久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

最新新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)

時(shí)間:2025-07-16 作者:QJ墨客

三年級(jí)教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一份教學(xué)指導(dǎo)材料。教學(xué)目標(biāo)的確定是編寫教案的首要任務(wù)之一,它要求我們明確教學(xué)的核心內(nèi)容和學(xué)生的預(yù)期能力。提前備課是寫一篇較為完美教案的前提,它可以幫助我們有條不紊地安排教學(xué)步驟和選擇教學(xué)資源。以下是小編為大家精心收集的三年級(jí)教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

最新新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)篇一

2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法,增強(qiáng)估算意識(shí)。

3、使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義,會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算,初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。

兩位數(shù)加兩位數(shù)。

萬以內(nèi)進(jìn)位加法。

1、經(jīng)歷萬以內(nèi)進(jìn)位加法的認(rèn)識(shí)過程,理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則。

2、能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)進(jìn)位的加法題。

萬以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算法則。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引入新知。

1、口算:50+70300+500900—50044+22。

30+5035+5587+49(遇到困難)。

2、87+49不能用口算一下子就算出來,今天我們就來學(xué)習(xí)一下萬以內(nèi)進(jìn)位加法。

二、新課展開。

2、列式計(jì)算。用舉手的方式,認(rèn)為不行的舉手?為什么不行?說明理由。

3、同桌交流算法5+7=1240+40=8012+80=92。

45+7=5252+40=92。

47+5=5252+40=92。

4、同學(xué)們用了這么多的方法,真能干!那有沒有同學(xué)直接用45+47算的,說一說你是怎樣思考的?(請(qǐng)生上臺(tái)演示)。

5、列豎式計(jì)算。

6、多媒體出示例1圖片,獨(dú)立完成計(jì)算,(兩個(gè)學(xué)生板演,其余同學(xué)在書上完成)。

7、列豎式計(jì)算(重點(diǎn)講解)。

三、鞏固練習(xí)、拓展提高。

1、獨(dú)立完成做一做1、2。

2、請(qǐng)生回答,集體講解訂正。

四、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加位數(shù)的運(yùn)算法則,你們學(xué)會(huì)了嗎?

五、作業(yè)。

完成練習(xí)四。

3位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加。

2、通過觀察、計(jì)算等方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力合估算的方法。

3、提高學(xué)生計(jì)算的正確性和計(jì)算速度。

3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加。

3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的口算和筆算算法。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的運(yùn)算法則,同學(xué)們還記得怎樣算嗎?現(xiàn)在老師要考你們一下。

1、完成下列各題76+3724+8998+66980+660985+665。

二、探究新知。

1、多媒體出示主題圖,估算爬行類和兩棲類一共有多少種?

2、小組討論估算值,說明理由。

3、請(qǐng)生列式做精確計(jì)算,看看中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種?

4、指明學(xué)生板演,集體講評(píng)(教師強(qiáng)調(diào):哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進(jìn)1,在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位1、)。

三、鞏固練習(xí)、拓展提高。

1、完成教科書上做一做,集體講評(píng)訂正。

2、多媒體出示教科書練習(xí)五第10題,開動(dòng)腦筋,獨(dú)立完成。

四、小結(jié)。

通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法,而且懂得了中國(guó)爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù),其實(shí)我國(guó)還有許多珍稀野生動(dòng)物,打開課本15頁,說一說在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系?自己找出表中的數(shù)量關(guān)系,形成問題,并列式解決問題。

五、作業(yè)。

課本練習(xí)五1~9題。

萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法。

1、經(jīng)歷萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的認(rèn)識(shí)過程,學(xué)會(huì)三位數(shù)與三位數(shù)的退位減法。

2、通過觀察、估算等方法,能正確的筆算多位數(shù)減法。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法。

萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的筆算算法。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、口算(指生回答)。

80—7=56—3=76—12=98—35=。

2、豎式計(jì)算(指生板演)。

654—12=123—100=876—123=587—198=。

師小結(jié):587—198=豎式計(jì)算應(yīng)該注意點(diǎn)什么?今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

二、新授。

(一)例1。

1、多媒體出示教學(xué)例題1:放假同學(xué)們都喜歡去旅游,在我國(guó)云南有三個(gè)美麗的地方,

2、小組討論估算大理到麗江有多遠(yuǎn)?說明方法。

3、用線段圖的方法來理清問題,圖中昆明到麗江的路程拉成一條直線,可以使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了。

4、列豎式計(jì)算,指生到黑板演示。

(二)例2。

1、現(xiàn)在我們把517改成507,想一想,計(jì)算上有什么不同?自由發(fā)言。

2、同桌交流計(jì)算方法,然后選出代表,指生到黑板前講,把你們認(rèn)為最容易的方法說給大家聽,邊講邊板書。然后請(qǐng)其他學(xué)生講評(píng)。

師小結(jié):改了數(shù)字之后還是要按照減法運(yùn)算法則來計(jì)算。

(三)例3。

1、怎樣計(jì)算500—185(自由發(fā)表意見,方法越多越好)。

2、用豎式計(jì)算,指生板書。

三、鞏固練習(xí),拓展提高。

完成第23頁的做一做。

四、小結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

五、作業(yè)。

完成作業(yè)練習(xí)六。

最新新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)篇二

1、知識(shí)與技能:通過對(duì)算法的比較探索,使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算,自己得出兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,使學(xué)生理解“十位滿十向百位進(jìn)1”的算理,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、過程與方法:經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程,培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力,以及有順序地、有條理地思考問題的意識(shí)。

3、情感態(tài)度:在自主探索計(jì)算方法的過程中獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,養(yǎng)成獨(dú)立思考與善于傾聽的習(xí)慣。

制作相關(guān)教學(xué)課件。

能正確筆算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。

正確掌握連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。

創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入。

1、眼急腦快(口算)。

利用羊村為了迎接亞運(yùn)盛會(huì),舉行了圣火接力賽,讓學(xué)生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務(wù)為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣。

逐一出示口算題,指名學(xué)生說出結(jié)果。

8+7=9+5=8+42=46+9=。

34+53=28+12=520+300=。

2、心明手巧(筆算)。

師:同學(xué)們很順利就迎接到了圣火,但如果想把火炬保留下來,必須打開密碼箱才行,你們有信心把火炬保管好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)拿出練習(xí)本,用豎式算一算,密碼是多少,看誰算得好。

筆算下列各題:25+38=45+29=。

學(xué)生獨(dú)立用豎式進(jìn)行計(jì)算后匯報(bào)結(jié)果并引導(dǎo)學(xué)生觀察。

師:仔細(xì)觀察這兩個(gè)豎式你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么要提醒同學(xué)的?

3、激趣引入。

師:同學(xué)們真聰明,很快就幫羊村完成了這意義重大的任務(wù),村長(zhǎng)為了表揚(yáng)我們對(duì)他們工作的支持,決定請(qǐng)我們?nèi)⒂^野生動(dòng)物園,高興嗎?準(zhǔn)備好,看看你認(rèn)識(shí)那些野生動(dòng)物。

伴隨悠揚(yáng)的音樂,課件分別演示熊貓、東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙、金絲猴、藏羚羊等受保護(hù)野生動(dòng)物。

二、交流探索,解決問題。

1、分析統(tǒng)計(jì)表,提出問題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表,注意思考從“已知種數(shù)”到“瀕危和受威脅種數(shù)”的數(shù)量有什么變化?并結(jié)合數(shù)據(jù)教育學(xué)生愛護(hù)野生動(dòng)物。

(3)出示第一個(gè)問題:中國(guó)特有的鳥類和爬行類一共有多少種?讓學(xué)生思考。

2、嘗試解答。

(1)師:這個(gè)問題你會(huì)列式嗎?請(qǐng)用豎式算一算結(jié)果是多少。

(98+25=)。

(2)指名一生板演,其他學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

(3)師生齊分析學(xué)生完成的情況,并讓學(xué)生說出計(jì)算過程。

(4)結(jié)合課件的演示引導(dǎo)學(xué)生把這題的計(jì)算過程再說一遍,突出“那一位相加滿十要向前一位進(jìn)1、”

3、比較總結(jié)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察比較打開密碼箱的兩題和例題,同桌互相交流討論,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

(2)匯報(bào)交流結(jié)果,讓學(xué)生說出自己的想法。

(3)通過比較總結(jié)出兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位加)的計(jì)算方法、特點(diǎn)并引出課題。

三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。

1、神機(jī)妙算(直接寫出結(jié)果)。

65396743。

+78+86+95+88。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果,教師巡視。

指名說出結(jié)果及計(jì)算過程。

2、拔蘿卜(用豎式計(jì)算)。

58+9468+5286+77。

(1)學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算出結(jié)果,同時(shí)指3名學(xué)生到黑板上板演計(jì)算過程,教師巡視學(xué)生的完成情況。

(2)讓3名學(xué)生當(dāng)小老師,批改同學(xué)的計(jì)算。(提醒學(xué)生注意不要把算式的數(shù)抄錯(cuò))。

(3)集體評(píng)講學(xué)生的完成的情況。

3、配鑰匙(連一連)。

師:班長(zhǎng)暖羊羊它負(fù)責(zé)小羊們的日常生活,但它不小心把小羊房間的鑰匙給調(diào)亂了,你們能幫幫暖羊羊,把鑰匙給配好嗎?同桌互相討論一下,看誰找得又快又準(zhǔn)確!

58+9458+6759+7579+89。

125168152158134。

指名學(xué)生說說如何算得又快又準(zhǔn)。

4、活學(xué)活用(解決問題)。

師:你會(huì)解答嗎?請(qǐng)把你的算式寫在書上。

巡視學(xué)生的解答情況,并指名說出解答的算式。

師:除了上面這個(gè)問題,你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

5、想一想(擴(kuò)展延伸)。

的兩位數(shù)加上的兩位數(shù)加和是多少?

四、回顧總結(jié),反思提升。

同學(xué)們想一想,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

最新新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)篇三

人教社教科書第六冊(cè)81-83頁的內(nèi)容。

1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位"年、月、日"的基礎(chǔ)知識(shí)。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí),能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息,觀察比較,進(jìn)行聯(lián)想,提高學(xué)生解決日常生活問題的能力和合作學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶。

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份。

2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒。

(一)謎語導(dǎo)入。

師:日歷給我們帶來了很多方便,今天我們就來研究它。(揭示課題)。

(二)探究新知。

1、大月、小月的認(rèn)識(shí)。

(1)師:(出示4年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息?說己最喜歡的日子(學(xué)生回答)課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的年歷,填出每個(gè)月的天數(shù)。(學(xué)生填表)。

(2)請(qǐng)3名學(xué)生拿上來展示,并說出每個(gè)月的天數(shù)。師:從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況?(學(xué)生回答,師板書:31天、30天、28天、29天)。

(3)師:(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù),請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論,把討論的情況寫在紙上)。

(4)小組代表發(fā)言。

(5)(教師引導(dǎo)學(xué)生)展示概念課件:大小月概念(一個(gè)月31天叫大月,一個(gè)月有30天叫小月)。

(6)小組活動(dòng):說一說自己的生日、父母的'生日是大月還是小月?

2、閏年、平年認(rèn)識(shí)。

(2)猜測(cè):1994年、1993年、5年、6年的2月有多少天?

(課件展示萬年歷進(jìn)行驗(yàn)正)。

(3)教師展示閏年、平年概念課件,揭示什么叫平年、閏年。

師:判斷一年是平年還是閏年,主要是看哪一個(gè)月的天數(shù)呢?(2月)。

(4)質(zhì)疑:剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天,1年是29天,這又是怎么回事呢?師:同學(xué)們隨便說出幾個(gè)年份,讓老師說出這年是平年還是閏年,并說出2月是多少天。

(5)師:同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件)。

反饋練習(xí):給出1949年、1997年、1999年、8年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年,并說說這幾年發(fā)生了什么事情?(對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育)。

(6)師:同學(xué)們會(huì)判斷平閏年了,但知道閏年、平年是怎么來的呢?(教師展示課件講解平閏年的來歷)。

(7)師:我們知道了閏年、平年的來歷,那么一般多少年閏一年呢?(4年)為什么又有"四年一閏,百年不閏,四百年又閏。"的說法呢?(展示課件說明)。

3、大小月的記憶方法。

(1)師:怎樣熟記大月、小月呢?請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件:拳頭記憶法。

(2)速記兒歌法。

"一三五七八十臘,三十一天總不差,四六九十一三十天,閏年二是二十九,平年二月二十八?"(老師對(duì)"臘"字說明,請(qǐng)學(xué)生齊念)。

(三)形成應(yīng)用。

1、拖水果(判斷大小月)。

利用課件展示,請(qǐng)同學(xué)們完成。

2、做做小偵探(一個(gè)罪犯經(jīng)過整容,拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān),可還是被警察一眼識(shí)破,這是為什么?)。

3、判斷平年閏年,讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。

4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天,剛好是兩個(gè)月,是哪兩個(gè)月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)。

(四)實(shí)踐操作。

教師給出5年一月日歷,請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具制作一張5年二月的日歷,全班交流。

(五)情感激勵(lì)。

年月日一課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)年、月、日,并掌握它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年和閏年的方法,一上課,我就讓學(xué)生帶著問題(一年有幾個(gè)月?每月有幾天?并把每月的天數(shù)填寫在書上)自學(xué),接著進(jìn)行反饋,歸納出:一年有12個(gè)月;一、三、五、七、八、十、十二約有31天,是大月。四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶有一個(gè)拳頭法和兩個(gè)拳頭法,這種方法雖然簡(jiǎn)單,但有些學(xué)生還是不感興趣,于是我采用兒歌:一三五七八十臘,三十一天總不差,來幫助他們記憶,這一內(nèi)容本來很枯燥,但通過朗朗上口的兒歌,學(xué)生很快就記住這一知識(shí)點(diǎn),可見兒歌也是一種很有效率的教學(xué)手段,特別是對(duì)于中、低年級(jí)學(xué)生來說,更符合他們的年齡特點(diǎn),因?yàn)閮焊栌洃浖容p松又便于記憶。

體現(xiàn)知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)例相結(jié)合,融知識(shí)性、趣味性、探究性為一體。教學(xué)中應(yīng)盡量?jī)?yōu)化以“生活”為背景的教學(xué)內(nèi)容,把生活素材、生活經(jīng)驗(yàn)、生活情景作為重要資源,引進(jìn)和提供給學(xué)生去理解去體驗(yàn)。如書上主題圖,從學(xué)生熟悉的一些有意義的日子引入,但我想可能利用身邊食品的安全衛(wèi)生來引入,比利用新中國(guó)成立與北京申奧來得更貼近學(xué)生的實(shí)際生活,更能激起本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榱己玫拈_端是成功的一半。同時(shí),在游戲鞏固及練習(xí)環(huán)節(jié)中,我也充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),如運(yùn)用猜節(jié)日、猜生日、讀兒歌、做游戲、玩轉(zhuǎn)盤和用拳頭直觀演示等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中理解和認(rèn)識(shí)年、月、日的知識(shí)。同時(shí),教學(xué)中還引導(dǎo)組織學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去分析解決生活中的實(shí)際問題,使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊,它源于生活,又用于生活。這樣,既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí),又可以開闊學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

最新新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1.通過燕子在春天里飛翔的美景,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,激起他們對(duì)大自然的熱愛。

2.鞏固生字,理解本課生詞:俊俏、陽春、盛會(huì)、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭(zhēng)艷;體會(huì)比喻、擬人在課文中的作用。

3.讓學(xué)生懂得本課有層次地描寫畫面的特點(diǎn);并通過有順序地看圖和描述,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思象力。

4.能有表情地朗讀課文,并能背誦。

5.通過課文中優(yōu)美詞句的理解,感受燕子的美,春光的美,體會(huì)春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

教學(xué)重點(diǎn):

能運(yùn)用單元提示語中讀懂長(zhǎng)句子的方法,能正確地理解長(zhǎng)句子的意思。指導(dǎo)感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。如:微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開帶黃色的嫩葉的柳絲。

一、初讀課文,整體感知。

1.用兒歌《春天多美好》導(dǎo)入。

小燕子,真靈巧,拖著一把小剪刀。

剪彩云,彩云飛,剪柳條,柳條搖。

一幅圖畫剪好了,春天風(fēng)光多美好。

春光明媚,燕子翩然而至。她拉開了美麗的春天畫卷。今天,我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。

2.指導(dǎo)看圖。

(1)圖上畫的是什么季節(jié)?

