優秀作文能夠展現作者的個性和獨特的思維方式，能夠給讀者以啟示和思考。接下來，大家可以一起品讀一些著名作家的優秀作品，從中學習寫作的技巧和方法。

語文五年級第四單元（模板23篇）篇一

陽光明媚，花兒芬芳。雖然不是春天，但一切還是美好的。在這美好的一天，我們出去玩了！車一出小區，路兩邊的綠化就引起了我的注意。綠化帶到處都是花和樹。

快看！那棵樹多茂密?。『?，仔細看，在許多綠葉當中，有一些小黃花！打開窗戶聞聞。還有淡淡的香味！小樹中間，花草叢生，綠草映襯出紅、黃、粉色的花朵，十分美麗。

這美麗的風景總是讓我想起它的起源。其實，美景的背后，是辛勤的綠化工作者的汗水和心血。然而，有些人不知道這些事情，總是傷害綠化帶里的花草，而另一些人卻嘲笑綠化工作者。你知不知道，你看到的路兩邊的美景都是他們精心培育的，你揮霍了工人們的辛苦，你會沒有良心嗎？即使是孩子也知道保護環境是每個人的責任。你不知道嗎？花草是活的。何況是工人們傾注愛心的花草。野草野花沒有痛苦，沒有人愛，更可憐。你怎么能無情地傷害他們？他們也會受傷而死。

你在綠葉摘花的時候，有沒有想過如果花是葉子的臉，如果沒有臉，該怎么活下去？當你摘下花瓣的時候，你有沒有想過如果花瓣是花的腿，沒有你會怎樣，自然界的一切都是活著的，請不要傷害每一朵活著的花。保護環境和愛護花草是每個人的責任。

語文五年級第四單元（模板23篇）篇二

每個人都應該有自己的座右銘，座右銘能給人以啟發，讓我們克服困難；或者可以時刻警示自己，讓我們勇往直前。我的座右銘對我來說也是意義深刻。

上個星期，我在語文書上學習了一篇課文。這篇課文主要是講作者的父親教導作者，通往廣場的路不止一條，作者在幾次身臨困境的時候，總是想辦法為自己找出路。讀了這篇課文后，我頗有感觸。通往廣場的路不止一條，一條路不通，還可以換另一條路試試，也就是像人們俗說的：別在一棵樹上吊死。生活是這樣，一種辦法不能到達目的地，可以嘗試其他的.方法，換個角度去思考問題，只要帶著希望出發，成功就會越來越近。

然后，我在紙上一筆一劃地寫下：通往廣場的路不止一條。并且把這張紙醒目地貼在我的書桌上，當做我的座右銘，時刻告誡著自己，提醒著自己。

有一次，我在做奧數題。我遇到了一道難題，我冥思苦想也做不出來，就像熱鍋上的螞蟻。但越是心急就越不能仔細思考，我就更加著急了。忽然，我的眼睛一瞥，看到了我的座右銘：通往廣場的路不止一條。

語文五年級第四單元（模板23篇）篇三

人人都希望天空變得碧藍，水變得清澈。人人都希望生活在一個快樂文明，和諧的環境中。但是生活中時常會發生一些不如意的`事情。

記得有一次，我做完作業閑著沒事。就和媽媽一起去逛超市。走著走著，我見到一位叔叔抽完煙，順手將煙頭往清潔工人打掃干凈的地方一扔。還“呸”的一聲往地上吐了一口痰。差點吐在正走在旁邊的一位伯伯的身上。這位伯伯勃然大怒：“年紀輕輕介不識相，介不文明?！边@時一位大約八歲的女孩見了，連忙跑過來，語氣溫和的對那位叔叔說：“叔叔清潔工人剛剛打掃完地面，你卻隨手扔垃圾，隨口吐痰，下次應該改正”還沒等小女孩說完，那位叔叔生氣地說：“小孩子，多管閑事?！闭f完還白了小女孩一眼。

“人美在心靈，鳥美在羽毛”。這句話可真不假。我希望人人講道德處處講和諧，讓文明之花處處開。

語文五年級第四單元（模板23篇）篇四

“啦啦啦！”王剛和梁紅一起走在回家的路上，他們突然聞到了一陣陣刺鼻的氣味。他們跑過去一看，原來許多果皮都堆積到了果皮箱的外邊。竟然有個香蕉皮一半在里面，一半在外呢！

梁紅一看，皺起了眉頭：“誰這么缺德啊？多走一步放進果皮箱，可以說是個舉手之勞啊！”王剛也附和著。梁紅接著說：“我們把它們放進果皮箱大爺的肚子里吧！”王剛卻說：“我還有個好辦法呢！我們分頭行動吧！”梁紅也十分贊同地說：“好??！”說罷，干了起來。

不一會兒，梁紅把果皮收進了果皮箱里了。王剛的字也認認真真地寫好了。王剛大聲地讀了出來：“文明只差一步！”說罷便貼在了果皮箱上。梁紅高興地豎起了大拇指，王剛也自豪地夸贊自己的創意。在生活中有很多人都不把垃圾放進垃圾桶，而是扔在地上，是因為要教導我們在生活中不能亂扔垃圾，要保護環境，碰到了垃圾一定要撿起來扔進垃圾桶，同時遇到別的人亂扔垃圾時，要告訴他們不要亂扔垃圾，就像上文中明明和亮亮一樣，明明不想收拾垃圾，而亮亮當時的心情一定也是很矛盾的，既想去上學又想把垃圾一收拾，但正能量壓倒了負能量，他就把垃圾收拾了。

看著眼前的這一切，倆人欣慰地笑了。

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語文五年級第四單元（模板23篇）篇五

我國有許多傳統節日，如：重陽節、春節、元宵節等等。但我最喜歡的還是五月五日端午節。

過端午節必須少不了吃粽子，這是中國人民的傳統習俗。說起粽子，還有一個傳說呢：古代的屈原看到自己的國家日益衰敗，便投江自殺。人們爭先恐后劃船打撈屈原的尸體，卻一無所獲，后來人們米團投入江中喂魚，希望魚不要吃掉屈原的尸體。也就成了現在的粽子。粽子是竹葉包成的`。里面的材料是糯米。粽子的品種五花八門——蜜棗餡、板栗陷、紅棗餡、臘肉餡、蛋黃餡，其中的蛋黃餡最令我著迷，美味得讓我垂涎三尺。清香的糯米中包著一個如花蕊般的蛋黃，輕輕咬一口，咸味夾著清香的味道霎時溢滿口腔，讓人回味無窮，吃了還想吃。而粽子也被人們當做禮品送給別人。

粽子的味道自然是沒話說的，那么龍舟比賽又是怎樣的呢?賽龍舟那天正好下著雨，卻沒影響到人們的好心情。五顏六色的船只泊在河中，每對船在各自的服裝，都顯得蠢蠢欲動。隨著裁判的一身令下，幾只龍舟似離弦的箭沖了出去。岸上站著黑壓壓一片打傘的人，都在加油助威。勇士們奮力劃動船槳，動作一致有規律。雨越下越大，都分不清他們臉上是汗還是雨了，敲鼓人也打起十二分精神，使勁敲著鼓，場面分外熱鬧。

每年的端午節不僅能吃到美味的粽子，還能了解屈原的故事，我真喜歡!

“五月五，是端陽，吃粽子，撒白糖……”依稀記得，這是我兒時背的滾瓜爛熟一曲童謠。只是，當時的那個誦著童謠的孩子卻早已不知去向。

小時候的我并不是太喜歡粽子的味道，但是對粽子樸實的外表卻是情有獨鐘……或三角，或四角，外面結結實實的裹著一層層綠得發黑的粽葉，給一條條五顏六色的線牢固的纏住。耐心剝開有些粘手的粽葉，便露出了令人眼前一亮的餡兒。大多是白糯米，晶瑩剔透，千百粒糯米渾然一體，中間鑲嵌著一兩顆玲瓏透亮的蜜棗，著實讓人不忍下口。

端陽這天，反而不及放假前兩日繁忙，清晨，閑來無事的我早早起床，撩開窗簾，趴在窗臺上扒著窗戶看風景——天氣在此時很美好，冉冉升起的太陽闖過一撞撞的高樓大廈，將自己的光芒照射在柳、楊上，把原本無精打采的樹葉照醒。不算湛藍的天空上為數不多的幾朵云慵懶的飄蕩著。枝椏間嬉戲著幾只小鳥，嘰嘰喳喳，不亦樂乎。

大街上，車來車往，好不熱鬧，卻沒有幾絲的節日氣氛，匆匆的趕去景點，又匆匆的趕回來，大有人在。他們只是想趁著端午三天假，好好的玩一通，卻早已忘記了這個假期的初衷——那個看被永遠傳承其實是早已被人遺忘的傳統節日——端陽。

不知何時，大家開始從冰冷的食物柜中拿速凍粽子來過“端陽”。也不知何時，全家其樂融融團聚的場景開始漸漸離我們而去。

“五月五，是端陽，吃粽子，撒白糖……”不知這童謠能否永久的傳唱下去。

在我們這兒有許許多多的節日，而其中我最新歡乃是端午節了。為什么呢大家往好看哦。

端午節中華民族古老的傳統節日之一，端午也稱端五，端陽。此外，端午節還有許多別稱，如：午日節、重五節，五月節、浴蘭節、女兒節，天中節、地臘、詩人節、龍日等等。雖然名稱不同，但總體上說，各地人民過節的習俗還是同多于異的。瞧，一個普普通通的節日有著這么多的名稱，真是稀奇啊!這正是我喜歡的其中之一。

在端午節吃也是很有講究的。每到這是家家戶戶都會包粽子，有的往粽子里放棗，有的往粽子里放肉......

而我最喜歡的是有棗的粽子，甜甜的好吃極了。在端午節還有一種酒叫雄黃酒，雄黃酒是用研磨成粉末的雄黃泡制的白酒或黃酒，一般在端午節飲用。雄黃酒是在太陽下曬，有的從五月初一曬到初五。作為一種中藥藥材，雄黃可以用做解毒劑、殺蟲藥。于是古代人就認為雄黃可以克制蛇、蝎等百蟲，“善能殺百毒、辟百邪、制蠱毒，人佩之，入山林而虎狼伏，入川水而百毒避”。端午節不光有粽子，雄黃酒還有喝、掛菖蒲酒，吃五毒餅的習俗。這是原因二。

在端午節不僅吃有講究，還有一些風俗。像女兒回娘家，醴,賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，備牲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時令鮮果等，許多習俗。這是原因三。

端午節真是比其他節日別有一番情趣。

今天是農歷五月初五端午節，每年小姨都會包許多好吃的。甜的大蜜棗粽子給我們吃，尤其是我和媽媽最愛吃。還可以和長輩。妹妹們一起聚在家，熱熱鬧鬧的度過端午節!而今年卻沒有那么熱鬧了。因為舅舅和小姨們出去賺錢了，姨丈也帶著妹妹也出去玩了，只有我們一家三口和了。顯得十分冷清。

今天一大早，我本已為媽媽會包蜜棗粽給我吃，誰知媽媽卻在忙著做家務。中午，煮了一桌好飯好菜，叫和外婆過來，但是沒有洋溢著一點兒歡快的氣氛!下午，媽媽為了不再讓節日過得一點意思也沒有，便帶我和外婆一起去外面逛逛。我們去了菜市場，卻沒有看到半個粽葉的影子，去買粽子卻沒有蜜棗的，我有些失望，媽媽我說：“下次看見有賣蜜棗粽子的決定買給你吃!”聽了這話我的這才好了一點。媽媽逛完了服裝店又帶我們去了合家福超市去，路途中還給我們買了一些好吃的。從超市里出來后，我們已是滿載而歸。

回到家，我因為很想舅舅和小姨，還有四歲的小妹妹，所以便上網和他們一起視頻聊天，小姨笑著對我說明年端午節一定包很多的蜜棗粽子給我吃，讓我吃個夠。雖然今年我們沒能在一起過端午節，但是還可以在網上和他們相見，也是很的。舅舅和小姨還跟我約好，明年端午節一定回來過節呢!

