有了教學(xué)工作計(jì)劃,我們可以更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。請(qǐng)看以下教學(xué)工作計(jì)劃的示例,希望對(duì)大家的教學(xué)實(shí)踐有所幫助。
最新吉他初學(xué)教案(實(shí)用16篇)篇一
自從音樂(lè)開(kāi)放、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),吉他這種樂(lè)器已然成為了許多青少年夢(mèng)寐以求的選擇。一方面,是因?yàn)榧麘{著其清新柔美的曲調(diào)、流暢的手法、靈動(dòng)的身姿,讓所有關(guān)注音樂(lè)的人癡迷不已。而對(duì)我而言,我初學(xué)吉他的原因則是出于一種濃濃的故事情懷:父親曾經(jīng)用吉他贏得了母親的芳心,一家人因吉他而愉快相處,正因?yàn)椤皭?ài)的告白”被這把神奇的樂(lè)器所喚起,使得我也想借吉他來(lái)表達(dá)自己的感情,向?qū)儆谖业娜吮磉_(dá)所愛(ài)之情。
第二段:實(shí)踐啟蒙。
“屋漏偏逢連夜雨,船遲又遇打頭風(fēng)”,初學(xué)吉他的路途也沒(méi)有平坦。交班管理工作忙碌,在業(yè)余時(shí)間內(nèi),學(xué)習(xí)想必是要在開(kāi)始時(shí)就要立下堅(jiān)定的打火機(jī)制。不過(guò)吉他這把樂(lè)器,起初的練習(xí)難免會(huì)較為瑣碎枯燥,可能聽(tīng)不出正確的音準(zhǔn),在引領(lǐng)調(diào)弦、比較按弦時(shí)要根據(jù)吉他的調(diào)子,在操作上也是有著一定的難度和規(guī)范。但只要不放棄,不停止一步不,唯有策動(dòng)自己的勇氣和持續(xù)的鍛煉,才能真正開(kāi)啟音樂(lè)之門(mén)。
第三段:沒(méi)有捷徑的堅(jiān)持。
與琴藝不佳的困境相處久了,我們開(kāi)始反思自己的學(xué)習(xí)方式。在發(fā)現(xiàn)自己再也秉性不高的掃描中吃虧,于是我們仔細(xì)地閱讀了吉他基礎(chǔ)知識(shí)的種種緣故和細(xì)節(jié),還學(xué)習(xí)了彈奏的技巧和骨架,開(kāi)始了一步步遞進(jìn)的跟練習(xí)。堅(jiān)持練習(xí),我們逐漸學(xué)習(xí)到了一些吉他的與具象操作,每個(gè)弦完全的咬起聲響、好準(zhǔn)確地按弦、琴背的姿勢(shì)等等,從最慢的代指,到稍稍快一些的練習(xí),再然后就是快速的左右手異調(diào)跟打擊,不斷的累積,我們的琴藝也在不停地進(jìn)步。
第四段:尋找見(jiàn)解,貫通感悟。
每學(xué)會(huì)一首歌,就似乎可以感受到這把樂(lè)器的魔法之力。隨著不斷的技藝提高,我們也逐漸掌握了吉他的真正疆域。我們發(fā)現(xiàn)在平面后一些閉門(mén)造車(chē)的彈唱生活之外,其實(shí)吉他還可以寫(xiě)出完整的歌曲,并且將吉他的多變音樂(lè)融入到生活中去,這樣的生活充滿(mǎn)思維活力,豐富多彩,更重要的是比過(guò)去更有意義了。
第五段:結(jié)尾。
總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)吉他的過(guò)程,可以看到,正是因?yàn)槲覀兊膱?jiān)持不懈,在汲取知識(shí)和技能的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到,要想成為一名吉他手必須逐漸增加技巧和自己對(duì)樂(lè)器的理解,同時(shí)要切實(shí)的去學(xué)習(xí)吉他的文化底蘊(yùn),去體驗(yàn)這把樂(lè)器充滿(mǎn)魔力的音樂(lè),加以徹底的掌握琴藝,我們才能成為愛(ài)琴人士的隊(duì)伍,鑄造出我們獨(dú)一無(wú)二的音樂(lè)世界!
最新吉他初學(xué)教案(實(shí)用16篇)篇二
學(xué)習(xí)吉他已經(jīng)成為我近期非常重視的一件事情。原因非常單純,就是我喜歡音樂(lè),特別是無(wú)論是奏樂(lè)還是伴奏,吉他被視為音樂(lè)界的"大殺器"。一開(kāi)始只是想試聽(tīng)吉他,在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中,吸引了我對(duì)于吉他的關(guān)注和學(xué)習(xí)熱情。
第二段:學(xué)習(xí)路程。
在學(xué)習(xí)吉他的道路上,我必須要坦白地承認(rèn),是一條充滿(mǎn)荊棘的道路。剛開(kāi)始的時(shí)候,我試圖從零開(kāi)始,幾乎什么都不知道,唯一的信仰是在不知道的情況下努力學(xué)習(xí)。最初的時(shí)候,我的手指無(wú)法感覺(jué)弦的音高,也不知道如何彈奏和弦。我嘗試著調(diào)整音準(zhǔn),進(jìn)行練習(xí),每天刻苦的練習(xí)和改進(jìn),終于出現(xiàn)了初步奏弦和奏和弦的成績(jī)。
第三段:學(xué)習(xí)困難。
盡管我做到了初步奏弦和奏和弦,但我也面臨著不少困難。音高和諧度并沒(méi)有達(dá)到理想的水平,弦繃緊度掌握不夠恰當(dāng)。對(duì)剛開(kāi)始學(xué)吉他的人來(lái)說(shuō),這些問(wèn)題都比較正常,但是對(duì)于我來(lái)說(shuō),具有挑戰(zhàn)性。這個(gè)時(shí)候,我必須要選擇用困難的學(xué)習(xí)狀況鼓勵(lì)自己,學(xué)習(xí)和探索更多地吉他知識(shí),恰當(dāng)?shù)亟鉀Q這些問(wèn)題,找出正確的練習(xí)方法。
第四段:成功經(jīng)驗(yàn)。
在努力學(xué)習(xí)和不停的練習(xí)下,我終于取得了能夠引以為傲的成績(jī)。我開(kāi)始可以彈奏出簡(jiǎn)單的歌曲,我的和諧度得到了提高,彈奏的速度也得到了提高。所有這些成績(jī)都使我終于感受到了進(jìn)步的滿(mǎn)足感。同時(shí),我也不停地接受新的挑戰(zhàn),嘗試在不同的風(fēng)格中獲得新的突破,這促使我不斷進(jìn)步,不斷學(xué)習(xí),成為了一個(gè)好的吉他玩家。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)吉他是一種極具挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷,而我的體會(huì)就是必須不斷地堅(jiān)持,不斷挑戰(zhàn)自我。學(xué)習(xí)吉他的路程不僅需要有耐心,還需要大量的練習(xí)和不懈的努力。只要我們始終堅(jiān)持喜歡吉他音樂(lè),向音樂(lè)界致敬并不斷努力,就能像我一樣收獲豐碩的學(xué)習(xí)成果。
最新吉他初學(xué)教案(實(shí)用16篇)篇三
引導(dǎo)語(yǔ):吉他學(xué)習(xí)是個(gè)人興趣的一個(gè)培養(yǎng),希望吉他初學(xué)者能夠克服學(xué)習(xí)中的困難,按照教學(xué)計(jì)劃去學(xué)習(xí),掌握吉他彈奏的基礎(chǔ)和技巧,學(xué)有所成!
