教學(xué)工作計劃應(yīng)具有一定的靈活性，可以根據(jù)實際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。以下是一些教學(xué)工作計劃的參考模板，供大家參考和借鑒。

回憶我的母親的教案大全（18篇）篇一

引導(dǎo)學(xué)生理解分析本文精心的選材，巧妙的布局。

作者深愛他的母親。對她的一生，值得回憶記敘的事情是很多的。本文主要精選最能表現(xiàn)普通勞動婦女的本質(zhì)特征——勤勞，作為重點來敘寫母親的一生。文章選材精當(dāng)，布局巧妙，重點突出，層次清晰。開頭，先概括出母親一生的特點“勤勞”，總領(lǐng)全文，以下圍繞這一中心開展回憶記敘。中間，集中、具體記敘了母親一生中的主要事跡。寫母親，多是一些日常生活瑣事，例如煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡線、挑水、挑糞;寫母親任勞任怨、堅強(qiáng)不屈、寬厚仁慈，在大家庭里與長幼、伯叔、袖理和睦相處。這些典型事例，表現(xiàn)出母親“整日勞碌”，是個“好勞動”，“每天天還沒亮，母親就第一個起身”，她“勤勞一生”，“一直到最后”。這些事例構(gòu)成了這位母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的本質(zhì)特征。同時還寫到母親同情、周濟(jì)貧苦農(nóng)民、憎恨為富不仁者;教給作者“與困難作斗爭的經(jīng)驗”、“生產(chǎn)知識和革命的意志”，支持作者投身革命、體諒黨的困難等等，這進(jìn)一步表現(xiàn)了母親思想品質(zhì)的高尚。

語言簡練平實，感情真摯。

這篇紀(jì)念性的文章，在記敘中有機(jī)地結(jié)合抒情和議論。文中沒有用華麗的辭藻和慷慨激昂的詞句去敘寫、贊頌?zāi)赣H。但是，在那平實的敘寫中，在那簡潔、樸素的字里行間，卻充滿了對母親的真摯深沉的愛。如，“我很悲痛”，“我愛我母親”，“她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣”，“我將永不能再見她一面了”，“我用什么方法來報答母親的深思呢?”這些都是發(fā)自肺腑之言，清真意切，感人至深。文中，深情地記敘了母親勤勞儉樸的特點，同情窮苦人民、憎惡為富不仁者的樸素階級意識，支持革命、期望革命成功的思想品質(zhì)。作者還兩處寫到：“我應(yīng)該感謝母親”，表達(dá)了對母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”和“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路”的感激，贊頌之情。

【小資料】。

一、朱母鐘太夫人傳略。

朱總司令的母親，86歲的鐘太夫人逝世了!我們表示痛切的哀悼!我們永遠(yuǎn)紀(jì)念她的功績——她給我們民族教養(yǎng)出偉大的革命領(lǐng)導(dǎo)者朱總司令。

朱總司令的祖上，從廣東韶關(guān)遷徙到四川儀隴縣馬鞍場，7代以來，都過著貧苦的佃農(nóng)生活。祖父八、九十歲時還下地耕作。鐘太夫人19歲來夫家，她在這個勞動的家庭里更顯出是一個勞動的能手。農(nóng)家日常工作如挑水、擔(dān)糞、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉、縫衣，事無大小她都親自動手，數(shù)十年如一日。此外，她還得做一家20人的飯。農(nóng)民生產(chǎn)的是白米，吃的卻是豌豆飯、菜飯、紅薯飯和雜糧飯，這些也就是鐘太夫人食譜里的主要材料。

妯娌之間，相處十分歡洽。對于更窮苦的親戚，她往往減損自己，勉力周濟(jì)。這樣，人們接近她就像接近溫暖的太陽光一樣。

庚予(1900年)前后，四川連年荒旱，農(nóng)民破產(chǎn)無法生活，被逼成群結(jié)隊去“吃大戶”。某次官兵追殺一群六七百的窮苦農(nóng)民，四五十里內(nèi)鮮血淋淋，慘不忍睹。甲辰(1904)那一年，厄運(yùn)來到總司令家里，地主因增收佃租不遂，天除夕夜強(qiáng)逼總司令全家搬走，不讓繼續(xù)承佃。一家人都哭了。連夜分散到兩處住，因為人手減少，生活更加困苦。恰恰接著又是一年旱災(zāi)。慣于憂患、慣于勤勞、慣于忍耐的鐘太夫人，雖然仍以她驚人的毅力領(lǐng)導(dǎo)全家來與險惡的環(huán)境搏斗，但是究竟誰把農(nóng)民投入這個貧困的深淵中，她也愈加看清了。

鐘太夫人和世林府君終于排除萬難，送總司介入學(xué)。總司令參加同盟會，參加辛亥革命的時候，太夫人是一個有力的鼓勵者。民國初年，總司今在護(hù)國軍任職，積官俸寄家，得置田30畝，這當(dāng)然并沒有減輕太夫人的勞碌。民國十年，世林府君去世，她更獨力支持一家人的生活，直到她的暮年。總司令是永遠(yuǎn)掛念著慈母的，但是總司令決心向全中國的人民盡地的大孝通，他要消滅那使母親(以及千百萬的母親們)被侮辱和損害的社會原因，辛亥革命沒有達(dá)到這個目的，于是他繼續(xù)奮斗追求，三十余年間他不曾回家過一次。總司今最后是找到了中國革命的正確道路，同時也遭到了一連串的艱難危險，但是太夫人和總司令一樣，對這個命運(yùn)是泰然的。抗戰(zhàn)以后，總司令的處境比以前是好得多，但是太夫人也還是在自己家里繼續(xù)過著貧窮的勤樸的農(nóng)婦生活，據(jù)去年的家信說，她還在紡著棉花。

中國抗戰(zhàn)和中國革命的偉大領(lǐng)導(dǎo)者朱德同志的母親，就是這樣生活的!這就是偉大的中國幾萬萬善良勞動人民的本色!

總司令的偉大，從根本上說，是長期與廣大勞動人民一起進(jìn)行革命斗爭，但是鐘太夫人的影響，畢竟是不可磨滅的!太夫人送總司令上學(xué)和慰勉總司令參加革命活動，對于總司令的豐業(yè)固然有重大的意義，而太夫人與困難斗爭的精神，她的勤勞仁愛的美德，屯在總司令身上繼續(xù)和發(fā)展。中國的人民看到總司令在前方領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)爭，在后方領(lǐng)導(dǎo)生產(chǎn)，看到總司令鞠躬盡瘁百折不撓的革命忠誠，看到總司今視民如傷、愛民如子的恢宏風(fēng)度，將不能忘記辛勤養(yǎng)育總司令的鐘太夫人。愿太夫人的名字永垂不朽!(摘自1944年3月25日延安《解放日報》)。

二、悼念朱德母親的挽聯(lián)。

朱德同志的母親鐘太夫人于1944年2月25日病逝，3月25日的《解放日報》發(fā)表了《朱母鐘太夫人傳略》。4月10日，延安各界舉行公祭，挽聯(lián)甚多。黨中央和毛澤東、周恩來、謝覺哉等同志的挽聯(lián)，尤為引人注目，現(xiàn)介紹如下，有助于對朱德同志此文的理解。

黨中央的挽聯(lián)是：

八路公助，大孝為國;。

一生勞動，吾黨之光。

上聯(lián)頌朱德同志的豐功偉績，“大孝為國”之贊，正是朱德同志文中所言，：“但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。”“吾黨之光”，是黨中央對種太夫人的崇高評價，也表明偉大的共產(chǎn)黨與億萬人民的母親的血肉聯(lián)系和魚水之情。

毛澤東同志的挽聯(lián)是：

為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母;。

斯人不愧勞動階級完人。

周恩來、劉少奇、陳云諸同志的挽聯(lián)是：

教人成民族英雄，舉世共飲賢母范;。

畢生為勞動婦女，故鄉(xiāng)永保好家風(fēng)。

謝覺哉同志的挽聯(lián)是：

紅星入懷，蓋世勛名光子舍;。

白云在望，漫天晴澹隕慈輝。

此聯(lián)使用了一般挽母聯(lián)的生貴子、魂靈升天的習(xí)語，正是基于鐘太夫人又是一位普通勞動婦女，這樣寫更能兼顧一般群眾對鐘太夫人的無比敬愛之情。“子舍”是指朱德同志誕生之屋，“光子舍”是說生了一個大孝為國的兒子，傳名蓋世。澹()，本指波浪起伏，此指空闊。漫天晴波，猶言滿天晴空。慈輝即慈母。

回憶我的母親的教案大全（18篇）篇二

一、導(dǎo)入新課。

大家都知道朱德是我國著名的軍事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小時候手的教育有分不開的聯(lián)系。他的母親教給了他很多東西，他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡，今天我們就來看看到底是怎樣的。