傳說在在戰國的時候，吳國打敗了楚國，吳王卻因為勾踐的一點小恩小惠放勾踐回國。而屈原不同意，幾次上諫無果，于是他認為吳國必亡。果不出屈原所料，幾年后，勾踐臥薪嘗膽，積蓄了力量，帶兵消滅了吳國，屈原不愿做亡國奴，便投江自盡了。人們為了不讓江里的魚蝦吃掉屈原，將粽子投入江里，慢慢就演變成現在的端午節。

我們廣州人過端午節非常熱鬧的，每年都會舉行盛大的龍舟賽。賽龍舟，也稱“扒龍船”。我就看過一次在佛山汾河舉行的龍舟邀請賽。

記得龍舟賽的那天，比賽還沒開始，汾河兩岸已經被人群里三層外三層圍的水泄不通。上午九點二十分，比賽正式開始。黃飛鴻故鄉。也叫粵劇之鄉的禪城彩龍最先亮相，他們一出來人群立刻沸騰起來。緊隨其后的，順德龍。南海龍。高明龍。三水龍。廣州龍依次出場。每條龍都是彩旗招展，號子響亮，所到之處都引發陣陣熱烈的叫好聲。六條各具特色，華麗多姿的彩龍將觀眾的熱情完全激發起來了。

看完龍舟賽，我還了解到：原來與緊張激烈的龍舟競渡不同，彩龍巡演比的是裝扮而不是速度，它主要是通過龍舟的盛裝來吸引觀眾的眼球，這樣的巡演對我們來說看多少次都不會厭。端午節龍舟情，我很期待今年的端午龍舟會!

農歷五月初五是端午節，這天大家都吃著粽子，還一律去賽龍舟，有些通通要喝點雄黃酒。

為什么會有端午節?這一切起源于屈原跳河的故事，戰爭時期，一位叫屈原的愛國詩人，聽到自己國家被占領，百姓流離失所，他不愿做亡國奴，就跳河自盡了。人們發現后，紛紛往河里投粽子，希望魚兒不去吃屈原的尸體。還有人乘著小船尋找屈原的尸體，這些慢慢演變成了現在的習俗。

粽子有甜有咸，是南北方的差異，我是南方人，吃咸粽子。想象一下，剝開一層一層的粽葉，露出粽色的一角，咬上一口，滿嘴都是淡淡的粽香。

以前我都在端午節吃粽子?，F在，我開始學習包粽子。媽媽把糯米，香菇，肉和其它各種料炒熟放到一個盤子里。然后拿起兩片粽葉和在一起，捏住兩邊，順著往里一拐，做成漏斗型。接著放滿糯米等東西，最后往下一壓一折，用線綁著就好了。這還挺簡單，我也行，把粽子弄成漏斗型。放進糯米就行了。咦，咋漏了，漏米撒了一地。哦，漏斗的尖角被搞成了一個小洞，再來一次吧。好不容易做好了，差最后一步，怎么綁起來，線一弄上就劃走了，要是有三只手就好了。最后還是媽媽給我綁好的，看著媽媽做的粽子，一個個像小金字塔，我的奇奇怪怪，在里面格格不入。

晚上吃粽子，我吃了好幾個，肚子都快成一面小鼓了!

包粽子，吃粽子，這些傳統節日的習俗里包含著小小的幸福呢。

說起端午節，人們就會想到那甜甜的粽子，嘴里也不由得生出一種甜滋滋的感覺。當然，提起端午，人們還會想起屈原，端午節就是為了紀念他的!

屈原這位愛國詩人可與端午節有著不可分割的聯系。相傳，屈原倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦。遭到貴族子蘭等人的強烈反對。屈原遭饞去職，被趕出都城，流放至沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的詩篇。公元前278年，秦軍攻破楚國京都，他看著自己的祖國被侵略，但始終不忍舍棄自己的祖國，便在寫下了絕筆《懷沙》之后抱石投江自盡。于是百姓們便在這一天來紀念他，端午節便是這樣來的。

在端午節這一天，我們有著很多的習俗，比如吃粽子、繡香包、掛艾草、賽龍舟、戴五毒繩編織的手環等。這些習俗無疑都是紀念屈原和辟邪的。在這些習俗中，最值得我們一講的是那美味的粽子。相傳，當年是因為人們怕水里的魚會吃掉屈原的軀體，所以便把米、酒等一些食物投到江中，后來便演變成為了我們今日所吃的棕子。

我愛這豐富多彩的端午節，更為我國偉大的詩人屈原的悲慘遭遇而憤慨!

農歷五月初五，是一年一次的端午節，是我們中國傳統節日，今年的端午節還沒到，街邊的攤位幾乎都被賣粽子的占據了。粽子散發出陣陣的清香，沁入了人們的心脾，讓大家也熱火朝天地忙碌起來，被大家所感染，我們家也為迎接節日的到來做起了準備。

媽媽起了個大早，我也早早被喧嘩聲吵醒，爺爺去市場買包粽子所需的材料，有糯米、花生、臘肉等。爺爺一回來，大家便開始包起了粽子。我學著媽媽的樣子，把粽葉卷成筒，用各種材料填充，用多余的粽葉封口，用紅線纏上，放入鍋中煮，不到三個小時，我們便吃上粽子了。

大家開心地吃著粽子，在這樣歡樂的氣氛下，見多識廣的爺爺給我們講起了吃粽子的由來：屈原是春秋戰國時期楚國的大臣，他主張聯齊抗秦，他的想法遭到了朝廷的反對，楚王就把他貶到現在的湖南。不久，秦王便率兵滅掉了楚國。聽到這個消息，屈原萬分悲憤，誓與祖國共存亡，他抱著大石頭，投身汨羅江自盡了。當地老百姓十分感動，紛紛劃著龍舟去救他，還向河中投食物，不讓魚蝦吃他?？蓭滋旌螅腥藟粢娗鞘萑绮?，十分疑惑，一名漁民說投入江中的食物被魚蝦所食。大家便用粽葉包起食物投入江中，讓魚蝦以為是龍角而不敢食。后來，逐漸演變成了端午吃粽子，紀念屈原。

端午節里吃著香甜的粽子，聽著爺爺的講述，我體會到了中華文化的魅力，一個小粽子，竟讓我品味到了一個愛國詩人的偉大情懷。

每年的農歷五月初五都是一年一度的端午節，據說這個端午節是為了紀念屈原的，這一天還要舉行賽龍舟，吃粽子等一些活動。

清晨，我看見家家戶戶的門前都會有艾草，那是因為在屈原那個時代沒有蚊香和花露水，所以人們就用艾草來趕走夜里入侵的蚊蟲。

端午節這一天，我們家做了許多雞蛋：煎雞蛋，煮雞蛋，炒雞蛋。中午時，奶奶從街上買回了粽子。我們幾個孩子目不轉睛地盯著粽子看，粽子被我們看的害羞極了，恨不得從地下找個縫鉆進去。

快要吃飯時，奶奶把粽子放在鍋里煮，等煮熟后，掀開鍋蓋的一瞬間，一陣清香撲鼻而來。過了一會兒，奶奶把粽子那綠色的衣服脫了，露出雪白的的糯米，然后把糖倒在粽子上，用筷子攪一攪。我們迫不及待地拿起筷子，津津有味地吃了起來。

據說端午節的來歷是這樣的：屈原跳江死后，人們紛紛把一些吃的東西拋入江中，讓魚蝦不要吃屈原的尸體，吃人們拋的一些食物，這就是吃粽子，吃雞蛋等習俗;賽龍舟是人們為了在江中打撈屈原的尸體而形成的習俗。

同學們，你們知道端午節的來歷嗎?每個節日都裝載了我們的快樂，也讓我們了解到了一些節日的風俗習慣和知識，這些節日源遠流長，滿載了中國人民的勤勞與智慧。

教師評語：小作者抓住了端午節掛艾草、吃粽子，以及明白了端午節的來歷，寫出了自己對端午節的喜愛之情。

語文五年級第四單元（模板23篇）篇六

我國有許多傳統節日，如：重陽節、春節、元宵節等等。但我最喜歡的還是五月五日端午節。

過端午節必須少不了吃粽子，這是中國人民的傳統習俗。說起粽子，還有一個傳說呢：古代的屈原看到自己的國家日益衰敗，便投江自殺。人們爭先恐后劃船打撈屈原的尸體，卻一無所獲，后來人們米團投入江中喂魚，希望魚不要吃掉屈原的尸體。也就成了現在的粽子。粽子是竹葉包成的`。里面的材料是糯米。粽子的品種五花八門——蜜棗餡、板栗陷、紅棗餡、臘肉餡、蛋黃餡，其中的蛋黃餡最令我著迷，美味得讓我垂涎三尺。清香的糯米中包著一個如花蕊般的蛋黃，輕輕咬一口，咸味夾著清香的味道霎時溢滿口腔，讓人回味無窮，吃了還想吃。而粽子也被人們當做禮品送給別人。

粽子的味道自然是沒話說的，那么龍舟比賽又是怎樣的呢?賽龍舟那天正好下著雨，卻沒影響到人們的好心情。五顏六色的船只泊在河中，每對船在各自的服裝，都顯得蠢蠢欲動。隨著裁判的一身令下，幾只龍舟似離弦的箭沖了出去。岸上站著黑壓壓一片打傘的人，都在加油助威。勇士們奮力劃動船槳，動作一致有規律。雨越下越大，都分不清他們臉上是汗還是雨了，敲鼓人也打起十二分精神，使勁敲著鼓，場面分外熱鬧。

每年的端午節不僅能吃到美味的粽子，還能了解屈原的故事，我真喜歡!

