教學(xué)方法是教師用于傳授知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體方式，我們需要選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這些二年級(jí)教案范文涵蓋了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)美術(shù)課教案大全（17篇）篇一

1．通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子的造型特點(diǎn)及其美化方法。

2．通過(guò)剪貼、畫(huà)的技法，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)：對(duì)瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。

難點(diǎn)：如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。

一、組織教學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

出示展板：美麗的森林。

1.每個(gè)小組派一個(gè)代表找小動(dòng)物。

2．請(qǐng)把找到的小動(dòng)物帶回小組討論：這些小動(dòng)物都是用什么材料和方法制作成的？

3．小組代表回答，學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)：剪、貼、畫(huà)。

4．引出課題——《瓶子變個(gè)樣》。

三、講授新課。

（一）學(xué)習(xí)從不同角度觀(guān)察瓶子（出示）。

1．瓶子正著擺時(shí)可以變成什么？

2．瓶子倒著擺時(shí)又可以變成什么？

板書(shū)：變換角度。

（二）游戲“找朋友”（貼圖）。

小組討論：根據(jù)瓶子的不同外形特征（高、矮、胖、瘦）找合適的瓶子做朋友。

板書(shū)：外形特征。

（三）欣賞。

1．比較第一頁(yè)中的兩幅作品，引導(dǎo)學(xué)生感悟：色彩的搭配（板書(shū)）。

2．提出要求：

a認(rèn)真觀(guān)察作品中你喜歡的色彩搭配，創(chuàng)作時(shí)用到自己的作品中。

b哪個(gè)瓶子變得最有創(chuàng)意，請(qǐng)把它記下來(lái)。

（四）學(xué)生創(chuàng)作——摘星賽。

看了這么多不同的瓶子變身，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)呢？

那我們就來(lái)個(gè)摘星大賽吧。

出示比賽規(guī)則。

四、評(píng)價(jià)展示。

教師組織，師生互動(dòng)。

教師對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

五、課后拓展。

二年級(jí)美術(shù)課教案大全（17篇）篇二

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

2.初步學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。

3.通過(guò)對(duì)人物動(dòng)態(tài)的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的美好情感。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作有不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出動(dòng)作特點(diǎn)。

圖片，泥塑作品。

一、游戲?qū)耄治龊衾踩Φ膭?dòng)作特點(diǎn)。

師：你觀(guān)察得真仔細(xì)！在轉(zhuǎn)呼拉圈的時(shí)候，只有腰扭起來(lái)，屁股轉(zhuǎn)起來(lái)，雙手放在呼拉圈的上方，兩只腳分開(kāi)站穩(wěn)了，呼拉圈才可以總是在腰間轉(zhuǎn)動(dòng)。就像這位小朋友一樣！（點(diǎn)擊屏幕，出現(xiàn)本校小朋友在轉(zhuǎn)呼拉圈時(shí)的精彩瞬間）。

二、示范線(xiàn)描，初步學(xué)習(xí)用線(xiàn)描的方法表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。

師：瞧，這位小同學(xué)轉(zhuǎn)得多起勁啊，他是老師在他比賽的時(shí)候特意拍下來(lái)的！這么優(yōu)美的姿勢(shì)，讓老師把他畫(huà)下來(lái)好不好！看好了。

生：好！

（師在展示板的粉色卡紙上，用蠟筆線(xiàn)描的形式，畫(huà)下照片中的孩子轉(zhuǎn)呼拉圈的線(xiàn)描畫(huà)。

三、欣賞圖片、表演感知更多的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，并練習(xí)用線(xiàn)描的形式繪畫(huà)動(dòng)課后延伸。

師：請(qǐng)開(kāi)好運(yùn)動(dòng)會(huì)的小組貼到這兒來(lái)。

師：好，老師要開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，十、九、——零！

生1：我選——這一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)！

師：為什么？

生1：因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)上的人動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得很好！

師：而且運(yùn)動(dòng)的人物也多，個(gè)個(gè)姿態(tài)不同。說(shuō)得真好，是哪個(gè)小組的運(yùn)動(dòng)會(huì)！

師：你們小組可真棒呀！獎(jiǎng)你們一顆“運(yùn)動(dòng)大星星”

師：還有誰(shuí)也想發(fā)表一下自己的意見(jiàn)！好你來(lái)！

生：我喜歡看這一小組的！因?yàn)樗麄兊倪\(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)都很精神，姿勢(shì)也很美！

師：這是哪一組的？

師：呀，我們班的同學(xué)表現(xiàn)實(shí)在是太棒了。可惜時(shí)間緊迫。老師希望大家在真的開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，能夠踴躍報(bào)名參加各類(lèi)項(xiàng)目，也可以在課外活動(dòng)的時(shí)候帶上我們神奇的畫(huà)筆去寫(xiě)生，畫(huà)下更多的可愛(ài)的運(yùn)動(dòng)小人，好嗎？好，今天的課我們就上到這兒！

二年級(jí)美術(shù)課教案大全（17篇）篇三

（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

a.應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同國(guó)家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。

b.應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。

重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

（2）難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

1課時(shí)。

關(guān)于塔建筑的圖片課件。

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題。

二、新授：

1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？

2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱(chēng)。

3.師介紹繪畫(huà)步驟。

（1）在畫(huà)面上端畫(huà)出最上層塔頂和塔身墻。

（2）接著一一往下畫(huà)，直到你畫(huà)完為止。

（3）添加寶塔上的門(mén)、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

（4）畫(huà)好寶塔的通道臺(tái)階和周?chē)沫h(huán)境，最后涂上顏色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。

二年級(jí)美術(shù)課教案大全（17篇）篇四

難點(diǎn)：正確制作小畫(huà)冊(cè)。

教具：小畫(huà)冊(cè)范本、課件。

學(xué)具：白紙、剪刀。

(一)欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1．欣賞小畫(huà)冊(cè)，并分析其制作的特殊性。

2．板書(shū)課題：神奇的小畫(huà)冊(cè)。

(二)探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法，探究性學(xué)習(xí)。

第一部分：師生探討；

第二部分：學(xué)生實(shí)踐研究。

1．討論：神奇小畫(huà)冊(cè)是怎樣制作的呢?

2．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)嘗試折。

3．運(yùn)用媒體直觀(guān)了解折法。

4．你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？

5．請(qǐng)你來(lái)給它編個(gè)故事，看誰(shuí)編的故事最有趣。

6．怎么樣，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)好玩吧，我們也來(lái)試一試。

(三)教師示范，解決折剪處添畫(huà)、銜接問(wèn)題。

師生互動(dòng)制作小畫(huà)冊(cè)。

提示：剪部位與小畫(huà)冊(cè)變化中的聯(lián)系。

(出示例圖進(jìn)行說(shuō)明)。

1、看到老師的小畫(huà)冊(cè)，你來(lái)猜一猜，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)該怎么做呢？

2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒(méi)教，就能猜到小畫(huà)冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書(shū)本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫(huà)冊(cè)就剪好了，再在上面畫(huà)出圖形即可。身的變化。

3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)？

（四）學(xué)生制作、老師指導(dǎo)。

制作好空白的畫(huà)冊(cè)，準(zhǔn)備下節(jié)課添畫(huà)。

（五）課后拓展。

【第二課時(shí)】。

1、通過(guò)折折剪剪畫(huà)畫(huà)，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫(huà)冊(cè)的輪回繪畫(huà)中變得豐富多彩有趣味。

重點(diǎn)：畫(huà)冊(cè)的'折剪添畫(huà)過(guò)程與方法。

難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性。

教具學(xué)具準(zhǔn)備。

教具：小畫(huà)冊(cè)范本、課件。

學(xué)具：自制小畫(huà)冊(cè)、白紙、油畫(huà)棒、剪刀。

（一）欣賞有趣的學(xué)生作品。

1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫(huà)冊(cè)。

2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫(huà)冊(cè)。

(二)拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫(huà)比賽。(通過(guò)討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時(shí)鞏固銜接問(wèn)題)。

1、討論：小畫(huà)冊(cè)除了畫(huà)人物之外，還能畫(huà)什么?

2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫(huà)。

3、評(píng)析作業(yè)，解決銜接問(wèn)題。板書(shū)：巧妙銜接。

4、欣賞畫(huà)冊(cè)，鞏固知識(shí)。

(三)學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn))。

1、作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫(huà)等方法制作一本神奇小畫(huà)冊(cè)。

2、你可以將自己的小畫(huà)冊(cè)的第2、3、4頁(yè)給你的同桌繼續(xù)添畫(huà)，看他能不能將你的畫(huà)冊(cè)變得更加神奇。

3、當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫(huà)也可以。

4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

(四)相互賞析評(píng)價(jià)，總結(jié)下課。(通過(guò)相互賞析評(píng)價(jià)，滿(mǎn)足學(xué)生表現(xiàn)欲望)。

1、師生開(kāi)展評(píng)述交流活動(dòng)。

2、將做好的小畫(huà)冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。看誰(shuí)的故事最奇特。

4、教師總結(jié)。

二年級(jí)美術(shù)課教案大全（17篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫(huà)。

2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà)、畫(huà)面自由大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。

3、通過(guò)感受兒歌，給兒歌配畫(huà)，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增進(jìn)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫(huà)面主體突出，色彩和諧，畫(huà)面完整。

2、能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫(huà)面。

教具學(xué)具：

兒歌配畫(huà)作品，畫(huà)冊(cè)或圖書(shū)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

談話(huà)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡或熟悉的兒歌，導(dǎo)入并板書(shū)課題。

二、發(fā)展階段：

1、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫(huà)后的拔蘿卜兒歌，欣賞比較，從中讓學(xué)生了解為兒歌配畫(huà)可以讓兒歌更有趣，更能吸引大家，也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容。

2、欣賞兒歌圖畫(huà)作品，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中體會(huì)兒歌的趣味，認(rèn)識(shí)和了解畫(huà)面中色彩的搭配，畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)圖安排，等等。

3、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫(huà)，畫(huà)什么，怎樣畫(huà)?

