通過活動(dòng)總結(jié)，我們可以對活動(dòng)中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行分析和思考，以便更好地開展類似活動(dòng)。閱讀以下的活動(dòng)總結(jié)范文，讓我們從中學(xué)習(xí)到寫作的技巧和方法。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)（模板19篇）篇一
"快樂閱讀，和諧成長"親子共讀活動(dòng)總結(jié)最近，我園開展了"親子共讀"的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡單小結(jié)：
為了讓家長認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼嚕》、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。
為了"親子共讀"活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不"親子共讀"，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了。活動(dòng)開展下來，幾乎每個(gè)家庭都成了"書香型家庭"。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長們讀得入神。一張張"親子共讀"卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長共讀的情況。
雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
"親子共讀"活動(dòng)的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)（模板19篇）篇二
“快樂閱讀，和諧成長”親子共讀活動(dòng)總結(jié) 最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡單小結(jié)：
為了讓家長認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼嚕》、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了。活動(dòng)開展下來，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長們讀得入神。一張張 “親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長共讀的情況。
雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)（模板19篇）篇三
閱讀，能給孩子帶來無限的樂趣。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子共讀更能給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。
20xx年10月19日，我校二年級和三年級組在曲江第一小學(xué)操場上開展了“螢火蟲亮起來”親子共讀活動(dòng)，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，同時(shí)也增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。
活動(dòng)前期，老師們積極準(zhǔn)備，精心挑選出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書籍，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)中，部分二年級和三年級學(xué)生及家長代表參與了此次活動(dòng)。活動(dòng)由xx老師和學(xué)生共同主持。活動(dòng)一開始，孩子們在家長的陪同下，一頂頂小帳篷在操場亮起來，就像在秋夜飛舞的螢火蟲，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個(gè)小家，讓每個(gè)家庭都享受親子共讀的快樂。
隨后讀書分享展示將此次活動(dòng)推向高潮。二年級三班同學(xué)和家長帶來的歌曲《舒克和貝塔》拉開了讀書分享活動(dòng)的序幕。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓——撞了一個(gè)包》讓孩子們綻開了如花的笑顏，飾演路燈的家長更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。
而二年級四班同學(xué)胡楊紫霖帶來的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動(dòng)推向了高潮，熟練的串口，啪啪響的快板，迎來了同學(xué)們和家長們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而靜靜欣賞。
二十八個(gè)家庭給我們帶了一場精彩紛呈的讀書表演交流會(huì)。讓我們在輕松、愉悅的氛圍中感受到了讀書給我們帶來的快樂。
本次活動(dòng)也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的讀書時(shí)刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個(gè)良好的平臺(tái)使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進(jìn)行了溝通和交流。
本次活動(dòng)中還穿插了有獎(jiǎng)知識(shí)問答，孩子們通過看節(jié)目以及讀書回答主持人提出的問題，得到了獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。
通過這次活動(dòng)，我們還評出了優(yōu)秀親子共讀家庭。
頒獎(jiǎng)典禮更是將這一活動(dòng)推向了高潮，郝主任和三年級年級組長鄒老師及二年級年級組長郝老師為所有獲獎(jiǎng)家庭頒發(fā)了《書香家庭》證書。
會(huì)后部分家長感言，說這一次的活動(dòng)，再次重溫了他們童年的讀書夢，讓他們再次感受到了書香的魅力“螢火蟲亮起來”親子共讀活動(dòng)的開展，營造了良好的`學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、老師以及家長都獲益匪淺。
書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲每晚在更多的家庭亮起來！
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)（模板19篇）篇四
