在教學(xué)工作計劃中，教師可以合理安排課程內(nèi)容、時間和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。小編精心整理了一些教學(xué)工作計劃范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

心理健康課堂教案大全（20篇）篇一

教師方面：

1、了解掌握學(xué)生現(xiàn)有的尋找快樂的方法技巧。

2、進一步教給學(xué)生尋找快樂的策略，爭取使每一個學(xué)生都能夠?qū)ふ铱鞓罚M而擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

學(xué)生方面：

1、了解自己現(xiàn)有的已經(jīng)掌握的建筑快樂的方法。

2、進一步學(xué)會更多的尋找快樂的策略，學(xué)會更好調(diào)節(jié)自己。

3、能夠在生活中尋找快樂，鍛煉自己擁有積極健康愉快的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

教學(xué)重難點：

1、以學(xué)生活動為主，鼓勵學(xué)生積極討論，自由發(fā)言。

2、在生活中尋找快樂，鍛煉自己擁有積極健康愉快的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

活動準備：

1、座位安排，不要桌子只要椅子。座位圍成“u”字形，學(xué)生自由發(fā)言。

2、課前收集老師和學(xué)生幾張笑容燦爛的照片。

3、課前準備好測試題。

4、選寓言故事一則。

教學(xué)過程：

一、小游戲?qū)搿?/p>

（逐一顯示笑容燦爛的幾張照片，既按即猜。）。

你們看了這些照片，想說點什么呢？

生1：我學(xué)得他們笑得開心。

生2：他們真高興呀。

師：是啊，他們多么高興呀！快樂多像一束明媚的陽光，不僅能使自己有個好心情，而且他還時時刻刻感染著周圍的每一個人，給別人也帶來快樂。（板書：快樂）。

二、測試。

師：同學(xué)們，你想知道自己快樂嗎？

生：想。

師：好，我們就來測試一下。

（屏幕顯示。選配輕松幽默的動漫畫。）。

測一測，你快樂嗎？

1、我經(jīng)常笑。（是否）。

2、我心平氣和，不愛發(fā)火。（是否）。

3、我即使得不到我想要的也不會不高粉。（是否）。

4、我有許多我想做的事。（是否）。

5、我很愿意去關(guān)心和幫助別人。（是否）。

6、我總覺得我很委屈。（是否）。

7、我心煩意亂，焦慮煩躁。（是否）。

8、我經(jīng)常嫉妒別人的成績。（是否）。

9、我常常后悔我以前做的事。（是否）。

10、我總想攻擊別人。（是否）。

總計：（）分。

師：在測試之前，我先提一個要求：大家必須說出最真實的想法，否則，測試結(jié)果不準確。好，拿出答題紙開始答題。

（生認真答題）。

師：答完題后，我們看一下評分標準：（屏幕顯示）。

1～5題：答“是”的各題得10分，答“否”的不得分。

6～10題：答“否”的各題得10分，答“是”的不得分。

（生各自計算得分）。

師：好，我們來看一下同學(xué)們的得分情況。80分以上的請舉手。80分以下的請舉手。說明你在80分以上就說明你很快樂；如果在80分以下說明你需要學(xué)會尋找快樂。

師：（根據(jù)舉手情況）：看來我們有些同學(xué)需要學(xué)會尋找快樂。

（板書：尋找）。

三、聽故事，找答案。

1、聽故事。

師：那怎樣尋找快樂呢？讓我們先來聽一聽這個故事，在故事中去尋找答案吧！

心理健康課堂教案大全（20篇）篇二

兩個男人約好了一起到快樂之國旅行。

他們一個背著沉重的包袱，一個兩手空空。

他們經(jīng)過長途跋涉來到了目的地。

但是背包袱的人被攔在了城門口。

“你先證明一下自己的身份，這里不容閑人進入。”

守城的衛(wèi)兵說。

“我來自財富之國，我是富翁，我有的是金錢。”

背包袱的男人說著就從包袱里面掏出一大堆金幣。

衛(wèi)兵點了點頭：“你確實是富翁，不過你不能進去。”

衛(wèi)兵盤問富翁的時候，那個跟他同來的旅伴已經(jīng)從天堂的大門進去了。

富翁不解：“為什么你對他問都不問，卻偏偏要難為我？憑什么不讓我進去？”

“他什么都沒帶，無需證明，他肯定是個一無所有的窮人，他甚至連一個裝東西的包袱都沒有，他來這里一定會有收獲。”

