培訓心得體會是對培訓內容和培訓方式的反思和評價，有助于改進培訓的質量和效果。下面是對幾位學員的培訓心得進行歸納總結，希望能給大家提供一些寫作思路。

教研培訓心得體會參考（精選19篇）篇一

我曾參加過一次為期一個月的培訓課程，這對我的個人發展和職業生涯都有著重要的影響。在這篇文章中，我將分享我在培訓期間的體會和心得。

第二段：認識自己的需求。

在參加培訓之前，我首先明確了自己的需求。我知道我需要提升我的項目管理能力，以更好地應對日益復雜的工作任務。因此，我選擇了一門專注于項目管理的課程。通過這個培訓，我希望能夠學到一些新的技能和策略，以提高自己的工作效率和績效。

第三段：培訓過程中的收獲。

在培訓期間，我學到了許多的技能和知識。首先，我學會了如何制定和管理項目計劃。在過去，我常常感到無所適從，容易迷失在繁雜的任務中。然而，通過這個培訓，我掌握了一套科學的項目管理方法，可以幫助我更好地組織和分配任務。其次，我學到了有效溝通的重要性。一個好的項目管理者必須能夠與不同的團隊成員進行良好的溝通，以確保項目的順利進行。通過培訓，我學到了一些溝通技巧和策略，可以更好地與他人合作和協作。

第四段：應用于實際工作。

在培訓結束后，我迅速將所學的知識和技巧應用于實際工作中。我重新評估了自己負責的項目，并重新制定了一個更為合理和有效的計劃。同時，我也開始更加注重與團隊成員的有效溝通。這些變化迅速帶來了顯著的效果。我的工作效率大大提高，并且能夠更好地理解和解決團隊成員的問題。我的項目也取得了更好的績效和進展。

第五段：總結和展望。

通過這次培訓，我深刻認識到持續學習和自我提升的重要性。在競爭激烈的現代社會中，只有不斷學習和適應新的變化，才能保持競爭力。通過這個培訓，我不僅提升了自己的項目管理能力，也培養了自己的學習能力和適應能力。我相信，隨著時間的推移，我會在我的職業生涯中取得更多的成功。

總結：在這次為期一個月的培訓中，我學到了許多的項目管理技巧和策略。通過培訓，我提升了自己的管理能力和工作效率。同時，我也認識到了持續學習和自我提升的重要性。我相信，這次培訓對我的個人發展和職業生涯都將起到積極的影響。

教研培訓心得體會參考（精選19篇）篇二

在本次_縣初中語文教研組長研修班的培訓中，聆聽了許多教育專家的講座：xxxxxx。收獲頗多。尤其是xx老師的講座，他精彩的講解生動的演說，讓我受益匪淺。

方老師的講座生動而富有實際意義，讓人如飲甘露，且意猶未盡。方老師的講座，妙語連珠，肢體語言豐富，讓人有種太快了，不忍結束的感覺。

方老師對于教師的教育智慧的闡述，引起了我的思考。他提出，教師的教育智慧大致可以分為：語言智慧、角色智慧，對象智慧、教材智慧、整合智慧、問題與反思智慧。并分別從各個方面列舉了許許多多生動而又真實的案例，我驚訝地發現，原來自己身邊常見的問題，竟都可以用智慧的方式得到更好的處理。

在學校中經常能聽到有些老師這樣抱怨：“現在的學生一屆不如一屆了！”“學生真是越來越不像話了！”諸如此類。原因無非就是某某學生多次教育都不改正錯誤，某某學生成績又沒有考好等等。這時，多數老師會把責任推到學生身上，并且覺得理所當然。聽了方老師的講座，我靜下心再次回顧這些現象，有了新的想法。

第一，我們在處理沖突時，是否運用了對象智慧。

學生不是一個個沒有生命力的產品，他們有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一樣的家庭生活背景，而我們老師在教育這些個性鮮明的學生時，是否以一種一成不變的教育方式在進行呢?如果不了解學生，那么又怎能找到一種讓學生樂于接受的教育方式呢?更不用說，如方老師所說的，德育工作本身最好的方式就是簡單、無痕，讓被教育者自己想通的，只是一味的訓誡和說教，效果是微乎其微的。

第二，我們在教育學生時，是否關注到語言智慧。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。雖然從出發點和最終目的上看，我們絕不想“惡語傷人”，但是有時候不合適的話語，還是會給學生帶來傷害，甚至有時個別學生想不開，做出極端的事情，這時教育不僅沒有收到預期的效果，反而變成傷人的兇器，這是我們不愿看到的。我時常抱怨班上的學生上課時舉手不積極，聽了方老師的講座方醍醐灌頂，造成這一切的不是學生，而恰恰是自己沒有運用好教育的語言智慧，或許已在無意間傷害了學生的積極性和自尊心。我幡然醒悟，今后一定要好好斟酌對學生的評價語言，不能讓“四十五度舉手”和“一百八十度舉手”現象出現在自己的班級！

第三，我們在教育學生時，是否注意到角色智慧。

在學生遭受挫折時，老師需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓勵他，支持他；

在學生犯錯誤的時候，爺爺奶奶慈祥和藹的角色更能讓學生快速地調節自身的心理狀態；

而在學生確實需要懲罰教育時，嚴厲的爸爸媽媽角色就登場了……而我們在教育教學中更多的是把自己框定在教師的角色中，師道尊嚴，高高在上，其實很多時候這正是導致我們教育教學工作得不到好效果的主要原因！

