編制教學(xué)工作計(jì)劃需要充分考慮教學(xué)資源的利用和安排，確保教學(xué)過(guò)程的有效開(kāi)展。教學(xué)工作計(jì)劃的范文還包含了針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)和差異化教學(xué)的策略和措施，對(duì)教師的教學(xué)提供啟示和思考。

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇一

幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開(kāi)始更多的關(guān)注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心，這些從幼兒平時(shí)的談話(huà)都能聽(tīng)到。其實(shí)爸爸對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，爸爸來(lái)做老師，向孩子們介紹自己的工作，既可以樹(shù)立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以間接了解教學(xué)，拓展孩子們的視野。可謂一舉多得。所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感。

1、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。

大圖書(shū)、課件 。

一、引出主題

師：喜歡自己的爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！

小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛(ài)，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。

二、閱讀圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》

1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》，看封面，認(rèn)書(shū)名。

師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的爸爸！這本書(shū)就叫《我爸爸》。

師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書(shū)。

出示ppt:

這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問(wèn)：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫(huà)在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng)？）

師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。

爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書(shū)：

2、爸爸有哪些本領(lǐng)？

幼兒說(shuō)一個(gè)，把書(shū)翻到那一頁(yè)。追問(wèn)問(wèn)題。

三、閱讀圖畫(huà)書(shū)，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。

1、小結(jié)：

爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛(ài)自己的爸爸，寶貝愛(ài)上爸爸的理由還不止這些呢？

翻書(shū)：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的？

師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢？翻書(shū)

游的像魚(yú)一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè)。

2、出示圖：

看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢？

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受彩色卷發(fā)的美麗。學(xué)會(huì)卷紙的基本技能。

2、體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件《爸爸媽媽的發(fā)型》。

2、人手一個(gè)頭飾。

3、音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)卷紙的基本技能。

教學(xué)方法與手段：

多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、交流討論法、動(dòng)手操作法等。

教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)

一.開(kāi)始部分

談話(huà)引出課題“媽媽的卷發(fā)”。

師：小朋友們，你們喜歡做娃娃家的爸爸媽媽嗎？

師：今天，老師為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽?zhuān)銈兿肟磫幔课覀儊?lái)拍手歡迎他們！

師：小朋友今天爸爸、媽媽打扮的漂亮嗎？什么地方最漂亮？

師：卷發(fā)師什么顏色的.？師什么樣子的？像什么呢？你們喜歡嗎？

兩位小朋友拉著手進(jìn)場(chǎng)，女孩子頭戴長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，男孩子戴斷斷的卷發(fā)。交流討論卷發(fā)的顏色、像什么。

此環(huán)節(jié)通過(guò)交流討論的方法引出課題，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭發(fā)，來(lái)激發(fā)幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

二.基本部分

（一）出示課件，給幼兒欣賞各種各樣的卷發(fā)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

1、師：你們還想看看其他爸爸媽媽的卷發(fā)嗎？

2、師：你們想不想做好看的卷發(fā)嗎？

3、師：卷發(fā)師怎么做的呢？

（二）教師示范。

1、師：老師來(lái)做給你你們看看一看。（小小手，捏住紙，慢慢往上卷呀卷，卷一卷，卷一卷，卷到上面壓一壓）

2、師：卷好后，拿住紙輕輕往下拉一拉，拉呀拉，啦呀啦，拉扯一個(gè)漂亮的卷發(fā)。

3、師：做卷發(fā)有趣嗎？你們想不想動(dòng)手做呢？

4、師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)給爸爸媽媽做卷發(fā)。

（三）幼兒實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：先做好的小朋友，去幫爸爸媽媽打扮。

觀看課件中各種卷發(fā)。

與教師和同伴交流討論如何做卷發(fā)。

認(rèn)真觀看教師制作卷發(fā)，并且學(xué)習(xí)兒歌。

知道卷好頭發(fā)后要拉一拉。

回答教師提出的問(wèn)題。

幼兒實(shí)踐操作，為爸爸媽媽做卷發(fā)。

此環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體展示各種各樣的卷發(fā)，讓幼兒對(duì)各種卷發(fā)有進(jìn)一步的形象認(rèn)識(shí)。

此環(huán)節(jié)教師示范操作，運(yùn)用簡(jiǎn)單有趣的兒歌，讓幼兒容易記憶并對(duì)于幼兒制作卷發(fā)有一個(gè)初步的印象，有助于他們自主操作。

讓幼兒自己動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒的小肌肉能力。

三.結(jié)束部分

幼兒展示作品。請(qǐng)爸爸媽媽走秀。

幼兒和爸爸媽媽一起走秀，展示幼兒作品。

體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，主要的技能是學(xué)習(xí)卷紙。小班幼兒的小肌肉發(fā)展還很不夠，卷和粘貼不僅鍛煉了幼兒的小肌肉，還培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力。這些技能的學(xué)習(xí)都是小班孩子必須掌握的。

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇三

這個(gè)活動(dòng)是在我們中班最近的主題活動(dòng)“我有多愛(ài)你”中的，孩子們都很喜歡自己的爸爸，而且大部分孩子對(duì)爸爸都有一種崇拜感。爸爸是個(gè)高大的人、是個(gè)勇敢的人、爸爸有很多的本領(lǐng)。孩子們?cè)谡f(shuō)起爸爸的時(shí)候都會(huì)很自豪，因?yàn)樵诿總€(gè)孩子心中，爸爸都是了不起的人。這個(gè)繪本生動(dòng)有趣形象的詮釋了爸爸的形象，于是針對(duì)孩子們喜歡爸爸崇拜爸爸的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)圖片中所提供的線(xiàn)索，嘗試用較完整的語(yǔ)言表述爸爸的愛(ài)好和本領(lǐng)。

2.感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛(ài)。

ppt圖片、音樂(lè);。

活動(dòng)過(guò)程：

1.今天顧老師想和你們一起來(lái)聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領(lǐng)?喜歡做什么?請(qǐng)把你地爸爸介紹給大家。

2.我們都介紹了自己的爸爸，有個(gè)小朋友叫布朗，他也想來(lái)介紹自己的爸爸。

二、說(shuō)說(shuō)故事中的爸爸，展開(kāi)聯(lián)想。

(一)認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。

這就是他的爸爸，誰(shuí)的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。

(二)布朗爸爸的愛(ài)好(ppt同時(shí)呈現(xiàn)唱歌、跳舞、踢足球的圖片)。

布朗的爸爸愛(ài)好是什么?(假如幼兒不會(huì)就接著問(wèn)：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話(huà)講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)。

【次重點(diǎn)，讓幼兒能觀察圖片說(shuō)說(shuō)爸爸的愛(ài)好就可以了】。

(三)布朗爸爸的本領(lǐng)(ppt先呈現(xiàn)魚(yú)和猩猩再呈現(xiàn)貓頭鷹)。

2.爸爸像魚(yú)一樣怎么樣呢?(爸爸像魚(yú)一樣會(huì)游泳)爸爸像魚(yú)一樣游得飛快。

4.看這是什么動(dòng)物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說(shuō)爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)。