衛(wèi)兵說。

“真不公平，窮人反而比富人更有資格快樂！”

富人憤憤不平()地說。

“擁有那么多的財富，你還悶悶不樂，證明你根本就不是一個能夠快樂起來的人！”

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心理健康課堂教案大全（20篇）篇三

1、認知目標：讓學(xué)生了解友誼的重要性，懂得珍惜友誼。

2、態(tài)度和情感目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會以寬容、謙和的態(tài)度與人相處，學(xué)會理解他人。

3、能力目標：使學(xué)生樂于接近周圍的人，做個受大家歡迎的人，并與他人建立和諧的人際關(guān)系。

1、講述與討論。

2、多媒體、游戲活動、短劇表演。

1、導(dǎo)入。

主持人：我國歷史上有一些杰出的人物，他們把團結(jié)友愛視為倫理道德的基礎(chǔ)和為人處世的準則。在一些歷史資料中，也記載了許許多多動人的故事。下面讓我們一起來聽聽龐熙文同學(xué)給我們講述《朱德與周恩來的一條毛毯》的故事。

龐熙文：《朱德與周恩來的一條毛毯》（略）。

主持人：這些傳統(tǒng)美德故事對我們的文明成長起到了積極的影響。記得著名的女作家冰心曾經(jīng)說過：友情，是生命中的一盞明燈。友誼之光將照亮你我他共同創(chuàng)造美好的明天。

2、帶著你的朋友來聊一聊。

請兩對朋友說說他們之間難忘的事情。

主持人：聽了這幾位同學(xué)的訴說，讓我們更加懂得了友情的可貴。友誼是一縷花香，伴隨你我成長的路，多少次，我都想對你說：“謝謝，謝謝你的友誼。”

3、短劇表演。

（1）將心比心，換位思考。

兩組學(xué)生上臺表演（沖突）：

a：一學(xué)生不小心踩了另一個學(xué)生的腳，兩人在爭執(zhí)；

b：一學(xué)生向另一個學(xué)生借筆，遭到拒絕，兩人不快；

兩個短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

a：踩到人的同學(xué)連忙說對不起，另一同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會這樣，我們大家都沒事。”兩人高興地離開。

b：同桌想：我忘記帶東西的時候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人。于是同桌把筆借給了他，兩人互相道謝，非常友好。

主持人：為什么換種想法，換個“位置”，結(jié)果竟會有如此大的變化呢？請同學(xué)們互相討論，隨意發(fā)表意見。

主持人：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢？正所謂“以恕己之心恕人，則全交。”意思是；用寬恕自己的心來寬恕別人，就能保全友誼。

（2）小品——《“哥兒們義氣”的友誼》。

很快要測驗了，a同學(xué)把他的朋友們叫在一起說：“你們幫一下我，到時給一份答案我，我請你們吃東西、上網(wǎng)。”朋友們聽了，覺得幫一下忙，沒什么大不了的，就一口答應(yīng)了下來。

主掛人：請同學(xué)們以這件事討論兩分鐘，并發(fā)表自己的意見。

討論：（略）。

主持人：友誼，像一朵鮮花，芬芳了你我的心靈；友誼，是一根紐帶，拉緊了你我的雙手；友誼，是一把鑰匙，打開了你我的心扉；友誼，像一縷陽光，溫暖了你我的心房。讓我們團結(jié)友愛，攜手奮進，共同走向人生的旅途。

4、活動“人在旅途”

抽簽分成兩人一組，先是一人用布帶或毛巾把眼睛蒙上，由同伴挽扶著走過各種障礙物；然后，兩人對調(diào)，再走一段；最后，兩人都蒙上，互相挽扶著走過障礙物。在此過程中，將相互挽扶的一組同學(xué)強行分開，讓他們獨自摸索。

想一想：

（1）蒙住眼睛被人挽扶著走過障礙物時，心里有些什么感受？

（2）當自己處在孤立無助的境地時，心里有什么想法？

（3）想想在自己的人生道路上是否有過需要別人幫助的時候？

主持人：世界充滿著無限的愛，只要你細心地體會，留心身邊的人和事，從細節(jié)做起，給予他人更多的關(guān)注，那么他人也將受到您的感染，無論身在何處，都能夠感受心與心的相通。

