教學工作計劃還應該考慮到學生的綜合素質培養和個性發展。在以下教學工作計劃的范文中，大家可以看到不同學段和不同學科的教學設計思路。

洋娃娃和小熊跳舞教案及反思（實用15篇）篇一

“小熊和小鳥”選自《貝貝舞曲》其節奏鮮明，為了讓幼兒更好地理解音樂內涵，我選折擇了用小熊笨重和小鳥輕巧的形象來表現，并利用三段課件以故事的形式貫穿于活動，激發了孩子們的創編欲望，使他們體驗用肢體語言表現兩種小動物的愉悅情趣和音樂的表現手法，讓孩子們在愉快、輕松的氛圍中感受樂曲，讓孩子們動起來、樂起來、玩起來，做到樂在其中、樂在趣中、樂在玩中，樂在舞中。

1、初步熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質，并用熊走鳥飛來表現。

2、遷移日常生活經驗，創編不同動作。

3、培養幼兒與同伴合作分角色表演的興趣。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

錄音機、磁帶、課件、花園背景、鈴鼓若干。

流程圖：

游戲導入。

課件欣賞一：小熊音樂片段。

課件欣賞二：小鳥音樂片段。

課件欣賞三：小熊和小鳥舞蹈音樂片段。

完整分角色表演。

互換角色表演。

一、音樂游戲“誰是小熊”導入活動。

二、欣賞課件“小熊和小鳥”，遷移生活經驗，激發幼兒創編欲望。

1、欣賞課件一：小熊的音樂片段，引導幼兒創編熊走動作，教師提升動作強調重點掌握熊走路的要點，集體練習。

2、欣賞課件二：小鳥的音樂片段，激發幼兒創編鳥飛動作，教師提升，強調重點鳥飛時踮步走，集體練習。

3、欣賞課件三：小熊和小鳥它們在一起舞蹈的片段，引導幼兒創編小熊和小鳥跳舞及告別動作，并隨樂曲歡快舞蹈。

三、完整聽音樂，教師帶領幼兒一起分角色游戲并交換角色。

四、隨著音樂集體表演。

本次活動是一節小班上學期的音樂游戲，小班幼兒的年齡特點對游戲類的活動積極性還是很高的，大部分的幼兒都能夠參與其中，并愉快的進行活動，比較適合小班的孩子。但是也有個別孩子在活動中表現的比較不是很積極，如：有幾個平時就比較安靜的小女孩，在活動中雖然也有想積極參與的欲望，但是缺少在集體面前表現的勇氣，因此整個活動都是在老師的要求下進行的。也有幾個孩子可能活動的設計過程沒有足夠的引起他們的興趣，沒有能夠積極的參與其中，到后半段活動時注意力分散。因此在音樂游戲的設計方面我還要繼續探索。

洋娃娃和小熊跳舞教案及反思（實用15篇）篇二

1、學習感受和表現樂曲abca的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

2、在教師的指導下，學習運用已學過的簡單基本舞步創編能與該音樂相匹配的雙人舞。

3、在創編舞蹈時，能積極提供建設性的意見并注意傾聽他人發言和觀看表演。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、能跟著節奏打節拍。

感受和表現樂曲abca的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側點步等。

2、音樂磁帶、錄音機。

1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。

教師請幼兒傾聽作品的a段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

教師請幼兒把雙手當作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺"上跟隨a段音樂"跳舞"。

教師請動作輕盈、節奏準確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師，帶領其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

教師請幼兒完整地傾聽音樂。

2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創編。

教師引導幼兒為a段音樂創編舞蹈。請幼兒兩兩結伴，探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

教師引導幼兒為c段音樂創編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結構中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動作表現：一方在單句"用強烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應答"。

3、教師引導幼兒練習舞蹈。

教師將幼兒在創編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結構組織起來，帶領全體幼兒進行練習，直至初步熟練。

