寫心得體會可以幫助我們更好地總結和總結已經有的經驗和知識。不同人的心得體會有不同的見解和收獲，我們可以在中找到共鳴。

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇一

疫情是命令十萬火急，防控是責任刻不容緩。當前，全國各地疫情防控形勢嚴峻，在這場沒有硝煙的戰斗中，廣大基層干部以“鐵”一般的理想信念、“鐵”一般的責任擔當，扎根一線，為人民群眾筑起高高的“防疫墻”。

但是，在我國廣大農村地區，部分群眾防疫意識淡薄，或因習慣串門，四處扎堆;或因不重視疫情，不愿戴口罩;或因無聊至極，聚眾打牌。不過，人民群眾的智慧是無窮的，基層干部各式各樣的“抗疫”方式成為這個冬天暖心的事。

土味標語像“泥石流”一樣“無情”卻“有情”。“不聚餐是為了以后還能吃飯，不串門是為了以后還有親人”“口罩還是呼吸機，您老看著二選一”“出來聚會的是無恥之輩，一起打麻將的是亡命之徒”，全國各地隨處可見這樣的“土味”宣傳標語，話糙理不糙，既一針見血地講述了疫情的嚴重性，又通俗易懂地表達了防護的必要性，更有許多村民拍照在朋友圈為疫情防控宣傳“助力”。這看似“無情”的背后，卻凝聚著基層干部的“真心情意”。

鄉村喇叭像“震天雷”一樣“刺耳”卻“悅聽”。“你不要以為你上人家去，人家就很歡迎你，你別太自信了!”這一段來自天津薊州區的鄉村大喇叭視頻一時間火爆網絡，村干部用濃濃方言味道的直白貼心話，雖“聽上去不好聽”，卻將節日期間的防疫須知通過通俗易懂的方式傳達給村民基層干部，呼吁居民們戴好口罩，減少串門。這“難聽”的話語飽含著基層干部的“殷殷關切”。

封鎖村道像“攔路虎”一樣“可氣”卻“可愛”。村道用磚塊、竹子、鐵架阻隔，各村干部、熱心村民在村莊各要道設卡攔截，像泰山一樣屹立在村口，禁止一切外村人進入，頗有“一夫當關萬夫莫開”的巍峨氣魄。這樣“簡單粗暴”的封村之舉，部分村民或“焦躁不安”，或“錘胸頓足”卻“無可奈何”，此舉預防可能攜帶病毒的人進出，防患于未然，避免交叉感染，確保全村人安全。這“可氣”之舉是基層干部防疫的“可愛”之策。

春節之際，一場突如其來、態勢兇猛的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情陰影籠罩荊楚大地，蔓延波及全國。我們每個人的心里都是復雜的，有牽絆、有掛念、有憐憫、也有感恩、敬佩和希望。

所有人心里此時最大的幸福就是：我們都好好的!

在這特殊的時期，有一些人也為我們做著特殊的事情……。

奔赴武漢的一線醫護人員以及所有醫護工作者。

他們為大家，舍小家，他們也是為人父為人母，他們也是女兒兒子，但是他們舍棄了這一切，只為大家的健康，冒著極大風險與疫情抗衡。

各企業與個人的募捐物資更是給了武漢乃至全國無窮力量與信心。

各鄉鎮干部和共產黨員也一直在踐行黨的誓言，一心為人民服務，敢于直面疫情，時時關注。身體力行，嚴格按照疫情防控的要求，出門戴口罩，進門先洗手，關注及轉發官方權威信息，不惡意評論，不信謠傳謠，維護社會和諧穩定。從疫情出現到目前為止，雖然被感染的人數可能還會持續增加，但是黨員干部并沒有臨陣脫逃，都在積極參與黨員志愿服務，為廣大人民群眾而服務，主動承擔黨組織飛配的任務，敢于到最危險，群眾最需要的地方去，為打贏疫情作出貢獻。群眾也要積極配合，多了解學習相關知識，讓我們都能成為抗擊病毒的一份子!

疫情防控是一場沒有旁觀者的全民戰爭，生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任!讓我們攜起手肩并肩，齊心協力，眾志成城，打贏這場沒有硝煙的疫情防控戰!

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇二

今天下午我們通過直播的形式上了一節疫情防控思政大課，通過聽課我了解到在抗擊疫情的斗爭中要深化理論認識，我們在疫情期間了解到許多醫護工作者們沒來得及和家人吃連夜飯就穿上防護服在醫院的各個角落奔走，我們隨處可見是他們無言的奉獻，他們是勇敢的，無私的，更是令人敬佩的。他們用自己的行動詮釋了什么叫大愛無疆，用血肉之軀盡一份綿薄之力，他們用最美的身影，詮釋了生命的意義。

人類的進化總是與自然界的演變伴隨著，在這個過程中我們經歷了太多，人和自然始終是個有機整體，是相互影響相互依存的和諧共生關系。尊重自然規律，綠水青山才能福祉子子孫孫。我們每個人都要做到不食用野生動物，養成健康文明的飲食習慣，從我做起，從現在做起。

青春是什么？是一遍遍奮斗，是心有大我，肩有大任，行有大德的責任與擔當！愛國是最大的責任擔當，就像現在我們在家呆著就是對國家最好的幫助，我們身為一名大學生，一名入黨積極分子，即使不能奮斗在一線，依然要盡自己的綿薄之力幫助祖國渡過難關。

面對疫情顯然已經是全球共同關注的事，是需要所有人共同去努力的。希望我們的團結能夠更快的去戰勝疫情，更好的迎接春天，相信一定有新的相逢將溫暖延續。加油！

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇三

即將結束，到來的時候，中國出現了新型冠狀病毒，這是繼的非典以后，這是我們面臨的第二個難題，不過，在重大困難前，每一個人都在積極的奉獻自己的一份力量，中國加油。

這次的新型冠狀病毒在剛出現以后，中國的相關人員迅速做出了對策召集各大科研人員進行研究。為的是盡快做出解決方案，防止疫情擴散，在很短的時間內，就確定了針對湖北武漢發生的新型冠狀病毒感染的肺炎來源，有關專家22日確認，病毒來源就是海鮮市場銷售的野生動物。就目前的流行病學認知來說，兒童、年齡比較小的人確實不易感。

新型冠狀病毒的傳播途徑是非常可怕的，它可以通過口液，飛沫，接觸傳播，目前已經出現了人穿人的現象，對于這次疫情，引起了很多人的擔憂和害怕疫情基本在中國的各個地方都都出現，國家為了能夠減少疫情的傳播，在中國城市的各個地方都實行的封村的政策，對從武漢回來的人進行了隔離，來在一定的期現內進行觀察。防止傳播給其他人。

疫情出現了以后，很多醫護人員前去當志愿，他們舍小家為大家，在報道中，一位被感染的醫護人員說“等我脫離隔離期，一定重返戰場，和戰友們并肩作戰，共同抗擊病毒!”這是武漢市第一醫院急診科醫生劉霖的新年愿望，不僅有他們幫助，還有中國很多愛心人士，讓我們一起加油，度過這次難關。

讓我們一起為武漢加油!一起打贏這場防疫戰!防控疫情，從你我做起!愿大家健康、平安!向疫情前線的醫護人員們致敬，辛苦了!

武漢加油!此時此刻，心系武漢，共戰疫情，萬眾一心!