二月，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子共讀”的樂園。還記得嗎？那天晚上，我們沐浴著明亮的月光，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子共讀”的帷幕，從此，“親子共讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本班的親子共讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
開學(xué)初，我校召開了親子共讀讀書動(dòng)員大會(huì)。此次親子共讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長的大力支持。
會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人xx主任首先向家長宣傳親子共讀的重要意義；接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工；然后，我和讀書俱樂部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，給每個(gè)孩子平均購買了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》；最后，每個(gè)家庭發(fā)放了《一（4）班親子共讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子共讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì)，每隊(duì)7—8個(gè)成員。各個(gè)書友隊(duì)推薦一名隊(duì)長，根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀，保證一定的閱讀量。
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時(shí)間達(dá)2000分鐘以上，另外，每周一節(jié)的語文活動(dòng)課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。
由于一年級不布置書面作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子共讀為主，一學(xué)期來，孩子們讀了非常多的書，xx等家長給孩子購買了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語》等。
孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個(gè)月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個(gè)月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景。本學(xué)期，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
本學(xué)期第九周，我校舉行了家長開放日，在本課題組長的建議下，本人上了一節(jié)“親子共讀”課例。本次閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、親子接力讀、閱讀知識(shí)pk、小記者采訪、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)。整節(jié)課，孩子們都非常踴躍，家長們都非常投入。課后，家長們都非常期待下一次的親子共讀。
讀完第一套親子共讀課本，我發(fā)給每個(gè)家庭兩張“親子共讀作品表”，指導(dǎo)家長和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯(cuò)。部分作品需要指導(dǎo)，再裝訂成冊。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)（模板19篇）篇五
四月,是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此, “親子閱讀――書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長的大力支持。會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級圖書角，每個(gè)家庭擬寫了《親子閱讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語文閱讀課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
本學(xué)期我校舉行了家校交流日，在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、我知道了??、親子接力讀、閱讀知識(shí)比拼、小記者采訪、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)。“小苗剛冒尖尖角”，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。
“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，一位女同學(xué)便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學(xué)校，課間見縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時(shí)候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”豐富多彩的讀書主題活動(dòng)，能把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力。通過活動(dòng)，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動(dòng)的自覺形成。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)（模板19篇）篇六
本次書香家庭評選活動(dòng)從制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)到評選結(jié)束，歷經(jīng)三個(gè)多月的時(shí)間。從上報(bào)材料來看，差距較大，總體效果還是很理想。主要表現(xiàn)在：
（1）親子共讀：加強(qiáng)“書香校園讀書計(jì)劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)明確實(shí)施讀書計(jì)劃的重要性，取得社會(huì)家長的關(guān)心、支持；在家長中開展了親子讀書活動(dòng)，歷時(shí)一個(gè)月，在家長的陪同下，孩子們和家長共同制定讀書計(jì)劃，讀書的盡頭足了，熱情高了，家長也加入到讀書的行列中。
