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學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇一
本學期,我校教學以深化課堂教學改革為工作核心,以規范常規教學為基點,以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點,以以校為本的教師培訓為切入點,以特色發展為突破點,力爭使學校教學工作得到進一步的提升,特提出以下工作計劃:
教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》,學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生,切實做到"為了每一個學生的發展"而施教;加強教學研究,狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準,教師們利用教研活動時間切磋教學技術,改革舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心,使教學工作扎實穩步的向前推進。
教師教學常規本學期,將本著抓過程管理、突出實效的原則,對教學常規重點做如下要求:
備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材,熟讀單元教材,精讀課時教材。
備課的基本要求是:在鉆研課標和教材,研究學生的基礎上,撰寫教案。做到:內容科學、準確、全面,結構完整;形式規范、合理、清楚;詳略得當,切實可用。
教案應具有創新意識,不生搬硬套公共教案,不照搬教參代替教案,不用往年教案代替現行教案;教案在上課前編寫好。
具體要求:具體要求要根據學生的情況,合理使用教案。
(1)各種課型(包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外,還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。
(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況,教案要有自己個性化的改進或創新。
(3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。
(4)每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等,教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業分類設計等。
(5)要有單元教學后記或反思。
(1)聽課記錄重在體現評課意見,包括他人評價和自己的評價;
(2)每學期聽課節數不少于12節。
日常作業要求教師本著分類(根據實際情況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則,批改要規范,要求有等級、鼓勵性評價、日期,等等。
學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇二
為保證教學活動的有序有效進行,在開課之前教師應制定詳細的教學計劃,確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、藥品,哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎么評價實驗效果等。為確保計劃的可行性,這些難度較高的實驗,教師最好提前進行預實驗把握時間。
各個課題中,課題背景闡明了生物技術與生產生活的聯系,基礎知識介紹了基本方法與原理,研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題,實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料,操作提示則從操作層面給出了指導性建議。
由于這部分內容為新加內容,教師在進行每個自查報告網課題的研究時,有必要自己先深入研究教材內容,甚至進行預實驗。然后才有可能引導學生分析教材提供的資料,明確知識背景,理清研究思路,然后設計實驗方案,動手探究,幫助學生解決遇到的問題,掌握生物技術,形成實踐能力。
“講授—演示”給了我們很好的策略,教師可以播放視頻、錄像、動畫,甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲,配合講授,學生就能有一個較為清晰的框架。
本模塊對學生的要求是在自學有關知識的基礎上,在教師的指導下自己設計并完成實驗,然后搜集和整理資料,寫出報告,進行口頭交流,相互討論。為落實好知識、情感態度價值觀和能力的三維目標,保證實驗的順利進行,教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現智慧共享,提供創新精神的土壤,在遇到挫折時相互激勵,還能培養交流與合作的能力。
從課程重視培養學生的創新精神和實踐能力這一目標出發,結合具體教學內容的學習,引導學生積極利用社區和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀,豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網絡中查找答案,可以尋求有經驗的人的幫助。在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術與社會的相互關系,增加學習生物學科的.興趣。
教學評價不僅能了解課題活動效果,還能發現學生在動手實踐中存在的問題,遇到的困難,心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中,最后的實驗評價能起到激發學生成功欲望、調動學生學習積極性、使學生勇于克服困難的效果。可以利用檢核表評價操作行為、探究能力、情感態度價值觀等,用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施,保證達成教學目標。
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學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇三
20_-20_年下學期生物教學工作重點是備戰高考,為實現學校制定的教學目標,特制定如下計劃:
一.指導思想。
依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》,結合學生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎,瞄準高考,培養綜合能力,努力提高課堂教學效益,從而全面提高生物教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二.學科目標。
1.構建知識網絡體系,通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索,提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的.能力。
2.抓好二輪專題復習,研究考試說明,捕捉高考信息。三輪作好模擬訓練,增加高考經驗,爭取20_年取得優異成績。
三.具體措施。
1.備課中對每節內容、重點、難點、疑點、材料的選擇,怎樣呈現給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋,根據學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題,多參考資料。把握高考方向,提高課堂效率。
2.認真搞好練習和試卷講評,每次訓練測試全批全改,分數登記入冊。有練必改,有考必評,練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因。考后及時鞏固。
3.鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷。總結高考經驗,指導好復習。
4.二輪專題復習時間3月13日至4月30日,共分12個專題。注重知識間的縱橫聯系,幫助學生構建知識網絡,突破重、難點。培養學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規范用語。三輪復習時間5月1日至30日,這段時間主要是查漏補缺,全面鞏固,綜合訓練,深化知識,加強學生應考能力。四輪復習5月30日至6月3日,進入考前知識再現階段。主要是回歸基礎和課本,教師答疑解惑,增強應考信心。
5.教師廣泛搜集資料,選擇最適合學生的習題進行練習,每練必改,每考必評。增強訓練的針對性,收到更大效果。
