教學(xué)工作總結(jié)需要客觀、全面地表達(dá)對(duì)過(guò)去一段時(shí)間教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和思考。以下是一些教學(xué)工作總結(jié)的案例分析，幫助大家更好地理解和把握總結(jié)的核心要點(diǎn)。

度六年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（熱門15篇）篇一

面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。

1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒(méi)有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。

2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級(jí)的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對(duì)大部分同學(xué)來(lái)講，三、四年級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可應(yīng)付)。五、六年級(jí)的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

4、在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足。

度六年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（熱門15篇）篇二

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)4個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。先將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率。

1.在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

三、所取得成績(jī)和今后的努力方向。

本學(xué)期期中成績(jī)基本達(dá)標(biāo)，期末成績(jī)，及格率、平均分，以及總分，都比期中提高了，特別在全校年級(jí)排列前茅。下學(xué)期將要努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也大的提高。

度六年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（熱門15篇）篇三

作為一名省招考派下來(lái)的農(nóng)村新教師，我感到無(wú)比光榮，當(dāng)然更加覺得肩上責(zé)任重大。能任教啟蒙階段的英語(yǔ)，我覺得特別慶幸，如果一張白紙被雕琢出絢麗的色彩，讓孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受快樂(lè)，我應(yīng)該會(huì)很有成就感吧。經(jīng)過(guò)一番思考，我選擇了最需要英語(yǔ)教師的三興公小學(xué)，它偏居高陵鎮(zhèn)西南一隅，這里的五六年級(jí)學(xué)生在他們?nèi)哪昙?jí)沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這在加劇我教學(xué)方面挑戰(zhàn)性的同時(shí)，也給了我發(fā)揮的無(wú)限空間。很快的，我喜歡上了這里每一位可愛的孩子們和校長(zhǎng)老師們，隨著教學(xué)工作輕松的展開和沉淀，我愛上了這所神奇的小學(xué)。

一學(xué)期很快就過(guò)去了，今年學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)頗為重視，我擔(dān)任了全校的英語(yǔ)教學(xué)工作，也就是任教三年級(jí)到六年級(jí)的英語(yǔ)。以前學(xué)校的英語(yǔ)在全鎮(zhèn)都能派上好名次，校長(zhǎng)鼓勵(lì)我也能和以前兩位老師一樣，甚至相信我能比她們做得更好。我想，雖然剛畢業(yè)，沒(méi)有她們那樣有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我信心十足，有青春活潑的氣息，新穎的教學(xué)理念，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，最重要的是，我喜歡小孩子，熱愛學(xué)生，再加上勤奮努力工作，一定會(huì)讓學(xué)生喜歡我的課，也愛上英語(yǔ)學(xué)習(xí)吧。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的實(shí)踐，孩子們和我都進(jìn)步了很多，不論從英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法還是語(yǔ)言情感態(tài)度方面，都是很好的開端和延續(xù)。下面，我將對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié)：

開學(xué)初，我首先品讀了四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教材，然后向教導(dǎo)主任取來(lái)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，20xx版》和新版小學(xué)英語(yǔ)《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》，對(duì)比參照研讀，適當(dāng)摘抄，并記下瞬間聯(lián)想的關(guān)于駕于課堂的技巧和方法。我了解到農(nóng)村孩子們留守兒童占多數(shù)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件也非常有限。在學(xué)校，沒(méi)有多媒體，不能像城區(qū)孩子們一樣每節(jié)課都可以看到與課文配套設(shè)計(jì)的趣味動(dòng)畫片，只能通過(guò)錄音機(jī)聽英語(yǔ)時(shí)聯(lián)想到課文可能出現(xiàn)的動(dòng)畫和情景圖片，所以，我在四個(gè)年級(jí)的課堂教學(xué)中，都必須放開自己，示范表演之后，努力的幫助和引導(dǎo)孩子們，人人參與到情景會(huì)話的模仿及角色表演的創(chuàng)新中去，這樣訓(xùn)練成了習(xí)慣，一方面有助于克服“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)狀，也會(huì)讓性格比較內(nèi)向害羞甚至膽怯的心理轉(zhuǎn)變得更加陽(yáng)光積極，也會(huì)加強(qiáng)他們的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。在家里，他們更是少了父母的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和監(jiān)督，也沒(méi)有城區(qū)家長(zhǎng)們對(duì)那么重視，更罕見點(diǎn)讀機(jī)學(xué)習(xí)機(jī)在家模仿糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，所以，我必須充分利用孩子們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間，情景會(huì)話的設(shè)計(jì)方法里總是少不了listenandfollow這一環(huán)節(jié)，不僅如此，還需要不時(shí)的提出課堂步驟性目標(biāo)，例如這里，我一般會(huì)說(shuō)：看誰(shuí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)最優(yōu)美，或者說(shuō)看誰(shuí)的英語(yǔ)說(shuō)得像唱歌一樣動(dòng)聽。這樣長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)讓他們的啟蒙階段有一口比較地道的語(yǔ)音，而且便于形成良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。課堂教學(xué)的其他方面，為了解決不同年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的分級(jí)目標(biāo)不同，或者可能出現(xiàn)的問(wèn)題側(cè)重點(diǎn)不同，我分別在實(shí)踐中一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一邊吸取教訓(xùn)，以彌補(bǔ)不足之處。在上第一堂課之前，我仔細(xì)的通過(guò)新課標(biāo)研讀后，分析了教材，統(tǒng)一制定并寫出了四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。由于是新上任的老師，學(xué)生們難免對(duì)我比較其他老師而言要陌生，所以，我的第一步便是去認(rèn)識(shí)他們，并讓他們認(rèn)識(shí)我。當(dāng)然這其中不能少了幽默，也得體現(xiàn)英語(yǔ)特色，比如，用一些比較簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)來(lái)打招呼和交流，也就是introductionandgreetings，然后在認(rèn)識(shí)每個(gè)孩子們的時(shí)候，給他們一個(gè)英文名，并讓他們現(xiàn)場(chǎng)制作英文名卡片，課前放在桌上，以便于他們自己和我能在最短時(shí)間內(nèi)有效記住。最后，逐個(gè)或統(tǒng)一給孩子們訓(xùn)練了我的部分課堂英語(yǔ)趣味指令，例如：當(dāng)我在讓學(xué)生workinpairs,做了groupwork之后，便于收放自如，會(huì)喊“one，two”孩子們馬上說(shuō)“l(fā)ookatme”的同時(shí)并迅速回到自己座位坐好，這已經(jīng)成為了他們的一種條件反射。接下來(lái)，總結(jié)教學(xué)工作，顯而易見，我的語(yǔ)言不能描述全部感受，那我就按照年級(jí)不同來(lái)說(shuō)一說(shuō)我這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)吧。