5、游戲《風中勁草》。

活動目的：讓學(xué)生感受到信賴的重要性。

游戲規(guī)則：一組學(xué)生約八人緊并圍成一圈，并伸出雙掌充當“風”的角色；一人站于圓圈中，充當“草”，雙腳并攏像草根扎于地里不能動，雙手繞在胸前，合上眼睛，作好倒下的準備。倒下前的有一段對話，其實就是個人與團體的溝通，通過對話使“風”把注意力集中在草身上，免得“草”倒下時發(fā)生意外。“草”喊：“我叫誰誰誰，我準備好了，團隊準備好了沒有？”圈上角色說：“準備好了”草角色說：“我要倒了。”“風”角色說：“倒吧！”“草”垂直往后倒下，整個身體完全倒在團隊成員的手中，“風”用雙手扶住，順時針一個個輪流扶著推動一圈其余的'成員輪流扮演“草”玩游戲。

心理健康課堂教案大全（20篇）篇四

現(xiàn)在學(xué)生大部分是獨生子女，家庭經(jīng)濟情況都比較好，他們在家里受到長輩的寵愛，以自我為中心。在學(xué)校里，更多時間需要與同學(xué)友好相處，由此產(chǎn)生許多不適應(yīng)的地方，尤其是人際關(guān)系方面，經(jīng)常發(fā)生不愉快的事情。

本課針對學(xué)生在人際交往中的困惑，通過評選班級“最受歡迎的人”，使學(xué)生認識到成為受歡迎的人需要具備哪些特征；再通過“人緣自測量表”明確自己受歡迎的程度；在此基礎(chǔ)上，學(xué)習人際交往的知識，使學(xué)生明白怎樣做一個受歡迎的人，以使自己的校園生活快樂，學(xué)習進步。

通過“受歡迎的人”的討論，幫助學(xué)生認識到：

1、“受歡迎的人”有哪些優(yōu)良品質(zhì)；

2、怎樣提高自身修養(yǎng)以增強人際吸引力；

3、怎樣以積極的態(tài)度進行人際交往。

1、人緣自測量表――測測你的人緣。每生一份，附后。

2、選舉用的白紙。

（一）引入課題

先欣賞藏天朔歌曲“朋友”。

（設(shè)計意圖：消除緊張主，活躍氣氛，拉近師生的感情距離）

（二）教師：在日常學(xué)習和生活中，同學(xué)們要經(jīng)常與人交往，我們常發(fā)現(xiàn)有的人有如下交往心態(tài)：

1.自卑心理：

2.怯懦心理：

主要見于涉世不深、閱歷較淺、性格內(nèi)向、不善言辭的人，由于怯懦，在社交中即使自己認為正確的事，經(jīng)過深思熟慮之后，卻不敢表達出來。這種心理別人也能觀察出來，結(jié)果對自己產(chǎn)生看法，不愿成為好朋友。

3.猜疑心理：

有些人在社交中或是托朋友辦事，往往愛用不信任的目光審視對方，無端猜疑，捕風捉影，說三道四，如有些人托朋友辦事，卻又向其他人打聽朋友辦事時說了些什么，結(jié)果影響了朋友之間的關(guān)系。

4.逆反心理：

有些人總愛與別人抬杠，以說明自己標新立異，對任何一件事情，不管是非曲直，你說好，我就認為壞；你說對，我就說它錯，使別人對自己產(chǎn)生反感。

5.作戲心理：

有的人把交朋友當作逢場作戲，朝秦暮楚，見異思遷，處處應(yīng)付，愛吹牛，愛說漂亮話，與某人見過一面，就會說與某人交往有多深。這種人與人交往只是做表面文章，因而沒有感情深厚的朋友。

6.貪財心理：

有的人認為交朋友的目的就是為了“互相利用”，見到對自己有用、能給自己帶來好處的朋友才交往，而且常是“過河拆橋”。這種貪圖財利，沾別人光的不良心理，會使自己的人格受到損害。

7.冷漠心理：

有些人對各種事情只要與己無關(guān)，就冷漠看待，不聞不問，或者錯誤地認為言語尖刻、態(tài)度孤傲，就是“人格”，致使別人不敢接近自己，從而失去一些朋友。