6.認真做好輔優工作,進行個別輔導,關注學生的思想變化,及時引導,讓他們有足夠的信心參加高考。
7.分層施教,要求不同,爭取每一個學生都有收獲。
四.主要參考資料來源。
1.高考完全解讀(二輪)。
2.高考熱點專題訓練。
3.英才苑教學網。
4.藝體生考前八十天。
學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇四
《穩態與環境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,它包括人體的內環境與穩態,動物和人體生命活動的調節,植物的激素調節,種群和群落,生態系統及其穩定性和生態環境的保護等方面的內容。是生物科學的核心內容,同時也是現代生物科學發展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最密切的領域。
側重于使學生在個體和群體水平認識生命系統內部的調節機制以及與環境的關系。幫助學生理解穩態、調節和環境等生物學核心概念,并圍繞這些概念建立良好的知識結構。
課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面,尤其重視科學探究能力的培養。幫助學生領悟系統分析、建立數學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。
學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇五
由于第一輪復習時間跨度長,重在生物學基本知識鞏固提高,在復習中把目標定在梳理課本知識,加強鞏固對教材知識理解,并時解決仍有疑問知識點上,幫助學生建立起自己生物學知識網絡,要求每個考點過關。
選擇一本較好復習參照書,按照教材章節體系,依次梳理各知識點,通過統一測試,找到學生知識薄弱環節,強化訓練,將高二做過試卷,習題整理出來,選出有代表性,易錯題集中評講,達到知識點過關目。
在第一輪復習中一般不跨章節復習,但針對有聯系知識點可以進行局部知識點整合,如有絲分裂可減數分裂比較,學習,就數目變化,染色體行為特征,圖形判斷加以重點講解,復習減數分裂則側重精,卵子不同點遺傳學三大定律內在聯系等方面介紹,減少重復性。
二第二輪復習策略。
在第二輪復習中注重解決好知識綜合,歸納,推理能力培養,構建完整生物學知識體系,適應高考。根據第一輪復習后學生知識水平,確定相應復習策略,在二輪復習中,復習主題選擇,習題佳作,培養解題技巧是工作重點。
1,主題選擇。
第二輪復習主題`選擇有兩個方面可作考慮一是學科內跨章節主題,如"植物代謝調節"主題,涉必修本植物生理,調節選修本第二章。這種方法能幫助學生理順在第一輪復習中零散知識點,建立起完整植物學知識體系。二是根據某一知識點,將之相關跨章節知識歸納在一起,如蛋白質主題,生物能量主題,生物育種主題,創新實驗設計分析主題等。這種模式對于培養學生知識遷移能力,具體過程分析能力十分有效,具體內容在各種復習資料中都可找到。
在第二輪復習計劃中,我們采取第一種為主模式,為防止在復習中學生過多依賴復習資料歸納總結,缺乏自主性分析,在復習中只提供復習提綱,分六個主題,涉四本教材,統一印制分發給學生,要求學生結合提綱所列章節知識點進行歸納,回歸課本,在教材中找到相應知識點間聯系,課堂上不再具體講解各知識點,注重分析各知識點之間內在聯系。對于一些重要主題,如生物育種主題,蛋白質主題,安排在對應知識點后介紹,通過典型例題分析串插講解,每主題二課時完成。
2,習題訓練安排。
在第二輪復習中,習題選擇對于提高學生得分能力提高十分關鍵,由于我校每周安排一次理綜測試占用一課時,如果習題講,練過多,影響到主題分析,所以根據第一輪復習中學生答題情況分析,針對歷年高考試題特點,進行習題佳作,重編工作是必要。學校為各科訂了數套綜合模擬卷,在二輪復習中全部完成十分困難,我們計劃將試卷中有代表性,典型習題排選出來,安排學生練習,并指導學生審題,分析,解答三個過程逐一過關。在每個主題復習中,選擇歷年高考題中綜合性強,易答錯試題,集中分析評講,針對學生答題不規范問題,讓學生根據高考題所給標準答案,分析自己答案標準答案之間差異,漏答,錯答原因,評價高考題答案準確性,規范性,提高自身答題得分能力。
在習題課安排上,有計劃地集中選擇某一類型試題集中分析,如信息題,圖表,數據,曲線題,實驗題等,指導學生針對不同題型如何作出判斷。如有效信息提取,曲線升幅度,斜率變化特點,曲線拐點含義等,特別對試卷中出現常見題,不能根據以往經驗答題,注意題中信息變化。
在二輪主題復習結束后,在復習最后階段,師生從綜合模擬題中走出來,學生回歸教材,找出做過試卷,溫習"錯題",查缺補漏,教師隨堂指導,可針對學生普遍出現問題集中講解,一般不再進行統一測試,要減輕學生心理負擔,輕松應付高考。
學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇六
高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學期學習必修1:分子與細胞模塊。參照生物課程標準,共需36課時,共六章,本學期的教學內容有:走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,以及細胞研究的新進展和實際應用,這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。
由于深圳學生在初中階段開設的是科學課,一般科學課的老師專業是物理專業,所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實,因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,要關心每一位學生的學習狀況,努力激發學生學習生物的興趣,多做實驗或觀看實驗視頻,充分發揮學生在學習過程中的自主探究。
5.認真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經常聽老教師的課,備課組長也要跟蹤聽新教師的課,使他們迅速成長,盡快達到學校的標準和要求,以適應教學發展的需要。
8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作,切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力,興教研之風,樹教研氛圍。
10.規范實驗室使用制度、做好各項文檔工作。
學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇七
依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》,結合學生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎,瞄準高考,培養綜合能力,努力提高課堂教學效益,從而全面提高生物教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學科目標
1、構建知識網絡體系,通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索,提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2、抓好二輪專題復習,研究考試說明,捕捉高考信息。三輪作好模擬訓練,增加高考經驗,爭取xx年取得優異成績。
三、具體措施
1、備課中對每節內容、重點、難點、疑點、材料的選擇,怎樣呈現給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋,根據學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題,多參考資料。把握高考方向,提高課堂效率。
2、認真搞好練習和試卷講評,每次訓練測試全批全改,分數登記入冊。有練必改,有考必評,練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因。考后及時鞏固。
3、鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷。總結高考經驗,指導好復習
4、二輪專題復習時間3月13日至4月30日,共分12個專題。注重知識間的縱橫聯系,幫助學生構建知識網絡,突破重、難點。培養學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規范用語。三輪復習時間5月1日至30日,這段時間主要是查漏補缺,全面鞏固,綜合訓練,深化知識,加強學生應考能力。四輪復習5月30日至6月3日,進入考前知識再現階段。主要是回歸基礎和課本,教師答疑解惑,增強應考信心。
