思想是人們對世界和生活的理解和把握,影響著人們的行為和選擇。請大家共同關(guān)注以下思想問題的探討,相信會有很多不錯的答案。
思想品德的體會和收獲(模板15篇)篇一
在這一學(xué)期,本人自始自終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并認真搜集每每課熟的知識要點,課后及時對該課作出總結(jié)。作為科任老師,學(xué)期開始能認真制訂計劃,注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動。為了把課上活,避免枯燥、機械,本人在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生是主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。該注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
二、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
三、在每一節(jié)課中,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點撥引導(dǎo)。對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,今天的差生,不一定明天還是差生,更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,在社會實踐中,不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時的差生,倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)本不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
四、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作,力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足,我會在今后的教學(xué)工作中加以改進,不斷總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,繼續(xù)努力,力爭更上一層樓!
思想品德的體會和收獲(模板15篇)篇二
在這秋高氣爽的季節(jié),我聆聽了新華小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué),被各位教師的風(fēng)采深深折服。課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會:
1、教學(xué)目標(biāo)的落實。
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),對于每節(jié)課來說都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,各位教師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,并落到實處。比如《精衛(wèi)填海》中秦教師她學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,在課文教學(xué)時,她采取先學(xué)后教的方法,將本堂課所要到達的教學(xué)目標(biāo)在大屏幕上出示,讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo),然后,她進行自學(xué)習(xí)指導(dǎo),先讓學(xué)生自學(xué),然后她進行總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本都到達了。
2、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注。
習(xí)慣的力量是不可小覷的,一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫忙無疑是巨大的。每一位教師在進行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢,幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,教師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫忙是十分大的。
這次聽課我學(xué)到了很多,也反思了很多,讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng),這對于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言,對課堂氛圍的巧妙營造,讓我羨慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機會積淀語文教學(xué)素養(yǎng),亮麗自我的語文教學(xué)生涯。
3、及時給予學(xué)生鼓勵。
教師評價學(xué)生的語言是那么貼切,到位,如有的教師教師運用“你真聰明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語言來鼓勵學(xué)生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自我的教學(xué)生涯。
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思想品德的體會和收獲(模板15篇)篇三
在人的一生中,思想是最為寶貴的財富之一。每個人都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、思考和探索,提升個人思想的高度和深度。而我也不例外,在過去的日子里,我經(jīng)歷了許多人生起伏,也獲得了很多思想上的收獲和心得體會。
第二段:知識上的365體育投注帶來思考。
一直以來,知識都是我思想上的重要基石。通過接觸各類書籍和資訊,我獲得了大量的知識儲備。這使得我能夠從更廣闊的角度去看待問題,并且深入思考其中的原因和邏輯。無論是對于歷史、文化、科學(xué)還是哲學(xué),我的知識廣度得到了顯著的增加。而這種廣度讓我更加謹慎地處理問題,不再盲目接受表面上的信息,而是通過不斷的思考和探索,找到更為真實和全面的答案。
第三段:經(jīng)驗上的總結(jié)提升思想深度。
除了知識的積累,經(jīng)驗也是我思想上的重要組成部分。在日常生活中,我積極參與各類社會實踐和活動,通過親身經(jīng)歷,我深刻地認識到學(xué)以致用的重要性。這也使得我在思考問題時,更能將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合,從而提升了我思想的深度。通過總結(jié)經(jīng)驗,我發(fā)現(xiàn)了許多問題的本質(zhì),而這也讓我更好地規(guī)劃了自己的人生道路。經(jīng)驗帶來的思考深度,讓我能夠更全面地理解問題,思辨性地處理復(fù)雜的情況,這是在思想上的重要收獲。
第四段:對人生的思考帶來價值觀上的明晰。
除了知識和經(jīng)驗,我在思想上更加關(guān)注人生的意義和價值。通過對人生的思考,我逐漸明白了什么是我追求的真正的幸福。我認識到物質(zhì)并非萬能,而是內(nèi)在的精神世界和人際關(guān)系才是人生真正的財富。這種思考使得我逐漸建立起健康的價值觀,更加注重家庭、友情、愛情和社會責(zé)任。我學(xué)會了關(guān)心他人,樂于助人,也學(xué)會了感恩。這些價值觀的明晰,給予了我在人生旅途中的指引,讓我更有方向感,也更加享受人生的美好。
第五段:未來的思考和展望。
回顧過去的收獲和體會,我深深地明白,思想的收獲是每個人一生中最為珍貴的財富。而我也有著更高的追求,不斷探尋和成長。我希望未來能繼續(xù)堅持知識的學(xué)習(xí),保持對問題的思辨性思考。同時,我也希望通過不斷積累經(jīng)驗,提升自己在思考問題上的深度。最重要的是,我希望能夠堅守自己的價值觀,不傷害他人,不迷失自己。未來的道路上,我會繼續(xù)思考并不斷成長,以便更好地面對人生的挑戰(zhàn)與機遇。
以上是我關(guān)于“思想上的收獲心得體會”的連貫五段式文章。通過知識的積累,經(jīng)驗的總結(jié),對人生的思考和明晰的價值觀,我不斷提升自己思想的高度和深度。未來,我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和思考,為自己的成長和社會的進步貢獻自己的力量。
思想品德的體會和收獲(模板15篇)篇四
能夠參加南陽市20xx年初中思想品德教師新課程學(xué)科培訓(xùn)活動,我覺得真的很幸運,感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機會,感謝專家老師從理論到實踐,從宏觀到微觀為我們一線教師提供的精神大餐。結(jié)合我自己的一些教學(xué)實踐,我想談一點自己的收獲。
教師要走進新課程,實現(xiàn)課程目標(biāo),其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達成這一目標(biāo),教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。
1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,理解新課程的目標(biāo),準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價,把握新課程的精髓。
2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下,教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì),形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);有開闊的視野,善于分析綜合信息,有創(chuàng)新的教學(xué)模式,創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等。總而言之,教師一定要通過學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。
3、教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上,學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識,還要學(xué)習(xí)與提高對人的認識,現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識,構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu),使自己不僅會教,而且有自己的教育追求與風(fēng)格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動的河流”,“裝滿一桶水,享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。
課堂是學(xué)生的,學(xué)生是主人。這不禁讓我想起我們學(xué)校的以及我縣推行的“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式,這種教學(xué)模式推出后,我還不敢放手,總感覺不講不塌實。其實老師的滿堂灌只會助長學(xué)生的惰性,扼殺課堂的靈性。長時間下來,教師教得累,學(xué)生學(xué)得苦,效果也往往是事倍功半。心理學(xué)家布魯納認為:“知識的獲得是一個主動的過程。學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者,而應(yīng)是知識獲取的主動參與者。”學(xué)生只有真正參與了教學(xué)活動,才能主動、愉快地學(xué)習(xí)新知,他們的主體性、自主性、獨立性和創(chuàng)造性才能得到發(fā)展。在江蘇省的五嚴規(guī)定下,我們老師應(yīng)該學(xué)會“責(zé)任分解”,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,將課堂還給學(xué)生,讓他們成為主導(dǎo)。
