教案模板是教師與學生之間進行有效溝通和交流的橋梁，能夠讓學生更好地理解教學內容。以下是小編為大家收集的教案模板范例，供大家參考和借鑒。大家一起來看看吧，相信會對我們的教學備課工作有所幫助。

數鴨子教案（模板15篇）篇一

1．理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。

2．在游戲“找小鴨”“秀小鴨”的情境中學習歌曲。

3．知道應該養成講衛生的好習慣。

活動準備：小鴨手偶，頭飾若干、伴奏音樂。

有一只不講衛生的小鴨，頭上、身上都是臟兮兮的，沒人愿意和它交朋友，它覺得好孤單啊，（你們說怎么辦呢？）有一天它來到了小河邊，看見自己在河水中的倒影，嚇了一跳，它就決定要在小河里洗干凈，我們來聽一聽它是怎么洗的。

1．感知歌曲，理解歌詞。

（1）教師清唱歌曲一遍。

（2）理解歌詞。

（3）傾聽歌曲第二遍。

師：是這樣嗎？我們再來聽一聽。（結合肢體動作表演唱）。

2．傾聽范唱，觀察游戲玩法。

（1）游戲：找小鴨。

師：瞧，小鴨子洗完澡多干凈呀！你們誰是講衛生的小鴨子呢？讓小鴨來找一找（出示小鴨手偶）教師邊唱歌曲邊用小鴨手偶有節奏地點幼兒，在唱至最后“真干凈”時指著幼兒問：誰是講衛生的小鴨？（幼兒回答）。

師：我是唱哪個字時找到講衛生的小鴨的？你會唱這一句嗎？(與幼兒一起唱)。

請他和小鴨一塊兒洗洗澡吧。還有講衛生的小鴨呢，我們一起再去找找（教師反復唱若干遍，與這名幼兒一起找出若干名幼兒）。

（2）教師帶領幼兒表演唱。

1．教師示范添加游戲情節。

師：小鴨洗澡洗得可干凈了，怎樣把干凈漂亮的小鴨秀給別人看呢？（教師再次示范演唱，歌曲結束擺出展示造型）。

2．師：誰還能想出新的造型呢？（請個別幼兒表演并創編造型）。

師：你們都是講衛生的小鴨，都來洗洗澡，把最干凈的小鴨秀給大家看看吧！

數鴨子教案（模板15篇）篇二

目標：

1、從圖畫書中尋找故事線索，感受鴨子挑戰自我、堅持到底的精神。

2、關注畫面細節，嘗試用連貫、清晰的`語言進行表述。

準備：

1、圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。

2、圖畫書局部畫面及其相應小圖片：

過程：

一、師幼共同觀看圖畫書封面，產生閱讀興趣。

1、觀察圖畫書封面上的主要角色形象。

師：封面上有誰？它會有什么奇思妙想？

2、了解故事名稱。

3、討論：鴨子可能學會騎車嗎？

二、幼兒自主閱讀圖畫書，了解故事大意，尋找答案。

1、帶著問題邊逐頁翻閱圖畫書邊思考：鴨子究竟有沒有學會騎車？

2、交流從書中找到的答案。

三、師幼共讀，關注畫面細節，梳理故事線索。

1、線索一：動物朋友們對鴨子騎車的不同態度（出示局部畫面一）。

師：鴨子騎車時遇到了哪些動物朋友？

（教師根據幼兒的回答按圖畫書中動物出現的順序逐一出示小圖片。）。

師：這些動物朋友贊成鴨子騎車嗎？（引導幼兒從該頁畫面和文字表述中發現并說說不同動物朋友的態度，然后師幼一起將以上圖片按贊成與否進行歸類。）。

2、線索二：鴨子怎樣學會騎車（出示局部畫面二）。

師：鴨子原來會不會騎車？（引導幼兒從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時的動作。）。

師：鴨子是怎么學會騎車的？（引導幼兒從圖畫書上找出鴨子騎車動作的變化，然后按動作變化的順序排列小圖片，師幼共同發現鴨子騎車從搖搖晃晃到穩穩當當再到瀟灑自如的過程。）。

