幼兒園教案是教師思考教學(xué)的過(guò)程，是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體呈現(xiàn)。希望以下幼兒園教案范文能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩⑹荆瑤椭蠹揖帉?xiě)優(yōu)秀的教案。
幼兒園托班語(yǔ)言教案我不哭范文（18篇）篇一
1.感知我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)將一件正常事情說(shuō)顛倒的感覺(jué)。
理解顛倒的意思
1.圖片
2.音樂(lè)
一、教師示范念兒歌《顛顛倒》，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一首有趣的兒歌。運(yùn)用多媒體展示中華文化：“顛顛倒”
畫(huà)面內(nèi)容，教師示范念兒歌《顛顛倒》，“你們?yōu)槭裁葱ρ剑俊?/p>
二、欣賞兒歌《顛顛倒》，感受相反事的幽默感。
老師再次念兒歌《顛顛倒》，請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)老師哪里念錯(cuò)了？引導(dǎo)幼兒回憶并用兒歌中語(yǔ)句講述。
集體用《顛顛倒》兒歌中的語(yǔ)句連起來(lái)完整講述。
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)，體會(huì)“顛倒歌”把事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)的幽默感。
師：你們把正常事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)時(shí)有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒體會(huì)有趣，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“幽默”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些事不顛倒應(yīng)當(dāng)是什么樣的。
1.引導(dǎo)幼兒把對(duì)的說(shuō)一說(shuō)。
2.引導(dǎo)幼兒逐句倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自試著把整首《顛顛倒》兒歌內(nèi)容倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4.集體念倒過(guò)來(lái)的兒歌內(nèi)容。
四、玩“說(shuō)相反”游戲。
告知幼兒今天是“相反日”，請(qǐng)大家做一件與平常不一樣的事情（教師適當(dāng)提示一下）
如：（1）將自己或好朋友的名字倒過(guò)來(lái)念。
（2）教師說(shuō)短句，幼兒將短句反過(guò)來(lái)說(shuō)。
（3）教師或個(gè)別幼兒做一個(gè)動(dòng)作，其他幼兒做與其相反的動(dòng)作。
幼兒園托班語(yǔ)言教案我不哭范文（18篇）篇二
活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊。
活動(dòng)過(guò)程。
一、激發(fā)興趣。
1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)籃子里的物品。
3、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？
放到水盆里去，看看它們到水里后會(huì)怎么玩？看看會(huì)有哪些東西不見(jiàn)了？
二、第一次嘗試。
1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見(jiàn)了。
2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見(jiàn)了？不見(jiàn)的東西哪里去了？
三、第二次嘗試。
1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里。
（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）。
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
四、總結(jié)。
我們把放到水里后不見(jiàn)了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見(jiàn)東西的這一現(xiàn)象叫浮。
根據(jù)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。通過(guò)念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
課時(shí)安排：一課時(shí)，10分鐘。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)念兒歌。
難點(diǎn)：觀察畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)“打電話”的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)，積木，掛圖。
一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）。
教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）。
1、“這上面有誰(shuí)啊？多可愛(ài)的寶寶呀，他在干什么呢？”
2、“這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢？”
3、“猜猜看，寶寶在給誰(shuí)打電話？”
4、“猜猜，寶寶跟媽媽說(shuō)什么？”
三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話：媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。”
幼兒跟念兒歌。
四、幼兒邊看圖邊念兒歌。
1、課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。
想媽媽。
小寶寶，想媽媽，
抓起積木當(dāng)電話；
媽媽，媽媽，
快點(diǎn)回家。
節(jié)奏是孩子們不易理解的'一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。
1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。
2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
1．教師說(shuō)：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。
3．教師問(wèn)：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”
4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃。
5．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。
6．教師說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試。”
7，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng)，大家也可以跟著學(xué)。
8．鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。
9．教師說(shuō)：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會(huì)去吧。
讓幼兒明白什么事愿望。
知道自己的愿望是什么。
繪本《想飛的螞蟻》故事。
2、愿望就是對(duì)一件事物的美好希望、設(shè)想與期待，就像你們過(guò)生日在謙虛的愿望一樣。
3、那老師想問(wèn)問(wèn)你們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)幼兒們說(shuō)說(shuō)。
4、原來(lái)你們的愿望都實(shí)現(xiàn)了，那你們想不想知道螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望沒(méi)有啊？
5、想知道的話，小朋友就要認(rèn)真的聽(tīng)故事哦！
6、講《想飛的螞蟻》故事，用幼兒能理解的方式講。
7、教師用提問(wèn)的方法，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