吉他是一件非常優(yōu)秀的彈撥樂(lè)器,它在國(guó)外的發(fā)展一直處于非常繁榮的狀態(tài).但是在中國(guó),吉他還處在非常緩慢的發(fā)展階段。人們不了解吉他,對(duì)它有很多誤解。而中國(guó)的音樂(lè)界對(duì)吉他也不夠重視。對(duì)于現(xiàn)今的狀態(tài),對(duì)于剛剛接觸到吉它的學(xué)生們,就要為其制定一套科學(xué),實(shí)用,詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案。從而幫助他們快速,穩(wěn)定的.提升視聽(tīng)和演奏能力。
為了豐富吉他愛(ài)好者的精神文化生活,提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和演奏技巧,把吉他這個(gè)家喻戶(hù)曉的樂(lè)器作為一個(gè)教學(xué)平臺(tái),使學(xué)員能夠通過(guò)專(zhuān)業(yè)的吉他教學(xué),從而掌握吉他的彈奏技巧,提高自身音樂(lè)水平。
本期吉他初學(xué)者計(jì)劃步驟由淺入深,由易到難的階梯學(xué)習(xí)模式,從剛開(kāi)始的認(rèn)識(shí)吉他,空弦練習(xí),到認(rèn)識(shí)和弦,再到能夠伴奏和彈唱,來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)研究。
1 .指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)課前熱身,課后練習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2. 指導(dǎo)本班學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞,及和弦簡(jiǎn)單編配。培養(yǎng)他們良好的音樂(lè)素養(yǎng)。
3. 向課堂要效率,提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
4. 利用課余時(shí)間多聽(tīng)多學(xué)多練。反復(fù)練習(xí),反思學(xué)習(xí)。
初學(xué)者基礎(chǔ)班12時(shí)
第一節(jié)課程:
1.介紹吉他的發(fā)展歷史與吉他的各部位名稱(chēng)
2.為什么要學(xué)習(xí)吉他以及學(xué)吉他的好處
3.各位學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)后要能達(dá)到的程度
4.為學(xué)員做示范演奏提高學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)吉他的興趣
5.持琴的姿勢(shì)以及手型.簡(jiǎn)單的手指練習(xí)(爬格子1234)
第二節(jié)課程:
1.手指訓(xùn)練
2.初步認(rèn)識(shí)六線(xiàn)譜
3.右手撥弦訓(xùn)練
第三節(jié)課程:
1手指訓(xùn)練
2.六線(xiàn)譜里的一些標(biāo)記符號(hào)
3.右手撥弦訓(xùn)練
第四節(jié)課程:
1.手指訓(xùn)練
2.和弦圖
3.常用的簡(jiǎn)單和弦
4.簡(jiǎn)單的單弦旋律
第五節(jié)課程:
1.同上
2.常用和弦
3旋律練習(xí)
4.學(xué)習(xí)吉他常用技巧
第六節(jié)課程:同上
第七節(jié)課程:和弦轉(zhuǎn)換練習(xí)(和弦轉(zhuǎn)換的練習(xí)將一直進(jìn)行到課程結(jié)束).其他同上
第八節(jié)程:同上
第九節(jié)課程:簡(jiǎn)單的歌曲彈唱其他同上
第十節(jié)課程:同上加上掃弦練習(xí)
第十一節(jié)課程:學(xué)員練習(xí)自己喜歡的歌曲
第十二節(jié)課程:同上因?yàn)榧枰罅繒r(shí)間練習(xí),所以12節(jié)課的內(nèi)容學(xué)員需要更多的時(shí)間去完成,如果有進(jìn)度快的我會(huì)教一些簡(jiǎn)單的獨(dú)奏曲,或者根據(jù)學(xué)員的喜好來(lái)指導(dǎo)學(xué)員將來(lái)走民謠吉他,電吉他,或者指彈吉他的專(zhuān)業(yè)路線(xiàn)。
最新吉他初學(xué)教案(實(shí)用16篇)篇四
"h"在吉他譜中表示擊弦(也叫錘弦),即先彈響某一個(gè)音符,然后用左手相應(yīng)的手指錘到同一根弦的更高音,力求穩(wěn)、準(zhǔn)、狠。
"p"在吉他譜中表示鉤弦,即先彈響某一個(gè)音符(非空弦音),然后用左手相應(yīng)的.手指鉤出同一根弦的較低音。
"s"在吉他譜中表示滑弦,即先彈響某一個(gè)音符,然后將相應(yīng)的左手手指滑到要求的品格內(nèi)。
"c"和"b"在吉他譜中表示推弦,推弦較多使用左手無(wú)名指,將某根琴弦用力向上起,注意推弦的發(fā)力點(diǎn)并非是手指,而是手腕。這一技巧較多使用在電吉他演奏中,在平時(shí)練習(xí)中應(yīng)多加練習(xí)。
"harm."在吉他譜中表示泛音,這里主要介紹自然泛音,常用到的泛音點(diǎn)為5、7、12品。左手手指指肚輕觸泛音點(diǎn)品柱正上方的琴弦,并不按下,右手撥弦的同時(shí),馬上放開(kāi)左手手指,產(chǎn)生類(lèi)似鐘鳴的聲音,清亮、帶有金屬感。
最新吉他初學(xué)教案(實(shí)用16篇)篇五
我最近開(kāi)始學(xué)習(xí)吉他,這是一個(gè)全新的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)彈吉他不僅僅是學(xué)習(xí)一種樂(lè)器的演奏技巧,更是在其中體會(huì)到了許多關(guān)于音樂(lè)和人生的道理。在這篇文章中,我想分享一些我在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的心得體會(huì)。
第二段:堅(jiān)持與信心。
學(xué)習(xí)吉他需要堅(jiān)持和耐心。練習(xí)彈吉他的過(guò)程并不容易,因?yàn)槟惚仨毣ㄙM(fèi)很多時(shí)間去磨練手指的技巧和習(xí)慣。但是,如果你堅(jiān)持練習(xí),你會(huì)看到自己的進(jìn)步和成果,這會(huì)激發(fā)你更多的信心和動(dòng)力。每次彈吉他都是一種放松和享受的過(guò)程,因?yàn)槟憧梢栽谝魳?lè)中找到舒適的感覺(jué),甚至可以忘卻生活中的煩惱。
第三段:與他人的交流與合作。