5、教師廣泛搜集資料,選擇最適合學生的習題進行練習,每練必改,每考必評。增強訓練的針對性,收到更大效果。
6、認真做好輔優工作,進行個別輔導,關注學生的思想變化,及時引導,讓他們有足夠的信心參加高考。
7、分層施教,要求不同,爭取每一個學生都有收獲。
學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇八
1、知識目標:讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境以及人與生物圈的基礎知識。
2、能力目標:通過科學方法練習,培養學生的科學素養,練習學生的實驗能力和創新能力,發展學生的探究能力,培養學生的科技意識,促進學生的個性發展。
3、情感態度和價值觀:培養學生的自然觀、科學的世界觀,樹立振興中華的責任感和使命感,培養他們的科學精神和科學態度,讓他們有社會決策意識,有熱愛生命、珍惜生命的熱情,有積極的生活態度和健康的生活方式。
(二)教材分析。
本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環境的關系以及人與生物圈的和諧發展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律,有關的實驗和探究活動。
(三)學生情況分析。
高一年級有學生約__人,其中文科班兩班,理科班一班,相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低,生物基礎把握普遍較差,理科雖然學習愛好更好一點,但是基礎依然比較差。每周課時只有三節,要完成教學任務,順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學生的學習成績。
學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇九
為了提高高一生物教學質量,促進新課程改革的實施,本備課組努力以新課程理念為指引,以學校教學工作計劃為指南,努力推進高中生物新課程改革,構建有科組特色的新課程體系,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學科研上一個新臺階。根據生物學科的特點和學生實際,特制定新學期高一生物組工作計劃如下:
高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學期學習必修1:分子與細胞模塊。參照生物課程標準,共需36課時,共六章,本學期的教學內容有:走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,以及細胞研究的新進展和實際應用,這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。
由于深圳學生在初中階段開設的是科學課,一般科學課的老師專業是物理專業,所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實,因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,要關心每一位學生的學習狀況,努力激發學生學習生物的興趣,多做實驗或觀看實驗視頻,充分發揮學生在學習過程中的自主探究。
1、認真設計導學案。學生基礎差,底子薄,我所設計的導學案就必須具有針對性。體現出針對課本上的基礎知識,強化基本知識掌握的特點;體現出教給學生學習方法的特點;問題的設計與呈現體現出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息:生物學科的學習必須緊緊地扣住課本,學好課本是生物學習的前提。
2、更加注重能力的提高訓練。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么,我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應的知識,還要讓學生獲得與之相應的某種能力。這種能力可以是學習的能力,可以是解決問題的能力,也可以是其它的能力等等。所以,我的習題案的設計就側重于提高學生依據課堂上所學的知識去解決與之相關聯的問題,進而提高其解決問題的能力,或者說,提高其回答問題的能力,加大訓練的針對性,加大訓練的力度,密切訓練與高考的關系,繼而提高考試時答題的正確率。
3、重視輔導。可以采取課內輔導與課外輔導相結合,個別輔導與集體輔導相結合,有重點、有針對性的進行輔導。達成培養優生,穩固中等生,提高后進生的目的。特別是提高學習能力較差的學生的學習成績,以提高班級的整體水平,從而達到提高生物成績的目的。
4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動,重視教學研討。把教研所得轉化為教學的無窮的動力。
5、在落實“導學 實效”課堂的過程中,盡量運用現代化的教學手段,提高課堂教學的實效,以更好的提高興趣,提高課堂的效率,突破難點,突出重點。
6、落實章節過關檢測,隨時掌握學生的學情變化,及時調整教學策略。
學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇十
本學期將繼續以新課程的四個理念為指引,以學校教學工作實施方案為指南,努力推進高中生物新課程改革,構建有科組特色的新課程體系,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,使高二生物教學科研上一個新臺階。現將本學期的工作計劃安排如下:
1、合理安排教學進度,高質量完成本學期教學任務。
本學期要完成教學任務是人教版選修本三《現代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復習(主要是第一章—第四章)
教學進度安排要非常緊湊,課堂教學一定要提高效率。本學期的教學計劃要根據學生不同的情況進行制訂。對培優班的`學生要有較高的要求,對理科平行班的學生要分層教學,分組練習。
在教學上,運用先進的多媒體教學手段,加強直觀教學,以提高課堂效率。教師要積極進行啟發式、討論式和探究式教學,引導學生主動參與教學過程,激發興趣,發展特長。在培優方面,把競賽輔導與培優活動結合起來,制訂生物科競賽輔導工作計劃,落實每節課的教學內容,認真輔導學生,爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面,根據學生的實際,在學習方法上給予足夠的指導,提高學生的學習成績。指導學生建立錯題簿,幫助學生分析出現問題的原因,在思考中學習,在思考中不斷進步。在輔差方面,用鼓勵和耐心的態度對待成績不好的學生,使他們增強自信心和上進心,努力提高后進生的學習成績。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析,認真分析情況,找到改進措施,及時調整教學策略,力爭達到教學相長。
2、進一步加強集體備課,更好實施新課程
(1)配合教研組,組織本組教師認真學習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學生物的知識要點,研究新課改后的會考、高考的新動向,關注并設計微型探究性題目,用于高二課堂教學。
(2)嚴格按照教務處的工作要求,每周集體備課活動一次,每次嚴格做到“四定”(定時、定點、定內容、定主講人)。主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等,然后由大家集體討論研究,提出改進意見,完善講授、訓練內容及評價標準。認真把握教學的基本環節。備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績,要高度重視書本知識,在學生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
(3)加強組內聽課,互相交流,進一步提高業務水平。不斷與同組教師探討交流,促進自己教學水平的提高和教學方法的改進。每月組內聽課不少與1節。
(4)加強教學質量監控,掌握好課程進度,把好年段的試題質量和數量關。
學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇十一
作為一名教師,最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高,生物學作為一門以實驗為基礎、研究自然界中一切物質的運動、物質結構及變化、物質相互作用的基本規律的學科,具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。你是否在找正準備撰寫“學年高中生物教學工作計劃”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!