8、螞蟻想飛的愿望實(shí)現(xiàn)沒(méi)有啊？小朋友們想不想飛啊？那我們排好隊(duì)展開(kāi)雙臂飛出去教室吧！
幼兒園托班語(yǔ)言教案我不哭范文（18篇）篇三
4泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池
1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；
3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí)？第三個(gè)是誰(shuí)？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是。。”“第二個(gè)是。。”“第三個(gè)是。”
4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園托班語(yǔ)言教案我不哭范文（18篇）篇四
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。
2、學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、在飼養(yǎng)角養(yǎng)殖小蝸牛，帶領(lǐng)寶寶觀察。
2、雷聲、雨聲錄音磁帶，《蝸牛的房子》故事磁帶，錄音機(jī)。
3、《蝸牛的房子》課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形及生活特點(diǎn)。
1、教師一邊說(shuō)一邊操作課件。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，寶寶們，看，它是誰(shuí)？（小蝸牛）。
2、教師以蝸牛的口氣。
自我介紹。
引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征。
教師小結(jié)：小蝸牛的身體軟軟的，還背著一個(gè)硬硬的貝殼，為了保護(hù)自己的，遇到敵人，藏進(jìn)去。小蝸牛頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角，是為了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。
二、播放錄音，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)。
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽(tīng)，并學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
師：春天來(lái)了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來(lái)，來(lái)到草地上，快樂(lè)的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩，不一會(huì)鋪滿了天空。呀！聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情。
2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。
三、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講。
1、教師逐一播放課件，邊講邊問(wèn)，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。
“天空中飛來(lái)好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦！發(fā)生什么事？”
“地上有些什么小動(dòng)物？小螞蟻正在做什么？”
“樹(shù)上的小鳥(niǎo)在跟誰(shuí)說(shuō)話呀？說(shuō)了些什么話呀？”
“小蝸牛的身體怎么不見(jiàn)了？藏到哪里去了呢？”
2、教師完整講述故事一遍。
四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。
請(qǐng)寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行，聽(tīng)到教師說(shuō)“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí)，寶寶緊縮身體，停止不動(dòng)。“天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，小蝸牛們快再出來(lái)玩吧”。游戲再次進(jìn)行。
【活動(dòng)延伸】。
1、把故事掛圖、故事磁帶、幼兒用書(shū)投放在閱讀區(qū)，帶寶寶經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)故事錄音，說(shuō)說(shuō)故事里的對(duì)話。
2、在寶寶自由活動(dòng)時(shí)間帶說(shuō)唱兒歌《小蝸牛》，感受兒歌表達(dá)的情趣。
幼兒園托班語(yǔ)言教案我不哭范文（18篇）篇五
1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。
2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。
1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。
2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。
1、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒找找圓形的東西，積累感性經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒已初步學(xué)會(huì)兒歌。
3、常見(jiàn)圓形物體簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
4、《圓、圓、圓》兒歌的符號(hào)圖例
一、復(fù)習(xí)兒歌。
1、集體朗誦兒歌《圓、圓、圓》。
2、看符號(hào)圖朗誦兒歌。
3、看圖例替換兒歌中的圓形物體，仿編兒歌。
（1）提問(wèn)：還有哪些東西是圓形的？
（2）讓幼兒每說(shuō)出一樣圓形的物體，教師立即出示該物品的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，覆蓋原有兒歌圖示上的圓形物體，每五個(gè)組成一首新的兒歌。
（3）集體朗誦新編兒歌，體驗(yàn)共同仿編兒歌的快樂(lè)。
（4）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極參加仿編活動(dòng)。
二、展示和朗誦仿編的兒歌，激發(fā)幼兒繼續(xù)仿編的興趣。
三、引導(dǎo)幼兒回家尋找圓形的物品，繼續(xù)仿編，并請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)記錄。
幼兒園托班語(yǔ)言教案我不哭范文（18篇）篇六
1.出示教學(xué)掛圖，幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊看圖片。
2.教師講故事，在講解的過(guò)程中，對(duì)故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話。
3.幼兒再次聽(tīng)故事錄音。
4.教師在幼兒聽(tīng)故事過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1.活動(dòng)1―2部分進(jìn)行時(shí)，不要將幼兒用書(shū)發(fā)下，避免幼兒聽(tīng)故事時(shí)分散注意力。
2.教師在講解的過(guò)程中，對(duì)故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽(tīng)懂故事內(nèi)容。
3.活動(dòng)后，可在午餐、午休等時(shí)段播放故事錄音給幼兒聽(tīng)，加深對(duì)故事的印象。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)（可可）
小熊拉拉很喜歡畫(huà)畫(huà)，它不畫(huà)太陽(yáng)、不畫(huà)小雞，就是喜歡畫(huà)大樹(shù)。拉拉畫(huà)了大樹(shù)粗粗的 “身體”，又畫(huà)了大樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，還給大樹(shù)畫(huà)了許多許多的頭發(fā)。“可是大樹(shù)沒(méi)有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉給大樹(shù)的地底下，畫(huà)上了長(zhǎng)長(zhǎng) 短短好幾條腿，于是，大樹(shù)就不怕風(fēng)吹雨打了。