6.從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領(lǐng)也很大。

布朗的爸爸還是一個(gè)勇敢的爸爸，看當(dāng)大灰狼闖進(jìn)布朗的家時(shí)爸爸是怎么做怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作、語(yǔ)言)。

幼兒：滾出去。

老師：有意思，但語(yǔ)氣不夠厲害。

幼兒：你給我滾出去，不許進(jìn)來(lái)。

老師：真像一個(gè)勇敢的爸爸。

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇四

1.嘗試著將爸爸媽媽的用品分類(lèi)并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

2.能在集體面前大膽的表現(xiàn)，有一定的自信心。

1.收集爸爸媽媽的物品若干件。

2.爸爸媽媽的標(biāo)志。

3.小籃筐兩個(gè)。

一、導(dǎo)入：爸爸媽媽。

2.師：她說(shuō)我喜歡我的爸爸，因?yàn)榘职珠L(zhǎng)得高高大大、能保護(hù)我；我也喜歡媽媽?zhuān)驗(yàn)閶寢尯芷痢⒛軣S多我愛(ài)吃的菜，我愛(ài)我的爸爸媽媽。

3.師：孩子們，你們喜不喜歡自己的的爸爸媽媽呀？

二、尋找，分類(lèi)爸爸媽媽用的物品。

1.師：小紅知道我們寶寶帶了許多爸爸媽媽平時(shí)用的東西，是不是呀？我們現(xiàn)在一起來(lái)看一看有些什么？（教師引導(dǎo)孩子邊看邊說(shuō)，有...有...還有...）

2.師：你們知道哪些是爸爸用的`、哪些是媽媽用的嗎？現(xiàn)在老師把爸爸媽媽用的東西發(fā)給我們的小朋友，覺(jué)得是爸爸的東西就送到爸爸的畫(huà)像前，覺(jué)得是媽媽的東西就送到媽媽的畫(huà)像前。

三、幼兒裝扮爸爸媽媽。

師：今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想自己當(dāng)一當(dāng)爸爸媽媽呀，那我們就用爸爸媽媽平時(shí)用的的東西來(lái)學(xué)學(xué)爸爸媽媽?zhuān)覀兣⒆泳蛯W(xué)一學(xué)媽媽?zhuān)泻⒆泳蛯W(xué)一學(xué)爸爸好不好？（模仿爸媽走路、燒菜等等）

四、整理爸爸媽媽用的東西。

1.師：哎呀！爸爸媽媽就要回來(lái)呀！我們快把東西整理一下，把它們放到原來(lái)的地方。

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇五

1、引導(dǎo)幼兒知道爸爸胡子的樣子，能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用畫(huà)短線(xiàn)或者點(diǎn)的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

3、讓幼兒感受體驗(yàn)畫(huà)胡子的樂(lè)趣，增進(jìn)爸爸的感情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、絲巾、鏡子、牙刷若干。

2、幼兒每人自帶一張爸爸的照片。

3、畫(huà)有爸爸面部形象的圖畫(huà)紙每人一張。

4、水彩筆、蠟筆若干。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷，請(qǐng)幼兒分別感受并分享觸感。

（1）他們碰到臉上的感覺(jué)是一樣的嗎？

（2）哪一個(gè)碰到臉上會(huì)有些刺痛、有些癢？

（3）爸爸媽媽親你的'感覺(jué)是什么樣的？

2、請(qǐng)幼兒出示自帶的爸爸的照片，并介紹自己爸爸的樣子。

（1）你的爸爸長(zhǎng)什么樣子？他有胡子嗎？他的胡子是什么樣的呢？

（2）爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點(diǎn)硬，還有點(diǎn)刺，他長(zhǎng)在爸爸的嘴巴周?chē)?/p>

3、教師講解畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片中自己爸爸胡子的特點(diǎn)逐步添畫(huà)爸爸的胡子。

（1）請(qǐng)幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。

（2）教師引導(dǎo)幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周?chē)?huà)出一條條短線(xiàn)或點(diǎn)。

（3）請(qǐng)你看看照片中爸爸的胡子是長(zhǎng)的還是短的？是粗的還是細(xì)的？如果很短，可以用很多小點(diǎn)來(lái)表示，如果很長(zhǎng)就用短線(xiàn)來(lái)表示。

（4）你覺(jué)得爸爸的胡子像什么？

4、教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中展示自己的作品，并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。

四、活動(dòng)延伸。

教師在作品上寫(xiě)幼兒的名字，請(qǐng)幼兒離園時(shí)把作品帶回家，送給自己的爸爸。

五、資料庫(kù)。

爸爸一臉大胡子，

好像一把毛刷子。

刷子老想刷我臉，

我偏不讓它來(lái)刷。

刷的我呀咯咯笑，

我愛(ài)爸爸大胡子。

六、活動(dòng)總結(jié)。

爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點(diǎn)硬，還有點(diǎn)刺，他長(zhǎng)在爸爸的嘴巴周?chē)Ｔ诨顒?dòng)前教師告知幼兒的爸爸準(zhǔn)備一張能清晰呈現(xiàn)自己胡子的照片，并讓幼兒提前在家中觀察、觸摸爸爸的胡子，這樣既能獲得更為直觀的感受，也能增進(jìn)親子之間的感情。

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1．閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解敘述的順序。

2．了解爸爸對(duì)子女的關(guān)懷和期望，立志做個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入

1．出示課題：爸爸和書(shū)

2．爸爸和書(shū)之間有什么聯(lián)系呢？

（二）初讀課文

1．出示自學(xué)要求

自讀課文，讀準(zhǔn)字音，想想文章主要講了一件什么事？

2．檢查初讀情況

（1）分自然段讀，糾正或強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字或多音字，輕聲字的字音。

（2）討論這篇文章主要講了什么事？

明確：這篇文章主要講了當(dāng)年爸爸給我買(mǎi)《皇帝的悲哀》這本書(shū)的情況。

（三）深入理解課文

1．默讀第一、二自然段，討論交流

（1）我和姐姐的書(shū)多嗎？

明確：一百來(lái)本，有童話(huà)，有歷史故事，還有關(guān)于作文的。

（2）小伙伴們?yōu)槭裁磸膩?lái)不翻《皇帝的悲哀》？

明確：因?yàn)檫@本書(shū)很薄，又太舊了。

（3）我是怎樣認(rèn)為的？為什么？

明確：我認(rèn)為這本書(shū)比任何一本書(shū)都要珍貴，因?yàn)橹灰环_(kāi)這本書(shū)，當(dāng)年買(mǎi)書(shū)的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。

（4）理解：珍貴、消晰、浮現(xiàn)

明確：珍貴：本文指《皇帝的悲哀》這本書(shū)是寶貴的，有很大價(jià)值，很大意義的。

清晰：指買(mǎi)書(shū)的情景清楚地浮現(xiàn)在眼前，浮現(xiàn)：指當(dāng)時(shí)買(mǎi)書(shū)時(shí)的情最重新顯現(xiàn)在眼前，說(shuō)明這件事給我的印象太深刻了。

