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最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:LZ文人

工作計(jì)劃書是在工作中為了達(dá)成目標(biāo)和任務(wù)而編寫的一種書面計(jì)劃,它詳細(xì)列出了工作步驟、時(shí)間安排和資源分配等內(nèi)容,對(duì)于工作的規(guī)劃和執(zhí)行具有重要的指導(dǎo)作用。這是一份經(jīng)過(guò)精心編寫和實(shí)踐驗(yàn)證的工作計(jì)劃書,希望可以幫助大家更好地組織和管理工作。

最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇一

原來(lái)餐后活動(dòng)我們往往會(huì)讓幼兒玩建筑角或者看書;調(diào)整后我將午餐到午睡這段時(shí)間分成兩塊來(lái)利用,前段時(shí)間因?yàn)橛變壕筒陀锌煊新覀冏層變鹤鲎约合矚g的安靜游戲,后段時(shí)間我將幼兒召集起來(lái),請(qǐng)準(zhǔn)備故事的幼兒輪流為大家講故事,講完以后可以向聽眾提問(wèn),這大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,提高了幼兒語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力,為以后幼兒小學(xué)寫作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇二

1、培養(yǎng)幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣,是他們懂得珍惜糧食。提高自我服務(wù)潛質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)戶外的興趣,體驗(yàn)戶外的樂(lè)趣,開展區(qū)域性體育活動(dòng),在戶外中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)。

3、激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望、探索的興趣,鼓勵(lì)膽子小的幼兒在群眾面前多表達(dá)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、開展自主性活動(dòng)和學(xué)習(xí)性活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒用心參加活動(dòng)。

最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇三

目標(biāo):

1、愉快來(lái)園,愿意參加幼兒園的各類活動(dòng),能繼續(xù)適應(yīng)群眾生活。

2、學(xué)習(xí)使用小勺吃飯,在老師的幫忙提醒下能吃得干凈,不將飯菜含在嘴里。

3、糾正不良的睡眠習(xí)慣。

4、會(huì)穿脫寬松的衣褲。

5、學(xué)習(xí)自理大小便(會(huì)使用蹲坑)。

6、知道室內(nèi)不大聲叫喊,不把手指、不干凈東西放進(jìn)嘴里,不摳鼻。

7、懂得贓物、玩具不放進(jìn)耳鼻口。根據(jù)季節(jié)變化、戶外量的大小增減衣服。

8、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道飯前、便后洗手。

9、學(xué)會(huì)使用毛巾進(jìn)行擦臉、擦嘴。

措施:

1、開展“笑臉娃娃”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒高高興興來(lái)園。給個(gè)別幼兒更多的關(guān)愛、并與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確配合老師做好幼兒的保育工作。

2、利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī),使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、在學(xué)習(xí)性游戲中帶給一些生活的材料如:小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、在分組教學(xué)中進(jìn)行個(gè)別幼兒的教育。

5、透過(guò)每一天的進(jìn)餐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒禮貌進(jìn)餐習(xí)慣。

6、班級(jí)三位一體,共同管理好班級(jí)工作。

(二)、戶外活動(dòng)。

目標(biāo):

1、在體育鍛煉中,能做到保護(hù)好自己,不到危險(xiǎn)的地方玩。

2、在老師的鼓勵(lì)下愿意參加各類活動(dòng)。

3、能自然地走,在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。

4、會(huì)玩中型戶外器具。

5、學(xué)習(xí)模仿操和器具操。

措施:

1、開展區(qū)域性體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的參與性與興趣,促進(jìn)肌體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、保證每一天二小時(shí)的戶外鍛煉時(shí)刻。

3、學(xué)會(huì)玩具模仿操、小兵操和響環(huán)操。

4、制作并帶給多種戶外小器具(飛標(biāo)、沙袋、罐子、球藍(lán)等等),豐富幼兒的體育鍛煉活動(dòng)資料。

(三)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

目標(biāo):

1、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng),知道自己是中國(guó)人,喜愛老師,愛爺爺奶奶,愿意上幼兒園。

2、在老師的引導(dǎo)下,產(chǎn)生對(duì)周圍事物的興趣。學(xué)著用各種感官感知周圍周圍的事物,感知其明顯的特征。

3、觀察幾種常見的水果及其他食品,感知冬天的明顯特征。

4、經(jīng)常看聽觸摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音,并對(duì)它們變化、聲響發(fā)生興趣,喜愛音樂(lè)活動(dòng)、美工活動(dòng)。

5、在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲,做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作,初步用動(dòng)作表示音樂(lè)的感受。

6、學(xué)聽普通話,能與同伴一齊安靜地聽老師講話。學(xué)說(shuō)普通話愿意模仿老師的發(fā)音,愛跟老師學(xué)念兒歌,講故事中簡(jiǎn)單短句。愿意用語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題。

7、能口手一致點(diǎn)數(shù)1-3,認(rèn)識(shí)幾何圖形,學(xué)習(xí)排序歸類,學(xué)習(xí)分辨白天黑夜,拼簡(jiǎn)單的人物動(dòng)物拼版。

8、能以愉快情緒參加英語(yǔ)活動(dòng),學(xué)會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)老師好。

措施:

1、創(chuàng)設(shè)貼合小班幼兒年齡的環(huán)境,體現(xiàn)以幼兒為主的指導(dǎo)思想,根據(jù)主題活動(dòng)布置環(huán)境,使幼兒、家長(zhǎng)參與環(huán)境布置,做到師生互動(dòng),生生互動(dòng)。如“水果娃娃展覽”“爺爺奶奶照片展”等。

2、定期將幼兒作品進(jìn)行展示活動(dòng),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)成就感。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,使小朋友在其中愉快參與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)、兒歌、歌曲。

4、參加各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦想結(jié)合。(敬老節(jié)活動(dòng)、愛祖國(guó)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、國(guó)慶游園活動(dòng)、戶外會(huì)等)。

5、在帶幼兒走出去的活動(dòng)中,給予幼兒豐富的知識(shí),滿足他們的好奇心,讓幼兒有充分的動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),使幼兒透過(guò)活動(dòng)得到滿足,得到愉快的體驗(yàn)。(如秋游等活動(dòng))。

(四)、游戲活動(dòng)。

目標(biāo):

1、豐富生活經(jīng)驗(yàn),能用語(yǔ)言和動(dòng)作去模仿,用心體驗(yàn)主角的情感和態(tài)度。

2、創(chuàng)設(shè)條件,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感性經(jīng)驗(yàn)和游戲語(yǔ)言。

3、初步掌握一些進(jìn)行主角游戲的基本技能。

4、豐富和加深幼兒對(duì)建筑物的印象和表象。

5、初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧,運(yùn)用插塑、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體。愛護(hù)玩具,游戲后送玩具回家。

措施:

1、帶給貼合小班幼兒的大玩具,

2、在游戲中注意觀察幼兒的活動(dòng)并為他們帶給需要的游戲材料。

3、鼓勵(lì)幼兒從家里帶來(lái)廢舊物品,教師制作一些成品娃娃家用品。

4、幼兒自選主題,充當(dāng)主角,并在游戲中感到快樂(lè)。

(五)、家長(zhǎng)工作。

1、召開家長(zhǎng)會(huì),彼此溝通。

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“敬老活動(dòng)”并及時(shí)做好反饋工作。

3、樹立幼兒園與社會(huì)、家庭一體化的教育觀,繼續(xù)辦好家園之窗,利用家園聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)定期匯報(bào)幼兒在園狀況。

4、及時(shí)做好家長(zhǎng)工作。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師收集家里的廢物支持教學(xué),參加園內(nèi)的各項(xiàng)親子活動(dòng)。

以上是我們針對(duì)班級(jí)幼兒發(fā)展?fàn)顩r制定的本學(xué)期計(jì)劃,期望在我們班組成員的共同發(fā)奮下,在家長(zhǎng)的配合下,孩子們健康、愉快的成長(zhǎng)。

最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇四

1、家長(zhǎng)工作:

(1)針對(duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際,召開專題家長(zhǎng)會(huì),以取得家長(zhǎng)的配合。

(2)要求家長(zhǎng)和教師共同配合,讓孩子無(wú)論是在幼兒園或是在家里都要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