教師請幼兒自由地兩兩結伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。

教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創造的方案合作舞蹈。

教師請個別動作新穎，符合音樂情緒、結構及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。

我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。

洋娃娃和小熊跳舞教案及反思（實用15篇）篇三

1、在熟悉歌曲的基礎上，模擬洋娃娃和小熊的動作，掌握小跑步和跺步。

2、學會跳雙圈舞，能按音樂節奏和同伴一起完整地表演舞蹈。

3、體驗跳雙人舞蹈的樂趣。

4、根據歌詞內容做相應的動作。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1、這是一首波蘭歌曲，節奏鮮明、旋律歡快，表現了洋娃娃和小熊在一起跳舞、游戲的歡樂場面。

2、活動前可先教幼兒學會演唱歌曲，表現出歌曲歡快活潑的情緒。活動時可用分組對唱的形式復習歌曲，男孩扮演小熊，女孩扮洋娃娃，這也同時為后面分角色舞蹈做好鋪墊。

3、教師可創設“舞會”情境組織教學，如提問：“我們一起去參加舞會，應該準備些什么?你會跳什么動作?”幼兒在自由表現的基礎上學習基本舞步：小跑步、跺步。

4、活動的重點是“洋娃娃”和“小熊”結對做動作。教師應提示幼兒按音樂節奏和同伴一起表演舞蹈，鼓勵幼兒在結束句與同伴創造性的合作擺好造型并交換新舞伴，體驗跳雙人舞的快樂。

動作建議：

全體幼兒站成雙圈，逆時針方向成對站立，外圈幼兒為“小熊”，里圈幼兒為“洋娃娃”。

【1】---【2】小節：兩人一手叉腰(外圈右手，里圈左手)，另一只手想我，隨音樂雙腳起踵，每拍一下，共4下。

【3】---【4】小節：兩人內側腳向前小跑步8次，同時相握的手劃至前上方。

【5】小節：繼續小跑步4次，相握的手劃至體后方，兩人眼神對視。

【6】小節：隨音樂節奏跺三下腳，發出響聲。

【7】---【10】小節：動作同【3】---【6】小節，但最后一小節兩人面對面站立。

松，手指向下(無控制地)，同時身體左右搖擺7次(每小節一次)。“洋娃娃”雙手提裙，抬頭挺胸，神氣地從“小熊”左側開始小跑步，看著“小熊”繞“小熊”一周。

【18】小節：兩人隨音樂節奏拍手3下。

【19】---【20】小節：“洋娃娃”提裙順時針小跑步移動一個位置，換個新舞伴。

“小熊”在原地拍手起立。

【21】---【22】小節：與新舞伴拉手。

小跑步：半拍一步，兩腳依次交替，速度均勻，步子小而有彈性地連續向前跑。跺步：一只腳在原地全腳著地踏重步，另一只腳離地屈膝抬腿，兩腳輪流交替，身體重心隨之移至跺步的腳上。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。

洋娃娃和小熊跳舞教案及反思（實用15篇）篇四

1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

2.班幼兒排演圓圈舞

一、復習歌曲、引發興趣

主要提問：還記得這時什么歌嗎？

重點關注：幼兒是否能跟著節奏演唱歌曲。

二、欣賞舞蹈、學習動作

1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎？

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

重點關注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。

2.兩人一組學習動作

交代任務：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告訴大家。

兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。

重點關注：幼兒間是否能夠協商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

三、感受隊形、裝扮表演

主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外？

重點關注：幼兒是否關注到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，後來泛指模仿人、動物造型的玩偶，又稱作布偶、娃娃，是兒童主要的玩具之一，但也有許多成年人將收集洋娃娃當作興趣。

洋娃娃和小熊跳舞教案及反思（實用15篇）篇五

1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做模仿動作，并根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養。

3、激發幼兒喜歡動物、愛護動物的情感。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、學會歌唱本首歌曲。

1、幼兒知識經驗準備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。

幼兒已學會歌曲《誰是小熊》。

2、座位安排：半圓形。

3、材料準備：玩具小熊一個。

一、創設游戲情境，激發幼兒活動興趣。

1、幼兒聽音樂學小動物“走路”，進入活動室。

2、歌唱：聽。

(1)歌唱“聽”。

(2)鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

二、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做模仿動作，能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