(2)按一定順序(從上到下或從下到上,從左到右或從右到左,由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn))說說圖上的哪些景物描繪了春天的美麗。

(3)圖上最引人注目的是什么?它在圖上起什么作用?(先讓學(xué)生充分討論,再把這幾個(gè)問題連起來說一說。鼓勵(lì)學(xué)生把自己從圖中感知到的內(nèi)容和從自然界中觀察到的景色聯(lián)系起來描述,使學(xué)生對(duì)春天美景和活潑可愛的小燕子形成比較完整的印象。)。

3.配上歡快的樂曲輕聲誦讀課文。要求。

(1)讀準(zhǔn)字音,畫出由生字組成的詞語,容易讀錯(cuò)的字詞要多讀幾遍。

(2)思考:課文寫一件什么事。

4.學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。

5.檢查初讀效果。

(1)指名朗讀課文,檢查是否讀得正確、流利。

(2)在朗讀課文的過程中,你看到了哪些畫面?(可愛的小燕子,花紅柳綠的春天景色……)。

二、細(xì)讀課文,審美悟情。

課文描繪了一幅如詩如畫的春景圖,請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文,說說你從文中的哪些語句體會(huì)到春天的美麗和燕子的可愛。(學(xué)生帶著問題細(xì)讀文本,并在文中圈點(diǎn)勾畫,準(zhǔn)備交流。)。

(一)品讀春天的美麗。

1.“才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。”

在這句話中,你覺得哪個(gè)詞用得?誰能讀好這句話。(指導(dǎo)朗讀)。

2.“青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來,形成了光彩奪目的春天。”

(1)“趕集似的聚攏來”描寫了春天怎樣的景象?

(2)誰能把春天“光彩奪目”的感覺讀出來,自己先試著讀讀看。(練讀,指名讀,齊讀。)。

3.我們都陶醉在這萬紫千紅、爛漫無比的春光中了,小燕子也被這美麗迷人的春色吸引了,它們從南方趕來——(引讀)。

4.春天的景色真美啊!細(xì)雨綿綿,柔柳如絲,百花爭(zhēng)艷,春光燦爛……讓我們把描寫春景的這段話背下來。

(1)指導(dǎo)背誦。可以把這段話分成4個(gè)層次來背誦:第1句寫季節(jié)、細(xì)雨;第2句寫微風(fēng)吹拂柔柳;第3句寫草、葉、花;第4句寫燕子。

(2)配樂背誦。表達(dá)出對(duì)春天景色的贊美之情。

(二)品味燕子的可愛。

1.從南方飛回來的小燕子是什么樣的呢?(這一自然段抓住了燕子的外形特點(diǎn),先寫燕子烏黑光亮的羽毛,再寫燕子輕快的翅膀,最后寫燕子剪刀似的尾巴。這幾部分連到一起就“湊成了活潑機(jī)靈的小燕子”。這些描寫突出了小燕子獨(dú)特的形象。)。

(1)面對(duì)這么機(jī)靈可愛的小燕子,你愿盡情地贊美它嗎?讓我們用喜愛的語氣讀好第1自然段。

(2)你記住小燕子的外形了嗎?

引背:一身——一對(duì)——加上——這就是——。

(1)自讀課文第3自然段,讀后說說你知道了什么。(燕子飛得很輕快、很優(yōu)美。)。

(2)你是從哪些語句中看出來的?(“斜”“掠過”不但寫出了燕子飛行輕快,而且寫出了燕子飛行時(shí)靈活優(yōu)美的姿態(tài)。)。

(3)朗讀第3自然段,看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快、姿態(tài)優(yōu)美。

(學(xué)生練讀,指名讀。)。

(4)指導(dǎo)朗讀。

(5)填空,練習(xí)背誦,并用彩筆畫出哪些詞語表現(xiàn)了燕子飛得快、飛得美。體會(huì)這些自由飛翔的美麗的小燕子為湖光山色增添了情趣。

在微風(fēng)中,在陽光中,燕子斜著身子在天空中()過,唧唧地()著,有的由這邊的稻田上,一轉(zhuǎn)眼()到了那邊的柳樹下邊;有的()過湖面,尾尖偶爾()了一下水面,就看到波紋一圈一圈地()開去。

3.燕子在水面上翻飛,好像在表演著水上芭蕾。終于,有幾對(duì)燕子飛倦了,他們?cè)谀膬盒菹⒛兀魁R讀課文最后一個(gè)自然段。

(1)你能從這一段中找出兩個(gè)打比方的句子嗎?讀一讀,說說分別是把什么比作什么?(指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么要把電線比喻為“幾痕細(xì)線”“五線譜”,把小燕子比作“音符”,使學(xué)生頭腦中形成一幅畫,然后讓學(xué)生談對(duì)“譜出一支正待演奏的春天的贊歌”的理解,使學(xué)生真正感受到藍(lán)天作襯,電線作譜,小燕子是跳動(dòng)的音符,從而感受自然之美,春天之美。)。

(2)燕子不僅飛行時(shí)是美的,連它落在電線上休息都被作者描繪得這么美。想象你就是春天的燕子,請(qǐng)你用幾句話來說說飛行的快樂,贊一贊春天。

(三)有感情地配樂朗讀全文。

三、研讀課文,學(xué)習(xí)寫作方法。

1.體會(huì)作者的觀察方法和寫作順序。

(1)這篇課文是按照不同方面來敘述的,課文的4個(gè)自然段從4個(gè)方面介紹了燕子,它們分別是燕子的外形特點(diǎn)、燕子從南方飛來、飛行的燕子和停歇時(shí)的燕子。(板書:外形南歸飛行停歇)。

(2)第1自然段的描寫順序是:由整體到局部再到整體。課文先寫了整體(一身烏黑的羽毛),再寫局部(輕輕的翅膀和剪刀似的尾巴),最后又回到整體(湊成活潑可愛的小燕子)。(板書:羽毛翅膀尾巴)。

2.這篇課文不僅寫了燕子的外形,還寫了燕子飛行的姿態(tài);不僅寫了燕子飛行的動(dòng)態(tài)美,還寫了燕子停歇的靜態(tài)美。春天因?yàn)橛辛搜嘧硬鸥利悾哺猩鷻C(jī),使人們感受到春天的勃勃生機(jī),充滿活力。課文的字里行間表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。(板書:動(dòng)態(tài)美靜態(tài)美)。

3.描寫具體生動(dòng),用詞準(zhǔn)確,語言優(yōu)美是這篇課文的寫作特點(diǎn)。

四、立足文本,擴(kuò)展閱讀面。

1.春天到了,感受著春天的溫馨和甜蜜,人們自然而然想起古人對(duì)春天的贊美。說說你讀過哪些描寫春天的詩。

天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。(《春雨》)。

勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。(《春日》)。

2.老師也想起了一首詩,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。

春燕。

黑色雨季承載著一季的相思。

翩然飛過冬雪初融的春日。

回旋著停留在古老的屋檐。

筑起了暖巢營(yíng)造著春天的故事。

細(xì)雨斜斜地織。

染綠滿天的柳絲。

春草慢慢地綠。

綠成多夢(mèng)的雨季。

3.請(qǐng)你也用幾行小詩或幾句話來贊美春天美景或靈活、可愛的小燕子吧!

最新新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)篇五

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。

2.感受時(shí)間單位“分”、“秒”,初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,滲透愛惜時(shí)間的教育。

建立“秒”的具體概念。

多媒體課件等。

播放課件:秒的認(rèn)識(shí)——由北京國(guó)之源軟件技術(shù)有限公司提供或播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的片斷,引出課題:秒的認(rèn)識(shí)。

計(jì)量很短的時(shí)間,常常要用到比分鐘更小的單位:秒。

1.認(rèn)識(shí)鈔針。

怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間呢?我們首先要認(rèn)識(shí)的是鐘表中的秒針。在一些鐘表有3根針,走的最快的就是秒針。

繼續(xù)播放課件:秒的認(rèn)識(shí)——由北京國(guó)之源軟件技術(shù)有限公司提供。

2.認(rèn)識(shí)1秒、幾秒。

鐘面上秒針走1小格就是1秒。

繼續(xù)播放課件:秒的認(rèn)識(shí)——由北京國(guó)之源軟件技術(shù)有限公司提供。

思考:走3小格是()秒,走5秒要走()小格,走10秒要走()小格。

3.認(rèn)識(shí)大格與小格的關(guān)系。

討論:1大格里有()個(gè)小格,30小格里有()個(gè)大格,1圈里有()個(gè)大格,()個(gè)小格。

4.認(rèn)識(shí)秒和分的關(guān)系。

思考:秒針走1圈是()秒,也就是()分,1分=()秒。

5.1秒鐘的價(jià)值。

飛機(jī)每秒約行250米。

火車每秒約行55米。

噴氣式飛機(jī)每秒約行500米。

衛(wèi)星每秒約行7900米。

有的電腦每秒可以完成3萬億次運(yùn)算。

6.體會(huì)1分鐘(60秒)能做什么?

(1)播放1分鐘精彩動(dòng)畫片。

(2)1分鐘數(shù)學(xué)競(jìng)賽,體會(huì)1分鐘能做多少事情。

(3)1分鐘律動(dòng)、感受1分鐘的長(zhǎng)短。

7.知識(shí)應(yīng)用。

繼續(xù)播放課件:秒的認(rèn)識(shí)——由北京國(guó)之源軟件技術(shù)有限公司提供。

填空。

(1)1分鐘=()秒。

(2)我們一節(jié)課的時(shí)間是35()。

(3)小明系好紅領(lǐng)巾大約需20()。

(4)我們一天睡眠的時(shí)間應(yīng)達(dá)9()。

最新新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)篇六

對(duì)于小學(xué)生來說,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是他們自己生活經(jīng)驗(yàn)中對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的一種“解讀”.在教學(xué)中,如果能密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,利用他們喜聞樂見的素材喚起其原有的經(jīng)驗(yàn),那么學(xué)起來必然親切、有趣、易懂了。以下是小編整理的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是新課程出版的三年級(jí)數(shù)學(xué)第五冊(cè)內(nèi)容,是學(xué)生在掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)與整數(shù)有很大的差異,是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。

本節(jié)課的目標(biāo)定位是:

1.體驗(yàn)平均分;初步理解幾分之一。

2.比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。

3.在動(dòng)手操作、觀察比較中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思考能力。

教學(xué)過程:

一、通過對(duì)“一半”的認(rèn)識(shí),理解“一半“的含義。

1.說一半是多少:

(1)全班同學(xué)的一半。

(2)一組同學(xué)的一半。

(3)一個(gè)圓的一半。

2.說說一半是怎么分的?(平均分成相等的2分,兩份中的一份就是一半)。

3.所有事物都可以分出一半,一半能用哪個(gè)數(shù)來表示呢?

像全班同學(xué)的一半是用20表示、一組同學(xué)的一半是用5人表示,我們能說清它有多少:在現(xiàn)實(shí)生活中我們還會(huì)經(jīng)常碰到類似這樣一個(gè)圓的一半的情況,我們無法用所學(xué)的數(shù)說清它到底有多大。于是在數(shù)學(xué)上引入了分?jǐn)?shù),就象剛才這位同學(xué)說的可以用二分之一,這個(gè)分?jǐn)?shù)表示這個(gè)圓的一半。任何事物的一半都可以用來表示。

4.折一折:在正方形紙上折出二分之一,涂色表示。

二、動(dòng)手操作,理解四分之一。

1.你能折出二分之一,四分之一你能折嗎?

2.折好涂色表示四分之一,交流。

(學(xué)生對(duì)二分之一有了初步認(rèn)識(shí)后,對(duì)折四分之一感到很順利)。

3.折的方法不同,形狀也不同,為什么都可以用四分之一表示呢?

(通過這一折,學(xué)生理解了只要是平均分成4份,其中的一份就是四分之一)。

3.辨析:哪幾個(gè)圖形可以用四分之一表示,說明理由。

三、分子是1的分?jǐn)?shù)大小比較。

1.折過了四分之一,你還能折一折,取一份用分?jǐn)?shù)表示嗎?

學(xué)生折出了八分之一、十六分之一、三十二分之一等等,他們通過自己操作而得到新的分?jǐn)?shù)很興奮。

2.折出了這么多的分?jǐn)?shù),你覺得誰折的分?jǐn)?shù)大?

