寫心得體會可以幫助我們回顧過去的經驗并從中汲取教訓。在過去的工作中，我學到了很多寶貴的經驗和知識。這些都將對我的未來發展產生積極的影響。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇一

在我大學生活的第一個學期，我有幸選修了一門由竇桂梅老師教授的課程。經過三個月的學習，我深深體會到了竇老師教學的獨到之處。下面我將結合我個人的學習經歷，向大家分享竇老師上課的心得體會。

首先，竇老師讓我深入思考了學習的真正意義。她在課堂上不僅僅是簡單地傳授知識，更是引導我們學生思考知識背后的意義和價值。她總是會引發一些深入的問題，讓我們思維活躍起來，從而真正理解和掌握所學的知識。這樣的教學方式，不僅僅讓我們在課堂上獲得學習的成果，更是培養了我們自主思考的能力。

其次，竇老師非常注重課堂的互動。她經常會給予學生充分的發言機會，鼓勵我們提出問題、分享觀點。她的耐心和親切讓每一位學生都感到溫暖和尊重，不再拘束和害怕發言。在這樣的課堂氛圍下，我們充分發揮自己的才智，與竇老師和同學們進行深入的交流，共同探索知識的奧秘。

此外，竇老師還注重培養我們的團隊合作精神。在課堂中，竇老師總是鼓勵我們分組進行小組討論或小組活動。通過與同學們的合作，我們不僅可以更好地鞏固所學知識，還能夠培養團隊協作和溝通的能力。竇老師相信，只有在團隊中，我們才能相互促進，取長補短，共同進步。因此，她經常帶領我們組織各種團隊活動，如小組演講、實踐項目等，讓我們在互相合作的過程中收獲更多。

竇老師的課堂還給予了我們很多實踐的機會。她常常會引導我們結合實際案例進行分析和討論，鍛煉我們解決問題的能力。此外，她也會組織實地考察和企業實習，讓我們更好地認識行業和市場，培養我們的實踐能力。這些實踐活動不僅讓我們學到了許多專業知識，也讓我們對自己的未來有了更清晰的規劃和目標。

最后，我要強調的是竇老師的激發學生潛力的能力。她總是鼓勵我們發現自己的優點和潛力，并給予我們充分的信任和支持。她相信每一個學生都有無限可能，只要我們擁有正確的認知和努力的動力。在竇老師的陪伴下，我逐漸發現自己具備的能力和潛力，逐漸明確了自己的職業方向，激發了我更大的學習動力。

綜上所述，竇桂梅老師的課堂教學給了我很多啟示和收獲。她讓我深入思考學習的真諦，注重課堂互動和團隊合作，提供了豐富的實踐機會，并激發了我的學習潛力。我相信，在她的指導下，我會不斷成長，取得更好的學術成就和職業發展。感謝竇老師的教誨，我會將學到的知識和精神傳承下去，并將其應用于未來的實踐中。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇二

上學期，我有幸能夠聽竇桂梅老師的課，這是我大學生活中非常寶貴的一段經歷。竇桂梅老師是一位富有激情和經驗豐富的教育家，她的課堂不僅讓我收獲了知識，更對我的認知和人生態度產生了深遠的影響。

竇桂梅老師的講課風格非常獨特，她總是富有激情地為我們講述知識，同時注重與學生的互動。不同于傳統的教師講座，她鼓勵學生參與課堂討論，提出自己的觀點。她善于引導學生思考問題，并鼓勵學生提出挑戰性的問題，以激發我們的學習興趣和思考能力。

第三段：竇桂梅老師的教學方法。

在竇桂梅老師的課堂上，我學到了很多實用的教學方法。她強調培養學生的自主學習能力，引導我們主動探索和發現知識。她經常組織小組活動和討論，在團隊合作中培養學生的溝通和合作能力。此外，她注重培養學生的創新能力，鼓勵我們在課程中提出新的觀點和想法。

第四段：竇桂梅老師的影響。

與竇桂梅老師一起學習，我不僅收獲了知識，更對人生態度有了新的認識。她教會了我如何面對挑戰和困難，堅持自我的理念和信念。她在課堂上舉過許多成功的案例，這些成功故事鼓舞了我，讓我相信只要付出努力，就能實現自己的夢想。竇桂梅老師給我的鼓勵和指導，讓我對自己充滿了信心，我相信我能夠做出一番成就。

第五段：結語。

回顧這一學期與竇桂梅老師一起度過的時光，我深深地感激她的教導和幫助。她不僅是一位教育家，更是一位引路人，在我迷茫的時候給予我指引。通過她的教導，我對知識充滿了熱愛，愿意付出更多的努力來學習。我相信，我在竇桂梅老師的指引下所學到的知識和經驗將伴隨我一生，對我的未來產生深遠的影響。我感謝竇桂梅老師給我這次寶貴的學習機會，讓我從她身上學到了更多的東西。這次與她的相遇將成為我大學生活中最寶貴的一段回憶。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇三

第一段：引言（150字）。

最近，我有幸參加了一場由著名演講家竇桂梅女士主持的演講活動。本次演講的主題是“人生不斷超越自我，成就輝煌”。在這場演講中，竇桂梅女士深情細膩的演講風格、深入淺出的表達技巧，給我留下了深刻的印象。通過聆聽她的演講，我深刻認識到了人生不斷超越自我所帶來的力量與成就。

第二段：竇桂梅的魅力（250字）。

竇桂梅女士的演講非常吸引人。她運用生動的語言和獨特的表達方式使聽眾產生共鳴，讓人仿佛身臨其境。同時，她在演講中不斷分享自己的親身經歷，用個人故事激勵人們追求更好的自己。她的語言簡練但富有力量，她的聲音充滿激情而又溫柔。無論是對自己的思想進行深入剖析，還是對人生的反思，竇桂梅女士都能夠引發我內心深處的共鳴。

第三段：超越自我的力量（300字）。

通過演講，竇桂梅女士向我展示了超越自我的力量。她強調，只有不斷挑戰自己，才能夠擁有更大的成就。她以自己的親身經歷作為例子，告訴我們成功來自于對自我的不斷超越。她以身邊的人物為榜樣，激勵我們勇于追求夢想，勇敢面對困難。她鼓勵我們不要滿足于現狀，要敢于冒險、追求卓越。

第四段：個人感悟（300字）。

通過聆聽竇桂梅女士的演講，我深刻認識到超越自我的重要性。我們應該始終保持進取的心態，勇于迎接新的挑戰，不斷提高自己的能力。無論是在學習、工作、還是個人生活中，我們都應該敢于追求目標，并與自己不斷較量。只有這樣，我們才能在競爭激烈的社會中脫穎而出，實現自己的輝煌。

第五段：總結（200字）。

通過聽竇桂梅女士的演講，我受益匪淺。她深情傳遞了深刻的思想和智慧，激勵我勇敢追求夢想，不斷超越自我。她的演講風格和個人魅力也帶給我極大的啟發和感動。我相信，只要堅持不懈地去追求，相信自己的潛力，就能夠在不斷超越自我的道路上，成就輝煌人生。我希望將竇桂梅女士的演講所傳遞的力量傳播給更多的人，讓大家都能夠感受到超越自我的力量。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇四

近日，我有幸參加了著名教育家竇桂梅老師的課堂，通過親身經歷，我對竇老師獨特的教學方式和她所傳遞的教育理念有了更深入的了解。在這個課堂上，我深深感受到了教育的力量與魅力。我將通過下面的五段式來總結我的收獲和體會。

第一段：竇桂梅老師的教學方式令人驚艷。

竇桂梅老師課堂上獨特的教學方式讓我印象深刻。她以生動活潑的語言與同學們交流，用親切的笑容和親和的態度，讓課堂充滿了活力。她通過舉例、講故事、引用名人格言等方式，使抽象的知識變得生動形象，引發我們的興趣，并激發了我們的思考和探索欲望。在這樣的教學氛圍中，我能夠更加輕松地理解和吸收知識，感受到了學習的樂趣。