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

5、展評(píng)：

6、板書(shū)設(shè)計(jì)：

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二年級(jí)美術(shù)課教案大全（17篇）篇六

1.通過(guò)課前的調(diào)查和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解插接這種紙藝形式，產(chǎn)生對(duì)插接藝術(shù)的興趣;了解插接的結(jié)構(gòu)及基本的變化手段，嘗試著設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識(shí)及創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性。

3.追求行為目標(biāo)的情感驅(qū)動(dòng)力，通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生在與同學(xué)共同設(shè)計(jì)、共同制作的過(guò)程中，加深師生之間、學(xué)生之間的感情，留下自己在藝術(shù)道路中成長(zhǎng)的足跡。

學(xué)生：剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。

教師：為學(xué)生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片，實(shí)物投影儀，各種顏色的kt板，線(xiàn)鋸，剪刀、美工刀、手套。

1.單元形的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單易制、方便復(fù)制。

2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口的長(zhǎng)度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系。

3.掌握機(jī)械線(xiàn)鋸的使用方法。并在制作中注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

學(xué)生匯報(bào)自己通過(guò)課前研究性學(xué)習(xí)，了解到的關(guān)于紙藝插接的知識(shí)。

學(xué)生交流完畢，教師將學(xué)生收集到的信息進(jìn)行歸類(lèi)和總結(jié)。

出示課題：插接。

通過(guò)實(shí)物投影儀展示大師作品，請(qǐng)學(xué)生概括總結(jié)插接作品有哪些種類(lèi)。

(1)普通形的插接：?jiǎn)卧蜗噜弮善髑懈钜话氩蹇p。(教師提醒學(xué)生：斷面形狀又有放射形和平行形，后者易變形，故要求面材有一定厚度或使造型有較大支撐面。)。

(2)靠榫眼、扣接的單元形的插接，形式更加靈活。

(3)由曲折的開(kāi)形做插接。

(4)由單位內(nèi)空體做插接。

我們今天就來(lái)嘗試著制作插接中最簡(jiǎn)單的——普通單元形的插接。

實(shí)物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在看到這組雕塑時(shí)所產(chǎn)生的感受，理解作品由于造型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊(yùn)含的奔放的情感。

利用實(shí)物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個(gè)單元形象，請(qǐng)學(xué)生每人用大紅色銅版紙來(lái)“克隆”一個(gè)3*4cm的“鐵蝴蝶”形象。(學(xué)生運(yùn)用剪刀、美工刀進(jìn)行簡(jiǎn)單的形的模仿)。

做完后鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論、研究和實(shí)踐，將本組內(nèi)每個(gè)人做的蝴蝶個(gè)體在合適的地方切割開(kāi)縫，插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。(活動(dòng)目的：讓學(xué)生在運(yùn)用易切割的銅版紙進(jìn)行對(duì)簡(jiǎn)單形的模仿，并自己找出成組造型的插接方法的過(guò)程中，找出單元形在插接過(guò)程中向各個(gè)方向延伸時(shí)的插接規(guī)律和方法。)。

請(qǐng)學(xué)生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開(kāi)縫的地方成功的實(shí)施插接的，也可以幫失敗的組找一找問(wèn)題出在哪兒。

教師總結(jié)：實(shí)際上所有的普通單元形的插接都是先設(shè)計(jì)出一個(gè)單元形，進(jìn)行復(fù)制，并裁割出有規(guī)律的表面切縫，再進(jìn)行變換平面角度的對(duì)插，向空間各個(gè)方向延伸。這樣，一個(gè)視覺(jué)上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來(lái)了。

小組通過(guò)討論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單易復(fù)制的單元形的形象，由學(xué)有余力的學(xué)生用卡紙或吹塑紙進(jìn)行制作并找出合適的位置裁出接縫，做好后組里其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)制。小組進(jìn)行插接造型。

先做完的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下嘗試著用電動(dòng)線(xiàn)鋸來(lái)用kt板切割一個(gè)單元形象。

展示作品，學(xué)生互相參觀(guān)，通過(guò)比較，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)。請(qǐng)本節(jié)課用線(xiàn)鋸進(jìn)行制作的同學(xué)向大家介紹一下使用電動(dòng)工具的經(jīng)驗(yàn)。

出示上一節(jié)課后學(xué)有余力的學(xué)生同教師一起用電動(dòng)線(xiàn)鋸切割kt板制作的插接作品“和平鴿”。請(qǐng)參與設(shè)計(jì)的學(xué)生談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖——愛(ài)好和平，放飛理想。說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的這件作品要留給母校來(lái)裝飾美術(shù)展室，作為自己藝術(shù)學(xué)習(xí)道路上的足跡。倡導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有寓意的形象做成插接作品。

想一想，說(shuō)一說(shuō)：你們組要做什么形象的插接作品，這個(gè)形象代表著自己對(duì)學(xué)校的一種什么樣的感情。

各組繪制出單元形的設(shè)計(jì)稿。

學(xué)生嘗試著用電動(dòng)線(xiàn)鋸來(lái)將kt板切割成單元形：(教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意使用電動(dòng)機(jī)械的安全，注意自我保護(hù))。

將已經(jīng)用線(xiàn)鋸做過(guò)切割練習(xí)的學(xué)生分到各小組，指導(dǎo)其他同學(xué)正確、安全的用線(xiàn)鋸來(lái)進(jìn)行切割。

各小組輪流使用線(xiàn)鋸，本組內(nèi)根據(jù)學(xué)生情況分工，由學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)切割曲線(xiàn)部分，學(xué)困生可以幾個(gè)人合作來(lái)切割直線(xiàn)和較短的曲線(xiàn)。(每組派一個(gè)負(fù)責(zé)衛(wèi)生的學(xué)生，將切割下來(lái)的碎屑及時(shí)回收到垃圾袋內(nèi))。

各組將切割好的單元形切割插縫，以一個(gè)單元形為中心，向各個(gè)方向進(jìn)行延伸式插接。

在學(xué)生插接的過(guò)程中教師具體指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口長(zhǎng)度或在基本形上位置的方法產(chǎn)生多變的.空間構(gòu)成關(guān)系。

“看，我的作品”小型展覽。由學(xué)生自己解說(shuō)作品的構(gòu)思、制作中的感受，其他學(xué)生作觀(guān)眾，并在“參觀(guān)留言本”寫(xiě)下自己看了這件作品的感受。

1.出示范作，啟發(fā)學(xué)生回去后試著用在同一組作品內(nèi)用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀(guān)賞性。

二年級(jí)美術(shù)課教案大全（17篇）篇七

第1課影子的游戲教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)課型：造型`表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。（2）技能目標(biāo)：通過(guò)描畫(huà)和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。（3）德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)并保護(hù)五彩斑斕的世界。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)描畫(huà)和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：剪影作品課本畫(huà)筆作業(yè)紙學(xué)具：課本尋找影子的造型畫(huà)筆作業(yè)紙教材分析：本課所學(xué)的內(nèi)容《影子的游戲》，是人民教育出版社出版的第二冊(cè)第一課美術(shù)教材，是屬于造型.表現(xiàn)課。由于該課是新學(xué)期的第一堂課，因此本節(jié)課我以游戲體驗(yàn)為主調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，強(qiáng)調(diào)通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，研究創(chuàng)造，并運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去造型表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗(yàn)愉悅和成就感。體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式是多姿多彩的，本節(jié)課通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)影子，感受影子，并通過(guò)各種游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課：1.學(xué)生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無(wú)意識(shí)地發(fā)現(xiàn)屏幕上有影子。2.教師在投影儀下擺弄手勢(shì)，吸引學(xué)生興趣。提問(wèn)：1.小朋友們看到屏幕上有什么？誰(shuí)能告訴老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動(dòng)物的圖案，他們叫影子。)3.影子是什么顏色的？――黑色3.讓學(xué)生在燈光下擺弄小手。提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(在燈光下也有影子。)【評(píng)析】學(xué)生無(wú)意中發(fā)現(xiàn)屏幕上有黑乎乎的東西在動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。教師在投影儀下擺弄手勢(shì)，使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)黑乎乎的手還能變成各種小動(dòng)物，這樣學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了影子，并對(duì)影子產(chǎn)生了興趣。緊接著讓學(xué)生們?cè)跓艄庀聰[弄小手，是他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了除了投影儀在燈光下也能有影子產(chǎn)生。(二)講授新課：(1)游戲：1.讓學(xué)生到操場(chǎng)上找影子。討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹(shù)的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的影子等等)思考：為什么會(huì)有影子？影子是如何產(chǎn)生的？他有什么特點(diǎn)？2.讓學(xué)生帶著問(wèn)題到陽(yáng)光下做各種各樣的動(dòng)作，或利用形體組合成各種造型。(2)學(xué)生回答問(wèn)題，教師小結(jié)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點(diǎn)是有光有物就有影子，影子永遠(yuǎn)在被照物體的背后。(3)請(qǐng)學(xué)生思考，小組討論，如何才能把影子留下來(lái)？師:我們發(fā)現(xiàn)的影子千姿百態(tài)，請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫(huà)或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比哪一個(gè)小組的小朋友想的辦法最多，最好。(4)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行比賽(5)小組代表發(fā)言并展示作業(yè)。(6)教師示范如何畫(huà)影。(用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式快速表現(xiàn)。)范畫(huà)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶邊說(shuō)邊畫(huà)，小朋友們剛才在陽(yáng)光下做各種各樣的動(dòng)作和造型，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。范畫(huà)2.小朋友們都了解了影子的特點(diǎn)是永遠(yuǎn)在被照物體的背后，那請(qǐng)小朋友們想一想老師這么畫(huà)對(duì)嗎？思考：如果太陽(yáng)在上方它的影子在哪里？通過(guò)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)影子的特點(diǎn)使學(xué)生能舉一反三，初步掌握影子的畫(huà)法。(7)欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現(xiàn)方法，教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。【評(píng)析】教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)，主要以學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變固定靜止的教材為形象生動(dòng)的游戲。通過(guò)找影子，在陽(yáng)光下做各種造型，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中了解并初步掌握影子的規(guī)律和特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)小組討論發(fā)現(xiàn)了把影子留下的各種表現(xiàn)形式。教師通過(guò)直觀(guān)的'簡(jiǎn)潔的范畫(huà)，讓學(xué)生不僅初步掌握了如何畫(huà)影子，還加深了對(duì)影子特點(diǎn)的理解，并能舉一反三，正確地畫(huà)出了各方向的影子。這樣使學(xué)生獲得了成功的愉悅體驗(yàn)，口語(yǔ)交流的體驗(yàn)，達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)。(三)學(xué)生作畫(huà)或制作，教師巡回輔導(dǎo)。布置作業(yè)：用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。(四)講評(píng)，欣賞學(xué)生作業(yè)：1.欣賞學(xué)生作業(yè)。(在黑板上展示學(xué)生作業(yè))2.學(xué)生自評(píng)、教師講評(píng)。3.簡(jiǎn)單講解畫(huà)面的安排及添畫(huà)創(chuàng)作，使之變成主題畫(huà)創(chuàng)作畫(huà)。(1)教師出示范畫(huà)1，進(jìn)行添畫(huà)示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來(lái)了小鳥(niǎo)與他做伴。(2)學(xué)生在自己的作業(yè)上進(jìn)行添畫(huà)使之成為主題畫(huà)。五.影子的知識(shí)拓展、延伸。1.介紹一天中人的影子的變化。讓學(xué)生觀(guān)看自然動(dòng)畫(huà)片，畫(huà)面上可愛(ài)的小叮當(dāng)在不同時(shí)間段，在陽(yáng)光下產(chǎn)生不同的影子變化。使學(xué)生們了解一天中人的影子的變化。2.介紹皮影戲。學(xué)生觀(guān)看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來(lái)制作的。【評(píng)析】通過(guò)觀(guān)看自然科教片影子的變化，使美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生從自然學(xué)習(xí)的角度認(rèn)識(shí)影子現(xiàn)象，并能用美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)影子的理解，從而更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。通過(guò)介紹、欣賞皮影戲使學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)皮影戲有了初步的了解，使本課的教學(xué)內(nèi)容得到了拓展和升華。教學(xué)后記：把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命活動(dòng)。該課教學(xué)能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用室外教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個(gè)性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境。以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中悟，使學(xué)生的形象思維和主動(dòng)性得到培養(yǎng)。該課主要把握兩點(diǎn)：1.以生為本，師生互動(dòng)。在新的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，建立充滿(mǎn)活力，室外教學(xué)的課堂教學(xué)模式。師生在這樣的環(huán)境中，相互在游戲中，情感得到進(jìn)一步升華，此點(diǎn)為該課的一把握點(diǎn)。2.科技知識(shí)與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自然科學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，在游戲中實(shí)踐認(rèn)知，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、了解知識(shí)規(guī)律和特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，很好地達(dá)到了教學(xué)目的。