2．指讀第3自然段

（1）這段主要寫(xiě)了什么？

明確：我家經(jīng)濟(jì)條件很差。

從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的，用在書(shū)中畫(huà)出。

明確：工廠倒閉，只好做臨時(shí)工，媽媽干零活

3．默讀4－13自然段，討論交流

（1）爸爸給我買(mǎi)了一本什么樣的書(shū)？

明確：舊的，很薄很薄

（2）我得到這樣一本書(shū)心情怎樣？

明確：盡管爸爸給我買(mǎi)的是一本很薄很薄的舊書(shū)，捧著它我還是像捧著珍寶似的。

（3）即使這樣一本舊的很薄很薄的書(shū)買(mǎi)下它還附加了什么條件？

明確：不能乘汽車(chē)了，要走回家。

（4）走回家困難大嗎？仔細(xì)讀8、9、10、11自然段讀出感情。

明確：路真遠(yuǎn)哪？寒風(fēng)呼嘯，我還很小。

（5）看圖，從爸爸和我的神情中你體會(huì)到了什么？

明確：從爸爸和我愉快的神情中，我體會(huì)到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有書(shū)讀，心里也是熱乎乎的，高興的，也不覺(jué)得苦。

（6）買(mǎi)來(lái)的書(shū)我們是怎么利用的？

明確：一遍又一遍，念幾十遍。

（7）為什么說(shuō)對(duì)我來(lái)說(shuō)，一本薄薄的童話(huà)集比任何一本書(shū)都要珍貴？

明確：因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)家里極其困難的情況卜，我和爸爸頂著呼嘯的寒風(fēng)，走了很遠(yuǎn)的路，省下坐汽車(chē)的錢(qián)買(mǎi)的這本書(shū)。同時(shí)，是這本書(shū)讓我懂得了讀書(shū)的樂(lè)趣，所以我覺(jué)得這本書(shū)是最寶貴的。

4．自由讀14、15、16自然段，討論交流

（1）后來(lái)爸爸生病了，我們的生活更苦了，我們還堅(jiān)持買(mǎi)書(shū)嗎？

（2）怎樣理解節(jié)衣縮食，省吃?xún)€用我們異口同聲地說(shuō)，和爸爸一同開(kāi)心地笑起來(lái)。明確：因?yàn)槲覀凅w會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，在讀書(shū)中獲取了知識(shí)，即使節(jié)衣縮食、省吃?xún)€用，我們也開(kāi)心，雖然我們的物質(zhì)生活貧乏，但我們的精神生活是富有的。

（3）爸爸為什么要給我們買(mǎi)書(shū)？

明確：他希望我們成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

5．你覺(jué)得讀書(shū)有樂(lè)趣嗎？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。

（四）總結(jié)全文

（五）有感情地朗讀全文

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

6 爸爸和書(shū)

只好、臨時(shí)工 一百來(lái)本、童話(huà)、故事、作文

路遠(yuǎn)、寒風(fēng)呼嘯 《煌帝的悲哀》

背著我 舊的、很薄很薄

一遍又一遍（讀）

節(jié)衣縮食、省吃?xún)€用 我們成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人

教案點(diǎn)評(píng)：

在學(xué)習(xí)《珍貴的教科書(shū)》這篇精讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法，在老師的幫助下，自主地學(xué)習(xí)課文。重點(diǎn)還是要弄清楚敘述的順序。

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇七

1、對(duì)中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。

2、感受幽默、夸張的特點(diǎn)。

圖片。錄音。

一、產(chǎn)生懸念。

1、逐一出示10個(gè)小人，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。

2、小朋友，你有幾個(gè)爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸，這是怎么回事呢？

二、理解內(nèi)容。

1、完整欣賞一遍，說(shuō)說(shuō)小水缸是一只怎樣的缸？

2、教師邊演示教具邊講述一遍。

3、誰(shuí)先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒(méi)有搶成？

4、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意？

5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？

6、官老爺為什么會(huì)有這么多的爸爸？

7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？

三、討論。

1、這個(gè)什么地方最好笑？

3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？

四、結(jié)束。

把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽(tīng)。

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇八

1、仔細(xì)觀察圖片，能積極表達(dá)自己的想法。

2、發(fā)現(xiàn)爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

ppt圖片、音樂(lè)、幼兒收集爸爸的照片

在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。

（在第幾排第幾個(gè)、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè)）

peter要來(lái)介紹他的爸爸

1、爸爸的愛(ài)好

主要提問(wèn)：爸爸喜歡做什么？

（1）、出示跳舞和唱歌的圖片

（2）、出示踢足球的圖片

（3）、出示跑步的圖片（解釋撞線(xiàn)）

2、爸爸的本領(lǐng)

主要提問(wèn)：猜猜爸爸有什么本領(lǐng)?(每一種動(dòng)物里都藏了爸爸的一個(gè)本領(lǐng)。爸爸的本領(lǐng)象什么動(dòng)物。)

爸爸變了

變貓頭鷹、變魚(yú)、變大猩猩

幼兒邊猜測(cè)教師邊翻頁(yè)出示相對(duì)應(yīng)的答案：聰明、游得快、力氣大

用動(dòng)物來(lái)比喻自己的爸爸（引導(dǎo)幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？”的句式表述）

黑板上出示各種動(dòng)物的圖片（魚(yú)、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩）

幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動(dòng)物的照片下面，并介紹說(shuō)說(shuō)理由。

教師小結(jié)：每個(gè)爸爸的本領(lǐng)都不相同??????

3、有趣的爸爸

主要提問(wèn)：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸平時(shí)有沒(méi)有做過(guò)讓你開(kāi)心、讓你大笑的事情？（爸爸在扮鬼臉、講笑話(huà)）

4、會(huì)保護(hù)我的爸爸

出示走向門(mén)口的大灰狼圖片猜一猜

主要提問(wèn)：假如有一只大灰狼走進(jìn)了peter的家會(huì)怎么樣？

爸爸會(huì)用什么辦法嚇走大灰狼？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

（大聲說(shuō)話(huà)、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰，一手指著門(mén)外。報(bào)警、）

完整欣賞

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇九

1、閱讀中自主識(shí)字若干個(gè)，積累“節(jié)衣縮食，省吃?xún)€用、異口同聲”等詞。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得《皇帝的悲哀》這本書(shū)珍貴的原因

3、有感情地朗讀課文，特別是父子間的對(duì)話(huà)，體會(huì)父親對(duì)子女的深切關(guān)懷。

4、了解爸爸對(duì)孩子的希望，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得《皇帝的悲哀》這本書(shū)珍貴的原因

2、從父子間的對(duì)話(huà)，體會(huì)父親對(duì)子女的深切關(guān)懷。

預(yù)習(xí)課文。

1、（板書(shū)：書(shū)）每學(xué)期爸爸媽媽都會(huì)為我們買(mǎi)許多書(shū)，最近，他們給你買(mǎi)了什么書(shū)呢？

2、這些書(shū)得來(lái)似乎是輕而易舉的，然而作者的家里也有一百多本書(shū)，都是爸爸買(mǎi)的（板書(shū)：爸爸），但他們與爸爸之間卻有著不同尋常的故事，若想知道，就讓我們一同學(xué)習(xí)第5課。（補(bǔ)全課題）齊讀。