1、線索三：動物朋友們的巨大改變。

師：最初鴨子的朋友們都不學騎車，后來呢？（引導幼兒再次翻閱圖畫書，從最后一頁中找到答案。）。

師：動物朋友們從什么時候開始想學騎車的？（引導幼兒連貫地翻閱最后幾頁，理解動物朋友躍躍欲試，學習騎車的有趣情景。）。

四、拓展想象空間。

師：鴨子學會騎車以后有沒有新的想法？（引導幼兒從封四中發現鴨子看到拖拉機又產生新的想法的情節。）。

師：小朋友，你們現在在想些什么呢？有沒有和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢？

數鴨子教案（模板15篇）篇三

兒童圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。

故事局部畫面：

活動目標：

關注畫面細節，嘗試用連貫清晰的語言進行表述。

從圖畫書中尋找故事線索，感受鴨子嘗試挑戰、堅持不懈獲得成功的快樂。

活動過程：

一、共同觀看《鴨子騎車記》封面畫面，引起閱讀興趣。

1、封面上有誰，它會有什么突發奇想？

2、了解故事名稱“鴨子騎車記”，談論：鴨子可能學會騎車嗎？

二、自主閱讀圖畫書，了解故事大意，尋找答案。

1、帶著問題一頁一頁地翻閱，邊翻閱邊思考：鴨子究竟有沒有學會騎車。

2、交流從書中找到的答案。

三、師生共讀，關注畫面，梳理故事線索。

（一）線索一：同伴的不同態度（局部畫面圖一）。

1、鴨子騎車時遇到了哪些動物朋友？

2、教師根據圖書中動物出現的先后順序，結合幼兒的表述逐一出示小圖片。

3、這些朋友贊成鴨子騎車嗎？從該頁畫面和文字表述上了解動物朋友的態度。

4、共同將以上圖片按贊同與否進行歸類。

（二）線索二：鴨子怎樣學會騎車（局部畫面圖二）。

1、鴨子原來會不會騎車——從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時的動作。

2、教師用局部畫面圖表示。

3、鴨子是怎么學會騎車的，從圖畫書上找出鴨子的動作有什么變化。

4、教師按圖畫書的順序排列動作變化的過程（引導幼兒特別關注鴨子騎車動作的變化）。

5、共同發現鴨子騎車從搖搖晃晃——穩穩當當——瀟灑自如的過程。

（三）線索三：動物朋友的巨大改變。

1、提出問題：最初同伴們都不參加學騎車，后來呢？再一次翻閱圖畫書，從最后一頁中找到答案。

2、動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎？現在怎么也都騎上自行車了呢？

3、動物朋友們從什么時候開始想學騎車了，連貫地翻閱最后幾頁，發現動物朋友看到許多小朋友飛速地騎車，都躍躍欲試，最終跳上了自行車的過程。

4、仔細翻看最后一頁，發現動物朋友騎車的有趣情景。

四、情感遷移。

1、鴨子學會騎車以后有沒有新的想法？從封四中發現鴨子又想學開拖拉機。

2、小朋友你們現在想些什么呢？會不會和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢？

數鴨子教案（模板15篇）篇四

春天，班級的飼養角里養了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時還會和小鴨子說說有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等，并自然而然地產生了繪畫小鴨子的興趣。基于幼兒以上生活經驗和情感體驗，我設計、組織了該繪畫活動。《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，“根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達、表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。”因此，在組織活動時，我從最常見的小鴨子游泳這個畫面導入，引導幼兒觀察單只小鴨子的基本形態，再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動和可愛。在觀察、表達的過程中，我不斷引導幼兒關注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時的不同姿態，并學學小鴨子玩耍時的樣子。這樣，不僅讓欣賞過程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態，從而有利于幼兒表現和創造。

幼兒在本次活動中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風飄動的柳條，有白云飄飄的藍天，等等。畫紙上呈現出的春意盎然的景色能激發幼兒的創作興趣，在此基礎上創作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

1．觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時的情形和姿態。

2．繼續學習使用水粉筆和顏料，嘗試表現一群小鴨子玩耍時的生動畫面。

3．感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

1．經驗準備：幼兒認識小鴨子。

2．材料準備：ppt課件(圖1～4)，背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號)，調色盤，抹布，有背景的畫紙。

一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征。

師：(出示圖1)春天的池塘里，誰來了?

師：小鴨子是什么樣的呢?

師：它們在干什么呢?是怎么樣的?

師：它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?

(析：教師引導幼兒關注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態，同時猜測小鴨子玩耍的內容，為后面更細致地觀察、交流小鴨子玩耍的內容和姿態做準備。)。

二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時的不同姿態，感受一群小鴨子玩耍時的生動和可愛。

1．欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。

師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么?

