教師心得體會不僅可以反思教學過程中的不足，也能夠發現自己的優點和閃光點。教師心得體會范文可以幫助我們更好地了解教師的成長歷程和教學探索，從中發現問題和思考方式。

教師教學學習心得體會（模板18篇）篇一

作為一名教師，我深入學習了新的教學理念，并且努力將這些理念應用到我的課堂實踐中。在這個過程中，我收獲了很多，也體會到了教學工作的艱辛和喜悅。下面，我將分享一些關于教師教學學習的心得體會。

首先，教學是一項需要不斷學習和提高的工作。作為一名教師，我們需要不斷地更新我們的知識和技能，以適應教育發展的變化。我參加了各種培訓和研討會，學習新的教學方法和策略，并且嘗試將這些方法應用到我的課堂中。通過不斷地學習和實踐，我逐漸提高了自己的教學水平，并且更好地滿足了學生的學習需求。

其次，學生是教學的核心。在教學實踐中，我始終堅持以學生學習為中心的教學思想，注重激發學生的學習興趣和積極性。我通過設計生動有趣的學習活動和問題，引導學生主動參與學習過程，并且注重培養學生的自主學習能力和創新思維能力。這樣的教學方式不僅提高了學生的學習效果，還培養了學生的綜合素質。

最后，教師角色的轉變是教育發展的必然趨勢。作為一名教師，我們需要從知識的傳授者轉變為學習的引導者和組織者。在教學過程中，我注重與學生溝通和合作，建立良好的師生關系，并且注重培養學生的自主學習能力和創新思維能力。通過這樣的教學方式，學生不僅能夠獲得知識，還能夠掌握學習的方法和技巧，從而更好地適應未來的社會和職業發展。

總之，教師教學學習是一份充滿挑戰和收獲的工作。通過不斷地學習和實踐，我逐漸提高了自己的教學水平，并且更好地滿足了學生的學習需求。作為一名教師，我將繼續努力探索新的教學方法和策略，以更好地服務于學生和社會的發展。

教師教學學習心得體會（模板18篇）篇二

今天我學習《有效課堂教學》專題講座，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到有效教學，創設情境，形成問題，使學生愿學。

情境的創設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發起來，萌芽學習興趣，認知系統開始運轉。

我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應該至少要做好以下幾個方面：

吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，教師還應該考慮到教材的重組與延伸。

隨著網絡的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發現相同的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。

學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。

良好的心態更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。

學生對數學的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發展，體會數學學習的過程與方法，獲得數學活動的經驗。他是學生參與數學活動的重要方式。

自主探索是在教室引導下的探索，教師不僅要精心設計自主探索的情境，而且要關注學生探索的過程和方法。學之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導，放與收，過程與結果之間的辯證關系。

對于那些估計學生通過努力能探索求得問題答案的，應大膽地放手，放的真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導，學生的主體性也不會得到充分的發揮。

總之有效教學是一套行之有效的策略，只有巧用各種教學方法和策略，在師生之間建立一種有效的雙向師生教學互動才能真正提高課堂的有效性。

隨著科技的飛速發展，計算機應用越來越廣泛，在各個領域和各個行業有著特殊的作用，利用計算機既提高工作效率，有可以達到資源共享。

只有學生有了興趣，教學中教師講的輕松，學生學的自如，在教學中遇到很多困難也就迎刃而解了。恰當的教學情境能喚起學生強烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學習熱情，從而獲得最佳的教學效果。

創設一種使學生主體參與，興趣濃厚的課堂教學學習氛圍是喚起學生主體參與的前提和保證。學生在愉快而輕松的學習氛圍中容易積極參與教學活動，并且能激發內在的學習要求。學生學習興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼備的優點，在創設情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。

由于已經創設了激發學生學習興趣的情境，在電腦演示之后，教師提出問題一步一步引導出所要解決的問題，學生會興趣盎然地討論、總結，然后歸納。從而使枯燥的問題化為具體的形象，學生不但會順理成章的接受而且很容易就記住。這樣既調動了學生的學習興趣又激發了學生的強烈參與意識，同時也達到了教師的教學目標。

總之，利用多媒體進行教學，既有助于提高教學效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學習更多的知識，又可以促進我們老師學習，提高教學能力。

