久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

師恩難忘教案(實(shí)用18篇)

時(shí)間:2025-07-23 作者:文鋒

教學(xué)工作計(jì)劃是指一段時(shí)間內(nèi)教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而制定的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容的安排,它對(duì)于教師提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力起到至關(guān)重要的作用。我們需要制定一份科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃了吧。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。

師恩難忘教案(實(shí)用18篇)篇一

1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范書寫本課的生字,理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文,連貫地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情景。

2、能力目標(biāo):能復(fù)述課文。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。

兩課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):初讀課文,理清文章條理,感悟作者對(duì)教師的難忘之情。

2、揭題:下面,我們聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。

3、播放課文錄音。

1、自學(xué)生字詞。自由讀,指名讀,再齊讀。

2、指名分節(jié)讀課文,相機(jī)正音。

3、說說課文主要講了一件什么事?

1、自由讀讀。試給課文分段。

2、交流分段情況。概括段意。

1、讀一讀。

2、想一想,田老師給人的第一印象是什么?

3、說一說。

a:抄寫詞語。

b:收集有關(guān)愛師尊師的名人故事與名人名言。

師恩難忘教案(實(shí)用18篇)篇二

學(xué)習(xí)作者緊扣題意選取典型事例,在敘事之中融入自己的真實(shí)情感的寫作方法。

能復(fù)述課文。

培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。

說說課文寫了什么?

速讀課文第二段。

同桌討論。

你想聽一回田老師的`國文課嗎?

反復(fù)閱讀第五自然段,然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽。

指導(dǎo)朗讀。

跟著錄音輕讀課文。

我田老師。

描紅,學(xué)古詩編故事,講故事。

愛好文學(xué)培養(yǎng)興趣。

師恩難忘教案(實(shí)用18篇)篇三

1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范書寫本課的生字,理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文,連貫地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情景。

2.能力目標(biāo):能復(fù)述課文。

3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。

2課時(shí)。

下面,我們聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。

1.自學(xué)生字詞。自由讀,指名讀,再齊讀。

2.指名分節(jié)讀課文,相機(jī)正音。

3.說說課文主要講了一件什么事?

1.自由讀讀。試給課文分段。

2.交流分段情況。概括段意。

1.讀一讀。

2.想一想,田老師給人的第一印象是什么?

3.說一說。

1.抄寫詞語。

2.收集有關(guān)愛師尊師的名人故事與名人名言。

學(xué)習(xí)作者緊扣題意選取典型事例,在敘事之中融入自己的真實(shí)情感的寫作方法。

說說課文寫了什么?

1.速讀課文第二段,找田老師教學(xué)最讓人佩服的地方,并用筆畫下來。

2.同桌討論,指名匯報(bào)。

3.你想聽一回田老師的國文課嗎?同桌互相讀給對(duì)方聽,再指名朗讀。

4.小組研讀:開學(xué)第一天,田老師上怎樣上課的?他講了一個(gè)什么故事?

5.反復(fù)閱讀第五自然段,然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽。并交流一下你很快能復(fù)述出來的秘訣。

1.讀一讀,想想哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩?

2.指導(dǎo)朗讀:說說怎樣讀才能表達(dá)作者對(duì)教師的尊敬與感激之情?

3.自由讀,再指名讀。

4.小組研究:課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系?

1.跟著錄音輕讀課文。

2.縱觀全文,說說田教師是一位怎樣的教師?把你心中的感受用一兩句話說出來?

在教過你的老師中,誰給你的印象最深,選擇有關(guān)他的一件事寫下來。

1.準(zhǔn)備名人故事交流與尊師名言交流活動(dòng)。

2.自制賀卡,在教師節(jié)前送給你的教師表達(dá)自己的祝福。

師恩難忘教案(實(shí)用18篇)篇四

這是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文,作者是著名作家劉紹棠。作者通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶,抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。全文依循行敘事后抒情的順序,情真意切,塑造了一位可敬、可親的鄉(xiāng)村教師形象。課文共9人自然段,按事情發(fā)展的順序可以分為3段。

教學(xué)目標(biāo)。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、從田老師講的故事與所學(xué)的古詩的關(guān)系中體會(huì)田老師教學(xué)有方。

2、理解“這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤著我”的含義。

課時(shí)劃分。

兩課時(shí)。

授課類型。

講讀課。

教學(xué)時(shí)間。

20xx年9月2、3日。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。

2、正確、流利地朗讀課文,理清文章條理。

3、能結(jié)合課文分段,概括段意。

教學(xué)準(zhǔn)備。

掛圖、卡片若干。

教學(xué)過程。

一、談話引入新課,激起興趣:

1、有人把老師比喻為蠟燭、春蠶,也有人把老師比類靈魂的工程師,可見教師的工作是多么高尚啊。今天我們就來學(xué)習(xí)第1課。(板書課題)。

2、讀題。你想知道什么呢?(作者的老師是誰?為什么難忘這位老師?這位老師是怎么上課的?……)。

3、帶著這些疑問請(qǐng)學(xué)生先自讀課文。

設(shè)計(jì)意圖:

感悟,既是學(xué)習(xí)語文的重要目標(biāo)之一,又是學(xué)習(xí)語文的一種基本方法。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“實(shí)施建議”中指出,“語文教學(xué)法要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用”。又說,“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考。”所以,教學(xué)本課,我們必須重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感悟,善于感悟。因此,提示課題后,大可不必徑直開講,可引導(dǎo)學(xué)生自主解題,自主推測課文應(yīng)該寫些什么。接著,讓學(xué)生帶著這些問題,走向文本,尋求答案,從整體上把握課文的主要內(nèi)容。這樣,引讀導(dǎo)悟,由表及里,由淺入深,步步推進(jìn),效果應(yīng)該良好。

二、檢查自學(xué):

1、檢查生字詞。

炊煙念叨感謝姥姥歇腳捅了一下戛然而止。

(1)自己讀讀這些一類字和二類字,你有什么收獲?(這個(gè)匯報(bào)內(nèi)容可以從音、形、義等不同方面進(jìn)行,還應(yīng)鼓勵(lì)那些已經(jīng)學(xué)會(huì)弄懂這些字的學(xué)生介紹方法“從哪里我知道了什么?”)。

(2)集體認(rèn)讀。

2、檢查朗讀課文。

(1)分節(jié)朗讀。

(2)評(píng)議糾正。

三、初讀課文,整體感知:

1、生自讀課文,思考:本文主要寫了一件什么事?

2、交流。(本文主要寫了作者小學(xué)一年級(jí)時(shí)的田老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,且四年級(jí)也如此,給作者留下了很深的印象。)。

3、課文中哪句話概括了插圖的內(nèi)容?(他先把這首詩念了一遍,又連起來講一遍,然后,編出一段故事,娓娓動(dòng)聽地講起來。)。

四、再講解課文,理清條理:

1、課文哪一部分是講田老師怎樣上課的?(第3~7自然段)。

2、把這部分再讀一讀。

3、小組合作討論分段及概括段意:

第一段(第1~2自然段):寫“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書以及學(xué)校的概況。

第二段(第3~7自然段):寫開學(xué)頭一天,田老師根據(jù)一首小詩編了一段有趣的故事,后來每講一課都是如此。

第三段(第8~9自然段):寫“我”感激老師的教誨之恩,并終生難忘。

五、指導(dǎo)書寫:

1、復(fù)習(xí)生字詞:

(1)出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、誨”。

(2)指讀。

(3)觀察字形,想一想:這些字在字形上有一個(gè)共同特點(diǎn)是什么?

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“歇、誨”(注意“歇”左部分的寫法,“誨”要注意右邊的書寫順序。)。

3、描紅、臨寫。

4、評(píng)價(jià):

(1)學(xué)生互評(píng):

看看臨寫的字和范字像不像,像的就用紅筆把它圈起來,不像的字請(qǐng)你告訴他(她)哪兒不像,指導(dǎo)他(她)再寫一遍。

(2)老師總結(jié),表揚(yáng)紅圈較多的同學(xué)。

文檔為doc格式。

師恩難忘教案(實(shí)用18篇)篇五

2.通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。

在閱讀品味中感知作者對(duì)教師的情感。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師的情感,永葆感恩的心。

1課時(shí)。

熟讀課文,查字典、看注釋,掃除文字障礙查找作者資料,搜集有關(guān)感恩的詩詞或者名言。

1.正確讀出下列詞語。

高瞻遠(yuǎn)矚隕落憂心忡忡遠(yuǎn)見卓識(shí)。

冥思苦想寧靜淡泊娓娓動(dòng)聽歇腳。

念叨身臨其境教誨炊煙。

2.講講你和老師的故事。

3.交流關(guān)于感恩的詩句或者名言。

4.根據(jù)你預(yù)習(xí)的情況說說課題的意思。

1.師恩難忘,難忘師恩,文章回憶了哪幾位恩師?概括其給我的恩惠。

2.哪件事詳寫,哪件事略寫?為什么這樣安排材料?

1.寫自己師恩難忘,為什么在開頭寫幾則尊師的.佳話?

