優(yōu)秀作文需要有獨特的觀點和深入的思考，能夠引起讀者的共鳴。通過閱讀其他人的優(yōu)秀作文，我們可以借鑒他們的寫作技巧和思路。

我眼中的數(shù)學大王范文（19篇）篇一

“大家好！我是甘老師，從今天開始我就是你們的數(shù)學老師。讓我們一起來學習三年級數(shù)學吧！”我心里小聲嘀咕著：又換數(shù)學老師了，看樣子，這個老師很厲害呢！

不久之后，我就品嘗到了她的厲害。三年級上學期期中考試我數(shù)學考了94分，全都是因為我粗心而造成的錯誤。這時數(shù)學老師板著臉讓我到她的辦公室里去，我膽戰(zhàn)心驚地慢吞吞地走到了老師的辦公室。數(shù)學老師指著我卷子上的錯題，嚴厲地說：“你看這錯的都是什么題，該錯嗎？”我心里很不是滋味。最后我強忍著淚水走出老師的辦公室。我低著頭慢慢走進教室，在班里偷偷哭了一場。后來，不管是做作業(yè)還是考試，我再也不敢有一點馬虎了，我的數(shù)學成績也越來越好了。我終于明白了老師對我嚴格要求的用意了！

我們甘老師其實也是一位幽默有趣的老師。有一次，老師講用八個面積是一平方厘米的小正方形不管怎么拼，得到的圖形的面積都是八平方厘米。老師邊演示邊微笑著說：“八個一平方厘米的小正方形好比八個雞蛋，放在碗里是八個雞蛋，放在鍋里是八個雞蛋，放在肚子里還是八個雞蛋，除非消化了就不是八個雞蛋了。"我們聽了哈哈大笑起來，甘老師也愉快地笑了，在笑聲中我們也記住了這個知識。還有一次，我在家做數(shù)學作業(yè)，媽媽幫我批改了一下，有一題我做錯了媽媽卻打了個對號。第二天，甘老師檢查作業(yè)，她摸著我的頭，笑著說："李昕羽，看你媽媽把你的題改錯了。看來你媽媽他們這些初中老師也不過如此嘛。”我也笑了。甘老師經常這樣跟我開玩笑。

這就是我的數(shù)學老師——甘老師。現(xiàn)在我越來越愛我的數(shù)學老師了。希望四年級時千萬不要再換數(shù)學老師了！

我眼中的數(shù)學大王范文（19篇）篇二

我的數(shù)學老師有許多招數(shù)，有創(chuàng)笑話、突變臉、打手等，不信，去看看吧！

有一次，天氣特別熱，同學們都不注意聽講了，老師就想了一招，拿起尺子，指向乘法分配律的算式ac+bc=(a+b)c，笑著說道：同學們，a是我，b是語文老師。我是爸爸，語文老師是媽媽，你們是c，你們愛爸爸，你們愛媽媽。"同學們聽了，都咧開嘴大笑了起來，忘記了炎熱，還很快就把老師精心準備的乘法分配律記了下來。

還有一次，有一些同學故意擾亂課堂秩序，剛才還開心地講課的數(shù)學老師生氣了，他氣得臉發(fā)紫、嘴發(fā)青、手發(fā)抖，大聲說道：為什么故意在課堂講話？還說什么杯子能吃，這是在課堂搗亂！說完，老師就走了過去，拿起戒尺，抓住那同學的手板打了起來。同學疼得大叫，不敢在課堂里搗亂了。老師揚了揚戒尺，對著全班同學說：你們一定嚇得發(fā)抖了，以后都不準課堂搗亂了哦！

其實，老師一般不打手，也不變臉的，除非你多次搗亂，打手只是起到警示的作用，并且也能告訴我們應該怎么做，不該怎么做。

之后，老師又想出了一招，加章與扣章，他對我們說：不然這樣吧，口算全對、簽字，加1個章；叢書對2頁，加1個章。班委必須起帶頭作用，挨批評扣2個章，其余同學挨批評扣1個章。一周無批評，加2個章，每10個章提升一次禮物，20個章起換。然后，老師就施行了這個措施，不久，就有許多同學成績進步了，還得到了最好的禮物。