（三）師生討論

1、你在人際交往中有沒有類似的情況？

2、你應(yīng)該怎樣克服？

寫一篇有關(guān)人際交往中如何保持良好心態(tài)的作文。

心理健康課堂教案大全（20篇）篇五

目標：

1．能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

2．知道笑和哭是表達情感的一種方式。

準備：

錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

過程：

1．請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想。

（1） 這是什么聲音？（笑聲）

（2） 猜猜看，他為什么會笑？

2．觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗。

（1） 人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？

（2） 你什么時候會高興地笑？

3．聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）

4．出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。

小結(jié)：我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

心理健康課堂教案大全（20篇）篇六

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

活動準備：

輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級同學(xué)的標志。

從不同的班級選取若干名同學(xué)，他們相互間不是很熟悉。

活動過程：

一、輕松活動。

――營造輕松的心理氛圍。

（播放輕緩的音樂）。

伴著輕緩的音樂，請同學(xué)隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：

二、游戲《找朋友》。

（1）討論：

怎么認識新朋友呢？

（2）游戲找朋友。

“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？”

一半同學(xué)圍成圓圈站好，別一半同學(xué)去找朋友，老師用語言的動作提醒同學(xué)問候、相互介紹。

（3）找個新朋友聊聊天。

“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”

三、游戲《樹林散步》。

1說一說感受。

你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”

2、全體同學(xué)伴著音樂在“樹林”里散步。

老師隨機表揚大膽不睜眼看的同學(xué)以及細心照顧朋友的同學(xué)。

四、游戲《跟我不一樣》。

――勇敢地承認錯誤。

老師說相反的話，跟老師說做相反的`動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。”

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。

隨機表揚主動認錯的孩子。

3、小結(jié)：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。

五、游戲《馬蘭花》。

――嘗試合作、體驗合作的快樂。

1、游戲規(guī)則：

（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，

請你馬上就開花，開了幾瓣花？老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。

沒有找到朋友的同學(xué)繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了。”

2、學(xué)生游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個學(xué)生都享受成功的喜悅。

六、小結(jié)：老師希望同學(xué)們天天快樂，做個人人喜歡的快樂伙伴。

心理健康課堂教案大全（20篇）篇七

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》以及xx教體局教基〔20xx〕90號文件精神，普及心理健康知識，全面提高中小學(xué)生心理素質(zhì)，促進其身心和諧發(fā)展，我校決定開展心理健康教育月活動。

組長：

副組長：

組員：各班主任

快樂學(xué)習，幸福生活

1、充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動快樂地學(xué)習。

2、積極推進心理咨詢室建設(shè)，開展“快樂學(xué)習，幸福生活”主題系列活動。

3、以“提升師生幸福感”為核心，加強心育文化建設(shè)，為學(xué)生的未來發(fā)展和終生幸福奠基。

20xx年10月8日―11月8日。

1、舉行一次國旗下講話

各中小學(xué)在周一升旗儀式上，安排一名校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表以“快樂學(xué)習，幸福生活”為主題的國旗下講話，推進“快樂學(xué)習，幸福生活”主題系列活動深入開展。責任主體：校長室（鄭敏志）

2、召開一次“快樂學(xué)習，幸福生活”主題班會

以班級為單位，圍繞“快樂學(xué)習，幸福生活”這一主題，召開一次主題班會。精心設(shè)計活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，力求取得實效。主題班會要有教案。責任主體：德育處（昝洪賦）

3、出一期“快樂學(xué)習，幸福生活”主題黑板報

各班利用黑板報，以“快樂學(xué)習，幸福生活”為主題，出一期專刊。學(xué)生動手搜集資料，設(shè)計版面，校內(nèi)組織檢查評比。

責任主體：團委（宋偉華）

4、舉辦一次心理健康知識專題講座

由學(xué)校心理健康教育兼職教師面向?qū)W生舉行一次普及心理健康知識專題講座。責任主體：心理健康兼職教師，負責人（李銳）

5、開展一次心理健康教育知識競賽

以市教體局編印的中小學(xué)生心理健康教育知識問答為基礎(chǔ)，組織開展一次心理健康教育知識競賽。責任主體：心理健康兼職教師，負責人（李銳）

6、舉辦中學(xué)生征文評選活動

組織中學(xué)生以“快樂學(xué)習，幸福生活”為主題，撰寫一篇征文，要求緊扣主題，觀點正確，體裁和字數(shù)不限。在學(xué)校評選的.基礎(chǔ)上，推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級評選。責任主體：語文教研組（查紅武）

