每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)一無(wú)二的，可以從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。4.以下是一些精彩的心得體會(huì)范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇一
3月1日，園林三小通過(guò)"騰訊會(huì)議"app召開(kāi)了本學(xué)期第一次畢業(yè)班工作會(huì)議，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和六年級(jí)全體教師參加了會(huì)議。
會(huì)議圍繞"當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)和困惑"的主題展開(kāi)。14名任課教師結(jié)合自己近三周的教學(xué)實(shí)際，對(duì)如何提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率、怎樣增強(qiáng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的自覺(jué)性以及提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)的配合意識(shí)等方面交流了自己成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的困惑也一一進(jìn)行了闡述和分析。
教務(wù)處宋述正主任組織老師們進(jìn)行交流答疑，對(duì)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)遇到的問(wèn)題如分層作業(yè)的布置、課堂互動(dòng)的局限性，全體學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)監(jiān)控的缺失，學(xué)習(xí)效果兩極分化等進(jìn)行了有效探討。
負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，分管畢業(yè)班工作的周鋒副校長(zhǎng)對(duì)后期畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行了細(xì)致安排，要求老師們做好長(zhǎng)期網(wǎng)絡(luò)授課的準(zhǔn)備，表示將抓細(xì)、抓實(shí)畢業(yè)班教學(xué)工作，帶領(lǐng)全體六年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
最后，吳培岸校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言。對(duì)近期畢業(yè)班教學(xué)工作給予了充分肯定。針對(duì)老師們的探討以及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的整體情況對(duì)老師們提出了三點(diǎn)要求：一是多研究，研究教學(xué)資源的優(yōu)選、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用、授課設(shè)備的選擇以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的差異性，通過(guò)研究不斷改進(jìn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的空中課堂教學(xué);二是多溝通，要加強(qiáng)與他校、與同科教師、與家長(zhǎng)以及與學(xué)生的溝通，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)效性。三是多總結(jié)，要從網(wǎng)絡(luò)授課背景下班級(jí)管理的有效性、學(xué)科教學(xué)的反思、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋上去總結(jié)，通過(guò)總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)、出成果、出成績(jī)。
空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇二
2020年的春節(jié)，少了往年的熱鬧與歡樂(lè)，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，因?yàn)楣跔畈《镜穆佣@得格外漫長(zhǎng)，舉國(guó)上下傾盡全力支持疫區(qū)，家家戶戶也都隔離在家，不給國(guó)家增難。教育部下達(dá)通知，學(xué)校將延遲開(kāi)學(xué)，“停課不停學(xué)”。
習(xí)慣了游走于三尺講臺(tái)之間，突然搖身一變當(dāng)起“十八線主播”，面對(duì)冰冷的電腦屏幕和鍵盤竟一時(shí)不知所措，于是便開(kāi)始學(xué)習(xí)各種直播軟件，準(zhǔn)備課程，開(kāi)始了我們初中數(shù)學(xué)的“直播”之旅。以下是我對(duì)本次網(wǎng)上教學(xué)的幾點(diǎn)心得和體會(huì)。
一、教學(xué)方面：
1、關(guān)于上課前的準(zhǔn)備工作。由于人員較為分散，每個(gè)人所處的環(huán)境不同，對(duì)于理科類教學(xué)，學(xué)生最好能夠邊聽(tīng)邊練習(xí)，所以事先通知大家提前準(zhǔn)備好各自的學(xué)習(xí)用具和材料，如果準(zhǔn)備充分，可以很快進(jìn)入狀態(tài)。隨機(jī)點(diǎn)名抽查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
2、關(guān)于上課過(guò)程中的互動(dòng)。目前我們所使用的上課平臺(tái)還不能做到順暢的互動(dòng)，因?yàn)榍皫滋焐险n的學(xué)生較多，網(wǎng)絡(luò)時(shí)有擁堵、卡頓，導(dǎo)致部分學(xué)生接收到我的聲音是斷斷續(xù)續(xù)的，也有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不安靜，全員靜音后，課堂秩序得到了解決，卻一定程度上犧牲了課堂的互動(dòng)。開(kāi)課之前，盡管我們做了很多嘗試，但小魚易聯(lián)、洋蔥數(shù)學(xué)、智學(xué)網(wǎng)等平臺(tái)在開(kāi)學(xué)第一天集體崩潰，讓我們不得不采取第二方案轉(zhuǎn)戰(zhàn)qq群，下發(fā)微課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這讓我們以后回歸講臺(tái)后，更要時(shí)刻保證與學(xué)生互動(dòng)。
3、關(guān)于習(xí)題的講解。數(shù)學(xué)離不開(kāi)講題，講題時(shí)我使用屏幕分享這個(gè)功能，將word轉(zhuǎn)為用pdf格式(ppt、幾何畫板也可)這樣就能標(biāo)記，可以展示板書，這比有時(shí)候在課堂上還要方便。但也有些使用手機(jī)的同學(xué)由于屏幕太小導(dǎo)致看不清我的電腦的屏幕，學(xué)生及時(shí)反饋后及時(shí)調(diào)節(jié)才解決了這個(gè)問(wèn)題。沒(méi)有直播講課經(jīng)驗(yàn)的人常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，即只顧自己操作，而忘記開(kāi)麥克風(fēng)，導(dǎo)致觀眾不知道你在做什么，從而跟不上進(jìn)度。
空中課堂的開(kāi)設(shè)，解決了學(xué)生們隔離在家時(shí)不知從何學(xué)起的困難，從開(kāi)課到現(xiàn)在將近半月，有優(yōu)勢(shì)下也會(huì)有不足。由于是網(wǎng)絡(luò)授課，不是傳統(tǒng)意義上的面對(duì)面的授課，這就直接導(dǎo)致了教師與學(xué)生無(wú)法第一時(shí)間產(chǎn)生交流，學(xué)生吸收知識(shí)的情況不能得到及時(shí)的回饋。究竟學(xué)生哪里聽(tīng)懂哪里沒(méi)聽(tīng)懂也很難交流。當(dāng)然這是在學(xué)生有足夠的自制力的前提下而言，對(duì)于自制力不夠的學(xué)生，監(jiān)督性差的網(wǎng)絡(luò)授課無(wú)疑給其課堂上的“開(kāi)小差”提供了得天獨(dú)厚的機(jī)會(huì)。但我相信教師掌握這一技能后在線下教學(xué)之余也能在課余時(shí)間對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行課后的線上教育，相信有針對(duì)性的輔導(dǎo)會(huì)更加有成效。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
作為教師，除了跟學(xué)生上好課，就是備課，鉆研業(yè)務(wù)。這次疫情期間，市教研室也組織我市的部分優(yōu)秀教師錄制了微課。這是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兇蠹移綍r(shí)很難有機(jī)會(huì)一下子聽(tīng)到這么多骨干教師的課，而且每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的，讓我受益良多。
1、業(yè)務(wù)無(wú)止境。比如，趙鵬老師的《初三復(fù)習(xí)的策略與方法》作為初三一輪復(fù)習(xí)的第一課時(shí)，很好的給學(xué)生指明了方向，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢。在這節(jié)課里，趙老師還給大家講了一個(gè)很少見(jiàn)的方法——巧用“杠桿原理”解決成比例問(wèn)題。讓我們感悟到了趙老師深厚的業(yè)務(wù)水平，也堅(jiān)定了我們繼續(xù)鉆研業(yè)務(wù)的決心。
2、立足學(xué)考，重視四基。這些微課都非常重視學(xué)考，每一節(jié)都是在認(rèn)真研究學(xué)考、研究課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以王艷紅老師的課為例，不僅研究了課標(biāo)要求、近五年考點(diǎn)，還把這節(jié)知識(shí)在整個(gè)初中學(xué)習(xí)中涉及的章節(jié)都給了說(shuō)明，做了非常細(xì)致的知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理，這不僅給學(xué)生很好的知識(shí)框架，知道了不同章節(jié)之間的聯(lián)系，還能讓學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)知道去哪里找答案，去哪里加深、鞏固學(xué)習(xí)。
3、注重思想方法。幾乎每一節(jié)課，在講好基本知識(shí)的同時(shí)，都注意強(qiáng)調(diào)了思想方法，有的課甚至把完全不同的知識(shí)塊放到一節(jié)里完成?？此撇淮蠛椭C，但實(shí)際上思想方法是一樣的，是完全可行的。這也鼓勵(lì)我們?cè)阢@研業(yè)務(wù)時(shí)，要開(kāi)放大膽，解放思想。
此時(shí)的我們正與病毒賽跑，與疫情追逐，在此期間，我們這些不能奔赴前線做貢獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)只能以“靜”致“敬”!靜坐家中，通過(guò)一根根的網(wǎng)線，傳遞我們所學(xué)的知識(shí)，為我們中國(guó)的后代培育優(yōu)苗，將來(lái)也能在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，以此致敬那些為我們負(fù)重前行的英雄!我們相信，一個(gè)英雄的民族終將戰(zhàn)勝災(zāi)難，各行各業(yè)將恢復(fù)正常，教育也會(huì)步入正軌，因?yàn)橹袊?guó)從來(lái)都是一個(gè)很英雄的國(guó)家!