三年級(jí)每周有兩節(jié)課。首先，我著手對(duì)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)制定了統(tǒng)一的計(jì)劃，并且進(jìn)行了單元重點(diǎn)分析。本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，課堂上我組織了各種各樣的活動(dòng)，例如，touchinggame,timecompetinggame,以及利用tpr（全身反應(yīng)說(shuō)英語(yǔ)的方法）來(lái)使課堂生動(dòng)活潑，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)精彩。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，通過(guò)幾次的考試，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跁械膯卧砝铮梢院翢o(wú)障礙的讀單詞和常用表達(dá)法，但離開書本，看到其他地方尤其是卷面上的英文，一半左右的小朋友似乎只有對(duì)單詞似曾相識(shí)卻不知其意的感覺。如此一來(lái)，他們課堂很積極活躍，很開心快樂(lè)的在學(xué)，但考試分?jǐn)?shù)卻沒(méi)有達(dá)到希望值。我想，這一定是我的問(wèn)題，于是我查閱了書籍，電腦，一次，去文昌小學(xué)學(xué)習(xí)聽課時(shí)，與那邊老師交流過(guò)。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有孩子們只記順序，望天大喊的習(xí)慣。盡管平時(shí)的課堂，從一開始我一直在讓孩子們讀書前的一陽(yáng)指“onefinger”好習(xí)慣，但還是有幾個(gè)注意力特別不集中的多動(dòng)癥孩子，總是上課上得“得意忘形”哦！以后的課堂里，我花多一點(diǎn)視線來(lái)提醒他們，還是比較有效果。另外，我又制作了單詞卡片供學(xué)生們克服只說(shuō)不能加到詞樣本身的弊端，每次的單詞卡片搶答引起全班同學(xué)注意也是一個(gè)很有效的方法。

作為我自己，剛結(jié)束當(dāng)學(xué)生日子的一名新教師，那種喜歡一個(gè)老師便會(huì)自然的不討厭甚至越來(lái)越喜歡她的課的想法很深刻。也只有在課堂課外，用心愛孩子，孩子才會(huì)把心掏給你。在日常教學(xué)中，我把每一個(gè)孩子都看作自己的弟弟妹妹，笑臉總是展露不盡。當(dāng)遇到不是很積極的孩子時(shí)，我總是換位思考，假如這是我自己的弟弟妹妹，我該怎么辦？所以，雖然有時(shí)候難免嚴(yán)厲，但大多數(shù)都是和風(fēng)細(xì)雨，所以，他們特別喜歡我，每當(dāng)我的腳步聲或身影被調(diào)皮的孩子探出頭望見，他便會(huì)大喊：misshuang來(lái)啦！然后同學(xué)們很開心的在讀英語(yǔ)，還用一股股期盼的目光時(shí)不時(shí)的翹首望望我微笑，那種感覺真是妙極了，孩子們的對(duì)老師天真的笑該是多么大的財(cái)富。課下，他們也特愛跟我用英語(yǔ)打招呼，恨不得每節(jié)課都讓我上去上英語(yǔ)，真是可愛！作為啟蒙英語(yǔ)第一步的孩子，為了縮短他們遺忘所學(xué)內(nèi)容的時(shí)間，不僅在教學(xué)技巧上做出改進(jìn)，我還找教導(dǎo)主任商量，把周四周五的課程調(diào)動(dòng)開來(lái)。這樣就避免了一周只有兩天連續(xù)有英語(yǔ)課，五天連續(xù)補(bǔ)上英語(yǔ)的遺忘之嫌。

這里孩子們數(shù)量比三年級(jí)的還要少七八個(gè)，看起來(lái)真的比較空蕩，但四年級(jí)的孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)起來(lái)，那勁頭絲毫不差，讓人感覺教室里充滿著歡聲笑語(yǔ)，溫暖得很。大多數(shù)孩子，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像走火入魔，尤其是女生，因?yàn)閷?duì)她們可能更溫柔吧。記得，班上的張琪同學(xué)，上英語(yǔ)課玩玩具機(jī)器人小玩具，被我看到，一開始我準(zhǔn)備嚴(yán)厲的指正，后來(lái)，擔(dān)心還沒(méi)摸透他的性格之前，我不能這么先入為主的嚴(yán)厲下去，一定要具體問(wèn)題具體對(duì)待，也就是因材施教吧。人家說(shuō)，表?yè)P(yáng)人要用廣播，批評(píng)人要在廁所，實(shí)際上也就是公開贊美，私下批評(píng)吧。所以，我下課遇到他時(shí)，把他叫到操場(chǎng)一邊走一邊跟他談話，后來(lái)他的確上課很積極了，回答問(wèn)題也是擲地有聲。每周有三節(jié)課，孩子們也覺得不夠，一次，他們語(yǔ)文老師去荊州學(xué)習(xí)三天，我路過(guò)他們教室，他們一擁而上說(shuō)要我們給他們上英語(yǔ)課，他們見我猶豫說(shuō)不能亂搶課上，他們說(shuō)上語(yǔ)文課也行啊。聽著孩子們的心聲，我知道他們已經(jīng)喜歡上了我，這也是給我源源不斷的創(chuàng)新動(dòng)力，也是促使我將課堂設(shè)計(jì)得越來(lái)越生動(dòng)活潑的動(dòng)力所在。四年級(jí)的英語(yǔ)，和三年級(jí)的區(qū)別在于，不僅要調(diào)動(dòng)源源不斷的興趣，同時(shí)，還要抓好筆頭功夫，因?yàn)榭荚嚨淖帜竼卧~寫法增加了，不再是單純的選擇只寫abc，更需要為他們升五年級(jí)大好筆頭寫句子的基礎(chǔ)。所以，我抽空來(lái)了個(gè)全班大清理，凡是字母不規(guī)范的學(xué)生，我給他們每人發(fā)一張“misshuang的字母模板”四線三格紙頁(yè)，讓他們只求質(zhì)量，不求數(shù)量，每天輪流四個(gè)字母大小寫。后來(lái)，不督促批改，他們也就停止了，但這個(gè)時(shí)候那些字母不規(guī)范的同學(xué)已經(jīng)明顯看出進(jìn)步。對(duì)于激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，我自己認(rèn)為做得很好了，每節(jié)課都貫穿始終，而且發(fā)自肺腑，我想這與我在劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)實(shí)習(xí)和省里教授專家給我們講座培訓(xùn)是分不開的吧，的確受益匪淺，也運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，很受用。孩子們的心靈若是被老師的口頭或筆頭言語(yǔ)中傷，這不亞于已經(jīng)打擊淹沒(méi)了他內(nèi)心學(xué)習(xí)這門課程的迫切愿望，那樣，想要他長(zhǎng)期的學(xué)好這門課無(wú)疑是難上加難。所以，我每次批改卷子，甚至作業(yè)本，草稿紙作業(yè)，也用心寫了溫馨鼓勵(lì)和評(píng)語(yǔ)，還有給優(yōu)秀的同學(xué)都畫上他們很喜愛的笑臉圖像，尤其是進(jìn)步了但哪怕還沒(méi)有達(dá)到及格的學(xué)生，我也會(huì)不吝嗇鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)于學(xué)生，我認(rèn)為，知識(shí)性錯(cuò)誤是小的，但態(tài)度性錯(cuò)誤卻比較嚴(yán)重，只要態(tài)度越來(lái)越認(rèn)真，知識(shí)性錯(cuò)誤會(huì)越來(lái)少。所以，我往往強(qiáng)調(diào)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣比分?jǐn)?shù)高低更重要，這樣的一種想法，讓我自己的心態(tài)也一直比較積極樂(lè)觀，所以，他們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一直是非常快樂(lè)的感受。