師：我們一起來學一學小鴨子喝水。

(師幼模仿小鴨子喝水的姿態：低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)。

2．欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。

師：(出示圖3)小鴨子在池塘里還會干什呢？

師：它們是怎么唱歌的呢?

幼：小鴨子嘴巴張得大大的。

師：你觀察得真仔細，看到了小鴨子的嘴巴。

幼：小鴨子翅膀都豎起來了。

師：脖子呢?(教師張開雙臂略向上，并做伸長脖子的動作。)。

幼：長長的。

師：對，脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會怎么樣?

幼：這樣唱歌時聲音很響。

(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態。)。

3．欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。

師：(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?

幼：在親嘴。

師：親嘴時是怎么樣的呢?

幼：嘴巴靠在一起。

師：對，嘴巴對嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動作。)。

幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。

師：很好玩。

4．觀察圖1～4，師幼一起小結。

師：小鴨子在池塘里有時游水，翅膀張得大大的；有時喝水，低著頭，撅著屁股；有時唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長；有時親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。

(析：教師通過引導幼兒細致觀察、大膽描述和用動作體驗，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時的不同姿態。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動畫面，也獲得了豐富的創作經驗。)。

三、嘗試表現池塘里一群快樂的小鴨子。

1．討論創作內容。

2．幼兒創作，教師指導。

在背景音樂中，教師鼓勵幼兒大膽創作，啟發幼兒表現不同姿態的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。

四、欣賞、評價作品。

師：我們今天畫得怎么樣?

師：你畫的小鴨子在干什么?

數鴨子教案（模板15篇）篇五

1、體驗手指謠形式的兒歌。

2、隨著音樂節奏協調地念唱兒歌并做手指動作。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

鴨子手偶、教師事先學會用手指謠做動作。

一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發幼兒活動的興趣.

1、提問：

(1)鴨子是怎么叫的.?

(2)它跑起來會是什么樣子的?

(幼兒學一學小鴨子的叫聲、走路的模樣?)。

2、點題：鴨媽媽有好幾只小寶貝，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請幼兒仔細聽，它們躲到哪里去了。

二、教師完整朗誦兒歌。

三、提問兒歌內容，幫助幼兒熟悉兒歌內容并引導幼兒創編動作。

1、兒歌里有幾只小鴨子?(結合幼兒的回答，教師逐一出示小鴨子的指偶，引導幼兒點數數字5)。

2、小鴨子是怎樣做游戲?它們躲到哪去了呢?

3、小鴨子不見，鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶?

(引導幼兒根據兒歌的內容，利用手指創編動作)。

四、學習朗誦兒歌。

1.結合幼兒創編的動作，教師利用手指偶邊表演邊朗誦。

2.幼兒學習表演朗誦兒歌，注意幼兒個別字音。

五、小游戲：捉迷藏。

教師當鴨媽媽，幼兒當小鴨子。教師閉上眼睛數到5，小鴨子趕快躲好。

六、以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結束。

附：兒歌。

小鴨子。

跑跑又跳跳。

跑到大樹下，

突然不見了。

媽媽急得叫，

嘎!嘎!嘎!!

趕快跑回家。

活動反思。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

數鴨子教案（模板15篇）篇六

對拓展幼兒思維性，培養幼兒創造力，形成科學的態度和價值觀，樹立社會責任感，設計了此方案。

1、發展幼兒動手操作能力，培養手工制作的興趣。

2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增強環保意識。

3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

使每位幼兒都能參與到活動中，得到快樂，并能對手工制作產生興趣。

1、一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。

2、制作流程圖。

1、談話引出課題。

師：你們見過小鴨子嗎？它是什么樣子的？

幼兒：小鴨子有兩只腳，一個頭，一個尾巴，身上還有羽毛。

師：你們想不想自己制作一只小鴨子?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小鴨子的哪一部分？

幼兒1：泡沫盒可以做小鴨子的身體。.

