心得體會是一個對自己進行自我反省和調整的機會，從而更好地應對類似的情境。小編為大家整理了一些優秀的心得體會樣文，希望能夠給大家寫作提供一些思路和啟發。

憲法學習心得體會（專業18篇）篇一

《憲法學導論》對我來講是一部大部頭，如果不是沖著是張千帆教授的著作，我定不會去翻開這本看似深奧難懂的法學書。

先談談這本書的著者張千帆教授，張大教授的頭銜甚多，這里不一一列舉，網上一搜就可以搜到，作為中國最為著名的學府并享受盛譽的憲法學教授，張教授著作并不算是很多，由于長年留學國外，張教授對西方的法學體系了解程度在國內算是比較高，對西方憲法體制頗有研究。作為這么學識淵博的法學海龜大教授，旁人更加會驚訝張千帆教授當年卻是讀理工科出身，一直到獲得carnegie-mellonuniversity物理學博士，國內發生的學潮事情改變了張教授的人身觀，他覺得文科比理科更加容易救國，到了二十多歲毅然轉變人生方向，張教授的法學道路走得頗為艱辛，他的這一轉變意味著他放棄了物理學博士的高薪，一下變成一個窮書生，在universityofmaryland讀法學的時候，是他最難的時間，由于負擔不起昂貴的學費，他只能選擇旁聽課程，看著別人高興地畢業，他無法獲得學位落魄地離開maryland。可是誰又能預料這落魄書生最終獲得universityoftexasataustin政府學博士，現在在北京大學法學院教書，并受到學生的歡迎與敬仰。

當然這些都是后話了，以上這些資料是在聽完張千帆在三味書屋的講座后才去了解到了。在三味書屋里，我聽了張千帆教授的講座，這個講座的題目就叫做“中國憲政的前途”。

1920xx年1月29日國父孫中山在《申報》發表《中國革命史》一文，稱:“從事革命者，于破壞敵人勢力之外，不能不兼注意于國民建設能力之養成，此革命方略之所以必要也。余之革命方略，規定革命進行之時期為三:第一為軍政時期，第二為訓政時期，第三為憲政時期。”

一個社會要進入憲政時期，政府的所有權利行使都要被納入憲法軌道并受憲法制約，這是政治運作法律化的理想狀態。孫中山當年規劃憲政時期即“還政于民”時期，可惜他沒說明訓政的結束時間，直到現在新中國成立六十多年了，我們還沒有進入憲政時期。

張千帆在講座上多次重復歷史不是總是進步的，一百多年前搖搖欲墜的清政府頒布的《欽定憲法大綱》是相當開明的憲法大綱，至今不論是國民政府還是中共都未制定出比這更為先進的憲法大綱。

在1920xx年和1949年有兩次革命，推翻了落后的制度，代之先進的制度，建立新的國家。不過革命并不等于憲政，更不可能實現憲政。國家要推行改革，統治者就是一道坎，改革必須要符合統治者的利益，改革才會得以繼續下去，假如改革會改變目前這種利益格局從而破壞統治者們的權力結構，改革就會失敗。改革開放后，中國發生翻天覆地的變化，但要清楚，翻天覆地的是經濟制度，中國的政治制度仍舊老套，基本上沒什么改變，政治不改革，憲政了了無期。

兩次革命不成功，張千帆期待第三次共和。第三次的共和，不需要革命，這是建立在民主基礎上，民主共和國的社會是和諧穩定的，官民是通過相互交融不斷調整方向來解決問題，消除壓力。社會矛盾越積越多，最終必定會大爆發，最終利益體制崩潰的是統治者。政治體制必須要改，憲政是歷史的潮流。為什么我們老百姓有這么多冤情無法得到申訴的機會，最主要的是我們國家的憲法地位不夠權威，很多地方政府的權利超越了憲法之上。專制的國家里,所有公民在政府面前都是弱勢群體，即便憲法規定了一連串權利，但是沒有哪一條得到切實保障。而且我們的公民對憲法并不了解，在維權問題上不懂得用憲法維護自己根本利益。憲法是根本大法，任何一個法律有違憲法，公民都可以去申訴。

最近幾年的廈門px事件、廣州番禺垃圾焚燒爐叫停、亞運浪費工程叫停等等這些事件的出現，我們可以看到一個良好的趨勢形成，就是公民維權意識漸漸增強，意識到積聚力量反抗政府損害自己利益，懂得利用網絡輿論力量去維權。網絡的盛行的確給中國帶來更為廣闊的新天地，網絡力量可以推動中國憲政的進程，如孫志剛事件，網民力量廢除了收容制度，顯示了社會壓力對憲政的推動作用，開啟了一個憲政時代。

現在的權力結構沒有什么改變，各級官員還是對上不對下負責，中國的維權運動可謂是"逆水行舟"，舉步維艱，即便我們的維權運動有過成功，不過這些成功的例子都是鳳毛麟角。香港電臺有一期節目，內容是講到四川大地震后，有一撥人在不斷地向政府追求地震的“真正兇手”，為什么倒塌的樓房多是學校，這些豆腐渣工程的始作俑者怎么沒有被追究責任，房子震倒了又重建，得益的還是這些建豆腐渣的人，這些人就一直調查資料，向當地政府申訴，甚至到北京去，他們就是要為自己死去的孩子討個公道。可惜兩年了，政府還是沒解決，不斷推脫責任，甚至對他們進行打壓。我們的政治大環境還是沒有改變，那些既得利益者始終不愿意放棄他們的利益，國家機器掌握在這些人手中，改革困難重重。

張千帆指出，至少在目前沒有競爭對手的環境下，執政黨還缺乏足夠的壓力或動力自行啟動良性體制改革，中國憲政的前途不容樂觀。套用孫中山的話，憲政尚未成功，同志仍需努力。中國仍需要進行一次共和，這個共和有誰領導，不是國民黨，也不是共產黨，是人民，由人民去持續這場曠日持久的運動，只有依靠人民，才能實現民主憲政。

憲法學習心得體會（專業18篇）篇二

按人大黨組通知的要求，我在會前認真的學習了剛剛頒布的憲法修正案和相關的憲法方面的知識，剛才又聽了幾位副主任作的專題發言，使我又得到了一次學習的機會。下面就我個人的體會談一下我的學習心得。

一、充分認識到了這次修改憲法的意義。

剛剛結束的第十屆全國人民代表大會第二次會議通過了現行憲法的第四個修正案。這份修正案立意高遠，內涵豐富，時代氣息濃郁，對我國改革開放和社會主義現代化建設事業的發展具有重要的指引和保障作用。它反映了全國人民的意志，特別是把"三個代表"重要思想與馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論一起作為我們黨和國家的指導思想，具有重大和深遠的意義。這是中國人民政治生活中的一件大事，也是我國進入新世紀之后在貫徹落實"依法治國、建設社會主義法治國家"治國方略過程中所取得的一項重要成就。憲法是國家的根本大法，規定了國家的根本制度和根本任務，是治國安邦的總章程。我國憲法是社會主義性質的憲法，必須準確、及時、全面地反映作為執政黨的中國共產黨的各項政治主張，通過修改憲法的程序，將黨的各項路線、方針和政策變成國家意志。現行憲法頒布以來進行的4次修改，都是在黨的全國代表大會召開之后，在執政黨確立了新的指導思想和制定了新的行動綱領的前提下，通過修憲，及時地反映執政黨的最新執政理念。此次修憲是新一代黨的領導集體執政治國理念的集中體現，具有歷史的進步性。