（2）充實(shí)圖書：發(fā)動(dòng)家長為學(xué)生購買了自己喜歡的書籍，建立家庭圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到了班級中，成立班級圖書角，專門配備1名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
（3）好書推薦：利用學(xué)校廣播站，搞好“好書我推薦”活動(dòng)。
（1）舉辦讀書故事交流會(huì)。
每天上午課前3分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識(shí)積累。
（2）舉行讀書小報(bào)評比。
配合語文教學(xué)專題活動(dòng)，學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評比，有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣，提高了語文能力。三四年級舉行了“我和書的故事”讀書征文活動(dòng)。其中一等獎(jiǎng)8人，二等獎(jiǎng)，16人，三等獎(jiǎng)14人。為了營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，五年級舉辦了“書香。青春”演講比賽。一年級“故事大王”舉行講故事比賽。
“書香家庭”活動(dòng)的評選，讓學(xué)生們提高了審美情趣和人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)了語文能力，促進(jìn)了學(xué)生多方面發(fā)展。學(xué)校閱讀成果豐碩，學(xué)生在讀書中感悟人生，在讀書中快樂成長，得到了各方專家的好評。組織學(xué)生參加威海市小學(xué)生讀書征文比賽，趙昱西同學(xué)的《用于飛渡，做生活的強(qiáng)者》獲得威海市一等獎(jiǎng)。學(xué)校并獲得了組織獎(jiǎng)。很多學(xué)生和家長也得到了學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)（模板19篇）篇七
二月，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。還記得嗎？那天晚上，我們沐浴著明亮的月光，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此，“親子閱讀――書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長的大力支持。
會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人xx主任首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義；接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工；然后，我和讀書俱樂部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，給每個(gè)孩子平均購買了四新生命科學(xué)繪本――《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》；最后，每個(gè)家庭發(fā)放了《一（4）班親子閱讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì)，每隊(duì)7―8個(gè)成員。各個(gè)書友隊(duì)推薦一名隊(duì)長，根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀，保證一定的閱讀量。
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上，另外，每周一節(jié)的語文活動(dòng)課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。
由于一年級不布置書面作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主，一學(xué)期來，孩子們讀了非常多的書，xx等家長給孩子購買了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語》等。
孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個(gè)月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個(gè)月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景。本學(xué)期，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
本學(xué)期第九周，我校舉行了家長開放日，在本課題組長的建議下，本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例。本次閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、親子接力讀、閱讀知識(shí)pk、小記者采訪、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)。整節(jié)課，孩子們都非常踴躍，家長們都非常投入。課后，家長們都非常期待下一次的親子閱讀。
讀完第一套親子閱讀課本，我發(fā)給每個(gè)家庭兩張“親子閱讀作品表”，指導(dǎo)家長和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯(cuò)。部分作品需要指導(dǎo)，再裝訂成冊。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)（模板19篇）篇八
人生沒有第二個(gè)童年。童年時(shí)期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。
若在童年時(shí)，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。
親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時(shí)給予幫助。
親子活動(dòng)中家長既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。
這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動(dòng)的根本目的。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)（模板19篇）篇九
為期一個(gè)月的親子閱讀活動(dòng)的開展，有成效，也有不足；在取得一定成績的同時(shí)，也呈現(xiàn)出很多的問題，現(xiàn)就活動(dòng)情況做以下總結(jié)。