“五月五，是端陽，吃粽子，撒白糖……”依稀記得，這是我兒時背的滾瓜爛熟一曲童謠。只是，當時的那個誦著童謠的孩子卻早已不知去向。

小時候的我并不是太喜歡粽子的味道，但是對粽子樸實的外表卻是情有獨鐘……或三角，或四角，外面結結實實的裹著一層層綠得發黑的粽葉，給一條條五顏六色的線牢固的纏住。耐心剝開有些粘手的粽葉，便露出了令人眼前一亮的餡兒。大多是白糯米，晶瑩剔透，千百粒糯米渾然一體，中間鑲嵌著一兩顆玲瓏透亮的蜜棗，著實讓人不忍下口。

端陽這天，反而不及放假前兩日繁忙，清晨，閑來無事的我早早起床，撩開窗簾，趴在窗臺上扒著窗戶看風景——天氣在此時很美好，冉冉升起的太陽闖過一撞撞的高樓大廈，將自己的光芒照射在柳、楊上，把原本無精打采的樹葉照醒。不算湛藍的天空上為數不多的幾朵云慵懶的飄蕩著。枝椏間嬉戲著幾只小鳥，嘰嘰喳喳，不亦樂乎。

大街上，車來車往，好不熱鬧，卻沒有幾絲的節日氣氛，匆匆的趕去景點，又匆匆的趕回來，大有人在。他們只是想趁著端午三天假，好好的玩一通，卻早已忘記了這個假期的初衷——那個看被永遠傳承其實是早已被人遺忘的傳統節日——端陽。

不知何時，大家開始從冰冷的食物柜中拿速凍粽子來過“端陽”。也不知何時，全家其樂融融團聚的場景開始漸漸離我們而去。

“五月五，是端陽，吃粽子，撒白糖……”不知這童謠能否永久的傳唱下去。

在我們這兒有許許多多的節日，而其中我最新歡乃是端午節了。為什么呢大家往好看哦。

端午節中華民族古老的傳統節日之一，端午也稱端五，端陽。此外，端午節還有許多別稱，如：午日節、重五節，五月節、浴蘭節、女兒節，天中節、地臘、詩人節、龍日等等。雖然名稱不同，但總體上說，各地人民過節的習俗還是同多于異的。瞧，一個普普通通的節日有著這么多的名稱，真是稀奇啊!這正是我喜歡的其中之一。

在端午節吃也是很有講究的。每到這是家家戶戶都會包粽子，有的往粽子里放棗，有的往粽子里放肉......

而我最喜歡的是有棗的粽子，甜甜的好吃極了。在端午節還有一種酒叫雄黃酒，雄黃酒是用研磨成粉末的雄黃泡制的白酒或黃酒，一般在端午節飲用。雄黃酒是在太陽下曬，有的從五月初一曬到初五。作為一種中藥藥材，雄黃可以用做解毒劑、殺蟲藥。于是古代人就認為雄黃可以克制蛇、蝎等百蟲，“善能殺百毒、辟百邪、制蠱毒，人佩之，入山林而虎狼伏，入川水而百毒避”。端午節不光有粽子，雄黃酒還有喝、掛菖蒲酒，吃五毒餅的習俗。這是原因二。

在端午節不僅吃有講究，還有一些風俗。像女兒回娘家，醴,賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，備牲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時令鮮果等，許多習俗。這是原因三。

端午節真是比其他節日別有一番情趣。

今天是農歷五月初五端午節，每年小姨都會包許多好吃的。甜的大蜜棗粽子給我們吃，尤其是我和媽媽最愛吃。還可以和長輩。妹妹們一起聚在家，熱熱鬧鬧的度過端午節!而今年卻沒有那么熱鬧了。因為舅舅和小姨們出去賺錢了，姨丈也帶著妹妹也出去玩了，只有我們一家三口和了。顯得十分冷清。

今天一大早，我本已為媽媽會包蜜棗粽給我吃，誰知媽媽卻在忙著做家務。中午，煮了一桌好飯好菜，叫和外婆過來，但是沒有洋溢著一點兒歡快的氣氛!下午，媽媽為了不再讓節日過得一點意思也沒有，便帶我和外婆一起去外面逛逛。我們去了菜市場，卻沒有看到半個粽葉的影子，去買粽子卻沒有蜜棗的，我有些失望，媽媽我說：“下次看見有賣蜜棗粽子的決定買給你吃!”聽了這話我的這才好了一點。媽媽逛完了服裝店又帶我們去了合家福超市去，路途中還給我們買了一些好吃的。從超市里出來后，我們已是滿載而歸。

回到家，我因為很想舅舅和小姨，還有四歲的小妹妹，所以便上網和他們一起視頻聊天，小姨笑著對我說明年端午節一定包很多的蜜棗粽子給我吃，讓我吃個夠。雖然今年我們沒能在一起過端午節，但是還可以在網上和他們相見，也是很的。舅舅和小姨還跟我約好，明年端午節一定回來過節呢!

傳說在在戰國的時候，吳國打敗了楚國，吳王卻因為勾踐的一點小恩小惠放勾踐回國。而屈原不同意，幾次上諫無果，于是他認為吳國必亡。果不出屈原所料，幾年后，勾踐臥薪嘗膽，積蓄了力量，帶兵消滅了吳國，屈原不愿做亡國奴，便投江自盡了。人們為了不讓江里的魚蝦吃掉屈原，將粽子投入江里，慢慢就演變成現在的端午節。

我們廣州人過端午節非常熱鬧的，每年都會舉行盛大的龍舟賽。賽龍舟，也稱“扒龍船”。我就看過一次在佛山汾河舉行的龍舟邀請賽。

記得龍舟賽的那天，比賽還沒開始，汾河兩岸已經被人群里三層外三層圍的水泄不通。上午九點二十分，比賽正式開始。黃飛鴻故鄉。也叫粵劇之鄉的禪城彩龍最先亮相，他們一出來人群立刻沸騰起來。緊隨其后的，順德龍。南海龍。高明龍。三水龍。廣州龍依次出場。每條龍都是彩旗招展，號子響亮，所到之處都引發陣陣熱烈的叫好聲。六條各具特色，華麗多姿的彩龍將觀眾的熱情完全激發起來了。

看完龍舟賽，我還了解到：原來與緊張激烈的龍舟競渡不同，彩龍巡演比的是裝扮而不是速度，它主要是通過龍舟的盛裝來吸引觀眾的眼球，這樣的巡演對我們來說看多少次都不會厭。端午節龍舟情，我很期待今年的端午龍舟會!

農歷五月初五是端午節，這天大家都吃著粽子，還一律去賽龍舟，有些通通要喝點雄黃酒。

為什么會有端午節?這一切起源于屈原跳河的故事，戰爭時期，一位叫屈原的愛國詩人，聽到自己國家被占領，百姓流離失所，他不愿做亡國奴，就跳河自盡了。人們發現后，紛紛往河里投粽子，希望魚兒不去吃屈原的尸體。還有人乘著小船尋找屈原的尸體，這些慢慢演變成了現在的習俗。

粽子有甜有咸，是南北方的差異，我是南方人，吃咸粽子。想象一下，剝開一層一層的粽葉，露出粽色的一角，咬上一口，滿嘴都是淡淡的粽香。

以前我都在端午節吃粽子?，F在，我開始學習包粽子。媽媽把糯米，香菇，肉和其它各種料炒熟放到一個盤子里。然后拿起兩片粽葉和在一起，捏住兩邊，順著往里一拐，做成漏斗型。接著放滿糯米等東西，最后往下一壓一折，用線綁著就好了。這還挺簡單，我也行，把粽子弄成漏斗型。放進糯米就行了。咦，咋漏了，漏米撒了一地。哦，漏斗的尖角被搞成了一個小洞，再來一次吧。好不容易做好了，差最后一步，怎么綁起來，線一弄上就劃走了，要是有三只手就好了。最后還是媽媽給我綁好的，看著媽媽做的粽子，一個個像小金字塔，我的奇奇怪怪，在里面格格不入。

晚上吃粽子，我吃了好幾個，肚子都快成一面小鼓了!

包粽子，吃粽子，這些傳統節日的習俗里包含著小小的幸福呢。

說起端午節，人們就會想到那甜甜的粽子，嘴里也不由得生出一種甜滋滋的感覺。當然，提起端午，人們還會想起屈原，端午節就是為了紀念他的!

屈原這位愛國詩人可與端午節有著不可分割的聯系。相傳，屈原倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦。遭到貴族子蘭等人的強烈反對。屈原遭饞去職，被趕出都城，流放至沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的詩篇。公元前278年，秦軍攻破楚國京都，他看著自己的祖國被侵略，但始終不忍舍棄自己的祖國，便在寫下了絕筆《懷沙》之后抱石投江自盡。于是百姓們便在這一天來紀念他，端午節便是這樣來的。

在端午節這一天，我們有著很多的習俗，比如吃粽子、繡香包、掛艾草、賽龍舟、戴五毒繩編織的手環等。這些習俗無疑都是紀念屈原和辟邪的。在這些習俗中，最值得我們一講的是那美味的粽子。相傳，當年是因為人們怕水里的魚會吃掉屈原的軀體，所以便把米、酒等一些食物投到江中，后來便演變成為了我們今日所吃的棕子。

我愛這豐富多彩的端午節，更為我國偉大的詩人屈原的悲慘遭遇而憤慨!

農歷五月初五，是一年一次的端午節，是我們中國傳統節日，今年的端午節還沒到，街邊的攤位幾乎都被賣粽子的占據了。粽子散發出陣陣的清香，沁入了人們的心脾，讓大家也熱火朝天地忙碌起來，被大家所感染，我們家也為迎接節日的到來做起了準備。

媽媽起了個大早，我也早早被喧嘩聲吵醒，爺爺去市場買包粽子所需的材料，有糯米、花生、臘肉等。爺爺一回來，大家便開始包起了粽子。我學著媽媽的樣子，把粽葉卷成筒，用各種材料填充，用多余的粽葉封口，用紅線纏上，放入鍋中煮，不到三個小時，我們便吃上粽子了。

大家開心地吃著粽子，在這樣歡樂的氣氛下，見多識廣的爺爺給我們講起了吃粽子的由來：屈原是春秋戰國時期楚國的大臣，他主張聯齊抗秦，他的想法遭到了朝廷的反對，楚王就把他貶到現在的湖南。不久，秦王便率兵滅掉了楚國。聽到這個消息，屈原萬分悲憤，誓與祖國共存亡，他抱著大石頭，投身汨羅江自盡了。當地老百姓十分感動，紛紛劃著龍舟去救他，還向河中投食物，不讓魚蝦吃他?？蓭滋旌?，有人夢見屈原骨瘦如柴，十分疑惑，一名漁民說投入江中的食物被魚蝦所食。大家便用粽葉包起食物投入江中，讓魚蝦以為是龍角而不敢食。后來，逐漸演變成了端午吃粽子，紀念屈原。

端午節里吃著香甜的粽子，聽著爺爺的講述，我體會到了中華文化的魅力，一個小粽子，竟讓我品味到了一個愛國詩人的偉大情懷。

每年的農歷五月初五都是一年一度的端午節，據說這個端午節是為了紀念屈原的，這一天還要舉行賽龍舟，吃粽子等一些活動。

清晨，我看見家家戶戶的門前都會有艾草，那是因為在屈原那個時代沒有蚊香和花露水，所以人們就用艾草來趕走夜里入侵的蚊蟲。

端午節這一天，我們家做了許多雞蛋：煎雞蛋，煮雞蛋，炒雞蛋。中午時，奶奶從街上買回了粽子。我們幾個孩子目不轉睛地盯著粽子看，粽子被我們看的害羞極了，恨不得從地下找個縫鉆進去。