(3)開辟專門的“幼小銜接工作家教園地”,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流。

(4)為家長(zhǎng)推薦。

最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇五

1、參觀小學(xué)的校園,觀摩小學(xué)生升旗上課及課余活動(dòng)。

2、邀請(qǐng)小學(xué)生來(lái)園與小朋友一起舉行活動(dòng)。

3、有條件通過(guò)圖片、資料、電教等各種教育形式,幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活,如玩角色游戲“老師與學(xué)生”,給幼兒講有關(guān)小學(xué)的事和老師上課的故事,減輕幼兒的思想壓力,促使幼兒向往做一名小學(xué)生。

4、邀請(qǐng)小學(xué)的老師來(lái)幼兒園與教師、家長(zhǎng)座談,進(jìn)一步了解小學(xué)的情況,便于與孩子們交談。

最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇六

具體內(nèi)容包括:

1、早晨入園要求在8:30前到園,不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,早睡早起,有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。

2、適當(dāng)延長(zhǎng)上課時(shí)間至35分鐘左右,適當(dāng)減少游戲時(shí)間。

3、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,為了跟小學(xué)的課環(huán)境接軌,將幼兒的座位改成接近小學(xué)的較規(guī)范的上課座位形式。

4、建立良好的課堂常規(guī),要求幼兒做到舉手發(fā)言,當(dāng)他人發(fā)言時(shí)須安靜傾聽。

5、建立小值日生制度,適當(dāng)增加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng),如掃地、擦桌子等。

6、要求幼兒自背書包入園,養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

7、培養(yǎng)幼兒會(huì)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋襪,大小便自理(自備手紙),養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。

8、學(xué)會(huì)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。

最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇七

為了消除消極等待的現(xiàn)象,在阿姨為幼兒倒豆?jié){的時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)兒歌或者歌曲,但是每天固定念兒歌和唱歌讓幼兒有些乏味。如何利用這一時(shí)間,更好地為幼小銜接服務(wù)呢?我嘗試滲透了新的內(nèi)容,如“說(shuō)相反”教師:我說(shuō)高(遠(yuǎn))……幼兒:我說(shuō)低(近)……類似一問(wèn)一答的形式,不但可以用動(dòng)作表現(xiàn),而且念起來(lái)瑯瑯上口,容易激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的積極性。活動(dòng)中幼兒邊聽邊思考邊表達(dá),在豐富知識(shí)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的共享。這一活動(dòng)需要教師前期收集大量的反義詞,在這些反義詞中有一個(gè)字的,也有兩個(gè)字的,我嘗試在每天復(fù)習(xí)鞏固簡(jiǎn)單反義詞(單個(gè)相反的字)的基礎(chǔ)上增加一對(duì)新反義詞(以兩個(gè)字為主),如簡(jiǎn)單——復(fù)雜,清楚——模糊,光滑——粗糙等。除了“說(shuō)相反”,我還嘗試以游戲的形式來(lái)鞏固單雙數(shù)的特征,如兩個(gè)幼兒面對(duì)面,教師在其后背分別貼上一個(gè)數(shù)字,(10以內(nèi)單雙數(shù)),游戲開始后幼兒必須想辦法去看對(duì)方背上的數(shù)字,與此同時(shí)也要保護(hù)好自己背上的數(shù)字不讓對(duì)方看到,首先看到對(duì)方數(shù)字的幼兒算贏,并大聲說(shuō)“*是單(雙)數(shù)”。當(dāng)幼兒掌握單雙數(shù)的規(guī)律以后教師可以提供20以內(nèi)、50以內(nèi)、100以內(nèi),甚至更大的數(shù)字。越是大數(shù)字,幼兒在回答對(duì)的情況下越感到滿足和自豪。

最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇八

(1)通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。

(3)在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì),同時(shí),讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會(huì)看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。

(5)培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀(jì)律和各項(xiàng)常規(guī)、規(guī)則,能控制自己的情緒、行為,有責(zé)任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽(yù)感,愿意為集體做事,能夠解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題和困難等。

最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇九

一個(gè)活動(dòng)以后我們經(jīng)常會(huì)提醒幼兒去喝水、小便。在片刻的休息以后教師為了開展第二個(gè)活動(dòng)而草草地將幼兒召集起來(lái),這也預(yù)示著盥洗時(shí)間到此結(jié)束。但是在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),這段時(shí)間僅僅滿足幼兒的身體需要是不夠的,大班幼兒需要與人交往,需要有自己支配的時(shí)間和空間,如課后與同伴走走棋子,看看自己帶來(lái)的植物等。為此我嘗試適當(dāng)延長(zhǎng)盥洗時(shí)間,讓幼兒在課后做自己喜歡的事情,以滿足幼兒生理需要,這也剛好與小學(xué)課間10分鐘休息的理念相吻合——徹底放松是為了更好的學(xué)習(xí)。

最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇十

開學(xué)初,我們的班級(jí)工作重點(diǎn)堅(jiān)持以新綱要為指南,以解讀為指導(dǎo),樹立服務(wù)意識(shí),抓好常規(guī)訓(xùn)練的培養(yǎng),重視教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

愉快的寒假生活結(jié)束了,新的學(xué)期開始了,對(duì)于寶寶們的個(gè)性、有些幼兒生活習(xí)慣透過(guò)上半個(gè)學(xué)期的接觸我們都基本了解。今年我們還有新入園的幼兒要去了解,需要我們慢慢地與孩子們溝通,盡快了解他們的生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn),以便讓孩子們盡快適應(yīng)群眾生活。本學(xué)期我們將以嶄新的面貌迎接小班的寶寶們?nèi)雸@。開學(xué)初,我們的班級(jí)工作重點(diǎn)堅(jiān)持以新綱要為指南,以解讀為指導(dǎo),樹立服務(wù)意識(shí),抓好常規(guī)訓(xùn)練的培養(yǎng),重視教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。因此,本學(xué)期我班將從常規(guī)訓(xùn)練;生活、衛(wèi)生習(xí)慣;家長(zhǎng)工作和安全工作幾個(gè)方面去開展工作。

小班的孩子們由于年齡小,大部分幼兒生活不能自理,這樣無(wú)形中我們的工作壓力就個(gè)性大。因此,我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒生活習(xí)慣方面,就要加強(qiáng)日常生活習(xí)慣的培養(yǎng),做到不辭辛苦,反復(fù)訓(xùn)練幼兒定時(shí)拉尿,拉屎:如自己穿脫衣褲,有尿、有屎、會(huì)及時(shí)告訴老師,并在老師的幫忙下,學(xué)習(xí)正確地拉尿、拉屎的方法。如果有個(gè)別幼兒拉在身上,老師務(wù)必做到立即給幼兒換上干凈的衣褲,并及時(shí)把臟的衣褲洗掉。

小班的小朋友在吃飯的時(shí)候,情緒也個(gè)性不穩(wěn)定。有的幼兒以為吃了飯,爸爸、媽媽就會(huì)來(lái)接。因此,一想到自己的爸爸,媽媽、難免又會(huì)悲哀地哭了起來(lái),這時(shí)候小朋友吃起飯來(lái)就很困難。老師在午飯期間務(wù)必做到保證每個(gè)小朋友都要進(jìn)食必須的飯量,讓他們?cè)诎察o聲中愉快的進(jìn)餐。并逐漸培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐用鼓勵(lì)的語(yǔ)言。

常規(guī)訓(xùn)練是我們小班本學(xué)期的主要任務(wù)。幼兒進(jìn)院年齡小,加上在家有家長(zhǎng)包辦,幼兒的生活自理很差。因此,我們要把幼兒良好的生活習(xí)慣、禮貌行為的培養(yǎng),貫穿在幼兒一日生活當(dāng)中,教育他們遵守日常行為規(guī)范:知道聽鈴鼓聲上位,休息;群眾上廁所、喝水;飯前要洗手,午睡前上廁所;愛惜玩具,不亂扔,知道物歸原處;與同伴友好相處,不爭(zhēng)奪、獨(dú)占玩具、不把幼兒園的玩具帶回家;有禮貌地向老師問(wèn)早、再見;學(xué)習(xí)做力所能及的事,培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣;在共同活動(dòng)中要聽指揮守紀(jì)律、戶外活動(dòng)時(shí)不亂跑,避免事故的發(fā)生。