大部分學(xué)生都認(rèn)為三十二分之一,折出的八分之一最小,并且還說了理由:32比8大,當(dāng)然1/32大。一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)越折越小了,覺得1/32是最小的。(這時(shí)教師也不表態(tài))。

4.故事:

豬八戒分西瓜:一次,唐僧派豬八戒前去探路,誰知去了好久也不見回來。于是派孫悟空去找。原來豬八戒在美滋滋的吃西瓜。剛咬第一口,悟空就從天而降。孫悟空說:“我吃西瓜的二分之一。”八戒心里一直想多吃點(diǎn),聽了高興極了,說:”我可要吃八分之一。”學(xué)生這時(shí)候就議論紛紛了,到底誰吃的多呢?這下大部分同學(xué)認(rèn)為孫悟空吃的多,因?yàn)樗粤宋鞴系囊话?一些認(rèn)為豬八戒吃得多。

課件演示:分西瓜(通過直觀演示:大家一致認(rèn)為八分之一比二分之一小。并且學(xué)生發(fā)現(xiàn):平均分的份數(shù)多了,它的一份就小了。)。

5.回到折紙時(shí)的分?jǐn)?shù)比較,1/8和1/32的比較,這時(shí)候,同學(xué)們都笑了,原來不能直接用32與8的比較來比較分?jǐn)?shù)的大小,學(xué)生認(rèn)識(shí)上提升了。理解了分母越大,平均分的份數(shù)就越多,其中的一份就越小。

四、練習(xí)運(yùn)用(略)。

反思:

一、找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的“最近發(fā)展區(qū)”,在大背景下認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

1.分?jǐn)?shù)對(duì)于學(xué)生來說是全新的,如何將這一全新的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生自身的知識(shí),找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“最近發(fā)展區(qū)”是重要的,它是促使學(xué)生從“實(shí)際發(fā)展水平”向“潛在發(fā)展水平”的橋梁,學(xué)生的思維從已知世界自然而然滑向未知領(lǐng)域。教學(xué)時(shí),從學(xué)生熟悉的“一半”入手,明確一半是怎么分的,從而引入用一個(gè)新的數(shù)來表示所有事物的“一半”。

2.以往我們?cè)诔醮谓虒W(xué)分?jǐn)?shù)時(shí),總是以單個(gè)的物體的進(jìn)行平均分,然后“半個(gè)”無法用整數(shù)表示的時(shí)候就引入了分?jǐn)?shù),優(yōu)點(diǎn)是這樣分?jǐn)?shù)出現(xiàn)的實(shí)際需要性能夠凸現(xiàn),學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生印象深刻;缺點(diǎn)是這樣以單個(gè)的物體入手,學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)受到局限,會(huì)導(dǎo)致到高段學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義的時(shí)候,對(duì)單位“1”難以理解和接受。其實(shí)“一半”和“半個(gè)”是有區(qū)別的,只有“半個(gè)”才用分?jǐn)?shù)表示是不全面的。因此,我在分?jǐn)?shù)引入的時(shí)候,請(qǐng)學(xué)生說身邊一些事物的一半,發(fā)現(xiàn)日光燈是11個(gè),一半一下子無法說出來。同時(shí)一個(gè)圓的一半是多少也無法說清。然后,引出“所有事物的一半我們只用一個(gè)數(shù)表示出來”。從而引入分?jǐn)?shù)二分之一,這樣對(duì)于分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)放在了一個(gè)寬廣的背景下來學(xué)習(xí),學(xué)生體會(huì)到任何事物的一半都可以用一個(gè)1/2來表示。

二、加強(qiáng)直觀教學(xué),降低認(rèn)知難度。

分?jǐn)?shù)的知識(shí)是學(xué)生第一次接觸,是在整數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展。對(duì)學(xué)生來說,理解分?jǐn)?shù)的意義有一定的困難。而加強(qiáng)直觀教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生掌握概念,理解概念。在本節(jié)課的教學(xué)中,教師充分重視學(xué)生對(duì)學(xué)具的操作,通過折紙讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的含義有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),充分利用多媒體課件的演示來加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念含義的理解,降低了對(duì)分?jǐn)?shù)概念理解上的難度。特別是在比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小時(shí),盡管學(xué)生在正方形紙上這出了幾個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù),并且用分?jǐn)?shù)表示出來,但是學(xué)生在比較分?jǐn)?shù)大小的時(shí)候,還是受到整數(shù)認(rèn)識(shí)的影響,認(rèn)為1/32比1/8大,于是課件顯示豬八戒分西瓜的過程,學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)到分的份數(shù)越多,一份就越小。從而使學(xué)生內(nèi)化了分子是一的分?jǐn)?shù)大小的比較這一知識(shí)。

三、根據(jù)學(xué)生年齡特征,創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境。

對(duì)于小學(xué)生來說,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是他們自己生活經(jīng)驗(yàn)中對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的一種“解讀”.在教學(xué)中,如果能密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,利用他們喜聞樂見的素材喚起其原有的經(jīng)驗(yàn),那么學(xué)起來必然親切、有趣、易懂了。學(xué)生的好勝心理強(qiáng),教師在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1/4.紙上折了1/4后,誰還能折出其它分子是1的分?jǐn)?shù),學(xué)生動(dòng)手積極性很高,紛紛折出了其它分?jǐn)?shù)。當(dāng)問誰折的分?jǐn)?shù)大的時(shí)候?qū)W生就更愿意比了。起初,學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的比較這一知識(shí)停留在比較表面、比較膚淺的水平上。他們用整數(shù)的大小比較方法來比較分?jǐn)?shù),教師也不做出判斷,而是利用學(xué)生喜歡聽的故事,將知識(shí)蘊(yùn)于故事中,在聽故事、看課件演示中,使學(xué)生主動(dòng)得構(gòu)建自己的知識(shí),而不是被動(dòng)地去接受知識(shí)。當(dāng)回過頭來再比誰折的分?jǐn)?shù)大的時(shí)候,學(xué)生都笑了。而教師也不必再多說什么,學(xué)生已經(jīng)自己_了先前的認(rèn)識(shí)。

在整個(gè)課堂預(yù)設(shè)時(shí),想的比較完美,事實(shí)上在真正上這堂課的時(shí)候有很多的缺憾、很多教學(xué)環(huán)節(jié)還有待完善。從整體上認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),對(duì)三年級(jí)學(xué)生而言是否要求拔得過高,在折分?jǐn)?shù)操作時(shí)是否需要及時(shí)的比較等等。我想只有一次次積累、一次次思考,才能上出真正平實(shí)而有效的數(shù)學(xué)課。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過動(dòng)手實(shí)踐,使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位。

2、認(rèn)識(shí)分米,建立1分米的長(zhǎng)度概念。

3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)分米,建立1分米的長(zhǎng)度概念。

教學(xué)難點(diǎn)。

選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)過程:

一、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的長(zhǎng)、寬。

師:昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚,你們還想知道哪些物體的長(zhǎng)度?

生:……。

1、兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。

2、全班交流。

3、發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來測(cè)量不方便)。

二、建立1分米的空間觀念。

1、讓學(xué)生觀察尺子,尺子上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1分米,請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。

板出:1分米=10厘米。

2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊,或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米。

4、用手比劃1分米有多長(zhǎng)。

5、閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。

三、認(rèn)識(shí)幾分米。

1、在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。

2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米。

四、用分米量。

1、量繩子的長(zhǎng)度(讓學(xué)生先估測(cè),然后再測(cè)量)。

五、鞏固發(fā)展。

1、練習(xí)一的第三題。

2、判斷下列的說法是否正確,正確的打“”,錯(cuò)誤的打“”

(1)一條褲子長(zhǎng)9分米()。

(2)一張床長(zhǎng)5分米()。

(3)小明高14分米()。

(4)一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米()。

3、填空:

5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米。

40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米。

4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題。

5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。

六、全課小結(jié):

說說這節(jié)課你有什么收獲!

教學(xué)內(nèi)容:

本單元主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡(jiǎn)單的余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,使學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的過程中掌握計(jì)算方法,理解算理培養(yǎng)遷移類推能力。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生初步掌握用除法豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是兩位數(shù),以及除數(shù)是一位數(shù),商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。

2、會(huì)解決有余數(shù)的除法的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、在教學(xué)學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考及主動(dòng)探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

重點(diǎn):兩位數(shù)除一位數(shù)的口算和豎式計(jì)算的方法;除法驗(yàn)算。

難點(diǎn):兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除的);商末尾有0的除法。

關(guān)鍵:讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過程。

教學(xué)課時(shí):

9課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)學(xué)生活動(dòng):25分鐘。

教學(xué)內(nèi)容:

課本第1~2頁。

教學(xué)目標(biāo):

1、理解整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法及其算理,探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中探索計(jì)算方法的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法和平共處算理;兩位數(shù)除以一位數(shù)豎式的書寫。。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小棒,卡片,課件。

教學(xué)過程:

一、新知鋪墊。

1、口算練習(xí)。

指名口算。

6÷38÷29÷35÷5。

口答。

46里面有()個(gè)十()個(gè)一。

95里面有()個(gè)十()個(gè)一。

84里面有()個(gè)十()個(gè)一。

73里面有()個(gè)十()個(gè)一。

二、探究新知。

1、引入課題。今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。(揭示課題)。

2、教學(xué)口算。

理解圖意,學(xué)生觀察場(chǎng)景圖,說說知道了什么,想想能提出哪些問題。

討論第一個(gè)問題:平均每個(gè)男孩買多少枝小組交流。

小棒可以演示。

討論第二個(gè)問題:平均和每個(gè)女孩子買多少枝結(jié)合實(shí)際操作讓學(xué)生形成思維。也可以先讓學(xué)生模仿提問。

歸納:先把4捆平均分成2份,每份是2捆,即20枝,再把6枝平均分成2份,每份是3枝,合起來是23枝。板書:

40÷2=206÷2=3。

20+3=23。

3、即時(shí)訓(xùn)練,口答。(讓學(xué)生說說算么算的)。

40÷260÷364÷255÷5。

50÷580÷484÷436÷3。

4、教學(xué)豎式計(jì)算。

教師結(jié)合46÷2說明豎式的寫法,邊說邊板演。

探索算理。(步驟:除、乘、減、移)。

思考:2為什么要寫在十位上。

小結(jié):用豎式計(jì)算,要從十位除起,先用十位上的數(shù)除以除數(shù),再用個(gè)位上的數(shù)除,除到哪商就寫在哪一位上。

三、實(shí)際運(yùn)用。

1、完成第2頁第1題。(注意區(qū)別與聯(lián)系)。

2、完成第2題。

讓學(xué)生試做前兩題,再讓學(xué)生獨(dú)立完成后兩題。注意筆算注意什么?以及聯(lián)系與區(qū)別。

3、完成第3題和第4題。

4、第5題,先獨(dú)立后交流解決問題的方法。應(yīng)許學(xué)生不同的策略解題。

四、全課總結(jié)。

今天你學(xué)會(huì)了什么?

最新新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、通過動(dòng)手實(shí)踐,使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位。

2、認(rèn)識(shí)分米,建立1分米的長(zhǎng)度概念。

3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)分米,建立1分米的長(zhǎng)度概念。

教學(xué)難點(diǎn)。

選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)過程:

一、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的長(zhǎng)、寬。

師:昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚,你們還想知道哪些物體的長(zhǎng)度?

生:……。

1、兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。

2、全班交流。

3、發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來測(cè)量不方便)。

二、建立1分米的空間觀念。

1、讓學(xué)生觀察尺子,尺子上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1分米,請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。

板出:1分米=10厘米。

2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊,或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米。

4、用手比劃1分米有多長(zhǎng)。

5、閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。

三、認(rèn)識(shí)幾分米。

1、在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。

2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米。

四、用分米量。

1、量繩子的長(zhǎng)度(讓學(xué)生先估測(cè),然后再測(cè)量)。

五、鞏固發(fā)展。

1、練習(xí)一的第三題。

2、判斷下列的說法是否正確,正確的打“”,錯(cuò)誤的打“”

(1)一條褲子長(zhǎng)9分米。

(2)一張床長(zhǎng)5分米()。

(3)小明高14分米()。

(4)一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米()。

3、填空:

5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米。

40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米。

4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題。

5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。

六、全課小結(jié):

說說這節(jié)課你有什么收獲!

教學(xué)內(nèi)容:

本單元主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡(jiǎn)單的余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,使學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的過程中掌握計(jì)算方法,理解算理培養(yǎng)遷移類推能力。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生初步掌握用除法豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是兩位數(shù),以及除數(shù)是一位數(shù),商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。

2、會(huì)解決有余數(shù)的除法的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、在教學(xué)學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考及主動(dòng)探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

重點(diǎn):兩位數(shù)除一位數(shù)的口算和豎式計(jì)算的方法;除法驗(yàn)算。

難點(diǎn):兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除的);商末尾有0的除法。

關(guān)鍵:讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過程。

教學(xué)課時(shí):

9課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)學(xué)生活動(dòng):25分鐘。

教學(xué)內(nèi)容:

課本第1~2頁。

教學(xué)目標(biāo):

1、理解整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法及其算理,探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中探索計(jì)算方法的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法和平共處算理;兩位數(shù)除以一位數(shù)豎式的書寫。。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小棒,卡片,課件。

教學(xué)過程:

一、新知鋪墊。

1、口算練習(xí)。

指名口算。

6÷38÷29÷35÷5。

口答。

46里面有()個(gè)十()個(gè)一。

95里面有()個(gè)十()個(gè)一。

84里面有()個(gè)十()個(gè)一。

73里面有()個(gè)十()個(gè)一。

二、探究新知。

1、引入課題。今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。(揭示課題)。

2、教學(xué)口算。

理解圖意,學(xué)生觀察場(chǎng)景圖,說說知道了什么,想想能提出哪些問題。

討論第一個(gè)問題:平均每個(gè)男孩買多少枝小組交流。

小棒可以演示。

討論第二個(gè)問題:平均和每個(gè)女孩子買多少枝結(jié)合實(shí)際操作讓學(xué)生形成思維。也可以先讓學(xué)生模仿提問。

歸納:先把4捆平均分成2份,每份是2捆,即20枝,再把6枝平均分成2份,每份是3枝,合起來是23枝。板書:

40÷2=206÷2=3。

20+3=23。

3、即時(shí)訓(xùn)練,口答。(讓學(xué)生說說算么算的)。

40÷260÷364÷255÷5。

50÷580÷484÷436÷3。

4、教學(xué)豎式計(jì)算。

教師結(jié)合46÷2說明豎式的寫法,邊說邊板演。

探索算理。(步驟:除、乘、減、移)。

思考:2為什么要寫在十位上。

小結(jié):用豎式計(jì)算,要從十位除起,先用十位上的數(shù)除以除數(shù),再用個(gè)位上的數(shù)除,除到哪商就寫在哪一位上。

三、實(shí)際運(yùn)用。

1、完成第2頁第1題。(注意區(qū)別與聯(lián)系)。

2、完成第2題。

讓學(xué)生試做前兩題,再讓學(xué)生獨(dú)立完成后兩題。注意筆算注意什么?以及聯(lián)系與區(qū)別。

3、完成第3題和第4題。

4、第5題,先獨(dú)立后交流解決問題的方法。應(yīng)許學(xué)生不同的策略解題。

四、全課總結(jié)。

今天你學(xué)會(huì)了什么?