二年級(jí)美術(shù)課教案大全（17篇）篇八

重點(diǎn)：觀(guān)察小畫(huà)冊(cè)的制作，學(xué)會(huì)制作小畫(huà)冊(cè)。

難點(diǎn)：正確制作小畫(huà)冊(cè)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備。

教具：小畫(huà)冊(cè)范本、課件。

學(xué)具：白紙、剪刀。

教學(xué)過(guò)程。

（一）欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、欣賞小畫(huà)冊(cè)，并分析其制作的特殊性。

2、板書(shū)課題：神奇的小畫(huà)冊(cè)。

（二）探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。（探究性學(xué)習(xí)。第一部分：師生探討；第二部分：學(xué)生實(shí)踐研究）。

1、討論：神奇小畫(huà)冊(cè)是怎樣制作的呢？

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)嘗試折。

3、運(yùn)用媒體直觀(guān)了解折法。、

4、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？

5、請(qǐng)你來(lái)給它編個(gè)故事，看誰(shuí)編的故事最有趣。

6、怎么樣，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)好玩吧，我們也來(lái)試一試。

（三）教師示范，解決折剪處添畫(huà)、銜接問(wèn)題。

師生互動(dòng)制作小畫(huà)冊(cè)。

提示：剪部位與小畫(huà)冊(cè)變化中的聯(lián)系。

（出示例圖進(jìn)行說(shuō)明）。

1、看到老師的小畫(huà)冊(cè)，你來(lái)猜一猜，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)該怎么做呢？

2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒(méi)教，就能猜到小畫(huà)冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書(shū)本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫(huà)冊(cè)就剪好了，再在上面畫(huà)出圖形即可。

身的變化。

3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)？

（四）學(xué)生制作、老師指導(dǎo)。

制作好空白的畫(huà)冊(cè)，準(zhǔn)備下節(jié)課添畫(huà)。

（五）課后拓展。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)折折剪剪畫(huà)畫(huà)，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫(huà)冊(cè)的輪回繪畫(huà)中變得豐富多彩有趣味。

重點(diǎn)：畫(huà)冊(cè)的折剪添畫(huà)過(guò)程與方法。

難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性。

教具學(xué)具準(zhǔn)備。

教具：小畫(huà)冊(cè)范本、課件。

學(xué)具：自制小畫(huà)冊(cè)、白紙、油畫(huà)棒、剪刀。

教學(xué)過(guò)程。

（一）欣賞有趣的學(xué)生作品。

1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫(huà)冊(cè)。

2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫(huà)冊(cè)。

（二）拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫(huà)比賽。（通過(guò)討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時(shí)鞏固銜接問(wèn)題）。

1、討論：小畫(huà)冊(cè)除了畫(huà)人物之外，還能畫(huà)什么？

2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫(huà)。

3、評(píng)析作業(yè)，解決銜接問(wèn)題。板書(shū)：巧妙銜接。

4、欣賞畫(huà)冊(cè)，鞏固知識(shí)。

（三）學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。（明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)）。

1、作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫(huà)等方法制作一本神奇小畫(huà)冊(cè)。

2、你可以將自己的小畫(huà)冊(cè)的第2、3、4頁(yè)給你的同桌繼續(xù)添畫(huà)，看他能不能將你的畫(huà)冊(cè)變得更加神奇。

3、當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫(huà)也可以。

4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

（四）相互賞析評(píng)價(jià)，總結(jié)下課。（通過(guò)相互賞析評(píng)價(jià)，滿(mǎn)足學(xué)生表現(xiàn)欲望）。

1、師生開(kāi)展評(píng)述交流活動(dòng)。

2、將做好的小畫(huà)冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。看誰(shuí)的故事最奇特。

4、教師總結(jié)。

二年級(jí)美術(shù)課教案大全（17篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)花邊，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。

2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見(jiàn)到過(guò)的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會(huì)觀(guān)察生活，留心身邊的美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了小伙伴，請(qǐng)大家唱著兒歌來(lái)迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）。

快看，小白兔來(lái)了！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢！（拉開(kāi)花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書(shū)課題）。

二、欣賞花邊：

教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合）。

1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎?（引出花邊具有裝飾、美觀(guān)的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀(guān)、豐富。）。

2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？

3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。）。

師：它在我們的生活中處處可見(jiàn)，老師也搜集了一些，請(qǐng)大家趕快來(lái)欣賞吧。（課件。

出示生活中的花邊）。

1、古代服飾上的花邊。

領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。

2、古代建筑上的花邊。

好多的古代建筑的門(mén)上、墻上、窗戶(hù)上等地方，有好多的花邊。

3、陶器、瓷器上的花邊。

在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。

3、好看的生活用品的花邊。

筷子上、盤(pán)子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。

4、大街上的欄桿和圍欄。

有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。

5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見(jiàn)漂亮的花邊。

三、探索研究:師：圖案從一開(kāi)始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計(jì)注重形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊？（學(xué)生：畫(huà)的、剪貼的、蓋印）。

教師示范：

1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。

2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。

五、設(shè)計(jì)制作:1.學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)2.選一件周?chē)奈锲愤M(jìn)行裝飾。

六、作業(yè)展評(píng)。

全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語(yǔ)。表?yè)P(yáng)制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。

七、拓展建議：

同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。

10課腳印的聯(lián)想。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物腳印，認(rèn)識(shí)它們的外形特征。

2、對(duì)腳印進(jìn)行聯(lián)想，將動(dòng)物的腳印變成新的形象。

3、運(yùn)用添畫(huà)的方法，組合成一幅有趣的想象畫(huà)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

初步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物腳印的特點(diǎn)，并對(duì)腳印進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作一幅想象畫(huà)。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

動(dòng)物腳印的聯(lián)想與巧妙組合。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

教師：相關(guān)繪畫(huà)作品，課件，范畫(huà)。

學(xué)生：課前觀(guān)察、搜集生活中各種動(dòng)物的腳印，彩筆等。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、故事導(dǎo)入新課。

1、視頻《雪地里的小畫(huà)家》。

“下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家，小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙，不用顏料不用筆，幾步就成一步畫(huà)！”

2、揭示課題。

二、觀(guān)察感悟，探究體驗(yàn)。

1、觀(guān)察了解。

小組內(nèi)展示交流搜集的各種動(dòng)物腳印，說(shuō)說(shuō)腳印的造型特征。投影展示自己最喜歡的腳印，并說(shuō)說(shuō)理由。

2、找主人，認(rèn)識(shí)腳印。

課件播放各種腳印及其腳印，找找相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物及其腳印。說(shuō)說(shuō)自己喜歡的腳印像什么？

3、奇思妙想。

（1）出示了犬的腳印，師生合作巧設(shè)計(jì)。

（2）出示各種腳印。

你對(duì)哪個(gè)腳印最感興趣，它像什么？

改變它的角度，你又想到什么？

如果將不同腳印組合起來(lái)，你能設(shè)計(jì)出什么造型？

4、范畫(huà)欣賞，引導(dǎo)方法。

（1）添畫(huà)：對(duì)各種單個(gè)腳印進(jìn)行添畫(huà)，組成畫(huà)面。

（2）組合：將多個(gè)腳印組合成另一個(gè)新形象。

三、實(shí)踐創(chuàng)作。

作業(yè)：小組合作，用繪畫(huà)的形式，輪流添畫(huà)，將腳印進(jìn)行巧妙聯(lián)想，組合成一幅有趣的想象畫(huà)。

要求：造型奇特，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。

四、作品展評(píng)。

你自己用了幾種動(dòng)物的腳印？組成了什么？

五、拓展小結(jié)。

1、除了畫(huà)，還可以用其他方法來(lái)創(chuàng)作腳印造型。

2、欣賞腳印在生活中的運(yùn)用。

3、欣賞其他小朋友的手印畫(huà)。

六、教學(xué)結(jié)束。

第11課蔬果變變變教學(xué)設(shè)計(jì)。

蔬果變變變教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。

2.充分展開(kāi)想象，將收集到的蔬果制作成各種立體的作品。3.同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成作品。4.讓學(xué)生走進(jìn)生活，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)，通過(guò)幾種方法進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)。2.蔬果的制作方法，通過(guò)示范解決。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。學(xué)具：蔬菜、水果、牙簽、切刀、刻刀、彩紙。教學(xué)過(guò)程：

一、故事趣味性展開(kāi)導(dǎo)入法。

生：這些動(dòng)物、娃娃是由蔬菜和水果變成的。

二、講授新課1.欣賞作品。

（學(xué)生自由發(fā)言：是由水果、蔬菜組合而成的，顏色鮮艷，造型很美也很有特別，它們生動(dòng)有趣）。

總結(jié)：沒(méi)想到平時(shí)這些吃的蔬菜瓜果，可以變化成美麗可愛(ài)的動(dòng)物、娃娃。

師：小朋友們，今天森林動(dòng)物狂歡節(jié)邀請(qǐng)我們?cè)谧拿恳晃粎⒓铀鼈兊耐頃?huì)，你們想?yún)⒓訂幔可合搿?/p>

師：可它們要求用蔬菜瓜果造型來(lái)參加晚會(huì)？怎么進(jìn)行蔬菜瓜果造型呢？2.分析、討論、找方法。

師：請(qǐng)每一小組根據(jù)你們喜歡的蔬果變變作品，共同討論找方法，也可以試著做做！（分小組討論、試做）。

生：鱷魚(yú)是黃瓜做的，用一條黃瓜做身軀，再用小黃瓜切四條腿，用牙簽插在軀體上就做成了。

生：材料用了各種蔬菜瓜果、牙簽、彩紙、固體膠；方法是用牙簽插接、粘貼彩紙、固體膠。3.示范。

生：還缺蝸牛的殼、眼睛……可用洋蔥做蝸牛殼，小蕃茄做眼睛。師：怎樣將這一個(gè)個(gè)的零件（蔬果）組裝起來(lái)呢？師：可以用我們剛剛找尋到的牙簽插接法。

自選蔬果，分小組討論可以做什么？怎么做？

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

學(xué)生作業(yè)：利用你準(zhǔn)備的蔬菜瓜果進(jìn)行造型。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象創(chuàng)新，囑咐學(xué)生注意安全，教師巡回指導(dǎo)。

（大屏幕出示一些優(yōu)秀作品供學(xué)生欣賞，并播放輕音樂(lè)營(yíng)造輕松、愉快的氛圍。）。

四、展示、互評(píng)。

1.小組先互評(píng)，看誰(shuí)的作品漂亮，誰(shuí)的作品有創(chuàng)意，然后每組選一個(gè)代表來(lái)介紹自己的作品，大家來(lái)評(píng)一評(píng)這些作品的不足之處和優(yōu)點(diǎn)。