在平常的日常工作中,我們要熱情、誠(chéng)懇、主動(dòng)地和家長(zhǎng)溝通。利用“接送準(zhǔn)備”向家長(zhǎng)說(shuō)幼兒園的規(guī)章制度,家長(zhǎng)的行為規(guī)范及家長(zhǎng)需要配合老師做好的工作等。認(rèn)真建立幼兒成長(zhǎng)檔案,及時(shí)反映幼兒在院的狀況與表現(xiàn),了解幼兒在家的狀況,以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育,爭(zhēng)取每個(gè)幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。認(rèn)真辦好《家園共育》欄目,讓家長(zhǎng)透過(guò)這欄目了解班上的狀況,暢所欲言地說(shuō)出自己的推薦。認(rèn)真填寫交接班本,把一些特殊的狀況記錄下來(lái),讓班上工作人員都了解,爭(zhēng)取做到每位家長(zhǎng)都滿意。利用早晚接送孩子的時(shí)刻和家長(zhǎng)談話及電話聯(lián)系、家訪等形式,以了解家長(zhǎng)的心聲,檢查自己的工作是否讓家長(zhǎng)滿意。

2、認(rèn)真做好晨檢工作,做到一看、二問(wèn)、三檢查;

5、班上使用電器要有專人看管,注意取暖、納涼設(shè)備的安全使用;

6、及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的不安全隱患,班上的消毒、洗滌用品應(yīng)放置在幼兒夠不著的地方;

玩具用品等要經(jīng)常清洗、消毒;隨時(shí)注意幼兒的情緒及精神狀態(tài),發(fā)現(xiàn)狀況及時(shí)報(bào)告醫(yī)務(wù)室。

總之,我們的工作就是這么繁瑣。但是我們有決心把自己的工作做好,看到每位孩子在我們這溫馨、快樂(lè)的班級(jí)生活中健康的成長(zhǎng),就是我們每位老師最大的心愿。

最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇十一

1、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍,例如融洽的師生關(guān)系,寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓新生感受到在一個(gè)文明、安全、和諧,充滿愛與尊重的良好環(huán)境中生活,這對(duì)新生的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

2、進(jìn)入小學(xué)后,兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。兒童由事事依賴父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成,因此,培養(yǎng)他們自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。

3、進(jìn)入小學(xué)后,加強(qiáng)紀(jì)律教育。教師在開學(xué)前的培訓(xùn)中要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,讓新生有遵守紀(jì)律的心理準(zhǔn)備,要求孩子控制沖動(dòng),上課不做小動(dòng)作,堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。

幼兒園、學(xué)校的教育沒(méi)有家庭教育和社會(huì)的相互配合,教育就不成合力,教育就難以真正影響和實(shí)施。因此,為增加“銜接”工作的實(shí)效性,做好家長(zhǎng)工作是非常重要的。

1、召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)、積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。

3、利用家長(zhǎng)來(lái)園接送新生、電話交談等形式,與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流,使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題,準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練,使家校能更進(jìn)一步的配合,相互理解和支持,使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與與生活。

1、改變以往的一些習(xí)慣做法,帶新生去二年級(jí)觀摩,從單一的觀摩教學(xué)活動(dòng),到可觀摩各種活動(dòng)進(jìn)行情況,從而激發(fā)新生的模仿欲望。

2、注意對(duì)新生書寫、閱讀方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng);適時(shí)調(diào)整新生的生活作息時(shí)間表,使新生能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

綜上所述,針對(duì)新生的身心發(fā)展特點(diǎn),從新生的實(shí)際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理,家長(zhǎng)工作的開展等途徑,促進(jìn)新生的身心發(fā)展,使孩子能順利地過(guò)渡到小學(xué)生活。

為了進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會(huì)適應(yīng)教育,減緩幼兒園與小學(xué)兩學(xué)段的坡度,促進(jìn)新生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無(wú)間隙整體,本學(xué)期制定幼小銜接計(jì)劃如下:

2、平穩(wěn)過(guò)渡:通過(guò)活動(dòng),使一年級(jí)教師了解學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn),了解幼兒園與學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等,從而使處于銜接階段的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格從幼兒園特點(diǎn)的教育向?qū)W校教育平穩(wěn)過(guò)渡。

3、遞進(jìn)過(guò)渡:通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

一、期初召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接工作的重要性及注意事項(xiàng),使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合學(xué)校,并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。

二、利用班級(jí)博客,向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校在幼小銜接方面所開展的工作,并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求,如要求家長(zhǎng)配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)。同時(shí),展示孩子在過(guò)渡過(guò)程中的表現(xiàn),與家長(zhǎng)攜手,培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣。

三、加強(qiáng)教師的溝通和聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系,除了要加強(qiáng)本級(jí)部班主任之間的、還要加強(qiáng)本級(jí)部不同班級(jí)、不同學(xué)科教師之間的聯(lián)系,從而關(guān)注新生的習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。班主任將情況匯總后,根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)教育方式。

四、利用家訪、家長(zhǎng)來(lái)校接送孩子、電話交談等形式,與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流,使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題,準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練,使家校能更進(jìn)一步的配合。

五、改變以往的一些習(xí)慣做法,帶一年級(jí)學(xué)生參觀二、三年級(jí)的課堂、課間活動(dòng)、教室布置、作業(yè)本、日常禮儀等,樹立榜樣,激發(fā)新生的效仿心、求勝心。

六、適當(dāng)調(diào)整上課時(shí)間的活動(dòng)安排。在開學(xué)第一個(gè)月,上課20分鐘后,讓學(xué)生在室內(nèi)稍微休息一下,然后再繼續(xù)授課,使新生能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇十二

1、建立機(jī)制:重視銜接工作,建立形成一套相應(yīng)的機(jī)制,并將此項(xiàng)工作作為學(xué)校的常規(guī)工作。

2、平穩(wěn)過(guò)渡:通過(guò)活動(dòng),使一年級(jí)教師了解學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn),了解幼兒園與學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等,從而使處于銜接階段的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格從幼兒園特點(diǎn)的教育向?qū)W校教育平穩(wěn)過(guò)渡。

3、遞進(jìn)過(guò)渡:通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

1、期初召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接工作的重要性及注意事項(xiàng),使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合學(xué)校,并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。

2、利用班級(jí)群,向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校在幼小銜接方面所開展的工作,并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求,如要求家長(zhǎng)配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)。同時(shí),展示孩子在過(guò)渡過(guò)程中的表現(xiàn),與家長(zhǎng)攜手,培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣。

3、加強(qiáng)教師的溝通和聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系,除了要加強(qiáng)本級(jí)部班主任之間的、還要加強(qiáng)本級(jí)部不同班級(jí)、不同學(xué)科教師之間的聯(lián)系,從而關(guān)注新生的習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。班主任將情況匯總后,根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)教育方式。

4、利用家訪、家長(zhǎng)來(lái)校接送孩子、電話交談等形式,與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流,使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題,準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練,使家校能更進(jìn)一步的配合。

5、改變以往的一些習(xí)慣做法,帶大班幼兒參觀低年級(jí)的課堂、課間活動(dòng)、教室布置、作業(yè)本、日常禮儀等,樹立榜樣,激發(fā)新生的效仿心、求勝心。

6、適當(dāng)調(diào)整上課時(shí)間的活動(dòng)安排。在開學(xué)第一個(gè)月,上課20分鐘后,讓學(xué)生在室內(nèi)稍微休息一下,然后再繼續(xù)授課,使新生能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

7、精心布置教室氛圍。教室桌椅的布局,可以根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)整;教室的裝飾,有與幼兒園氛圍相似的童趣部分,營(yíng)造一種于幼兒園氛圍相似的環(huán)境。

最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇十三

以教育部頒布的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》為工作指南,發(fā)揮小學(xué)在小幼銜接工作中的自覺性、能動(dòng)性,充分認(rèn)識(shí)做好小幼銜接工作的重要性和必要性,精心組織部署推動(dòng)小幼銜接工作科學(xué)順利實(shí)施,加快構(gòu)建小學(xué)和幼兒園雙向銜接機(jī)制,積極推動(dòng)小幼銜接試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作,有效落實(shí)《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》,適度調(diào)整一年級(jí)第一學(xué)期課程安排,合理安排一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)一年級(jí)學(xué)生的身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)。

二、結(jié)對(duì)學(xué)校。

新港小學(xué)——新港幼兒園。

三、工作目標(biāo)。

1、讓幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣,向往小學(xué)的生活,具有積極的情感體驗(yàn);

2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲;

3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(握筆姿勢(shì)、坐姿、傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等)。

4、建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。

四、前期準(zhǔn)備。

1、心理準(zhǔn)備。

(1)克服焦慮家長(zhǎng)不要過(guò)度擔(dān)心,不要給孩子太多“學(xué)習(xí)辛苦”的負(fù)面強(qiáng)化。

(2)懂得欣賞從細(xì)微處觀察、欣賞和贊揚(yáng)孩子的進(jìn)步,給他支持和鼓勵(lì)。

(3)耐心等待因遺傳、年齡、性別、家庭教育等等因素造成的客觀差異是真實(shí)存在,但每個(gè)孩子都有長(zhǎng)處,我們要善于從日常生活,從不起眼的小事中去尋找,并要直率地告訴孩子“你也很棒”。