最新新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)篇八

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

教材第70、71頁例3、例4,及“做一做”。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.我能認(rèn)識(shí)帶分?jǐn)?shù),知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式。

2.我能掌握把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)帶分?jǐn)?shù),能把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。

學(xué)習(xí)過程:

一、導(dǎo)入新課。

二、合作探究、檢查獨(dú)學(xué)。

1.小組內(nèi)檢查獨(dú)學(xué)部分的題目完成情況,質(zhì)疑探討。

2.根據(jù)獨(dú)學(xué)部分的題目自學(xué)例3、例4。小組內(nèi)討論交流。

(1)什么樣的假分?jǐn)?shù)能化成整數(shù)?化成整數(shù)的依據(jù)是什么?

(2)比較把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)和化成帶分?jǐn)?shù)的方法有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

3.小組代表展示、匯報(bào)。

4.總結(jié)升華。

5.我能行:完成71頁“做一做”。

最新新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)篇九

1.通過練習(xí),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)年、月、日之間關(guān)系的理解。

2.讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)年、月、日之間關(guān)系的理解。

體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的必然聯(lián)系。

課件。

一、知識(shí)再現(xiàn)。

1.課件出示表格,并讓學(xué)生填寫表格。

2.填空:平年的2月有()天,全年有()天;閏年的2月有()天,全年有()天。通常每()年里有()個(gè)平年,()個(gè)閏年。公歷年份數(shù)除以()沒有余數(shù)的一般是閏年;公歷年份數(shù)是整百數(shù)的,必須除以()沒有余數(shù)才是閏年。

二、基本練習(xí)。

1.完成教材第49頁“練習(xí)六”第1題。

引導(dǎo)猜測(cè):小明的生日是下個(gè)月的'第1天,你知道是幾月幾日嗎?

要求:請(qǐng)用類似“我的生日在教師節(jié)前兩天”的語言描述自己的生日讓其他同學(xué)猜。

2.完成教材第49頁“練習(xí)六”第2題。

(1)提問:你知道爸爸、媽媽的生日嗎?在今年的年歷上把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

3.完成教材第49頁“練習(xí)六”第3題。

讓學(xué)生根據(jù)題意,挑一個(gè)自己最喜歡的月份,找出×月1日是星期幾,制作一個(gè)月歷,并完成以下要求。

(1)在表中圈出節(jié)日、紀(jì)念日。

(2)算一算這個(gè)月一共上課多少天,休息多少天?

(3)你還想說些什么?在小組里說一說。

三、綜合練習(xí)。

1.完成教材第50頁“動(dòng)手做”。

學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的月歷卡,四人一組做框數(shù)游戲。

(1)要求:每次用長(zhǎng)方形橫著框出3個(gè)數(shù),說說這3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,算出它們的和。

先指名回答,再將學(xué)生的算式隨機(jī)寫在黑板上,讓學(xué)生尋找規(guī)律。

得出:三個(gè)數(shù)的和是中間數(shù)的3倍。

(2)要求:每次用長(zhǎng)方形豎著框出3個(gè)數(shù),說說這3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,算出它們的和。

先指名回答,再將學(xué)生的算式隨機(jī)寫在黑板上,讓學(xué)生尋找規(guī)律。

得出:三個(gè)數(shù)的和是中間數(shù)的3倍。

(3)追問:還可以框出幾個(gè)數(shù)?怎樣框?試一試。

2.出示教材第50頁“你知道嗎”內(nèi)容。

提問:同學(xué)們,我們平常所說的一年四季和一年的四個(gè)季度一樣嗎?

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀,說說從文中你知道了什么。

指名回答,明確:一年四季與一年的四個(gè)季度是有區(qū)別的。

四、反思總結(jié)。

通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問?

五、課堂作業(yè)。

最新新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)篇十

1、通過直觀觀察、動(dòng)手操作、估計(jì)和推理等活動(dòng),認(rèn)識(shí)面積的含義,初步學(xué)會(huì)比較物體表面和平面圖形的大小。

2、讓學(xué)生直接使用“面積”這個(gè)詞進(jìn)一步去觀察、比較和描述。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,鍛煉數(shù)學(xué)思考能力,發(fā)展空間觀念,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。

過觀察、實(shí)際操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)面積的含義,初步學(xué)會(huì)比較物體表面和平面圖形的大小。

在學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,鍛煉數(shù)學(xué)思考能力,發(fā)展空間觀念。

長(zhǎng)方形和正方形紙片、小紙條/片、彩色筆、小剪刀、硬幣。

課前:

師:讓我們先一起來看一段短片。(電腦出示“拍手廣告”)。

師:在剛才的短片里,掌聲有哪些含義呢?今天是王老師第一次來到咱們班上課,大家歡迎我嗎?那怎么表示你們的歡迎呢?謝謝你們,讓我們用同樣熱烈的掌聲也歡迎下面來聽課的老師吧。

好,上課。

一、借助直觀,理解面積。

1、談話引入。

師:剛才大家在鼓掌時(shí),兩只手碰擊的地方就是手掌面。

(邊說邊演示摸手掌面)。

師:你們的手掌面在哪里?請(qǐng)自己摸一摸。

師:誰上來和老師比一比手掌?

師:大家一起喊123,我們就出掌,好嗎?

(與學(xué)生對(duì)掌,注意旋轉(zhuǎn)角度)。

師:誰的手掌大?誰的手掌小?

(有興趣比的,下課之后我們?cè)俦纫槐龋?/p>

2、觀察實(shí)物,明確物體的表面有大小。

師:其實(shí)不光我們的手掌有面,生活中的物體也有面。瞧!這是同學(xué)們用的數(shù)學(xué)書。(屏幕出示,手同時(shí)拿起)我們一起來摸摸它的封面。(教師示范)。

這個(gè)面又是數(shù)學(xué)書的哪個(gè)面?(手同時(shí)撫摸側(cè)面)。

大家也摸摸看。

你們能比較這兩個(gè)面的大小嗎?誰來說一說。

(請(qǐng)1-2人回答)評(píng)價(jià):很好。

師:我們?cè)倏纯磾?shù)學(xué)書的封面和課桌的面,哪個(gè)大?哪個(gè)小?

(請(qǐng)1人回答)評(píng)價(jià):說的真好。

師:再看看課桌的面和白板的面,哪個(gè)大?哪個(gè)小?

(請(qǐng)1人回答)評(píng)價(jià):說的不錯(cuò)。

師:看來,物體的表面都是有大有小的。(屏幕出示)。

像白板面的大小就是白板面的面積(板書:面積)。

那課桌面的大小就應(yīng)該是?課桌面的面積(屏幕出示)。

師:你還能像老師這樣,舉舉一些物體面積的例子嗎?

同桌之間先互相說一說,再舉手告訴大家。

(指名4-5人說,如門,窗戶,黑板等)。

生活中很多物體都有面,我們今天主要研究平面。

師:同學(xué)們說的都不錯(cuò)。通過剛才的比較,我們知道課桌的面比數(shù)學(xué)書的封面大,現(xiàn)在就可以說成,課桌面的面積比數(shù)學(xué)書封面的面積大(屏幕出示)。

師:您能舉例說說兩個(gè)物體表面的面積,再比比它們的大小嗎?

(請(qǐng)3-4人說說)評(píng)價(jià):恩,不錯(cuò),你觀察的真仔細(xì)。

二、平面圖形的面積。

1、認(rèn)識(shí)平面圖形的面積。

(請(qǐng)1個(gè)同學(xué)上來,幫他帶好帽子,提醒舉起手,手掌伸平)。

師:如果他說對(duì)了,我們就給他掌聲,如果說錯(cuò)了,我們就幫幫他。

(2)再摸一個(gè)正方體的兩個(gè)面,請(qǐng)你說說剛才摸的兩個(gè)面的面積怎樣?

(差不多)。

師:如果老師將他剛才摸的面畫到黑板上。(沿著邊畫正方形)。

這樣,這個(gè)面就變成了一個(gè)什么?(正方形)也就是變成了一個(gè)平面圖形。

我們?cè)?jīng)學(xué)過哪些平面圖形呢?請(qǐng)?jiān)诩埳袭嫵鲆粋€(gè)。

你喜歡的圖形,并涂上顏色。請(qǐng)兩人上白板畫圖。

師:大家看一看,誰的圖形大,誰的圖形小?

師:同學(xué)們,通過比較,我們知道平面圖形也是有大有小的。

師:那平面圖形的大小叫什么呢?(面積)。

2比較平面圖形面積的大小。

(1)師:那給你兩個(gè)圖形,你會(huì)比較它們的大小嗎?

師:看一看這兩個(gè)形,要比較它們的大小,你有多少好辦法呢?

(出示一個(gè)正方形,一個(gè)長(zhǎng)方形)。

師:這樣吧,給大家一個(gè)自己操作的機(jī)會(huì)。

有幾點(diǎn)提醒:

1、信封里有兩張和屏幕上一樣的紙片,你可以在上面寫,畫,做記號(hào)都可以。

2、另外,老師還給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些材料,希望能對(duì)你有幫助。當(dāng)然,我更希望你用自己的材料比較出他們的大小。

聽清楚了嗎?那就讓我們伴隨著音樂,開始探索吧!

(2)小組匯報(bào),全班交流。

師:大家都操作的差不多了,誰愿意跟大家交流你們的找到的方法。

師小結(jié):剛才,我們自己的探索和小組交流,得出了比較面積的三種方法。

直接看的方法,重疊的方法,第三種我們將小正方形、長(zhǎng)方形紙條擺在里面數(shù)個(gè)數(shù),其實(shí)就是選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分別去量他們,也能看出它們的大小。

三、調(diào)動(dòng)感官,鞏固新知。

師:剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)了一些面積的知識(shí),下面,我們一起來解決生活中的一些問題。

1、課件出示中國(guó)地圖。

師:認(rèn)識(shí)它嗎?南通在哪個(gè)省呢?(江蘇省)我們找一找。

知道最近是哪里地震了嗎?你知道是哪個(gè)省嗎?(青海省)。

一起找一找。

日月潭是哪個(gè)省的?(臺(tái)灣)。

你能看出哪個(gè)省的面積比較大,哪個(gè)省的面積比較小?

2、師:小豬家有4塊地,你知道哪塊地的面積大一些?直接看行嗎?

師:那你想到什么好辦法?選擇第幾種方法呢?你真聰明!

(屏幕出示)。

師:現(xiàn)在你看出來了嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己打開書本數(shù)數(shù)看。

師:第三個(gè)圖,有什么方法可以很快的數(shù)出來呢?

3、出示校園平面圖,我們一起來參觀一所學(xué)校的平面圖。

師:你喜歡學(xué)校的哪個(gè)兩個(gè)地方?比一比它們的面積的大小?

4、師:最后,讓我們來幫小豬解決一道難題吧。(出示題目)。

師:豬媽媽有四個(gè)兒子,她對(duì)小豬們說:“你們都長(zhǎng)大了,自己要獨(dú)立,門前的空地留給你們四兄弟,每人造一間房子吧。”

你能幫助小豬們把這塊地分成面積相等,形狀也完全相同的4塊嗎?

四、師生交流,總結(jié)課堂。

師:這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么?(認(rèn)識(shí)面積)你有什么收獲?

師:同學(xué)們只要樂于觀察,善于思考,就一定能在課堂中學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí),體驗(yàn)到更多的快樂。

最新新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)篇十一

1.在操作活動(dòng)中,經(jīng)歷用不同的方法比較兩個(gè)物品表面、兩個(gè)圖形面積大小的過程。

2.認(rèn)識(shí)面積的含義,了解把圖形平均分成若干小方格來進(jìn)行面積比較的方法。

3.積極參加觀察、比較、交流活動(dòng),愿意與他人交流自己的方法。

1.教師準(zhǔn)備:課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:將附頁中的長(zhǎng)方形剪下來。

師:我們周圍的物體都有面,像桌面、書面、文具盒面、籃球的面請(qǐng)你從身邊的物體中任意選出幾個(gè)物體看一看,摸一摸。學(xué)生感受。

師:誰能給它們起一個(gè)共同的名字?

(物體的表面)

師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我們的教室,哪些物體表面的形狀是長(zhǎng)方形,哪些是正方形?

生1:課桌的面是長(zhǎng)方形的。

生2:我的橡皮的面是正方形的。

生3:黑板的面是長(zhǎng)方形的。

生:物體表面有大小。

師:我們可以說:物體表面的大小叫物體表面的面積。

引導(dǎo)學(xué)生得出:平面圖形也有大小,平面圖形的大小叫平面圖形的面積。

3、誰能將這兩句話概括一下,說說什么是面積。師生共同歸納面積的定義。

下面我們看看課本的編者是怎么給面積下的定使學(xué)生通過多種感官初步感知物體的表面的概念,為理解面積的概念奠定基礎(chǔ)。物體的表面積由教師傳授給學(xué)生,到平面圖形的面積時(shí),學(xué)生采用類推的方法,即可得出平面圖形面積的定義。

如果學(xué)生說:“課桌是長(zhǎng)方形的。”教師應(yīng)及時(shí)糾正是:“課桌的面是長(zhǎng)方形的。”學(xué)生可能會(huì)說“哪個(gè)物體的表面比哪個(gè)物體的表面大或小。”概括面積的定義義。課件出示面積的定義,多讀幾遍,加深印象。

4、讓學(xué)生拿出從附頁中剪下的兩個(gè)長(zhǎng)方形紙,比一比哪個(gè)面積大?指幾名學(xué)生到前邊演示比較的方法。

生1:黃色長(zhǎng)方形的面積大。我把藍(lán)色長(zhǎng)方形放在黃色的上面,讓相鄰的兩條邊對(duì)齊,我發(fā)現(xiàn)黃色長(zhǎng)方形面積大。

生2:我是這樣擺的。

生3:還可以這樣擺。

生4:也可以這樣擺。

師:你能給這種方法起個(gè)名字嗎?

