優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心感受和思考的真實寫照，是作者用文字展現(xiàn)自己獨有的表達方式。接下來，我們將為大家介紹一些獲獎作品，這些都是優(yōu)秀作文的典范，值得我們學習。

爭吵小學六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

父親說：“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”聽了這段話，我就想到以前和同學爭吵的一件事情。

那一天，我拿出文具盒準備做作業(yè)，剛好，我旁邊的李明杰也做作業(yè)。我正在寫著，李明杰忽然碰了我的手，我一不小心，筆在作業(yè)本上畫了一道橫線，這到橫線正好畫到了我剛寫的字上。我火了，說：“你給我賠作業(yè)來！”他說：“我不是故意的?！蔽液苌鷼猓南?，你比我們大，有什么了不起！我狠狠地碰了他一下，結(jié)果他的作業(yè)本上也有一道線。李明杰氣得舉起手來要奪我手上的作業(yè)本，正好被班長看見了，李明杰怕班長告訴程老師他欺負女生，趕忙跑了出去。我突然覺得很不自在，因為他畢竟是我“趕”出去的。我很向他承認錯誤，可是，我是優(yōu)秀學生，他是差生，優(yōu)秀學生向差生承認錯誤，我覺得太丟臉。我躲過“檢查員”的目光，悄悄站起來，我看見李明杰臉上有幾道同學用墨劃的線條，使他的臉成了一個“大花臉”。我想，李明杰平時老受別人的欺負，我還這么“狠”，讓他給我做作業(yè)，我真不應(yīng)該??！這時，李明杰又進來了。我想，如果他打我，我決不還手，只是防御就是了。李明杰到座位上，什么也不說。“叮，鈴鈴！”下課鈴響了。我背上書包，很平靜地走在回家的路上。李明杰追上來，對我說：“周婧儀，我們別吵了，這樣影響同桌之間的友情?！蔽尹c了點頭，然后走了。

通過學習這篇課文，我認識到對同學，朋友，同桌等人要寬容，大度，不要只想著自己，要想想別人，寬容，大度，互相互助，才能使我們的生活更加豐富多彩。

爭吵小學六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

突然，一艘飛船從天而降，你們知道為什么嗎？是因為：有一次月球上的外星人研發(fā)了很多特別的鋼筆。他們開了一艘飛船來給地球上的小朋友試用這款鋼筆一年的時間。

有一支非常自以為是的鋼筆落到了一個小女孩的家里。那個小女孩以前特別喜歡一把傘。可是有了鋼筆之后，小女孩就喜歡鋼筆了。鋼筆知道后驕傲極了，就想著要讓主人永遠喜歡自己，護著自己。“我又該怎么做呢？”鋼筆左思右想?！爸懒耍　变摴P興奮的說，“只要把主人以前最喜歡的東西――雨傘給害得不能用了，不就行了嗎？”

于是，他總是想方設(shè)法尋找機會。有一次，鋼筆得知主人要出門，竟高興得跳了起來。主人出門之后，鋼筆便抓住了這個好機會去陷害雨傘了。鋼筆跑到了雨傘前面，一只手叉著腰，另一只手指著雨傘說：“你算什么東西，別以為以前小主人喜歡你、護著你，就以為現(xiàn)在還是那樣嗎？不！不！不！主人現(xiàn)在有了我，我可是從太空來到這兒的，我需要主人永遠喜歡我，只有那樣才能顯示出我的高貴。聽明白了嗎？”“對不起，我不該出現(xiàn)在主人的家里，可是，我又有什么辦法呢？”雨傘委屈極了。“你還敢回嘴！”鋼筆一氣之下拿出尖尖的筆頭把雨傘上的那一層布上戳了好幾個小孔。要知道雨傘少了這個可就不叫雨傘了。雨傘“哇――”的大哭了起來。飛船得知了消息之后就趕到地球上來了。飛船見到了鋼筆之后就狠狠地罵了他一頓：“你怎么可以這樣。大家應(yīng)該要團結(jié)友愛，叫你到地球上來是為了幫助小主人的。而不是叫你來害地球上的某種生物的。明白了嗎？”

鋼筆認識到自己的錯誤后馬上改正。他先去找了很多布，將雨傘一塊一塊得地補好了。雨傘居然變得更美麗了呢！從此他們便成為了很好的朋友，互相團結(jié)，互相友愛。

爭吵小學六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

一天,人們要評選“電器能手”,于是,家里的電器都聚集起來開會.