一節(jié)高質(zhì)量的思想品德課其課堂教學(xué)的導(dǎo)入必須十分精彩,精彩的開頭就像磁鐵,緊緊吸引住學(xué)生的思維,這樣就能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識的興趣,取得事半功倍的效果。我在以前的教學(xué)中不大重視導(dǎo)入技能的提高,今后要采取如下方法:
1、巧設(shè)疑問導(dǎo)入法。
在引導(dǎo)學(xué)生正確認識“經(jīng)濟全球化的趨勢”時,我就可以提出這樣的問題:“經(jīng)濟全球化為少數(shù)富人服務(wù),還是為全人類的共同利益服務(wù)”?“經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家絕對有利嗎”?這樣就有利于完成教學(xué)目標(biāo),同時培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。
2、幽默導(dǎo)入法。
莎士比亞說:“幽默和風(fēng)趣是智慧的閃現(xiàn)”。的確,幽默是一種才華,一種力量。在課堂導(dǎo)入上采用幽默的方法可以緩解課堂氣氛,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣,啟迪思維,探究新知。
3、優(yōu)秀歌曲導(dǎo)入法。
思想品德課教學(xué)必須把情感目標(biāo)擺在十分重要的位置。而激發(fā)情感的.一個有效手段,就是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)、適時的播放一些格調(diào)高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲,寓教于樂,寓教于美,陶冶學(xué)生情操,豐富學(xué)生情感。例如,在講解“依法服兵役”時,播放歌曲《駿馬奔馳保邊疆》,讓學(xué)生體會邊防戰(zhàn)士的豪邁情懷。講解“改革開放”內(nèi)容時,播放《春天的故事》等。這樣把學(xué)生對知識的認識、理解上升到感情層次,達到思想教育的較好效果。
4、生活實際導(dǎo)入法。
運用貼近學(xué)生生活的實例進行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自己思考問題,自己去發(fā)現(xiàn)和矯正錯誤的心理狀態(tài),有利于改變一味灌輸?shù)慕虒W(xué)模式,打破沉悶的課堂氣氛,提高教學(xué)效率,也體現(xiàn)了知行一致的原則。
孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”愛因斯坦也說:“興趣是最好的老師。”古今中外的許多科學(xué)家,他們?nèi)〉贸删偷闹匾蛩鼐褪菍δ骋皇挛锞哂袧夂衽d趣。濃厚的興趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,強化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,促使學(xué)生積極主動、堅持不懈地進行學(xué)習(xí)。但思想品德課自身較強的理論性使許多學(xué)生學(xué)起來感到有些枯燥。因此,思想品德教師應(yīng)恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué),創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,從而收到很好的效果。
思想品德的體會和收獲(模板15篇)篇五
思想是人類智慧的結(jié)晶,是指導(dǎo)行為的燈塔。在我們成長的道路上,思想的收獲常常會伴隨著我們的成長與變化。在這段時間里,我也有了一些寶貴的思想上的收獲,讓我更加成熟和深思熟慮。下面將結(jié)合具體的事例,來談?wù)勎业乃枷肷系氖斋@心得體會。
首先,我收獲了對人性的理解。人性是深入人心的強大力量,無論是面對快樂還是痛苦,我們都能從中感受到人性的真諦。我記得一個周末,我去參加社會實踐活動,在一個鄉(xiāng)村小學(xué)做志愿者。我看到那些生活在貧困山區(qū)的孩子們,他們雖然物資匱乏,但是卻充滿了笑容和熱情。他們彼此之間的關(guān)心和幫助讓我感受到了人性的美好。通過與他們的接觸,我意識到無論外界環(huán)境如何艱難,人性的光輝之處總是能夠閃爍出來。
其次,我收獲了對團隊合作的認識。在過去的一段時間里,我參與了許多團隊合作的項目。通過這些項目,我深刻地體會到了團隊的力量。在團隊中,每個人都起著至關(guān)重要的作用。只有相互信任和互相合作,才能將個人的力量最大化。比如,我曾經(jīng)在一個模擬公司的項目中擔(dān)任銷售部門的經(jīng)理。在這個項目中,我學(xué)會了與團隊成員有效溝通和協(xié)調(diào),學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。最終,我們以出色的成績完成了項目。通過這個經(jīng)歷,我深刻認識到團隊合作的重要性,也更加珍惜團隊合作帶來的成功和成就感。
再者,我收獲了對自我價值的認識。每個人都有自己的優(yōu)點和才能,都有能力做出自己想要的成績。在過去的一段時間里,我積極參與各種比賽和活動,在這個過程中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和潛力。比如,我參加了一次作文比賽,在與各地學(xué)子的激烈角逐中,我成功獲得了佳績。這個成績讓我在自我認識上有了突破,我意識到自己具備一定的寫作才能,并從中找到了自我價值的肯定。這次經(jīng)歷讓我更加明白自己的目標(biāo)和努力方向,并鼓勵我更加努力地追求自我發(fā)展。
最后,我收獲了對生活的感恩之心。生活中有太多不幸和遺憾,但也有太多的美好和溫暖。在一次慈善活動中,我看到了很多志愿者無私奉獻,幫助那些困境中的人們。他們的行為感動了我,也讓我更加明白了幫助他人的重要性。通過參與這樣的活動,我學(xué)到了感恩的重要性。感恩讓我的心更加寬容和善良,也讓我更加珍惜身邊的一切。
思想上的收獲是一筆珍貴的財富。它不但讓我們更加成熟和明智,也讓我們更加堅定自己的人生方向。通過對人性、團隊合作、自我價值和生活感恩的體悟,我相信我會在未來的成長中發(fā)揮出更大的潛力,迎接更多的挑戰(zhàn),并最終實現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
思想品德的體會和收獲(模板15篇)篇六
20xx年3月2日,我們政治組老師一行5人前往桂江二中,參加南海區(qū)思想品德同課異構(gòu)觀摩課的聽課學(xué)習(xí)。在整個上午的時間里,三堂不同類型的觀摩課讓我們受益匪淺,其中來自石門實驗中學(xué)的郭美霞老師,以其巧妙的課堂構(gòu)思,流暢的結(jié)構(gòu)設(shè)計,優(yōu)秀的個人素質(zhì)和良好的教學(xué)效果贏得了在場觀眾的一致好,也為我們的政治課教學(xué)奉獻了一堂高質(zhì)量的觀摩課。回來以后我們通過認真總結(jié)和反思,認識到上好政治課的關(guān)鍵在于以下幾個方面:
一、充分備課是上好課的基本保障。
備課是教學(xué)的基本要求,備課的一個側(cè)重點是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂的生命。因此教師在備課時應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會到會,由不懂到懂,另外,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用,也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課,都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。3節(jié)課中,石門實驗中學(xué)的郭美霞老師的《特殊保護》給我們留下了深刻的印象,這節(jié)課雖然是初一年級的孩子,在教師引導(dǎo)下,郭老師通過生動有趣的案例素材,巧妙設(shè)疑讓學(xué)生清楚明白地知道了什么是法律以及法律的三個基本特征,從而突出了本課的重點,突破了本課的難點,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)當(dāng)中教師的語言是那么的親切,照顧到全班同學(xué),給每位學(xué)生表達的機會,老師隨機出現(xiàn)的練習(xí)題又符合學(xué)生實際,大大調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。雖然是以教師引導(dǎo)為主,培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、解決問題、自主探索的方法,卻處處得以體現(xiàn)。
二、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)。
課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如魏老師在報告中說到的“注重課堂中與學(xué)生的對話,使課堂成為教師、學(xué)生互動交往的場所,成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程,使問題不斷產(chǎn)生與整合,使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中,方法不斷選擇與求新,從而使課堂高潮迭起,產(chǎn)生了一個又一個不曾預(yù)約的精彩!”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言,捕捉教育的契機,關(guān)注學(xué)生的一舉一動,讓政治課堂充滿生活氣息和思辨的氛圍。
三、飽滿的激情是課堂的師生情感的交流。
作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂,同時學(xué)生的情感也會被感染。由此,學(xué)生興趣濃厚、思維活躍,為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如,郭美霞老師的《特殊保護》一課中,雖然是法律內(nèi)容學(xué)生第一次接觸有些陌生,但郭老師一上課就用飽滿的激情、幽默的語言就把學(xué)生思維的火花點燃了,于是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生一步一步通過自主思考探究、說一說、猜一猜的方法逐層深入,使學(xué)生通過自己動手動腦動口總結(jié)出了法律的特征,整節(jié)課教師的教的輕松,學(xué)生學(xué)的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂,就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿個性張揚。
總之,課堂教學(xué)過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺,不是重復(fù)一次教案,而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應(yīng)深入解讀教材,了解課堂,尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造,爭取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進數(shù)學(xué),讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué),并且能自主地進行嘗試,為學(xué)生真正營造一個綠色的生態(tài)課堂,真正使學(xué)生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。我想,這不正是我們教育的最終目的嗎?今后我們會不斷進取,不斷超越,讓政治課煥發(fā)出新的活力!