一、指導思想。
根據教學大綱和考試大綱的要求,夯實基礎,滿足高考全面提升素質的實際需要。根據我縣的實際,在講授新課的同時,適當補充有關初中的生物基礎知識和生活中的有關生物學知識,培養學生學習生物的興趣,養成良好的學習習慣,注意培養學生的實驗能力和創新能力。
二、教學建議。
1.備課組長要組織教師認真學習教學大綱,鉆研教材,搞好集體備課,在教學過程中把握好難易標準。
2.新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上,并完成課本習題及相應的補充題,每單元結束,進行一次單元自測,成績記在成績冊上。每月進行一次月考,月考由備課組長組織命題制卷(也可用單元自測題代替),統一閱卷,成績上墻。
3.教研組要有切實可行的教研計劃,大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實,并有所創新。另外,根據自身的特點,在教法上以“講授型為主、自學型為主、訓練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結合點,提高教學效率。
4.注意培養學生良好的學習生物的習慣和興趣,特別應注意培養學生自我獲取生物知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容,如何把知識轉化為能力的專題研究。
5.突出生物學科的特點,加強實驗教學。對演示實驗要求全做,對學生實驗有條件的學校要全做,條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示,所有學生實驗要有實驗報告。
6.加強對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及學科內綜合習題的`訓練。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7.認真落實教學常規,備課組長要認真督促檢查,其方式方法應與高三年級相同。
三、高一年級教學進度上學期。
第一至四周:緒論、生物的物質基礎(含實驗一)。
第五至九周:生命的基本單位——細胞(含實驗二至三)。
第十周:期中考試。
第十一至十八周:生物的新陳代謝一至五節(含實驗四至七,補初中生理衛生的循環、消化、泌尿系統)。
第十九至二十周:期末復習和考試下學期第一至四周:生物的新陳代謝六至八節(補初中生理衛生呼吸系統)。
第五至九周:生命活動的調節(含實驗八、實習1.補初中生理衛生的內分泌系統、神經系統)。
第十周:期中考試。
第十一至十八周:生物的生殖和發育(補初中植物花的結構)。
第十九至二十周:全書復習,全市統考四、高二年級教學進度上學期。
第一至九周:第六章第一、二節(含實驗九至十一)。
第十周:期中考試第。
十一至十八周:第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完。
第十九、二十周:期末復習和考試下學期。
第一至九周:第八章第九章(含實驗十二:觀察so2對植物的影響)。
第十周:期中考試。
第十一至十八周:選修教材一至二章(含實驗一)。
十九至二十周:全書復習(第六章至選修第二章),全市統考。
一、學情分析。
生物雖然是理科學生的必考科目,但也是文科生這學期水平考試的必考科目。由于各方面的原因,在學習過程中大部分學生對本學科學習態度不端正,基礎知識掌握不夠、不牢,在新知識的教學過程中如果涉及到以往的知識內容,經常出現遺忘的狀態;不過,由于已經是高二下學期,雖然在時間和精力的分配上最少,但多數學生對知識的求知欲有所增強;其中重點班級比普通班好些,在課堂上能與老師互動,配合老師完成教學任務。
二、教材分析。
本學期理科班教學內容主要是生物選修3《現代生物科技專題》本模塊的內容包括基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態工程五部分。文科班這學期主要是復習必修1至必修3的內容,迎接6月份的海南省水平測試。
選修3模塊以專題的形式著重介紹現代生物科學和技術中一些重要領域的研究熱點、發展趨勢與應用前景,以開拓學生視野,增強科技意識,激發學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感,為進一步學習現代生物學奠定基礎。由于本模塊所涉及的領域屬于高科技的內容,技術復雜且進展迅速,學生不可能在短時間內有深入的理解,因此在介紹各種生物技術時,更側重技術的生物學原理。關于各工程的具體操作技術則從簡,不做重點,只讓學生作一般性了解。
教學內容的設計思路和呈現方式:
設計思路。
教學內容的設計思路的惟一依據是高中生物課程標準中本模塊的具體內容標準和活動建議。有幾方面是必須遵循的。它們是:以學習專題方式來呈現。即基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的.安全性和倫理問題、生態工程。盡管前四個專題存在互相聯系與滲透的關系,但仍各自作為獨立的專題來學習。具體內容標準規定的學習目標應予遵循。五個專題合起來,具體內容標準為17項。即在知識性目標上以了解水平為主;在情感性目標上以經歷水平為主;技能性目標體現在活動建議中,主要是參觀、調查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規定,是因為內容均屬現代生物科技的前沿,已經很深了,宜實事求是、量力而行。活動建議部分,只能加強,不應削弱。因此,教學內容的設計思路,是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下,突出以下各點:
(1)確保教學內容的科學性。
現代生物科技專題的內容,都是當前發展非常迅速的領域。作為教學內容,不易把握好分寸。為做到基本原理準確,實例可靠,技術方法相對全面,教師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作。
(2)斟酌教學內容的適用性。
本學期,我擔任高二的生物教學工作,為適應新課程改革下教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并注重學科滲透,課堂教學能夠聯系學生的實際生活,創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現自己幽默、詼諧的教學風格,使學生樂學、善學。關注學生,關注學生的全面發展。作業批改及時,并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
第一,我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里,我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學,提起學生上課的興趣,引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來,體現生物學科的社會性一面。同時認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的.教學方法,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
第二,為增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節上,我要求每個同學制作dna模型,通過模型制作,使學生對生物的興趣提高。
同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態環境等的思想,促進學生全面發展和個性培養。
第三、虛心請教其他老師,在本學期的公開課開展之前,我請教了我們同組老師的不同意見,他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議,使我的公開課開展順利。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
第四、真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常在網上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生,我還多次批改,重復批改,然后面對面輔導,力求每個知識點都能讓學生理解透徹。
學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇十二
以教材,課程標準,考試說明為依據,以加強雙基教學為主線,以提高學生能力為重點,全面提高學生的綜合素質和應試技巧.。
通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想,思維,方法和技巧,培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。
第二輪:20xx年x月—20xx年x月(x個月)。第三輪:20xx年x月(x個月)。
第一輪:以教材為主,按資料的編排順序,強化基礎知識。按章節捋清知識點,構建知識體系,配合經典的題例,將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內在聯系,融合在一起,形成七個單元通過復習,將知識系統化、網絡化,以利于知識的遷移,這是學科能力、綜合能力培養和提高的前提。
第二輪:注重知識間的縱橫聯系,幫助學生構建知識網絡,突破重、難點。培養學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規范用語。以專題復習為主,突出主干、重點,查漏補缺,加強知識的綜合。
第三輪:加強應試能力的強化訓練,總結一、二輪復習中存在的問題,尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,給學生以技巧的指導,方法的指點。
(1)讀.預習課本,發現問題.
(2)講:按知識體系,疏理知識,形成網絡,提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法.
(3)練:精選習題,學生訓練,掌握知識,形成技能.強調控制數量,講求質量,不避陳題,特別是經典題。
(4)測:進行單元測試,定時練習,查漏補缺.
(5)評:全批全改,統計問題,課堂講評.
(6)補:及時糾錯,矯正練習,二次過關.對作業中出現錯誤的學生一定抓好錯誤訂正,錯題再測的工作,以提高復習的實際效果.