教師教學學習心得體會（模板18篇）篇三

當然，我很樂意幫助您撰寫一篇教師教學學習心得體會。以下是我為您撰寫的范文，供您參考：

作為一名教師，我深知自己肩負著重要的責任和使命。在最近的教學學習中，我不僅學習了教學技巧和方法，還深入了解了學生的學習心理和行為。這些學習讓我深刻地認識到，教學是一項需要不斷學習和提高的事業，需要我們不斷地探索和嘗試。

首先，我學習了如何制定合理的教學計劃。在課程開始之前，我認真分析了課程目標、學生需求和教學資源，并制定了詳細的教學計劃。這讓我更加清晰地了解如何引導學生學習和思考，從而達到課程目標。

其次，我嘗試了多種教學方法和技巧。我采用了多種教學方法，如課堂討論、小組合作、個人報告等，讓學生更加主動地參與課堂。我也嘗試了使用不同的教學技巧，如提問、講解、演示等，讓學生更加深入地理解和掌握知識。

最后，我深入了解了學生的學習心理和行為。通過觀察和交流，我了解到學生的學習需求和困難，并采取了相應的措施來幫助他們更好地學習。這讓我更加了解學生，更好地滿足他們的需求，并提高教學效果。

總之，教師教學學習讓我深刻地認識到，教學是一項需要不斷學習和提高的事業。通過不斷的學習和實踐，我逐漸掌握了教學技巧和方法，并提高了教學效果。我相信，在未來的教學工作中，我會不斷探索和嘗試，成為一名更加優秀的教師。

教師教學學習心得體會（模板18篇）篇四

什么是合作?順手拿過來一本《現代漢語詞典》，上面寫道：“合作，就是同心協力做某事。”言簡意賅，明白之至。

合作需要分工。一枚針看起來雖小，但制針的過程卻很復雜。可以分解為若干道工序：一個人抽絲，另一個人拉直，第三個人切斷，第四個人削頭，第五個人磨光頂端以便安裝針頭……將針裝進紙盒中也是一道工序，這樣，制針被分為大約18道工序。有一家小型企業，只雇了10個工人，每個工人負責其中的兩三道工序，卻能在一天內制造出4。8萬枚中等大小的針，平均每人每天制針4800枚。如果由一個人獨自承擔全部工序，或許一天也制造不出一枚針。

合作源于誠信。在現金諸多的國際組織與團體中，其實都是以合作為基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎上的。合作是需要不同的個體共同完成的，而且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿易組織中關于定期匯報簽約國財政狀況的規則，倘若簽約一方為了保留實力而虛報少報相關數據，那么，這種不信任的行為必然會導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的`合作毫無存在的價值。

合作產生力量。在美國貝爾實驗室，布拉頓是一個出色的研究表面現象的實驗物理學家;巴丁是一個固態物理學家，他善于用理論結構解釋和協調實驗數據及其現象;肖克萊善于用幾何圖像說明物理現象。1945年，肖克萊設計了晶體管和有關電路，布拉頓進行相關實驗，卻未發現預期的電流調制作用。1946年，巴丁提出了表面效應理論，克服了這個困難。1947年，巴丁和布拉頓合作發明了第一個晶體管——點接觸晶體管。由于三位科學家在晶體管的發明過程中發揮了不同的作用，1956年他們共同獲得了諾貝爾物理學獎。

合作的確需要分工，它源于誠信，且會產生力量，更重要的是這種力量是難以估量的。

文檔為doc格式。

教師教學學習心得體會（模板18篇）篇五

自從我成為一名教師以來，我一直致力于提升自己的教學能力，以期望為學生們提供更優質的教育。在我不斷追求教學技能的過程中，我不斷學習、反思和實踐，逐漸形成了自己獨特的教學理念和方法。

首先，我深入理解了教學是一項既富有挑戰性又充滿樂趣的工作。教學不僅僅是傳授知識，更是引導學生學習、激發他們興趣、提高他們解決問題的能力。在這個過程中，我不斷探索和嘗試，努力找到最適合學生的教學方法。同時，我也認識到，作為教師，我需要不斷更新自己的知識，才能應對不斷變化的教學環境和學生需求。

其次，我逐漸認識到，教育不僅僅是教師的責任，更是所有人的責任。我時常反思自己的教育觀念和行為，努力為學生提供全面的教育支持。我意識到，教育是一個長期的過程，需要我們耐心和持續的努力。同時，我也認識到，教育需要我們所有人的共同努力，我們需要共同創造一個更加開放、包容、多元的教育環境。