怎么樣？我們的數(shù)學老師招數(shù)很多吧！只要像數(shù)學老師一樣不斷改進方法，我們的學習就一定能取得進步的。加油！

我眼中的數(shù)學大王范文（19篇）篇三

他，頭發(fā)總是亂蓬蓬的，像鳥窩似的，大大的腦袋里裝滿了知識，濃濃的眉毛下，一雙會說話的大眼睛閃爍著智慧的光芒。他渾身都散發(fā)著高材生的氣息。

一上數(shù)學課，他那專注的樣子就像是走火入魔，眼睛死死盯住黑板，如同蜜蜂采蜜一般，吮吸著寶貝般的`知識。此時，無論你怎么叫他，他都聽不見。下課了，他更是瘋狂地埋頭做數(shù)學作業(yè)，我可不喜歡，好多人都和我一樣趕不及頭大，但他卻把做數(shù)學題當成一種樂趣。無論誰邀他出去玩，他都只擺擺手，“別吵，快做完了！”翻開他的作業(yè)本，你一定會被他的數(shù)學才能所折服——他的每次作業(yè)都是優(yōu)，沒有人不對他佩服得五體投地。

記得有一次數(shù)學考試，老師抱著一大筒批好的試卷走進教室，臉上寫滿了嚴肅。同學們見狀不敢出聲。發(fā)試卷了，老師更是氣勢洶洶，每走一步都射出怒氣。只見老師一邊發(fā)卷子一邊時不時地罵幾句，好像只有這樣，才能讓他心中的怒火平息。“看看你們這些人，個子高有什么用？長個子不長腦，照樣是蠢才。”哇，太恐怖了！老師儼然變成了一頭惡獅。然而，發(fā)到他時，老師臉上立刻烏云變晴天，像變了個人一樣，和藹地對他說：“嗯，你考得不錯，滿分。”我們一聽頓時驚訝得張大了嘴巴，不約而同地齊刷刷地往他看，對他，我們這群中等生是崇拜加嫉妒啊！

我眼中的數(shù)學大王范文（19篇）篇四

每個學生班里，都有一個“搞笑巨星”，在我們班，說到搞笑，數(shù)學老師屬第一。他在班里建了“世界第一幫派——糊涂幫”，有一次，在回答問題的時候，老師說：“我們來請‘糊涂幫’常務副幫主，以及現(xiàn)任幫主來黑板上寫出這兩道題的答案！鼓掌！”

“幫主的氣勢呢？”逗得我們全班哄堂大笑！

“很好很好，兩位幫主，你們成功地避開了所有正確的答案！”兩位同學羞得滿臉通紅，再也不敢亂寫了。老師總是用幽默的語言教給我們知識，讓我們在輕松的.氛圍中學習。

那天，一向準時的老師上課鈴響了還沒出現(xiàn)，在同學們的詫異中，隔壁班的陳老師來代課了。原來老師骨折了，要休息2個多月。我們很擔心數(shù)學老師，也很想念他那別具一格的數(shù)學課。然而，一個星期后，數(shù)學老師拄著拐杖來給我們上課了。從二樓到三樓，短短的一段路，數(shù)學老師每次下課鈴一響就從辦公室出發(fā)，上課鈴響剛好到教室。大冬天的，他的額頭總是沁出汗珠。

親愛的老師，您辛苦了！我們不會辜負了您的希望，我們一定好好學習，但是您要多多休息，不能把您自己的身子拖累了呀！

我眼中的數(shù)學大王范文（19篇）篇五

“丁零零……”上課了！尖鼻頭，小眼睛，身穿西裝的數(shù)學老師——張老師，面帶微笑地走進教室。一段問好后，張老師便開啟了他滔滔不絕“模式”。聽，他用那質樸而不失淡雅的話語和不是很標準的普通話逗得全班同學哈哈大笑。

看，張老師夸張的手勢與一雙時不時察看紀律的眼睛，使同學們的注意力必須高度集中。

不好，張老師正講到高潮，突然停住，教室里立刻安靜下來。“咕咕咕……”張老師的肚子發(fā)出抗議的響聲。張老師齜牙咧嘴，壞笑著說：“呀！我早上沒吃飽呢！你們如果誰不乖，我就抓誰填牙縫！”教室里頓時哄堂大笑。

張老師不但幽默，還很嚴厲。一次考試，我們班大部分同學考砸了。張老師邊比畫邊說：“看看你們，如果說90分以上算是4g網，80—89分的是2g網，70—79分就是飛行模式，70分以下的不就通通關機了嗎？你們的思維不是挺靈活的嗎？考試咋就關機了呢？這次考90分以下的同學把錯題抄五遍！”頓時，教室里是“幾家歡喜幾家愁”啊！