學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇十三
為了喚起和發展優等生對生物及其培養愛護保護自然的興趣,拓寬和加深所學的知識充分地展示他們的生物才能,發展他們獨立地、創造性地使用教科書和科普讀物能力及動手實踐能力,以及培養他們一定的科學探究能力,我們x年段準備成立生物興趣小組,現制定工作計劃如下:
一、可向學生補充一些課外作業,讓他們解答一些帶有技巧性,較難的習題,以加深所學的知識,也可以出一些題目,讓學生一題多解,或分類討論,以鍛煉他們的民散思維。
二、可對學生作一些適合他們興趣的生物實驗,如簡單的扦插和嫁接,或制作盆景。某些現在生物學理論的通俗介紹,培養科學的學習態度,樹立攀登科學高峰的志趣和理想。
三、年段的各個生物教師每應分別講授一大類型的輔導知識和參加學生的實驗,于每周三、周六下午第三節課分別為植物園實驗輔導時間。
四、授課具體老師:由擔任x年段的生物老師任教:xxx。
五、學生來源:由各班自行組織,有興趣者即可報名參加。
六、開始時間:第x周開始。
七、理論授課地點:定在x班教室。
八、實踐課地點:學校植物園。
學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇十四
《穩態與環境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,它包括人體的內環境與穩態,動物和人體生命活動的調節,植物的激素調節,種群和群落,生態系統及其穩定性和生態環境的保護等方面的內容。是生物科學的核心內容,同時也是現代生物科學發展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最密切的領域。
二、知識教育方面。
側重于使學生在個體和群體水平認識生命系統內部的調節機制以及與環境的關系。幫助學生理解穩態、調節和環境等生物學核心概念,并圍繞這些概念建立良好的知識結構。
三、能力培養方面。
課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面,尤其重視科學探究能力的培養。幫助學生領悟系統分析、建立數學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。
四、情感態度價值觀教育方面。
充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物激素在生產中的應用”、“關注艾滋病的流行和預防”等,使學生關注生物科學的發展與社會的關系;利用“關注全球性生態環境問題”、“形成環境保護需要從我優越的意識”讓學生形成環境保護意識,樹立人與自然和諧發展的觀念。此外,還要培養學生的科學態度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。
五、教育教學方法。
加強教法、學法研究,強化科學方法教育、培養科學探究能力的途徑,加強sts教育思想的滲透,重視與生活經驗的聯系,創設問題情境,驅動知識的建構,加強探究性學習的培養。
六、教師能力的提升方面。
重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關書刊資料,留意網上關于生物科的進展,不斷提升自己的教育教能力。
學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇十五
全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質量,努力開創創新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質教育,努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質,培養學生創新、實踐能力,培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
1、進一步搞好常規教學和教學改革,認真作好備課、下課等各個環節的工作,特別是在備課環節下,教案應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課后記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。2、繼續做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優、或者是補差,作到心中有數。
3、以教學信息化為指導,深度開發信息技術,進一步強化網絡教學
4、積極參加各種教研活動,及時轉化為教學能力5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,并積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動,結合提高課堂教學質量這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。
(一)、常規教學方面
1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行啟發式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養學生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。
2、運用各種現代化教學手段,充分現代教育技術,優化課堂結構,完善課堂教學過程,實現信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發式、誘導式和研究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。
3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠學進去,激發興趣,有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合,培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變為會學。
5、指導學生學習方法,使學生學會如何學習,并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。復習課要體現出知識的聯系性和實用性.
7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段,深度開發網絡教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發深層次網絡課件兩個以下。
學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇十六
一、將實驗教學步入正軌。
在新課標的指引下,我們應將實驗教學步入正軌,將實驗基礎知識,實驗基本方法納入正常教學體系,改變傳統教學中“黑板上做實驗”的陋習,擯棄現在的“課件上做實驗”的方法,讓學生真正地走進實驗室。生物教學中,通過實驗教學不僅能夠提高學生的'實驗操作技能,鞏固所學知識,更重要的是生物學實驗最能引起中學生的學習興趣,讓他們通過主動參與和探究,交流、合作等活動,不僅可以培養他們嚴謹的科學態度,求實的科學精神,積極的合作意識,還可以培養他們歸納總結的能力。
二、開放課堂,放飛學生的思維。
傳統的實驗課,一般實驗室的實驗員會提前把實驗所需的儀器,試劑擺好,材料準備好,學生不需要準備材料。然而通過觀察,我發現絕大部分學生非常喜歡自己去準備實驗材料,用自己準備的實驗材料做實驗感覺肯定是不一樣的,就好比品嘗自己燒的菜一樣,更有成功的體會和喜悅。既然這樣的話,教師何不就索性讓他們自己去準備實驗材料。
再者由于不放心學生的操作,教師總要講上半節課甚至是一節課,幾乎要把實驗過程可能遇到的所有問題及問題的解決方法統統講給學生,學生只是按部就班機械地進行實驗操作,根本沒有進行思考和探索,往往實驗效果很不理想。對于高中的學生,她們已有一定的實驗能力、邏輯思維和合作能力。因此,教師只需把實驗設計的基本模式,生物實驗設計應遵循的基本原則及注意事項給學生講清楚。在生物實驗中,教師應該放手,教師只有放手,學生才能學會走,只有相信每個學生,才能調動她們的學習積極性,從而提高課堂教學效果。只有真正放手,才能真正實現為每個學生終身發展奠定基礎。
三、創設探究性實驗,促進學生主動探究。
高考生物實驗的考查,重視實驗回歸教材,從內容上看,既可是對教材實驗內容的直接考查,也可是對教材相關實驗原理和方法進行拓展考查,從形式上看,不是機械地重復,而是通過創設新的實驗情境,考查學生對實驗原理,實驗程序,實驗現象,和實驗結論等內容的分析,總結和歸納,考查學生的理解能力,分析能力,綜合能力,收集處理信息的能力,邏輯思維能力,語言表達能力和開拓創新能力。
所以在平時的實驗教學中,僅靠“開足實驗和掌握書本知識”是遠遠不夠的,而應創設相關的學習情境,同時為學生提供相應的儀器,工具等資源,并給予適當的指導和幫助,讓學生學會自己開展探究活動,為學生提供一個能動腦思考、交流、合作、親自探究創新的空間,激發學生的求知欲,促使學生主動探究,使學生的知識水平和探究能力在探究過程中逐漸增長起來,從而培養學生獨立進行實驗分析,實驗設計和處理實驗數據的能力。
培養學生的科學素養,而且能培養學生在高考中解答有關實驗分析題,實驗設計題的能力。鑒于此,在做“植物細胞的質壁分離及質壁分離復原”實驗,這是一個驗證性實驗。在完成教學目標后,引導學生向探究的方向邁進:
(1)發生質壁分離的細胞是死細胞還是活細胞,如何判斷?