最后，我深感教學是一項需要專業精神的工作。我努力提升自己的專業素養，不斷學習和實踐，以期望為學生提供更高質量的教育。我深知，作為一名教師，我需要時刻保持謙虛和敬畏的心態，不斷學習和改進，以更好地服務學生。

在未來的教學工作中，我將繼續努力提升自己的教學技能和專業素養，為學生提供更高質量的教育。同時，我也將不斷反思和總結自己的教學經驗，以期為教育的進步做出貢獻。

教師教學學習心得體會（模板18篇）篇六

心得體會應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。

作為一名教師，教學是一項非常重要的工作。在這個過程中，我學到了很多東西，包括如何更好地理解學生、如何提高自己的教學技能以及如何與同事和學生建立更好的關系。

首先，我意識到理解學生是非常重要的。每個學生都是獨特的，他們有自己的興趣、愛好和需求。因此，我需要了解每個學生的情況，以便更好地幫助他們。此外，我還需要了解學生的家庭背景、文化背景和語言背景，以便更好地理解他們的行為和思維方式。

其次，我學會了如何提高自己的教學技能。教學是一項需要不斷學習和改進的工作。因此，我需要不斷地學習新的教學方法和技巧，以便更好地幫助學生。我還需要不斷地反思自己的教學方法和效果，以便更好地改進自己的教學。

最后，我還學會了如何與同事和學生建立更好的關系。教師之間需要相互合作，以便更好地完成教學任務。因此，我需要與同事建立良好的合作關系，以便更好地完成教學任務。同時，我還需要與學生建立良好的關系，以便更好地幫助他們。

總之，教學是一項需要不斷學習和改進的工作。通過學習，我學到了很多東西，包括如何更好地理解學生、如何提高自己的教學技能以及如何與同事和學生建立更好的關系。我相信這些經驗將對我未來的教學工作產生積極的影響。

教師教學學習心得體會（模板18篇）篇七

做了十五年的學生，也曾站在講臺上發言，與今天上講臺當老師相比，那是完全不同的感覺，喜悅，緊張，莫名其妙，語言表達困難的感覺，在上這堂課之前，我和伙伴做了很多準備。包括根據課堂內容找到有趣的照片，制作適合孩子的英語歌曲ppt，買禮物作為報酬，買彩色卡紙教千紙鶴，然后排練課程流程，推測我們在課堂上可能遇到的情況，尋找解決辦法。

但是，實際上上課后，理想和現實有很大的差距。起初沒關系。我們一進教室，孩子們就站起來說老師好，向前看舉手，聽管理員老師叫肅靜時，孩子們一起喊一二。看到這張天真可愛的笑容，我很高興，真的愛上了他們。但是，僅僅幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東西傾斜，左右希望，結果他們還很小，玩耍是他們的本能。知道這一點的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的不能斥責，盡量集中注意力，盡量讓他們學習這門課的內容。用英語說1-10的少年，從英語歌曲中聽到2、3、8的少女，他們聰明的一面給我留下了深刻的印象。

短短的30分鐘過去了，我必須對他們說再見，對我的第一次支教經驗說再見。這堂課有點匆忙，也不盡如人意，但我對自己、老師這個職業有了更深的認識。教室里充滿熱情的笑容，體驗了什么是責任，什么是希望。他們活潑開朗，用他們獨特的天真宣言青春和活力。這次的經驗是我人生道路上最重要的回憶！

得到這次幼兒園支教的機會，不僅給了我鍛煉的舞臺，還給了我這么多可愛的孩子。做得不夠好，但總結經驗教訓。我愛淘氣可愛的孩子們，我愛這個教育活動，希望有機會進入他們。

教師教學學習心得體會（模板18篇）篇八

作為教師，我們不僅需要深入的教學經驗，更需要不斷的學習和成長。最近的教學學習中，我獲得了深刻的體驗和感悟，以下是我的一些心得體會。

首先，我更加深刻地理解了教育的目標和意義。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生發展自己的潛能和才華，培養他們的創新能力和獨立思考能力。這需要我們教師不斷學習新的教學方法和策略，以適應不同學生的需求和特點。

其次，我在教學過程中也學會了如何更好地與學生溝通。理解學生的需求和情感，才能更好地引導他們學習和成長。這需要我們教師與學生建立良好的溝通和互動，尊重學生的個性和差異，以建立更加緊密的師生關系。