二、介紹作者。

朱德，我國偉大的無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。本文是作者為紀(jì)念母親去世而寫的。

三、抄寫詞語，注音和解釋。

遷徙()溺()死和睦()衙()門妯娌()節(jié)衣縮食寬厚仁慈。

四、朗讀課文，思考以下問題。

1、了解課文都寫了母親哪些方面的優(yōu)秀品質(zhì)并找出表現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)的事例的語句。

2、課文可以分為幾部分?在文中標(biāo)出，并概括每部分的主要內(nèi)容。

3、掌握文中詞語的意義。

五、學(xué)生朗讀課文，思考問題。

六、朗讀分析課文。

2、指定幾名學(xué)生朗讀2——15段，要求感情充沛，盡量聲情并茂。提問：這一部分以記敘為主，但其間穿插著評價母親優(yōu)秀品質(zhì)的語句，請把這些句子找出來，思考他們有什么作用。“母親是個好勞動”“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感更強(qiáng)烈了”“母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉”。這些語句都是由哪些具體材料來支撐的?請加以簡單的分析。

七、作業(yè)。

閱讀課文，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容，完成練習(xí)三。

回憶我的母親的教案大全（18篇）篇三

1、知識與能力：學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法；體會議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點和作用。

2、過程和方法：通過朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡；體會本文質(zhì)樸的語言，理解作者對母親深深的敬意。

3、情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認(rèn)識大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。

了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用。

2課時。

第一課時。

一、導(dǎo)入新課。

大家都知道朱德是我國著名的軍事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小時候手的教育有分不開的聯(lián)系。他的母親教給了他很多東西，他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡，今天我們就來看看到底是怎樣的。

二、介紹作者。

朱德，我國偉大的無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。本文是作者為紀(jì)念母親去世而寫的。

三、抄寫詞語，注音和解釋。

遷徙（)溺（）死和睦（）衙（）門妯娌(）節(jié)衣縮食寬厚仁慈。

四、朗讀課文，思考以下問題。

1、了解課文都寫了母親哪些方面的優(yōu)秀品質(zhì)并找出表現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)的事例的語句。

2、課文可以分為幾部分？在文中標(biāo)出，并概括每部分的主要內(nèi)容。

3、掌握文中詞語的意義。

五、學(xué)生朗讀課文，思考問題。

六、朗讀分析課文。

2、指定幾名學(xué)生朗讀2——15段，要求感情充沛，盡量聲情并茂。提問：這一部分以記敘為主，但其間穿插著評價母親優(yōu)秀品質(zhì)的語句，請把這些句子找出來，思考他們有什么作用。“母親是個好勞動”“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感更強(qiáng)烈了”“母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉”。這些語句都是由哪些具體材料來支撐的？請加以簡單的分析。

七、作業(yè)。

閱讀課文，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容，完成練習(xí)三。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：檢查學(xué)生對該課詞語的掌握情況。

二、共同探討課后練習(xí)三，完成表格，了解課文內(nèi)容，熟悉母親經(jīng)歷的事情，體會作者在文中對母親的深厚感情。

答案見教師參考用書。提問：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的。

（圍繞母親“勤勞一生”這條線索，標(biāo)明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容）。

明確：一是“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”，二是“給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”，三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”。

仔細(xì)朗讀這兩個段落，談?wù)勀銓@兩個自然段的理解。

明確：“有三層意思：一是悼念母親的離去，二是對母親的高度評價，三是決心盡忠革命事業(yè)。”

五、小結(jié)本文的布局特點。

1、以時間為順序，點面結(jié)合，既照顧全局，又突出重點。

2、圍繞中心選材恰當(dāng)。

3、詳略得當(dāng)。

4、前后照應(yīng)，過度和銜接自然。

六、小結(jié)本文的語言特色：本文語言樸實，但是更難得的是它樸實中的真情實感。（教師應(yīng)結(jié)合文中句子詳細(xì)講解句子所包含的深厚感情。）。

七、布置作業(yè)。

完成練習(xí)二和四，抄寫本課詞語。

情愛母親交融、升華盡忠于民族和人民。

愛黨、愛人民盡忠于中國共產(chǎn)黨。

回憶我的母親的教案大全（18篇）篇四

理解回憶錄的特點，了解文章的選材和布局，體會文中真摯的感情和簡明平實的語言。

二、課時安排：

三課時;2.課型：說讀課。

三、預(yù)習(xí)要求。

1.讀課文，了解母親的事跡;。

2.根據(jù)課文第一層次練習(xí)“理解?分析”中的三個問題，理解課文記事的順序和課文的結(jié)構(gòu)布局。

四、教學(xué)藍(lán)圖。

全篇文章的教學(xué)大致分為三個重要的教學(xué)板塊：1.整體感知課文，2.整體理解課文，

3.整體賞析課文。

五、教學(xué)主要過程。

教學(xué)板塊之一：整體感知課文。

1.同學(xué)們讀課文，體會文中母親的事跡，母親的品德。

2.請同學(xué)們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運(yùn)用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點。

3.教師小結(jié)。

教學(xué)板塊之二：整體理解課文。

1.教師：《回憶我的母親》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點。作者以時間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，把很多值得永遠(yuǎn)回憶的事情編織起來。請同學(xué)們讀課文，以“說說‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說說這件事表現(xiàn)了“母親”什么樣的品質(zhì)。

2.同學(xué)們讀課文，理解分析文中的“事例”，準(zhǔn)備進(jìn)行說話。

3.同學(xué)們以四人學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行說話活動。

4.學(xué)生代表發(fā)言。

5.教師進(jìn)行小結(jié)：課文有一槌定音的開頭，一線串珠的結(jié)構(gòu)，一筆宕開的結(jié)尾，一語關(guān)情的抒情與議論。作為回憶錄，文章從兩大方面展示了母親的形象。一是對母親事跡的抒寫，寫了母親勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度和堅強(qiáng)不屈的性格。作者在寫作中采取了情隨事明的記敘方法，在贊頌?zāi)赣H的優(yōu)秀品質(zhì)的過程中始終寄寓著對母親的真摯感情。二是表達(dá)對母親的感謝之情，從母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”和“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”方面表達(dá)了對母親的由衷謝意，從而表現(xiàn)母親對自己的影響之大，恩情之深。作者在寫作中采用了寄情于事的方法，以抒情、議論的筆觸來深深表達(dá)對母親的懷念。

教學(xué)板塊之三：整體賞析課文。

1.教師：課文以平實樸素的語言表現(xiàn)了母親勤勞樸實的特點。全文沒有華麗的詞藻，沒有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說之中，字里行間流露出真摯深沉的愛。因此，文中寓深意于平實、寄深情于質(zhì)樸的特點，值得我們認(rèn)真品析。

2.請同學(xué)們讀課文，對課文的語言進(jìn)行賞析，每位同學(xué)準(zhǔn)備用……寫(用)得好，寫出了……”的句式說一句話。

3.讀課文，進(jìn)行圈點勾畫。

4.同學(xué)們準(zhǔn)備發(fā)言。

5.教師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行賞析性說話活動，對課文語言的品析大致分為三個層次：

(2)品味作者在句式中表達(dá)的情感。作者運(yùn)用不同的修辭手段，組合成不同的句式，在平實的語言中流露出深深的情感。如“我應(yīng)該感謝母親”的反復(fù)傾吐，“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象”的反復(fù)詠嘆，“母親老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣”回環(huán)往復(fù)，都是意蘊(yùn)豐滿、情感深厚的。

(3)品味作者在重要段落中抒發(fā)的濃重情感。如課文開頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”這一段，有敘述，有議論，有抒情;有富于力度的動詞，有表示強(qiáng)調(diào)的虛詞，表達(dá)了作者極為濃郁的情感。又如課文的最后一段，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬勞動人民的偉大，三表自己的決心，語言質(zhì)樸莊重，深沉之中涌動著激情，既抒寫了深摯的孝心，又表現(xiàn)了博大的胸懷。另外，文中大量褒義詞語的運(yùn)用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的點點議論，都可以在同學(xué)們的品析、品味之中。

6、文中還有些句子、段落寫出了母親對我影響之大、教育之深，請找出這些句段并激情朗讀。這個時期母親教我許多生產(chǎn)知識。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。我應(yīng)該感謝母親……使我從來沒有感到過勞累。我應(yīng)該感謝母親……才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。