思想品德的體會和收獲(模板15篇)篇七
第一段:引入主題(150字)。
品德是一個人的道德操守和行為準(zhǔn)則,它貫穿于一個人的一生之中。在現(xiàn)代社會中,良好的品德素養(yǎng)對于每個人的發(fā)展和成功都至關(guān)重要。我通過學(xué)習(xí)和實踐,深刻體會到品德的重要性,并形成了自己的一些體會和心得。以下將結(jié)合自己的體驗和感悟,進行一番探討和總結(jié)。
第二段:重視誠信(250字)。
誠信是人類社會最基本的品德之一。我曾親身經(jīng)歷過因為失信帶來的困境,深刻認識到誠信的重要性。在校園生活中,我守信承諾,按時完成作業(yè),對待老師和同學(xué)真誠待人。而在社會中,勤奮工作,堅守職業(yè)道德,遵守法律法規(guī),都是誠信的具體體現(xiàn)。誠信是種子,它會在一個人的內(nèi)心深處根植,滋養(yǎng)出高尚的人格和價值觀。無論是在學(xué)校還是在社會中,誠信都是我們最寶貴的財富。
第三段:追求真善美(250字)。
真善美是人類精神世界的三大精神食糧,也是品德的重要組成部分。在學(xué)習(xí)和生活中,我努力追求真理,積極思考問題,克服困難。善良是一種心靈的力量,我努力幫助別人,關(guān)心弱者,尊重每個人的感受。美是一種審美情趣,我欣賞美的音樂、繪畫、文學(xué)作品,培養(yǎng)出自己的審美意識。通過追求真善美,我的品德素養(yǎng)得到了提升,我也成為了一個更好的人。
第四段:培養(yǎng)責(zé)任意識(250字)。
責(zé)任是一個成年人應(yīng)該具備的一種品質(zhì)。在學(xué)校里,我認真對待每一項任務(wù),盡我所能完成老師和同學(xué)交給我的事情。在家庭中,我主動承擔(dān)起一定的家務(wù)勞動,關(guān)心和幫助家人。在社會中,我積極參與公益活動,關(guān)注社會問題,為社會做貢獻。責(zé)任意識是一種使命感,使我在困難面前不退縮,不推卸責(zé)任,而是勇往直前。通過培養(yǎng)責(zé)任意識,我意識到每個人都有責(zé)任去努力讓世界變得更美好。
第五段:結(jié)尾和展望(300字)。
品德的培養(yǎng)從小要抓起,從小事做起。我對自身精神修養(yǎng)的重視以及對品德的思考與實踐,讓我體會到了品德的重要性和它對于個人成長的影響。誠信、真善美和責(zé)任是我品德修養(yǎng)的三大支柱,它們相互聯(lián)系、相輔相成。通過在日常生活中不斷錘煉,我逐漸培養(yǎng)和養(yǎng)成了一些美好的品德品質(zhì)。然而,我也認識到自己還有很大的提升空間和不足之處。未來,我會繼續(xù)在學(xué)習(xí)和實踐中提升自己的品德修養(yǎng),不斷追求真善美,樹立榜樣,為社會、為他人,為更高境界的人格理想而努力。
思想品德的體會和收獲(模板15篇)篇八
1、授課王老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,著眼于全面素質(zhì)的落實。提高課堂教學(xué)效率的出路,在某種意義上來說,就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因為學(xué)生在課堂上除了接受知識,還帶著自身的情感。動機需要等一并投入了課堂,他們是一個個活生生的個體。在課堂上,他們除了與教師交往以外,還有與同伴之間的相互交往。因此,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠不只是學(xué)習(xí)知識,還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實際性,并且活動很有效果很成功,該王老師先是讓學(xué)生閉上眼然后王老師來描述,然后學(xué)生再通過回憶王老師說的話來話兩條直線,這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,學(xué)生的思維會很廣,在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識。要是授課王老師的表情更豐富一點就更完美了。
2、x王老師的課有一定改進,但仍需努力,要加強教師基本功訓(xùn)練,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。
3、通過課前學(xué)生的講述新聞,不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,評價,鑒別能力。對重點詞句作了必要分析,為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基矗學(xué)生參與面廣,但似乎缺少點激-情。
4、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進了知識的掌握和智力的發(fā)展,達到了良好的教學(xué)效果。
5、學(xué)生對知識的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣,通過講授討論朗讀等方式,達到了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進行個別指導(dǎo),很有親和力。但示范效果不好,其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好。
6、教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實,講解中注重知識的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。
8、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了,過渡自然。
9、教學(xué)過程思路清晰,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點,突出難點。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動,使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動手實踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實際出發(fā),充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強,教學(xué)效果:達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,信息交流暢通;學(xué)生會學(xué),課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時,促進學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識。
10、教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點難點,但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識,分析精當(dāng)。
11、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點,所選內(nèi)容突出了重點難點,加深了學(xué)生的體會,便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強,王老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
12、教師語言語調(diào)抑揚頓挫,普通話過硬,板書優(yōu)美,基本功扎實,能循循善誘,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,解決討論要點有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
13、本堂課知識點明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書本以外的知識,擴大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動,淺入深出,但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣,生動形象,著力于學(xué)生積極性的調(diào)動,引導(dǎo)學(xué)生動手動口,注意矯正反饋,注重雙基訓(xùn)練。
14、教師基本功扎實,知識講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
15、x王老師以淵博的知識,青春的激昂,璀璨的語言,悅耳的語音,扮演者精典式的演講,令人心悅誠服,耳目一新,有身臨其境之感,真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,恰如其分,啟發(fā)深思,事半功倍,旁敲側(cè)擊,循循善誘。無粉飾之患,無喧賓奪主之影。x王老師注重讀,讀是語文教學(xué)的根,抓住了讀,就抓住了整個語;書讀百遍,其義自見,這是睿智的選擇。