第二段：竇桂梅老師注重培養學生的創新思維。

在竇老師的課堂上，她不僅向我們傳授知識，更重要的是培養我們獨立思考和創新的能力。她經常提醒我們要勇于質疑，敢于挑戰，不要滿足于固有的思維模式。在她的引導下，我們通過開展小組討論、課堂演講等形式，積極思考，提出自己不同的見解和觀點。竇老師鼓勵我們追求真理，發揮自己的想象力和創造力，培養了我們的創新思維，提高了我們的綜合素質。

第三段：竇桂梅老師關注學生的信息素養。

在互聯網時代，信息更新速度驚人，我們需要具備一定的信息素養才能適應時代的發展。竇老師深知這一點，她特別注重培養我們的信息素養。她教會我們如何有效地獲取信息、評價信息的可靠性，并借助各種工具和手段進行信息整合和創新。她鼓勵我們充分利用網絡資源，進行自主學習和研究。在竇老師的引領下，我們的信息素養得到了極大的提高，不僅能夠更好地應對學習任務，還能在生活中主動獲取、利用信息。

第四段：竇桂梅老師注重培養學生的品德修養。

竇老師認為，教育的目的不僅在于傳授知識，更重要的是培養學生優秀的品德和道德觀念。在她的課堂上，她經常引導我們思考關于正直、友愛、勇敢等品德美的問題，并通過課堂中的互動和討論，培養我們正確的價值觀念和行為準則。她強調自信、自律和責任感的重要性，并鼓勵我們積極參與公益活動，發揚社會責任感。通過她的教誨，我們受益匪淺，明白了優秀的品德對于一個人的成長和發展的重要性。

第五段：竇桂梅老師的教育理念值得我們借鑒。

通過參與竇桂梅老師的課堂，我深刻感受到了教育的力量。竇老師以她獨特的方式，引導我們走向有思維、有創造力、有品德的人生。她的教育理念是以人為本、注重個體差異、培養創新能力的，符合現代教育的發展趨勢。我深深地被她的教育理念所吸引，我也深信只有這樣的教育，才能真正培養出擁有全面素養的人才。

總而言之，參與了竇桂梅老師的課堂，我對教育有了更深入的認識，也對自己的學習和成長有了更明確的方向。我將牢記竇老師的教誨，不斷努力追求知識與品德的雙豐收，為實現個人價值和社會進步做出自己的貢獻。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇五

2013年4月20日，我有幸到鄭州航院禮堂參加了“2013年全國著名特級教師高效課堂大型教學觀摩活動”，這是由清華附小校長竇桂梅老師講的一堂鄂教版六年級的小說《魅力》示范課，這次聽課，我學到了不少東西，現將聽課活動及心得體會。

總結。

如下：

回顧竇老師的優秀課堂，看到了她精心的備課，她把這節課以“預學、共學、延學”三部分展開，從小說的要素抓起，分析小說的情節，在教學過程中，讓學生自由發問，說出自己的困惑，大處著筆，細處著眼，緊扣文本，連接資料，追尋答案。課堂的精彩之處頗多，例如對內容的朗讀部分，語調的指導，幽默風趣，詞義的揣摩，聯系學生的生活實際理解“怯生生”這個詞。

通過文中卡佳因為讀《湯姆叔叔的小屋》這本書，讓卡佳對湯姆叔叔這個人物的理解深刻，從此引導教育孩子，一本好書對人的影響是多么大，我們要從小學，讀好書，好讀書，多讀書，在課的結束給孩子推薦書籍，選擇性閱讀，如：《新月集》《美麗人生》《小王子》《飛鳥集》。

第二節課是竇老師的說課，長大的兒童。通過上節課《魅力》一課戲中卡佳因為讀過《湯姆叔叔的小屋》，了解湯姆叔叔在之后戲中的遭遇，不想讓黑人變為奴隸，急切想要把湯姆叔叔買回家，但是，小說中的爸爸，以及戲中大人們由于沒有站在孩子的角度去理解孩子，覺得卡佳太幼稚，太天真，想方設法讓孩子了解這不是真是的世界，這只是劇院的戲劇而已，爸爸甚至帶孩子的化妝間看湯姆叔叔的扮演者，讓孩子心中活生生的花瓶摔的粉碎，讓孩子失去了童真，以至于小卡佳最后想要賣掉湯姆叔叔。

從這個故事竇老師啟發大家：當今的孩子我們應該如何去愛，如何來關照孩子的心靈。

首先，讓兒童站在正中央，不要走在兒童的前面，當個領導者，不要走在兒童的后邊，我們要走在孩子的身邊。

其次，一個語文教師的素養有多高，他的學生就能走多遠。我們要想改變別人要先學會改變自己，命運改變人生，讀書改變命運，做一個讀書人，讓閱讀改變氣質。

最后，讓每位老師成為“長大的兒童”。

下午是竇老師的講座“改造我們的課堂”，講述的是清華附小的1+×課程，其中包括她的教學主張：回到母語。課程建設：回到兒童。主張從低年級開始培養孩子晨讀的習慣，以及朗讀的情感，積淀孩子的文學素養。

總之，這次外出聽課學習，讓我欣賞別人的精彩的同時發現了自己的不足，在以后的教學中，一定嚴格要求自己，多看書，多做筆記，不斷的提高自己文化底蘊，爭取成為學生，學校，家長滿意的老師。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇六

近日，我有幸參加了著名教育家竇桂梅的一場演講。竇桂梅作為一位在教育領域有著顯赫成就的人，她的演講給我留下了深刻的印象。在這次演講中，她分享了她多年從教的經驗和教育理念，我深受啟發。通過這次演講，我對教育的理解有了新的提升，同時也意識到了作為學生的我，應當怎樣改善自己，為實現個人價值做出努力。

首先，竇桂梅演講中強調了教育的本質是培養學生的能力。她認為，現在的教育過于注重對知識的灌輸，讓學生們堆積無法應用的知識，而忽略了培養他們的綜合能力。她提到了一些成功的教育案例，這些案例告訴我們，真正的教育是培養學生具備創新思維、解決問題的能力，而不僅僅是教給學生一些理論知識。聽到這些，我深刻認識到，作為學生的我，不能只滿足于課本的知識，還要注重培養自己的實踐能力，多參加一些實踐活動，鍛煉自己的創新思維。

其次，竇桂梅演講中強調了家庭教育的重要性。她認為，家庭是孩子們最重要的教育場所，父母應扮演好孩子的第一任老師。她提到了社會上一些現象，如兒童沉迷于手機和游戲，這些都歸結于父母不重視對孩子的教育。通過演講內容，我深深體會到，家庭教育是孩子們教育的基石，作為家長，我們應該為孩子們提供良好的成長環境，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們作為學生，也要珍惜家庭教育的機會，認真履行自己作為家庭成員的責任。

再次，竇桂梅演講中提到了學生的自我管理能力。她認為，學生應該具備自己規劃學習和生活的能力，做到自主學習和自律。她分享了一些學生從小就具備自我管理能力的案例，這些案例告訴我們，學生的未來發展需要自己的努力，不能一味依賴外界的引導和控制。在演講中，我反思了自己的學習和生活方式，發現自己在自我管理上還存在許多不足之處，需要提高自己的自律和自主學習的能力。

最后，竇桂梅演講中講到了教師的角色和責任。她認為，教師是學生的引路人和指導者，應該具備高尚的道德情操和較高的教育水平。她強調，教師應該注重培養學生的真善美，讓學生具備正確的價值觀念和道德觀念。聽到這些，我對教師這一職業的尊重之情又一次上升到一個新的高度。我認識到了作為學生，應當更加尊重和感激老師的辛勤付出，同時也要珍惜老師對我們的教導。