當前疫情形勢仍然十分嚴峻，隨著各地學校陸續啟動在線教學工作，教育部在全國啟動“思政課戰疫小課堂”專題活動，做好思政課教學組織工作。思政課教師要從參與疫情防控阻擊戰的高度深刻認識“抗疫思政課”的特殊重要性和必要性，依托在線課程教學資源、多元網絡授課平臺，及時將疫情防控的素材轉化為深刻而鮮活的教材，將“抗疫思政課”作為檢驗和提升教學能力的磨刀石。

思政課教師要堅定戰勝疫情信心，充分發揮立德樹人的壓艙石作用。面對嚴峻的疫情防控形勢、復雜的網絡輿論環境，思政課教師要向學生傳遞出堅決把疫情擴散蔓延勢頭遏制住的堅定決心，傳遞出堅決打贏疫情防控總體戰阻擊戰的堅定信心，讓學生在清楚黨和政府正在做什么、還要做什么的過程中，逐漸消除存在的焦慮、恐懼心理，不僅自覺做到不信謠、不傳謠，進而成為信心和決心的有效傳播者。思政課教師在對疫情防控工作充分了解基礎上的信心越堅定，壓艙石作用就發揮得越充分，學生的思想信念就引領得越有力，從而有利于在非常時期扎實落實立德樹人根本任務，維護社會大局和諧穩定。

思政課教師要有效講好抗疫故事，充分發揮凝心聚人的吸鐵石作用。思政課教師有效講好抗疫故事，一是要善于挖掘抗疫工作中的感人動心事跡，要將思政小課堂同疫情大戰場有機結合起來，將知識傳授、價值塑造同抗疫實戰緊密結合起來，比如在醫務人員義無反顧沖在防控一線中凸顯理想信念的重要性;二是要善于抓住抗疫工作中的主要矛盾，面對疫情暴露出來的短板和不足以及學生對此可能存在的偏激看法，要做到胸中有數、對癥下藥，在講清楚我們及時補短板、堵漏洞、強弱項的基礎上，更要引導學生聚焦主要矛盾和矛盾的主要方面，即我國經濟長期向好的基本面沒有變，在顯著制度優勢轉為有力治理效能面前，疫情的沖擊只是短期的，不要被問題和困難嚇倒;三是要善于提升故事講述的親和力、感染力，好的故事一定是動聽而感人的故事，一定有閃閃發光的人性和情感，要用心描繪好廣大醫務人員沖鋒在前、無私奉獻，全國各族人民眾志成城、團結奮戰的壯闊畫卷，為當前輿論融入更多暖色調。教師要有理、有據、有情、有趣得講好抗擊疫情故事，有效提升思政課凝心聚人的吸引作用。

思政課教師要切實加強理論教育，充分發揮鑄魂育人的煉金石作用。疫情當下思政課不是蹭熱度的急就章，不是快餐式的隨堂講座，疫情防控中的豐富素材應該提煉出更為共性的思政元素，以生命教育、愛國教育、道德教育、法治教育的方式有機融入思政課教學。為了讓課程成為有源之水，思政課教師須要加強理論教育，使學生學會透過現象看本質，水到渠成的真學、真懂、真信、真用。比如強調“實踐是檢驗真理的唯一標準”，在發現、認識、防控、阻擊疫情的過程中，要引導學生要重視客觀實踐，樹立科學觀念，正確理性看待疫情進展;強調“事物發展是在否定之否定中螺旋式上升”，是前進性和曲折性的統一，要引導學生辯證得看待當前的曲折和困難，堅信有黨的領導作為堅強政治保證，有制度優勢轉為強大治理效能，有人民群眾成為偉大力量來源，我們必將打贏疫情防控阻擊戰。

思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。在疫情面前，以課堂為戰場的思政課教師要在大戰中踐行初心使命，在大考中交出合格答卷，履行戰區制、主官上原則，以壓艙石、吸鐵石、煉金石為定位，主動思考將“疫情防控”轉化為“思政金課”的方法、路徑與載體，在課堂教學中傳遞堅定信心、講述感人故事、迸發理論力量，引導學生在關注現實中與祖國共同成長，主動用雙腳丈量新時代的中國大地。

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇四

三月九號，在人民網直播間中我們全國大學生共同觀看了防疫思政課，這次的疫情防控思政課令我受益匪淺。這次的新型冠狀病毒肺炎雖然來勢洶洶，但是，中國人沒有喪失信心，大家萬眾一心，做好了防疫關鍵時刻。

災情就是命令，防疫就是責任。面對繼續蔓延的疫情，黨員干部、醫務工作者和人民群眾勇敢的站了出來，他們團結一致，譜寫著一曲曲動人的頌歌。

從報道中可知，廣大人員，組成一支支志愿者隊伍，離“小家”，為“大家”，毅然奔赴充滿艱辛與危險的疫情重災區，為生命而戰，為國而戰。他們不管生活條件怎樣的艱苦，不管面臨多大的困難和危險，始終堅守陣地，疫情不被控制絕不回頭。

這場戰疫與我們每個人都息息相關，我們每個人都應該保持正直與善良，堅定信念。

艾四林教授在視頻中教會我們在抗擊疫情斗爭中深化理論知識。中華民族歷史上經歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。王炳林教授將從我國歷史上的防疫斗爭歷程出發，分享從磨難中奮起、化危機為轉機的歷史經驗和智慧。

作為學生的我們，作為社會主義的接班人，要把這次的疫情當作學習的機會，去學習前輩們這種處變不驚，舍己為人的精神。總之，我們一定要團結一致，眾志成城，相信我們終將沖破黑暗，獲得黎明！

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇五

今天我們學校湖北師范大學文理學院組織我們觀看了“全國大學生同上一節堂疫情防控思政大課”，使我深刻認識中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的優勢。

開始，艾四林教授就指出了中國疫情的情況，首先指出疫情的緣由，并指出新冠肺炎現在已經不是中國一個國家的事情而是全世界共同需要對抗的敵人，并且我們中國對待疫情的指導方針也得到了各國國家以及聯合國的肯定和贊美，第二位教授是秦宣教授所講的主題叫做“疫情大考告訴我們什么？”從四個方面為我們解答這場疫情對我們來說意味著什么，首先我們中國雖說是個多災多難的國家但是“危機”本就是“機遇”這對我們中國來說是一場保衛戰，是一場阻擊戰。第二是疫情防控告訴了我們中國共產黨是最高領導力量，中國共產黨的'領導是中國特色社會主義制度的最大優勢，第三是中國特色社會主義制度優勢是完全可以轉換為治理效能的，第四點是要我們面向未來，必須具有防范意識。第三位是王炳林教授他的主題是“總結歷史經驗，增強必勝信心”，他為我們點出兩個方面，第一點是中國歷史上的磨難及防疫斗爭，為我們介紹從古代到現代防控疾病的演變，第二點是中華民族從磨難中奮起的啟示，長遠看待我國發展，增強憂患意識，強化底線思維，尊重自然。第四位是馮秀軍教授她的主題是“戰役中最美的青春――談中國青年的責任與擔當”青春的我們終將破繭成蝶，我們在戰疫大考中認識中國，譜寫“大寫的青春”

最后看完這堂課我想說，在這場疫情面前，每個人都在自己的位置上擔著自己的任務和責任，我們相信疫情終會過去，中國必將勝利。

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇六

3月9日，教育部社科司、人民網聯合舉辦“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”。在大課中，通過聆聽四位教授的講解，我們更加深刻地認識到了以習近平同志為核心的黨中央關于疫情防控的決策部署，再一次看到了中國抗疫彰顯出的中國領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，重溫了防疫戰疫一線的感人故事。

馮秀軍教授在大課中談到“愛國是最大的責任擔當”，她鼓勵青年人要譜寫“大寫的青春”，所謂的“大寫的青春”就是要“胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德”。這讓我印象十分深刻，感觸良多。在疫情期間，我們不能因為疫情的持續好轉而掉以輕心，截至3月9日已經有29省實現了零增長，我們依然要繼續堅持戴口罩、勤消毒、測體溫，盡量不去人流密集的地方，做好每一件小事也是愛國的一種具體表現。山西醫生王婷出征武漢，父親王衛國前來相送，父親參加非典抗疫戰時，奶奶前來相送，一家三代人的接力，讓我們看到了醫生的擔當和中國青年的大志。