五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)生人數(shù)稍多一點(diǎn)，這學(xué)期一開始，我覺得他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍是四個(gè)年級(jí)里稍微弱一些的，但后來(lái)，我的重心好像有一些偏向了五年級(jí)，以至于現(xiàn)在，我認(rèn)為，他們的英語(yǔ)是學(xué)得最有生成性效果的一個(gè)年級(jí)了。這也許與上次鎮(zhèn)教委組織評(píng)委老師和新分下來(lái)的老師一起聽我的課有很大關(guān)系吧，因?yàn)榕杂^者清，如果他們不來(lái)聽課，我一個(gè)人單槍匹馬在這里備課聽課，日復(fù)一日，永遠(yuǎn)不知道外校老師對(duì)我課堂的評(píng)價(jià)有這么好，能得到他們的高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為我的課上得很精彩，我開心的同時(shí)也會(huì)一如既往更加努力，多取長(zhǎng)補(bǔ)短。很欣慰我的套路在五年級(jí)得到了最好的驗(yàn)證，全英文講課，幾乎所有五年級(jí)孩子已經(jīng)能接受并迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)。他們自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛很好，前段時(shí)間下雪的日子里，我竟看到有兩個(gè)女孩子在雪地的乒乓球旁抑揚(yáng)頓挫讀英語(yǔ)，問(wèn)他們?yōu)槭裁丛谕饷娌蝗ソ淌易x，他們說(shuō)自己的小老師在打球，自己哪里不會(huì)問(wèn)他們小老師。聽到他們那樣的懂事自覺，我心里是又喜又疼，他們的手有點(diǎn)凍瘡了，我怎能讓他們這樣愛好英語(yǔ)呢。身體最重要，立馬把他們鼓勵(lì)進(jìn)去教室了，我心里頓然覺得有一股暖流在心田。他們不愧是像jack同學(xué)說(shuō)的一樣，真是我的一群小跟班吶，這樣，以我每次的教學(xué)模式里增加一點(diǎn)一滴的新鮮元素，他們就越來(lái)越活躍越來(lái)越開心，課堂效率也就自然不知不覺提高了。這樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制里面，我更多的注入了合作互助元素，因?yàn)樗麄冋n堂上的組與組pk,個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手與對(duì)手pk,以及我根據(jù)綜合特點(diǎn)安排的小老師帶動(dòng)幫組小學(xué)生，讓他們樂(lè)于學(xué)，樂(lè)于進(jìn)步，很有效果。在考試的卷面上，我突發(fā)奇想，做了一個(gè)題優(yōu)分競(jìng)爭(zhēng)計(jì)劃，放在課堂表現(xiàn)星星欄里，他們的每題正確率提高了，自然總分也增加了。課堂上，不僅讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)的方法，包括課前，尤其是對(duì)于每單元一開始時(shí)的全面預(yù)習(xí)。另外，還讓他們養(yǎng)成合作表演，搭檔對(duì)話的自主配合精神，對(duì)于動(dòng)作創(chuàng)新，表情夸張等上臺(tái)表演方面的要求，是促進(jìn)他們情感升華。當(dāng)然，我自己先做好表率，上課投入，既把自己當(dāng)成導(dǎo)演，也是一個(gè)演員的角色，幽默中不失嚴(yán)肅。

六年級(jí)，作為小學(xué)的畢業(yè)年級(jí)，一周有五節(jié)課，每天白天一節(jié)。雖然五六年級(jí)每周住校，但無(wú)特殊情況，一般的`，我在六年級(jí)也基本不上早晚自習(xí)，但這有一個(gè)比較致命的問(wèn)題，稍不留心，會(huì)使六年級(jí)的課程處于拉網(wǎng)狀態(tài)，沒(méi)有消化吸收的時(shí)間，因?yàn)楹芏嘀攸c(diǎn)部分，上課之外，需要同學(xué)們花時(shí)間背誦，只靠上課的英語(yǔ)“輸入”，難以有“輸出”，學(xué)語(yǔ)言，我們中國(guó)有一句老話，“熟讀唐詩(shī)三百遍，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”英語(yǔ)，作為語(yǔ)言，當(dāng)然也有這一共性。所以，我在課外，對(duì)六年級(jí)的要求比三到五年級(jí)顯然做法不同。六年級(jí)的學(xué)生人數(shù)最少，但要考慮到考試的均分，高分率，及格率，以及總積分，去鎮(zhèn)里甚至市里比較，需要每個(gè)人都比較優(yōu)秀，才能略有優(yōu)勢(shì)，只要有一個(gè)不及格，那會(huì)影響全班英語(yǔ)積分。在前面幾個(gè)年級(jí)里，我不是太重視分?jǐn)?shù)，只重視學(xué)生每天的進(jìn)步，但對(duì)于六年級(jí)，似乎要兼顧，筆頭和口頭，也就是培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與提高他們的分?jǐn)?shù)同步結(jié)合。這樣少不了，我會(huì)偶爾跟他們?yōu)榱酥v做題的技巧和方法而總結(jié)歸納，但我覺得這樣也未必是壞事，因?yàn)樗麄凂R上要步入初中，需要這樣的技能。六年級(jí)同學(xué)差異性比較明顯，包括女學(xué)生之間，與男學(xué)生之間，兩級(jí)分化明顯，但他們的數(shù)學(xué)語(yǔ)文思品科學(xué)任務(wù)繁重，我也不忍心去施加太多負(fù)擔(dān)，還是快樂(lè)就好，進(jìn)步就好吧。但同樣的，如果遇到他們的態(tài)度存在很大問(wèn)題引起知識(shí)性低級(jí)錯(cuò)誤，那就要運(yùn)用“嚴(yán)師出高徒”這招了。關(guān)于每個(gè)單元的章節(jié)，parta與partb教材前言里說(shuō)要求掌握，但對(duì)于partc，是選讀選學(xué)。我覺著自己不知道是愛惜編寫教材人員的汗水還是怎樣，但最后想來(lái)，這最后的partc恰恰符合我想提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)持續(xù)不斷的興趣來(lái)源之一吧。所以，盡管，六年級(jí)課程時(shí)間緊迫，我比前面幾個(gè)年級(jí)更加注重了對(duì)這一部分的引導(dǎo)教學(xué)。我相信，他們對(duì)于storytime的熱愛與對(duì)我的喜歡程度是成正相關(guān)的。每次，進(jìn)到教室，總看到他們很自覺的freereading，我很欣慰，看到他們?cè)诤诎迳蠈懼篿missyou,welcome!我心里有說(shuō)不出的快樂(lè)。當(dāng)然整節(jié)課的氣氛會(huì)更high，這也應(yīng)證了張祖林站長(zhǎng)給我們組織聽課評(píng)課時(shí)說(shuō)的一句話“如果你的課堂不生動(dòng)不活躍，不是學(xué)生的問(wèn)題，而是你老師的問(wèn)題。”