回憶我的母親的教案大全（18篇）篇五

1、學(xué)習(xí)按照時間順序，有重點的選取材料的寫法。

2、學(xué)習(xí)語言樸素，質(zhì)樸中見深刻的寫作特點。

3、理解回憶錄的特點。

：學(xué)習(xí)朱德同志獻(xiàn)身革命，忠于黨，忠于人民的高尚品德，增強(qiáng)學(xué)生對黨，對母親的熱愛。

：學(xué)習(xí)按照時間順序，有重點地選取材料的寫法。

：理解文章的選材和布局。

三課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解回憶錄的特點。

2、理清文章的結(jié)構(gòu)。

一、導(dǎo)語：

朱德同志是中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨，國家和軍隊的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。他的母親鐘太夫人是一位令人尊敬的平凡而偉大的女性。1944年她逝世，朱德同志懷著悲痛心情寫下了這篇樸素感人的回憶錄。

二、了解回憶錄的'特點。

三、布置學(xué)生自讀閱讀提示，圈劃出回憶錄的特點。

四、理解字詞。

1、要求讀準(zhǔn)的字：佃睦豌庚妯娌溺塾衙輟差役。

2、要求掌握的詞：

五、讀課文，理清段落結(jié)構(gòu)。

(一)(1)痛悼母親逝世引起對母親一生的回憶。

(二)(2—15)追憶母親一生的事跡。

(三)(16—17)對母親的沉痛悼念。

巡回指導(dǎo)、閱讀，標(biāo)清層次。

六、布置作業(yè)回憶錄中共回憶了母親幾件事。

教學(xué)目標(biāo)：了解作者贊美了母親哪些品德，把握選材特點。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、提問字、詞。

二、分析課文第一部分：

1、本段點明主旨的句子。2、表明敘事線索的句子。3、表明全文感情基調(diào)的句子。

三、講讀課文第二部分：

1、作者回憶了母親哪幾方面的事?(勤勞儉樸，寬厚仁慈，對革命的支持，對自己的教育和影響。)。

2、在回憶母親勤勞儉樸，寬厚仁慈這一方面記敘了母親哪些具體事情?

四、總結(jié)：課文第二部分追憶了母親一生的主要事跡。

指導(dǎo)學(xué)生讀文。

指導(dǎo)學(xué)生找出寫母親煮飯，種田，養(yǎng)蠶，挑水，不打罵孩子，周濟(jì)窮人等事。

指導(dǎo)學(xué)生概括出退佃搬家，送我讀書，同情革命，堅持勞動等事。

指導(dǎo)學(xué)生概括出(1)母親過著儉樸的農(nóng)婦生活。(2)作者永遠(yuǎn)想念母親。

讀文并圈劃。

討論并回答閱讀，討論，概括，回答。獨立總結(jié)。

五、作業(yè)讀課文，體會語言特色。

教學(xué)目標(biāo)：理解文章選材和布局，學(xué)習(xí)語言樸素而深刻的特點。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、檢查上節(jié)課的內(nèi)容。

邊提問邊糾正、思考回答。

二、講讀課文第三部分：

解決難點，幫助學(xué)生理解作者感情的升華，由母愛推廣到愛勞動人民，決心盡忠革命事業(yè)的感情上。

讀課文，分小組討論，指派代表回答。

三、概括文章主題：

1、本文圍繞哪個特點寫母親的?

2、選了哪些小事?

3、這些小事體現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的什么本質(zhì)特征?

四、總結(jié)寫作特點：

1、以時間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2、語言樸素，簡潔，字里行間卻流露出一種真摯深沉的愛。

邊指導(dǎo)朗讀邊幫助學(xué)生整理。

特征：勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度，堅強(qiáng)不屈的性格。

講述寫作特點。

感情朗讀課文，分析概括。

五、布置作業(yè)獨立完成課后作業(yè)。

板書設(shè)計：

朱德。

整日忙碌勤勞儉樸節(jié)衣縮食寬厚仁慈。

任勞任怨周濟(jì)窮人退佃搬家反抗壓迫。

送我讀書支持革命同情革命堅持勞動。

回憶我的母親的教案大全（18篇）篇六

1、梳理行文思路，概括主要事件，感受母親的偉大品格。

2、通過朗讀、品味關(guān)鍵語句，體會質(zhì)樸平實的語言中蘊(yùn)含的作者對母親的深情與敬意，理解母親對作者的影響。

梳理行文思路，概括主要事件，感受母親的偉大品格。

通過朗讀、品味關(guān)鍵語句，體會質(zhì)樸平實的語言中蘊(yùn)含的作者對母親的深情與敬意，理解母親對作者的影響。

一、導(dǎo)入。

朱德同志自投身革命以來，經(jīng)歷了很多磨難，但在任何困難時刻，他始終堅如磐石，毫不動搖。

二、讀文本憶品質(zhì)。

回顧第一課時第2—8段的內(nèi)容，感受母親的偉大品格。

思考：從平凡小事中，我們看到了一個怎樣的母親？

三、賞語言悟情感。

瀏覽課文2—13段，品味質(zhì)樸平實的語言，感悟母親對“我”的影響，品味“我”對母親的情感。

思考：母親給了“我”怎樣的影響？“我”是懷著怎樣的情感來回憶母親的？

提示：可以找直接點明母親給“我”影響的句子。也可以找母親的一言一行，分析其對“我”產(chǎn)生的影響。

學(xué)生活動：（1）組內(nèi)交流、討論（2）班級展示成果。派組代表結(jié)合關(guān)鍵語句進(jìn)行交流。

1、初步感知母親對“我”的影響，關(guān)注文中直接點明母親給“我”影響的句子。

2、深入分析，感悟母親的言行對“我”的滋養(yǎng)。

預(yù)設(shè)：（1）第5段：我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。

（2）第10段：“我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。”

……。

3、對“我”產(chǎn)生了巨大影響的母親，“我”是懷著怎樣的情感來回憶母親的呢？

提示：關(guān)注抒情、議論的句子，注重體味質(zhì)樸平實的語言的深刻意蘊(yùn)。

（1）悲痛。

預(yù)設(shè)：第12段：“母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。”

“甚望見你一面”“但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。”

……。

（2）敬佩。

預(yù)設(shè)：第5段：母親這樣地整日勞碌著。

第6段：這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。

……。

（3）感激。

預(yù)設(shè)：第14段：我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。

第15段：我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。

請用“朱德之所以感謝母親，是因為……”的句式來組織語言，表達(dá)作者對母親的感激。

……。

1、假如母親有在天之靈，看到兒子朱德如此悲痛，你猜猜她會對兒子說些什么？請結(jié)合課文，展開合理的想象，說一說母親可能會對兒子說的話。

2、有感情地朗讀第16、17段。

1、隨筆《我的母親》，仿照本文的寫法，借助具體事件表達(dá)自己對母親的情感。

回憶我的母親的教案大全（18篇）篇七

《回憶我的母親》是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文章抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情。古往今來，謳歌母愛的文章和詩歌不勝枚舉。你可以利用課余時間，找一首謳歌母愛的詩歌，如孟郊的《游子吟》或冰心的《紙船》，體會一下不同文體的表達(dá)效果。

回憶我的母親的教案大全（18篇）篇八

我們曾學(xué)過劉堅同志的《草地晚餐》。記敘的人物是誰？（學(xué)生答：朱德同志）。文章歌頌了朱德同志的哪些崇高品質(zhì)和革命精神？（學(xué)生答：艱苦樸素、堅韌不拔、以身作則、平易近人、關(guān)懷戰(zhàn)士、與戰(zhàn)士同甘共苦、忠誠于革命事業(yè)，等等）朱德同志的這些崇高的品質(zhì)和革命精神的養(yǎng)成，固然與他接受馬列主義，加入中國共產(chǎn)黨，長期從事革命實踐分不開，但也同他母親鐘太夫人的教育、影響和熏陶分不開。鐘厚仁慈、堅韌頑強(qiáng)、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年去世。朱德同志為了表達(dá)自己對母親的思念與敬愛之情，于1944年母親逝世后寫下了這篇樸素感人的敘事散文。

板書課題、作者及寫作年月。

回憶我的母親的教案大全（18篇）篇九

知識與能力復(fù)習(xí)圍繞我的母親的發(fā)生的幾件事和母親的品性；教學(xué)過程中，通過一些身邊事例的介紹，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力；利用換位思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，能長在他人的立場上考慮問題，替他人著想；培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。

過程與方法1、聯(lián)系社會背景，來領(lǐng)會作品深刻的思想內(nèi)涵的方法。2、通過私反復(fù)朗讀體會作品的思想感情的方法。

教學(xué)流程（第一課時）。

教學(xué)。

環(huán)節(jié)。

教師活動。

學(xué)生活動。

設(shè)計意圖。

預(yù)習(xí)1.給下面加點字注音。

文縐縐(zhou1)綽號(chuo4)庶祖母(shu4)。

吹笙(sheng3)摹畫(mo2)眼翳(yi4)。

舔去(tian3)侮辱(wu3)。

2.解釋下列詞語。

責(zé)罰：處罰。

管束：加以約束，使不越軌。

氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。

廣漠：廣大空曠。

寬恕：寬容饒恕。

質(zhì)問：責(zé)問。

文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

仁慈：仁愛慈善。’。

侮辱：使對方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。1、學(xué)生查字典注音。2、學(xué)生查詞典注釋。

導(dǎo)入母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實的文字表達(dá)了對母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長的歷程，也許對你會有許多啟迪。

作者簡介：

胡適(1891～1962)，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集嘗試集。學(xué)生通過了解作者，初步感知課文。學(xué)生按提示和要求默讀：1.抓住關(guān)鍵句、段。2.注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。3.讀完后，用一句話總結(jié)全文。4.理清文章結(jié)構(gòu)。

閱讀課文整體感知老師明確：文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1.讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。

2.教師提出問題，讓學(xué)生討論交流。

提問：用一句話概括母親的形象特點。

明確：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。

提問：為什么說她又是“嚴(yán)父”?