2、生活習(xí)慣。

(1)自己的事情盡量自己做比如自己穿衣服,自己收拾學(xué)習(xí)用具等,讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。

(2)學(xué)會(huì)保持個(gè)人衛(wèi)生勤洗手,勤洗澡,勤剪指甲,保持課本、課桌、作業(yè)本的清潔等。

(3)有一定的時(shí)間概念該做什么時(shí)就做什么,做事不拖拉。

(4)保持端正的坐姿孩子坐有坐樣,站有站相,這對(duì)孩子的身體發(fā)育以及將來(lái)的視力保護(hù)很重要。

(5)學(xué)會(huì)交往鼓勵(lì)孩子與同齡孩子交往,盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)傾聽和提問(wèn)的習(xí)慣傾聽時(shí)眼睛注視對(duì)方,不隨便打斷別人。聽完后,請(qǐng)孩子簡(jiǎn)單復(fù)述聽到的主要內(nèi)容,或者簡(jiǎn)單提問(wèn),以檢測(cè)孩子是否聽清聽懂了。

(2)表達(dá)和發(fā)言的習(xí)慣經(jīng)常與孩子交流,家長(zhǎng)對(duì)孩子的表達(dá)要持包容理解的態(tài)度。同時(shí)讓孩子學(xué)習(xí)在大家面前清晰地表達(dá)自己的真實(shí)想法。

(3)閱讀和書寫的習(xí)慣營(yíng)造適宜學(xué)習(xí)的家庭氛圍。陪同孩子閱讀,指導(dǎo)認(rèn)真、規(guī)范書寫。大量的、有效的閱讀和一手好字能影響孩子一生。

(4)遵紀(jì)和守時(shí)的習(xí)慣遵守紀(jì)律、建立正確的時(shí)間觀念、遵守作息時(shí)間等習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使他們上課認(rèn)真聽講,下課好好休息,按時(shí)完成作業(yè),勞逸結(jié)合,有助于提高學(xué)習(xí)效果,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

(5)合作和分享的習(xí)慣合作和分享會(huì)教會(huì)孩子如何在集體中與他人快樂(lè)共處,融洽和老師、同學(xué)的感情,學(xué)習(xí)也會(huì)更加主動(dòng)、活潑。

五、課程規(guī)劃。

最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇十四

從幼兒園到小學(xué),不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換,也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。通常會(huì)存在幾個(gè)方面的斷層問(wèn)題:。

1、關(guān)系人的斷層;。

2、學(xué)習(xí)方式的斷層;。

3、行為規(guī)范的斷層;。

4、社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒,促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),從幼兒園的實(shí)際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開展等途徑,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

一、在大班末期實(shí)施“模擬小學(xué)狀態(tài)”一日生活管理模式。

具體內(nèi)容包括:。

1.早晨入園要求在8:00前到園,不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,早睡早起,有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。

2.早晨取消區(qū)域活動(dòng),改為較為統(tǒng)一的建構(gòu)、閱讀活動(dòng),并要求幼兒能坐在自己的位置上進(jìn)行晨間活動(dòng),不隨便走動(dòng),以形成良好常規(guī)。

3.適當(dāng)延長(zhǎng)上課時(shí)間至35分鐘左右,適當(dāng)減少游戲時(shí)間。

4.適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌,將幼兒的座位改成接近小學(xué)的較規(guī)范的上課座位形式。

5.建立良好的課堂常規(guī),要求幼兒做到舉手發(fā)言,當(dāng)他人發(fā)言時(shí)須安靜傾聽。

6.建立小值日生制度,適當(dāng)增加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng),如掃地、擦桌子等。

7.要求幼兒自背小書包入園,養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

8.培養(yǎng)幼兒會(huì)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋襪,大小便自理(自備手紙),養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。

9.學(xué)會(huì)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。

10。建立新型師生關(guān)系,適當(dāng)改變太多兒童化的教師態(tài)度,在師生關(guān)系中,肯定性和混合性(在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出教育要求或批評(píng))接觸應(yīng)成為主體。

二、做好家長(zhǎng)工作,形成教育合力。

1.針對(duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際,召開專題家長(zhǎng)會(huì),以取得家長(zhǎng)的配合。

2.邀請(qǐng)小學(xué)教師,舉辦“為孩子入園做好準(zhǔn)備”的專題家長(zhǎng)講座。

3.各班開辟專門的“幼小銜接工作家教園地”,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流。

5.開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng),讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,了解孩子在園的表現(xiàn)。

6.要求家長(zhǎng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備,給幼兒購(gòu)買的學(xué)習(xí)用品力求簡(jiǎn)潔實(shí)用,小巧安全。

三、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系和交流。

1.組織幼兒參觀小學(xué)。(要求參觀前有談話,讓幼兒帶著問(wèn)題去參觀,如小學(xué)生是幾點(diǎn)鐘到校的?小學(xué)生怎么樣上課?一天上幾節(jié)課?上課時(shí)怎么樣坐?午飯?jiān)谀膬撼?等問(wèn)題,參觀時(shí)可與小學(xué)生交談,了解小學(xué)情況;參觀回來(lái)后再組織談話,解決疑惑,使幼兒了解小學(xué)生生活,為入小學(xué)作好準(zhǔn)備。)。

2.我園教師與小學(xué)教師相互聽課、評(píng)課活動(dòng)。

3.小學(xué)教師到幼兒園上課、幼兒園教師到小學(xué)上課的交替開課觀摩活動(dòng)。

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最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇十五

一、學(xué)生思想方面:

1心理準(zhǔn)備方面

學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)好的心理氛圍,例如融的厚生關(guān)系寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓新生感受到充滿愛與重的良好環(huán)境中生活,這對(duì)新的發(fā)展起到不可忽視的作用進(jìn)入小學(xué)后,兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變兒童由平事依父每漸過(guò)波到事獨(dú)立成,因此,養(yǎng)他們自我管理。自我服務(wù)的能為分重要學(xué)后,加強(qiáng)紀(jì)律教育。教師在開學(xué)前的培訓(xùn)中要強(qiáng)律,讓新生有速守起律的心理準(zhǔn)備。

2、進(jìn)入小學(xué)后,兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。兒童由事依賴父母漸過(guò)渡到事獨(dú)立完成,因此,培養(yǎng)他們自我管理、自我服務(wù)的能為分重要。

3、進(jìn)入小學(xué)后,加強(qiáng)紀(jì)律教育。教師在開學(xué)前的培訓(xùn)中要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,讓新生有遵守紀(jì)律的心理堆備,要求孩子控制沖動(dòng),上課不做小動(dòng)作,堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。

二、做好幼小銜接工作的具體舉措幼兒園、學(xué)校的教育沒(méi)有家庭教育和社會(huì)的相互配合,教育就不成合力,教育就難以真正影響和實(shí)施。因此,為增加“銜接”工作的實(shí)效性,做好家長(zhǎng)工作是非常重要的。

1、召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)、積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。

2、利用校園公眾號(hào),向家長(zhǎng)們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作,并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求,如要求家長(zhǎng)配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù),這樣做的目的,一可以培養(yǎng)新生做事的效率性,二可以培養(yǎng)新生責(zé)任性,使新生進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終,以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

3、利用家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校接送新生、電話交談等形式,與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流,使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題,準(zhǔn)確把提自已的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練,使家校能更進(jìn)一步的配合,相互理解和支持,使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒固過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與與生活。

三、培訓(xùn)內(nèi)容:

1、改變以往的一些習(xí)慣做法,帶新生去二年級(jí)觀摩,從單的觀摩教學(xué)活動(dòng),到可觀摩各種活動(dòng)進(jìn)行情況,從而激發(fā)新生的模仿欲望。

2、注意對(duì)新生書寫、閱讀方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng);適時(shí)調(diào)整新生的生活作息時(shí)間表,使新生能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成、課堂紀(jì)律、體衛(wèi)藝活動(dòng)方面培養(yǎng)、課堂流程、見到老師問(wèn)好等行為習(xí)慣培養(yǎng)。

所述,針對(duì)斷生的身心發(fā)展特點(diǎn),從新生的實(shí)際出發(fā)積根創(chuàng)造條件,通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng),教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),日常生活的管理,家長(zhǎng)工作的開展等途徑,促進(jìn)的身心發(fā)展,使孩子能順利地過(guò)渡到小學(xué)生活。