學(xué)習(xí)吉他,在日常生活中,你也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多懂音樂(lè)的人。和他們聊聊你所學(xué)到的新技巧,互相分享心得,可以讓你的學(xué)習(xí)之路變得更加容易。除此之外,合作演奏也是鍛煉音樂(lè)眼界的好辦法。和別人一起演奏可以讓你學(xué)習(xí)到更多的不同樂(lè)器相應(yīng)的演奏技巧,也讓你更加了解不同人玩音樂(lè)的方式和想法,拓寬了音樂(lè)的風(fēng)格和風(fēng)貌。
第四段:學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)。
通過(guò)學(xué)習(xí)彈吉他,你會(huì)逐漸對(duì)音樂(lè)有更深的理解和領(lǐng)悟。音樂(lè)有時(shí)候不單單是聽(tīng)的,還有看的,感受的。你會(huì)意識(shí)到音樂(lè)背后的故事和意義,而不僅僅只是快樂(lè)或感性上的享受。因此,在日常生活中,你會(huì)更加關(guān)注音樂(lè)。會(huì)更加注意到音樂(lè)的內(nèi)容、背景和情感,而不是僅僅是他們?yōu)槊鎸?duì)的生活帶來(lái)的快樂(lè)或傷感。
第五段:總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)吉他是一種非常有價(jià)值的體驗(yàn)。在整個(gè)過(guò)程中,你不僅可以學(xué)會(huì)彈奏吉它和認(rèn)識(shí)音樂(lè),還能拓寬自己的人生視野,認(rèn)識(shí)新的好朋友。而通過(guò)不懈的努力,持續(xù)的學(xué)習(xí)和更深的理解,你會(huì)發(fā)現(xiàn),吉他不僅僅是一種樂(lè)器,它會(huì)讓你對(duì)生活有更好的領(lǐng)悟和更深的認(rèn)識(shí)。
最新吉他初學(xué)教案(實(shí)用16篇)篇六
吉他作為一種樂(lè)器,近年來(lái)越來(lái)越受到大眾的喜歡和青睞。越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)吉他,而吉他課程也在各個(gè)教育機(jī)構(gòu)中得到了廣泛開(kāi)設(shè)。在教師的教學(xué)中,教案的編寫(xiě)就成為了一項(xiàng)非常重要的工作。在本文中,我將分享我自己編寫(xiě)的一節(jié)吉他課教案,并談?wù)勎以诮虒W(xué)中的心得體會(huì)。
第二段:教案的編寫(xiě)。
在編寫(xiě)本節(jié)吉他課教案時(shí),我首先確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握C調(diào)和弦,并通過(guò)練習(xí)準(zhǔn)確彈奏一首簡(jiǎn)單的歌曲來(lái)提升學(xué)生的彈奏技巧和節(jié)奏感。我在編寫(xiě)教案時(shí),結(jié)合這個(gè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),制定了以下的教學(xué)步驟:
1.介紹和弦的概念和產(chǎn)生方式。
2.講解C調(diào)中有哪些和弦和它們的結(jié)構(gòu)。
3.讓學(xué)生依次練習(xí)每一個(gè)和弦,并彈奏出它們。
4.將學(xué)生分成小組,讓他們一起練習(xí)彈奏一首歌曲。
在這些教學(xué)步驟中,我對(duì)每一個(gè)步驟都進(jìn)行了詳細(xì)的講解和練習(xí),確保學(xué)生能夠全面掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
第三段:課堂教學(xué)過(guò)程。
在教學(xué)過(guò)程中,我按照教案的步驟一步一步地進(jìn)行教學(xué),始終保持著充分的耐心和細(xì)心。在第一步,我講解了和弦的概念和產(chǎn)生方式,并利用投影儀將和弦的圖像顯示在課堂上,讓學(xué)生能夠更加直觀地理解和弦結(jié)構(gòu)。在第二步,我講解了C調(diào)中有哪些和弦,在講解時(shí),我不僅簡(jiǎn)單地介紹每個(gè)和弦的結(jié)構(gòu),還講解了它們?cè)诟枨械木唧w運(yùn)用,以便學(xué)生能夠更好地理解和弦的作用。在第三步,我讓學(xué)生逐個(gè)練習(xí)每個(gè)和弦,并彈奏出它們,我用了較長(zhǎng)的時(shí)間確保每個(gè)學(xué)生都能夠準(zhǔn)確地彈奏出每個(gè)和弦。在第四步中,我將學(xué)生分成小組,讓他們一起練習(xí)彈奏一首歌曲,在練習(xí)的過(guò)程中我不僅給學(xué)生提供了必要的指導(dǎo),還鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第四段:教學(xué)的心得。
在這次教學(xué)中,我體會(huì)到了教案編寫(xiě)的重要性。通過(guò)自己的編寫(xiě),我不僅清晰了教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)、化繁為簡(jiǎn)地講解了知識(shí)點(diǎn),還有助于有效地進(jìn)行課堂管理。此外,我還發(fā)現(xiàn),音樂(lè)教育需要在從小進(jìn)行,不能等到學(xué)生能夠獨(dú)立思考時(shí)再開(kāi)始學(xué)習(xí)。在課堂上,我也發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和天賦,并是在這樣的課堂氛圍中,學(xué)生們更加積極地學(xué)習(xí)和嘗試。
第五段:結(jié)論。
通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了吉他教學(xué)的重要性以及教案編寫(xiě)也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。只有擁有完善的教案和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)安排,才能讓學(xué)生真正掌握知識(shí)和技能,并從中獲得更多的滿(mǎn)足感和學(xué)習(xí)樂(lè)趣,最終成為一個(gè)優(yōu)秀的吉他手。因此,我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的能力提升,以創(chuàng)新和積極的態(tài)度,更加真誠(chéng)地關(guān)注和幫助每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。
最新吉他初學(xué)教案(實(shí)用16篇)篇七
紛亂落在耳際
你我沉默不回應(yīng)
牽你的手
你卻哭紅了眼睛
路途漫長(zhǎng)無(wú)止盡
多想提起勇氣
好好地呵護(hù)你
不讓你受委屈
苦也愿意
那些痛的記憶
落在春的泥土里
滋養(yǎng)了大地
開(kāi)出下一個(gè)花季
風(fēng)中你的淚滴
滴滴落在回憶里
讓我們?nèi)∶凶稣湎?/p>
迷霧散盡
一切終于變清晰