2.大家?guī)Ш米约旱淖髌穮⒓觿?dòng)物狂歡節(jié)，并評(píng)選出狂歡節(jié)最佳嘉賓。

五、收拾與整理。

先將用剩下來(lái)的牙簽，小樹(shù)枝等物品收集在一起，再將其他物品歸類(lèi)收拾，將桌擦洗干凈，注意安全。

12課《小鳥(niǎo)的家》教學(xué)設(shè)計(jì)。

1、知識(shí)目標(biāo)：了解鳥(niǎo)窩的外形，學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩及小鳥(niǎo)的簡(jiǎn)單方法。

2、能力目標(biāo)：能夠用與鳥(niǎo)窩相同的材料或代用品模仿小鳥(niǎo)做窩的方法，做一個(gè)鳥(niǎo)窩。能用彩泥做幾只小鳥(niǎo)。

3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：做鳥(niǎo)窩及小鳥(niǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法，利用各種材料來(lái)制作鳥(niǎo)窩及小鳥(niǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：“鳥(niǎo)鳴”錄音投影范例圖板教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、引導(dǎo)階段：

1、查看學(xué)生準(zhǔn)備材料的情況，并播放鳥(niǎo)鳴錄音（錄音里面有各種鳥(niǎo)的叫聲，非常美妙，容易產(chǎn)生各種美好的聯(lián)想）。通過(guò)錄音讓學(xué)生感受大自然的美，并能說(shuō)出錄音內(nèi)容以及聯(lián)想的畫(huà)面。提高學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)聯(lián)想美好畫(huà)面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

2、引出課題《小鳥(niǎo)的家》，并通過(guò)課前觀(guān)察找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)的窩。能夠通過(guò)細(xì)心觀(guān)察較細(xì)致的描述出鳥(niǎo)窩的外部形狀以及內(nèi)部絮窩用的物品。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)事物的特征后，能用流利的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。并對(duì)鳥(niǎo)窩有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。

二、發(fā)展階段：

1、出示鳥(niǎo)窩中小鳥(niǎo)一家快樂(lè)生活的圖片以及《流淚的小鳥(niǎo)》（幾根光禿禿的大樹(shù)根，幾只無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)流著眼淚在空中盤(pán)旋。）的投影。學(xué)生欣賞、感受小鳥(niǎo)有溫暖家時(shí)的快樂(lè)心情和無(wú)家可歸時(shí)的悲傷心情，從而使他們懂得保護(hù)大自然，關(guān)愛(ài)生命。欣賞圖片，感受生活。教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然。

2、教學(xué)生用自己準(zhǔn)備的各種材料來(lái)做自己心目中的鳥(niǎo)窩，并用彩泥捏小鳥(niǎo)進(jìn)行示范。學(xué)生興趣盎然，積極踴躍。使學(xué)生了解小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用彩泥捏幾只小鳥(niǎo)。烘托小鳥(niǎo)家的快樂(lè)氣氛。

3、找學(xué)生在老師準(zhǔn)備的大樹(shù)間放飛小鳥(niǎo)。（老師課前準(zhǔn)備了一張圖板，用彩紙粘貼了一片淺浮雕似的樹(shù)林。學(xué)生自告奮勇的上來(lái)，用彩泥做美麗的小鳥(niǎo)，粘貼在圖板上。）師生共同來(lái)完成一幅作品。學(xué)生爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生敢于大膽的表現(xiàn)自己。并通過(guò)老師和他們一起完成一幅作品，來(lái)建立師生的平等地位，使學(xué)生們更能夠充分地發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)作出更加完美的作品來(lái)。

4、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。學(xué)生分小組討論、交流，共同合作給小鳥(niǎo)創(chuàng)建美麗、舒適的家。培養(yǎng)學(xué)生充分思考、動(dòng)手的能力，開(kāi)拓思維創(chuàng)作出自己理想的作品來(lái)。

5、作品展示：各小組選一名代表手捧鳥(niǎo)窩到講臺(tái)上來(lái)展示。讓同學(xué)們相互評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)。

欣賞師生共同的作品，老師用彩紙很快的作了一個(gè)大鳥(niǎo)窩粘貼在大樹(shù)間，讓所有小鳥(niǎo)都能住進(jìn)去。學(xué)生積極表現(xiàn)，勇于評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生們都非常歡快，又一次體驗(yàn)了大家庭的快樂(lè)。鍛煉學(xué)生敢于表現(xiàn)自我的勇氣，通過(guò)評(píng)價(jià)取長(zhǎng)補(bǔ)短、完善自我。確立學(xué)生和老師的平等地位，再一次感受大自然中的美麗人生。

三、小結(jié)總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，通過(guò)作品展示，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想小鳥(niǎo)在大自然中的快樂(lè)生活。說(shuō)出這節(jié)課的感受以及今后的做法。

四、積極肯定學(xué)生，再次滲透保護(hù)生態(tài)平衡。收拾與整理：提醒學(xué)生課下收拾好剩余的材料，保持室內(nèi)衛(wèi)生。

13課《動(dòng)物的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、簡(jiǎn)單了解“連環(huán)畫(huà)”知識(shí)，學(xué)習(xí)如何繪制出連環(huán)畫(huà)。

2、運(yùn)用簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)形式較完整的把動(dòng)物故事表現(xiàn)出來(lái)。

3、通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物故事收集、整理、繪制，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物。【教學(xué)重點(diǎn)】。

能用連環(huán)畫(huà)的形式較完整的把動(dòng)物故事表現(xiàn)出來(lái)。【教學(xué)難點(diǎn)】。

能用連環(huán)畫(huà)的形式生動(dòng)體現(xiàn)出主要的故事情節(jié)。【教學(xué)準(zhǔn)備】。

教師：課件、示范作品。學(xué)生：繪畫(huà)紙、彩色水筆等。【教學(xué)過(guò)程】。

一、播放視頻，導(dǎo)入新課。

1、動(dòng)物明星欣賞：《喜洋洋與灰太狼》《獅子王》《熊出沒(méi)》等。

2、揭示課題《動(dòng)物的故事》。

二、欣賞感悟，探究技法。

1、你喜歡什么小動(dòng)物，你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)它的故事嗎？

2、連環(huán)畫(huà)作品賞析：《小馬過(guò)河》。

（1）故事講述了什么內(nèi)容？認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面，你有何發(fā)現(xiàn)？

這個(gè)故事告訴我們遇到事情要?jiǎng)幽X筋想一想，在聽(tīng)取別人的意見(jiàn)后，更要親自去體驗(yàn)。故事中的這句話(huà)“河水既不像牛伯伯說(shuō)的那么淺，也不像松鼠說(shuō)的那么深”，是小馬經(jīng)過(guò)實(shí)踐得出的結(jié)論。

（2）簡(jiǎn)介連環(huán)畫(huà)：

用多幅畫(huà)面連續(xù)敘述一個(gè)故事的繪畫(huà)形式。連環(huán)畫(huà)的構(gòu)成要素：故事的主人公、場(chǎng)景、文字（說(shuō)明和對(duì)白）。

3、故事畫(huà)作品欣賞。

讓我們繼續(xù)欣賞畫(huà)家和小朋友的作品吧！

《小雞生病了》作品采用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)了雞媽媽給小雞找大夫治病的故事。畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，線(xiàn)條流暢。小作者對(duì)小雞生病后雞媽媽著急的表情的刻畫(huà)，生動(dòng)形象，夸張可愛(ài)，給人留下了深刻印象。

《會(huì)飛的蝸牛》作品采用連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)形式，用簡(jiǎn)潔、流暢的線(xiàn)條表現(xiàn)了一只可愛(ài)的小蝸牛的美好愿望——飛翔夢(mèng)。畫(huà)面賦予簡(jiǎn)單的文字來(lái)說(shuō)明小作者要表達(dá)的故事情節(jié)，文字的運(yùn)用恰到好處地彌補(bǔ)了圖形表達(dá)的不足。作品中表現(xiàn)的蝸牛原來(lái)會(huì)飛并因飛行而取得了獎(jiǎng)杯，它一直背著獎(jiǎng)杯變得很驕傲，之后獎(jiǎng)杯變成重重的蝸殼長(zhǎng)在蝸牛的身上，從此，蝸牛再也飛不起來(lái)了。《小黑和小白》作品采用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)了小黑與小白之間發(fā)生的故事。小作者以簡(jiǎn)單的畫(huà)面情節(jié)表現(xiàn)出像是《寒號(hào)鳥(niǎo)》寓言故事的延伸，告訴我們做事不要拖拖拉拉，要把握當(dāng)下。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)方法：

人物形象特征是相同的，隨著情節(jié)發(fā)展場(chǎng)景而不同，輔以文字說(shuō)明和人物對(duì)白。

三、合作探究。

小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思故事情節(jié)，解決創(chuàng)作的主要問(wèn)題。

1、提示：可以小組合作創(chuàng)作或獨(dú)立創(chuàng)作一組連環(huán)畫(huà)。

2、小組探究問(wèn)題：

3、匯報(bào)研究結(jié)果，教師幫助學(xué)生完善構(gòu)思，落實(shí)小組分工合作。

4、動(dòng)物形象提示：課件出示幾組動(dòng)物形象圖片，給學(xué)生創(chuàng)作提供可借鑒的造型依據(jù)，創(chuàng)作時(shí)循環(huán)播放。

四、實(shí)踐體驗(yàn)。

以小組合作或獨(dú)立創(chuàng)作的形式，用一幅或一組圖畫(huà)表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物的故事，看哪組的故事最生動(dòng)最有趣。在繪畫(huà)時(shí)要注意動(dòng)物和場(chǎng)景的變化。畫(huà)面整潔，內(nèi)容要清晰豐富。

五、小結(jié)拓展：

老師將大家的作業(yè)裝訂成冊(cè)，做一個(gè)屬于我們自己的第一本手繪動(dòng)物故事書(shū)。轉(zhuǎn)贈(zèng)給我們班級(jí)。

14課《友誼卡》教學(xué)設(shè)計(jì)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、學(xué)會(huì)用剪、貼、畫(huà)等方法制作一張新穎的友誼卡。

2、學(xué)習(xí)掌握友誼卡的制作方法。

3、贈(zèng)送給自己的好朋友，增進(jìn)彼此之間的友誼。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

掌握友誼卡的制作方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

友誼卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思，材料運(yùn)用的巧妙，作品有創(chuàng)意。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

教師：課件、各種卡片、范作、剪刀、膠水等。

學(xué)生：各種彩色紙，剪刀、膠水、繪畫(huà)筆等。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、出示賀卡，導(dǎo)入新課。

1、老師收到一份小禮物，你們看，是什么？

2、你送過(guò)或收到過(guò)同學(xué)、好朋友的卡片沒(méi)有？傳遞卡片有什么意義呢？

3、揭示課題。

友誼卡傳遞著同學(xué)、朋友之間的友誼，它是感情的使者，也是團(tuán)結(jié)的象征。讓我們快快動(dòng)手動(dòng)腦，為自己的同學(xué)制作友誼卡。