總之，聽竇桂梅演講給我留下了深刻的印象。通過這次演講，我加深了對教育的認識，明確了自己在學習上的不足之處，并明白了改善自己的方向。同時，我也更加明白了作為家庭成員和學生所應承擔的責任。未來，我將以更加積極的態度學習，提高自己的自律和自主學習的能力，為實現個人價值做出努力。同時，我也將更加珍惜家庭教育和老師的培養，傳承良好的價值觀念，努力成為對社會有益的人。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇七

在我國古代文學史上，竇桂梅是一位卓越的女詩人，她的詩歌以其獨特的風格和深入人心的主題而被廣泛傳播。最近，我有幸參加了一場以聽竇桂梅的詩歌為主題的講座，對于她的文藝才華和人生境遇有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對于聽竇桂梅的心得體會。

第二段：對竇桂梅的生平與作品有所了解。

在講座中，我們了解到竇桂梅是唐代女詩人中的翹楚，她的詩歌題材廣泛，從山川田園到情感表達，都展現出豐富的內涵和流暢的表達。與其他女詩人不同的是，竇桂梅的作品并不滿足于表達女性視角下的內心情感，而是涉及了更廣闊的社會與人生議題。她的一生經歷諸多挫折，但她的詩歌卻充滿著對于生活的智慧與熱愛。

第三段：竇桂梅的詩歌風格與主題。

竇桂梅的詩歌風格獨特而深入人心，她的用詞簡練而有力，音韻和諧，給人一種朗朗上口的感覺。同時，她的詩歌涉及的主題也多種多樣，既有對自然的歌頌，也有對愛情的表達，更有對時局的關注。她善于在短詩中抓住令人思考的細節，如一朵凋落的花瓣、一滴涓滴的淚水，從而觸發讀者的共鳴。

第四段：感受到的啟示與主題。

聽竇桂梅的詩歌讓我深受感動，不僅因為她的文學才華，更因為她對于生活的熱愛與積極態度。她的詩歌中透露出一種對人生無限可能的希望，對困境的堅韌不拔。在面對命運的摧殘和世態炎涼時，她用詩歌表達自己內心的情感，并通過文字傳遞了她的人生智慧。這讓我想到，無論遭遇什么困難，我們都應該保持積極向上的態度，用心靈的力量去戰勝困難，創造美好的人生。

第五段：對竇桂梅的敬仰與足跡。

竇桂梅的詩歌不僅給我帶來了情感上的觸動，也讓我對這位偉大的女詩人充滿了敬仰之情。她的足跡雖然已經逐漸被歲月掩埋，但她的魂魄依然飄蕩在她的作品中，指引著后人的方向。而我，作為一個普通人，面臨的挑戰與竇桂梅相比可以說微不足道，但我依然能從她的詩歌中找到力量和勇氣，激勵自己勇往直前。

總結：

通過參加聽竇桂梅的講座，我對這位古代女詩人有了更深入的了解。她的詩歌風格獨特，主題豐富多樣，充滿了對生活的熱愛和智慧。她的作品讓我感受到了人生的無限可能性，對她也充滿了敬仰之情。這次的體驗使我更加堅定了積極面對生活的信念，同時也讓我更加珍惜每一個來到自己身邊的詩人與他們的作品。

（注：本文由AI輔助創作）。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇八

——聽竇桂梅報告有感2018年三月十日，我有幸參加了長安區教育局組織的，在區政府開展的“長安區大學堂”，有幸的見到了我的女神——竇桂梅，清華大學附屬小學校長。既親切又可愛，上課既風趣又嚴謹。短短的一天讓我受益匪淺。

作為一個剛剛從事不到兩年的新手，最讓我滿懷期待的就是下午的實授課，竇老師果然讓我們飽餐了一頓，讓我大開了眼界，作為新手教師最大的問題便是如何將已有的理論知識融入到課堂之中？如何將知識深入淺出？如何能將知識技能，過程方法，情感教育在點滴之中感染學生？又如何讓學生跳一跳去夠著蘋果，讓他們的最近發展區得到充分的發展？又是如何讓他們上完課有醍醐灌頂，意猶未盡的效果……我有太多太多的不解，像極了需要甘霖的禾苗，我需要成長，而竇老師就是那場甘霖。

竇老師講的是《戴嵩畫牛》，說實話，我沒接觸過這篇課文，便在當時百度了一下這篇課文，大概了解了之后，帶著疑問和竇老師走進了課堂。竇老師在上課之前就說，她會讓各位老師看看，如何讓學生站在課堂上。

“站在課堂上”這就是“以人為本”的學生觀，學生是獨立的人，學生是有獨立意義的人，學生也是發展的人。讓學生站在課堂上，不斷刺激學生的思維，學生不是成人的附屬品，他們有思維，能思維，讓學生成為學習的主人，才能真正讓學生學有所長。在課堂上，竇老師不斷地提問，接球，再提問。她不光自己提問，還鼓勵學生去提問。在遇到寓意復雜的段落或者意思解釋的時候，她鼓勵學生不僅僅讀出課本或者ppt上的原話，她讓學生用自己理解的話語來解釋，不斷地深挖，學生才能真正的掌握。

讓學生學會學習。課堂上，竇老師將全班分成了小組，在遇到問題時，各組同學積極討論，并且在回答問題時，不是僅僅一組一個代表，而是全組成員一同站起來，一個說的不全面時，其他成員補充。自己小組說完后有請代表繼續向其他組發問，繼續深挖。不僅僅有合作學習，還有如何去學習？如何去尋找資料？又是如何在錯綜復雜的信息化社會學會甄別信息，采用信息，學會利用信息。將思維又提升了一個階段。

最后，竇老師以她的教學實例給我們詳細說了她在教學過程當中所遇到的問題以及優秀的值得借鑒的教學方法。比如如何了解學習魯迅，從不同學科，不同方面全方面了解，才能有血有肉。

因為竇老師上的是一節題跋課，所以，我也想以一首簡單的題跋結尾：本是一篇文，其義自見之，未想有深意。一堂課，醍醐灌頂，學生學會學習，老師終身學習，教學相長。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇九

近日，我有幸參加了竇桂梅老師的一場演講。竇桂梅老師是我心目中的偶像，她不僅是一位杰出的電影導演，更是一位思想深刻、見解獨到的人物。通過聽她的演講，我受益匪淺，思考良多。下面我將結合具體的內容和個人體會來闡述聽竇桂梅演講的心得體會。

在演講的一開始，竇桂梅老師引用了一句著名的名言：“人生苦短，我用電影”。她用這句話激勵人們要充分利用有限的時間，追求自己真正熱愛的事業。接下來，她詳細介紹了自己從小對電影的熱愛并堅定地選擇了這條道路。她提到，作為一名導演，她有責任用自己的電影為社會傳遞一些有意義的信息。她的主題明確而清晰：“用電影喚醒人們內心的溫暖和力量”。

第二段：竇桂梅如何運用電影去呈現真實的人性。

竇桂梅老師在演講中提到了她的一部著名電影《離騷情歌》。她坦言，她并不僅僅是想以電影為媒介，傳遞一個簡單的故事，而是想通過電影真實地揭示人性的復雜性。她講述了電影中主人公的內心掙扎和人性的欲望。她強調，電影的力量在于其具有挖掘人性的深度，描繪人們真實情感的能力。

第三段：竇桂梅如何用電影傳達自己的價值觀。

竇桂梅老師在演講中提到，她的電影作品中經常涉及一些社會問題，她希望能給觀眾帶來一些思考。她談到了她最新的電影作品《沉默的時光》。這部電影描繪了一個社會問題：名為沉默的女性角色在婚姻中的壓抑和無助。通過這樣的電影，竇桂梅希望能夠喚起人們對于性別歧視和婚姻問題的重視，引發公眾對于這些問題的思考和討論。

聽完竇桂梅的演講，我對電影這個領域有了更深的理解。我意識到電影不僅是娛樂，更是一種思想的傳遞和社會問題的呈現。通過電影，導演可以讓觀眾感受到人性的復雜性，喚起觀眾內心深處的共鳴和反思。竇桂梅的演講讓我認識到，作為一個觀眾，我應該有更多的思考和批判意識，而不是只是被電影所消遣。