愛(ài)與痛都成回憶
遺忘過(guò)去
繁花燦爛在天際
等待已有了結(jié)局
我會(huì)提起勇氣
好好地呵護(hù)你
不讓你受委屈
苦也愿意
那些痛的記憶
落在春的泥土里
滋養(yǎng)了大地
開(kāi)出下一個(gè)花季
風(fēng)中你的淚滴
滴滴落在回憶里
讓我們?nèi)∶凶稣湎?/p>
漫天紛飛的花雨
落在春的泥土里
滋養(yǎng)了大地
開(kāi)出下一個(gè)花季
風(fēng)中你的淚滴
滴滴落在回憶里
讓我們?nèi)∶凶稣湎?/p>
那些痛的記憶
落在春的泥土里
滋養(yǎng)了大地
開(kāi)出下一個(gè)花季
風(fēng)中你的淚滴
滴滴落在回憶里
讓我們?nèi)∶凶稣湎?/p>
讓我們懂得學(xué)會(huì)珍惜
最新吉他初學(xué)教案(實(shí)用16篇)篇八
自從聽(tīng)到搖滾樂(lè)并接觸到吉他,我就一直想學(xué)會(huì)吉他,但一直沒(méi)有付諸行動(dòng)。最近,我終于下定決心開(kāi)始學(xué)習(xí)吉他,并發(fā)現(xiàn)了許多有趣和有用的東西。在這篇文章中,我將分享我初學(xué)吉他的心得和體會(huì)。
第二段:選擇和購(gòu)買(mǎi)吉他。
選擇適合自己的吉他非常重要,因?yàn)榧某叽纭⑿螤睢⒉馁|(zhì)和音質(zhì)都會(huì)影響你的學(xué)習(xí)和演奏。我首先去了吉他店,試彈了幾款吉他,最終選擇了一把適合我手型的木吉他。此外,我還購(gòu)買(mǎi)了一些基本的配件和練習(xí)材料。選擇和購(gòu)買(mǎi)吉他并不是一件輕松的事情,但是這個(gè)過(guò)程也讓我更了解了吉他。
學(xué)習(xí)吉他并不容易,尤其對(duì)于沒(méi)有任何樂(lè)理基礎(chǔ)的我來(lái)說(shuō)。在開(kāi)始學(xué)習(xí)的前幾周,我只是在堅(jiān)持著基本的手位和和弦練習(xí)。然而,這個(gè)過(guò)程也很有趣,我認(rèn)識(shí)了不少其他初學(xué)者,我們一起學(xué)習(xí)和交流。我們?cè)谡n堂上練習(xí)各種技巧,或者為了避免失去動(dòng)力,我們還會(huì)一起演奏一些簡(jiǎn)單的歌曲。因此,相比于獨(dú)自學(xué)習(xí),與他人共同學(xué)習(xí)吉他反而更讓我感到有趣。
第四段:不斷提高自我。
堅(jiān)持練習(xí)并不是一件容易事情,但是當(dāng)你越來(lái)越掌握一些技巧,越來(lái)越能演奏一些有趣的曲子時(shí),這種滿(mǎn)足感也會(huì)激勵(lì)你不斷進(jìn)步。我一直都在追求提高自己的吉他技能。我嘗試著彈奏一些不同的和弦組合,學(xué)習(xí)一些新的技巧,如掃弦、“slide”、“bend”等。此外,我也開(kāi)始嘗試著寫(xiě)一些自己的歌曲。在創(chuàng)作的過(guò)程中,我對(duì)吉他的應(yīng)用能力和技巧的理解都有了進(jìn)一步的提高。
第五段:總結(jié)。
初學(xué)吉他確實(shí)是一項(xiàng)挑戰(zhàn),但也是一件很有趣的事情。開(kāi)始學(xué)習(xí)吉他之前,我只是想找到一個(gè)新的愛(ài)好,而現(xiàn)在的我已經(jīng)成為了一名吉他手。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅學(xué)會(huì)了吉他,還有了許多新的朋友,并且發(fā)現(xiàn)了自己更強(qiáng)的音樂(lè)才能。無(wú)論是初學(xué)者還是有經(jīng)驗(yàn)的吉他手,我們都應(yīng)該堅(jiān)持練習(xí)和不斷提高自己。在這個(gè)過(guò)程中,我們不僅在學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能,還會(huì)獲得無(wú)窮的樂(lè)趣和成就感。
最新吉他初學(xué)教案(實(shí)用16篇)篇九
1、了解吉他的各部分名稱(chēng)。
2、初步了解吉他的調(diào)音方法。
3、初步掌握科學(xué)的持琴姿勢(shì)和手型。
4、了解空弦音并背熟。重點(diǎn):姿勢(shì)與手型。難點(diǎn):調(diào)音、音準(zhǔn)。
(二)教學(xué)內(nèi)容
1、初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜。
2、初步懂得右手撥弦姿勢(shì)和撥弦方法。
3、空弦練習(xí)(靠弦彈法和鉤弦彈法)。重點(diǎn):撥弦姿勢(shì)、靠、鉤弦的區(qū)分。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜。
(三)教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)吉他第1弦和第2弦上的音符。
2、初步掌握左手的按弦要領(lǐng)。
3、彈奏應(yīng)用樂(lè)曲
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)第1、2弦上的音、并對(duì)應(yīng)在五線(xiàn)譜上的位置、掌握靠弦彈法、體會(huì)樂(lè)曲的節(jié)奏。
難點(diǎn):左手按弦的手型、需克服初期按弦手指疼痛和不靈活。
(四)教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)吉他第3弦上的音符。
2、初步掌握第3弦與第1、2弦的音符綜合練習(xí)。
3、誘導(dǎo)聽(tīng)力訓(xùn)練、培養(yǎng)樂(lè)感。
重點(diǎn):第3弦上的音符與第1、2弦上音符的結(jié)合、低把位琴品的手指指序控制。難點(diǎn):保留指的到位率。
(五)教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)吉他第4弦和第5弦上的音符。
2、初步掌握第4弦上音符的彈奏(p指的撥弦介入)。
3、彈奏樂(lè)曲
4、初步掌握彈奏技巧:鉤音與打音、并應(yīng)用。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)吉他第4弦和第5弦上的音符。p指靠弦的掌握。
難點(diǎn):p指與i指m指的混合撥弦、音量要求統(tǒng)一。
(六)教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)吉他第6弦上的音符。
2、彈奏應(yīng)用樂(lè)曲
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)吉他第6弦上的音符。復(fù)習(xí)吉他六根琴弦上所有第一把位的音階。
難點(diǎn):低音音量與時(shí)值的保持和到位。
(七)教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)吉他第1弦上的a音(第5品音)