明確：插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學(xué)生從收集來的有關(guān)胡適生平材料來交流介紹)。

提問：課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?

明確：課文寫了母親這樣幾件事情：1、學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。2、學(xué)生討論交流。

探究。

小結(jié)這是一首質(zhì)樸動人的對母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛”的感情貫穿全文。教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到親情，激起了心靈的共鳴，使他們對關(guān)心家庭，關(guān)心父母有了新的認(rèn)識。從而激發(fā)了學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情，培養(yǎng)了他們作為家庭一員的責(zé)任感，形成了尊重別人、關(guān)心別人、珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度。

布置。

作業(yè)1.研討與練習(xí)一。

2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

板書設(shè)計。

教學(xué)流程（第二課時）。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動。

學(xué)生活動。

設(shè)計意圖。

復(fù)習(xí)舊課聽寫詞語管束責(zé)罰氣量廣漠質(zhì)問寬恕文縐縐1、學(xué)生聽寫詞語。2、聽寫后檢查。

朗讀。

體會朗讀下面語句，聯(lián)系上下文，體會句中詞語的含義。

1.我在這九年(1895～1904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點底子。

2.在廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。

3.如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。1、朗讀下面語句。2、聯(lián)系上下文，體會句中詞語的含義。

(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會品味語句中暗含的語意，以學(xué)生的理解為主，教師作必要的點撥，提示。)。

體會文章藝術(shù)效果體會文章感人至深的藝術(shù)效果。

明確：

文章在平淡的語言下，多了一份感情。這份寬廣、持久的母子之愛，通過淡似白描的勾勒，顯示出那樣感人至深的藝術(shù)效果。

本文之所以能具有感人至深的力量，當(dāng)然不是憑借什么宏偉的結(jié)構(gòu)和華麗的文字。而是仗憑它的平實。

平實的語言，樸素明凈，把母親的性格刻畫得入木三分：

“每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒”，“催我去上早學(xué)”。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國，女性的地位極低。更何況胡適之母是一個封建大家庭的主婦，她身為寡婦又兼后母，除了巴望親生兒子“踏上”他“老子”的腳步外，還企盼什么?所以“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。對于非己所生的兒子、媳婦，母親則“事事留心，事事格外容忍”，“她實在忍.不住了，便悄悄走出門去”，母親忍辱負(fù)重的痛苦形象.只通過這平淡的敘述，便躍然紙上，并在讀者心中碰出同情的音響。沒有華麗詞藻的堆砌。對母之愛倒顯得深沉而質(zhì)樸。

其實，平實的風(fēng)格來源于作者的真情實感。因此任何虛情假義、矯揉造作都不會具有震撼人心的藝術(shù)感染力。

通讀全篇，我們能夠感到胡適對母親的深深愛意。胡適作為書香門第的后代，在幼年時期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛的倫理教育，以后又從朱子(小學(xué)中，學(xué)會了“勤謹(jǐn)合緩”，因而對于母親的不易，便理解得更深，更切，所以說出了家鄉(xiāng)“九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓(xùn)練，在這一點上。我的恩師便是我的慈母。”當(dāng)然，對于自己的母親，也就愛得更深。“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。”愛母之情，敬母之意，透過字里行間，強(qiáng)烈涌現(xiàn)出來。感情之真、之純，動人心弦。學(xué)生朗讀課文，交流心得。

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1.讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的'難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。

2.教師提出問題，讓學(xué)生討論交流。

提問：用一句話概括母親的形象特點。

明確：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。

提問：為什么說她又是“嚴(yán)父”?

明確：插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學(xué)生從收集來的有關(guān)胡適生平材料來交流介紹)。

提問：課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?

明確：課文寫了母親這樣幾件事情：1、學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題。2、集中起來加以討論。

3、學(xué)生討論交流。

比較欣賞在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，老師選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進(jìn)行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。1、學(xué)生進(jìn)行比較欣賞作品。2、寫成讀書隨感欣賞“詩中的母愛”如：游子吟(孟郊)。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心。報得三春暉?

又如：歌曲媽媽的吻(付林)、燭光里的媽媽等，通過欣賞歌曲，來感染教育學(xué)生珍惜母愛，學(xué)會孝敬母親。學(xué)生欣賞“詩中的母愛”小結(jié)本文是著名學(xué)者胡適自傳——四十自述中的一個章節(jié)。作者敘述了母親對自己人生成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的“母親”形象。

學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點。這篇文章的語體特點主要是質(zhì)樸自然，平實中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語體特點，又體現(xiàn)了作者的人格特征。結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生討論后教師歸納。布置作業(yè)1.研討與練習(xí)三。

2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。《四十自述》中的一個章節(jié)。作者敘述了母親對自己人生成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的“母親”形象。

學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點。這篇文章的語體特點主要是質(zhì)樸自然，平實中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語體特點，又體現(xiàn)了作者的人格特征。1、學(xué)生研討后完成。2、在老師的指導(dǎo)下，拓展深化。

板書設(shè)計。

早訓(xùn)、催上早學(xué)嚴(yán)厲重罰、舔病眼慈愛債主要債，不罵，不露怒色仁慈、溫和受氣，忍耐、悲哭氣量大、性子好聽了五叔的牢騷話，質(zhì)問剛氣，不受人格侮辱教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到親情，激起了心靈的共鳴，使他們對關(guān)心家庭，關(guān)心父母有了新的認(rèn)識。從而激發(fā)了學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情，培養(yǎng)了他們作為家庭一員的責(zé)任感，形成了尊重別人、關(guān)心別人、珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度。

回憶我的母親的教案大全（18篇）篇十

如果春天來了，我會久久凝視萬花之中的蒲公英。

如果夏天來了，我會不由自主地看水生植物。

如果秋天來了，我會情不自禁地雙手抱緊落葉。

只是到了冬天，似乎一片空白，一切都?xì)w結(jié)到——位母親的深情。那些是你的兒女們逝去的時光，是永遠(yuǎn)不會消失的腳印。

我不知道蒲公英長什么樣。當(dāng)初只記得是一朵小黃花，在明媚的陽光下特別濃密。我第一次用手摸的時候，我媽親自用手指指了指。說到這里，我不禁想到挖蒲公英。

因為調(diào)皮的原因！每當(dāng)我媽早起挖蒲公英，我和姐姐就變得積極起來，堅持跟著。走在塔諾貝，小水滴還凝結(jié)在草地上。環(huán)顧四周，是綠色的，卻沒有我第一次見到的——小黃花。我總是拽著媽媽的袖子大喊：“小黃花呢？小黃花呢？為什么沒有我們的小黃花？”媽媽撫摸著我的頭：“別擔(dān)心，太陽還沒有照在他們身上。當(dāng)我們回來時，你會發(fā)現(xiàn)許多小黃花。”

媽媽看著蒲公英的葉子，在草叢中找到了它。說實話，有些雜草看起來像蒲公英。我們在山腳下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到山坡上點綴著小黃花，真的為山坡創(chuàng)造了一層自然而神奇的外衣。除了這朵讓媽媽開心的小黃花，我平時根本看不到媽媽的笑容。

每當(dāng)太陽從我們頭頂掠過，我們就帶著一大包蒲公英回家，路上不禁驚喜。清晨的純綠已經(jīng)完全逝去，卻為我們?nèi)齻€鋪下了一條星光燦爛的路。

當(dāng)你有一段時間的閑暇時，夏天又來了，隨著夏天的腳步，龍蝦從洞里出來了。媽媽也是龍蝦雕刻高手。表面上沒人知道她會有這么敏捷的身手。我記得很清楚，每次釣到龍蝦，我?guī)缀跆硬怀鰦寢尩奶炀W(wǎng)。