2.你怎樣理解師道無窮?聯(lián)系實(shí)際談感受。

3.給第一自然段寫點(diǎn)評(píng)。

4.找出文章的中心句。

用簡要的語言概括本文的中心,以及你學(xué)習(xí)完本文的收獲。

針對(duì)預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題還未解決的提出來,師生共同完成。

1.交流感恩的詩句和名言,并說出感受。

師恩難忘教案(實(shí)用18篇)篇六

1.學(xué)習(xí)課文,理解“師恩”一詞,使學(xué)生了解啟蒙老師田老師對(duì)作者的巨大影響——使他成功地走上了文學(xué)之路,感受作者對(duì)老師的理解、敬佩和感激之情,激發(fā)學(xué)生敬師愛師的情感。

2.在自讀課文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫出自己的問題,學(xué)做批注筆記。

3.學(xué)認(rèn)生字13個(gè),學(xué)寫10個(gè),在閱讀中理解和積累詞語“娓娓動(dòng)聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、十年樹木、百年樹人”以及俗語“無心插柳柳成蔭”等。

4.仿照田老師編故事學(xué)語文的方法,引導(dǎo)學(xué)生給古詩編故事,啟發(fā)學(xué)生展開想象學(xué)習(xí)語文。

5.學(xué)寫摘錄筆記。

一、預(yù)習(xí)課文要求。

1.自讀課文,采用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字,將課文讀正確、讀通順。

2.了解課文大意,在自己不懂的地方坐上標(biāo)記,試著尋找答案。

二、導(dǎo)入新課。

1.板書課題,齊讀課題。

2.根據(jù)你預(yù)習(xí)的情況說說課題的意思。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考:讓作者難以忘記的老師是誰?什么事讓他難忘?

三、了解課文大意。

1.帶著問題自讀課文。

2.全班交流,弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學(xué)習(xí)古典詩詞,給“我”巨大影響的事。

四、指導(dǎo)認(rèn)真閱讀,深入理解課文。

1.分小組討論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題。

2.小組匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況。

3.全班交流在小組內(nèi)未解決的問題。

4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容重點(diǎn)理解詞語:

娓娓動(dòng)聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬。

鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的成語造句。

5.引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解課文第七段。

質(zhì)疑:田老師的故事講得怎樣?從“我”的表現(xiàn)中哪些詞可以看出來?

生朗讀第七段,找出相應(yīng)詞語理解交流(入迷、恍如、發(fā)呆、驚醒)。

請(qǐng)生分別扮演田老師講故事,“我”聽故事,再現(xiàn)場景,體會(huì)當(dāng)時(shí)作者的心情。

6.過渡:田老師編故事講課對(duì)“我”以后有什么影響?

7.引導(dǎo)學(xué)生理解課文第九段。(簡介“劉紹棠”,幫助學(xué)生理解。)。

五、鼓勵(lì)學(xué)生選一首學(xué)過的古詩編個(gè)故事。

一、將自己所編的故事全班交流。

二、再讀課文,賞析課文。

1.引導(dǎo)學(xué)生思考:“你認(rèn)為田老師是怎樣的人?你喜歡他嗎?”說出理由。

2.再讀課文,小組交流。

3.小組匯報(bào)交流成果。

4.過渡:作者對(duì)田老師的態(tài)度如何?

5.生找相應(yīng)的句子讀一讀,說一說,理解“十年樹木,百年樹人”“無心插柳柳成蔭”的意思。

6.小結(jié):田老師用心地教導(dǎo)學(xué)生,對(duì)“我”有巨大的影響,“我”深深地敬愛著這位老師。

7.讀課文,選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽。

三、學(xué)寫摘錄筆記。

將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來。注意寫清文章題目、作者、書名和日期,以備查閱。

一、學(xué)生交流摘錄情況,進(jìn)行評(píng)議。

二、比較記憶字形,鞏固識(shí)字。

恍畔杖描。

光伴仗瞄。

三、練習(xí)寫生字10個(gè)。

內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于之三,希望對(duì)你有幫助!

師恩難忘教案(實(shí)用18篇)篇七

1、用個(gè)性化的朗讀方式,正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語。會(huì)用“娓娓動(dòng)聽”和“身臨其境”兩個(gè)詞語造。

3、通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。激發(fā)學(xué)生尊敬老師,喜愛老師的感情。

讓通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。激發(fā)學(xué)生尊敬老師,喜愛老師的感情。

:兩課時(shí)

教學(xué)過程:

一、揭題。

1、出示課題,指讀,評(píng)議,齊讀。

2、說說自己第一次讀了這個(gè)課題,想到了些什么?

3、談?wù)勛詫W(xué)后知道了些什么?

二、讀文,了解課文內(nèi)容。

1、指讀課文,正音,想想課文主要寫了一件什么事?

2、討論,概括。(作者小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一位老師在講渴望內(nèi)時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,且4年都是如此。這給我留下了難忘的記憶。)

3、根據(jù)主要事件理清課文層次。

第一段:第(1)自然段,講了我到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。

第二段:第(2-7)自然段,講了教語文的田老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,且4年都是如此。

第三段:第(8-9)自然段,講了我不忘老師的教誨之恩。

三、檢查學(xué)習(xí)生字。

1、出示詞語:

正月 娓娓動(dòng)聽 衣襟 炊煙 歇腳 茂盛 念叨 身臨其境

戛然而止 恍如 引人入勝 滋潤 拄著 拐杖 恭恭敬敬

往事 幼小 教誨

(1)個(gè)人讀,小組內(nèi)檢查讀,齊讀。(2)說說對(duì)其中詞的理解,不明確的提出,共同解決。(3)結(jié)合“娓娓動(dòng)聽”和“身臨其境”的理解指導(dǎo)造句。

2、指導(dǎo)描紅。

四、討論學(xué)生課前質(zhì)疑,小結(jié)作業(yè)。

1、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言,其他學(xué)生解答,部分深刻的進(jìn)入下節(jié)課交流。

2、肯定鼓勵(lì)“學(xué)貴存疑”。

作業(yè):

(一)辨字組詞:

尾( )炊( )歇( )誨( )

娓( )吹( )息( )海( )

(二)用“娓娓動(dòng)聽”和“身臨其境”造句。

教學(xué)過程:

一、循情,讀詞悟句。

1、讀詞。(我們一起來讀好這一組詞語)

娓娓動(dòng)聽 身臨其境

引人入勝 深深感謝

春雨點(diǎn)點(diǎn) 恭恭敬敬

(1)出示,讀;說說這些詞有什么特點(diǎn)?(2)齊讀。

2、讀句。(如果把這些詞語放在句子中讀,同學(xué)們會(huì)讀得更好)

(1)他先把這首詩念一遍,又連起來講一遍,然后,編出一段故事, 地講起來。我聽得入了迷,恍如 。田老師每講一課,都要編一個(gè) 的故事。

(2)我仍然象40年前的小學(xué)生那樣, 地向他行禮。

二、探文,讀文悟理。

1、自讀,三到五自然段。

2、小組交流,文中什么地方給你的印象最深刻?小組匯報(bào),全班補(bǔ)充。

提示:

(1)田老師的故事(一個(gè)小孩子————————變成了一座大花園)

(2)這首有趣的小詩(一去二三里——————————八九十枝花)(3)田老師教課的方法(田老師給一年級(jí)上課了—————娓娓動(dòng)聽地講起來)

3、再讀,讀好印象深刻的地方。

4、品悟。(現(xiàn)在,誰來說說田老師是一個(gè)怎么樣的老師?) 提示:

(1)他口才、文筆都很好 (2)他教書很有方法

(3)他的課引人入勝,而且故事里還蘊(yùn)涵著做人的道理

5、回讀。 “他先把這首詩念一遍,又連起來講一遍,然后,編出一段故事,娓娓動(dòng)聽地講起來,我聽得入了迷,恍如身臨其境。田老師每講一課,都要編一個(gè)引人入勝的故事。”

挑戰(zhàn)讀

三、入景,讀圖悟景。

1、讀圖。(出示課文插圖)這就是田老師的語文課,我們一起和作者走進(jìn)這引人入勝的課堂。

2、小組內(nèi)交流并匯報(bào)。 抓住:身臨其境、發(fā)呆、捅、才、驚醒等詞語

3、齊讀第五小節(jié)。 (這就是田老師的課堂!一起來讀讀文章的第五小節(jié))

4、匯報(bào)介紹作者(也正是這樣的癡迷勁,使我愛上了語文,使我走上了文學(xué)之路——)

劉紹棠,中國當(dāng)代著名作家。13歲開始就發(fā)表作品,20歲成為中國作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員,被譽(yù)為中國文壇的“神童作家”。長篇小說《京門臉子》獲北京優(yōu)秀長篇小說獎(jiǎng)。《敬柳亭說書》獲首屆中國大眾文學(xué)獎(jiǎng)。《蒲柳人家》獲全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。其他小組和同學(xué)補(bǔ)充。

四、入境——讀恩悟情

1、引讀。(田老師那些引人入勝的故事,一直伴隨著我。這些故事就像是陽光,就像是雨露——滋潤著我,感染著我!至今,我還深深懷念著田老師那富有詩意的課堂——)出示:我在田老師那里學(xué)習(xí)四年,聽了上千個(gè)故事,這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤著我。

(那個(gè)時(shí)候,我還不滿6歲,可是田老師卻引我走進(jìn)了知識(shí)的海洋,教會(huì)我許多做人的道理,所以很多年過去了——)出示:談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學(xué)的種子。

2、回讀。(正因?yàn)檫@樣,四十年后的作者當(dāng)再見到田老師時(shí),他還要——)出示:我仍然象40年前的小學(xué)生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。

3、交流。(現(xiàn)在誰說說,40年后,作者為什么還要像小學(xué)生那樣恭恭敬敬地向田老師行禮呢?)