16、x王老師的《分式的通分》,通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,x王老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點,值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,鞏固及時。但教學(xué)過程中,教師不注意細節(jié),另外也多了一點嚴肅,少了一點輕松。
17、教學(xué)重難點突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理,由淺入深,循序漸進。教師基本功扎實,知識講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
18、“請坐,請讀,請……”,“請”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的.課堂,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
19、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進入積極的的思維狀態(tài)。
20、該專題內(nèi)容豐富多彩,一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),學(xué)生參與多,課件精美,涉及知識范圍廣,開闊學(xué)生眼界,點面結(jié)合加練筆,讓學(xué)生對鳥的認識逐步深入,效果較好。
21、教學(xué)有個性,有自己的特點與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計上有新的突破,課堂給人耳目一新的感覺。
22、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進了知識的掌握和智力的發(fā)展,達到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進入積極的的思維狀態(tài)。
23、語言富有情趣,給人的感覺很親切教態(tài)恩好,同時在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣,從而這樣的課堂效果會很好,該王老師的提問也很到位,在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時候也引導(dǎo)的很到位,課件做的也非常好,很吸引小朋友的眼球,那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情,而是去仔細的觀察課件,思考問題,唯有一點點不足的地方就是課件有點小小的問題。
24、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng),提高要求。
25、教學(xué)重難點突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理,由淺入深,循序漸進。
26、x王老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,討論式,參與式運用自如,揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
27、x王老師的課教學(xué)思路清晰,重點突出,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程,培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流,引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法,培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息,這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的,問題來自于學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
28、x王老師在課堂上能把握學(xué)生的認知規(guī)律,通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,注意解題的示范作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂少活潑,很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,拖堂也較長。
29、教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了,過渡自然。
30、課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
思想品德的體會和收獲(模板15篇)篇九
初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)12月28日由國家教育部印發(fā),這是繼印發(fā)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)后,我國首次修訂初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)。通過認真學(xué)習(xí),我主要在以下幾個方面深有體會:
新課程標(biāo)準(zhǔn)與舊課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,主要在三個大的方面共九個內(nèi)容的重大修訂,即:
1.“成長中的我”部分的重要修訂:
(1)增加有關(guān)生命教育的內(nèi)容;
(2)引導(dǎo)學(xué)生體會青春期的美好之處;
2.“我與他人和社會”部分的重要修訂:
(1)要求學(xué)生學(xué)會與父母有效溝通;
(2)要求學(xué)生增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力;
(3)引導(dǎo)學(xué)生“領(lǐng)會學(xué)校生活的幸福”;
3.“我與國家和集體”部分的重要修訂:
(1)積極關(guān)注青少年成長的新環(huán)境現(xiàn)代媒介;
(2)補充“了解不同勞動和職業(yè)的特點及其獨特價值”這一內(nèi)容要求;
(4)強化了法制教育的內(nèi)容。概括起來講,主要是要增強生命教育、相處之道、網(wǎng)絡(luò)文明、民族團結(jié)、勞動觀念、法制教育等方面的內(nèi)容。
1、新課程改革要求教育者必須努力學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教學(xué)理念。
課改目標(biāo)好,但最終要由每位教師實際去落實。由于本次課改幅度很大,無論是在教學(xué)目標(biāo),還是教學(xué)內(nèi)容,以及評價標(biāo)準(zhǔn)方面都不同于以往,所以首要問題就需要我們教師認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),搞清它新在何處,改在何處,主要不同在哪里。
2、新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取,合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴充。結(jié)合新課程的特點,加強學(xué)生活動設(shè)計與研究,教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍,吸引學(xué)生參與。注重關(guān)注學(xué)生狀態(tài),教師要學(xué)會傾聽、接納,學(xué)會點撥與必要的引導(dǎo)。在營造良好教學(xué)氛圍中教師要學(xué)會真誠與微笑,要善于使用鼓勵性語言與形體語言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與熱情。
3、給了廣大教師更為廣闊的發(fā)揮空間。教材只是一個實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具,教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際去更好地尋找資料,采取多樣的方法與途徑組織教學(xué),增加課堂活動空間,同時給學(xué)生以施展自己才能、說自己想說、問自己想問的問題,從教師從同學(xué)那里得到啟示幫助,增加了與同學(xué)交流的機會,學(xué)會怎樣與人溝通與合作。