1．一定程度上促進(jìn)了幼兒的閱讀興趣，使得一部分孩子初步養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是具有里程碑意義的，孩子在每天的閱讀過程中有著不同程度的收獲，或是詞語的積累，或是知識(shí)的增長，或是語言表達(dá)能力的加強(qiáng)等。
2．親子關(guān)系得到改善，家園溝通更為順暢。幼兒園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部位置有的家長由于農(nóng)務(wù)活兒的.繁重或是自身水平的參差不齊，導(dǎo)致在輔導(dǎo)孩子方面有著很多的隔閡與問題，即使有心，也不知道從何入手。親子閱讀讓家長有了很好的抓手，簡單易行，操作性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)，孩子不僅很容易得到成就感，家長也有著非常積極的情緒體驗(yàn)，親子關(guān)系在閱讀中得到進(jìn)一步的提升。同時(shí)，由于閱讀需要老師與家長的密切溝通，無形中也加強(qiáng)了家校溝通與聯(lián)合，起到了很好的潤滑作用。
3．孩子的閱讀能力有了一定程度的提升。如孩子在閱讀繪本時(shí)對簡單的字有了初步的認(rèn)識(shí)，增加了孩子對識(shí)字的興趣；孩子通過一定的指導(dǎo)閱讀后，能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的閱讀內(nèi)容，能有所選擇的去讀自己喜歡的讀物，這是非常難能可貴的進(jìn)步。能從被動(dòng)的讀書到主動(dòng)的選擇，其積極意義不言而喻。
1．家長的缺席。
雖然在前期做了大量的宣傳和摸底，可是孩子的留守兒童現(xiàn)象非常普遍。在家長缺席的情況下，孩子的閱讀行為屬于是懵懂的，無法長久堅(jiān)持，三天打魚兩天曬網(wǎng)，間斷性較強(qiáng)；或者是家長的重視度不夠，不能真正的陪伴閱讀，甚至流于形式，缺少親子之間真正的有效溝通。
2．對家長的指導(dǎo)還是不到位，在操作上有些模糊。家長以為只要孩子讀，自己聽著就可以了。缺少親子互動(dòng)，缺少閱讀成就感的共同營造，讓閱讀成為了孩子的獨(dú)角戲。
3．活動(dòng)的長久開展讓不少家長都難以堅(jiān)持，每天的堅(jiān)持閱讀活動(dòng)不少家長表現(xiàn)出無法做到，高頻率的參與達(dá)不到預(yù)期的效果，家長和孩子沒有實(shí)現(xiàn)較大程度的參與。
4、評估手段的單一和低效。表格的反饋率沒有達(dá)到100%，相當(dāng)一部分家長沒有遞交反饋表，而且微信圈的好友分享孩子閱讀信息類似與打卡的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制參與度不高，這與前期宣傳不到位有關(guān)，同時(shí)，家長對現(xiàn)代媒體的運(yùn)用程度較低都有著直接的關(guān)系。
綜上所述，活動(dòng)進(jìn)行得還是比較順利，在實(shí)踐中存在的問題，也需要我們的進(jìn)一步思考與著手解決，將工作做踏實(shí)，做到位，為促進(jìn)孩子的良好閱讀發(fā)揮的效用。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)（模板19篇）篇十
親子閱讀，是一種讓父母與孩子共同分享讀書樂趣的活動(dòng)，這樣既能讓孩子享受閱讀的快樂，又能在與父母的交流中分享讀書的感悟。以下是一個(gè)關(guān)于親子共讀活動(dòng)的總結(jié)。
一、營造讀書氛圍。
我園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合園內(nèi)閱讀特色，為各班增添了大量的繪本讀物，在幼兒園走廊、功能室等公共場所，張貼了經(jīng)典國學(xué)圖畫，投放了大量的自制繪本讀物。與社區(qū)聯(lián)合，創(chuàng)建“圖書流動(dòng)箱”，倡導(dǎo)居民將閑置的圖書放入箱中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，有選擇的借閱適合的圖書，定期進(jìn)行更換。家園共育，一同創(chuàng)建良好的讀書氛圍。
1.啟動(dòng)儀式。10月初，我園開展了親子共讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式，特邀三位家長和園內(nèi)四位優(yōu)秀家長作為共讀父母代表，在儀式上做了愛讀書、樂讀書、善讀書的發(fā)言，讓更多的家長投入到親子共讀的活動(dòng)中。
2.親子繪本劇表演。各班根據(jù)主題，精心選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的繪本，進(jìn)行排練，并將繪本劇上傳至我園微信公眾號，讓更多的家長和孩子了解繪本劇的特點(diǎn)，體驗(yàn)表演的快樂。
3.故事媽媽進(jìn)課堂。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)之外，我們發(fā)動(dòng)家長將平時(shí)讀的經(jīng)典故事，自制圖畫書，為孩子講述。
1.經(jīng)典國學(xué)知識(shí)競賽。我園為幼兒設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)國學(xué)知識(shí)的調(diào)查問卷，并將問卷收起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在學(xué)期末評選出各個(gè)項(xiàng)目的冠軍，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2.家長助教活動(dòng)。在家長中尋找具有不同愛好的家長進(jìn)課堂，為孩子們上課，使課程有別于綜合課程，更有靈活性、實(shí)踐性，讓孩子學(xué)的更快樂。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。各班創(chuàng)設(shè)與親子閱讀相關(guān)的環(huán)境，進(jìn)行全園評比，將閱讀特色滲透到環(huán)境中，更讓家長教師、幼兒更重視閱讀。
我園通過親子共讀這一活動(dòng)，不僅增進(jìn)了家長與孩子之間的感情，還提高了家長對親子閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)了園內(nèi)閱讀教育質(zhì)量的提高。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)（模板19篇）篇十一
20xx年xx月xx日下午xx：xx，壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開幕了。我們本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了鍛煉，在有趣的游戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運(yùn)動(dòng)游戲，不但密切了親子關(guān)系，還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的成功，家長收獲了他們的童趣；教師也從中獲得了成就感。現(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：