體驗(yàn)了這一學(xué)期的教學(xué)，我感受更深了，的確，一個(gè)老師沒(méi)將課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，是怪不得學(xué)生的。呵呵，我慶幸，我的每個(gè)年級(jí)的課堂氣氛是隨著雙方的活躍而精彩了。

通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我和孩子們一起奮斗，一起歡笑，有成功，有經(jīng)驗(yàn)，也存在了以下一些不足，或?yàn)榘l(fā)掘的不足，所以我將時(shí)刻提醒自己，多思考，多總結(jié)，多反思改進(jìn)。

一、任教四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，補(bǔ)差問(wèn)題不能及時(shí)到位，每當(dāng)想去教室和孩子們聊天、交流時(shí)，但看到孩子們玩耍的笑容或忙碌的身影，也不忍心再打擾他們，而我只能靠這每周的幾節(jié)課和孩子們交流，尤其是不住校的三四年級(jí)同學(xué)，對(duì)每個(gè)孩子的了解少于五六年級(jí)住校的孩子，不能很好的全面的做到因材施教，從孩子的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，這也許是我甚至全國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)重大難題吧，從下學(xué)期開始，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，我也將繼續(xù)努力的解決這個(gè)問(wèn)題，爭(zhēng)取盡量做到完美。

二、學(xué)期初我確定的目標(biāo)是：培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我也是按部就班的按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)計(jì)劃的，（大綱要求三年級(jí)只要聽說(shuō)認(rèn)讀即可，我并沒(méi)有過(guò)多要求他們寫）。下一學(xué)期，我將在三年級(jí)的讀寫方面多下功夫，教研室試卷沒(méi)兩個(gè)單元考一次，有時(shí)候由于放假考試不及時(shí)，三年級(jí)同學(xué)遺忘比較快，不能及時(shí)測(cè)出效果。開學(xué)初，我應(yīng)該嘗試著，學(xué)完一單元就測(cè)試一單元，做少量題訓(xùn)練，以便很好的完成三年級(jí)學(xué)生到四年級(jí)（目標(biāo)高一個(gè)層次）的過(guò)渡。

三、有許多孩子們起步較晚，尤其是現(xiàn)在的五六年級(jí)，以前三四年級(jí)時(shí)完全沒(méi)學(xué)當(dāng)意識(shí)到要學(xué)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)習(xí)方法已不好掌握。加之幾乎全部家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)，輔導(dǎo)更無(wú)從談起，在放假期間我會(huì)給一些孩子制定個(gè)人計(jì)劃，教其學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取下一學(xué)期，大家進(jìn)步更快。

有時(shí)候，我反而相信，“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲。”默默付出了，收獲就在不經(jīng)意之間悄然而至收獲。過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，不管成功多少，失敗多少，我們需要的是面向未來(lái)。這一學(xué)期，懂事的孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)著自己的諾言，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。我和學(xué)生們一樣，首先需要的是縱向比較，自己和自己比，不是和其他人比。對(duì)于學(xué)生們，我也是這個(gè)態(tài)度去鼓勵(lì)，每次考試過(guò)后，發(fā)試卷不評(píng)全班最高最低分，更不按順序排高低，讓他們比的只是與自己前幾次，有沒(méi)有進(jìn)步，進(jìn)步的都會(huì)依次給予獎(jiǎng)勵(lì)。這一學(xué)期我最大的感受就是：時(shí)時(shí)刻刻給孩子們希望，縱向比較，超越自我，考出“自己”滿意的成績(jī)，達(dá)到自己制定的目標(biāo)。相信用愛心澆灌的教育，那些花朵會(huì)更艷麗可人。沒(méi)有教不好的孩子，哪怕每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要有進(jìn)步，就會(huì)有希望！

度六年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（熱門15篇）篇四

這一學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，任務(wù)繁重，不但要完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還要進(jìn)行整個(gè)小學(xué)階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。家長(zhǎng)與老師的配合是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。很多學(xué)生沒(méi)有家長(zhǎng)的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)在課后根本不復(fù)習(xí)，只靠課堂有限的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快，學(xué)習(xí)自覺性也不高。導(dǎo)致很多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)得不太理想。

認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究。

做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)中，大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用“對(duì)話法”、“微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。

1、對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，考慮不周。我在平時(shí)的教學(xué)中，只注意了大多數(shù)學(xué)生的情況，沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體差異。盲目的認(rèn)為六年級(jí)的學(xué)生有能力自己解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)生自覺性過(guò)于自信，沒(méi)有盯住他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)他們抱有過(guò)高的估計(jì)和評(píng)價(jià)，因而沒(méi)有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。

2、沒(méi)有充分發(fā)揮待優(yōu)生的幫扶作用。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對(duì)班內(nèi)的幾名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒(méi)能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻哪托模粋€(gè)是沒(méi)有充足時(shí)間。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒(méi)時(shí)間，他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過(guò)了最佳幫教時(shí)機(jī)。

1、作業(yè)布置方面沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，沒(méi)能充分利用課代表和組長(zhǎng)的督促機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。以后，完善作業(yè)檢查機(jī)制，加大作業(yè)檢查力度。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材的把握不夠，缺乏小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中將多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

度六年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（熱門15篇）篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)和六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)三年級(jí)和六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：三年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；六年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是三年級(jí)的學(xué)生。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的`方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。

2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說(shuō)明。總之，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織六年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說(shuō)能力。

