畢業(yè)論文的撰寫需要學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的論據(jù)推理和邏輯思考,以確保論文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)和內(nèi)容完整。如果你對(duì)如何撰寫高分畢業(yè)論文感興趣,請(qǐng)參考以下論文。
碩士畢業(yè)論文經(jīng)典范文(16篇)篇一
在這四年本科學(xué)習(xí)接近尾聲時(shí)才能深刻體會(huì)到時(shí)間的飛逝,在家鄉(xiāng)四年的學(xué)習(xí)生活使我受益匪淺。經(jīng)歷大半年時(shí)間的磨礪,本科。
終于完稿,回首大半年來(lái)收集、整理、思索、停滯、修改直至最終完成的過程,我得到了許多的關(guān)懷和幫助,現(xiàn)在要向他們表達(dá)我最誠(chéng)摯的謝意。
衷心感謝我的導(dǎo)師胡毅夫教授,胡老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度,認(rèn)真勤奮、不知疲倦的工作作風(fēng),思維敏捷、銳意創(chuàng)新的研究風(fēng)格以及對(duì)科研的執(zhí)著追求都將使我終生難忘,時(shí)時(shí)鞭策我努力工作。
衷心感謝彭述權(quán)老師、樊玲老師,彭老師學(xué)問扎實(shí)、思維開闊、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且具有創(chuàng)新精神,在試驗(yàn)研究上的認(rèn)真和細(xì)致讓我肅然起敬,在理論分析上的高屋建瓴讓我欽佩;樊老師在試驗(yàn)方案和現(xiàn)場(chǎng)給我們的很多建設(shè)性的意見讓我們的試驗(yàn)柳暗花明,讓試驗(yàn)順利開展。
感謝和我一起做試驗(yàn)的塔里木大學(xué)的王強(qiáng)、馬光誠(chéng)同學(xué),感謝所有在我科研和生活中給我關(guān)懷和幫助的老師和同學(xué)。
感謝我的家人,一路走來(lái),謝謝你們對(duì)我的支持、包容和激勵(lì)。是你們熱切的期盼和溫馨的鼓舞讓我有了不竭的動(dòng)力,勇往直前。
感謝我的同門師兄弟馬元軍、烏青松、馬莉、謝小明等。難忘四年與大家的朝夕相處,那些曾有過的爭(zhēng)執(zhí)與歡笑,并肩奮斗與酣暢對(duì)飲以及汗灑疆場(chǎng)的意志與酒入愁腸的情誼,都是一生中最美的回憶。同學(xué)志四海,天涯猶比鄰。分別的日子里,青春永不散場(chǎng)。
紙短情長(zhǎng),想要說(shuō)的太多太多。
這一次轉(zhuǎn)身過后,我們又踏上了新的航程。人生所有的相遇都是久別重逢,重逢只為了不期而遇或相約而至。前路漫漫,大家且行且珍重!
首先我需要感謝原立峰老師兩年多來(lái)在學(xué)術(shù)、技術(shù)上給予我的指導(dǎo)和幫助。本文的研究工作從開始構(gòu)思到論文撰寫,從起初的基礎(chǔ)資料的搜集、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的獲取、到模型的建立、軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以及搭建;從。
開題報(bào)告。
到論文結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、論文的寫作和修改、到最后的定稿,原老師一直都在指導(dǎo)和幫助我。而這四年來(lái),老師給我提供了不少學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì),是我成長(zhǎng)了很多,在老師身上我學(xué)到了很多東西,包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及做人做事的道理,這些都使我終生受用不盡。在此,對(duì)老師表示深深的敬意感激。
感謝那些在論文技術(shù)上給予大力支持的朋友們,感謝博客園的mrright先生對(duì)于我在圖層技術(shù)的指導(dǎo)。感謝esri公司的靈鶴、老楊先生,他們的技術(shù)帖子和技術(shù)群給了我很大的幫助。感謝csdn的gis專家的暖楓無(wú)敵先生在工作之余還和我一起探討webgis建模調(diào)用技術(shù)。感謝silverlight專家sne先生,在數(shù)據(jù)傳輸方面給予的技術(shù)指導(dǎo)。感謝那些和我熱烈探討webgis技術(shù),將論文系統(tǒng)變得更加完善的gis同人們。
我還要謝謝我的父母給予我經(jīng)濟(jì)上的支持,在生活中時(shí)常鼓勵(lì)我給我加油打氣。感謝費(fèi)明哲、馬曉丹等同學(xué)在學(xué)習(xí)中給我的幫助。最后還要感謝論文審閱人對(duì)我論文提出的寶貴意見。
最后,我還要感謝生我養(yǎng)我的父母這么多年來(lái)給予我經(jīng)濟(jì)上及精神上的支持和鼓勵(lì)。感謝我的好朋友在學(xué)習(xí)中給到我的幫助,最后還要感謝論文的審閱老師給我提出的寶貴意見。
光陰荏苒如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼四年的本科生學(xué)習(xí)和生活即將步入尾聲,離別校園的腳步越來(lái)越近。我將揮手告別學(xué)生時(shí)代,走向社會(huì),迎接新的人生階段,內(nèi)心不免感慨萬(wàn)千。回首這四年短暫而又充實(shí)的求學(xué)歷程,有艱辛,有歡樂,有氣餒,有堅(jiān)持,感謝在一路上給以我支持和幫助的敬愛的老師們和親愛的同學(xué)們!
值此論文即將完成之際,首先要感謝我的導(dǎo)師黃水林副教授。我的學(xué)士畢業(yè)論文是在導(dǎo)師的辛勤指導(dǎo)下完成的,從論文選題、框架構(gòu)思、撰寫修改直至定稿成文,無(wú)不凝聚了導(dǎo)師大量的心血。黃老師學(xué)識(shí)廣博、為人謙遜、溫文儒雅,他不僅給予了我學(xué)術(shù)上的專業(yè)指導(dǎo),又教會(huì)了我為人處事的道理。“入需懇懇,出要謙謙”,這是黃老師的。
座右銘。
他教誨我們做人應(yīng)該勤勤懇懇謙虛戒躁時(shí)時(shí)反思不斷追求進(jìn)步。
教誨如春風(fēng),師恩深似海,導(dǎo)師對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)愛學(xué)生定將銘記于心。在此,我向尊敬的黃老師表示最衷心的感謝,感謝他的栽培,感謝他的幫助!
同時(shí),我也要感謝教育學(xué)院的周川老師、許慶豫老師、唐斌老師、黃啟兵老師、宋維紅老師、洪芳老師、尹艷秋老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。各位老師嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的治學(xué)之道、惜才重能的育人之風(fēng)、寬容善意的豁達(dá)之情讓學(xué)生崇敬和感激。還要感謝醫(yī)學(xué)部自考辦親愛的老師們,是你們給了我實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì);感謝自考助學(xué)班可愛的學(xué)生們,是你們給了我站在講臺(tái)前的勇氣和信心。感謝教育班的同學(xué)們,是你們給了我集體的溫暖。這里特別感謝我的舍友們,是緣分讓我們四個(gè)姓張的姑娘住在了一起,你們給了我家人般的溫暖,在我最無(wú)助的時(shí)候,是你們留在我身邊鼓勵(lì)安慰我。最后,我還要感謝我的家人們,是你們一如既往的包容、支持和信任,讓我不斷前行!
感謝的話語(yǔ)還有很多,卻也難以完全表達(dá)我內(nèi)心深處的感懷。畢業(yè)在即,胸中有激情,眼中有迷茫,心中有失落。盡管如此,站在新的人生起點(diǎn),我仍想大聲喊一句“我準(zhǔn)備好了”.我將穩(wěn)穩(wěn)地跨出第一步,開啟新的征程,不辜負(fù)老師和同學(xué)們的厚望!
經(jīng)過不懈的努力,在恩師劉元寧教授的指導(dǎo)下,終于完成了論文的撰寫。通過此次論文的撰寫過程,讓我受益匪淺、感解頗深。在工作的過程中,給自己充電。通過對(duì)網(wǎng)站開發(fā)過程的深入調(diào)研,對(duì)網(wǎng)站開發(fā)過程的不斷深入,掌握了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
首先,我要感謝我的導(dǎo)師--劉元寧教授,他對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,對(duì)我的悉心指導(dǎo),深受感動(dòng)。他總是不厭其煩的提醒我、指導(dǎo)我,連周六、周日,乃至節(jié)假日休息中都在反復(fù)的批改。在論文撰寫的各個(gè)階段,劉元寧教授都給予我精心的幫助,再次向劉教授表達(dá)我最誠(chéng)摯的謝意!
感謝我的家人,在我的求學(xué)過程中,給予我家的溫暖與安慰。在學(xué)習(xí)過程中,愛人包攬了家務(wù)的重責(zé),擔(dān)負(fù)起女兒的學(xué)習(xí)、生活,讓我沒有后顧之憂。女兒的懂事,讓我多了份自責(zé),全身心的投入到工作中,學(xué)習(xí)中,對(duì)家,多了許多愧疚。
感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和同事,對(duì)我學(xué)習(xí)的支持與鼓勵(lì)。給我更多的進(jìn)修、培訓(xùn)機(jī)會(huì),通過參加企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)案例,提高了我的實(shí)踐應(yīng)用能力,對(duì)我論文的撰寫,教學(xué)、科研工作的開展,給予了更多的知識(shí)養(yǎng)分。
感謝吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院的老師們給予我知識(shí)的滋養(yǎng),感謝各位辛勤評(píng)閱論文的專家、學(xué)者。論文撰寫的過程能夠這么順利,是在各位老師、領(lǐng)導(dǎo)、家人還有朋友們的鼓勵(lì)中實(shí)現(xiàn)的。能夠擁有這么多關(guān)心我、愛護(hù)我的朋友,是我孟靜一世珍惜的財(cái)富!
四年光陰似箭,歲月如梭,四年中磨礪青春,定位人生,四年后重新起航。
慶幸四年前毅然踏上考研道路,成為我人生最重要的選擇和轉(zhuǎn)折之一,隨后加入到廣西師范大學(xué)2017級(jí)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的大家庭,有幸遇到教經(jīng)管和教科院中各位友愛的同學(xué)和老師,感謝四年中你們的幫助、指導(dǎo)和關(guān)心。
四年的學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文近一年半時(shí)間的準(zhǔn)備和撰寫,首先要感謝我的導(dǎo)師盧寶祥教授,您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的專業(yè)知識(shí)以及精益求精的工作作風(fēng)讓我折月艮,加上和藹可親的笑容和豪爽大方的性格讓我尊敬和仰慕。在您的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,我逐漸進(jìn)入學(xué)術(shù)的殿堂,感受學(xué)術(shù)研究帶給我的充實(shí)和領(lǐng)悟。在論文開題和論文寫作過程中,感謝您給予我耐心指導(dǎo)和幫助,您給予我的不僅僅是一篇論文的指導(dǎo),或是四年的本科生生涯指導(dǎo),而是學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo),給予我看事、看物的新視野和思維的新啟蒙,請(qǐng)?jiān)试S我向您表示深深的謝意。
其次,感謝我代課的廣西師范大學(xué)自學(xué)考試學(xué)生在問卷調(diào)查中給予的熱心幫助,讓我在撰寫論文和收集資料中能順利前行。
再者,感謝來(lái)自東北的同學(xué)王少琨,讓我了解到東北人民的風(fēng)土人情;感謝我們教經(jīng)管的班長(zhǎng)唐正,活潑開朗的性格給予我們班級(jí)帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ);感謝我的舍友黃偉、溫亞萍,在生活上我們共同創(chuàng)造快樂,在學(xué)習(xí)上我們共同前進(jìn),在最后的論文撰寫中,有你們的幫助和關(guān)心,困難迎刃而解,在此由衷感謝!
最后,感謝我的父母和家人對(duì)我全方面一如既往地支持、鼓勵(lì)、包容和默默付出,你們一直是我前進(jìn)的動(dòng)力,讓我在困難面前勇敢前行,讓我面對(duì)生活毫無(wú)畏懼,讓我面對(duì)理想更加堅(jiān)定!