作為一名預備黨員，我們不僅要加強理論學習，在疫情特殊期間，更要加強行動，在假期期間我參與了兩次捐款活動，為武漢出一份力，中國的許多黨員已經深入基層、深入一線，成為抗擊疫情中的中流砥柱。作為青年大學生，我們更要有自己的思考能力，面對疫情中的不和諧的聲音，我們要有自己的是非觀念，時刻保持清醒的頭腦。同時，我還是一名大四學生，即將畢業，我們畢業生更要克服困難，認真做好畢業前的各項工作，服從學校的安排，充分利用好網絡課堂，積極與老師進行線上交流溝通，個人也要做好就業或升學的準備，做到假期有計劃有落實，真正唱響我們的青春之歌。

每一個春天都會來臨，我們一起期待武漢好起來，疫情結束，大家出門呼吸新鮮空氣。

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇七

通過觀看此次的思政大課，結合之前的了解，我對疫情有了更加深刻的認識。中華民族歷史上經歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。此次疫情亦是如此。從上級到基層，從國家到人民，面對這場“戰爭”我們全部嚴陣以待。朋友圈中也經常會出現“不出門，不串門就是為防疫工作貢獻一力”這樣的話語，這是對國家工作，疫控工作的積極配合與全面響應。一份份請戰書，雷神山、火神山的建設這一系列疫情防控措施都體現出了中國特色社會主義優勢可以轉化為治理效能，彰顯了中國集中力量辦大事的優勢，體現著國家治理體制和治理體系的現代化的步伐。

在國家的危難之際，在所有醫務人員和志愿者對抗病毒之際，作為青年的我們應時刻關注著新聞、關注著疫情的發展動態。疫情之下，每當在新聞中看到沖在第一線的醫護人員、解放軍戰士、公安消防人員和各類志愿者他們無私奉獻的精神都讓我不禁潸然淚下。

我們作為當代大學生，雖然不能到達疫情戰場的最前方，但我們也要以自己的方式貢獻力量，我們要相信黨、相信國家、相信沖在一線醫護人員的專業能力，我們是他們堅強的后盾，決不退縮。然而我們現在最應該做的事情就是聽從安排，不給國家學校添亂。學生就應該有學生的樣子，按時完成作業，積極配合老師。停課不停學，努力在路上。在疫情面前，只要保護好自己，就是不給國家添亂，就是再用自己的力量維護國家。不管任何困難，我相信，只要我們所有人團結一致，都會挺過去的。

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇八

在“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”的學習中，四位教授的精彩演講，讓我受益良多。

艾思林教授主講在抗擊疫情斗爭中，深化理論認識。疫情期間，中國主動同世界衛生組織和國際社會開展合作和信息交流，分享中國經驗。中國充分展示了一個大國形象。

秦宣教授讓我明白，危機本身就包含這“危險”和“機遇”，中華民族就是在這樣的磨難中艱難前行。

王炳林教授強調要總結歷史經驗，增強必勝決心，增強憂患意識，強化底線思維；尊重自然，尊重規律；堅持黨的領導，中國人民一定能夠取得戰役斗爭的最后勝利！

馮秀軍教授談了中國青年的責任與擔當，愛國，是最大的責任擔當，文明的薪火相傳，要看我們每一代，每一個人，能否回應時代的挑戰，擔當起時代賦予的使命和責任。

取得最后的勝利需要我們萬眾一心，全國上下一條心，勝利是屬于我們的！

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇九

這堂疫情防控思政大課讓我對新型冠狀病毒有了更進一步的了解和認識，以及學習并掌握了預防措施。

中國的學校停課不停學，數百萬學生每天通過直播軟件上課。疫情下的許多行業仍然保持繁榮，包括健身、廚藝和音樂等線上課堂。

疫情如令，責任如山。在這場眾志成城、同仇敵愾的戰斗中，中國人民的團結信念和責任感令世界印象深刻。

在這個牽動著所有國人心的春天里，我們每一個人都無法置身事外。我們，也應盡自己的綿薄之力，不為醫生，社會增添負擔，按照這堂課中所說的，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛生，為這個社會，貢獻出自己的力量!同時，這場疫情，也是對我們每個人的教育。唯有正視這樣的經歷，在困境中汲取教訓成長，才不辜負這樣一場代價沉痛的歷練。我們一定要承擔起自己的責任，為疫情做出自己的貢獻，共同迎來美好的春天。

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇十

面對疫情加快蔓延的嚴峻形勢，各地、各部門紛紛在疫情防控一線迅速成立臨時黨支部，讓黨旗在疫情防控一線高高飄揚。但是，要讓臨時黨支部作用發揮“不臨時”，必須在支部建設、黨員管理、群眾發動等方面“下功夫”，才能更好發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，筑起一道道守護人民群眾生命安全的“紅色防線”。

支部建起來，夯實疫情防控“主心骨”。大力弘揚“支部建在連上”的光榮傳統，堅持“核心領導地位”的原則，在疫情防控的主要防控點、重要監測點、重點救治點等一線前沿，結合實際、因地制宜地及時成立臨時黨支部或黨小組，真正做到“哪里需要哪里就有黨組織，哪里危急哪里就有黨組織”。選優配齊臨時黨支部書記、黨小組組長，積極吸收政治硬、能力強的最優黨員、最強骨干向一線臨時黨支部聚集，并當場舉行重溫入黨誓詞等簡短而莊嚴的成立儀式，按要求開展組織活動，嚴格組織紀律，完善工作制度，最短時間內凝聚合力、激發活力，為疫情防控各項工作有序開展提供堅強組織保障。

黨員站出來，爭當疫情防控“帶頭人”。一個支部一堡壘，一名黨員一面旗幟。臨時黨支部要迅速擔負起教育黨員、管理黨員、監督黨員責任，組織廣大黨員戴黨徽、亮身份、做表率，帶頭走在最前列、頂在關鍵處，并對思想不重視、心里有”疙瘩”的黨員及時談心談話，解除心理包袱、鼓舞工作干勁，打造一支關鍵時刻靠得住、豁得出、頂得上、戰得勝的先鋒隊伍。加大在一線考察識別力度，對表現優秀的入黨申請人和入黨積極分子重點培養、考察和鍛煉，把黨組織種子播撒在戰“疫”一線。用好“兩微一端”等新媒體，大力宣傳表彰臨時黨支部和廣大黨員干部在疫情防控中涌現的先進典型和感人事跡，形成學先進、當先鋒的濃厚氛圍，全力匯聚打好疫情防疫戰的“硬核力量”。

群眾跟上來，牢固疫情防控“一盤棋”。

臨時黨支部和廣大黨員要把為民服務的初心踐行到戰“疫”的最前線，做到“應查盡查，應控盡控，應幫盡幫”，并主動關心和照顧特殊群體和困難群眾，讓廣大群眾時刻感受來自黨的關懷和溫暖，進一步增強臨時黨支部的向心力、凝聚力、戰斗力。充分發揮臨時黨支部直接組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾的優勢，引導發動廣大義工、志愿者、群眾骨干等積極參與，變“分散作戰”為“集體作戰”，讓臨時黨支部真正成為眾志成城攻堅克難的戰“疫”堡壘，真正在黨旗下凝聚起力量共用、信息共享、齊抓共管的聯防聯控、群防群治強大合力，共同鑄就疫情防控防控“銅墻鐵壁”。

面對疫情，醫務工作者就像走向火海的消防員一樣，讓人敬佩，不計較報酬，響應國家號召，走向抗擊病毒的第一線，在這當中有位前曾經抗擊非典的醫生，向單位寫下了請戰書。

這封請戰書就是武漢大學人民醫院呼吸與危重癥醫學科女醫生張旃副教授寫的，請戰書中既有戰勝疾病的決心，也有柔情的掛念;既有“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的豪情，也有沉著冷靜、科學應對的膽識。

信中寫到“此事我沒有告知明昌。個人覺得不需要告訴，本來處處都是戰場!”這句話包含著信念一定，也以著將面對一場艱難的決斗。個人感覺如果告訴丈夫，會讓丈夫為自己擔心，還是讓自己承擔這樣的壓力為好。

她曾經參加過抗擊非典。當年她承擔大量sars病人救治工作，為戰勝非典做出了貢獻，現在又請戰新型肺炎病毒，確實令人佩服，當代的戰士。

技術被封鎖了，就想到科學家;火災來了會想到消防員，遇到困難了會想起警察，戰爭來了會想起軍人，疫情來了就想到了醫生。消防員來了，火災就會被撲滅;遇到困難，警察來了，困難就會迎刃而解;國家被侵略了，軍人會維護著每一寸土地;現在疫情來了，希望醫生來戰勝病魔，他們就是當今國家的脊梁，國家的支撐，讓我們平時對他們好一點，理解他們的工作。

在疫情面前，好有很多像張旃副教授這樣的醫生，其中最令我們感動的就是現年84歲的鐘南山院士，他學識淵博，經驗豐富，敢當敢為，17年前為抗擊非典做出了卓越貢獻，現在又為了國家的需要，走向了抗擊新型肺炎的第一線，實在令我們感動，不能忘記他們，是我們的幸運。

除了這些專家醫生，還有其它醫務工作者和后勤人員，為了這場看不見的斗戰默默戰斗在危險的第一線，向他們致敬!