最后，我體驗到了團隊合作的重要性。在教育領域，我們需要與同事、家長、學生等多個方面進行溝通和合作。只有通過團隊合作，才能實現教育的高效和優質。

總之，這次教學學習對我個人的成長和職業發展都起到了重要的推動作用。我將繼續學習新的教育理念和方法，以更好地服務于我的學生和教育事業。

教師教學學習心得體會（模板18篇）篇九

近期，我有幸參加了為期兩天的教師教學培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。我不僅學到了很多關于教學方面的知識，還領悟到了許多關于教師自我發展方面的啟示。

在培訓期間，我們聽取了多位優秀教師的精彩講座。我被他們的教學風格深深吸引，他們把復雜的知識用簡單易懂的方式講解，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我也被他們的教育精神所感動，他們不僅關注學生的成績，更注重學生的全面發展。

在講座中，我學到了許多關于教學策略和技巧的知識。我深刻認識到，良好的教學需要以學生的需求為出發點，設計出符合學生特點的教學方案。此外，教學評估也不應只關注學生的成績，而應更加全面，包括學生的參與度、學習態度等方面。

這次培訓也讓我深刻領悟到，作為一名教師，自我發展同樣至關重要。我意識到，教師需要不斷地學習，不斷地提高自己的專業素養。同時，教師也需要關注自己的心理健康，保持良好的心態，才能更好地為學生服務。

總之，這次培訓給我帶來了很多啟發，我會把這些知識和經驗應用到我的教學工作中。我堅信，通過不斷的學習和努力，我會成為一名更好的教師。

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教師教學學習心得體會（模板18篇）篇十

作為一名教師，我深知教學的重要性，也明白學習是不斷進步的過程。在過去的一段時間里，我投入了大量的時間和精力來提高自己的教學水平和專業知識。在這里，我想分享一下我的學習心得。

首先，我認識到教學是一種藝術，需要掌握一定的技巧和方法。在學習的過程中，我深入了解了不同年齡段學生的心理和行為特點，從而能夠更好地引導他們學習和成長。同時，我也學習了一些創新的教學方法和手段，如游戲化學習、項目式學習等，這些方法使得課堂變得更加生動有趣，提高了學生的學習興趣。

其次，我明白了理論和實踐的重要性。在教學理論的學習中，我了解到了教學的基本原則和策略，但是在實踐中，我需要將這些理論應用到實際中，不斷調整和優化。我發現在實踐中檢驗理論是非常必要的，因為只有在實際中，我們才能真正了解學生的需求和教學方法的效果。

最后，我體驗到了持續學習的重要性。作為一名教師，我需要不斷更新自己的知識和技能，以適應教育的發展和變化。我深刻地意識到，只有不斷學習，才能不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。

總的來說，教師教學學習是一次非常有意義的經歷。通過學習，我不僅提高了自己的教學水平，也更加深入地了解了教育和學生的需求。我相信，在未來的教學工作中，我會不斷進步，為學生提供更好的教育服務。

教師教學學習心得體會（模板18篇）篇十一

自從我進入教學的神圣殿堂以來，我一直在尋找如何使自己的教學更加生動、更有深度的方法。我堅信，教師不僅要傳授知識，更要教會學生如何學習、如何思考，這樣才能培養出真正的優秀學生。

我深信，每一次的教學經歷都是一次寶貴的學習機會。在我看來，教學不僅是教師的工作，更是自我成長的過程。我始終保持開放的心態，愿意接受新的教學方法和理念，不斷完善自己的教學能力。

我始終堅持以學生為中心的教學理念。我相信，學生是學習的主體，教師應當引導學生主動探索、主動學習。我致力于創造一個積極、開放和富有創新性的學習環境，讓學生在這里能夠自由地表達自己的觀點，發展自己的潛能。

我深感教學工作的挑戰性。在教學過程中，我不斷遇到新的困難和挑戰，這讓我不斷調整自己的教學方式，以更好地適應學生的學習需求。我深感每一次的挑戰都是我成長的機會，都是我提高教學質量的動力。

每一次的教學經歷都讓我收獲頗豐。我從中學習到了如何更好地理解學生，如何運用不同的教學方法激發學生的學習興趣，如何鼓勵和引導學生發展他們的潛能。同時，我也了解到如何處理教學中的困難和問題，如何處理和解決學生的困擾和挑戰。