2、學(xué)習(xí)三種常用音符變化標(biāo)記(升記號(hào)、降記號(hào)、還原記號(hào))。
3、第1把位音階、音符綜合練習(xí)。
4、彈奏應(yīng)用樂(lè)曲
重點(diǎn):吉他第1弦上的a音和三種常用音符變化標(biāo)記。
難點(diǎn):第5品的左手四指按弦、手指的擴(kuò)張與定位。介入省音協(xié)考極與雙指技巧、樂(lè)曲練習(xí)。
最新吉他初學(xué)教案(實(shí)用16篇)篇十
吉他是一個(gè)受歡迎的樂(lè)器,或許你也動(dòng)了心想學(xué)習(xí)吉他。但是,初學(xué)樂(lè)器總是充滿(mǎn)了挑戰(zhàn),這是一件非常艱難的事情。所以今天我想分享幾個(gè)我學(xué)習(xí)吉他時(shí)或多或少的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),希望它們能幫助你更好地開(kāi)始你的樂(lè)器學(xué)習(xí)之旅。
第二段:堅(jiān)持練習(xí)。
學(xué)習(xí)吉他本質(zhì)上就是一項(xiàng)技能,沒(méi)什么捷徑可言。想要提高你的吉他水平必須要不斷掌握正確的知識(shí)和技巧。堅(jiān)持練習(xí)是非常重要的,每天的練習(xí)時(shí)間至少要有一個(gè)小時(shí),才能在較短的時(shí)間內(nèi)取得較好的進(jìn)步。還要注意多練習(xí)彈出旋律,這樣可以讓你的手指更敏捷,同時(shí)也可以提高練習(xí)吉他的樂(lè)趣。
第三段:聽(tīng)取建議。
在學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)吉他之前,最好在熟悉的吉他手或吉他課程中尋求幫助。可以請(qǐng)教他們建議,比如應(yīng)該學(xué)習(xí)哪種彈奏方法或是應(yīng)該選擇哪種類(lèi)型的曲子練習(xí)等,這些都是非常重要的。此外,學(xué)習(xí)吉他并不是一件非常簡(jiǎn)單的事情,所以為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣,最好一開(kāi)始就選擇一位優(yōu)秀的吉他老師,讓您有更好的接受猜測(cè)指導(dǎo)。
第四段:學(xué)會(huì)基本樂(lè)理知識(shí)。
作為一位吉他手,你必須學(xué)會(huì)一些基本的樂(lè)理知識(shí)。這樣你就可以更容易地理解音樂(lè),并更有效的練習(xí)吉他。例如,要學(xué)習(xí)吉他和弦需要一些基本的知識(shí),比如如何讀譜或Tab標(biāo)記等。樂(lè)理知識(shí)可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中熟悉,但也可以通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)來(lái)掌握。
第五段:享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
在學(xué)習(xí)吉他的過(guò)程中,請(qǐng)不要忘記享受它的樂(lè)趣。吉他是一項(xiàng)充滿(mǎn)了創(chuàng)意的活動(dòng),當(dāng)您彈奏出自己的曲子時(shí),可以感受到一種特別的滿(mǎn)足感。同時(shí),也需要不去卡痕或是停滯成長(zhǎng)的困惑,因?yàn)檫@是很正常的。只有通過(guò)持之以恒的堅(jiān)持練習(xí)和學(xué)習(xí),才能讓自己的吉他水平不斷提高,并享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
結(jié)論:
學(xué)習(xí)吉他是一項(xiàng)需要堅(jiān)持不懈的技能,需要你的時(shí)間和努力。堅(jiān)持練習(xí)以及學(xué)習(xí)基本的樂(lè)理知識(shí)是非常重要的。調(diào)整心態(tài),恰當(dāng)?shù)奶幚砝щy,同時(shí)也需要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。希望你在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠熱愛(ài)她,沉醉于美妙的音樂(lè)中。
最新吉他初學(xué)教案(實(shí)用16篇)篇十一
中班幼兒。
語(yǔ)言。
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道都有誰(shuí)是春雨的聽(tīng)眾。(重點(diǎn))。
2.能用好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)歌,嘗試替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)行仿編,豐富詞匯:聽(tīng)眾、陶醉。(難點(diǎn))。
3.感受詩(shī)歌中春雨的美,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)吉他并感受吉他的聲音,了解有關(guān)春天大自然的變化。
物質(zhì)準(zhǔn)備:詩(shī)歌圖片、輕音樂(lè)、下雨的聲音。
一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.播放春雨的聲音,引導(dǎo)幼兒感受春雨的聲音。
提問(wèn):這是什么聲音?是什么發(fā)出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言模仿水滴的聲音。
2.再次傾聽(tīng)春雨的聲音,出示背景圖片,理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌第一段內(nèi)容。
教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)言提升梳理,并鼓勵(lì)幼兒模仿學(xué)說(shuō)。
二、出示并觀察圖片,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.出示吉他圖片,引導(dǎo)幼兒想象:春雨在彈吉他,聽(tīng)眾會(huì)是誰(shuí)呢?豐富詞匯“聽(tīng)眾”。鼓勵(lì)幼兒大膽想象春天的動(dòng)物或者物體。
2.出示“花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹”的圖片,引導(dǎo)幼兒猜想這幾位小聽(tīng)眾會(huì)怎么聽(tīng)春雨彈吉他呢?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想與表達(dá)。