面對疫情，要有戰勝困難的決心，也要正確認識病毒的破壞性。在戰略上藐視敵人，在戰術上重視敵人，一定要配合國家的工作，積極應對出現的問題，服從國家的安排。做好自己的防護工作，減少傳播病毒的機會。

面對疫情，我們在一條船上，現在抱怨牢騷解決不了問題，武漢加油，我們一起加油!我們國家沒有什么戰勝不了的!現在需要大家多支持、讓醫護人員感覺到他們的犧牲值得，鼓勵專家提出促成有效的措施，這比現在分辨誰是正確的更有價值。最后一定要相信我們國家，17年前我們能打敗非典，現在更能戰勝。

最后說一下：在人人自危的傳染病面前，沖鋒在前的就是醫生，戰勝病毒的也是他們的付出，他們的工作很累，也有壓力，也會怕。但是他們不會退縮，即使危險再大，也是勇往直前。要敬畏他們的職業，希望永遠不要再出現傷害醫生的事件了，否則沒人愿意當醫生，水平高的醫生也會到國外工作，那時候我們只有絕望。

我收看了全國大學生疫情防控思政課令我受益匪淺，刻骨銘心。思林教授等思政課老師額尊尊教導讓我更加明白了努力做好一名大學生的重要性、更讓我對新型冠狀病毒有了更進一步的了解和認識，以及學習并且區掌握新型罐裝病毒的基本預防措施。作為當代大學生，即使不能給國家和人民做像偉大一線防疫戰士一樣的事情，但是做一些力所能及的事情，潛移默化中疏導自己的親戚、鄰居等理解國家的特殊情況不給過加添亂，做自己力所能及的分內之事還是可以的，這是我們的責任!

在觀看中我明白，首先，新型冠狀病毒是一個大型病毒家族。新型冠狀病毒并不是因為它是冠狀病毒而可怕，是因為它是新型人類從未接觸過的流感病毒而可怕，這中病毒的來源不明，但是有一點可以肯定，它一定是來自其他動物的是難題，例如：蝙蝠。因為表面的凸起像國王頭上的王冠，所以叫冠狀病毒。它是目前已知的第七種可以感染人的冠狀病毒。感染人群一般出現咳嗽、發燒、頭疼、胸悶等癥狀。有些攜帶者甚至沒有任何癥狀，但其本身卻具有傳染性，這才是最可怕大的地方，病毒的潛伏期短則幾天長則十幾二十天。具有太多的不可控因素。所以我們定要樹立正確的觀念，戰勝病毒我們責無旁貸!

其次，我們要敬畏敬畏自然、尊重自然、保護大自然額發，三月二日習總書記在考察期間明確指出，疫情防控，與人與自然和諧共生的重要性，此是不可置疑的大事件。新型冠狀病毒肺炎雖然來勢洶洶，給我們的生活都蒙上了厚厚的陰影。但是，作為學生的我們，要把這次的疫情當作是一種學習的機會，去學習前輩這種處變不驚，舍己為人的精神，我們要利用好這個機會，靜下來想一想自己的人生規劃，樹立正確的人生觀，價值觀。把我們的祖國建設得更強大，是我們每個人的使命。另外，還要學會如何做好防護措施:第一，盡量不出門，如果必須去公共場所記得佩戴口單;第二，要經常洗手，第三，不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。

打贏疫情防控阻擊戰，不只是醫生與患者的事情，是舉國上下，包括我們這些大學生的自身責任的事情!讓我們攜手共進，共同打贏這場防空阻擊戰，我便可以早日重返校園，為祖國為人民貢獻自己的一份力量，我們共同努力，加油!

庚子新春，全國人民遇到了一場突如其來的巨大考驗：新型冠狀病毒感染的肺炎疫情來勢洶洶，從武漢蔓延并逐漸波及全國。

多個城市宣布暫時關閉景區景點。全國各醫療器械的廠家，加班加點努力生產，口罩廠的工人們放棄假期，堅守在生產崗位上，優先供給湖北;醫護人員聚集武漢參加抗擊病毒的斗爭，給更多的人帶去了希望;為了與疫魔競速，火神山醫院已全面投入使用，雷神山醫院爭分奪秒加速施工建設。

為了能夠更好的控制疫情、切斷病毒傳播途徑，1月23日10時起，武漢公交地鐵暫停運營;機場、火車站離漢通道暫時關閉。對于武漢人民來說，因為突如其來的疫情，生活被重新分割、春節被重新定義。

天災無情人有情，一方有難八方援!疫情面前，大家紛紛用自己的力量來支持的武漢。音樂治愈人心，傳遞勇氣與希望。近日，一首為武漢加油的合唱歌曲《武漢，我們在一起》在網易云，蝦米，qq，酷狗，酷歌等各個音樂平臺和其他網絡平臺熱播，備受關注。

歌曲一經發布后隨即引起社會各界民眾共鳴，在各大音視頻平臺熱播。全民k歌上已被445次傳唱;網易云音樂上，許多聽眾在聽到這首歌后評論“武漢加油，中國加油!”“武漢加油!”，還有很多人用伴奏朗誦歌詞，給武漢人民和各地抗疫人們送去溫暖，鼓舞和力量。

雖然這場疫情來勢兇猛，但終敵不過我們14億中國人民的萬眾一心、同舟共濟。在這場全國總動員的疫情防控阻擊戰中，全國上下做到了凝心聚力、并肩作戰、共同抗“疫”。

作為我們普通人，樂觀積極發揮社會傳播媒介的作用，用自己的方式踐行公益，履行社會責任，用聲音傳遞信心和希望，用實際行動為抗“疫”前線加油助力。

大災大難面前，讓我們按照專家的建議積極做好新型冠狀病毒肺炎疫情的防控工作。只要我們堅定信心、同心同德，必將打贏這場沒有硝煙的戰爭!