我深信，每一次的教學經歷都是一次自我提升的機會。我從中學習到了如何更好地理解學生，如何運用不同的教學方法激發學生的學習興趣，如何鼓勵和引導學生發展他們的潛能。同時，我也了解到如何處理教學中的困難和問題，如何處理和解決學生的困擾和挑戰。

回首過去，我深感教學工作的艱辛與樂趣并存。我深知，每一次的教學經歷都讓我更加接近成為一名優秀的教師。我期待未來能有更多的教學機會，更多的學習經歷，以更好地服務學生，更好地自我成長。

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教師教學學習心得體會（模板18篇）篇十二

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。那么在新課程理念下，怎么樣才能把每節40分鐘的課堂教學提高時效性，讓學生學有所獲？今天偶然看到某中學的一位特級教師對高效課堂的總結，深受啟發，特借此平臺來與大家分享、交流。

一、備課求“實”。

充分利用周邊的有利資源，把老師平時收集的一些趣味性強、聯系實際的素材性的直觀材料印發給學生，如數學老師印的全國及世界數學知識搶答題，讓學生以極高的熱情投入到課堂學習中，變“要我學”為“我要學”了。

二、上課求“活”。

要把學習的主動權還給學生，讓學生成為學習的主人。為此，我每次都會讓學生先自學，然后找出自己不懂的問題，再討論，甚至可以爭論，老師只是作為指導者和參與者，與學生一起探究，解決學生的疑難問題。這樣，學生學得有滋有味，既開發了學生的智力，又培養了他們的合作探究能力。

三、作業求“精”。

要精選習題，在習題的設計上，要注意題目的典型性、層次性、趣味性和實用性，讓學生在練中學，在練中鞏固和運用所學知識。

四、教學要有“激情”。

沒有激情的課堂教學，不可能調動學生的積極性，培養學生的興趣。沒有激情的課堂，就像一潭死水。老師走進課堂，需要調整好自己的心態，把微笑和快樂帶入課堂，讓學生在快樂中學會知識，在快樂中成長。

五、管理求“嚴”。

嚴師出高徒。對學生管理，在學習中除了要求、鼓勵，有時還需要嚴格的要求。一嚴到底，不能讓一個人掉隊。

總之，以上只是我對“高效課堂”的幾點膚淺看法，在具體的教學中，我還需不斷地學習，吸取各種精華，取長補短，使自己的教學水平更上一個新的臺階。

教師教學學習心得體會（模板18篇）篇十三

我作為一個年輕教師，參加工作七年來，在學校領導和老教師的關心和幫助下，不斷地總結教育教學的經驗和教訓，使自己的教育教學能力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現總結如下：

一、以身作則，樹立威信。

教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。

二、建立良好的師生關系。

教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。

三、教學形式要多樣，激發學生興趣。

在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經驗表明，經常變換教學形式，容易激發學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。

內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現教學相長，課堂教學就有了靈性。

以上就是我參加教學工作以來的心得和體會，在教育教學上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續努力，不斷迎接新的挑戰。

教師教學學習心得體會（模板18篇）篇十四

這段時間，在石屏縣異龍小學參加了“西發”項目的第一期“參與式教學”培訓，我談談參加培訓后的幾點感受：

一、傳統教學與參與式教學的區別。

傳統教學是以“講臺為中心”，采用“一問一答”式的教學，在教師預先設定的框架之內，教師壟斷了溝通。從傳統的教學觀來看，教與學的關系不是教師與學生平等的關系，而是指導與被指導、命令與服從的關系。這種關系滲透著教師的權威——以教師為中心。而參與式教學教學是一種知識、思維、能力和情感的溝通現象，教育者與被教育者的關系是交互主體的伙伴關系。受教育者扮演雙重角色，既是受教育者又是溝通的伙伴。參與式教學關注“人”的全面發展，與傳統教學相比，已經有一個質的飛躍。傳統教學關注的是知識技能的傳授與掌握，而新課標關注的是人的智力、情感、態度、身體等方面的全面發展。尤其是新課標強調讓學生學會生活，關注現代社會，跟上科技發展的步伐，得到學習興趣的培養和經驗的積累，為學生的終身學習提供必備的基礎知識與技能，從而使教學過程是個多目標的過程。“互動式教學”強調了教學過程是教師“主導”與“學生主體”、“學生交互”發展的過程。它既強調學生認知主體的自我學習和潛能的發揮，同樣強調老師應對學生的學習提供指導、幫助和點撥的作用。尤其，重視在構建新知過程，教師側重于創設情景，讓學生自主去探索和合作學習，把教學過程變成是師生與生生思維碰撞，情感交流和方法技能的學習過程。能夠有效地完成新課標對教學過程要求必須實現多目標育人過程的任務。