學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)圖、膠水、抹布
1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法：膠水不能擠得太多，涂膠水時(shí)，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開(kāi)，粘貼完成后，要將手指上的膠水擦在抹布上。
2.幼兒嘗試按要求粘貼樹(shù)葉和小熊。
3.教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)：樹(shù)葉要與樹(shù)干連接在一起，掌握粘貼的情況等。
提示：
2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況，對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。
練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地鉆爬
舊的大紙箱剪去一部分空間
1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。
2.告訴幼兒這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來(lái)。
3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。
1.“山洞”可以有不同高低、大小。
2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后，師生一起改變山洞隧道的造型，以提高幼兒的興趣。
幼兒園托班語(yǔ)言教案我不哭范文（18篇）篇七
在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說(shuō)說(shuō)，學(xué)說(shuō)常見(jiàn)水果名稱。
打招呼—認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)——找圖書(shū)（自由閱讀）—嘗葡萄。
一、打招呼。
師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來(lái)，找找小熊的家在哪里呀？
師：找小熊的家，
小熊打招呼：
師：寶寶，我們和小熊打個(gè)招呼呀！“小熊，你好！”
師：小熊知道寶寶要來(lái)，為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西。看看有什么哦！
二、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。
師：出示“香蕉”提問(wèn)：這是什么呀？（香蕉）。
師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過(guò)嗎？寶寶自由說(shuō)說(shuō)。
師：我也吃過(guò)的。可好吃啦。
師：念兒歌《香蕉》。
師：出示“蘋(píng)果”提問(wèn)：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？
師：這是蘋(píng)果，寶寶真棒！蘋(píng)果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說(shuō)說(shuō)。
師：蘋(píng)果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。
師：出示“橘子”提問(wèn)：這是什么呀？寶寶自由說(shuō)說(shuō)。
師：你們吃過(guò)嗎？
師：寶寶吃過(guò)的呀，我也吃過(guò)的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。
師：寶寶，你們看看，我手上哪個(gè)是蘋(píng)果呀？
師：這個(gè)是蘋(píng)果，那這是什么呀？對(duì)，是橘子。
師：寶寶看的真仔細(xì)，寶寶真棒！
三、找圖書(shū)。
師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書(shū)呢，這本圖書(shū)里啊也有香蕉、蘋(píng)果、橘子，我們來(lái)找找看。
師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。
四、嘗葡萄。
師：小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？
師：哦，這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。
（嘗葡萄）。
師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。
師：我們要回家了，和小熊說(shuō)“再見(jiàn)”！
幼兒園托班語(yǔ)言教案我不哭范文（18篇）篇八
感受語(yǔ)言的趣味性，愿意模仿兔子的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。
愿意模仿兔子的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)小兔子的樣子，知道兔子跳的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：兔子手偶一個(gè)、教學(xué)大書(shū)《兔子兔子上山嘍》。
邊說(shuō)"兔子兔子上山了！嘿喲、嘿喲"邊做上坡很吃力的樣子，慢慢的從指出爬到肩膀處，然后把手偶轉(zhuǎn)向?qū)殞殻瑢?duì)寶寶說(shuō)："你好，寶寶邊說(shuō)"兔子兔子吃草了！吧唧、吧唧"邊從肩膀慢慢爬到頭頂，然后把手偶從寶寶頭頂探下，對(duì)寶寶說(shuō)："好香，好香呀！"邊說(shuō)"兔子兔子下山了！哧溜哧溜"快速?gòu)膶殞毜念^頂滑倒寶寶的胸前，然后將手偶面對(duì)寶寶說(shuō)："再見(jiàn)再見(jiàn)啦！"模仿寶寶的語(yǔ)氣說(shuō)："別走、別走讓我們永遠(yuǎn)做好朋友。"。
用遮蓋的方式逐頁(yè)出示畫(huà)面，增加猜測(cè)的懸念。
引導(dǎo)寶寶模仿兔子發(fā)出的聲音，如："嘿喲、吧唧、哧溜"引導(dǎo)寶寶模仿兔子的語(yǔ)言和動(dòng)作。
引導(dǎo)寶寶通過(guò)翻頁(yè)發(fā)現(xiàn)寶寶衣服、頭發(fā)顏色與山坡、草地間類似的地方。
師："兔子兔子上山了"這個(gè)游戲好玩嗎？我們回家和爸爸媽媽一起來(lái)玩吧！
幼兒園托班語(yǔ)言教案我不哭范文（18篇）篇九
通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊。
1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)籃子里的物品。
3、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？
放到水盆里去，看看它們到水里后會(huì)怎么玩？看看會(huì)有哪些東西不見(jiàn)了？
1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見(jiàn)了。
2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見(jiàn)了？不見(jiàn)的東西哪里去了？
1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）。
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
我們把放到水里后不見(jiàn)了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見(jiàn)東西的這一現(xiàn)象叫浮。
幼兒園托班語(yǔ)言教案我不哭范文（18篇）篇十
1、訓(xùn)練幼兒聽(tīng)口令輕輕地走到指定的地方。
2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感。
場(chǎng)地：圓形彩色圈。
1、幼兒拉成圓圈按順時(shí)針?lè)较蜃撸呑哌吥睿?/p>
“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走呀走呀，看誰(shuí)先到紅(黃、紅)圈上。”
最后一句由老師說(shuō)出，幼兒聽(tīng)到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的圈上。
2、老師提醒幼兒要輕輕的走。
游戲重復(fù)進(jìn)行。
教師：小朋友，你們和彩色圈玩的開(kāi)心嗎?現(xiàn)在我們給彩色圈說(shuō)再見(jiàn)吧!