最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇十六

大班孩子從幼兒園跨入小學(xué)的大門,這是一個(gè)嶄新的階段,是幼兒人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了讓孩子們盡早適應(yīng)小學(xué)生活,我園每一屆大班的老師們?cè)谟仔°暯臃矫娑甲隽舜罅康墓ぷ鳌N覀冊(cè)诖蟀嘁荒昀铮俗龊帽匾闹R(shí)準(zhǔn)備和各種能力的培養(yǎng),注重體能方面的鍛煉,從身心兩方面做好準(zhǔn)備,讓幼兒開開心心地上小學(xué),以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。在幼小銜接工作上擬定以下計(jì)劃:

1、召開年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)議,請(qǐng)xxx小學(xué)部老師針對(duì)家長(zhǎng)感興趣的“銜接點(diǎn)”進(jìn)行講座,讓家長(zhǎng)明白如何具體配合的方法,如每周有計(jì)劃地進(jìn)行體能訓(xùn)練,注重實(shí)效性;書寫姿勢(shì)方面要從硬件和軟件上下功夫,買科學(xué)合適的書桌、文具盒、筆和臺(tái)燈;孩子剛開始書寫時(shí)要多關(guān)注,不可放任;將一切有可能讓孩子分心的物品清理干凈等等(根據(jù)以往家長(zhǎng)的反饋都很滿意)。

2、引導(dǎo)家長(zhǎng)重視教育和配合,減少不必要的擔(dān)憂,幫助幼兒從身心兩個(gè)方面做好準(zhǔn)備。

1、思維培養(yǎng):每天一次集體思維游戲,重點(diǎn)發(fā)展推理能力、空間知覺、想象力、創(chuàng)造性。

2、語(yǔ)言培養(yǎng):每天一次集體語(yǔ)言游戲,重點(diǎn)培養(yǎng)完整表達(dá)自己的想法、豐富詞匯的運(yùn)用、看圖講述的能力;每天家長(zhǎng)記“寶寶日記”(幼兒復(fù)述),并給予評(píng)價(jià)、范讀及在班級(jí)微信群里交流。

3、閱讀習(xí)慣培養(yǎng):營(yíng)造讀書氛圍(創(chuàng)設(shè)書吧、開展圖書漂流活動(dòng)等)激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

4、動(dòng)手能力的培養(yǎng):給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)、自己的事情自己做、用廢舊材料做手工等。

5、解決問(wèn)題的能力:老師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒解決;鼓勵(lì)幼兒自己解決生活中的矛盾,組織討論并分享。

6、保證區(qū)域活動(dòng):為了適應(yīng)小學(xué)生活,課室的布局根據(jù)需要有較大調(diào)整,進(jìn)一步豐富內(nèi)在環(huán)境;重視孩子間的合作和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力(戶外活動(dòng)后進(jìn)行,體現(xiàn)自主性、學(xué)會(huì)選擇、落實(shí)計(jì)劃)。

7、自理能力的培養(yǎng):要求孩子每天晚上自己整理書包,提前把第二天需要的物品整齊地放進(jìn)書包里。在園里培養(yǎng)幼兒自己擦汗、主動(dòng)喝水,把臟衣服取出來(lái)晾曬,把干凈衣服和有關(guān)書寫本裝入書包里,做好離園準(zhǔn)備。當(dāng)身體感到不適時(shí)要及時(shí)告訴老師,尋求幫助。當(dāng)天有硬筆書法課時(shí),老師要求幼兒早上來(lái)園自己交相關(guān)物品放在指定地方。

8、書寫習(xí)慣的培養(yǎng):在大班第二學(xué)期,請(qǐng)硬筆書法課專家每周上一節(jié)硬筆書法課,幼兒每天在家有適當(dāng)?shù)娜蝿?wù),如:描紅數(shù)字、書寫漢字筆劃練習(xí)等,家長(zhǎng)關(guān)注和幫助幼兒(全體家長(zhǎng)都同意才開展硬筆書法課)。

9、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣培養(yǎng):上課前小便,喝水、當(dāng)天有硬筆書法課時(shí)把文具放在桌上指定位置。

10、創(chuàng)設(shè)課間交往機(jī)會(huì):自由結(jié)伴友好合作,一起玩翻繩等簡(jiǎn)單游戲。不奔跑、注意安全!遇到矛盾想辦法解決,可以尋求老師或同伴的幫助。

11、時(shí)間觀念的培養(yǎng):一日活動(dòng)中,老師多了解動(dòng)作磨蹭的孩子,通過(guò)體驗(yàn)“一分鐘能做什么?”,讓幼兒明白有計(jì)劃地安排時(shí)間的重要性,幫助孩子主動(dòng)改變不良習(xí)慣,抓緊時(shí)間做事。

12、堅(jiān)持開展體能鍛煉,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒的意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

1、3月16日召開年級(jí)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議,請(qǐng)某小學(xué)老師針對(duì)家長(zhǎng)感興趣的“銜接點(diǎn)”進(jìn)行講座(年級(jí)長(zhǎng)聯(lián)系)。

2、5月14日—30日拍小博士照(各班班主任)。

3、6月5日早上7:10拍年級(jí)和班級(jí)畢業(yè)照(年級(jí)長(zhǎng))。

5、6月6日參觀小學(xué)(年級(jí)長(zhǎng)聯(lián)系)。

6、6月14日、15日驗(yàn)收工作(本園教研室、結(jié)合本園兩部互訪,觀摩學(xué)習(xí))

7、6月12、19日,7月3日各班分別舉行“家園聯(lián)歡”(各班班主任)。

8、6月18—29日各班提供名單和照片給攝影師,制作“幼兒在園生活采幀集”。(副班主任)

9、7月3日舉行畢業(yè)典禮(年級(jí)長(zhǎng)+班主任)。

最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇十七

從幼兒園到小學(xué),不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換,也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。通常會(huì)存在幾個(gè)方面的斷層問(wèn)題:

1、關(guān)系人的斷層;。

2、學(xué)習(xí)方式的斷層;。

3、行為規(guī)范的斷層;。

4、社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒,促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),從幼兒園的實(shí)際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開展等途徑,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

具體內(nèi)容包括:

1.早晨入園要求在8:00前到園,不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,早睡早起,有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。

2.早晨取消區(qū)域活動(dòng),改為較為統(tǒng)一的建構(gòu)、閱讀活動(dòng),并要求幼兒能坐在自己的位置上進(jìn)行晨間活動(dòng),不隨便走動(dòng),以形成良好常規(guī)。

3.適當(dāng)延長(zhǎng)上課時(shí)間至35分鐘左右,適當(dāng)減少游戲時(shí)間。

4.適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌,將幼兒的座位改成接近小學(xué)的較規(guī)范的.上課座位形式。

5.建立良好的課堂常規(guī),要求幼兒做到舉手發(fā)言,當(dāng)他人發(fā)言時(shí)須安靜傾聽。

6.建立小值日生制度,適當(dāng)增加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng),如掃地、擦桌子等。

7.要求幼兒自背小書包入園,養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

8.培養(yǎng)幼兒會(huì)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋襪,大小便自理(自備手紙),養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。

9.學(xué)會(huì)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。

10。建立新型師生關(guān)系,適當(dāng)改變太多兒童化的教師態(tài)度,在師生關(guān)系中,肯定性和混合性(在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出教育要求或批評(píng))接觸應(yīng)成為主體。

1.針對(duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際,召開專題家長(zhǎng)會(huì),以取得家長(zhǎng)的配合。

2.邀請(qǐng)小學(xué)教師,舉辦“為孩子入園做好準(zhǔn)備”的專題家長(zhǎng)講座。

3.各班開辟專門的“幼小銜接工作家教園地”,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流。

5.開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng),讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,了解孩子在園的表現(xiàn)。

6.要求家長(zhǎng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備,給幼兒購(gòu)買的學(xué)習(xí)用品力求簡(jiǎn)潔實(shí)用,小巧安全。

1.組織幼兒參觀小學(xué)。(要求參觀前有談話,讓幼兒帶著問(wèn)題去參觀,如小學(xué)生是幾點(diǎn)鐘到校的?小學(xué)生怎么樣上課?一天上幾節(jié)課?上課時(shí)怎么樣坐?午飯?jiān)谀膬撼?等問(wèn)題,參觀時(shí)可與小學(xué)生交談,了解小學(xué)情況;參觀回來(lái)后再組織談話,解決疑惑,使幼兒了解小學(xué)生生活,為入小學(xué)作好準(zhǔn)備。)。