二、觀(guān)察感悟，探究技法。

1、各小組賞析卡片實(shí)物，討論交流，匯報(bào)結(jié)果。

（1）卡片有哪些種類(lèi)？

（生日賀卡、新年賀卡、尊師卡、圣誕卡、祝賀卡、節(jié)日卡、友誼卡等）。

（2）卡片的設(shè)計(jì)形式：

（單頁(yè)式、折疊式、開(kāi)門(mén)式、抽動(dòng)式；平面式、立體式；橫式、豎式；幾何形、實(shí)物形、不規(guī)則形等）。

（3）裝飾方法。

繪畫(huà)、剪貼、粘貼、剪切等。

（4）制作材料。

色卡紙、瓦楞紙、包裝紙、絲帶等。

2、自學(xué)課本，了解制作方法。

折疊鏤空式：

（1）對(duì)折卡紙，呈豎式卡片；

（2）封面對(duì)折剪出心形，成鏤空狀；

（3）用瓦楞紙剪出較“小窗”大些的心形，粘貼內(nèi)頁(yè)；

（4）圖形、文字裝飾，注意預(yù)留寫(xiě)祝詞的空白處。

3、視頻演示其它卡片制作過(guò)程。

小結(jié)：友誼卡的形式，造型、裝飾，材料運(yùn)用各種各樣，制作之前要先確定贈(zèng)送對(duì)象，有個(gè)巧妙構(gòu)思、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，再進(jìn)行認(rèn)真制作。

三、設(shè)計(jì)制作、實(shí)踐體驗(yàn)。

作業(yè)：為好朋友設(shè)計(jì)制作一張友誼卡。

要求：

1、學(xué)生可自行選定賀卡的類(lèi)型及形式。

2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計(jì)圖案色彩及外形。

3、每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨(dú)立或小組合作完成賀卡的設(shè)計(jì)與制作。

4、安全使用刀具、保持教室衛(wèi)生。

四、作品展評(píng)：

評(píng)出最佳制作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

友誼卡寫(xiě)寄語(yǔ)贈(zèng)送給好朋友。

五、小結(jié)拓展。

祝愿所有小朋友和好朋友健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

15課《家鄉(xiāng)變了樣》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來(lái)的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識(shí)。

3．培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前準(zhǔn)備過(guò)去的老照片、記錄故事和一些物品、現(xiàn)在的照片和你知道的情況。

教師：準(zhǔn)備課件。

教學(xué)過(guò)程。

課前體驗(yàn)初步感悟?qū)耄?/p>

師：同學(xué)們，今天老師和大家一起來(lái)看看家鄉(xiāng)到底有哪些變化。

：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得現(xiàn)在的生活怎么樣？（生：好幸福）。

師：我們今天的生活是多么美好，多么舒適啊！可是你知道20年前的家鄉(xiāng)什么樣嗎？課前老師讓大家搜集了這方面的資料，同學(xué)們抓緊在小組內(nèi)交流交流吧！（學(xué)生小組內(nèi)交流）（學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果）?指名到前面說(shuō)，帶著資料向同學(xué)們介紹。

課中體驗(yàn)深化感悟。

同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，這是老師找到圖片資料，我們來(lái)看。（屏幕出示圖片）?每一張要做介紹和交流，讓同學(xué)們更深入的感受過(guò)去的生活。教師總結(jié)：看了這么多的圖片，你有什么樣的感受？（學(xué)生說(shuō)感受）板書(shū)：過(guò)去差過(guò)渡：過(guò)去的生活水平差，那現(xiàn)在的生活什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們把你課前搜集的資料在小組內(nèi)交流交流吧！（學(xué)生交流、匯報(bào)）指名到前面說(shuō)，帶著資料向同學(xué)們介紹。

教師展示搜集的圖片（屏幕出示圖片）每一張要做介紹和交流，讓同學(xué)們更深入的感受現(xiàn)在生活的美好和幸福。

總結(jié)：看了這么多的圖片你有什么樣的感受？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)感受）板書(shū)：現(xiàn)在好過(guò)渡：我們現(xiàn)在的生活這么美好，這么舒適，這些都是怎么來(lái)的呢？（生：靠改革開(kāi)放和黨的好政策靠人民的辛苦勞動(dòng)）。

板書(shū)：黨的好政策改革開(kāi)放勞動(dòng)師：做為新世紀(jì)的少年，我們應(yīng)該怎么辦？（生：珍惜現(xiàn)在的生活。好好學(xué)習(xí)。學(xué)生自由說(shuō)）。

三、課后踐行內(nèi)化感悟師：同學(xué)們說(shuō)的真好，家鄉(xiāng)的變化給我們帶來(lái)了美好生活，同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題看到這些圖片你有什么感受？（屏幕出示環(huán)境污染的圖片）。

在看每張圖片的時(shí)候，要注意說(shuō)些煽動(dòng)性的話(huà)語(yǔ)，讓孩子深切的感受污染的壞處。

師：同學(xué)們?cè)谡n下的時(shí)候要想辦法尋求幫助或查找資料針對(duì)這些問(wèn)題想些好辦法，我們下節(jié)課再來(lái)交流，并評(píng)選出最好的“金點(diǎn)子”。

16《我的老師》。

教學(xué)目標(biāo)。

1、能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)自己的觀(guān)察力。

2、能記憶或想象畫(huà)出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫(huà)表現(xiàn)力。

3、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

4、在充滿(mǎn)生活情趣的繪畫(huà)與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握畫(huà)人方法步驟，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。教學(xué)難點(diǎn)：

本課圍繞“老師”這個(gè)主題，將表現(xiàn)性繪畫(huà)和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對(duì)教師的美好印象。

語(yǔ)言的交流、心靈的對(duì)白、細(xì)節(jié)的把握將再次勾勒師生學(xué)習(xí)生活的直觀(guān)畫(huà)面。活動(dòng)一重在啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學(xué)可作如下安排：引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析。

上課前講發(fā)生在某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學(xué)生猜猜這位教師是誰(shuí)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來(lái)的？”，“這位教師外形有何特點(diǎn)？”，“你還知道他（她）喜歡干什么？”，通過(guò)交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對(duì)教師的注意和記憶。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過(guò)示范畫(huà)或?qū)W習(xí)作業(yè)的展示觀(guān)察，讓學(xué)生重溫“自畫(huà)像”那一課中人物的基本畫(huà)法，抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作表現(xiàn)。

作業(yè)之后，可將作業(yè)進(jìn)行展示，先讓學(xué)生們猜猜畫(huà)上是哪位教師，再請(qǐng)作者本人進(jìn)行介紹，首尾呼應(yīng)，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。作業(yè)要求：

活動(dòng)一，以寫(xiě)生或記憶的方式畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像。

教學(xué)目的：

1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

如何種使玩具爬起來(lái)教學(xué)學(xué)具：

師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。

生：制作工具。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、檢查用具。

三、導(dǎo)入。

1、出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和分析。導(dǎo)出課題。

師：小朋友門(mén)，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？。

四：授新。

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考師：對(duì)，（出示課題）會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？仔細(xì)觀(guān)察，四人小組討論。

2、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）。

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作。

七、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

八、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

二年級(jí)美術(shù)課教案大全（17篇）篇十

會(huì)變的線(xiàn)條教材分析:本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同線(xiàn)條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。教材中展示出畫(huà)家畢加索《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫(huà)面中不同線(xiàn)條合理組織給人帶來(lái)的美感，感受畫(huà)家非凡的創(chuàng)造力。教材中還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作業(yè)，有學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝、陶罐、面具等，在線(xiàn)條的運(yùn)用上既有秩序又有變化，給師生以比較大的選擇空間，同時(shí)，學(xué)生在作畫(huà)過(guò)程中也可參考。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：a.初步感受不同線(xiàn)條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。b.能用不同線(xiàn)條組織一副畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。c.通過(guò)對(duì)作品的觀(guān)察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析能力。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：a.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。b.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感。（2）難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線(xiàn)條表現(xiàn)美感。

[教學(xué)準(zhǔn)備]相關(guān)圖片的課件、有各種線(xiàn)條的范圖。[教學(xué)過(guò)程]。

（一）、情景導(dǎo)入：

1、課件出示畫(huà)有各類(lèi)線(xiàn)條的繪畫(huà)作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線(xiàn)條的作用，體會(huì)線(xiàn)條組合的美。

3、揭示課題：會(huì)變的線(xiàn)條。

（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察書(shū)中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫(huà)方法。

2、線(xiàn)條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫(huà)幾組不同排列形式的線(xiàn)條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線(xiàn)條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線(xiàn)條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線(xiàn)條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線(xiàn)表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線(xiàn)排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、觀(guān)察書(shū)中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察景物中線(xiàn)條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線(xiàn)條排列的美感。

2、作線(xiàn)條的練習(xí)是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線(xiàn)條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫(huà)，能讓學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。

4、繪畫(huà)過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線(xiàn)的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫(huà)出新穎獨(dú)特的線(xiàn)條。

四、評(píng)價(jià)建議：

1、先小組評(píng)選，再集體交流。

2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。

雄偉的塔教材分析:本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)下記憶中的塔或設(shè)計(jì)出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫(xiě)生、記憶畫(huà)、設(shè)計(jì)，均可完成此課內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):a.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國(guó)家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。b.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。[教學(xué)時(shí)間]:1課時(shí)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]:關(guān)于塔建筑的圖片課件[教學(xué)過(guò)程]:。

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題。

二、新授：

1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱(chēng)。3.師介紹繪畫(huà)步驟。

（1）在畫(huà)面上端畫(huà)出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫(huà)，直到你畫(huà)完為止。（3）添加寶塔上的門(mén)、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

（4）畫(huà)好寶塔的通道臺(tái)階和周?chē)沫h(huán)境，最后涂上顏色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對(duì)稱(chēng)。

這一課給了孩子們很大的想象空間。從塔的功能到塔的外形孩子們都有獨(dú)到的見(jiàn)解。如果把這一課用手工制作的形式呈現(xiàn)一定也會(huì)收到好的效果。小扇子教材分析:本課以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來(lái)，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的目的。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設(shè)計(jì)、選材、制作等過(guò)程，可以充分體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在美化學(xué)生生活中所起到的重要作用。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):a.應(yīng)知:簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類(lèi)及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀(guān)察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。b.應(yīng)會(huì):能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀(guān)的小扇子。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。

[手段準(zhǔn)備]動(dòng)畫(huà)片、各種扇子、彩紙、筷子[教學(xué)過(guò)程]。

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1.看動(dòng)畫(huà)片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？3.今天我們就來(lái)做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1.提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫(huà)報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀(guān)摩。3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：（1）提問(wèn)或講述扇子的組成。

扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：

長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。

（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。

（2）折制、繪制扇面。

（3）安裝扇柄。

三、實(shí)習(xí)作業(yè)：

注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。2.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評(píng)。

1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。

2.教師肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向。

百變團(tuán)花教材分析：

剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：a.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。b.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

[手段準(zhǔn)備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像[教學(xué)過(guò)程]。

一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。

欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過(guò)年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。

二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。

1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。

2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。

多面剪紙其實(shí)就是民間所稱(chēng)的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱(chēng)的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱(chēng)原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿(mǎn)迷人的魅力。