(2)實驗材料,是否只能選用洋蔥外表皮細胞,其他植物細胞可以嗎?
(3)實驗試劑,除了蔗糖溶液,可改用其他試劑嗎?試劑的濃度呢?
(4)原生質層和細胞壁哪個伸縮性大?
學生經思考、實踐和探討后,得出結論:
(1)發生發生質壁分離的細胞是活細胞,否則不能發生質壁分離和質壁分離復原,也可以用觀察細胞質的流動來判斷細胞是死細胞還是活細胞。
(2)其他植物細胞也行,但洋蔥外表皮紫色部分,液泡呈紫色,原生質層和細胞壁區分明顯,在顯微鏡下觀察質壁分離及質壁分離復原現象十分清晰。
(3)蔗糖溶液粘性強,易污染顯微鏡,不好清洗。根據滲透作用原理,其他試劑也行,比如可用nacl,kno3等試劑。而試劑的濃度不能太高,否則易導致細胞死亡,無法質壁分離復原;濃度太低,實驗沒有現象或不明顯。
(4)原生質層的伸縮性大。我結合這個實驗,引導學生探究某植物細胞的細胞液濃度。有了這個驗證性實驗作為背景,學生設計起來就容易得多,設計實驗的方法和思路與原實驗基本相同,將原來30%蔗糖溶液,改為清水,30%蔗糖溶液和kno3溶液,分別觀察植物細胞質壁分離來區分三種溶液。
通過此實驗不難發現,學生能在實驗過程中發現問題,改進方法,并由此設計實施探究性實驗,能力有了一定的提高。學生也發現自己通過實驗更好掌握了植物滲透吸水原理,對自己所做實驗結論也較滿意。可見積極引導學生去思考、去探索,比簡單的驗證更能培養學生的實驗技能和創新能力。這樣做不僅可使學生牢固掌握知識點,而且激發了學生探究的熱情,培養了學生創造性思維能力。
四、指導學生設計實驗,加強學生的實驗設計能力。
實驗設計能力和探究能力的培養不可能一蹴而就,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”,必須潛移默化,由量變促成質變。應根據學生的認知規律,由淺入深,由簡單到復雜,循序漸進,否則欲速不達。所以在教學實踐中,應結合教材中的分組實驗進行系統性復習,引導學生理解實驗的方法和原則,領悟變量的處理和控制等相關知識,加強實驗設計的理論認識。
學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇十七
一、指導思想:。
以教材,課程標準,考試說明為依據,以加強雙基教學為主線,以提高學生能力為重點,全面提高學生的綜合素質和應試技巧.。
二、復習目標:。
通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想,思維,方法和技巧,培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。
三、復習安排:
第二輪:20xx年x月—20xx年x月(x個月)。第三輪:20xx年x月(x個月)。
四、復習策略。
第一輪:以教材為主,按資料的編排順序,強化基礎知識。按章節捋清知識點,構建知識體系,配合經典的題例,將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內在聯系,融合在一起,形成七個單元通過復習,將知識系統化、網絡化,以利于知識的遷移,這是學科能力、綜合能力培養和提高的前提。
第二輪:注重知識間的縱橫聯系,幫助學生構建知識網絡,突破重、難點。培養學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規范用語。以專題復習為主,突出主干、重點,查漏補缺,加強知識的綜合。
第三輪:加強應試能力的強化訓練,總結一、二輪復習中存在的問題,尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,給學生以技巧的指導,方法的指點。
五、抓好復習的六個環節。
(1)讀.預習課本,發現問題.
(2)講:按知識體系,疏理知識,形成網絡,提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法.
(3)練:精選習題,學生訓練,掌握知識,形成技能.強調控制數量,講求質量,不避陳題,特別是經典題。
(4)測:進行單元測試,定時練習,查漏補缺.
(5)評:全批全改,統計問題,課堂講評.
(6)補:及時糾錯,矯正練習,二次過關.對作業中出現錯誤的學生一定抓好錯誤訂正,錯題再測的工作,以提高復習的實際效果.
學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇十八
本學期將繼續以新課程的四個理念為指引,以學校教學工作實施方案為指南,努力推進高中生物新課程改革,構建有科組特色的新課程體系,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,使高二生物教學科研上一個新臺階。現將本學期的工作計劃安排如下:
1、合理安排教學進度,高質量完成本學期教學任務。
本學期要完成教學任務是人教版選修本三《現代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復習(主要是第一章-第四章)。
教學進度安排要非常緊湊,課堂教學一定要提高效率。本學期的教學計劃要根據學生不同的情況進行制訂。對培優班的學生要有較高的要求,對理科平行班的學生要分層教學,分組練習。
在教學上,運用先進的多媒體教學手段,加強直觀教學,以提高課堂效率。教師要積極進行啟發式、討論式和探究式教學,引導學生主動參與教學過程,激發興趣,發展特長。在培優方面,把競賽輔導與培優活動結合起來,制訂生物科競賽輔導工作計劃,落實每節課的教學內容,認真輔導學生,爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面,根據學生的實際,在學習方法上給予足夠的指導,提高學生的學習成績。指導學生建立錯題簿,幫助學生分析出現問題的原因,在思考中學習,在思考中不斷進步。在輔差方面,用鼓勵和耐心的態度對待成績不好的學生,使他們增強自信心和上進心,努力提高后進生的學習成績。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析,認真分析情況,找到改進措施,及時調整教學策略,力爭達到教學相長。
2.進一步加強集體備課,更好實施新課程。
(1)配合教研組,組織本組教師認真學習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學生物的知識要點,研究新課改后的會考、高考的新動向,關注并設計微型探究性題目,用于高二課堂教學。
(2)嚴格按照教務處的工作要求,每周集體備課活動一次,每次嚴格做到“四定”(定時、定點、定內容、定主講人)。主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等,然后由大家集體討論研究,提出改進意見,完善講授、訓練內容及評價標準。認真把握教學的基本環節。備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績,要高度重視書本知識,在學生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
(3)加強組內聽課,互相交流,進一步提高業務水平。不斷與同組教師探討交流,促進自己教學水平的提高和教學方法的改進。每月組內聽課不少與1節。
(4)加強教學質量監控,掌握好課程進度,把好年段的試題質量和數量關。
學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇十九
為了提高教學效率,努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,下面由小編為大家精心收集的高中生物教學。
范文,歡迎大家閱讀與借鑒!