活動月結(jié)束之后，德育處對活動成果進行總結(jié)、上報。

心理健康課堂教案大全（20篇）篇八

了解每個人都有自己獨特的名字，并了解自己名字的含義。

1、了解自己名字的'含義；

2、在群體中表達自己對名字的想法。

1、幼兒名牌；

2、繪本ppt；

3、視頻；

4、愛心卡。

一、談話導(dǎo)入，聊聊名字。

1、我們初次見面，你愿意分享下你的名字嗎？（出示名字卡）。

2、教師分享自己的名字（名字卡）。

二、分享交流，闡述心聲。

1、出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來對于名字也有喜歡或不喜歡的。

2、你對自己名字有什么感受？

三、繪本支持，釋放焦慮。

1、傾聽小老鼠的煩惱（兩個錄音）。

2、它為什么會不喜歡自己的名字？請幼兒說說。

3、了解小老鼠名字的秘密。

4、請幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。

四、真情互動，提升認識。

1、播放一個媽媽的錄音。

2、打開父母的愛心卡。

3、分享感動時刻。

出示幾個名人名字和照片，大聲說出我愛我的名字。

心理健康課堂教案大全（20篇）篇九

進取的情緒情感有利于促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，反之，消極的情緒情感如果長期困擾幼兒不僅僅會損害幼兒的身心健康，并且會造成幼兒不良性格的構(gòu)成，影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時期，成人不僅僅應(yīng)當為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境，并且應(yīng)當指導(dǎo)、幫忙幼兒學(xué)會采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，堅持愉快心境，做歡樂的自我。

1、讓幼兒明白經(jīng)常受不良情緒的'困擾會有損身體健康。

2、讓幼兒學(xué)會排解不良情緒的一些方法。活動準備輕音樂帶一盒，錄音機一臺。

1、師生一齊表演唱《表情歌》。

教師：請小朋友告訴教師，你喜歡什么樣的表情不喜歡什么樣的表情。

幼兒自由表達。

教師：高興、歡樂是好的情緒，難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對我們的身體健康有什么影響呢？讓幼兒大膽表達自我的想法。

教師：小狐貍是個愛生氣的小家伙，讓我們一齊聽聽她的故事吧。

2、教師講述故事的第一段。

教師：小狐貍有個什么壞毛病？結(jié)果怎樣了？

幼兒自由講述。

3、教師講述故事的第二段。

教師：小狐貍唱歌比賽沒有得到獎，她生氣了，她是怎樣讓自我高興起來的？

幼兒自由講述。

教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不細心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自我高興起來的？

幼兒自由講述。

教師：小朋友也會經(jīng)常遇到不開心的事情，你還有哪些辦法能讓自我的心境變得好起來呢？鼓勵幼兒自由表達自我的思想。

教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。（輕輕地哭，聽聽輕音樂、向好朋友訴說，做運動…）。

教師播放輕音樂，師生共同欣賞，體會音樂給人帶來的歡樂。活動延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒供給發(fā)泄不良情緒的場所。結(jié)合美術(shù)活動，將自我的心境用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心境區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo)、幫忙幼兒學(xué)會擺脫不良情緒的困擾。

心理健康課堂教案大全（20篇）篇十

１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

3、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

:課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。

（二）基本部分1、出示課件，幼兒觀看。

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！

2、提問：

（1）小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？

（2）你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

3、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

4、教師對游戲進行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！

（三）結(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很開心，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，結(jié)束。

生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設(shè)計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

心理健康課堂教案大全（20篇）篇十一

為促使家庭困難學(xué)生健康成長，xx小學(xué)多舉措打造熱愛生活、幸福成長的心理健康教育。

一是經(jīng)濟上幫扶。在困難學(xué)生享受低保的基礎(chǔ)上，學(xué)校創(chuàng)造機會讓孩子優(yōu)先享受各種補助，通過實行師生一對一幫扶、聯(lián)系志愿服務(wù)團隊幫扶，社區(qū)捐資幫扶等途徑，確保不讓一個孩子失學(xué)，保障孩子健康成長。

二是精神上關(guān)懷。學(xué)校要求班主任為困難學(xué)生心理輔導(dǎo)教師，擔任“愛心媽媽”或“愛心爸爸”。在學(xué)校生活與學(xué)習中予以指導(dǎo)與關(guān)心，優(yōu)先給與孩子各種成長機會。在元旦、春節(jié)等重大節(jié)日優(yōu)先給予孩子參與的機會，讓孩子到舞臺上展示自己的才華，并獲得成功的體驗。每年母親節(jié)、父親節(jié)給孩子購買書包、學(xué)具用品、衣物等，讓孩子感受到“家”的溫暖。課堂上優(yōu)先提供回答問題的機會，讓孩子獲得學(xué)習進步的愉悅，培養(yǎng)孩子愛學(xué)習、愛交流的好習慣。定期給與孩子心理輔導(dǎo)，了解孩子的需求與煩惱，做好孩子的心理工作，鼓勵孩子跟同學(xué)交流，促使孩子快樂成長。