生:重疊法。

5、教師出示比一比(2)中的兩個(gè)圖形,讓學(xué)生比一比,哪個(gè)圖形面積大,哪個(gè)圖形面積小?自己試一試。把你的方法告訴小組中的其他同學(xué),看看同學(xué)的方法對(duì)你有什么啟發(fā),你們還能創(chuàng)造出什么方法比較這兩個(gè)圖形的面積?小組合作進(jìn)行比較。

匯報(bào):

生1:我用的是剪拼法。先把兩個(gè)圖形重疊,把多余的部分剪下來,拼在空余的部分,這樣可以看出正方形的面積大。(教師用課件演示)

生2:我用的是數(shù)方格的方法。我把兩個(gè)圖形都分成邊長(zhǎng)為5毫米的小正方形,正方形共分成了36個(gè)小正方形,長(zhǎng)方形共分成了32個(gè)小正方形,這樣可以看出正方形的面積大。

生3:還可以這樣劃分。我是都分成邊長(zhǎng)是1厘米的小正方形進(jìn)行比較的。

6、出示說一說:這幾種比較圖形面積大小的方法,你喜歡哪種?為什么?學(xué)生自由回答。

1、85頁練一練。

2、智力闖關(guān)。

通過本課的學(xué)習(xí),你還有什么問題?

訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,給學(xué)生一種成功的享受。在感知的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過動(dòng)手操作,加深理解。學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)圖形比較起來并不太容易,激勵(lì)學(xué)生去探索。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)合作。小組學(xué)習(xí)要留給學(xué)生充足的時(shí)間,要在學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。練習(xí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),從課內(nèi)延伸到課外。質(zhì)疑問難,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。有很多說法,只要能表達(dá)清楚意思就達(dá)到了設(shè)計(jì)的目的。如果學(xué)生只說:“黃色長(zhǎng)方形大”教師應(yīng)指出是黃色長(zhǎng)方形的面積大。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的比較方法,只要能得出結(jié)論,就要加以鼓勵(lì)。如果學(xué)生出現(xiàn)不了方法的名稱,教師可進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。學(xué)生在操作中可能不會(huì)出現(xiàn)數(shù)方格的方法,教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把兩個(gè)圖形分別劃分成許多同樣大小的方格進(jìn)行比較,讓學(xué)生試一試試。如果學(xué)生出現(xiàn)其它比較的方法,教師應(yīng)給予鼓勵(lì)。

最新新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)篇十二

1、知識(shí)與技能:通過對(duì)算法的比較探索,使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算,自己得出兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,使學(xué)生理解“十位滿十向百位進(jìn)1”的算理,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、過程與方法:經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程,培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力,以及有順序地、有條理地思考問題的意識(shí)。

3、情感態(tài)度:在自主探索計(jì)算方法的過程中獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,養(yǎng)成獨(dú)立思考與善于傾聽的習(xí)慣。

制作相關(guān)教學(xué)課件。

能正確筆算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。

正確掌握連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入。

1、眼急腦快(口算)。

利用羊村為了迎接亞運(yùn)盛會(huì),舉行了圣火接力賽,讓學(xué)生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務(wù)為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣。

逐一出示口算題,指名學(xué)生說出結(jié)果。

8+7=9+5=8+42=46+9=。

34+53=28+12=520+300=。

2、心明手巧(筆算)。

師:同學(xué)們很順利就迎接到了圣火,但如果想把火炬保留下來,必須打開密碼箱才行,你們有信心把火炬保管好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)拿出練習(xí)本,用豎式算一算,密碼是多少,看誰算得好。

筆算下列各題:25+38=45+29=。

學(xué)生獨(dú)立用豎式進(jìn)行計(jì)算后匯報(bào)結(jié)果并引導(dǎo)學(xué)生觀察。

師:仔細(xì)觀察這兩個(gè)豎式你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么要提醒同學(xué)的?

3、激趣引入。

師:同學(xué)們真聰明,很快就幫羊村完成了這意義重大的任務(wù),村長(zhǎng)為了表揚(yáng)我們對(duì)他們工作的支持,決定請(qǐng)我們?nèi)⒂^野生動(dòng)物園,高興嗎?準(zhǔn)備好,看看你認(rèn)識(shí)那些野生動(dòng)物。

伴隨悠揚(yáng)的音樂,課件分別演示熊貓、東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙、金絲猴、藏羚羊等受保護(hù)野生動(dòng)物。

(二)交流探索,解決問題。

1、分析統(tǒng)計(jì)表,提出問題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表,注意思考從“已知種數(shù)”到“瀕危和受威脅種數(shù)”的數(shù)量有什么變化?并結(jié)合數(shù)據(jù)教育學(xué)生愛護(hù)野生動(dòng)物。

(3)出示第一個(gè)問題:中國(guó)特有的鳥類和爬行類一共有多少種?讓學(xué)生思考。

2、嘗試解答。

(1)師:這個(gè)問題你會(huì)列式嗎?請(qǐng)用豎式算一算結(jié)果是多少。

(98+25=)。

(2)指名一生板演,其他學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

(3)師生齊分析學(xué)生完成的情況,并讓學(xué)生說出計(jì)算過程。

(4)結(jié)合課件的演示引導(dǎo)學(xué)生把這題的計(jì)算過程再說一遍,突出“那一位相加滿十要向前一位進(jìn)1。”

3、比較總結(jié)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察比較打開密碼箱的兩題和例題,同桌互相交流討論,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

(2)匯報(bào)交流結(jié)果,讓學(xué)生說出自己的想法。

(3)通過比較總結(jié)出兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位加)的計(jì)算方法、特點(diǎn)并引出課題。

(三)鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。

1、神機(jī)妙算(直接寫出結(jié)果)。

65396743。

+78+86+95+88。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果,教師巡視。

指名說出結(jié)果及計(jì)算過程。

2、拔蘿卜(用豎式計(jì)算)。

58+9468+5286+77。

(1)學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算出結(jié)果,同時(shí)指3名學(xué)生到黑板上板演計(jì)算過程,教師巡視學(xué)生的完成情況。

(2)讓3名學(xué)生當(dāng)小老師,批改同學(xué)的計(jì)算。(提醒學(xué)生注意不要把算式的數(shù)抄錯(cuò))。

(3)集體評(píng)講學(xué)生的完成的情況。

3、配鑰匙(連一連)。

師:班長(zhǎng)暖羊羊它負(fù)責(zé)小羊們的日常生活,但它不小心把小羊房間的鑰匙給調(diào)亂了,你們能幫幫暖羊羊,把鑰匙給配好嗎?同桌互相討論一下,看誰找得又快又準(zhǔn)確!

58+9458+6759+7579+89。

125168152158134。

指名學(xué)生說說如何算得又快又準(zhǔn)。

4、活學(xué)活用(解決問題)。

師:你會(huì)解答嗎?請(qǐng)把你的算式寫在書上。

巡視學(xué)生的解答情況,并指名說出解答的算式。

師:除了上面這個(gè)問題,你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

5、想一想(擴(kuò)展延伸)。

兩位數(shù)加上的兩位數(shù)加和是多少?

(四)回顧總結(jié),反思提升。

同學(xué)們想一想,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

最新新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)篇十三

1、創(chuàng)景:出示動(dòng)畫請(qǐng)學(xué)生觀看孫悟空,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、激趣:出示游園圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,提出各種問題。請(qǐng)學(xué)生各抒己見,分別提出不同的問題,期間要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

3、引疑:解決提出的問題,重點(diǎn)解決如何計(jì)算出小路的周長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)數(shù)字特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算。

a、可以與同學(xué)互相交流計(jì)算方法。

(米)560+240=800(米)200+200=400(米)。

600+800+400=1800(米)(展示時(shí)用紅色的及用下劃線)。

告訴學(xué)生可以根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。若有學(xué)生能夠用不同方法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的要大張旗鼓的.表揚(yáng)他們。

1、出示生活中各種形狀的圖片請(qǐng)全班學(xué)生說出它們的形狀,并計(jì)算出它們的周長(zhǎng)。

2、學(xué)生小組交流(可以查閱他人的計(jì)算方法)、匯報(bào)計(jì)算方法。

實(shí)踐活動(dòng):

任務(wù):兩人合作估計(jì)并計(jì)算教室里有關(guān)物體的面的周長(zhǎng)。

最新新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)篇十四

1、能結(jié)合具體情景,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能正確地認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

2、經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問題的過程,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作能力,并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。

3、讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感,使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

初步理解分?jǐn)?shù)的意義,知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

理解二分之一表示的意義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1.老師準(zhǔn)備:多媒體、課件及長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形等圖形紙片、長(zhǎng)方形紙條(2個(gè))。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:一張長(zhǎng)方形紙、一只彩筆。

【教學(xué)過程】。

一、???創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

有4個(gè)月餅,平均分給兩個(gè)小朋友,每人分多少?

有2個(gè)月餅,平均分給兩個(gè)小朋友,每人分多少?

有1個(gè)月餅,分給兩個(gè)小朋友,怎么分?每人分多少?

生:一半。

師:咱們也不能1除以2等于一半吧?以前的數(shù)不能表示我們要表達(dá)的數(shù),怎么辦?今天,我為大家請(qǐng)來一位新朋友——分?jǐn)?shù)(板書課題)。

那,這一半到底用哪個(gè)分?jǐn)?shù)寶寶來表示呢?請(qǐng)你用自己喜歡的方法表示出一半。

二、自主探究,合作交流。

(一)認(rèn)識(shí)理解1/2。

1、認(rèn)識(shí)1/2。

(1)、創(chuàng)造表示一半的數(shù)1/2。

一半該怎樣表示呢?(學(xué)生有的畫、有的寫)。

搜集有代表的作品展示。

現(xiàn)在,我們請(qǐng)小發(fā)明家上來展示一下他們的創(chuàng)作,跟同學(xué)們說一下你們是怎么想的?

生1:我畫了一半圓,來表示二分之一。

生2:畫了一半蘋果表示二分之一。

生3:……。

師:剛才同學(xué)們用自己喜歡的方法表示出了蘋果的一半,說明你們很有辦法。其實(shí)表示一半的方法和形式有很多,在數(shù)學(xué)上通常用這個(gè)數(shù)來表示二分之一。

也就是把一個(gè)月餅平均分成2份,每份是這個(gè)月餅的分之。(紅色部分板書),引出分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

(2)、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

這是我們遇到的第一個(gè)新朋友,他和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同?。

生:這個(gè)數(shù)有三部分組成。

分?jǐn)?shù)和我們以前學(xué)過的整數(shù)一樣,是人們?cè)谏a(chǎn)生活中產(chǎn)生的,是數(shù)的一種。它是由上、中、下3部分組成的。

猜一猜:中間這條線叫什么?

生思考。

老師先手指著板書的分?jǐn)?shù),然后指著分?jǐn)?shù)線加以提示,引導(dǎo)學(xué)生猜出“分?jǐn)?shù)線”

師:手指分母,老師給它取名叫“分母”,猜一猜上面的“1”叫什么?

生:分父。

師:“還有嗎?

生:分子。

師:真厲害,數(shù)學(xué)家也是這么想的。

你知道它們表示的意義嗎?(師生利用剛才的分蘋果,探討分?jǐn)?shù)各部分表示意義)。

(3)、師舉起圓形圖片。這邊圓形的1/2,你能找到它的另外一個(gè)1/2嗎?

2、理解1/2。

同學(xué)們很快從月餅身上找到了1/2,你能從上名找到這個(gè)桃子的1/2嗎?(課件展示)。

西瓜的呢?……。

數(shù)學(xué)之美在于簡(jiǎn)潔,一個(gè)小小的1/2藏在這么多地方。現(xiàn)在,它藏在了同學(xué)們手中的長(zhǎng)方形紙片上。你能用你靈巧的小手折一折,找到1/2嗎?看誰找得即對(duì)又快!

大部分同學(xué)找出來了,咱們是獨(dú)自欣賞,還是和大家一塊分享?誰先來?注意說清楚:把平均分成了()份,每份是誰的()。你對(duì)折是為了什么?用上今天我們強(qiáng)調(diào)的一個(gè)詞也就是?(平均分)——對(duì),不管你是怎樣折,想得到1/2,必須保證把它平均分成?(2份)。

匯報(bào)交流展示。

(折出一張長(zhǎng)方形紙的二分之一)不管是一張長(zhǎng)方形紙、圓形紙、等等,都可以看成一個(gè)物體,一個(gè)物體只要平均分成2份,其中一份都是物體的1/2。

3、小測(cè)驗(yàn):挑戰(zhàn)1/2。

既然大家認(rèn)識(shí)了1/2這個(gè)新朋友,讓我來看看你對(duì)這位新朋友的了解程度怎么樣。(課件出示)。

(1)、辯論。

(2)、用點(diǎn)頭或搖頭的方式告訴老師能還是不能。

(二)認(rèn)識(shí)理解1/4。

(課件上),同樣是平均分,為什么這個(gè)涂顏色的部分不能用1/2來表示?(課件下一頁)。

(老規(guī)矩:做好了,我就知道你找到了)。

誰能從我的圖形中分別找到他們的1/4(分別找兩個(gè)學(xué)生找出圓形、正方形的四分之一)。

通過剛才的學(xué)習(xí)活動(dòng),老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維真是太棒了,現(xiàn)在我有個(gè)建議,讓我們比一比,看誰能利用手中的材料,創(chuàng)造一個(gè)新的分?jǐn)?shù)。

三、拓展應(yīng)用:

(三)認(rèn)識(shí)理解3/8及其他分?jǐn)?shù)。

咱們把(一張長(zhǎng)方形紙)平均分成了(8)份,每份是它的(1/8),那么圖上三份就是這個(gè)圖形的——3/8。

孩子們,像1/2,1/4,3/8這些都是分?jǐn)?shù)。現(xiàn)在到了同學(xué)們大顯身手的時(shí)候了,現(xiàn)在你可以創(chuàng)造自己擁有的分?jǐn)?shù)了。

四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):

(1)、老師拿出了紙包里所有粉筆的1/5,猜猜老師紙包里藏著幾只粉筆?

(2)、老師的課本里站著一位好朋友,它露出了身體的1/2,猜猜它是什么圖形?