碩士畢業(yè)論文經(jīng)典范文(16篇)篇二
本論文是在我的導(dǎo)師張為教授的指導(dǎo)和關(guān)懷下完成的。張老師淵博的學(xué)識(shí)以及誨人不倦的工作作風(fēng),給我留下了深刻的印象。雖然與張老師見面不多,但張老師有求必應(yīng)、急人所急的風(fēng)范和態(tài)度,對(duì)我影響很大,在此表示誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝!
在此,也非常感謝我的企業(yè)導(dǎo)師劉湘輝博士在論文寫作階段給予我的指導(dǎo)。
劉博士是我國(guó)交通行業(yè)工程造價(jià)管理系統(tǒng)方面的專家,不僅理論水平高,而且實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。在此,也要感謝劉博士的開發(fā)團(tuán)隊(duì),在與他們的合作過程中,他們給予我信息化方面和工程管理方面許多的知識(shí)和幫助。同時(shí)也要對(duì)在攻讀碩士研究生期間教給我們豐富知識(shí)與治學(xué)之道的天津大學(xué)的老師表示深深感謝。是他們,讓我們感受到了北國(guó)老師的大氣、和氣。感謝珠海博實(shí)的各位老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的精心安排和幫助。謝謝!
另外還要感謝三年來(lái)和我一起走過研究學(xué)習(xí)生涯的全體同學(xué)和朋友們,感謝他們的友情和支持。在他們身上,我學(xué)到了許多東西。
我還要感謝我單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我參加學(xué)習(xí)的支持,給予我參與該項(xiàng)目建設(shè)的機(jī)會(huì)和新的工作平臺(tái),使我有了以往不同的收獲和感受。
最后要特別感謝我的妻子陳翠梅和家人這么多年給予我的支持、幫助和鼓勵(lì),還要感謝我可愛的女兒,在工作和學(xué)習(xí)的`較大壓力之下,是可愛小女燦爛、調(diào)皮的笑容帶給我溫暖,化解我的煩惱。
三年緊張的學(xué)習(xí)生活就要告一段落了,我深知我取得的每一點(diǎn)成績(jī)都離不開身邊的老師、同學(xué)、家人、同事和朋友的關(guān)懷和支持,再一次感謝他們、祝福他們!
在本學(xué)位論文即將完成之際,謹(jǐn)此向我的導(dǎo)師王幼松教授及其夫人張雁副教授致以衷心的感謝和崇高的敬意!本論文的選題、撰寫等工作是在王老師和張老師的悉心指導(dǎo)下完成的。王老師、張老師淵博的知識(shí)、敏銳的洞察力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和精益求精的工作作風(fēng)讓我受益匪淺、終身受用!能夠成為兩位導(dǎo)師的學(xué)生,是我一生中莫大的榮幸!
感謝華南理工大學(xué)土木與交通學(xué)院的所有老師!在攻讀工程碩士的三年時(shí)間里,老師們?yōu)槲业膶W(xué)習(xí)提供了優(yōu)越環(huán)境和精心安排,在課堂上的熱情授課以及課堂下的諄諄教誨,不僅教給了我一生受益的專業(yè)知識(shí),而且傳給了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊唤z不茍的專業(yè)精神,我將會(huì)銘記于心,付諸于專業(yè)工作之中。同時(shí),也感謝同班的研究生同學(xué),有你們的陪伴,研究生三年的學(xué)習(xí)與生活精彩紛呈!
衷心感謝我的校外導(dǎo)師許錫雁高級(jí)工程師,許先生長(zhǎng)期從事工程造價(jià)咨詢工作,擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)精神,是國(guó)內(nèi)工程造價(jià)領(lǐng)域的資深專家,為行業(yè)的發(fā)展做了大量無(wú)私奉獻(xiàn)!許先生為我的研究生學(xué)習(xí)提供了熱心的指導(dǎo),特別是在本論文寫作過程中,不僅提供了工程項(xiàng)目案例,而且指導(dǎo)我開展理論和實(shí)踐分析,幫助我順利完成論文寫作。
最后,衷心感謝為論文評(píng)閱和答辯付出寶貴時(shí)間和辛苦勞動(dòng)的教授和專家!
三年的研究生學(xué)習(xí)生涯到了收獲的季節(jié),學(xué)生生涯結(jié)束有些不舍,但內(nèi)心依然充滿了喜悅和希望。
在碩士論文完成之際,首先要向培養(yǎng)我的學(xué)校表達(dá)深深的謝意。感謝我的導(dǎo)師徐學(xué)東教授,在徐老師的悉心指導(dǎo)下,我順利完成了小論文和大論文的撰寫工作。徐老師對(duì)學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,對(duì)事業(yè)始終如一的追求和對(duì)學(xué)生高度的責(zé)任感,激勵(lì)著我努力進(jìn)取,不斷進(jìn)步。
另外,衷心感謝學(xué)院各位老師在我研究與學(xué)習(xí)的過程中給予的無(wú)私幫助和指導(dǎo),感謝師兄師姐對(duì)我學(xué)習(xí)和生活上的幫助,感謝師弟師妹在資料收集,數(shù)據(jù)調(diào)查中的熱情幫助。感謝山東省財(cái)政廳選派的第一書記們和高橋鎮(zhèn)的政府工作人員在我實(shí)地調(diào)研、工作時(shí)給予的幫助和指導(dǎo)。
最后,我要感謝我的父母和家人,感謝他們對(duì)我的無(wú)條件的支持和充分的信任,他們是我最大的動(dòng)力源泉。再一次對(duì)所有給予我關(guān)心和幫助的人致以深深的謝意。
在本學(xué)位論文即將完成之際,謹(jǐn)此向我的導(dǎo)師王幼松教授及其夫人張雁副教授致以衷心的感謝和崇高的敬意!本論文的選題、撰寫等工作是在王老師和張老師的悉心指導(dǎo)下完成的。王老師、張老師淵博的知識(shí)、敏銳的洞察力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和精益求精的工作作風(fēng)讓我受益匪淺、終身受用!能夠成為兩位導(dǎo)師的學(xué)生,是我一生中莫大的榮幸!
感謝華南理工大學(xué)土木與交通學(xué)院的所有老師!在攻讀工程碩士的三年時(shí)間里,老師們?yōu)槲业膶W(xué)習(xí)提供了優(yōu)越環(huán)境和精心安排,在課堂上的熱情授課以及課堂下的諄諄教誨,不僅教給了我一生受益的專業(yè)知識(shí),而且傳給了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊唤z不茍的專業(yè)精神,我將會(huì)銘記于心,付諸于專業(yè)工作之中。同時(shí),也感謝同班的研究生同學(xué),有你們的陪伴,研究生三年的學(xué)習(xí)與生活精彩紛呈!
衷心感謝我的校外導(dǎo)師許錫雁高級(jí)工程師,許先生長(zhǎng)期從事工程造價(jià)咨詢工作,擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)精神,是國(guó)內(nèi)工程造價(jià)領(lǐng)域的資深專家,為行業(yè)的發(fā)展做了大量無(wú)私奉獻(xiàn)!許先生為我的研究生學(xué)習(xí)提供了熱心的指導(dǎo),特別是在本論文寫作過程中,不僅提供了工程項(xiàng)目案例,而且指導(dǎo)我開展理論和實(shí)踐分析,幫助我順利完成論文寫作。
衷心感謝家人和親朋好友對(duì)我的關(guān)心與支持,特別是要感謝我的妻子,在論文寫作的沖刺階段,妻子在懷孕的情況下不僅鼓勵(lì)和督促我抓緊論文寫作,而且還悉心照顧我的生活起居,讓我深深感受滿滿的幸福!論文完成后我一定會(huì)用心照顧好妻子,共同迎接我們小孩的到來(lái)!
最后,衷心感謝為論文評(píng)閱和答辯付出寶貴時(shí)間和辛苦勞動(dòng)的教授和專家!
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼碩士研究生生活就要結(jié)束了,回首這三年多的時(shí)間,首先要感謝導(dǎo)師宋元達(dá)教授,本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師宋元達(dá)教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,精益求精的工作作風(fēng),深深地感染和激勵(lì)著我。宋老師在學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面都對(duì)我充滿了關(guān)心,在此向宋老師表達(dá)深深的敬意和由衷的感謝!
感謝江南大學(xué)食品生物技術(shù)中心和食品與健康研究中心所有的老師,感謝研究中心張灝老師、陳衛(wèi)老師、陳海琴老師、陳永泉老師、顧震南老師對(duì)課題的關(guān)心和幫助,研究中心為我們建立了良好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái),研究中心內(nèi)部形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲协h(huán)境和融洽的學(xué)習(xí)生活氛圍,這些都為課題研究提供了幫助!
感謝研究中心已經(jīng)畢業(yè)和即將畢業(yè)的同門們,在課題的進(jìn)行過程中給予了無(wú)私的幫助,感謝已經(jīng)畢業(yè)的張白曦、周永雙、楊佳玉、王宇、柏大林、陳思、宋文秀、李敏、希望你們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦许橅樌€有沒有畢業(yè)的師弟師妹們,希望你們都能早日畢業(yè),贏得自己理想的工作!
感謝清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的吳慶余老師和戴俊彪老師,還有感謝學(xué)院的同學(xué)吳超、蔡威、梁旬和何曦,在清華的三個(gè)多月,你們給了我實(shí)驗(yàn)和生活中的熱心的幫助,使得課題的部分實(shí)驗(yàn)順利完成!