三是社會上聯(lián)動。學(xué)校及時聯(lián)系社區(qū)為困難學(xué)生建立社區(qū)關(guān)愛檔案，積極為困難學(xué)生獻出愛心，給予關(guān)愛，讓他們感受到社會的溫暖，做一個懂得感恩的少年，長大后做有用的人，以回報社會。

心理健康課堂教案大全（20篇）篇十二

為了使大學(xué)生意識到校園生活的豐富多彩，由學(xué)生工作處和馬克思主義學(xué)院主辦、大學(xué)生心理健康教育中心具體實施的、xx理工大學(xué)心晴驛站社團承辦的“心理健康教育活動月”活動將于近期展開。11月2日至11月6日，心晴驛站社團將于東、西兩個校區(qū)展開此次活動的宣傳。

宣傳活動做足了前期準備，社團在做好的活動策劃下充分動員骨干成員，以確保全體成員熟悉活動相關(guān)流程并做好分工。主要利用微信、人人、qq、學(xué)校網(wǎng)站、海報、黑板報等在校內(nèi)進行宣傳，在人員密集場合餐廳等地方發(fā)放單頁，宿舍樓下宣傳欄張貼海報，使廣大同學(xué)們能深入了解此次活動目的、主題、意義，能積極主動參與到此次活動中來。

11月7日至8日將進行活動第一階段——心理健康講座，將邀請xx市社區(qū)志愿者聯(lián)合會曙光醫(yī)院分會專業(yè)心理老師對大學(xué)生存在的心理問題進行講解，同學(xué)們可現(xiàn)場提問心中疑惑，通過專業(yè)講解及實例進一步加強我校學(xué)生學(xué)習心理健康知識。第二階段——心理將康杯挑戰(zhàn)賽，以普及健康知識，是大學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)生活。

此次宣傳活動擴大了社團活動的影響力，增強了大學(xué)生對心理知識的重視。

心理健康課堂教案大全（20篇）篇十三

為了促進中學(xué)老師對學(xué)生心理健康問題的關(guān)注，更好的做學(xué)生教育路途中的陪伴者，長橋社區(qū)聯(lián)合長沙縣大同社會工作服務(wù)中心長橋站聯(lián)合泉塘中學(xué)以及湖南天恩輔仁心理培訓(xùn)學(xué)校針對學(xué)生心理健康如何進行了解和評估，人們都說教育是一門學(xué)問，班主任工作更是要用心體會，用愛行動。法國著名作家雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人類的靈魂。”作為人類靈魂的工程師，作為中學(xué)的老師就顯得尤為重要。中學(xué)階段的教育是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習慣和高尚思想品德的關(guān)鍵，對學(xué)生的一生都起著至關(guān)重要的作用。

此次活動中所有的老師們都在認真聽講，在平時的工作中，對待每一個學(xué)生要采用不同的教育方法，做到因材施教，不能一概而論。根據(jù)不同孩子的不同性格特點采用不同的教育方法。比如，在我的班級中，我把學(xué)生分成這樣幾種類型：

第一種是需要哄，即“吃軟”型。這樣的孩子往往是在犯了錯誤后，不能認識到自己的錯誤，需要老師慢慢哄著來，不然他的小倔強的脾氣就來了，讓你的工作無法進行下去。所以對待他們一定要曉之以理，動之以情。這樣才能真正打動他們，讓他們認識到自己的錯誤，從而改正。

第二種是需要嚴厲，即“吃硬”型。這樣的孩子往往是你得用嚴厲的方法，否則，他就認為他自己無所不能，老師這時候，要用足夠的事實和證據(jù)來證明他的錯誤，否則，他是絕對不會意識到自己的錯誤的，就更別提改正了。

還有一種就是“軟硬兼施”型。這種類型的孩子基本上是你要用嚴厲的方法讓他意識到自己的錯誤，老師再軟下來，哄一哄，讓他真切地感到自己的錯誤，在老師的和風細雨中痛哭流涕，下決心改正，那么我們教育的目的就達到了。所以，在我們的教育中，在老師的工作中，我們一定要善于觀察和總結(jié)，針對不同的孩子采用不同的方法，從而達到教育的目的。