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇十一

作為當代大學生，我們沒有強大的能力奮戰在一線，但面對疫情，我們從來沒有松懈過。

今天我們全國大學生以一種特殊的方式共同學習“疫情防控思政大課”。就像艾四林教授說的一樣，這次抗擊疫情的斗爭是一場現實的思政課，鮮活的思政課，現實的思政課，難忘的思政課。這四個形容詞可謂是淋漓盡致。聽完這節特殊的思政課，內心的感觸頗多。

艾四林教授提到關于人與動物的和諧相處。我們人類應該重視保護環境、敬畏生命、尊重自然和科學的重要性。我們要共創美好家園，構建人類命運共同體，我們要從長遠的角度出發，堅持黨的領導，跟黨走，一起打好這場戰“疫”。

馮秀軍教授談到：中國青年的責任與擔當。自疫情以來，有很多人沖鋒在前線，與死神做抗爭。在這場無硝煙的戰爭中，變化的是戰場，不變化的是每個人心中濃濃的國情。

作為當代大學生，我們又應該以一種怎樣的行為和心態來面對這次戰“疫”呢？

在這種完好的庇護下，我們更要積極樂觀。面對疫情，我們要積極響應號召，做好防護措施，并且督促身邊的每一個人，特殊時期，特別對待。我們要時刻關注疫情的消息，不傳謠，不造謠，以積極的心態面對疫情，戰勝疫情。

面對疫情，你我同在。莎士比亞說過：“黑夜無論怎樣悠長，白晝怎會來到”中國一定能贏。“生于種花家，何其榮幸！”

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇十二

為將疫情防控的生動實踐轉化為鮮活課堂，3月9日，教育部社會科學司、人民網聯合舉辦全國大學生同上一堂疫情防控思政大課，愛上思修理論社團全體成員在線觀看視頻直播，大家被名師大家的精彩講授所感動，更為身在種花家無悔入華夏而感到榮幸。大家紛紛表示珍惜現在生活，雖宅家不停學，擔當起時代的責任，厚植愛國情懷，凝心聚力，不斷深化理論學習，高揚青春的夢想，讓青春夢在中華民族偉大復興的夢想里盡情綻放！

一封封請戰書在疫情后被遞交，這個新年對于所有醫務工作者來說都變得不一般，放棄休假，毅然回到前線，此舉令我敬佩，而告別一幕同樣也令我感動。這些醫務工作者中不乏有黨員，在他們身上，充分體現出了黨員的堅定理想信念，優秀品格以及偉大的奉獻精神，在他們身上“不忘初心，牢記使命”這句話顯得尤為真實。正是這些偉大的“逆行者”，才讓全國的人民群眾在疫情后的慌亂中找到了內心的堅定依靠，有了戰勝疫情的決心和信心，正是在黨的正確領導下，我們才能發揮每個人的最大作用，做到秩序井然，有效控制。盡管疫敵再兇再險，但我們團結的力量便可讓病毒徹底消滅。零三年的非典挺過來了，零八年的汶川大地震挺過來了，只要我們眾志成城，新型肺炎的”烏云”終會消散，這場防控阻擊戰“疫”就一定會取得最后的勝利。待到春暖花開之際，陽光明媚之時，我們再共同約定，一起行走于祖國的大川南北。

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇十三

2020年3月9日下午教育部組織了全國大學生同上一堂思政課活動，四位專家分別從四門思政課的課程側重點，分析了中國抗疫彰顯的中國共產黨的領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，講述了防疫戰疫一線的感人故事，對我們組織開展思政課教學，進一步發揮高校思政課落實立德樹人根本任務，起了示范教學和高屋建瓴的指導作用。

作為一名一線思政課教師，我聽后深受感動、也深受教育，我們中華民族綿延5000余載而不滅絕，歷也經歷了許多大災大難的考驗，但是“殷憂啟圣，多難興邦”，中華民族是具有頑強生命力和非凡創造力的民族，在巨大的災難面前，我們總結經驗教訓，也同時得到了寶貴的精神啟示。我們一定要把這些寶貴的精神啟示總結好，使之成為思政課教學更加鮮活、更加有說服力的案例，為思政課更好講好“四個自信”，實現立德樹人使命，做好認真準備。

我想到了幾個共同體概念，可以在思政課上和學生分享。

第一個共同體是“中華民族共同體”，中國抗疫的整體組織能力堪稱全球典范。抗疫中，中國共產黨全國一盤棋高效的領導能力和社會主義制度統籌全局、集中力量辦大事的制度優勢，彰顯了中華民族共同體團結一致，共克時艱的優秀組織力量。

第二個共同體是“情感共同體”，中華民族是具有家國情懷的“情感共同體”。面對疫情和生死考驗，無數醫務人員堅守崗位，逆行而上，既是大寫的職業道德的`光輝詮釋，又無不抒發著“醫者仁心”的大愛情懷。與此同時，全國各地對口支援湖北，四處澎湃而出的“中國加油”，又彰顯了我們中華民族“一方有難，八方支援”的“情感共同體”的家國情懷。

第三個共同體是“責任倫理共同體”，這是我們需反思樹立的生命教育理念。對疫情原因的反省，促使我們深入思考人與自然的關系，更加深刻地體會到地球上所有生命的有機聯系。我們應該樹立人與自然和諧相處，敬畏自然的“責任倫理共同體”的理念。同時這種“責任倫理共同體”，也對每一個公民提出了負責任的倫理要求，尤其是青年大學生，要勇挑重任，敢于擔當，要做挺立潮頭、負責任的時代新人。

第四個共同體是“人類命運共同體”，中國抗疫用自身行動詮釋了構建“人類命運共同體”的重要性。針對當下疫情在全球的蔓延，只有所有國家摒棄狹隘的利益藩籬，攜手同心、守望相助，共同對抗“新冠病毒”的挑戰，我們才能戰勝病毒，保護生命安全，地球家園才能幸福安康，美好的新世界才能到來。

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇十四

文化，是企業的靈魂，是一個企業能夠傲立商海的根本所在。離開了文化的澆灌，企業便像無源之水，是無法長久的。自1953年創立以來，經過xx年的發展和壯大成為大型國有企業，在全國設了二十幾個分支機構，在微電子等多個領域處于國內領先地位，是中國領先的高技術產業化設施工程服務商。取得這一成就是與企業文化形成和發展離不開的，逐步形成了具有自身特色的企業文化，這種企業文化激發員工的自豪感和責任感，培養團隊協助、開拓進取的精神，使不斷走向輝煌。

企業愿景“最具國際競爭力的工業建筑及環境工程系統服務商”為指明了前進的方向和目標，有了目標就有前進的動力，全體人員必將圍繞這一目標團結奮斗，不斷提升技術服務能力、科研與創新能力;不斷豐富企業文化，提高服務能力。這一愿景也是我們開展工作的基石，所做的每一件事都是為這一目標服務的。

“誠信、責任、創新、共贏“是我們的核心價值觀，是我們公司健康發展的保證，是我們實現愿景的必要條件。誠信是立身之本，是一個企業可持續發展的必要條件，有了誠信，公司與客戶之間才能建立誠信體系，保證雙方長期合作的根本，也是企業在建筑安裝行業樹立品牌和信譽的前提條件。誠信也是我們的傳統美德，繼承和發揚這一美德，在市場經濟條件下具有特殊而現實的意義。

責任決定成敗，企業有了責任才能對國家、社會、股東、員工和客戶負責，才能使企業有效運轉，員工有了責任感才能較好地完成自己的本職工作，才能把企業作為自己的大家庭，只有在各位員工共同努力工作，企業才能有發展。

創新是企業進步和發展的動力，在管理制度上創新，提高工作效率，減少工作成本，提高企業生存能力;在科技上創新，提高科技含量，提高企業的市場競爭力;在人才培養模式和人才選拔上進行創新，培養和鍛煉一批高素質高端人才，也是企業發展的根本保證。

共贏是企業持續發展的必要條件，只有與客戶、員工、社會等實現互惠互利，才能保證企業長效發展。

這是我學習《企業文化手冊》的幾點體會，這必將激勵我進一步學習企業文化，并在工作中努力實踐，不斷提高自己工作能力和業務素質，為公司發展和企業文化建設添磚加瓦。

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇十五

隨著新冠疫情的持續肆虐，教學活動轉型為線上形式，思政課也不例外。在這個特殊的時間節點，我一直在網上學習思政課。通過這段時間的學習，我對思政課的感受也有了深刻的體會和領悟。下面，我將結合自己的經驗，從“學習效果”、“思政素養的提升”、“思政課框架的優化”、“在線互動的價值”和“糾錯與合作互助”的角度，談一談我的疫情網上思政課的心得體會。

一、學習效果。

對于思政課而言，不同于其他學科，它更注重的是知識的傳授和鼓勵學生自我思考，因此對于學習效果的要求非常高。雖然線上學習會因為網絡資源和生活環境等方面的影響而受到約束，但是，疫情讓我們實現了線上學習的轉型，也讓思政課贏得了更多的時間和空間，從而真正實現了學習效果的加強和提升。此外，在線提交作業和打卡簽到等操作也讓我們更加重視學習，通過這種途徑，我們更能夠把思政課納入到自己的生活中去。