碩士畢業(yè)論文經(jīng)典范文(16篇)篇三
在這三年的碩士學(xué)習(xí)期間,我真切的感受到了物理知識(shí)海洋的博大精深,看到了計(jì)算科學(xué)研究中心的各位教授老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,深受其熏陶,懂得了致力于研究工作的辛勤與付出。
這三年期間,在北大、清華的課程以及后來(lái)跟著各位老師的學(xué)習(xí)研究,我學(xué)習(xí)了很多知識(shí),掌握了一些我以前不曾涉及的治學(xué)方法,為今后深入研究做好了鋪墊基石。
今天借著這個(gè)畢業(yè)答辯的機(jī)會(huì)向這三年來(lái)所有給予我諸多關(guān)懷幫助的各位教授、老師表達(dá)我衷心的謝意。特別感謝我的導(dǎo)師***教授和***副教授,從研一到研三一直對(duì)我默默的關(guān)心和付出,到后來(lái)對(duì)我畢業(yè)所面臨的最重要的選題、開題的輔導(dǎo)指點(diǎn),從文獻(xiàn)調(diào)研到理論計(jì)算,他們付出了大量時(shí)間,花費(fèi)了眾多的心思對(duì)我畢業(yè)論文的各種疑難問題進(jìn)行悉心指點(diǎn)。老師們淵博的學(xué)識(shí)和敬業(yè)的學(xué)術(shù)精神,為我樹立了良好的典范。
以及深入研究過程中提出了很多建設(shè)性意見,為我的課題研究奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
在論文的寫作中,我查閱了大量的優(yōu)秀理論著作和科研文章,許多熱衷于物理事業(yè)的研究者們的科研成果和研究思路給予我很大啟發(fā),在此向這些未曾見過的研究人員們表示由衷的謝意,是你們的辛勤付出與對(duì)物理領(lǐng)域的執(zhí)著精神,才研究出這么多可以讓我借鑒的研究成果。最后還要感謝我的家人、同屆好友們以及所有師兄師姐們、女朋友對(duì)我的大力支持和關(guān)心,他們的關(guān)愛和默默的幫助使我能夠順利完成學(xué)業(yè),同時(shí)在以后的生活中可以繼續(xù)去追求我的人生理想和目標(biāo)。真心的感謝所有關(guān)心、幫助和支持我的人。
該論文雖然經(jīng)過多次的揣摩和修改,但還是由于本人的才疏學(xué)淺以及對(duì)物理領(lǐng)域的初探,所以會(huì)在所難免的存在大量的疏漏之處,因此還望各位老師批評(píng)指正,在我日后的生活中我會(huì)繼續(xù)進(jìn)行科研學(xué)習(xí)。
碩士畢業(yè)論文經(jīng)典范文(16篇)篇四
兩年半的時(shí)間,我完成了整個(gè)實(shí)驗(yàn)工作,發(fā)表了文章,撰寫了畢業(yè)論文,找到了自己滿意的工作,順利完成了畢業(yè)論文答辯,成功的拿到了學(xué)位,我很開心,這得感謝我的導(dǎo)師林老師。
記得在兩年前剛剛找導(dǎo)師的時(shí)候,自己傾向于找一位較牛的老板,沒有辦法,每個(gè)人貌似都是這樣想的,可是,陰差陽(yáng)錯(cuò)的,我成了林老師的開山弟子,兩年半寄人籬下的生活正式開始,由最初的懵懵懂懂,到現(xiàn)在所謂的'看似成熟,確實(shí),兩年半的時(shí)間讓我成熟了很多,成長(zhǎng)了很多,每次組會(huì)的情景都?xì)v歷在目,每次組會(huì)后,我會(huì)郁悶,我會(huì)找人傾訴,之后我學(xué)著去總結(jié)教訓(xùn),我學(xué)著去成長(zhǎng)。為了所謂的研究,為了林老師,總是感覺王老師挺辛苦的,為了自己所謂的那么一丁點(diǎn)的憐憫心,感覺自己在苦苦掙扎,努力上進(jìn),力求做好。很慶幸,自己在這個(gè)過程中學(xué)到了很多,在老師的嚴(yán)格要求下鍛煉了很多,是不是應(yīng)該感謝那個(gè)讓我成長(zhǎng)的老老師呢,是的,謝謝您,親愛的老老師。
關(guān)于導(dǎo)師,我很感謝我的導(dǎo)師在生活,科研以及工作上給予的大力支持,我很慶幸,自己有這位處處為學(xué)生著想的導(dǎo)師,謝謝您,林老師。現(xiàn)在的我,在您的指導(dǎo)下,是各種輕松加愉快,順利畢業(yè),拿到學(xué)位,找到工作,各種幸福加沒壓力。
最后的一次組會(huì),即畢業(yè)答辯似乎讓我又郁悶了,找人傾訴了,同時(shí)自己也學(xué)著去總結(jié)。感悟了很多,我是一個(gè)愛憎分明的人,愛就是愛,恨就是恨,我不會(huì)去敷衍別人,我有什么樣的思想我就要表達(dá)出來(lái),而且要讓別人知道。也許社會(huì)就是這樣,要么讓自己變強(qiáng),要么追隨一個(gè)所謂的強(qiáng)人。也許社會(huì)就是這樣現(xiàn)實(shí),也許我一輩子也不會(huì)接受這種所謂的現(xiàn)象。也許老老師是為了我離開校園,步入社會(huì)做準(zhǔn)備吧,那我是不是還要感謝這位老老師呢?是的,感謝讓我成長(zhǎng)的人,謝謝您,林老師。但是,老老師,我有我的思想,我有我的單純,我有我的真誠(chéng),我不需要這些!我想,我會(huì)讓自己活得更舒服,更享受。
碩士畢業(yè)論文經(jīng)典范文(16篇)篇五
在構(gòu)思論文框架時(shí),要考慮使論文滿足以下兩個(gè)需要:
1.論文的內(nèi)容要能將自己的研究工作,特別是創(chuàng)新點(diǎn)和創(chuàng)造性成果確切的反映出來(lái)。要說(shuō)的清楚,且實(shí)事求是,還要能反映出作者對(duì)本學(xué)科領(lǐng)域了解的程度,包括基礎(chǔ)知識(shí)、專門知識(shí)、國(guó)內(nèi)外水平和狀況等,通過條理性、邏輯性、思路等反映自己的科研能力等。碩士論文不同于在雜志上發(fā)表的論文,要有一定的篇幅,否則,難以全面反映作者的水平和能力。因此,作者在寫論文的過程中要刻意的將水平和能力充分顯露出來(lái)。
2.論文要面對(duì)不同層次的讀者,所以,作者在寫論文時(shí),要注意最好從簡(jiǎn)單和容易理解處入手,逐漸進(jìn)入復(fù)雜的原理和公式推導(dǎo),要將問題用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言敘述清楚,條理性要強(qiáng),可以多采用通俗的詞語(yǔ),容易理解的圖表。所有這些的目的就是要讓不同層次的讀者都能看懂,并有收獲。特別是有關(guān)應(yīng)用技術(shù)研究的論文,要兼顧不同的讀者,不要故意將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化,讓大部分人看不懂。對(duì)于不熟悉研究領(lǐng)域的讀者通過閱讀論文,至少明白研究什么東西,可以得到類似于科普一樣的培訓(xùn)。對(duì)于比較熟悉研究領(lǐng)域的讀者,明白其原理、思路,至少知道有多少有價(jià)值的內(nèi)容,對(duì)自己的研究起到了一定的參考作用。對(duì)于本領(lǐng)域的專家來(lái)說(shuō),通過論文可以查看作者對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域的了解程度,有無(wú)意義,在原理、方法上有無(wú)創(chuàng)新,有無(wú)潛在的應(yīng)用價(jià)值。論文作者應(yīng)該針對(duì)這樣的目標(biāo),設(shè)計(jì)論文的結(jié)構(gòu)和寫法。
序言部分——提出擬研究的問題,整個(gè)論文的引子和概括,與結(jié)論部分呼應(yīng)。
相關(guān)知識(shí)和背景引導(dǎo)——采用導(dǎo)引的方式,將論文所要用到的相關(guān)知識(shí)介紹出來(lái),為自己的研究工作鋪墊。
主要的研究工作——作者研究工作的介紹,可能分為數(shù)個(gè)章節(jié),重點(diǎn)介紹自己獨(dú)立做的工作,主次要分明,條理性要強(qiáng)。
結(jié)果驗(yàn)證——對(duì)于論文的主要結(jié)論一般應(yīng)有實(shí)際驗(yàn)證效果。可能是演示系統(tǒng)、或?qū)嶋H例子、或與公認(rèn)結(jié)果的比較等。
結(jié)論——對(duì)于論文的總結(jié),應(yīng)該與序言部分再呼應(yīng),簡(jiǎn)要說(shuō)明論文的重要內(nèi)容,特別是創(chuàng)造性工作,主要的結(jié)論,還有那些需要改進(jìn)的地方。
1.序言的寫法。
序言部分應(yīng)該回答:
(1)為什么要研究該課題。
作者一定要回答為什么要開展該課題的研究,就是需求問題。不是為了研究而研究,而是為了理論探索、或生產(chǎn)需要解決某些問題而進(jìn)行研究,應(yīng)說(shuō)明研究工作是有意義的,理由要充分。
(2)目前國(guó)內(nèi)外的研究狀況如何,現(xiàn)有的研究有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
有的研究工作,盡管實(shí)際需要,但已經(jīng)有了現(xiàn)成的結(jié)果,不需要重新研究,這類課題是沒有意義的。所以,必須對(duì)國(guó)內(nèi)外的狀況進(jìn)行全面的了解,進(jìn)展如何,能否滿足實(shí)際的需要。要分析現(xiàn)有研究成果或方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),重點(diǎn)放在對(duì)其不足的分析上面,描述他人的不足正是為了顯示自己研究工作的意義。分析他人不足時(shí),可引出其原理、方法可能存在的問題,為自己的研究工作做好鋪墊。當(dāng)然,在描述他人工作不足時(shí),一定要客觀、實(shí)事求是,不要引起糾紛。
(3)作者的研究有什么特別的地方,準(zhǔn)備采用什么策略。
主要是針對(duì)他人研究的不足展開自己的研究工作,或者補(bǔ)充、或者完善、或者改進(jìn)、或者創(chuàng)造等,一定要說(shuō)出作者的研究工作與別人的研究工作的不同。可以簡(jiǎn)略的介紹作者研究工作所采用的原理和方法。
(4)簡(jiǎn)要說(shuō)明論文的框架結(jié)構(gòu)。
介紹各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容是什么。
(5)極為簡(jiǎn)要的闡明本文的創(chuàng)新性工作。
(6)主要目的還是給讀者加深印象,與文章的結(jié)尾相呼應(yīng)。
總之,序言是論文非常重要的部分,專家從序言部分就可大體判斷出作者的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和了解本研究領(lǐng)域的程度。
2.相關(guān)知識(shí)和背景導(dǎo)引。
論文涉及到不少其他學(xué)科和專業(yè)的知識(shí),需要預(yù)先做些介紹。重點(diǎn)介紹論文中所要用到的部分。所謂的背景導(dǎo)引就是通過所要用到的相關(guān)知識(shí)引導(dǎo)到自己的研究工作上來(lái)。
3.論文的主要研究工作。
這一部分是重點(diǎn)內(nèi)容,作者要將自己的研究?jī)?nèi)容闡述清楚,可分為2~3個(gè)章節(jié)。劃分章節(jié)時(shí),根據(jù)研究工作的性質(zhì)來(lái)定,最好根據(jù)模塊來(lái)劃分,模塊的劃分可以按任務(wù)劃分,可以按性質(zhì)劃分,也可以按結(jié)構(gòu)劃分。在介紹自己研究工作過程中,有的部分是利用現(xiàn)成技術(shù)和結(jié)果的,有的是自己設(shè)計(jì)、推導(dǎo)或創(chuàng)造的,一定要描述清楚。讓讀者能夠分清哪些工作是作者做的,哪些是引用他人的。一般至少要用兩個(gè)章節(jié)來(lái)介紹自己的研究工作,包括原理介紹、定理、公式的證明推導(dǎo)等,不要多于三個(gè)章節(jié)。
在這幾個(gè)章節(jié)的結(jié)尾處,要將自己獨(dú)立完成的工作總結(jié)一下:
(1)首先要把思路交代清楚,為了解決什么問題,采用怎樣的思路;
(2)要把概念闡述明白;
(3)推導(dǎo)過程要符合邏輯;
(4)內(nèi)容安排要條理清楚。
讀者通過閱讀這一部分內(nèi)容,知道作者想解決什么問題,怎樣去解決,能否解決,作者要圍繞這個(gè)目標(biāo)去寫論文。
4.驗(yàn)證結(jié)果。
充實(shí)的試驗(yàn)驗(yàn)證數(shù)據(jù)無(wú)疑增加了論文的價(jià)值,可以通過對(duì)比數(shù)據(jù)說(shuō)明研究成果的實(shí)際效用,也可以給讀者提供應(yīng)用的范例。在這一部分應(yīng)該有分析和結(jié)論,哪怕是不十分完美的驗(yàn)證結(jié)果也是有意義的,因?yàn)榭茖W(xué)研究本身就是探討的過程。
5.結(jié)論部分。
作為論文的結(jié)尾,對(duì)論文起總結(jié)作用。要將主要內(nèi)容再提綱攜領(lǐng)的復(fù)述一下,特別要注明論文的創(chuàng)新點(diǎn)。同時(shí),要自己指出研究工作還需要改進(jìn)的地方,或者今后繼續(xù)努力的方向。要和序言部分有一定的對(duì)應(yīng)性。
碩士論文撰寫時(shí)應(yīng)該注意的問題。
1.碩士生在動(dòng)手撰寫學(xué)位論文之前,首先要在頭腦里詳細(xì)構(gòu)思論文的整體結(jié)構(gòu),多參考其他碩士論文的寫法,列出詳細(xì)的提綱,并盡可能的詳細(xì),這樣在動(dòng)筆開始寫作以后就不會(huì)脫題。
2.建議作者在序言部分參考外文期刊所發(fā)表的論文的序言部分,要充分認(rèn)識(shí)到序言部分的難度和重要性。序言部分要概括、總結(jié)和分析他人的工作,還要論述自己的觀點(diǎn),難度相當(dāng)大。一定要在認(rèn)真參考外文期刊文章的基礎(chǔ)上,充分思考,可以先盡量寫詳細(xì),然后根據(jù)需要再精簡(jiǎn)。不要開始簡(jiǎn)單,后來(lái)再修修補(bǔ)補(bǔ),就難以形成系統(tǒng)性。
3.碩士論文要盡可能多的利用圖形、表格、公式、數(shù)據(jù)表達(dá)意思,說(shuō)明原理、方案等,有助于讀者理解內(nèi)容。
4.論文在評(píng)論他人的研究工作時(shí),一定要客觀、慎重,沒有把握時(shí),且不可憑感覺或印象隨意發(fā)表評(píng)論。
5.參考文獻(xiàn)中列出的文獻(xiàn),應(yīng)盡可能的標(biāo)注在論文中。一方面尊重他人的成果,另一方面,反映作者閱讀的文獻(xiàn)豐富,理論有根據(jù)。有的參考文獻(xiàn)可能是間接引用,就不一定標(biāo)注出來(lái)。注意盡量選用最新發(fā)表的文章和最新出版的著作。參考文獻(xiàn)在一定程度上反映了作者知識(shí)水平的新舊程度。
6.一般對(duì)碩士論文的創(chuàng)新性沒有特別的要求,但特點(diǎn)總應(yīng)該有的,即使利用現(xiàn)成的方法、原理、工藝解決了生產(chǎn)或研究中的某個(gè)問題,也算有實(shí)用的特點(diǎn)。實(shí)際上,作為碩士論文,只要選題有一定的意義和工作量,作者能夠獨(dú)立完成,沒有錯(cuò)誤,有特點(diǎn),就符合基本要求,創(chuàng)新點(diǎn)或特點(diǎn)有2~3個(gè)就相當(dāng)不錯(cuò)了。所以,作者不要刻意去尋找那么多的特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。
7.論文摘要是論文的意義、內(nèi)容、特點(diǎn)的高度概括,500字左右的摘要應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要。
碩士畢業(yè)論文經(jīng)典范文(16篇)篇六
內(nèi)容摘要體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,應(yīng)該全面的、均衡的發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用,多媒體課件在體育教學(xué)中的互補(bǔ)作用更顯重要。媒體技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要,滿足了現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)優(yōu)化體育課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解,提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。
【論文關(guān)鍵詞】體育教學(xué);多媒體;素質(zhì)教育。
緒論。
功倍的作用。體育教學(xué)的特殊性在于體育課上不但要傳授體育知識(shí),而且要將正確的技術(shù)同時(shí)傳授給學(xué)生,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要聽教師講解動(dòng)作要領(lǐng),更主要的是認(rèn)真觀察教師的示范動(dòng)作,建立視覺表現(xiàn)。電教媒體為課堂教學(xué)提供了圖像、動(dòng)畫、影像、聲音等直觀逼真的技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)態(tài)變化過程,吸引學(xué)生的聽覺和視覺,誘發(fā)學(xué)生思維,達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的。過去對(duì)抽象的、難以理解的內(nèi)容,教師要花費(fèi)很多的時(shí)間去講解和示范,而運(yùn)用多媒體技術(shù)就能用形象具體化的手段,讓學(xué)生弄清楚,他所提供的清晰悅耳的聲音,色彩鮮明的畫面,能夠讓學(xué)生感到耳目一新,吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái),使學(xué)生在最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中,全神貫注積極思考,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化。
多媒體教學(xué)的效果。
1激發(fā)興趣,誘發(fā)學(xué)生積極性。