4、新課程下的課堂,不再僅是教師在唱主角,更突出地體現(xiàn)出師生互動,心理交流與對話。表現(xiàn)為學(xué)生與教師即是師生關(guān)系亦是朋友。
5、課程標(biāo)準(zhǔn)的改革使教師能夠用較為科學(xué)發(fā)展的眼光來評價學(xué)生,看待學(xué)生。課改后的評價原則有一點談到,“更要注重發(fā)展、變化和過程”。課改前,由于面臨及格率和優(yōu)秀率的`壓力,教師主觀上也知道應(yīng)發(fā)展客觀地來評價學(xué)生,但在這兩率的壓力下,不自覺地就把成績放在了第一位,忽略了其他評價標(biāo)準(zhǔn),往往重知識的傳授輕學(xué)生意志品質(zhì)的形成與培養(yǎng)。把學(xué)生用統(tǒng)一的尺子去量,在情感上、在語言上、在期望值上就有了明顯的差別,這種狀態(tài)于無形中影響了學(xué)生,壓抑了學(xué)生的健康成長。
6、新課程使學(xué)生的心扉慢慢向你敞開,把你當(dāng)作自己的朋友。有些話和問題愿意和你說,愿意聽聽你的意見,主動尋求你的幫助。
7、用我的眼睛看世界。學(xué)生感悟到的事物還應(yīng)上升到表達出來,說給別人聽。這對品德對能力的形成是一個提升。同學(xué)眼中的世界是豐富多彩的,他們的心也在這多彩的生活中敞開來,教師才更能走進他們的世界,去更好地引導(dǎo)他們。
思想品德的體會和收獲(模板15篇)篇十
20xx年5月19日至20日上午,我和同年級的教師參加了教師轉(zhuǎn)正的培訓(xùn)課,所謂有所學(xué)、有所得。此次培訓(xùn)我終有所獲。
《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》知多少?——老師一開始提出就難倒了課室里大部分教師的問題,我也不例外。但經(jīng)過了解和記憶,我也把握了其基本的組成部分。包含課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路等內(nèi)容的前言;分類總分目標(biāo)的課程目標(biāo);函納認識自我、我與他人和集體、我與社會和國家的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn);最后,則是由教學(xué)、評價、教材編寫等建議組成的實施要求及建議。的確,作為教師在教學(xué)設(shè)計方面需要體現(xiàn)課標(biāo),要注意以初中生生活為基礎(chǔ),有目的性地促進其思想品德健康發(fā)展,摒棄以往的純粹以教材知識為主的教學(xué)方法,做到正確價值觀的引導(dǎo)與與學(xué)生獨立思考,積極實踐相統(tǒng)一。
孔子曰:“三人行,必有我?guī)熝桑苯?jīng)過《世界文化之旅》的討論學(xué)習(xí),我們集合了小組成員的智慧完成了教學(xué)設(shè)計的課堂作業(yè)。此間,對組內(nèi)優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計方法讓我更加明白了在此次小組討論的收獲與在今后的教學(xué)過程中我需要從哪些方向去教導(dǎo)學(xué)生。
一、提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,集思廣益,平時多與伙伴合作、多學(xué)習(xí)他人的方法,以豐富自己的各方面知識。
二、把握教材的特點,適當(dāng)以幽默,易懂的言語來與學(xué)生交流,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、適時地突破傳統(tǒng)的'思維模式和教學(xué)方式,以獨特的方式來教學(xué)。
目前舉辦公開課已經(jīng)是每個學(xué)校習(xí)以為常的活動了,觀看完此公開課視頻,我不難發(fā)現(xiàn),能夠開公開課的老師,他們無疑是擁有了一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,其目的之一也是為了讓其他老師學(xué)習(xí)。因此,我可以從中觀察到他也是有著自己獨特的教學(xué)方式,老師與學(xué)生互動交流,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)效率。
經(jīng)過此次培訓(xùn),我有了新的教學(xué)方向和目標(biāo),我會鼓勵自己學(xué)無止境,多學(xué)習(xí),既要考慮學(xué)生生活,也要豐富自我教學(xué)經(jīng)驗。
同為教育人,我們是不是在羨慕的同時也該一樣執(zhí)著,追求,奮進!同為教育人,我們是不是在責(zé)怪、抱怨的同時,也好好的反省自己,在教育改革的大潮中,我們學(xué)習(xí)了什么?思考了什么?具體實踐了什么?雖然這次國培活動時值秋日,然而這些天來的學(xué)習(xí)無疑是一場酣暢淋漓的春雨滋潤,讓我清晰地看到了學(xué)校以外的教育精彩。大量信息的融入,多元思潮的交匯,實地的學(xué)校觀摩,老師們的悉心交流,給我留下了深刻的思考。
我們都知道,教育的對象是人,是一顆顆鮮活的生命,他們渴望著陽光照耀、憧憬著藍天飛翔,期盼著雨露的滋養(yǎng)。然而現(xiàn)實殘酷,我們看到的卻是課堂如鳥籠,他們已被“圈養(yǎng)”,等待喂食、被動接受、束縛成長。這一次的培訓(xùn),讓我懂得:活動將讓課堂迸發(fā)出生命力量。在課前精心策劃各種活動,創(chuàng)設(shè)或真實、或虛擬、或模擬的情境,讓孩子們參與其中去觀察、去傾聽、去思考、去辯駁、去操作......我們要把世界當(dāng)作教科書,把整個社會作為孩子們學(xué)習(xí)的課堂,打破傳統(tǒng)的禁錮,帶領(lǐng)他們?nèi)ド鐓^(qū)調(diào)查,去大自然探索,去社會上體驗......讓課堂煥發(fā)生命的活力!
教師職業(yè)是一種古老的職業(yè),經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展歷程,作為一名現(xiàn)代教師,必須是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一。當(dāng)初我們滿懷著激情加入到教師這一行業(yè),想要為國家培養(yǎng)有用之才。然而隨著時間的流逝,教學(xué)生涯只是“重復(fù)昨天的故事”,“考試利益無小事”成為精神重負,績效評價真的是“想說愛你不容易”。面對贊譽與現(xiàn)實的背離、勞動價值與勞動報酬的反差、教育變革中“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的矛盾、高精力投入與低成就感的矛盾......我們的激情偷偷地溜走了。中國人大“20xx中國教師職業(yè)壓力與心理健康調(diào)查”表明,近四成教師生存狀況不佳,近半壓力很大,心理健康者不足三成,教師的生存狀況堪憂。造成教師心理健康水平較低的原因是社會對教師的期望太高,教師本身的職業(yè)特點,當(dāng)前的學(xué)生難教,教育改革給老師帶來的壓力以及教師自身的一些原因。而教師心理不健康會直接損害教師自身的健康和影響學(xué)生的心理不健康。因此,關(guān)注教師的心理健康至關(guān)重要。積極心理學(xué)給我們的啟示是要滿意地對待過去,幸福地感受現(xiàn)在及樂觀地面對未來。改變自己的心態(tài),積極地悅納自我,欣賞學(xué)生、同行、領(lǐng)導(dǎo),積極地適應(yīng)和改造教育環(huán)境,控制好各種情緒,活在當(dāng)下、吸取過去之經(jīng)驗并策劃好未來,健健康康地過好每一天,才能更好地去教育學(xué)生,陪伴學(xué)生一起快樂地成長。
李增榮老師說:不要把專家的話太當(dāng)回事,一定要有自己的想法。不要把領(lǐng)導(dǎo)的話太當(dāng)回事,一定要有自己的做法。或許過于偏激,但是,身為教育人,當(dāng)我們只是做著人云亦云之事,說著言不由衷之話,顯而易見,我們會培育怎樣的孩子?當(dāng)然,培訓(xùn)中更多的時候,專家們都是通過案例、故事或直白的告知,給予我們的僅是一些教育理念和思想。真正的實踐行為,是沒有專家能夠給予的。靠的是我們一線的教育人,在不斷的嘗試、踐行中變革成為一種真正的教育現(xiàn)狀。就如前兩天看《辛亥革命》一樣,只有孫中山的演講,沒有無數(shù)的革命者投身革命的實際行動,喚不醒麻木的人們;沒有大批革命者起義英勇犧牲,推不翻君主制。所以,在課堂上放手,實現(xiàn)陶行知的“六大”解放;在課程上自主,給孩子發(fā)展提供更多方向;在活動設(shè)計中智慧,營造出一個孩子覺得好玩的學(xué)校......用實際行動去響應(yīng)我們認可的教育思想,去播灑火種,去點燃希望!
有專家說:“做德育就是在播種理想的種子。”那我們都是一群播種理想和追逐理想的人。有專家還說:“文化的變革是最慢的、最難的。”怎樣變革現(xiàn)有的教育文化,需要我們這群追逐理想的教育人,一同攜手,不懈努力,掙脫枷鎖,共享智慧,讓我們的孩子連同我們自己的生命一同歡歌!