二、思政素養的提升。

思政課的核心在于培養學生的政治素養和思想道德素質，使我們的思考更合法、科學、正確。通過在線學習，我不僅更加深入地學習了馬列主義哲學、政治經濟學等多方面的知識，同時，也接觸到了更多的前沿政治思想和社會熱點話題，這種學習也讓我們緊跟時代，更加堅定自己的信仰和理念。

在線思政課程的開展，在某些方面優秀了校園課程的教學體驗。老師們可以利用多媒體等教育資源，將教學現場完全呈現在學生面前，從而成就了更加立體化、生動化、反復思考化的學習。教師也可以針對學生的難點與不足，進行個性化的扶助，使每個學生都能完全吸收知識。

四、在線互動的價值。

在線互動是最大的亮點之一，它使我們能夠隨時隨地發言與交流。與此同時，老師也能夠獲得更好的反饋，知道哪些方面需要加強，從而令教學質量得到重視。學生不斷更正自己的思路，提升思考的深度，得到更全面的發展，這些都帶來了更好的學習效果。

五、糾錯與合作互助。

最后，就是提高學生的主動性。通過在線學習，試題的唯一性得到保證，學生在作業、專題討論等方面都能夠得到較好的指導和評估，也能夠充分發揮自己的才能，更好地完成學業。

總而言之，疫情網上思政課堪稱典范，它的創新和革新，優化和升級，使得它的教學效果大大提升。如此好處，我們不能錯過，我們需要把握住這個機會，在線學習思政課，為自己和社會作出更大的貢獻。

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇十六

疫情是一場大考，檢驗著干部政治品質和本事作風的成色。越是危難時刻，越是重任在肩，越需要各級干部發揚過硬作風，堅持戰斗狀態，辦實事、解難題、穩人心，帶領廣大群眾堅決打贏疫情防控阻擊戰。就在這個春節，廣大基層黨員干部尤為忙碌。

一場突如其來的疫情打破了生活的寧靜，擾亂了節日的祥和，應對災難，中國人民沒有害怕、更沒有退縮，一場“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”的疫情防控阻擊戰全面打響。疫情防控，當前正值緊要關口，無數基層戰“疫”工作者們，他們用實際行動，詮釋著對黨、對國家、對人民的無比忠誠。

勇于擔當只為守護城市安寧。應對疫情的肆虐，全國各地街道(鄉鎮)及社區的黨員干部、志愿者們紛紛放棄假日與親人朋友的團聚，進取響應號召，克服各種困難，勇當守護人民生命安全的“逆行者”。他們不顧個人安危，不分白晝地奔波于居民院落、大街小巷、商家店鋪、轄區單位，“一人不漏、一戶不漏”地走訪排查、宣傳科普、動員防疫、隔離保障、清潔消殺、監測體溫......他們步履匆匆，不曾停歇，成為朋友圈步數排行靠前者，敲門磨破手指是常態。在基層黨員干部的帶動影響下，社區的黨員群眾也紛紛響應，各種志愿者隊伍日益壯大，感人事跡層出不窮，基層人就這樣用他們的勇敢擔當守護著城市和鄉村的安寧。

科學施策只為精準抗疫驅魔。為有效抗擊疫情，基層黨員干部進取開動腦筋，因地制宜，科學施策，努力確保疫情防控各環節的工作精準有效。為強化群眾宣傳，讓各個文化層次和年齡段的人都能了解防疫科普知識，一些街道(鄉鎮)、社區推出了趣味的漫畫、視頻，并以出動宣傳車、張貼“接地氣”標語等形式，讓疫情防控知識入腦入心，廣泛傳播。對居家醫學觀察人員，則采取建微信群等方式，強化宣傳和溝通服務，進行心理安撫，幫忙購買生活用品，讓他們理解和支持政府為加強疫情防控所采取的必要措施，進取配合，內防擴散，外防輸入，爭取抗疫驅魔早日成功。

打贏這場沒有硝煙的戰爭，不僅僅需要醫護人員的負重前行，同樣也少不了基層黨員干部的無私奉獻，這樣一群一心為民的基層普通黨員干部，在國家和人民最需要的時候，不畏艱險，挺身而出，勇闖難關，他們就像黑夜中的螢火蟲，雖然微小但卻閃爍著光芒，正是因為有了這樣一群把職責扛在肩、為民沖在前的基層人的無私奉獻，堅信打贏這場防疫戰指日可待!

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇十七

最近聽了馮恩洪校長的教《創造適合學生的教育》的演講，感悟很深，對我觸動很大。其中印象最深刻就是其中關于教師自我提高，如何實現教師專業發展的部分。

在這部分中馮校長告訴我們：在三尺講臺上，我們同樣可以品味一流人生，創造一流業績。我們不但要珍惜講臺，熱愛講臺，享受講臺，而且要挑戰自己，做最好的自己。同時也只有做最好的自己，才能享受講臺。要發展自己只有兩條路，第一條是知識的補充，第二條是經驗的積累。知識的補充需要讀書學習，經驗積累需要反思和總結。在此基礎上學會合作雙贏，做復合型的教師，你就會成功。

對照馮校長的告誡，反思自己在這兩方面的做為，感覺到距最好的自己有很大的差距。首先在讀書學習方面，感覺自己做的很不夠。一是讀書少，二是讀教育教學方面的書更少。平時總感覺時間少，拿各種原因給自己找理由，現在想起來，如果把平時上網看新聞等的上網時間拿來讀書，也能通讀幾部教育教學方面的理論著作了。總覺得自己的知識教中學夠了，正是這種對自己滿足的心態，使自己變得懶惰。現在讀了馮校長的書后，覺得從現在開始應該嚴格地要求自己，過去教師們常講：要給人家一碗水，自己就要有一桶水，現在的知識更新速度很快，如果不努力跟上，就會落后，就會被淘汰。只有改變觀念，終身學習，不斷豐富自己的專業知識和教學技能，才能更好地、更長時間地照亮別人，發展自己。在今后的教學工作中打算制定一個讀書計劃，擠時間來讀幾本教育教學學理論名著，除了學校發的讀物外，可以利用自己的專業特長，在網上找一些適合自己的讀物來學習，還要做好筆記，以便能不斷地提醒自己，特別是要學習一些新的教育教學理論，并用來指導自己的實際教學活動，爭取用不長的時間(一個學期)，使自己的理論素質有所提高，同時學習一些專業知識，以便更好地為學生、學校服務。

馮校長還告訴我們要積累經驗，學會反思。一個優秀教師與一個普通教師的區別在于，一個一般的教師總是沾沾自喜自己曾經上過的那節課有多么的成功，而一個優秀的教師永遠認為教學是一個令人遺憾的行為科學，沒有最好，只有更好，更好的課永遠是還沒有上，接下來要上的那一節課，是自己已經上過的課中永遠存在需要反思的余地，需要有重新審視的環節。要提高自己就要學會反思并經常性去反思自己的教學行為，從中找到自己的不足之處，找到更好的處理方式方法，教師要有反思的意識、習慣和技能。明確自己在專業發展中的主體地位以及其專業發展的現有水平、從而對自己的專業發展始終保持一種開放的、動態的心態。對照這方面的要求，覺得自己做的不夠好，一會不能經常性地去反思自己的教學行為，只是有問題出現的時候才去反思，如果每個教學行為后，都去反思一下，總結一下，就不是出現或少出現一些問題，所以要在今后的教育教學工作中，勤反思，勤總結，總結成功的部分，反思失敗的教訓，使自己成為一個有較高素質的教師，更好的為學生、學校服務。

馮校長還告訴我們，要發展自己，完善自己，教師要學會合作，實現雙贏。每個教師都有自己的閃光點，都有自己要學習的長處，所以要虛心向同事學習，同時也要把自己的成功經驗毫無保留地與同事分享，只有這樣，才能有一個充滿合作的團結的集體，合作不僅僅是指教師間的合作，教師與學生之間也要合作，因為教學是師生之間的雙向行為，如果沒有師生之間的合作，教學就不會成功。所以學會合作、樂于合作是一個優秀教師的素養。應該朝這方面繼續努力。