通過這次考試的“網絡”評估，感覺我們所有同學的心都想到了一處——張老師真“嚴厲”。

這就是我眼中的數(shù)學老師，普普通通，卻有一顆“不老”的心。

我眼中的數(shù)學大王范文（19篇）篇六

“小明同學！你來回答一下我的問題！”你以為這是普通的提問嗎？不，這是我們班小明同學被“突擊隊長”給“襲擊”了呢！

“突擊隊長”是我們的數(shù)學老師——何老師。他有一張圓圓的臉，一雙炯炯有神的大眼，胖胖的身體，以及一個像鼓一樣的大肚子。何老師的腰邊經常掛著一串鑰匙，像極了電視里收租的包租婆。

學校老師都叫何老師“大何”，為啥不叫小何或者老何呢？我想可能是因為何老師是學校老師中最高、最大、最壯的那個吧！

大何老師有時會給我們“下達命令”。

有一次，我們班數(shù)學作業(yè)好多人都沒訂正，于是大何老師在黑板上寫下任務：請某號某號同學馬上訂正好作業(yè)本！同學們一看到任務，迅速開始執(zhí)行。沒過多久，任務圓滿完成，大何隊長對我們滿意地點了點頭。但是，一旦大何隊長發(fā)現(xiàn)了“逃兵”，絕不會手下留情！直接將“逃兵”請入“突擊總部”教導。

大何不僅會給大家“下達命令”，還會在課上找到“反派”，然后偷偷“襲擊”他，哼！不講武德！

一節(jié)數(shù)學課，大何隊長發(fā)現(xiàn)了一名正在桌底下“收集秘密文件”的“反派”，趁“反派”不注意，“襲擊”開始。“嘿！這位同學你來回答一下我的問題！”“呃呃……這道題……呃呃……”就這樣，“突擊隊長”偷襲成功！

“突擊隊長”大何在下課經常和同學們打成一片，大家都很愛他！

我眼中的數(shù)學大王范文（19篇）篇七

我一直認為數(shù)學不是靠做題做出來的。方法永遠比單純做題更重要。在第二天講課前，最好先預習一下。用筆劃出不懂的地方。在老師講課時認真聽講，并在原先預習時不懂的地方加以解釋，寫好步驟。在課上，有選擇的聽和記老師所講的例題。首先要聽懂，然后再記下些重要的步驟和方法以及易錯的地方和自己不容易想到的地方。還有，重要的定理和結論一定要熟記。課后要善于總結本堂課的內容，并在腦中梳理自己不懂的但經老師講后才明白的例題的步驟，梳理1至2遍。課后要按時完成作業(yè)。一般先看老師鉤的題目，看完后再自己動手做一遍。至于那些老師沒有鉤的題目，可選擇性的做一些。若想的時間太久，就需要‘‘放棄’’了。

數(shù)學的學習是一個積累和運用的過程，因此，學好數(shù)學的一個必要前提便是要注重平時的積累和運用。而在日常時對于數(shù)學的學習還是有許多方法的。

的解法中選取適于自己的解題方式，而對于一些靈活的題目而言，我們還應該在做題中對許許多多的情況進行總結，以便在考試中將方法靈活運用，防止死做與定性思維的產生。

以上是我在數(shù)學學習過程中的一些具體方法，僅供大家參考，若有不足，還請大家多提意見，互相討論，共同進步。

我眼中的數(shù)學大王范文（19篇）篇八

我們在三年級時換了一個數(shù)學老師，雖然她桌上經常擺著幾本《做講理的數(shù)學老師》《怎樣做一個和藹的老師》……但我感覺這些書一點用處也沒有，實際上她是一個既兇又不講理的老師。

她上課時總是擺著一副別人欠她幾百萬的樣子，臉上從來沒有一點笑容。她上課時的音量不大，一直用非常平淡的語氣講課，然后把麥克風開得非常大聲。因此麥克風經常會發(fā)出尖銳刺耳的聲響，很多同學都說上數(shù)學課聽了會頭疼。唉，真是可惡！

她還經常借其他副科老師的課。這個學期一開學，她就不停地借，所以一天的課上下來，經常會變成這樣——語文、數(shù)學、英語；語文、數(shù)學、數(shù)學。俗話說得好：有借有還，再借不難。但她就是借了不還，把音樂、美術、品德、地方課……通通據(jù)為己有。我們還給她偷偷地算了一下，從三年級上學期開始，已經借了17節(jié)音樂課，11節(jié)美術課，24節(jié)體育課，20節(jié)地方課。我們也經常拿著記錄單給張老師看，但是一般都是竹籃打水一場空。唉，真是可惡！