二、充分了解到了這次修改憲法的特點。

從修正案的內容看，主要有以下幾個特點：

一、現實性。

這次憲法修改通過對以下幾方面的補充和調整，進一步保證了憲法與現實的統一。

一是確立"三個代表"重要思想為憲法的指導思想。憲法的指導思想是憲法的靈魂，是引導國家各項工作和實施憲法的指南。把"三個代表"重要思想寫入憲法，反映了全黨全國各族人民的共同意愿，為全黨全國各族人民在新世紀新階段繼續團結奮斗提供了共同的思想基礎。二是進一步明確國家發展非公有制經濟的方針。在憲法中規定經濟制度是我國社會主義憲法的基本特征之一。現行憲法制定時我國還處于計劃經濟時期，個體、私營等非公有制經濟在國民經濟中所占比重很小，憲法沒有明確非公有制經濟的地位。隨著改革開放的發展，非公有制經濟在國民經濟中扮演的角色越來越重要。憲法修正案把社會主義事業的建設者納入統一戰線的范疇，表明我國政權的基礎擴大了，合法性增強了，對于維護國家穩定，保護勞動者的積極性，促進經濟發展具有十分重要的現實意義。

三是完善全國人民代表大會組成的規定。自香港、澳門回歸祖國后，特別行政區就成為中華人民共和國的組成部分，向全國人民代表大會選派自己的代表。憲法修正案在憲法第59條第1款關于全國人民代表大會組成的規定中增加"特別行政區",符合全國人民代表大會組成的實際情況。

四是關于國家主席職權的規定。改革開放以來，國家間的交流和合作越來越頻繁，客觀上要求國家主席參與更多的國事活動。憲法修正案根據現實需要賦予國家主席"進行國事活動"的職權，是非常必要的。

二、以民為本。

憲法修正案充分體現了對公民權利的關注和保護。

第一，憲法修正案確立"國家尊重和保障人權"的原則，把人權由一個政治概念上升為法律概念，把尊重和保障人權的主體由黨和政府上升為國家，突出了人本精神，對于保障人權，推動我國的憲政事業，具有十分重要的意義。

第二，完善對私有財產的保護。改革開放以來，隨著經濟發展和人民生活水平的提高，公民擁有的私人財產有了不同程度的增加，越來越多的公民有了私人的生產資料，人們對用法律保護自己的財產有了更加迫切的要求。這次修改，一是規定了國家保護公民私有財產權的職責;二是用"財產權"取代了原條文中的"所有權",明確了"私有財產權"的概念，私有財產權成為公民的基本權利;三是規定一切合法的私有財產都受保護，公民的生活資料受保護，公民的生產資料也受保護;四是規定對私有財產的征收、征用制度。第三，建立健全社會保障制度的規定。社會保障制度直接關系到廣大人民群眾的切身利益，是發展社會主義市場經濟的客觀要求，是社會穩定和國家長治久安的重要保證。憲法修正案在憲法第14條中增加一款："國家建立健全同經濟發展水平相適應的社會保障制度。"這樣修改必將有力地推進社會保障的立法進程，更好地保障公民特別是困難群體的基本生存權利。

憲法學習心得體會（專業18篇）篇三

敬愛的老師、親愛的同學們：大家好!

我是五年級的岳小芊，我今天演講的題目是《法律在我心中》。

不瞞大家說，法律對我來說，只是一個神圣而又模糊的名詞。我曾納悶，我還是一個小孩，法律跟我有什么關系嗎?帶著這個疑問，我求教我最信任的人。

老師說，法律是明媚的陽光。陽光照耀之處，耕地、河流、森林、草原、濕地、野都生動物等等都有相應的法律保護著，法律的保護使天更藍、草更綠、水更清，大自然更加和諧。

媽媽說，法律是一件安全的外套。人從一生下來開始，法律就對幼兒、小孩受教育、婚姻、生命財產不受侵害、社會醫療保障、老年撫養等等都作了明確的規定，法律的保護讓我們快樂地成長，安全地擁有，幸福地生活。

爸爸說，法律是行動的指針。像我們開口不能罵人，伸手不能打人一樣，我們的言行都要受到法律的約束，同時也受到法律的保護。大人們每做一項工作，每簽訂一個合約，都要涉及到很多法律條款，法律使我的保護們的社會運行有序，和諧相處，健康發展。

哦，原來法律并不遙遠，它就像空氣、水、或面包一樣，時時刻刻在我們身邊，須臾不曾離開。正是它，使人類遠離叢林法則，創造今天燦爛而輝煌的文明。就像河流離開河床就會泛濫，大雁離開雁陣就會墜落，電腦離開防毒網絡就會癱瘓一樣，我們人類如果沒有“紅燈停，綠燈行”，交通就不會通暢，如果沒有“殺人償命，欠債還錢”，社會就會混亂，甚至走向消亡。法律就像一張無形的安全網，覆蓋著我們生活的天空。

由此可見，加強法律的教育和培養守法意識同等重要。對于我們青少年來說，我們是祖國的未來，我們更應從小學習好法律知識，遵守法律和社會規則，將來成為一個文明、誠實、守信的人，成為一個對國家和社會有用的人。

在日常生活中，處處都離不開法律和道德。對于我們青少年來說，我們不需要做多少大事，我們先要從小事做起，從一點一滴做起。在擁擠的公車上，我們讓一讓座位;在紅燈面前，我們停一停腳步;在道路兩旁，我們彎腰撿起一片廢紙;在家里，我們替父母分擔一些煩惱。這都是遵守法律和道德表現，如果我們每個人都做到的話，那么，我們的國家，我們的生活，就會變的更美好。我國有句古話叫做“沒有規矩不成方圓”。就是說，無論做什么事都要有一個規矩否則就什么也做不成。對國家，對社會來說這規矩就是法。作為國家公民和社會成員，人人都要遵守法律，維護法律。我們小學生作為國家的小公民，社會的小主人，同樣應該學法、懂法、守法，以保護我們自己的權益，不損害他人和社會的利益。只有從小養成遵紀守法的好習慣長大后才能成為對社會有用的遵紀守法的好公民。

今天我們是青少年，明天我們就是國家的建設者。現在不僅要學好知識，練好身體，養成良好的習慣，也要樹立法律意識和養成良好的道德修養，懂法、知法、守法。法律是我們健康成長的保護神，也是做為一個小公民必須遵守的行為準則，我們每個人都要認真學法，做一個遵紀守法的好孩子。

憲法學習心得體會（專業18篇）篇四

首先，我想問大家一個問題：在你們心中什么是法律?老師說，法律是明媚的陽光。陽光照耀之處，耕地、河流、森林、草原、濕地、野生動物等等都有相應的法律保護著，法律的保護使天更藍、草更綠、水更清，大自然更加和諧。媽媽說，法律是一件安全的外套。人從一生下來開始，法律就對幼兒、小孩受教育、婚姻、生命財產不受侵害、社會醫療保障、老年撫養等等都作了明確的規定，法律的保護讓我們快樂地成長，安全地擁有，幸福地生活。

爸爸說，法律是行動的指針。像我們開口不能罵人，伸手不能打人一樣，我們的言行都要受到法律的約束，同時也受到法律的保護。大人們每做一項工作，每簽訂一個合約，都要涉及到很多法律條款，法律使我的保護們的社會運行有序，和諧相處，健康發展。

法律對于我們青少年而言，還只是一只模糊的蝴蝶，有時候違犯法律了還毫不知情。那些犯罪的人為什么犯了罪，罪在哪里都不知道，這是缺乏法律意識的一種表現。我們青少年首先要懂法、知法、守法，還要愛護法，多看一些法律方面的書籍，為自己的人生道路撐上一把健康的雨傘。