幼兒2：果凍盒可以做小鴨子的頭。

幼兒3：一次性筷子可以做小鴨子的腳。

4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。

5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小鴨子并進行評價。

6、幼兒互相欣賞作品。

幼兒玩具“做中學”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養幼兒創造力，形成科學的態度和價值觀，樹立社會責任感，具有十分重要的意義。

做中學要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件，創設豐富寬松的探索環境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上，與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小鴨子》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經常見到的，所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小鴨子的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態，迸發出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越沒有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變為成功，讓孩子敢于在失敗中繼續探究。

孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。

幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發現著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。

小百科：鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱，有野鴨，家鴨之分。野鴨的體型相對較小，頸短，常年生活在水面上，潛水能力較強，以水中小動物（小魚，小蝦等）為食。

數鴨子教案（模板15篇）篇七

活動目標：

感受和發現某些自然音響的特點、并與打擊樂器的音色相比較。

能用自己喜歡的方式大膽創編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

初步養成看指揮演奏樂器的習慣、遵守打擊樂器演奏活動的規則。

活動準備：

準備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。

準備音樂磁帶、錄音機指導要點：

以模擬發聲引入活動。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導幼兒模仿并討論：“你見過奔跑的馬嗎？它發出什么樣的聲音？發什么聲音能催馬兒跑的更快？”

幼兒欣賞音樂。

引導幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時活潑、歡快的情緒。

隨音樂用語言和拍手配合進行表現。例如：每個樂句的前兩個小節模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節拍手。

集體跟隨音樂練習。

看指揮分聲部練習。

樂器演奏。

嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器、引導幼兒根據音色想象什么樂器象馬蹄聲、什么樂器象馬鈴聲。

教師指揮、幼兒持樂器進行演奏練習。

幼兒交換卻器演奏。

數鴨子教案（模板15篇）篇八

1.運用木偶場景等活動環境調動幼兒感官。

2.用和諧的聲音有趣的動作表示鴨子上橋的情景。

鴨子圖片(8張)、泡沫塑料橋一座、音樂(鴨子上橋)、平衡木一根。

1.幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。

師：小鴨子，你們在干什么啊?(點問)。

剛才，我們在游戲的時候，發生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來看看。

3.再范唱師：它們是怎樣上橋的(一個一個)。一共上了幾只鴨子?

4.按節奏讀歌詞師：我們一起來數一數，一共上了幾只鴨子?(8只)。

5.師：真的是八只鴨子?這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

6.按數字拍手聽音樂。

7.師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣?我們再拍手歡迎它們。你們想不想學小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。

二、1.師范唱，幼兒做鴨子動作和拍手。

2.交換。

3.師：小鴨子們，你們玩得開心嗎?你們想上橋試試嗎?

4.老師請小朋友邊唱邊上橋。

5.交換。

6.處理：七應唱得突出強調些。

7.分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的`歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創編歌詞;學習用身體動作來表現歌曲的情境等等;通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

通過活動受益非淺。從中學到很多，使音樂活動體現玩中學，學中玩。同時也體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。體驗到了合作的樂趣。

數鴨子教案（模板15篇）篇九

1、自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數鴨子》，并能夠背唱這首歌。

2、通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節奏與速度演奏時，在音樂作品中表現出的不同音樂情緒與音樂形象。

感受節奏的重要性。

師：小鴨子們，天快黑了，我們一起排好隊回家吧！（在音樂聲中坐到位置上）。

2、進行師生問好。

聽錄音范唱。

師：聽，多熱鬧啊，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。體會歌曲的情緒，要求學生在讀白部分能夠拍手有節奏的進行，演唱的部分要求學生們能夠模仿范唱準確的唱出來。

師：下面請他同學們跟著老師有節奏地朗讀歌詞，我的要求是有節奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子，怎樣用動作表現出來。引導學生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思，以便更好地學唱歌曲。（在熟悉歌詞內容的同時，為以下的表演唱做準備。）。

師：請同學們跟著老師的琴演唱這首歌曲，我們一句一句的接。同學們看看我們這首歌曲里有個符號經常見的，對了，就是休止符，所以我們在演唱的時候要空一拍。同學們在演唱的時候自己注意一下。學生跟著老師的琴演唱歌曲，同時隨著《數鴨子》的范唱樂反復學唱歌曲，并隨歌曲自由律動同學們可以適當地加一些肢體語言。