她布置的作業(yè)也是超級多。一天要寫三張八面的卷子是常有的事，幾乎每天都要寫30題左右的豎式計算，單單做數(shù)學作業(yè)，一個中午不午休都寫不完，更別說遇到什么節(jié)假日了，那簡直就是一場噩夢，我現(xiàn)在都不敢去回憶，我感覺我的學習已經被數(shù)學給完全霸占了。唉，真是可惡！

她還不遵守校規(guī)，偷偷帶一堆零食到學校。學校明文規(guī)定在學校里不能吃零食，可她經常在辦公室里吃各種辣條及薯片，還經常點各種外賣、奶茶……我們班級離辦公室最近，所以一上課都能聞到那些味道。唉，真是可惡！

真希望這學期結束后，可以換一個好一點的數(shù)學老師！

我眼中的數(shù)學大王范文（19篇）篇九

數(shù)學是板著臉，正襟危坐的威嚴老者？數(shù)學只是枯燥乏味、讓人頭昏眼花的公式？數(shù)學就是書呆子樣的一遍一遍地演算？不，在我眼里，數(shù)學不是這樣的，數(shù)學是嚴肅的，但又是活潑的。它好象有一種神奇的武功：可以縮骨可以延展；可以排列組合，又可以單一成行；可以是一串串的數(shù)字，又可以是一個個的圖形；它時時在嚴正以待不容半點差池，時而又變幻莫測，可以千種解題。于無聲處勝有聲。是大象而無形，是深邃的科學，又是簡單的日常。讓喜歡它的人為之癡迷和瘋狂。

你看，那些四維立體圖形，正面看是山，側面看還有人，角度不同，畫面不一樣，明明在遠方，卻好象又近在眼前，多神奇呀！而那些躲藏在海報中的數(shù)字，卻又是親民的化生，讓打折的消息一目了然。數(shù)學它還時常光顧校園，跳躍在老師的粉筆頭，呈現(xiàn)在小朋友的書卷里。利用數(shù)學的數(shù)字，老師教會了同學們計量和算術，懂得了時間的概念，懂得了行程問題和提取公因式。數(shù)學用一種嚴謹?shù)膽B(tài)度，在傳播著生龍活虎的日常技能。它看似行蹤不定，卻是無處不在的科學。

為什么說數(shù)學是武林高手呢？因為它不僅會大隱隱于市不露聲色，而且它還會“分身”呢。由一個數(shù)字變成一串字符，由一個算式變?yōu)橐涣薪M合，由一個圖形衍生出多個。這是不是有點象高手出招，明明只看到出了一拳，卻象有無數(shù)手掌在風中呼嘯，明明只有一個數(shù)字，卻可以有好幾種“分身法”，只要記住速算的拆分方法，你就可以在一長串復雜的計算題目中快速找到答案。小到奧數(shù)計算，大到復雜的工程數(shù)據(jù)，只要掌握了數(shù)學的“武林秘笈”，你就可以做到反應敏捷，做起題來猶如行云流水了。

數(shù)學這個武林高手還會上演“變臉”秀呢！它就象一個錦衣夜行的大師，不想讓人看到它的真面目。在方程題中，數(shù)學變?yōu)橛⑽姆枴＜訙p號也隨著符號的變換而互換身份。讓人眼花繚亂：“移加變減減變加，移乘變除除變乘”。看，這繞舌的口決，是不是象武俠小說里大師的劍譜。而且，武功可是千變萬化的喲，“括號前面若是減，號內符號全變反”，真正的高手，是順應時局，出不同的招術。

最有趣的是數(shù)學在生活中的模樣。它一改平日里的死板和機械，活潑潑地出現(xiàn)在商場老板的統(tǒng)計報表里，啊，那盈利的數(shù)據(jù)真是誘人啊，老板都笑開了花。它出現(xiàn)在競賽同學的整齊的答卷里，啊，那流利的筆尖寫出的標準答案真帥氣啊。參賽者長長地舒了口氣。它呈現(xiàn)在科研工作者案頭的文件夾里，啊，終于，實驗的成果出來了，那一排排數(shù)字真象優(yōu)美的音符啊。