1、教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

2、啟發幼兒根據音樂較協調地自由做動作，邊唱歌邊表演。

3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

(1)聽音樂，根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

(2)引導幼兒根據生活經驗，談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現。

(3)變化樂曲第二部分：3565156535651565:。

鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。(如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。

三、音樂游戲“誰是小熊”。

1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規則。

(1)啟發幼兒學會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

(2)請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據音樂速度與力度的變化變化動作的快慢、輕重。

(3)在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協調。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

4、鼓勵幼兒根據音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進行音樂游戲。

四、結束活動，幼兒聽音樂出活動室。

幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲，出活動室。

在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優美，這時我讓小朋友們根據音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

洋娃娃和小熊跳舞教案及反思（實用15篇）篇六

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現節奏型。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

小熊和洋娃娃一個。

人手一件打擊樂器。

1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。

2、復習歌曲〈圓圈〉。

齊唱、創編新詞。

3、熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。

介紹樂曲名稱。

聽音樂。

隨音樂合拍的拍手。

4、掌握節奏型。

幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節奏。

看指揮進行打擊樂器演奏。

分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。

分四組，各組樂器看指揮先后進入，使音量逐漸增大。

分三組，每組一句，最后一句全體演奏。

在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。

重點：

運用打擊樂器為樂曲伴奏。

難點：

學習看指揮進行打擊樂器演奏。

活動反思：

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

洋娃娃和小熊跳舞教案及反思（實用15篇）篇七

1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。

3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

幼兒感受歌曲的內容與情緒。

幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。

3、"現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢?

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。

2、創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導，提示。

3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

四、跳圓圈舞1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

五、聽音樂跳出活動室。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。

洋娃娃和小熊跳舞教案及反思（實用15篇）篇八

1、根據音樂節奏合拍地做游戲動作。

2、能用小椅子作為道具創編動作。

3、體驗、表現律動的情趣，感受活動的快樂。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

1、物質準備：音樂《潑水歌》，幼兒每人一張椅子，排列成圓形。

2、經驗準備：已有和椅子游戲的經驗。

1、導入、熟悉音樂旋律教師：今天，小椅子想和我們一起來做游戲。小椅子帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

教師：小手聽了音樂想唱歌了，我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。

2、創編小手和椅子唱歌的動作。

教師：小手啊還想跟小椅子來唱歌呢，怎么唱呢?可以拍椅子的什么地方?

教師：聽著音樂讓小手和椅子來唱唱歌吧!

3、創編小腳和椅子跳舞的動作。

教師：剛才小手和椅子來唱歌了，現在小腳想和椅子來跳舞，他們會怎么跳呢?站以來，聽著音樂試一試。

教師觀察幼兒的動作，提煉動作。

教師：剛才我們是在椅子后面點一點，還可以在哪里點一點?還可以在椅子的旁邊前面點一點，后面點一點。

4、創編身體和椅子的動作。

教師：小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了，我們的身體可以跟椅子跳舞嗎?怎么跳呢?我們一起來試試。

教師：我們可以用小碎步跟椅子跳個圓圈舞，兩腳并攏，腳尖踮起來，輕輕的、快快的向前走。這個啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。

5、拍手,掌握節奏型|xxx|。

教師：和小椅子唱歌、跳舞開心嗎?開心的時候你會做什么動作呢?引導說出拍手。

教師：開心的時候可以拍拍手，教師哼唱拍手，幼兒學習。

6、完整表演音樂。

教師：剛才小手和小椅子是怎么唱歌的?先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了?小腳和椅子跳舞了，怎么跳的?扶好椅背，這邊點，那邊點，站在椅子旁邊，前面點，后面點，再跳個圓圈舞，拍拍手。

教師：我們一起聽著音樂跟椅子來唱歌、跳舞吧!2—3遍。

潑水歌1=f2/4。

活動反思：

在這節課中我真正感悟到了：教師語言情景創設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整節課目標的趨向。