2.我園教師與小學(xué)教師相互聽課、評(píng)課活動(dòng)。

最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇十八

1、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍,例如融洽的師生關(guān)系,寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓新生感受到在一個(gè)文明、安全、和諧,充滿愛與尊重的良好環(huán)境中生活,這對(duì)新生的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

2、進(jìn)入小學(xué)后,兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。兒童由事事依賴父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成,因此,培養(yǎng)他們自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。

3、進(jìn)入小學(xué)后,加強(qiáng)紀(jì)律教育。教師在開學(xué)前的培訓(xùn)中要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,讓新生有遵守紀(jì)律的心理準(zhǔn)備,要求孩子控制沖動(dòng),上課不做小動(dòng)作,堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。

幼兒園、學(xué)校的教育沒(méi)有家庭教育和社會(huì)的相互配合,教育就不成合力,教育就難以真正影響和實(shí)施。因此,為增加“銜接”工作的實(shí)效性,做好家長(zhǎng)工作是非常重要的。

1、召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)、積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。

2、利用校園網(wǎng),向家長(zhǎng)們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作,并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求,如要求家長(zhǎng)配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù),這樣做的目的,一可以培養(yǎng)新生做事的效率性,二可以培養(yǎng)新生責(zé)任性,使新生進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終,以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

3、利用家長(zhǎng)來(lái)園接送新生、電話交談等形式,與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流,使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題,準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練,使家校能更進(jìn)一步的配合,相互理解和支持,使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與與生活。

1、改變以往的一些習(xí)慣做法,帶新生去二年級(jí)觀摩,從單一的觀摩教學(xué)活動(dòng),到可觀摩各種活動(dòng)進(jìn)行情況,從而激發(fā)新生的模仿欲望。

2、注意對(duì)新生書寫、閱讀方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng);適時(shí)調(diào)整新生的生活作息時(shí)間表,使新生能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

3、認(rèn)真做好幼小銜接各項(xiàng)工作的資料收集、整理、歸檔工作。

綜上所述,針對(duì)新生的身心發(fā)展特點(diǎn),從新生的實(shí)際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理,家長(zhǎng)工作的開展等途徑,促進(jìn)新生的身心發(fā)展,使孩子能順利地過(guò)渡到小學(xué)生活。

為了進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會(huì)適應(yīng)教育,減緩幼兒園與小學(xué)兩學(xué)段的坡度,促進(jìn)新生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無(wú)間隙整體,本學(xué)期制定幼小銜接計(jì)劃如下:

1、建立機(jī)制:重視銜接工作,建立形成一套相應(yīng)的機(jī)制,并將此項(xiàng)工作作為學(xué)校的常規(guī)工作,列入每學(xué)期的工作計(jì)劃。

2、平穩(wěn)過(guò)渡:通過(guò)活動(dòng),使一年級(jí)教師了解學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn),了解幼兒園與學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等,從而使處于銜接階段的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格從幼兒園特點(diǎn)的教育向?qū)W校教育平穩(wěn)過(guò)渡。

3、遞進(jìn)過(guò)渡:通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

一、期初召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接工作的重要性及注意事項(xiàng),使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合學(xué)校,并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。

二、利用班級(jí)博客,向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校在幼小銜接方面所開展的工作,并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求,如要求家長(zhǎng)配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)。同時(shí),展示孩子在過(guò)渡過(guò)程中的表現(xiàn),與家長(zhǎng)攜手,培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣。

三、加強(qiáng)教師的溝通和聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系,除了要加強(qiáng)本級(jí)部班主任之間的、還要加強(qiáng)本級(jí)部不同班級(jí)、不同學(xué)科教師之間的聯(lián)系,從而關(guān)注新生的習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。班主任將情況匯總后,根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)教育方式。

四、利用家訪、家長(zhǎng)來(lái)校接送孩子、電話交談等形式,與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流,使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題,準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練,使家校能更進(jìn)一步的配合。

五、改變以往的一些習(xí)慣做法,帶一年級(jí)學(xué)生參觀二、三年級(jí)的課堂、課間活動(dòng)、教室布置、作業(yè)本、日常禮儀等,樹立榜樣,激發(fā)新生的效仿心、求勝心。

六、適當(dāng)調(diào)整上課時(shí)間的活動(dòng)安排。在開學(xué)第一個(gè)月,上課20分鐘后,讓學(xué)生在室內(nèi)稍微休息一下,然后再繼續(xù)授課,使新生能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

七、精心布置教室氛圍。教室桌椅的布局,可以根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)整;教室的裝飾,有與幼兒園氛圍相似的童趣部分,營(yíng)造一種于幼兒園氛圍相似的環(huán)境。

最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇十九

大班幼兒于今年九月份將升入小學(xué),將成為光榮、自豪的小學(xué)生。幼小銜接工作已到最后階段,在這最后一個(gè)學(xué)期里,我們將更有計(jì)劃、有步驟更大力度地開展一系列幼小銜接教育活動(dòng),激發(fā)孩子們對(duì)小學(xué)生活的向往,做好順利進(jìn)入小學(xué)的一切準(zhǔn)備。

1、適當(dāng)調(diào)整課程時(shí)間和種類,增加語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的課程和學(xué)科技能,上課時(shí)間逐漸延長(zhǎng)到35-40分鐘,多采用集體授課的形式,培養(yǎng)孩子有意注意的時(shí)間,多進(jìn)行動(dòng)口和動(dòng)手的技能練習(xí)。

2、開展識(shí)字、拼音教學(xué),并進(jìn)行書寫練習(xí),加強(qiáng)

3、調(diào)整戶外活動(dòng)時(shí)間,逐漸接近小學(xué)的上課時(shí)間和休息時(shí)間,課間休息時(shí)間讓孩子盡量自由活動(dòng),10分鐘后聽音樂(lè)進(jìn)教室上課。

4、加強(qiáng)幼兒自理能力和責(zé)任心的培養(yǎng),通過(guò)開展值日生工作、自己收拾書包、衣服等,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、規(guī)則意識(shí)和完成任務(wù)的習(xí)慣。

5、加強(qiáng)普通話口語(yǔ)的練習(xí),通過(guò)聽故事、念詩(shī)歌、說(shuō)繞口令等形式來(lái)提高幼兒的普通話口語(yǔ)表達(dá)能力。

6、繼續(xù)開展古詩(shī)閱讀活動(dòng),進(jìn)行閱讀能力和閱讀興趣的`培養(yǎng)。

7、介紹小學(xué)的有關(guān)情況,要求孩子們?cè)趫@活動(dòng)時(shí)有規(guī)律、守紀(jì)律、有禮貌;

8、增加精細(xì)操作、手工編織等活動(dòng),促進(jìn)幼兒小肌肉群的發(fā)展;

9、激發(fā)幼兒的觀察興趣、操作興趣,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

10、通過(guò)日常教育,培養(yǎng)幼兒自己解決問(wèn)題的能力。

11、適當(dāng)布置家庭作業(yè),幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

12、五月份開始,調(diào)整課室布置,模仿小學(xué)的上課模式,幫助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

以上計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中,可視實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。

最新小班幼小銜接工作計(jì)劃(模板20篇)篇二十

從幼兒園到小學(xué),不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換,也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。通常會(huì)存在幾個(gè)方面的斷層問(wèn)題:

1、關(guān)系人的斷層;

2、學(xué)習(xí)方式的斷層;

3、行為規(guī)范的斷層;

4、社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒,促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。

針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),從幼兒園的實(shí)際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開展等途徑,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

具體內(nèi)容包括:

1、早晨入園要求在8:00前到園,不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,早睡早起,有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。

2、早晨取消區(qū)域活動(dòng),改為較為統(tǒng)一的建構(gòu)、閱讀活動(dòng),并要求幼兒能坐在自己的位置上進(jìn)行晨間活動(dòng),不隨便走動(dòng),以形成良好常規(guī)。

3、適當(dāng)延長(zhǎng)上課時(shí)間至35分鐘左右,適當(dāng)減少游戲時(shí)間。

4、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌,將幼兒的座位改成接近小學(xué)的較規(guī)范的上課座位形式。

5、建立良好的課堂常規(guī),要求幼兒做到舉手發(fā)言,當(dāng)他人發(fā)言時(shí)須安靜傾聽。

6、建立小值日生制度,適當(dāng)增加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng),如掃地、擦桌子等。