鄧小平爺爺曾說：法制教育要從娃娃抓起。的確，我們青少年是祖國的未來，是祖國的希望，如果我們不從小培養法律意識，養成學法、知法、守法、用法、護法的好習慣，那么依法治國將永遠是一句空話!古人說的好：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”我們千萬不要因小錯而釀成終生大錯，成為社會的罪人啊!只要我們心中有法，你就會明白：什么事情可做，什么事情不可做，什么樣的行為是受法律保護的，什么樣的行為是法律所禁止的。

親愛的同學們，我想大家已經清楚了，法律是一柄雙刃劍，他既懲治壞人，也約束自己，他既賦予你權利，也讓你肩負責任，它無時不在，無處不在，它就在我們身邊，它就在我們心中。

憲法學習心得體會（專業18篇）篇五

為了迎接憲法日的到來，學校組織學生參加了憲法晨讀活動。作為新時代的初中生，要為全面依法治國貢獻力量就先得了解憲法，因為它是保證我們每一個中華人民共和國公民權益的根本大法。憲法規定了中華人民共和國每一位公民的基本權利義務，是保障我們每一名中華兒女權益的堅強基石，在我們的生活中必不可少。

如果沒有憲法，人們怎么去認識事物，判斷它的對錯；如果沒有憲法，人們只會無拘無束，任意妄為；如果沒有憲法，只會讓更多的人在法律面前恣意妄為。沒有憲法，國家會變得如何，將不堪設想。我國憲法第二條規定：“中華人民共和國的一切權力屬于人民”，在充分通過憲法保障自己權益之前，認真學習憲法、全面了解憲法，是我們義不容辭的責任。

《中華人民共和國憲法》作為我國的根本大法，它是治國安邦的總章程，是“依法治國”方略的根本依據，它不僅對公民權力進行了確認和保障，同時對國家權力的設置和行使進行了規范，它是保持公共權力與公民權利的協調與平衡的根本規范。

《憲法》所規定的公民權利與國家權力是相互作用的。首先，公民權利是國家權力的來源。公民權利是經過憲法確認的，而國家權力是人民通過的憲法所賦予的。其次，公民權利是國家權力的目的。國家權力的設置是以公民權利為對象，以維護公民權利為目標的。

學習憲法學有助于大家遵守憲法和維護憲法。憲法學課程以系統全面地學習中國憲法為主要目的。憲法序言中也特別強調每個公民都應該遵守憲法，維護憲法的尊嚴，因此，學習憲法學是遵守和維護憲法的前提，每一位自學憲法學的學生都應更加明確其必要性和重大意義。

憲法學習心得體會（專業18篇）篇六

最近學校組織學習了憲法方面的知識，使我又得到了一次學習的機會。下面就我個人的體會談一下我的學習心得。

一、充分認識到了這次修改憲法的意義。

第_屆全國人民代表大會第二次會議通過了現行憲法的第四個修正案。這是中國人民政治生活中的一件大事，也是我國進入新世紀之后在貫徹落實“依法治國、建設社會主義法治國家”治國方略過程中所取得的一項重要成就。憲法是國家的根本大法，規定了國家的根本制度和根本任務，是治國安邦的總章程。

二、充分了解到了這次修改憲法的特點從修正案的內容看，主要有以下幾個特點：

一、現實性：這次憲法修改通過對以下幾方面的補充和調整，進一步保證了憲法與現實的統一。

二、以民為本：憲法修正案充分體現了對公民權利的關注和保護。第一，憲法修正案確立“國家尊重和保障人權”的原則，把人權由一個政治概念上升為法律概念，把尊重和保障人權的主體由黨和政府上升為國家，突出了人本精神。

第二，完善對私有財產的保護。

第三，建立健全社會保障制度的規定。

通過這次學習，使我對憲法有了深刻的認識，它對我國改革開放和社會主義現代化建設事業的發展具有重要的指引和保障作用。它反映了全國人民的意志，是我國進入新世紀之后在貫徹落實“依法治國、建設社會主義法治國家”治國方略過程中所取得的一項重要保障。

憲法學習心得體會（專業18篇）篇七

陽春三月，恰逢盛會，黨的十九屆二全會剛剛閉幕不久。這次會議高度肯定了我國現行憲法再改革開放和社會主義現代化建設實踐中發揮的重要作用，高度評價了以某為核心的黨中央全面依法治國取得的重大成就，明確指出了我國憲法發展的特點和規律，確立了這次憲法修改的總體要求和原則，審議通過了《中共中央關于修改憲法部分內容的建議》。

憲法的修改更好發揮了憲法對新時代堅持和發展中國特色社會主義的重大作用，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供有力憲法保障，具有重大現實意義和深遠歷史意義。

黨的__大以來，以某為核心的黨中央團結帶領全黨全國各族人民毫不動搖堅持和發展中國特色社會主義，創立了新時中國特色社會主義思想，統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，推進黨的建設新的偉大工程，推動黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革。

根據新時代堅持和發展中國特色社會主義的新形勢新任務，把黨和人民在實踐中取得的重大理論創新、實踐創新、制度創新成果上升為憲法規定，為的是更好發揮憲法在新時代堅持和發展中國特色社會主義中的重大作用。

正如一句話所說：偉大的時代孕育偉大的思想，偉大的思想引領偉大的時代。憲法的每一次修改，都是領導班子成員們思想結晶，他們肩上扛著的是人民賦予的使命感和責任感，更是一種期望值。

憲法學習心得體會（專業18篇）篇八

繹如是我的名字，是我學法律的媽媽從《詩經》中覓得：“樂其可知也，始作，翕如也；從之，純如也，繳如也，繹如也，以成”。“繹如以成”指的是連續不斷，最后完成樂曲。好吧，今天我就女承母業，繹如以成給大家來一曲：《聆聽，我的憲法樂曲》。

第一樂章，初識憲法。

與憲法初次相識，源于我的奶奶。她出生在山村，在她那個年代，讀書是“少數人”的權利，所以奶奶像我這么大的時候，從來沒有走出山村，只認得自已的名字。直到我國第一部《憲法》正式頒布，第九十四條明確規定“中華人民共和國公民有受教育的權利。”奶奶終于有了讀書的機會，后來，奶奶考取了縣城師范中專，成了飛出山村的金鳳凰。畢業時，她卻出人意料地選擇回到了山村，成為一名小學語文教師。我曾經問過奶奶：回到山里，一教就是幾十年的，您不覺得枯燥嗎？奶奶淡淡一笑，思緒仿佛回到從前：嗯，每xx屆教的孩子都不一樣，我覺得很有趣。當他們能夠走出大山，放眼世界時，我覺得很值得。

奶奶是幸福的，她用平凡的一生，踐行了自已的理想，給予孩子們愛與榜樣，努力讓每一位孩子享受憲法賦予的受教育權。她把憲法的種子播撒開來，也種在了我的心里。

第二樂章，見證憲法。

“我宣誓，忠于中華人民共和國憲法！”

“媽，你在練什么呀？”

“我在練習憲法宣誓呢！這是今年憲法修改的重要內容，國家工作人員就職時都要進行憲法宣誓。”

“為什么呢？”

“國家工作人員負有保證憲法實施、維護憲法尊嚴的職責。憲法宣誓”就是讓自己銘記堅持，讓他人見證監督啊。”

“那我也要去見證！”

在媽媽憲法宣誓的現場，我聽著她鏗鏘有力的誓詞，看著她制服肩上的國徽，我對媽媽的理解更深了一層。此時，憲法的種子不知不覺間已經萌芽破土、快速成長起來。

第三樂章，憲法維權。

六年級上學期，班主任安排我和班里最調皮的男生昊天同桌，“五下六上成績對小升初來說最重要了，影響你學習怎么辦！”媽媽火急火燎的要去找老師。我非常著急，因為大家都不愿意跟昊天同桌的話，他就得一個人坐在課室最后面了。急中生智，我跑去書房拿出《憲法》單行本，亮在媽媽面前。