教育心理學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣,人們?cè)跐M懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切,常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物,在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征,在體育教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),學(xué)生興趣盎然,實(shí)際上是給學(xué)生一種新異的刺激,也就是采用新穎的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)心理學(xué)也研究表明,人的心理活動(dòng)當(dāng)對(duì)某一事物有一定的指向和集中時(shí),在大腦皮層中會(huì)產(chǎn)生一個(gè)興奮中心,外界對(duì)它的多種感官同時(shí)刺激,而且刺激愈強(qiáng)烈,學(xué)生的注意愈集中,愈有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)的興趣。興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,它是學(xué)生獲取知識(shí)、積極思維的“催化劑”。而體育興趣是體育教師教學(xué)中影響學(xué)生自覺性、積極性、主動(dòng)性的重要因素,這種學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā),他們會(huì)產(chǎn)生聚精會(huì)神的注意、積極向上的愉快的學(xué)習(xí)情緒和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。在傳統(tǒng)體育技術(shù)教學(xué)中,由于教法單調(diào)、呆板或運(yùn)用不當(dāng),加之有些教師對(duì)傳授技術(shù)運(yùn)用的教學(xué)規(guī)律把握不準(zhǔn),極易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育技術(shù)課索然無(wú)味,不感興趣。因此,在體育技術(shù)教學(xué)中為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,誘發(fā)學(xué)習(xí)積極性,可借助于電教媒體,利用直觀、形象、生動(dòng)、圖文并茂、色彩艷麗等特征,提供給學(xué)生具有新穎、奇特趣味的音像教材去刺激學(xué)生的多種感官,吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在講授動(dòng)作教學(xué)中,選編錄完整動(dòng)作一一慢動(dòng)作一一重點(diǎn)分析、定格、提示要點(diǎn)一一完整動(dòng)作在現(xiàn)的錄像教材,例如:教“前滾翻”這一動(dòng)作時(shí),通過視聽效果的演示,學(xué)生很快就明白了整個(gè)動(dòng)作的全部過程。畫面上的每個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)都清晰的印在學(xué)生的腦海里,他們可自己去試著練習(xí)這個(gè)動(dòng)作,再和課件上標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作去對(duì)照,老師在旁邊再稍加指導(dǎo),完成動(dòng)作的質(zhì)量就會(huì)明顯提高。結(jié)合教學(xué)組織學(xué)生學(xué)習(xí),可以建立清晰的運(yùn)動(dòng)表象,會(huì)增加學(xué)生的好奇心和新鮮感,引起學(xué)生的注意,明確掌握動(dòng)作關(guān)鍵,從而取得良好教學(xué)效果。
2運(yùn)用多媒體,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),化難為易。
在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,由于一些動(dòng)作的特定性,教師在示范時(shí)不能停頓和輕視的,否則就使學(xué)生在觀看學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法理解和認(rèn)識(shí)動(dòng)作,給學(xué)生和教師教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。多媒體課件是應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),以其鮮明的圖像,生動(dòng)的畫面,靈活多變的動(dòng)畫及音樂效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。多的成品課件或教師根據(jù)教學(xué)需要自己設(shè)計(jì)制作的課件。運(yùn)用多媒體課件來(lái)解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)就易如反掌了。在教學(xué)過程中,它可運(yùn)用放大、變快為慢、變動(dòng)為靜、閃光顯示、箭頭指示、角度線、語(yǔ)言強(qiáng)化等方法,增強(qiáng)事物爆炸特征的強(qiáng)度特點(diǎn),彌補(bǔ)教師自身的不足。把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié),用課件中的動(dòng)畫或影像表現(xiàn)出來(lái),或把空中動(dòng)作停下來(lái)示范給學(xué)生看,這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié),更快、更全面地建立起表象。它還可以使學(xué)生觀看到各種不同難度規(guī)格的技術(shù)示范(如:用力方法、用力部位、空中身體姿態(tài)等)和逐步分解示范,它可以把一些復(fù)雜事物的特征,抽象概念的理解以主動(dòng)直觀的形式模擬出來(lái),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物的理解和認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生去探索事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系,將教學(xué)中抽象的問題具體化,枯燥的問題趣味化,復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化,加深了對(duì)動(dòng)作的理解,縮短了泛化過程,對(duì)幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高教學(xué)效果是非常明顯的。從而使教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題迎刃而解。
3運(yùn)用多媒體課件建立清晰的動(dòng)作表象。
清晰的動(dòng)作表象是形成技能的重要基礎(chǔ),它來(lái)源于教師的講解、示范、演示等教學(xué)過程。體育教學(xué)過程中有些技術(shù)動(dòng)作很難用語(yǔ)言來(lái)描述清楚,尤其是騰空后的一些技術(shù)細(xì)節(jié),講解的難度很大,示范的效果也不能盡如人意。多媒體課件就能輕松地解決這些疑難問題,幫助學(xué)生理解動(dòng)作,形成概念,記住結(jié)構(gòu),并在腦中建立清晰的動(dòng)作表象。例如,在教跨越式跳高技術(shù)動(dòng)作時(shí),過桿技術(shù)是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn),因?yàn)榻處煹氖痉吨荒苁峭暾B貫的技術(shù)動(dòng)作,不可能停留在空中讓學(xué)生看清楚了過桿技術(shù)之后再下來(lái),對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),這樣的示范在腦中只能留下支離破碎的模糊印象,不利于他們的學(xué)習(xí)。針對(duì)這問題我們?cè)谔呓虒W(xué)課件中對(duì)過桿技術(shù)進(jìn)行了重點(diǎn)描繪,課件中僅過桿技術(shù)就有完整技術(shù)、分解技術(shù),還可把這些技術(shù)用不同速率來(lái)展現(xiàn),學(xué)生一看明了。
在進(jìn)行跳高技術(shù)教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生觀看多媒體課件,利用課件幫助學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象,然后再進(jìn)行實(shí)地的講解示范,在講解示范過程中教師要巧妙引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以有的動(dòng)作表象來(lái)檢驗(yàn)和印證教師的講解示范,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)正確的技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)和理解。實(shí)踐證明,采用這種方式進(jìn)行教學(xué),不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效率,也促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的溝通與交流,使教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生課上積極思維體腦并用的良好品質(zhì)。
課件要常用常新不斷完善。一個(gè)課件不可能完美無(wú)缺,教師在使用課件時(shí)留心捕捉反饋信息,及時(shí)修改補(bǔ)充逐步完善課件。有效教學(xué)的理念告訴我們:判斷一個(gè)教師教學(xué)效果的優(yōu)劣,并不是看這個(gè)教師有沒有教完規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容或教的認(rèn)真不認(rèn)真,而是看學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好,如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了收獲不大甚至沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效的或低效的教學(xué)。這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同樣適用于對(duì)體育教學(xué)效果的檢測(cè),因此,體育教學(xué)應(yīng)該運(yùn)用教育現(xiàn)代化的觀念、方法和手段去研究學(xué)生的實(shí)際,貫穿新課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材教法,努力提高教學(xué)效率,這是我們體育教師現(xiàn)在和今后為之努力的重要目標(biāo)。
3。1采用多媒體演示與教師講解相結(jié)合。
多媒體可以讓學(xué)生觀察得更仔細(xì),教師再加以詳細(xì)的有針對(duì)性的講解與分析,能讓學(xué)生更好地掌握正確的動(dòng)作。同時(shí)將動(dòng)作難點(diǎn)與新技術(shù)動(dòng)作以慢速連續(xù)播放的方式展現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)從而更好的掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng),加深學(xué)生對(duì)整個(gè)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)。利用現(xiàn)有課件在體育常識(shí)中教學(xué),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生,在具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡(jiǎn)明的文字顯示加上生動(dòng)的語(yǔ)音解說(shuō),就可以讓學(xué)生以很的興趣去了解體育知識(shí),提高學(xué)生的體育文化修養(yǎng)。在講解各種比賽規(guī)則、裁判方法時(shí)也可以有針對(duì)性的進(jìn)行細(xì)致的講解和分析。在現(xiàn)實(shí)授課中自制多媒體體育教學(xué)課件的時(shí)效非常強(qiáng),它可以把教師在現(xiàn)實(shí)授課中遇到的問題和難以表現(xiàn)的授課意圖全面、系統(tǒng)的非常直觀的方式展現(xiàn)出來(lái)。由此可見多媒體技術(shù)在解決技術(shù)較為復(fù)雜連貫性比較強(qiáng)的動(dòng)作方面的作用是多么巨大了。它的直觀性、方便性、實(shí)用性等都是教師所需要的。
3。2運(yùn)用多媒體提高學(xué)生的觀賞水平。
體育是一項(xiàng)藝術(shù),對(duì)藝術(shù)我們是追求的,高水平的體育運(yùn)動(dòng)能給人以美的享受,提高學(xué)生的體育欣賞水平也是我們教育工作者的一個(gè)重要任務(wù)。要想讓學(xué)生具備這樣的觀賞水平,我們必須要提高學(xué)生的自身水平,也就是讓學(xué)生具備欣賞的能力,這個(gè)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的,它需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程,在我們進(jìn)行體育教育的過程中我們要經(jīng)常讓學(xué)生接觸到高水平的賽事,但這對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不太現(xiàn)實(shí)的,那們我們可以利用多媒體技術(shù),把比賽錄下來(lái),然后在課余時(shí)間讓學(xué)生觀賞,我在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用這樣的方法,通過我?guī)啄甑呐Γ野l(fā)現(xiàn)我的學(xué)生在觀賞高水平比賽方面有了明顯的提高,不管是熱情還是欣賞水平都有了提高。這是一個(gè)可喜的方面。因?yàn)橹挥袗酆昧耍艜?huì)去欣賞,只有欣賞了我們才會(huì)經(jīng)常去從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
總結(jié)。
教育現(xiàn)代化的腳步越來(lái)越快,計(jì)算機(jī)技術(shù)己走進(jìn)了校門,進(jìn)入了課堂。體育教學(xué)也應(yīng)該盡早結(jié)束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學(xué)方法,教師也應(yīng)該積極掌握多媒體制作技能,來(lái)互補(bǔ)傳統(tǒng)教育中的不足,從而真正進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時(shí)代。
運(yùn)用多媒體教學(xué)方法,實(shí)際上是為了幫助學(xué)生盡快地導(dǎo)入課的情景之中,而體育課的性質(zhì)決定了學(xué)生達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),是一個(gè)比較復(fù)雜的過程,體育課要以教學(xué)的目標(biāo)為核心,在生理、機(jī)能、體能、神經(jīng)系統(tǒng)、技能、技巧等方面做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,并激發(fā)學(xué)生良好的情緒和強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)欲望。教學(xué)手段的現(xiàn)代化是當(dāng)前教改中的一個(gè)亮點(diǎn),多媒體作為一種嶄新的教學(xué)手段其優(yōu)勢(shì)是顯而易見的,在體育教學(xué)應(yīng)大力推廣。
參考文獻(xiàn)。
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碩士畢業(yè)論文經(jīng)典范文(16篇)篇七
在此論文完成之際,首先,感謝我的導(dǎo)師畢振強(qiáng)主任醫(yī)師在我碩士研究課題的設(shè)計(jì)、實(shí)施和論文撰寫過程中對(duì)我的悉心指導(dǎo)和幫助。他對(duì)科研工作精益求精的精神深深地感染了我,使我更加有信心將自己的全部精力投入到科學(xué)研究工作中去。我的另一位指導(dǎo)導(dǎo)師王志強(qiáng)老師給了我很大的啟發(fā)和幫助,他們不僅支持我的研究工作,也關(guān)心我的生活。兩位導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,認(rèn)真勤奮的工作作風(fēng),我會(huì)牢記終生,它將一直激勵(lì)著我將來(lái)更好的開展相關(guān)研究工作。
本課題在研究過程中,得到了山東省疾病預(yù)防控制中心各位領(lǐng)導(dǎo)的支持。特別感謝山東省疾病預(yù)防控制中心傳染病防治所的王顯軍所長(zhǎng)、王玫所長(zhǎng)給我的大力支持和無(wú)私的幫助。同時(shí),還要感謝其它老師的熱情幫助,使我的課題在那里能夠得到很好的完成。
本課題在研究過程中,得到了本教研室王束玫老師、姜寶法老師、賈崇奇老師、賈存顯老師的熱忱指導(dǎo)和無(wú)私幫助,使我深受感動(dòng)和啟發(fā),在此,向他們致以最誠(chéng)摯的感謝。
感謝李建同學(xué)、房學(xué)強(qiáng)同學(xué)、楊麗萍同學(xué)、劉兆蘭同學(xué)給我的無(wú)私幫助,希望我們以后能夠繼續(xù)合作。
最真誠(chéng)的感謝對(duì)我理解、支持、幫助的各位!