空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇三
歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，一眨眼一周的空中課堂就過(guò)去了。這新穎無(wú)比的課堂對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的吸引力就是趣味十足。平常在教室里的老師走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，而那一道道題目也出現(xiàn)在電腦上。病毒可以隔離我們，但隔離不了我們好學(xué)的心。我們?cè)诰W(wǎng)課上認(rèn)真聽(tīng)課，積極發(fā)言，逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)模式。
學(xué)生的優(yōu)秀取決于我們自身的努力和老師的辛勤付出。為了給我們上課，前期老師們加班加點(diǎn)地錄制課件、準(zhǔn)備測(cè)試卷，課上會(huì)通過(guò)微信給我們語(yǔ)音講解答疑，特別是許老師每天從早到晚時(shí)刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提醒我們每堂課需要準(zhǔn)備的資料及上課流程，使我們學(xué)習(xí)起來(lái)更得心應(yīng)手。
一周時(shí)間就這么過(guò)去了，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的小問(wèn)題——時(shí)常會(huì)寫幾筆抬起頭看看群里其他同學(xué)的情況，課前準(zhǔn)備不到位，要上課了才急忙地掏出課本，打開(kāi)課件。新的一周，我會(huì)改進(jìn)不足，努力學(xué)習(xí)，做更好的自己!
空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇四
春暖花香鳥鳴啼，助力開(kāi)學(xué)克時(shí)艱。這個(gè)冬天和以往不同，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜牡絹?lái)，而導(dǎo)致原本該在學(xué)校接受新知的學(xué)生們只能宅在家里。雖然疫情打斷了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)規(guī)劃，不能向往常一樣去歡樂(lè)的校園上課，但是疫情防控不出門，停課不停學(xué)，教育局給學(xué)生們專門定制了在家就可以上課學(xué)習(xí)的“空中課堂”，使師生能在足不出戶的情況下也能夠?qū)W習(xí)互動(dòng)，雖然正常的教學(xué)秩序被打破，但是我們的“空中課堂”跨越疫情造成的屏障，讓我們師生如期網(wǎng)上返回課堂，老師正常辦公，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生通過(guò)“零距離”接觸，“面對(duì)面”交流，學(xué)校出卷，家長(zhǎng)監(jiān)考，“空中課堂”別開(kāi)生面，家校家長(zhǎng)一體面對(duì)疫情困難。
空中課堂開(kāi)課已經(jīng)個(gè)月有余，在這一段時(shí)間，我對(duì)班級(jí)不定期開(kāi)展小調(diào)查：班里的家長(zhǎng)對(duì)于空中課堂教學(xué)都有著不同的看法：
第一種：空中課堂就是在家就能上課了十分方便。對(duì)于當(dāng)前防控疫情的特殊時(shí)期，孩子們無(wú)法到學(xué)校上課，這是一種不錯(cuò)的新型教育方式。但是我個(gè)人覺(jué)得還是在學(xué)校上課比較統(tǒng)一和全面，孩子們更能容易理解和掌握。
第二種：沒(méi)去上班的家長(zhǎng)可以保證監(jiān)督孩子在家的學(xué)習(xí)，一旦上班了，孩子跟著爺爺奶奶，家長(zhǎng)就保證不了孩子是不是能按時(shí)完成作業(yè)了。
第三種：孩子這樣經(jīng)常對(duì)著手機(jī)、電視上課眼睛還真是吃不消呢。
第四種：教學(xué)時(shí)間短，課程進(jìn)行快，程度差的同學(xué)不好消化。針對(duì)以上了解到的情況，作為班主任兼語(yǔ)文老師的我深感家長(zhǎng)在家監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的不容易，于是想起一段時(shí)間網(wǎng)略流行的語(yǔ)言“上學(xué)時(shí)父慈母笑，一放假雞飛狗跳”；于是我就思考這樣一個(gè)問(wèn)題：這僅僅是幾個(gè)家長(zhǎng)的心聲，那其他還未發(fā)聲的家長(zhǎng)呢，他們又有哪些擔(dān)憂和不解？我深感家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂都不無(wú)道理，我應(yīng)該怎么做才能減少他們的焦慮呢？近期，這些問(wèn)題一直縈繞在我的腦海中，我想我得嘗試著充當(dāng)三個(gè)不同的角色：家長(zhǎng)、學(xué)生和老師。不管怎樣，我想作為老師最重要的就是做到兩點(diǎn)：耐心和共情。于是，我提醒孩子空中課堂的學(xué)習(xí)中有不懂的問(wèn)題可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我，語(yǔ)音、視頻等等都可以。家長(zhǎng)們有什么問(wèn)題也可以隨時(shí)和我溝通和交流。
回想這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)程，感受到的是家長(zhǎng)和孩子們付出的共同努力，共同成長(zhǎng)，共同經(jīng)歷酸甜苦辣，共同面對(duì)疫情不出門，克艱學(xué)知識(shí)。
空中課堂開(kāi)課后，學(xué)生們會(huì)認(rèn)真整理當(dāng)天的語(yǔ)文課堂筆記，字跡工整、清晰。有的孩子甚至在上課時(shí)就對(duì)自己要求嚴(yán)格，認(rèn)真地記錄上課的重點(diǎn)，還會(huì)在課文旁邊寫上批注，課文學(xué)完之后，孩子們的書多了很多密密麻麻的筆記，為開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文素養(yǎng)及積淀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收獲了滿滿的驚喜。
學(xué)生們不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)活，如：時(shí)鈞威、侯玥彤、鞏曦澤、王鶴威、閆蘇文、王宇欣、周周、常紫園等；還有的同學(xué)利用假期閱讀課外書拓展視野：張淼、張書瑜、孫子涵、黃宇行、王姝心等。還有的同學(xué)喜歡動(dòng)手活躍思維如：時(shí)鈞威、徐浩源、曹騰藝、王鴻泰。
這是一段不平凡的時(shí)光，疫情阻隔了面對(duì)面的教與學(xué)，卻不能阻隔一顆顆熱愛(ài)知識(shí)的心，更在于拓展學(xué)生們的視野，讓他們看到不一樣的課外學(xué)習(xí)風(fēng)景。給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)選擇，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)有意義、有進(jìn)步的假期。
同時(shí)空中課堂教學(xué)之外的線上交流也值得我們老師重視，這種線上交流可以是家長(zhǎng)和老師針對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行溝通，也可以是學(xué)生和老師的直接交流，可以是學(xué)習(xí)上的'答疑解惑，也可以是生活中的點(diǎn)滴分享，讓我們彼此在當(dāng)前緊張的防疫狀態(tài)中也能收獲溫暖和力量。