二、合理有效地利用參與式教學，把學習權還給學生。

“參與互動”指的是在教師指導下，充分調動學生的積極性、主動性、參與性和創造性，充分發揮班級群體效應，使學生最大限度投入教學活動中，同時發揮個體思維的作用，互相啟發，互相幫助，讓學生有成功的體驗，從而提高學生的學習成效。

因此，我們教師應該將傳統的課堂教學環節“復習——導入——新授——小結+作業”，這是單一的傳授知識過程，變為把學生當作學習的主人，給學生參與學習的時間與空間。

1、教師不再獨占講臺，有時可把學生請上講臺。

以往，教師在教授一個新知識點時，總是一個人在講臺上從頭到尾講著，就是對學生進行提問，沒有等學生回答，教師就替學生先說出來了，學生根本沒有思考與回答的余地。新課程要求改變這種單一、被動的教學方式，建立和形成能夠充分發揮學生主體性的多樣化的教學方式，激發學生的學習積極性，力求促進每個學生的創造性和個性的充分發展。

例如，在石屏縣龍武小學的李明亮老師上的“只有一個地球”這節課中，他采用猜謎語游戲來導入課文，學生們在已有知識的基礎上經過努力思考，積極合作，很快就猜出了謎底就是“地球”。然后利用分組學習的方式，組織學生與組員進行交流、討論，教師巡視，傾聽個別小組的討論，適時點拔，做到了師生互動，生生互動。這樣對學生來說，他們既有了開口鍛煉的機會，又能吸取他人的經驗，有了新的學習機會。然后根據討論結果，讓學生匯報收獲，讓學生真正成為了學習的主人。由于學生的參與，既可發揮學生之間的互補作用，又培養了學生的合作精神。在這個過程中，教師只是歸納、整理，充當了“導演”的角色。這樣，課堂教學出現了積極有效的師生互動、生生互動的局面，課堂面貌煥然一新。

2、改變注入式的教學，注重能力培養。

傳統的課堂教學環節為“復習——導入——新授——小結——作業”，這是單一的傳授知識過程。新的教學過程應是學生發現、思考、解決問題的過程，使學生由“學會”變成“會學”。

一位教師在教《秋天的雨》這篇課文的生字時，讓學生們學做小醫生，戴上醫生帽，到“文字醫院”把有錯誤的生字找出來，貼在小黑板上，接著分組討論，這些生字的“毛病”在哪里?怎么“診斷”?然后請學生上來說說。這樣就把學生在書寫中出現的錯誤，一一列舉了出來，又通過學生討論得到了改正，我認為這種教學方式是非常符合二、三年級學生的學習口味的。

由于學生主持自習與質疑，培養了他們的語言表達能力，也培養了他們的組織、判斷、概括等探究能力，避免了教師把結果直接告訴學生、學生只會死記硬背的局面。

3、突出學生的主體地位，變單調乏味為生動活潑的主動學習。

要想使全體學生都參加到數學教學過程中來，最大限度的發揮學生的主體作用，首先，我們教師傳統的教學觀念要轉變，要積極地將傳統的教學模式變更為新課程理念下的“以學生為中心”的教學模式。

如“百以內加減法”教學，新授課之后，教師安排了這樣一個鞏固練習。練習分三個環節：第一個環節，學生臺上練功，組與組之間競賽。每組的每個學生板演一題，誰先完成就把練習紙貼在黑板上，看哪組學生完成得最快。第二環節，組與組之間相互批改，這給每個學生又有了第二次訓練的機會。第三個環節，教師針對學生練習情況逐題講評，按照速度快慢和答題正確率來評分，評出名次。這種練習方法既調動了學生學習數學的積極性，同時也培養了同學的集體榮譽感，發揮群體效應，使學生積極參與到教學活動中去。主動參與，體驗成功是師與生、生與生交流的互動過程，也是師與生，生與生情感交流的人際過程。