從一開始，各位老師、家長、幼兒以積極地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng)，并始終如一。各班幼兒、家長的報(bào)名率與出勤率很高。從教師說明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則、比賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運(yùn)動(dòng)游戲，各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。
不管是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長運(yùn)動(dòng)員”，個(gè)個(gè)出場步伐整齊、響亮、活潑自信、斗志昂揚(yáng)，很好地將家長和幼兒的積極性發(fā)揮到最高點(diǎn)。“踩氣球”游戲讓孩子嘗試了成功的快樂，增進(jìn)了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現(xiàn)了親子之間的默契，孩子家長樂在其中。xxx在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長齊心爭取勝利，勝利的孩子與家長高聲歡呼，失敗的孩子與家長也不氣餒，互相鼓勵(lì)。親子游戲場面非常熱鬧，大家都拼足了勁想為自己一組多爭取一分，大人小孩都玩得非常開心。
為了保證活動(dòng)的順利開展，老師提前精心準(zhǔn)備班級活動(dòng)所需道具，教師也分工明確，各負(fù)其責(zé)。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場地安排合理，活動(dòng)開展得非常順利，并得到了家長們的一致好評。
以上是親子活動(dòng)成功的優(yōu)勢所在，當(dāng)然也存在一些不足，如：
1、有些游戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。
2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場解說的能力，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場氣氛更加活躍。
3、級部長組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)。讓其他級部老師分配，不是很到位。
這次親子活動(dòng)順利開展和家長配合分不開的'，他們積極配合和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發(fā)揮個(gè)人資源，為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力。因?yàn)橛辛思议L的支持和配合，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和成功。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們在運(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競爭的意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。
雖然親子活動(dòng)已結(jié)束了，但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動(dòng)中，幼兒收獲了他的成功，家長收獲了他的童真。通過這次活動(dòng)，老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘！
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)（模板19篇）篇十二
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會(huì)的進(jìn)步，閱讀教育成為孩子潛能開發(fā)的重要途徑，受到越來越多的家長和教師的重視。
《綱要》明確提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”我園一直非常重視開展快樂的游戲活動(dòng)，貫徹落實(shí)《綱要》精神，在游戲中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
我園舉辦了“親子同讀共繪，共享閱讀快樂”為主題的親子讀書活動(dòng)，旨在通過讀書活動(dòng)，使家長認(rèn)識(shí)到故事對孩子們成長的重要性，激發(fā)家長的參與意識(shí)和家園合作意識(shí)，提高家長和幼兒一起享受讀書的快樂。
一、營造讀書氛圍，讓書香彌漫家庭。
為了營造讀書氛圍，讓書香彌漫家庭，我園向家長宣傳讀書的意義，倡議家長和孩子一起讀書，讓讀書成為一種生活的方式。在教師的指導(dǎo)下，孩子們和家長一起建立“家庭書架”，鼓勵(lì)家長和孩子一起購買新書，交換新書，共享閱讀，在共享中享受讀書的快樂。
二、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓孩子們在快樂中閱讀。
活動(dòng)期間，我園各班開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。如：讀書交流活動(dòng)，故事會(huì)，故事表演，經(jīng)典誦讀，讀書小報(bào)評選等。孩子們在老師的指導(dǎo)下，還和家長一起排練童話劇呢。
通過開展親子讀書活動(dòng)，家長們從孩子的閱讀中，發(fā)現(xiàn)了童年的自己，感受到了和孩子一起閱讀的樂趣，更加了解了孩子的所思所想，也更加理解了孩子的精神世界。家長們紛紛表示：“通過閱讀，孩子的生活變得更有色彩”。
三、讓家長和孩子一起分享讀書的快樂。
1.“好書我分享”：每位家長和孩子自帶一本書，在班級內(nèi)舉行“好書我分享”活動(dòng)，活動(dòng)中，家長和孩子互換書籍。
2.“我與好書有個(gè)約會(huì)”：發(fā)動(dòng)家長和孩子一起到圖書館借閱書籍，和孩子一起在家閱讀，享受和孩子一起閱讀的快樂。
3.“自制書簽”：在老師的指導(dǎo)下，家長和孩子一起制作書簽，并在書簽上貼上自己喜愛的書，鼓勵(lì)孩子帶到圖書館和同伴分享。
4.“讀書小報(bào)”：在老師的指導(dǎo)下，家長和孩子一起制作“讀書小報(bào)”，把自己在閱讀中的精彩內(nèi)容剪剪、貼貼、寫寫，然后在班級內(nèi)展示。
5.“自制圖書”：在老師的指導(dǎo)下，家長和孩子一起制作“自制圖書”，把自己在閱讀中的精彩內(nèi)容編輯成冊，然后在班級內(nèi)展示。
通過親子共讀活動(dòng)的開展，我們收獲頗多，孩子們在閱讀中快樂成長，家長們也在閱讀中找到了快樂，體驗(yàn)了幸福。