“那誰適合當“電器能手”呢?”人們代表說.電視機首先發(fā)言:“晚上,人們回家累了,就可以無憂無慮地坐在電視機前看著我,我功能最大,所以我最適合當“電器能手.”“不不不,電視機會讓人沉迷,會把人的視力變壞,還會讓一些小朋友回到家就只顧著看電視,連作業(yè)都不做,從而影響學習.我可就不同了,我能讓人們減少勞累,有節(jié)省時間,而且非常方便,我的功能最大,所以我最適合當“電器能手.”一旁的洗衣機反抗道.“不對,不對,洗衣機會讓勤勞的.人們變得懶惰,就只想著方便,快捷,然后什么事都不想做.我可不是,夏天,人們出汗了,就借助我扇風,又會讓人們更加涼爽,我用處最大,所以我最適合當“電器能手.”電風扇又反駁道.這時,一旁的空調(diào)已經(jīng)面紅耳赤了:“你們說得都不對,雖然我和電風扇是同行,可是我比它更方便,只要人們把我裝在屋子里,屋子里就會變得格外涼爽,電風扇只能讓一部分地方?jīng)鏊?而我,卻能讓整個房間涼爽,我的功能才最大,所以我比你們更適合當“電器能手!”說著,它們又吵了起來:“你們會使人類著涼,根本不配當“電器能手”,你們只會禍害人類...”它們吵得更厲害了,不一會兒便打了起來.這時,人代表已經(jīng)看在眼里,氣在心里了,便趕快制止:“好了,別再爭了,你們各有各的用途,這樣吵是吵不出結(jié)果的,只有你們團結(jié)和睦,才能共同為我們?nèi)祟愒旄０?”說著,便氣呼呼地走到另一家去了.“都怪你,吵什么吵,現(xiàn)在可好了吧,誰也別想當“電器能手”了!”“你還怪我,你自己都......”人代表聽了,更生氣了,加快腳步走了......

所以,我們做什么事都不要像它們一樣,爭吵是解決不了任何問題的,只有團結(jié)互助,才能共益享受!

爭吵小學六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

一天，小主人上學去了，把鉛筆弟弟、橡皮哥哥扔在了家里。本來鴨雀無聲的書房，頓時熱鬧了起來。哦，原來鉛筆弟弟和橡皮哥哥正在激烈的爭吵著什么呢?大家都想知道接下來的故事吧!那就讓我講給大家聽吧!

由此看來，在生活中我們都要合作，不管是人是動物，還是植物都離不開團結(jié)，只有團結(jié)友愛，互相合作才能把事情做成功，如果還是一個人做事的話，那只能用一個詞語來形容最后的結(jié)果，那就是“失敗”!

讓我們做一個既團結(jié)又謙虛的人吧!