思想品德的體會和收獲(模板15篇)篇十一
新課改以來,我們出眾的思想政治改為了思想品德,一詞之差,改變了原來傳統(tǒng)的教學(xué)方式、方法。之前這樣的教學(xué)方式方法學(xué)生缺乏動腦的機會,他們的能力沒有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。這樣的課學(xué)生聽多了,時間長了,就感到厭煩,要么上課睡覺,要么做一些與課堂教學(xué)無關(guān)的事情,甚至討厭上課。作為思想品德教師,就要改變觀念,不斷思索和探究如何讓學(xué)生喜歡上思想品德課。在這幾年的教學(xué)實踐中,我總結(jié)了以下幾點:
一、用心愛學(xué)生。
作為老師,心中有學(xué)生的一個重要前提,就是不僅僅把學(xué)生單純的看作一個受教育者,被管理者,而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望,我們成年人有的他們都有,與我們平等的人。老師與學(xué)生之間的心靈差距越大,老師想達到的效果就越差。所以老師要想真正與學(xué)生進行心與心的溝通與交流,就必須要做到用心去傾聽孩子們的心聲,用心去觀察孩子們的言行舉止,用心去理解孩子們的喜怒哀樂。在教學(xué)中,老師要帶著鼓勵,帶著微笑走向?qū)W生;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,及時給予鼓勵和肯定,要善于運用鼓勵性評價,要善于以商量的口氣和學(xué)生說話,激勵學(xué)生,鼓勵學(xué)生,寬容學(xué)生,等待學(xué)生,賦予他們思想的自由,感情的自由,給他們一片自由翱翔的藍天。
二、貼近學(xué)生。
個同學(xué)的書又被碰掉,但立即被撿起來放回去并得到了道歉。我讓學(xué)生分析這兩個人的表現(xiàn),說明了什么。學(xué)生從事例中結(jié)合生活實際肯定會得出要講禮儀,然后去分析不可取的理由,從而得出正確結(jié)論。這一過程充分調(diào)動學(xué)生會診生活中的片斷,在課上充分讓學(xué)生參與,并且讓學(xué)生對情緒控制有自己的感悟,牢牢抓住學(xué)生的注意力。只有充分地挖掘就在學(xué)生身邊的素材,讓學(xué)生說,讓學(xué)生評,讓學(xué)生想,這節(jié)課的價值才真正的體現(xiàn)出來,學(xué)生調(diào)動起來了,沒有哪節(jié)課是不吸引人的。
三、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂上所學(xué)的知識點,老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。提出問題,先讓學(xué)生思考,談?wù)勛约菏窃鯓永斫獾模缓笥美觼碚f明。對于有些學(xué)生也許不能很快的想出答案,老師可以慢慢的引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生。學(xué)生所講的是他的親身體驗,此時就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,同時也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實生活中的體驗。凡是想講的同學(xué)都讓他們講,學(xué)生講完了教師補充、總結(jié)。這樣學(xué)生對所學(xué)的知識印象深,記得牢。
為了鼓勵他們多動腦筋想問題,多收集例子,要求學(xué)生“你們在書上看到的、電視里看到的、日常生活中看到的都可以拿來講。要善于動腦筋想問題,要善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力。如美國哈弗大學(xué)為什么出了那么多的科學(xué)家、專家、高級人才,就是因為那所大學(xué)的老師善于培養(yǎng)學(xué)得的想象力,那所大學(xué)的學(xué)生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力。”這樣學(xué)生更有興趣。更愛動腦筋,更愛回答問題了。由于整節(jié)課學(xué)生都要動腦思考問題,都有事情做,他們體會到了自己所學(xué)得的知識得到應(yīng)用,自己的口才、膽量等各方面的能力都得到充分的體現(xiàn)和鍛煉,他們就會感到這樣上課很有意思,很有意義,就會喜歡上思想品德課。四、經(jīng)常變換教法,采用不同的形式上課一成不變的教學(xué)模式、教學(xué)方法,學(xué)生最討厭、最反感,覺得沒意思。只有經(jīng)常變換教法,采用不同的形式上課,讓學(xué)生覺得有新鮮感覺得每堂課都有它的味道,這樣才能吸引學(xué)生,學(xué)生才對思想品德課感興趣。
為此,要經(jīng)常采用演講、講故事、辯論、情景劇表演、趣味小測試、學(xué)生提出問題等形式進行教學(xué)。比如,學(xué)習(xí)“寶貴的生命”這一框內(nèi)容之前,先布置學(xué)生以框為題目寫一片講稿。上課時由學(xué)生來演講,比一比,看誰講得最好。最后由教師和同學(xué)們共同點評,表揚講得好的同學(xué),鼓勵講得差一點的同學(xué)下次努力。
五、精言趣語。
在課堂,精彩的語言也是吸引學(xué)生的一大法寶。馬卡連柯說過:“同樣的教學(xué)方法,因為語言不同,就可能相差二十倍。”這充分說明了課堂語言的魅力。政治課教師若不形成自己獨特的語言風(fēng)格,就不可能建立自己風(fēng)格的教學(xué)之路。要使教學(xué)具有美的魅力,把課堂形成對學(xué)生具有強大引力的磁場,就必須精心追求別具一格的教學(xué)語言。
1、語言要“精”、“準(zhǔn)”
語言“精”指語言要少而精。表達基本原理、主要觀點、重點、難點時對學(xué)生已知的或不重要的要少說或不說,點到為止;學(xué)生不了解的或重要的,要恰到好處地說,一語中的,詳略得體。多一句則嫌多,少一句則嫌弱,方能騰出一定的課時讓學(xué)生充分地思考和練習(xí),從而有利于學(xué)生發(fā)展智力,減輕作業(yè)負擔(dān),提高學(xué)習(xí)效率。語言要“準(zhǔn)”是指具有科學(xué)性和邏輯性。思想品德課堂語言必須準(zhǔn)確無誤,絕不能含糊不清,模棱兩可,使課堂語言蒼白無力;語言邏輯準(zhǔn)確,能夠準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的來龍去脈,在本章本節(jié)的位置,只是之間的層次之分,讓學(xué)生能夠建立自己的知識結(jié)構(gòu),吸引學(xué)生層層深入理解。
2、語言幽默。
現(xiàn)在的中學(xué)生可謂見多識廣,對精神生活要求較高,他們討厭呆板枯燥的理論灌輸,渴望傾聽聯(lián)系實際、生動活潑的思想品德課。從平淡中揭示崇高,從荒誕中揭示理智,從隨意的描述中揭示事物的實質(zhì),從可笑的事物中揭示悲哀的幽默寓言能引起注意,激發(fā)興趣,調(diào)節(jié)情緒,愉悅精神,開啟心智,活躍思維。
“語言是思想的直接現(xiàn)實”。如果沒有愛憎分明,哪有義正辭嚴;沒有淵博見聞,哪能談古論今;沒有真才實學(xué),哪會出口成章;沒有對社會實際的深刻洞察,哪來的風(fēng)趣幽默。蘊含深厚文化,富有感染力的語言引人入勝,引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴。
為了讓學(xué)生喜歡思想品德課,我們還要不斷的探索,研究。
思想品德的體會和收獲(模板15篇)篇十二
我參加了“同課異構(gòu)”活動,通過認真觀課,與作課教師進行課后互動交流,使我深受感染且收獲頗豐。