度六年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（熱門15篇）篇六

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為從未教過(guò)六年級(jí)英語(yǔ)課程的我，可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己事先對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)六年級(jí)的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是&“苦在其身，樂(lè)在其心&”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，事半功倍。

我在教學(xué)中不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到&“有備而來(lái)&”，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，創(chuàng)設(shè)&“小小展示臺(tái)&”來(lái)展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫。

三、課堂教學(xué)。

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話。

第四、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍方面。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有英語(yǔ)氛圍、語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)學(xué)好英語(yǔ)有很大影響。所以我經(jīng)常組織學(xué)生制作一些英語(yǔ)墻報(bào)、英文賀片和收集英文小日用品等。并將好的作品展示在班級(jí)的英語(yǔ)天地宣傳欄里。鼓勵(lì)并給予支持學(xué)生自辦英語(yǔ)興趣小組，多說(shuō)英語(yǔ)、多講英語(yǔ)故事，猜英語(yǔ)謎語(yǔ)、講英語(yǔ)笑話，寫英語(yǔ)小短文等等。

四、課后積極反思、有計(jì)劃輔導(dǎo)學(xué)生。

每上好一堂課，我都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ餍〗Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是自己的問(wèn)題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣才能在高效課堂中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

在輔導(dǎo)學(xué)生方面，首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展，讓我感到特別的欣慰。

五、虛心請(qǐng)教，上網(wǎng)自學(xué)。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多與其他老師討論教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，并發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)、提高。并且經(jīng)常上網(wǎng)通過(guò)知名的英語(yǔ)站去聽和欣賞不同老師的課。不斷提高自己的`教學(xué)技能和更新知識(shí)面，要與時(shí)俱進(jìn)。

六、能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

為考試做好準(zhǔn)備，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行英語(yǔ)模擬試卷訓(xùn)練，多訓(xùn)練不同類型的習(xí)題。以及認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并且培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文等等。

度六年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（熱門15篇）篇七

本班共有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名。學(xué)生性格比較好動(dòng)，個(gè)性外向，但從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時(shí)完成；課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒(méi)有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、教材概況。

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

1、能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能完成1個(gè)手工制作。

3、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能理解6個(gè)幽默小故事。

7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

在不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫本冊(cè)教材的過(guò)程中，編者不僅注意到單元與單元之間語(yǔ)言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊(cè)與上幾冊(cè)學(xué)生用書之間語(yǔ)言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語(yǔ)言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力奠定了基礎(chǔ)。

（1）教師上課應(yīng)當(dāng)語(yǔ)言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對(duì)待教學(xué)工作，公正、公平對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

（2）課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”和“反饋”作用；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境并將問(wèn)題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)；既要按照課時(shí)計(jì)劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開教學(xué)活動(dòng)，要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性；要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

（3）明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，講解要簡(jiǎn)單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實(shí)效。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)（口筆頭）時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)，充實(shí)的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過(guò)程中體驗(yàn)成功感、樹立自信心。

1）課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。

書面作業(yè)須全批全改。錯(cuò)的地方要求學(xué)生訂正。批改要及時(shí)和規(guī)范。批改時(shí)應(yīng)統(tǒng)一使用激勵(lì)機(jī)制，可用星號(hào)、小紅花、abc不同等級(jí)。提倡面批并做好批改記錄和講評(píng)工作。

2）要開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，各年級(jí)至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會(huì)，唱歌、對(duì)話表演，講故事、書法展覽等。要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生成立課外興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，辦好墻報(bào)，進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練，每班都要搞好“英語(yǔ)角”活動(dòng)。

3）每堂課后，或上完一課書后，教師在回顧上課情況，記下教學(xué)中的得失，經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅(jiān)持互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課5節(jié)。每學(xué)期上公開課一節(jié)，每學(xué)年寫教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一篇。

評(píng)估教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束以后，教師有必要回顧教學(xué)情況，反思教學(xué)成功或不成功的原因、可以改進(jìn)的方面等，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常性的反思是教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。

對(duì)教學(xué)的評(píng)估和反思不能只停留在籠統(tǒng)感覺的層次，簡(jiǎn)單回答“滿意”或“不滿意”對(duì)教學(xué)的提高并無(wú)多大幫助。教師需要問(wèn)自己一些具體的問(wèn)題以引起對(duì)教學(xué)的深入思考。如：

1.教學(xué)是否按計(jì)劃進(jìn)行？如果不是，哪里出現(xiàn)了問(wèn)題？為什么？

2.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？怎樣判斷？

3.學(xué)生是否喜歡這堂課？怎樣判斷？

4.學(xué)生的反應(yīng)與你的期望一致嗎？哪里不一致？為什么？

5.對(duì)這堂課，你自己最滿意的是什么？不滿意的是什么？為什么？

6.如果有機(jī)會(huì)，哪些地方你會(huì)有不同的處理方法？

本冊(cè)只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。教師要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和內(nèi)容，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

教師在整理時(shí)可從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：

1、語(yǔ)音：

第二冊(cè)：要求學(xué)生聽、說(shuō)、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫形式。在本冊(cè)學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀26個(gè)字母。

第三冊(cè)：要求學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會(huì)單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫26個(gè)字母的大小寫形式。

第四冊(cè)：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會(huì)句型。

五年級(jí)上、下冊(cè)：要求學(xué)生掌握一些常見的`輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個(gè)，下學(xué)期出現(xiàn)了21個(gè)常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過(guò)字母組合的形式認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo)。

六年級(jí)上冊(cè)：要求學(xué)生認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單音節(jié)詞。

六年級(jí)下冊(cè)：要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo)。

2、語(yǔ)法：

（1）（時(shí)態(tài)）（通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納）。

從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句。

五年級(jí)上：情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法。therebe的用法。

六年級(jí)上：begoingto（一般將來(lái)時(shí)）的用法。

六年級(jí)下：形容詞比較級(jí)；一般過(guò)去時(shí)。

（2）（名詞）。

知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

（3）（代詞）。

人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。

（4）（介詞）。

inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法。

3、話題：（不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識(shí)的前后聯(lián)系）。

第一冊(cè)：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動(dòng)物；食品和飲料；數(shù)詞。

第二冊(cè)：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動(dòng)物。

第三冊(cè)：教室；學(xué)習(xí)用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。

第四冊(cè)：學(xué)校；時(shí)間；服飾；天氣；價(jià)格；農(nóng)場(chǎng)。

五上：老師；日常活動(dòng)；食品；家務(wù)勞動(dòng)；居室；自然物。

五下：日常活動(dòng)；季節(jié)；生日；家務(wù)勞動(dòng)；動(dòng)物；郊游。

六上：交通法規(guī)；問(wèn)路；課余活動(dòng)；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。