師：要求大家能夠背唱這首歌，同時請學生上臺表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學。）。

師：大家在演唱的時候注意到結尾部分讀了幾遍？

生：兩遍。

師：知道為什么嗎？大家看這個符號，我們經常見的。（在黑板上寫出反復記號）他就是反復記號，下次我們見他的時候知道什么意思了吧。

1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。

導入：這么多活潑的鴨子我們數也數不清，哎呀，現在它們又在干嘛呀？

師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？

師總結：原來鴨子們在拌嘴呢，導出曲目《鴨子拌嘴》。同時老師對這首樂曲進行講解，具體的情節進行表述。同時讓學生說出音樂中有哪些樂器？老師加以補充。介紹其中一種樂器木魚的敲奏方法，對讀白部分教師演練，讓學生模仿。師生同奏。

2、復聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節奏的變化對樂曲的重要性。

學生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創意的動作小組予以激勵表揚。

這節課我們學唱了《數鴨子》這首歌，同時還欣賞了民間樂器演奏的《鴨子拌嘴》，認識樂器木魚，聽到了一些樂器的聲音。同學們的表現不錯，在學會的基礎上還通過動作把他表現出來了。

這節課我雖然準備了許多，但是感覺并沒有真正的用到那些環節。學生們學會了這首歌，同時我還適當地加了一些動作，讓音樂課堂變得活潑，不至于太呆板。同學們積極地配合了。讓學生們認識了反復記號和休止符，通過歌曲的學唱，讓他們知道這些符號的作用。我通過欣賞來培養學生的聽辨能力，讓他們對欣賞感興趣，讓他們認識一些民族打擊樂器。后來幾個環節沒用到，比如聽了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂的大體內容并能夠表演出來。我還準備了小鴨子的頭飾都沒用到。所以下次我會重新調整盡量使音樂課堂更加豐富活躍。

數鴨子教案（模板15篇）篇十

(一)理解課文內容，懂得伙伴之間要團結友愛，互相幫助。

(二)讀懂句子，理解詞語。

(三)正確、流利地朗讀課文。

教學重點、難點：識字和寫字。

教學過程。

一、目標導課。

1、猜謎語，出示課題板書：5、小公雞和小鴨子。

2、出示教學目標。

二、自主探索：

1、看課題你有什么問題？你想知道什么？

從課題上看，這課書講的誰和誰的事?(小公雞和小鴨子)。

“和”在題目中是什么意思?(表示事情發生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞)。

2、自讀課文，出示自讀要求：

（1）、用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。

（2）、有幾個自然段？

3、出示生字卡片。

學習要認得字，1、讀準字音，2、去掉拼音讀，3、怎么記住它？4、說話。

4、學習課文。

小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，讀課文第二段：

他們來到什么地方?

他們一塊做什么?怎么樣?

小鴨子為什么捉不到小蟲?(小鴨子的嘴是扁扁的)。

5.讀第3自然段，(自讀2遍)看第三幅圖。

(1)指名讀課文，大家思考問題：(小黑板)。

他們來到什么地方?

小鴨子為小公雞做什么了?他說了幾句話，什么意思?

小公雞怎樣做?

(2)讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思?(小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，他不讓小公雞下水)。

(3)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到小魚)。

(4)小鴨子為什么能捉到小魚?

6.讀第4自然段，(讀2遍)觀察第四幅圖。指名讀，大家思考問題：

小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結果怎樣?為什么會這樣?

小鴨子怎樣做的?從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然聽見、飛快、背上)。

講講這幾個詞語怎樣表現出小鴨子是奮力搶救小公雞的?

7.讀第5自然段(讀2遍)，觀察第五幅圖，說說這段話講的是什么事?

指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思?(感謝小鴨子;承認錯誤)。

三、交流解疑。

學了這篇課文你懂得了什么道理？你會和學習小伙伴一起表演這個故事嗎？

四、課堂檢測。

1、小雞會（），不會（）。

2、小鴨會（），會（），不會（）。

3、（）捉蟲子給（）吃。

4、（）把（）救上岸。

5、（）和（）互相幫助，團結友愛。

五、

總結。

這節課我們學到這里，那么，這節課你有什么收獲呢？

數鴨子教案（模板15篇）篇十一

1.學習兒歌，能夠背誦兒歌2.在熟悉兒歌的基礎上，學習創編肢體動作3.明白每個孩子都有自己的長處，要善于發現自己的長處，做個自信的孩子。

課件、音樂《小鴨子》、彩色卡紙、小朋友的照片教學過程。

1.教師帶小鴨子入場師：小朋友，今天老師給你們帶來一個新朋友，想知道是誰嗎？一起來看！（出示課件：小鴨子的圖片）這是一只什么樣的小鴨子？生答：（從顏色、翅膀、嘴、腳等方面）孩子們說的都很好，真是善于觀察的好孩子，掌聲送給自己吧！