快要吃飯時，奶奶把粽子放在鍋里煮，等煮熟后，掀開鍋蓋的一瞬間，一陣清香撲鼻而來。過了一會兒，奶奶把粽子那綠色的衣服脫了，露出雪白的的糯米，然后把糖倒在粽子上，用筷子攪一攪。我們迫不及待地拿起筷子，津津有味地吃了起來。

據說端午節的來歷是這樣的：屈原跳江死后，人們紛紛把一些吃的東西拋入江中，讓魚蝦不要吃屈原的尸體，吃人們拋的一些食物，這就是吃粽子，吃雞蛋等習俗;賽龍舟是人們為了在江中打撈屈原的尸體而形成的習俗。

同學們，你們知道端午節的來歷嗎?每個節日都裝載了我們的快樂，也讓我們了解到了一些節日的風俗習慣和知識，這些節日源遠流長，滿載了中國人民的勤勞與智慧。

教師評語：小作者抓住了端午節掛艾草、吃粽子，以及明白了端午節的來歷，寫出了自己對端午節的喜愛之情。

今天中午，爸爸把做好的肉粽、蛋黃粽放在桌上：“快點吃吧，不然就涼了!”爸爸剛說完，我就吃了起來，不時發出“太好吃了!”的聲音。我問爸爸：“爸爸!粽子咋做的?”“我來告訴你!”奶奶大步流星地走來，“首先拿幾張粽葉卷成錐形，然后在里面放滿糯米，中間再加點餡，看你喜歡吃什么口味，可以加肉、蛋黃、棗子……最后用彩線把它扎起來，放入水中煮熟，香噴噴的粽子就做好了。

“哦，原來做粽子這么難啊!”我驚訝道?！澳阒牢覀兲K州人端午節紀念的是誰嗎?”媽媽問道?！笆遣皇乔?”“不是，應該是伍子胥?！闭f著媽媽翻出《蘇州歷代名人傳說》給我看，“伍子胥幫助吳王伐楚后，吳王闔閭逝世，皇子夫差繼位。后來吳國討伐越國大勝，越王勾踐請和，伍子胥主戰，多次告誡吳王‘勾踐不死，吳國必亡’，可夫差不聽，卻聽信奸臣伯嚭的話，接受勾踐求和，還賜伍子胥自殺。五月五日伍子胥的尸體被投入江中喂魚，那條江后來被人們稱為胥江。屈原投江比伍子胥要晚兩百多年，所以我們蘇州人紀念的是伍子胥。”

“啊!原來端午節有這么多知識呢!我一定要好好地過這個端午節才行!”

語文五年級第四單元（模板23篇）篇七

1.認識“仞、岳”等5個生字,讀準多音字“裳”,會寫“仞、岳”等6個字。

2.有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.結合注釋,理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的畫面,體會詩人的思想情感。

第一課時。

一、導入新課,激發興趣。

同學們,我們一起來回憶一下,第一單元我們學到了三首古詩,分別是什么呢?(生答)這三首古詩,都表達了一個共同的主題,那就是——天真無邪的童年時光。但是,你可曾想過,在這種和平寧靜生活的背后,有邊關塞外無數將士在浴血奮戰。(我們把表現這些內容的詩,稱為“邊塞詩”。)今天,我們就一起來學習第9課《古詩三首》。

二、初讀課文,掃清字詞障礙。

1.齊讀三首古詩,找出不認識的字詞。

2.(出示生字詞)著重指導。

(1)學生交流識字,輪流讀詞,師正音。

(2)注意區分形近字“摩”和“磨”。

3.分小組再次齊讀三首古詩。

三、再讀課文,整體感知。

1.同學們,讀完三首古詩,再與前面我們所學的三首關于童年的古詩相比較,你感受到了什么?(沒有輕松愉快的感覺,語言比較嚴肅,注重環境描寫。)。

2.現在就讓我們一起來學習第一首《從軍行》,看看這首詩寫了哪些內容,表達了作者怎樣的情感吧!

(1)(出示相關資料)了解詩人王昌齡。

(2)齊讀古詩,結合注釋理解詩題“從軍行”,初步理解古詩內容。

(3)(齊讀古詩第一、二句)我們知道,這是一首邊塞詩,詩的第一、二句,集中寫了邊塞之景,詩中描寫了哪些邊塞的景物呢?(青海、長云、雪山、孤城、玉門關)這些景物組成了一幅怎樣的畫面?(奇麗壯闊,蒼涼雄渾)從這兩句詩中,你感受到了什么?(討論探究:抓住重點詞“暗”“孤”)這兩句詩突出了什么呢?(環境惡劣;戰爭慘烈;戍邊將士的孤立無援)現在我們已經抓住了這兩句的主要情感,誰能說說這兩句詩的意思?(青海湖上空連綿不斷的烏云使大雪山都變暗了,從這座孤城可以遠遠望見玉門關。)。

(4)如果你是戍邊將士,此刻你身處這樣的環境中,你會想些什么?(快點回家)那么,詩中的將士又在想什么呢?我們一起來體會一下。(齊讀第三、四句)第三句主要寫了什么?(戰士身經百戰,連鐵甲戰衣都磨破了。)然而,即使戰爭如此慘烈,他們還是在心中暗暗發誓——(不破樓蘭終不還),不打敗敵人,誓不返回家鄉。突出了戍邊將士為了保家衛國,置個人安危于不顧,在大敵當前時決心奮戰到底的豪情壯志。

四、小結。

詩人在描寫戰爭時,先描繪邊塞風光以渲染戰爭氣氛,再集中概括戍邊戰士長期戰斗的艱苦生活及誓死破敵的豪情。從中,我們不難感受到將士們殺敵衛國的英雄氣概。讓我們帶著這種感情,試著背誦這首詩吧!

從軍行壯志豪情。

誓死破敵。

第二課時。

一、復習故知,導入新課。

1.上節課,我們學習了《從軍行》,在那奇麗壯闊的邊塞風光中,感受到了戍邊將士誓死破敵的決心和愛國熱情?，F在,讓我們再一次背誦這首詩,體會將士們的英雄氣概和豪情壯志。

2.接下來我們要來學習另外一首詩——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。(板書課題)。

二、初讀課文,了解背景。

1.(出示資料)了解詩人陸游。

2.齊讀古詩,結合注釋初步理解內容。

3.這首詩的詩題很長,它告訴我們哪些信息呢?(時間:秋夜將曉。地點:籬門外。事情:迎涼有感——一陣涼風吹來,心中產生一陣傷感。)所以簡單來說,題目交代了這首詩的(創作背景)。

三、再讀課文,整體感知。

1.這首詩的前兩句寫了什么景?(漫長的黃河向東流入大海,巍峨的華山直上云天。)從句式上看,你發現這兩句詩有什么特點?(句式一致。)這種修辭手法就叫(對偶)。除此之外,這兩句詩還運用了什么修辭手法?(夸張)。

2.這兩句詩寫了奇偉壯麗的山河,讓我們感受到祖國的美麗。然而,如此大好河山,卻淪于敵手,于是詩人筆鋒一轉,寫下(遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年)。結合注釋,說說你的理解。(宋朝遺民對著這樣的河山也只能傷心欲絕,滿懷希望地望著南方,盼望南宋朝廷的軍隊收復失地,如此一年又一年。)。

3.從哪個詞可以看出人民的傷心欲絕?(淚盡)大好河山,沃土千里,人民渴望(和平安定的生活)。然而,他們的愿望卻一次次落空,這是多么令人心碎啊!

4.自由讀詩,體會其中的情感,并背誦全詩。

四、自主探究,合作學習。

1.前面我們已經學習了兩首詩,一首寫了戍邊將士保家衛國的豪情壯志,另一首表達了詩人憂國憂民的情懷?，F在,我們來學習最后一首《聞官軍收河南河北》,看看這首詩又寫了什么,表達了什么情感吧。(板書課題)。

2.(出示資料)了解詩人杜甫。

3.了解本詩的創作背景。

(出示:《聞官軍收河南河北》作于763年春天。755年,安祿山、史思明起兵反叛,史稱“安史之亂”。763年,“安史之亂”結束。流落梓州、過著漂泊生活的杜甫聽到叛亂已平的消息,想到終于可以返回日思夜想的家鄉,不禁滿懷欣喜。于是,以飽含激情的筆墨,寫下了這篇膾炙人口的名作。)。

4.反復誦讀,感悟詩情。

(1)感悟“悲喜交集”。

由于“安史之亂”,杜甫被迫流落他鄉,艱苦備嘗。而這時突然傳來捷報,詩人回想自己漂泊辛苦和黎民疾苦,不禁“涕淚滿衣裳”,這是喜極而泣、悲喜交集的逼真表現。讓我們試著體會這種情感,再讀詩歌。

(2)探尋“喜欲狂”。

師:詩人的“喜欲狂”表現在哪里?

生1:他“漫卷詩書”,胡亂地將書籍一卷,再也無心伏案讀書了。

師:杜甫是一位“讀書破萬卷,下筆如有神”的讀書人,這么愛讀書的人現在竟無心讀書了,這是多么反常的舉動啊。從他這種反常的表現中,能感受到詩人的“喜欲狂”。

生2:從“放歌”“縱酒”,也可以看出他“喜欲狂”。

師:杜甫當時已經52歲了。一個白發蒼蒼的老人既要盡情歌唱,又要開懷暢飲,真是“喜欲狂”呀!

師:詩人是為何事、何人而“喜”呢?

生1:他為戰爭結束了,官軍收復了河南河北而喜。

生2:他為老百姓終于可以過上安定的生活而喜。

師:他為戰亂平息、國家安定而喜;他為老百姓不再流離失所,終于可以安居樂業而喜。在這“喜”中包含著他濃濃的愛國之情和憂國憂民之情。

五、小結。

通過學習這三首古詩,我們看到了古代邊關的烽煙四起,感受到了詩人憂國憂民的情懷,體會到了詩人悲喜交集的復雜情感。

秋夜將曉出籬門迎涼有感憂國憂民。

失望悲憤。

聞官軍收河南河北悲喜交集。

愛國之情。

通過反復朗讀,使學生在讀的過程中去理解和感受古詩的內容,在學最后一首詩時,采用學生自主探究學習的方法,引導學生結合注釋理解內容并體會情感,做到讀思結合。

語文五年級第四單元（模板23篇）篇八

教學目標：

1、學會10個字，認識10個字。查字典，聯系上下文，理解相關詞語。

2、分角色朗讀課文，默讀課文。

3、理解課文內容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿了怎樣的服裝。激發學生讀科學童話故事及探索自然界奧秘的興趣。

教學重點：

理解相關詞語。

教學難點：

理解課文內容。

教學過程：

第一課時。

一、激發興趣，質疑導入。

1、出示“雷鳥圖片”，同學們，你們認識它嗎?

2、師：雷鳥與咱們平時看到的鳥不大一樣，這位雷鳥太太可了不得，她是森林里聰明的時裝專家，隨著季節的更迭，她的時裝換了一套又一套。要想知道怎么回事，就跟我們去認識認識雷鳥太太吧!