六下：高度、長(zhǎng)度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動(dòng)；假日活動(dòng)。

4、詞匯。

六年級(jí)下冊(cè)教師用書已從三年級(jí)——六年級(jí)按詞的類別歸納好(p121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)下，按課標(biāo)要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級(jí)目標(biāo)。

度六年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（熱門15篇）篇八

本學(xué)期，我主要擔(dān)任六年級(jí)一班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，三年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科組長(zhǎng)，六年級(jí)一班的班主任工作。時(shí)間過(guò)的'很快，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期。為今后工作更有效地搞好工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)。

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué)，課前做好備課；課后，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題，做到及時(shí)糾正。

2、師生共讀，激發(fā)閱讀興趣，拓寬學(xué)生課外閱讀量。本學(xué)期，學(xué)生重點(diǎn)閱讀了xxx等。全班有部分酷愛讀書的同學(xué)認(rèn)真工整地寫了一本多讀書筆記。

3、我嘗試探究習(xí)作教學(xué)新路徑，輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。我通過(guò)創(chuàng)建班級(jí)博客，組織學(xué)生向?qū)W校報(bào)刊、校報(bào)、優(yōu)秀期刊投稿等方式激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。我班向校刊投稿二十多篇，我對(duì)每一篇稿件都進(jìn)行了悉心指導(dǎo)，這些作品都是學(xué)生習(xí)作的第三稿，甚至第四稿，結(jié)果有13篇優(yōu)秀稿件被錄用，同學(xué)們的習(xí)作水平也有大幅度的提高。

本學(xué)期，三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)研究課題是《神奇的泡泡》。同學(xué)們很感興趣，積極參與活動(dòng)。學(xué)生的原始材料、評(píng)價(jià)材料整理完善、有序，多數(shù)同學(xué)達(dá)到了相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)過(guò)程中，每位同學(xué)都參與了玩跑跑的游戲，以小作文的形式記錄了游戲的過(guò)程與感受，其中三年級(jí)三班孫康樂(lè)同學(xué)的習(xí)作《吹泡泡真好玩》，在校報(bào)上發(fā)表。

確定研究課題，搞好課題研究，整理課題材料；教研組活動(dòng)計(jì)劃、記錄，總結(jié)。

度六年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（熱門15篇）篇九

時(shí)光荏苒如白駒過(guò)隙，有時(shí)感覺它快得讓人窒息。不知不覺這個(gè)學(xué)期已經(jīng)畫上句號(hào)，我的第一批學(xué)生也畢業(yè)了，心生許多感嘆。這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任了六年級(jí)四班、五班的英語(yǔ)教學(xué)工作，兩個(gè)班的差距比較大，班級(jí)風(fēng)氣不同。所以在教學(xué)的時(shí)候往往要采取不一樣的策略。

在四班的教學(xué)過(guò)程中，通常要加入更多的競(jìng)爭(zhēng)性、簡(jiǎn)單的游戲環(huán)節(jié)，還要想辦法處理好活動(dòng)和紀(jì)律的關(guān)系，五班的教學(xué)中更多的滲透課外知識(shí)，補(bǔ)充閱讀和外國(guó)文化知識(shí)。另外，每次外出聽課，都將好的方法記錄下來(lái)，盡快轉(zhuǎn)化運(yùn)用到自己的課堂中來(lái)。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在我們這樣的住宿學(xué)校，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)假設(shè)情景、設(shè)計(jì)精美的幻燈片，利用幽默的語(yǔ)言等，吸引學(xué)生的注意力，并結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用表情、動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起學(xué)生的求知欲。

英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根基，如果根基不穩(wěn)，則不能談什么能力的增長(zhǎng)。所以要求孩子們每天通過(guò)聽15分鐘錄音鞏固知識(shí)，并開展記單詞活動(dòng)。

我在教學(xué)和工作中還有很多問(wèn)題，如教學(xué)過(guò)程中視野不夠開闊，拓展做的不夠。班級(jí)管理中性子偏急，分析問(wèn)題不夠透徹，方法太少太單一。我還有很多方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書，多向老教師學(xué)習(xí)。這是我快速成長(zhǎng)的充實(shí)的一學(xué)期，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

（一）對(duì)待學(xué)生的態(tài)度有時(shí)不夠耐心，四班的紀(jì)律比較差，不少時(shí)候在四班維持幾次紀(jì)律無(wú)果，我就會(huì)失去耐心，對(duì)部分學(xué)生點(diǎn)名批評(píng)，這是不應(yīng)該的。

（二）對(duì)學(xué)困生抓的力度不夠。所謂的這部分學(xué)困生，既是學(xué)習(xí)能力上有困難，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣的不足。他們需要更多的關(guān)注和管理，但是總覺得時(shí)間太緊，不能長(zhǎng)久的抓一抓這部分孩子。

（三）學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)制度定的不夠詳細(xì)，執(zhí)行力小。由于六年級(jí)的兩極差異已經(jīng)比較大，多以在很多競(jìng)賽性的評(píng)價(jià)辦法中，往往學(xué)優(yōu)生樂(lè)此不疲，而學(xué)困生還是一副置身世外的樣子。所以在往后的教學(xué)中應(yīng)該更靈活的運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各層學(xué)生的積極性。

度六年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（熱門15篇）篇十

本學(xué)期仍擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充沛適應(yīng)和熟悉自身的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大局部同學(xué)已經(jīng)消除了上英語(yǔ)課畏懼的心理。一些同學(xué)試著總結(jié)自身一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，并取得一定效果。即將升入初中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，嚴(yán)格要求自身，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的現(xiàn)象減少。基礎(chǔ)較差的同學(xué)開始發(fā)揮其主動(dòng)性，積極去找原因，并認(rèn)真改正。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)同學(xué)，以前未接觸過(guò)英語(yǔ)或者是以前學(xué)習(xí)不認(rèn)真的，基礎(chǔ)相對(duì)有一段距離，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期，開始對(duì)成果中等得同學(xué)進(jìn)行潛力挖掘，多給他們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多鼓舞，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。然后加強(qiáng)聽，說(shuō)，寫訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計(jì)劃如下：

以“英語(yǔ)課程規(guī)范”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

1．在六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)中，同學(xué)應(yīng)掌握得詞匯有150個(gè)，重點(diǎn)句型有43個(gè)。

2.培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

3.樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。

4.提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)得興趣。

5.增加閱讀，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。

6.注重同學(xué)語(yǔ)言環(huán)境的培養(yǎng)，協(xié)助他們具備初步用英語(yǔ)交流得能力。

7.讓同學(xué)了解中西文化得差別，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

1.復(fù)習(xí)第七冊(cè)的知識(shí)，進(jìn)一步鞏固過(guò)去，現(xiàn)在進(jìn)行，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，將來(lái)時(shí)態(tài)。