三、朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
1.教師第一遍完整朗誦詩(shī)歌。
利用活動(dòng)式的圖片,引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言說(shuō)出花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹是怎么樣聽(tīng)春雨的。
2.教師第二遍完整朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn):它們?yōu)槭裁匆@樣聽(tīng)呢?豐富詞匯:陶醉。
小結(jié):春雨的吉他聲太好聽(tīng),所以它們都陶醉在春雨的吉他聲中。
3.幼兒完整學(xué)說(shuō)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌意境的美。
結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
討論:還有哪些小聽(tīng)眾在聽(tīng)春雨彈吉他呢?他們是怎么聽(tīng)的呢?2.請(qǐng)幼兒分組說(shuō)一說(shuō)自己仿編的詩(shī)歌,師幼完整朗誦仿編詩(shī)歌。
五、活動(dòng)延伸。
在語(yǔ)言區(qū)將春雨的聽(tīng)眾用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表征,并能自己創(chuàng)編成詩(shī)歌.
《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出4--5歲幼兒“愿意與他人交談,喜歡談?wù)摗?/p>
自己感興趣的話(huà)題”,所以,在本次活動(dòng)結(jié)束后,我鼓勵(lì)幼兒將自己對(duì)詩(shī)歌以及仿編的詩(shī)歌進(jìn)行繪畫(huà),重點(diǎn)在于請(qǐng)幼兒在語(yǔ)言角結(jié)合自己的繪畫(huà)作品進(jìn)行表達(dá),如果說(shuō)畫(huà)出來(lái)是將幼兒大腦中虛擬的畫(huà)面變成跳躍在畫(huà)紙上的音符,那么想象、表達(dá)與表征是緊密聯(lián)系在一起好朋友,它們相輔相成的同時(shí),幼兒才能得到全面的發(fā)展。
一、反思教師的作為。
1.課前帶幼兒找春天,發(fā)現(xiàn)春天的變化,了解吉他以及聲音特點(diǎn)。
在本次的教育活動(dòng)中,我重視請(qǐng)幼兒收集有關(guān)真的生活經(jīng)驗(yàn)。
首先,我引導(dǎo)幼兒從認(rèn)真觀察春天開(kāi)始,鼓勵(lì)小朋友從植物和動(dòng)物,從眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的等不同的方面進(jìn)行觀察與表達(dá),引導(dǎo)幼兒用多種感官接觸春天,了解春天。用同樣的方法,了解春雨,觀察春雨中和春雨后動(dòng)植物的變化,對(duì)大自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,能進(jìn)行語(yǔ)言分享。
其次,請(qǐng)幼兒了解吉他,以及吉他的聲音特點(diǎn):清脆、悅耳、輕巧,引導(dǎo)幼兒有自己用手指彈一彈吉他的經(jīng)驗(yàn)。
2.猜想討論,充分挖掘教材隱藏的價(jià)值。
在理解詩(shī)歌的過(guò)程中,我首先請(qǐng)幼兒猜想會(huì)有誰(shuí)可能是春雨的聽(tīng)眾,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的動(dòng)物植物等,在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們集中到了自己的家人這個(gè)話(huà)題上,于是我結(jié)合自己的肢體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒跳出來(lái),來(lái)到圖片和大自然這兩個(gè)點(diǎn)上。
接著在討論花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹為什么出現(xiàn)了詩(shī)歌中的各種的狀態(tài)時(shí),我在間接的引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們和春雨的關(guān)系:花婆婆有了春雨變得滋潤(rùn)與鮮活,蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境,蝴蝶姐妹在大樹(shù)上避雨,靜靜的等待與欣賞。有了這樣的引導(dǎo),幼兒更容易理解詩(shī)歌,并發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中語(yǔ)言的優(yōu)美。
3.鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌并大膽表達(dá)。
在充分的欣賞與理解詩(shī)歌之后,我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編,有了前期大膽想象春雨的聽(tīng)眾會(huì)有誰(shuí)之后,我們將范圍逐漸縮小,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜想小蜜蜂、烏龜、小兔子等小動(dòng)物會(huì)怎么聽(tīng)春雨彈吉他,中班幼兒兩兩一組,互相合作分享與溝通,充分挖掘詩(shī)歌中的含義。
二、反思幼兒的表現(xiàn)。
幼兒在活動(dòng)中非常積極,能認(rèn)真傾聽(tīng),也能大膽表達(dá),有著良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),尤其是在思維轉(zhuǎn)換與語(yǔ)言表達(dá)上,當(dāng)我提出問(wèn)題:花婆婆為什么要豎起耳朵、蝸牛弟弟為什么要伸長(zhǎng)的脖子和蝴蝶姐妹為什么要停止了舞蹈來(lái)聽(tīng)春雨彈吉他時(shí),小朋友們能認(rèn)真思考,并積極表達(dá)自己的想法。
在仿編詩(shī)歌時(shí),小朋友們討論比較熱烈,個(gè)別幼兒也能互相被吸引一起參與詩(shī)歌的仿編。大班幼兒紛紛有自己的想法,小蜜蜂笑著聽(tīng)、小白兔豎起耳朵聽(tīng)等等,很有趣味性。
三、反思教具的提供。