總之，通過本次親子共讀活動(dòng)，家長和孩子體驗(yàn)了共享的快樂，加深了親子關(guān)系，增進(jìn)了家長和幼兒園的合作，同時(shí)，家長也得到了進(jìn)步，孩子得到了發(fā)展。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)（模板19篇）篇十三
為了創(chuàng)建溫馨、的書香校園，讓書香伴隨孩子成長，學(xué)校設(shè)有讀書長廊、讀書吧，各班設(shè)立讀書角，同時(shí)學(xué)校充分利用有限空間，在各樓道轉(zhuǎn)角處貼上經(jīng)典詩文，在教室外走廊、教室內(nèi)走道也貼有經(jīng)典詩文，讓學(xué)生在課間、在活動(dòng)時(shí)隨時(shí)能感受到濃郁的文化氛圍。
二、豐富閱讀材料。
學(xué)校每年投入一定經(jīng)費(fèi)購買經(jīng)典圖書、學(xué)生圖書、低中高不同版本的閱讀書籍，滿足學(xué)生課后閱讀的愿望。各班利用“班級小書架”不斷充實(shí)學(xué)生的書籍。另外，學(xué)校還發(fā)動(dòng)全校學(xué)生積極捐獻(xiàn)圖書，充實(shí)班級圖書角，現(xiàn)在每個(gè)班級的圖書室都有300——500冊圖書，大大滿足了學(xué)生的閱讀需求。
三、規(guī)范閱讀程序。
1.固定讀書時(shí)間。為了讓孩子們充分地讀書，學(xué)校每天開放圖書室，學(xué)生可以憑借圖書證到圖書室借閱圖書。一二年級每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，由語文老師帶領(lǐng)學(xué)生到圖書室自取圖書，并統(tǒng)一閱讀。現(xiàn)在每學(xué)期每位學(xué)生都能借閱到四本書，在老師的指導(dǎo)下，堅(jiān)持每天看一篇。另外，學(xué)生每天的家庭作業(yè)就是看一篇課外書。
2.固定讀書時(shí)間。學(xué)校規(guī)定每天中午1：00——1：50為各班自由讀書時(shí)間，在這段時(shí)間里，學(xué)生可以到圖書室或教室圖書角借閱圖書，也可在老師和家長的指導(dǎo)下自由讀書。
3.規(guī)范讀書秩序。為了營造靜謐的讀書氛圍，學(xué)校要求學(xué)生在讀書時(shí)必須保持安靜，不得大聲喧嘩、相互交流或討論，同時(shí)要求語文老師在讀書指導(dǎo)時(shí)必須做好讀書筆記，教導(dǎo)處將定期檢查學(xué)生讀書筆記，并將好的讀書筆記張貼在“讀書長廊”供其他學(xué)生欣賞。
四、規(guī)范讀書評價(jià)。
為了鼓勵(lì)學(xué)生更好地讀書，學(xué)校制定了一套行之有效的讀書評價(jià)方法。每學(xué)期學(xué)校都要組織學(xué)生評選“讀書小博士”、“讀書之星”、“讀書骨干”，并張貼在“讀書長廊”上。此外，學(xué)校每學(xué)期末都要進(jìn)行“讀書卡”評比，要求每位學(xué)生都能認(rèn)真寫好一篇讀書心得，學(xué)校統(tǒng)一評比，對優(yōu)秀的讀書卡進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并將其張貼在“讀書長廊”上。
五、拓寬讀書渠道。
1.學(xué)校圖書館全天候向?qū)W生開放，學(xué)生可以隨時(shí)借閱，同時(shí)學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生自帶圖書進(jìn)行交流。
2.各班設(shè)立圖書管理員，由專人管理圖書，負(fù)責(zé)登記、整理班級的圖書，整理好后，由班主任老師統(tǒng)一借閱，這樣不僅方便學(xué)生借閱圖書，而且保證了圖書的流通。
3.學(xué)校鼓勵(lì)并倡導(dǎo)學(xué)生在家長的支持下，建立家庭小書庫，設(shè)立家庭讀書角，并定期向家長推薦優(yōu)秀的閱讀書目，與家長一起開展家庭讀書活動(dòng)。
通過實(shí)踐，我們深深感受到讀書活動(dòng)為孩子們開辟了一個(gè)全新的心視野，通過共讀經(jīng)典，名篇佳作，孩子們的心靈得到了滋潤，書香伴隨著孩子成長。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，把讀書活動(dòng)搞得更富有特色，讓孩子們在書香中成長，在書香中崛起，在書香中成就夢想。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)（模板19篇）篇十四
近日，我們社區(qū)成功舉辦了一場熱烈而富有意義的親子共讀活動(dòng)。活動(dòng)由家長和孩子共同參與，共享閱讀的快樂，共同成長的喜悅。
本次活動(dòng)于x月x日在社區(qū)圖書館舉行，圖書館被裝飾一新，充滿了節(jié)日的氣氛。活動(dòng)的主旨是鼓勵(lì)家長和孩子一起閱讀，共享閱讀的樂趣，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)親子間的情感交流。
活動(dòng)的內(nèi)容豐富多樣，包括親子閱讀分享，讀書心得交流，以及自制繪本展示等。在親子閱讀分享環(huán)節(jié)，家長們帶著孩子向大家分享了自己挑選的繪本故事，他們的講述充滿感情，孩子也表現(xiàn)出了極大的熱情。在讀書心得交流環(huán)節(jié)，家長和孩子真誠地分享了自己的閱讀體驗(yàn)，彼此都有了更深入的理解。
活動(dòng)的成效顯著。首先，孩子們的閱讀興趣得到了激發(fā)，他們更加熱愛閱讀，愿意花更多的時(shí)間在閱讀上。其次，家長和孩子之間的關(guān)系也得到了進(jìn)一步的加深，他們通過共同閱讀，共同學(xué)習(xí)，共同分享，增進(jìn)了彼此的理解和信任。
回顧這次活動(dòng)，我們深感親子共讀的重要性，也看到了活動(dòng)的成功之處。這次活動(dòng)讓我們意識(shí)到，閱讀是一種最有效，最直接的情感交流方式。通過共讀，我們可以更好地理解孩子，理解孩子的生活，理解他們的喜怒哀樂，理解他們的成長過程。
展望未來，我們希望繼續(xù)舉辦更多的親子共讀活動(dòng)，讓更多的家長和孩子能有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到這種溫馨而有益的活動(dòng)。同時(shí)，我們也希望將親子共讀的活動(dòng)推廣到更多的領(lǐng)域，讓更多的家庭能從中受益。
總的來說，這次親子共讀活動(dòng)是一次非常成功的嘗試。它讓我們深感閱讀的力量，也讓我們明白了親子共讀的重要性。我們希望未來能有更多的機(jī)會(huì)，讓更多的家庭參與到親子共讀活動(dòng)中來，共享閱讀的快樂，共度成長的歲月。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)（模板19篇）篇十五
親子閱讀，是一種讓父母與孩子共同分享讀書樂趣的活動(dòng)，此活動(dòng)的時(shí)間為期1個(gè)月，從2022年11月到12月。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，讓孩子從小愛上讀書。
