,共同做好后進生的轉化工作。
2、加強“雙基”教育,使學生學好知識,提高各方面的能力。
四年級語文期末總結大全(20篇)篇十四
人們通常把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快。不知不覺一學期又要結束了。在這半年中,我擔任的是四(3)班的數學老師。我努力適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心向老教師學習。我的教學成功離不開她們的親切指導和幫助。我結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎,現對本學期教學工作做出總結,我決心發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,為取得更好的教學成績努力工作。
展現自我,樹立威望。"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與個人的素質,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
解決問題的關鍵是教育觀念的更新和教學方法的創新,“數學教學是數學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互助與共同發展的過程。”因此,在課堂教學中應該讓學生充分地經歷探索事物的數量關系,變化規律的過程。根據計算結果,探索規律,教學中,首先應讓學生思考,從上面這些式子中你能發現什么?讓學生經經歷觀察(每個算式和結果的特點)、比較(不同算式之間的異同)、歸納(可能具有的規律)、提出猜想的過程。教學中,不要僅注意學生是否找到規律,更應注意學生是否進行思考。如果學生一時未能獨立發現其中的規律,教師就鼓勵學生相互合作交流,通過交流的方式發現問題,解決問題并發展問題,不僅能將“游離”狀態的數學知識點凝結成優化的數學知識結構,而且能將模糊、雜亂的數學思想清晰和條理化,有利于思維的發展,有利于在和諧的氣氛中共同探索,相互學習,同時,通過交流去學習數學,還可以獲得美好的情感體驗。
我校教師針對學生的薄弱環節,經常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學科教學中。在教學中,我們能根據學生實際情況,堅持貫徹啟發式教學的原則,堅持以學生為主體,以能力訓練為主線,不斷激發學生學習的興趣,培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學應用題時,老師們在上課時能結合新的理念,創設寬松愉悅的學習氛圍,設計情趣橫生的生活數學,使學生學得有趣,學的輕松。
數學作為一門思維性極強的基礎學科,在培養學生的創新思維方面有其得天獨厚的條件,而開放題的教學,又可充分激發學生的創造潛能,尤其對學生思維變通性、創造性的訓練提出了新的更多的可能性,所以,在開放題的教學中,選用的問題既要有一定的難度,又要為大多數學生所接受,既要隱含“創新”因素,又要留有讓學生可以從不同角度、不同層次充分施展他們聰明才智的余地,如:調查本校學生的課外活動的情況,面對這個比較復雜的課題,一定要給學生以足夠的時間和空間進行充分的探索和交流。首先學生要討論的問題是用什么數據來刻畫課外活動的情況,是采用調查和收集數據。接著的問題是“可以調查那些呢?”對此,學生可能有很多想法,對學生提供的辦法不要急于肯定或否定,應讓學生通過實際操作和充分討論,認識到不同的樣本得到的結果可能不一樣,進而組織學生深入討論:從這些解釋中能作出什么判斷?能想辦法證實或反駁有這些數據得來的結論嗎?這是一個開放題,其目的在于通過學習提高學生的發現問題、吸收信息和提出新問題的能力,注重學生主動獲取知識、重組應用,從綜合的角度培養學生創新思維。五、尊重學生個體差異,實施分層教學,開展積極評價。學生有著顯著的個體差異、教師指導質量的個體差異,在教學中必將導致學生創造能力、創造性人格的顯著差異。因此,教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學,盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異,對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。
在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,作為數學老師和班主任的我,工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,就能使學生充分發現自我,展示自我,為他們鋪就一條成功的道路。
四年級語文期末總結大全(20篇)篇十五
揮優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,使自己的教學工作更上一層樓。
一、認真備課。備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導,認真學習、研究每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。根據我校四年級的學生實際,從他們的年齡、心理特征出發,合理設計教案,處理好教材里的教學重點和教學難點,由易到難,由分散到集中,創設情景教學,聯系學生的生活,讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓四年級保持興趣的基礎上學習新知識,加大單詞認讀的力度。