“媽媽，您不是法律系畢業的高材生嗎，憲法是不是規定了中華人民共和國公民在法律面前一律平等、國家尊重和保障人權呀？”

媽媽一下愣住了。

“媽媽，您平時也身體力行、倡導平等的，在家里你提倡男女平等，讓爸爸分擔家務；您送我去上學，培養我德智體美勞全面發展；昊天也有接受教育的權利啊，他只是調皮一點，難道就該受歧視嗎？”

媽媽一下臉紅了。

“小丫頭，會拿憲法來壓我了。

期末考試我的成績首次進入全班前三名，昊天的學習成績也有所提高，媽媽終于放心了。經此一役，憲法已經在我的心里長成了一棵小樹，給予我堅持自己的力量和勇氣。

第四樂章，憲法同行。

憲法對我究竟有多重要？我只知道，如果沒有憲法，我的奶奶就只能咽下祖祖輩輩農村女孩的委屈，守著一畝天地、安此一生；如果沒有憲法的思維，就不會有那么多像媽媽那樣的公職人員，把責任扛在肩上，兢兢業業，恪盡職守；如果沒有憲法，我就不能和同學們坐在寬敞的課室里，安心享受九年的義務教育。哦，我明白了，憲法就像陽光、空氣和水，是我們每個人生存和生活的定海神針，它為我們保駕護航，也需要我們去積極捍衛。

今天，我們是一群羽翼未豐的小鳥，明天，我們將“雄鷹展翅高空飛，搏擊長空終不悔”，讓我們以憲法為指向標，一路前進！

這就是我的憲法樂曲。

感謝您的聆聽，我是繹如，下次再見。

憲法學習心得體會（專業18篇）篇九

黨的十九屆二中全會審議通過了《中共中央關于修改憲法部分內容的建議》，憲法的修改，是順應時代要求和人民意愿，站在新的歷史方位，以習近平同志為核心的黨中央從全局和戰略高度作出修改憲法的重大決策，將黨和人民創造的偉大成就和寶貴經驗及時載入莊嚴的憲法，必將為新時代堅持和發展中國特色社會主義、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實憲法保障。

我國憲法是治國理政的總章程，必須體現黨和人民事業的歷史進步，必須隨著黨領導人民建設中國特色社會主義實踐的發展而不斷完善發展。通過修改憲法及時把黨的指導思想確立為國家的指導思想，實現黨的主張、國家意志、人民意愿的高度統一，對于黨和國家事業發展至關重要。

由憲法及時確認黨和人民創造的偉大成就和寶貴經驗，以更好發揮憲法的規范、引領、推動、保障作用，是實踐發展的必然要求。將習近平新時代中國特色社會主義思想載入憲法，是歷史的'選擇、人民的選擇，有利于更好地團結激勵全黨全國各族人民為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，有利于鞏固黨的執政地位和執政基礎、為國家發展和民族振興提供堅強的政治保證。

學習新憲法，一是自覺擁護憲法的權威。要以實際行動學習宣傳貫徹實施好憲法，自覺做憲法信仰的崇尚者、憲法精神的弘揚者、憲法權威的捍衛者、憲法實施的推動者。二是樹立淡泊名利的價值觀。用平常心，做平凡事，不為權利所束縛，不為名利所拖累。三是保持勤奮努力的進取心。不論我們的工作是繁重還是輕省，都要時刻保持一顆進取心。任務在手，責任在肩，我們惟有時刻保持緊迫感和使命感，主動擔當，主動作為，才能實現中華民族偉大復興的中國夢。

憲法學習心得體會（專業18篇）篇十

第xx屆全國人民代表大會第二次會議通過了《中華人民共和國憲法（修正案）》，這是我國政治生活中的一件大事，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

《憲法》是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是保持國家統一、民族團結、經濟發展、社會進步和長治久安的法律基礎，是中國共產黨執政興國、團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義的法制保證。這次修改憲法，堅持中央提出的切實加強黨的領導、充分發揚民主、廣泛聽取各方面意見、嚴格依法辦事的原則，體現了《憲法》的穩定性和適應性的統一、黨的主張和人民意志的統一、講政治和講法制的統一。經過這次修改，我國《憲法》更加完善，更加符合國情，更加反映時代精神，更加適應全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的要求，必將更好地發揮國家根本法的作用。

新《憲法》把“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道寫入《憲法》，把xx大確定的重大理論觀點和重大方針政策寫入《憲法》，為貫徹落實“三個代表”重要思想和xx大精神提供了《憲法》保障。確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中的指導地位，反映了全黨全國各族人民的共同意愿，體現了黨的主張和人民意志的統一，有利于鞏固和發展全黨全國各族人民在新世紀、新階段繼續團結奮斗的共同思想基礎；《憲法》以國家根本法的形式肯定了xx屆三中金會以來，我們黨指導我國改革開放和現代化建設的科學理論、正確路線和一系列重大方針政策，為堅持和運用黨領導人民在改革開放和現代化建設偉大實踐中取得的成功經驗，提供了法律保障。進一步學習和貫徹實施《憲法》，對落實依法治國基本方略，推進社會主義政治文明建設具有重要意義。

我們要在全面學習《憲法》的基礎上，深刻理解這次修改《憲法》總的原則，全面準確地領會和把握這次《憲法》修正案的精神實質，更好地貫徹實施《憲法》。要全面準確地領會和把握確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中指導地位的重要意義，堅持以“三個代表”重要思想統一全黨全國各族人民的思想和行動。要全面準確地領會和把握推動物質文明和精神文明協調發展的科學內涵，牢固樹立和認真落實科學的發展觀，不斷發展社會主義市場經濟、社會主義民主政治和社會主義先進文化。要全面準確地領會和把握在統一戰線表述中增加社會主義事業的建設者的重要意義，堅持黨關于愛國統一戰線的各項方針政策，最廣泛、最充分地調動一切積極因素。要全面準確地領會和把握黨和國家對發展非公有制經濟的方針政策，堅持和完善社會主義初級階段的基本經濟制度，促進各種所有制經濟在市場競爭中充分發揮各自優勢，相互促進，共同發展。要全面準確地領會和把握保護公民的合法的私有財產權和繼承權的科學內涵，在加快經濟發展和不斷提高人民生活水平的進程中，依照法律規定，切實保護全體公民的私有財產權和繼承權，正確處理私有財產保護和公共利益需要的關系。要全面準確地領會和把握國家尊重和保障人權的科學內涵，依法維護人民群眾的經濟、政治、文化權益，不斷推動我國社會主義人權事業的發展。

目前，要大力開展《憲法》學習宣傳活動，努力提高我校教職工尤其是中層干部的《憲法》意識和法制觀念。要在全體教職工中大力宣傳《憲法》知識，使教職工了解我國的根本政治制度、基本經濟制度，增強全體教職工對社會主義祖國的責任感和使命感，自覺按照《憲法》和法律規定的途徑和形式，參與學校的管理，真正做到依法治校、依法辦事、依法行政，努力把學校各項工作做好。

通過這次學習活動，增強了我的法律意識和責任感，對我以后的工作、學習和生活有著極其重要的意義，我會繼續學習，不斷提高自己。

憲法學習心得體會（專業18篇）篇十一

今天我們學校開展了學憲法講憲法座談會我心里感受頗多。

我不由地想起還在孩童時代的我們有著孩子的天真，當我們呱呱墜地，來到人間，便成為一名幸福的中華人民共和國公民。在兒時，我們能享受到《未成年人保護法》的保護;上學了，我們又能享受《義務教育法》的保護;在校園里，我們又有老師的呵護與關心，有著同學的陪伴，有著屬于我們自己的快樂。

以前總是覺得自己還是小學生法律離我們很遠很遠，現在看來我們生活的每一部分都需要法律的保護，學以憲，憲以警，警以心。隨著社會的發展，人們生活水平提高了。但一些不健康的東西也在漸漸地影響了我們，比如網吧，對我們成長就極為不利，因此，我們完全有必要一起來學習有關的法律知識，來盡量減少直至完全避免犯罪現象的發生。

憲法是規定公民基本權利和國家根本制度。具有最高法律效力的根本大法。憲法是母法，就像家里的母親一樣。所有的法律都必須根據憲法產生，不得違背憲法，違背憲法的法律是無效的。憲法是愛法，就像母親保護自己的孩子一樣。憲法規定了公民的基本權利和義務。使我們的人格、人生、財產受到保護。憲法是國法，憲法不是家法，也不是校規，而是規定整個國家基本制度的國法。

國有國法，家有家規，校有校紀，沒有規矩不成方圓。一所學校假如沒有嚴格的規定，就不能得到長久的發展。現代社會受一些不健康思想的影響，我們變壞真是太容易了。

有了憲法的存在，我們就能嚴于律己，養成嚴格的日常規范，做個健康，陽光的孩子!