3、板書課題，指名讀，齊讀。

二、初讀課文。

1、自由讀課文，將生字新詞字音讀準，將課文讀通順、讀流利。

2、同桌互相檢查生字的掌握情況。

3、同桌一起讀課文，互相糾正讀音。

4、出示生字卡片，采用齊讀，指名讀，男女生讀等方式檢查。

5、指名讀課文，其他同學認真聽，并對同學提出誠懇的建議。

三、學習課文第一段。

1、創設情景：出示掛圖，師配樂讀第一段文字。

2、師：喜歡這白雪世界嗎?

3、指導朗讀。

第二課時。

一、導入新課學習第二段。

1、渡：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了!一只名叫跳跳的小松鼠從樹洞里爬了出來，它在干什么呢?趕快讀讀第二自然段，把你感興趣的句子多讀幾遍!

2、生自讀。

3、反饋。重點體會第四句“……又清涼，又香甜……”

二、學習3—7段。

1、過渡：就在小松鼠津津有味地品嘗著美味的松果時，卻發生了一件有趣的事情!請同學們自己讀讀課文3—7自然段，看看你知道了什么?(生自讀——反饋)。

2、分角色朗讀。

3、同桌練習表演——指名表演——師指導——生再次表演。

三、學習8——9段。

1、過渡：看到小松鼠這么可愛，雷鳥大嬸不再生氣了!接下來他們會說些什么呢?(生聽錄音)。

2、生談知道了什么?

3、書上是怎么說的呢?請大家讀讀課文10——14段。

4、生反饋。

5、師小結。

四、學習第二部分。

1、自讀15——25自然段。思考：春天到了，雷鳥太太的時裝又發生了什么變化?

2、反饋。

3、小組活動：配合讀15——25段或試演此情景。

4、師小結。

五、分角色朗讀課文。

六、總結課文。

板書設計：

雷鳥太太的時裝(一)。

冬：白色大衣。

春：白色帶有棕色斑點的大衣。

語文五年級第四單元（模板23篇）篇九

不拍困難：百折不饒、風雨無阻。

戰役封鎖暫時硝煙情誼噩耗。

剛強大嫂籃子咆哮狂奔獰笑。

擁戴清瘦沙啞放肆豹子呻吟。

胸膛攙扶祭奠亂哄哄雪中送炭。

同歸于盡深情厚誼勢不可擋跌跌撞撞。

顴骨兩鬢斑白搪瓷嚴厲收斂。

疙瘩粗糙抽噎紅繡下旬募捐。

水泵放棄籌齊顛簸節奏簇擁。

宿營地青稞面喜出望外熱氣騰騰。

無邊無涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待。

辛辛苦苦一聲不吭。

語文五年級第四單元（模板23篇）篇十

一、教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的新詞。

3、學習用“不僅……也……”造句。

4、繼續學習給課文分段，概括段落大意。

5、緬懷小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。

二、教學重難點：

第3自然段由撒骨灰而引起的聯想，體會小平同志的豐功偉績，感受人民對小平同志的深情。進而理解課題“在大海中永生”的真正含義：不是指具體的生命，而是偉人的不朽功績。

三、教學要求：

1、學會本課生字新詞。

2、正確、熟練地朗讀課文。

3、了解課文內容，能按照“飛向大?！鱿虼蠛！鎰e大海”的順序給課文分段。

四、教學過程：

第一課時。

(一)導入新課：

1、(投影鄧小平爺爺的照片)。

師：大家看看這照片上的老人，你覺得他是個怎樣的人?師：同學們認識這位老人嗎?說一說你所了解的。

師：這看似平凡的老人卻為我國作出卓越貢獻。他是我國老一輩無產階級革命家，改革開放的總設計師、“一國兩制”提出者。他一生為我國作出了很多貢獻，臨終前，還再三叮囑，死后要捐獻角膜、解剖尸體，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫無保留地獻給祖國和人民。

師：說到這里相信大家已經知道今天我們學習的課文的主人公就是……(生齊說：鄧小平爺爺)。

(投影出示課題并板書課題，生齊讀課題。)2、解題：

(1)師：“永生”是什么意思?

(2)師：看到這個課題，你有什么問題要提嗎?(對于學生提出的問題及時表揚，并把重要的問題寫在黑板上。)。

(3)師：讓我們帶著這些問題自由讀課文，自己試著找找答案。

(二)初讀課文：

自由讀課文，出示要求：

1、讀準字音。

2、讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

3、給每個自然段標號。

(三)檢查自學情況：

澳門舷窗震撼愛戴奔流不息波翻浪涌。

a、指名讀，其他同學指正。

b、齊讀生字詞。

2、請七位同學分別讀七段課文，其他同學仔細聽，然后給對這七位同學讀書的情況做出評價。

3、指導難讀的小節：

師：在讀書過程中你覺得哪些句子讀起來有困難的，讓大家來幫你。(估計學生對第1、第3小節有困難，重點指導)。

(1)指名讀第l小節，相機指導(出示投影指導讀長句)。

a、機艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺的骨灰。

機艙里/安放著/全黨、全軍和全國各族人民/衷心愛戴的/鄧小平爺爺的骨灰。

b、一位以自己的一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。

一位/以自己的一生/帶領人民/書寫中華民族嶄新歷史的/偉人，今天/將完成他人生的/最后一個篇章。

(2)指名讀第3小節，相機指導(出示投影指導讀長句)。

a、也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆。

也許，奔騰不息的浪花/會把他的骨灰/送往祖國的萬里海疆。

b、從那奔騰不息的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音。

從那奔騰不息的濤聲中，人們/仿佛聽到了/鄧小平爺爺/那震撼人心的聲音。

(四)再讀課文：

1、自己仔細讀課文，看看課文是按照什么順序來寫的，看課文可分為幾部分?

2、討論分段情況：(總結歸納段意并板書)。

一(1)飛向大海。

二(2—4)撒向大海。

三(5—7)告別大海。

(五)再讀生字，指導易錯字。

1、齊讀生字，讀準字音。

2、師：(重點指導)你覺得哪個字寫起來有困難，需要老師或同學的幫助?

艙：舟字旁的一橫應該是一提嶄：上小下大。

嗚：右邊是個烏，不是鳥咽：左窄右寬。

悼：右下的十字的豎上短下長超：走字上的短豎上長下短，一撇要長。

3、學生在書p126上的描紅。

(六)作業。

1、抄寫生字詞。

2、熟讀課文。

第二課時。

(一)課前活動：

理解操。

(二)溝通理解。

通過課前的預習，相信大家對高爾基有所了解吧?誰先來談一談呢?(指名學生自由說)。

[設計意圖]“教材無非就是個例子?！眱H僅以本為本，是遠遠滿足不了學生的求知欲，語文學生的最終目標是達到知識、情感、能力的提升。因此，有必要依托教材，并延伸到課外，讓學生在課前完成探究性準備。

今天我們就來學習一個有關高爾基和他的兒子的故事(出示兒子的圖片)(板書：和他的兒子)。(齊讀課題)。

2、初讀課文：高爾基和他的兒子之間究竟發生了一個什么樣的故事呢?請你自己讀讀課文。如果你覺得讀一遍不夠，可以多讀幾遍。如果你有困難，你還可以跟你的同桌一起商量商量。

學生自學。

高爾基和他的兒子之間發生了什么事呢?讀完后指名答。

[設計意圖]教師引導學生從認識故事中的人物入手，引出了課文的主要內容，使學生從整體上把握故事的脈絡，讓學生在學習課文前，對全文胸中有數，有利于對文章內容全面、系統的理解。巧妙的教學設計能體現清晰的教學思路。

(三)實讀，讀出愿意。

對，兒子去看望父親時，種下了花，(板書：種花)兒子走了，父親高爾基看到兒子栽下的鮮花盛開了非常高興，于是，他給兒子寫了一封信。(板書：寫信)在信中，高爾基把兒子栽下的鮮花稱做什么?(美好的東西)是啊，高爾基在信中說，我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。課文的4～5自然段就寫了春天鮮花盛開時的情景，你能讀好它嗎?先自己試著讀一讀吧。

指名學生朗讀，讀后評價。

重點指導學生評價：

(1)春風吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。(朗讀時眼前出現了春天鮮花盛開的迷人景象)(2)瞧，那些盛開的花朵多象兒子紅撲撲的臉龐啊!(讀了這句話，不但能體會到高爾基很高興，而且我們還讀懂了兒子對父親的關愛。)。

讓我們一起來朗讀4～5自然段，一邊讀一邊想象這鮮花盛開時的美好情景。

[設計意圖]“讀”是語文學習的重要手段，也是培養學生語感、語文能力的重要途徑。這一個教學環節的設計，由高爾基信中“美好的東西”帶動第4、5自然段的教學，從中體會到那些花的美，感受到它們的確是美好的東西，引導學生在朗讀與評價中深深地體會到高爾基為什么會因此而感到特別的快樂，是那么美的景色讓他想到了美的創造者——兒子。

(四)創讀，讀出新意。

瞧，傍晚時分，彩霞染紅了天空，高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，(出示鮮花的圖片)心里有說不出的高興。這些盛開的鮮花多象兒子紅撲撲的臉龐啊!同學們，兒子在島上種下了花，想對父親說些什么呢?請同學們再快速地讀讀課文的2～5自然段，聯系上下文內容想想，假如你就是兒子，此時你會說些什么?你可以先自己在心里練習說一說。

指名說。

小結：是呀，兒子留下的不僅僅是鮮花，還留下了對爸爸的一份濃濃的情意，留下了一份深深的祝福。

[設計意圖]設計這次創讀，使學生在與文本的對話中，情感與課文中的主人公有機融為一體。學生全身心地投入，不但加深了對課文內容的理解，更加深了對人物內心的的體驗。

(五)實讀，讀懂原意。

高爾基很高興，就給兒子寫了一封信。請同學們認真讀讀高爾基寫給兒子的這封信，想想你讀懂了什么?讀完后跟學習小組里的伙伴交流交流。

重點指導：“給”永遠比“拿”愉快。(這句話的意思就是給別人美好的東西，自己也是快樂的。)。

師指導：是啊，兒子留給了高爾基鮮花，高爾基很高興，兒子也很高興;這樣的體驗，你有過嗎?(指名兩個學生說)。

是啊，要是你無論在(什么時候，什么地方)，留給人們的都是(美好的東西)，那你的生活(該會是多么愉快啊!)到了那個時候，你會感到所有的人都會需要你，這就是“給”永遠比“拿”愉快(板書：“給”永遠比“拿”愉快)我們一起來讀讀這句話。小結：這是一封簡單的信，卻意味深長，讓我們一起用心地、好好地來朗讀這封信。

[設計意圖]語文是人文性學科，是借助教材對學生進行人格熏陶的有效載體。在這過程中，如何觸動學生的情感就顯得尤為要。這樣的實讀設計，通過學生談自己理解的句子含義，聯系實際談談自己對這句話的體會，將課堂與生活“鏈接”，使得學生的情感隨之融入課文之中，整個設計在不經意間觸動了學生的心靈。

(六)創讀，讀出新意。

請你把這封回信寫下來。

[設計意圖]學生通過想象練說、練寫，將自己這節課學習的所有體會予以表達，營造了情感。這種這次創讀的處理，使得學生再一次深深體會到：高爾基的兒子不僅給高爾基留下了美好的東西，也給我們帶來了美好的感受!快樂，不單半日屬于當初在島上栽花的高爾基的兒子，也不僅僅屬于高爾基，每個知道這個故事的人都應該感到生活的美好和快樂，并且也由此深深體會到：給別人快樂，自己就會更快樂!