最后，發自內心的感謝方老師幽默而生動的演講！希望還有更多機會聆聽這位睿智幽默的老師的指導。

_年7月13、14日我到_學校參加了語文教研培訓，培訓教師是_市的三位專家型教師。全區小學語文教師、部分中學教師和教學副校長及教研主任也參加了培訓。

整個培訓期間的內容是聽了兩節小學語文課。觀摩了_大學附屬_小學xx老師的《xxx》及另一位教師的《xx》。授課后兩位主講教師進行了說課，_區教師進修學校教研員xx評課，并聽取了其專題講座《學會思考——聽評課的意義》。現將參加培訓期間的收獲、要點和心得整理如下：

一、教學的特色。

《有趣的兒童詩》一課，其設計理念就是用兒童的視角學習課文，將兒童詩還給兒童，發現童真，展現童趣。通過聽詩、吟詩、寫詩展開教學。

《槐鄉五月》一課，從語言出發，再到語言。教師帶領學生“慢慢走，欣賞它”。

教師的教學設計充分體現了教師的教學理念。

二、教師的高度決定了學生的視野。

兩位教師的專業素養高，有自己對語文教學的獨到理解，也能獨立深刻地解析教學內容，并確定教學目標及教學實施計劃。

《有趣的兒童詩》一課，教師把握了兒童詩的內核，兒童詩是兒童生活的方式，教學是為了進入學生的生活。詩也，情也，詩歌中有濃濃的情，兒童詩就要體現兒童的情趣和意趣，反映兒童的生活。所以教學中蘊含著寫作訓練，教師喚起兒童的記憶和回憶，把回憶轉換為想象，把學習和生活緊密結合起來，落實語文為一個人的終身發展服務的至高目標。

三、

聽評課的意義，要落實五想。

一想，課文基本思想的把握是否正確。教師要正確、全面把握教材，挖掘其價值與內涵。

二想，教學目標的擬定是否準確。教學要有明確的目標，具體的內容。

三想，教學思路的設計是否簡明。

四想，教學方法的選擇是否恰當。齊讀用于排比句，用于照顧個別孩子，默讀時要思考。

五想，聽寫讀寫技能訓練是否落實。

四、為期兩天的培訓，使我形成了思想的碎片。

閱讀教學中要品詞品句，落實語言文字的表達及運用；

語文學習是厚積薄發，教學從語言出發再到語言；

要通過文字感受畫面，把課本語言轉換為情境，不能用畫面代替學生的想象；

課外閱讀要成為學生的一種生活方式；

要讓孩子沉浸在語言文字中；

評課要評在點子上，說課要說到關鍵處；

教學要有明確的目標、具體的教學內容；

要在平時的教學中開展作文教學；

教學方法無所謂陳舊、好壞；

教學的切口要小、要巧，教學思路要簡單明了，教學過程要環環相扣，層層深入；

閱讀教學要品詞品句，訓練學生的思維，加強情感聯系；

教師對文本的解讀是專業解讀，解讀要專業、深入、準確；

專業解讀的文本的方法：標題、主旨、思路、語言特色及表達方式、與文本內容相關的背景知識。

五、與教學副校長與教研主任的交流。

教師對教研活動也不重視、不學習，不鉆研。

六、對自己教學的思考。

我自己也是心有余而力不足，雖有進步之心，但精力有限，能力不足，特別是科研能力不足。所以要對工作心懷敬畏之心，努力去做。

在培訓過程中，觀看了許多專家的精彩講座，讓我受益匪淺，感觸頗深。通過本次遠程教育培訓，收獲甚多，受益匪淺，使我真正體會到以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏。

講課是一種藝術。這次培訓使我感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。靜下心來回味一下這二十幾天收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距。

第二種水平，教一篇課文，明白一個道理，似乎比第一種好一點，但好不了多少，也是屬于一節比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語言，形成能力，發展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節真正的語文課。”于我而言，這樣的課，是一種境界多么高的課呀。我一直都在努力地朝這個方向靠攏，對比起來，我們學校不是正在進行《提高課堂教學的有效性》這一課題的研究嗎?其實，我們學校領導的教學理念，是走在全國語文閱讀教學改革的前列的，我們的名師、我們的專家就在我們的身邊。

2、我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來自教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽，這也是教師一種重要的教學基本功。

3、做為一線教師，我們很有必要學習教育理論，我們的課堂實踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學理念，我們要把這些教學理念變成自己的日常教學行為，要把這些理念滲透到各個學科教學中去。

4、一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史。閱讀是語文教育的核心，給孩子讀書，是一種最好的教育方式，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學是圖書館，最好的教育是教會學生怎樣閱讀，讓學生獲得充實、幸福的人生，還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風耳，讓孩子博古通今，就是讓孩子讀書，讀好書，讀整本書。

今后努力方向：

1、必須不斷地學習。

我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們教師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對教師的要求越來越高了，要求教師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養。

2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。

新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終身發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展，轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

3、要積極參加網絡教研。參加遠程培訓，我深深感到網絡的力量，網絡的魅力。我們應感激網絡，它給我們搭建了一個很好的專業成長的平臺，我可以毫不夸張地說，教師的專業成長，離不開網絡教研，而網絡教研，想說愛你不容易，由于大家平時的工作都是很忙的，我們只能忙里偷閑，這就需要一種毅力、一種恒心，持之以恒，成功一定會屬于你的。