教具的提供方面,我以紙質(zhì)圖片的形式,出示春雨背景圖,請(qǐng)幼兒結(jié)合春雨的聲音感受春雨的美妙,當(dāng)出示吉他的圖片時(shí),直接請(qǐng)幼兒理解春雨彈吉他的妙處。請(qǐng)幼兒想象都會(huì)有誰(shuí)聽(tīng)春雨彈吉他呢?孩子們盡情的表達(dá)之后,我直接出示花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹,請(qǐng)幼兒猜想他們會(huì)怎么聽(tīng)春雨彈吉他,在柔美的輕音樂(lè)下,當(dāng)我朗誦詩(shī)歌的時(shí)候,我結(jié)合圖片為幼兒加深了印象。
在幫助幼兒理解詩(shī)歌時(shí),我將圖片進(jìn)行了巧妙的處理,花婆婆豎起了耳朵,我直接將哭臉變成了笑臉,花瓣豎起來(lái)了,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子,我直接將蝸牛的圖片脖子伸展開(kāi),圖片很形象的展示伸長(zhǎng)了脖子的動(dòng)態(tài),幫助幼兒理解詩(shī)句。以上是我針對(duì)本次活動(dòng)的反思。
最新吉他初學(xué)教案(實(shí)用16篇)篇十二
“先學(xué)后教,以學(xué)為主:先練后講,以練為主”,充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子的教學(xué)理念,改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫(huà)是繪畫(huà)教學(xué)中的難點(diǎn)之一。
我將植物、動(dòng)物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫(huà)打基礎(chǔ)。這種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法,能較好地增強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)技能。與此同時(shí),我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體,這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場(chǎng)面描繪。
最新吉他初學(xué)教案(實(shí)用16篇)篇十三
1、能聽(tīng)懂并理解詩(shī)歌的內(nèi)容,欣賞和體會(huì)春季的意境,學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2、能替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)行仿編,體會(huì)創(chuàng)作的愉悅。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的`奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶(hù)外去尋找春天的聲音并記錄下來(lái)。
2、《春雨的吉他》語(yǔ)言cd(盒帶)、《大自然的聲音》音樂(lè)cd(盒帶)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、討論“春天的聲音”,引發(fā)興趣。
1、出示幼兒到戶(hù)外尋找、記錄的春天的聲音,引發(fā)幼兒的回憶。
提問(wèn):前幾天,我們?nèi)?hù)外找到了哪些春天的聲音呢?
2、播放音樂(lè)《大自然的聲音》,請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn):你們聽(tīng)到了什么聲音?哪些聲音是屬于春天的聲音?
二、教師完整朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒整體感知。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?
三、利用教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察分析,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。
提問(wèn):
小結(jié):春雨的聲音好聽(tīng)、美妙,讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞。
四、完整播放《春雨的吉他》語(yǔ)言cd(盒帶)。請(qǐng)幼兒跟著錄音輕聲朗誦,體會(huì)兒歌的意境。
五、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音,替換形容詞,仿編兒歌。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編,教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功。
如:“呼呼呼,呼呼呼,春風(fēng)在彈吉他……他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”;“喳喳喳,喳喳喳,小鳥(niǎo)在彈吉他……他們都陶醉在小鳥(niǎo)的吉他聲中”等。
3、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌,教師用多種方式給予鼓勵(lì)。
最新吉他初學(xué)教案(實(shí)用16篇)篇十四
1、感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句,理解角色之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
2、能對(duì)散文內(nèi)容展開(kāi)豐富的聯(lián)想。
1、小雞、小螞蟻等角色的頭飾。
2、教學(xué)掛圖、散文錄音。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,有兒自由想象。
(2)分組討論,集體交流。
2、欣賞配樂(lè)散文,感受和理解散文內(nèi)容。
(1)幼兒欣賞教師有表情地朗誦散文。“你喜歡這篇散文嗎?為什么?”
(2)幼兒再次欣賞散文:“你覺(jué)得哪些句子很優(yōu)美、很好聽(tīng)?
(3)鼓勵(lì)幼兒復(fù)述散文中的優(yōu)美句子。
3、感受散文中角色之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
(1)幼兒選擇頭飾進(jìn)行表演。“你最喜歡散文里的誰(shuí)?為什么?”
“讓我們一起邊聽(tīng)散文邊表演。”
(2)幼兒展開(kāi)聯(lián)想,嘗試用散文中的`句式表達(dá)自己的想象。“滴答滴答,天空中下起了小雨,還有誰(shuí)會(huì)撐起傘來(lái)幫助別人呢?”“這是一把什么傘?”
最新吉他初學(xué)教案(實(shí)用16篇)篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好!