4、板書。

這就是田老師給我的教誨之恩

它使我終身難忘,

“十年樹木,百年樹人”。(板書)

5、拓展延伸。

栽培一棵樹要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力,培養(yǎng)一個(gè)人需要更多的心血,而這心血就含在平平凡凡、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,作者劉紹棠就選取了四十年前的一堂課以此來表達(dá)對(duì)田老師的敬重和懷念。你還知道那些名人尊師重教的故事,交流一下。

作業(yè):

1.有感情的朗讀課文。

2.其實(shí),在我們的生活中,也有許許多多的平平凡凡、點(diǎn)點(diǎn)滴滴,請(qǐng)你也選取一件平凡的小事來表達(dá)對(duì)老師的感激之情吧。

師恩難忘教案(實(shí)用18篇)篇八

1、通過朗讀,自學(xué)生字詞,并結(jié)合課文理解生字詞。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、通讀課文,整體感知大意,感知理清課文脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn):自讀自畫,再讀解疑。

一、談話激趣,設(shè)境導(dǎo)入

2、指名作答。

3、揭題:下面,我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。板書課文標(biāo)題。

二、初讀課文,自讀自畫

1、抽讀生字,糾正讀音。

2、出示閱讀要求,指導(dǎo)認(rèn)真自讀。

(1)閱讀要求(書本第4頁金鑰匙)“閱讀時(shí),在有問題的地方做記號(hào),比如畫問號(hào)后直線。”

(2)指名讀要求,學(xué)生自由讀文,教師巡視點(diǎn)撥。

三、再讀課文,引導(dǎo)解決粗淺問題

1、指名分節(jié)讀課文。

2、全班交流:提出自讀時(shí)疑難疑問之處。

3、針對(duì)學(xué)生問題,教師分類梳理。

(1)學(xué)生能夠自己解答的,組織學(xué)生互幫互學(xué),當(dāng)堂解決。

(2)疑難問題歸類后示與黑板,結(jié)合下文學(xué)習(xí)時(shí)相機(jī)解決。

四、細(xì)讀課文,深入學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分

1、師導(dǎo):課文題為“師恩難忘”,根據(jù)剛才讀文學(xué)文你認(rèn)為文章重點(diǎn)寫什么內(nèi)容?(老師對(duì)我的幫助教育,對(duì)我產(chǎn)生了積極影響。)

2、畫出相應(yīng)段落。(4—9)段

3、輕聲讀4—9段。

4、匯報(bào)交流:在田老師門下受業(yè)四年,哪三件事給我印象最深?事件1:學(xué)兄帶學(xué)弟描紅摹紙。事件2:田老師講山村故事。事件3:田老師故事讓我入迷,使我開竅。

5、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的3件事,展開學(xué)習(xí),深入體會(huì)。

事件1:學(xué)兄帶學(xué)弟描紅摹紙。課堂交流:田老師為什么這樣安排,從中說明了什么?指導(dǎo)讀相應(yīng)的句子。

事件3:田老師故事讓我入迷,使我開竅。指導(dǎo)朗讀入迷的句子。在田老師門下受業(yè)了四年聽了上千個(gè)引人入勝的故事,為什么說這讓我開了竅?用感恩的心齊讀8、9自然段,感受師恩。

五、小結(jié)歸納,布置作業(yè)

1、小結(jié):我在田老師門下學(xué)習(xí)了四年,充分地感受到田老師編故事教學(xué)的精彩,培養(yǎng)了我發(fā)達(dá)的形象思維,豐富的想象力,讓了開了竅。

2、作業(yè):朗讀課文。《學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》第一頁。

板書:師恩難忘

學(xué)兄帶著,描紅摹紙印象深刻

山村故事,娓娓動(dòng)聽

如臨其境,入迷開竅

師恩難忘教案(實(shí)用18篇)篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。

3、學(xué)習(xí)作者選擇典型事例凸顯中心的寫作方法。

教學(xué)過程:

一、回顧導(dǎo)入,走近人物。

2、齊讀課題。

二、部分理解——精讀感悟,重點(diǎn)突破。

(一)直奔重點(diǎn),對(duì)比理解。

(1)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)為文中的“我”最難忘田老師的是什么?(故事教學(xué)法)。

(二)“春雨點(diǎn)點(diǎn)”——悟“教誨”之質(zhì)。

1、田老師的故事啟蒙讓年幼的“我”有哪些收獲?請(qǐng)學(xué)生回讀故事教學(xué)法這一部分,討論交流。(學(xué)生聯(lián)系故事,明白可以學(xué)到知識(shí),體會(huì)到快樂,明白做人的道理,愛美護(hù)美懂得保護(hù)環(huán)境等等)。

2、品讀重點(diǎn)句“我在田老師那里學(xué)習(xí)了四年,聽了上千個(gè)故事,這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤著我。”

(1)從“上千個(gè)故事”中,我們懂得了什么?

(三)“恭恭敬敬”——感“教誨”之恩。

(2)學(xué)生交流、匯報(bào)。

2、聯(lián)系課文體會(huì)。

(1)他口才、文筆都很好——像田老師那樣有豐厚的文化積累。

(2)編寫故事中體現(xiàn)出來的想象力、遣詞造句、做人到里的滲透等諸多功能——像田老師那樣提高自己的想象力,表達(dá)水平,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

(3)我聽得入了迷,恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下,我才驚醒。——像“我”那樣用心、專心,才能學(xué)有所成。

3、體會(huì)“恭恭敬敬、行禮”以及文章題目《師恩難忘》《教師引進(jìn)門》等表達(dá)出來的對(duì)田老師的敬意。

4、小組研究:課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系?(課文最后一個(gè)自然段有點(diǎn)題的作用)。

1、縱觀全文,說說田老師是一位怎樣的教師?把你心中的感受用一兩句話說出來?

魏巍《我的老師》,魯迅《藤野先生》。

師恩難忘教案(實(shí)用18篇)篇十

1.學(xué)會(huì)本課生字,聯(lián)系上下文理解課后練習(xí)2中的四字詞語的意思。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。

2.練習(xí)準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

3.讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。

學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例,在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。

1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,通過看自學(xué)自測題、學(xué)生自由讀、指名讀等多種方式了解學(xué)生的自學(xué)情況,為理解感悟課文打基礎(chǔ)。

2.在精讀感悟環(huán)節(jié),采用默讀、討論交流、談感悟等方式引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,感受人物形象。

3.借助復(fù)述課文培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。

4.借助小練筆,讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例,在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。

學(xué)生:

完成自學(xué)自測題。

教師:

準(zhǔn)備教學(xué)課件、查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

兩課時(shí)

環(huán)節(jié)一 整體感知--------初讀感知、整體把握

一.啟發(fā)談話,引入新課:

同學(xué)們,說起老師,我們都非常熟悉,自打幼兒園開始,我們成長的每一步都離不開老師的培育。誰來說一說你知道的與老師有關(guān)的名言詩歌?(生談)著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達(dá)了對(duì)老師的感激和懷念之情。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。(板書課題、齊讀)

二.借助自學(xué)自測題、檢查預(yù)習(xí)。

1.出示自學(xué)自測題,讓學(xué)生認(rèn)讀文中的詞語。

2.完成填空,聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)詞語的'理解和認(rèn)識(shí)。

3.指名讀課文,檢查學(xué)生是否讀得準(zhǔn)確、流利。

4.整體感知課文內(nèi)容。

指名談?wù)n文的主要內(nèi)容,田老師給你留下怎樣的印象?

5.理清文章脈絡(luò)。用提取中心段的方式分層。

討論交流:

課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的?

學(xué)生討論分段(四人為一小組),概括段意。

第一自然段(1-2)“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。

第二自然段(3-7)寫開學(xué)頭一天田老師把一首小詩編成一個(gè)有趣的故事,使我聽的入了迷,而且后來每講一課都是如此。

第三自然段(8-9)寫我感激老師的教誨之恩。

環(huán)節(jié)二 部分理解------精讀感悟、重點(diǎn)突破

三精讀感悟,感受人物想象。

1. 指名讀第一、二自然段,交流:從這兩段你讀懂了什么?(故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物介紹)

后兩句流露出作者對(duì)田老師怎樣的感情?(敬佩之情)

師恩難忘教案(實(shí)用18篇)篇十一

中要著重指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。

一、抓關(guān)鍵詞句。

教學(xué)中,我緊扣關(guān)鍵詞語“娓娓動(dòng)聽”、“身臨其境”、“引人入勝”等想象田老師把古詩改編成動(dòng)人的故事來講課的經(jīng)過,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會(huì)老師不僅教給了學(xué)生知識(shí),還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)還不忘教導(dǎo)學(xué)生做人……使學(xué)生深入體會(huì)到老師的“恩”和對(duì)學(xué)生的愛。然后,在這樣的感情基礎(chǔ)上,帶著學(xué)生感受作者對(duì)老師的喜愛、敬佩和感激之情,理解感悟文中重點(diǎn)句子——“談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學(xué)的種子。”

二、把握整體,抓重點(diǎn)。

在讀課文后,學(xué)生已經(jīng)知道了文章的脈絡(luò),這是我抓住時(shí)機(jī),及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生梳理課文內(nèi)容,反復(fù)朗讀4—7自然段,讓學(xué)生真正明白作者的那份情意來自何處。學(xué)生在充分朗讀田老師用詩歌改編的故事之后,要求學(xué)生娓娓動(dòng)聽地把故事講給大家聽。其他學(xué)生邊聽邊想,看看聽到了什么?看到了什么?然后進(jìn)行交流。這樣,學(xué)生不但了解了這首詩的每句話的意思,更能體會(huì)到田老師把詩句變成故事,來解釋詩意給作者留下的深刻印象,也在誦讀中、評(píng)議中、交流中內(nèi)化了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

師恩難忘教案(實(shí)用18篇)篇十二

三、了解課文大意。

1、帶著問題自讀課文。

2、全班交流,弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學(xué)習(xí)古典詩詞,給“我”巨大影響的事。

四、指導(dǎo)認(rèn)真閱讀,深入理解課文。

1、分小組討論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題。

2、小組匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況。

3、全班交流在小組內(nèi)未解決的問題。

4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容重點(diǎn)理解詞語:

7、引導(dǎo)學(xué)生理解課文第九段。(簡介“劉紹棠”,幫助學(xué)生理解。)。

五、鼓勵(lì)學(xué)生選一首學(xué)過的古詩編個(gè)故事。

第二課時(shí)。

一、學(xué)生交流摘錄情況,進(jìn)行評(píng)議。

二、比較記憶字形,鞏固識(shí)字。

恍畔杖描。

光伴仗瞄。

三、練習(xí)寫生字10個(gè)。

板書設(shè)計(jì):

編故事行禮。

讓我入迷感念。

讓我開了竅終生難忘。

師生情深。

師恩難忘教案(實(shí)用18篇)篇十三

1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范書寫本課的生字,理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文,連貫地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情景。

2、能力目標(biāo):能復(fù)述課文。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情

兩課時(shí)

初讀課文,理清文章條理,感悟作者對(duì)教師的難忘之情。

2、揭題:下面,我們聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。

3、播放課文錄音。

1、自學(xué)生字詞。自由讀,指名讀,再齊讀。

2、指名分節(jié)讀課文,相機(jī)正音。

3、說說課文主要講了一件什么事?