總之，這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事語文教學工作打好堅實的基礎。

教研培訓心得體會參考（精選19篇）篇三

教研培訓心得體會參考（精選19篇）篇四

在參加培訓之前，我對培訓課程有著一定的期望。首先，我希望通過培訓能夠提升自己的專業知識和技能，使自己在工作中更加得心應手。其次，我希望培訓課程能夠為我提供一個拓寬視野的機會，讓我對自己所從事行業有更深入的了解。最后，我希望通過培訓課程與其他學員交流，互相學習，形成良好的學習氛圍。

第二段：培訓過程中的收獲。

在培訓的過程中，我獲得了許多寶貴的經驗和知識。首先，老師在講解課程的同時，通過實例的引導讓我更好地理解課程內容，尤其是將抽象的概念通過具體實例的展示，讓我更加深入地體會到其實際運用的價值。其次，老師在課程設計上注重培養學員的實際操作能力，通過案例分析和小組討論的方式激發了學員們的思維，讓我們有機會運用所學知識解決實際問題。最后，老師還邀請了一些行業內的專家進行經驗分享，這不僅讓我們了解了行業的動態，也幫助我們在學習中找到了更多的方向和目標。

第三段：培訓中的困難和挑戰。

在培訓的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰。首先，由于培訓內容的緊湊和相對復雜，有時候我在理解和消化知識的過程中會感到吃力。其次，培訓項目的設計可能無法完全涵蓋我個人在工作中所遇到的具體問題，這讓我有些不知所措。最后，培訓期間的時間安排緊湊，有時候需要在晚上回顧和預習課程內容，導致我感到比較累。

通過這次培訓，我得到了很多實質性的收獲。首先，我增加了許多新的專業知識，這為我解決實際工作中的問題提供了更多的思路和方法。其次，培訓中的案例分析和實操訓練讓我對課程內容有了更加深入的理解和掌握。最后，與其他學員的互動和交流，讓我認識到了自己的不足，并通過他們的經驗和建議來提高自己。此外，通過培訓，我也結交了一些志同道合的朋友，建立了良好的人際關系。

第五段：對培訓的建議。

在結束這次培訓之際，我想對培訓提出一些建議。首先，希望培訓機構能在培訓前更好地與學員溝通，了解學員的具體需求和期望，以便更好地設計培訓內容。其次，希望培訓中的教師能更多地關注學員的學習情況，根據學員的反饋進行相應的調整和補充。最后，希望培訓機構能夠為學員提供更多的實踐機會，讓學員們在真實的工作環境中運用所學知識，提高實際操作能力。

總結：通過這次培訓，我不僅提升了自己的專業知識和技能，也結識了一批志同道合的朋友。我相信這次培訓對我的職業發展有著積極的影響，我將在今后的工作中不斷努力，將所學知識應用于實踐中，成為一個更好的職業人。

教研培訓心得體會參考（精選19篇）篇五

xx—xx年3月12日—13日，我有幸在xx小學參加市中區教師進修學校組織的教研組長培訓，收獲很大，現將心得小結如下：

我作為一名教師，在多年的教學中，經常會出現這種情況：在老師多次講解后，仍不能掌握知識，或作為班主任，對于調皮的學生，會向學生發脾氣。在我聆聽到李雪梅老師說的：學校是學生犯錯誤的地方。教育是一群不完美的人，帶領著一群不完美的人走向完美。以及《南風與北風》的故事，深深地打動著我，讓我豁然開朗，讓我明白，在對待問題學生時，只有發自心底的，才能打動心底，讓我們懷著感恩的情結，擁有陽光心態，博大胸懷，當好一名教師。

在以前，我們教研活動走形式的較多，學校希望教研組長們能帶動每個組能真正開展有效的活動，但我覺得實際操作起來較難。后來，近兩學期中，學校教科室擬訂了一系列措施，確保教研活動的有效性。雙周二下午作為活動時間，學校會為每次活動定好主題，并提前通知做好準備。這樣活動時每人都有準備，氣氛濃厚，效果比較好。

但當我聽了李雪梅老師的講座后，我才發現，自己作為教研組長做得遠遠不夠，如：終身學習的楷模，敏與思考的先鋒，研究反思的能手，活動策劃的主角，這些都是我需要努力的。

兩天的學習讓我體會還很多，如：李鎮西老師的“五個一”，羅淑清老師他們縣小如何打造好一節課，團體精神。我希望以后能多有這樣的學習機會，促進自己反思，促進自己學習，促進自己勤于筆耕，讓自己更快地成長起來。

教研培訓心得體會參考（精選19篇）篇六

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、受益匪淺，感受頗深。

(一)網絡研修使教育生活更加豐富多彩。

網絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網絡教研的蓬勃開展，網絡研修項目已成為推動教改，推進素質教育的強大動力，成為提高保教質量的重要手段。

網絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網絡平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網絡教研的教師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的機會參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業發展的重要性，專業發展的自主意識正在形成。

(二)網絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅。

網絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經驗和優勢能得到互補。

網絡研修模式中的學習，一改傳統的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結合的原則。一方面為教師提供高質量的靜態資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。

網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。

三、繼續努力，力求完美。

我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂!