爭吵小學六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

記得那個中午，我們幾個回家吃飯的同學沖出教室，像離弦的箭一樣往校門口奔去。我們跑到門口后，都有些累了，便各自原地休息。忽然，周宇跑過來，不知怎么的，一把奪走了我的保溫杯，便跑走了。我一看，立馬火冒三丈，像一頭憤怒的獅子，馬上起身狂奔去追他。因為跑得很快，腳底和鞋子產(chǎn)生了太大的摩擦，我的腳都變燙了。最終，我追上了他，奪回了保溫杯。正在這時，媽媽的汽車開了過來，周宇一看，便向校門口跑去。我納悶了，心想：奇怪了，接他的人還沒來，他往校門口跑干什么?當我正在沖出校門口時，他便攔住了我，還振振有詞地說我不能出去，如果出去就告訴老師?？上攵?，我的心情肯定只有兩個字：憤怒。我覺得很厭煩，便罵了他一句。沒想到，他不但沒生氣，還嬉皮笑臉地說：“又沒事，反正接我的人也沒有來，只有接我的人來了，你才可以出去。”聽完這番話，就好比火上加油，我怒不可遏，破口大罵道：“你好討人厭，你還是不是人啊?”誰知他反咬我一口，說：“你才討人厭!”“你討人厭!”“你才討人厭!”就這樣，我們吵了起來。最后，我氣不過，便一把推開他，他還沒反應(yīng)過來，我就像風一樣沖出校門，這場爭吵才結(jié)束。

在車上，媽媽問我：“怎么了?干嗎氣沖沖的?”我就把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了媽媽，媽媽聽了，語重心長地說：“同學之間不應(yīng)該斤斤計較，有時開點小玩笑也沒事，不要為了一點小事而鬧起來?！甭犃藡寢尩腵話，我也覺得周宇可能也只是和我開點玩笑，我為何要這樣呢?回到學校，我倆相互道了歉，重新做回了朋友。

我喜歡在學校的生活,因為可以和好朋友聊天,述說自己的好心情.壞心情,當然也有和好朋友吵架鬧矛盾的時候。其中和楊晨曦的一次吵架老在我腦海里上下徘徊。

爭吵小學六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

記得剛步入這所學校的時候,初一年級的大哥哥,大姐姐們幫我們戴上了那鮮艷的紅領(lǐng)巾，老師在我們耳邊不停得重復(fù)：“這是我們的革命先烈用鮮血染紅的，我們應(yīng)該愛護它?！睆哪且院?，這條紅領(lǐng)巾便伴隨著我走過風風雨雨。

每一次遇到挫折，我總是淚流滿面，低頭看見它，它也濕濕的，仿佛在陪伴我掉淚。我想起了劉胡蘭在敵人面前用不屈服，想到：“挫折，不也是我的.敵人嗎？只要我永不屈服，他又拿我有什么辦法？”于是便鼓起勇氣，面對挫折，重新站起。

每當我得到好成績時，我總會蹦蹦跳跳，它伴隨著我在草地上翻滾，在秋千上飛蕩。在陽光的照耀下，發(fā)出異樣的光芒，似乎在對我說：“人生，仿佛一座很高很多玻的山，當你每一次小小的成功，都代表你翻過一個小山玻。然而那并不是止境，只有你閉上眼睛的那一瞬間，你有作為了，那才是真正的成功。你應(yīng)該繼續(xù)加油，不能因為一點小小的成功而驕傲。”我謹記著老師的教導(dǎo)，謹記著革命先烈給我們留下的精神，在小學的歲月里翱翔，成長。

到如今，我以踏上小學的頂峰——六年級下學期，即將與這條鮮艷的紅領(lǐng)巾告別，從此無拘無束得去熟悉，走近一個更大的空間。我也將告別幼稚，告別純真，邁向那更為成熟，理智的地方?？墒且宦纷邅淼臏I水與歡笑，早以把我和它容為一體，現(xiàn)在要分別，談何容易？但我必須接受這個事實，它只有義務(wù)陪伴我走過六年，以后的成功，都只能靠我自己去努力；以后的失敗，都只能靠我自己去承擔。而我，就只能把更多的期待，給予那寫剛上一年級的小同學。