同樣，我們還是和媽媽一起去釣龍蝦。當(dāng)然，這不僅僅是為了好玩。釣龍蝦是一種幸福的生活體驗。龍蝦上鉤時，會使勁咬餌，把魚線拉直，有時甚至?xí)阳~竿拖進(jìn)池子里。這個時候，你要想抓住這個小東西，真的要順著它，全身心地投入到和它的較量中去。如果你遇到聰明的小龍蝦，你必須四處尋找。如果你不小心，它就會逃跑。

不知不覺，樹葉慢慢變黃，金色的秋天來了。門前一排排的白楊也顯得疲憊不堪。樹的鱗片一個個脫落，就像一群鳥兒在跳舞，時而棲息在地上，時而飛向空中。很快，厚厚的一層又軟又脆的地毯被織在地上。

這時候我媽把落葉撿起來當(dāng)柴燒。用篩子把葉子包成小土堆，然后用籃子扛回家。和媽媽一起去，幫她抱幾堆。有時我會跳進(jìn)去，享受柔軟小床的溫暖。一陣風(fēng)吹來，雙眼看天空，雙手接住舞動的金盤。那時候，我多么渴望我的特殊能力能把所有會飛的葉兒吸到一個地方，從而減少我母親的匆忙。

幾年后的春天，我和姐姐去挖蒲公英，去爬山。夏天，我和姐姐去釣龍蝦。秋天，我和我姐姐、我的朋友去地板上落葉。

現(xiàn)在，我是唯一一個重復(fù)我走過的路的人。

回憶我的母親的教案大全（18篇）篇十一

理解文章中心。

檢測全文理解情況。

教學(xué)重點：分析最后一節(jié)。

教學(xué)難點?：理解文章中心。

主要教法：講議結(jié)合。

教學(xué)過程?：

一、???????????復(fù)習(xí)檢查：背誦課文第16節(jié)。

三、???????????民族與人民，盡忠于中國共產(chǎn)黨來報答母親的深恩。

1、討論：16節(jié)分為幾層次？

一、???????????抒發(fā)自己的哀痛之情，與文章開頭相呼應(yīng)。

二、???????????對母親的評價。

三、???????????是作者的感情的升華，由愛母親推及愛勞動人民，并且表達(dá)自己的決心。

2、討論：（1）、第三句使用了什么修辭手法？?????設(shè)問。

（2）、體會“繼續(xù)”的含義。????以前已經(jīng)盡忠，現(xiàn)在與將來仍然。

盡忠。

（3）、兩個“這”分別指什么？??母親與千百萬勞動人民。

（4）、“同樣生活著”指什么樣的生活？????受苦的生活。

“創(chuàng)造了”與“創(chuàng)造著”各有什么樣的含義？????“創(chuàng)造了”表。

示動作已經(jīng)過去，而“創(chuàng)造著”表示動作正在進(jìn)行，兩個詞語準(zhǔn)確的概括了。

勞動人民創(chuàng)造歷史的過程與巨大的貢獻(xiàn)。

（5）、兩個盡忠的目的是什么？????使與母親同樣生活著的人能夠。

過快樂的生活。

（6）、報答母親的深恩的方法是什么？?????兩個盡忠。

（7）、文章中的破折號意義是什么？?????解釋說明。

（8）、第五句中的“一定”表示什么意思？????????表示作者的決。

心無比的堅強(qiáng)。

四、???????????總結(jié)全文：

1.中心意義：

2.寫作特點：

五、???????????處理課后問題?。

六、???????????布置作業(yè)?。???。

七、???????????寫作一篇人物的文章。

回憶我的母親的教案大全（18篇）篇十二

今年是，我已經(jīng)30歲了，我的母親離開我已經(jīng)18個年頭了。

依稀記得那是冬天的一個夜晚，那夜雪下的非常大，我躺在剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到縣城中學(xué)宿舍的床上，不知為何身上灼燒一般的疼痛。冥冥中的感應(yīng)，或許疼痛與母親有關(guān)，她那時已經(jīng)因為腸癌的病痛折磨了半年之久，住院治療無果后只能回家保守治療，難道她真的離我而去嗎？在寒冷與疼痛中我沉沉睡去，果然，在第二天的凌晨，得到了母親去世的噩耗。在千年的鐘聲還未敲響之時，那個愛我的人我最愛的人永遠(yuǎn)的離我而去了。

我的出生貌似就是母親粗心大意的玩笑。父母都是教師，我上面還有一個姐姐。90年代正是計劃生育最嚴(yán)厲的時候，如果是生二胎，做為教師的他們可能會丟掉飯碗。懷上我時，母親去醫(yī)院檢查顯示是個女孩，而他們想要的是個男孩。那時候正直學(xué)校期末會考，監(jiān)考改卷之類的事情一大堆，等結(jié)束再到醫(yī)院想要打胎的時候，遭到了醫(yī)生的嚴(yán)厲批評，肚子太大已經(jīng)不能打了。就這樣我出生了。

因為要躲避計劃生育，我小時候就一直寄養(yǎng)在爺爺奶奶家到五六歲，后來上小學(xué)才正式與父母生活在一起。現(xiàn)在細(xì)細(xì)算來，我與母親相伴的時光也就七八年而已。人生有許多的七八年，但如果讓我能讓我回到過去，我愿意用一生的時間換取那段一直在母親身邊的童年時光。

記憶中的母親是個大高個，大概有1.65左右，體態(tài)屬于偏胖類型的，她那時一直留著當(dāng)時流行的齊耳短發(fā)，頭發(fā)一直是直直的垂在腦后。母親的五官沒有太多女性的柔美，嘴唇也有些寬厚，但是她的性格急好，熱情爽朗，大大咧咧，對誰都是自來熟的性格，就是不太認(rèn)識的人，也是一句“那個誰”來開場，很熟絡(luò)的跟人交流起來。我現(xiàn)在仍然對這樣性格的人不自覺的親近，或者有時候我也極力想扮演像這樣性格的人，這應(yīng)該是母親潛移默化的結(jié)果。

母親比較愛美，當(dāng)時還沒流行化妝品，她就經(jīng)常各式衣服，印象最深的是她當(dāng)時花了一百多買了一件西服褂子，是淡藍(lán)加白的條紋，上面還有繡花的圖案，當(dāng)時她的工資可能也就五六百，可謂大手筆了。她習(xí)慣自由搭配自己買的單品，審美也是一直都在線，給我們買的`衣服也都是很潮流，每次過年時候必給我們買新衣服，現(xiàn)在雖然網(wǎng)購發(fā)達(dá)，穿新衣服的喜悅感覺卻再也回不去了。

那時候我們在鄉(xiāng)里教育組的家屬院住，說是家屬院也就是一排兩間的平房，房價飛漲的時代還沒到來，這里仿佛是理想里的樂土，在我的腦海里依然揮之不去，前些天偶爾回到故地，卻都已經(jīng)面目全非，找不到原來的模樣了，連小時候上學(xué)的走街道也找不到了。時間的改變竟是如此的殘酷。

小小的兩間房子，留下的回憶實在是很多，那時候是家屬院也是單位，總共有三排房子，本來我們是在第一排的房子住，大概是我六七歲的時候，有一次夏天下大雨，父親不在家，房子沒有臺階，雨水倒灌進(jìn)屋子，母親、姐姐、我三個人一直在努力“搶險”。到最后，我扭頭一看，水已經(jīng)到床下，把各式鞋子弄的飄了起來，我再也忍不住，哇的一聲哭了起來，后來在哭泣中睡了過去。第二天醒來，已經(jīng)搬到了第二排房子里了，這就是我最早的居住記憶。

因為家屬院就三排房子，其余的地方很寬闊，空地上母親就中上了各種菜，大部分應(yīng)該是白菜、蘿卜還有辣椒，在菜地的旁邊不知是誰灑下了洋姜，有幾顆洋姜樹，挖的時候我像翻寶藏似的挖掘著，一如母親把吃不完的蘿卜埋在土里一般。

當(dāng)時父母工作比較忙，我和姐姐中午有時候就吃方便面，一開始是泡，用白瓷缸子加熱水泡著吃，后來是煮面，在后來好像加雞蛋了，還記得有一次母親交我煮面條，我從地里直接拔了幾個白菜葉子洗洗加在了里面，這就是為數(shù)不多的教我做飯的記憶了。