從事幼兒教育工作第四年了，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自我各方面的本事，培養自我成為仔細，重視細節的人。可是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們應對的是孩子，每個瑣碎能夠說聯系到孩子的健康、安全、成長和歡樂!這半年多來，我應對著孩子，懵懂、迷茫、手足無措、惶恐、焦慮也有愛好和成績感帶來的歡樂。總的來講，自我是發自內心的愛孩子，可是沒有更好的方法和專業理論來指導自我工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自我的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開了師德師風的學習活動，經過學習，我不但更愛孩子，并且更明白如何去愛。原先，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真實的師德師風的精神風采。

教師的語言對孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，假如教師的語言不禮貌，孩子也會跟風，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們教師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和歡樂，由于孩子假如理解不當的批評，會構成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。

教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。長此以往，孩子也會構成禮貌的行為規范。讓孩子得到四周人的尊重和愛好，從而增強孩子的自信心。假如每個孩子都能夠做到這一點，那末教師的這一舉動能夠說為社會創造了秘書工作。

態度決定一切，不管做甚么事情，態度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自我，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的職責心，才能體現工作的價值。

固然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應當多學習教育理論，提高自我的專業技能，把握科學的教育方法，才能做到有的放矢。

教研培訓心得體會參考（精選19篇）篇七

培訓教研是教育工作者不可或缺的一部分，通過培訓教研，教師們可以提升自己的教學技能，增強教育教學的質量。近期，我參加了一次關于小學英語教學的培訓教研活動，讓我受益匪淺。以下是我的心得體會。

首先，培訓教研為教育工作者提供了學習和交流的機會。在培訓教研活動中，我有幸與來自全國各地的優秀教師們相遇并交流學習。通過傾聽他們的講解和分享，我獲得了新的教學理念和方法。與其他教師一起分享自己的教學經驗，讓我受益匪淺。尤其是與那些對教學抱著憂慮的新教師交流，我能夠幫助他們解答疑惑，提供經驗分享，更加深入地理解自己的教學方法。

其次，培訓教研加深了我的專業知識。在培訓教研課程中，我了解了最新的教學方法和研究成果，學習了關于小學英語教學的最佳實踐經驗。這個過程迫使我反思自己的教學方式，并尋找提高教育效果的方法。通過與其他教師的互動和討論，我深入了解了教學的本質，進一步豐富了自己的專業知識。

第三，培訓教研提升了我解決問題的能力。在培訓教研的過程中，我充分利用了各種學習資源，提出了一些問題并嘗試解決。與其他教師一起合作，我們共同研究問題，并努力尋找答案。這個過程對我個人能力的提高起到了至關重要的作用。我學會了如何提出問題、理解問題，并尋找解決問題的方法。當我遇到問題時，我也更有信心和能力去面對和解決。

同時，培訓教研激發了我的創造力和創新精神。通過與來自不同地區的教師們的交流互動，我了解到許多不同的教學方法和策略。這些經驗和想法激發了我的創造力，讓我思考如何將它們應用到我的實際教學中。我嘗試著根據自己的教學環境和學生的需求去創新教學方式，提高學生的學習動力和興趣。這種積極的創新精神不僅豐富了我的教學實踐，也為學生帶來了更好的教育體驗。

綜上所述，培訓教研活動為我提供了一個學習和交流的平臺，加深了我的專業知識，提升了解決問題的能力，并激發了我的創造力和創新精神。通過參加培訓教研，我成為了一個更好的教育工作者，也為我的學生帶來了更好的學習體驗和教育成果。我將繼續參加更多的培訓教研活動，不斷提升自己，為教育事業做出更大的貢獻。

教研培訓心得體會參考（精選19篇）篇八

本研究，使教研組管理邁上新臺階，這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。一天的培訓學習雖然時間短暫，我受益匪淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。展秀婷專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領航員。我切身體會到“聽君一席話，勝讀十年書〞。我感到自己在改變，課堂在改變，學生在改變，我的內心沖動、興奮，有了一點一滴的進步和提高，我的內心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學工作中，我將以豐實的理論知識來武裝自己，將課堂教學提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設，從一點一滴做起，為學校的教學工作獻出一份力量。

教研培訓心得體會參考（精選19篇）篇九

教研是對教學工作的優化和改進，是教師教學工作的一個重要環節，下面給大家分享教研培訓的心得體會，歡迎借鑒！教研培訓心得體會15月24日我有幸參加了相城區舉辦的中小學教師教科研培訓。經過這次培訓，給予我的啟發和經驗是一筆永久的財富。本次培訓，主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教科研觀念進一步得到更新，受益匪淺。下面是我聆聽了楊向紅所長和呂林海教授講座的點滴體會：

作為一個走上工作崗位才六年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業生涯還很遠。總覺得自己業務都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢？但當我聽完楊向紅所長的講座后才發現，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現實問題的研究。只有在點點滴滴的教學生活中注重發現問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現在做起！把我對體現教育的愛，執著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進行些思考，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。

聽完講座，使我明白了幾個關鍵的問題。第一，我們為什么要搞教育科研？很多教師經常把自己當成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實教師職業最高的一種境界是做一個研究型教師。我認識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學業務水平，才能真正適應社會發展對教師的專業要求。

第二，我們應怎樣搞教育科研？中小學教師研究的選題應該直接來自一線教育教學實踐，直面現實中的'實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學情景，是亟須解決的；題目的特點應該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。

在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據研究的內容、研究者的能力來決定。考慮到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應該成為教師開展研究的主要方法之一。結合教育教學原理和理論、他人的研究成果、自己的經驗積累等，進行深入、全面的反思，開發緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結實踐性知識，對解決實際問題，促進教師專業成長，其作用非常明顯。

參加這次培訓使我受益匪淺，我也認識到教師參與教育科研，是教育發展的需要，是發展教育科學的需要，也是我們教師自身發展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓，消除浮躁心情，靜下心來教學，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學業務水平。

教研培訓心得體會參考（精選19篇）篇十

我于xx年5月30日下午參加了人事公司新員工入職培訓，全面了解了服務局和人事公司等的基本情況。

這是我回國后參加的第一份工作，是我真正意義上融入祖國社會的第一站。由于在國外生活時間太久，回國后總有一份茫然，通過幾個月的學習、工作，有所感有所觸，卻仍然存在著眾多迷茫。正在摸索前行之際，我迎來了這次新入職員工培訓大會。