我眼里的數(shù)學就是這樣，它是真正的高手，是大師的手筆，在無聲地描繪著美好的人間。

我眼中的數(shù)學大王范文（19篇）篇十

姚老師是我們的數(shù)學老師。小小的鼻子挺挺的，眼睛一眨一眨的，里面有一顆炯炯有神的“黑珍珠”，總是閃爍著光芒。她那烏黑發(fā)亮的披肩長發(fā)像柳絲一樣輕柔，美麗極了！在我眼里，她非常溫柔，也非常負責任。下面，就由我來講講她的故事吧！

有一次，姚老師正滔滔不絕地講課，她突然轉身，掃視了一下班級，發(fā)現(xiàn)幾個同學正在“開小差”。那幾個同學心不在焉、東張西望，突然感覺到一股嚴厲的目光正盯著他們，就立刻回過神來聽課。過了一會兒，姚老師又發(fā)現(xiàn)還有人在“咬耳朵”。她很生氣，卻還是不動聲色地說：“小陳同學，剛才我講了什么？你復述一遍。”這位同學一臉茫然，明顯不知道剛才講了什么。“你還是聽聽明智人的說法吧！你先坐下。”姚老師仍然怒而不言，嘆了一口氣說道。

我的數(shù)學老師很溫柔，但也不是好惹的，你若把她“惹毛”了，后果“不堪設想”。

有一次，姚老師手中有一百份作業(yè)沒批改完。但是，因為學校即將舉行數(shù)學比賽，而我們的成績卻令她很擔憂。于是，她不顧辛勞，白天用來集訓我們，晚上加班批改作業(yè)。講題目時，她從不喝水，擔心打斷了我們的理解思路。她的嗓子因為日積月累的磨損，已經沙啞了，可是這依然阻止不了她傳遞知識的執(zhí)著和決心。

一個操勞的身影，一根紅筆揮動著，一道道算式邊畫著一個個奇特的記號，帶著我們在數(shù)學知識的海洋中遨游，去探索未知的海域，挖掘無窮的寶藏。

雖然光陰似箭，但姚老師的愛將陪伴我度過整個小學時光。

我眼中的數(shù)學大王范文（19篇）篇十一

今天是星期六，本該是一個休息的日子，可我還是坐車出發(fā)去了蕭山日報社，因為今天是我第一次來到蕭山日報社，心中還是充滿了好多的期待。來到了蕭山日報社的門外，不知為什么大門還關著。正當我不知所措時，媽媽說時間還早，不如先去買包紙巾備用吧！恰巧路過的地方看到了另一個大門，我們徑直而入。

走進蕭山日報社，我們坐電梯來到了9樓，那是一個會議室，里面聚集著好多同學，我趕緊坐了下來。章老師說，自己是個帶有魔法的老師，你可別不信了呢！這不，他開始變魔術了。他說，從1-999中選一個三位數(shù)，把這個數(shù)的個位、十位、百位相加，然后再減去這個相加得數(shù)的和。最后遮住其中1個數(shù)字，讓老師猜答案。老師問了好幾個同學，居然全部都說對了，還真是個會變魔術的老師。接著，老師給我們分析了試卷。給我留下深刻印象的是周長，這對于我來說并不難；但是，我們的團隊里還有四年級的同學，她們有面積的計算，這下可把我難住了。聽了老師的講解，我頓時明白了該怎么解答，還積極回答了老師的提問，為此老師改表揚了我。

這是我參加小記者活動的第二次經歷，小記者在大世界里徜徉，通過不同的角度了解知識內容。活動后，媽媽和我說，這中間用到了好多的奧數(shù)知識，我明白了數(shù)學中還藏著好多的秘密呢！

我眼中的數(shù)學大王范文（19篇）篇十二

每個老師都有自己的特點，有的老師嚴厲，有的老師溫柔，還有的老師幽默……今天我來帶你們認識一下我的數(shù)學老師。

我的數(shù)學老師姓周，今年45歲左右。她有著一雙黑珍珠般的眼睛，總是能很敏銳地發(fā)現(xiàn)我們每個學生的問題。她直挺的鼻子下面有一張淺粉色的嘴巴，周老師就是憑借這張巧嘴，每天滔滔不絕地為我們傳道授業(yè)解惑。周老師特別喜歡看手機，但是大家不要誤會，周老師是在忙著跟家長們微信溝通學生們的學習情況。

提到周老師，首先聯(lián)想到的一個詞語就是嚴厲。周老師對我們的課堂紀律要求極高。有時候上課鈴響后，同學們還沉浸在課間的活動中，熱鬧非凡，但是只要一聽到周老師的腳步聲，教室里立刻安靜下來，變得鴉雀無聲。課堂上周老師堅決不允許我們交頭接耳，如果不小心被發(fā)現(xiàn)，除了被扣粘貼，還有可能被罰站。