憲法學習心得體會（專業18篇）篇十二

憲法，就是一張寫著人民權利的紙。

古語有云：國無法不治，民無法不立。法律對國家個人的重要意義可見一-斑。憲法作為我國治國安邦的根本大法，我們每-一個中國公民都應學習和貫徹憲法，自覺維護憲法尊嚴。今天，將向大家分享自己學習憲法的心得體會。

首先，想問大家一個問題，何為憲法?可能有的同學對憲法的概念模棱兩可，了解的不夠深入。我國憲法，全稱《中華人民共和國憲法》，是中華人民共和國的根本大法，規定擁有的法律效力。我國憲法經過了多次修訂，中華人民共和國成立后，曾于1954年9月20日、1975年1月17日、1978年3月5日和1982年12月4日通過四個憲法，現行憲法為1982年憲法，并歷經1988年、1993年、1999年、20__年、20__年五次修訂。

任何事物都是與時俱進的，同樣的，憲法也不例外。

20__年3月11日第xx屆全國人民代表大會第一次會議通過《中華人民共和國憲法修正案》修正。古語有云:法與時轉則治，治與世宜則有功。憲法的修改在我國步入新時代中無疑具有深遠的意義和影響。新憲法增添并修改了習近平新時代中國特色社會主義思想指引、健全社會法治、國家主席輪換制度等多項細節與內容，這無疑對我國實現社會主義現代化和中國夢具有重要意義和作用。

認為，憲法的修改實際上出于兩方面考慮，一是國家層面，二是人民層面。其中對于國家層面，黨和國家領導人立足于世界發展新時期，提出了一系列新的規定和要求。對于人民層面，新憲法更體現了人民的人民的意志和需求，即新憲法更加突出了如何實現人民對于美好生活的期望，這是新憲法突出的特點之一。

憲法學習心得體會（專業18篇）篇十三

憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現。新的憲法修正案，順應了時代大勢、順應了事業發展、順應了黨心民心，具有重大現實意義和深遠歷史意義。全體黨員干部要自覺把學習貫徹憲法與崗位職責融合好，深化憲法思維、培養憲法理念、依靠憲法辦事，真正成為憲法的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。通過深入學習憲法，有以下心得體會。

一、深入學習，在入心入腦上下功夫。

黨員干部要把深入學習宣傳實施憲法作為當前和今后一個時期的重要政治任務，自覺踐行“四個意識”，堅決落實“兩個維護”，切實增強憲法學習宣傳實施的政治自覺、思想自覺、行動自覺。要堅持原原本本學，把憲法納入黨委理論中心組學習內容，組織憲法專題學習、集中研討;組織機關干部學習憲法，開展憲法知識競賽，牢固樹立憲法理念。將學習憲法與學習黨的精神精密結合，作為各黨支部“兩學一做”學習教育和“主題黨日”的必學內容，使黨員干部特別是領導干部，充分認識憲法修改的重大意義，深刻理解和把握憲法的精神實質和主要內容。

二、靈活形式，在宣傳普及上下功夫。

要廣泛開展學習憲法、尊崇憲法的宣傳教育，增強廣大干部群眾的憲法意識，使遵守憲法成為黨員干部群眾的自覺行動。一是舉辦憲法學習宣傳專項培訓班、講座，加強憲法教育，普及憲法知識;二是成立憲法宣傳小分隊，落實憲法學習進機關、進農村、進學校、進企業，培育全社會法治精神，讓民眾知憲法、懂憲法、守憲法。三是靈活宣傳方式，采取懸掛標語條幅、廣播、宣傳欄等方式，特別是注重發揮微博、微信、qq等新媒體傳播優勢，擴大宣傳覆蓋面和影響力。四是緊抓國家憲法日、法治宣傳教育月等節點，掀起憲法、法律知識學習高潮，在全鎮營造學習宣傳憲法的濃厚氛圍。

三、知行合一，在貫徹實施上下功夫。

“天下之事，不難于立法，而難于法之必行。”學習憲法、尊崇憲法，要抓住黨員領導干部這個“關鍵少數”。領導干部要帶頭加強憲法學習，增強憲法意識，嚴格依照憲法法律行使職權、開展工作，始終做到慎重用權、廉潔用權、守法用權。黨政班子成員要以上率下，以身作則，履行好組織領導責任，發揮引領、牽總、協調作用;履行好擔當推動責任，用實際行動深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定，當好法治建設的踐行者、推動者;履行好示范引領責任，既嚴格要求自己、履職盡責，又帶動廣大黨員干部尊崇法治、依法依規辦事。

憲法學習心得體會（專業18篇）篇十四

列寧說，“憲法者，政府之構成法，人民之保證書也。”既然憲法是“人民之保證書”，規定了人民之基本權利和義務，系基本之維護手段，當然有宣傳教育和學習之必要。設立憲法日，開展憲法宣傳教育意義不言自明。

只是，憲法怎么宣傳、怎么教育呢?如果說“全國法制宣傳日”還可以進行非常豐富的宣傳教育活動，那么憲法宣傳教育可能要困難得多，有的時方搞起中小學“憲法晨讀活動”，“我為法治代言”主題公眾開放日活動等，這肯定是不會有多大效果的。為什么這樣講?因為一者，中國的憲法歷史較短，沒有太多歷史可講;二者，憲法沒有案例可言，枯燥的條文缺乏案例來解讀。純粹就文字說文字、照本宣科，必然讓人了無興趣，左耳進右耳出，宣傳教育的效果也可想而知。

所以，人們都知道憲法的重要性，都知道“憲法是治國安邦的總章程”，但實際上又有多少人真正知道憲法有多少章節有多少條款，每條章節條款對應著自己怎樣的權利義務?我們可能確切地知道觸犯某一部門法的條款會受到什么的懲罰，卻不知道標寫在憲法上那些條款對我們有什么具體的影響。這主要是，部門法在實施中有非常多的案例，這些案例不需要司法行政部門宣傳教育，有新聞出來時就會引起全社會的討論，這種討論就是最好的宣傳教育。

而目前憲法雖有條文，卻不能進入訴訟，故無案例可言。為何沒有案例可言呢?因為憲法雖然是國家的根本法，是治國安邦的總章程，卻沒有一部法律來保證它不受侵犯，沒有一個機構真正對其實施負責。也就是說，憲法雖然重要，卻沒有憲法監督法來保護，當憲法被違背、侵犯甚至踐踏的時候，沒有法律依據和相應機關啟動違憲審查程序，予以問責。