初接到通知時對什么是培訓大會完全沒有概念，我懷著忐忑的心情到了大會現場，迎面是接待人員熱情而親切的笑容，會場還貼心的準備了茶點飲料，讓我的情緒漸漸地放松，不知不覺被臺上的介紹內容而吸引。

在此次大會上，我有幸見到了人事公司等的各位領導。江強總經理首先對服務局和人事公司的基本情況進行了介紹，讓我對服務局的多元化產業布局、光輝的歷史有了充分的認識。服務局及人事公司的雄厚實力和資源優勢實在讓我驚嘆不已。

人力資源部的盧曉暉經理用生動的事例為我們講解了在新聞機構、國際組織、外交使團等不同工作崗位上的紀律和工作方法等內容，栩栩如生的例子在豐富我的見識的同時，也讓我淺顯易懂的明白了在外事工作中應該注意的各類事項，更提醒自己在以后的工作中要更加小心縝密。

接下來趙凱副經理為我們詳細介紹了人事公司提供的主要服務項目和辦事方法，對于一個剛回國什么都不懂的‘菜鳥’，非常感謝趙副經理不厭其煩地為大家答疑解惑，讓我們對切身的一些問題都有了全面的了解。

此外交遠簽證、運馳翻譯、中旅外服公司、華星公司、保險代理處也分別介紹了各自的業務和服務項目，我立刻就掃描了二維碼，加了微信號，這種時代感十足的做法一下子就拉近了大家的距離，實在讓人倍感親切。

在培訓休息時間里，業務部的同志們還熱情地詢問我們的工作和生活情況，協助我們解決遇到的問題，對新員工的如此關懷，實在讓人感動。

感謝各位領導花那么多時間專門來幫我們梳理工作，解決我們工作中所存在的問題。培訓大會讓我理解了外交服務工作的重要性，深刻體會到，有如此強大的服務局做后盾，在做工作時更覺得無比踏實、干勁十足。

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教研培訓心得體會參考（精選19篇）篇十一

聯系電話：013000000000。

學歷：本科。

第一外語：英語。

住址：請換成自己的真實地址！

電子信箱：t135@。

求職意向。

目標職位：培訓專員/助理/培訓師，人事主管，培訓經理/主管。

期望薪資：面議。

期望地區：上海市。

到崗時間：新崗位能夠多長時間內到任。

工作經歷。

/12—現在xx公司人力資源部人事主管-培訓。

所屬行業：快速消費品(食品，飲料，化妝品)。

主要職責：

1.參與支持培訓課程、多媒體教程的設計和開發，完善公司的培訓資源和體系。

2.獨立負責公司公開課程，內訓和外部體驗拓展等大型培訓項目的統籌安排、計劃、協調等一系列工作。

3.收集、評估、外部培訓資源，根據部門培訓需求結合培訓資源評估解決方案。

4.培訓效果的評估，根據課程情況按月或者按周來定期跟蹤培訓效果。

5.簽定并管理培訓協議，歸檔培訓記錄等。

6.內部培訓課程的演講，主要負責每月的新員工入職培訓，以及通用類培訓課題演講等。

7.年度培訓需求/培訓預算，協助人事經理與部門的協調，培訓計劃的跟蹤以及定期回顧。

8.年度績效考評工作安排，組織面談技巧等培訓工作。

/08—2005/11上海亞太釀酒有限公司總經辦總經理秘書。

所屬行業：快速消費品(食品，飲料，化妝品)。

主要職責：1.給管理層提供支持，如會議的安排，會議紀要的記錄，翻譯工作，文件歸檔等工作。

2.協助管理層或貴賓的差旅安排，包括賓館的預定，機票的'預定，車輛安排，及旅游觀光。

3.日常工作中與公司內其他部門和外部集團公司的秘書們協調和溝通，傳達信息。

4.不定期地接待一些國外考察團參觀廠區，主要來自歐美的啤酒愛好者和mba的學生。

5.公司章印的保管和蓋章，其他一些行政工作。

6.曾涉及人事部的招牌項目，報紙招聘廣告的刊登，網絡招牌信息的更新等。

7.公司年度預算報告的收集，排版，編制和裝訂工作等。

/04—2003/04南瑞國際集團業務部業務助理。

所屬行業：貿易/進出口主要職責：

1.翻譯資料、傳真。2.與客戶間的聯系與交流。

3.協助經理處理日常的任務。

4.安排日程、打印、整理文檔等秘書工作。

教育培訓。

2002/09—2005/07上海交通大學網絡教育學院商務英語本科。

/09—2002/07上海大學計算機科學與技術大專。

/04—2008/04無憂咨詢培訓師培訓課程。

/05—2007/05交通大學教育機構杠桿管理與領袖風采。

/05—2006/05前程無憂通用類管理課程。

證書。

2002/06大學英語六級。

2002/01大學英語四級。

/07校二等獎學金。

/07校一等獎學金。

語言能力。

英語：熟練。

自我介紹。

樂觀，勤奮，好學；英語流利，電腦操作熟練。在著名合資公司將近5年的工作積累，懂得如何工作更為有效，處事更為成熟且更具競爭力。

教研培訓心得體會參考（精選19篇）篇十二

在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓中心的專家、高級教師xx老師。xx老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學經驗。她曾第一批參加上海市名師班，被評為英語學科中唯一一名重點培養對象，現已為第二批名師基地的專家組成員。