竇桂梅老師的演講讓我深受鼓舞。她堅守自己熱愛的事業，并通過電影積極傳遞一些社會問題和價值觀。她用自己的行動證明，真正的藝術不僅是追求名利，更是為了讓社會變得更美好。她的推動讓我對自己的未來有了更明確的目標和動力，在面對困難時堅持自己的信念。

綜上所述，聽竇桂梅演講是一次難得的機會，我從中學到了很多道理和觀點。感謝竇桂梅老師的精彩演講，她的思想和藝術創作將繼續激勵著我，讓我更加熱愛生活，積極思考社會問題，并為之努力奮斗。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇十

竇桂梅，中國當代散文名家，以其深刻的思考和獨特的表達方式而廣受贊譽。在我的大學課堂上，我有幸聆聽到了竇桂梅老師的講座，不僅讓我對她的作品有了更深入的了解，也讓我受到了很多啟發。在聽竇桂梅心得體會中，我將分享我從她的講座中所吸取到的寶貴經驗。

首先，竇桂梅的作品給我留下了深刻的印象。介紹她的作品時，老師選擇了幾篇代表作品進行講解，并朗讀了其中的一些段落。這些作品以真摯的情感、細膩的描寫和飽滿的內涵引起了我的共鳴。尤其是她對生活中的瑣碎細節的關注，讓我意識到了寫作的力量。我認識到，觀察生活中的細節可以讓作品更具真實感，更能打動讀者的心靈。因此，我決定在寫作中更加注重細節的描繪，使作品更加引人入勝。

其次，聽竇桂梅的講座讓我懂得了準確的表達非常重要。在她的講座中，她強調了作家要思考清楚自己想要表達的意思，并通過準確的語言將其傳遞給讀者。通過她的講解，我感受到了語言的巨大力量。一個恰到好處的詞語可以讓讀者感受到作者的真摯情感，也可以讓作品更加生動有趣。為了提升自己的寫作水平，我決定多讀一些經典的文學作品，學習他們的用詞和句法結構，提高自己的表達能力。

第三，竇桂梅的作品傳遞了積極的生活態度。在她的講座中，她說到了自己的人生觀和價值觀，并通過她的作品表達了對生活的熱愛和對人與人之間情感的關注。她的作品充滿了希望和正能量，讓人感受到了生活的美好。這讓我意識到，作為一個作家，不僅要關注社會問題和人類的苦難，也要傳遞希望和正向的力量。因此，我決定在我的作品中注入更多的積極正能量，將自己對美好生活的向往傳遞給讀者。

第四，聽竇桂梅的講座使我認識到寫作是一個持續學習的過程。她提到了自己在寫作過程中的探索和犯錯誤，以及不斷修正和改進的態度。這給了我很大的啟發，讓我明白了作家并不完美，他們也需要學習和進步。因此，我對自己的寫作要有更高的要求，并時刻保持學習的心態。我將積極參加各種寫作培訓和比賽，以提升自己的寫作水平，并通過不斷的實踐和反思，不斷完善自己的作品。

最后，我要感謝竇桂梅老師的講解和分享。她的作品和經驗對我有著深遠的影響，讓我對寫作有了更深入的理解和認識。通過聆聽她的講座，我深切體會到了作家的責任和使命，明白了作為一個作家，需要關注社會問題，傳遞積極的人生態度，并不斷學習和進步。我將以竇桂梅老師為榜樣，繼續努力學習和提升自己的寫作水平，希望有一天能夠用自己的作品感動更多的人。

總之，聽竇桂梅的講座給了我很多寶貴的啟示和體會。她的作品讓我感受到了寫作的力量，她的經驗讓我明白了準確表達的重要性，她的積極生活態度激勵著我向前。通過自己的努力和學習，我相信我會在寫作的道路上不斷成長，用我的作品傳遞更多美好和希望。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇十一

第一段（引言）：相信每個人都曾在生活中遇到過令自己煩惱的時刻，也曾在某些困惑中迷茫不已。而要尋找解決困難的辦法，提升自己的生活質量，學會傾聽他人的經驗是至關重要的。最近，我有幸參加了一次有關心靈成長的講座，特邀嘉賓是心理學家竇桂梅。在聽完她的講座后，我深受感動，不僅學到了許多有益的知識，還明確了解決自身困惑的方向和方法。

第二段（竇桂梅簡介）：首先，我想簡單介紹一下竇桂梅。她是一位資深心理學家，專注于解決個人情感困擾、成長障礙以及人際交往等問題。竇桂梅憑借自己出色的才華和廣泛的學術背景，在心理學領域取得了許多令人矚目的成就。她的觀點獨到而深刻，被廣大學生和職場人士所推崇。

第三段（講座內容）：在講座中，竇桂梅詳細講解了心靈成長的重要性和途徑。她提到，一個人的心靈成長是一個不斷探索自我的過程，只有保持對自己的覺察，才能找到自己的情感痛點和成長的機會。此外，竇桂梅還分享了一些實用的心靈成長技巧，比如積極情緒管理、有效溝通和自我關懷等。她用通俗易懂的語言，以生動的例子和個人經歷，將復雜的心理學知識傳授給我們，讓我們更容易理解和應用。

第四段（個人體會）：聽完竇桂梅的講座，我深感受益匪淺。首先，我認識到心靈成長是一種持續的過程，需要不斷地尋找和改進自己。通過觀察自己的情感痛點，我可以發現到自己的成長機會，從而更好地面對困難和挑戰。其次，竇桂梅提到的積極情緒管理對我有很大啟發。曾經，在遇到挫折和困惑時，我常常陷入消極的情緒中不能自拔。而現在，我學到了如何調整情緒，采取積極的態度面對生活中的壓力，這讓我的精神狀態明顯改善。此外，竇桂梅強調了有效溝通的重要性。經過她的解釋，我明白了溝通并不只是簡單地傳遞信息，而是需要傾聽、理解和表達的藝術。通過提升自己的溝通能力，我相信我會在工作和生活中更好地與他人相處。

第五段（結論）：綜上所述，聽竇桂梅的心得體會讓我對心靈成長有了更深刻的認識。她的講座不僅提供了專業知識和實用技巧，更為我帶來了改變生活的啟示。我相信，只要我們保持對自己的覺察，積極探索自己的情感痛點，以及運用竇桂梅傳授的心靈成長方法，我們都能夠變得更強大，更幸福。我也希望能夠將這些經驗分享給更多的人，讓大家一起成長，共同追求更加美好的人生。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇十二

周四受邀參加了xx縣xx小學x主任主講的《家庭教育》專題講座，x教師圍繞“用心呵護，培養孩子的良好習慣”這個主題，深入簡出的闡述了孩子學習、日常行為習慣和安全教育等方面的資料。聽完了杜教師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學校的這段時間里，孩子學到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感激教師們的關愛和教誨，也離不開學校給家長的培訓。自己也經過和教師的配合，悟出一些教育孩子的方法：

1、家長的一言一行會直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發。

2、培養孩子的學習興趣。按各科的教學目標引導孩子，使孩子樂于學習，勤于思考，善于觀察，養成良好的衛生習慣以及安全意識。教會孩子認真遵守交通規則，提高自己防范意識。快歡樂樂的生活、學習，做一個品學兼優的好學生，為以后成功的人生打下堅實的基礎。

3、合理安排孩子的課余時間，在完成家庭學業的前提下，給予其他興趣愛好培養，讓他做個全面發展的孩子。

4、要時刻堅持與學校的溝通，尤其是班主任的溝通，對于一個一年級的學生來說，他還不具備自學本事，憑借著的是個人的興趣愛好理解教育。孩子大部分時間在學校里，僅有時刻堅持與學校的溝通，才能更全面的了解孩子，經過學校和家長的努力，讓孩子歡樂的理解教育。