1、自由讀讀。試給課文分段。

2、交流分段情況。概括段意。

1、讀一讀。

2、想一想,田老師給人的第一印象是什么?

3、說一說。

a:抄寫詞語。

b:收集有關(guān)愛師尊師的名人故事與名人名言。

學(xué)習(xí)作者緊扣題意選取典型事例,在敘事之中融入自己的真實(shí)情感的寫作方法。

說說課文寫了什么?

1、速讀課文第二段,找田老師教學(xué)最讓人佩服的地方,并用筆畫下來。

2、同桌討論,指名匯報(bào)。

3、你想聽一回田老師的國文課嗎?同桌互相讀給對(duì)方聽,再指名朗讀。

4、小組研讀:開學(xué)第一天,田老師上怎樣上課的?他講了一個(gè)什么故事?

5、反復(fù)閱讀第五自然段,然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽。并交流一下你很快能復(fù)述出來的秘訣。

1、讀一讀,想想哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩?

2、指導(dǎo)朗讀:說說怎樣讀才能表達(dá)作者對(duì)教師的尊敬與感激之情?

3、自由讀,再指名讀。

4、小組研究:課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系?

1、跟著錄音輕讀課文。

2、縱觀全文,說說田教師是一位怎樣的教師?把你心中的感受用一兩句話說出來?

在教過你的老師中,誰給你的印象最深,選擇有關(guān)他的一件事寫下來。

a:準(zhǔn)備名人故事交流與尊師名言交流活動(dòng)。

自制賀卡,在教師節(jié)前送給你的教師表達(dá)自己的祝福。

b:預(yù)習(xí)下文。

師恩難忘教案(實(shí)用18篇)篇十四

《珍珠鳥》聽過不少次,印象較深的有兩節(jié)課,一節(jié)是4號(hào)在夫子廟小學(xué)陸華山老師上的,之所以印象深,是因?yàn)楦癯B(tài)課,就是我們需要的那一種。另一節(jié)是竇桂梅老師的,在東南大學(xué)禮堂,第一課時(shí)后,我們以為結(jié)束了,想不到又用了一節(jié)課,就挖“信賴”!有些想不到,語文課需要“挖”嗎?開學(xué)第一課《難忘師恩》結(jié)束后,我對(duì)“挖”有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

師:“娓娓動(dòng)聽”是什么意思?

生:是很有趣,很動(dòng)聽。

師:你能把這個(gè)故事說一遍嗎,可以看著書,也可以不看書。

生:(看書朗讀)大家聽得不太認(rèn)真。

生:(沒有看書)但也說不上有趣。

師:(把故事說一遍,學(xué)生聽得很入神)。

田教師說的故事,像我們?nèi)齻€(gè)人中的誰?

生:(齊聲)老師。

師:你怎么知道?

生:因?yàn)檎n文中有“娓娓動(dòng)聽”這個(gè)詞。

對(duì)于詞語的理解有查閱資料或聯(lián)系課文內(nèi)容,我傾向于后者,但是更重要的應(yīng)該是運(yùn)用,因此,理解的層次的不僅僅是知道其意思,還應(yīng)該知道什么情況下怎么運(yùn)用,“娓娓動(dòng)聽”本來學(xué)生說出意思也就可以,但結(jié)合故事加深理解、感受,既讓學(xué)生加深了對(duì)故事內(nèi)容的了解,對(duì)“娓娓動(dòng)聽”的理解層次也更加深刻。

課后思考題“談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學(xué)的種子。談?wù)剬?duì)這句話的理解”,這樣問題比較模糊,對(duì)于小學(xué)生有較大難度,記得兩年前上這節(jié)課時(shí),只是就問題答問題,效果也不好,于是我將這個(gè)問題化解。

師:為什么說在作者的心中播下了“文學(xué)的種子”?。

生1:因?yàn)樽髡呤且晃蛔骷摇?/p>

生2:因?yàn)樘锢蠋煹奈墓P很好。

生3:因?yàn)樘锢蠋熋恳粍t故事都十分吸引人。

師:“文學(xué)的種子”是什么?(沉默片刻)。

生1:可能是成百上千個(gè)引人入勝的故事。

生2:可能是老師說過的令作者記憶深刻的一句話。

生3:可能是田老師寫過的文章。

生4:可能是田老師幫作者修改過的一篇作文……。

這么一挖,對(duì)于這個(gè)難題進(jìn)行分解突破,對(duì)田老師人物的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深。

片段3:

還是這句話:“談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學(xué)的種子”

生1:也許會(huì)談田老師曾經(jīng)講過的一個(gè)故事,對(duì)他的影響很大。

生2也許會(huì)談到老師的某一堂課令他記憶深刻。

生3:也許田師會(huì)說作者很有出息,而作者會(huì)告訴田老師,他之所以會(huì)有今天的成就,是因?yàn)榻處熌且粋€(gè)個(gè)引人入勝的故事。

生4:也許作者會(huì)讓老師再講一個(gè)故事給他聽一聽。

……。

這個(gè)問題是對(duì)教材的創(chuàng)造性使用,目地是啟發(fā)學(xué)生想象,通過想象作者對(duì)恩師之間的對(duì)話,加深對(duì)“師恩”與“難忘”的感受。

語文課不是讓學(xué)生將自己已經(jīng)知道的東西在課堂上用自己的語言出來,那樣只能是訓(xùn)練語言表達(dá)能力,培養(yǎng)自信心,語文課要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)那些有困難、不會(huì)的且又必須要掌握的東西,這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生語文的能力。所以在語文課上教師還得依據(jù)教學(xué)目標(biāo),有意識(shí)地挖一挖,帶領(lǐng)學(xué)生鉆一鉆,論一論,這樣的語文學(xué)習(xí)才會(huì)更加有效。

師恩難忘教案(實(shí)用18篇)篇十五

這是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文,作者是著名作家劉紹棠。作者通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶,抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。全文依循行敘事后抒情的順序,情真意切,塑造了一位可敬、可親的鄉(xiāng)村教師形象。課文共9人自然段,按事情發(fā)展的順序可以分為3段。

教學(xué)目標(biāo)。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、從田老師講的故事與所學(xué)的古詩的關(guān)系中體會(huì)田老師教學(xué)有方。

2、理解“這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤著我”的含義。

課時(shí)劃分。

兩課時(shí)。

授課類型。

講讀課。

教學(xué)時(shí)間。

20xx年9月2、3日。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。

2、正確、流利地朗讀課文,理清文章條理。

3、能結(jié)合課文分段,概括段意。

教學(xué)準(zhǔn)備。

掛圖、卡片若干。

教學(xué)過程。

一、談話引入新課,激起興趣:

1、有人把老師比喻為蠟燭、春蠶,也有人把老師比類靈魂的工程師,可見教師的工作是多么高尚啊。今天我們就來學(xué)習(xí)第1課。(板書課題)。

2、讀題。你想知道什么呢?(作者的老師是誰?為什么難忘這位老師?這位老師是怎么上課的?……)。

3、帶著這些疑問請(qǐng)學(xué)生先自讀課文。

設(shè)計(jì)意圖:

感悟,既是學(xué)習(xí)語文的重要目標(biāo)之一,又是學(xué)習(xí)語文的一種基本方法。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“實(shí)施建議”中指出,“語文教學(xué)法要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用”。又說,“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考。”所以,教學(xué)本課,我們必須重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感悟,善于感悟。因此,提示課題后,大可不必徑直開講,可引導(dǎo)學(xué)生自主解題,自主推測課文應(yīng)該寫些什么。接著,讓學(xué)生帶著這些問題,走向文本,尋求答案,從整體上把握課文的主要內(nèi)容。這樣,引讀導(dǎo)悟,由表及里,由淺入深,步步推進(jìn),效果應(yīng)該良好。

二、檢查自學(xué):

1、檢查生字詞。

炊煙念叨感謝姥姥歇腳捅了一下戛然而止。

(1)自己讀讀這些一類字和二類字,你有什么收獲?(這個(gè)匯報(bào)內(nèi)容可以從音、形、義等不同方面進(jìn)行,還應(yīng)鼓勵(lì)那些已經(jīng)學(xué)會(huì)弄懂這些字的學(xué)生介紹方法“從哪里我知道了什么?”)。

(2)集體認(rèn)讀。

2、檢查朗讀課文。

(1)分節(jié)朗讀。

(2)評(píng)議糾正。

三、初讀課文,整體感知:

1、生自讀課文,思考:本文主要寫了一件什么事?