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質量,努力開創創新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質教育,努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質,培養學生創新、實踐能力,培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、工作目標。
教案。
應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課后記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。2、繼續做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優、或者是補差,作到心中有數。
3、以教學信息化為指導,深度開發信息技術,進一步強化網絡教學。
4、積極參加各種教研活動,及時轉化為教學能力5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,并積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動,結合提高課堂教學質量這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。
三、具體措施。
(一)、常規教學方面。
1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行啟發式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養學生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。
2、運用各種現代化教學手段,充分現代教育技術,優化課堂結構,完善課堂教學過程,實現信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發式、誘導式和研究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。
3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠學進去,激發興趣,有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合,培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變為會學。
5、指導學生學習方法,使學生學會如何學習,并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。復習課要體現出知識的聯系性和實用性.
7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段,深度開發網絡教學。
課件。
同時進行自身的學習提高;力爭開發深層次網絡課件兩個以下。
一、目標要求:
1、以高效課堂、有效作業為目標來指導我們的常規教學和教學改革,在教學六認真的各個環節下,加強研究,完善過程。
2、以夯實學生基礎知識、提升學生生物素養為目標,切實采取有效的教學策略、手段讓學生掌握最基本的知識點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本,很抓重點,突破難點,力爭人人達標;理科班更要夯實基礎,不斷提升學習能力,提高分析解決問題的能力。
3.加強對學生學習過程的跟蹤、管理,時時對學生的學習情況進行反饋,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導、或者是促優、或者是補差,作到心中有數。
二、教學內容。
本期只有四個月的時間,文科班周課時三節,理科班周課時兩節,為了保證教學質量,同時兼顧教學進度,本期教學任務計劃下文科班完高中必修1、2、3、共三冊復習,進行會考,理科班完成高中選修3《現代生物科技專題》的教學任務。
三、具體措施。
目前高二生物教學面臨的最主要的問題是:課時少、任務重,如何在兩或三課時下保質保量的完成高二生物教學,成了我們高二生物目前的一大問題,根據我們學校的的實際情況,結合教研室的要求在下學期中注意如下問題:
1、領會兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節課。
2、認真組織課堂教學,精心下好每節課。課堂教學采取靈活生動的教學方式,努力調動學生學習積極性,做到精講多練;突出難點,突破重點,澄清疑點;結合教學內容,做好反饋練習,使學生一步一個腳印學扎實。
3、注重基礎知識的學習。我們這一級高二教學速度比較快,事實下學生學著后面的,前面的又遺忘了。所以對這部分學生,我們尤其要放低起點,不能對他們期望值過高,注重基礎知識的學習,尤其是我們的學生。平時要加強課堂提問的力度。認真做好對學生的學習方法的指導,激發他們學習生物課的興趣,全面提高教學質量。
4、培養學生的答題規范性。通過考試閱卷老師們也可以看出,學生根本沒養成規范答題的習慣,習慣的養成又不是一蹴而就的,所以我們在平日教學中要培養學生答題、做作業規范性。自編課堂練習和章節過關檢測卷,做到有的放矢。
6、加強圖表教學和實驗教學的落實力度,平日復習時,對圖表教學和實驗教學要時常落實,防止題海戰術,注重方法培養。
7、加強審題能力的培養,摸準考查意圖,找準題眼,看清題目要求后作答,避免答非所問或答而不準。
8、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動,以老帶新,共同提高。研究課堂教學,努力提高教學質量。
9、教學中,時間分配要合理,要對課堂下通過什么方式、什么途徑實現目標作精心設計。要有當堂達標的意識,當堂訓練必須當堂完成。堅持四講四不講的原則。
四、工作目標。
1、提高教師的自身素質。高質量的教育需要高質量的教師,教師首先要有愛學校作主人,愛學生作表率,愛事業作能人的良好的道德素質;其次要有過硬的業務素質,教師要提高常規教學和教改教研水平,以保證教學效果且穩步提高。本學期除了完成下級主管部門、學校的學習任務之外,還要通過報刊、網絡學習專業知識,提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學論文、認真進行教學反思,提高自己的教研能力。
2、認真落實三精心教學。做到精心備好每節課,精心下好每節課,精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱,把握每個知識點的廣度、難度和深度,使基礎教學落到實處。
3、采取靈活生動的教學方式,努力調動學生的學習積極性。根據高考需要和生物學教學特點,課堂教學多聯系現代科技成果、生產生活實際,這樣既能調動學生學習生物的積極性,又能培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力,學以致用,有利于學生素質的全面發展。
4、做好章節過關和段考、期考考試工作。根據高考生物試題的特點,精選章節過關練習題。在注重基礎的前提下,加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練,以適應高考的需要。
5、根據教研室下發的教學進度靈活處理盡量不給學生拉下一節課。
一.指導思想。
依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》,結合學生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎,瞄準高考,培養綜合能力,努力提高課堂教學效益,從而全面提高生物教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二.學科目標。
1.構建知識網絡體系,通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索,提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2.抓好二輪專題復習,研究考試說明,捕捉高考信息。三輪作好模擬訓練,增加高考經驗,爭取xx年取得優異成績。
三.具體措施。
1.備課中對每節內容、重點、難點、疑點、材料的選擇,怎樣呈現給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋,根據學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題,多參考資料。把握高考方向,提高課堂效率。
2.認真搞好練習和試卷講評,每次訓練測試全批全改,分數登記入冊。有練必改,有考必評,練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因。考后及時鞏固。
3.鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷。總結高考經驗,指導好復習。