讓學生“參與互動”，成為學習舞臺上的主人，最大限度地調動學生參與數學學習的積極性、主動性，積極思維，熱烈地參與討論投身到學習活動中。學生在小組中交流時的心情是愉快的，這種“互動式”的教學方式，是把學生看作是主人翁，讓他們參與教學過程，認識到小組發言的價值是一樣的，即使老師沒有請他站進來發言，他也一樣做了學習的主人，在愉悅的氛圍中獲取知識。

教師教學學習心得體會（模板18篇）篇十五

作為一名教師，我深知教學的重要性，教學不僅是一種職業，更是一種藝術。通過最近一段時間的教學實踐，我深刻地領悟到了教學的真諦，總結出了幾點心得體會。

首先，教學的基礎是備課。備課時，我不僅要熟悉教材，還要了解學生的認知水平和心理需求。只有做好充分的備課準備，才能在課堂上游刃有余。

其次，教學的關鍵是導入。好的導入能吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。我嘗試用不同的導入方法，如問題導入、情境導入等，以便更好地引導學生進入學習狀態。

第三，教學的高效性離不開課堂提問。我根據學生的回答，及時調整自己的教學方法，以使每個學生都能理解并參與到課堂中。同時，我也鼓勵學生質疑，培養他們的思辨能力。

最后，我深知課后反思的重要性。我會反思自己的教學方法，是否有利于學生的成長，是否有利于提高他們的學習效果。通過反思，我不斷優化自己的教學方法，提高教學水平。

在今后的教學中，我將繼續秉承以學生為中心的教學理念，尊重每個學生的個性和需求，創造更多的機會讓學生參與課堂，從而提高他們的學習興趣和效果。同時，我將不斷學習和提升自己，致力于成為一個更好的教師。

教師教學學習心得體會（模板18篇）篇十六

自從我成為教師的那一刻起，我就立志成為一名負責任、有影響力的教師，為學生們的成長和未來奉獻我的全部精力和熱情。在過去的教學實踐中，我不斷學習、探索和實踐，逐漸積累了一些教學心得和經驗。

首先，我深刻認識到教學是一門藝術，需要掌握好學科知識和教學方法。作為一名教師，我們需要不斷地學習和更新自己的知識體系，掌握最新的教育技術和教學方法，以滿足學生們的需求。同時，我們還需要深入了解學生們的個性和需求，因材施教，讓他們在各自的水平上得到最好的發展。

其次，我意識到教學需要關注學生的情感和心理健康。學生們不僅需要獲得知識和技能，還需要得到情感上的支持和鼓勵。在課堂上，我注重與學生之間的互動和交流，關注他們的情感變化和需求，及時給予幫助和支持。同時，我也注重學生們的學習習慣和態度的培養，讓他們在學習中獲得更多的成就感和自信心。

最后，我認識到教學需要注重培養學生的綜合素質和社會責任感。我注重讓學生們參與各種實踐活動和社區服務，培養他們的團隊合作和領導能力，讓他們在實踐中獲得更多的經驗和知識。同時，我也注重讓學生們認識到自己的社會責任，讓他們在為社會做出貢獻的過程中獲得更多的成就感和自信心。

在未來的教學實踐中，我將繼續努力學習和探索，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生們提供更好的教育和服務。我相信，只要我們一直保持熱情和努力，我們一定能夠成為優秀的教師，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。

教師教學學習心得體會（模板18篇）篇十七

前幾天我有幸參加了佛山_的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。

第一節是陳惠貞老師的新授課《兩位數加一位數和整十數》。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。第二節是麥老師的新授課《通分》，這節課老師充分調動學生學習用心性，注重發展學生的思維潛力。

在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：

1、體現課標精神，重視營造愉快課堂。

透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現新課標的要求。新課標指出學生的數學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。

2、體現數學與生活的聯系，重視創設教學情景。

新課程標準要求孩子的學習資料是現實的，有好處的，富有挑戰性的。在這些課中，教師都重視創設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。

3、體現主動性學習，重視學生的動手操作。

在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。

4、體現常規教學潛力，重視雙基訓練的落實。

縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優課，是扎扎實實的常規教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。

5、體現教學資源優勢，重視現代信息技術的應用。

現代信息技術的發展對數學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自我的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。