1、自讀課文，思考：課文講了一件什么事？

2、交流，檢查初讀情況。

明確課文主要講了當(dāng)年爸爸給我買(mǎi)《皇帝的悲哀》這本書(shū)，他希望我和姐姐成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

1、《黃帝的悲哀》到底是一本怎樣的書(shū)？（板書(shū)：《黃帝的悲哀》）

3、交流：爸爸是在公司倒閉，媽媽干零活，家中的生活十分貧困的情況下給我買(mǎi)書(shū)的，而且是省下了乘車(chē)的錢(qián)。（板書(shū)：生活貧困）

4、那天路過(guò)舊書(shū)店，我寧可買(mǎi)書(shū)，也不乘車(chē)回家，然而事實(shí)沒(méi)有我想象的那樣輕松，文中哪些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象？（小組討論）

5、反饋（出示第7——12節(jié)）

理解重點(diǎn)句子：

（1）“怎么樣乘汽車(chē)比買(mǎi)書(shū)強(qiáng)吧？”

……“不，買(mǎi)書(shū)比坐車(chē)強(qiáng)！”

體會(huì)在路遠(yuǎn)天寒的情況下，爸爸用反語(yǔ)激勵(lì)“我”，使我產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。引號(hào)在這里表示引用。

分角色讀 男女齊讀 齊讀第8、9節(jié)

（2）“走這么長(zhǎng)的路是很累的。但是，不這樣做的話(huà)，爸爸就沒(méi)法給你買(mǎi)這本書(shū)了！”

體會(huì)爸爸的話(huà)包含了他對(duì)孩子的理解，及他這么做是迫不得已的。

個(gè)別讀 小組讀

（3）盡管這本書(shū)很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。

體會(huì)爸爸那樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，溝通了父子間的心靈。爸爸含著熱淚的一番話(huà)，使我倍感書(shū)的來(lái)之不易，所以視書(shū)為珍寶一般。

個(gè)別讀 齊讀

6、觀察插圖，從爸爸和我的神情中你感受到什么？

感受到當(dāng)時(shí)爸爸和我即使再冷再累，只要能有書(shū)讀，心里始終是熱乎乎的，很高興。

7、現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)為何對(duì)我來(lái)說(shuō)，這本《皇帝的悲哀》是最珍貴的？

因?yàn)樵诩依锷钬毨У那闆r下，我和爸爸頂著呼嘯的寒風(fēng)，走了很遠(yuǎn)的路，省下

乘車(chē)的錢(qián)買(mǎi)了這本書(shū)，同時(shí)，是它讓我懂得了讀書(shū)的樂(lè)趣，所以我覺(jué)得它最珍貴。

8、齊讀第3——13節(jié)，體會(huì)這本書(shū)背后那耐人尋味的意義。

（1）理解“‘節(jié)衣縮食，省吃?xún)€用！’我們異口同聲地說(shuō)，和爸爸一同開(kāi)心地笑起來(lái)。”

因?yàn)槲覀凅w會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，在讀書(shū)中獲得了知識(shí)，即使省吃?xún)€用也開(kāi)心。雖然我們物質(zhì)貧乏，但精神富有。

（2）理解最后一節(jié)。板書(shū)：一心希望我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

1、在學(xué)生朗讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)板書(shū)總結(jié)：課文寫(xiě)了我回憶爸爸買(mǎi)《皇帝的悲哀》這本書(shū)的經(jīng)過(guò)。在生活貧困的情況下省吃?xún)€用，為我們買(mǎi)了一百來(lái)本書(shū)，給全家?guī)?lái)歡樂(lè)，包含了爸爸對(duì)“我們“的希望，使我懂得了讀書(shū)的樂(lè)趣，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

2、學(xué)了課文，你覺(jué)得讀書(shū)有哪些樂(lè)趣？

3、“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”愿大家心中始終充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓書(shū)成為我們的朋友，在知識(shí)的天空里盡情翱翔。

爸爸 和 書(shū)

買(mǎi)

生活貧困 ———— 《皇帝的`悲哀》

省吃?xún)€用

一心希望我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)非常明確：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解《皇帝的悲哀》這本書(shū)珍貴的原因，使學(xué)生更加喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)；了解爸爸對(duì)子女的關(guān)懷和期望，立志做個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人；并有感情地讀出人物的對(duì)話(huà)。而這三者在實(shí)際教學(xué)中是相輔相成、緊密結(jié)合在一起的。這樣，就把課堂有限的時(shí)空集中在一個(gè)點(diǎn)上，保證了學(xué)習(xí)的高效。本課教學(xué)我緊扣“珍貴”、“父愛(ài)”，讓學(xué)生自學(xué)課文，尋找表現(xiàn)書(shū)珍貴的語(yǔ)句，感悟珍貴的深層次原因并領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的深層的父愛(ài)，效果不錯(cuò)。課后作業(yè)是搜集積累關(guān)于讀書(shū)的名言，學(xué)生完成得不錯(cuò)。

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇十

1、樂(lè)意與同伴一起觀看情境表演，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述看到的內(nèi)容。

2、懂得關(guān)心自己的'媽媽。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、家庭場(chǎng)景布置（小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等）。

2、兔媽媽、兔寶寶頭飾。

3、教學(xué)掛圖：媽媽下班了。

4、兩名表演的大班幼兒。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、引出話(huà)題。

（1）播放歌曲《好媽媽》。

（2）引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣喜歡自己、關(guān)心自己的。

教學(xué)反思：讓幼兒回憶媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，并引導(dǎo)幼兒表述媽媽對(duì)自己關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

2、情境感知。

（1）師生共同觀看表演。

（2）“剛才你看到了什么？”，“你們喜歡這只小兔嗎？”“兔媽媽下班后，小兔都做了些什么？”

教學(xué)反思：在活動(dòng)開(kāi)始之前，教師請(qǐng)幼兒觀看表演，兔媽媽下班后，在家里做家務(wù)的情形，對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解，進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛(ài)，更加的愛(ài)媽媽。

3、看圖講述。

（1）教師結(jié)合大掛圖講述，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)角色語(yǔ)言。

兔媽媽下班回到家，兔寶寶是怎么做的？對(duì)兔媽媽說(shuō)了哪些話(huà)？

教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒有了足夠的興趣，都回答的非常好，幫媽媽倒茶，幫媽媽捶背等等。

(2)分組學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)，再次感知角色語(yǔ)言（一組學(xué)習(xí)兔媽媽?zhuān)唤M學(xué)習(xí)兔寶寶）。

(3)教師完整講述。

4、參與演出，師生合作。

“誰(shuí)愿意來(lái)做我的兔寶寶，下班回到家，好寶寶怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)俊保ń處熍c一名幼兒表演——教師與全體幼兒表演）。