除了紀律方面，周老師對我們的學習要求更為嚴苛。我記得某一次數(shù)學課堂上進行豎式小競賽，第一位準確完成的同學可以獲得兩個粘貼。拿到卷子后，我馬上埋頭計算，大腦迅速運轉起來。為了節(jié)省時間爭得第一名，列豎式的時候，我沒有按照慣例使用尺子劃橫線，心想反正這也不會影響最終得數(shù)。很快我第一個做完了，我興高采烈地拿著卷子去找周老師批閱。周老師仔細核對完卷子后說：“雖然得數(shù)都對，但我只能給你一個粘貼，因為你的橫線非常不規(guī)整，影響了整個卷面的整潔。”從那以后，每次劃橫線我都不敢再偷懶。

這就是我們親愛的周老師，雖然對學生要求很嚴格，但同時也給我們打下了堅實的基礎，我們都非常敬重她。

我眼中的數(shù)學大王范文（19篇）篇十三

在許多同學的眼中，數(shù)學是枯燥無味的。它不就是用一些運算和公式形成的嗎？有什么稀罕的，有些同學不屑地說。可我卻對數(shù)學情有獨鐘，與它結下了不解之緣。

自從結識數(shù)學開始，我便對其充滿了無限的渴望與憧憬，如饑似渴地吮吸著知識的甘露。從一年級開始，我的數(shù)學成績就不錯，有自己獨立的思維方式，常常受到老師的表揚，所以心中常常沾沾自喜。也許是男孩子對數(shù)學天生就敏感吧！所以心里感覺它很簡單，不用費太多心思就行。可一次事情徹底顛覆了我那幼稚的想法。那是一次單元測驗，我一看很簡單，就快速地做起來，還早早地交了試卷。等試卷一發(fā)下來，我傻眼了，我才考了九十多分。下課后徐璐老師把我叫到她的辦公室，語重心長地說：鵬飛，你很聰明，滿可以考一百分。為什么這次沒考好呢？這跟你做題馬虎，不細心有很大關系。希望你端正自己的學習態(tài)度，爭取下次考好。我若有所思的點點頭。是呀，我并不笨，只是耐心不夠，以后要認真才對。回到家里，媽媽看我垂頭喪氣的，親切的對我說：孩子，不要唉聲嘆氣。這次沒考好，沒關系，下次繼續(xù)加油。要對自己有信心呀！書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，經過我不懈的努力，以后的幾次考試，我都考了一百分。這不，為了能更好的學習數(shù)學，我報了平行線奧數(shù)。

數(shù)學真是奇妙無窮，讓人琢磨不定，有時候還會產生錯覺。比如奧數(shù)中的邏輯推理那一講，就常常出錯，聽老師一講，才恍然大悟。數(shù)學真是太有意思了！雖然現(xiàn)在的數(shù)學成績離自己的目標還很遠，但是它會成為我學習的動力，更上一層樓，伴我度過成長的每一天。

我眼中的數(shù)學大王范文（19篇）篇十四

一個周二的下午，上完武術課，我沖回家，心里塞滿了無數(shù)個“餓”字。

當我放下書包時，我聞到了廚房里的香味。我沖進廚房，看到媽媽正準備做煎餅。我餓得大叫：“媽媽，你能快點做嗎？我憋不住了！”。母親微微一笑，指著案板上的生煎餅，說：“我們一起做一道有趣的數(shù)學題吧。題目是‘看誰先吃香煎餅’，好不好？”就在我納悶的時候，我媽開始講題目。“這個鍋一次能裝兩個煎餅。煎餅的一面需要一分鐘煮熟，一個蛋糕總共需要兩分鐘。可以算一下。我們做這11塊蛋糕需要多少分鐘？”我開始在腦子里思考，兩分鐘兩個，兩分鐘兩個。最后一塊需要單獨炸，需要2分鐘！“我知道，總共12分鐘！”我大喊我的答案。