后來感覺吃飯的時候，有時候母親擺放了好多盤跟碗，吃的種類也慢慢多了起來，但是我已經(jīng)想不起來都是吃的什么了。只是覺得種類樣子比較多。印象最深的幾樣，一個是西瓜醬，她用幾個腌菜的大壇子裝起來，上面蓋上紗布，放在院子里曬，我能回想起來是因為有一次下雨，壇子還在外面放著，父母還沒回來我就把壇子一個一個的搬到了屋檐底下。至于西瓜醬的具體做法就不知道了，只記得吃的時候里面有軟軟的西瓜片了，用油炒，加上蔥花，就著饅頭吃感覺是難得的美味。還有就是粘糕，用黏面做的比手掌小的圓餅，里面有時候會放幾個棗子，吃起來黏黏的，又有點甜，我一下能吃好幾個。再有一個是干吃湯圓，那時候好像是剛剛興起來的東西，只有縣城賣，有很多口味的，黑芝麻、桂花、橘子之類的，吃的時候在平底鍋上小火煎一會就可以吃了，我感覺吃了好幾次，母親一買就買好多種，有幾年過年的時候經(jīng)常吃它，現(xiàn)在這種食物找不到了，只有超市里小包裝袋子一個里面一個，但是卻不怎么好吃。而印象最深的東西是煎荷包蛋，每逢冬天，我和姐姐感冒嗓子咳嗽的時候，母親總會煎一個雞蛋給我們吃，放一點油用小火一點一點的煎，把雞蛋煎成深褐色，里面蛋黃也是煎的透透的，全部呈焦胡的狀態(tài)，吃下去對嗓子很有效果。有時候看著姐姐生病吃，我也賴在床上要求吃一個，這一幕好像就是在昨天似的。

那時候旅游還是不長見的，母親單位組織旅游也不是經(jīng)常。有一次家里就我和母親倆人，有個單位組織的旅游臨時通知要發(fā)車，母親想帶我去，我死活不去，勸說了執(zhí)拗之下她自己去了，不一會回來了，原來車已經(jīng)走了。現(xiàn)在想想還是很后悔，因為跟她旅游也沒幾次，就去過一次北京，其他就是去市里，這不得不說是一種遺憾。

一開始因為年紀(jì)小，母親的離去給我?guī)淼木褪莻模S著時間的推移，這種感覺就變成了想念，而且歷久彌堅。我渴望向她傾訴我的喜怒哀樂，分享我的成長、我的工作、我的愛情，可以這一切都是奢望，相聚只是在夢中，她的模樣有時候模糊，有時候清晰，但是我確定的是母親在我的心中永遠(yuǎn)不會離去。

寫于201月30日上午，母親臘月十三周年祭的次日。

回憶我的母親的教案大全（18篇）篇十三

學(xué)習(xí)朱德母親優(yōu)秀品質(zhì)，理解作者對母親的敬意。

二、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入：朱德年前的照片。

(二)檢查預(yù)習(xí)。

1、作者簡介。

2、字音。

3、根據(jù)注釋說出詞語。

4、寫作背景。

(三)整體感知。

這樣一個母親為什么獲得如此高的評價？結(jié)合文章說一說朱德母親是一個什么樣的人。

(四)結(jié)構(gòu)探究。

(五)課文研習(xí)。

2、母親一生可回憶的事情太多，作者選取了最能變現(xiàn)普通勞動婦女的哪個本質(zhì)特征進(jìn)行重點描寫？(勤勞)。

3、在文中找出能表現(xiàn)母親勤勞的句子。

4、母親除了勤勞之外還有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？在文中找到相應(yīng)的句子說說表現(xiàn)了什么優(yōu)秀品質(zhì)。

5、母親這么多的優(yōu)秀品質(zhì)對朱德有沒有什么影響？在文中找出來。

(六)課堂小結(jié)。

文章回憶了母親勤勞的一生，贊揚(yáng)了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比熱愛的感情，表達(dá)了自己以盡忠于民族的人民，盡忠于黨來報答母親的決心。

三、作業(yè)。

1、搜集母愛的詩文、名言、俗語。

2、朱德的母親對他影響這么大，我們的母親對我有怎樣的影響？以此為話題寫個小作文。

回憶我的母親的教案大全（18篇）篇十四

“啊，不管你走多遠(yuǎn)/無論你在干啥/到什么時候也離不開/咱的媽”每次聽到閻維文的一曲《母親》，我都會眼含熱淚。母親去世已經(jīng)將近二年了，可母親的音容笑貌還清晰地浮現(xiàn)在眼前……母親有一雙近乎失明的眼睛。從我記事時起，我就知道母親的眼睛不好，她的眼睫毛倒長，整天不停地流淚。母親有...

唯奇。

創(chuàng)業(yè)起手式從邁出第一步開始。

很多人都看出互聯(lián)網(wǎng)是一個未來的趨勢，但是卻有那么多的人在這個缺乏信任的社會找不到出路。為什么呢？因為你沒有邁出第一步。一個人邁出第一步是很痛苦的事情，也是艱難的心理歷程。我也是，當(dāng)我開始接觸互聯(lián)網(wǎng)之時，我一直在尋找的是一些實體項目，比如，加盟，比如，餐飲，比如，淘寶，比如...

企業(yè)家上官。

回憶我的母親的教案大全（18篇）篇十五

夕陽下，悠欄獨倚；風(fēng)飄動，柳葉飛揚(yáng)。今天是母親節(jié)，我凝眸沉思，想起我故鄉(xiāng)的母親，任時光的舞步從我耳畔飛旋而過。思緒紛紛揚(yáng)揚(yáng)，穿過遙遠(yuǎn)的時光，我看見，那些與母親有關(guān)的記憶，也串聯(lián)成一個個故事，于是，心便觸動了......

一縷炊煙，在晚風(fēng)中悠長而又寂寞，，我仿佛又看見，村邊的繁花古樹旁，靜立著母親。手搭在額頭，在癡癡的望，等待她那淘氣的女兒回家吃飯，“燕兒，回家吃飯了”，等得急了，會喊上幾聲，她的女兒便是幼小的我，暮然回首，我認(rèn)出了童年的自己，歪扎著兩條羊角辮，天真的目光，，完全是個純真的小女孩，對什么都充滿了好奇。落日的余暉下，依稀看到她穿著花裙子，在河對岸的碧綠的麥田里擲下一串銀鈴般清脆的笑聲。如今，晚風(fēng)又起，回家的歸鳥從空中掠過，頂著夕陽涂抹成的粉紅胭脂。小草遍地，踩上去很柔軟，好像此時此刻不勝涼意的心情。我好像又看到，小女孩聽到母親的呼喚，在河對岸用稚嫩的童音應(yīng)道：“哎，媽媽，就來了”。于是，像兔子一樣踩著青石板鋪成的小橋，往母親的方向跑去，母親看到那幼小的女孩，便張開懷抱，那小女孩一眨眼的功夫便撲入母親的懷抱，母親這時候總會責(zé)備兩句：“燕兒，又調(diào)皮了，下次不準(zhǔn)你吃飯了。”但眼里卻是笑意盈盈，于是，母親便帶著幼小的我回家了！這便是幼年時對于母親最深刻的印象。

轉(zhuǎn)眼間，我上小學(xué)了，那時候，父親每天都在教我背唐詩宋詞，到了晚上時候，父親總會清算我白日的功課，要親自聽我背書，很嚴(yán)厲，桌子上放著一根兩指闊的竹板。我背向他立著背書，背不出來的時候，他提示一個字，便叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重的打下來。我吃了這一下苦頭，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽的背著那位前世冤家李白的詩。我自己嗚咽著背，同時也聽見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛她的女兒；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲“打得好，”為的是希望她的女兒上進(jìn)。如今想起母親見我被打，陪著我一起哭泣，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本唐詩，右手掌打得紅腫，母親含著淚抱我上床，輕輕把被子蓋上，向我額上輕輕吻了吻。

時光如白駒過隙一般，到了上初中的時候了，某天回家，說冷，母親便打算給我縫一床棉被，忘了說了，我的母親從年輕時候起，就是個裁縫，大部分衣物被子都是自己做。至今仍然想起，那是一個深夜，我從夢中醒來，看見母親在窗下給我縫被子，用操勞的針穿起了牽掛的線，我歪坐床頭，靜靜的凝視著她的身影。我想起母親的勞苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，很想起來陪陪母親。于是想出一個借口來試試看，便叫聲母親，說是做惡夢了睡不著，要起來坐一會兒。出乎我的意料，，母親居然許我起來坐在她身邊。我眼巴巴的望著她額頭上的汗珠往下流，手里一針不停地縫著棉被。這時萬籟俱寂，只聽到滴答的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我不冷，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的愧疚，又感到坐著陪陪母親，似乎，可以減輕些心里的不安。當(dāng)時一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對母親說出一句。現(xiàn)在我的母親在彩云之南那個極邊小城的故鄉(xiāng)，她還是不知道她這個女兒心里有過這樣一種不敢說出的心理狀態(tài)。母親的愛，多么綿軟，多么悠長，我是她最惦念的那個女兒。