二、構建高效課堂。在課上,以提高教學質量為目的,盡量使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心學習,并不斷為自己“充電”。在教學上遇到難題,我會利用課余時間和同事們坐在一起進行討論,找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去一小和五小去聽過觀摩課,和在座的老師們共同聽課、評課,學習別人的優點,克服自己的不足。從暑假開始,我還參加了義務教育遠程教育研修班,利用周末和業余時間聽取專家的報告,看課例,對英語教學體系有了系統的理解,我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。
四、認真批改作業:作業布置有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、繼續堅持用英語組織課堂教學,即用英語教英語。在上課的過程中,我盡可能地講英語,用英語授課,我覺得用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身,同時也為學生營造了良好的學習語言的環境。在運用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
工作中的不足:
1、由于所教班級多,課時多,沒有時間對作業進行全批全改。
2、不能爭取到大多數家長的積極配合。
3、學生兩極分化較嚴重,由于時間和其它原因,不能很好地關注差生。
經過一個學期的努力,我已圓滿完成了教學任務,我相信有付出就有收獲。無論期末考試成績如何,我都會一如既往地努力工作,多問,多想,多學習,爭取更大的進步。
本學期,我繼續擔任四年級的英語課。現將本學期的教學工作總結如下:
一、英語學習的情況分析
1、四年級學生處于低年級向中高年級轉變時期,心理上略為叛逆,總體 學習基礎和學習習慣養成都比上一年級好,但是還有大多數同學上課不認真聽講,不把英語與語文數學科等同對待,學習態度極不認真。情況不容樂觀。
2、教學上的一些的困難詞匯量較大,很多學生不能夠認讀。教過之后再來認讀大部分同學不能掌握。
3、家庭輔導的缺乏家長與教學配合的同步輔導是直接影響教學差距的一個非常重要的關鍵。少了家長的課外督促與輔導,學生課堂所學只靠課堂來復習,不只占用更多課時,而且學習效果不好,學生對英語學習內容回生得非常快,學習自覺性也不高。
二、教學工作
1、工作態度本學期來,我認真對待英語課堂的教學工作。認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點;了解學生原有的知識技能的質量,對學生的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施;考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、了解學生情況,注重對學生自學能力的培養;在書寫作業中,開始讓學生抄寫句子,當出現大小寫不分的情況時,及時給學生分析,重視對學生書寫規范性的培養;抓好課前3分鐘和英語朗讀,在朗讀方面學生們有了很大的進步。
3、在聽力方面,為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書,記單詞比賽。
三、在輔導學生方面
四、不足之處
1、只管教學,不抓輔差。只希望學生能自覺學習,沒有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查,沒有想辦法幫助學生進行更好的學習。從這一點上來說,我在輔差這一塊做得非常不足。以后應加強對學生進行輔差工作。
2、作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查,給學生一個學習的緊張感,致使有部分學生常不按時完成作業。
面對這樣的不足,我今后要加大力度做好學生思想工作,爭取在下學期取得更好的成績。
本學期我擔任小學四年級的英語教學,接手四年級的英語教學工作。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教學教法,虛心向有經驗的教師學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。現將本學期四年級英語的教學工作總結如下:
一、營造活躍的學習氛圍,激發學生的學習興趣,能提高教學效率。
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過:“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。的確如此,如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,那么就會產生強烈的求知欲,就會認真學習,反之,沒有興趣,被-迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點,我在教學中比較注重激發學生的學習興趣,通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,比如說,設置一些學生比較感興趣的游戲,像"what's missing?"、"爬格子"等,為學生營造一個比較寬松的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的.智慧,激發他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到學習中去。