老師說(shuō)哪一種顏色，小朋友就找到相應(yīng)的顏色，說(shuō)：再見(jiàn)!
幼兒園托班語(yǔ)言教案我不哭范文（18篇）篇十一
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩；
個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；
小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。
師：兒歌說(shuō)完了，小朋友，老師要考考你們了，哪個(gè)小朋友知道媽媽的媽媽叫什么呀？
（幼兒回答姥姥或者外婆，對(duì)于表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其他的幼兒。）
2、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒思考
師：小朋友，你們平時(shí)都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼兒回答：坐車，走路等）
3、引出故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣
二、出示圖片，聽(tīng)故事，學(xué)兒歌
1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，教師引導(dǎo)出故事內(nèi)容。
師：請(qǐng)小朋友們告訴老師，圖片里面都有些什么呀？
（引導(dǎo)幼兒自由回答，圖片里面有太陽(yáng)，有小熊，有山，有樹(shù)）
師：小熊在干什么呢？
（引導(dǎo)幼兒回答小熊在爬山）
師：幾只小熊在爬山呀？
（教師帶領(lǐng)幼兒手指小熊點(diǎn)數(shù)1、2、3）
師：小熊的前面還有幾座山呀？
（教師帶領(lǐng)幼兒手指小山點(diǎn)數(shù)1、2、3）
2、根據(jù)圖片，講故事，引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事理解兒歌內(nèi)容
故事大概：一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，三只小熊寶寶決定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的路呀，不好走，要爬過(guò)許多許多山，三只小熊一點(diǎn)也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服，手拉著手，一路高高興興地唱著歌。小熊哥哥對(duì)兩個(gè)弟弟說(shuō)：“弟弟，弟弟，我們是1、2、3，三只快樂(lè)的小熊寶寶，（出示兒歌詞）我們爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我們前面還有1，2，3，三座山，爬過(guò)前面三座山（出示兒歌詞），我們就到姥姥家了。”小熊弟弟對(duì)兩個(gè)哥哥說(shuō)：“哥哥，哥哥，我們是1，2，3，三只快樂(lè)的小熊寶寶，我們加油加油，再爬前面三座山，我們就到姥姥家了。”
師：小朋友們說(shuō)，三只小熊厲害不厲害呀？我們也幫他們數(shù)數(shù)數(shù)好不好呀？
3、出示兒歌內(nèi)容，領(lǐng)幼兒朗讀兒歌
一、二、三，三只小熊在爬山，
一、二、三，前面還有三座山。
4、師：小朋友真棒，你們幫小熊寶寶數(shù)數(shù)加油，他們終于到達(dá)了姥姥家，它們謝謝小朋友們，并送給小朋友一首名叫《一二三》的兒歌。（再把兒歌復(fù)述一邊）
三、兒歌表演：分組進(jìn)行，一次請(qǐng)三名幼兒扮三只小熊爬山，在表演過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒邊表演邊念兒歌，其他幼兒也跟隨念兒歌。
四、兒歌表演后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園托班語(yǔ)言教案我不哭范文（18篇）篇十二
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來(lái)。
毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂(lè)磁帶、flash“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
通過(guò)“猴孩子哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒幫助猴孩子，讓幼兒感知孩子上幼兒園，媽媽要上班。
1、是誰(shuí)在哭呀?(猴孩子)它為什么哭?(幼兒泛議)。
小結(jié)：猴孩子在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好孩子上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看flash)。
小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢(qián)，很辛苦的。它也很想孩子的`，下班就來(lái)接孩子。
3、(出示許多猴孩子)哎呀，這么多猴孩子都在哭，我們來(lái)抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語(yǔ)言)。
動(dòng)作——親一親，抱一抱，拍一拍;幫猴孩子擦眼淚……。
觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進(jìn)一步體驗(yàn)我在幼兒園，媽媽在上班。
1、你們的媽媽又到哪里去了呢?(觀看錄像)。
2、媽媽說(shuō)什么呀?想孩子的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?
小結(jié)：媽媽幸福地想念著孩子，所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來(lái)。
3、你在幼兒園里有什么快樂(lè)的事情告訴媽媽嗎?