一路走來，紅了櫻桃，綠了芭蕉，我已經(jīng)身在異鄉(xiāng)念大學(xué)，母親，依舊像兒時那樣，牽掛著她的孩子。出門在外的人總是忍不住想家，而家里的人，卻更加牽掛他們。母親，或許，每天也在想念她一手帶大的女兒吧，記得每次放假回家，母親總是笑得很燦爛，才到家里，她便會為我端上我喜歡吃的可口的飯菜。母親的手很巧，能做一手好菜，每個假期，母親都會在廚房里指導(dǎo)我做菜，這也是我最享受的時刻。能與母親有這樣的相處時光，確實幸福。在學(xué)校，我也經(jīng)常會給母親打電話回去，問問家里的情況，與母親聊聊天，對于母親來說，這也是她幸福的時刻吧。寫到這里，眼前又浮現(xiàn)出母親的微笑，母親，我的母親，那樣平凡，可是，她的可愛的性格，努力的精神，卻讓我時時感動著，倘若母親生在現(xiàn)在，有機(jī)會把自己造成一個教員，必可成為一個循循善誘的良師。

往事依依，此刻的我，又想起了我遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的母親，眼角盈盈有淚光閃動，就讓我再像幼時那樣，化為一只翩翩的燕，在這個節(jié)日里，飛到她的身邊，轉(zhuǎn)個彎，繞個圈，飛來飛去好幾遍；東看看，西看看，悄悄停在她眼前......在她不經(jīng)意的時候，說聲：“母親，您辛苦了！”

回憶我的母親的教案大全（18篇）篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本文以時間順序組織材料的方法。

2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用典型事例寫人的方法，把握母親的性格特點，感悟偉大的母愛。(重點)。

3.品味文章平實如話的語言風(fēng)格，及敘議結(jié)合的表達(dá)方式，體會作者的情感。(難點)。

一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣。

1.用母愛的故事和圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。

2.交流作者及背景為學(xué)習(xí)這篇課文做鋪墊。

二、初讀，整體感知。

1.梳理內(nèi)容。

2.劃分層次。

三、細(xì)讀，理解母親形象，體會選材特點。

1.作者回憶了母親的哪些事情表現(xiàn)了，母親怎樣的品質(zhì)?

(表格或思維導(dǎo)圖的形式，小組合作，概括典型事例，感悟母親形象)。

2.課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的?

(體會課文選材典型組織材料巧妙的特點，這也是本課的教學(xué)重點。)。

四、跳讀，體會作者情感。

跳讀課文，勾劃重要詞句，說說，你讀到了作者對母親的那些情感。

(感激和懷念，教育和影響。作者將對母親的深情擴(kuò)展到對廣大人民對黨對民族和國家博大情懷體會領(lǐng)導(dǎo)人的偉大。)。

五、再讀，感受語言特色。

1.勾劃出文中議論性的句子，分析這些句子和記敘部分的關(guān)系。

2.本文的語言有什么特色。(參考課后練習(xí)題第四題)。

六、小結(jié)本課，一課一得。

七、作業(yè)。

1.用課文所學(xué)的方法，試著寫寫你的母親。2.推薦閱讀胡適《我的母親》。

板書：

憶母親愛母親愛黨，愛人民。

典型時間。

回憶我的母親的教案大全（18篇）篇十七

得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。

我家是佃農(nóng)。祖籍廣東韶關(guān)，客籍人，在“湖廣填四川”時遷移四川儀隴縣馬鞍場。世代為地主耕種，家境是貧苦的，和我們來往的朋友也都是老老實實的貧苦農(nóng)民。

母親一共生了十三個兒女。因為家境貧窮，無法全部養(yǎng)活，只留下了八個，以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！母親把八個孩子一手養(yǎng)大成人。可是她的時間大半被家務(wù)和耕種占去了，沒法多照顧孩子，只好讓孩子們在地里爬著。

母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結(jié)實，還能挑水挑糞。

母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)垼揖颓那陌褧环牛羲蚍排Ｈチ恕Ｓ械募竟?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產(chǎn)知識。

佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過得下去。我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來的。母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。

勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。我的祖父是一個中國標(biāo)本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。祖母是家庭的組織者，一切生產(chǎn)事務(wù)由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

但是災(zāi)難不因為中國農(nóng)民的和平就不降臨到他們身上。庚子年（一九零零）前后，四川連年旱災(zāi)，很多的農(nóng)民饑餓、破產(chǎn)，不得不成群結(jié)隊地去“吃大戶”。我親眼見到，六七百穿得破破爛爛的農(nóng)民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣兇殺毒打，血濺四五十里，哭聲動天。在這樣的年月里，我家也遭受更多的困難，僅僅吃些小菜葉、高粱，通年沒吃過白米。特別是乙未（一八）那一年，地主欺壓佃戶，要在租種的地上加租子，因為辦不到，就趁大年除夕，威脅著我家要退佃，逼著我們搬家。在悲慘的情況下，我們一家人哭泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了，又遇天災(zāi)，莊稼沒收成，這是我家最悲慘的一次遭遇。母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。

我不久就離開母親，因為我讀書了。我是一個佃農(nóng)家庭的子弟，本來是沒有錢讀書的。那時鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個讀書人來“支撐門戶”。我念過私塾，光緒三十一年（一九零五）考了科舉，以后又到更遠(yuǎn)的順慶和成都去讀書。這個時候的學(xué)費都是東挪西借來的，總共用了二百多塊錢，直到我后來當(dāng)護(hù)國軍旅長時才還清。

光緒三十四年（一九零八）我從成都回來，在儀隴縣辦高等小學(xué)，一年回家兩三次去看母親。那時新舊思想沖突得很厲害。我們抱了科學(xué)民主的思想，想在家鄉(xiāng)做點事情，守舊的豪紳們便出來反對我們。我決心瞞著母親離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)走云南，參加新軍和同盟會。我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。

從宣統(tǒng)元年（一九零九）到現(xiàn)在，我再沒有回過一次家，只在民國八年（一九一九）我曾經(jīng)把父親和母親接出來。但是他倆勞動慣了，離開土地就不舒服，所以還是回了家。父親就在回家途中死了。母親回家繼續(xù)勞動，一直到最后。

中國革命繼續(xù)向前發(fā)展，我的思想也繼續(xù)向前發(fā)展。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了中國革命的正確道路時，我便加入了中國共產(chǎn)黨。大革命失敗了，我和家庭完全隔絕了。母親就靠那三十畝地獨立支持一家人的生活。抗戰(zhàn)以后，我才能和家里通信。母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。七年中間，我曾寄回幾百元錢和幾張自己的照片給母親。母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。去年收到侄兒的來信說：“祖母今年已有八十五歲，精神不如昨年之健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘別后情景。”但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。

母親的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉。”

我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。

我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。

母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。

愿母親在地下安息！

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字和新詞。

2、學(xué)習(xí)以時間順序組織材料的方法。

3、揣摩質(zhì)樸、真摯的語言特點。

4、感受朱德母親的高尚品德，體會作者的思念、敬愛之情。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法。

教學(xué)過程。

二、檢查生字和新詞學(xué)習(xí)情況，讀音和默寫都要正確。

溺　佃農(nóng)　勞碌　私塾　周濟(jì)　寬厚　仕慈　連夜　慰勉　不輟　任勞任怨　為富不仁。

三、整體感知課文。

1、請一名學(xué)生朗讀課文。要讀準(zhǔn)字音。請學(xué)生點評課文朗讀情況。

2、把握全文結(jié)構(gòu)。文章共有個部分，每部分主要寫了什么？

文章可分為三大部分：

第一部分（第1段）沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

第二部分（第2-15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16、17段）寫思念母親，表達(dá)報答母親的決心。

四、合作探究。

先自己讀課文，再思考，然后四人小組交流，再選2名學(xué)生在全班交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。

（母親是個好勞動，總是天不亮就起床；母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。從文中還可以看出母親“勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度”，“雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚”，母親樂于助人）。

2、作者在回憶往事之后，深情地寫道：“我應(yīng)該感謝母親。”結(jié)合課文具體內(nèi)容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益。（我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。）。

3、課文語言平實如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語句，體會其中蘊(yùn)含的情感。

（1）母親這樣地整日勞碌著。

（2）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。

（3）母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。

（4）母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。

4、作者在記敘事情的同時，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文中議論性的語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會其作用。

（母親沒有灰心，她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。起到了贊揚(yáng)母親的堅韌頑強(qiáng)性格和愛憎分明情感的作用。）。