空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇五
的春節(jié)，少了往年的熱鬧與歡樂(lè)，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，因?yàn)楣跔畈《镜穆佣@得格外漫長(zhǎng)，舉國(guó)上下傾盡全力支持疫區(qū)，家家戶戶也都隔離在家，不給國(guó)家增難。教育部下達(dá)通知，學(xué)校將延遲開(kāi)學(xué)，“停課不停學(xué)”。
習(xí)慣了游走于三尺講臺(tái)之間，突然搖身一變當(dāng)起“十八線主播”，面對(duì)冰冷的電腦屏幕和鍵盤竟一時(shí)不知所措，于是便開(kāi)始學(xué)習(xí)各種直播軟件，準(zhǔn)備課程，開(kāi)始了我們初中數(shù)學(xué)的“直播”之旅。以下是我對(duì)本次網(wǎng)上教學(xué)的幾點(diǎn)心得和體會(huì)。
一、教學(xué)方面：
1、關(guān)于上課前的準(zhǔn)備工作。由于人員較為分散，每個(gè)人所處的環(huán)境不同，對(duì)于理科類教學(xué)，學(xué)生最好能夠邊聽(tīng)邊練習(xí)，所以事先通知大家提前準(zhǔn)備好各自的學(xué)習(xí)用具和材料，如果準(zhǔn)備充分，可以很快進(jìn)入狀態(tài)。隨機(jī)點(diǎn)名抽查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
2、關(guān)于上課過(guò)程中的互動(dòng)。目前我們所使用的上課平臺(tái)還不能做到順暢的互動(dòng)，因?yàn)榍皫滋焐险n的學(xué)生較多，網(wǎng)絡(luò)時(shí)有擁堵、卡頓，導(dǎo)致部分學(xué)生接收到我的聲音是斷斷續(xù)續(xù)的，也有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不安靜，全員靜音后，課堂秩序得到了解決，卻一定程度上犧牲了課堂的互動(dòng)。開(kāi)課之前，盡管我們做了很多嘗試，但小魚易聯(lián)、洋蔥數(shù)學(xué)、智學(xué)網(wǎng)等平臺(tái)在開(kāi)學(xué)第一天集體崩潰，讓我們不得不采取第二方案轉(zhuǎn)戰(zhàn)qq群，下發(fā)微課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這讓我們以后回歸講臺(tái)后，更要時(shí)刻保證與學(xué)生互動(dòng)。
3、關(guān)于習(xí)題的講解。數(shù)學(xué)離不開(kāi)講題，講題時(shí)我使用屏幕分享這個(gè)功能，將word轉(zhuǎn)為用pdf格式(ppt、幾何畫板也可)這樣就能標(biāo)記，可以展示板書，這比有時(shí)候在課堂上還要方便。但也有些使用手機(jī)的同學(xué)由于屏幕太小導(dǎo)致看不清我的電腦的屏幕，學(xué)生及時(shí)反饋后及時(shí)調(diào)節(jié)才解決了這個(gè)問(wèn)題。沒(méi)有直播講課經(jīng)驗(yàn)的人常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，即只顧自己操作，而忘記開(kāi)麥克風(fēng)，導(dǎo)致觀眾不知道你在做什么，從而跟不上進(jìn)度。
空中課堂的開(kāi)設(shè)，解決了學(xué)生們隔離在家時(shí)不知從何學(xué)起的困難，從開(kāi)課到現(xiàn)在將近半月，有優(yōu)勢(shì)下也會(huì)有不足。由于是網(wǎng)絡(luò)授課，不是傳統(tǒng)意義上的面對(duì)面的授課，這就直接導(dǎo)致了教師與學(xué)生無(wú)法第一時(shí)間產(chǎn)生交流，學(xué)生吸收知識(shí)的情況不能得到及時(shí)的回饋。究竟學(xué)生哪里聽(tīng)懂哪里沒(méi)聽(tīng)懂也很難交流。當(dāng)然這是在學(xué)生有足夠的自制力的前提下而言，對(duì)于自制力不夠的學(xué)生，監(jiān)督性差的網(wǎng)絡(luò)授課無(wú)疑給其課堂上的“開(kāi)小差”提供了得天獨(dú)厚的機(jī)會(huì)。但我相信教師掌握這一技能后在線下教學(xué)之余也能在課余時(shí)間對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行課后的線上教育，相信有針對(duì)性的輔導(dǎo)會(huì)更加有成效。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
作為教師，除了跟學(xué)生上好課，就是備課，鉆研業(yè)務(wù)。這次疫情期間，市教研室也組織我市的部分優(yōu)秀教師錄制了微課。這是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兇蠹移綍r(shí)很難有機(jī)會(huì)一下子聽(tīng)到這么多骨干教師的課，而且每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的，讓我受益良多。
1、業(yè)務(wù)無(wú)止境。比如，趙鵬老師的《初三復(fù)習(xí)的策略與方法》作為初三一輪復(fù)習(xí)的第一課時(shí)，很好的給學(xué)生指明了方向，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢。在這節(jié)課里，趙老師還給大家講了一個(gè)很少見(jiàn)的方法——巧用“杠桿原理”解決成比例問(wèn)題。讓我們感悟到了趙老師深厚的業(yè)務(wù)水平，也堅(jiān)定了我們繼續(xù)鉆研業(yè)務(wù)的決心。
2、立足學(xué)考，重視四基。這些微課都非常重視學(xué)考，每一節(jié)都是在認(rèn)真研究學(xué)考、研究課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以王艷紅老師的課為例，不僅研究了課標(biāo)要求、近五年考點(diǎn)，還把這節(jié)知識(shí)在整個(gè)初中學(xué)習(xí)中涉及的章節(jié)都給了說(shuō)明，做了非常細(xì)致的知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理，這不僅給學(xué)生很好的知識(shí)框架，知道了不同章節(jié)之間的聯(lián)系，還能讓學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)知道去哪里找答案，去哪里加深、鞏固學(xué)習(xí)。
3、注重思想方法。幾乎每一節(jié)課，在講好基本知識(shí)的同時(shí)，都注意強(qiáng)調(diào)了思想方法，有的課甚至把完全不同的知識(shí)塊放到一節(jié)里完成。看似不大和諧，但實(shí)際上思想方法是一樣的，是完全可行的。這也鼓勵(lì)我們?cè)阢@研業(yè)務(wù)時(shí)，要開(kāi)放大膽，解放思想。
此時(shí)的我們正與病毒賽跑，與疫情追逐，在此期間，我們這些不能奔赴前線做貢獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)只能以“靜”致“敬”!靜坐家中，通過(guò)一根根的網(wǎng)線，傳遞我們所學(xué)的知識(shí)，為我們中國(guó)的后代培育優(yōu)苗，將來(lái)也能在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，以此致敬那些為我們負(fù)重前行的英雄!我們相信，一個(gè)英雄的民族終將戰(zhàn)勝災(zāi)難，各行各業(yè)將恢復(fù)正常，教育也會(huì)步入正軌，因?yàn)橹袊?guó)從來(lái)都是一個(gè)很英雄的國(guó)家!