我不知道我父親什么時候回來的。他走過來，沖我眨眨眼，得意洋洋地說：“小雨，我吃煎餅比你還快！”我撓了撓頭，看著父親。爸爸提醒我：“再想想，先煎一面是不是更快？”我順著父親的思路，絞盡腦汁。突然，我恍然大悟，拍手叫道：“先煎一面，等煎完最后一塊蛋糕，再開始煎第一塊蛋糕的第二面。這樣，10塊蛋糕的第一面5分鐘炸完，第十一塊蛋糕的第一面和第一塊蛋糕的第二面第六分鐘炸完，然后剩下的10塊蛋糕的第二面5分鐘炸完，這樣11塊蛋糕全部炸完只需要11分鐘！”之后我興奮的跳了起來：媽媽，盡可能快的做就好！”我媽贊許的摸了摸我的頭，趕緊把蛋糕炒了。

我吃了一個熱蛋糕，說：“媽媽，謝謝你給我出了一個非常有趣的數(shù)學題！謝謝你，爸爸。你讓我少等一分鐘，吃好吃的煎餅！”

我眼中的數(shù)學大王范文（19篇）篇十五

秋天，樹葉黃了，歡快的小河也平靜了，馬路上一片片黃色的、紅色的葉子落了一地，像給大地披上了厚厚的棉被。風呼呼地吹，玉米、大米、冬瓜、南瓜都成熟了。大樹上一片葉子都沒有，只有一個個香甜的果實。

雖然秋天不像春天那樣鳥語花香，不像夏天那樣小雨嘩嘩，可是她是個瓜果飄香的季節(jié)，是農民辛苦半年來的收獲。

秋天是落葉紛紛的季節(jié)，一片片樹葉落了下來，一張張荷葉干枯了，一朵朵小花凋謝了。

這就是我眼中的秋天，大家喜歡她嗎？

我眼中的數(shù)學大王范文（19篇）篇十六

我是新豐三小（2）班的小朋友，名叫仲靈娜，今年7歲了。記得我剛剛認識數(shù)學時，是媽媽扳著手指教我數(shù)數(shù)，那時我只能數(shù)到5。后來我能真正見到100了，那是看到媽媽在她的學生試卷上寫的。當時我很好奇，指著100問媽媽：“這寫的什么呀？”媽媽笑著對我說：“小朋友的題目全答對了，字也寫得漂亮，媽媽就給他滿分100分呀！”“哦，那我上學也要100分。”媽媽抱著我親了又親，我知道了，這100肯定很奇妙。

我還發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽的電話號碼是串長長的數(shù)字組成的，只要在手機上撥出串長長的數(shù)字就可以和離你好遠的人說話了，真神奇！和爸爸、媽媽去超市是我最開心的.事，我總好奇地看看這個、問問那個，我發(fā)現(xiàn)每樣東西前都貼了張小小的卡片，上面都寫著些數(shù)字，媽媽告訴我，這是每樣物品的價格。然后，我就挑我喜歡的，再征求媽媽的意見。現(xiàn)在我已經認識好多東西的價格了，有時看到數(shù)字大的，就知道這樣東西貴，也有點舍不得了呢，因為那樣就會花好多錢，浪費呀！

我們的生活里到處都是數(shù)學，我現(xiàn)在還學會了出題目考爸爸、媽媽呢！現(xiàn)在我又想到了個《小松鼠創(chuàng)造的數(shù)學》的故事：春天到了，小樹苗都冒出了嫩芽，嫩綠嫩綠的，多么的可愛。這是小松鼠秋天種下去的，它們共種了5行，每行3棵。天，松鼠媽媽說：“孩子們，我們種下的苗兒都發(fā)芽了嗎？”小松鼠蹦蹦跳跳地說：“對啊，媽媽，都發(fā)芽了呀！”可是，小松鼠數(shù)來數(shù)去就是數(shù)不清有多少棵？而我呢卻用了兩種方法計算：種是加法：3+3+3+3+3＝15（棵），另種是乘法，就是：3×5＝15（棵），也算出是15棵。我算得怎么樣呢？現(xiàn)在做數(shù)學題目，每次用種方法做完，我就會想還有沒有其他方法呢！有時還真能想到兩種或三種方法呢！

在我們的生活中處處都是數(shù)學，只要我們肯動動我們的小腦筋，定會學到更多更好玩的數(shù)學知識！

我眼中的數(shù)學大王范文（19篇）篇十七

快過年了，媽媽帶我去商場買新衣服和新褲子。

一進商店，我被這五花八門得漂亮衣服給吸引了，最后我們挑了一件658的外套和288的內衣，營業(yè)員阿姨告訴我們，買1件是打9折，2件打8。5折，（658＋288）＊0。85＝804。1元，我們又來到鞋子店，買了一雙488的鞋子，打9。5折，488＊0元。95＝463。6元，這樣下來我們一共用了804。1＋463。6＝1267。7元。