2.營造濃郁的讀書氛圍，鼓勵(lì)孩子積極參與讀書活動(dòng)，在讀書中體驗(yàn)快樂。
3.通過活動(dòng)，激發(fā)家長積極參與閱讀和教育的熱情，進(jìn)一步提高家校合作的水平。
快樂閱讀·智慧成長。
三、活動(dòng)對象。
全體家長和孩子。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1.建立班級圖書館：
每班建立一個(gè)小型圖書館，由班級老師和家長一起選擇適合本班孩子年齡特點(diǎn)的圖書，建立圖書借閱制度，并填寫借閱記錄。
2.開展“好書推薦”活動(dòng)：
每個(gè)班級推薦一本適合孩子閱讀的優(yōu)秀圖書，由班級推薦人員向全體家長和孩子進(jìn)行介紹和推薦。
3.開展“好書一起讀”活動(dòng)：
每個(gè)班級選擇一本適合本班孩子閱讀的優(yōu)秀圖書，由老師和家長、孩子一起閱讀，并填寫閱讀記錄。
4.開展“讀書心得分享”活動(dòng)：
每個(gè)班級選取一位孩子，分享他（她）在讀書過程中的心得體會(huì)，讓其他孩子和家長一起分享讀書的快樂和收獲。
五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
活動(dòng)時(shí)間：2022年11月到12月。
活動(dòng)地點(diǎn)：教室、圖書館。
1.每個(gè)班級要評選出5名“讀書小明星”，并在12月12日上報(bào)到教導(dǎo)處，頒發(fā)證書。
2.學(xué)校將對每位孩子和家長進(jìn)行閱讀成績評定，并給予優(yōu)秀成績的獎(jiǎng)勵(lì)。
本次親子共讀活動(dòng)，讓孩子們充分體驗(yàn)了讀書的快樂，加深了家長與孩子之間的感情。同時(shí)，通過活動(dòng)的開展，也進(jìn)一步激發(fā)了家長積極參與閱讀和教育的熱情，提高了家校合作的水平。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)（模板19篇）篇十六
為了增進(jìn)親子關(guān)系，提高家長和孩子們的閱讀興趣，我們組織了親子共讀活動(dòng)。在長達(dá)一個(gè)月的活動(dòng)期間，我們精心準(zhǔn)備了多個(gè)讀書活動(dòng)，包括親子共讀分享、角色扮演、故事創(chuàng)作等。活動(dòng)的主旨是鼓勵(lì)家長和孩子共同參與到讀書中，體驗(yàn)閱讀的快樂，讓書籍成為我們生活中的一部分。
在活動(dòng)開始前，我們精心挑選了一些適合各年齡段孩子和家長閱讀的書籍，確保每個(gè)人都有興趣參與到活動(dòng)中來。活動(dòng)過程中，我們組織了多次活動(dòng)，讓家長和孩子共同參與到閱讀中。例如，我們安排了角色扮演活動(dòng)，讓孩子們和家長一起扮演書中的角色，通過表演來理解和體驗(yàn)故事。同時(shí)，我們還安排了故事創(chuàng)作活動(dòng)，讓家長和孩子們一起創(chuàng)作屬于自己的故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
三、成果展示。
活動(dòng)結(jié)束后，我們收集了所有參與者的作品，包括故事、繪畫、攝影等。這些作品展示了我們親子共讀的成果，展示了家長和孩子們的創(chuàng)造力和智慧。最令人驚喜的是，有許多精彩的故事和畫作展現(xiàn)了他們對書籍的理解和感受。
四、活動(dòng)評價(jià)與反思。
從活動(dòng)的效果來看，我們?nèi)〉昧素S碩的成果。然而，也有一些地方需要改進(jìn)。例如，在活動(dòng)過程中，有些環(huán)節(jié)的銜接不夠流暢，導(dǎo)致有些活動(dòng)的參與度不高。我們需要在未來的活動(dòng)中，更加注重活動(dòng)的策劃和組織，提高每個(gè)環(huán)節(jié)的參與度。
總的來說，本次親子共讀活動(dòng)取得了圓滿的成功。通過活動(dòng)，我們不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還提高了家長和孩子們的閱讀興趣。在未來的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化，為家長和孩子們提供更好的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，我們也希望更多的家庭能夠參與到我們的親子共讀活動(dòng)中來，共同享受閱讀的樂趣。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)（模板19篇）篇十七
親子共讀活動(dòng)圓滿落幕，感觸頗多，這次活動(dòng)為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的讀書氛圍，使我們的家長和孩子在活動(dòng)中收獲頗豐。在此，我將會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、活動(dòng)背景與目標(biāo)。
本次親子共讀活動(dòng)于2023年4月15日啟動(dòng)，旨在通過家長和孩子共同閱讀經(jīng)典書籍，增強(qiáng)親子關(guān)系，提高家庭閱讀氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。活動(dòng)持續(xù)了一個(gè)月，共計(jì)開展了5次讀書活動(dòng)，包括讀書分享、讀書沙龍、讀書比賽等環(huán)節(jié)。
1.精選書籍：活動(dòng)選取了《小王子》、《哈利波特》等經(jīng)典書籍，這些書籍既具有較高的文學(xué)價(jià)值，又能夠吸引孩子的注意力，符合孩子的閱讀興趣和閱讀能力。
2.多樣化的活動(dòng)形式：活動(dòng)采取了讀書分享、讀書沙龍、讀書比賽等多種形式，使家長和孩子能夠更好地參與到活動(dòng)中來，增強(qiáng)親子關(guān)系。
3.良好的互動(dòng)：活動(dòng)中的讀書分享環(huán)節(jié)，讓家長和孩子共同分享讀書心得，增強(qiáng)了親子之間的溝通和互動(dòng)。
4.專業(yè)的指導(dǎo)：活動(dòng)邀請了專業(yè)的閱讀指導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助家長和孩子更好地理解閱讀的重要性，提高閱讀水平。
三、活動(dòng)效果。
1.提高了孩子的閱讀興趣和閱讀能力：通過親子共讀活動(dòng)，孩子們的閱讀興趣和閱讀能力得到了明顯的提高，他們更加喜歡閱讀，更加享受閱讀帶來的快樂和收獲。
2.增強(qiáng)了親子關(guān)系：通過共同閱讀經(jīng)典書籍，家長和孩子之間的溝通更加順暢，關(guān)系更加親密。
3.提高了家庭閱讀氛圍：活動(dòng)中的親子共讀，讓家長和孩子更加重視閱讀，提高了家庭閱讀氛圍。
4.推廣了全民閱讀理念：通過親子共讀活動(dòng)的宣傳和推廣，讓更多的人了解和重視閱讀，推廣了全民閱讀理念。
四、建議與展望。
1.繼續(xù)推廣親子共讀活動(dòng)：建議在更大范圍內(nèi)推廣親子共讀活動(dòng)，讓更多的家庭參與到活動(dòng)中來，提高閱讀水平。