心理健康課堂教案大全（20篇）篇十四

1、了解容易造成迷路走失的場所有哪些，知道外出時，不離開家長。

2、知道迷路時正確的求救辦法。

3、學(xué)會保護自己，學(xué)會控制情緒。

4。了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

5。鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

故事圖片ppt等。

1、導(dǎo)入活動。

師：今天老師給你們帶來了一個關(guān)于兩只小動物的故事，我們一起來看它們是誰？

2、欣賞故事。

（1）它為什么哭呢？

（2）什么地方容易迷路？

（3）迷路了怎么辦？

小結(jié)：迷路并不可怕，要冷靜，找警察叔叔幫忙；要記住自己的家庭住址、爸爸媽媽的名字和電話號碼。

3、討論。

（1）在各種不同場所迷路的解決方法。

（2）外出時應(yīng)注意哪些安全事項？

準備不同場所迷路的圖片，幼兒抽取，以小組形式進行表演“迷路別怕”表演游戲。

心理健康課堂教案大全（20篇）篇十五

為了讓學(xué)生健康快樂的成長，健康的心理是保證。10月20日，xx小學(xué)自今年開學(xué)以來，扎扎實實開展心理健康教育，在德育處的精心組織和安排下，各少先隊中隊認真開展了心理健康教育活動。

據(jù)了解，該校一直以來，把心理健康教育走進課堂，利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專欄、黑板報等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規(guī)律，將適合學(xué)生特點的心理健康教育有機滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動中。開展心理聽音樂，看心理視頻、做游戲、心理測試、聽講座，“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對自己有幫助的人”，“做快樂少年”等學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會活動，提高學(xué)生認知優(yōu)點和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活，在親密的交往中把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。

心理健康課堂教案大全（20篇）篇十六

1．使幼兒通過玩“擊鼓傳球”游戲，學(xué)習根據(jù)指令做出迅速的反應(yīng)。

2．會認真地觀看圖片，能用不同的句子進行描述。培養(yǎng)幼兒的好奇心。

畫有單個物體如：人、動物、房子等的小圖片若干張。豐富形容詞。

教師擊鼓，幼兒有節(jié)奏地傳球，鼓聲停止，球傳到哪位小朋友手中，哪位小朋友就從球中摸出兩張小圖片，并鼓勵幼兒按照兩張畫說一段話，如：摸到的一張圖片上畫的是自行車，另一張圖片上畫的是小羊，幼兒可以說：“小羊愛騎自行車。小羊買了一輛紅色的自行車。他每天早上都騎著自行車去上幼兒園。”

1、練習拋接球的技能。

2、促進幼兒動作的靈敏與協(xié)調(diào)。

3、培養(yǎng)幼兒合作的意識。

球與幼兒的人數(shù)相同，場地布置，球筐。

1、每次只能取一個球，傳一個球。

2、幼兒之間必須是拋接球，不能傳遞球。

3、重新游戲時，將隊尾的幼兒當排頭，使每個幼兒都能練習拋接球。

1、熱身活動：教師組織幼兒進行熱身活動，盡量讓幼兒的身體活動開，以免在活動開始的`時候受傷。

2、把幼兒分成人數(shù)相等的四隊，在場地上排成“十”字形。在場地中央隊列前面放一大球筐，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，隊尾放置一個空筐。

3、游戲開始，老師發(fā)出“傳球”信號，各隊第一名幼兒迅速取球向后面的幼兒拋出，后面的幼兒接住后繼續(xù)拋給后面人，隊尾幼兒將球拋進筐內(nèi)，一個接一個，直至把筐中的球全部拋完。哪隊的球多勝。

4、游戲結(jié)束：教師組織幼兒進行放松活動。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到健康活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對健康活動的興趣。

心理健康課堂教案大全（20篇）篇十七

心理健康課堂教案大全（20篇）篇十八

為讓同學(xué)們更好的釋放壓力，調(diào)節(jié)心態(tài)，樹立正確的心理健康觀念，以更積極的狀態(tài)投入學(xué)習生活中，同時為了加強同學(xué)間的溝通交流，藥學(xué)院在全院各班開展了以“五月昭陽，青春未央”為主題的陽光心理健康月活動。