2.通過(guò)課文得學(xué)習(xí)，同學(xué)能簡(jiǎn)單運(yùn)用書上學(xué)的知識(shí)，去詢問(wèn)方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出原因。使用過(guò)去時(shí)描繪地點(diǎn)，精神狀態(tài)。使用過(guò)去的動(dòng)作和搭配。談?wù)撋硇慕】怠Ｖv述旅行和計(jì)劃。學(xué)習(xí)更多常見的動(dòng)詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>

3.熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

4.聽，說(shuō)，寫能力的另一個(gè)層次的鍛煉。

1.能聽完文章回答問(wèn)題。

2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)寫短得段落和文章。

3.能朗誦，閱讀，理解文章。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、反復(fù)說(shuō)，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫同學(xué)帶讀單詞。

3、同學(xué)總結(jié)適合自身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時(shí)間，促進(jìn)單詞課文的消化。

6、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

7、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

8、多與同學(xué)交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

度六年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（熱門15篇）篇十一

時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組能遵守學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)章制度，努力做好教學(xué)“六認(rèn)真”。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，取得了一定的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期的備課組活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有主題、有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備，保證每次活動(dòng)能順利進(jìn)行。

本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮好學(xué)。能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，提高水平，共同進(jìn)步。學(xué)校開展“滾雪球課例研討”活動(dòng)。組內(nèi)老師群策群力，出謀劃策，互相探討，共同備課。一次次集體備課、評(píng)課、磨課，提出修改意見。大家毫無(wú)保留地把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，真誠(chéng)坦誠(chéng)地交換意見。在這樣和諧的備課組活動(dòng)中，思維的火花得到碰撞，瞬間的靈感得到釋放，整個(gè)備課組充滿了凝聚力。滕凌燕和孫婷老師執(zhí)教的《雄獅去流浪》的讀后感指導(dǎo)以生本的模式，充分指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，課堂效果明顯，獲得聽課老師的好評(píng)。

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，傾聽校園廣播、日記本……這些都已經(jīng)成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)的一部分。他們?cè)谙盗虚喿x中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。我們年級(jí)積極配合學(xué)校的活動(dòng)，開展了讀書系列活動(dòng)：古詩(shī)文誦讀、讀書筆記、好書推薦等比賽，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀辦讀書手抄報(bào)，這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效，有多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

組織全體組員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的理論知識(shí)，深入領(lǐng)會(huì)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的文件精神，樹立新的教學(xué)理念。每位教師針對(duì)自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)目前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，查找原因，研究對(duì)策。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，每位教師要準(zhǔn)確把握教材，精心設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，講究效率，認(rèn)真上好每一節(jié)課。做到“有目標(biāo)、有自學(xué)、有討論、有讀寫”。積極參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，圍繞“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”參與各種研討活動(dòng)。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本組青年教師以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為主題撰寫了教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會(huì)把工作做得更好。

度六年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（熱門15篇）篇十二

這學(xué)期是我在這里任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)。雖然有四年的教學(xué)經(jīng)歷但并沒(méi)有小學(xué)英語(yǔ)這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，明白了備課的重要性，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生，這樣授課就事半功倍。

學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素，它能促使人喜愛從事某項(xiàng)活動(dòng)，但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對(duì)于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)是語(yǔ)言，因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向他人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)！

度六年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（熱門15篇）篇十三

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1．能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2．能完成1個(gè)手工制作。

3．能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

4．能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6．能理解6個(gè)幽默小故事。

7．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的'交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

6、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。

7、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語(yǔ)讀物，多落知識(shí)點(diǎn)。

小黑板、錄音機(jī)、錄音帶、生詞卡片、教學(xué)掛圖。

度六年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（熱門15篇）篇十四

時(shí)間總是那么快，一轉(zhuǎn)眼孩子們就畢業(yè)了。想起他們剛?cè)胄５哪欠萸酀磺蟹路鹁驮谘矍啊１緦W(xué)期的工作，在兩次月考的重壓之下，可以說(shuō)是過(guò)得緊張而又愉快，忙碌而又充實(shí)。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

六年級(jí)學(xué)生，最大的任務(wù)就是迎接即將到來(lái)的小升初考試。因?yàn)榈诙卧驴嫉耐七t，導(dǎo)致本學(xué)期學(xué)生將直接面對(duì)二次、三次月考這兩場(chǎng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要的考試。因此，本學(xué)期工作的重中之重就是小升初考試。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷之下，全體科任老師協(xié)同作戰(zhàn)，備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞單打獨(dú)斗，不搞個(gè)人主義，全體老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同努力，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊的進(jìn)行著。最終，我班在小升初考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。在學(xué)校直升考試中，我班取得了88.1％的直升優(yōu)異成績(jī)，有21名同學(xué)進(jìn)入前180名；另外，在學(xué)生參加的外校考試中，許多同學(xué)次考上成外、實(shí)外等學(xué)校，并有多人次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。沒(méi)有直升的同學(xué)，也通過(guò)本地生考試，成功考取了理想的學(xué)校。

三次月考，關(guān)系到學(xué)生能否直升的80％名額之爭(zhēng)，學(xué)生面臨著空前的壓力，紛紛不堪重負(fù)。如何及時(shí)化解他們心中的壓力，減輕他們的思想包袱成了擺在我面前的重要工作。因此，我經(jīng)常找相關(guān)同學(xué)談心，及時(shí)和他們進(jìn)行溝通，時(shí)常去寢室看望他們。平時(shí)在課堂上也極力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

升學(xué)的壓力雖然大，也并不意味著每天呆在教室死讀書，讀死書。適當(dāng)?shù)姆潘桑瑒谝萁Y(jié)合反而有助于學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，取得更優(yōu)的成績(jī)。為了做到張弛有度，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有效率，我向課堂要質(zhì)量，爭(zhēng)取每節(jié)課都達(dá)到效益最大化，同時(shí)盡力給學(xué)生們休息玩耍的時(shí)間，讓他們得到及時(shí)的放松。盡量不占用課間十分鐘的休息時(shí)間，大鍛煉也帶著孩子們一起運(yùn)動(dòng)、放松。有了好的休息，才能有好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，這學(xué)期孩子們壓力雖然大，但因?yàn)槔蠋煹募皶r(shí)引導(dǎo)，他們的心理并沒(méi)有出現(xiàn)太大的波動(dòng)。大家全身心投入到緊張的學(xué)習(xí)中，專心致志、心無(wú)旁騖、全力以赴、奮勇爭(zhēng)先，最終平穩(wěn)得度過(guò)了小升初的關(guān)鍵時(shí)期。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。沒(méi)有紀(jì)律談不上學(xué)習(xí)。因此本學(xué)期我依然注重學(xué)生的常規(guī)培養(yǎng)。要求他們遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，不得違反。比如每天晚自習(xí)后，我都會(huì)要求學(xué)生回寢室看書或是復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣，既能夠保證學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)及時(shí)消化，又能夠防止他們?cè)趯嬍覠o(wú)所事事，從而大聲吵鬧、或是追逐狂奔，違反寢室紀(jì)律。利用午會(huì)課，我多次強(qiáng)調(diào)回寢室后必須安安靜靜，不得影響其他班的同學(xué)。加上生活老師的配合，我班學(xué)生都能夠按時(shí)歸寢，同時(shí)做到安靜。同時(shí)，睡覺前的復(fù)習(xí)也在一定程度上鞏固了他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，和白天的學(xué)習(xí)互相補(bǔ)充，為考試奠定了好的基礎(chǔ)。