空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇六
隨著一聲聲“老師再見(jiàn)”，一周的“空中課堂”就這樣結(jié)束了，我竟然感覺(jué)有些“意猶未盡”，一天的時(shí)間仿佛變短了。
因?yàn)橐咔?，現(xiàn)在本應(yīng)坐在教室的我們，只能每天對(duì)著電腦、手機(jī)與老師和同學(xué)們見(jiàn)面了。網(wǎng)絡(luò)連起了你我他，這與往日不同的新的上課模式，讓我?guī)е┰S新奇與期待。每日不用爸爸媽媽和鬧鐘的提醒就早早起床，做好一切準(zhǔn)備，然后在老師“釘釘”的呼喚聲中開(kāi)啟新的活力一天。朗朗的讀書聲讓我仿佛又置身于教室之中，老師關(guān)注的目光一直都在，同伴們攜手并肩的努力一直都在。
今天早晨，許老師又給我們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的班會(huì)。有的同學(xué)和我一樣，認(rèn)為時(shí)間過(guò)得很快。我想，如果一個(gè)人能夠聚精會(huì)神地做某一件事情，時(shí)間就不會(huì)變得漫長(zhǎng)了。因?yàn)樗麑⒆约旱娜硇亩纪度氲竭@件事中，因而感受不到外界的干擾，才能在寧?kù)o中感受更多，收獲更多。我希望自己能夠做到老師常說(shuō)的“慎獨(dú)”，即使沒(méi)有老師的監(jiān)督、父母的陪伴，我也應(yīng)當(dāng)自主、用心地去對(duì)待老師們布置的作業(yè)。相信這是一次對(duì)自己極大的考驗(yàn)，也是鍛煉自己的良好機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也讓我們的老師們更加辛苦，備課、上課、批改作業(yè)，各種新的網(wǎng)絡(luò)手段全都用起來(lái)了，總是忙碌到深夜。課堂上還要關(guān)注到我們每一個(gè)人，及時(shí)解決我們的問(wèn)題。許老師還會(huì)細(xì)心提醒我們做眼操、做運(yùn)動(dòng)，給我們發(fā)送“心靈雞湯”，讓我們學(xué)起來(lái)更有勁。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潤(rùn)物無(wú)聲，我們只有更加勤奮努力，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師們的辛勤付出。
希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，我就又可以看到敬愛(ài)的老師們和親愛(ài)的同學(xué)們了!
空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇七
作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。你知道老師讀書心得總結(jié)是什么嗎?接下來(lái)就是本站小編為大家整理的關(guān)于老師讀書心得總結(jié)，供大家閱讀!
自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。
不僅僅老師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫。
讀書筆記。
和
讀后感。
當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，或做一些記號(hào)它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,。
作文。
時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。
常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會(huì)是教師的成功，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái)，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺(jué)得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說(shuō)到做到，從不失信;。
二、言傳身教，以身作則;。
三、尊重學(xué)生，一視同仁;。
四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;。
五、嚴(yán)于律己，寬于待人;。
六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。
話又說(shuō)回來(lái)，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來(lái)水"、"長(zhǎng)流水"。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無(wú)言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!
《巴黎圣母院》讀后感。
這本書看完好幾天了，那感覺(jué)就像是有一團(tuán)說(shuō)不清是什么的東西一直堵在心里，很想找人和自己探討，很想讓它澄清。書里面的經(jīng)典情節(jié)很多很多，那里面展示的很多，我不能一一的重復(fù)，就這樣借著幾個(gè)點(diǎn)，簡(jiǎn)單的說(shuō)幾句好了。
讓我印象深刻的場(chǎng)景是作者筆下的當(dāng)時(shí)的那些建筑，那些奢華的象征權(quán)力的教堂，人們還不知道可以擁有自己的思想，以及為了自己的愿望可以做什么事情，一切都假借神圣的宗教，一切都假借神圣的教堂來(lái)展現(xiàn)，展現(xiàn)建筑家的審美觀，也就是個(gè)人的才華，或者展示自己的能力，我想那時(shí)的人們，把人性深深地埋在一件神圣的宗教的外衣下面，典型的人物就是副主教--克洛德。從那許多的錯(cuò)綜復(fù)雜的毫無(wú)章法的建筑群，我們不難看出，當(dāng)時(shí)人們的內(nèi)心是怎樣的壓抑，怎樣狂躁，那些像雨后春筍一般從地下冒出來(lái)的教堂的尖頂，正是人們扭曲的靈魂在對(duì)著蒼天做這無(wú)聲的哀號(hào)!
教堂里面是那么的陰森恐怖，這讓人聯(lián)想到在宗教的遮攔下，當(dāng)時(shí)社會(huì)是怎樣的骯臟和敗壞，真善美的宗教和利用宗教制造血腥事件，形成了強(qiáng)烈的感官刺激。通篇都是在這樣的對(duì)照下進(jìn)行的，讓人的心靈深刻的體會(huì)出迷茫，困惑，和不安，如果有一把利劍，你會(huì)盡你的全力去刺破那層蒙在社會(huì)上空的陰云，那陰云是邪惡的，你對(duì)它充滿了憤怒和鄙視，就像書里面的那些流浪漢們對(duì)待社會(huì)的瘋狂的報(bào)復(fù)?？墒悄悴荒?，因?yàn)槿绻阆氪掏茨切┬皭海憔拖纫獙⒋碇嫔泼赖纳系鄞虻乖诘?，那是多么殘酷的事情?還有比人喪失本性更悲哀的么!
印象深刻的是這樣的幾個(gè)人物，代表美麗善良的姑娘--愛(ài)斯梅拉達(dá)。她不僅有迷人的外貌，更有一顆純真善良的心靈，從她對(duì)待那只山羊，救下那個(gè)落魄的詩(shī)人，對(duì)于傷害過(guò)自己的卡齊莫多，送上的水和憐憫，對(duì)待愛(ài)情的犧牲，等，我們看到她是美麗的，她的身上心靈上沒(méi)有污垢，她是沒(méi)有被污染的?？墒?，這樣的天使一樣的姑娘，受到的是怎么樣的對(duì)待呢?流浪，在最骯臟的環(huán)境里面生活，被所謂的上流社會(huì)排斥和嘲諷，被玩弄，被拋棄，被誣陷，被威脅，最后，作了徹底的犧牲。
書中描寫了一個(gè)那樣的社會(huì)，和在那個(gè)社會(huì)生活中的種種人物的狀態(tài)，麻木的如那個(gè)弗比斯，最底層的如老鼠洞里的那幾個(gè)隱修女，瘋狂的副主教，還有盡全力反抗的最丑陋的卡齊莫多，副主教和卡齊莫多形成了人性上的鮮明對(duì)比，同樣愛(ài)上了美麗的姑娘，同樣的遭到了拒絕，他們的愛(ài)都是那么的熱烈，那么的誠(chéng)摯，可是，一個(gè)是占有，一個(gè)是奉獻(xiàn)，已占有為目的的，當(dāng)目的無(wú)法達(dá)到的時(shí)候，他想到的是毀滅，毀滅別人;以奉獻(xiàn)為目的的，當(dāng)無(wú)法奉獻(xiàn)的時(shí)候，想到的也是毀滅，毀滅自己。
我想這也就是世界名著的真正魅力所在，他讓人看到的不是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，他深刻的揭示了人類內(nèi)心深處的一些活動(dòng)，無(wú)論放在什么時(shí)候，什么社會(huì)，人的共性是始終存在的，對(duì)美好的向往，對(duì)美好的追求，對(duì)美好的贊美，人是一個(gè)天使和魔鬼的綜合體，人和人的經(jīng)歷沒(méi)有相同的，也就是說(shuō)，社會(huì)本身就不可能讓所有人享受到同等的待遇，這種不一樣的待遇，讓多少人的內(nèi)心失去了平衡，失去了對(duì)美好的追求阿!林林總總的骯臟的巧取豪奪，充斥著我們的眼睛，振蕩著我們心靈，我們?cè)撛趺崔k!