感謝我的家人對(duì)我學(xué)習(xí)的理解、支持和關(guān)心,他們的付出是巨大的!
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碩士畢業(yè)論文經(jīng)典范文(16篇)篇八
致謝是學(xué)位論文的必要組成部分,但其重要性常被忽略。語(yǔ)用身份研究關(guān)注如何動(dòng)態(tài)建構(gòu)身份來(lái)傳達(dá)特定的說(shuō)話人意義,實(shí)施特定的施為目標(biāo),維持、調(diào)節(jié)或鞏固人際關(guān)系,獲取特定的交際效果。下面是碩士畢業(yè)論文致謝范例,供大家參考。
感謝上帝,讓我可以順利的完成畢業(yè)論文。
回顧兩年多以來(lái)的碩士學(xué)習(xí)和科研工作,我在學(xué)業(yè)、科研和生活上得到了眾多老師、同學(xué)和朋友們的熱心幫助和有力支持。
在此,我要向他們表示我誠(chéng)摯的謝意!
首先,今日論文的完稿,多承蒙我導(dǎo)師楊*副教授和張*老師的悉心指導(dǎo),兩位老師給我提供了良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,同時(shí)在科研上給了我大量的、極其有益的建議和具體的指導(dǎo),并在論文的撰寫和審稿中傾注了大量的心血。
此外,楊老師還在生活和思想上關(guān)心我、照顧我。
在此,我再次表示萬(wàn)分的感謝!
其次,非常感謝實(shí)驗(yàn)室的***,***,****,***,***,***碩士的幫助,對(duì)我的學(xué)習(xí)和科研工作給予了很大的幫助和支持,在我的科研工作和論文撰寫中,他們都給我提出了寶貴的意見和建議,在此表示深深的謝意。
再次,特別謝謝我的一群同學(xué)和朋友+,一起生活和工作學(xué)習(xí)的美好時(shí)光里,你們給予我的真誠(chéng)的鼓勵(lì)和無(wú)私的幫助是終生難忘的。
最后,我要感謝父母和親人多年來(lái)在生活上無(wú)微不至的照顧和精神上的支持,我能長(zhǎng)這么大,還能夠有機(jī)會(huì)讀書,甚至碩士畢業(yè),真的不知道對(duì)你們的付出說(shuō)些什么,誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春輝。
千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句感恩的話:辛苦了!
人間四月天,新柳梳妝小池邊,細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。
在江南已不再寧?kù)o的城市里,完成這篇論文稿時(shí),心中沒有成就感,卻徒添幾分歉疚。
這篇論文從選題到完成初稿,歷時(shí)近十個(gè)月,還記得去年7月定選題時(shí),我對(duì)于我要做什么、怎么做一片茫然,到今天看到成篇的文字時(shí),幾許釋然。
人都說(shuō)一生中最美好的時(shí)光是在大學(xué)校園,從本科到碩士,六載光陰似水而過,來(lái)不及回憶卻叫時(shí)間沖淡了酸甜苦辣,帶走了悲歡離合。
本科畢業(yè)時(shí)想還有兩年,還來(lái)得及做一些事,如今,做到的做不到的,誰(shuí)也沒真正想過。
我們最熱情最美好的時(shí)光,就像這人間四月天,有著最燦爛的風(fēng)景、最多情的細(xì)雨、最溫暖的和風(fēng),也有著最短暫的花景、最感傷的泥濘、最健忘的飛絮。
轉(zhuǎn)眼間,夏來(lái)了,它“烤”驗(yàn)萬(wàn)物,一如人生,開始接受最大的生存考驗(yàn),用盡最熱烈的青春去換取一個(gè)將來(lái)祥和的秋、溫暖的冬。
從學(xué)校走入校園,亦如從春到夏。
此文的前三部分是去年開始找工作時(shí)寫下的,到洪城南昌后,因?yàn)槊τ诠ぷ鳜嵤拢脑僖察o不到從前,后兩章行文稍顯匆忙,此乃最大之遺憾。
故常對(duì)師弟師妹們言:論文還是早寫早安心。
從選題到成稿,導(dǎo)師申凡老師都給予莫大的幫助,還記得我曾匆匆寫完一萬(wàn)余字,但后來(lái)與申老師討論,覺得無(wú)新意,沒有將最創(chuàng)新的觀點(diǎn)寫出來(lái),于是推倒從來(lái)。
一直覺得能師從申老師,是一種緣分,這種緣分讓我懂得讀書之道、學(xué)問之理。
重要的是,我需要去實(shí)踐所學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
此文從頭至尾,都與好友惠一同討論、一同思考,感謝惠給予的關(guān)懷,而這在學(xué)校的時(shí)光因她而多姿多彩。
如果有一天,我能完成我再回校讀博、成為人師的夢(mèng)想,也許那時(shí)還會(huì)再改此文,重著此篇。
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,本人在湘潭大學(xué)四年的`本科及三年的研究生求學(xué)生活即將結(jié)束,回首七年的歲月,其中也有成功的喜悅,也有失敗的悲傷。
湘潭大學(xué)以其優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲蟹諊钌畹挠绊懥宋摇?/p>
值此畢業(yè)論文完成之際,我謹(jǐn)向所有關(guān)心和幫助我的人表示最誠(chéng)摯的感謝與最美好的祝福。
本論文是在第一導(dǎo)師蔡四桂教授和第二導(dǎo)師鄧輝教授的悉心指導(dǎo)之下完成的。
三年來(lái),兩位導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,精益求精的工作作風(fēng),誨人不倦的高尚師德,樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。
本論文從選定題目到完成論文,幾經(jīng)修改,每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的,傾注了導(dǎo)師大量的心血,在此我向我的第一導(dǎo)師蔡四桂教授和第二導(dǎo)師鄧輝教授表示深切的感謝與真摯的祝福!
當(dāng)然,本論文的完成也離不開我們?cè)浩渌蠋煄椭?/p>
在此也要感謝王向清、陳代湘、劉啟良、王麗梅、方紅姣、李伏清等各位老師在論文開題、初稿、預(yù)答辯期間所提出的寶貴意見,同時(shí)我還要感謝與我同門的師兄師妹們,在論文寫作過程中給我的幫助。
最后我要感謝父母在我求學(xué)路上給我的關(guān)心與照顧,一如既往地支持我。
同時(shí)還要感謝與我同窗七年的陳建輝、楊振坤、盤能文等同學(xué)七年來(lái)對(duì)我的關(guān)懷與幫助。
碩士畢業(yè)論文經(jīng)典范文(16篇)篇九
歲月如梭,如歌。轉(zhuǎn)眼間,三年的研究生求學(xué)生活即將結(jié)束,站在畢業(yè)的門檻上,回首往昔,奮斗和辛勞成為絲絲的記憶,甜美與歡笑也都?jí)m埃落定。這三年的求學(xué)生活對(duì)于我的記憶,在于導(dǎo)師無(wú)微不至的關(guān)懷和教導(dǎo),也在于不能很好完成導(dǎo)師交待任務(wù)的焦慮,在于和科室同事認(rèn)真工作的場(chǎng)景,也在于生活里大家把酒言歡,在于失敗時(shí)的沮喪,也在于成功時(shí)的欣喜………從對(duì)這座城市的陌生到熟悉,從青澀到成熟,這三年是一種積累,它給我?guī)?lái)太多的感動(dòng)、感悟乃至成長(zhǎng)。值此畢業(yè)論文完成之際,我謹(jǐn)向所有關(guān)心、支持、幫助我的師長(zhǎng),親友呈上我最誠(chéng)摯的感謝與最美好的祝愿。
首先,衷心感謝我的恩師沈凌汛教授在學(xué)習(xí)、工作及生活上給我的孜孜教誨、精心培養(yǎng)和悉心關(guān)懷。您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,深厚廣博的學(xué)術(shù)造詣,孜孜不倦的開拓進(jìn)取精神,寬廣的胸懷和坦蕩的人格都深深感染著我,您的言傳身教、諄諄教導(dǎo)、無(wú)微不至的關(guān)懷,還有像父親般包容我所有的膚淺和無(wú)知,讓我在求學(xué)、工作和生活上都滿載而歸。在沈凌汛教授的悉心指導(dǎo)和大力支持下我的碩士學(xué)習(xí)和科研課題才得以順利完成。一日為師,終生為父,您在做人、做事、做學(xué)問上給學(xué)生樹立了一生學(xué)習(xí)的榜樣!