5、給孩子營造一個良好的學習環境。良好的學習環境有利于培養孩子獨立學習、獨立思考的本事;有利于培養孩子的閱讀興趣，增進父母與孩子心靈的溝通。

一個人命運的好壞，取決于一個人的性格，而完善性格的培養取決于好習慣的養成以及良好的心理素質和品德修養。可是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時期，多方面的因素都會影響到孩子，主要有家庭、學校、社會等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。

感激xx小學的領導和教師供給了這樣一個讓家長提高提高的平臺。正是因為你們的不辭辛勞，無私付出，犧牲自己寶貴的休息時間為我們供給這樣的培訓講座，真正的體現了教師們教書育人、無私奉獻的崇高品德。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇十三

9月29日上午，我有幸聆聽了王主任的“如何進行課題研究”專題講座。我認真地聽著，詳細地記錄筆記。王主任深入淺出對課題研究作了方方面面的指導講解。聽完講座后，我感受頗深，受益非淺！

一、我明確了什么是“課題研究”。“課題研究就是一個以教育教學問題為指向，積聚眾人智慧，產生思維火花的研究平臺。”這就是王主任通俗易懂的解讀。

二、如何讓課題研究做到實用、有效，而且不會造成教師平常的教學負擔呢？的方法就是把課題研究的內容與校本教研和日常教學工作結合起來。

三、應找準課題研究的“點“。這是王主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發的一句話。王主任深入剖析我們小學的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。

四、如何做到扎實研究。在這方面，王主任講了三個方面：

1、研究方法的選擇。在于文獻研究，敘事研究，行動研究，實驗研究。

2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃，學期工作計劃。一定按照計劃進行。

3、各種資料的收集與整理。資料應當體現真實性，典型性，充實性。要有針對性設計符合本課題研究的相關表格。要有標準性地分類整理材料。

這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報課題具有切實的指導意義。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇十四

《百善孝為先》是有史以來中華民族的美德!但如今很多時候我們看到的卻是社會的冷漠。人性的凄涼!

今天有幸參加了孝子王警官的“踐行孝道,大義人生”演講講座。

王春來警官是河南洛陽的一名獄警，他用自己的孝行開啟了成千上萬名罪犯冰封的孝心。他的孝行感動了全國。十二年來，他堅守在癱瘓父母的病榻前，為了給父母治病，為了省錢，王警官發明了幾十種方便癱瘓病人使用的用具，還學會了打針，量血壓，聽心率，號脈，化驗血糖等基本的醫療和護理知識。他躺在病重的父母中間，一邊為母親翻身，一邊為父親換尿布，十幾年如一日，為了照顧父母，他從沒出過遠門，沒有應酬，放棄一切同學朋友的交往，放棄了去北京工作的機會。他每天承受著常人難以承受的壓力，但他仍然樂此不疲在其中，他每天除了忙于工作，精心照顧癱瘓在床的父母，很少有時間看書的他竟然寫出了四部長篇小說《黑手伸出高墻》《明天誰去坐牢》《中國式懺悔》《河南猶太人》。四部小說被全國三十都家報刊轉載，還被出版社推薦到中國臺灣和海外媒體出版。

如今多家電視臺以《孝子警官日子》為主題對他進行專題采訪;他更以《弘揚中華文化，做有道德的中國人》為主題在全國循環演講，演講次數每天達三場之多，每場都在3小時;他忠孝兩全的事跡迅速影響了全國，感動了無數人;他精彩的演講深深打動著在場的每一位，潸然淚下。

曾經以為自己是個很孝順的人，今天聽了王警官的事跡，我這算什么?對父母的愧疚對家人虧欠，我只能努力彌補。孝道我還有待修行。

是的，我經常說著一句話，老人的今天是我們的明天，善待今天的老人就善待明天的自己。曾經為了父母的嘮叨跟父母大發脾氣，等自己成為母親后我深深的體會到父母再多的嘮叨都是為了我們的好，我們又何必聽的心情煩躁呢!若干年后的你或許也會嘮嘮叨叨。《老小孩》《返老還童》都可愛的名字。是啊!父母給了我們生命，撫養了我們，教我們做人，不圖任何的回報。如今，他們老了，我們有什么理由不讓她們嘮叨，不去孝順他們。有什么理由讓她們獨守老居，有什么理由讓她們看見子女變成一種期望。曾多次去過敬老院，深有體會老人對子女的期盼的眼神。記得第一，二次去的時候我都是流著淚回來的，敬老院多數是孤寡老人，有些是子女實在太忙而去的。不去體會你感受不了他們的那份孤寂。他們也想享受天倫之樂，也想兒孫纏膝戲鬧，我們的到來多少讓他們有了些許的滿足。

腦海間頓時想起自己的爺爺奶奶和外公，他們三位在我的腦海里是找不到影子的，唯獨能在照片中看到他們。我特別羨慕那些能跟爺爺奶奶，外公外婆一起生活的人。雖有父母很疼愛我，但我更享受老一輩的寵愛!外婆是我看到的唯一一位老人，我特別的珍惜，記得外婆也特別的寵愛我，或許是我不經常去，也或許是從小我就懂事，經常幫著外婆做事情，外婆很能干，也很賢惠，媽媽得到了外婆的遺傳，我也多少在媽媽那里遺傳了點。在外婆癱瘓的8年里，工作在外的我時常會回來看望外婆，給她帶好吃的，給她洗澡。后來就成了一種習慣，一段時間不去，外婆就會打聽我。一聽我要去看她，她就會掙扎著起來，一直望門口看，看見我就會很心急的拿手過來拉我。那時的我沒想很多，就覺的去看外婆是常理。每當我要走了，外婆總會問什么時候再來。直到后來外婆離開我們了。我又接觸了敬老院的老人后，才體會到了外婆當時的心情。我很慚愧!敬老院的老人也跟外婆一樣，喜歡熱鬧，我們的到來給他們帶去了一些快樂一些心靈的安慰。。。。。但更多的是給他們留下了一份期待，他們完全把我們當成了自己的親人。在每次離開都會送好遠。現在我終于知道，當愛你的老人在充滿期待的看著你時，當你知道哪怕是一點點的成就都能給他們帶來無限欣慰時，你就會體會到自己身上充滿著能量，或許這就是正能量效應。

今天的義工行真的很有意義，收獲很大。雖然站立了4個多小時，甚至中間因沒吃早飯體力不支而頭暈目眩，我離場了5分鐘，但跟王警官的堅持和執著相比，我差遠了。一種信念讓我從回會場，我一定要堅持到底。絕不能丟了一米人的臉。相信聽了這一堂精彩的演講，我會更加努力的接受，去面對。你會是父母床前的孝子嗎?你會是領導眼里的好員工嗎?你能成為孩子榜樣嗎?今天我要告訴你，無論你現在是不是?請從這一刻起，以王春來警官為榜樣，好好的去孝敬你的父母，無論你多忙，請抽空多陪陪他們。別讓老人有太多的期待。照顧老人生活起居是孝，努力工作，事業有成也是孝，而且是大孝。讓我們把不快樂，把眼淚，把對別人的仇恨化為一種愛的力量，讓我們的社會多些溫暖，讓我們的孩子多些快樂，希望大家多些誠信和仁愛，接受愛心傳遞，拒絕冷漠。當看見別人有困難的時候，盡力幫助別人，向社會傳遞一份愛心，傳遞我們的正能量，勇敢的做位有道德有志氣的人。

最后，我要謝謝煩煩，在會議結束時及時給我送來了食品和水，給我的身體及時補充能量!讓我堅持到了最后。這就是一米人，互幫互助，團結一致!