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班一節(jié)主題活動(dòng)《春雨的吉他》。這個(gè)活動(dòng)是我根據(jù)山東省編教材的中班下冊(cè)中“春天來(lái)了”這一主題中次主題三《春天真快樂(lè)》,引領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,感知、欣賞春色滿(mǎn)園的美好,探尋春天生機(jī)變化的秘密,體驗(yàn)春天帶給人們的快樂(lè),表達(dá)自己對(duì)春天的感受和喜愛(ài)之情。
一、說(shuō)教材。
1、教材分析:草長(zhǎng)鶯飛,花紅柳綠的春天,是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美得同時(shí),對(duì)春天的自然景象也很感興趣。本活動(dòng)讓幼兒欣賞理解詩(shī)歌的同時(shí),還知道春雨的作用,激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)。
2、幼兒現(xiàn)狀分析:中班時(shí)期是孩子人生中掌握語(yǔ)言最迅速的時(shí)期,也是關(guān)鍵期,在這期間幼兒主要在各種非形式的語(yǔ)言交往中自然獲得語(yǔ)言的發(fā)展。
3、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo),貫穿與一個(gè)教育活動(dòng)的始終,對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。在生活中,幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展最快。為此,我們作為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些教學(xué)目標(biāo)蘊(yùn)含其中,讓幼兒在活動(dòng)中受益。目標(biāo)有三個(gè)1、知道春雨給大自然中的花草、動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè)。2、逐步認(rèn)識(shí)漢字“雨”。3、感受文學(xué)。
4、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn)讓幼兒知道春雨的作用;難點(diǎn)是讓幼兒分角色進(jìn)行詩(shī)歌表演,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、活動(dòng)準(zhǔn)備:詩(shī)歌掛圖、背景音樂(lè),詩(shī)歌相關(guān)圖片,教具等。
二、說(shuō)教法。
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此我采用的教法有:多媒體演示法、提問(wèn)法、游戲法等。
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的`重、難點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)法。
在本次活動(dòng)中,幼兒將運(yùn)用下列學(xué)習(xí)方法:觀察法、討論談話(huà)法、模仿體驗(yàn)法、角色游戲法等。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
一:通過(guò)欣賞音樂(lè)引起幼兒對(duì)散文的興趣。
師;請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)好聽(tīng)嗎?知道什么樂(lè)器彈奏的?二:教師第一次朗誦散文(春雨的吉他),并引導(dǎo)幼兒感受春雨的意境。
今天春雨有其他彈了一首好聽(tīng)的曲子。小朋友想不想聽(tīng)呢?
4.蝸牛弟弟是怎么聽(tīng)的?
5.蝴蝶姐妹又是怎么聽(tīng)的?
三:教師第二次朗誦散文引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)散。
四;教師引導(dǎo)幼兒共同朗誦散文。
五:請(qǐng)幼兒分組合作表演朗誦,配上音樂(lè)。
六:教師再次引導(dǎo)幼兒朗誦散文,并請(qǐng)幼兒嘗試用春天的其他聲音,替換相關(guān)形容詞匯。如:
***...***...(悉悉悉...嗦嗦嗦...)******(春風(fēng)在躲迷藏)。
他的聽(tīng)眾可不少,花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞,他們都陶醉在----******(他們都陶醉在——-春風(fēng)的游戲聲中。)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.能聽(tīng)懂并理解詩(shī)歌的內(nèi)容,欣賞和體會(huì)春季的意境,學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2.能替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)行仿編,體會(huì)創(chuàng)作的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶(hù)外去尋找春天的聲音并記錄下來(lái)。
2.《春雨的吉他》語(yǔ)言cd(盒帶)、《大自然的聲音》音樂(lè)cd(盒帶)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.討論“春天的聲音”,引發(fā)興趣。
2.教師完整朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒整體感知。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?
3.利用教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察分析,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。
春雨的聲音為什么會(huì)讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?
小結(jié):春雨的聲音好聽(tīng)、美妙,讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞。
4.完整播放《春雨的吉他》語(yǔ)言cd(盒帶)。請(qǐng)幼兒跟著錄音輕聲朗誦,體會(huì)兒歌的意境。
5.引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音,替換形容詞,仿編兒歌。
(2)幼兒嘗試創(chuàng)編,教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功,如:“呼呼呼,呼呼呼,春風(fēng)在彈吉他......他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”;“喳喳喳,喳喳喳,小鳥(niǎo)在彈吉他......他們都陶醉在小鳥(niǎo)的吉他聲中”等。
(3)請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌,教師用多種方式給予鼓勵(lì)。
最新吉他初學(xué)教案(實(shí)用16篇)篇十六
2、在嘗試仿編散文的過(guò)程中,表述對(duì)春天的感受,激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。
散文畫(huà)面、綠色的紙、記號(hào)筆。
一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由。
1、師:你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么。
2、幼兒自由表述,教師隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言上的提升。
3、過(guò)渡:春天真美啊,你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng),還喜歡春天的雨。春天的雨本領(lǐng)很大的,你們聽(tīng)——幼兒欣賞散文。
二、欣賞散文,感受理解。
(一)傾聽(tīng)散文,感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句。
1、春雨是怎樣來(lái)到大地上的?為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的?
2、春雨蹦蹦跳跳地來(lái)到了哪些地方?
3、春雨找樹(shù)枝、大山、花園做朋友,它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?
4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“敲”的含義。
(二)觀看畫(huà)面,分段欣賞,理解內(nèi)容。
1、春雨敲敲樹(shù)枝,樹(shù)枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么。
2、春雨又敲敲大山,長(zhǎng)出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰(shuí)呀。
3、花園里的鮮花是什么時(shí)候開(kāi)的?美麗的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么?
三、完整欣賞,遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、春雨還會(huì)去哪里?
2、春雨除了會(huì)用敲敲的動(dòng)作,還會(huì)怎樣去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化?
3、幼兒互相討論,自由講述,教師隨機(jī)幫助幼兒整理語(yǔ)句,并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。例如:春雨敲敲屋頂,屋頂干凈了,它開(kāi)心地笑了。
春雨敲敲小花,小花張開(kāi)了花瓣,引來(lái)美麗的蝴蝶。
春雨敲敲小動(dòng)物,小動(dòng)物蘇醒了,快樂(lè)地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的頭頂,小朋友穿上雨衣,在雨中跳躍游戲,等等等。
四、嘗試仿編。
1、原本這篇散文只有三段,小朋友編了這么多,我們把小朋友編的也加進(jìn)去。
2、一起來(lái)念一念這首新變成的散文。(引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容入原來(lái)的散文,一起參與講述和表演。)。