小結(jié)：快樂(lè)的想著媽媽你也能把快樂(lè)帶給媽媽。
歌表演“笑一個(gè)吧”，體驗(yàn)幼兒園里和老師小朋友一起做游戲，真開(kāi)心。
1、跟隨音樂(lè)歌表演。
2、屏幕上滾動(dòng)播放所有孩子在幼兒園快樂(lè)游戲的照片。
小結(jié)：我們?cè)谟變簣@唱歌跳舞學(xué)本領(lǐng)真開(kāi)心，媽媽很快就會(huì)來(lái)接我們的。
幼兒園托班語(yǔ)言教案我不哭范文（18篇）篇十三
尊敬的家長(zhǎng)：
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間孩子們就快樂(lè)的度過(guò)了近半個(gè)學(xué)期，在這半個(gè)學(xué)期中我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诟鞣矫嫒〉昧瞬煌潭鹊倪M(jìn)步，相信各位家長(zhǎng)也感受到了自己孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。在中秋國(guó)慶主題畫(huà)展中，小朋友都自己動(dòng)手在墻上留下了漂亮的主題作品。寶寶們都學(xué)會(huì)了文明禮貌，主動(dòng)和老師小朋友問(wèn)好，每天早晨都能精神飽滿的做操，這些小小的進(jìn)步，除了老師的關(guān)懷與教育，更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的密切配合與支持，讓我們共同分享寶寶們成長(zhǎng)歷程中所獲得的每一份喜悅，希望各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出寶貴意見(jiàn)或建議。現(xiàn)將兩個(gè)月的教學(xué)內(nèi)容作個(gè)簡(jiǎn)單的.匯總，請(qǐng)您根據(jù)孩子的實(shí)際情況作出正確的評(píng)估，留下您寶貴意見(jiàn)，使我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦杏械姆攀福尯⒆訌母鞣矫娴玫礁蟮倪M(jìn)步。請(qǐng)測(cè)試后于11月4日將問(wèn)卷交回班主任處。
一、趣味識(shí)字。
三幼兒園一二快樂(lè)我手公雞小狗。
寶寶認(rèn)識(shí)（）個(gè)字寶寶。
二、《快樂(lè)字寶寶》（快樂(lè)閱讀）。
1、《我上幼兒園》我叫琪琪，我三歲了，我上幼兒園了。
寶寶會(huì)和媽媽一起朗讀嗎？會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）。
2、《幼兒園里真快樂(lè)》幼兒園朋友多，一二三，玩游戲。doremi，來(lái)唱歌，一起唱歌笑哈哈。寶寶會(huì)和媽媽一起朗讀嗎？會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）。
3、《扣紐扣》一個(gè)眼，一個(gè)扣，我?guī)退麄兪掷郑Y(jié)成一對(duì)好朋友。
寶寶會(huì)和媽媽一起朗讀嗎？會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）。
4、《大家來(lái)唱歌》綠草地，開(kāi)紅花。唱歌比賽開(kāi)始啦！公雞唱歌喔喔喔，鴨子唱歌嘎嘎嘎，小狗唱歌汪汪汪，青蛙唱歌呱呱呱。
寶寶會(huì)和媽媽一起朗讀嗎？會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）。
三、《托班課程》。
1、兒歌《洗手間》濕濕手，擦肥皂；搓手心，搓手背；沖沖水，洗干凈；甩甩手，擦擦看。
寶寶會(huì)和媽媽一起朗讀嗎？會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）。
2、兒歌《花園是個(gè)家》花園是個(gè)家，住滿彩色花。紅黃藍(lán)和綠，大家都愛(ài)它。
寶寶會(huì)和媽媽一起朗讀嗎？會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）。
3、兒歌《上上下下》排好隊(duì)，輪流玩，一步一步往上爬，小手扶好往下滑，大家一起笑哈哈。寶寶會(huì)和媽媽一起朗讀嗎？會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）。
4、故事《我不哭》請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)小貓上幼兒園哭了嗎?會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）。
5、故事《能干的寶寶》寶寶上幼兒園不要媽媽抱對(duì)嗎？會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）。
6、故事《胖胖牛找紐扣》請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)胖胖牛的紐扣是什么顏色？
會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）。
7、講述《急了急了》請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)寶寶急了要去干什么？會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）。
8、講述《軟軟和我捉迷藏》寶寶能說(shuō)出哪些東西是軟軟的嗎？會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）。
9、講述《刺猬醫(yī)生的水果》寶寶知道要多吃水果身體才會(huì)健康嗎？
會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）。
四、數(shù)學(xué)。
1、區(qū)分1和許多。
2、唱數(shù)1――10。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字1和2。
五、音樂(lè)。
歌曲：1、《寶寶》寶寶哭了，不好看了。寶寶笑了，大家都喜歡。
你會(huì)唱嗎？會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）。
2、《小枕頭》小枕頭呀，真美麗。小枕頭呀，真干凈。我來(lái)抱抱你，抱抱你，甜甜蜜蜜做個(gè)夢(mèng)呀，做呀做個(gè)夢(mèng)。你會(huì)唱嗎？會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）。
3、《找朋友》找呀找呀，找朋友，敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋友。
你會(huì)唱嗎？會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）。
4、《西瓜歌》大西瓜呀，圓又圓，切開(kāi)變成兩大碗，我吃一大碗，你吃一大碗，留下空碗當(dāng)小船。你會(huì)唱嗎？會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）。