五、結(jié)束語:

板書設(shè)計(jì):

把一塊月餅平均分成兩份,每份是它的1/2。

像1/2,1/4,1/6,1/8,1/6,3/8……這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。

(同時(shí)將孩子們創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)貼在相應(yīng)的位置)。

最新新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)篇十五

教學(xué)重點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,正確計(jì)算比較簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

教學(xué)難點(diǎn):初步掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和計(jì)算方法。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件,六個(gè)圓形紙,三個(gè)三角形不干膠,8個(gè)題卡。

一、復(fù)檢。

生:高興。

師:誰在這堂課上能積極踴躍的回答問題,并且聲音洪亮,那誰就是最棒的。

生:分母。

師:4表示什么?

生:表示把這張紙平均分成4份。

師:1叫什么?

生:叫分子。

師:1表示什么?

生:表示4份中的一份。

師:“——”叫什么?

生:叫分?jǐn)?shù)線。

師:分?jǐn)?shù)線表示什么?

生:分?jǐn)?shù)線表示平均分。

師:這個(gè)分?jǐn)?shù)怎么讀?

生:??里有2個(gè)??。師:你真棒!

師:2個(gè)???是多少?

生:2個(gè)?????是???。

……………………。

(點(diǎn)評(píng):教師設(shè)計(jì)這倆項(xiàng)復(fù)習(xí),鞏固了分?jǐn)?shù)的意義,為下一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算,理解分?jǐn)?shù)的算理打下良好的基礎(chǔ))。

二、新課。

(一)同分母分?jǐn)?shù)加法。

師:剛才同學(xué)們回答問題回答的真棒!地里的西瓜聽見了也很高興,有一個(gè)大西瓜跑到了我的手里,非要獎(jiǎng)勵(lì)剛才回答問題的同學(xué)。你們看,這個(gè)西瓜又大又圓,連我都想吃了!

生:這一塊用分?jǐn)?shù)表示是?。師:他們倆一共吃了幾塊?

生:3塊。

師:教師出示完圖問,這三塊用分?jǐn)?shù)怎么表示?

師:(教師手指圖說)實(shí)際就是2個(gè)?加上1個(gè)?????等于3。

個(gè)??????,你們看是嗎?生:是!

(點(diǎn)評(píng):這樣的分析過程使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的計(jì)算的算理理解的更加透徹)師:來,跟老師一起說一遍。

a生:……。

b生:……。

c生:……。

………………。

師:咱們一起說一遍:“……”

師:為了今后咱們計(jì)算方便,下面咱們一起總結(jié)一下分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法,你們看分母是8,也就是說相同,在數(shù)學(xué)中,我們往他叫同分母(板書)。

師:分子呢?怎么樣?

生:分子相加(師板書)。

師:來跟著老師的手讀(隨著讀,教師把法則填完整):同分母的分?jǐn)?shù)相加,分母不變,分子相加。(板書)。

師:現(xiàn)在咱們齊讀三遍。

師:這句話中同學(xué)們要注意的是必須是“同分母”,“分母”不變,“分子”相加。

師:做題競(jìng)賽(大屏幕):(點(diǎn)名回答,并說出算理)。

(點(diǎn)評(píng):這樣競(jìng)賽式的做題更能提高學(xué)生們的做題興趣)。

+????=???=1。

生:吃3塊用分?jǐn)?shù)表示是????????。

師:你真棒。那咱們把這塊巧克力全吃了,用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾?生:全吃了用分?jǐn)?shù)表示是??????。

???????????????看成1,行嗎?

生:行。

(點(diǎn)評(píng):這樣引導(dǎo)能使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí))。

師:看大屏幕,看看哪個(gè)同學(xué)剛才聽的認(rèn)真,觀察的仔細(xì)?

要求:說出得數(shù)和算理:

生:搶答,全體學(xué)生判斷。

(二)同分母的分?jǐn)?shù)減法。

生:兩塊。

師:對(duì),多吃的兩塊用分?jǐn)?shù)怎樣表示?

生:對(duì)。(師把?????填到算式后)???????????????????????=????師:也就是說3個(gè)???????減去1個(gè)??????是???????。跟老師說三遍。

師:剛才加法的計(jì)算方法我們總結(jié)出來了,減法的算法跟加法的差不多,現(xiàn)在咱們一起來總結(jié)一下:(??)分母分?jǐn)?shù)相(??),(??)不變,(??)相減。(板書)。

a生:…………。

b生:…………。

…………。

2個(gè)??????,是????????。

b生:…………。

c生:…………。

師:這有道難題,看誰會(huì)?出示題卡:

1-??(說出得數(shù)和計(jì)算過程)生:1-??=??-??=?。

1-???1-??1-??1-??(生逐題說,師生一起判斷)。

(三)讀書鞏固。

師:看書99頁~100頁,填括號(hào),(教師巡回指導(dǎo))。

(四)小結(jié):

師:這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

生:…………。

(五)作業(yè)(100~103)頁?。

板書:?????????????分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算。

(左側(cè))。

(一)同分母分?jǐn)?shù)加法。

同分母的分?jǐn)?shù)相加,分母不變,分子相加。????????????????????????????+????=???=1(右側(cè))。

(二)同分母分?jǐn)?shù)減法。

-??=同分母分?jǐn)?shù)相減,分母不變,分子相減。

最新新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)篇十六

(1)排列、組合。

(2)簡(jiǎn)單的推理。

2、地位于作用。

排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛,而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。

有關(guān)邏輯推理知識(shí)也是人們?cè)谏詈脱芯恐泻苤匾闹R(shí)。在解決問題的過程中,使學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單、有條理的思考。教材在滲透數(shù)學(xué)思想方面做一些努力和探索,把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡(jiǎn)單的事例呈現(xiàn)出來,并運(yùn)用操作、試驗(yàn)、猜測(cè)等直觀手段解決這些問題。并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。

單元教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

3

單元重點(diǎn)與難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程。經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的經(jīng)過。

教學(xué)難點(diǎn):

初步理解簡(jiǎn)單事物排列、組合的不同。推理依據(jù)的敘述。

本單元主要教學(xué)與設(shè)計(jì)。

1、教具利用:

投影儀、動(dòng)物卡片、

各種教科書等。

2、主要方法:

(1)首先通過有趣的故事導(dǎo)入,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)通過生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓學(xué)生通過這些活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(3)結(jié)合具體例子,讓學(xué)生動(dòng)手去做,動(dòng)腦趨想。

(4)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,便于學(xué)生理解掌握。

分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

第一課時(shí):

1、教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)的情境,找出最簡(jiǎn)單的事物排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識(shí)。

第二課時(shí):

1、通過活動(dòng)讓學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過程,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

分課時(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

第一課時(shí):

經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程是重點(diǎn)。

初步了解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同時(shí)難點(diǎn)。

第二課時(shí):

經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過程是重點(diǎn)。

推理依據(jù)的敘述是難點(diǎn)。

分課時(shí)作業(yè)布置。

第一課時(shí):

練習(xí)二十三1、2題。

第二課時(shí):

練習(xí)二十三3、4題。

集體備課教案。

中心發(fā)言人崔振梅時(shí)間9月討論意見。

課題:統(tǒng)計(jì)。

單元教材分析。

(1)進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。

(2)初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表。

2、地位與作用。

這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí),初步體驗(yàn)了解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的和分析的過程,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過學(xué)習(xí)本冊(cè)的內(nèi)容,使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

單元教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2各單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的`問題。

3、通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

單元重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。

教學(xué)難點(diǎn):

掌握數(shù)據(jù)的收集和整理方法,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答簡(jiǎn)單的問題是難點(diǎn)。

本單元主要教法與設(shè)計(jì)。

1、聯(lián)系學(xué)生的生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程,使學(xué)生在這個(gè)過程中即學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí),又初步了解統(tǒng)計(jì)的方法認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

3、通過小組學(xué)習(xí),親自調(diào)查家庭人口數(shù),喜歡的玩具等,體會(huì)數(shù)據(jù)的作用,并找出解決問題的辦法。

分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

第一課時(shí):

1、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。

2、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

3、通過對(duì)身邊有事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

第二課時(shí):

1、了解統(tǒng)計(jì)的方法,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

2、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

3、通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

分課時(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

第一課時(shí):

體驗(yàn)了解統(tǒng)計(jì)的方法,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答一些簡(jiǎn)單問題是重點(diǎn)。

學(xué)會(huì)用1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)方法是難點(diǎn)。

第二課時(shí):

學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法,并回答一些簡(jiǎn)單的問題是重點(diǎn)。

進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的收集和描述的方法是難點(diǎn)。

分課時(shí)作業(yè)布置。

第一課時(shí):

練習(xí)二十二1、2題。

第二課時(shí):

練習(xí)二十二4、5題。

最新新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)篇十七

1.在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上體會(huì)數(shù)的意義,感受到數(shù)學(xué)就在身邊.

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考自主探索的能力.

3.通過動(dòng)手操作,使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù),初步體會(huì)數(shù)序的含義.

教學(xué)重點(diǎn)。

正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù).

教學(xué)難點(diǎn)。

正確書寫數(shù)字.

教具、學(xué)具。

數(shù)字卡片、課件.

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境.

(一)引入。

教師談話:開學(xué)這幾天,你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?能給大家介紹介紹嗎?

1.同學(xué)之間互相介召、互相說.

2.指名回答.

教師提問:有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎?誰認(rèn)識(shí)了兩位新朋友?有更多的嗎?

這2個(gè)新朋友是誰?

教師板書:12345(根據(jù)學(xué)生所說的板書)。

(點(diǎn)評(píng):聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)基本要求.通過“介紹新朋友”的情節(jié)引入,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.)。

教師談話:有一位小朋友叫“淘氣”,他也認(rèn)識(shí)了一位新朋友“笑笑”.有一天,“淘氣”

請(qǐng)“笑笑”到家里做客.

(二)出示主題圖。

教師提問。

1.看到這幅圖,你想說些什么?

2.他們?cè)谕嫘┦裁赐婢?請(qǐng)你數(shù)一數(shù),說一說.引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的物體數(shù)量.

(學(xué)生:他們?cè)谕嫱婢撸?個(gè)積木、4輛汽車、3個(gè)皮球等等)。

同時(shí)也激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)、用數(shù)的積極性.)。

二、嘗試探索.

(一)教師提問。

1.你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的?(數(shù)出來的)。

2.你是怎樣數(shù)的?(一個(gè)一個(gè)的數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù))。

(二)指名數(shù)一數(shù).說一說.

1.小組討論:你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好?為什么?

思考:如果有更多的物體,又可以怎樣數(shù)數(shù)呢?

(三個(gè)三個(gè)的數(shù)、五個(gè)五個(gè)的數(shù)、十個(gè)十個(gè)的數(shù)……)。

2.小組合作:數(shù)出鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù).(指名展示,全班交流.)。

3.如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客,你準(zhǔn)備怎樣做?

學(xué)生1:我準(zhǔn)備拿2個(gè)洋娃娃請(qǐng)好朋友玩.

學(xué)生2:我準(zhǔn)備拿4輛小汽車請(qǐng)好朋友玩.

學(xué)生3:我準(zhǔn)備拿5把玩具手槍請(qǐng)好朋友玩.

(點(diǎn)評(píng):通過觀察實(shí)物,使學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法,感悟出數(shù)物體的數(shù)量時(shí)要一一對(duì)應(yīng),為數(shù)更多物體數(shù)量進(jìn)行滲透.同時(shí)發(fā)散了學(xué)生的思維,使學(xué)生進(jìn)一步感知生活中處處有數(shù)學(xué),從而對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生親切感.)。

(三)揭示課題。

教師談話:剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具,你們真是一個(gè)好客的小主人.同時(shí)我也聽出來了,你們說出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體.這就是我們今天要研究的內(nèi)容.

教師板書:玩具(1、2、3、4、5)。

(四)指導(dǎo)書寫.

(指名板書)。

教師提問:你們覺得他們寫的怎么樣?那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢?

出示田字格及示范字。

教師提問:看到這些字你有什么感覺?

教師:讓我們一起來練習(xí)怎么寫的.(生描示范字,師巡視指導(dǎo).)。

比較:你認(rèn)為哪兒寫的比較好?還有什么不足之處?

(點(diǎn)評(píng):先引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)的寫法,有了認(rèn)識(shí)之后再描,最后自己寫,這樣的過程實(shí)際上在不知不覺的演示過程中學(xué)會(huì)了書寫.)。

(五)比較數(shù)序.

1.看圖數(shù)數(shù).

教師談話:“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了,媽媽給他們準(zhǔn)備了一些水果.

出示水果圖。

教師提問:都有那些水果?各有多少個(gè)?你是怎么知道的?

教師明確:1、3、5叫單數(shù),2、4叫雙數(shù).

2.比一比.

什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的?

3.生活中你還在哪見過這些數(shù)字?它們有什么用?

(點(diǎn)評(píng):通過觀察實(shí)物,使學(xué)生感悟到數(shù)字之間的大小關(guān)系,同時(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)的興趣,從而感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊.)。

4.數(shù)序。

教師談話:2個(gè)好朋友剛吃過水果,動(dòng)畫片開始了.

出示火車圖。

三、總結(jié)。

說說這節(jié)課你最高興的事是什么?

點(diǎn)評(píng):

1.本節(jié)課,讓學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)、感悟一些數(shù)數(shù)的方法.教師在教學(xué)中力求創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)情境,提供學(xué)生參與學(xué)習(xí)的各種機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生在生活中增強(qiáng)了應(yīng)用意識(shí),感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,還可以應(yīng)用于生活.

2.數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅在課上、課下,也不應(yīng)該局限于教師的“引”與學(xué)生的主動(dòng)探索,還應(yīng)該利用恰當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行拓展.如數(shù)數(shù)的方法,以及單數(shù)與雙數(shù)的概念,教師巧妙的設(shè)計(jì),把他們引入課堂,通過做游戲的形式,使學(xué)生感悟、理解,同時(shí)也為今后的加減法的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ).

最新新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)篇十八

1、通過面積和周長(zhǎng)的比較,使學(xué)生正確區(qū)分、理解、掌握面積和周長(zhǎng)這兩個(gè)概念,熟練掌握長(zhǎng)方形、正方形面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法.

2、運(yùn)用比較的方法,培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力以及解決實(shí)際問題的能力.

3、滲透事物之間是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的辨證唯物主義觀點(diǎn).

教學(xué)重點(diǎn)。

正確區(qū)分周長(zhǎng)和面積的概念和計(jì)算方法.