這次“同課異構(gòu)”活動,讓我們對新課改的精神領(lǐng)會更加深刻、更加具體,從模糊的理念變成了活生生的現(xiàn)實,使我們在聽課中明確了自己今后在教育教學(xué)中的方向。同時,通過與聽課教師的互動活動,也增進了我們新老教師相互間的交流學(xué)習(xí)。正是“同課異構(gòu)”活動使我們在交流與溝通過程中碰撞出智慧的'火花,這會促使年教師不斷進步與成長。
這次“同課異構(gòu)”活動,對我來說受益匪淺,感受了教學(xué)的魅力。
一是感受了底蘊魅力。底蘊是引人入勝的精髓。授課老師如果沒有深厚的知識積淀,沒有深入的教學(xué)鉆研,是很難有如此嚴謹?shù)乃季S,精辟的講解,精彩的發(fā)揮,也很難做到把握好課本,吸引住學(xué)生。
二是感受了親和魅力。親和是引人入勝的鑰匙。在他們的課堂上,你會發(fā)現(xiàn)他們的親和力不僅表現(xiàn)在臉上,更滲透在師生心里,聽這樣的課想走神都很難。屈老師雖然第一次與學(xué)生見面,但完全與學(xué)生沒有陌生感,學(xué)生與他們的互動很親切很融合。教師注重了教學(xué)來源于生活,用之于生活,讓學(xué)生體驗了學(xué)習(xí)的樂趣及其中的重要性。
三是感受了互動魅力。講課老師做到了“三個轉(zhuǎn)向”,即從以教師講授為主,轉(zhuǎn)向以學(xué)生自助學(xué)習(xí)為主;從以個體學(xué)習(xí)為主,轉(zhuǎn)向以互助學(xué)習(xí)為主;從關(guān)注教師教,轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)和師生互動。課堂教學(xué)中做到體現(xiàn)自主、引導(dǎo)合作、推動探究、關(guān)注過程,尊重學(xué)生個性特征,重視學(xué)生的探究體驗和感悟發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗提出、研究和解決問題的能力。
思想品德的體會和收獲(模板15篇)篇十三
中小學(xué)思想品德課的內(nèi)容包含對學(xué)生心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、人生觀、世界觀等方面的教育,而這些內(nèi)容基本上都屬于抽象的領(lǐng)域。單純的說教只會讓學(xué)生學(xué)起來索然無味,喪失興趣,達不到理想的教學(xué)效果。通過《在生活情境中有序地培養(yǎng)創(chuàng)新能力》的學(xué)習(xí),我覺得恰當(dāng)?shù)睦蒙钋榫呈墙鉀Q該問題的有效途徑。而生活情境的范圍我覺得應(yīng)該包括以下幾個方面:
一、來源于上課學(xué)生的實際生活,這些生活情境和學(xué)生的年齡相符,是學(xué)生身上可能、可以發(fā)生的,在教學(xué)中可以采用小品的形式,讓學(xué)生表演,既活躍了課堂氣氛,又可適時激發(fā)學(xué)生的思維。
二、來源于當(dāng)今社會現(xiàn)象中,這些生活情境教師可搜集這方面的視頻,圖片等音像素材,運用多媒體教學(xué)來啟發(fā)學(xué)生的'思維。
三、來源于國家和社會的發(fā)展中,對于這些內(nèi)容,教師可在運用視頻圖片的基礎(chǔ)上,采用對比的方法,讓學(xué)生切實感受。
四、讓學(xué)生參與的生活情境。教師可根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容,組織學(xué)生實踐活動,參與其中,一定其樂無窮。
思想品德的體會和收獲(模板15篇)篇十四
思想品德是人類對于自身品質(zhì)的提煉和發(fā)展,小學(xué)階段開展思想品德課教學(xué),讓思想成為學(xué)生在今后發(fā)展的一種美德。教師開展思想品德教學(xué)要把握課堂節(jié)奏,不要一成不變地開展課堂教學(xué),要結(jié)合社會的現(xiàn)狀和小學(xué)生的實際情況,適當(dāng)?shù)貙虒W(xué)方法和教學(xué)方式進行改變,真正地把思想道德教學(xué)和現(xiàn)實生活案例結(jié)合在一起,讓學(xué)生能夠寓教于樂,在熟悉的環(huán)境里面不斷進行學(xué)習(xí)。下面談一下我的體會:
學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的故事進行教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)思想品德教學(xué)的重要方法之一。這就要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取優(yōu)秀人物進行教學(xué),他們的先進事跡,使枯燥的道德知識變得可感、可信,讓學(xué)生受到感染。如在“伸出愛的手”這一課的教學(xué)中,課本列舉了海倫·凱勒、霍金、張海迪、桑蘭、阿炳等,他們雖是殘疾人,但也很偉大。通過他們的先進事跡,學(xué)生懂得了如何幫助他人。使用這樣的方法教學(xué),一定要注意人物的選擇,要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)進行選擇,要注意人物選擇的典型性。要讓學(xué)生真正能夠通過這種教學(xué)方法學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的思想,規(guī)范自身的道德行為。
小學(xué)生天生好動,對于枯燥的課本知識沒有太大的興趣,但是對聽故事卻情有獨鐘。他們喜歡聽生動、有趣的故事。所以教師在教學(xué)過程中要善于講故事,通過故事講解,闡釋課本中深刻的道理,使學(xué)生能夠更輕松地明白,對課本知識有更加全面、系統(tǒng)的了解。使用講故事的教學(xué)方法時,教師所講解的故事要圍繞教學(xué)課程的主旨展開,要根據(jù)不同年級學(xué)生的身心特點進行講解。如在教學(xué)“站立起來的中國人”時,為了更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,筆者借助多媒體,給學(xué)生講了從中國人被譏笑為“東亞病夫”到申奧成功,以及中國在國際事務(wù)中日益發(fā)揮的重要作用,通過這些生動具體的故事讓學(xué)生反復(fù)對比,激發(fā)愛國情感,提高學(xué)生的民族自尊心。運用講故事的教學(xué)方法,教師應(yīng)該注意故事的深刻性,所講故事不可以只有趣味性,而沒有更深的思想道德含義。除了教師單方面地講解,還可以與學(xué)生進行互動講解發(fā)生在周圍的故事,這樣更加貼近學(xué)生的日常生活,使得學(xué)生更易理解課程內(nèi)容,取得更好的教學(xué)效果。此外,還可列舉一些反面教材,讓學(xué)生明辨是非,進一步規(guī)范自身的道德意識及行為。
分角色表演,能夠使課堂教學(xué)變得更加生動、更具有趣味性,學(xué)生可以通過角色扮演,親身體驗,達成教學(xué)目標(biāo)。在思想品德課的教學(xué)中,教師要常常組織學(xué)生分組進行角色表演,增加課堂的趣味性和活躍性,實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生學(xué)會換位思考。如在“我們共快樂”的教學(xué)中,為了獲得更好的教學(xué)效果,教師將學(xué)生進行分組,讓學(xué)生通過不同的角色表演,體驗不同角色的思想和感情,初步學(xué)會換位思考。