2.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：建議在活動(dòng)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓家長和孩子更好地參與到活動(dòng)中來，增強(qiáng)親子關(guān)系。
3.豐富活動(dòng)形式：建議在活動(dòng)中增加更多的活動(dòng)形式，如閱讀指導(dǎo)、閱讀比賽等，提高活動(dòng)的趣味性和吸引力。
4.加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)：建議邀請更多的專業(yè)指導(dǎo)師參與活動(dòng)，幫助家長和孩子更好地提高閱讀水平。
總之，親子共讀活動(dòng)是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，它不僅提高了孩子的閱讀興趣和閱讀能力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系，提高了家庭閱讀氛圍，推廣了全民閱讀理念。希望更多的家庭能夠參與到活動(dòng)中來，共同享受閱讀的快樂和收獲。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)（模板19篇）篇十八
親子共讀活動(dòng)圓滿落幕，感觸頗多，這次活動(dòng)為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的讀書氛圍，使我們能更深入地了解讀書的價(jià)值，進(jìn)一步引導(dǎo)我們家庭的讀書熱情，并使我們在今后的閱讀中更加得心應(yīng)手。在此，我將這次活動(dòng)的感受分享給大家。
首先，我要贊揚(yáng)親子共讀活動(dòng)的策劃團(tuán)隊(duì)。他們細(xì)心策劃、精心準(zhǔn)備，從活動(dòng)形式到內(nèi)容都充分考慮了家庭的需求，讓我們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、交流，收獲頗豐。活動(dòng)開始前，我們還收到了精美的邀請函，上面詳細(xì)介紹了活動(dòng)的日程安排和注意事項(xiàng)，讓我們對自己的參與有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
在活動(dòng)過程中，我們參與了多個(gè)環(huán)節(jié)，如親子閱讀分享、閱讀心得交流等。在親子閱讀分享環(huán)節(jié)，我們和孩子們共同閱讀了一本名叫《小王子》的經(jīng)典著作。這本書深刻地觸動(dòng)了我們，讓我們更加深入地了解了成長、友誼和愛。通過閱讀分享，我們更深入地交流了讀后的感悟，加深了彼此的理解和溝通。
活動(dòng)結(jié)束后，我們收獲頗豐。通過這次活動(dòng)，我們更深入地認(rèn)識(shí)到了閱讀的價(jià)值，也更加明白了親子共讀的重要性。我們認(rèn)識(shí)到，閱讀不僅可以提高我們的知識(shí)水平，更可以增強(qiáng)家庭之間的凝聚力。同時(shí)，我們也深刻體驗(yàn)到了親子共讀能帶給我們的快樂，這是任何事物都無法替代的。
回顧這次親子共讀活動(dòng)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，也更加明白了親子共讀的意義。在未來的日子里，我們將繼續(xù)深入閱讀，并在家庭中營造出良好的閱讀氛圍，讓閱讀成為我們家庭的一種習(xí)慣。同時(shí)，我們也希望活動(dòng)主辦方能繼續(xù)為我們家庭提供更多類似的平臺(tái)，讓我們有更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)親子共讀帶來的快樂。
最后，我要感謝主辦方和所有參與者，是你們的努力讓這次活動(dòng)取得了圓滿成功。我們期待著下一次的親子共讀活動(dòng)，相信在我們的共同努力下，一定會(huì)更加精彩。讓我們一起，在閱讀的世界里，攜手前行，共享快樂時(shí)光。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)（模板19篇）篇十九
近日，我們社區(qū)成功舉辦了一場主題為“親子共讀”的活動(dòng)。該活動(dòng)旨在通過親子共讀，增強(qiáng)家長與孩子之間的互動(dòng)，提高孩子的閱讀興趣和能力。在這次活動(dòng)中，我們邀請了眾多家長和孩子共同參與，共同分享閱讀的快樂和收獲。
活動(dòng)時(shí)間：____年__月__日。
活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)中心。
參與人群：家長和孩子。
1.開幕式：活動(dòng)主持人介紹了活動(dòng)的目的和意義，并對參與的家長和孩子表示歡迎。
2.書籍分享：邀請了幾位家長分享了自己與孩子共讀的經(jīng)歷和感悟，并推薦了一些優(yōu)秀的書籍。
3.讀書活動(dòng)：進(jìn)行了多個(gè)讀書游戲和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)家長和孩子共同參與，增加了親子之間的互動(dòng)和交流。
4.作品展示：孩子們展示了他們在閱讀過程中的作品，如繪畫、手工藝品等，讓家長和孩子共同欣賞和評價(jià)。
5.總結(jié)與閉幕：活動(dòng)主持人對活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并對參與的家長和孩子表示感謝和祝福。
活動(dòng)效果：
1.提高了孩子的閱讀興趣和能力：通過游戲和挑戰(zhàn)，孩子們更加深入地理解了閱讀的意義和價(jià)值，提高了他們的閱讀興趣和能力。
2.增進(jìn)了家長與孩子之間的互動(dòng)：在活動(dòng)過程中，家長和孩子一起分享閱讀，一起參與游戲，增進(jìn)了彼此之間的情感交流和互動(dòng)。
3.促進(jìn)了社區(qū)文化建設(shè)：此次活動(dòng)得到了社區(qū)居民的廣泛關(guān)注和支持，促進(jìn)了社區(qū)文化建設(shè)。
參與感受：
1.孩子們：孩子們非常喜歡這次活動(dòng)，他們表示通過游戲和挑戰(zhàn)，更加深入地理解了閱讀的意義和價(jià)值，提高了他們的閱讀興趣和能力。同時(shí)，他們也更加深刻地感受到了家長的愛和陪伴。
2.家長們：家長們也對這次活動(dòng)表示了高度評價(jià)，他們認(rèn)為這次活動(dòng)不僅增加了他們與孩子之間的互動(dòng)，也讓他們更加了解孩子的需求和興趣。同時(shí)，他們也感謝社區(qū)提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓他們能夠和孩子一起享受閱讀的快樂。
總之，這次親子共讀活動(dòng)取得了圓滿成功，不僅提高了孩子的閱讀興趣和能力，也增進(jìn)了家長與孩子之間的互動(dòng)。我們相信，在未來的日子里，這樣的活動(dòng)將會(huì)越來越多，讓更多的家長和孩子能夠共同享受閱讀的快樂和收獲。