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級(jí)的主人，他也應(yīng)該是班級(jí)管理的主人。班主任管理班級(jí)時(shí)，他在班級(jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢?就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級(jí)管理的實(shí)踐來(lái)看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí)，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象，又是實(shí)施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。
這學(xué)期，我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開(kāi)始的?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，這些“小太陽(yáng)”們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解。第二方面，在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來(lái)的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比，然后，由我發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議供他們參考。第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”。同時(shí)也要注意及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí)。
確實(shí)，《班主任大全》一書，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。
空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇八
最近我在圖書館借閱了最近我在圖書館借閱了一本書，名叫《非常老師》，我最喜歡的就是神秘老師，接下來(lái)我就介紹一下這位老師吧！
蜜兒老師說(shuō)過(guò)：“為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高、云淡，對(duì)于大自然的美麗，視若不見(jiàn)。他們不需要陽(yáng)光，不需要溫情，他們只需要分?jǐn)?shù)和名次，這是一群迷失了自己的孩子。”老師的這一句話讓我知道了什么最重要那就是―快樂(lè)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一直被大量的作業(yè)擊垮，父母一直以愛(ài)的名義給我們布置家庭作業(yè)不讓我們玩。這讓我聯(lián)想到我的爸爸媽媽一直說(shuō)：“你現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，以后考個(gè)好大學(xué)，然后多賺點(diǎn)錢就有好日子過(guò)了！”所以我一直把學(xué)習(xí)看在第一位，嚴(yán)格的要求自己，很少有玩的時(shí)間?，F(xiàn)在我知道了快樂(lè)是多么重要，所以我要找回童心找回自我。
空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇九
錄制的網(wǎng)課都是每個(gè)老師精心準(zhǔn)備的，他們?yōu)榱虽浐靡还?jié)高質(zhì)量的課，要花上幾天的時(shí)間熬戰(zhàn)到深夜一兩點(diǎn)，甚至是全家老小齊上陣。為了營(yíng)造真實(shí)的課堂氣氛，他們?cè)谏险n的過(guò)程中語(yǔ)言親和，重難點(diǎn)突出，各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)。在這危情時(shí)刻，醫(yī)護(hù)人員是奮戰(zhàn)在一線的白衣天使，錄課老師們?cè)凇翱罩姓n堂”上美麗的身影更是傳授知識(shí)的天使。但就是這樣高質(zhì)量的一節(jié)節(jié)課，卻被很多學(xué)生應(yīng)付了，浪費(fèi)了。
俗話說(shuō)“生活需要儀式感”，我覺(jué)得學(xué)生在家聽(tīng)課也要端正坐地在桌前，穿上正裝。聽(tīng)課前準(zhǔn)備好上課所需的學(xué)習(xí)用品。刷牙，洗臉，梳頭，吃飯，這都是在聽(tīng)課前應(yīng)該完成的，而不該是披頭散發(fā)，趴在床上，手機(jī)旁邊的零食堆成小山，一節(jié)課下來(lái)，課堂上的重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有記住幾個(gè)，眼前的“小山”已經(jīng)夷為平地了。
在“空中課堂”開(kāi)課以來(lái)，沒(méi)有參與錄課的老師也是想盡一切辦法來(lái)提高課堂效率，他們認(rèn)真的去聽(tīng)每一節(jié)課，精選習(xí)題，精心布置作業(yè)。為了有限的時(shí)間不被學(xué)生浪費(fèi)，他們規(guī)定出交作業(yè)的具體時(shí)間，并且針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況給出針對(duì)性的、鼓勵(lì)性的批語(yǔ)。對(duì)于那些沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，老師一遍又一遍的微信，電話私聊家長(zhǎng)，不愿讓孩子浪費(fèi)一分鐘的時(shí)間。
都說(shuō)“不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過(guò)寒假”。假期是彎道超車的絕佳時(shí)機(jī)，那么，何不利用這一特殊的寒假，及時(shí)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，也來(lái)一次彎道超車呢?等開(kāi)學(xué)之后，我想站在講臺(tái)上告訴我的學(xué)生，一份付出一份收獲，你的努力終將會(huì)使自己更加優(yōu)秀。
空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇十
網(wǎng)課對(duì)同學(xué)們專注力有了更高的要求，在上課時(shí)你必須全神貫注按照教師的指令完成各項(xiàng)任務(wù);對(duì)于不明白的知識(shí)點(diǎn)，你可以在“答疑”時(shí)間內(nèi)找老師解答，或是選擇回放觀看，這樣知識(shí)點(diǎn)就掌握的更好了;為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)性，老師也會(huì)活躍氛圍，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí);教師也會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生遞交的答案及時(shí)給與批改，在這種上課模式下，相信同學(xué)們都有很大的收獲。
學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)我感受更多的是教師的辛苦付出。例如我們的許老師每天從早到晚的陪伴，晨間點(diǎn)名、準(zhǔn)備上課，無(wú)論哪位教師在上課，許老師都在視頻中觀看同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，有個(gè)別調(diào)皮的同學(xué)不專心，老師會(huì)立即糾正，同學(xué)就專心的學(xué)了起來(lái)。課間時(shí)間也會(huì)讓我們適當(dāng)放松，走動(dòng)走動(dòng)或是喝水或是眺望遠(yuǎn)處，適當(dāng)?shù)男菹ⅲ愃七@樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出真的深深打動(dòng)了我，像許老師這樣的老師還有許多，我相信每一位教師都付出了許多艱辛，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣在課程設(shè)計(jì)、備課、錄制視頻方面一定集思廣益;在上課的同時(shí)還要對(duì)同學(xué)遞交的答案立即給與評(píng)價(jià)，在“答疑”時(shí)間內(nèi)要根據(jù)每個(gè)同學(xué)有疑問(wèn)的地方立即給與解答……，老師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、敬業(yè)、耐心、愛(ài)心深深的感動(dòng)著我。
作為一名超銀學(xué)子，在這種良好的精神氛圍下學(xué)習(xí)，我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)每一位教師的付出，讓自己在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中收獲更多，讓我們一起為之努力奮斗吧!
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空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇十一
通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名老師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的老師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)椋细窭蠋煵皇墙K身的，昨天的合格老師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的老師。
一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)黨中央和各級(jí)黨委、___的有關(guān)方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。
學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求老師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、勇于探索，與時(shí)俱進(jìn)。
時(shí)代的日新月異就是對(duì)老師的挑戰(zhàn)，因此，老師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!
三、愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，老師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
三、立足本職，做好工作。
既然選擇了“老師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教。
教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，老師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇十二
暑假空閑時(shí)，讀了國(guó)際著名的兒童教育專家麗蓮·凱茲博士的《與幼兒老師對(duì)話——邁向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路》一書，感觸頗深?！杜c幼兒老師對(duì)話》這本書，具有以下突出的特點(diǎn)：首先，充滿獨(dú)到而精辟的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。關(guān)于兒童發(fā)展的精辟論述、關(guān)于適宜性幼兒教育的獨(dú)特觀點(diǎn)、對(duì)老師專業(yè)發(fā)展的深刻闡述。
其次，隨處可見(jiàn)基于實(shí)踐的理論闡述和基于理論的實(shí)踐反思。我們能夠感受到，本書的很多觀點(diǎn)并不是“寫”出來(lái)的，而是“實(shí)踐”與“思悟”出來(lái)的。
再次，滲透著對(duì)幼教問(wèn)題的理性審視與對(duì)兒童發(fā)展和幼教事業(yè)高度關(guān)注的氣質(zhì)和精神。無(wú)論在探討兒童發(fā)展、幼兒教育的目標(biāo)、資料，幼教的專業(yè)化、幼教機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)，還是老師主角、老師與兒童關(guān)子、專業(yè)幼兒老師的行為、老師的專業(yè)成長(zhǎng)等問(wèn)題時(shí)凱茲教授時(shí)刻向我們展示著她對(duì)這些問(wèn)題的省思、檢視與理性把握。在凱茲教授的書本里面，沒(méi)有華麗的辭藻，但在其樸實(shí)、流暢的語(yǔ)言中，我們時(shí)刻能感受到的是貫穿始終的她個(gè)人的獨(dú)特的學(xué)術(shù)品質(zhì)!并感受到了幼兒老師的成長(zhǎng)過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱辛的，只有不斷充實(shí)自身，不斷更新觀念，才能適應(yīng)新時(shí)代學(xué)前教育的要求。
在書本里面，麗蓮。凱茲博士深刻地闡述了關(guān)于兒童發(fā)展與教育、幼兒老師專業(yè)成長(zhǎng)等的觀點(diǎn)和思想，充滿了關(guān)于幼兒教育與老師成長(zhǎng)的專業(yè)智慧，以及她對(duì)于兒童發(fā)展與教育的理論和時(shí)間的深入把握。其中讓我感觸最深的是本書第十一章中談到的：專業(yè)幼兒老師的行為。
書本里面講了這樣一個(gè)案例：一位老師帶著20位四歲的幼兒在戶外活動(dòng)，因?yàn)橹挥袃奢v小三輪腳踏車，幼兒便常為“該誰(shuí)騎”而爭(zhēng)吵不休。這一天，一位叫寶寶的小男孩跑到老師面前抗議道：“小莉不讓我騎三輪車!”這時(shí)老師應(yīng)如何反映呢?她說(shuō)一位專業(yè)的幼兒老師整個(gè)決定思考及反應(yīng)的過(guò)程，牽涉到三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的問(wèn)題：
1、此情境能夠教導(dǎo)幼兒什么?