小學(xué)生對于枯燥的課本知識沒有太大的興趣,而且注意力相對來說不夠集中,所以教師在進行教學(xué)設(shè)計時,要注意根據(jù)特定的教學(xué)內(nèi)容,巧用無聲的語言,創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)場景,讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺,對課本知識進行理解。如在“生活不能沒有他們”這一單元“叔叔阿姨辛苦了”這一課的教學(xué)中,這種方法更易引起學(xué)生情感上的共鳴。將課本知識和所要傳達的思想感情蘊藏于情境之中,達到一種情理交融的狀態(tài),也有利于提高學(xué)生的道德意識。
設(shè)計問題,然后展開討論,運用多種思路得出結(jié)論,這是當(dāng)前小學(xué)思想品德教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法。這樣的教學(xué)方法,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。在進行問題設(shè)計的時候,要注意問題深淺的把握,要注意問題難度的循序漸進,注意對學(xué)生進行全面的引導(dǎo),以提高學(xué)生的內(nèi)在水平。如在“安全的生活”這一單元“今天,你安全嗎”這一課的教學(xué)中,問題提出后,教師將學(xué)生分成小組,組內(nèi)進行討論,然后派一個代表闡述本組觀點。這一過程是學(xué)生相互溝通交流的過程,學(xué)生通過彼此之間的溝通、交流,思想碰撞,得出相對完整的觀點,無形中也提高了思考問題、表達思想的水平和能力。
在奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利重要階段,小學(xué)思想品德教學(xué)十分重要,特別是隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的不斷深入與執(zhí)行,應(yīng)該更加重視小學(xué)生的德育教育,適當(dāng)?shù)貙虒W(xué)方法和教學(xué)方式進行改變,不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量與效率,還能夠提升小學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。
思想品德的體會和收獲(模板15篇)篇十五
早就聽我們校長談到“千校萬師”是一個很不錯的培訓(xùn),經(jīng)常在大會上談到如果條件成熟,希望我校每一個老師都能參加這種培訓(xùn)。當(dāng)時就好想自己能有機會來參加就好了。很慶幸本人于20xx年7月29日到省團校參加了“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程,接受培訓(xùn)。回首五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)日子,我有太多的感言和無形的沖動。感覺中,我的心是從沒有過的充實。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多、受益匪淺,甚至可以用刻骨銘心來形容。現(xiàn)談?wù)勎业母惺埽?/p>
首先,我想說說牛老師的“九字教育”道出了教育的真諦。古人早就說過:“師也,傳道、受業(yè)、解惑”。道,及學(xué)生的道德,思想品德。培養(yǎng)學(xué)生的“真、善、美”的心靈;體現(xiàn)“精、氣、神”的氣質(zhì);兼?zhèn)洹疤臁⒌亍⑷恕钡那閼选W鳛榻處煹奈覀儯谎砸恍卸紝W(xué)生起到潛移默化的作用。所以在從事教育教學(xué)的過程中,我們要品等地對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的`人格,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生效仿。要培養(yǎng)一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并不是一朝一夕的事情,德育工作要想取得好的效果,我們要學(xué)會尊重和信任孩子,顧及孩子的真實想法,考慮他們的興趣、能力和個體差異。使孩子能主動的接近我們,被我們所感染。
其次,謝教授的風(fēng)來了,雨來了,老師捧著一顆心來了。更讓我得到了一次心靈的洗禮,老師要有奉獻的精神,要“懷著愛吃白菜,勝過懷著恨吃牛肉,以空杯心態(tài),去不斷的超越自己”的心態(tài)。我們老師要懂得相互尊重,尊重學(xué)生的同時也就是尊重自己。我們每個人的行為決定于他的心態(tài),因為心若在,夢就在,我們當(dāng)老師的也一樣,如果我們連心都沒有,又談何教育呢?沒有愛心,何談教育?我們做教育的就要有愛要有心,沒有愛心就沒有一切。所以我們要學(xué)會寬容學(xué)生,寬容學(xué)生的差異,失敗、錯誤、個性、意見等。
另外,早就聽過校長的講過彭旸老師的一些事跡,這次能親自聽了她的事跡,我就從心底里敬佩她執(zhí)著的精神,由衷地贊嘆她心靈的美麗。一個拿著研究生雙文憑的江西姑娘,原本可以出國留學(xué),只需三年就可以變成個洋博士,或者找一個很好的工作,在城里過著小資女人的悠閑生活,或者可以在國外找一個洋丈夫,按世俗的軌跡,過著讓人羨慕的生活。但她卻用留學(xué)的費用,在我們貴州的大山里,在貧困的苗鄉(xiāng),建了一所小學(xué)。她與她的團隊,在貧瘠之地,在清爽的山風(fēng)中忍饑挨餓。她不是一時的心血來潮。如果心血來潮她不可能一干就是六年半,也不可能讓一個有自閉癥的小男孩笑起來,也不可能。大山里的寂寥,凝聽著她的心聲;大山里的清風(fēng),配合著她的吟唱;大山里早晨的陽光,記錄著她對理想的執(zhí)著;大山里夜空滿天的星星,雕刻著她六年來對教育的感悟。她與她的團隊在陋室之中,保持著對美麗的詮釋,為了改善生活,她與她的團隊,還在教學(xué)之余,“自討苦吃”學(xué)著喂雞養(yǎng)豬。她與她的團隊,頑強堅定地用抬不了百斤石頭的柔弱雙手,為落后的山村,劈山修路,讓應(yīng)該受教育的孩子健步走入學(xué)堂!
最后,要心中有愛,并懂得感恩,教師如此,學(xué)生也應(yīng)該如此。教師用愛去感化孩子們,從點滴小事做起,在學(xué)科教育中都能滲透德育教學(xué)。告訴孩子不能只做語言上的矮子,更要做行動的巨人。從愛護公物做起,從禮貌待人做起,從語言文明做起,從小中見大,不擺大道理。并加強老師與學(xué)生之間的交流,從問題著手,努力化解問題,讓學(xué)生不僅學(xué)到知識,還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識用得恰到好處。
總之,學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)教育工作的根本,而且這項工作是任重而道遠的,這不光是那位教師或領(lǐng)導(dǎo)的事情,而是每一位教育工作者的事情,我們要堅持從現(xiàn)在做起,從小事抓起,不忽略每一位學(xué)生,不放棄每一個孩子,讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發(fā)展,把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實和打牢。
最后,要心中有愛,并懂得感恩,教師如此,學(xué)生也應(yīng)該如此。教師用愛去感化孩子們,從點滴小事做起,在學(xué)科教育中都能滲透德育教學(xué)。告訴孩子不能只做語言上的矮子,更要做行動的巨人。從愛護公物做起,從禮貌待人做起,從語言文明做起,從小中見大,不擺大道理。并加強老師與學(xué)生之間的交流,從問題著手,努力化解問題,讓學(xué)生不僅學(xué)到知識,還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識用得恰到好處。