教學(xué)難點(diǎn)。

根據(jù)實(shí)際情況確定周長(zhǎng)或面積的計(jì)算方法.

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)引入.

2.用自己的話說一說什么是面積?什么是周長(zhǎng)?

3.面積和周長(zhǎng)是兩個(gè)有著根本區(qū)別的數(shù)學(xué)概念,但是在實(shí)際應(yīng)用中卻常常容易混淆,為了使大家正確區(qū)分、理解和掌握這兩個(gè)概念,我們今天就來對(duì)面積和周長(zhǎng)進(jìn)行比較.(板書課題)。

二、新授.

1.請(qǐng)學(xué)生拿出一個(gè)長(zhǎng)方形的紙片,讓學(xué)生閉上眼睛想想它的周長(zhǎng)和面積,并用手摸一摸.利用手中的學(xué)具測(cè)量周長(zhǎng)和面積.

2.學(xué)生分組活動(dòng),然后匯報(bào)自己的方法.

(1)用線測(cè)量出周長(zhǎng),用面積單位測(cè)量出面積.

(2)用尺子測(cè)量出長(zhǎng)和寬,再計(jì)算周長(zhǎng)和面積.

3.例1算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積各是多少?

教師:現(xiàn)在已經(jīng)知道了長(zhǎng)和寬的數(shù)據(jù),請(qǐng)完成周長(zhǎng)和面積的計(jì)算.

學(xué)生分組討論.

提綱:

(1)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積各指的是什么?

(2)周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法各是什么?

(3)周長(zhǎng)和面積各用什么計(jì)量單位?

5.學(xué)生匯報(bào),教師根據(jù)學(xué)生的回答填寫下表.

長(zhǎng)方形。

正方形。

意義。

計(jì)算方法。

計(jì)量單位。

相同點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí).

1.分別指出手帕、桌面的周長(zhǎng)和面積.

2.計(jì)算飯店招牌的面積和周長(zhǎng).(單位:米)。

3.填表.

圖形。

邊長(zhǎng)。

周長(zhǎng)。

面積。

長(zhǎng)方形。

長(zhǎng)18厘米,寬16厘米。

長(zhǎng)方形。

長(zhǎng)7米,寬4米。

正方形。

12分米。

四、課堂小結(jié).

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有了什么新的收獲?周長(zhǎng)和面積有哪些區(qū)別?

五、課后作業(yè).

1.學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)是110米,寬是90米.它的面積和周長(zhǎng)各是多少?

2.要給一個(gè)長(zhǎng)方形的房間鋪地板革,要買多少地板革才能鋪滿地面?需要哪些條件?