孩子們，小鴨子看見你們這么聰明能干，想要送一首非常好聽的兒歌給你們，想聽嗎？小鴨子說只給坐得端正的好孩子聽哦（播放"小鴨子"）1.教師有感情的范讀兒歌師：小朋友。兒歌好聽嗎？這節課我們要學習另外一首小鴨子的兒歌呢，大家想學嗎？那好，我們和小鴨子一起學習這首兒歌!（板書：小鴨子的大腳丫）認讀課題，小鴨子的大腳丫會有什么樣的故事呢？讓我們一起來看看兒歌吧（課件出示兒歌）a、老師范讀兒歌（會讀的孩子跟老師一起讀）b、生跟讀、齊讀、分組讀、比賽讀2.學習兒歌，并背誦！

師：小朋友，咱們和小鴨子一起背誦下這首好聽的兒歌吧！老師讀前半句，生接后半句。小組接力背。單個小朋友背。3.創編動作師：真棒！掌聲送給自己吧！小鴨子說想看看你們帶上動作和表情來背兒歌，你們能做到嗎？（教師引導幼兒創編動作）小鴨子忍不住夸獎你們了，說你們是了不起的乖孩子呢！

1.以故事的形式講解兒歌孩子們，說到小鴨子，老師這兒正好有個故事，想聽聽嗎？

2.提問1）.兒歌叫什么名字？

2）.兒歌中都有誰啊？

小鴨子的大腳丫真有意思，大大的很難看，卻能踢球，畫畫還有游泳，用處大著呢！小朋友，我們每個人、每件物品都有自己的缺點和優點，我們不能去嘲笑別人的缺點，要學會欣賞他們的優點，誰愿意來把自己的優點說出來讓我們學習呢？（記錄下孩子們的話，配上照片貼到活動角）附兒歌小鴨子的大腳丫小鴨長著大腳丫，小朋友們都笑他。

足球場上把球進。我的大腳有用啦！

數鴨子教案（模板15篇）篇十二

1、學習走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。

2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。

2、講述故事《小鴨子學走路》，引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。

（1）播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。

（3）小結：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊，不遠離集體。

3、幼兒閱讀幼兒用書，區分圖片中做法的正誤。

4、游戲《我學小鴨來走路》。

教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領幼兒練習一個跟著一個走，并提醒幼兒行走時要愛護同伴，不推擠。

數鴨子教案（模板15篇）篇十三

鋼琴、磁帶、圖畫、玩具。

情感目標：引導學生能以歌聲、動作來表達自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。

認知目標：引導學生聆聽和演唱《數鴨子》，感受不同音樂要的表現的不同動物的形象及場景。

能力目標：啟發學生創編歌詞，表現自己喜愛的小動物。

《數鴨子》是一首有五樂句構成的一段體歌曲，c大調，4/4拍，歌曲以“數鴨子”的形式勸誠少年兒童珍惜時光，好好學習。歌曲第一樂句旋律主要在主和弦的三個音上進行，顯得明亮而熱烈。第二樂句節奏顯得密集且旋律向下進行，賦予歌曲以活潑的情緒。第三樂句是第一樂句的變化重復，強化了音樂主題。第四、五樂句出現了歌曲的最高音，第五樂句是第四樂句的變化重復且歌詞完全重復，突出了歌詞內容，曲首的念白和第三樂句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運用，使歌曲顯得生動活潑而有風趣。