數(shù)學真是無處不在吖，我一定要認真學好數(shù)學。

我眼中的數(shù)學大王范文（19篇）篇十八

數(shù)學對于同學們來說，可能是枯燥無味的，可它在我的眼中，往往神秘、獨特……。

人體，看似和數(shù)學沒有關系。可在事實上，它卻和數(shù)學有著莫大的聯(lián)系。黃金分割率想必大家都知道吧，就根據(jù)它來說，最完美的身高應該是我們頭部長度的7又1／2。黃金分割率作為一個人體健美的標準尺度之一，它是是無可非議的。但不能忽視其存在的“模糊特性”，受種族、地域、個體差異的制約，它跟其它美學參數(shù)一樣，都有一個允許變化的幅度。所以，大家可不要太死板了喲！

詩歌，看似和數(shù)學沒有關系，可事實上，它卻和數(shù)學有著莫大的聯(lián)系。鳥，大家可能都看過吧，而關于鳥的詩句，大家有知道多少呢？我來給大家講個故事吧：

有一天，清朝的數(shù)學家、天文學家李善蘭小時候隨父親到海寧城里一位大紳士家做客，看到墻上掛著一幅《百鳥歸巢》的畫，畫家妙筆生花，仿佛使人身臨其境。在栩栩如生的畫面上，還有一首別具一格的題畫詩：

一只過了又一只，

三四五六七八只，

鳳凰何少雀何多？

啄盡人間千萬石。

李善蘭心算能力很強，看到詩在腦子里便出現(xiàn)了如下算式：1+1=2，3×4=12，5×6=30，7×8=56，2+12+30+56=100。答案正好是100。這首詩妙在“畫龍點睛”，點出了“百鳥歸巢”的“百”字。

現(xiàn)在大家都知道詩歌和數(shù)學的關系了吧，它們的關系可真大喲！

植物，看似和數(shù)學沒有關系。()可在事實上，它卻和數(shù)學有著莫大的聯(lián)系。科學家發(fā)現(xiàn)，許多植物都具有令人驚嘆的“數(shù)學天賦”，說起來簡直讓人無法想象。

科學家發(fā)現(xiàn)，植物的花瓣、果實的數(shù)目以及其他方面的特征，都和一個奇特的數(shù)列――著名的斐波那契數(shù)列相吻合：1.2.3.5.8.13.21.34.55.89……其中，從3開始，后面每一個數(shù)字都是它前面兩個數(shù)字的和，很奇妙吧！

數(shù)學，獨特并富有魅力，我喜歡數(shù)學！

我眼中的數(shù)學大王范文（19篇）篇十九

從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過許多老師。但是，我最難忘的就是二年級時教我數(shù)學的許老師了。她和藹可親，同學們都特別喜歡她。

許老師教學很有耐心。記得二年級的一天，我有一道倍數(shù)問題的題目不會做。于是，我趁著中午吃完飯的時候去問許老師。我拿著題目走進辦公室，發(fā)現(xiàn)許老師正在吃飯，就決定等會兒再去。但是，她看到我來了，就馬上把飯碗推到一邊，理了理桌子，又從旁邊搬了一把椅子，說：“劉品韻，是不是有題目不會呀？”我點了點頭，剛想讓老師先吃飯，她就讓我在旁邊坐下，從我手中接過了題目。許老師先大概看了看題目，就開始給我講題。她講了第一遍，我聽得云里霧里。想讓老師再講一遍吧，又有點不好意思。再說，老師飯還沒吃完，涼了怎么辦？她仿佛看出了我的心思，說：“沒聽懂沒關系，你現(xiàn)在才二年級，難題接觸得比較少。來，我再給你講一遍，你可要認真聽哦！”隨后，許老師指著題目的關鍵點和突破點，又給我講了一遍，我還是似懂非懂。她見狀，像是忽然想起了什么似的，從抽屜里拿出一張白紙，把關系圖畫了出來。我一邊看圖一邊聽許老師第三次講解，頓時茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。許老師似乎還不放心，又在白紙反面出了類似的三道題，讓我練習一下，鞏固鞏固。我三下五除二就把它們做完了。這時，我突然發(fā)現(xiàn)，老師的飯菜早已涼了，我心中有些內疚。因為許老師為了給我講題，放棄了自己的休息、吃飯時間。但許老師卻微笑著告訴我，有不會的題目，歡迎我隨時去問她。

雖然我離開許老師已經很久了，但我很是想念她。