衷心感謝黃安斌副教授三年來(lái)給我的指導(dǎo)、關(guān)懷和幫助,您深厚的醫(yī)學(xué)功底和開朗的性格都深深感染著我。您和主任是這個(gè)大家庭的`家長(zhǎng),您善良的微笑將永遠(yuǎn)印刻在學(xué)生的心中。
非常感謝余立凱老師在我臨床學(xué)習(xí)工作中給予許多細(xì)心和具體的指導(dǎo),從病歷書寫到急危重癥的處理讓我在一系列的臨床工作中受益匪淺。感謝杜戎老師在我碩士學(xué)習(xí)期間的幫助和支持,使我在科研道路上少走了很多彎路。感謝劉宇宏老師在臨床工作中給予的毫無(wú)保留的教誨和不厭其煩的指導(dǎo),這些寶貴的臨床經(jīng)驗(yàn)讓我終身受益。感謝宋優(yōu)、王瑋煒、梅春麗師姐在臨床、科研和生活中給我的大力幫助。感謝徐玉蘭護(hù)士長(zhǎng)和風(fēng)濕科全體護(hù)士,沒有你們?cè)谂R床中的密切配合和對(duì)我科研工作的大力支持,我不可能如此順利的完成這么大樣本的標(biāo)本收集工作,再次表示衷心的感謝!
感謝華中科技大學(xué)生命科學(xué)院劉木根教授、汪樊博士。感謝你們?cè)趩魏塑账岫鄳B(tài)性檢測(cè)技術(shù)、實(shí)時(shí)熒光定量方面的技術(shù)和信息支持,給予了我莫大的幫助和指導(dǎo)。從論文的撰寫到最后的統(tǒng)計(jì)分析,文章發(fā)表都得到了汪樊博士的大力幫助,再次表示深深的感謝!
感謝我的兩個(gè)同門武新峰和董艷,共同走過三年最快樂、最難忘的碩士生活,曾經(jīng)因?yàn)椴煌囊庖姞?zhēng)論不休,曾經(jīng)在困難面前互相加油打氣,曾經(jīng)一起把酒言歡。三年的時(shí)間讓我們之間建立了深厚的友誼。臨別之際,祝愿你們?cè)谝院蟮娜兆永锬軌蚬ぷ黜樌蠲罎M幸福!
感謝徐亥、沈育娟、曾星若、李永吉、田明媛、陳晶,王飛、王沙沙等師兄師姐,師弟師妹的熱情幫助和支持。我們惺惺相惜,情同手足,你們是我生活中的好搭檔,學(xué)習(xí)中的好伙伴,研究上的好助手。感謝中心實(shí)驗(yàn)室祝建芳老師,莊世虹師姐、何遠(yuǎn)橋師兄,曾經(jīng)一起談理想談未來(lái),放松心情的同時(shí)也開闊了科研思維。
感謝我的室友胡麗玲、申玲、奚嘉婧,從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)來(lái)到這個(gè)陌生的城市,四個(gè)人來(lái)自四個(gè)不同的地方,有著不同的生活習(xí)慣,但是相同的是,我們生活中都是相互包容,相互幫助和鼓勵(lì),有一種感情叫做室友情,我們從來(lái)沒有打破寢室那份家的融洽。現(xiàn)在大家就要各奔前程,難忘一起走過的歲月,大家珍重!
碩士畢業(yè)論文經(jīng)典范文(16篇)篇十
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)按五級(jí)分值進(jìn)行評(píng)定,即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。
優(yōu)秀:出色的完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所規(guī)定的任務(wù),獲得正確的結(jié)論或成果,論述清晰,有一定的創(chuàng)造性或言之有據(jù)的新見解,答辯時(shí)能正確回答問題,論文達(dá)到在公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的水平。
良好:較好的完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所規(guī)定的任務(wù),獲得正確的結(jié)論或成果,論述清晰。
中等:完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所規(guī)定的任務(wù),取得某些成果。
及格:基本完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所規(guī)定的任務(wù),在非主要方面存在一些缺陷或差錯(cuò)。
不及格:未完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所規(guī)定的任務(wù),畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))有較大的缺陷或錯(cuò)誤。
(60分以下)。
評(píng)分需客觀、全面、準(zhǔn)確、科學(xué),優(yōu)秀成績(jī)按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定,總數(shù)不得超過學(xué)生人數(shù)的5%。
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碩士畢業(yè)論文經(jīng)典范文(16篇)篇十一
《機(jī)械工程材料》是機(jī)械工程類專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課,是為后續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)械加工工藝等課程做鋪墊,是進(jìn)行各種機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和加工制造,必要考慮的部分。可見,這門課十分重要。根據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”,要求課程內(nèi)容、教學(xué)方法方式體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生“能力”,即不僅培養(yǎng)學(xué)生能熟練掌握理論知識(shí)能力,還要培養(yǎng)學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力。如何利用現(xiàn)有資源開展這門課理論和實(shí)踐教學(xué),以達(dá)到“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃的基本要求,是值得探索的問題。
這門課安排在第三學(xué)期上,是學(xué)生開始接觸到專業(yè)課階段。它涉及到機(jī)械、設(shè)計(jì)、材料和加工四方面。主要包括材料種類和性能,材料的微觀結(jié)構(gòu)、凝固與變形,鐵碳合金相圖及應(yīng)用,熱處理,金屬材料和非金屬材料特性及選材。其知識(shí)面廣,內(nèi)容多,專業(yè)術(shù)語(yǔ)多,概念抽象,理論性強(qiáng),但邏輯聯(lián)系不強(qiáng)。學(xué)生們感覺內(nèi)容頭緒太多、記憶多。由于專業(yè)學(xué)時(shí)調(diào)整,課時(shí)現(xiàn)削減為32學(xué)時(shí),其中理論教學(xué)僅為24學(xué)時(shí),需要在短時(shí)間內(nèi)掌握大量信息,學(xué)生接受難度大。加之,由于此門可前期沒有認(rèn)知實(shí)習(xí),而金工實(shí)習(xí)通常又在此課之后,學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏感性認(rèn)識(shí),很難把它與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)多為普通驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),設(shè)備老舊數(shù)量少,5—6人用一臺(tái),教學(xué)效果不好。因此,學(xué)生感覺學(xué)習(xí)空洞、乏味,興趣低,考試就死記硬背。沒有達(dá)到牢固掌握理論知識(shí)目的,也沒有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力和解決工程問題能力。
2。1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)效果。
機(jī)械工程材料,本科生培養(yǎng)目標(biāo)是保證掌握材料科學(xué)基礎(chǔ)理論,運(yùn)用它進(jìn)行工程選材和幫助設(shè)計(jì)工藝流程等。因而教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),應(yīng)與機(jī)械工程類緊密相連。對(duì)金屬學(xué)部分,基礎(chǔ)為材料的性能和結(jié)構(gòu),重點(diǎn)為材料成形的組織變化和性能,如鐵碳合金相圖。對(duì)熱處理部分,重點(diǎn)為熱處理的原理和工藝過程,改善材料的性能。對(duì)金屬材料部分,重點(diǎn)為常用的機(jī)械材料的牌號(hào)、性能、熱處理方式,及選材。而對(duì)于非金屬材料部分,可不作為重點(diǎn),但要了解,可精選些前言的新材料、新技術(shù)、新工藝講解,如高分子復(fù)合材料、陶瓷材料等,開闊學(xué)生的眼界。壓縮材料組成和微觀結(jié)構(gòu),如晶體內(nèi)部結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
2。2采用多種靈活的教學(xué)方法,聯(lián)系工程實(shí)際,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源,僅是枯燥的理論,學(xué)生們很難有興趣。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,可采用多種生動(dòng)的形式,如啟發(fā)式、討論式等方法,把枯燥的理論與工程實(shí)際聯(lián)系起來(lái),明白理論與生活密切相關(guān),把抽象概念立體化、生動(dòng)化,運(yùn)用它可解決很多實(shí)際中難題。如在講解它碳素鋼時(shí),含碳量對(duì)鋼性能的影響,可以啟發(fā)學(xué)生們思考:家中用的傳統(tǒng)菜刀和砍刀,為何菜刀不能砍骨頭,砍刀不能來(lái)切菜,原因是什么?若都用碳素鋼,具體成分有何不同?通過層層剖析,讓學(xué)生明白,含碳量大小影響材料的強(qiáng)度、硬度,從而影響用途。理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),抽象概念具體化,易理解。再者,也可以設(shè)立一題目組織學(xué)生討論,通過討論發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。如:自行車外殼和車軸選材,哪些材料可以滿足要求?材料加工工藝路線是什么?學(xué)生們提出了20多種方案,令人打開眼界。然后,由老師指導(dǎo),理清思路,同大家一起對(duì)方案討論,優(yōu)劣對(duì)比,得出最佳方案。大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,課堂教學(xué)效果好。
2。3改進(jìn)實(shí)踐環(huán)節(jié)。
實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。近兩年,我系更換了一批老舊設(shè)備,增添了許多新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器,如高清晰的金相顯微鏡、維氏硬度計(jì)和金相試樣拋光機(jī)等,實(shí)驗(yàn)硬件能力大大提升。可以開設(shè)一些新實(shí)驗(yàn),還可以把某些理論課放到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。如講解鐵碳合金平衡組織,可讓每位學(xué)生自行動(dòng)手實(shí)驗(yàn),觀察組織,總結(jié)材料性能,得出結(jié)論,老師僅從旁輔助。把原課堂難理解的知識(shí)放到實(shí)驗(yàn)室講解,教學(xué)效果大大提高。同時(shí),還增加了綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神的培養(yǎng),能學(xué)以致用。由指導(dǎo)老師設(shè)定題目,題目通常涉及到的零件是學(xué)生們看得見、摸得著的,如銼刀、鋸條、自行車鏈輪等。給出機(jī)械零件的工作條件和失效形式。接著,由學(xué)生自己查閱相關(guān)資料,制定工藝流程方案;指導(dǎo)老師審閱、修改。然后,學(xué)生獨(dú)立自個(gè)動(dòng)手完成實(shí)物操作,得出硬度分析和金相圖,完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后,參加口試答辯,做為這課成績(jī)考核的重要部分。在整個(gè)過程中,學(xué)生需要能熟練操作硬度計(jì)、金相顯微鏡、電阻爐和金相試樣拋光機(jī)等儀器設(shè)備。像金相試樣制備難度較大,可能需要失敗多次,才能做出合格的試樣。若對(duì)設(shè)備和操作掌握不牢固,就需要花更過的時(shí)間,反復(fù)做實(shí)驗(yàn)。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)一共才8學(xué)時(shí),顯然不夠。可允許學(xué)生利用課余時(shí)間,到實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行“開放式”管理,學(xué)生可根據(jù)自我情況安排實(shí)驗(yàn),避免因時(shí)間緊就應(yīng)付了事。給失敗的同學(xué)再做機(jī)會(huì),給有興趣的同學(xué)敢于嘗試創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明,綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,極大地鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、分析問題和解決問題能力。另外,根據(jù)我系機(jī)械工程學(xué)生培養(yǎng)方案,機(jī)械工程材料和“金工實(shí)習(xí)”在同一學(xué)期,可讓兩者同時(shí)進(jìn)行,而不是同期的一前一后。讓學(xué)生們?cè)诮鸸?shí)習(xí)中,了解材料和加工工藝,增加感性認(rèn)識(shí),幫助材料理論知識(shí)掌握。如在車工實(shí)習(xí)中,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可引入使用的各類刀具的材料,高速鋼和硬質(zhì)合金區(qū)別;加工工藝中,零件的調(diào)質(zhì)處理方式,就是熱處理的淬火和回火。實(shí)踐表明,學(xué)生提前有了感性認(rèn)識(shí),進(jìn)行理論教學(xué)效時(shí),易于接受和掌握知識(shí)。
通過對(duì)機(jī)械工程材料的教學(xué)不斷改進(jìn),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,知識(shí)掌握更牢固、全面,動(dòng)手能力加強(qiáng),分析問題和解決問題能力得到鍛煉,創(chuàng)新能力得到激發(fā)。在今后的教學(xué)中,還要不斷的探索和改進(jìn)教學(xué)方式方法,夯實(shí)理論知識(shí),能“舉一反三”,提高學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力。
[1]張有強(qiáng),羅樹麗,周嶺。機(jī)械工程材料課程教學(xué)探討[j]。中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,20xx,2:56—58。
[2]崔國(guó)明,李興霞。機(jī)械工程材料課程的實(shí)踐教學(xué)探索[j]。中國(guó)冶金教育,20xx,5:72—73,77。
[3]楊大春,汪通悅。機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)綜合能力培養(yǎng)模式的研究[j]。裝備制造技術(shù),20xx,3:183—185。
碩士畢業(yè)論文經(jīng)典范文(16篇)篇十二
答辯宣讀論文注意事項(xiàng):
1、時(shí)間有限。
通常為30~40分鐘。
因此,必須重新組織材料。
切忌照本宣科。
并精心制作演示文檔(一般是ppt)。
2、千萬(wàn)不要花去一半甚至更多時(shí)間介紹國(guó)內(nèi)外進(jìn)展!!!一定要把重點(diǎn)放在思路清晰、條理清楚地介紹你所完成的工作和取得的成果上!!!