3、揭示課題：百變團(tuán)花。

三、制作五面對(duì)稱(chēng)剪紙。

1、五面對(duì)稱(chēng)折紙。

教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。

2、畫(huà)五面對(duì)稱(chēng)剪紙。

（1）、教師示范兩種不同的畫(huà)剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。

（2）、教師示范，要求學(xué)生畫(huà)時(shí)注意：先定大，再畫(huà)細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。

3、學(xué)生開(kāi)始畫(huà)剪五面剪紙。

四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱(chēng)剪紙作品。

五、作業(yè)展示、欣賞。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。

2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)?lái)的歡樂(lè)氣氛。

漂亮的小鐘表教材分析：

本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛(ài)。通過(guò)這節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中開(kāi)闊思路。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：a.通過(guò)欣賞，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。b.通過(guò)對(duì)不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。c.通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。d.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：a.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。b.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。

[手段準(zhǔn)備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。[教學(xué)過(guò)程]：

一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。

1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。

2、揭示課題：漂亮的小鐘表。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：

1、選材。

引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)表盤(pán)和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。

2、觀(guān)察鐘表的特征。

（1）表的外形：各式各樣。

（2）表盤(pán)的形狀：圓、方、三角、多角等。

（3）表符的種類(lèi)：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

（4）表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。

（5）表的裝飾：剪、貼、畫(huà)各種形象。

三、實(shí)踐指導(dǎo)：

1、根據(jù)材料做出外形和表盤(pán)。

2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤(pán)上。

3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬(wàn)變不離其宗，三根針的長(zhǎng)短不變。

4、添加小裝飾。

四、評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。

2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。

我們身邊的痕跡教材分析:本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容，是“版畫(huà)系列”種的一節(jié)。嚴(yán)格地講，它還不屬于常規(guī)意義上的版畫(huà)課，只是使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的肌理美感、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印技巧和版畫(huà)起始課。本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質(zhì)感，并能用工具采集下來(lái)，體會(huì)整個(gè)過(guò)程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，并利用采集到的肌理效果，展開(kāi)想象，做添加，制成新的作品。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):學(xué)會(huì)觀(guān)察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。（2）難點(diǎn):拓印的技巧。

[手段準(zhǔn)備]鉛筆、油畫(huà)棒和蠟筆、樹(shù)葉等實(shí)物。[教學(xué)過(guò)程]。

一、組織教學(xué)。

組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。

二、講解拓印。

教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。

學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開(kāi)，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫(huà)，印出紋理為止。

三、組合實(shí)物。

1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？

2、試著拓印一些紋理。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、擺實(shí)物。

2、蒙紙。

3、拓印。

五、小結(jié)。

整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵(lì)學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。

一、情景導(dǎo)入：

1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問(wèn)：看完動(dòng)畫(huà)片的感受是什么？為什么要天天刷牙？3.揭示課題：畫(huà)刷牙。

二、新授：

2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫(huà)自己刷牙的樣子。3.先請(qǐng)幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。4.請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。5.教師出示作畫(huà)要求：

（1）畫(huà)面構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，人物位置要突出。（2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫(huà)，用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫(huà)。

三、作業(yè)講評(píng)，提出希望。

1.看黑板上小老師修改的畫(huà)幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。

3.同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。

大樹(shù)的故事教材分析:本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹(shù)底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):a.通過(guò)回憶、觀(guān)察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。b.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):a.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。b.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點(diǎn):畫(huà)面構(gòu)思和組織。

[手段準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。[教學(xué)過(guò)程]。

一、感受環(huán)境，揭示課題。

1、看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹(shù)。

2、看校外的樹(shù)，如：松樹(shù)、柳樹(shù)、椰樹(shù)等。

3、說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)那些樹(shù)？

4、每棵樹(shù)都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。

揭示課題：大樹(shù)的故事。

二、觀(guān)察樹(shù)、學(xué)畫(huà)樹(shù)。

1、讓小朋友回憶以前畫(huà)過(guò)的樹(shù)，怎樣畫(huà)的？在黑板上板示。

2、多媒體出示“各類(lèi)樹(shù)木”錄象，讓小朋友找自己畫(huà)的是哪些樹(shù)，學(xué)生找不到那些模式化的樹(shù)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)的樹(shù)與觀(guān)察到的樹(shù)有差距。

3、指導(dǎo)觀(guān)察樹(shù)：

（1）樹(shù)的整體外形。

（2）樹(shù)干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹(shù)皮光滑或粗糙；樹(shù)叉排列各異。

（3）樹(shù)葉：形狀各不相同。

4、一棵自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。討論畫(huà)樹(shù)的步驟、運(yùn)用的材料。

5、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)樹(shù)，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。

三、作業(yè)交流、評(píng)講，課堂小結(jié)。

1、作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。

（1）畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝中途評(píng)講。

（2）畫(huà)樹(shù)葉中途評(píng)講。

（3）圖色中途評(píng)講。

（4）畫(huà)樹(shù)完成后評(píng)講。

2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別是有特色的作業(yè)。

3、課堂小結(jié)。

會(huì)變的小手套。

教材分析：

本課作為一節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”課程，目的是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊常見(jiàn)的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對(duì)手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上，通過(guò)思維的發(fā)散性獲得新的形象。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

[手段準(zhǔn)備]：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。[教學(xué)過(guò)程]：

一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。

二、講授新課。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師出示幾件手套包扎的小玩具，問(wèn)小玩具里包著什么？

變魔術(shù)般打開(kāi)手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚。

總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過(guò)包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。

板書(shū)課題——會(huì)變的小手套。

（二）包扎材料的選擇。

1、包裹材料：小手套。

2、被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點(diǎn)的干果、各種形狀的鵝卵石等。

（三）制作方法課件。

1、構(gòu)思。

2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長(zhǎng)扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。

3、添加裝飾。

方法：剪貼與描繪。

原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫(huà)龍點(diǎn)睛。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：

1、講評(píng)保持原形特征、添加得當(dāng)而生動(dòng)的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。

[手段準(zhǔn)備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀[教學(xué)過(guò)程]。

一、啟發(fā)回憶，揭示課題。

1.教師啟發(fā)學(xué)生，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物。

2.學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：動(dòng)物樂(lè)園。

二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。

1.通過(guò)投影欣賞泥塑動(dòng)物，欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。

2.教師示范一個(gè)動(dòng)物。例：母雞下蛋。

步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；

（2）捏出頭部和尾部。

（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；

（4）用黑色給它貼上眼睛；

（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動(dòng)物。

（6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。

三、作品展示，充分欣賞。

1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。

2.集體欣賞、評(píng)判，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過(guò)程中的樂(lè)趣，體會(huì)泥的體塊感覺(jué)。

課后記：如何讓一個(gè)泥團(tuán)變成有頭、四肢和尾巴等的小動(dòng)物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時(shí)我特意舉了幾個(gè)典型例子，并插入了幾個(gè)學(xué)生的小練習(xí)，講、練結(jié)合的進(jìn)行。終于解決了這個(gè)問(wèn)題。

[手段準(zhǔn)備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像[教學(xué)過(guò)程]。

一、欣賞導(dǎo)入：

1.觀(guān)看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。

3.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾。

二、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。

1.基本形定位，用鉛筆輕輕畫(huà)人物動(dòng)態(tài)。

要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂(lè)；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。

2.描畫(huà)具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫(huà)出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡(jiǎn)單的直線(xiàn)、曲線(xiàn)裝飾服裝樣式；畫(huà)頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。

3.勾線(xiàn)：用彩色水筆、油畫(huà)棒，勾畫(huà)人物的具體形象，細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細(xì)致的刻畫(huà)服飾紋樣。人物服裝組合圖：

4.添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。

三、展評(píng)作業(yè)：

1.同桌互評(píng)。分別說(shuō)說(shuō)自己和對(duì)方的不足。

2.選出構(gòu)圖合理，人物動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)表?yè)P(yáng)講評(píng)。過(guò)春節(jié)教材分析:本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀(guān)察生活，了解春節(jié)的有關(guān)知識(shí)及各地不同的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族民間文化的情感。通過(guò)觀(guān)察。回憶。想象、表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié)，體驗(yàn)生活的情趣。提高繪畫(huà)的技能，提高學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力。合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):a.應(yīng)知:了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。b.應(yīng)會(huì):嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場(chǎng)面。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):使學(xué)生簡(jiǎn)單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛铮瑥亩w驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。（2）難點(diǎn):繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、范作、各種繪制材料教學(xué)過(guò)程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

在《春節(jié)序曲》的樂(lè)聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。

學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過(guò)春節(jié)的時(shí)候的見(jiàn)聞。

二：欣賞范作，歸納繪畫(huà)方法和技巧。

教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——?dú)g快，造型——生動(dòng)。三：探索實(shí)踐。

在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩(shī)配畫(huà)，書(shū)法，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。四：作業(yè)展評(píng)。

讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫(huà)面）歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì)，留下一份美好的回憶。

五、教學(xué)拓展。

二年級(jí)美術(shù)課教案大全（17篇）篇十一

一、全冊(cè)教材分析。

（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn)，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線(xiàn)，主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識(shí)、線(xiàn)條的游戲、橡皮泥塑、繪畫(huà)、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度談。知識(shí)和能力：

通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度。

周次。

內(nèi)容。

課時(shí)。

第一周。

《流動(dòng)的顏色》。

第二周《染色游戲》。

第三周《裝飾自己的名字》。

第四周《彩泥是節(jié)快樂(lè)多》。

第五周?chē)?guó)慶節(jié)休息。

第六周《奇妙的電話(huà)機(jī)》第七周《花花衣》第八周《對(duì)折剪紙》。

第九周《蜻蜓飛飛》。

第十周《畫(huà)出你的想象》第十一周《兒歌變畫(huà)》。

第十二周《巧用瓶蓋》。

第十三周《回家的路》。

第十四周《做一道拿手菜》。

第十五周《我和馬兒在一起》。

第十六周《風(fēng)來(lái)了》。

第十七周《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》。

第十八周《電腦美術(shù)》。

第一課：流動(dòng)的顏色。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。

3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。

3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管。

學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)。

活動(dòng)一：

教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀(guān)察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)描述一下自己看到的色彩的變化。活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤(pán)里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開(kāi)，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線(xiàn)看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

一、活動(dòng)。

用嘴或者利用吸管等材料吹畫(huà)，然后根據(jù)自己的想象添畫(huà)成各種形象。鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫(huà)從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來(lái)看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。

二、課后拓展：

一、教學(xué)目標(biāo)。

3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力；

二、教學(xué)重點(diǎn)。

不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體、實(shí)物投影儀、生宣紙、彩色墨水、樂(lè)曲。

五、教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一）引題激情。

1．今天，老師帶來(lái)了一條漂亮的圍巾，看看有什么特別的地方？2．對(duì)，這是一條扎染圍巾。引出“扎染”

師：扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開(kāi)始很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。

3．課件欣賞扎染作品，感受扎染藝術(shù)。

二）教學(xué)新授：1．工具介紹。

實(shí)驗(yàn)：我想先請(qǐng)2個(gè)同學(xué)上來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我說(shuō)什么，就做什么。（一名學(xué)生）分別在不同的兩張紙滴上顏料，觀(guān)察變化。

原因就出在紙的不同，這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來(lái)染，只有一些吸收性強(qiáng)的紙才可以用來(lái)染。