教師語言情景創設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整節課目標的趨向。

洋娃娃和小熊跳舞教案及反思（實用15篇）篇九

1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。

2、能在舞蹈中能協調配合做動作，并正確變換位置，動作協調。

性及配合能力。得到發展。

3、初步學會舞蹈并完整表演。

活動準備。

活動過程。

一、導入。

1.播放音樂。

教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉個圈。

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？

二、展開。

引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

2.按樂句學習舞蹈動作。

（1）啟發幼兒創編動作，教師幫助幼兒將動作串聯起來。

（兩個人面對面站好。）。

-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的'拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。

-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？

兩個小朋友拉起手來，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？

-咱們跟她一起學一學，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。

（2）欣賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。

（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。

（4）聽音樂完整表演。

提醒：前奏時，按節奏左右點頭。

3.學跳雙圈舞。

（1）幼兒站好雙圈。

現在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。

（2）學習怎樣變換位置，交換舞伴。

交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。

師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。

（3）聽音樂完整跳2-3遍。

三、活動延伸。

引導幼兒到操場上繼續練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，

咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續跳，好不好？

（活動結束）。

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洋娃娃和小熊跳舞教案及反思（實用15篇）篇十

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現節奏型。

3、學習看指揮進行打擊樂器演奏。

小熊和洋娃娃一個。

人手一件打擊樂器。

1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。

2、復習歌曲〈圓圈〉。

齊唱、創編新詞。

3、熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。

介紹樂曲名稱。

聽音樂。

隨音樂合拍的拍手。

4、掌握節奏型。

洋娃娃與小熊按節奏型跳舞。

幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節奏。

看指揮進行打擊樂器演奏。

分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。

分四組，各組樂器看指揮先后進入，使音量逐漸增大。

分三組，每組一句，最后一句全體演奏。

在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。

重點：運用打擊樂器為樂曲伴奏。

難點：學習看指揮進行打擊樂器演奏。

洋娃娃和小熊跳舞教案及反思（實用15篇）篇十一

1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認識新的節奏記號。

2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創作和舞蹈創作。

3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

1、有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創作。

2、認識十六分音符節奏。

組織教學

1、師生問好！

2、故事導入：

師：告訴大家一個好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個盛大的舞會。她向小動物和朋友們發送了舞會的邀請函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來看看吧！（老師閱讀邀請卡內容）

師：要參加舞會，還必須要完成兩個任務哦。大家想不想參加這個舞會呢？那還等什么趕緊來完成第一個任務。

二、舞會任務

1、學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》

1）師：在學習歌曲之前先來看幾組節奏。（出示課件）

指名學生來演示拍節奏。

同學們拍得都很好，今天我們再來認識一組新節奏。

教師講解示范，學生模仿。大家都掌握了嗎？

2）師：我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學的節奏呢？

請用筆在書上畫出來。

下面我們來聽歌曲，遇到今天新學的節奏大家就一起拍一拍。

3）聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導學案上的選項，完成預習自學的選擇題。

師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細再聽一次，把答案寫在導學案上。

4）師：聽了這么多遍相信大家對歌曲旋律已經很熟悉了，我們跟著輕聲唱一遍吧。

學生跟唱

師：我們跟著伴奏來一遍。

5）今天舞會要來很多小動物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒有適合它們的歌詞，老師這里替小鴨子寫了一首大家來看看：

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

我們來唱唱吧，播放伴奏。

其他小動物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。

播放伴奏，小組展示。

歌曲我們學得棒棒的了，該完成第二個任務――學跳圓圈舞。

2、學跳舞蹈。

教師演示，學生模仿。

三、洋娃娃的舞會

師：舞會任務都完成了，我們去參加舞會吧！

播放音樂學生自由舞蹈。

四、課堂小結及作業布置。

大家開心嗎？今天不僅學會了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動物版本的歌詞，又學習了跳舞，真是收獲不少啊！

今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？

二年級學生大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在音樂知識的運用上較弱，唱歌節奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會出現喊歌現象，唱出的歌曲毫無美感，缺乏氣息的支撐。

教學中，我會設計一些小的音樂游戲，加大學生對樂理知識的學習，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時注重律動教學，在課堂中引導學生創編大量的簡單易學的舞蹈動作，學生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學質量和課堂教學效率。