語文五年級第四單元（模板23篇）篇十一

有一天，有一人問我：你最崇拜誰?我會毫不猶豫的說:“周杰倫?！蔽也⒉皇浅绨菟L得帥，歌唱得好，而是崇拜他那堅持不懈的精神。是他那珍貴的精神去值得我的崇拜。

小時候，周杰倫的媽媽發現他的音樂天賦極高，于是周杰倫便開始了他的音樂生涯。周杰倫15歲時便嘗試開始創作音樂，后來因為父親的離異與聯考的失敗再加上病痛折磨使周杰倫陷入人生低谷，但他仍然沒忘記音樂，反而成為他對音樂執著的動力之一。他超強的現場即興創作能力與對中西方古典現代音樂的深厚功底，為他將來在音樂道路打下了堅實的基礎，也是他的不懈努力為他今后的人生道路鋪好了道路。

由于自己的音樂在學校里比較出色，她的一位學妹，偷偷的為他報了一個臺灣非常獲得節目，意外獲得亞軍。因此當時的音樂泰斗吳宗憲把他簽約了下來，但當時沒有一個人喜歡他的歌，每次看到老板把他辛辛苦苦創作的歌曲揉成一團人進垃圾桶時，他忍住了痛苦，堅持每個星期寫一首歌。吳宗憲也他約定10天后，寫50首歌，就幫他出唱片，周杰倫馬上創作，夜以繼日的創作，他像一條駿馬奔馳在音樂之中。10天后，50首工工整整的個出爐了。

現在的一些人，只崇拜他帥不帥，而他成了名人，付出了多少艱辛，多少的汗水，冰心曾今說過：

成功的花，

人們只驚羨她現時的明艷!

然而當初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

周杰倫不是真有這種精神，才成了亞洲人的偶像，他也不是一日成名，他付出的是汗水，回報他的是成功。

語文五年級第四單元（模板23篇）篇十二

一句名言給我的啟示毛主席說的“虛心使人進步，驕傲使人落后”，這句話使我印象深刻。

它是我人生中的指路明燈，為我照亮了“虛心，不自滿”的道路；它是一把鑰匙，為我打開了謙虛的大門，鎖緊了驕傲的大門；而它，又猶如是一臺復讀機，永遠訴說著“虛心使人進步，驕傲使人落后”。記得那還是一年級上學期剛開學的時候。

我整天昂首挺胸的，以為自己掌握的知識夠多了，比別的同學卓越太多。這個過分自滿的念頭讓我吃到了苦頭。

那是一場突如其來的數學測試，由于我太驕傲了，沒有盡自己的全力做好試卷，測出來的成績令我大吃一驚，74分！我從這次測試之后，我不再自滿。當第二次數學測試來臨的時候，我沉浸在努力的復習中。

認真地做完試卷沒有每一題，為了不再考出上次那樣令人大失所望的分數，做好后還一絲不茍地檢查了一遍。終于，皇天不負苦心人，讓我的成績一下子從及格升到了優秀！果然，虛心使人進步，驕傲使人落后，人只有虛心不驕傲才能有進步，小到學習進步，大到為社會作貢獻。

我們要有一顆謙虛的心，才能不斷向上。

語文五年級第四單元（模板23篇）篇十三

第五周星期天，秋高氣爽，涼風習習。我們班的15位同學，為了體驗生活，磨練意志，進行了一次登山活動。

那天早上，我們乘著一位家長的中巴來到一大逕村。下車后，在班主任的帶領下，我們排著整齊的隊伍，沿著一條狹窄的小道，很快就來到了當地有名的大嶺山腳下。眼前的大嶺山群山環抱，氣勢逼人，樹木蔥郁，真是一座氣魄雄偉的大山啊!

八點十分，開始登山了，我們精神飽滿，大家邊走邊笑，走著走著竟情不自禁的唱起了歌，仿佛到了一個瀏覽勝地旅游。走了大約半個小時，我們來到了一個山坳，隱隱約約聽見淙淙的水聲，舉目四望，卻不見水，下所謂“聞其聲不見其形?！蓖蝗灰粋€同伴驚叫起來，原來不遠處有一片綠草，走過細看比春天時節的草還要嫩綠，大家都感到驚奇。

轉過山坳，我們繼續向上攀登。太陽在上，小路在下，我們一步步地走。開始還好，越向上爬，腳越酸軟。不停地重復著一個攀援動作，汗水很快濕透了后背，正在這時候，旗手小嘉摔倒了，大家連忙走過去，小青迅速從兜里掏出藥油，用力地在她的腳上揉，幸好有驚無險。

走過了這段險峻的小路，小青再三叮囑大家要小心。因為她姐姐說：“前面這段路有很多蚊蟲，而且非常厲害，一旦被叮，就會又腫又癢。我們不敢怠慢，紛紛拿起地上的樹枝，做好防犯的準備。不一會兒，可惡的蚊蟲，果然把我們團團圍住，但大家毫不畏懼，用手上的樹枝進行反擊，一只只黑的東西最終狼狽跳竄。

峰回路轉，我們的小隊伍像一條年輕的龍在山中盤旋。腳下的路不斷被我們征服，但登山的路依然是那么長。我的頭有點暈了，腳卻開始麻了。這時候，隊伍中的一個女同學出現怨言：“走了這么久，還沒有到目的地，我的腳快要斷了。

夏天的一個下午，太陽公公已經回家了?？捎斡境乩餆狒[起來了!小朋友紛紛地來到這里游泳。有的帶著游泳圈，有的還帶著游泳帽-----，有的雙臂撐開在大聲鼓掌呢!為什么鼓掌呢?哈哈，不知道了吧，那就讓我來告訴你們吧。他們是為小紅和小明精彩的表演而鼓掌。在傳球的時候，他們你傳給我，我傳給你，球一直沒有掉到水里，玩得可開心了!

我也好想去玩一玩呀!生活中有很多令我們感動的事，其中有一件令我非常感動。記得有一年，我12歲在文水縣的一個小村莊里，在那里有一條彎彎曲曲的小河，河的叛變有一個小女孩和幾個小朋友玩跳遠。當他們準備跳的時候，有一輛大車從這里經過，看見我們幾個擋著他的路，就按了一下喇叭，嚇著了這個女孩，不小心掉到了這個小河里，當時有很多人站在這里，可沒有一個愿意救他，突然，有一個快80歲的老伯奮不顧身的跳到河里，把那個女孩抱上來。

人們圍到那個女孩，其中有一個依生正在醫治那個女孩，那些人們只顧著看那個女孩，卻不看一下那個老伯，當人們轉過身時，老伯已經暈倒在地了。人們看見地上躺這兩個病人，卻只有一個醫生自己也無能為力，就打120叫救護車來幫忙。當把老伯和女孩送到醫院時，老伯已經沒氣了。醫生告訴我們那個女孩抵抗力很強，如果是一般人的話這時候已經沒氣了。這個女孩抵抗力這么強,只要吃點就好了。當那個女孩醒來時，看見門口有很多人在哭泣我就問先生你們在為誰哭呢他說我們在為救你的人哭。聽到這件事，我也哭了起來。通過這感人的一幕，我相信你看見著一件事你也哭了。

青青和小賽既是鄰居，又是好朋友。一次，青青和小賽玩兒起了“踢石子”的游戲。他們踢著踢著，小石子滾到了路邊的垃圾筒邊上。青青正準備揀起小石子，可一股讓人惡心的臭味兒迎面撲來，青青就生氣了：“這么大的垃圾筒在旁邊，這些丟垃圾的人也太沒公德了，竟然懶得把垃圾丟到垃圾筒里!”說著，便俯下身去把那一堆奇臭無比的垃圾用自己的小手捧進垃圾筒里。青青看見小賽站在一旁呆若木雞，就說：“你快想想辦法呀!我們可不能天天來揀垃圾呀!”小賽靈機一動，從書包里拿出筆和紙，在紙上寫了“文明只差一步”的.字樣。青青和小賽把這張警示語貼在垃圾筒的“身上”。青青連連稱贊小賽：“你真棒!能想出這么好的辦法來!這樣，應該不會有人亂丟垃圾了吧!”

文明就是個簡單的是與非的道理，文明也是衡量一個人品格修養的試金石，但實踐起來卻很難。

今天晚上我回到家的時候，已經很晚了，我一進家門，沒有看見媽媽那在廚房熟悉的身影，于是我就滿屋子的找媽媽，最后在陽臺上找到了媽媽。

當我找到媽媽的時候，她正在低著頭，拿著一把小錘子為我砸核桃，陽臺上滿地都是砸核桃剩下的殼，而砸好的果仁，已經有一小袋子了。當時光線已經很暗了，我看著媽媽砸核桃的動作有些緩慢，肯定是媽媽已經看不清楚了。我的心里一酸，覺得媽媽為我付出的太多了，上班回來做好晚飯也沒有去休息，而是給我砸核桃......

我覺得媽媽真的很偉大，我一定要好好的學習，不能辜負媽媽對我的期望。

老師的愛像一陣輕柔的微風吹拂著我的心田;老師的愛猶如春雨綿綿，滋潤著我幼小的心靈;老師的愛好似星星，照耀著我的成長之路。老師和我的故事，就像樹葉一樣數也數不清，有的令人難忘，有的令人懷念。

記得那是在二年級的時候，有一天，我們興高采烈地在操場上玩拉火車的游戲。我轉暈了，想回教室，就在這時，又有另一名同學被轉了出來，和我對碰了一下，我眼冒金星，頓時，鮮血直流。張老師聞訊趕來，掏出潔白的手絹給我止血，一邊關切地問：“張某某，痛不痛?”她那關愛的眼神就像慈祥的媽媽，讓我緊張的情緒穩定下來。她鼓勵著我：“別害怕，只要堅強一些，就不會有事的。我送你去醫院?！甭牭嚼蠋煹脑捳Z，我不覺得害怕。張老師邊打電話給媽媽，一邊背起我向醫院跑去，老師的背很寬大，舒服極了。路上，老師打了一輛車。在車上，張老師緊緊地摟著我，不停地說：“忍一忍，一會兒就到了，醫生會幫你的……”這幾句話一縈繞在我耳邊。

到了醫院，我媽媽由于工作原因，沒能及時趕來，聽到這個消息，我的眼淚在眼眶里打轉。細心的張老師忙對我說：“沒關系的，老師會陪著你，只是一個小手術。”老師一會兒去繳費，一會兒去拿藥，忙來忙去，望著她滿臉的汗水，我感動極了!在手術臺上，老師溫暖的手緊緊攥住我的手，我不再害怕，因為老師的愛讓我鼓足了勇氣!

老師的愛就如母愛，讓我這株小樹苗長成一棵參天大樹!