馮校長最后指出每一名優秀教師都是復合型的教師，要釋放學生的潛能，除了關注他們所學的國家課程外，還要關注他們感興趣的東西。因此，教師能不能上一門國家課程，開一門校本課程，帶一個學生社團也是評價一個優秀教師的的一方面。所以教師應該拓展自己的知識結構，要有自己感興趣的方面，然后才能影響自己的學生。今后自己在這方面也要努力。

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇十八

在新冠病毒爆發期間，習近平總書記指出：“這次新冠肺炎疫情是新中國成立以來在我國發生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重要突發公共衛生事件。對我們來說，這是一次危機，也是一次大考。”

2020年3月9日，一堂超級思政課拉開帷幕。

這場思政課解讀黨中央對疫情防控的部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，講述了防疫抗疫一線的感人故事，旨在將高校思想政治理論課教學優勢轉化為支持防疫斗爭的強大力量。

武漢新冠肺炎病毒爆發，政府采取封城措施。對此，有許多人提出了疑問，他們認為這是侵犯人權的行為。就是因為他們不了解我們中國特色社會主義制度，才會提出這樣的疑問。黨和國家的領導人把民眾生命安全和身體健康放在第一位，所以我國愿意犧牲經濟利益，換取人民的生命健康安全。

新冠肺炎病毒的引發與人類野生動物息息有關。馬克思曾說：“過人靠自然生活。”這次病毒的爆發也告訴我們——人與自然是一個整體，我們應該尊重自然，保護自然。

在當今世界，人類是一個命運共同體，各國之間休戚與共。當下，面對蔓延的疫情，每個國家都不能獨善其身。中國舉全國之力積極抗疫，采取最緊密，最嚴格的抗疫措施，也為其他國家提供經驗。在中國處于危難之時，也得到了國際友人的真誠援助。

在這場防疫斗爭中，我國采取的堅決有力的防控措施，展示的出色領導能力，應對能力，組織動員能力，貫徹執行能力等等，都為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經驗，樹立了典范。這次疫情防衛戰關系到中華民族的方方面面，充分體現了中國共產黨的優越性。我黨從財力物力、人力、醫療設施、專業醫療隊伍等方面，對疫情進行反擊。同時，我國人民團結一心，真正的做到了一方有難，八方支援。

這次疫情對我們國家、社會甚至每一個人而言都是一種磨難，一種挑戰。沿歷史長河回溯，中華民族似乎是一個多難之邦。面對洪水、旱災甚至外敵入侵，我們從沒有向災難屈服。多難興邦，在災難面前，中華民族始終能夠迸發出偉大的愛國情懷和無窮的斗爭力量。我們堅信，在中國共產黨的領導下，全國人民眾志成城，定能戰勝疫情。

士不可以不弘毅，任重而道遠。許許多多的新青年在錦瑟年華承擔時代責任、踐行使命擔當。在這場戰役中，90后，00后成為馳援湖北醫護人員的主力軍。在采訪中，他們坦言自己也曾害怕，但想到無數同胞正受病毒折磨，他們毅然挺身而出，義無反顧奔赴抗疫前線。是什么支撐他們逆行抗疫呢，是愛國。愛國，就是保家衛國，就是為了我們共同的福祉，做自己國家的建設者和保護人，這次突如其來的重大疫情，給我們一個啟示——災難面前沒有人能置身事外，從來不存在一個人的桃花源，愛國不僅是對國家利益的維護，總是對每個人利益的保護，這就必然要求每個人牢記責任使命與擔當。

沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。冬季的黑夜盡管漫長，但永遠擋不住黎明的曙光。身為杏林學子的我們，當不畏艱險，以學抗疫，為抗疫事業盡自己的綿薄之力。愿疫除，望民安。最后向疫情中最美的逆行者們致敬。

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇十九

隨著新冠疫情的全球爆發，人們的生活開始發生了巨大的變化。我們不得不遠離日常的工作和生活，把更多的時間和精力投入到應對疫情上。在這一過程中，我們不僅學會了如何保護自己和他人免受疫情的影響，更深刻地認識到了時代賦予我們的責任和使命。以下是我對疫情所感悟的體會和思政意義的探討，希望能對讀者有所啟迪。

一、關注公共衛生，提高防護意識。

疫情的爆發讓人們充分認識到公共衛生的重要性，如何防范感染病毒已成為人們生活中必須掌握的技能。在這期間，政府加強了疫情防控的宣傳教育，人們也更加重視了自我保護和社會責任。大家有序排隊、佩戴口罩、勤洗手等行為成為了一種社會公德和文明行為，提高了人們的自我防護意識。疫情告訴我們，公共衛生事件任何時候都可能發生，恰當的防護意識和行為至關重要。

二、發揮社區力量，實現有效防控。

社區防控是疫情期間的重要任務之一。在疫情發生初期，社區通過主動聯系、登記來自特定地區和人員的信息，加強疫情管控。隨著時間的推移，各種社區服務和援助也開始提供，例如免費配送藥品、送菜上門等，有效地減輕了居民的負擔。在這一過程中，社區互助、協作的精神也得到了充分的發揮，不僅緩解了防控壓力，也拉近了社區與居民之間的聯系。這告訴我們，發揮社區力量和基層組織的積極作用，才能構筑有效的社會防控網絡。

三、推進數字化，在線辦公成為必然。

疫情的爆發，改變了我們的生產、生活和學習方式，迫使人們采用了更多的數字化、在線辦公方式。這不僅讓我們意識到數字化是未來生活的必然趨勢，更讓我們發現基于新技術的生活和辦公方式也帶來了許多便利。通過各類教育、會議平臺，人們可以便捷地進行在線交流和遠程學習，全力抵抗疫情帶來的挑戰。疫情給我們警醒，數字化是必須掌握的生存技能，強化人們的網絡安全和數據隱私意識亦是極其重要。

四、重視科學教育，提升國民素質。

在疫情期間，科學教育的重要性得到了更廣泛的認識。科學知識不僅應用于疫情防控任務，也在對抗“謠言”的過程中發揮了重要作用。科學家們在疫情初期就通過分子生物學研究確定了病毒的基本數據和傳播途徑，成果還公開分享供各方參考。相比之下，那些造謠者不僅造成了社會的混亂，更嚴重妨礙了防疫的順利進行。這也提示我們，在教育方面，應當加強科學素質的教育，讓人們逐漸發展正確的科學態度，樹立科學精神。

五、弘揚人文關懷，推廣社會互助。

疫情期間，我們可以看到充滿人文關懷的一面。不少社會工作者、志愿者、醫護人員都奮戰在了抗疫一線。同時，人們也熱心助人、關心身邊的人發生關系，跨越空間和社會地域進行助人援助。這啟示我們，要推廣社會互助和奉獻的精神，讓更多的人盡可能地幫助他人，弘揚人文關懷。這是對于社會底線的社會責任，也是塑造積極向上的思想意識的必須之舉。

總之，新冠疫情的發生，使我們逐漸認識到了自身的問題所在和社會的勢能，也提醒我們應該從中總結經驗并加以充分整合。從生活、工作到社會，此次抗疫教育我們把眼光拓展到了國家、世界、人類的生存與未來。最后，我們堅信，秉承疫情前行期間的體會與感悟，迎接真正意義上的生活將會更為美好。

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇二十

作為一年級班主任,要面對一群年齡小、什么都要現教的孩子,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好.

一、培養學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散.我從培養學生良好習慣入手,課堂上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律.每周利用周五的班會課學習學校的規章制度,教會學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,對表現好的學生進行表揚,讓其在學生中樹立榜樣.在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,使學生逐漸養成良好的習慣.