既然要染紙，顏色當(dāng)然是少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，染出來(lái)的色彩又鮮艷。2．觀(guān)察作品圖案，找出規(guī)律（1）欣賞染紙成品師：這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來(lái)非常簡(jiǎn)單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來(lái)。

（3）學(xué)生發(fā)言：先折后染。

第二課時(shí)。

一、分析染紙過(guò)程步驟。

a．拿出一張事先折好的米字格紙，打開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生觀(guān)察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折)，出示折紙方法示意圖。

a．教師將折好的紙進(jìn)行演示，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察。

b．介紹染法：浸染法：將折好的宣紙?jiān)诓煌姆较蚪诓煌牟噬铩｜c(diǎn)染法：用毛筆蘸彩色墨水，點(diǎn)在宣紙上，顏色自然染開(kāi)。

注意色彩的搭配，顏色從淺到深。對(duì)比色、和諧色在畫(huà)面中的運(yùn)用。

二）學(xué)生作業(yè)。

看這了這些漂亮的染紙，很多同學(xué)已經(jīng)按捺不住，很想自己試試了。老師一會(huì)兒要舉辦一個(gè)染紙展覽會(huì)，但是老師這里的染紙不多，你們?cè)敢鈳兔幔恳螅?/p>

1、嘗試不同的折疊方式和印染方法。

2、運(yùn)用多種顏色搭配，豐富畫(huà)面。

三、作業(yè)展評(píng)。

1．作業(yè)展示：將完成的作業(yè)貼到窗戶(hù)玻璃上。

2．先由學(xué)生自評(píng)，再互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出更多更好作品。

第三課《裝飾自己的名字》。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能：用簡(jiǎn)練而富有生命力的線(xiàn)條和色彩鮮艷的色塊來(lái)表現(xiàn)富有個(gè)性化的名字。

3、情感態(tài)度于價(jià)值觀(guān)：通過(guò)自己的畫(huà)筆畫(huà)出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。

4、教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

1、教師用投影出示圖片，讓學(xué)生猜一猜畫(huà)面里畫(huà)的是什么內(nèi)容？（學(xué)生你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)一棵樹(shù)：有的說(shuō)是一條狗等等，我也被學(xué)生回答逗得哈哈大笑，在回答里一連串的答案之后，我逐步提示：畫(huà)面中藏著幾個(gè)字，可能學(xué)生依然看不出來(lái)，只能再提醒：看看畫(huà)面中黑色的線(xiàn)，實(shí)在不行就去掉顏色，只留下黑絲線(xiàn)條。）學(xué)生終于猜到了是老師的名字。學(xué)生為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。

二、新授。

1、教師出示一些明星、歌星龍飛鳳舞的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。學(xué)生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳先我鈸]寫(xiě)自己的大名。課件展示：教師提出的要求：要寫(xiě)的歪歪扭扭，就像你剛剛學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字。并且要寫(xiě)的夠大、左右筆畫(huà)相互連接上。

3、書(shū)寫(xiě)自己的名字后，你對(duì)名字的含義理解。教師：知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎？學(xué)生：說(shuō)出名字的含義。教師總結(jié)：“原來(lái)爸爸媽媽給我們起的名字不僅好聽(tīng)，而且有特殊的意義，他們都希望你們像名字一樣美麗、聰明、健康！”

4、欣賞：出示課件米羅的作品。

5、欣賞：同齡人的作品。

第二課時(shí)。

一、創(chuàng)作實(shí)踐：

學(xué)生：當(dāng)然可以了。

教師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成你的作品吧！（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。）。

三、展示評(píng)價(jià)。

（1）互評(píng)：師：同學(xué)們的畫(huà)真漂亮，可是我想如果畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。這樣，老師發(fā)給你們一人一顆金星，請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫(huà)上。

（2）師生評(píng)價(jià)。

師：我們來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)上的小金星最多，名字最閃亮。

生：（找出小金星最多的畫(huà)）。

師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小金星送給這個(gè)同學(xué)。

生：（說(shuō)出自己最喜歡的部分）。

師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫(huà)上的小金星較少，有的還沒(méi)有，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài)。生：（提出一些建議）。

四、課后延伸：

師：同學(xué)們，老師的名字又有了新的變化，你們看（課件出示立體的名字）漂亮嗎？

生：漂亮。師：那我們課下想一想怎么讓自己的名字也能象老師的名字一樣立起來(lái)好嗎？師：好，今天我們的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

二年級(jí)美術(shù)課教案大全（17篇）篇十二

1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物得好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制得基本方法。

過(guò)程與方法。

1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）。

2、開(kāi)展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）。

3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。

4、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物得好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色得想象力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)得變化。

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫(huà)成圖。

三、學(xué)法指導(dǎo)。

1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)。

2、室內(nèi)借形想象。（添畫(huà)完形創(chuàng)作）。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件。

五、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程。

一、課題導(dǎo)入（5分）。

1、課件展示：謎語(yǔ)。“你走他也走，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住。”

2、板書(shū)課題：《影子大王》。

二、捉影游戲（8分）。

1、室外操場(chǎng)。

觀(guān)察人物、樹(shù)等影子。思考：這些影子是怎么來(lái)得？

2、學(xué)習(xí)捉影方法。

你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

3、小結(jié)。用粉筆把影子得邊緣畫(huà)下來(lái)，就把影子捉住了。

三、影子探秘（5分）。

1、觀(guān)察影子得變化。(變化多端)。

2、多人組合姿勢(shì)，變化更有趣得影子。

3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在得問(wèn)題解決，再是選擇最科學(xué)得方法把它變成一幅美麗得畫(huà)。

四、完成添畫(huà)（5分）。

1、集合學(xué)生觀(guān)察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）。

2、引導(dǎo)想象添畫(huà)。

3、小結(jié)：大膽添畫(huà)。

五、學(xué)生創(chuàng)作（10分）。

1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。

六、欣賞評(píng)價(jià)（7分）。

1、學(xué)生展示作品。

2、學(xué)生互評(píng)。

3、教師點(diǎn)評(píng)。

七、當(dāng)堂作業(yè)。

學(xué)生完成一幅影子繪畫(huà)作品。

二年級(jí)美術(shù)課教案大全（17篇）篇十三

設(shè)計(jì)意圖：在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)以及日常生活中，孩子們通過(guò)觀(guān)察并認(rèn)識(shí)了一些實(shí)心圓、圓環(huán)、折線(xiàn)、弧線(xiàn)、紡錐線(xiàn)等等。在這些的活動(dòng)中后，孩子們對(duì)生活中的一些線(xiàn)條在生活中的轉(zhuǎn)換更加的敏銳和仔細(xì)了。有時(shí)候他們會(huì)指這樓梯說(shuō)"這是折線(xiàn)"，拿著香蕉不停的說(shuō)著"香蕉彎彎的像弧線(xiàn)"。在從具體實(shí)物中的概括和認(rèn)識(shí)過(guò)程中，也更深刻的感知生活中各種不同的線(xiàn)條，如直線(xiàn)、弧線(xiàn)等。為了讓幼兒對(duì)各種線(xiàn)條有更深的感知，培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中各種線(xiàn)條的興趣，我們開(kāi)展了主題"奇妙的線(xiàn)條"。

主題目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)住各種直線(xiàn)型的物品，在拼拼、玩玩、變變活動(dòng)中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)利用直直的線(xiàn)進(jìn)行自然測(cè)量的方法。

3、利用多種方式練習(xí)沿著不同的線(xiàn)進(jìn)行走、跑等，發(fā)展幼兒的平衡能力。

4、認(rèn)識(shí)各種不同的線(xiàn)，關(guān)注生活中像各種不同線(xiàn)條的物品。

5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動(dòng)塑料圈、小推車(chē)、跳繩目標(biāo)：能繞著不同的線(xiàn)路玩車(chē)子和圈，掌握轉(zhuǎn)彎時(shí)的技巧。能商量著互相友好的交換器械。

活動(dòng)一綜合活動(dòng)：神奇的棒子。

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種不同的棒子，知道棒子有不同的粗細(xì)、長(zhǎng)短、材料。

2、玩一玩，拼一拼，讓幼兒在玩中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。

3、鼓勵(lì)幼兒用棒子拼出各種不同的圖案，發(fā)展幼兒的想象能力。

重點(diǎn)：在玩玩拼拼中，體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的想象能力。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種不同的棒子，能用棒子拼出各種不同的圖案。

準(zhǔn)備：一次性筷子（分粗細(xì)）、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張。

過(guò)程：

一、出示各種棒子，認(rèn)識(shí)它們的不同。

1、今天老師帶來(lái)了很多棒子，看看有哪些？

2、這些棒子有什么不一樣？

小結(jié)：這些棒子有不同的長(zhǎng)短、粗細(xì)，是用不同的材料做的。

二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案，體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。

1、今天老師給小朋友們也準(zhǔn)備了很多的小棒子，看看是什么棒子？

2、請(qǐng)你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的圖案？

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼的圖案，教師在幻燈片上展示個(gè)別幼兒的作品。

三、幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，拿出相應(yīng)數(shù)量的棒子自由的拼搭圖形，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

1、現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)比賽好嗎？請(qǐng)你根據(jù)老師出示的數(shù)字拿出相應(yīng)的小棒子來(lái)拼圖形好嗎？

2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數(shù)量的棒子，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)造活動(dòng)。

大班美術(shù)《奇妙的線(xiàn)條》活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)我選擇的是大班的美術(shù)活動(dòng)，《奇妙的線(xiàn)條》。本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)就是學(xué)習(xí)合理的搭配顏色；第二個(gè)目標(biāo)是能夠在不規(guī)則的線(xiàn)條畫(huà)里找出小魚(yú)并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、尾巴及花紋；第三個(gè)目標(biāo)是體驗(yàn)畫(huà)小魚(yú)的樂(lè)趣。我的活動(dòng)是圍繞著這三個(gè)目標(biāo)展開(kāi)。一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，我?guī)缀醵际前凑瘴以O(shè)計(jì)好的活動(dòng)步驟一步一步進(jìn)行，整個(gè)課堂氣氛活躍，幼兒都能積極參與到活動(dòng)中去，幼兒都與我的積極呼應(yīng)，和幼兒的互動(dòng)也很自然，幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的處理上，我認(rèn)為做得還不夠，我總結(jié)了以下幾個(gè)仍需要改進(jìn)的問(wèn)題：

首先是在教具準(zhǔn)備上，我認(rèn)為自己準(zhǔn)備的還不夠充分。在出示教師范畫(huà)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己有兩條魚(yú)的鰭沒(méi)有畫(huà)上，導(dǎo)致后面的活動(dòng)設(shè)計(jì)有些改動(dòng)，在請(qǐng)幼兒添畫(huà)魚(yú)鰭時(shí)耽誤了一些時(shí)間，因此在教具的準(zhǔn)備上要細(xì)心加用心，千萬(wàn)不可馬虎。