在“書韻光影，情動我心”——心理勵志書籍電影賞析活動中，全體同學(xué)以班級為單位觀看小說改編電影《阿甘正傳》，每位同學(xué)書寫觀后感，各班心理委員對此次活動作小結(jié)，并結(jié)合本班實際情況，闡述今后開展班級活動的建議。這次活動使同學(xué)們在閱讀書籍、觀看電影的同時，不僅身心得到放松，從主人公身上展現(xiàn)出對命運不服輸，對生活不氣餒的精神，更讓大家收獲積極正能量。

在“一書一影一世界，一心一人一感念”——心理話劇表演活動中，各班同學(xué)隨機分組即興表演。活動中每位同學(xué)對角色的設(shè)定能準確反映其自身性格，通過各位同學(xué)的選角和表演，能更好的了解每位同學(xué)的內(nèi)心認知，同時也能增進彼此了解、促進班級凝聚力。

最美五月，百花繁茂，韶華勝極，惟愿每位學(xué)子能在這春陽中收獲一份最真的祝福，尋覓到未來的方向，讓心花也能完滿綻放！

心理健康課堂教案大全（20篇）篇十九

從x月21日至x月21日學(xué)院開展的x.x以“陽光心態(tài)、成功人生”為主題的第五屆心理健康宣傳活動落下帷幕，x月28日，總結(jié)表彰大會在南區(qū)報告廳舉行。學(xué)院黨委副書記張吉強參加了大會并作講話。

在會上，學(xué)生工作部處長、心理健康預(yù)警中心主任高占才宣讀了《第五屆心理健康月總結(jié)表彰通報》，學(xué)生代表物業(yè)12-301班李爽同學(xué)、石油12-302班王凱豐同學(xué)分別進行了《我健康我快樂我成功》、《陽光心態(tài)成功人生》的發(fā)言。大會還對獲得拓展運動會、手抄報、攝影比賽、征文獲獎的集體和個人進行頒獎。

張吉強副書記在講話中對第五屆心理健康月活動的成功舉辦，向在心理健康月活動中受到表彰的老師和同學(xué)們表示祝賀，向在活動中辛勤工作的老師、評委、同學(xué)們表示感謝。張吉強表示，心理健康月活動雖然已經(jīng)落下帷幕，但心理健康教育工作只有起點，沒有終點，希望廣大同學(xué)能正確認識自己、接納自己、評價自己，敢于面對現(xiàn)實、面對困難、面對挑戰(zhàn)，以禮貌尊重、誠懇謙讓、互助信任對待他人，以完美人格、堅定信念、愉悅心情對待人生，每一個同學(xué)都有一個陽光、健康的心態(tài)。

本屆心理健康月活動，通過制作許愿樹、心理拓展訓(xùn)練、心理電影賞析、專家講座、心理征文等一系列精心設(shè)計的心理健康教育活動，讓同學(xué)們在廣泛參與的過程中，正確地認識了自我，感受了互動，學(xué)會了感恩。我院心理健康宣傳月活動已成功舉辦五屆，大會號召全院師生要以實際行動固化活動成果，創(chuàng)新活動方法，締造和諧的校園，創(chuàng)造幸福的人生。

心理健康課堂教案大全（20篇）篇二十

1、認識什么是起青春期。

2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重點：認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。

教學(xué)難點正確迎接青春期的到來。

一導(dǎo)入新課

二新授

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？

2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

（1）、迅速長高。

（2）、心肺功能明顯增強。

（3）、肌肉的發(fā)育十分迅速

（4）、體重增加。

（5）、神經(jīng)興奮性加強。

4、為了今后的強健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？

歸納：

（1）、養(yǎng)成良好的習慣。

（2）、加強營養(yǎng)、合理安排飲食。

（3）、不吸煙，不喝酒。

（4）、保持正確的坐、立、走姿勢。

（5）、加強體育鍛煉。

（6）、保護好嗓子，不大聲喊叫。

課后小結(jié)

保持良好的情緒

1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習的關(guān)系。

2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習和工作。

認識到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習的關(guān)系。教學(xué)難點：要學(xué)生學(xué)會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。

導(dǎo)入

想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。

師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？

生：簡單的說，情緒就是心情。

師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？（生交流）

師:是啊，不少同學(xué)都有這樣的體會，當一個人情緒好的時候，干什么

（生交流）、

師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。

（教師講范進中舉的故事）