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇十五

我看到了上初中時，為了趕上上早自習，母親在漆黑的冬夜，五點鐘起床為我做早飯的情景；我也看到了每次回家時父親看到我時那份喜悅的心情；我還感受到了雨天陪母親看病回來，和她同撐一把傘，走在回家路上時她臉上的那份幸福與滿足……自上高中以后，每隔一個月都要和家里通一下電話，每逢家里有人生日，我也會借機會給家里打個電話，這個習慣一直持續到了現在，不同的是，現在離家遠多了，現在打電話是一周一次，平時只要一有機會我就會回家，不是為別的，就想回去看看，因為我相信至少現在還有時間可以回。可能有人會笑我戀家，呵呵，在我看來，時刻與家里保持聯系，讓父母知道我們的近況，這也是我們的責任，也是我們的一種感恩。還記得有一次，因為有事我隔了十天才給家里打電話，父親一接電話，說我算著你早該打了，不打是你那里一定有什么事了……要知道，我們和父母的溝通，對于父母來講是非常高興的事，有哪個父母不是津津樂道自己的孩子？不要讓父母再為你擔心了。

我們正是應該化對父母的那份沉重的感恩為努力拼搏奮斗，提升自己的動力，改變我們慣有的迷茫，懈怠的心態，明確自己的方向。我們更應該把對父母的感恩延伸到我們對工作，對生活也時刻抱有感恩之心，這樣，我們的生活才會多一分快樂，才能真正地投身工作，享受工作帶給我們的一切。

《優秀員工》讓我們端正了對待生活，對待工作的心態，即“在一個企業里，如果想要得到別人的尊重，乃至于給你寬容，就要靠實力，實力是什么，實力就是真才實學，是創造力，它要用成果來說話。”所以，所有的一切都要從提升自我開始，自己有實力了，也就什么都有了。就像現在的我，最重要的是自我的提升，不管是業務能力，還是自身修養，都需要我去多多地努力。李強老師教我們，做事一定要用心，努力做事只能做對事情，用心做事才會做好事情。現在的我就是這樣，只懂努力卻不懂用心，做個有心人也一度是我所追求的。同時，他鼓勵我們每個人都能掌握一技之長，會并不代表擅長，擅長是在這個領域你能做到最好，愛崗敬業是讓我們掌握一技之長，真正成長起來的一個過程。只有敬業才會專業，只有專業才會成為專家，不愛崗就不會敬業，不敬業也就不會專業，不專業自然也就成不了專家，不成為專家，就不具備一技之長。那我們也只有先從愛崗做起了，天道酬勤，不要怕吃苦，只要自己努力了，就一定會有回報的。

低頭做人，抬頭做事，遇人謙卑為始，遇事當仁不讓，趁著自己年輕，多學多練，鎖定目標，一步一步扎扎實實走下去，成功并不復雜。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇十六

20xx年x月x日，我非常榮幸的在桂林電子科技大學聆聽了來自中國工程院的院士段寶巖教授的精彩講座，學術講座條理清晰、生動有序，時而介紹了教授的一些研究內容及實驗效果，特別是在天線領域的研究成果，更是讓我們敬佩。長達兩個多小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。段寶巖教授在介紹了一些研究領域的內容與目前嫦娥探月、神舟飛船、主力戰艦、深空探測等國家機電重大工程方面的應用之后，也講述了研究生應當如何開展科學研究，成為一名合格的研究生。讓我領悟了作為一名研究生應當有的學習方法及技巧。通過這次講座也讓我想到了很多以前沒有思考過的問題。

其實，做一些有建議的計劃是可以避免許多令人頭疼的事情的。為什么要上研究生？通常的理由是碩士學位可以更好的找到工作，尤其是在研究和學術性機構里。并且研究生可以使我們在某一領域中有機會學到更多的專業知識，研究生的學習也可以為學生提供一個激發創新和靈感的空間。想要推遲找工作的時間則并不是一個好的理由。研究生的學習需要做大量的工作并且要求創新和集中學習，我們必須是發自內心想要進行研究生的學習。

這也有助于我們決定自己將在哪一個領域進行研究，通過閱讀該領域的一些書和前沿的雜志以及其他的參考書，可以更好的幫助我們進行研究學習。通過閱讀這些大量的資料可以了解在這些領域中其他人所已經研究出的成果。閱讀大量的科技論文以便于自己了解各個領域的發展情況，必須了解最新的科研動向。研究生要有選擇的閱讀。當我們開始閱讀一個新領域的相關文獻時，向指導老師和同學詢問在這個領域內最著名的期刊和參考書目，以及一些經典的論文。對于研究生而言，一個有用的也可能是過時的觀點是各種參考書目的基礎。相似的觀點可能存在于其他相關領域。需要仔細研讀這些論文和近幾年的期刊雜志。

我們不僅要學會閱讀，也要學會記錄。定期把我們的研究生活與想法記錄下來非常有必要，記錄下我們所感興趣的問題、問題的解決、隨時迸發出的靈感以及所查找的參考書，閱讀的文獻后的筆記，論文的提綱和精彩的論據。周期性的重新來看看這些記錄，我們將會發現這些隨機的想法會形成一種模式，這些想法會經常轉變成為一個研究課題有時甚至成為一篇文章。

研究生經常會認為論文的寫作有兩個截然不同的階段：做研究，寫論文。對于有些同學可能確實如此，但更多時候，這兩個階段是交迭的和相互影響的。有時在動筆之前，很難想出檢驗和證明的方法；同時檢驗的結果常常需要自己回過頭，重新修改論文的部分內容；發展和檢驗自己的想法是永無止境的（總會有需要不斷深入的地方），所以大多數研究生在論文提交前的一兩天才完成研究工作。一名優秀的研究生應該把主要精力放在創新他們的觀點并且完成它上面。然而大部分研究生把時間主要花在閱讀文獻上，與同學討論，撰寫修改論文上，當然，也會偶爾有創新的觀點并且來完成它。在研究方法上我們需要掌握正確的觀念，而心態也是非常重要的，在做科研工作的時候不能只是埋頭苦干，也要學會溝通交流。

在研究生時代我們還需要學習的最重要的技能之一就是“人際關系”。與導師相處的時候要學尊重老師，主動與導師接觸，表達自己生活或者學術上的困惑，導師會是很好的解惑者。比起跟導師來說，跟同門之間相處的時間會更多，關系也會更加親密。在學習上可以向師兄師姐請教，可以和同級的學生一起探討，生活中亦較容易成為很好的朋友，所以彼此除了基本的互相尊重外還應該真誠相待，互信互容。

無論處于人生的什么階段，遵循處理人際關系的原則都有助于我們自身心理健康發展，謙虛謹慎，擺正位置。要正確認識和評估自己的過去，把過去的種種經歷當作未來人生發展的基石，把研究生生活作為人生的一個新起點，平靜地看待周圍的人和事，努力保持一種平和而理智的心態，謙虛帶人。平等對待，真誠相處。研究生的性格特點決定了其人際交往的基礎只能是人格平等，以誠相待。因此，在學習、生活、工作，特別是困難面前，互幫互助。“善大，莫過于誠”，“人之相識，貴在知心”。熱誠的贊許與誠懇的批評，都能使彼此間愿意了解、信任、傾述、交心。合作協助，友好競爭。研究生不是一個孤立的個體，鶴立雞群的人往往會被看成“怪物”，研究生生活環境，使得彼此間的合作不可避免。舍身處地地為別人著想時，彼此合作的契機便已來臨。研究生在與他人的競爭中，應倡導“公平公開公正，既競爭又以誠相助，既競爭又相互合作。”

還有一種情況就是埋頭工作而不娛樂，能在工作、娛樂以及其他事務中達到平衡并不容易。不同的人會給我們不同的建議。一些人讓建議把清醒狀態80%-90%的時間用在論文上，另一些人（包括我在內）認為這不切實際，而且對健康不利。為了自己的身心健康，研究生應該有其他的興趣愛好。平衡生活的關鍵之一是制定一個前后一致的時間表。自己可以決定只在白天工作，把晚上的時間留給業余愛好。

聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，通過學術講座，使我能初步領略了專家的一種思想以及思維方式，常聽一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個不斷的提升，進而能夠理解這些專家的獨特的思想，同時對于一些其他領域方面的知識更是提升了見識，樹立自己正確的價值觀，人生觀。為以后自己的課題研究打下一個充實的基礎。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇十七

《新作文》期刊中說：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學專家王根造也說：“會寫字的孩子都會作文。”聽了趙老師的一番作文講座對這兩句話更有了些重新的認識。

自己的作文課堂，學生總是無話可說，無話可寫。缺乏生動鮮明的素材，缺乏形象得當的講解。自己首先要做的是幫助學生去除對作文的“神秘感”。“吾手寫吾口”。激勵學生放膽地表達，給他們創造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結合，不斷提高學生的寫作水平。

做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當，事倍功半。結合趙老師的講座，自認為在以后的作文教學中要做好以下幾個方面的工作。

1、“看”。素材都來源于生活，更準確地說，源于生活的小事，細事。因此，引導學生仔細觀察，善于觀察。看表情，看動作，看形態沒，揣摩心理。

3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構思，去寫作。如時間順序、空間順序、變化順序、事情發展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進行合理的想象，抓住特點，進行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來，才能讓人如見其人，如聞其聲。

總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長期的有效的堅持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說：學生都有一顆感恩的心，你只要對他們好，他們就會用好的成績來回報你。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇十八

第一段：引言（150字）。

作為一位學生，我有幸參加了竇桂梅老師的課堂實錄，受益匪淺。竇老師是我們學校的數學教師，她教學認真負責，風趣幽默，關心學生。她的課堂教學方法獨特，激發了我的學習熱情，讓數學這門學科變得有趣。

第二段：竇老師的教學風格（250字）。

竇老師是一位非常有耐心和幽默感的教師。在課堂上，她總是能夠用生動有趣的方式解釋難點，并通過實例向我們展示數學的實際應用。她鼓勵學生積極參與課堂討論，激發我們的思維活躍。在她的課堂上，我常常感到時間飛逝，因為她講解得如此生動有趣，我完全沉浸在她的講解中。

第三段：竇老師的教學方法（300字）。

竇老師的教學方法獨特而且富有創意。她不僅使用多媒體和互動方式展示知識，還通過小組合作、角色扮演等方式讓我們更好地理解和掌握數學知識。她善于通過具體實例引發我們的思考，并與我們一起解決問題。她還經常使用游戲和競賽來激發我們的學習興趣。她的課堂總是充滿著驚喜和樂趣，讓我們從中學到很多知識。

第四段：竇老師的關懷與引導（300字）。

竇老師不僅是一個優秀的教師，而且是一個關心學生的人。她經常與學生溝通交流，關心我們的學習情況和生活狀況。她總是鼓勵我們勇敢面對挑戰，克服困難。在她的引導下，我變得更加自信，對學習有了更積極的態度。她也教會了我如何正確面對失敗和挫折，并從中找到成長的機會。竇老師的關懷和引導讓我有了更大的進步和提高。

第五段：我的收獲與感悟（200字）。

通過參加竇老師的課堂實錄，我深刻地理解到了好的教師是如何影響學生的。她不僅教會我們知識，還教會了我們學習的方法和態度。她的課堂教學讓我充滿了學習動力，數學也成為我最喜歡的科目之一。我意識到，教師的一言一行都會給學生留下深刻的印象，因此我要認真學習和模仿竇老師的優秀品質，成為一個優秀的教師。同時，我也要鼓勵和幫助身邊的同學，共同進步。

總結：通過竇桂梅老師的課堂實錄，我不僅學到了數學知識，更加深刻地認識到一個優秀教師的重要性。她的教學風格、教學方法、關懷與引導，都讓我受益匪淺。我將以她為榜樣，努力成為一個優秀的人、一個優秀的學生，并將來回報社會。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇十九

今天我有幸聆聽了高金英老師的精彩講座，聽了高老師的報告后，真是受益匪淺。有感于她的風趣、幽默，她那種積極向上的生活態度樂觀開朗的生活觀，感悟著她內在的生活底蘊，人格魅力，個人修養。

高老師的講座給我的感觸太多太大，我無法一一述說，作為新時期的班主任，我們每個人都面臨著更多的挑戰。如何去面對挑戰?如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作?這就要求教師力爭從自身、學生、家長、學校、社會這幾個層面認清自己，不斷完善突破提升自己，才能實現自己的人生價值。

一個有價值的教師就要多讀書，正像高老師所說不能光啃一本參考書。靜下心去讀一些書，一些有用的書，一本好書就是一個好老師。博覽群書，取之所長，為自己所用，用到教育教學工作中去，教師工作會如虎天翼，更上一層樓。

一個有價值的教師就必須對學生負責，那么多讀書就是發展自己，這樣就是對學生負責。除此之外，鉆研教材潛心研究，學好新理論，認真設計上好每一節課，讓學生在有趣、愉快的氣氛中學好知識。

一個有價值的教師不但要教好書更要育好人，要以身作則，率先垂范。要多關心學生的生活情況，減少學生的精神壓力。所以教師要經常和家長溝通，讓家長意識到孩子的成長與家庭的教育是分不開的。特別是農村學生及家長，他們對學習的重要性認識不太高，家長普遍文化程度不高，有的家長認為農村孩子認識幾個字就行了，有的家長認為反正自己的孩子學習不好，不愛學就不學，混三年養養身板畢業回家打點工得了。有的家長因為工作忙沒時間管孩子，所以對孩子的教育放任自流，還有的孩子父母離異，在爺爺奶奶家，家長只是滿足物質上的要求，根本不關心學習。所以教師要做耐心細致的工作，與家長建立平等合作的關系而不是高高在上。教育孩子是個系統工作只有家長和老師擰成一股繩，才能收到好的教育效果。

一個有價值的教師是對學校負責的人，學校是一個大家庭。教師是大家庭里的一份子。堅守崗位做好自己的工作。虛心向同事學習請教。不斷充實自己，提高自己的綜合素質。我們要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛學鉆研，做熱愛學習善于學習，終身學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識，新科學，新技能，不斷提高教學質量和教書育人本領，要積極投身教學改革運用最先進的方法，最現代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生。

總之，聆聽高金英老師的報告讓我經歷了一次心靈的洗禮和精神的升華。教書是一門藝術，這里有很多學問。讓我懂得如何去做一個有價值的教師。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇二十

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇二十一

農歷xx年歲末，二零零三級的考研戰斗趨于白熱化，二零零四級的考研戰線已然拉開。今天去湖北大學聽海成考研講座就是xx年考研戰斗的序幕。坐車來回免費，中國考研頂級輔導專家梁偉偉博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。

寬敞的學術報告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經綸更讓我聽的瞠目結舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風格博得在場學子的陣陣掌聲。他從xx年考研結果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢，接著他又分析了報考研究生院校的訣竅，權衡了專業和院校選擇的準則，根據學術性和應用性的分別合理選擇專業方向。接著梁博士有又對考研公共課程的題型和應對策略作了大概的分析，使我對于考研的題型有了一定的認識。梁博士還特別對英語考研與四六級考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風格令現場的氛圍很是活躍。最后梁博士結合自己的考研經歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。

報告持續了近三個小時，最后同學們有的報名參加海文的培訓班，有的還圍著量博士問這樣那樣關于考研的問題。我也買了關于考研的一些參考信息資料。同時還結識了幾個一起考研的戰友。感覺還是不錯的啊！

最后從報告廳出來的時候又碰到文都考研的工作人員在散發傳單。我感覺考研不只是我們學生的一場沒有硝煙的戰爭，還有考研的輔導機構的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個同學侃了一番考研的理想和目標，以及自己的現狀，了解了以下他們對于考研的見解還是讓我很有體會。

有幸聆聽來自北京大學學生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學視角下的班級管理》。葉老師從積極心理學的使命、核心主題以及廣泛應用講起，我初次了解心理學不同于傳統心理學，它更加關注人的優勢，葉老師講到積極心理學的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優點的小活動，讓老師切身體會被夸的幸福感，提升自信心，總結積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認識能力、還能增強人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養，葉老師方法的指導，為我以后班級管理指明了方向。