4.二輪專題復習時間3月13日至4月30日,共分12個專題。注重知識間的縱橫聯系,幫助學生構建知識網絡,突破重、難點。培養學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規范用語。三輪復習時間5月1日至30日,這段時間主要是查漏補缺,全面鞏固,綜合訓練,深化知識,加強學生應考能力。四輪復習5月30日至6月3日,進入考前知識再現階段。主要是回歸基礎和課本,教師答疑解惑,增強應考信心。
5.教師廣泛搜集資料,選擇最適合學生的習題進行練習,每練必改,每考必評。增強訓練的針對性,收到更大效果。
6.認真做好輔優工作,進行個別輔導,關注學生的思想變化,及時引導,讓他們有足夠的信心參加高考。
7.分層施教,要求不同,爭取每一個學生都有收獲。
學年高中生物教學工作計劃范文(20篇)篇二十
在明確了工作任務以后,還需要根據主客觀條件,確定工作的方法和步驟,采取必要的措施,以保證工作任務的完成。搜集的《高中生物。
書》,供大家參考閱讀,更多內容。
本學期將繼續以新課程的四個理念為指引,以學校教學工作實施方案為指南,努力推進高中生物新課程改革,構建有科組特色的新課程體系,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,使高二生物教學科研上一個新臺階。現將本學期的工作計劃安排如下:
1、合理安排教學進度,高質量完成本學期教學任務。
本學期要完成教學任務是人教版選修本三《現代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復習(主要是第一章-第四章)。
教學進度安排要非常緊湊,課堂教學一定要提高效率。本學期的教學計劃要根據學生不同的情況進行制訂。對培優班的學生要有較高的要求,對理科平行班的學生要分層教學,分組練習。
在教學上,運用先進的多媒體教學手段,加強直觀教學,以提高課堂效率。教師要積極進行啟發式、討論式和探究式教學,引導學生主動參與教學過程,激發興趣,發展特長。在培優方面,把競賽輔導與培優活動結合起來,制訂生物科競賽輔導工作計劃,落實每節課的教學內容,認真輔導學生,爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面,根據學生的實際,在學習方法上給予足夠的指導,提高學生的學習成績。指導學生建立錯題簿,幫助學生分析出現問題的原因,在思考中學習,在思考中不斷進步。在輔差方面,用鼓勵和耐心的態度對待成績不好的學生,使他們增強自信心和上進心,努力提高后進生的學習成績。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析,認真分析情況,找到改進措施,及時調整教學策略,力爭達到教學相長。
2.進一步加強集體備課,更好實施新課程。
(1)配合教研組,組織本組教師認真學習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說明》并做。
讀書筆記。
盡快熟悉中學生物的知識要點,研究新課改后的會考、高考的新動向,關注并設計微型探究性題目,用于高二課堂教學。
(2)嚴格按照教務處的工作要求,每周集體備課活動一次,每次嚴格做到“四定”(定時、定點、定內容、定主講人)。主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等,然后由大家集體討論研究,提出改進意見,完善講授、訓練內容及評價標準。認真把握教學的基本環節。備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績,要高度重視書本知識,在學生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
(3)加強組內聽課,互相交流,進一步提高業務水平。不斷與同組教師探討交流,促進自己教學水平的提高和教學方法的改進。每月組內聽課不少與1節。
(4)加強教學質量監控,掌握好課程進度,把好年段的試題質量和數量關。
根據學生的各種實際情況,我們高一備課組教師,將以更飽滿的工作熱情,更端正的教學態度,更行之有效的教學手段,在有限的課時內更快更好落實教學進度,更加有力的提高生物科的教學質量,具體措施如下:
(1)設計新的課堂教學模式及新的學案形式:
課堂教學的原則:大課堂、大容量、低難度、主動參與、落實三講三不講。
學案設計:預習模式、新授模式、復習模式。
在教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,發現情況,及時討論、及時解決、及時調整。
(2)強化基礎知識教學。
高考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區別和聯系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
(3)加強學法指導,培養學生良好的學習習慣和學習興趣。
在教學過程中加強對學生的學法指導,以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生掌握生命科學的本質規律,促使學生形成適合自身發展的學習習慣。并且發揮學科優勢,培養學生的學習興趣,結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動,培養學生運用所學知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學充滿激情和活力。
(1)落實好各項教學常規,是提高教學質量的關鍵。作為教師一定要在備課、上課、作業的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫,尤其要做到:不經集體備課的課不上;自己不做的題目不發給學生;不能批改的作業不布置給學生,批不了的單元過關題不考。備課既要突出備知識,又要體現知識傳授過程的設計,根據學生實際和自己的特點,采用恰當的教學方法進行教學。一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規積極組織并參與說課、聽課、評課,及上課的感悟等系列教研活動,以提高自己的教研水平。
(2).加強對《新課程標準》和高考試題分析研究。
結合教材對《新課程標準》作深入細致的探討,深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系,高考命題是依照《新課程標準》中的內容和要求;因此我們一定不要絕輕視《新課程標準》,或僅僅了解其中的知識要求,高考試題體現著高考的要求和動向,我要從長遠著手,及早加強對高考試題的分析研究,從中找出高考命題的方向和規律。
六、繼續教育的計劃。
平時多關注有關教育教學的文章,自訂雜志,多閱讀有關教育學、心理學等的書本,不斷提高在這些方面的理論知識。同時,面對新課改,積極進取,不斷更新教育教學的理念,以新課改的思想指導自己的教學。
只要有校外或遠程教育培訓的機會,一定積極參與,并真正去學習其內容,充分利用這些能提高我們自身能力的機會。
一、指導思想。
本學期,我校教學以深化課堂教學改革為工作核心,以規范常規教學為基點,以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點,以以校為本的教師培訓為切入點,以特色發展為突破點,力爭使學校教學工作得到進一步的提升,特提出以下工作計劃:
(一)提高教師合作意識和團隊意識。
(二)繼續加強教師的教育理論學習,教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》,學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生,切實做到"為了每一個學生的發展"而施教;加強教學研究,狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準,教師們利用教研活動時間切磋教學技術,改革舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心,使教學工作扎實穩步的向前推進。
(三)調整教育常規要求,突出實效性。
教師教學常規本學期,將本著抓過程管理、突出實效的原則,對教學常規重點做如下要求:
(1)各種課型(包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外,還應根據需要增加具有。
課件。
資料庫友情鏈接等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。
(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況,教案要有自己個性化的改進或創新。
(4)每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等,教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業分類設計等。
(5)要有單元教學后記或反思。
2、聽課:(1)聽課記錄重在體現評課意見,包括他人評價和自己的評價;(2)每學期聽課節數不少于12節。