2、交流。(本文主要寫了作者小學(xué)一年級(jí)時(shí)的田老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,且四年級(jí)也如此,給作者留下了很深的印象。)。

3、課文中哪句話概括了插圖的內(nèi)容?(他先把這首詩念了一遍,又連起來講一遍,然后,編出一段故事,娓娓動(dòng)聽地講起來。)。

四、再講解課文,理清條理:

1、課文哪一部分是講田老師怎樣上課的?(第3~7自然段)。

2、把這部分再讀一讀。

3、小組合作討論分段及概括段意:

第一段(第1~2自然段):寫“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書以及學(xué)校的概況。

第二段(第3~7自然段):寫開學(xué)頭一天,田老師根據(jù)一首小詩編了一段有趣的故事,后來每講一課都是如此。

第三段(第8~9自然段):寫“我”感激老師的教誨之恩,并終生難忘。

五、指導(dǎo)書寫:

1、復(fù)習(xí)生字詞:

(1)出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、誨”。

(2)指讀。

(3)觀察字形,想一想:這些字在字形上有一個(gè)共同特點(diǎn)是什么?

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“歇、誨”(注意“歇”左部分的寫法,“誨”要注意右邊的書寫順序。)。

3、描紅、臨寫。

4、評(píng)價(jià):

(1)學(xué)生互評(píng):

看看臨寫的字和范字像不像,像的就用紅筆把它圈起來,不像的字請(qǐng)你告訴他(她)哪兒不像,指導(dǎo)他(她)再寫一遍。

(2)老師總結(jié),表揚(yáng)紅圈較多的同學(xué)。

師恩難忘教案(實(shí)用18篇)篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“娓娓動(dòng)聽”和“身臨其境”兩個(gè)詞語造句。

3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。

二.教學(xué)重點(diǎn):

1.有感情地朗讀課文。

2.通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。

三.教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

第一課時(shí)一.教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3.理清文章脈絡(luò),給文章分段。

二.教學(xué)過程:

(一)談話導(dǎo)入新課

同學(xué)們,我們的成長過程中滲透了老師的多少心血,不少同學(xué)熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達(dá)對(duì)老師的感激和懷念之情。這是一篇深情而樸實(shí)的文章。我們能深切體會(huì)到作者的一片尊師情。

(二)初讀課文

1.聽課文錄音。

2.帶著“是一件什么事使作者難以忘記老師的恩情的”這一問題自讀課文。

3.理解詞語:姥姥念叨戛然而止引人入勝身臨其境

4.檢查自學(xué)情況。

(1)指名讀課文。

(2)生字詞正音

念叨炊煙茂盛鄰近娓娓動(dòng)聽歇腳往事心田滋潤身臨其境

(三)通讀課文,整體感知課文大意

1.學(xué)生自由讀課文。

2.說說課文寫了一件什么事。

3.課文中哪句話概括了插圖的意思。

(四)理清課文脈絡(luò)

1.用提取中心段的方法分層。

課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的?

2.學(xué)生討論分段,概括段意。

第一段(1):“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。

第二段(2~7):教語文的田老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,且4年都是如此。

第三段(8~9):“我”不忘老師的教誨之恩。

(五)分段讀課文。

(六)布置作業(yè)。

第二課時(shí)一.教學(xué)目標(biāo):[

1.有感情地朗讀課文。

2.通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激之情。

3.會(huì)用“娓娓動(dòng)聽”和“身臨其境”兩個(gè)詞語造句。

二.教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1.認(rèn)讀生字詞。

2.說說課文主要講了一件什么事?課文哪幾小節(jié)寫了這件事?

(二)學(xué)習(xí)課文第二段

2.自由朗讀課文第二段,邊讀邊想:你讀懂了什么?有哪些地方還讀不明白?在不明白的地方做上記號(hào)。

3.四人小組交流自學(xué)所得。

(3)這件事為什么讓我到今難忘?

5.指導(dǎo)朗讀。

(1)從這幾個(gè)自然段的閱讀中,你們覺得田老師教課有什么特點(diǎn)?

(2)我們應(yīng)該怎樣讀?

(3)指名試讀,自由練讀,全班齊讀。

(三)學(xué)習(xí)第三段

1.默讀第三段,找出表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬、感激之情的詞句,并想一想你從這些詞句中體會(huì)到了什么。

2.全班交流。(仍然、像……那樣……恭恭敬敬、行禮、深深感謝、教誨之恩、終生難忘)

3.兒時(shí)的一位鄉(xiāng)村小學(xué)老師為什么這樣令作者難忘?

4.指導(dǎo)朗讀:范讀、試讀、自由練讀、齊讀。

5.小結(jié)并板書。

(四)自由朗讀并嘗試復(fù)述全文。

(五)作業(yè)。

師恩難忘教案(實(shí)用18篇)篇十七

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。

3.學(xué)習(xí)作者選擇典型事例凸顯中心的寫作方法。

一、回顧導(dǎo)入,走近人物

2.齊讀課題。

二、部分理解——精讀感悟,重點(diǎn)突破

(一)直奔重點(diǎn),對(duì)比理解。

(1)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)為文中的“我”最難忘田老師的是什么?(故事教學(xué)法)

(3)品讀重點(diǎn)句:田老師每講一課,都要編一個(gè)引人入勝的故事。

(二)“春雨點(diǎn)點(diǎn)”——悟“教誨”之質(zhì)

1.田老師的故事啟蒙讓年幼的“我”有哪些收獲?請(qǐng)學(xué)生回讀故事教學(xué)法這一部分,討論交流。(學(xué)生聯(lián)系故事,明白可以學(xué)到知識(shí),體會(huì)到快樂,明白做人的道理,愛美護(hù)美懂得保護(hù)環(huán)境等等)

2.品讀重點(diǎn)句 “我在田老師那里學(xué)習(xí)了四年,聽了上千個(gè)故事,這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤著我。”

(1)從“上千個(gè)故事”中,我們懂得了什么?

(三)“恭恭敬敬”——感“教誨”之恩

1.品讀重點(diǎn)句:談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學(xué)的種子。

(1)回讀全文,搜索田老師對(duì)“我”的文學(xué)上的啟蒙是什么?

(2)學(xué)生交流、匯報(bào)。

2.聯(lián)系課文體會(huì)

(1)他口才、文筆都很好——像田老師那樣有豐厚的文化積累。

(2)編寫故事中體現(xiàn)出來的想象力、遣詞造句、做人到里的滲透等諸多功能——像田老師那樣提高自己的想象力,表達(dá)水平,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

(3)我聽得入了迷,恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下,我才驚醒。——像“我”那樣用心、專心,才能學(xué)有所成。

3.體會(huì)“恭恭敬敬、行禮”以及文章題目《師恩難忘》《教師引進(jìn)門》等表達(dá)出來的對(duì)田老師的敬意。

4.小組研究:課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系?(課文最后一個(gè)自然段有點(diǎn)題的作用)

5.齊讀最后一個(gè)自然段。

師:同學(xué)們,我們的心中此時(shí)此刻也一定勾起了對(duì)曾經(jīng)教育培養(yǎng)自己的一位位老師的回憶,那就借大作家來表達(dá)我們心中共同的這份難忘師恩。

三、回歸整體——積累拓展,讀寫訓(xùn)練

1.縱觀全文,說說田老師是一位怎樣的教師?把你心中的感受用一兩句話說出來?

2.我們這篇課文作者選取了田老師愛講故事的事例,平常,普通,但卻典型,具體。文章要選擇典型事例凸顯中心。劉紹棠難忘的是“插柳之恩”,是田老師在他幼小的心田里播下了文學(xué)的種子,所以在學(xué)習(xí)的四年里,有很多課,很多事,也有很多故事可以寫,作者唯獨(dú)選擇了“小詩故事教學(xué)”這一課。小詩是一種古典文學(xué)的熏陶,故事是現(xiàn)代文學(xué)的影響,更讓“我”感受到了神奇的文學(xué)想象力。因此我們在寫文章時(shí),也要注意事例與中心的一致性。

1.在教過你的老師中,誰給你的印象最深,選擇有關(guān)他的一件事寫下來。

2.推薦閱讀

魏巍《我的老師》,魯迅《藤野先生》。

師恩難忘

概述 口才好 文筆好

舉例 故事教學(xué)法 娓娓動(dòng)聽 如春雨滋潤

總結(jié) 教誨之恩 感激難忘

師恩難忘教案(實(shí)用18篇)篇十八

師:同學(xué)們,人的一生會(huì)感受經(jīng)歷過很多“情”(板書:情),你能說說你知道的哪些情嗎?(相機(jī)板書)(這些情,是有階段性的。)(交流)。

師:親情是我們一出生就已經(jīng)伴隨我們成長了,愛情是等我們長大后會(huì)遇見的,有一種情是伴隨我們成長的,是哪種?(指答:師生情)是的,師生情也是刻苦銘心的,它不僅伴隨著你們成長,同時(shí)也讓教師深深烙刻在心中。今天,就讓我們走進(jìn)一對(duì)師生,感受他們之間濃濃的師生情誼。(板書:1師恩難忘)。

師:一起讀題。(指名讀,齊讀)(指導(dǎo)讀出難忘的味道來)。

師:課文預(yù)習(xí)過了嗎?我要來考考你們了。這篇課文的作者是誰?你對(duì)他了解多少?

師:這篇課文原來還有一個(gè)題目,名字叫——《老師領(lǐng)進(jìn)門》,你們知道下句是什么嗎?現(xiàn)在我想問問你們,如果你們是編者,為什么要把這篇課文的名字改成這個(gè)?說說你們的看法。

師:是的,改了名字之后,能更好地突出“難忘”(“難忘”加點(diǎn))。

二、理解詞語,讀通課文。

師:課文預(yù)習(xí)過了嗎?好,我現(xiàn)在想問一下,讀了兩遍沒有?讀三遍的呢?其實(shí)我現(xiàn)在最關(guān)心的不是你們的書有沒有讀好,而是你們對(duì)生字和詞語的掌握情況。

(出示:姥姥炊煙歇歇腳念叨恍如驚醒滋潤拐杖)。

注意:“念叨”中的“叨”讀輕聲,“醒”的寫法。

指讀,齊讀,描紅。

師:把這些詞語帶進(jìn)課文,好好地讀讀課文。

指名讀,齊讀。

過渡:同學(xué)們,課文中有這樣一個(gè)詞語(板書“叩拜”)。

師:誰來讀讀這個(gè)詞?