2、老師對(duì)事件中的幼兒所做的診斷是什么?
處理的同時(shí)關(guān)注到了哪些因素呢?在書本里面麗蓮。凱茲博士就談到了專業(yè)的幼兒老師在處理時(shí)應(yīng)關(guān)注：此情境能夠教導(dǎo)幼兒什么：社交技巧，老師能夠利用這個(gè)事件鼓勵(lì)幼兒發(fā)展社交技巧，社交知識(shí)，氣質(zhì)培養(yǎng)。社交技巧，如輪流、協(xié)調(diào)、克服困難等處世技能，其中談到了讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言技巧(明確的詞句對(duì)話技巧);社交知識(shí)，如社交認(rèn)知，正義觀念，旁觀幼兒的理解與技巧的學(xué)習(xí);氣質(zhì)的培養(yǎng)如同情心及助人的氣質(zhì)，實(shí)驗(yàn)的氣質(zhì)，避免抱怨及搬弄是非。
可見(jiàn)，老師在遇到類似的狀況時(shí)，就應(yīng)把重點(diǎn)放在教導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題的技能和策略上。在這一章節(jié)中，麗蓮。凱茲博士以一個(gè)幼兒園里經(jīng)常發(fā)生的事件來(lái)說(shuō)明專業(yè)人員與未受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練人員不一樣的處理方式。專業(yè)人員的反映就應(yīng)是運(yùn)用可靠的專業(yè)知識(shí)及見(jiàn)解來(lái)決定，著眼于兒童長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展利益，而未受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的人員的反應(yīng)大多視當(dāng)時(shí)的狀況，以在最短時(shí)間內(nèi)來(lái)解決事情的方法來(lái)決定行為與反應(yīng)，而不是以兒童長(zhǎng)期的利益未目標(biāo)。書本里面描述了一些幼兒老師所使用的專業(yè)行為，為兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)盡最大努力。
在工作中我們時(shí)常面臨這樣的事情：在游戲中，幼兒常常會(huì)為一件玩具或者某個(gè)主角而爭(zhēng)吵。反思自我平時(shí)在處理這些我們都認(rèn)為的“小事”時(shí)，自我的反應(yīng)處理方式是一名專業(yè)人員該做的嗎，恐怕我們常常會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因，比如手頭正好忙碌著，比如小朋友本來(lái)就有許多麻煩事……這些所謂的原因，使我們常常會(huì)出現(xiàn)許多非專業(yè)人員的處理方式，比如“說(shuō)教”，比如“追究原因”等等，而每每這時(shí)，我們都還沒(méi)意識(shí)到這些方式的不妥，也許，在這些我們通常都認(rèn)為的“小事”上，很少會(huì)去思考孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上。反復(fù)讀了這一章節(jié)的資料，讓我有了新的的認(rèn)識(shí)，此刻我看了此書，明白自我其實(shí)能夠利用這件事情鼓勵(lì)幼兒發(fā)展社會(huì)技巧，如：輪流、協(xié)調(diào)、克服困難等出世技能，這些才是對(duì)我們的孩子終身發(fā)展有利的。
我覺(jué)得，一本好書，更何況是一本非情節(jié)性的理論性較強(qiáng)的書，粗略地瀏覽一遍，是不能很好地去解讀它的精髓的，需要我們反復(fù)地閱讀反復(fù)地領(lǐng)會(huì)才能真正有所收獲。這一次，我只是在網(wǎng)上粗略地看了一遍，而不能說(shuō)是真正地讀懂了它。我想，手頭若是放一本的話，我們便能夠隨時(shí)地翻閱，遇到問(wèn)題時(shí)，把它作為我們的導(dǎo)師，請(qǐng)教于它，必定會(huì)有更多的收獲。
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空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇十三
《老師的力量》收錄了梁實(shí)秋、豐子愷、季羨林等名家追憶恩師、懷念學(xué)生時(shí)代的文章，再現(xiàn)了一代良師教書育人感人瞬間、高尚情懷。有力量的老師總是有著種種不一樣的故事。但是他們無(wú)一例外地都演繹了一個(gè)“師者”應(yīng)有的形象。學(xué)高為師，身正為范，可以是一句口號(hào)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，它也可以沉浸為一種力量。
自我反思：我能成為一個(gè)有力量的老師嗎？我可以給我的學(xué)生什么樣的力量？
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是人和人的心靈上最微妙的相互接觸?！痹诮佑|過(guò)程中，教師自身的人格對(duì)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和人格的形成具有深刻的影響。教師的人格是學(xué)生最直觀、最生動(dòng)、最重要的師表。學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)、立大志、塑造人格的重要時(shí)期，其感情、意志、行為都具有不穩(wěn)定性，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生具有“向師性”，師生交往中，教師的一言一行常常在不知不覺(jué)中被學(xué)生觀察著、想象著、仿效著。教師的人格形象會(huì)成為學(xué)生的最直觀的模仿對(duì)象。除了父母，教師是與學(xué)生接觸最多、最頻繁的，學(xué)生總是在不經(jīng)意之間模仿著教師的舉動(dòng)、言行。教師人格的表現(xiàn)、言行直接作用于學(xué)生的心靈，影響著學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)學(xué)生人格的形成有耳濡目染、潛移默化的作用。在《老師力量》第二部分中，那些質(zhì)樸無(wú)華的老師們都給學(xué)生以人格和修養(yǎng)的影響，并陶冶了他們童年的情操，他們的精神魅力是永恒的。因此，要培養(yǎng)出符合一定社會(huì)需要的優(yōu)良高尚的人格的學(xué)生，就必須有優(yōu)良高尚的人格的教師。
空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇十四
做好老師，要有理想信念，這是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思想基礎(chǔ)。廣大教師要始終要同黨和人民站在一起，始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，讓每一名學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)效祖國(guó)。
做好老師，要有道德情操，這是教書育人的前提條件。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師作為一個(gè)特殊群體，其一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)的形成與發(fā)展都起著潛移默化的作用。教師作為神圣而光榮的職業(yè)，肩負(fù)培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的重任，理應(yīng)對(duì)自己的道德情操有很高的要求，用自己正直的人格塑造自己的學(xué)生和自己本身，因此，我們教師必須重視自己的道德情操的培養(yǎng)。
做好老師，要有扎實(shí)知識(shí)，這是對(duì)教師的起碼要求。扎實(shí)的知識(shí)，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的概念，作為教師不僅要教好學(xué)生，還要勤勉學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師面臨的教書難度越來(lái)越大，有的教師甚至有一種危機(jī)感，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的途徑也越來(lái)越多，如果教師固步自封就會(huì)被學(xué)生淘汰，被社會(huì)淘汰。因此，教師要甘當(dāng)小學(xué)生，要面向世界、面向未來(lái)，不僅要學(xué)習(xí)書本的知識(shí)，更要加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，不斷豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會(huì)的認(rèn)可。
做好老師，要有仁愛(ài)之心，這是教師從事的職業(yè)所需?？鬃釉唬收撸瑦?ài)人也。教師就是人類社會(huì)靈魂的工程師，只有真心誠(chéng)意地去愛(ài)每一名學(xué)生，才能成為一名合格的教師。有了愛(ài)人之心，才會(huì)產(chǎn)生教育育人的動(dòng)力，否則，只能是應(yīng)付了事。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是百年大計(jì)，必須心懷理想，出于愛(ài)心，才能堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能涌現(xiàn)出一大批好老師。仁愛(ài)之心，既是對(duì)教師的要求，也是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，要想有仁愛(ài)之心，必須熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，把學(xué)生當(dāng)親人，努力與學(xué)生和諧相處，成為一家人。
教師是燈塔，指引學(xué)生的人生的方向。
空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，教育方式也發(fā)生了革命性的變化。當(dāng)前，疫情的爆發(fā)使得學(xué)校停課，但學(xué)習(xí)不能停歇。為了不讓學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程受到影響，我們的語(yǔ)文老師迅速調(diào)整了教學(xué)方式，借助現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行空中課堂教學(xué)。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我深深地體會(huì)到了語(yǔ)文老師空中課堂的重要性與價(jià)值。
語(yǔ)文老師空中課堂首先為我們提供了一個(gè)正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在沒(méi)有面授課的情況下，很多學(xué)生可能會(huì)放松自己，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。然而，在語(yǔ)文老師的空中課堂中，我們需要按時(shí)參加課程，完成老師布置的作業(yè)。語(yǔ)文老師為我們制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)量適中，有利于保持良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏。我逐漸習(xí)慣了這樣的學(xué)習(xí)模式，也認(rèn)識(shí)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。
其次，語(yǔ)文老師的空中課堂為我們提供了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的便利。由于課堂的空間限制，傳統(tǒng)的面授課往往需要學(xué)生們固定在教室里進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在語(yǔ)文老師空中課堂中，我們只需要一部手機(jī)或電腦，就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。即便是在家里，我們也能夠像在學(xué)校一樣專心聽(tīng)課、完成作業(yè)。這樣的便利讓我更加喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)，也更加積極主動(dòng)地參與到課堂中。