二、關注學生的學習狀況
英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。在批改作業方面,要求學生的作業及時完成,我也按時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就采取面批方法,單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高教學質量。
三、充分利用教材的優勢,進行情景教學。
本套教材的特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際聯系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物,隨時隨地取材或根據課文內容創設語言環境,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進行課堂教學,使學生置身于一個英語的環境中。比如說第一單元中,涉及到的內容都是關于classroom里的內容,非常貼近實際,對課本中的let‘s learn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創設的語言環境,形象直觀,生動活潑,也有助于學生理解所學英語,引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象,強化記憶。
四、挖掘學生潛力,培養學生自信心。
德國教育家第斯多惠說:“教學的藝術不在于傳授適應,而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。對于不同程度的同學,在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認真跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責,多鼓勵,努力找到學生的優點,常以“very good!”、“great!”、“super!”、“well done!”、“good job!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。
五、今后努力的方向
1、作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查,對于組長,課代表缺少表揚和監督機制,致使有部分學生常不按時完成作業,一些口頭作業實效不大。
2、、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗,也能取得良好的效果。
3、另外,在課堂管理方面還做的不夠好,樹立起一個老師的威嚴形象還需要努力,規范課堂秩序,以后一定要對學生嚴格要求,讓學生意識到課堂的重要性。
四年級語文期末總結大全(20篇)篇十六
班主任作為學校教育中的骨干力量,其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學生接觸最多,是學生效仿、學習的直接對象,班主任的一言一行,都會給學生留下深刻的印象,對學生的思想、行為發生潛移默化的作用。
做一位受學生歡迎的班主任是我不時努力的目標,而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學勇于探索以發揮其最大潛力,在掌握知識、方法的同時學會做人,則是班主任工作的動身點和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學生應當成為班主任工作的一項基本原則。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發他們的熱情。其次,做班主任還要舍得投入,不只要投入時間和精力,更要投入情感,做一位良師益友;再次,還須掌握一定的處置事情的技巧和藝術,也要有一定的教育機智,理性地處置一些偶發事件。班主任工作千頭萬緒、應有盡有,要做好很多常規工作,如班集體建設、班干部培養、協調與任課老師的關系,搞好與家長聯系,了解學生的學習、生活和思想動態等。今天我就談談自身的一點做法和體會。
做任何事情都應該有明確的目的。因此,我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做,下課的時候又應該怎么做,同學之間該如何相處,在體育課中該怎么做,語文課、數學課、科學課等各門課程中對學生的學習態度以和學習行為進行細致的要求。
無論做什么,只要思想上重視,時時事事都注意起來,是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在于束縛學生的手腳,而是要提高學生的自我約束自我管理的能力,從而逐步上軌。