此外，憲法規定的公民基本權利，有的體現在了立法上，有的還沒有體現在立法上，比如確保公民言論自由權利的《新聞法》、《出版法》等，到現在還沒有制定出來。

至于憲法規定了公民的基本權利，也有部門法立法保障，但有的立法并不完善，實施情況更不理想。執法不嚴和違法不究的現象還時常發生，憲法仍然只是“寫著人民權利的紙”。比如說保障公民的人身自由，我們有《刑事訴訟法》、《治安管理處罰法》等，但限制公民人身自由的事時有發生，很多是執法機關知法犯法。

還有一些地方、機構制定的一些下位法、各領域的法規，以特定意志為準，嚴重違背憲法規定，與憲法精神相抵觸，卻得不到糾正，影響憲法的嚴肅性，使國家法制失去統一的基礎。

關于憲法，可能有這樣那樣的問題，很重要一條，就是沒有專門的國家機關或機構依據專門的法律來監督憲法實施、展開違憲審查，結果是，我違憲了，你奈我何?這就削弱了“依憲執政”的力度，不利于“依法治國”的現實。用法律的手段來確保憲法的實施和權威應該被提上議事日程。

事實上，“全國人大及其會和國家有關監督機關要擔負起憲法和法律監督職責，加強對憲法和法律實施情況的監督檢查，健全監督機制和程序，堅決糾正違憲違法行為”，已經提了多年，但是這些機構應該如何行使其職權，并沒有法律的規范。誰該管、該如何管都不明確，結果是有其名而無其責，誰都不管。所以，制定專門的憲法監督法，成立專門的違憲審查機構是必要的。

憲法學習心得體會（專業18篇）篇十五

談到法律，我想大家都不會陌生，或多或少的對它都有一定的了解。21世紀是一個法制社會，所以我們一定要了解法律的重要性。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”，沒有了法律我們的生活將無法正常的運行。也許有些人對此會不以為然，認為人應該擁有自由，而自由是由自己來決定的。可是大家有沒有想過，在一個有規則、有規矩的社會中生活，你能不顧一切地去追求這樣的自由嗎?當然不能!做為一個社會人，你不能完全以自我為中心，不能隨心所欲、為所欲為。因為在這個社會里，并不是只有你一個人，我們所擁有的自由是在法律約束下的自由，如果沒有法律，或者不遵守法律，那么我們也不會擁有自由。法律和我們生活息息相關，我們所做的每一件事都離不開它的束縛。有了法律，社會才有和平和秩序，否則我們將生活在一個混亂的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊!既然法律是如此的重要，那我們就應該要遵守法律，遵守規則。

我們中國有句古話叫“有理走遍天下，無理寸步難行”，就是告訴我們凡事要講道理，如果我們人人不講理，那我們的國家將是怎樣一副場面，這個國家怎能稱其為一個國家呢?所以我們一定要培養法律意識，提高我們的法律素質，這是非常有必要的。這就需要我們不但要好好學習它，還要合理的運用，才能更好的遵紀守法，維護自身的利益。

新中國成立以來，我們國家一直朝著建設民主法治國家的方向在努力。國家一直在開展普法宣傳教育活動，努力地在提高公民的法律意識，教育公民自覺守法，并且學會使用法律武器維護自己的利益。而對于執法機關，普法的意義則在于能促使執法者更公平、更公正、更合法的行使自己的工作職能，懲治違法犯罪份子/，維護國家和人民的利益。

“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的規定你有沒有銘記在心呢?這雖然是一件小事，但也能充分體現我們的素質和修養。

同學們，為了我們的國家，為了我們的社會，為了我們自己，請學法用法，從我做起”!

憲法學習心得體會（專業18篇）篇十六

（一）憲法是我國的根本大法，它具有法律效力，全體公民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須以憲法為根本活動準則，并負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責。憲法關系國家的前途和命運、人民的幸福和安寧、公民的基本權利和義務。

（二）我國憲法規定了依法治國、建設社會主義法治國家的原則，規定國家維護社會主義法制的統一和尊嚴，各項法律、法規都不得同憲法相抵觸，一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究，任何組織或個人都不得有超越憲法和法律的特權。

（三）憲法規定我國實行和發展社會主義市場經濟。改革開放以來，我國制定了許多法律法規，有力地保障和促進了我國社會主義經濟建設的發展，進一步提高了人民的生活水平。依據憲法，我國將建立包括規范市場主體、調整市場主體關系、維護公平競爭、加強宏觀調控、健全社會保障制度等方面的社會主義市場經濟的法律體系，我國的社會主義現代化建設將得到更大的發展。

（四）我國憲法明確規定了黨對國家的領導，這是憲法的重要原則，同時憲法又規定黨必須遵守憲法，不得有超越憲法和法律的特權。我國憲法頒布以來，黨不但堅持了對國家的領導，而且采取各種措施維護憲法的尊嚴，保證憲法的實施。

二、憲法的作用。

（一）保障國家權力有序運行，規范和制約國家權力。憲法通過賦予立法、行政、司法等國家機關公共權力，使國家權力在憲法設定的軌道上有序運行，避免國家權力缺位、越位和錯位。

（二）確認和保障公民基本權利。在人民主權原則下，憲法是人民共同意志的集中體現，人民通過憲法使自己的基本權利得到最明確的確認和最有效的保障。

（三）調整國家最重要的社會關系，維護社會穩定和國家長治久安。在國家的各種社會關系中，最重要的關系是由憲法來規范和調整的，如國家與公民的關系、國家機關之間的關系、中央與地方的關系以及其他最重要的政治、經濟、文化等方面的關系。

三、學習憲法的作用。

（一）學習憲法讓我更清楚明白的知道：我們國家的國體、我們國家的基本制度、人民代表大會制度是我國根本政治制度的緣由、我們為什么要遵守和維護憲法等。

（二）學習憲法有助于我們了解自身的基本權利和義務，從而使自己樹立正確的權利和義務相一致的觀點，明白既沒有脫離權利的義務，也沒有脫離義務的權利，更好地運用憲法維護自身的合法利益。

（三）學習憲法還有助于我們積極投身到推進國家的民主政治建設和法制建設的進程中去，為實現依憲治國的目標，端正自己的憲法觀和權利觀，牢固樹立起中國特色社會主義民主與法治理念。而我作為公職人員更加應該牢固樹立憲法意識，恪守憲法原則，弘揚憲法精神，履行憲法使命。

憲法學習心得體會（專業18篇）篇十七

社會意識具有抽象性，憲法意識則將這種意識行為真實直觀地體現出來。公民要具備憲法意識，就要求公民對憲法有充分的認識，包括憲法的觀點以及憲法中所表達的思想，都能夠深入理解，并在具體的行為中發揮其價值。人們具備憲法意識，不僅要掌握憲法知識，還要了解基本原則，理解憲法所具備的功能，評價憲法的執行情況。當一個人具備憲法意識的是時候，不僅要保護好基本的人權，還要認真行使人權。憲法關系到國家的發展前途，也關乎到民生，憲法具有權威性，需要認真維護，這也是黨的權威的體現，對人民的共同意志予以尊重的表現。對憲法的尊嚴予以維護，就要確保憲法有效實施，使得人民的根本利益得以保障。20__年1月份，習近平總書記提出中國的建設和發展要走法治中國道路。中國的法治化，就要對憲法予以尊重，對于憲法的內容嚴格遵守，這與憲法意識具有直接相關性。現在的大學生是中國未來發展的棟梁，也支撐社會良性發展的骨干力量，中國要走法治建設道路，大學生是主力軍，所以，大學生要樹立憲法意識，對憲法的有效實施具有重要的影響。但是，從當代的大學生憲法意識情況來看，尤其是非法學專業的學生，往往忽視了憲法的重要性，甚至對于憲法沒有基本認知。他們主要是通過思想道德修養和法律基礎課獲得憲法知識，這門基礎課也成為非法律專業大學生領會憲法精神的主要途徑。在大學生的憲法教育中，基礎課作為教育的主要陣地存在，使得憲法知識在高校教育中所占據的地位凸顯。所以，在當前的大學生基礎課教育中，憲法意識培養至關重要，也是當前大學生法律意識培養的主要研究課題。