一路走來，這條紅領(lǐng)巾功不可沒，它將會成為我人生中最值得回憶的東西。秋風力打著大樹，勁吹著落葉，將它帶到更為遠的地方，即是——天涯海角。

爭吵小學六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

一陣突來的爭吵聲將我從睡夢中叫醒，睡眼朦朧中，看到的是爸爸和媽媽劍拔弩張的對峙場面。

媽媽見我醒了，趕緊過來拍著我的肩膀說：兒子，我認為你應(yīng)該去較遠的私立學校上學，不僅可以鍛煉一下獨立能力，還可以多了解外面的世界，結(jié)交更多的朋友。我迷糊的點了點頭，可一旁的爸爸卻是氣呼呼的，原來爸爸媽媽是在為我選離家近還是較遠的學校而爭吵不已，他們各執(zhí)一詞，誰也說服不了誰，而我夾在中間，處境很尷尬，不知該說些什么才好。

眼看爸爸和媽媽的爭吵越來越激烈，應(yīng)該讓孩子去離家近的學校，我認為孩子獨立能力不足，他才剛剛13歲，出去會受苦的。再說這樣也不安全，長時間不回來，不止我們會擔心他，他如果不適應(yīng)住校的生活，再著急上火生一場病，不僅身體健康會出現(xiàn)問題，還會耽誤很多課，那可就得不償失了。爸爸走到我的邊上，摸著我的肩膀，唉！長長的嘆了一口氣。我看了爸爸一眼，他的眼窩里已經(jīng)泛起隱隱的淚光。我心里明白，爸爸是在擔心我，他舍不得讓我去遠的學校讀書。與憂心不已的爸爸相比，媽媽倒顯得鎮(zhèn)定多了，孩子這樣會有依賴性，這是一種壞習慣，當年我13歲時早就出去上學住校了。獨立是慢慢練出來的，你不讓他去試一試，怎么知道他不能適應(yīng)呢？再說了，孩子上下學還會節(jié)省很多時間用來學習。這樣做好處多多，你要對咱們的孩子有信心啊！我看著爸爸那失望、無奈的眼神，聽著媽媽頗有些道理的說辭，因為兩個選項各有利弊，我陷入了兩難之地，不知道聽誰的好。

最后，爸爸媽媽一致同意讓我來選擇，一時之間，我也拿不定主意。見我猶豫不決，他們的爭吵又開始繼續(xù)唉，我不想決定，我想逃離。

爭吵小學六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

每次，當我佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾的時候，每次，當我瞻仰者五星紅旗徐徐上升的時候，一種激動，一種感慨，一種自豪在我心中油然而生。那是因為，此時此刻，我的眼前似乎又出現(xiàn)千千萬萬個革命先烈的身影，他們在吶喊，在拼搏，在流血。所以，我愛紅領(lǐng)巾，鮮艷的紅領(lǐng)巾伴我成長。剛剛踏進小學的時候，我一直很羨慕那些大哥哥大姐姐，我認為那是長大了的標志，戴上它，很神奇，很驕傲。不久，我也加入了少先隊，紅領(lǐng)巾成了一雙在我胸前閃動的眼睛――它提醒我，要好好學習，不辜負父母的期望；它鼓勵我，要做一個誠實守信的好孩子。記得那一次，我在學校里，正急急忙忙的趕去教室，發(fā)現(xiàn)地上有一些紙屑，我本來想走過就算了，但是，我向前走了幾步，發(fā)現(xiàn)胸前的紅領(lǐng)巾正輕輕的飄著，仿佛正悄悄的對我說：“不保護校園環(huán)境的孩子不是好孩子?！蔽彝Ｏ履_步，想起我是個少先隊員，保護環(huán)境是少先隊員應(yīng)有的責任。

想到這兒，我急忙轉(zhuǎn)過身，蹲下身子，把地上的垃圾全部都扔到了旁邊的.垃圾桶里，又趕緊回教室，在路上，我發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾正迎著微風搖動著身體，仿佛正在跳舞，這時，紅領(lǐng)巾變得更加鮮艷了，又仿佛在對我說：“你真是個好孩子?！北眮鰠^(qū)大矸小學已經(jīng)伴我走過了五個春夏秋冬，當出稚嫩的小樹苗已經(jīng)得到雨露的滋潤，已經(jīng)開始茁壯成長，很快就要離開這片溫暖的樹蔭開始新的路程，5年啊，難忘的點點滴滴讓我學會了許多許多。是少先隊，是紅領(lǐng)巾，讓我們在知識的港灣中停泊……如今，紅領(lǐng)巾與我已是一份心中珍藏的美好回憶，但是盡管他已經(jīng)成為了過去，它卻會永遠在我記憶中閃亮。