此外，語(yǔ)文老師的空中課堂給了我們更多的機(jī)會(huì)參與互動(dòng)。在傳統(tǒng)的面授課中，學(xué)生常常是被動(dòng)的接受者，只需要默默地坐在座位上聽(tīng)講即可。然而，在語(yǔ)文老師的空中課堂里，我們可以通過(guò)在線平臺(tái)與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，提問(wèn)問(wèn)題，分享自己的看法。這為我們創(chuàng)造了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓課堂不再單調(diào)乏味。我從中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也提升了自己的表達(dá)能力和思維能力。
最后，語(yǔ)文老師空中課堂強(qiáng)化了我們對(duì)自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的面授課堂中，老師往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，而在空中課堂里，我們需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間、完成作業(yè)、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。這樣的自主學(xué)習(xí)讓我得到了鍛煉，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)的能力。我開(kāi)始喜歡上了獨(dú)自思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的過(guò)程，也逐漸培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文老師的空中課堂對(duì)于我們的學(xué)習(xí)起到了重要的推動(dòng)作用。它為我們提供了正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏，方便了隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，增加了互動(dòng)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力。在這段特殊時(shí)期里，我深深感受到了語(yǔ)文老師空中課堂的價(jià)值，也意識(shí)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，這種學(xué)習(xí)方式仍然會(huì)繼續(xù)發(fā)揮著重要作用。
空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇十六
教師職業(yè)認(rèn)同與教師職業(yè)活動(dòng)相關(guān)聯(lián),教師對(duì)自身的職業(yè)認(rèn)同程度是教師的心理和行為的重要表現(xiàn)。下面是本站小編為大家整理的老師學(xué)習(xí)心得總結(jié)，供你參考!
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本。
教案。
講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來(lái)。
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行.聽(tīng)了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全。
國(guó)學(xué)。
校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇十七
近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式也開(kāi)始向線上轉(zhuǎn)變。尤其在疫情期間，線上教育成為當(dāng)下教育的主要形式。作為一名語(yǔ)文教師，我也在這個(gè)特殊的時(shí)期里開(kāi)始了我空中課堂的教學(xué)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我深切感受到了空中課堂的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。在此我想分享一下我對(duì)于語(yǔ)文老師空中課堂的心得體會(huì)。
首先，空中課堂給了我更大的教學(xué)自由度。傳統(tǒng)的教學(xué)往往受到時(shí)間和空間的局限，很難滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。而在空中課堂中，我可以靈活安排課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。比如，我可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多次錄制，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
其次，空中課堂也讓我更好地發(fā)揮了互動(dòng)教學(xué)的力量。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生往往處于被動(dòng)接受知識(shí)的角色，而在空中課堂中，我可以通過(guò)各種互動(dòng)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生積極思考和參與課堂的熱情。比如，我可以通過(guò)在線問(wèn)答、討論區(qū)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中更加主動(dòng)地思考問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和思維能力。
然而，在空中課堂中，也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，技術(shù)設(shè)備的限制可能會(huì)影響課堂教學(xué)效果。畢竟，并不是每個(gè)學(xué)生都有良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備設(shè)施，這就導(dǎo)致了有些學(xué)生無(wú)法順利參與課堂。因此，我在空中課堂中盡量使用簡(jiǎn)單易操作的平臺(tái)和工具，確保學(xué)生可以順利進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，空中課堂也需要更多的時(shí)間和精力投入。與傳統(tǒng)課堂相比，空中課堂需要更多的準(zhǔn)備和制作工作，比如錄制課程視頻、準(zhǔn)備在線互動(dòng)環(huán)節(jié)等。而且，由于學(xué)生和教師分隔在不同的地點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也更難進(jìn)行及時(shí)了解和反饋。因此，我需要花更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
最后，我還想說(shuō)一句：“空中課堂不僅是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇。”通過(guò)空中課堂，我更加意識(shí)到現(xiàn)代教育需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和時(shí)代背景?？罩姓n堂提供了一個(gè)新的教育形式，讓學(xué)生在不受時(shí)間和空間約束的同時(shí)，更加靈活自主地學(xué)習(xí)。而作為語(yǔ)文教師，我應(yīng)該不斷拓寬自己的教學(xué)思路和方法，在空中課堂中尋找創(chuàng)新并與時(shí)俱進(jìn)。
總之，語(yǔ)文老師空中課堂的心得體會(huì)是一種感悟和體驗(yàn)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了空中課堂的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，在這個(gè)特殊時(shí)期中運(yùn)用好空中課堂的教學(xué)形式，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教育，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。
空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇十八
近來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步，小學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為一種新興的學(xué)習(xí)模式。在這種新的學(xué)習(xí)方式中，小學(xué)空中課堂無(wú)疑是關(guān)鍵課程之一，而作為老師，我們教師團(tuán)隊(duì)也始終關(guān)注著這一創(chuàng)新形式的教學(xué)體會(huì)與總結(jié)，以期讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
首先，小學(xué)空中課堂具有更好的時(shí)間彈性。作為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，時(shí)間上具有明顯的限制。但是小學(xué)空中課堂是可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)調(diào)整時(shí)間的。受到學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、本身的教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生的政策制定和狀態(tài)等的影響，我們可以調(diào)整時(shí)間安排，讓同學(xué)們更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
其次，小學(xué)空中課堂的多媒體手段為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。相對(duì)于傳統(tǒng)課堂，多媒體手段可以使學(xué)生更直觀更生動(dòng)的看到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)有趣的聲音、圖像、動(dòng)畫等，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地去學(xué)習(xí)。
再者，小學(xué)空中課堂的互動(dòng)性增強(qiáng)了學(xué)生參與課堂的積極性與學(xué)習(xí)興趣。課堂互動(dòng)是學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的討論，可能會(huì)在關(guān)注領(lǐng)域內(nèi)引起很大的爭(zhēng)議，也可能會(huì)引起全家人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論。小學(xué)空中課堂中，我們鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問(wèn)，通過(guò)回答問(wèn)題、教學(xué)答疑、討論辯論等方式，與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，讓同學(xué)們從交流中分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在老師的引導(dǎo)下互相促進(jìn)。