(指名讀,再齊讀)。

師:讀著這個(gè)詞,你想到了什么畫面?

師:同學(xué)們想得非常好!我們中國的漢字就是這樣神奇,有的詞讀了讓人想到一幅畫,有的詞讀了讓人想到一個(gè)動(dòng)作,有的詞讀了讓人想到一種情境。(板書“戛然而止”)。

師:請(qǐng)大家讀一讀這個(gè)詞語,注意“戛”這個(gè)字,看它與哪個(gè)字差不多。

預(yù)設(shè)。

生:“戛”與“嘎”差不多,一個(gè)有口字旁,一個(gè)沒有。

(師板書“嘎”)。

師:“嘎”這個(gè)字是什么意思?可是這個(gè)口突然就沒有了。(擦掉口字旁)。

你能猜到“戛然而止”的意思嗎?

師:對(duì),“戛然而止”就是突然停止的意思。“戛然”就是突然的意思。一起來讀這個(gè)詞語。(指讀、齊讀)。

師:從課文中找到這個(gè)詞,默讀它前面的文字和后面的文字,想想為什么作者的思緒會(huì)戛然而止。

生交流。

師:課文中有不少描寫田老師或者是田老師課的詞語,找出來讀一讀。

(出示:娓娓動(dòng)聽、引人入勝、身臨其境、春雨點(diǎn)點(diǎn)、深深感謝、恭恭敬敬)。

師:是的,每當(dāng)作者想到田老師,想到田老師上的課,就會(huì)想到這些詞。

(手勢示意學(xué)生讀詞,生齊讀)。

師:長大后,作者成了了不起的作家。每當(dāng)他取得成績,受到表揚(yáng),都會(huì)情不自禁地想到田老師,想到這些詞。

(生深情地齊讀這些詞)。

生:(齊)口才好。

師:那么,說一個(gè)人口才好除了“娓娓動(dòng)聽”,還可以用哪些詞語來形容?

(出口成章、對(duì)答如流、口若懸河、滔滔不絕)。

師:說得好,娓娓動(dòng)聽、出口成章、口若懸河、滔滔不絕,用這些詞來贊美我們的田老師一點(diǎn)也不夸張。同學(xué)們,請(qǐng)拿起筆,盡量多地用上這些詞,向大家介紹一下作者心目中的田老師,介紹一下田老師上的課。