考試的壓力雖然大，常規(guī)教育也不能松懈。每周大隊(duì)部例行的值周檢查是對(duì)班級(jí)常規(guī)成績(jī)的最好檢驗(yàn)，所以我利用值周檢查項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。比如文明禮儀教育、佩戴紅領(lǐng)巾隊(duì)徽教育、衛(wèi)生工作、各項(xiàng)出勤、運(yùn)動(dòng)鍛煉等等。午會(huì)課是班主任進(jìn)行常規(guī)教育的重要陣地，十分鐘時(shí)間看似短暫，用好了卻能夠發(fā)揮極大作用。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，午會(huì)課主要以學(xué)生總結(jié)為主，老師加以補(bǔ)充或是對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的重大問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。周一的新聞播報(bào)、周二的安全教育、周三的才藝表演、周四的常規(guī)教育、周五的班委總結(jié)，在各個(gè)班委的主持下，開展得有聲有色，班級(jí)管理工作由此上了一個(gè)新的臺(tái)階。

在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)、幫助老師的能力。學(xué)生根據(jù)自己的能力和愛好，找到適合自己的崗位，愛好美術(shù)的小謝和小牟成了宣傳委員，負(fù)責(zé)出黑板報(bào)；多才多藝的李易霖成了文藝委員……于是，每次出黑板報(bào)，不用我操心，只要時(shí)間一到她倆就組織學(xué)生認(rèn)真出好黑板報(bào)。勞動(dòng)委員閔瑞靈每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時(shí)間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。每個(gè)學(xué)生做好一件為他人帶來(lái)方便、為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事，班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的辦法。現(xiàn)在自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。

面臨畢業(yè)，孩子們思想浮躁。此時(shí)，是班主任工作面臨最大考驗(yàn)的時(shí)候。我多次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作，同時(shí)和生活老師做好溝通，因此，最后的半個(gè)月乃至一個(gè)月時(shí)間里，學(xué)生們表現(xiàn)非常好，沒(méi)有任何違反紀(jì)律的情況。就這樣，學(xué)生們快樂(lè)而又安全的離開了學(xué)校。

畢業(yè)考試是上級(jí)對(duì)我校的重要考核指標(biāo)，從某種意義上來(lái)講，畢業(yè)考試比擇校考試還要重要。因此，擇校考試一結(jié)束，我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入緊張的畢業(yè)考試復(fù)習(xí)中。在備戰(zhàn)畢業(yè)考試的這段時(shí)間里，孩子們主動(dòng)自覺，勤奮好學(xué)，狀態(tài)出奇的好。

感恩教育雖然平時(shí)也在抓，但如果能利用畢業(yè)的契機(jī)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，或許能收到更好的效果。因此，我利用畢業(yè)前夕的短短時(shí)間，開展了感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)等一系列感恩教育，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的班會(huì)賽課開展，收到了較好的效果。

1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個(gè)感恩故事，幫父母洗腳，給長(zhǎng)輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”，體會(huì)父母的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動(dòng)去感謝父母。

2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成，而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴(yán)重，不聽父母師長(zhǎng)的話，厭煩老師的教育。對(duì)此，我讓學(xué)生們觀看了感恩老師的視頻演講，并且讓學(xué)生自己開展活動(dòng)，體會(huì)“假如我是老師”，使學(xué)生在活動(dòng)中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)，遵守紀(jì)律，講文明，懂禮貌，就是對(duì)老師最好的回報(bào)。

3、感謝同學(xué)。在嘉祥成華的這一年，學(xué)生雖然面臨較大的升學(xué)壓力。但令我欣慰的是，學(xué)生并沒(méi)有直升名額而變得自私，反而同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同打了一個(gè)漂亮的小升初戰(zhàn)役。面臨畢業(yè)，我教育學(xué)生要感謝同學(xué)，感謝同學(xué)的幫助，使學(xué)生在活動(dòng)中加深了友誼，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣越來(lái)越濃。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng)，使學(xué)生人的一生中應(yīng)該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。

度六年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（熱門15篇）篇十五

本學(xué)期，我擔(dān)任了小學(xué)六年級(jí)六個(gè)班的教學(xué)工作。在教學(xué)中，我力爭(zhēng)通過(guò)一系列措施，提高英語(yǔ)課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，從日常用語(yǔ)開始，加強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用性，拓展使用英語(yǔ)的時(shí)間和空間。學(xué)生們能聽懂課堂用語(yǔ)，能和教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候交流，學(xué)會(huì)唱文歌曲/歌謠，能簡(jiǎn)單的就某個(gè)話題進(jìn)行交談。

下面是我一期以來(lái)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，只有不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，才能進(jìn)步。

我對(duì)各年級(jí)英語(yǔ)教材及新課標(biāo)進(jìn)行了仔細(xì)研讀，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

我根據(jù)各班情況，列出以下目的要求：

1、鍛煉學(xué)生聽懂課堂用語(yǔ)并作出相應(yīng)的反應(yīng)，能聽懂教師用所學(xué)語(yǔ)言敘述課文內(nèi)容及背景。能在聽題材熟悉的語(yǔ)言材料時(shí)，克服生詞的障礙，理解語(yǔ)篇大意。

2、在交際中了解英語(yǔ)，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。

3、要求班上每個(gè)孩子都大膽開口交際。

4、照顧不愿開口的學(xué)生，給他們更多的鍛煉機(jī)會(huì)。

5、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

6、根據(jù)教科書中的口語(yǔ)和書面語(yǔ)兩部分緊密聯(lián)系，融為一體。聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練相輔相成。隨著課程的進(jìn)展，讀寫比重逐步加大，并且由單項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)而轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題。這時(shí)“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當(dāng)堂備課。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課后，我都及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。