它給我?guī)砹嗽丛床粩嗟鼐駝恿?，讓我在不斷努力為紅領(lǐng)巾怎光添彩的同時，尋找到了自信與成功的喜悅。

爭吵小學六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

“我好，我好，是我的作用大……”是哪傳來一陣這么奇怪的爭吵？原來在小李的文具盒里。夜深了，它們開起了辯論會。

“在這些文具盒里，我的功勞最大?！便U筆驕傲地挺起胸脯：“看，看那些一二年級的小朋友學畫畫、學素描的，還不是都用我！我是最耐用的，還是木頭的呢！”

“呸”橡皮輕蔑地說。把驕傲的忘乎所以的鉛筆瞟了一眼，“別趾高氣揚了，要說，還是俺的功勞大。要是沒有我，你拿什么擦掉作業(yè)本上的錯誤呢？要是沒有我，你還不是作業(yè)本上那些“殘忍”的紅叉！要是沒有我……”

“夠了！”中性筆打斷了橡皮的話：“喂，橡皮老兄，我你能擦得掉嗎？還有鉛筆老弟，三四五六年級，以及初中，高中，大學，研究生，博士生……都用我，你有什么能耐？”

修正液氣得“心臟”咔咔直響：“你有什么能耐，就憑你，我一下子就能讓你沉浸在“白色的海洋里”，就你那些本事，還好意思說出來！”

尺子氣得火冒三丈，“你們都不如我，我不僅能量刻度，還能劃出優(yōu)美的圖形，劃出重點句子也少不了我！”

“哼，把你能的，我圓規(guī)畫的圓可比你直線曲線好看多了，數(shù)學、美術(shù)課卻不了我，我才是最具實力的，頂天立地的！”

文具們個個都生氣了，它們你吵我，我吵你，整個文具盒一片混亂。住第二層的文具打得不可開交，住第一層的嚷的嗓子啞了。

這是，文具盒公公說話了：“都別吵啦，其實呀，誰都各有各的用處，個有個的'短處，誰都不是最有能耐的，功勞最大的。尺有所短寸有所長。你們不應(yīng)該一味的自夸，而應(yīng)該發(fā)現(xiàn)別人的長處去彌補自己的短處，這樣，你才會不斷地走向完美。

文具們聽了，你看看我，我看看你，個個臉蛋紅得像大紅燈籠似的垂下了頭。

爭吵小學六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

當它們兩同時走到木橋中間時，橋中間就響起了爭吵聲它們誰都想自己先過去，兩人互不相讓，吵著吵著就打了起來，只聽“咔嚓”一聲，橋斷了兩只小羊也瞬間掉到河里去了

所以，大家一定要互相謙讓，不能只想到自己。

一年級:王語晗。

爭吵小學六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

今天，我跟我同桌鐘婧雯爭吵了起來，并不是因為她受老師表揚，我嫉妒她。原因是這樣的：早讀時，桌上的`作業(yè)本太多了，超了位子，同桌在這時說：“你干嘛擠我？”“我又沒擠你?！薄澳悄阕约嚎纯??！毖?，超了一大截。我趕緊把書本疊了起來了，可是又落在了地上。這可怎么辦？于是我問：“鐘婧文，你能不能讓我點位子？”

“不行，這樣我好擠?！庇谑?，我生著氣，去交作業(yè)，交完后，我倆一邊生著氣，一邊聽課。

終于挨到放學了，我追上鐘婧雯，說：“鐘婧雯，我們再也不吵架了，好嗎？”