5、《小花貓》小花貓，喵喵叫，今天我們很高興，要和媽媽做游戲，找個(gè)地方躲起來(lái)，媽媽快來(lái)找。你會(huì)唱嗎？會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）。
6、《兩只老虎》兩只老虎跑得快，跑得快，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴，真奇怪。
你會(huì)唱嗎？會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）。
歌表演：《小兔跳跳跳》《握緊拳頭》。
六、體育。
1、練習(xí)基本動(dòng)作：走、跑、下蹲、爬等。
2、聽(tīng)口令練習(xí)一個(gè)接一個(gè)跟隊(duì)走。
3、體育游戲《開(kāi)火車》《毛毛蟲(chóng)》《快樂(lè)的小狗》《好玩的滑滑梯》。
七、手指操。
《手指謠》一個(gè)手指頭變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬爬一爬。兩個(gè)手指頭，變呀變呀變，變成小白兔，跳呀跳呀跳一跳。三個(gè)手指頭，變呀變呀變，變成小花貓，喵喵喵。四個(gè)手指頭，變呀變呀變，變成螃蟹走，走呀走。五個(gè)手指頭，變呀變呀變，變成大老虎，嗷嗷嗷。
寶寶在媽媽的提示下會(huì)做手指操嗎？會(huì)（）會(huì)一點(diǎn)（）不會(huì)（）幼兒表現(xiàn)：
幼兒園托班語(yǔ)言教案我不哭范文（18篇）篇十四
1 、喜歡和老師一起邊看書(shū)邊聽(tīng)故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2 、知道書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)翻看，初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣。
3 、能積極閱讀參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
《爸爸氣球和媽媽氣球》大書(shū)一本 , 、小書(shū)每位幼兒一本。
一、展示一本大書(shū)，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)的關(guān)注與興趣。
1 、今天陳老師帶來(lái)了一本大書(shū)，這本書(shū)真大呀！
2 、我們一起來(lái)看看大書(shū)告訴我們一個(gè)什么故事吧。
二、師生共同看書(shū)，幫助幼兒看懂故事。
1 、書(shū)的這一面叫什么？（封面）上面有什么 ? 有一個(gè)小朋友和兩個(gè)氣球。
2 、介紹故事的題目：爸爸氣球和媽媽氣球。（請(qǐng)個(gè)別幼兒用手 口一致 點(diǎn)數(shù)的方法說(shuō)說(shuō)故事的題目）
4 、書(shū)是要一頁(yè)一頁(yè)翻的。看看 蓬蓬拿 著筆在干什么？（畫(huà)畫(huà)）
5 、這是第幾頁(yè)？頁(yè)碼寫(xiě)在哪里了？蓬蓬是怎樣玩氣球的？
6 、一陣風(fēng)吹來(lái)，爸爸氣球和媽媽氣球怎么了？
7 、現(xiàn)在我們看的是第幾頁(yè)啊？蓬蓬抱著氣球在干什么？（蓬蓬喜歡爸爸氣球和媽媽氣球，親親他們）
8 、蓬蓬嘴巴張著，怎么了？
9 、蓬蓬在想什么？（爸爸求求和媽媽氣球是不是在向他們的寶寶？）
10 、蓬蓬有張著嘴巴，這次蓬蓬說(shuō)什么呢？
11 、還有一頁(yè)，這一頁(yè)叫什么？（封底）
三、幼兒獨(dú)立閱讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有序地一頁(yè)一頁(yè)翻看，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。
本次活動(dòng)是根據(jù)我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平選取的，故事《爸爸氣球和媽媽氣球》選自《嬰兒世界》。整個(gè)故事主題單純，情節(jié)生動(dòng)，有趣，與幼兒生活接近，畫(huà)面簡(jiǎn)潔，始終圍繞蓬蓬和兩個(gè)氣球，適宜托班幼兒閱讀。本次活動(dòng)是以蓬蓬與兩只氣球?yàn)榫€索，通過(guò)蓬蓬有兩個(gè)氣球、在氣球上畫(huà)畫(huà)把氣球變成爸爸氣球和媽媽氣球、與爸爸氣球和媽媽氣球玩、不小心氣球飛了，展開(kāi)美好想象。真實(shí)，生動(dòng)的再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中孩子自身，讓幼兒感到故事的人物是那么貼近自己。整個(gè)活動(dòng)使孩子們?cè)诼?tīng)聽(tīng)，看看，講講的輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。
從本學(xué)期起我們抓住我班幼兒喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，利用班級(jí)圖書(shū)中較多的《嬰兒世界》，開(kāi)展每周一到兩次的閱讀活動(dòng)。幼兒已喜歡上了閱讀活動(dòng)，他們能在老師的指導(dǎo)下邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事，能大膽地表達(dá)自己的'見(jiàn)解。同我們幼兒對(duì)圖書(shū)的結(jié)構(gòu)，包括封面、封底、頁(yè)碼，對(duì)看書(shū)的方法如平放圖書(shū)、從封面開(kāi)始看、一頁(yè)一頁(yè)的看等等要求有了一定的了解，但尚未成為幼兒的習(xí)慣，特別是本學(xué)期剛來(lái)的幾個(gè)孩子，看書(shū)的意識(shí)還比較淡薄。
鑒于對(duì)以上兩種情況的認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)的目標(biāo)為： 1 、喜歡和老師一起邊看書(shū)邊聽(tīng)故事，了解故事的主要內(nèi)容。 2 、知道書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)翻看，初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣。 3 、能積極閱讀參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
本次活動(dòng)重點(diǎn)是喜歡和老師一起邊看書(shū)邊聽(tīng)故事，初步了解故事的主要內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。三歲左右兒童的思維以具體形象為主，我根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，注重讓幼兒在聽(tīng)、看、說(shuō)、玩中學(xué)習(xí)，使幼兒在活動(dòng)中不斷地積累早期閱讀經(jīng)驗(yàn)。首先在選材上我選擇了畫(huà)面大，角色少，色彩鮮艷的書(shū)作為閱讀材料，使幼兒能一下子就把注意力集中書(shū)上。再通過(guò)教師生動(dòng)的語(yǔ)言和有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)或講述故事情節(jié)，使幼兒始終保持濃厚的閱讀興趣。