本次培訓中，王老師給我們做的講座主題是:語篇與語言學習。語篇教學是當今教育界比較流行的一種教學法，也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個話題。我們對于語篇教學的概念的理解、語篇教學中的`新知識點與篇章整體性處理，以及如何通過語篇教學真正培養學生的綜合語言能力等問題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念，接著讓我們討論了語篇和語言學習的關系。她讓我們知道了，應該是語篇帶動詞句學習，而不是詞句帶動語篇學習(我們現在大部分老師在進行的語篇教學都是這種)。她通過對第一語言學習早期和第二語言學習早期的對比，得出結論:第二語言的學習要關注情境、輸入和交際，即在教學中要把握語境、語量和語用。她還強調，一節課成功與否，看是否有語境，語量大不大，語用有沒有。這樣的評課標準讓我們能很清楚地去評價一節課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學資源是何等的豐富，只要我們去做個有心的教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網絡資源。王老師通過生動的實例，講解了課堂情景創設、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養以及各學科的融合，豐富多樣的互動環節貫穿整個報告，預留的思維空間激發了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。

教研培訓心得體會參考（精選19篇）篇十三

今天有幸參加公司組織的營銷培訓課程，參加這種培訓以經不是第一次了，以前在哈啤上班時也經常參加。每次參加后的感覺就是整個人又補充了一次新鮮的血液。

我雖在欣和工作一年有余，但對調味品市場營銷技巧有所欠缺，所以非常感謝總公司領導給我提供了培訓學習的機會，讓我對調味品市場營銷有了更深一層的認識，也非常感謝培訓老師毫無保留的傾囊相授的無私精神。

通過培訓，知道了公司對我們的最終期望只有一個就是分銷。

我覺只要從事銷售行業，最終的目的同樣也只有一個，那就是業績!說白了也就是，就是走出去，說出來，把訂單拿回來。因為在這個現實的社會和激烈的市場中，公司領導最終關注的只有業績，不會有人管你的過程，但會有人去評論你結果。

為什么這樣說呢：因為業績代表能力，代表公司業績的增長率，業績增長了代表我們暫時完成了公司分配的任務，但不能代表成功了，那什么叫成功呢，個人認為做企業做產品是沒有最終的成功，只有本質的飛躍，(僅代表個人看法哦)。

下面就是我培訓學習后，結合自己的工作及幾天的思考，談談對如何搞活“市場營銷”工作的幾點粗淺認識，以便共同學習和交流。

一、線路拜訪八步驟是根本。

線路拜訪八步驟，類同于廣泛應用于生產的流水線管理。通過在銷售拜訪過程中近似流水線管理，使業務員業務運作過程容易上手，拜訪過程的內容易記和理解，拜訪語言親切通俗易懂，不但能獲得良好的客情，同時拜訪動作規范和有序。

除開以上的規范化、流程化、標準化之外，拜訪八步驟還體現了非常重要的一點，那就是業務指引對業務員能力的提升。

二、每日溝通不可缺。

最后，誠摯的感謝總部王斌經理本次培訓中對我的幫助，也感謝公司給了我這樣的機會，我將會在以后的工作中更加努力。

教研培訓心得體會參考（精選19篇）篇十四

不知不覺中，充滿希望的20_年就伴隨著新年伊始即將的臨近。20_年就快結束，回首20_年的工作，有碩果累累的喜悅，有與同事協同攻關的艱辛，也有遇到困難和挫折時惆悵。現將一年年的主要工作總結如下：

一、關系維護。

我在公司負責對外關系的建立與維護，主要工作是與寧夏區的電力系統、供電局、設計院(電氣室)建立友好關系，為各個項目創造良好的市場氛圍，從而吸引各項目經理來做好項目。現在這個社會關系就是金錢，市場和關系是連在一起的!任何一家企業的發展壯大，都離不開人際關系的拓展。產品的銷售和項目運作都要在形成良好的關系后才得以進行，市場的關系維護是企業至關重要的一環。為了打通關系，近半年里，我設法發現并接近有決定權的客戶。并做了嚴密的拜訪計劃。然后一家一家地拜訪。剛開始經常吃閉門羹，不是領導沒空，就是領導不在。好不容易見著了關鍵負責人，卻又被告之他們已經和別的生產商建立了合作關系，在其它廠家制造的產品還沒有什么重大問題出現之前，他們很難接受我們的新產品。我不得拿著資料，反復地詳細地向他們講解我們產品，告訴他們我們產品所性能更優越。

在工作、生活中我一直相信一份耕耘、一份收獲。所以我一直在努力。不斷的努力學習、不斷的努力工作。在同事的熱心指導下很快了解到電力系統的工作重點，為了工作的順利進行，我通常要在下班后查看更多客戶信息。通過努力的學習和工作，市場能力和關系維護都取得了進一步提高。但俗話說：活到老，學到老，我一直在各方面嚴格要求自己，通過閱讀大量的道德修養書籍，高自身素質為能保質保量地完成工作任務。

在過去的基礎上對電力系統的相關知識進行重學習，加深認識。使之更加系統化，從而融會貫通，業務水準提到了一個新的起跑線。現在基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，從根本上擺脫了過去只顧埋頭苦干，不知總結經驗的現象。回想一年來的工作，之所以能夠取得一些成績，得益于單位干部職工之間團結共事，相互信任，互相支持，共同維護班子的團結和整體效能的發揮積極努力和拼搏奉獻。就這樣，我從無限繁忙中走進這一年，又從無限輕松中走出這一年，盡管我做了大量的工作，取得了一定的成績，但與上級的要求和先進單位相比，仍存在一定的差距，我將在今后的工作中不斷努力克服和改進。前景展望展望鄰近的20_年，我會更加努力、認真負責的去對待每一個客戶，也力爭贏的機會去尋求更多的客戶，爭取更多的訂單，完善市場部門的工作。在維護好已經建立起來的友好客戶關系的同時，我會進一步拓展更好關系。