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
大學(xué)生自我鑒定是對(duì)自己在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步等方面進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估的過程。大學(xué)生自我鑒定范文十:困難克服,激情奮進(jìn)。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中,我不畏困難,勇敢面
優(yōu)秀作文起承轉(zhuǎn)合,內(nèi)容連貫,讓讀者愉悅地領(lǐng)略到思想與藝術(shù)的結(jié)合。接下來我將給大家分享幾篇優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭8赣H是山,崇高偉岸;父親是海
在編寫小班教案時(shí),可以參考其他教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀教案的范例,借鑒其中的教學(xué)理念和方法。小編為大家整理了一些小班教案范本,希望能夠幫助教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)準(zhǔn)備過程中
家長(zhǎng)寄語應(yīng)該注重個(gè)性差異和尊重,根據(jù)子女的特點(diǎn)和需求,給予他們恰當(dāng)?shù)募恼Z和引導(dǎo)。如果您正在尋找一些家長(zhǎng)寄語的參考,不妨看看以下范文。尊敬的各位家長(zhǎng):大家好!非常
工作計(jì)劃書應(yīng)具有具體性、可行性和可評(píng)估性,以確保工作進(jìn)展順利。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀工作計(jì)劃書的范例,供大家參考。繼續(xù)以學(xué)校的重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫
致辭是在特定場(chǎng)合向聽眾發(fā)表的一種演講,旨在傳達(dá)特定的信息或表達(dá)特定的情感。利用這些致辭范文作為參考,我們可以更好地把握致辭的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排。在座的各位來賓、女士
發(fā)言稿的成功與否不僅取決于內(nèi)容的質(zhì)量,還與演講者的表達(dá)技巧和語音語調(diào)的運(yùn)用有關(guān)。通過參考發(fā)言稿的范文,我們可以總結(jié)出一些成功發(fā)言的共同特點(diǎn)和方法,以便在實(shí)踐中更
通過寫作優(yōu)秀作文,我們可以培養(yǎng)自己的觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力。以下是一些優(yōu)秀作文的佳句摘抄,讓我們一起感受文字之美。第一節(jié)課的鈴聲剛響,我們就紛紛進(jìn)入了睡眠
幼兒園中班是孩子們接觸新知識(shí)、培養(yǎng)好奇心和發(fā)展創(chuàng)造力的階段,總結(jié)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展能更好地指導(dǎo)他們的發(fā)展方向。以下是小編為大家搜集整理的幼兒園中班總結(jié)范文,希望對(duì)您
面對(duì)新的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn),個(gè)人總結(jié)可以幫助我們更好地定位目標(biāo)和制定有效的計(jì)劃。小編在此為大家整理了一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
在商業(yè)交易中,合同協(xié)議是確保各方權(quán)益的重要保障措施。尋找一些典型合同協(xié)議的范本,可以提高我們的編寫速度和準(zhǔn)確度。甲方:劉_,男,漢族,年月日出生,戶籍地及現(xiàn)住址
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中參與者互動(dòng)和團(tuán)體合作的一種記錄和評(píng)價(jià),是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作能力的鍛煉和展示。接下來是一些有關(guān)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的范文,讀完后或許能給大家的寫作帶來一
心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的經(jīng)歷、感悟和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式,通過寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和總結(jié)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。接下來,小編將分享一些關(guān)
在思想?yún)R報(bào)中,我們可以對(duì)自己的行為進(jìn)行深入的反思,從而及時(shí)調(diào)整自己的態(tài)度和方法,變得更加成熟和專業(yè)。下面是一些寫作水平較高且具有思想深度的思想?yún)R報(bào)范文,供大家參
活動(dòng)方案的修改和優(yōu)化是一個(gè)不斷改進(jìn)的過程,需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和修訂。最后,希望這些活動(dòng)方案范文能夠激發(fā)您的創(chuàng)造力,為您的活動(dòng)帶來更多的成功和價(jià)值。
讀后感是對(duì)所讀書籍的作者觀點(diǎn)和想法進(jìn)行反思和回應(yīng)的一種方式,它能夠展示讀者對(duì)書籍的深入思考。接下來是一些經(jīng)典的讀后感范文,希望可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
讀后感是我們?cè)谧x完一本好書之后,對(duì)書中內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)等進(jìn)行總結(jié)和思考的一種表達(dá)方式。如果你對(duì)如何寫一篇有觀點(diǎn)和深度的讀后感感到困惑,不妨參考一下以下幾
我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中,我有時(shí)會(huì)過于注重知識(shí)的傳授,而忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。下面是一些優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)反思后的心得體會(huì),歡迎大家閱讀。這節(jié)課的內(nèi)容是設(shè)置顯示屬
作文是語言的表達(dá)形式之一,通過寫作可以提高自己的語文素養(yǎng)。借助一些優(yōu)秀作文的范文,我們可以更好地學(xué)習(xí)和掌握寫作的技巧和方法,讓我們一起來看看吧。真討厭!又下雨了
通過寫思想?yún)R報(bào),我們可以更好地反思自己在工作和生活中的所承受的壓力和矛盾,進(jìn)而更加主動(dòng)地應(yīng)對(duì)困難。小編從不同領(lǐng)域找來了一些優(yōu)秀的思想?yún)R報(bào)范文,希望能夠給大家提供
競(jìng)聘是一種通過比較和評(píng)估,從眾多候選人中挑選最合適的人選的方法。讓我們一起來看看下面這些成功競(jìng)聘的范文,從中找到靈感和啟示。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):。你們好!首先我感謝
三分鐘,可以讓我們快速回顧一天的工作,尋找不足和改進(jìn)之處。下面是小編為大家收集的一些關(guān)于如何在三分鐘內(nèi)傳遞信息的技巧和方法。親愛的老師、同學(xué)們:大家好!我想大家
致辭的時(shí)間通常要把握好,在掌握注意力的同時(shí),盡量避免過長(zhǎng)或過短。致辭是在重要場(chǎng)合或儀式上發(fā)表的一種演講文稿,它能夠表達(dá)對(duì)特定事件或人物的祝賀、感謝、激勵(lì)等情感。
培訓(xùn)心得體會(huì)不僅是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的記錄,也是對(duì)培訓(xùn)過程的總結(jié)和反思,有助于提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。以下是一些精選的培訓(xùn)心得范文,希望對(duì)大家在寫作過程中有所幫助。
月工作總結(jié)旨在梳理工作思路,查漏補(bǔ)缺,為下個(gè)月的工作提供參考和指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考。大家可以結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行參考和借鑒,充
通過寫心得體會(huì),我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高我們的學(xué)習(xí)效果和工作能力。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽餍牡皿w會(huì)時(shí)有所幫助。
主持詞應(yīng)該具備一定的幽默感和風(fēng)趣感,以增加活動(dòng)的趣味性和吸引力。此刻,我們將播放一段感人至深的視頻,讓我們一起領(lǐng)略其中的情感力量。(合:大家下午好!)。李:歡迎
通過主持詞,主持人可以展示自己的主持能力和組織能力。在接下來的環(huán)節(jié)中,我們將邀請(qǐng)幾位專家學(xué)者給大家作精彩的演講。早上好!a:初夏的陽光灑在我們身上,b:溫柔的微
入黨申請(qǐng)書是一種書面材料,用于申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨的組織。它是對(duì)個(gè)人政治思想、歷史背景、個(gè)人成長(zhǎng)和行為表現(xiàn)等方面的總結(jié)和概括。通過撰寫入黨申請(qǐng)書,我們可以更加深入
月工作總結(jié)是對(duì)自己工作情況的客觀評(píng)價(jià),可以幫助我們掌握自己的工作狀態(tài)。小編整理了一些精選的月工作總結(jié)范文,在這里與大家分享,希望能對(duì)大家的工作有所幫助。
8.心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)和感悟的深刻總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和觸發(fā)改進(jìn)機(jī)制。小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路。
演講稿是一種通過口頭形式向觀眾傳達(dá)思想、觀點(diǎn)和情感的文體,它可以激發(fā)人們的思考和共鳴,我想我們需要寫一篇演講稿范文了吧。請(qǐng)看以下的范文,你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)一些獨(dú)特的思
優(yōu)秀作文應(yīng)該富有感染力和創(chuàng)造力,能夠引起讀者的共鳴和思考。隨著我們一起閱讀下面的優(yōu)秀作文范文,相信你會(huì)對(duì)寫作有更多的思考和啟發(fā)。小時(shí)候,我最愛喝那些花花綠綠的汽
通過班級(jí)工作總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為今后的工作提供有益的參考。接下來,我們一起來看看這些班級(jí)工作總結(jié)范文,不斷提升自己的寫作水平。工作總結(jié)就是把一個(gè)
報(bào)告的引用和參考文獻(xiàn)應(yīng)該遵循學(xué)術(shù)規(guī)范,確保信息來源的可信性和可查性。在這里,我們?yōu)槟峁┮恍﹥?yōu)秀的報(bào)告范文,希望能對(duì)您的寫作有所啟發(fā)。要不要寫“答”沒必要,因?yàn)?/div>
思想?yún)R報(bào)是對(duì)自己思想與行為的一種總結(jié)和反思,有助于提高自省能力。接下來是一些精選的思想?yún)R報(bào)范文,希望可以給大家提供參考和指導(dǎo)。敬愛的黨組織:一季度以來,在黨支部
自我評(píng)價(jià)應(yīng)該是一個(gè)周期性的過程,可以定期進(jìn)行,及時(shí)總結(jié)和調(diào)整。以下是一些成功人士的自我評(píng)價(jià)心得分享,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌N易窦o(jì)遵法,尊敬師長(zhǎng),熱心
良好的申請(qǐng)書不僅需要清晰的表達(dá)和邏輯,還需要貼切的語言和精準(zhǔn)的信息傳達(dá)。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┏晒Φ母嗌暾?qǐng)書,供大家參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我于20xx年11
生產(chǎn)的目的是為了滿足人們的物質(zhì)和精神需求,提高人民生活水平,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。下面是一些成功企業(yè)的供應(yīng)鏈管理經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。為進(jìn)一步強(qiáng)化全員安全生產(chǎn)
活動(dòng)總結(jié)是了解活動(dòng)過程中存在的問題、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的不足之處,以及總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和做好下一次活動(dòng)準(zhǔn)備的有效途徑。以下是小編為大家搜集的一些活動(dòng)總結(jié)范文,希望可以激發(fā)大家
國(guó)旗下見證了我們成長(zhǎng)的腳步,也見證了祖國(guó)的繁榮和進(jìn)步。以下是小編為大家推薦的國(guó)旗下的電影,讓我們一起來欣賞一下。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家早上好!我演講的題
通過寫思想?yún)R報(bào),我們可以及時(shí)總結(jié)、分析和解決遇到的問題。現(xiàn)在,就讓我們共同來欣賞一下下面這些令人印象深刻的思想?yún)R報(bào)范文吧。敬愛的黨組織:。眾所周知,現(xiàn)在大學(xué)里,
財(cái)務(wù)工作總結(jié)是對(duì)財(cái)務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和未來規(guī)劃的一次重要回顧和總結(jié)。以下是一些財(cái)務(wù)工作總結(jié)的注意事項(xiàng)和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。上半年我們財(cái)務(wù)科在xx的正
綜合實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際解決問題的能力。在綜合實(shí)踐中,學(xué)生們通過各種實(shí)際活動(dòng)的參與和實(shí)踐,展示出了自己的綜合素質(zhì)和能力。以下是一些成功的綜合實(shí)踐案例
范文是對(duì)作者經(jīng)驗(yàn)和智慧的傳承,可以借鑒和學(xué)習(xí)他們的寫作技巧。通過閱讀這些范本,讀者可以了解到寫作的技巧和方法,提高自己的寫作能力。物理是一門理科性學(xué)期,在初二
入黨積極分子應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)心群眾,深入基層,了解民情民意。接下來,我們一起來看看一位優(yōu)秀的入黨積極分子的事跡,帶給我們什么啟示和反思。敬愛的黨組織:去年,下了一場(chǎng)大
大家好,我是今天的主持人,很高興和各位一起度過這個(gè)美好的時(shí)刻。下面是一些主持人的要點(diǎn)和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家的工作有所幫助和指導(dǎo)。尊敬的各位女士們、先生們、親愛的
發(fā)言稿可以通過多次修改和潤(rùn)色,使得演講者的表達(dá)更加簡(jiǎn)練、生動(dòng)和具有感染力,讓聽眾更易于接受和記住。發(fā)言稿是成功演講的關(guān)鍵,以下是一些值得參考的發(fā)言稿例子,希望對(duì)
我希望通過這個(gè)月的工作總結(jié),能夠找到自己的不足之處,并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。在月工作總結(jié)范文中,可以看到作者對(duì)自己的工作進(jìn)行了全面的梳理和總結(jié),不妨借鑒一下其中的
合同協(xié)議是商業(yè)合作的基礎(chǔ),它規(guī)范了各方的行為和責(zé)任。接下來將展示一些實(shí)用的合同協(xié)議模板,方便您快速起草和簽署。1、甲方承諾做好分布式光伏發(fā)電項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、運(yùn)輸、安
心得體會(huì)是一種對(duì)學(xué)習(xí)或工作的自我反思,能夠幫助我們更好地總結(jié)和提高。通過閱讀下面這些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,相信你會(huì)有更多的靈感和思考。1學(xué)習(xí)能力我們始終都是一名學(xué)
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己的一種檢視和自我反思,有助于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),以及改進(jìn)的方向。在下面,小編整理了一些精心挑選的培訓(xùn)心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
工作匯報(bào)中的數(shù)據(jù)和事實(shí)是評(píng)價(jià)工作成果的重要依據(jù),我們需要準(zhǔn)備充分、提供可信的數(shù)據(jù)支持。在下面的范文中,你可以看到一些工作匯報(bào)的亮點(diǎn)和優(yōu)秀之處,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
社區(qū)工作計(jì)劃需要有明確的目標(biāo)和可行的措施,以確保計(jì)劃的實(shí)施和效果的達(dá)到。以下是小編為大家收集的社區(qū)工作計(jì)劃范文,僅供參考,希望能給大家提供一些靈感和思路。
個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的一種自我檢查和評(píng)估。通過閱讀下面的個(gè)人總結(jié)范文,相信你可以更好地理解和把握總結(jié)的要點(diǎn)和技巧。時(shí)間飛逝,一年的時(shí)間就這樣在
作文需要有清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯,每一段都要有一個(gè)明確的中心思想。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家?guī)硪恍懽魃系撵`感。hello!我是一個(gè)活潑可愛的小女
一份好的活動(dòng)方案可以為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供良好的保障。以下是一些成功案例的活動(dòng)方案分享,希望對(duì)您的活動(dòng)策劃有所幫助。20xx年4月29日。幫助家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)
社會(huì)實(shí)踐是一種對(duì)個(gè)人能力的考驗(yàn)和提升,可以讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。在此分享一些優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐總結(jié),希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。在寒假中,我的實(shí)踐是從__
報(bào)告范文的撰寫過程需要經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治龊驼撟C,確保其內(nèi)容科學(xué)可信。為了方便大家對(duì)報(bào)告范文的寫作方式有更清晰的認(rèn)識(shí),以下是一些經(jīng)典報(bào)告范文的全文欣賞。
暑假計(jì)劃可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,找到自己的興趣和潛力。以下是小編為大家收集的暑假計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo):1。提高自己在語文、數(shù)學(xué)等方面
通過寫作,我們可以提升自己的表達(dá)能力,鍛煉語言組織能力,豐富自己的內(nèi)涵。以下是一些經(jīng)典優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示。。秦王李世民深邃的眼眸從
事跡材料的編寫需要注意事實(shí)性和客觀性,不能夸大或歪曲事實(shí)。下面是一系列精彩紛呈的事跡材料,它們涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的璀璨光芒。郭xx,男,解放閘灌域管理局黨委成員、副
高中教案是為高中階段學(xué)生編寫的教學(xué)指導(dǎo)書,旨在幫助學(xué)生全面理解和掌握相關(guān)知識(shí)。掌握一些優(yōu)秀的高中教案范文,對(duì)我們的教案編寫有很大的啟發(fā)和幫助。理解了東西才記得準(zhǔn)
總結(jié)心得體會(huì)的過程也是一個(gè)反思和自我調(diào)整的過程,有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己,不斷提升自己。寫心得體會(huì)的過程中,我不僅總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),還發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。
策劃書是在項(xiàng)目前期階段對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和布局的書面資料。通過閱讀這些策劃書范文,可以了解到不同情況下的策劃思路和方法,以及項(xiàng)目實(shí)施中可能會(huì)遇到的挑戰(zhàn)和解決
思想?yún)R報(bào)是我與上級(jí)交流與溝通的橋梁,通過它可以更好地展示我的工作態(tài)度和能力。以下是小編為大家收集的轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。尊敬的黨組織:離轉(zhuǎn)
黨員思想?yún)R報(bào)是檢驗(yàn)黨員政治立場(chǎng)和思想認(rèn)識(shí)是否與黨的路線方針政策一致的重要標(biāo)志。看看下面這些精選的黨員思想?yún)R報(bào)案例,或許對(duì)大家的寫作有所幫助。入黨是一件嚴(yán)肅的事情
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是小編整理的一些精彩的心得體會(huì)范文,歡迎大家閱讀借鑒。黨的建設(shè)一直是中國(guó)共產(chǎn)黨不可或缺的一項(xiàng)重要任務(wù)和
教師思想?yún)R報(bào)是鍛煉教師認(rèn)識(shí)自我和對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行檢視和反思的重要途徑。請(qǐng)看以下教師思想?yún)R報(bào)的范文,希望能對(duì)大家的寫作提供一些參考和借鑒。敬愛的黨組織:提起黨員
教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要文件,它能夠提高教學(xué)效率和質(zhì)量。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠幫助大家更好地理解和
演講稿范文可以幫助演講者更好地掌握演講的時(shí)間和節(jié)奏,使演講更加緊湊和生動(dòng)。希望這些范文對(duì)大家的演講稿寫作和演講技能的提高能起到一定的啟發(fā)作用。亮青春,揚(yáng)帆起航!
范文范本是對(duì)某一類文章或作文的典型樣本,可以指導(dǎo)我們寫作的方向。以下是小編為大家收集的一些范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。“加油!加油!用力拉!”同
讀后感是讀完一本書或者一篇文章后,對(duì)其中觸動(dòng)心靈和思考的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的一種表達(dá)方式。下面是一些讀者對(duì)該作品的獨(dú)到見解和深度思考,值得大家一讀。
護(hù)士需要具備耐心和同情心,以應(yīng)對(duì)各種病情和病患的需求。這里有一些護(hù)士職業(yè)發(fā)展的建議和指導(dǎo),供有興趣的護(hù)士參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)評(píng)委同事:大家好我是來自內(nèi)科的
通過寫讀后感,我們可以加深對(duì)書中人物、情節(jié)和主題的理解和把握。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀的讀后感范文,供大家參考和借鑒。星期三下午,我們?nèi)w學(xué)生觀看了一部電
銀行是提供各種金融服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu),為個(gè)人和企業(yè)提供儲(chǔ)蓄、貸款、支付和投資等方面的服務(wù)。以下是小編為大家收集的銀行總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:
感恩是一種修養(yǎng),能夠提高我們的社交能力和人際關(guān)系,讓我們處世更加得體和謙遜。下面是一些關(guān)于感恩表達(dá)的例子,希望能夠幫助大家更好地理解和運(yùn)用感恩之情。
通過寫心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,并找出解決的辦法,從而不斷提高自己的能力和水平。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒,希望
檢討書是一種反思和總結(jié)自身過錯(cuò)的書面材料,它可以幫助我們認(rèn)清問題所在。在下面的檢討書范文中,我們可以看到不同人對(duì)自己錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和反思,相信對(duì)大家來說會(huì)有所幫助。
通過年終總結(jié),我們可以看到自己在工作中付出和努力所取得的成果,增強(qiáng)工作的自信心。接下來,讓我們一起來看看一些精選的年終總結(jié)范文,為自己的年度總結(jié)提供一些思路。
在正式的場(chǎng)合中,發(fā)言稿有助于提高演講者的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。下面是一些精選的發(fā)言稿范本,供大家參考學(xué)習(xí),提高口頭表達(dá)能力。下面是小編為大家整理的,供大家
心得體會(huì)是對(duì)于所學(xué)知識(shí)的一種思考和總結(jié),有助于加深自己對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。一學(xué)期的教學(xué)工作又圓滿
經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都蘊(yùn)含在我們的日常行動(dòng)之中,總結(jié)是將這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)提煉成有價(jià)值的智慧。希望大家通過閱讀以下心得體會(huì)范文,可以提升自己的寫作能力和思維深度。
在用工中,勤奮和努力是不可或缺的品質(zhì),只有付出才能換來回報(bào)。小編為大家整理了一些用工實(shí)踐案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。甲方名稱:法人代表:地址:乙方姓名:身份證號(hào):
寫工作體會(huì)是一種對(duì)自己工作質(zhì)量和效率的檢驗(yàn),有助于提高工作效果和水平。工作體會(huì)范文10:工作是我實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和成就夢(mèng)想的舞臺(tái),讓我展示自己的能力和才華。
通過寫總結(jié)范文,我們可以激發(fā)自己繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力,不斷超越自己的局限。以下是小編整理的一些經(jīng)典總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。自開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)以來,
心得體會(huì)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提出改進(jìn)的建議。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的案例,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。職業(yè)教育一直以來都是社會(huì)發(fā)展的重要組成部
自我介紹是在與他人初次接觸時(shí),對(duì)自己的基本情況和背景進(jìn)行陳述的一種方式,它是建立良好人際關(guān)系的第一步。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些自我介紹模板,希望能給大家提供一
辭職報(bào)告是員工向雇主表達(dá)離職愿望并正式解除勞動(dòng)合同的一種方式,它需要理性、客觀地陳述離職原因,并保持禮貌和誠實(shí)。以下是一些辭職報(bào)告范文,供大家參考和借鑒,希望能
在總結(jié)心得體會(huì)的過程中,我們可以回顧自己的成長(zhǎng)歷程,從中汲取智慧并豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。我們特地整理了一些頗有價(jià)值的心得體會(huì)范例,大家一起來分享學(xué)習(xí)吧。
社區(qū)工作總結(jié)的目的是提升我在社區(qū)工作中的專業(yè)素質(zhì)和能力水平,為社區(qū)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。以下是一些關(guān)于社區(qū)工作總結(jié)的研究報(bào)告和相關(guān)文獻(xiàn),供大家參考。】工作總結(jié)必須
在生活中,總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。接下來是一些行業(yè)內(nèi)的專家對(duì)于某個(gè)問題的心得體會(huì),他們的經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)對(duì)我們有所啟發(fā)。章薇書記在會(huì)上提出的“四問”
學(xué)生演講稿是學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)中發(fā)表觀點(diǎn)、表達(dá)想法的一種書面材料。這里有一些優(yōu)秀學(xué)生演講稿的范例,希望能夠給大家一些啟示和借鑒。大家好!現(xiàn)在正值陽春三月,我,帶著春
我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),可以通過書寫和分享來交流和溝通。以下是一些創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)的案例,希望可以給創(chuàng)業(yè)者們提供一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。我們經(jīng)常會(huì)做夢(mèng),也會(huì)
思想?yún)R報(bào)的寫作可以幫助自己總結(jié)和梳理知識(shí)點(diǎn),鞏固學(xué)習(xí)成果。以下是小編為大家收集的思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本文目錄。大學(xué)生干部入黨思想?yún)R報(bào)例文。尊敬的黨組
通過寫心得體會(huì),我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),讓他人從中受益,并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。以下是小劉在參加活動(dòng)后的心得體會(huì),希望可以給大家一些參考和啟示。
在制定提綱時(shí),我們可以借鑒其他優(yōu)秀文章的結(jié)構(gòu)和思路,但要根據(jù)自己的主題和需要進(jìn)行靈活調(diào)整。小編精心整理了一些與你寫作主題相關(guān)的總結(jié)范文,希望對(duì)你有所啟發(fā)
熱烈歡迎各位參加今天的活動(dòng),我將全力以赴擔(dān)任主持人,讓每一位嘉賓都感到愉快和滿意。在這里,我將向大家展示一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。大家上午好!今天是
轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)是對(duì)自己在某個(gè)階段內(nèi)工作表現(xiàn)和思想成長(zhǎng)的一次總結(jié)和概括。閱讀以下轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)范文,可以了解到優(yōu)秀員工是如何通過思想?yún)R報(bào)展示自己的職業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Φ?/div>
讀書心得是對(duì)閱讀過程中的收獲和感悟的總結(jié),是對(duì)自己閱讀習(xí)慣和閱讀思維的一個(gè)反思和總結(jié)。以下是小編為大家收集的讀書心得范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考
主站蜘蛛池模板: 久久国产色 | 国产精品亚洲视频 | 激情视频自拍 | 亚洲国产天堂久久综合9999 | 国产福利在线免费 | 国产一毛片 | 欧美精品一区二区三区四区 | 日本一区二区三区免费观看 | 国产黄色在线观看 | 免费视频不卡一区二区三区 | 女人被添全过程A片久久AV | 亚洲国产精品欧美综合 | 精品国产乱码久久久久久88av | 青青草99 | 国产99999| 精品热久久 | 羞羞在线视频 | 亚洲呦呦系列视频 | 亚洲五月婷 | 日韩a在线看免费观看视频 五月天激情视频在线观看 成人97在线观看免费高清 | 99精品视频3 | 欧美性免费视频 | 午夜在线视频一区二区三区 | 12345国产精品高清在线 | 国产精品久久久久久久久免费 | 国产精品久久久久久免费 | 日本黄色大片免费看 | 精品一区二区三区在线视频 | 九九热免费视频在线观看 | 亚洲成人免费网站 | 久久97精品久久久久久久看片 | 一级理伦 | 国产免费叼嘿在线观看 | 狠狠五月深爱婷婷网免费 | 99久久精品免费看国产免费 | 国产成人综合久久精品红 | 久久久久久网站 | 无名者电影在线完整版免费 | 日本高清免费h色视频在线观看 | 国产免费又色又爽又黄的网站 | 国产视频网站在线观看 |