(生自由練寫,三四分鐘后)。

師:誰先來?用你的'描寫把我們帶進(jìn)田老師的課堂。

(生交流,師評(píng)價(jià))。

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
每個(gè)人的人生都是獨(dú)一無二的,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己的人生經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和反思。接下來,我們將分享幾篇令人感動(dòng)的人生總結(jié),希望能引起大家的共鳴和思索。生都是有起有伏的,
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為個(gè)人的發(fā)展提供有益的借鑒。下面是一些心得體會(huì)的范文,供大家參考。這些范文涉及到學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)領(lǐng)域
規(guī)章制度是在社會(huì)組織中為了維護(hù)秩序和規(guī)范行為而制定的一系列規(guī)定和準(zhǔn)則。它起到了管理和約束的作用,對(duì)于組織的正常運(yùn)行非常重要。我們的組織注重規(guī)章制度的重要性,以下
述職報(bào)告的撰寫可以提高我們的工作自覺性和責(zé)任心,促使我們對(duì)自己的工作進(jìn)行深入思考和反省。請(qǐng)大家關(guān)注以下范文中的寫作技巧和表達(dá)方式,希望能對(duì)你撰寫完美述職報(bào)告有所
下半年是一個(gè)新的起點(diǎn),我們需要對(duì)之前的工作和計(jì)劃做出評(píng)估和總結(jié)了。下半年的到來意味著我們又邁進(jìn)了一步,為了幫助大家更好地應(yīng)對(duì)下半年的挑戰(zhàn),以下是小編為大家收集的
教學(xué)計(jì)劃是制定學(xué)校或者教師在一段時(shí)間內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的總體安排和指導(dǎo)。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠給大家提供一些新的思路和啟示。教材分析:本課是黎
在座各位,大家好!我是今天的主持人,請(qǐng)?jiān)试S我開始今天的活動(dòng)。以下是一些關(guān)于主持人的范例,每一篇都有不同的特色和亮點(diǎn),希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
優(yōu)秀作文是對(duì)文學(xué)修養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng),它要求我們在表達(dá)中注重細(xì)節(jié)和情感的表達(dá)。這些優(yōu)秀作文范文是我們學(xué)習(xí)寫作的好幫手,可以幫助我們提升作文水平和思維能力。
這段時(shí)間的心得體會(huì)讓我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。通過寫心得體會(huì),我們可以更好地反思和總結(jié)自己的
在新的工作環(huán)境中,適時(shí)地進(jìn)行自我介紹可以幫助我們更好地融入團(tuán)隊(duì)。如果你想提升自己的自我介紹能力,可以借鑒下面這些范文,學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和技巧。您好!我是xx大
心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。小編為大家收集了一些精品心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和引導(dǎo)。作為人類,奮斗是我們命中注定的一部分。
心得體會(huì)是我們與他人交流、分享的好機(jī)會(huì),可以讓我們從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲益。在這段時(shí)間里,我學(xué)會(huì)了如何平衡學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)只有注重身心健康,才能更好地提高自己的
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己在培訓(xùn)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行整理和梳理的過程。在這里,我們?yōu)榇蠹曳窒砹艘恍┚x的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能對(duì)大家有所幫助。去年的xx月xx日
在衛(wèi)生工作計(jì)劃中,我們需要包括預(yù)防疾病的措施、保障員工的衛(wèi)生權(quán)益等內(nèi)容。通過閱讀以下衛(wèi)生工作計(jì)劃范文,我們可以看到實(shí)際工作中的問題和解決方法,從而提升編寫衛(wèi)生工
寫心得體會(huì)可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn),進(jìn)而有針對(duì)性地改進(jìn)自己。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作技巧的范文,希望可以對(duì)你有所幫助。10月24日下午在中關(guān)村軟件
心得體會(huì)是個(gè)人的思考和感悟的結(jié)晶,體現(xiàn)了個(gè)體對(duì)經(jīng)歷和困惑的理解和思考。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,閱讀它們能夠幫助我們更好地理解和掌握寫作的技巧。
優(yōu)秀作文清晰地表達(dá)了作者的思想情感,讓讀者沉浸其中,感受到作者的真誠與熱情。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供一些寫作的參考和啟示。
規(guī)劃計(jì)劃是我們實(shí)現(xiàn)夢想和目標(biāo)的一把鑰匙,沒有它,我們很難找到正確的方向和方法。下面是一些規(guī)劃計(jì)劃的要點(diǎn)和技巧,希望對(duì)大家起到一定的指導(dǎo)作用。1、增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。
工作心得體會(huì)的撰寫可以加深我們對(duì)工作的理解和認(rèn)識(shí),提高我們的思考和分析能力。在工作中遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí),我學(xué)會(huì)了保持積極的心態(tài),堅(jiān)持不懈地努力解決問題,這給了我很
通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中的問題和矛盾,提高工作效率和質(zhì)量。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,希望能夠給大家一些啟示和寫作方向。xx年很快過去了
工作計(jì)劃書的編寫需要有合理的計(jì)劃安排,充足的備選方案,以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。在工作中,我們常常會(huì)遇到一些困惑和挑戰(zhàn),編寫一份明確的工作計(jì)劃書可以幫助我們更好
這些天的實(shí)踐活動(dòng)讓我對(duì)于專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用有了更深刻的體會(huì)。下面是一些值得一讀的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。科技給人類帶來了許多的便利和改變,我們的生
當(dāng)我們將工作總結(jié)納入常態(tài)化的工作規(guī)劃中時(shí),就能更好地了解自己的成長軌跡,并及時(shí)調(diào)整工作重心,提高工作效果。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家起到一
通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便更好地發(fā)展自己。接下來,讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,看看其他人是如何總結(jié)自己的工作的。
心得體會(huì)是一種對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題進(jìn)行總結(jié)和歸納的方式,有利于我們更好地掌握知識(shí)和技能。為了幫助大家寫出優(yōu)秀的心得體會(huì),小編為大家整理了一些范文,希望能夠?yàn)?/div>
會(huì)計(jì)工作是企業(yè)管理中不可或缺的一環(huán),它可以幫助企業(yè)制定合理的經(jīng)營策略和決策,并對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。這里是一些成功企業(yè)的會(huì)計(jì)總結(jié)分享,希望能給大家?guī)硪恍╈`
黨員思想?yún)R報(bào)應(yīng)該具有一定的思辨性和反思性,通過分析問題的本質(zhì)和原因,提出合理的解決辦法。以下是我們?yōu)榇蠹姨峁┑膬?yōu)秀黨員思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
部門是組織中的一個(gè)結(jié)構(gòu)單元,它負(fù)責(zé)特定的職能和任務(wù)。接下來,讓我們來看看一些優(yōu)秀部門的總結(jié)樣例,它們或許能給我們帶來一些靈感。新的一年開始啦!行政部門。一、嚴(yán)格
寫心得體會(huì)是一種對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉,它可以幫助我們更好地反思并找到有效的解決方案。為了幫助大家更好地了解和掌握寫心得體會(huì)的技巧,小編特意收集了一些范文供大家參考
事跡材料是對(duì)一個(gè)人積極向上的行為和做出的成就進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。事跡材料是通過詳盡而準(zhǔn)確地描述真實(shí)事件和行動(dòng)來展現(xiàn)一個(gè)人
工作計(jì)劃書的編寫是一個(gè)動(dòng)態(tài)調(diào)整和持續(xù)優(yōu)化的過程,需要及時(shí)反饋和總結(jié),不斷提升自己的工作能力。以下是小編為大家整理的一份優(yōu)秀工作計(jì)劃書范文,供大家參考和借鑒。
通過入團(tuán)誓詞的宣讀,團(tuán)員能夠深刻領(lǐng)悟到自己作為共青團(tuán)員的使命和責(zé)任。“我要積極關(guān)注社會(huì)問題,關(guān)心弱勢群體,參與公益事業(yè),為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。”
英語是一門世界上使用者最多的第二語言,掌握它可以讓我們與更多人進(jìn)行有效溝通。點(diǎn)擊鏈接,你將看到一些有趣的英語學(xué)習(xí)視頻,希望能帶給你一些樂趣和啟發(fā)。在春秋時(shí)代的《
活動(dòng)總結(jié)是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力的重要途徑,能夠開拓我們的視野和思路。以下這些活動(dòng)總結(jié)范文都是經(jīng)過認(rèn)真篩選和編輯的,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
施工是指按照設(shè)計(jì)圖紙要求,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行建筑物或工程設(shè)施的建造和安裝。在施工過程中,我們要注意避免一些常見的錯(cuò)誤和失誤,詳見下文。為落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于生態(tài)
優(yōu)秀的作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,傳遞作者獨(dú)特的觀點(diǎn)和情感。在這些優(yōu)秀作文中,你可以感受到作者的獨(dú)特思想和獨(dú)到見解。1937年8月28日,繁華熱鬧的上海火車南站附近
學(xué)生演講稿可以通過文字的組織和語言表達(dá)來傳遞學(xué)生的觀點(diǎn)和情感,引起聽眾的共鳴和思考。以下是一些鼓舞人心的學(xué)生演講稿,它們展示了學(xué)生們的才華和熱情。親愛的教師,同
在現(xiàn)代企業(yè)管理中,培訓(xùn)方案是非常重要的,它可以幫助員工不斷提升自我,適應(yīng)市場的變化。下面是一些培訓(xùn)方案的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考和借鑒。在集團(tuán)公司“實(shí)現(xiàn)百年英
通知一般包括標(biāo)題、正文、簽名、聯(lián)系方式等要素,具備一定的規(guī)范格式。9.希望以下范文可以為你提供參考和幫助,使你能夠更好地撰寫出合格的通知。各直屬學(xué)校(單位),各
通過寫作,學(xué)生能夠提升自身的語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。歌曲為大調(diào)式,采用
撰寫工作計(jì)劃范文過程中,我們需要結(jié)合過去的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提升自己的規(guī)劃和執(zhí)行能力。以下是一些經(jīng)過認(rèn)真篩選的工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的歷練
事跡材料是以個(gè)人或團(tuán)體的真實(shí)經(jīng)歷、行為和成績?yōu)橹饕獌?nèi)容的一種文學(xué)型材料。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,越來越多的事跡材料被撰寫和記錄下來,成為人們學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴資源。
編寫計(jì)劃書可以使我們更好地理解自己的優(yōu)勢和劣勢,從而更好地制定和實(shí)施計(jì)劃。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的計(jì)劃書范文,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。為深入貫徹習(xí)近
通過教學(xué)工作總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,為進(jìn)一步的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。這里有一些值得一讀的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對(duì)你有所幫助。數(shù)學(xué)教學(xué)工作一直以來都是有一定
思想?yún)R報(bào)是每個(gè)人對(duì)自己思考和行動(dòng)的一種自我評(píng)價(jià),也是對(duì)自己未來發(fā)展的一種規(guī)劃和激勵(lì)。以下是一些優(yōu)秀的思想?yún)R報(bào)實(shí)例,可以幫助大家更好地了解該類型文章的特點(diǎn)和寫作技
教學(xué)工作計(jì)劃是教師課堂教學(xué)的組織者和管理者,可以幫助教師合理分配時(shí)間,提高教學(xué)效率。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文,希望能對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助和啟發(fā)
高一教案是指適用于高一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃,旨在幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。如果您需要一些有關(guān)高一教案的好文推薦,以下是一些精選的范文,希望對(duì)您有所啟發(fā)。
讀后感是讀書過程中對(duì)自己的思考和感受的總結(jié)和回顧,可以幫助我們更好地反思和進(jìn)步。閱讀以下這些讀后感范文,我們能夠獲得不同作品的不同視角,從而形成更多維度的思考和
春節(jié)是一個(gè)讓人放假休息的節(jié)日,很多人都會(huì)利用這個(gè)時(shí)間去旅行或休閑。現(xiàn)在,小編將為大家呈現(xiàn)一些春節(jié)總結(jié)范文的精彩片段,讓我們一起來欣賞吧。過年啦!爸爸媽媽,姥爺老
在撰寫新聞報(bào)道時(shí),采訪和采集信息的過程是十分關(guān)鍵的,需要確保獲得準(zhǔn)確可信的消息來源。新聞報(bào)道是一種及時(shí)傳遞事實(shí)信息和社會(huì)動(dòng)態(tài)的媒體形式,它可以讓人們了解各種重要
事跡材料是對(duì)一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)體的努力、奉獻(xiàn)和成就的有力證明。接下來,請(qǐng)大家一起來欣賞一些優(yōu)秀的事跡材料范例,或許可以給你一些啟發(fā)和靈感。胡文健,臨沂移動(dòng)公司集團(tuán)客
報(bào)告范文是為了向他人介紹某個(gè)主題或事件的情況而寫的一種文書,我們經(jīng)常需要寫關(guān)于某個(gè)項(xiàng)目或調(diào)研結(jié)果的報(bào)告。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的報(bào)告模板,希望能夠給大家?guī)韺?/div>