教研培訓心得體會參考（精選19篇）篇十五

通過培訓，使我對教研員這個角色有了進一步的認識。教研員不只是聽課、評課、檢查常規教學工作這么簡單，而應是老師的老師，是專業的引領者，指導者的角色。在教學過程中和教師們一起研究，探討存在的具體問題，看到教師們看不到的，想到教師想不到的，有著榜樣作用。

眼界和思想決定著他的能力和水平。盡管上海、甘肅在好多領域差距很大，但作為一名教育工作者思考教育的現狀及發展而肩負的責任是一致的。上海教師把教育作為事業來干的拼搏精神，也應該是我們甘肅教師必須具備的、追求的。

有培訓就有學習，有學習就會有收獲，構建有效教研，才能提升教學質量。我要結合自己的`實際，從五個環節來進行教研活動：

(一)明確教研活動目標

(二)找準教研活動的切入點

(三)發現問題及時處理

(四)精心設計教研活動內容，滿足教師的實際需求

(五)讓教師帶著問題，困惑來明明白白的回去。在每次的教研活

動后，要認真反思，教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動，既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。

教研員是學校教研工作的引領者和指導者，是老師的老師，要想真正成為老師的老師就要學無止境。只有在教學中不斷學習，才能不斷地提升自己的教學理念和研究能力，這樣教學研究才能深入，教學質量才能保障，教學成果才能豐碩。

這次學習，雖然時間短暫，然而使我清楚的認識到自身的不足，更使我明白今后學校如何更有效的開展校本教研，教師如何專研課堂，切實提升自身綜合素質。總而言之，通過此次培訓活動，使我們的目標明確了，理念更新了。我堅信，只要我們學以致用，推廣使用，一定會惠及桑梓，為改變家鄉落后的教育面貌多做貢獻。

教研培訓心得體會參考（精選19篇）篇十六

教育，是人類進步的風向標，而教師是教育的主人。為了更好地擔負起教育使命，不斷學習和完善自己的教育理論和實踐能力是每一位教師必不可少的使命。教研和培訓是讓教師不斷進步的有效途徑，在參加教研培訓活動中，我有了以下的新的體會與收獲。

第一段：教研活動讓我與同事更深層次地交流。

教研，就是讓教師們通過交流中的互相啟發，共同提高教學水平。在以往的教學工作中，我往往只是在自己的教學領域中奮斗，與同事缺少溝通和交流。但是，參加教研讓我更深層次地了解了同事們的教育理念和教學方法。通過與同行交流，我發現我自己的教學思路缺乏多樣性，而同事們的理念和方法顯得更加全面。有了這些新的視野和思路，在教學中我可以更加靈活應對不同的情況和需求，提升了自己的教學水平。

第二段：教研活動讓我更加專業化。

在教研活動中，我們除了可以交流教學經驗外，還可以進行專業技能的培訓。這些培訓讓我對教學中的細節問題有了更為深入的認識，比如教學設計、教學評價、教學方法等等。在培訓中我特別注意到，知識的全面性和可操作性是很重要的。只有在教學過程中真正地理解了知識點，能夠在實踐中靈活運用，才能真正提升自己的專業化水平。

第三段：參加培訓帶給我不同層面的學習收獲。

參加培訓不光是專業技能的提高，還包括了人生經驗和思想的啟示。除了專業培訓之外，培訓老師還帶我們一起學習諸如職場規則、組織管理、領導力等更加廣泛的知識。這些知識不僅涉及到我們在教學過程中需要注意的事項，還能夠幫助我們在工作中更好地應對挑戰和管理工作，更加自信地面對未來的職業發展。

第四段：參加培訓讓我目標更加明確。

教師的職業發展需要有明確的目標和規劃。參加教研培訓活動，讓我明白了自己在教學中的優勢和短處，認識到在教學中需要不斷努力。同時，也讓我深入思考自己職業發展的方向和大局觀念。教育事業，是個長效的事業，然而在短時間內，我們需要有明確的目標和計劃，才能更有動力和信心去迎接挑戰。

第五段：總結。

通過參加教研培訓活動，我收獲了豐富的人生經驗和思想的啟示，并且能夠把這些收獲融入到實際工作中，進一步提高自己的專業水平。同時，它也讓我感受到，在教師這個職業中，不斷學習和進步是一條持之以恒的道路，在此過程中教師之間的相互交流也是至關重要的。通過教研與培訓活動，我們能夠更好地相互啟發，一起進步，為教育事業的發展添磚加瓦。

教研培訓心得體會參考（精選19篇）篇十七

教育事業是一項具有高度責任感的職業，除了具備豐富的知識技能，還需要不斷學習，不斷更新自己的教育理念、教學方法、教學思路。教研培訓作為教師進一步提高自身教學質量和水平的方式之一，越來越受到教師的重視。在這里，我將分享我在參加教研培訓時的一些心得體會。

第二段：交流互動的重要性。

教研培訓不僅僅是向教師傳授新的教育理念和教學技能，也是一個教師交流互動的平臺。在這里，教師們可以交流彼此在教學中遇到的問題，吸取他人的經驗和智慧。通過與別人的交流互動，我們可以獲得不同的思路和靈感，幫助我們更好地改進自己的教學方式，提高教學的效果。這種交流互動的過程不僅是知識的交流，也是一種思維的交流和心靈的交流。