一、引導學生用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，感受不同音樂要素所表現的.不同場景。

二、啟發學生創編歌詞。

1.組織教學師生拍手問好，進行感情交流。xx|xx|x-‖。

師：同學你們好。生：老師早上好。

一、老師說謎語，學生猜謎語。

xxxxxxx扁扁嘴巴大大腳，

身披一身金衣裳，走起路來兩邊搖，

你們猜猜它是誰。（謎底：鴨子）。

二、老師出示鴨子玩具，并聽鴨子的聲音。

三、老師彈奏歌曲旋律（中速中音區）學生聯想看到了什么？小鴨子在干什么？學生模仿鴨子的叫聲。

四、老師彈奏歌曲旋律（高音區、快速）想象它們又在干什么？模仿此時鴨子的叫聲。

五、老師彈奏歌曲旋律（中音區、慢速、3/4拍）。

六、學生用動作表現小鴨子，合著音樂走一走，老師的琴聲停下，鴨子就座一個動作造型，體會休止符。

一、學生在老師的的引導下觀察圖畫中的情景，聆聽歌曲旋律。

思考：聽到了什么？看到了什么？

二、模仿念白，學生讀老師拍節奏。

三、學生自己拍手讀念白。

四、老師、學生哼唱歌曲旋律。找出相同的樂句。

五、師生唱譜，逐句教唱。

六、學生讀詞，老師引導。

七、學生輕聲唱詞。

八、加入念白，完整演唱歌曲。

九、表演唱，學生自由創編動作。

一、讓學生說說自己喜愛的小動物及其叫聲。

二、老師出示小羊、小青蛙、玩具及其叫聲。

三、學生分組創編歌詞。

四、學生自己創編的歌詞演唱，并進行相互評論。

五、小結用節奏導入、掌握歌曲節奏。

激發學生興趣，注意動物形體。

感受不同要素所表現的不同形象，來感受歌曲的旋律及情緒。

學生用動作來體驗歌曲節拍。

引導學生關注音樂旋律特點為演唱作鋪墊。

鞏固歌曲演唱，體會歌曲情感。

引導學生大膽創作，激發學生自信。

數鴨子教案（模板15篇）篇十四

2、會根據詞義做相應的`模仿動作。

3、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數鴨子》,并進行歌表演。

用聽唱法教學歌曲。

一、復習歌曲《模仿小動物叫》。

1、手指游戲。

根據教師的提示，伸出相應的手指：

“手指朋友該做早操了。頭兒(大拇指)扭扭碰碰碰，脖子(食指)扭扭砰砰砰，腰兒(中指)扭扭砰砰砰，屁股(無名指)扭扭砰砰砰，小腳(小指)扭扭砰砰砰。

2、扭阿扭，扭出來一個小鴨子。今天我們就來學習新歌《數鴨子》。

教師用多媒體出示歌詞：“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二四六七八……”學生隨著老師根據音樂的節奏來讀歌詞。

3、教師范唱，幼兒學習完整說歌詞。

4、用多媒體播放錄音伴奏，老師范唱(自然地用動作表現歌曲)幼兒模仿。

5、再聽歌曲旋律，幼兒跟著有表情地哼唱。(提醒幼兒認識反復記號的作用并唱出休止符。)。

三、邊唱歌曲邊進行表演。

1、播放動畫《數鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)。

2、跟著錄音，自主地進行歌表演。可以模仿教師動作，也可以自己進行創編活動。

3、全班小朋友圍成一個圓圈，按角色分配進行表演(老爺爺要摸胡子、小鴨子要做游水的動作、小孩子要伸手指數數。)。

四、小結：小朋友平時要養成良好的學習習慣，別光顧著貪玩忘了上學，我們考試時千萬別抱個“鴨蛋”回家呀!

數鴨子教案（模板15篇）篇十五

1、學唱歌曲，理解歌詞內容，唱準歌曲的附點音符。

2、有感情地演唱歌曲，體驗參與歌唱活動的樂趣。

小鴨圖片、小鴨頭飾若干、歌曲錄音帶。

1、活動重點：完整學唱歌曲。

2、活動難點：唱準歌曲的附點音符。

3、指導要點：視聽的結合幫助幼兒理解歌詞內容。

教師帶領幼兒跟隨音樂進教室。

1、活動導入。

出示小鴨圖片，引起幼兒興趣。

練聲：我學小鴨叫，嘎嘎嘎嘎嘎（c-f）。

2、理解歌詞。

講述故事。

教師范唱。

3、請幼兒欣賞新歌。

4、老師發現小朋友們在欣賞的時候都好認真，現在請你們用啦跟著老師一起唱這首歌。

5、跟唱歌曲。

（唱完一遍后教師重點強調附點音符部分的正確唱法。）。

請小朋友用好聽的聲音再唱一遍。

（2)請幼兒大聲跟唱（強調唱歌的時候要用自然的好聽的聲音來唱，不能大聲的喊。）。

好，那現在我們用好聽的、自然的的聲音再來唱一遍吧。

6（1）集體唱。

（2）分組唱。

7、表演唱（請個別幼兒上臺表演唱歌，幼兒互評）。

8、情景表演。