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇十一

目標(biāo)：

1、對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。

2、感受故事幽默、夸張的特點(diǎn)。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

準(zhǔn)備：

圖片，故事錄音。

過(guò)程：

一、產(chǎn)生懸念。

1、逐一出示10個(gè)小人，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。

2、小朋友，你有幾個(gè)爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸，這是怎么回事呢？

二、理解故事內(nèi)容。

1、完整欣賞故事一遍，說(shuō)說(shuō)小水缸是一只怎樣的缸？

2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。

3、誰(shuí)先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒(méi)有搶成？

4、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意？

5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？

6、官老爺為什么會(huì)有這么多的爸爸？

7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？

三、討論。

1、這個(gè)故事什么地方最好笑？

3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？

四、結(jié)束。

把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽(tīng)。

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇十二

加班費(fèi)的重要。

熬夜的傻瓜。

不享受只有下班。

才能帶來(lái)的歡樂(lè)。

那興奮地足以令你認(rèn)為他。

已經(jīng)瘋狂了的下班者。

對(duì)下班的熱戀。

他們更有活力。

為了下班的歡樂(lè)。

所以又對(duì)上班有了期待。

虔誠(chéng)的下班者。

你們才是稱(chēng)職的上班者。

指導(dǎo)教師：彭忠誠(chéng)。

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爸爸的鞋教案大全（23篇）篇十三

海馬因其頭部酷似馬頭而得名，但它卻是生活在海洋的魚(yú)類(lèi)。它的頭部長(zhǎng)著突出的冠，眼睛和細(xì)長(zhǎng)的類(lèi)似吸管狀的嘴巴，名字叫做吻。海馬的背部有鰭，可以幫助它游泳。尾巴細(xì)長(zhǎng)，呈卷曲狀。不僅可以幫助海馬游泳，還能夠纏在海藻上幫助它休息。胸腹部突出，長(zhǎng)有育兒袋，可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來(lái)的，每年夏天到來(lái)之前，海馬媽媽就會(huì)把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里，經(jīng)過(guò)40—50天，這些卵就會(huì)孵化成小海馬，海馬爸爸就會(huì)像不倒翁一樣前俯后仰。當(dāng)他后仰著時(shí)育兒袋的小孔就會(huì)張開(kāi)，這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來(lái)，小海馬就真正開(kāi)始了他的海洋生活。

1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物探索的興趣和欲望。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、了解海馬的外形特征和獨(dú)特的繁殖方式。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)在于了解海馬的外形特征，難點(diǎn)在于了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。

1、海洋背景圖 海馬照片

2、教學(xué)課件 資料錄像

3、音樂(lè)磁帶 錄音機(jī)

1、導(dǎo)入：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？在廣闊的海洋中，有很多的小動(dòng)物，你都知道有哪些小動(dòng)物啊？讓我們一起跟隨音樂(lè)，快樂(lè)地在海洋里游來(lái)游去吧！（幼兒跟隨音樂(lè)模仿海洋小動(dòng)物）

2、了解海馬的外形特征

（1）引導(dǎo)幼兒觀看海馬的照片：小朋友們，你們看這個(gè)小動(dòng)物叫什么名字？他的名字叫海馬。請(qǐng)幼兒選擇一張自己最喜歡的照片仔細(xì)觀察海馬的樣子，由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

（2）了解海馬外形特征：小朋友們你們說(shuō)，海馬長(zhǎng)什么樣子啊？它的身體由哪些部位組成呢？請(qǐng)幼兒自由回答。

（3）教師進(jìn)行總結(jié)：小朋友們，海馬的頭部長(zhǎng)的像馬，在他的頭上長(zhǎng)著突出的冠，眼睛還有像吸管一樣的嘴巴，在他的背部長(zhǎng)的鰭，是幫助他游泳的，海馬的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的.尾巴不光可以幫助海馬游泳，還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長(zhǎng)著育兒袋，是用來(lái)養(yǎng)育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬，實(shí)際上他是海洋里的一種魚(yú)類(lèi)。

（4）關(guān)于海馬你還知道什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。看課件，小朋友們你們看，海馬的身體還可以隨著周?chē)沫h(huán)境改變顏色呢，真是一群奇妙的小動(dòng)物啊。

3、講故事，了解海馬獨(dú)特的繁殖方式

（2）播放課件，教師講故事。

4、智力問(wèn)答：現(xiàn)在你明白了嗎？讓我們一起玩一個(gè)智力問(wèn)答的游戲吧。

5、觀看海馬爸爸生寶寶的錄像，進(jìn)一步加深印象。

6、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：海馬爸爸生寶寶

7、結(jié)束：小朋友們，我們今天知道了海馬爸爸生寶寶這件奇妙的事情，可是在廣闊的海洋中，值得我們探索的事情還有很多很多，讓我們一起去探索更多有趣的事情，好不好！那小朋友們跟著老師，一起快樂(lè)地游出教室吧！

整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇十四

1、通過(guò)采訪，講講、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)體驗(yàn)爸爸有雙又大又結(jié)實(shí)的大手。

2、增進(jìn)父子之情。

事先采訪爸爸，作一張爸爸調(diào)查表，錄音機(jī)、磁帶、紙和筆等。

1、教師有感情地朗誦散文：

現(xiàn)在你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，有一個(gè)小朋友是怎樣介紹爸爸的。

2、幼兒討論散文，教師分析、小結(jié)。

3、你的爸爸有雙什么樣的手，能做哪些事情？

1、剛才我們小朋友都介紹好了自己的爸爸，你們現(xiàn)在想不想見(jiàn)見(jiàn)自己的爸爸？

2、請(qǐng)爸爸上來(lái)將幼兒托起，高舉過(guò)肩膀，在空中飛翔一圈。

4、游戲：和爸爸比手勁：

體驗(yàn)爸爸有雙又大又結(jié)實(shí)又有力量的大手。

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爸爸的鞋教案大全（23篇）篇十五

爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《籮筐》描寫(xiě)了一位溫柔的父親形象，溫暖得像太陽(yáng)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)中，首先讓幼兒通過(guò)分段欣賞，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撟约汉桶职种g的故事，并嘗試用語(yǔ)句來(lái)贊美自己的爸爸，從而激發(fā)對(duì)自己爸爸深深的愛(ài)。

1．根據(jù)繪本中出現(xiàn)的生活情景，敢于表達(dá)自己的想法；

2．在理解故事基礎(chǔ)上，大膽講述自己和爸爸的故事；

3．感受爸爸對(duì)我們的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

4．了解爸爸的工作及工作的辛苦。

5．愿意向別人介紹自己的爸爸。

材料準(zhǔn)備：《籮筐》繪本、ppt、爸爸的照片

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸之間的故事

一、談話(huà)導(dǎo)入

教師介紹《籮筐》繪本。

師：小朋友，看看這是什么

二、幼兒自主閱讀，談?wù)勛约旱南敕?/p>

師：這本書(shū)上你看到了什么

三、出示典型的ppt圖片

師：你看到爸爸的籮筐里裝了什么——ppt1

師：那現(xiàn)在籮筐里又裝了什么——ppt2

小結(jié)：爸爸把滿(mǎn)籮筐的蘿卜、芹菜、土豆賣(mài)了，又買(mǎi)回來(lái)了家里所需要的東西。

師：空了的籮筐又變成了什么——ppt3

師：你覺(jué)得這是個(gè)什么樣的爸爸

四、說(shuō)說(shuō)自己和爸爸的故事

師：那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之間的故事（并說(shuō)說(shuō)自己的感受）。

師：你想對(duì)你的爸爸說(shuō)些什么呢

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇十六

1．理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

2．嘗試用"像......一樣"的句式夸夸自己的爸爸。

3．感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的職業(yè)、愛(ài)好。

2．材料準(zhǔn)備：

(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手，心會(huì)跟愛(ài)一起走"。

(2)完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。

一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛(ài)好。

師：每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛(ài)好?

(幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛(ài)運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛(ài)學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。)師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!

二、分段欣賞繪本《我爸爸》。

(一)欣賞繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。

師：今天，我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

師：你們覺(jué)得他是一個(gè)愛(ài)穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢?讓我們一起來(lái)看看。

(二)欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

1．理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫(huà)面。

師：這是誰(shuí)?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

師(小結(jié))：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。

(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫(huà)面。

師：這是在干什么?誰(shuí)得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

師(小結(jié))：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。

(3)出示布朗爸爸扮馬的畫(huà)面。

師：這是誰(shuí)?你怎么看出是布朗的爸爸。

師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因?yàn)樗缘煤芏唷?。

師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。

(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的`畫(huà)面。

師：這又是誰(shuí)?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o(wú)比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。)。

師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯)。(5)出示布朗爸爸扮魚(yú)、貓頭鷹、河馬的畫(huà)面。

師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚(yú)、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。)。

2．嘗試用"像......一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。

師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗，用"像......一樣"這句話(huà)來(lái)夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽(tīng)，然后組織幼兒交流。)。

(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫(huà)面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_(kāi)心。)。

師：當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心，讓你高興的?(幼兒講述。)。

三、完整欣賞繪本配樂(lè)欣賞繪本《我爸爸》。

四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。

師：爸爸愛(ài)我們，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來(lái)看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。

(幼兒邊看幻燈片邊聽(tīng)教師解說(shuō)：小時(shí)候，爸爸溫暖的手抱著我；慢慢地，我一天天長(zhǎng)大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會(huì)了走路；當(dāng)我能夠滿(mǎn)世界跑的時(shí)候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳......那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影......爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開(kāi)心，為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探索動(dòng)物王國(guó)的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長(zhǎng)大......)。

師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話(huà)要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎?

師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話(huà)，別忘了說(shuō)那句最重要的話(huà)：爸爸，我愛(ài)你！

幼兒能夠積極的參加老師的提問(wèn)，也能夠說(shuō)出自己與爸爸的事情，描述出自己爸爸在自己心中的高大形象。在于教師的互動(dòng)部分幼兒能夠積極的配合，這次的活動(dòng)主要是促進(jìn)幼兒與自己爸爸之間的情感，讓幼兒知道爸爸的愛(ài)是默默地。

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇十七

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。

2、情感目標(biāo)：感受家庭的幸福，感恩父母的愛(ài)，培養(yǎng)孩子愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感，培養(yǎng)他們對(duì)家庭、對(duì)父母的感恩之心。

3、行為目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。

學(xué)生選好一張全家福，卡片。

教師介紹本次班會(huì)的主持人（老師擔(dān)任主持人）。

（一）、一張照片的幸福

1、談話(huà)引題

播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》。

（主持人）家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，相親相愛(ài)。下面就請(qǐng)幾位孩子來(lái)介紹一下自己的爸爸媽媽。

（1）學(xué)生拿出自己精心準(zhǔn)備的全家福，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展示介紹。

（2）每組選一名代表在班上展示照片，深情地介紹家庭成員，感受、分享愛(ài)的溫暖。

2、以詩(shī)歌激情

我有一個(gè)幸福的家，

有爸爸，有媽媽?zhuān)?/p>

還有我這個(gè)小娃娃，

親親熱熱在一起，

我們都愛(ài)這個(gè)家，

我們都愛(ài)爸爸和媽媽。

3、成長(zhǎng)照片敘話(huà)題

（主持人）大家都知道，最親的是自己和父母。是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在成為一年級(jí)小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血啊！現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片，猜一猜她是誰(shuí)？（出示李丹鳳小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓她來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己溫暖而幸福的家庭）

（二）、我向父母表心意

1、小小卡片傳心聲

（ 主持人）為了我們這個(gè)家，爸爸媽媽不辭辛苦，付出了全部的愛(ài)，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！請(qǐng)用彩筆畫(huà)上美麗的圖畫(huà)，寫(xiě)上要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話(huà)（不會(huì)寫(xiě)的可用拼音），現(xiàn)在開(kāi)始制作吧！

（1）學(xué)生制作，老師巡視輔導(dǎo)。

（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流。

（3）指名在班上交流。

2、 在歌聲中升華情感

（主持人）讓我們?cè)凇段易Ｔ浮愤@首歌的音樂(lè)聲中，一起來(lái)祝福我們的爸爸媽媽身體健康、生活幸福！

（三）小結(jié)：

本次活動(dòng)立足低年級(jí)兒童的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以及生活經(jīng)驗(yàn)沉淀，將活動(dòng)主題定位在學(xué)生熟悉的家庭生活中的父母之愛(ài)上，恰到好處。整個(gè)活動(dòng)彌漫著濃郁的愛(ài)，在歌唱母愛(ài)《世上只有媽媽好》的音樂(lè)聲中開(kāi)始，以學(xué)生親身積極參與為主線(xiàn)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使活動(dòng)目標(biāo)落在實(shí)處，最后，在《我祝愿》的音樂(lè)聲中結(jié)束，顯得意味深長(zhǎng)。

著名特級(jí)教師支玉恒曾說(shuō)過(guò)：“用智慧啟迪智慧,用勤勉培養(yǎng)勤勉,用愛(ài)心撥動(dòng)愛(ài)心。”剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)兒童，充滿(mǎn)了童稚，宛如一張圣潔的白紙，可以繪上最美的圖畫(huà)。老師就是這繪畫(huà)的人。因此，教師要充分利用“共生效應(yīng)”，著力構(gòu)建有得于學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境和精神氛圍，用自己的愛(ài)心去撥動(dòng)學(xué)生的愛(ài)心，開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)就是一個(gè)很好的載體。讓學(xué)生充分地感受愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài)，到懂得傳遞愛(ài)。從而，循序漸進(jìn)，逐步由愛(ài)父母，到愛(ài)他人，到愛(ài)社會(huì)，真正成為一個(gè)道德高尚的人。

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇十八

1.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，體會(huì)是父母給了自己生命，體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育恩情，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗(yàn)?zāi)芰笆占Y料的能力，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。

3.感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛(ài)家庭的態(tài)度和情感。

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

1.搜集、整理自己與家長(zhǎng)的合影和家長(zhǎng)撫育自己成長(zhǎng)的小故事。

2.觀察爸爸或媽媽一天的作息，體會(huì)爸爸、媽媽的辛勞。

（二）教師準(zhǔn)備

1.搜集動(dòng)物和人類(lèi)撫育子女的圖片和錄像片斷。

一、導(dǎo)入：

（課件播放動(dòng)物親子圖片）

2.師：來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

（指名說(shuō)（6名學(xué)生），老師適時(shí)給予鼓勵(lì)（看得真仔細(xì)）

3.師：你們認(rèn)為動(dòng)物爸爸媽媽們對(duì)它們的孩子怎樣啊？

（很關(guān)心、呵護(hù)…….）

4.師：是啊，孩子們，從剛剛的圖片中，我們可以感受到動(dòng)物爸爸媽媽們是多么辛勞地?fù)嵊约旱暮⒆映砷L(zhǎng)，它們多么疼愛(ài)自己的孩子。其實(shí)，我們的爸爸媽媽又何嘗不是這樣呢？今天，老師想跟同學(xué)們一起交流的主題是，來(lái)，我們一起來(lái)讀讀：爸爸媽媽撫育我。