第三段：啟發性的課程設計。

教研培訓在課程設計方面也起到了重要的作用。在教研培訓中，教師們可以接觸到一些新的課程設計理念和教學內容。這些課程設計思想和相關教材的推廣，極大地促進了我們教師對自己課程設計的思考和反思。同時，它也激發了我們對教學內容的熱情，使我們更加有動力去引導學生掌握知識和技能，促進學生的全面發展。

第四段：自我反思和自我提升。

在參加教研培訓的過程中，我發現最大的受益者是自己。當教師們向我們介紹他們的教學方法時，我們不僅僅是聽眾，更是思考者。我們會反思自己的教學方式，并且思考如何將這些新的教育理念和教學技能應用到自己的課堂上去。通過自我反思，我們可以不斷更新自己的教育理念，提高自己的教學效果，實現自我價值的不斷提升。

第五段：總結。

參加教研培訓是每一位教師不可或缺的學習方式之一。通過教研培訓，教師們可以在與他人的交流互動中打破自我局限，吸收他人的想法和經驗，同時也可以在與自己的反思中不斷更新、提高自己的教學方式，實現自我價值的不斷提升。教研培訓不僅僅是一個教學技能的傳授過程，也是一種心靈的交流，一種自我提升的過程。

教研培訓心得體會參考（精選19篇）篇十八

作為一名教育工作者，我們時常需要不斷學習、培訓、提升自己的專業技能和素養。教研培訓是其中一種非常重要的方式，不僅可以讓我們接觸到新思想、新方法，也可以與同行交流經驗、分享心得。本文將分享我在參加教研培訓中的體會與感悟。

第二段：感受。

在教研培訓中，我最深刻的感受便是專業性強。教育行業正經歷著不斷變化與創新，我們需要不斷跟進新理念和方法，了解最新的研究成果與趨勢，才能更好地服務于學生和社會。教研培訓機構提供了專業化的教育培訓體系，為老師們搭建了一個高端的學習平臺，讓我們可以不斷學習、研究、提升自己。

第三段：收獲。

在教研培訓中，我不僅學到了各種新的教學方法，也結交了很多互相學習的同僚。這讓我感到非常幸運。通過與大家交流，我了解了不同學科及年級的教學模式，擴展了自己的思路，認識到自己的不足之處。同時，也交流了自己的一些教育心得，得到了其他人的反饋和建議，讓自己更加有信心和動力去做好教育工作。

第四段：啟示。

通過教研培訓，我也有了一些收獲和啟示。首先，要保持好奇心并不斷學習。教育行業更新換代很快，我們需要不斷跟進新思想和方法；其次，要與同行交流，互相學習。教學不是孤立的，我們要在合作中提高自己的能力；最后，要善于總結反思，不斷改進自己的教學方法，提高學生的學習效果。

第五段：總結。

總之，通過教研培訓，我學到了新思想、結交了新朋友、提高了自己的教學水平，也增強了自己的職業認同感。在未來的工作中，我也將繼續不斷地學習、交流、提高自己的專業技能和素養，為更好地服務于學生和社會而努力。

教研培訓心得體會參考（精選19篇）篇十九

近幾年來，我校也一直立足于校本教研，把校本教研作為育人、立人之源，把校本教研作為塑師、興師之舉，把校本教研作為立校、強校之綱，在校本教研的大道上邁出了堅實的一步。

學校各項校本教研工作在實施的過程中周全計劃，突出重點，工作效率得到了提高。

而本人在校本教研活動過程中，收獲頗多，我逐步認識到：不開展教學研究的教師不是合格的教師，沒有研究的教學是盲目的教學，沒有研究的教育是沒有靈魂的教育，在校本教研活動的過程中，作為英語組教研組長的我，本人具體的做法是：

1、定期組織開展教育教學案例研討活動

以教研組為單位，每周進行一次教育教學案例研討活動，每位教師應注重平時的教育教學實踐中案例（可以是成功的案例，也可以是失敗的案例）的.搜集與整理，并在案例研討活動開展時將自己搜集的典型案例提交，大家辯析討論。

2、定期或不定期地組織開展教學診斷活動

每位教師應樹立強列的問題意識，及時搜集和整理自己在教學實踐中遇到的問題，定期或不定期的組織本組教師圍繞重點問題，實施共同研究和集體診斷，分析問題的癥結所在，找出解決問題的辦法。

3、開展集中型教學切磋

堅持集體備課然后個人上課，每次上完公開課后，組織教師認真討論、評課，深入研究，分析比較教學觀念對實際教學的指導意義，再嘗試實踐。

4、開展讀書、認真反思

本人自己結合學校開展的讀書活動，定期按時按質寫好讀書筆記及案例和有關論文及自我反思的撰寫情況，確保理論水平的提高。

5、外出學習，開拓眼界

為了吸納外校的經驗，我校多次派本人參加州級縣級骨干教師培訓活動，多次參加縣級賽課以及縣級、州級聽課活動。

通過以上活動，我真正認識到：教學是一種理性的實踐活動，教學需要研究，教師需要參與研究，我們應該潛心教育研究，矢志教學改革，努力促進教育質量的不斷提高和教育事業的興旺發達。

國家的發展在教育，教育的發展在教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學生眼球，才能真正落實素質教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學習，積極參加專業培訓學習，努力提升自身的理論和教研水平。