3、宣讀論文的重點(diǎn)及時(shí)間分配建議:
(1)論文題名、論文總體框架、課題性質(zhì)和來(lái)源、資助機(jī)構(gòu)、導(dǎo)師(包括校外導(dǎo)師)。
1分鐘。
(2)國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展,主要特點(diǎn)及存在的問題-引出你在論文中需要解決的問題。
5分鐘。
(3)論文的主要目的、技術(shù)指標(biāo)、工作內(nèi)容、技術(shù)路線、技術(shù)關(guān)鍵、采用的主要方法、用到的儀器設(shè)備材料試劑藥劑等。
8分鐘。
(4)你所取得的主要結(jié)果及結(jié)果的分析討論:這些結(jié)果反映出何種規(guī)律或趨勢(shì)?并做出理論分析和解釋(這是技術(shù)報(bào)告和學(xué)位論文的主要區(qū)別之一。
技術(shù)報(bào)告通常只需回答是什么;而學(xué)位論文處理回答是什么外,還要回答為什么)。
與國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有成果(或狀況)相比,有何不同,或改善,或改進(jìn),或完善?
(5)結(jié)論。
不能一股腦列出10條8條。
一篇碩士學(xué)位論文不可能得到這么多結(jié)論。
另外,不能把結(jié)論和研究?jī)?nèi)容及技術(shù)指標(biāo)混淆。
研究?jī)?nèi)容和技術(shù)指標(biāo)說(shuō)的是要做什么。
而結(jié)論說(shuō)的是做了什么,得到了什么。
需要特別注意的是:結(jié)論是你付出辛勤勞動(dòng)的最終結(jié)果,一定要以正面語(yǔ)氣來(lái)表述。
碩士畢業(yè)論文經(jīng)典范文(16篇)篇十三
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上,寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
一合格的科技論文,從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)都要有新意,論文的寫作要突出重點(diǎn),內(nèi)容要真實(shí)、正確;從內(nèi)容出發(fā),為內(nèi)容服務(wù),句無(wú)虛發(fā),字無(wú)浪費(fèi),這是基本系則。除此之外,論文寫作還應(yīng)遵守相應(yīng)的規(guī)范,掌握一定的技巧。筆者在工作中審閱了大量的研究生沒稿文章,發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題:。
有些作者的論文是在博士期間做了幾個(gè)不同的內(nèi)容,這樣題目就很難準(zhǔn)確表達(dá)題意。可以突出一點(diǎn),但不要將不很密切的幾個(gè)內(nèi)容都寫在一個(gè)題目上。還有些論文是幾塊不相干的內(nèi)容,這樣題目就更難定了。因此研究生在寫論文時(shí),標(biāo)題應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確,一個(gè)題目只有一個(gè)主題,必須有所舍取。還有些論文是一個(gè)大主題下的一部分工作,如果需要,可以用副標(biāo)題的形式給出更多的信息。
自然科學(xué)論文摘要一般應(yīng)包括研究的目的、方法、結(jié)果及結(jié)論叫。在筆者編輯的大量摘要中,有些摘要過簡(jiǎn),不是缺少了研究目的,就是省略了研究方法。而另有一些摘要卻過于繁瑣,甚至把研究的意義及今后研究的方向都涵蓋進(jìn)去。建議研究生在寫摘要時(shí),根據(jù)以上4方而,用有限的文字向讀者提供盡可能多的信息,充分反映本研究的創(chuàng)新之處。
有些研究生的論文把正文、引言、摘要中的一些話拷貝到結(jié)論中,還沒看到結(jié)論部分就知道結(jié)論說(shuō)什么,這不是好的習(xí)慣。建議研究生在寫結(jié)論時(shí),應(yīng)以正文中研究或試驗(yàn)得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的分析為依據(jù),完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出研究得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性。
碩士畢業(yè)論文經(jīng)典范文(16篇)篇十四
1、論文選題有意義,在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,有自己的心得體會(huì),提出自己的看法,言之成理。論述觀點(diǎn)正確,材料比較充實(shí),敘述層次分明,有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。評(píng)語(yǔ):本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
2、該文選題不符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度不認(rèn)真,不能夠完成寫作任務(wù);論文論述不全面,研究?jī)?nèi)容過淺,論文結(jié)構(gòu)不合理、邏輯不嚴(yán)謹(jǐn),;論文結(jié)論有誤,格式不基本符合論文寫作要求;工作中無(wú)創(chuàng)新。
3、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。
4、評(píng)語(yǔ):論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外,也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,作者對(duì)原著比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。
5、語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
6、語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。
7、文題相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。
8、論文結(jié)構(gòu)完整,各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出,作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利,論文條理清晰、說(shuō)理充分,觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,有一定的參考價(jià)值,不失為一篇好文章。
9、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,有一定的個(gè)人見解。
10、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
碩士畢業(yè)論文經(jīng)典范文(16篇)篇十五
各位老師,上午好,我的畢業(yè)論文題目是《我國(guó)開征社會(huì)保障稅的有關(guān)問題研究》,下面我將本論文選題的初衷,研究的背景意義以及文章主要框架內(nèi)容向各位老師作一下匯報(bào),懇請(qǐng)批評(píng)指導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)。
職數(shù)的增加,為什么我們地稅部門不愿意接收呢。后來(lái)我私下請(qǐng)教了我們部門的這位。
領(lǐng)導(dǎo)。
他給我說(shuō)目前來(lái)說(shuō)社保費(fèi)的征收對(duì)于地稅部門來(lái)說(shuō)只是代征我們不是執(zhí)法主體在具體征管上就會(huì)缺乏有效的征繳措施和處罰手段而且還要和社保部門進(jìn)行協(xié)調(diào)配合地稅部門夾在中間是很麻煩的。從那以后我就注意留心這方面的問題我就想如果將社保繳款轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)稅種是不是有可能解決一部分的問題呢于是我就帶著這個(gè)想法請(qǐng)教我的導(dǎo)師×××老師在他的指導(dǎo)幫助下確定了論文課題在論文的。
寫作。
過程中,得到了×老師的耐心指導(dǎo),同時(shí),我本人也查閱了大量相關(guān)資料,經(jīng)過多次修改調(diào)整最終成文。
本文。
研究的核心意義在于,通過針對(duì)目前社會(huì)保障籌資模式中存在的問題和困難,提出我國(guó)開征社會(huì)保障專門稅種的政策建議,重點(diǎn)對(duì)以“稅”的形勢(shì)征繳社保資金的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析,同時(shí)探討社會(huì)保障稅種開征的征管模式和可操作性。理論方面,從社會(huì)保障籌資理論分析入手,站在合理選擇社會(huì)保障資金籌集方式的角度對(duì)社會(huì)保障稅進(jìn)行理論研究,明確相關(guān)的概念,闡述社會(huì)保障稅相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)。實(shí)踐方面,通過對(duì)部分發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展。
中國(guó)。
家開征社會(huì)保障稅的模式和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,為我國(guó)社會(huì)保障資金籌集方式選擇。
提供。
理論。
參考。
本文。
的邏輯結(jié)構(gòu)可以概括為,從理論分析和實(shí)踐分析入手,提出相關(guān)的問題和政策建議,最后從操作層面闡述具體設(shè)計(jì)構(gòu)想,。
下面我簡(jiǎn)要介紹一下。
本文。
的框架結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
文章分為以下五個(gè)部分:
第一章導(dǎo)論部分。
作為。
本文。
的開。
篇
首先論述了研究的背景和意義以及相關(guān)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀最后簡(jiǎn)要介紹了。
本文。
的研究?jī)?nèi)容和方法,指出文章創(chuàng)新和不足之處。
第二章社會(huì)保障及社會(huì)保障稅相關(guān)問題概述。
對(duì)社會(huì)保障和社會(huì)保障稅相關(guān)問題以及理論基礎(chǔ)進(jìn)行論述分析。
第一節(jié)社會(huì)保障稅的概況。明確了社會(huì)保障稅的相關(guān)概念、基本要素、特點(diǎn)、設(shè)置的方式、資金的來(lái)源渠道、繳款本質(zhì)以及作為稅收的一般作用等內(nèi)容。
了理論基礎(chǔ)。然后介紹了庇古的福利經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)。他以邊際效用遞減規(guī)律為基礎(chǔ),從提高社會(huì)總效用的角度,指出在國(guó)民收入總量不變的前提下,只有通過稅收等再分配手段將富人的財(cái)富轉(zhuǎn)移給窮人,才能實(shí)現(xiàn)帕累托最優(yōu)的效用總量的最大化。最后介紹了凱恩斯的“有效需求不足”理論,他從社會(huì)總供給和總需求平衡的角度,闡述只有通過稅收進(jìn)行再分配,才能擴(kuò)大社會(huì)支出,刺激消費(fèi)和投資,實(shí)現(xiàn)調(diào)控經(jīng)濟(jì)燙平經(jīng)濟(jì)周期的目的。
第三章社會(huì)保障稅的國(guó)際比較和借鑒。在這一章里對(duì)一些發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展。
中國(guó)。
家社會(huì)保障稅收制度及實(shí)踐進(jìn)行介紹,分析社會(huì)保障制度發(fā)展對(duì)社會(huì)保障籌資方式選擇的影響,為我國(guó)開征社會(huì)保障稅,合理選擇社會(huì)保障資金籌集方式。
提供。
經(jīng)驗(yàn)借鑒。發(fā)達(dá)國(guó)家主要介紹了德國(guó)、英國(guó)和美國(guó)的社會(huì)保障稅體系。發(fā)展。
中國(guó)。
家主要介紹了巴西、智力和新加坡的社會(huì)保障稅體系。
第四章我國(guó)開征社會(huì)保障稅的有關(guān)問題探討。
這也是。
本文。
的核心章節(jié)。擬對(duì)我國(guó)開征社會(huì)保障稅的相關(guān)問題進(jìn)行分析,包括開征社會(huì)保障稅的必要性、可行性、主要障礙等內(nèi)容。
第一節(jié)我國(guó)開征社會(huì)保障稅的必要性分析。
在這一節(jié)里首先闡述了目前社保資金籌集方式中存在的問題。包括覆蓋面窄、統(tǒng)籌層次低的問題。收繳和管理上的不統(tǒng)一、不規(guī)范的問題以及缺乏相關(guān)監(jiān)督運(yùn)營(yíng)機(jī)制的問題。同時(shí)說(shuō)明了開征社會(huì)保障稅的優(yōu)勢(shì),包括以下五個(gè)方面:
一是可以緩解財(cái)政支出的巨大壓力。
二是可以提高資金征繳的剛性和法制化程度。
三是可以兼顧公平和效率,統(tǒng)一社會(huì)保障資金的收支。
四是可以發(fā)揮稅收杠桿作用,調(diào)節(jié)收入分配。
五是有利于加強(qiáng)稅收體系的國(guó)際協(xié)調(diào)。
第二節(jié)開征社會(huì)保障稅的可行性分析。
在這一節(jié)里闡述了現(xiàn)階段開征此稅種有哪些有利條件,包括以下幾個(gè)方面:
一是多年來(lái)社會(huì)統(tǒng)籌制度的建立和完善,為開征統(tǒng)一的社會(huì)保障稅奠定了征收基礎(chǔ)。
二是多省的社會(huì)保障稅式征收的實(shí)踐為開征此稅種打下了良好的征管基礎(chǔ)。
三是近年來(lái)公民社會(huì)保障意識(shí)的增強(qiáng),為社會(huì)保障稅的開征。
提供。
了良好的人文環(huán)境。