“再也不了，再也不了。”于是，我倆就高高興興地走了。

通過這件事，我明白了：朋友之間要互相幫助，不要爭吵。

爭吵小學六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

夜深了，星星出來了，這個美好又寧靜的晚上，我出來喝水，聽到廚房里的吱吱聲，想探個究竟，便閉上眼睛靜靜地傾聽著。

軟弱的面條姐姐氣憤地說：“在我們這個城市中，垃圾食品可多了，薯條、熱狗、漢堡、奶茶都成為人們口中的“三無食品”但是人們還是奮不顧身的一直在吃，哎，大家都是被佐料和配料迷瞎了眼，吃三無食品還不是跟吃防腐劑一樣。對人體都是有害的。

臥躺在桌子上的薯條辯護道：“我們沒有你說的那么可怕，我們的確是很受歡迎。

雞肉卷妹妹和漢堡弟弟異口同聲說：“我們雖然是有害的食物，但這不能怪我們，要怪店里的店員，非要把我們放進烤箱里進行加工，再加些食材，色素，雞精，沙拉醬，加上配料和添加劑，所以我們才變成這么可怕。

熱狗姐姐氣憤地說：“我也是受害者，那些小販常常往我體內(nèi)加入一總不知名的東西，這樣我的r肉才會變得飽滿，然后，放入沙拉醬，撒上椒鹽。我們也是迫不得已的。

突然，面條姐姐的頭發(fā)垂直起來，又開始數(shù)落了，她指著一根肉串大罵起來：“你們也是不衛(wèi)生的一員，小販經(jīng)常用地溝油來炸肉串，雞柳，路旁的灰塵也撒在了美食上，大家吃了就對身體造成很大的傷害。

俗話說：“民以食為天”那些外表好看的食物，只是包裝很精致罷了，請大家不要在吃無生產(chǎn)，無許可證，無保質(zhì)期的三無食品，為自己的身體健康著想。

爭吵小學六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

在我眼里，廚房是一個產(chǎn)生美食的地方，當然廚房里也隱藏著許多悅耳的聲音，每當外婆進入廚房的時候，此時廚房就仿佛是一個音樂廳。

今天我乘坐小舅開的車回到?？冢瑤е簧砥＞氲能|殼，伸展著肢體讓自己放松。傍晚時分，我家開始泛起廚房里的樂曲，余音裊裊使人感到心靈平和。我經(jīng)不住好奇心，往廚房的方向快步走去。

我越接近廚房，里面?zhèn)鱽淼臉贩驮桨l(fā)清晰。側(cè)目傾聽，嘩啦啦是清脆的流水聲，不一會兒功夫，這個聲音漸漸弱了下來。嘩啦啦剛結(jié)束，就傳來沙沙沙的聲響，這一定是外婆在洗米的聲音，那是一粒粒白胖胖的米粒在水瓢里快速旋轉(zhuǎn)發(fā)出的聲音。然后就是嚓嚓嚓的聲音，像沙錘在伴奏一般，悄悄看過去，是外婆往電飯煲里傾瀉那些米粒。嚓嚓嚓聲戛然而止，隨之發(fā)出咔嚓咔嚓富有節(jié)奏的聲音，那是切菜時發(fā)出的聲響。很快又是刺啦聲響起，香味一陣陣傳入我的鼻內(nèi)，翻轉(zhuǎn)、拋起肉塊等等的聲響，仿佛是樂章表演進入最后高潮的部分，漸漸地這首樂曲聲靜了下來，就像在落幕一般。

如果仔細傾聽，廚房里還有許多更美妙的聲音，你聽到了嗎？

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爭吵小學六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