語文五年級第四單元（模板23篇）篇十四

1.一句名言的啟示(9)。

在學校里，我們學習了很多的名言。其中，給我最有啟示的是巴甫洛夫所寫的一句的名言：“觀察，觀察，再觀察?！?/p>

在觀察時，我們必須一心一意的去觀察，而不能觀察幾天，休息幾天。要連續的觀察，不能半途而廢!

我們知道，只有觀察才能獲得自己想要的東西。但是沒有堅持不懈的觀察，我們就不能實現自己美好的愿望。我們觀察一天、兩天后又停止觀察一天、兩天，這樣也是不能實現我們美好的愿望。

我們要銘記巴甫洛夫寫的這句名言所給予我們的.啟示：只有堅持不懈的觀察，才能實現我們美好的理想;沒有堅持不懈的觀察，就不能實現我們美好的理想。

2.一句名言的啟示(8)。

前蘇聯偉大的作家高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯?！彼囊馑际钦f：讀書是非常重要的。我喜歡這句名言，因為它讓我深深地愛上了讀書。

記得在我小學三年級的暑假里，爸爸從書店給我買回來一大堆書，有《白雪公主》、《格林童話》、《一千零一夜》、《三百六十五夜故事》……讓我在暑假期間看。沒想到，我隨意拿了一本《三百六十五夜故事》一看，我就被書中的動人故事迷住了，其中：一只老鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學老鷹抓羊，由于能力不夠，結果被牧羊人抓到了，我覺得烏鴉可笑又可愛，給我留下了深刻印象。

后來，二零零六年的高考結束，爸爸問我：“你知道今年考大學的作文是什么?”我回答說：“不知道”爸爸告訴我：“是烏鴉老鷹的故事，根據故事自擬作文題?！苯又?，爸爸給我講這個故事，爸爸還沒有講完，我就說：“最后牧羊人把烏鴉抓住了”。爸爸吃了一驚，問我：“你是怎么知道的?”我說：“我早就看過，是烏鴉不自量力”。我一邊說一邊去取書，給爸爸看。爸爸看了拍拍我的肩膀連連稱贊，說我愛讀書，將來一定能成才。從那以后，我更愛看書了?？磿嗔?，我的語言表達能力和作文水平都有了明顯地提高，這使我嘗到了讀書的甜頭，體會到了讀書的樂趣。

讓我們多讀書吧，讀書會讓你獲得很大的進步。

語文五年級第四單元（模板23篇）篇十五

生活中有許多令人感動的事，它們像一顆顆海底的珍珠，藏在我們的心中。今天，我就挑選一顆最閃亮的珍珠給你們瞧瞧吧！

過了幾分鐘，我拿著被子給媽媽蓋上。正在這時，我聽到一陣清脆的金屬碰撞聲，我的心“砰”“砰”地跳了起來。果然，爸爸回來了，他把媽媽叫醒，問：“吃了飯沒？怎么睡在這里？”媽媽點了點頭。爸爸回過頭問我：“幫媽媽做了事沒有？”我低下頭，臉都憋紅了，心里很慚愧。媽媽卻接過話：“他很乖，幫我做了很多事呢！”爸爸摸了摸我的頭，笑了。

這件事真使我感動只有用心靈才感受得到。

語文五年級第四單元（模板23篇）篇十六

那是我只有三四歲的時候，在一個雷雨交加的夜晚，我生病了，當時，我還不知道是怎么回事，頭非常的痛，還不停地咳嗽，流著鼻涕。爸爸媽媽見我病成這個樣子，二話沒說，連忙拿起雨傘背著我朝著醫院的方向奔跑。當時，沒有車，爸爸媽媽也不知所措，但是管不了那么多，背著我繼續向前奔跑，不知跑了多久，終于到了醫院，可是爸爸已經是累得筋疲力盡了。

醫生連忙給我量了體溫，過了幾分鐘，把體溫計拿了出來一看，高燒40度，醫生說：“得趕緊打退燒針?！蔽衣牶螅瑧峙碌卣f：“不，不打針，我不打針?！笨蓩寢尩哪樕兞?，回過頭來對我說：“不行，不打針病怎么會好，快，讓醫生給你打針。”我突然想起來：咦!媽媽不是很害怕我哭嗎?那我就哭。我哭了起來，可媽媽始終沒有答應。倒是醫生插話了：“小朋友，不打退燒針可以，但不用做皮試的吊針還是要打的，懂嗎?”我聽后也只能不情愿的接受醫生的治療方案。

在打針的過程中，爸爸媽媽不是給我端茶，就是給我買好吃的，總是對我體貼入微，細心呵護。當時，我還小，不懂得什么，但現在回想起來，我小時候是多么的任性，給爸爸媽媽添了多少麻煩，讓他們時時刻刻都在為我操心。但爸爸媽媽總是不厭其煩地細心照顧我，鼓勵我，我還是那樣任性，我真是后悔極了。我以后一定好好學習，長大后回報我的父母，回報社會。

父母的愛是偉大的，是怎么也無法超越的。

【一件感動的事作文2】。

以前我看過一本書，書上的故事讓我十分感動。故事是這樣的：那年夏天很熱，蚊蟲猖獗，從遙遠的外地趕回家的第一天晚上，我和母親聊到深夜。后來母親說睡覺吧，剩下的明天再說，放下了他們床上的蚊帳。

我也倒頭就睡。原以為可以高枕無憂，在腳邊，點了一盤蚊香，不料半夜還是被饕餮的蚊子叮得發毛，半睡半醒之間，臉上、身上被人打得噼啪有聲，睜眼一看，那只不講道德的手竟是自己的，輾轉反側中，燈忽然亮了。

我迷迷糊糊地看見母親從床上爬起來，動作很輕地撩開蚊帳，用兩端的.蚊帳鉤掛起來，回復了白天的樣子!正納悶時，聽見父親疲倦而又如此惱怒的聲音問：“你還干什么?為什么把蚊帳打開?”“你沒聽見蚊子正咬兒子嗎?”母親壓低聲音，語調里竟有幾分興奮?！霸蹅儼盐脦ご蜷_分一些蚊子進來，兒子可以少受些罪，睡個好覺。最讓我感動的是這一句話，因為它展現了母親對兒子深深的愛，母愛可真偉大啊!就連挨蚊子咬都想替兒子頂著，更何況是其他事情了。

其實我的媽媽也一樣不論大事還是小事，總是把我想在前面，處處關懷得無微不至，照顧得面面俱到。

【一件感動的事作文3】。

隨著時間的流逝，很多事情都已經漸漸淡忘了，但是有那么一件事卻一直讓我記憶深刻，那是令我感動的一件事。

那天早晨，我背著書包正要上學，媽媽遞給我一把傘，說：“晶晶，天氣預報今天有雨，還是帶上傘好?！蔽姨ь^看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢?我丟下傘，一溜煙跑出門去。

正當中午放學的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學都回家了，其他人也一個個被家長接走了。我爸爸在外地學校教書，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發著高燒打著點滴。我想不會有人來接我了。我一個人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。

這時，大雨中出現了一個我熟悉的身影。哦，是媽媽!狂風夾著大雨好象要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來。

這令我感動的一件事讓我知道了母愛的偉大，讓我體會到了那一份深沉的母愛。

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語文五年級第四單元（模板23篇）篇十七

“媽媽再見，我去上課外班了！”我朝廚房的方向喊去。媽媽拿著一把雨傘走到我面前，說：“拿著傘，天氣預報說今天有雨！”“哎喲，媽媽，現在誰還信那玩意兒。你看現在天多晴啊，怎么可能下雨？再見啦！媽媽。”我沖媽媽做了個鬼臉，跑遠了。

到了課外班，我看見同學們手中都有傘，我問：“干嘛都帶傘啊？”同學們回答說：“今天有雷陣雨?！蔽依湫σ宦?，坐了下來。課上到半截，伴隨著一聲清脆的雷響，珍珠般大小的雨滴從天上往下掉，我愣了，不會吧？真下雨了。我想：一會兒就能停了。該放學了，我望望窗外，雨越下越大了，我沒傘怎么回家，媽媽加班，也不能接我。這時，秦老師走過來，問：“孩子，怎么不回家？”我口齒不清，支支吾吾地說：“不……不聽話，沒傘……?！鼻乩蠋熜α?，拿來一把傘，說：“來，拿著回家吧！”我使勁搖搖頭。老師皺了皺眉，說：“快點，接著?！蔽覜]有說話，秦老師又說：“這樣吧！我與你一塊回家，順路?！蔽矣植缓猛妻o，只好這樣。

路上的泥很多，我與秦老師深一腳淺一腳地走著，我突然發現秦老師的半個身子被雨淋著，我把秦老師往傘下拉，秦老師微微一笑，說：“沒事……”

終于到家了，我高興地問：“秦老師，您家在這附近？”秦老師淡淡地說：“不，我家不在這兒?！闭f完，便朝與我家相反的方向走去。雖然老師的個頭只有一米六，但她在我心里變得漸漸高大起來。

我離開課外班好幾年了，但老師那慈祥的眼神我永遠不會忘記。

語文五年級第四單元（模板23篇）篇十八

時光如流水一般匆匆而逝，很多的記憶隨著時間的消失而褪色，但有一件事，卻讓我久久不能夠忘懷，且感動不已。

那是一個晴朗的雙休日下午，我閑著無聊，便打開了電視，無意間的一個節目，讓我眼前一亮，只見屏幕上出現一位衣著樸素，用粗糙的雙手數著一把零錢。原來，那位老爺爺家境貧寒，無依無靠，孤身一人，每天只能夠靠賣一些熱水來維持生計，一壺熱水只能夠賣1角錢。老爺爺每天都省吃儉用，靠賣水存了一點錢。

一天，老爺爺所在村，號召全村人民為災區人民捐款，村里許多人都愿意捐款，而那位老爺爺卻把自己存了很久，僅有的200多元錢全部捐給了災區人民。當他把錢交給村長時，村長的眼睛濕潤了……因為老爺爺的錢都是5角以下的紙幣，村長知道老爺爺家境特別貧寒，便要老爺爺把錢拿回家，可是，老爺爺卻怎么也不答應，村長只好登記收下了。

我看到這個故事情景后，直到晚上，我的內心久久都無法平靜……我的心頭涌現出一個想法：要是天下人都像那位老爺爺一樣的愛心，那世界將變得更加美好!

但愿愛心老爺爺，一生平安!