一、在“基礎課”中對大學生實施憲法教育所存在的問題。

（一）教師在‘噻礎課”中對憲法教學內容沒有準確把握。

在高校的統編教科書對中國的憲法規定的基本原則以及制度加以介紹，在對大學生展開教學中，一些教師著重于憲法特點的教學，主要講授憲法的基本原則，一些教師更多地講解公民的基本權利以及需要履行的義務。每一名教師的教學傾向不同，傳遞的重點內容也不同，但是不管教師對于憲法的哪一部分內容予以關注，都是對憲法的條文高度重視，卻沒有注重憲法精神，沒有通過教育途徑傳承憲法精神，這就導致大學生沒有自覺投入到憲法知識的學習中，對于憲法沒有產生認知，憲法對自己的思想和行為也不能產生影響，甚至造成大學生對憲法產生認知層面的偏差。另外，教師對大學生進行公民基本權利和義務的教學中，過于強調公民享受的權利，沒有講解公民需要履行的義務，導致大學生對憲法的理解產生偏差，他們認為憲法可以用于維護公民的權利，卻不知道公民的權利和義務是一個統一體，強調個人權利，卻不愿意承擔社會責任，導致大學生自私的表現。

（二）教師在“基礎課”教學中沒有合理運用教學方法。

“基礎課”教學中的課時有限，每一堂課的教學時間有限，通常在教學中按照傳統的教學方法，就是將導論作為主要的教學內容，教師在教學中以理論傳遞為主，不會引入生動有趣的實例，更不會將學生所熟悉的安全以及社會熱點融入到教學中，而是以完成教學任務為主，教學內容抽象，采用平鋪直敘的教學方式，導致學生對憲法教學難以產生興趣，甚至產生了心理排斥感。在憲法教育中也會采用課外教學輔助手段，但是，運用的方法比較簡單，通常憲法的教學內容是理論教學，即便運用課外輔助教學的方法，也沒有擺脫這種模式，導致多數的大學生對于這門課程缺乏積極意識，甚至一些大學生錯誤地認為憲法教育就是政治課教學中的一部分，特別是理論教學中沒有引入實例的時候，不能用學生能聽懂的方法對憲法的內容予以解釋，讓學生在聽課的時候有云山霧罩的感覺。這樣的教學課堂上，學生對于理論知識即便是記住了，也不能深入理解，更不能有效運用，對于各種社會現象不能運用憲法做出判斷，更不能運用憲法做出理性分析，學生的知識運用能力沒有得到培養。

（三）教師在“基礎課”教學中沒有培養學生憲法至上的憲法意識。

我國開展憲政建設的時間相對較短，在調整憲法的時候明顯力度不夠，與民法的調整和刑法的調整相比較，存在明顯的滯后性。在現代的生活中，各種違反憲法的問題存在，甚至還會有逃避處罰的現象，這就是不尊重憲法的表現，嚴重影響法制社會環境的和諧。為了讓更多的人真正意義地理解憲法，就要以教育作為主要的途徑，特別是大學生教育，對于非法律專業的學生展開“基礎課”教學，就要對憲法教育予以高度重視。但是，從當前的教師“基礎課”教學情況來看，在憲法教學方面存在嚴重的不足，導致學生對于憲法教育沒有予以重視。比如，教師對于憲法教學的時間壓縮，講解的內容多，速度快，沒有擴展講解，甚至安排學生自主學習，就會導致學生對這門課程存在誤解，即憲法是可學可不學的課程。教師的這些行為導致學生對憲法教育的不尊重，對憲法的重要性也不予正確認識。教師對大學生的憲法教育逐漸弱化，大學生對于憲法知識的學習積極性也難以激發起來，導致許多學生對憲法的認識過于片面，沒有樹立權利意識和義務意識，對民主的概念沒有全面認識，沒有樹立憲法至上的觀念，不能用憲法指導自己的行為。

二、立足“基礎課”對大學生進行憲法教育的有效策略。

（一）憲法教育中要加強憲法至上的觀念培育。

憲法的概念與普通的法律概念存在相關性，但是存在不同。除了在教學過程中引入憲法的內容以及相關的規定之外，還要在憲法教育中持有傳承的觀念。比如，在憲法教育中幫助學生樹立權利意識，對于權力制約有所正確的認識，能夠正確理解憲法至上。這是由于高校在“基礎課”教學中對學生進行憲法教育，需要強調憲法是中國的根本大法，與任何的權威相比較都要高，在憲法中，一切權力都由人民群眾享受，憲法教育中要讓大學生將這一點正確理解并深藏在心中，注重大學生公民意識的培養，增強他們的主人翁意識，積極參與到社會活動中，對“人民主權”從實踐活動中體現出來。當然，落實到具體教學中，需要將理論知識與學生的實踐生活相結合，將各種知識內容之間建立關聯性，注意將公民權利意識突出，認識到權利和義務是一致，不具備權利的特殊性，在享受權利的同時，還要認真履行義務。教師要引導學生對憲法整體把握，甚至可以從歷史的角度出發予以講解，讓學生了解憲法的發展過程，對中國憲法的歷史脈絡予以探索，了解憲法是如何制定出來的，是如何完善的，哪些憲法內容進行了修改，一些憲法內容為什么被廢除等等，從憲法的背景出發來對憲法精神予以理解，對于憲法的概念予以分析，對于憲法作為基本法所發揮的作用予以正確認識。

（二）改進第一課堂的憲法理論教學。

教學內容收集憲法史料、整理典型憲法案例，采集、建立憲法案例資源庫。教材靈活采取教材+活頁的方式彌補統編教材的不足。教學方式綜合運用案例教學、探究式教學、啟發式教學等方法訓練大學生的憲法思維。打造精品網站、建立微信公眾號、新媒體或其他傳播方式，深入開展尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法的宣傳教育，澄清大學生頭腦中存在的憲法觀念誤區，及時回應憲法實施過程中熱點、焦點、難點問題，增加基礎課憲法教育的新穎性、直觀性、互動性，增強大學生的憲法意識。

（三）打造第二課堂的憲法實踐教學。

“基礎課”教學中對憲法教育方式予以完善，通過多種渠道對學生的憲法意識予以培養。憲法要切實地發揮作用，就要體現在實施中，憲法要發揮其權威性，也要在實施的過程中體現出來。對大學生的憲法教育中，不能局限于課堂教學，而是要嚴格按照教育部的規定從多個渠道展開教學。教師在實踐教學中，就可以展開憲法教學，無論是教學內容上，還是教學的形式上，都按照憲法規范制定，讓學生在參與實踐活動的過程中領會憲法精神。學生在自身實踐中對于憲法產生心理層面的認同，在從事各項活動的過程中就能夠以憲法作為行為標準。

由于當前存在憲法實踐活動不足的問題，教師在展開實踐教學的過程中就可以將個人資源充分利用起來展開實踐教學，將學校的資源合理利用塑造教學環境，將教學與大學生的學習相結合，使得憲法實踐教學順利展開。對大學生展開憲法實踐教學，可以采用如下的方式：

其一，實地組織參觀考察展開憲法實踐教學。帶領大學生走出校園，組織各種形式的社會調查、參觀考察、積極參與法律咨詢等服務，完善憲法認同教育的實踐機制。教師為學生創造學習條件，組織學生參觀與憲法密切相關的地方國家機關等部門的考察活動，幫助學生提高憲法的實踐應用能力，如此可以對憲法形成感性的認識。必要的情況下，還可以帶領學生參加有關機構的工作場所和工作活動，比如了解人大代表提出的建議，體驗民主運行的程序，有助于形成對憲法重要性的深入理解。