1.勤勞聰慧。

文章開頭說:“特別是她勤勞一生，很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的。”可見“勤勞”是母親美德的閃光點。文中談到“母親是個好勞動”，“她身體高大結(jié)實”,除了煮飯,還要種田，種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花。由于受母親整日勞碌的影響,作者“四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙,到八九歲時就不但能挑能背,還會種地了”。作者十分深情地回憶說：“這個時期母親教給我許多生產(chǎn)知識。”母親是使他學(xué)會生產(chǎn)勞動的最早的老師。作者這樣歸納說：“母親的特點是一生未曾脫離過勞動”，“母親生前一分鐘還在灶上煮飯”,她以勞動為生命，離開土地就不舒服,雖至晚年，“仍不輟勞作,尤喜紡棉”。母親聰明能干，“佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過得下去。”那些地主富人家看也不看的粗陋飯食，“母親卻能做得使一家人吃起來有滋有味”。母親親手紡出線,請人織成了“有銅錢那樣厚”的“家織布”一套衣服可以有兩三個孩子“接著穿還穿不爛”可見，母親不愧為一個勤儉持家的能手。

2.堅強(qiáng)不屈。

在荒年暴月里，災(zāi)難降臨到朱德的家庭。1904年,地主欺壓佃戶，要在租地加租子，由于陰謀未能得逞，“就趁大年除夕，威脅著我家要退佃,逼著我們搬家”。作者沉痛地回憶說：“在悲慘的情況下,我們一家人哭泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了，又遇天災(zāi)，莊稼沒收成，這是我家最悲慘的一次遭遇。”在剝削階級的侵害面前，“母親沒有灰心,她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了”。母親鼓勵作者去尋找新的生活。她這種剛毅、倔強(qiáng)、愛憎分明的品格，是勞動婦女優(yōu)秀品德的集中體現(xiàn)，給了向往革命的幼年時期的作者以良好的啟示，作者回憶說：“母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼看到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活”。母親真是一位堅強(qiáng)不屈的勞動婦女。

3.識大體、顧大局。

母親曾經(jīng)以節(jié)衣縮食的辦法供養(yǎng)作者去讀書，想著靠他作為讀書人來“支撐門戶”，不受或少受“鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓”。在作者求學(xué)期間,盡管學(xué)費是東挪西借來的，總共負(fù)了二百多塊錢的債，母親仍然一直頑強(qiáng)地支持著他。后來，當(dāng)作者遠(yuǎn)走云南，參加新軍和同盟會,母親是一個識大體，顧大局的人，她支持作者走上了革命征途。再往后，隨著中國革命繼續(xù)向前發(fā)展，作者接受了馬克思主義，并加入了中國共產(chǎn)黨,母親更加積極地支持他。作者滿懷激情地寫到：“母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。”她不愧為一位革命母親，令我們欽佩。性格和藹，同情貧苦的人母親在家里極能任勞任怨，每天天還沒亮,就第一個起身，從不打罵孩子，也沒有同任何人吵過架，在她的良好影響下，這個大家庭長幼伯叔妯娌之間，相處都很和睦。“母親同情貧苦的人———這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。”作者懷著崇敬的心情贊揚(yáng)道：“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻印象。”回憶我的母親具有豐富的藝術(shù)形式美：清新自然的基調(diào)美高爾基曾經(jīng)說過，在寫作中，開頭的第一句是最困難的。它如音樂中的定調(diào)一樣，往往要費好長時間才能找到。

《回憶我的母親》在取材角度，主題顯示，語言的表達(dá)等方面表現(xiàn)出了不同的特色。在散文的人物寫作中，可謂各呈異彩，相映成輝。這些特色和異彩可以為后來的同題文章作了一個示范。以簡約，平淡的語言，字字句句流露感情，充分體現(xiàn)了散文作品的人情味。

這篇文章在以母親“勤勞的品質(zhì)”作為明線的背后,其實還有另一條線,那就是“我”的成長經(jīng)歷,圍繞這條暗線,“我”從幼年受到母親熏陶而養(yǎng)成一些好習(xí)慣,到少年受母親激發(fā)而發(fā)憤求學(xué),再到青年獲母親支持參加革命,直到母親逝世的成長過程,這個內(nèi)容也貫穿了全文,如此寫法,在一般悼文中是完全沒有必要的。這樣,說它是一篇回憶性的敘事散文就顯得更貼切了。

《回憶我的母親》是一篇回憶錄，它以質(zhì)樸的語言表達(dá)了真摯的感情。語言十分質(zhì)樸、簡潔。在平實平靜流暢的敘述中，字里行間流露出一種真摯深沉的愛。充分表明作者以天下為已任而難求兩全的境地，使慈母眷眷的心和赤子拳拳的心都得到充分的體現(xiàn)。

《回憶我的母親》開門見山，用簡潔明朗的開頭給全篇定下了自然清新的基調(diào)：得到母親去世的消息,我很悲痛。我愛我的母親，特別是她勤勞一生,很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。這質(zhì)樸無華的語言,既交代了文章的寫作緣起，又高度概括了母親勤勞一生的特點，成為全篇回憶母親優(yōu)秀事跡的一個十分清晰的總的樞紐。這個簡潔明朗的開頭，形成了一種質(zhì)樸洗練的風(fēng)格。文章思路暢達(dá)，線索清楚。先由家史寫起,依次介紹了鐘太夫人多方面的事跡：“是個好勞動”，“聰明能干“，“性格和藹”，“同情貧苦的人”及支持慰勉作者獻(xiàn)身革命事業(yè)等等。全文用口語寫成，沒有那些令人頭暈?zāi)垦５男稳菰~，是無產(chǎn)階級優(yōu)良文風(fēng)的體現(xiàn)。在這篇回憶性散文里,作者按照時間順序，依次寫出了母親一生的經(jīng)歷，同時又兼顧了體現(xiàn)母親崇高品德的幾個方面。這么一來，恰當(dāng)而又自然地突出了這位革命母親的特點:熱愛勞動，支持革命。讀后給人留下了經(jīng)久不忘的印象。

回憶我的母親的教案大全（18篇）篇十八

1、知識與能力：學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法;體會議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點和作用。

2、過程和方法：通過朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡;體會本文質(zhì)樸的語言，理解作者對母親深深的敬意。

3、情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認(rèn)識大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點。

了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點。

夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用。

教學(xué)時間。

2課時。

教學(xué)過程。

第一課時。

一、導(dǎo)入新課。

大家都知道朱德是我國著名的軍事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小時候手的教育有分不開的聯(lián)系。他的母親教給了他很多東西，他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡，今天我們就來看看到底是怎樣的。

二、介紹作者。

朱德，我國偉大的無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。本文是作者為紀(jì)念母親去世而寫的。

三、抄寫詞語，注音和解釋。

遷徙()溺()死和睦()衙()門妯娌()節(jié)衣縮食寬厚仁慈。

四、朗讀課文，思考以下問題。

1、了解課文都寫了母親哪些方面的優(yōu)秀品質(zhì)并找出表現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)的事例的語句。

2、課文可以分為幾部分?在文中標(biāo)出，并概括每部分的主要內(nèi)容。

3、掌握文中詞語的意義。

五、學(xué)生朗讀課文，思考問題。

六、朗讀分析課文。

2、指定幾名學(xué)生朗讀2——15段，要求感情充沛，盡量聲情并茂。提問：這一部分以記敘為主，但其間穿插著評價母親優(yōu)秀品質(zhì)的語句，請把這些句子找出來，思考他們有什么作用。“母親是個好勞動”“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感更強(qiáng)烈了”“母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉”。這些語句都是由哪些具體材料來支撐的?請加以簡單的分析。

七、作業(yè)。

閱讀課文，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容，完成練習(xí)三。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：檢查學(xué)生對該課詞語的掌握情況。

二、共同探討課后練習(xí)三，完成表格，了解課文內(nèi)容，熟悉母親經(jīng)歷的事情，體會作者在文中對母親的深厚感情。

答案見教師參考用書。提問：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的。

(圍繞母親“勤勞一生”這條線索，標(biāo)明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容)。

明確：一是“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”，二是“給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”，三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”。

仔細(xì)朗讀這兩個段落，談?wù)勀銓@兩個自然段的理解。

明確：“有三層意思：一是悼念母親的離去，二是對母親的高度評價，三是決心盡忠革命事業(yè)。”

五、小結(jié)本文的布局特點。

1、以時間為順序，點面結(jié)合，既照顧全局，又突出重點。

2、圍繞中心選材恰當(dāng)。

3、詳略得當(dāng)。

4、前后照應(yīng)，過度和銜接自然。

六、小結(jié)本文的語言特色：本文語言樸實，但是更難得的是它樸實中的真情實感。(教師應(yīng)結(jié)合文中句子詳細(xì)講解句子所包含的深厚感情。)。

七、布置作業(yè)。

完成練習(xí)二和四，抄寫本課詞語。

【板書設(shè)計】。

情愛母親交融、升華盡忠于民族和人民。

愛黨、愛人民盡忠于中國共產(chǎn)黨。