一天晚上，小明的房間里吵個不停，是什么聲音在響呢？仔細一聽，原來是小明文具盒里的文具在爭論誰的本領(lǐng)大呢。

首先是鉛筆理直氣壯地說：“要論本領(lǐng)，我的最大。小主人的作業(yè)本上得了一個又一個紅五星，這不都是我的本領(lǐng)嗎？”橡皮不服氣地說：“要論本領(lǐng)，應(yīng)該是我的最大。如果小主人寫錯了字，沒有我，紙上就多了一個黑色的疙瘩，小主人的作業(yè)本上還能得紅五星嗎？”轉(zhuǎn)筆刀大聲地說：“應(yīng)該是我的本領(lǐng)最大。如果沒有了我，這鉛筆要是斷了，還怎么寫作業(yè)呢？你橡皮也早就靠邊站了。如果沒有我，老師還會批評小主人完成不了作業(yè)呢！”

他們3個吵得不可開交，誰都不服氣，一個個臉紅脖子粗，爭吵聲越來越大，把旁邊的小尺子嚇得哇哇大哭，小尺子的哭聲把德高望重的鋼筆吵醒了?！俺呈裁矗〕呈裁?！”鋼筆大叫起來。于是他們3個爭著把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了鋼筆。聽了他們的話，鋼筆笑了笑，語重心長地說：“我們文具盒里的每一個成員，都是小主人有用的文具，我們各有各的特點、各有各的用途，缺一不可。只有大家齊心協(xié)力，為小主人做好事情，才是最有用的?！彼麄?個聽了鋼筆的話，覺得很有道理，都不好意思地低下了頭。從此，他們3個成為好朋友，盡心盡力地為小主人服務(wù)，小主人的學習成績也越來越優(yōu)秀。

是啊，一個人的力量肯定沒有一個團隊的力量大。只有團結(jié)起來，才能把事情做好。人心齊、泰山移！

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爭吵小學六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

這天晚上，小主人已經(jīng)上床休息了，文具盒里鬧翻了天。

早上，小主人的畫在班上得了第一名，老師特意送給他一朵大紅花。大家都在爭辯由誰來帶這朵大紅花呢？鉛筆咳嗽了咳嗽，理直氣壯的說：“多虧了我，小主人才能把畫畫的如此漂亮。由于小主人總是畫錯，我都由20厘米長變到了僅7厘米長了。我的功勞最大，應(yīng)該我來戴?！毕鹌獾谋乔嗄樐[的說“要不是我把敗筆擦掉，小主人能的第一名嗎？如果沒有我，把那些敗筆都留著，小主人還有機會的第一名嗎？”彩筆氣的都蹦了起來，說：“要是沒有我，誰來給小主人的畫上色；誰來給小主人的畫變的絢麗多彩；誰來給萬物增添生機。”鉛筆說：“不如我們?nèi)フ夷挲g最大，知識最淵博的文具盒爺爺去評評理吧？”大家都點了點頭。

大家來到了文具盒爺爺這評理。文具盒爺爺對大家說：“你們說有的人都是最棒的，只有同心協(xié)力，你們才會變得更好，更強大?！闭f著，文具盒爺爺把大紅花戴在了所有人的頭上。大家有慚愧又開心。

是啊，正如文具盒爺爺說的，只有團結(jié)一致，才會更好，更強大；只有團結(jié)一致，才會顯示出更好的自己。

爭吵小學六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

一天，文具盒里傳出了爭吵的聲音。原來十幾個小家伙在比較誰更有功勞，她們是：綠色鉛筆，粉色橡皮，黃色尺子，和彩筆們，大家你一句，我一言的，吵得不可開交。

粉色橡皮發(fā)話了：“我能擦去綠色鉛筆寫的字?！本G色鉛筆又搶著說：“我能讓主人寫好字，你們誰能？”黃色尺子說：“我能讓主人知道東西的長度?！苯K于，彩筆們發(fā)話了：“我們能讓主人把畫的顏色加鮮艷。”

筆盒姐姐見他們吵得這么厲害，在一旁急的團團轉(zhuǎn)……筆盒姐姐靈機一動，

你們誰能在紙上寫字？你們誰，誰能擦東西？橡皮說我能！誰又能量東西？尺子說我能！誰又能畫畫？彩筆們說我能！筆盒姐姐又說：“那你們應(yīng)該取長補短呀！”