（板書(shū)標(biāo)題）

二、體驗(yàn)活動(dòng)：“我來(lái)當(dāng)孕婦媽媽”，體驗(yàn)孕婦媽媽的辛苦。

1.師：孩子們，老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們，你們看過(guò)孕婦嗎？她們是怎樣的？

（提問(wèn)2名學(xué)生）

師：除了觀察，還用心體會(huì)。

（請(qǐng)3名學(xué)生上臺(tái)）

4.師跟臺(tái)上3名學(xué)生說(shuō)：現(xiàn)在，我們已經(jīng)是孕婦媽媽了，先來(lái)摸一摸自己的寶寶，再請(qǐng)你們輕輕地彎下腰，因?yàn)槟銈兊男瑤闪耍阉鼈兿岛谩?lái)，我們一起來(lái)看看這3位媽媽?zhuān)麄兊膭?dòng)作時(shí)怎樣的？注意，你們現(xiàn)在已經(jīng)是孕婦媽媽了，做什么事情都要注意不要傷害到自己的寶寶。好，開(kāi)始。

（3名學(xué)生吃力地彎腰系鞋帶）

5.師：來(lái)，這位媽媽?zhuān)f(shuō)說(shuō)你們剛才做了什么事情？你現(xiàn)在系鞋帶跟平時(shí)有什么不一樣？（學(xué)生回答）你再做一次，好嗎？一只手捂住寶寶，真是個(gè)新的媽媽。

問(wèn)另一個(gè)學(xué)生：你有什么感受，為什么不能像平時(shí)那樣？

6.（學(xué)生說(shuō)出自己的感受）師：你們這樣做保護(hù)到了肚子里的寶寶，掌聲給她們，請(qǐng)?jiān)袐D媽媽小心地回到自己的座位上。

7.師：那我現(xiàn)在來(lái)采訪采訪一下我們的觀察員。

（提問(wèn)3名學(xué)生）

8.師：觀察員，我現(xiàn)在也請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回孕婦媽媽?zhuān)銈円瞾?lái)感受感受，來(lái)，請(qǐng)起來(lái)，盡量地彎下腰來(lái)給自己系鞋帶，小心你的寶寶。

（全班起立做動(dòng)作）

三、了解媽媽一天的活動(dòng)，感受爸爸媽媽的辛勞

1.師：其實(shí)，十月懷胎的辛勞只不過(guò)是爸爸媽媽辛勤撫育我們成長(zhǎng)的開(kāi)始，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽為我們所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們一起來(lái)看看“媽媽的一天”。（課件呈現(xiàn)圖片）看看媽媽的一天都會(huì)做些什么事情？（學(xué)生看圖）

2.師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)，說(shuō)說(shuō)媽媽的一天，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，2名）

3.師：媽媽的一天除了照顧我們，就是在辛勤地工作，那么爸爸媽媽辛勤工作又是為了什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

四、觀看生活圖片，感受爸爸媽媽的愛(ài)無(wú)處不在。

1.師：對(duì)，孩子們，爸爸媽媽一天到晚都是為了這個(gè)家，為我們而忙碌著，他們這么做是為了讓我們更健康、更快樂(lè)地成長(zhǎng)，這種愛(ài)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們?cè)賮?lái)看一組圖片，告訴老師，你看到了什么？（播放日常生活圖片后，學(xué)生發(fā)言，老師給予鼓勵(lì)）

五、小組內(nèi)互相分享爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)

1.師：爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)是如此的無(wú)微不至。來(lái)，下面以四人小組為單位，互相分享一下爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)。（四人小組交流）

2.師：誰(shuí)愿意跟大家分享一下呢？（學(xué)生自由說(shuō)）巧設(shè)故事，更深切感受爸爸媽媽的愛(ài)

六、巧設(shè)故事，更深切感受爸爸媽媽的愛(ài)

1.師：孩子們，爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)體現(xiàn)在生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些愛(ài)在日常生活中有時(shí)也許并不起眼，有的同學(xué)甚至覺(jué)得自己還不可能感受到，但是一旦遇到了突發(fā)的事情，這些愛(ài)就會(huì)迸發(fā)出無(wú)比燦爛的光芒。下面，老師想請(qǐng)你們跟我一起聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事。（播放四川大地震偉大母愛(ài)的故事）

2.師：多么偉大的母親啊！這個(gè)故事當(dāng)中最讓人感動(dòng)的是什么？（指名學(xué)生發(fā)言）

3.師總結(jié)：對(duì)啊，這位母親吧唯一的生存機(jī)會(huì)留給了自己的孩子。

七、制作心意卡，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

1.師：爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)是如此的無(wú)微不至，我們是否也應(yīng)該感恩呢？我相信同學(xué)們一定有很多話(huà)想跟你們的爸爸媽媽說(shuō)，來(lái)，現(xiàn)在我們就來(lái)做心意卡，把你們心里想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)得話(huà)寫(xiě)下來(lái)，并且送給他們。（配音樂(lè)）

2.學(xué)生讀一讀自己的心意卡。

八、總結(jié)：孩子們，今天我們感受到了爸爸媽媽是如此辛勞地?fù)嵊覀兂砷L(zhǎng)，所以我們要愛(ài)我們的父母。

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇十九

1、了解攝影師的工作特點(diǎn)。

2、制作小書(shū)《我的爸爸在上班》。

1、“故事”：《我的爸爸不上班》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。

2、事先請(qǐng)幼兒了解爸爸的工作。

1、介紹爸爸的工作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)爸爸的工作是什么？提一個(gè)關(guān)于爸爸工作的小問(wèn)題。（每組邀請(qǐng)2個(gè)小朋友）

分組交流。由組長(zhǎng)安排組員輪流介紹爸爸的工作，并提一個(gè)問(wèn)題。

2、運(yùn)用故事大書(shū)講述故事《我的爸爸不上班》，并和幼兒一起討論：

為什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家里做什么？

哪些人可以在家里上班？

故事里的“我”對(duì)爸爸先是怎么看的？

后來(lái)“我”的看法會(huì)改變嗎？為什么？

故事中還介紹了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的？

你是從哪里看出來(lái)的？

了解攝影師的工作特點(diǎn)。

3、對(duì)爸爸說(shuō)一句話(huà)。

1、讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

本次活動(dòng)是看圖說(shuō)話(huà)，主要是觀察圖片說(shuō)一說(shuō)圖片中爸爸的工作。但是對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話(huà)有點(diǎn)簡(jiǎn)單，因此我將重點(diǎn)放在了講述自己爸爸的工作內(nèi)容。活動(dòng)前，我通過(guò)短信讓家長(zhǎng)事先和孩子說(shuō)一說(shuō)爸爸的工作內(nèi)容，因此在活動(dòng)中，孩子們都是有話(huà)可說(shuō)的。為了讓孩子能認(rèn)真的傾聽(tīng)別人的介紹，不要急著一味介紹自己的爸爸，我采取了讓介紹者提問(wèn)的形式。每一個(gè)小朋友介紹完了爸爸的工作后，向大家提一個(gè)問(wèn)題。如沈仕杰介紹自己的爸爸是大學(xué)里的老師，是教學(xué)生體育的，他的問(wèn)題是，“我爸爸上班用的工具是什么？”大家猜測(cè)的積極性很高，提問(wèn)中滲透了體育老師與工具的關(guān)系。郁董佳圣介紹自己的爸爸是警察，他很詳細(xì)的介紹了爸爸的工作內(nèi)容，最后他的提問(wèn)：“我爸爸平時(shí)會(huì)做些什么呢？”這樣回憶性的提問(wèn)，讓小朋友聽(tīng)的更仔細(xì)。