接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式決定行為模式，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理，葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用，每個孩子都渴望被發現，被關注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。

班級管理“金點子”分享，寇老師的日記贊揚法，卞老師的自我管理加層級管理，董飛老師的及時強化、集體作用，黃紅老師的表揚家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級，更要做一個伯樂，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學生，越夸越優秀，保持積極心態，只有老師具有成長型思維，才能培養出創新型的人才。

今天的班主任培訓讓我這個小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創建有信心、有活力、有創新、有幸福感的班集體。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇二十二

9月22、23日，我參加了區教研室舉辦的“農村骨干教師遠程國培計劃送培下鄉活動”，在這次活動中，我共觀課3節，聽講座2個。這次學習，讓我感受頗深，也受益無窮，它給了我一個全新的語文視野，讓我看到了專家對課程標準的深刻解讀與實踐。在專家的課堂示范與思想引領下，我只感到學習、提高、修煉教師基本功，是當今教師的必修課。現將這次學習感受表述如下：

通過這次學習，我才明晰地找到作為一名語文教師的責任，也是語文教學的真諦，那是“培養學生寫出一手好字，練就一副好口才，能寫一篇好文章。”這就需要識字與寫字的有效結合，讀說寫的有效結合。語文教學是母語教育，在教學的過程中，我們要深入挖掘教材的人文內涵，把握教材的編排意圖，在語文課中潛移默化，熏陶感染學生，涵養學生性情，陶冶健康個性和健康情操，而并非教兩個生字，熟讀課文，寫兩個千篇一律的作文。

讀，讓學生在教師、文本中進行對話；給學生創設良好的情景，讓學生身臨其境，引發共鳴，進行情感的碰撞，激發思維的火花；說，解放學生的.口，營造一個寬松和諧的氛圍，讓學生說出內心的體驗，開啟表達的源泉；寫，讓學生將內心的感受與想象，傾注于筆尖，流淌在字里行間。這才是語文教學的真諦，是一名語文教師的職責。

課堂教學是一門藝術，需要我們不斷的去追求、探索，我們當以專家們為榜樣，加強學習，勇與實踐，敢于創新，善于反思，做一個有心的讀書人，做一個真正能與孩子分享成長快樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道：“一個教師在他自身的成長狀態里可能他懂得了要學習，這就給他帶來了好處和實惠。”“書籍是你的最好的，最美麗的容顏。”我們教師本身從事的是教書育人的工作，天天在跟書本打交道，如果我們離開了書籍，不就成了“無源之水，無本之木”了嗎？我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”書籍就是我們老師的源頭活水。吸納百家，才能自成一家。不管如何的忙碌，我們都應該在浮躁的現實中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目標默默地努力，靜靜地成長。

我們應該閱讀各方面的書籍，來擴大我們的知識面，還應該閱讀專業方面的書籍來提高我們的專業水平，更應該閱讀學生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學藝術的巓峰。我們要靠讀書來學習知識、靠課堂來實踐教學、靠反思來積累經驗，在學習、實踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標邁進。正如《師曠論學》中師曠說道：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”也就是說學習不分早晚，閱讀也就更不分早晚。

讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經營生活》中寫到的：“一滴墨水可以引發千萬人的思考，一本好書可以改變無數人的命運。以書為友，學會在閱讀中經營生活，遲一天，多一天平庸的困擾；早一天，就多平添一分人生的精彩。”讓我們走進閱讀，走進生活吧！

總之，通過本次的觀摩學習，專家的教學理念和教學風范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時時以學生為主體，與學生平等對話，以不同的方式激起學生對語文的學習興趣，注重發掘引導學生的獨特體驗等等，都非常值得我學習，我將盡力吸取他們的精萃，運用到教學工作中去，提高工作效率，提升學生語文素養。

聽竇桂梅講座心得體會（實用23篇）篇二十三

7月16日上午，在關于大學生創業的講座上，06級的學長陳勃講了很多關于他大學生活的經歷和整個創業的心路歷程。

他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創業。合伙創業往往會讓朋友因為利益不均而反目。創業初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會出現什么內部矛盾。但是如果開始做大了，每個人都會開始有不同的想法，很容易產生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關系，就會變得復雜。

創業不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起創業更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創業的事情大可放到大三大四再去考慮。他認為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩游戲怎么叫童年，不逃課怎么叫大學。如果你不早戀，不玩游戲，不逃課，那你的人生雖然是完美無誤的人生，但是你也會因此失去很多。你無法了解早戀的美好，沒法體會玩游戲的快感，更無法擁有逃課的勇氣。

在他看來，大學就像個腌菜缸，進了大學，我們就像是那些個新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進去再走出來就會截然不同了。其實好的大學只是配方比較獨特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關鍵還是個人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時間做什么事，不要把美好的大學時光荒廢在宿舍里。找到自己的堅持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰斗，這樣會在大學積累下不少人生財富。

大學，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個東西，掌控不好，會失去很多。大學的時候，或許有很多人會都這樣，上數學課看英語，上英語課做數學。在被周圍的人看到的時候也許還會笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱約中有一絲的得意。但是，這樣做其實從一開始就錯了。在錯的時間做對的事情跟對的時間做錯的事情，其本質的一樣的，永遠都不可能有在對的時間做對事情的效果，甚至會產生相反的影響。

一件事情占了其他事情的時間，就失去了它原有的意義，同時也使得被占用的“其他事情”也沒有了當初想要的效果。這個關系一旦延續，就會導致之后的幾件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。

然而，正確和不正確都是相對的，相對于不恰當的時間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。

在大學期間，有不少學生都有做兼職，這樣可以賺取生活費、學費，積累社會經驗，加深對社會的了解，有誰敢說不對。但對于大學生來說，最應該做的正確的事情，則是學習。學習是將來的就業之本。該讀書時，忙著打工；該工作時，卻為畢不了業發愁。或者自己掌握的知識和本領，不符合用人單位的要求，只能加入待業的行列了。

參加社團，投身實踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的時間不去上課、該學習時不學習，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果忘記了這一點，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時機。

人的一生要做的事情實在太多了，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點兒事情，這種想法是好的，但還應該有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。

重要的是，明確不同階段的中心任務。學習階段，主要任務是學習，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實踐也好、實習也好，都只能在完成了學習任務的前提下進行，而不能把學習放在次要、甚至不要的地位。

如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因為要想得到雙倍的收獲，必須付出多倍的努力。

時間對每個人都是公平的。每個人每天都有24個小時，假如用8小時學習，8小時睡覺，8小時做其他事情，這樣看來，做其他事情的時間還是挺多的。但是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情，不到半夜是不會睡覺的，天天透支第二天的時間，第二天又透支第三天的時間，若到周末也不能調整過來，那便進入了一個死循環。

所以，要保持一種“在吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺”的心態。讀書的時間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時間就只要靜心休息，才會徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項事情占用了其他事情的時間，內疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負面情緒就會接踵而來。

人們如此不安如此焦慮，有一部分的原因是這個社會變化太快，節奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個失敗者，開始過得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經不知不覺按照父母的計劃前進。于是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務員，你也跟著考公務員，迷茫的路上人滿為患。因為不知道自己想要什么樣的生活，內心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺，然后去復制別人的經歷，做了以后還自我膨脹得厲害。

每個人都有每個人的活法，有些人適合走自主創業道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動，就一定會離自己的夢想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么時間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。

就跟收納物品一樣，若想把各項事情安排得條理分明，把過去的時間整理得明明白白，就要把各項事情歸類整理到各個時間儲物箱。每天按部就班地去做，就會形成一個好的規律。該玩樂的時候玩樂，該談戀愛的時候談戀愛，該認真的時候認真，該放松的時候放松。

大學四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標，了解自己，懂得在合適的時間做合適的事。