充沛發揮每個同學的優點,培養班干部的工作能力。比方本班同學王兵,該同學在班級管理方面,特別是管理紀律方面她有比較強的能力。假如進行全面的競爭上崗的方式,許多同學都會提出,王兵同學的成果不夠優秀,學習方面經常出錯。影響其自信心。因此我對學生的各方面采取揚其長,避其短的方式。選取王兵、莊文靜、馬強、孫曉芳四人為班級的紀律委員,一方面可以使四人團結在一起,一起為班級出力,管理好班級,另一方面因為是四個紀律委員也可以防止以前只有一個紀律委員,有些能力強的同學容易滋生權力意識,防止驕縱。事實證明這四個同學的管理能力都不錯,使整個班上任何課一改以前的吵鬧,同時在老師在與不在時都能堅持一致。接著培養一批班干部,使他們能各負其職。比方管理教室衛生的衛生委員陳鵬,這人學習態度十分認真,一有作業總是想事先完成,學習成果良好,同時也熱愛勞動。可是這人很喜歡對著班干部做事,喜歡跟他人唱對臺戲,講話的聲音又特別重,脾氣特別躁,屬于班級內特別難管理的人。我讓其擔任了班干部之后,使其認識到自身是班干部,要以班干部的身份來嚴格要求自身,同時他也體會到他人唱對臺戲的壞處,因此,這個同學在這學期的表示中逐步出色起來,甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個地方衛生都管理得非常干凈,成為一名得力的班干部。同樣,采用揚其長,避其短的方式,在班級中挑選的文娛委員,小組長這類班干部在班級管理中表示出色,調動每一個學生的積極性,讓每個學生都能發揮他們的優點,讓每個學生都不時進步,帶到整個班級積極向上。
俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊,光靠老師關注后進生,那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生,特別是讓優秀的同學來帶動后進生。以前我也把后進生與優秀生坐在一塊兒,但是到了期末一看,后進生還是后進生,優秀生還是優秀生。甚至于后進生坐在優秀生的旁邊經常受到優秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心的揣磨其中的原由,我發現自身看待優秀生與后進生也是不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應,在我的眼神里,在我的語氣里學生能很好的感知得到。當我意識到這些缺乏之后,我努力爭取做到對全班學生不論他好與歹都是一視同仁。
即使學生真的不是讀書的料,日后到社會中也未必不是人才。在學校里至少應該培養學生健康的心理。其次,發揮小組合作精神,經常比較各組完成作業的情況,學習狀態。小組里比較優秀的學生會抱怨后進生拖后腳,這是良好的教育時機,讓優秀生明白,要想哪一組得最優,就要使每個成員都要優,促使小組成員增加合作,提高小組競爭力。其三,加強桌與桌之間的競爭。把一個任務,安排給全班學生,要求同桌合作學習,然后對學生進行抽測,假如抽到哪一位同學學得不好,就要指出是同桌不盡力的原因。促使優秀生加強與后進生的合作,與其說是合作,大多部情況是開小灶。這樣在課堂上,優秀生也不會時間沒到就搶著發言,后進生也能學到一些基礎的知識。也使課堂教學更加的有效。把同桌看作一個整體,這樣以來,我班的后進生,李玉梅,梁佳豪,馬佳琦等在學習方面都有一定的提高。但是由于后進生在進步的過程中經常反復,過多的反復,也使自身有時缺乏耐心,在這一點我覺得自身做得還不到位。后進生的工作需要長時間,耐心的對待。在今后的工作中,我將揚長避短,爭取把工作干得更好。
四年級語文期末總結大全(20篇)篇十七
一學期來,我們四年級數學組的四位教師緊緊圍繞學校教育教學的工作要求,依據教導處制定的各項教育教研計劃,堅持以數學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實小學數學新課程標準,抓好課堂常規教學,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量,使我科組數學教學質量有了一定的上升。現就本學期的工作做總結。
本學期,我組堅持以教學為中心,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教學作風,并努力培養學生勤奮、求真的良好學風,本組老師工作態度認真,能夠按照學校的各項規章制度認真完成學校的各項工作,服從學校安排。嚴格遵守數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規,保證按時高效的完成各項教育教學工作。能夠做到按時上下班,熱愛每一位學生,關心每一位學生的學習、生活、行為習慣等,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事。
我們是一個富有活力,充滿激情的集體。通過集體備課,大家能認真探究教材的深度和廣度,及時研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,組內教師能結合自己的教學實踐交流思想,談體會,談困惑,談感想,碰撞出思維的火花,尋找出解決問題的最佳方案,共享“好主意”、“好辦法”、“巧思路”。大家群策群力,無論是在教學上,還是在班級管理和育人方面,大家都能努力依靠集體的智慧進行運作。教師之間互學互促,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關測驗,做好期中期末質量檢測,真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學方法的手段,對班級后進學生跟蹤調研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優輔差,立足課堂,夯實基礎。
培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點,每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。隨著年級的提高,學生兩級分化現象更加明顯,而我們數學教師教學任務很重。但我們還是通過多方努力去轉化這些后進生,比如利用課余時間給學生輔導,發揮優生資源進行一對一輔導,經常與家長溝通爭取家長的配合等。雖然很累,但看到他們的一點點進步,我們覺得累一點也值得。