其次就是在教學(xué)環(huán)節(jié)上，對(duì)于一些突發(fā)的問(wèn)題過(guò)于較真兒，反而起的相反的效果。比如幼兒把魚(yú)的鰭叫魚(yú)翅，更有甚的雞翅，在這里其實(shí)教師可以用一句話(huà)就解決的問(wèn)題，而我卻糾結(jié)在這個(gè)問(wèn)題上，這里反而耽誤了幼兒作畫(huà)的時(shí)間，因此在活動(dòng)過(guò)程中幼兒出現(xiàn)的突發(fā)的與活動(dòng)關(guān)系不是很大的，不必去過(guò)多的糾結(jié)在這個(gè)問(wèn)題上，要機(jī)智處理。再比如在教學(xué)過(guò)程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問(wèn)題：在讓幼兒回憶小魚(yú)是什么樣時(shí)，有的幼兒說(shuō)到了花紋，我沒(méi)有理會(huì)，還是想按照我預(yù)想的步驟來(lái)，總想著先畫(huà)魚(yú)的頭，再畫(huà)花紋，這樣做是不正確的，應(yīng)該按照幼兒的想法來(lái)，教師應(yīng)做到尊重幼兒的想法，這樣幼兒才會(huì)樂(lè)于參與。

再次就是在細(xì)節(jié)的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過(guò)程中，我沒(méi)有考慮到鏡面的問(wèn)題，導(dǎo)致了幼兒都伸錯(cuò)手了，讓幼兒伸右手，而老師應(yīng)該伸左手的，這個(gè)方面沒(méi)有考慮到；再就是個(gè)人的口頭語(yǔ)的問(wèn)題，在活動(dòng)中我會(huì)經(jīng)常不自覺(jué)的做“噓”的這個(gè)動(dòng)作，我想一個(gè)好的老師這些東西都不應(yīng)該有，以后一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

最后就是活動(dòng)結(jié)束的總結(jié)要具體、全面。當(dāng)幼兒說(shuō)完喜歡哪幅畫(huà)，并說(shuō)完理由后教師要做一個(gè)全面性的總結(jié)，比如幼兒哪些小朋友創(chuàng)意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫(huà)了一些其它的東西，很好等等。這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為總結(jié)的還不夠全面。

以上的這些都是需要我今后改進(jìn)的地方。我想通過(guò)我不斷地反思、改進(jìn)、總結(jié)、改正，整個(gè)活動(dòng)會(huì)變得更加的透徹，會(huì)更加的清晰、完整。只要有一點(diǎn)改進(jìn)，我認(rèn)為那就是提高，就是我邁出的一小步，許多個(gè)小步會(huì)變成一大步，我相信通過(guò)我的努力，一定會(huì)達(dá)到我想要的好的效果！

二年級(jí)美術(shù)課教案大全（17篇）篇十四

1.學(xué)生通過(guò)大膽想象，創(chuàng)作出奇特的怪獸形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

2.通過(guò)拼拼、想想、畫(huà)畫(huà)等方式，把握怪獸的形象特征，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

3.在自由的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

激發(fā)學(xué)生的思維，創(chuàng)作出造型奇特的怪獸。

運(yùn)用組合、夸張、變形等方法進(jìn)行巧妙地想象。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)看一段影片，請(qǐng)你觀(guān)察電影里的主角是什么？（課件展示）生觀(guān)看電影片段《怪獸電力公司》。

這些怪獸形態(tài)各異，他們不是生活中真實(shí)存在的，而是人們想象出來(lái)的獨(dú)特形象。這節(jié)課我就帶大家走進(jìn)怪獸的世界。

二、新授：

1、在你心目中怪獸是什么樣子的？（生說(shuō)說(shuō)對(duì)怪獸的印象）。

2、圖片展示各種怪獸。

3、小結(jié)：怪獸有不同類(lèi)型，可愛(ài)或者可怕。怪獸并不是人們沒(méi)有根據(jù)、沒(méi)頭腦的亂想，它總是有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，有其他動(dòng)物的影子。

4.我們玩一個(gè)小游戲，《笑臉變怪獸》。請(qǐng)你把這個(gè)笑臉娃娃組裝成形象各異的怪獸。（生上臺(tái)游戲板演）。

5、同學(xué)們拼的很好，其實(shí)早在幾千年前，我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國(guó)的吉祥神圣的怪獸——“龍”，龍集很多動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)于一身，在它身上你看到有哪些動(dòng)物的影子呢？（生：鹿角，鷹爪，蛇身，魚(yú)尾……）。除了龍之外，你知道中國(guó)古代還有哪些吉祥的怪獸？（生：鳳凰、麒麟、辟邪）。

6.小結(jié)：像這種把多個(gè)動(dòng)物特點(diǎn)組合起來(lái)的方法，我們稱(chēng)之為：拼裝組合。（板書(shū)）。

三、欣賞歸納：

1.課件展示圖片，學(xué)生觀(guān)察。

2.在這些怪獸圖片中你還發(fā)現(xiàn)有哪些表現(xiàn)手法？（生：變形、夸張）板書(shū)。

3.看圖辨識(shí)怪獸所用表現(xiàn)手法。

四、實(shí)踐：

了解了畫(huà)怪獸的方法我們一起來(lái)試著畫(huà)一只怪獸出來(lái)。

游戲：大家一起造怪獸！學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師隨意給一個(gè)外形，請(qǐng)上臺(tái)的每一個(gè)同學(xué)給外形添一部分，讓其最終變成一個(gè)怪獸。（怪獸要突出“怪”）。

五、示范：

1.播放教師繪畫(huà)視頻。師解說(shuō)繪畫(huà)方法。

2.出示完成的范畫(huà)。

3.欣賞部分學(xué)生作品。

六、作業(yè)：

1.要求：大膽想象，運(yùn)用所學(xué)表現(xiàn)手法畫(huà)一只造型新穎的大怪獸。（注意構(gòu)圖飽滿(mǎn)、色彩鮮明）。

2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

七、作業(yè)展示：

生上臺(tái)介紹自己的作品。

八、拓展：

今天，同學(xué)們創(chuàng)作出了很多新奇、有趣的怪獸形象。在生活中，有很多怪獸形象裝點(diǎn)了我們的生活。（圖片展示）。

它們給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)和驚喜。

1.大師的怪獸：米羅作品欣賞。

2.怪獸博物館圖片展示。

3.生活中的“怪獸”圖片展示。

二年級(jí)美術(shù)課教案大全（17篇）篇十五

1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫(huà)出不同形態(tài)的老虎。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)畫(huà)老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫(huà)老虎。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

畫(huà)出老虎的不同動(dòng)態(tài)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動(dòng)畫(huà)一幅。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫(huà)紙。

【教學(xué)過(guò)程】。

1、猜謎語(yǔ)游戲?qū)胝n題。

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生喜愛(ài)猜謎語(yǔ)，喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥(niǎo)的形象編成謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語(yǔ)，便自然過(guò)渡到課題學(xué)習(xí)了。

2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

通過(guò)出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛。

3、情境對(duì)話(huà)讓學(xué)生欣賞與判斷。

為了把避免繪畫(huà)技能的簡(jiǎn)單枯燥傳授，我設(shè)計(jì)將范畫(huà)的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫(huà)，教師扮演老虎角色來(lái)配音，與學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話(huà)。學(xué)生在這種童話(huà)故事般的對(duì)話(huà)中，不知不覺(jué)地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫(huà)技巧知識(shí)。

4、音樂(lè)情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。

學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫(huà)筆來(lái)描繪藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫(huà)，甚至在手舞足蹈中去描繪。

5、自主評(píng)價(jià)式的新穎展示。

根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫(huà)放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇铮约簩?duì)自己的畫(huà)作最初的自我評(píng)價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡(jiǎn)評(píng)。

6、表演唱。

再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。

二年級(jí)美術(shù)課教案大全（17篇）篇十六

1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì)生活之美。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程，一組織教學(xué)。

生：……。

3,作畫(huà)步驟:。

(1)先劃出小畫(huà)筆或小朋友的基本形。

(2)添畫(huà)出畫(huà)筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

1，通過(guò)想象畫(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

2，進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。

1，認(rèn)識(shí)、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。

2，訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察、記憶能力，發(fā)展形象思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。

啟發(fā)談話(huà)：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類(lèi)造橋有很悠久的歷史。

在我國(guó)有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽(yáng)古橋。

洛陽(yáng)橋，又名萬(wàn)安橋。位于泉州城東13干米洛陽(yáng)江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟(jì)橋并稱(chēng)為我國(guó)古代四大名橋。洛陽(yáng)橋原長(zhǎng)12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱;石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動(dòng)人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國(guó)乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。

此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…。

在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個(gè)重要審美對(duì)象，杜甫的詩(shī)“驅(qū)車(chē)石龕下，仲冬見(jiàn)彩虹”，杜牧的詩(shī)“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語(yǔ)也還有“煙柳畫(huà)橋”，意思是說(shuō)：在春的景色里，有橋有樹(shù)的自然景界，就像畫(huà)一樣好看。

2.讀畫(huà)：

宋代張擇端的名畫(huà)《清明上河圖》，橋是里面重點(diǎn)勾描的對(duì)象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫(huà)面的最高潮。由此可見(jiàn)，歷代的中國(guó)人曾對(duì)橋作過(guò)多么深人的審美發(fā)掘。

隨著時(shí)代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國(guó)，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢(shì)，用途也更廣泛。

《公園里的橋》以線(xiàn)描的手法畫(huà)了公園里的石拱橋，雖有缺點(diǎn)，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征。《閩江上的橋》作者則饒有興趣的畫(huà)出福州彩虹橋的特點(diǎn)，橋面上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象。《我家村口的橋》則顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽(tīng)到橋頭那幾棵樹(shù)上的蟬鳴。

(1)先劃出橋的基本形，用簡(jiǎn)筆畫(huà)方法對(duì)橋的基本結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單概括。(2)添畫(huà)出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車(chē)輛，還有四周的環(huán)境和背景。(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線(xiàn)描方式完成。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2初步認(rèn)識(shí)美術(shù)在生活中的用途，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：儲(chǔ)蓄罐的制作技法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

材料：廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水(膠帶)。

蓄罐既美觀(guān)又實(shí)用。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)通過(guò)利廢制作各種動(dòng)物造型的儲(chǔ)蓄罐。(板書(shū)課題)。

2.讀畫(huà)：欣賞書(shū)中的照片。這些造型各異的儲(chǔ)蓄罐。

十分美觀(guān)實(shí)用，看的時(shí)候注意他的制作方法，待會(huì)兒傾銷(xiāo)朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

1在空紙盒的頂部剪一個(gè)小口。

2根據(jù)紙盒的大小、形狀，設(shè)計(jì)裝飾用的動(dòng)物圖案。

3將設(shè)計(jì)好的圖案畫(huà)在彩色卡紙上，并剪好外形。(可以用幾種彩色卡紙剪貼而成)。

4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。

三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四、進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

二年級(jí)美術(shù)課教案大全（17篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。

2、發(fā)展學(xué)生觀(guān)察、記憶的形象思維能力與繪畫(huà)造型能力，畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)。

教具學(xué)具：彩紙、圖畫(huà)紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的模樣。

2、新授：

（1）讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前家鄉(xiāng)的樣子。

（2）師：通過(guò)改革開(kāi)放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化。

（3）通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的變化。

（4）欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。

（5）引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：剪拼圖片中的建筑物或用畫(huà)的建筑物粘貼。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。