二、關心愛護每一個學生。

三、培養良好的班級體。

班級體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷.每個學生都是班級的一份子,在每周五的班會課上,我讓學生總結本周班上存在的問題與解決方法,學生之間相互監督,培養學生的主人翁意識.帶領學生積極參加學校的各項活動,如畫國旗比賽、寫字比賽、普通話朗誦比賽、12.9冬季跳繩運動會等.每天組織學生認真打掃教室,經過努力,我班連續四個星期獲得“一周禮儀優勝中隊”稱號.

在輔導員老師的協助下,我班取得了一些成績,也存在著不足,如學生不夠團結、班級凝聚力不夠強、沒有形成積極向上的學習氛圍.在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心.在今后的工作中,我將更加努力工作不斷完善自己,提高自己,把班級工作搞好,為讓本班評上“優秀班級”而奮斗!

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇二十一

作為人類社會，我們時刻面臨著種種挑戰和困難。然而，2020年全球范圍內的新冠疫情對我們的沖擊超過了以往的任何一種，形勢異常嚴峻。這次疫情不僅對我們的身體健康造成了威脅，也對經濟和社會秩序產生了深遠影響。在這個過程中，我們不斷從中汲取經驗和教訓，形成自己的心得體會和思考，這些經驗和思考也幫助我們更加深入地理解思政課學習的重要性。本文嘗試從五個方面闡述如何通過疫情對思政課學習提高我們的認識和理解。

第一、思政課教育的實際意義。

疫情中，我們深刻體會到思政課教育的實際意義。這場疫情使我們深刻認識到了衛生保健、國家治理能力、社會公平和公正等方面的重要性，意識到政治信仰對于個體和社會的重要性。我們在疫情中看到了黨和政府的高效反應和專業能力，以及人民群眾的卓越素質和忍耐力。這些都得益于我們思政課教育中所闡述的人民群眾在國家建設中的重要作用，黨的領導和政治力量對于各項工作的必要性等等。因此，我們更加深入地認識到思政課教育的實際意義。

第二、道德思想的實踐運用。

道德思想在疫情中有著特殊的意義。在疫情之初，我們迎來了一波社會的恐慌和哄抬物價，但是隨后我們也看到了無數志愿者和醫護人員頂著生命危險奮斗在前線，體現出了道德思想的偉大力量。在艱苦的疫情時期，我們都在自我保護和安全與為他人著想和付出之間做著艱難的權衡。此時，思政課對于我們引導正確的道德判斷和實踐道德行為有著深遠影響，對于我們形成社會責任感和道德價值觀有著積極意義。

第三、政治參與意識的增強。

在疫情的處理中，我們也發現政治參與意識的重要性。在疫情發生時，人們需要大量有效信息來了解疫情動態，評估個人風險，制定行動計劃。此時，政府所做的政策宣傳和信息發布能直接影響到人們的行為，但是公開透明的信息發布也能讓人們建立信任，自發遵循。這些都在我們思政課教育中有所體現，政治參與意識的提高也在疫情處理中得到了進一步鞏固。

第四、公民意識的強化。

疫情使我們也意識到了公民意識的重要性。在疫情中，我們都有著個人和群體生命危險，我們的決策和行動也會對他人產生影響。形成壓倒性的應對力量，需要的不僅是國家的動員和政策調控，也需要人民群眾的主動性和勇氣。這就需要我們以公民的身份充分履行社會責任，加強公民參與和合作意識，團結一心應對挑戰。思政課強調的公民道德和責任意識也在疫情中得到了更加深入的理解和應用。

第五、人類命運共同體的認識理解。

疫情深刻地提醒了我們人類命運共同體的概念。無論我們身處何處，病毒都會跨越國界，我們的安全與發展都是密不可分的。由此，我們也意識到了推進人類命運共同體是國際社會的重要共同任務。學習和理解思政課中對于“和平、發展、公正、自由”等概念的闡述也有助于我們更好地推進人類命運共同體的構建，加強國際合作，建設共同的未來。

總之，新冠疫情對于我們的沖擊非常之大，但同時也帶給我們了深刻的思考和反省。思政課教育在這個過程中更加凸顯了其作用和實際意義，對于我們的思維習慣、價值取向、行為方式等方面都影響深遠。未來，我們需要更加深入地認識和理解思政課的教育意義，并將之內化為我們日常生活中的形態和表現，不斷完善和豐富我們的思想和行動。

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇二十二

近期，沈陽市出現了一起新冠疫情爆發的情況，這一突發事件給人們的生活帶來了巨大的影響。政府迅速采取了嚴格的防控措施，同時也開展了一系列的輿論引導和思想教育活動，其中就包括了疫情思政課。在這次疫情思政課上，我深受啟發，體會到了思政課的重要性和意義。以下是我對沈陽疫情思政課的心得體會。

首先，疫情思政課在這次疫情中發揮了重要的作用。疫情給人們的生活帶來了很大的不便和困擾，同時也給我們教育了很多東西。這次疫情思政課以疫情為背景，將德育、智育、體育、美育有機地結合在一起，通過講述疫情下的人們的感人事跡、民族團結和社會責任等方面的內容，激勵人們克服困難，發揚民族精神，共同戰勝疫情。思政課通過情感的引導和心理援助，為人們提供了一個情感宣泄、團結協作，乃至自我成長的平臺。

其次，疫情思政課增強了人們的思想覺悟和自覺性。在這次疫情中，人們不僅僅面臨著生活上的困擾，更面臨著思想上的考驗。而思政課通過對疫情背景下的道德關切、職業追求等問題的討論和思考，引導人們正視自己的現實問題，增強自己的思想覺悟和自覺性。這樣的教育有助于我們認識到自己的使命和責任，進一步激發了人們為社會、為他人做出貢獻的意愿，推動了人們的成長和發展。

再次，疫情思政課提升了人們的國家認同感和民族自豪感。疫情是全國性的，我們所面臨的不僅僅是自己的困境，也是全國人民的困境。思政課通過對國家、民族的歷史、文化、精神的宣傳和弘揚，引導人們從更加寬廣的視野去看待問題。這樣的教育有助于提升國家認同感和民族自豪感，鼓勵人們積極參與到抗疫行動中去，共同戰勝疫情。在此過程中，人們的責任感和使命感得以提升，同時也增加了人們對國家發展的信心。

最后，疫情思政課塑造了人們的良好道德品質和行為規范。疫情期間，我們看到了許多疫情英雄的事跡，他們用自己的行動展現出了高尚的品德和行為規范。思政課通過講述這些感人的事跡，引導人們學習他們的精神，要求自己做到道德操守，從身邊的小事做起，為社會做出自己的貢獻。這樣的教育有助于提升人們的公民素質和文明修養，弘揚社會主義核心價值觀，為現代化建設提供了堅實的道德支撐。

總的來說，沈陽疫情思政課給人們的生活帶來了一個積極向上的能量，增強了人們的思想覺悟和自覺性，提升了國家認同感和民族自豪感，塑造了人們的良好道德品質和行為規范。這次思政課不僅提醒了我們面對疫情的嚴重性，也引發了我們對于社會問題的深入思考。通過這次疫情思政課的啟示，我們應該堅定信心，積極面對生活中的困難和挑戰，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

疫情思政課教案心得（實用23篇）篇二十三

20的春節與以往有太多的不一樣，商場、游樂場被迫停業，到后來連走出家門都受到了嚴格的限制。這一切，都是因為我們遇到了一個頑強的敵人——新型冠狀病毒。課堂上講到那些奮筆寫下“請戰書”的醫護工作者，建設武漢火神山醫院的施工人員。是一個個為疫情貢獻自己綿薄之力的“逆行者”，成就了這次防疫的成功，我們應該為他們點贊!在這期間，雖然我們不能奔赴抗疫救治病人的前線，但我們可以利用自身所學、結合官方信息，解答身邊群眾對此次病毒傳播肺炎的疑惑，阻斷一些容易引起恐慌的不實言論的傳播，堅信黨和政府的決策和執行效率。面對危難挑戰，我們青年從不畏懼，在一切難關面前，我們必將更加團結一致、眾志成城。我們堅信疫情一定會過去，中國一定會越來越好!