難點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)和看書(shū)方法掌握。在獨(dú)立看書(shū)時(shí)知道要有序地一頁(yè)一頁(yè)翻看。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)程，托班幼兒共接觸圖書(shū)不久，這是培養(yǎng)的好時(shí)機(jī)。因此我班良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在每一次的閱讀 活動(dòng)中，也包括在本次活動(dòng)中。通過(guò)不斷指導(dǎo)與強(qiáng)調(diào)，使幼兒在不知不覺(jué)中養(yǎng)成好習(xí)慣。在本次活動(dòng)中我針對(duì)翻書(shū)方法進(jìn)行教育與引導(dǎo)，包括翻書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)的，要按順序翻看，翻書(shū)時(shí)拿書(shū)的右下交撫平書(shū)等，都是在老師引導(dǎo)幼兒看大書(shū)的過(guò)程中不斷滲透這種意識(shí)。
一、展示一本大書(shū)，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)的關(guān)注與興趣。
二、師生共同看書(shū)，幫助幼兒看懂故事。
三、幼兒獨(dú)立閱讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有序地一頁(yè)一頁(yè)翻看，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。
教師通過(guò)巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒閱讀情況，并針對(duì)不同幼兒的差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（一）設(shè) 疑 式閱讀 在幼兒閱讀前，先提出問(wèn)題，讓幼兒帶著尋求答案的心理有意識(shí)的去閱讀圖書(shū)。雖然畫(huà)面簡(jiǎn)單，但幼兒缺乏觀察的目的性，缺乏表達(dá)的有效性，因此設(shè) 疑 不但使幼兒通過(guò)有目的的觀察，準(zhǔn)確地表達(dá)，還能保持幼兒濃厚的閱讀興趣。
（二）根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)選擇合適的讀物托班幼兒的思維具有具體形象的特征，因此我們?yōu)橛變哼x擇主題鮮明、情節(jié)簡(jiǎn)單、主角突出的故事讀物。鮮明的主題能使幼兒圍繞一個(gè)明確的中心進(jìn)行思維；按主題展開(kāi)的既單純又富于層次感的情節(jié)，能使幼兒的思維具有邏輯性；有鮮明性格特征的主角，能給幼兒留下深刻的印象，并激發(fā)幼兒講述的欲望。
幼兒園托班語(yǔ)言教案我不哭范文（18篇）篇十五
1、觀察、感知作品的著色特點(diǎn)，感受作品的色彩美。
2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作一幅作品。
1、名畫(huà)《落日的風(fēng)景》。
2、素描紙、水粉筆（小號(hào)）、水粉色、調(diào)色盤(pán)、洗筆桶。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。
提問(wèn)：
（1）你在這幅畫(huà)中看到了哪些內(nèi)容？
（2）你覺(jué)得這是一幅表現(xiàn)什么的畫(huà)？
（3）這是法國(guó)畫(huà)家修拉的作品《落日的風(fēng)景》。
2、引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。
提問(wèn)：
（1）這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？
（2）這幅畫(huà)遠(yuǎn)看和近看一樣嗎？有什么不同？
（3）近看全是用點(diǎn)組成的，沒(méi)有線條和大的色塊，遠(yuǎn)看可以見(jiàn)到完整、具體的形象，這樣的畫(huà)就叫做點(diǎn)彩畫(huà)。
（4）點(diǎn)彩畫(huà)和平時(shí)混合顏色畫(huà)的畫(huà)效果有什么不同？誰(shuí)的色彩更強(qiáng)烈、更醒目？
（5）這些彩色的點(diǎn)是怎么排列的？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)、數(shù)、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的。
3、討論。
（1）畫(huà)面中運(yùn)用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？
（2）畫(huà)中的“樹(shù)”是用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)的？太陽(yáng)呢？草地呢？
（3）畫(huà)家為什么不像我們用一種顏色來(lái)畫(huà)？
（4）多種顏色一起使用來(lái)畫(huà)一個(gè)物體，可以使這個(gè)物體色彩更加豐富；不同的物體用不同的色調(diào)來(lái)表達(dá)，可以使畫(huà)面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。
1、創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)彩的繪畫(huà)方式。
教師：點(diǎn)彩畫(huà)是一種非常有意思的畫(huà)法，你也學(xué)著用點(diǎn)彩的方法畫(huà)一種富于你自己的畫(huà)吧。
2、幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
提醒幼兒用有規(guī)律的點(diǎn)構(gòu)成畫(huà)面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。
強(qiáng)調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來(lái)加以區(qū)別。
1、欣賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清晰的作品。
2、欣賞色彩既豐富又有變化的作品。
3、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些作品？原因是什么？
幼兒園托班語(yǔ)言教案我不哭范文（18篇）篇十六
目標(biāo)：發(fā)展幼兒聽(tīng)力，學(xué)習(xí)有禮貌地對(duì)話。
準(zhǔn)備：幼兒已有過(guò)年時(shí)拜年的生活經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程：1、情境表演：
教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門(mén)。
幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰(shuí)敲我的門(mén)?
乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰(shuí)?
甲：是xx老師。
3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。
4、幼兒猜出后游戲重新開(kāi)始。
建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以后逐漸提高難度。
幼兒園托班語(yǔ)言教案我不哭范文（18篇）篇十七
最近，我們正開(kāi)展：“我能干”的主題系列活動(dòng)。目標(biāo)是能感知“自我“，體驗(yàn)自己的能力，能積極地參與各種活動(dòng)；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，他們?cè)谟米约旱母泄伲@得直覺(jué)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說(shuō)：活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我意識(shí)的發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主人，活動(dòng)的主人，自己有能力認(rèn)識(shí)事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)他們的吸引力毫無(wú)疑問(wèn)是巨大的，所以在本活動(dòng)中，我們想通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過(guò)程中獲得有益的'經(jīng)驗(yàn)。
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。
3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。
1、活動(dòng)場(chǎng)景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）。
2、活動(dòng)場(chǎng)景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）。
3、小雞頭飾每人一個(gè)，母雞頭飾一個(gè)，小魚(yú)或小蝦的圖片若干。
4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂(lè)磁帶。
5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、以雞媽媽帶小雞去鵝哥哥家做客引起幼兒興趣。
1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)Z哥哥接做客，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？
2、幼兒討論：見(jiàn)到鵝哥哥時(shí)要問(wèn)好，說(shuō)：“鵝哥哥，你好！”；鵝哥哥請(qǐng)吃東西時(shí)要表示感謝，說(shuō)：“謝謝你，鴨哥哥”。
3、師：我們?nèi)Z哥哥接做客還要帶寫(xiě)小禮物送給它，大家說(shuō)說(shuō)帶什么好呢？（提示幼兒：鵝哥哥喜歡吃什么？）根據(jù)幼兒回答出示小魚(yú)和小蝦的圖片。
二、師生一起出發(fā)去小鴨家。
2、播放大灰狼的音樂(lè)，一師扮大灰狼出場(chǎng)，師：哎呀，不好了，大灰狼來(lái)了，寶寶們快快找個(gè)地方躲好，媽媽沒(méi)有叫你們，可千萬(wàn)不能出來(lái)！
3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見(jiàn)有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見(jiàn)了呢？
唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場(chǎng)。
4、師：寶寶們快出來(lái)，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過(guò)我的寶寶本領(lǐng)真大，都躲得好好的，大灰狼一個(gè)也沒(méi)有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。）。
三、來(lái)到小鴨家里。
1、引導(dǎo)幼兒向鵝哥哥問(wèn)好，送禮物給鵝哥哥。
2、鵝哥哥說(shuō)：“謝謝你們！我也給你們準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽野桑 ?/p>
幼兒園托班語(yǔ)言教案我不哭范文（18篇）篇十八
2、熟悉幼兒名字。
火車頭頭飾。
一、開(kāi)始部分：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車游戲。
師：今天老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西(手拿頭飾給小朋友們看)。咦，這個(gè)是什么呀?
幼：小火車……。
幼：想……。
師：恩，那現(xiàn)在聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲是怎么玩的!
二、基本部分：告訴幼兒游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：一名小朋友戴上頭飾當(dāng)火車司機(jī)，邊用手拍節(jié)奏邊說(shuō)：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開(kāi)”。那其余的小朋友就要問(wèn)：“往哪里開(kāi)?”小司機(jī)回答：“往xx那里開(kāi)!”被點(diǎn)到名的幼兒做司機(jī)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
(教師先做示范帶領(lǐng)幼兒游戲，幼兒游戲時(shí)教師要在旁邊指導(dǎo)并提示，以便更好的完成游戲。)。
三、結(jié)束部分：讓幼兒再次熟悉小朋友的名字。
師：剛剛我們玩了開(kāi)小火車游戲，有好幾個(gè)小朋友都做了小司機(jī)呢，有xxxx小朋友做了小司機(jī)，還有xxxx小朋友也做了小司機(jī)……(主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字)。好了，現(xiàn)在我們的小火車要開(kāi)出教室了(xxxx小朋友說(shuō)：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開(kāi)”。其余的小朋友問(wèn)：“往哪里開(kāi)?”小司機(jī)回答：“往花園那里開(kāi)!”)。
(開(kāi)出教室出去活動(dòng)，游戲結(jié)束!)。
(音樂(lè)領(lǐng)域)教小朋友唱一首關(guān)于小火車的兒歌。