其二，開展法律服務活動，展開憲法實踐教學。隨著中國社會的快速發展，與憲法有關的社會招聘、強拆、各種侵權問題產生，讓大學生參與到法律服務活動中，接觸憲法案件，了解案件形成的過程，讓學生運用憲法知識分析并解決問題，從而是憲法知識有更為深入的認識，對于公民憲法意識的培養具有現實意義。教師可以利用每年12月4日的全國法制宣傳日，在學生群體中宣傳憲法精神，也可以讓學生在校園內宣傳，教師可以安排固定時間在學校中開展憲法紀念活動，逐漸形成固定的形式，每年都舉行，可以幫助學生樹立憲法意識。

其三，采用社會調查和分析的方式展開憲法實踐教學。重視校園憲法文化建設，在憲法日組織憲法宣誓和其他憲法宣傳活動。開展憲法情景劇、憲法知識競賽、講憲法故事、學憲法人物等活動來感受憲法、認知憲法。讓學生將所學理論運用到解決社會現實問題當中，并展開調查，對于所獲得的資料進行分析，對憲法理論能夠進一步深化研究，幫助學生理解憲法精神，激發學生從憲法的角度出發探索社會問題。對于社會調查，教學可以根據教學內容予以安排，并要求學生將調查獲得的資料做出總結，撰寫分析報告，以培養學生的法律能力。

其四，積極參與法律規范的立廢改。由于法律存在滯后性，國家每幾年對現行法律進行一次修訂，修訂時需要在全社會范圍內征求民意，發揮媒體的載體作用，包括網絡、報刊等等都可以充分利用起來，收集社會各界的意見以及公民提出的建議，大學生可以在教師的指導下參與到這樣活動中，也可以發表文章，在同學之間討論這方面的議題，在這個過程中，大學生就會深入理解憲法。憲法意識形成離不開憲法知識，而穩定的憲法意識則是在社會實踐中形成的。發揮“基礎課”的渠道作用，運用創新教育方法對大學生進行憲法教育，培養大學生的憲法意識，讓學生明確自己的國家主人翁地位，對自身的政治地位準確定位。

（四）轉變憲法教育觀念。

高校在“基礎課”教學中對學生進行全面憲法教育，往往會存在不受學生理解的問題，教師對于課堂教學質量停留在傳統的應試教育層面，學生通過考試即可，就會影響教學效果。由于高校對于憲法教育沒有更新觀念，導致社會對于憲法至上的觀念缺乏。但正是因為社會缺失，就需要在高校教育中倡導。高校教育中注重法制教育，就是要用這種方式引導大學生樹立法律意識，在憲法教育中就要圍繞著法律這個核心展開，幫助學生認識到法律的重要性，如果沒有法律，社會秩序就難以維護，而憲法是根本大法，學生樹立憲法意識是非常重要的。大學生是社會的精英，高校教師就需要認識到培養人才的時候，如果人才的憲法意識缺失，對其未來的職業發展非常不利，對社會的穩定非常不利。面對憲法不能得到普遍尊重的問題，高校就要強化憲法教育，將憲法精神傳承給學生，讓學生繼續傳承下去，對憲法的落實承擔責任。憲法要能夠切實地執行，就需要發揮其社會心理效能。教師在“基礎課”教學中要將憲法知識有效地傳遞給學生，要做到逐漸深化，而不是一蹴而就，采用旁征博引的方法讓學生對憲法有正確的認識，通過學生對憲法的理解，對自我行為做出調整，逐漸地對憲法在意識層面有所認同。當學生對憲法的認識達到這個層面的時候，就會自覺自愿地按照憲法的要求去從事各項活動，在行為上予以控制，并通過自己的行為和思想傳遞的方法將憲法向其他的人傳遞，如此起到憲法傳承的作用。

三、結語。

通過上面的研究可以明確，在高校的“基礎課”教育中，主要發揮的作用是引導大學生樹立法制觀念，幫助大學生正確認識憲法，讓他們知道，憲法是國家根本大法，具有的法律效力，其中不僅規定國家制度和社會制度，還對公民享受的基本權利以及需要履行的義務予以規定等。憲法是制定其他法律的重要依據，需要嚴格執行，所以，大學生要學好憲法。在“基礎課”上對大學生開展憲法教育，就是要讓大學生知道，憲法是具有統帥地位的，通過采用科學有效的教育方式，讓大學生樹立法治意識，將憲法作為自己的信仰，從而自覺地遵守法律，用法律維護自己的權益不受侵犯。從當前的大學生憲法教育情況來看，并沒有達到預期的效果，主要的原因是由于教育內容和教育方法缺乏合理性，學生對于這門課程教學沒有正確認識，這就需要具有針對性地采取措施解決，以提高“基礎課”教學質量，讓大學生真正意義地接受憲法教育，提高憲法意識。在思政課程和課程思政相互促進的“大思政”教學模式下，力求通過大眾化、實踐性、通俗易懂、生動形象的憲法教育和憲法宣傳，培養憲法思維、強化憲法意識、維護憲法權威，引導大學生知行合一積極參與法治中國建設，造就新時代擔當民族復興使命的有為青年。

憲法學習心得體會（專業18篇）篇十八

在國家憲法日到來之際，為深入貫徹落實黨的精神，增強全民法治觀念，推動全社會樹立憲法意識，形成學習憲法、尊崇憲法的良好氛圍，丘北縣緊緊圍繞“學習貫徹黨的精神，維護憲法”這個主題，在全縣開展憲法及法律法規宣傳活動。

二、落實“誰主管誰負責、誰執法誰普法”工作責任制。

各級各部門結合部門工作職責組織開展形式多樣、各具特色的法律進機關、進單位、進企業、進學校、進鄉村、進社區、進宗教場所等活動，開展憲法及道路交通安全、禁毒防艾、非法集資、環境保護、安全生產、反假幣等相關法律法規宣傳，把法律送到基層，送到群眾身邊，使憲法、法律走進千家萬戶工作總結。

三、采取擺攤設點、懸掛法治宣傳橫幅，展示法治宣傳展板、播放法治宣傳影像、發放法治宣傳資料、解答法律咨詢等方式上街開展集中宣傳活動。

四、各部門和各類媒體運用新聞報道、公益廣告等形式，充分利用電視、電腦、手機、地鐵和公交移動顯示屏、公共場所led顯示屏等載體，運用微博、微信、客戶端等新媒體開展法治宣傳教育。

五、各級各部門及12各基礎司法所組織本單位志愿者5―10人，統一著裝，印制、憲法及部門法律法規宣傳資料，深入本單位志愿者網格化服務區域內的社區、景區、小區、車站、集貿市場、商場和各鄉(鎮)農貿市場，采取向人民群眾發放宣傳資料提供法律咨詢等形式開展國家憲法日宣傳活動。

六、全縣教育系統組織各類學校開展多種形式的“晨讀憲法”活動，推動落實《青少年法治教育大綱》，培養青少年對憲法的認同和尊崇意識。

七、縣委宣傳部組織廣播、電視、網絡等媒體在活動期間，開設憲法專題學習宣傳專版、專欄，制作專題節目，電視臺播放憲法宣傳公益廣告，營造濃厚的社會氛圍。

通過開展系列憲法及相關法律法規宣傳活動，為進一步普及憲法知識，弘揚憲法精神，維護憲法，增強廣大群眾牢固樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，使憲法家喻戶曉、深入人心，推動形成全社會尊法學法守法用法營造了濃厚的氛圍。