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語文五年級第四單元（模板23篇）篇十九

有一天，我在語文書上看到了一組漫畫，漫畫的內容是：一天，小明和小紅在放學的路上，看見了一個“奇怪”的垃圾桶，垃圾桶里空空如也，但是垃圾桶外卻垃圾成山，小紅邊伸手邊對小明說：“小明，我們一起來撿垃圾吧！”小明卻對小紅說：“你撿垃圾，我有一個好主意?！庇谑牵〖t彎著腰把垃圾都撿了起來，小明從書包里拿出了紙和筆寫了幾個字，然后把這張紙貼在了垃圾桶上，“文明只差一步”，連小紅都贊不絕口。

是呀！文明只差一小步，如果這些垃圾在地上的話，就會大量產生細菌，到那時候我們生病了，吃虧的還是我們??！

文明只差一步，有時候，你離成功只有一步之差，讓我們邁出這一步，做一個有文明的人吧！

語文五年級第四單元（模板23篇）篇二十

上周六早晨，陽光灑進客廳，整個客廳暖意洋洋。晨起無精打采的我，用手撓撓頭想：該和妹妹做點什么好呢？無意間發現了塵封已久的圖畫書，那就想和妹妹一起讀書吧！

我翻開一本書，心想：妹妹還小，應該看不懂吧？不如讓她試試，看看她能讀多少。我把妹妹叫過來，開始講這本書，妹妹聽不進去，眼神一直飄忽不定。我想了個辦法，讓她看圖畫，不講文字了。我震驚地發現，當她看圖畫時，真的專注了，還不停地問我：“姐姐，這個是什么呀？”我耐心地給她解答。不久，到了做飯時間，媽媽喊我過去做飯，我讓妹妹先看著。

她在那津津有味地看著，時不時地傳出一兩聲笑聲，神采飛揚。笑起來時眼睛瞇成了一條縫，露出可愛又潔白的牙齒。一會埋怨起來，一會兒又驚恐萬狀的，仿佛圖畫里畫了什么可怕的東西，看到妹妹那樣專注，我很開心！

我和媽媽把飯做熟，來看妹妹。只見金燦燦的太陽光射在她的臉上，灑在書本上，斜映出兩三方陰影。她的手指正指在一幅圖畫上，眼睛一眨不眨地盯著，似乎忘記了這個世界。我試探性地叫她吃飯，她都沒有理會我。我靜悄悄地走了過去，拍了一下她的肩膀，她才知道要吃飯了，依依不舍地放下了書。媽媽看到妹妹這樣認真，不禁嘖嘖稱贊。

妹妹專注的樣子，我一直忘不掉。

語文五年級第四單元（模板23篇）篇二十一

在我們的身邊，每天都會發生幾件令我們感動的事，大大小小。但是，在我的記憶中，有一件令我感動的事，讓我終生難忘。

記得是二年級的時候，有一次，我們剛上完最后一節課。突然，沉悶的雷聲從西北方向滾過來了，烏云越來越低沉了。緊接著，帶著一串火珠的霹靂在我們頭上爆炸了。剎那間，鞭桿似的雨水傾盆而下。這時，我嚇得連大氣也不敢出。我焦急地向外望去，這時，雨簾中出現了一個熟悉的身影，正小跑著向學校奔來?！笆菋寢?”我沖出教室，一頭撲到媽媽的懷里，我感到無比的溫暖。我看著媽媽，發現媽媽全身都濕透了。一股淚水流進來我的嘴巴里，我哭了，這是感動的淚水。

回家的路上，媽媽一個勁兒地把傘往我這邊推，可她自己卻又一大半身子露在外面。我把傘推了過去，說：“媽媽，還是您遮吧!”媽媽笑著說：“沒關系，媽媽不要緊，只要你不淋著就行!”

媽媽為了接我，自己身上卻濕透了。我不能忘記跟媽媽在一起的日日夜夜，不能忘記媽媽對我的疼，對我的愛。

這件事雖然過去了，但我一想起這件事時，我都會感激不盡。

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語文五年級第四單元（模板23篇）篇二十二

1．通過試驗操作、分析推理知道事件發生的可能性有大有小。

2．利用事件發生的可能性的知識解決實際問題。

【學習過程】。

一、知識鋪墊。

盒子里放有5個紅球，3個藍球，如果任意摸出一個球，（）摸到紅球,（）摸到藍球，（）摸到白球。

二、自主探究。

1．可能性的大小。

（1）盒子里放有4個紅棋子，1個綠棋子，任意摸出一個棋子，可能是會是什么顏色的球？。

（2）摸出一個棋子，記錄它的顏色，再放回去，重復做20次，摸出（）棋子的次數比（）棋子的少。

（3）你發現了什么規律？在小組內交流一下吧。

2．盒子里有7個紅棋子，5個藍棋子。

（1）任意摸出一個棋子，可能是什么顏色的？。

（2）摸出（）顏色棋子的可能性大，摸出（）顏色的可能性小。

我的困惑：

三、課堂達標。

1．我來做一做。

（1）指針停在哪種顏（2）指針停在哪種顏。

色的可能性大？色的可能性小？

2．填一填。

（1）三年級二班抽簽表演節目，其中有6張是唱歌，4張是講故事，2張是跳舞，麗麗要參加，她任意抽一張，有（）種可能，抽到（）的可能性最大，抽到（）可能性最小。

（2）盒子里有紅、黃、藍、綠、白、紫色珠子各5個，任意摸一個珠子，有（）種可能。

（3）盤子里有8個蘋果和2個梨，小明吃到（）的可能性大，吃到（）的可能性小。

（4）（如右圖）轉動轉盤，當轉盤停下來后，指針可能。

指向（）區域，也可能指向（）區域，但。

指向（）區域的可能性大一些。

3．盒子里有14個球，分別是8個白球、4個紅球和2個黃球。摸出一個球可能出現哪些結果？列舉出來。

4.轉動轉盤，指針最有可能指到什么顏色？想一想，轉一轉。

四、知識拓展。

5.給右邊的轉盤涂上紅、綠、黃三種顏色。要使指針。

停在紅色區域的可能性最大，要使指針停在黃色區。

域的可能性最小，應該怎樣做涂呢？

5.4.3可能性（3）。

語文五年級第四單元（模板23篇）篇二十三

第五周星期天，秋高氣爽，涼風習習。我們班的15位同學，為了體驗生活，磨練意志，進行了一次登山活動。

那天早上，我們乘著一位家長的中巴來到一大逕村。下車后，在班主任的帶領下，我們排著整齊的隊伍，沿著一條狹窄的小道，很快就來到了當地有名的大嶺山腳下。眼前的大嶺山群山環抱，氣勢逼人，樹木蔥郁，真是一座氣魄雄偉的大山啊!

八點十分，開始登山了，我們精神飽滿，大家邊走邊笑，走著走著竟情不自禁的唱起了歌，仿佛到了一個瀏覽勝地旅游。走了大約半個小時，我們來到了一個山坳，隱隱約約聽見淙淙的水聲，舉目四望，卻不見水，下所謂“聞其聲不見其形?！蓖蝗灰粋€同伴驚叫起來，原來不遠處有一片綠草，走過細看比春天時節的草還要嫩綠，大家都感到驚奇。

轉過山坳，我們繼續向上攀登。太陽在上，小路在下，我們一步步地走。開始還好，越向上爬，腳越酸軟。不停地重復著一個攀援動作，汗水很快濕透了后背，正在這時候，旗手小嘉摔倒了，大家連忙走過去，小青迅速從兜里掏出藥油，用力地在她的腳上揉，幸好有驚無險。

走過了這段險峻的小路，小青再三叮囑大家要小心。因為她姐姐說：“前面這段路有很多蚊蟲，而且非常厲害，一旦被叮，就會又腫又癢。我們不敢怠慢，紛紛拿起地上的樹枝，做好防犯的準備。不一會兒，可惡的蚊蟲，果然把我們團團圍住，但大家毫不畏懼，用手上的樹枝進行反擊，一只只黑的東西最終狼狽跳竄。

峰回路轉，我們的小隊伍像一條年輕的龍在山中盤旋。腳下的路不斷被我們征服，但登山的路依然是那么長。我的頭有點暈了，腳卻開始麻了。這時候，隊伍中的一個女同學出現怨言：“走了這么久，還沒有到目的地，我的腳快要斷了。

夏天的一個下午，太陽公公已經回家了。可游泳池里熱鬧起來了!小朋友紛紛地來到這里游泳。有的帶著游泳圈，有的還帶著游泳帽-----，有的雙臂撐開在大聲鼓掌呢!為什么鼓掌呢?哈哈，不知道了吧，那就讓我來告訴你們吧。他們是為小紅和小明精彩的表演而鼓掌。在傳球的時候，他們你傳給我，我傳給你，球一直沒有掉到水里，玩得可開心了!

我也好想去玩一玩呀!生活中有很多令我們感動的事，其中有一件令我非常感動。記得有一年，我12歲在文水縣的一個小村莊里，在那里有一條彎彎曲曲的小河，河的叛變有一個小女孩和幾個小朋友玩跳遠。當他們準備跳的時候，有一輛大車從這里經過，看見我們幾個擋著他的路，就按了一下喇叭，嚇著了這個女孩，不小心掉到了這個小河里，當時有很多人站在這里，可沒有一個愿意救他，突然，有一個快80歲的老伯奮不顧身的跳到河里，把那個女孩抱上來。

人們圍到那個女孩，其中有一個依生正在醫治那個女孩，那些人們只顧著看那個女孩，卻不看一下那個老伯，當人們轉過身時，老伯已經暈倒在地了。人們看見地上躺這兩個病人，卻只有一個醫生自己也無能為力，就打120叫救護車來幫忙。當把老伯和女孩送到醫院時，老伯已經沒氣了。醫生告訴我們那個女孩抵抗力很強，如果是一般人的話這時候已經沒氣了。這個女孩抵抗力這么強,只要吃點就好了。當那個女孩醒來時，看見門口有很多人在哭泣我就問先生你們在為誰哭呢他說我們在為救你的人哭。聽到這件事，我也哭了起來。通過這感人的一幕，我相信你看見著一件事你也哭了。

青青和小賽既是鄰居，又是好朋友。一次，青青和小賽玩兒起了“踢石子”的游戲。他們踢著踢著，小石子滾到了路邊的垃圾筒邊上。青青正準備揀起小石子，可一股讓人惡心的臭味兒迎面撲來，青青就生氣了：“這么大的垃圾筒在旁邊，這些丟垃圾的人也太沒公德了，竟然懶得把垃圾丟到垃圾筒里!”說著，便俯下身去把那一堆奇臭無比的垃圾用自己的小手捧進垃圾筒里。青青看見小賽站在一旁呆若木雞，就說：“你快想想辦法呀!我們可不能天天來揀垃圾呀!”小賽靈機一動，從書包里拿出筆和紙，在紙上寫了“文明只差一步”的.字樣。青青和小賽把這張警示語貼在垃圾筒的“身上”。青青連連稱贊小賽：“你真棒!能想出這么好的辦法來!這樣，應該不會有人亂丟垃圾了吧!”

文明就是個簡單的是與非的道理，文明也是衡量一個人品格修養的試金石，但實踐起來卻很難。

今天晚上我回到家的時候，已經很晚了，我一進家門，沒有看見媽媽那在廚房熟悉的身影，于是我就滿屋子的找媽媽，最后在陽臺上找到了媽媽。

當我找到媽媽的時候，她正在低著頭，拿著一把小錘子為我砸核桃，陽臺上滿地都是砸核桃剩下的殼，而砸好的果仁，已經有一小袋子了。當時光線已經很暗了，我看著媽媽砸核桃的動作有些緩慢，肯定是媽媽已經看不清楚了。我的心里一酸，覺得媽媽為我付出的太多了，上班回來做好晚飯也沒有去休息，而是給我砸核桃......

我覺得媽媽真的很偉大，我一定要好好的學習，不能辜負媽媽對我的期望。