7、要求幼兒自背小書包入園,養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

8、培養(yǎng)幼兒會(huì)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋襪,大小便自理(自備手紙),養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。

9、學(xué)會(huì)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。

10、建立新型師生關(guān)系,適當(dāng)改變太多兒童化的教師態(tài)度,在師生關(guān)系中,肯定性和混合性(在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出教育要求或批評(píng))接觸應(yīng)成為主體。

1、針對(duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際,召開專題家長(zhǎng)會(huì),以取得家長(zhǎng)的配合。

2、邀請(qǐng)小學(xué)教師,舉辦“為孩子入園做好準(zhǔn)備”的專題家長(zhǎng)講座。

3、各班開辟專門的“幼小銜接工作家教園地”,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流。

4、具體內(nèi)容包括:《大班幼兒園家長(zhǎng)怎樣對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)前準(zhǔn)備教育》、《“幼小銜接”的問(wèn)答》、《孩子要當(dāng)小學(xué)生,準(zhǔn)備充分躍龍門》、《正確指導(dǎo)孩子閱讀》。

5、開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng),讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,了解孩子在園的表現(xiàn)。

6、要求家長(zhǎng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備,給幼兒購(gòu)買的學(xué)習(xí)用品力求簡(jiǎn)潔實(shí)用,小巧安全。

1、組織幼兒參觀小學(xué)。(要求參觀前有談話,讓幼兒帶著問(wèn)題去參觀,如小學(xué)生是幾點(diǎn)鐘到校的?小學(xué)生怎么樣上課?一天上幾節(jié)課?上課時(shí)怎么樣坐?午飯?jiān)谀膬撼裕康葐?wèn)題,參觀時(shí)可與小學(xué)生交談,了解小學(xué)情況;參觀回來(lái)后再組織談話,解決疑惑,使幼兒了解小學(xué)生生活,為入小學(xué)作好準(zhǔn)備。)