供貨是商業(yè)中的一項(xiàng)重要活動(dòng),指的是供應(yīng)商將貨物或服務(wù)提供給需求方的過程。在市場經(jīng)濟(jì)中,供貨是供需關(guān)系的核心環(huán)節(jié)之一,對(duì)于企業(yè)的發(fā)展和顧客的滿意度都起著至關(guān)重要的
優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)很高,我們需要充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備來寫出一篇出色的作文。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。親愛的自己:你好,我是三年前的你,現(xiàn)在
事跡材料的核心要點(diǎn)包括人物的主要經(jīng)歷、所取得的突出成就以及對(duì)社會(huì)的影響等。如果你正在為寫事跡材料而煩惱,不妨看看以下的范文,或許能給你一些啟示和幫助。
優(yōu)秀作文是富有鮮明個(gè)性和強(qiáng)烈感染力的文字,它能夠引起讀者的共鳴并留下深刻的印象。以下是一些優(yōu)秀作文范文的精選,透過這些范文的文字,我們可以更好地了解和感受優(yōu)秀作
審計(jì)可以幫助企業(yè)規(guī)范財(cái)務(wù)管理,提高財(cái)務(wù)運(yùn)作的效率和效益。接下來,我們將介紹一些用于財(cái)務(wù)審計(jì)的數(shù)據(jù)分析方法和工具,以提高審計(jì)的效率和準(zhǔn)確性。在忙碌的工作,不知不覺
開學(xué)典禮是學(xué)校每年開學(xué)之前舉行的一個(gè)重要儀式,它標(biāo)志著新學(xué)期的開始,是向全體師生展示學(xué)校團(tuán)結(jié)、向心力的一種方式。小編為大家盤點(diǎn)了一些開學(xué)典禮的注意事項(xiàng)和經(jīng)驗(yàn)分享
作文是一種藝術(shù),通過優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)個(gè)人的審美情趣和獨(dú)特的表達(dá)風(fēng)格。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和借鑒。但是,我不會(huì)動(dòng)搖,我還是會(huì)把沙子妹妹
思想是我們?nèi)祟惻c眾不同的優(yōu)勢,它使我們能夠超越自身并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。思想總結(jié)的目的是為了提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理論水平,以下是一些實(shí)例供你參考。尊敬的黨組織:時(shí)
心得體會(huì)是一種反思和總結(jié)的方式,能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。參考他人的心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足并及時(shí)改進(jìn)。參加××市文明志愿者活動(dòng)已一年多了,這個(gè)長時(shí)
通過撰寫心得體會(huì),我們能夠更好地了解自己的成長和進(jìn)步。心得體會(huì)范文可以給我們啟發(fā),讓我們在寫作中有更多的思路和創(chuàng)意。2013年3月14日,大屏幕上,陣陣掌聲標(biāo)注
優(yōu)秀作文是一種具有思想深度和藝術(shù)性的作品,能夠給人以啟發(fā)和思考。通過閱讀這些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到很多寫作的技巧和方法,并從中提取到有用的啟示。亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)是亞
優(yōu)秀作文既要符合語言規(guī)范,又要貼近生活實(shí)際,具有一定的藝術(shù)性和感染力。請(qǐng)大家關(guān)注下方的優(yōu)秀作文范文,相信能夠?qū)Υ蠹覍懽鞯乃悸泛捅磉_(dá)方式有所啟發(fā)。尊敬的評(píng)委老師,
優(yōu)秀作文注重細(xì)節(jié)的描寫,使讀者能夠身臨其境地感受到作品的魅力。小編特意為大家搜集了一些令人贊嘆的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。我家的烏龜小綠可有趣
寫月工作總結(jié)是對(duì)自己工作的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,它能讓我們認(rèn)真審視自己的表現(xiàn),找到提高的方向。以下是小編為大家整理的幾篇月工作總結(jié)范文,供大家參考。希望通過這些范文
通過制定教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以更好地把握教學(xué)進(jìn)度,科學(xué)安排作業(yè)和考試,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支持和指導(dǎo)。為了提高教師教學(xué)水平,小編搜集了一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,希
一份好的工作計(jì)劃書應(yīng)該具備可行性、可操作性和適應(yīng)性。這是一份工作計(jì)劃書的精選范文集,包含了多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的實(shí)際案例和優(yōu)秀作品,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?yàn)榇蠹业?/div>
通過致辭可以激發(fā)聽眾的熱情,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,傳遞正能量。以下是一些致辭的技巧和注意事項(xiàng),相信對(duì)大家寫作有所幫助。全省各級(jí)管理干部、廣大員工和營銷伙伴們:一元復(fù)始
通過制定明確的工作方案,我們可以更好地掌握時(shí)間,合理安排工作,提高工作的效率和質(zhì)量。如果你正在為制定工作方案感到困惑,不妨來看看以下精選的工作方案模板,或許能給
通知在實(shí)際應(yīng)用中有著廣泛的用途,它可以幫助組織管理人員進(jìn)行任務(wù)分配、調(diào)度安排等工作。這些通知范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè),希望能夠滿足您的需求。校屬各單位:根據(jù)國家
自我介紹要根據(jù)場合的正式程度和人際關(guān)系的親疏來進(jìn)行適度調(diào)整。以下是小編為大家收集的自我介紹范文,供大家參考。希望能夠幫助到大家寫出一篇生動(dòng)有趣的自我介紹。大家一
教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求,靈活調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)資源。希望通過這些教學(xué)工作計(jì)劃的范文,可以幫助到大家更好地制定自己的教學(xué)計(jì)劃,提高教學(xué)效果和
預(yù)備黨員是指在加入中國共產(chǎn)黨正式黨員之前,經(jīng)過一定時(shí)期的培訓(xùn)和考核,具有成為黨員資格的黨員候選人。大家可以瀏覽以下預(yù)備黨員總結(jié)范文,進(jìn)一步理解預(yù)備黨員的責(zé)任和使
發(fā)言稿是演講者表達(dá)自己觀點(diǎn)、傳遞信息、引起共鳴的重要工具,它能幫助演講者更好地與聽眾互動(dòng)。過去的一年我們一起經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難,但我相信,只要我們團(tuán)結(jié)一心,就
四年級(jí)教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。以下是一些四年級(jí)教案實(shí)例,供大家參考,希望對(duì)大家有所幫助。《橋之思》通過課文的圖文對(duì)照,表達(dá)了作者對(duì)
優(yōu)秀的作文不僅僅是語言表達(dá)的準(zhǔn)確與流暢,還要有獨(dú)特的思想和觸動(dòng)人心的內(nèi)容。在這些優(yōu)秀作文中,你可以感受到作者的獨(dú)特思想和獨(dú)到見解。我常常想生命是什么?生命是一個(gè)
編寫計(jì)劃書有助于我們明確目標(biāo)、規(guī)劃步驟,從而更好地實(shí)施計(jì)劃。以下是小編為大家整理的計(jì)劃書范文,供大家參考。這些范文包含了不同主題和場景下的計(jì)劃書示例,希望能對(duì)大
會(huì)計(jì)的核心原則包括貨幣計(jì)量、持續(xù)經(jīng)營、權(quán)責(zé)發(fā)生、會(huì)計(jì)期間、歷史成本和謹(jǐn)慎性等。掌握好以下幾個(gè)會(huì)計(jì)軟件和工具,將會(huì)給你的工作帶來很大的便利和效率提升。
通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到各種語言表達(dá)技巧和寫作思路。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考欣賞。風(fēng)和日麗的一天,我和媽媽、蓮子姐姐……一起到著名
教學(xué)設(shè)計(jì)是構(gòu)建學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架,幫助學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。下面是一些優(yōu)秀的六年級(jí)教案示例,希望能夠啟發(fā)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。理解作用在框架結(jié)構(gòu)上的力所產(chǎn)生的效
心得體會(huì)是對(duì)自己的成長和進(jìn)步進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種有效方式。現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞這些精心挑選的心得體會(huì)范文,相信會(huì)給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己腕w會(huì)。20__年12月
月工作總結(jié)應(yīng)該包括工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、遇到的困難和挑戰(zhàn)以及解決方法等內(nèi)容。如果你想寫一篇出色的月工作總結(jié),可以參考下面這些優(yōu)秀的范文,結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作
在寫作申請(qǐng)書時(shí),我們需要明確自己的目標(biāo)和理想,讓讀者對(duì)我們的追求有所了解。大家可以參考以下更多申請(qǐng)書的例文,來提升自己的寫作水平。尊敬的銀行、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):您們好!
通過個(gè)人總結(jié)可以總結(jié)出自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。請(qǐng)大家關(guān)注以下個(gè)人總結(jié)范文,相信對(duì)大家的寫作和思考會(huì)有所啟發(fā)。在師德方面,我不斷加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“
作文是語文考試的重點(diǎn),很多考生都希望能寫出一篇優(yōu)秀作文。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示范,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛦l(fā)。班會(huì)首先由兩位主持人登臺(tái)介紹,再用
通過制定安全工作計(jì)劃,企業(yè)可以全面排查隱患,采取相應(yīng)的安全防范措施,確保工作場所的安全性。以下是小編為大家搜集整理的安全工作計(jì)劃范例,供大家參考。這些范例涵蓋了
總結(jié)心得體會(huì)是我們提高自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展的重要方法之一,通過它我們能夠更好地規(guī)劃自己的未來。以下是一些有關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)的文章,希望能對(duì)大家的工作產(chǎn)生一些積
發(fā)言稿的語言應(yīng)該簡練明了,節(jié)奏感強(qiáng),以增加演講的吸引力和表現(xiàn)力。下面是一些關(guān)于未來展望的發(fā)言稿,讓我們一起展望美好的未來,為之努力奮斗。敬愛的老師,親愛的同學(xué)們
通過教師總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的弱點(diǎn)和不足,從而不斷提高自己的教學(xué)水平。接下來是一些教師總結(jié)的經(jīng)典范文,希望能夠?yàn)榻處煹目偨Y(jié)寫作提供一些思路和指導(dǎo)。
幼兒園教案是在幼兒園教學(xué)工作中使用的一種教學(xué)指導(dǎo)材料,用于規(guī)劃和安排教師的教學(xué)活動(dòng)。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些幼兒園教案的參考資料,希望能對(duì)教師們有所幫助。
教師心得體會(huì)可以成為教師間相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)的渠道,促進(jìn)教師間的互助和進(jìn)步。接下來是一些教師心得體會(huì)的經(jīng)典案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。學(xué)無定法,教無定法。本人從事
范文范本是學(xué)習(xí)寫作的一種有效手段,可以提高我們的語言表達(dá)和思維能力。接下來是一些優(yōu)秀范文的選段,希望能夠給大家提供一些參考。本次新生軍訓(xùn)工作具體總結(jié)如下:為了提
社區(qū)工作總結(jié)是對(duì)過去工作的回顧,也是對(duì)未來工作的規(guī)劃和指導(dǎo)。讓我們認(rèn)真閱讀下面這篇社區(qū)工作總結(jié)范文,看看別人是如何總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)的。我校自接到教育局專項(xiàng)行動(dòng)
在二年級(jí)教案中,通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等相關(guān)信息。這里是一些優(yōu)秀的二年級(jí)教案案例,它們具備科學(xué)性、針對(duì)性和創(chuàng)新性。1、通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生
優(yōu)秀作文富有語言的魅力和藝術(shù)的想象力,給人以美的享受。這是一份關(guān)于優(yōu)秀作文的精選合集,希望能夠給大家提供寫作思路和參考。你們猜我最喜歡的水果是什么?不知道了吧,
優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心世界的抒發(fā),它能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文賞析,希望大家能夠有所收獲。菊花依盛開,只是人已不在。就是在這樣
優(yōu)秀作文能夠啟發(fā)讀者的思考,喚起共鳴,并引發(fā)對(duì)話和探討。以下是一些歷年來被認(rèn)為是優(yōu)秀作文的范文,希望可以給大家提供一些寫作的參考。洪洞大槐樹尋根祭祖園旅游景區(qū)位
教案模板可以提供一種標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)框架,有助于教師提高教學(xué)效果。請(qǐng)大家積極分享自己的教案模板,促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和共享。1.重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細(xì)
社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生們通過參與社會(huì)活動(dòng)來積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、提高實(shí)踐能力和拓寬視野的重要方式,它可以讓我們更好地了解社會(huì),鍛煉自己的能力和素質(zhì)。接下來,讓我們一起來看看一些
主站蜘蛛池模板: 午夜影院18 | 狠久久| 久久精品男人 | 男人的天堂在线视频 | 欧美成免费 | 国产日韩精品视频 | 成人毛片在线观看 | 中文字幕亚洲一区 | 一区二区在线免费观看 | 激情九月 | 国产一级特黄aa大片免费 | a黄视频| 爱视频福利网 | 一级欧美日韩 | 国产区久久| 日日摸日日添夜夜爽97 | 国变精品美女久久久久av爽 | 中文在线观看免费视频 | 无名者电影在线完整版免费 | 亚洲精品手机在线 | 免费久久99精品国产婷婷六月 | 亚洲人性生活视频 | 欧美日韩视频在线第一区 | 日韩黄色视屏 | 男人天堂综合 | 久久久123| 国产精品一区在线观看你懂的 | 久久综合久久精品 | 欧美黑人ⅹxxx片 | 久久综合成人网 | 色婷婷网| 日韩和的一区二在线 | 奇米777四色成人影视 | 亚洲免费视频在线观看 | 色老师影院 | 久久久久成人网 | 精品国产不卡一区二区三区 | 国产一级毛片午夜福 | 久久成人免费视频 | 99国产精品 | 亚洲性色视频 |