教師教學學習心得體會（模板18篇）篇十八

時間如流水般匆匆而過，一個學期很快就過去了，我從事六年級的教學工作，有喜悅，也有困惑，有成長，也有收獲，現就本學期的教學工作作出總結，以促進下一步工作的提高。

一、他們的可貴精神。

（1）不放棄一個學生。

教師職業有其自身的特點，這就是要求教師有堅韌的品質，遇到困難要不放棄每一個學生，特別是學習上有困難的學生，要盡可能多的關心他們，對于布置的任務，要反復強調，不斷提醒，對于他們的每一點進步都要給予鼓勵，使他們重新樹立起學習的信心。我班有個學生，由于家庭原因，從小懶惰成性，從不主動完成作業，長期以來，形影隨行，沾染上很多不良習慣，各科教師都對他無計可施，但是我沒有放棄他，而是耐心地教育他，利用一切機會感化他，經常同他談心，一學期下來，他變得積極主動，學習進步很大。

（2）不放棄自己。

作為教師，我知道，我首先必須熱愛自己的教學工作，只有熱愛自己的本職工作，才能認真對待每一個學生，才能使他們在接受知識的同時，得到健康的成長。所謂“親其師，才能信其道”，如果學生不喜歡你，不喜歡你的學科，那么，你的教學工作就會舉步維艱。因此，我時刻提醒自己，愛崗敬業，勇于創新。對待工作要有默默無聞的奉獻精神，要有誠心誠意辦實事的精神，要有老老實實干工作的精神。

（3）更新教育觀念。

我常常看到這樣的現象：明明是兩個人干的事，上去一人干，一個人坐著休息；一盤象棋，兩個人殺，一個人看著樂。這種不良的現象，不由得使我想起，我們的教育不也有這樣的事情嗎？過去的學生，滿足于教師的一言堂，現在的孩子，滿足于一言不發，靜靜的聽你講，不管你講什么，他們一律接受，不會提問題，沒有疑問，這樣的學生，是消極的，不主動的，甚至有“潛伏”的危險。新的教育觀念，要求教育要以人為本，要求教師去關注、去研究每一個學生，要求教師尊重每一個學生的尊嚴和人格，了解學生的心理需求，承認學生的不同需求，重視學生的潛在表現，鼓勵學生展示自己的長處，幫助學生展現他們的才華，認識自我，樹立信心，從而建立一種平等、和諧、融洽的師生關系，營造一個愉快、和諧的學習氛圍，使每一個學生都得到充分的發展。

（4）提高課堂效率。

認真備課，認真上好每一節課，向40分鐘要質量。本學期，我在上好每一節課，提高課堂教學質量方面下了很大功夫。在課前，我認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，例如，在講分數的基本性質時，出示汽車過公路的掛圖，啟發學生回答，汽車過公路，為什么收費，使學生對分數的基本性質這一新知識有了濃厚的興趣，學生們個個都積極投入學習，認真思考，踴躍發言，得到了很好的效果。

二、責任和愛心。

我熱愛教育，愛每一個學生，這我知道。但是，有時候，我很委屈的壓在心底不敢表達，因為我知道，我不能因為自己的喜好，傷害那些在我眼里認為“不求上進”的學生。我知道，他們也有自己的想法，他們也想學好，我也相信他們都能學好。但是，就是由于學習方法不得當，或是注意力很難集中，導致他們成績不如別人。每當看到他們一次次努力，一次次失敗，我心疼，我甚至想放棄，想好好訓斥他們一頓。可轉念一想，我不能這樣，我需要幫助他們，需要用我的愛來溫暖他們的心，需要用我的責任來幫助他們。

我承認，愛學生，教學生是我的責任，但也是我的快樂。我愿意在我的學生身上花費我最多的時間，我愿意盡我最大的努力，讓他們能夠快樂的學習，讓他們能夠以我為榮。我時常提醒他們，不能因為一次的失敗而氣餒，不能因為一次的失誤而萎靡。要相信自己，相信老師，相信集體的力量。

我深知，我背負的責任有多重，我寄托的希望有多少，我心中愛的火焰有多高。所以，當學生氣餒時，我鼓勵他們；當學生犯錯時，我幫助他們；當學生沮喪時，我安慰他們；當學生驕傲時，我提醒他們。我是他們的老師，也是他們的朋友，我愿意與他們分享快樂，愿意與他們共度難關。

三、反思和收獲。

任何一個教師，他的教學過程都會遇到各種各樣的問題，我同樣也會。在教學過程中，我會有成功的喜悅，也會有失敗的痛苦。我在教學上，有許多收獲，也有許多遺憾。

我的。