洋娃娃和小熊跳舞教案及反思（實用15篇）篇十二

1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調。

2、感受歌曲的愉快情緒，初步練習伴唱，體驗并享受與同伴歌唱的樂趣。

活動準備：

圖譜一張；洋娃娃、小熊、頭飾各一個，音樂

活動過程：

1、導入：律動進教室。

師：今天森林里要開音樂舞會，我們也去參加吧。

2、練聲：小動物唱歌

師：聽聽森林里來了誰，它們是怎樣唱歌的，一起來學一學。

2、欣賞歌曲

1、教師以舞蹈引出歌曲，激發幼兒學習興趣。

2、熟悉旋律，理解歌詞

（1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的動作。

（2）它們是在什么時候拍手的？唱“一二一”時有什么不一樣？

教師跟據幼兒的回答，把相關的圖譜貼上黑板。

3、跟琴學唱

（1）看看圖譜上的什么地方看不明白的。

（2）師引導用歡快跳躍的聲音，愉悅的心情來唱

4、初步練習用“啦”伴唱，體驗與同伴歌唱的樂趣

師：讓我們和洋娃娃小熊一起來跳舞吧，可以找一個好朋友，一個做洋娃娃，一個做小熊。（一起跳一遍后出活動室）

洋娃娃和小熊跳舞教案及反思（實用15篇）篇十三

1、在熟悉歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。

2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

2、班幼兒排演圓圈舞

一、復習歌曲、引發興趣

主要提問：還記得這時什么歌嗎？

重點關注：幼兒是否能跟著節奏演唱歌曲。

二、欣賞舞蹈、學習動作

1、欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎？

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

重點關注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。

2、兩人一組學習動作

交代任務：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告訴大家。

兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。

重點關注：幼兒間是否能夠協商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

三、感受隊形、裝扮表演

主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外？

重點關注：幼兒是否關注到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

洋娃娃和小熊跳舞教案及反思（實用15篇）篇十四

活動目標：

1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

活動準備：

1.音樂、小熊和洋娃娃的`裝扮物品。

2.班幼兒排演圓圈舞。

活動過程：

一、復習歌曲、引發興趣。

主要提問：還記得這時什么歌嗎？

重點關注：幼兒是否能跟著節奏演唱歌曲。

二、欣賞舞蹈、學習動作。

1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞。

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎？

洋娃娃和小熊跳舞教案及反思（實用15篇）篇十五

1、引導幼兒初步學會舞蹈，并能完整地進行表演。

2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動作的協調性。

3、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒，體驗跳雙人舞的樂趣。

二、活動準備。

2、小熊頭飾若干。

3、教學課件。

三、活動過程。

1、教師出示教學課件，進入音樂坊環節，請幼兒欣賞歌曲，并進行簡單的熱身運動。

教師：這首歌好聽嗎？讓我們一起點點頭，高興地轉個圈圈吧！

2、教師引導幼兒觀察音樂坊中的畫面，引出活動內容。

（1）畫面中都有誰？

3、教師繼續播放播放歌曲，引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

4、教師啟發幼兒創編舞蹈動作，教師幫助幼兒將動作串聯起來。

（1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對面站好，做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。

（2）洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會做什么動作呢？

（3）教師請面對面的幼兒互相拉手，轉一圈后再回到自己的位置上，繼續拍手。

（4）圓圈舞是怎樣跳的呢？

（5）請面對面的兩名幼兒做點頭的動作。小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著小熊點起頭來。

5、教師啟發幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。

（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？

（2）啟發幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子，小熊的表情和動作。

6、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒欣賞。

前奏：有節奏的左右擺頭。

第二句：兩人手拉手轉一圈，回到原來的位置上，繼續拍手。（他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一）。

第三句：兩人面對面點點頭。（小熊小熊點點頭呀，點點頭呀一二一）。

第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來呀，笑呀笑呀哈哈哈）。

7、師幼共同隨音樂舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂趣。

四、活動延伸。

等到幼兒熟悉舞蹈動作后，請幼兒之間互相換角色或尋找新的舞伴繼續舞蹈。