至于小學(xué)空中課堂的一些缺點(diǎn)，首先它有一定的適應(yīng)時(shí)間。相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，小學(xué)生未必立即習(xí)慣接受網(wǎng)上教學(xué)方式。而因此，老師在教學(xué)時(shí)需要更多的耐心和細(xì)心、關(guān)心學(xué)生的心理需求、關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)等，才能更好地幫助學(xué)生適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)空中課堂依賴于良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)延遲、卡頓等問(wèn)題，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)帶來(lái)影響。
總之，小學(xué)空中課堂作為一種新式的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了全新的體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。作為教師，我們需要逐步摸索更多的方法和技巧，不斷完善課程內(nèi)容和形式，讓這種課堂形式得到更好的運(yùn)用和利用。同時(shí)，我們也需要注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和心理狀態(tài)，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)。小學(xué)空中課堂就像一座“寶藏”，讓我們與學(xué)生們一同開(kāi)啟它的未來(lái)，去發(fā)掘出更多的價(jià)值。
空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇十九
近年來(lái)，隨著科技的迅速發(fā)展，空中課堂逐漸成為現(xiàn)代教育的新興方式。作為一名空中課堂保育老師，我有幸參與了這項(xiàng)創(chuàng)新教育方式的實(shí)踐，并深刻體會(huì)到其中的好處和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我自己的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教育工作者有所啟發(fā)和幫助。
首先，空中課堂為保育老師提供了更廣闊的教學(xué)平臺(tái)。在傳統(tǒng)的教育模式下，保育老師的教學(xué)范圍和受眾相對(duì)有限，通常只能在自己負(fù)責(zé)的班級(jí)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)。而在空中課堂中，保育老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與全國(guó)各地的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。這樣一來(lái)，無(wú)論是教學(xué)資源的應(yīng)用還是思想觀念的傳播，都可以達(dá)到更廣泛的影響和效果。
其次，空中課堂為保育老師提供了更靈活的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的教育模式下，保育老師往往只能依靠口頭傳授和書本知識(shí)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。而在空中課堂中，保育老師可以借助多媒體技術(shù)和互動(dòng)教具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。同樣，學(xué)生們也可以通過(guò)空中課堂，享受到更為靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)積極性和興趣。
然而，盡管空中課堂給保育老師帶來(lái)了許多好處，但其中也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)困難。對(duì)于年齡較大的一些保育老師來(lái)說(shuō)，掌握和應(yīng)用新興的教學(xué)技術(shù)可能會(huì)存在一定的困難。同時(shí)，由于技術(shù)的不穩(wěn)定性，網(wǎng)絡(luò)連接中斷、設(shè)備故障等問(wèn)題也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，影響到教學(xué)的順利進(jìn)行。其次是缺乏面對(duì)面的互動(dòng)。在傳統(tǒng)的教育模式中，保育老師可以更直接地觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而在空中課堂中，這種觀察和了解可能會(huì)受到限制。保育老師需要更多地依靠學(xué)生的反饋和回應(yīng)，以及家長(zhǎng)的協(xié)助來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)參與空中課堂實(shí)踐，作為一名保育老師，我深刻感受到了這種創(chuàng)新教育方式所帶來(lái)的好處和挑戰(zhàn)。空中課堂為保育老師提供了更廣闊的教學(xué)平臺(tái)和更靈活的教學(xué)方式，同時(shí)也讓保育老師面臨技術(shù)困難和缺乏面對(duì)面互動(dòng)的挑戰(zhàn)。因此，作為一名保育老師，在參與空中課堂教學(xué)的同時(shí)，需要積極探索和學(xué)習(xí)新興的教學(xué)技術(shù)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和方式。同時(shí)，也需要與家長(zhǎng)、學(xué)生和其他教育工作者保持密切的聯(lián)系和溝通，共同解決教學(xué)中的問(wèn)題和困難。
空中課堂教學(xué)是當(dāng)下教育的潮流，它的發(fā)展勢(shì)不可擋。作為一名保育老師，我們需要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)理念和方式，適應(yīng)這一新的教育形式。在新的教育模式下，保育老師需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生們創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
空中課堂老師心得總結(jié)（通用20篇）篇二十
近些年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，空中課堂已經(jīng)成為了一種新興的教學(xué)模式。作為一名保育老師，我有幸參與了空中課堂的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于這種新的教學(xué)模式有了更深入的理解和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在空中課堂中的心得體會(huì)。
首先，空中課堂給了我更多的自主和靈活性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往會(huì)受制于時(shí)間和空間的限制，而空中課堂則打破了這種束縛。我可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排。例如，我可以在某個(gè)時(shí)間段集中進(jìn)行知識(shí)講解和互動(dòng)活動(dòng)，而在其他時(shí)間段讓學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)和探索。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅可以在舒適的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)，也可以更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
其次，空中課堂增加了與家長(zhǎng)的互動(dòng)和合作。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，父母往往只能在開(kāi)放日或家長(zhǎng)會(huì)上了解孩子的學(xué)習(xí)情況。而在空中課堂中，我可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長(zhǎng)及時(shí)交流和溝通。我會(huì)定期向家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)習(xí)報(bào)告，分享孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和困難，以及給出一些建議。與家長(zhǎng)的積極互動(dòng)和合作，不僅讓我更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和需求，也能夠共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
再次，空中課堂提供了更多元化的教學(xué)資源和活動(dòng)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師通常只能依靠教科書和課堂講解來(lái)傳授知識(shí)。然而，在空中課堂中，我可以利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體資源來(lái)拓展教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)展示圖片、播放視頻和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，我可以讓學(xué)生更加直觀地了解知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還可以組織一些線上活動(dòng)，如小組討論、在線作業(yè)和項(xiàng)目制作，讓學(xué)生在集體協(xié)作中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，空中課堂提醒我繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。空中課堂的教學(xué)方式和工具不斷更新，需要我不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。我需要學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧和管理方法，提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也需要不斷創(chuàng)新，開(kāi)拓新的教學(xué)思路和方法，使空中課堂更加豐富和有效。只有保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我才能不斷提升教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)。
總之，空中課堂作為一種新的教學(xué)模式，給我?guī)?lái)了許多新的體驗(yàn)和啟發(fā)。我通過(guò)空中課堂更加自主和靈活，與家長(zhǎng)進(jìn)行更緊密的互動(dòng)和合作，利用多元化的教學(xué)資源和活動(dòng)豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也提醒自己要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新?？罩姓n堂的出現(xiàn)為我們提供了一個(gè)全新的教育時(shí)代，讓我們可以更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)，為他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更加豐富和全面的支持。我相信，隨著空中課堂的不斷發(fā)展，我們的教育也會(huì)變得更加多樣化和富有創(chuàng)造力。