總之,這個學期本組的每個教師在教學工作中都做到盡職盡責,在教育教學工作中,互相團結、奮進,互相交流經驗。當然,我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應努力開拓操作性強的新路子,力爭解放教師,提高教學實效。教學工作苦樂相伴,我們會一如既往,再接再厲,把數學教研工作搞得更出色,力爭來年更上一層樓。
四年級語文期末總結大全(20篇)篇十八
伴著麥收的歡樂,我們迎來了期末的考試,預示著又一個緊張而又圓滿的學業的結束,回顧這個學期以來的工作,有收獲,亦有失落,現總結一下,以備給來年的工作做個參考。
我的收獲:
這個學期的學習時間比起現在的五年級,我們整整少了三周學習時間,而我們卻完成了相同的知識學習任務,這對于我和我的小朋友們來說,已經是個不小的收獲了,而更可喜的是,我的幾位學生在這學期的數學競賽中取得了優異的成果:常家睿獲得了第八屆“希望杯”全國數學邀請賽的第二名;張叔元獲得了第八屆“希望杯”全國數學邀請賽的第三名;邢登科在全國奧林匹克數學海選河南賽區的選拔中脫穎而出,獲得復賽銀獎;李思成在全國奧林匹克數學海選河南賽區獲得復賽北京獎,并且兩位同學將代表河南賽區參與7月份在北京的全國競賽,我真為他們感到驕傲。小朋友們也怪給我爭氣,臨近期末的`區口算競賽,我北京的四3班又代表學校參與了,無論結果如何,我相信有這樣的參賽資格,他們也會高興一陣子的,更能增加他們學習數學的信心。
我的失落:
面對收獲,我驕傲而又欣慰;北京對失落,我在深深的自責;北京對家長的“多提問我家小朋友,多關注我的小朋友”,我無語。123個小朋友,在他們的背后是246人(甚至更多)的關心,是123個家庭的期望和未來,我要利用假期,好好的想想:怎樣才干使我的失落和自責的數字減少。
四年級語文期末總結大全(20篇)篇十九
這一學期,我結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用切實可行的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時作出總結,寫好教學后記,并認真搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,盡力讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業:對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,教學效果立竿見影。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導。
五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
本學期,存在的不足是,對后進生的輔導沒有落到實處。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,應該特別注意給他們補課。結果卻是紙上談兵。再有就是課堂紀律與學習風氣還有待于我持之以恒且加大力度的管理。
四年級語文期末總結大全(20篇)篇二十
時間飛逝,轉眼之間,一個學期的語文教學工作又在繁忙與緊張中匆匆結束。回顧這一學期來的語文教學工作,我盡心盡力地投入到教學工作中,較好地完成了本學期的教學任務。現將本學期語文教學工作做如下總結:
開學初,我以教學計劃為依據,制定了切實可行的教學計劃。本著以學生為本的思想鉆研教材、和網絡共享資源、認真備課、上課、做好作業批改,向課堂教學要質量。不斷改進教學方法,提高自己的教學水平,研究符合本年級、本班級教學實際的措施。
本學期,我多次參加學校語文教研,認真聆聽,做好記錄,學習好的教學經驗,把教改精神落實在課堂上。
我著眼提高成績,認真抓好補差工作,幫助他們掌握最基礎的語文知識。對學習有困難的學生沒有放棄,既做到了嚴格要求,又講求方法。每周安排一定時間,不是加強學生的閱讀訓練,就是默寫字詞。午間休息時,對他們作業中出現的問題加以糾正,做到了面批面改。蒲喻、茍靜等同學基礎比較差,我對癥下藥,幫助他提高學習語文的興趣,培養他們養成良好的學習習慣。在質量檢測中,這幾位同學成績有了明顯上升。
在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。
在教學中,也存在一些不良因素,比如:學生積極性沒有提高,在課堂上有時學生不能提出問題,獨立思考能力較差;在教學方法上欠佳,還應從多方面去激發學生興趣,導入課題應創新,對學生的閱讀理解能力還應加強培養。在今后的教學當中,我還應多花時間去制作一些課件,尋求新的教學理念,教學方法。
總之,好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討學習方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負過后自然就會為目標而奮斗!
首先是進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。 其次是進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實基礎知識,增強現代信息技術為教學服務的手段。再者是教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。