從此，綠色鉛筆和粉色橡皮和黃色尺子和彩筆們再也沒有吵架了。她們互相學習著，共同學習，長大之后都成了社會的有用之才。

爭吵小學六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

晚上，我睡得正香的時候，突然聽見文具盒里發(fā)出一陣爭吵聲，我走近一看，原來是它們在議論著該怎樣讓我對它們好一些。

鉛筆說：“告訴他的老師，讓老師懲罰他?！?/p>

橡皮擦聽了說：“我覺得這個辦法不是很好，因為老師只管他的學習，怎么會管他愛惜不愛惜文具呢？”

透明膠說：“我們躲到他找不到的地方，等他需要我們的時候，讓他找不到我們，急急他，而我們也可以自由的玩耍了。”

鉛筆和橡皮擦聽了，樂的只拍巴掌。圓珠筆卻說：“再給他們最后一次機會吧！再說我們也沒有警告過他。”

透明膠想了想說：“再給他一次機會……”

我正在蒙朧之中，感覺好像有人在拍我，我睜開眼睛一看，原來是媽媽在催我起床，我穿好衣服，急忙跑到文具盒前，打開文具盒摸了摸，瞧了又瞧，然后把文具盒輕輕的放進文具盒里。

從此以后，我非常愛惜文具盒里的每一件文具用品，文具盒里的居民也都成了我的好朋友。

爭吵小學六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

一天深夜，鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵爭吵起來。原來是為誰的本領(lǐng)大才爭吵的。

鼻子說：“我的本領(lǐng)最大，因為我能幫小主人聞到美味的佳肴?！毖劬Υ舐暫暗剑骸安粚?，不對，我的本領(lǐng)才是最大的，因為我能幫小主人看到公路，要不然小主人會撞得頭破血流的?！弊彀驼f：“你們說的都不對，我的本領(lǐng)才最大呢，我能幫主人說話和跟別人交流，要不然小主人就成了啞巴了?！倍湔f：“不對，我的本領(lǐng)大，我會幫小主人聽見別人說話?！庇谑牵鼈儬幊沉似饋怼?/p>

一只小狗看見了說：“你們要是團結(jié)起來本領(lǐng)就會更大?！睜幊陈暃]有了，鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵羞愧地低下了頭。

爭吵小學六年級（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

晚上，我要起來上廁所?？匆娏俗雷由蠋妆緯陂_會，主題是夸自己的優(yōu)點，看誰能當上圖書國王。

只見，故事小姐最先發(fā)言，她站起來，大聲地說：“我是地說：“我是孩子們最喜歡看的書，我里面精彩的內(nèi)容使小朋友深受啟發(fā)，知道了哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做。所以我最合適當國王?！?/p>

漫畫先生也不甘若是，神氣地說：“論等級，我們一樣，論小孩子喜歡看，我比你更上一級，我里面有趣的內(nèi)容，使小朋友哈哈大笑，所以我最合適當了。”

“哈，我說年輕人，我吃的鹽比你們吃的米多?！弊魑钠牌膨湴恋卣f。“我的內(nèi)容對小朋友最有幫助了，多看我這些書，作文大大提高啊！”

“哎！你們真搞笑，我是你們的長輩，多少讓我點。我這本書，學生很喜歡看。對智力有很大的幫助哦！”奧數(shù)爺爺?shù)靡獾卣f。

圖書七嘴八舌地吵來吵去的。吵的連臺燈都掉下去了。還差點打起架來。

聽了這么多話，書桌終于忍不住地大喊：“安靜！你們每個人都是平等的，少了你們哪一樣，人類都會很悲傷。何況我們的小主人呢！她可是一個十足的書迷?！?/p>

聽了書桌的話，他們都不吵了，因為他們沒必要吵架。