四是經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為開征此稅種打下了良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
五是世界各國(guó)有許多成功的經(jīng)驗(yàn)可以學(xué)習(xí)和借鑒。
第三節(jié)開征社會(huì)保障稅需面臨的主要障礙。
主要提到了三點(diǎn)內(nèi)容:
一是我國(guó)地區(qū)間社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況的巨大差異與稅收相對(duì)統(tǒng)一性之間存在矛盾,需要加以解決。
二是社會(huì)保障稅的開征可能會(huì)影響到其他稅種,比如很可能會(huì)影響個(gè)人所得稅和企業(yè)所得稅的稅基。同時(shí),開征此稅種無(wú)形中提高勞動(dòng)力成本,可能會(huì)影響就業(yè)市場(chǎng)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
三是“稅”和“費(fèi)”之間的轉(zhuǎn)換和銜接過程中的有關(guān)問題需要加以解決。
第五章我國(guó)開征社會(huì)保障稅的具體設(shè)想。
包括開征此稅種的一些必要準(zhǔn)備以及具體的稅制要素設(shè)計(jì)等內(nèi)容,包括納稅人、課稅對(duì)象、稅目、稅率以及具體征管環(huán)節(jié)涉及的相關(guān)問題。
以上就。
是
本文。
的框架結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
關(guān)于論文的不足之處。限于本人的理論水平有限,對(duì)籌資的理論分析不夠深入。同時(shí)分析方法上,過多依賴經(jīng)驗(yàn)分析,缺乏數(shù)理推理。
機(jī)制和財(cái)政體制的改革相配合。這也是我今后想要深入學(xué)習(xí)和研究的方向。
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碩士畢業(yè)論文經(jīng)典范文(16篇)篇十六
摘要:近年來(lái),受我國(guó)的教育改革政策號(hào)召,高校也面臨著大規(guī)模的改革。為滿足教學(xué)規(guī)模的需求,高校發(fā)展采取建立新校區(qū)、擴(kuò)展學(xué)校規(guī)模等形式,形成多校區(qū)格局,從而奠定財(cái)務(wù)管理體系的獨(dú)特性。本文圍繞高校多校區(qū)財(cái)務(wù)管理體系制度的建立、優(yōu)化與完善進(jìn)行研究,提出了幾點(diǎn)建議。
關(guān)鍵詞:高校;多校區(qū);財(cái)務(wù)管理體系制度。
近年來(lái),在我國(guó)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃政策的號(hào)召下,尤其是國(guó)家現(xiàn)階段中長(zhǎng)期教育規(guī)劃的指導(dǎo)下,高校進(jìn)行大規(guī)模的教育改革,擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,進(jìn)行可持續(xù)性合并以及擴(kuò)建,推動(dòng)自身的發(fā)展。為此,部分高校也逐漸形成了多校區(qū)的現(xiàn)狀。高校的辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大,校區(qū)增多,也奠定了高校財(cái)務(wù)管理體系的獨(dú)特性。為了適應(yīng)多校區(qū)的發(fā)展模式,對(duì)財(cái)務(wù)管理模式進(jìn)行創(chuàng)新與改革是高校現(xiàn)階段十分迫切的工作。為此,本文對(duì)高校多校區(qū)建立、優(yōu)化與完善財(cái)務(wù)管理體系制度進(jìn)行研究和探討,對(duì)其具體的措施進(jìn)行了分析。
一、高校多校區(qū)財(cái)務(wù)管理概述。
在多校區(qū)的模式下,高校財(cái)務(wù)管理與單一校區(qū)的財(cái)務(wù)管理存在一定的差異性。因?yàn)楦咝6嘈^(qū)的辦學(xué)環(huán)境較之前相比發(fā)生了變化,辦學(xué)的規(guī)模不斷擴(kuò)大,學(xué)校內(nèi)、外部的經(jīng)濟(jì)關(guān)系逐漸延伸,內(nèi)部的辦學(xué)層次更加豐富,也為全面財(cái)務(wù)管理帶來(lái)了更高的要求,更加凸顯特殊性、多重性和復(fù)雜性。在多校區(qū)的模式下,高校務(wù)必對(duì)各個(gè)校區(qū)資源進(jìn)行利用,擴(kuò)展渠道,進(jìn)而提升高校的辦學(xué)效率,加強(qiáng)全面財(cái)務(wù)管理。
二、現(xiàn)階段基于多校區(qū)模式下高校財(cái)務(wù)管理狀況。
(一)教育效益觀念不足。
現(xiàn)階段,大部分的高校是非經(jīng)營(yíng)性事業(yè)單位,主要資金來(lái)源主要是財(cái)政撥款,銀行貸款有所限制,資金使用不足,資源管理與配置方面缺乏一定的合理性;會(huì)計(jì)核算仍然沿用實(shí)收實(shí)付制,教育成本效益觀念方面不足,注重社會(huì)效益,不著重體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。以上種種現(xiàn)象,對(duì)高校的發(fā)展之路有一定的制約。
(二)預(yù)算收支缺乏可比性。
現(xiàn)階段,由于多校區(qū)的分散,高校中的資金渠道也逐漸凸顯多元化,在財(cái)務(wù)管理中,財(cái)務(wù)預(yù)算口徑缺乏可比性和一致性。這樣容易導(dǎo)致財(cái)務(wù)預(yù)算與執(zhí)行相脫離,財(cái)務(wù)收支核算的口徑也存在差異性,缺乏合理性,對(duì)預(yù)算的執(zhí)行缺乏有效的制約條例。
(三)財(cái)務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)需提高,缺乏執(zhí)行力。
現(xiàn)階段高校中的一些財(cái)務(wù)人員缺乏專業(yè)的技術(shù)水平,財(cái)務(wù)管理觀念缺乏更新,對(duì)于新觀念、新技術(shù)掌握不及時(shí)。為此,高校財(cái)務(wù)人員務(wù)必要致力于財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)提升工作,全面加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理人員的專業(yè)素質(zhì)[3]。除此之外,在多校區(qū)的模式下,因?yàn)楦咝YY金投入分散,在管理體系建立方面缺乏完善,為此導(dǎo)致高校的財(cái)務(wù)管理缺乏執(zhí)行力。為此,高校中的財(cái)務(wù)管理部門要突出財(cái)務(wù)管理的作用,為高校中的資金管理提供支持。
三、優(yōu)化高校多校區(qū)財(cái)務(wù)管理體系制度的幾點(diǎn)建議。
(一)建立健全財(cái)務(wù)管理體系制度,加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理監(jiān)督力度。
高校中的財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)必須建立健全財(cái)務(wù)管理體系以及組織架構(gòu),重視二級(jí)財(cái)務(wù)管理的作用,確定高校各個(gè)校區(qū)的財(cái)務(wù)管理層,全面優(yōu)化高校的財(cái)務(wù)管理制度[4]。加大財(cái)務(wù)部門的監(jiān)督與管理力度,對(duì)各個(gè)校區(qū)的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督與管理,保證財(cái)務(wù)監(jiān)管的獨(dú)立。對(duì)于各個(gè)校區(qū)的財(cái)務(wù)分設(shè)點(diǎn),要對(duì)其財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行監(jiān)管,定期了解各校區(qū)的財(cái)務(wù)狀況,及時(shí)的檢查核對(duì)資金和財(cái)務(wù)報(bào)表。高校中的財(cái)務(wù)管理要注重創(chuàng)新,全面突破傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理的限制,由傳統(tǒng)形式的核算型財(cái)務(wù)管理逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)務(wù)預(yù)測(cè)、監(jiān)督與控制,為此,財(cái)務(wù)管理部門要遵循財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)監(jiān)督分離原則,將財(cái)務(wù)管理部門中的人員設(shè)置、工作職責(zé)進(jìn)行合理劃分,體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的科學(xué)性,以此全面突出高校財(cái)務(wù)管理的作用。
(二)優(yōu)化創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理預(yù)算制度,實(shí)行全面預(yù)算管理。
在多校區(qū)的辦學(xué)模式下,為了保證高校預(yù)算管理制度的有效性與合理性,健全優(yōu)化預(yù)算管理制度十分重要,高校中的財(cái)務(wù)運(yùn)行中所面臨的資金流向比較大,不僅包含了來(lái)自政府的撥款,同時(shí)也包含了學(xué)校的事業(yè)收入等資金,其一要保證日常運(yùn)行的正常性,其二要維持資金調(diào)控的有效性,所以,在此基礎(chǔ)上重視預(yù)算管理,完善預(yù)算管理制度是當(dāng)前階段的主要工作。
1.提升預(yù)算管理在高校財(cái)務(wù)管理中的作用。預(yù)算管理工作的涉及面比較寬泛,尤其是在高校辦學(xué)的各個(gè)方面。進(jìn)行高校財(cái)務(wù)預(yù)算編制的同時(shí),需要對(duì)各級(jí)預(yù)算部門人員貫徹積極參與的觀念,激發(fā)預(yù)算部門人員的工作積極性,使預(yù)算部門人員能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)調(diào)配合,參與到預(yù)算工作當(dāng)中[5]。設(shè)置預(yù)算參與制度,以此實(shí)行零基預(yù)算,全面實(shí)現(xiàn)參與性預(yù)算,可以有效的促使高校中的相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參與到預(yù)算工作當(dāng)中,進(jìn)而提升預(yù)算工作指標(biāo)的可行性、科學(xué)性。
2.預(yù)算管理科學(xué)化,在高校中實(shí)行全面預(yù)算。在多校區(qū)的模式下,高校為了加強(qiáng)宏觀調(diào)控水平,務(wù)必要遵循高校財(cái)務(wù)的相關(guān)制度,在學(xué)校內(nèi)實(shí)行全面預(yù)算,建立大收入與大支出的預(yù)算觀念,對(duì)高校中的預(yù)算進(jìn)行管理,要求高校內(nèi)要區(qū)分可控財(cái)力與不可控財(cái)力,將全面收支管理納入預(yù)算工作中,體現(xiàn)預(yù)算的全面性。
3.運(yùn)用零基預(yù)算的方法進(jìn)行預(yù)算。所謂零基預(yù)算主要是預(yù)算人員基于現(xiàn)在、放眼未來(lái),積極創(chuàng)新預(yù)算觀念,體現(xiàn)預(yù)算的展望性特點(diǎn),以此不斷適應(yīng)財(cái)政政策。具有多校區(qū)發(fā)展的高校要結(jié)合自身的發(fā)展實(shí)力,實(shí)施零基預(yù)算,對(duì)資金支出進(jìn)行全面管理。
(三)提升學(xué)費(fèi)管理水平,提高教育成本使用效率。
在多校區(qū)的辦學(xué)模式下,高校普遍面臨教育經(jīng)費(fèi)緊張的現(xiàn)象,為此,高校中的財(cái)務(wù)管理部門需要提高教育成本使用效率,提升學(xué)費(fèi)管理水平[6]。一方面,對(duì)高校中的學(xué)費(fèi)進(jìn)行有效的管理,提升高校學(xué)費(fèi)的管理水平,提高交易事業(yè)收入資金的運(yùn)轉(zhuǎn)效率。另一方面,學(xué)校要提升資金使用效率,對(duì)學(xué)費(fèi)進(jìn)行合理的規(guī)劃,使學(xué)校中的資金都能夠合理的運(yùn)用到辦學(xué)中。
(四)提升財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)。
高校要重視財(cái)務(wù)人員專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng),培養(yǎng)專業(yè)道德素質(zhì),不僅要熟練的掌握財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)也要熟知相關(guān)財(cái)經(jīng)法紀(jì)、財(cái)務(wù)制度,善于運(yùn)用信息技術(shù),以及掌握高校財(cái)務(wù)狀況,建立高水平的財(cái)務(wù)管理隊(duì)伍。
四、結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述,受教育改革的影響,高校為了推動(dòng)自身的發(fā)展,開始逐漸推行多校區(qū)的辦學(xué)模式,然而這一模式下,便對(duì)高校中的財(cái)務(wù)管理帶來(lái)了一定的要求,為此,文章中對(duì)于高校多校區(qū)財(cái)務(wù)管理體系制度,首先分析了多校區(qū)財(cái)務(wù)管理的特征與原則,圍繞其發(fā)展現(xiàn)狀,從預(yù)算管理、賬務(wù)管理、學(xué)費(fèi)管理、人員管理等方面對(duì)其措施進(jìn)行了闡述、建議。希望通過文章中的分析,探討加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)管理水平,進(jìn)而促進(jìn)高校管理體系的完善和優(yōu)化的方法。