2、讓幼兒大膽的說(shuō)。

在講述的這一部分，我先每一組邀請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，做一個(gè)示范。為了讓所有的孩子參與說(shuō)，并大膽的說(shuō)，我還以小組為單位，讓組長(zhǎng)分配，沒(méi)有說(shuō)過(guò)的孩子輪流介紹，并進(jìn)行提問(wèn)。通過(guò)這樣的方式，避免了以往的三三兩兩，你一句我一句，都爭(zhēng)著說(shuō)，沒(méi)人聽(tīng)的現(xiàn)象。通過(guò)這樣輪流說(shuō)，并提問(wèn)題的方式，既讓大家都暢所欲言，又兼顧了聽(tīng)的好習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)配合很重要。

在小組討論的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，有的孩子對(duì)于爸爸的工作了解的很清楚，他講的眉飛色舞，大家聽(tīng)得津津有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作，有的只是知道爸爸是做什么的，比如爸爸是老師，但是具體教什么的老師，她不清楚了。這些孩子在交流的時(shí)候就顯得詞窮了。因此，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子的交流很重要，與其我們老師通過(guò)圖片介紹各種工作，其實(shí)生活是更好的老師。家長(zhǎng)可以在平時(shí)多和孩子講講自己的工作，既讓孩子了解不同工作的內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)交流讓他們更了解自己的父母工作的辛苦，同時(shí)增進(jìn)了親子感情。

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇二十

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話(huà)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。

2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。

3、.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，并能按順序給3以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。

我的爸爸教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話(huà)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。

2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽(tīng)同伴談話(huà)、輪流交談的習(xí)慣。

3.是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。

1.通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”

2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。

5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。

大頭兒子和小頭爸爸教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看錄象，了解大頭兒子對(duì)媽媽的愛(ài)，樂(lè)意表達(dá)自己的感受。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)真看錄象。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解父子之間的愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)：能說(shuō)出自己和爸爸喜歡做的事教學(xué)準(zhǔn)備：大頭兒子和小頭爸爸的vcd片中的“父子之情”、電視等。

1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?

2、你的爸爸喜歡干些什么?

1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。

2、完整看錄象

3、討論錄象中的內(nèi)容：

小頭爸爸沒(méi)回來(lái)，小頭兒子怎么說(shuō)?

大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?

小頭爸爸想起什么笑了?

大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?

你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?

4、再次完整欣賞故事。

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇二十一

1、感受了解爸爸的手的本領(lǐng)，增進(jìn)對(duì)爸爸的情感。

2、嘗試用完整的語(yǔ)句仿編散文。

調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類(lèi))。

一、回憶散文。

2、回憶散文中的主要內(nèi)容。

提問(wèn)：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來(lái)介紹一下爸爸的手好嗎?

2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。

3、小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實(shí)，還能做那么多事情，而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。

三、仿編散文。

根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。

教師念散文的開(kāi)頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。

嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個(gè)人以上共同完成散文。

嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng)，再說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng)。)。

2、將自己編的散文朗誦給大家聽(tīng)。

我的爸爸有一雙大大的手，結(jié)實(shí)又靈巧，還很溫暖呢。大熱天的時(shí)候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。下雪天的時(shí)候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。我的手也在漸漸長(zhǎng)大，什么時(shí)候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇二十二

1、 樂(lè)意參加收集信息的活動(dòng)，嘗試用自己的方式記錄與收集。

2、 大膽交流爸爸的信息，嘗試說(shuō)完整的話(huà)，有愛(ài)爸爸的情感。

3、 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)爸爸的愛(ài)。

4、 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

童易課件；

爸爸調(diào)查表；

1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。

2、出示“爸爸調(diào)查表”，說(shuō)說(shuō)自己的爸爸

——關(guān)鍵性提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語(yǔ)言回答。

小結(jié)：用畫(huà)畫(huà)、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)“你最喜歡爸爸做什么？”

1、討論：“你愛(ài)爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”

2、教師小結(jié)：每個(gè)爸爸都很愛(ài)孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸，做爸爸的小幫手。

小百科：人類(lèi)學(xué)家一直在通過(guò)各種方法推測(cè)人類(lèi)最初的語(yǔ)言形式。法國(guó)人類(lèi)學(xué)家日前說(shuō)，由于“爸爸”這個(gè)詞約70%的人類(lèi)語(yǔ)言中都存在并且意義相似，因此很可能是古人類(lèi)最先會(huì)說(shuō)的詞匯。

爸爸的鞋教案大全（23篇）篇二十三

1.能大膽地用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹自己的爸爸媽媽。

2.了解自己爸爸媽媽的`一些特征。

3.體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

1.“全家福”照片每人一張。

2.父母與孩子交談過(guò)及了解 。

4.生肖圖片。

5.大相框一個(gè)

一、 情感激發(fā)。

1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。

2.教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽?zhuān)浚ㄏ耄?/p>

今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請(qǐng)來(lái)了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）

二、介紹交流。

（一）、個(gè)別介紹。

教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認(rèn)識(shí)，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認(rèn)識(shí)呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)介紹，將幼兒的“全家福”照片在電腦上放大。）

提問(wèn)：這是誰(shuí)？叫什么名字？（這是我爸爸、媽媽?zhuān)?/p>

爸爸（媽媽?zhuān)╅L(zhǎng)的什么樣的？

爸爸（媽媽?zhuān)┰谀膬汗ぷ鳎渴歉墒裁吹模?/p>

爸爸（媽媽?zhuān)┳钕矚g吃什么？

爸爸（媽媽?zhuān)┰诩易钕矚g干什么？

爸爸（媽媽?zhuān)┳钕矚g對(duì)你說(shuō)一句什么話(huà)？

自己在家時(shí)和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲？

（二）、全部交流。

請(qǐng)全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽媽?zhuān)屆课挥變憾加袡C(jī)會(huì)講。

（三）、傾聽(tīng)特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）

教師：今天我們班***小朋友因?yàn)樯](méi)有來(lái)上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認(rèn)識(shí)一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

三、給爸爸媽媽貼屬相。

幼兒動(dòng)手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。

《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。”讓幼兒認(rèn)識(shí)他人，我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸媽媽?zhuān)╅_(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，不依賴(lài)父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。