2、我園教師與小學(xué)教師相互聽課、評(píng)課活動(dòng)。

3、小學(xué)教師到幼兒園上課、幼兒園教師到小學(xué)上課的交替開課觀摩活動(dòng)。

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年終總結(jié)是對(duì)過(guò)去一年的付出和努力進(jìn)行一次客觀評(píng)審,也是對(duì)自己的一種肯定和激勵(lì)。為了幫助大家更好地完成年終總結(jié),小編整理了一些成功的范文供大家參考和學(xué)習(xí)。
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教師工作總結(jié)是教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠幫助教師檢視自己的教學(xué)實(shí)效,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。教師工作總結(jié)是教師職業(yè)發(fā)展中必不可少的一
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演講稿應(yīng)該具備一定的邏輯結(jié)構(gòu)和條理性,能夠使聽眾容易理解和接受。演講稿范文中的優(yōu)秀表達(dá)和組織結(jié)構(gòu)可以給我們提供啟發(fā)和思路。同志們:今年以來(lái),全省廣大干部群眾認(rèn)真
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通過(guò)心得體會(huì),我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的方法和策略。在這里,小編為大家分享一些成功人士的心得體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。暑假中,為了更好地提升自
規(guī)章制度的出現(xiàn)可以確保人們?cè)诠ぷ骱蜕钪械男袨榉弦欢ǖ囊?guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。下面是一些規(guī)章制度的案例分析,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用。為切實(shí)搞好機(jī)關(guān)食堂的管理工作,進(jìn)
范文范本可以培養(yǎng)我們的審美能力和寫作意識(shí),提高文學(xué)素養(yǎng)。小編精選了一些優(yōu)秀的總結(jié)寫作樣例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。化學(xué)是什么?化學(xué)是與生活聯(lián)系極為密切的學(xué)科之一,隨
通過(guò)自我評(píng)價(jià),我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而有針對(duì)性地改進(jìn)和提升。在此,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的自我評(píng)價(jià)案例,供大家參考和借鑒。1、本人有較強(qiáng)廚房管
準(zhǔn)備一篇精心構(gòu)思的講話稿,可以讓我們更好地展示自己的才能和思維能力。以下是一些著名演講者的講話稿,他們通過(guò)深思熟慮的表達(dá)方式和精彩的演講內(nèi)容影響了無(wú)數(shù)人。
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活動(dòng)方案的編寫需要考慮到活動(dòng)的預(yù)算和經(jīng)費(fèi),從而更好地控制和管理資源的使用。接下來(lái)是一些備受好評(píng)的活動(dòng)方案案例,希望能給大家提供一些啟發(fā)。早教是早期教育的簡(jiǎn)稱,為
自我評(píng)價(jià)的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)自己,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。自我評(píng)價(jià)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,可以參考下面小編為大家整理的自我評(píng)價(jià)范文,掌握如
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合同協(xié)議可以規(guī)范雙方的行為,預(yù)防糾紛的發(fā)生,提高交易的可預(yù)測(cè)性和安全性。以下是一些成功企業(yè)使用的合同協(xié)議案例,我們可以從中學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)。甲方:乙方:一、工程名
心得體會(huì)可以促使我們提高對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力,形成自己的獨(dú)到見解。以下是一些老師的心得體會(huì),他們?cè)诮逃虒W(xué)中總結(jié)出了一些行之有效的方法。干部必須堅(jiān)定共產(chǎn)主義理
規(guī)劃計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人或組織在一定時(shí)間內(nèi)的目標(biāo)和愿景而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,有助于提高工作效率和效果,我覺得我們需要做個(gè)規(guī)劃計(jì)劃了。如下是一份詳細(xì)的規(guī)
規(guī)章制度的出臺(tái)和執(zhí)行,使交易、互動(dòng)和合作等過(guò)程更加有序和可靠。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的規(guī)章制度經(jīng)驗(yàn),我們可以借鑒和吸取其中的優(yōu)點(diǎn),提升自己的制度水平。第一條為了進(jìn)一步加
實(shí)踐報(bào)告可以在一定程度上促進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享和傳承,讓更多人受益于我們的實(shí)踐成果。接下來(lái)是一些實(shí)踐報(bào)告的范例,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。摘要:由于學(xué)生的英
通過(guò)制定計(jì)劃書,我們可以明確任務(wù)的優(yōu)先級(jí)和時(shí)間安排,從而更好地管理我們的工作。計(jì)劃書是一種規(guī)劃和安排工作或活動(dòng)的重要文書,它能夠幫助我們達(dá)成目標(biāo)。寫一份較為完美
轉(zhuǎn)讓可以為個(gè)人和企業(yè)提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和資源配置靈活性。轉(zhuǎn)讓可以是一種有效的資產(chǎn)配置方式,通過(guò)將閑置資金或資產(chǎn)轉(zhuǎn)移到有利可圖的項(xiàng)目或領(lǐng)域。轉(zhuǎn)讓方(以下簡(jiǎn)稱甲方)
演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)方式傳遞信息和觀點(diǎn)的文稿,它具有獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。演講是一種藝術(shù),需要不斷地練習(xí)和磨礪才能掌握其中的技巧和精髓。大家上午好!首先非常
通過(guò)演講稿,我們可以向聽眾傳遞信息,引起共鳴,傳播正能量。撰寫演講稿是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)和提升的技能,希望以下范文能給大家提供一些寫作的啟示。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位
心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)時(shí)期所獲得的見解和思考的總結(jié)。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望大家能夠從中獲得一些新的思考和啟示。當(dāng)我們有一些感想時(shí),常
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,并從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在寫作心得體會(huì)時(shí),可以參考以下范文,以獲得一些寫作技巧和思路。近五年,地區(qū)生產(chǎn)總值
工作匯報(bào)不僅可以幫助自己總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),還可以為組織和團(tuán)隊(duì)提供寶貴的參考和借鑒。這些工作匯報(bào)范文中的成功案例和經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。各位領(lǐng)導(dǎo):大家好!首先,我對(duì)
公司的發(fā)展需要具備良好的經(jīng)營(yíng)管理能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)也需要建立良好的企業(yè)文化和品牌形象。關(guān)于公司治理和管理的專業(yè)書籍和研究報(bào)告已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界和實(shí)踐界關(guān)注的熱點(diǎn)
生產(chǎn)是指通過(guò)勞動(dòng)與資本投入,將自然資源轉(zhuǎn)化為可供使用的商品或者服務(wù)的過(guò)程。以下是一些國(guó)內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)在生產(chǎn)效率提升方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是我們國(guó)家的重要支柱產(chǎn)業(yè)
崗位職責(zé)的清晰規(guī)定有助于員工明確工作目標(biāo)和責(zé)任范圍,減少工作中的誤解和糾紛。小編為大家收集了一些行業(yè)內(nèi)著名企業(yè)的崗位職責(zé)范文,歡迎大家參考學(xué)習(xí)。為深入推進(jìn)黨風(fēng)廉
家長(zhǎng)會(huì)是增強(qiáng)家庭教育功能的途徑,讓家長(zhǎng)在學(xué)校中更加積極地參與孩子的教育。以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)常見問(wèn)題解答,希望能解決大家的疑惑。尊敬的各位家長(zhǎng):大家上午
教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步指導(dǎo)課堂教學(xué)的實(shí)施。下面是一些研究性教學(xué)計(jì)劃的范例,展示了如何通過(guò)探究和實(shí)踐提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。(師)收集生活中
領(lǐng)導(dǎo)講話稿要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),能夠準(zhǔn)確傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的意圖。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文,供大家參考借鑒。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、同志們、朋
調(diào)研報(bào)告是對(duì)調(diào)研過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式,能夠提供實(shí)證依據(jù)和理論支持。調(diào)研報(bào)告是對(duì)某一特定問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行深入研究與分析后所得出的一份詳細(xì)報(bào)告。如何撰寫一份高
黨員思想?yún)R報(bào)是黨員個(gè)人對(duì)自己在理論學(xué)習(xí)、黨務(wù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面的反思和總結(jié)。小編整理了幾篇黨員思想?yún)R報(bào)的范文,供大家參考和研究。尊敬的黨組織:作為預(yù)備黨員的這
通過(guò)對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作的總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),從而更好地發(fā)展自己的職業(yè)能力。在下面的總結(jié)范文中,我們可以看到不同崗位的人員是如何寫好月工作總結(jié)的。
好的經(jīng)營(yíng)總結(jié)可以幫助企業(yè)制定未來(lái)的發(fā)展計(jì)劃,為企業(yè)的增長(zhǎng)提供方向和支持。以下是一些企業(yè)家的經(jīng)營(yíng)智慧,希望能夠給大家在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中提供一些啟示和借鑒。第一條、堅(jiān)決貫
合作是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,通過(guò)與他人的合作,我們可以吸取他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),提升自己的能力。下面是一些成功合作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn),希望能夠引起大家的共鳴。
申請(qǐng)書要注意避免使用夸張和太過(guò)自信的言辭,保持客觀和謙虛。借鑒一些卓越的申請(qǐng)書范文,可以提高我們的寫作水平和創(chuàng)造力。貸款賬號(hào):____________貸款種類:
思想是人類的精神活動(dòng)和意識(shí)活動(dòng)的總稱,是人類社會(huì)存在和發(fā)展的根本動(dòng)力。以下是小編為大家整理的思想表達(dá)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考學(xué)習(xí)。敬愛的黨組織:“教育大計(jì),教師為本
制定應(yīng)急預(yù)案需要考慮可能出現(xiàn)的各種風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī),以及相應(yīng)的處置方法和資源支持。以下是小編為大家收集的應(yīng)急預(yù)案范文,僅供參考,希望能為大家提供借鑒和指導(dǎo)。針對(duì)不同的
在年終總結(jié)中,可以對(duì)自己在工作中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行分析和總結(jié)。下面是一些優(yōu)秀的年終總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望能夠給大家一些靈感。轉(zhuǎn)眼間xx年將遠(yuǎn)去,迎來(lái)了嶄
經(jīng)歷了這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)于這門課程的理解和認(rèn)識(shí)有了很大的提升。接下來(lái),小編為大家整理了一些寫心得體會(huì)的范文,供大家參考借鑒。和平方舟會(huì)議室仍掛著20xx年訪問(wèn)
活動(dòng)策劃需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己,以適應(yīng)不同活動(dòng)類型和變化的市場(chǎng)需求。在下面,我們列舉了一些經(jīng)典的活動(dòng)策劃范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。云南師范大學(xué)第三屆師范生文化
通過(guò)撰寫培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解,鞏固所學(xué)知識(shí)。欲了解更多關(guān)于培訓(xùn)心得體會(huì)的寫作方法和技巧?請(qǐng)移步下文,小編為你整理了一些相關(guān)參考資料。
心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去所做事情的回顧,對(duì)未來(lái)的規(guī)劃提供指導(dǎo)。以下是一些歷史名人的心得體會(huì),他們對(duì)人生和事業(yè)有著獨(dú)到的見解和思考。近年來(lái),隨著城市化的快速發(fā)展和工業(yè)化的
總結(jié)讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,在思考和總結(jié)的過(guò)程中,我們才能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供各位讀者進(jìn)行參考。20xx年8月23日,
入黨積極分子應(yīng)具備積極參與黨組織活動(dòng)和組織生活的意識(shí)。以下是一些入黨積極分子培養(yǎng)的成功案例,希望對(duì)黨組織的入黨工作有所促進(jìn)和推動(dòng)。敬愛的黨組織:今年以來(lái)我的收獲
民族團(tuán)結(jié)是深化改革開放、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必然選擇和科學(xué)規(guī)范。我們整理了一些民族團(tuán)結(jié)的圖片和視頻,希望能夠用圖像和視覺語(yǔ)言傳遞對(duì)民族團(tuán)結(jié)的美好向往。
演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)的方式來(lái)傳遞信息和觀點(diǎn)的文體,它可以幫助人們更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。下面是一些鼓舞人心的演講稿范文,希望能給大家?guī)?lái)靈感和勇氣。
規(guī)章制度是企業(yè)內(nèi)部行為準(zhǔn)則的具體規(guī)定,它是建立和發(fā)展企業(yè)文化的重要組成部分。下面是小編整理的一些規(guī)章制度樣本,供大家參考和借鑒。5、為培訓(xùn)、薪資調(diào)整、年度評(píng)優(yōu)、
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自己。以下是一些寫作心得體會(huì)的技巧和方法,希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。觀看電視、電影、紀(jì)錄片,是現(xiàn)代人生活中不可或
實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用和總結(jié),對(duì)于將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力有一定的推動(dòng)作用。大家可以通過(guò)閱讀這些范文,了解實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作技巧和
優(yōu)秀作文通過(guò)摒棄繁雜的修辭和千篇一律的套詞,以獨(dú)特的個(gè)性表達(dá)出作者自身的風(fēng)采。閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品,了解其中優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和獨(dú)特之處,從中汲取靈感和借鑒。
通過(guò)撰寫策劃書,我們可以提前預(yù)見并解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題,提高工作的效率。這些策劃書范文是實(shí)際項(xiàng)目中的成功案例,值得借鑒和學(xué)習(xí)。這是一場(chǎng)激情蕩漾的盛會(huì),。這是一杯沁
通過(guò)制定工作計(jì)劃,我們可以更好地分配資源,避免資源的浪費(fèi)和不合理利用。接下來(lái),我們將為大家分享一些實(shí)用的工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家在工作計(jì)劃的制定過(guò)程中有所幫助。
家長(zhǎng)會(huì)是加強(qiáng)學(xué)校與家庭合作,形成家校共建育人機(jī)制的重要方式。接下來(lái)是一些家長(zhǎng)會(huì)的成功案例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。在中小學(xué)每學(xué)期都召開的家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,并且為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作制定更好的計(jì)劃。下面是一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典案例,希望能給大家提供思路和靈感。
黨員思想?yún)R報(bào)要注重實(shí)事求是、客觀真實(shí),不能夸大和掩蓋問(wèn)題,要坦誠(chéng)面對(duì)自身存在的不足和問(wèn)題。以下是小編為大家收集的黨員思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考和借鑒。
自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)和工作生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)估和總結(jié)的一種方法。下面是一些自我評(píng)價(jià)范文供大家參考:1.在過(guò)去的一段時(shí)間里,我在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)出色,愿
教師心得體會(huì)是教師在工作中對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)理念和方法等進(jìn)行總結(jié)和歸納的重要內(nèi)容。以下是一些優(yōu)秀教師心得體會(huì)的分享,希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。
在編寫大班教案時(shí),教師可以結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。大班教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了本次教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)。本次教學(xué)主要圍繞聽
規(guī)章制度是一種為了維護(hù)組織運(yùn)轉(zhuǎn)和員工行為規(guī)范而設(shè)立的一系列規(guī)定,它對(duì)于企業(yè)和組織的正常運(yùn)作至關(guān)重要。為了更好地管理組織,以下是一些規(guī)章制度的典型案例,希望對(duì)大家
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