教師心得體會不僅可以反思教學(xué)過程中的不足，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。教師心得體會范文可以幫助我們更好地了解教師的成長歷程和教學(xué)探索，從中發(fā)現(xiàn)問題和思考方式。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（模板18篇）篇一
作為一名教師，我深入學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并且努力將這些理念應(yīng)用到我的課堂實(shí)踐中。在這個過程中，我收獲了很多，也體會到了教學(xué)工作的艱辛和喜悅。下面，我將分享一些關(guān)于教師教學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的工作。作為一名教師，我們需要不斷地更新我們的知識和技能，以適應(yīng)教育發(fā)展的變化。我參加了各種培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，并且嘗試將這些方法應(yīng)用到我的課堂中。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平，并且更好地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
其次，學(xué)生是教學(xué)的核心。在教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)思想，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我通過設(shè)計生動有趣的學(xué)習(xí)活動和問題，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，教師角色的轉(zhuǎn)變是教育發(fā)展的必然趨勢。作為一名教師，我們需要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生溝通和合作，建立良好的師生關(guān)系，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠獲得知識，還能夠掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，從而更好地適應(yīng)未來的社會和職業(yè)發(fā)展。
總之，教師教學(xué)學(xué)習(xí)是一份充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平，并且更好地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作為一名教師，我將繼續(xù)努力探索新的教學(xué)方法和策略，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會的發(fā)展。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（模板18篇）篇二
今天我學(xué)習(xí)《有效課堂教學(xué)》專題講座，深有感觸。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。
情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。
我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：
吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸。
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。
良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗(yàn)，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。他是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。
自主探索是在教室引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)，放與收，過程與結(jié)果之間的辯證關(guān)系。
對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得問題答案的，應(yīng)大膽地放手，放的真心、實(shí)在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。
總之有效教學(xué)是一套行之有效的策略，只有巧用各種教學(xué)方法和策略，在師生之間建立一種有效的雙向師生教學(xué)互動才能真正提高課堂的有效性。
隨著科技的飛速發(fā)展，計算機(jī)應(yīng)用越來越廣泛，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特殊的作用，利用計算機(jī)既提高工作效率，有可以達(dá)到資源共享。
只有學(xué)生有了興趣，教學(xué)中教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。
創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn)，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。
由于已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，在電腦演示之后，教師提出問題一步一步引導(dǎo)出所要解決的問題，學(xué)生會興趣盎然地討論、總結(jié)，然后歸納。從而使枯燥的問題化為具體的形象，學(xué)生不但會順理成章的接受而且很容易就記住。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈參與意識，同時也達(dá)到了教師的教學(xué)目標(biāo)。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學(xué)習(xí)更多的知識，又可以促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（模板18篇）篇三
當(dāng)然，我很樂意幫助您撰寫一篇教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會。以下是我為您撰寫的范文，供您參考：
作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。在最近的教學(xué)學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)技巧和方法，還深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和行為。這些學(xué)習(xí)讓我深刻地認(rèn)識到，教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的事業(yè)，需要我們不斷地探索和嘗試。
首先，我學(xué)習(xí)了如何制定合理的教學(xué)計劃。在課程開始之前，我認(rèn)真分析了課程目標(biāo)、學(xué)生需求和教學(xué)資源，并制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。這讓我更加清晰地了解如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，從而達(dá)到課程目標(biāo)。
其次，我嘗試了多種教學(xué)方法和技巧。我采用了多種教學(xué)方法，如課堂討論、小組合作、個人報告等，讓學(xué)生更加主動地參與課堂。我也嘗試了使用不同的教學(xué)技巧，如提問、講解、演示等，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握知識。
最后，我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和行為。通過觀察和交流，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，并采取了相應(yīng)的措施來幫助他們更好地學(xué)習(xí)。這讓我更加了解學(xué)生，更好地滿足他們的需求，并提高教學(xué)效果。
總之，教師教學(xué)學(xué)習(xí)讓我深刻地認(rèn)識到，教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的事業(yè)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了教學(xué)技巧和方法，并提高了教學(xué)效果。我相信，在未來的教學(xué)工作中，我會不斷探索和嘗試，成為一名更加優(yōu)秀的教師。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（模板18篇）篇四
什么是合作?順手拿過來一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“合作，就是同心協(xié)力做某事。”言簡意賅，明白之至。
合作需要分工。一枚針看起來雖小，但制針的過程卻很復(fù)雜。可以分解為若干道工序：一個人抽絲，另一個人拉直，第三個人切斷，第四個人削頭，第五個人磨光頂端以便安裝針頭……將針裝進(jìn)紙盒中也是一道工序，這樣，制針被分為大約18道工序。有一家小型企業(yè)，只雇了10個工人，每個工人負(fù)責(zé)其中的兩三道工序，卻能在一天內(nèi)制造出4。8萬枚中等大小的針，平均每人每天制針4800枚。如果由一個人獨(dú)自承擔(dān)全部工序，或許一天也制造不出一枚針。
合作源于誠信。在現(xiàn)金諸多的國際組織與團(tuán)體中，其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不同的個體共同完成的，而且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報簽約國財政狀況的規(guī)則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報少報相關(guān)數(shù)據(jù)，那么，這種不信任的行為必然會導(dǎo)致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的`合作毫無存在的價值。
合作產(chǎn)生力量。在美國貝爾實(shí)驗(yàn)室，布拉頓是一個出色的研究表面現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家;巴丁是一個固態(tài)物理學(xué)家，他善于用理論結(jié)構(gòu)解釋和協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其現(xiàn)象;肖克萊善于用幾何圖像說明物理現(xiàn)象。1945年，肖克萊設(shè)計了晶體管和有關(guān)電路，布拉頓進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，卻未發(fā)現(xiàn)預(yù)期的電流調(diào)制作用。1946年，巴丁提出了表面效應(yīng)理論，克服了這個困難。1947年，巴丁和布拉頓合作發(fā)明了第一個晶體管——點(diǎn)接觸晶體管。由于三位科學(xué)家在晶體管的發(fā)明過程中發(fā)揮了不同的作用，1956年他們共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。
合作的確需要分工，它源于誠信，且會產(chǎn)生力量，更重要的是這種力量是難以估量的。
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教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（模板18篇）篇五
自從我成為一名教師以來，我一直致力于提升自己的教學(xué)能力，以期望為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。在我不斷追求教學(xué)技能的過程中，我不斷學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐，逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)理念和方法。
首先，我深入理解了教學(xué)是一項(xiàng)既富有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的工作。教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、激發(fā)他們興趣、提高他們解決問題的能力。在這個過程中，我不斷探索和嘗試，努力找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法。同時，我也認(rèn)識到，作為教師，我需要不斷更新自己的知識，才能應(yīng)對不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。
其次，我逐漸認(rèn)識到，教育不僅僅是教師的責(zé)任，更是所有人的責(zé)任。我時常反思自己的教育觀念和行為，努力為學(xué)生提供全面的教育支持。我意識到，教育是一個長期的過程，需要我們耐心和持續(xù)的努力。同時，我也認(rèn)識到，教育需要我們所有人的共同努力，我們需要共同創(chuàng)造一個更加開放、包容、多元的教育環(huán)境。
最后，我深感教學(xué)是一項(xiàng)需要專業(yè)精神的工作。我努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以期望為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。我深知，作為一名教師，我需要時刻保持謙虛和敬畏的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以更好地服務(wù)學(xué)生。
在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。同時，我也將不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以期為教育的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（模板18篇）篇六
心得體會應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
作為一名教師，教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的工作。在這個過程中，我學(xué)到了很多東西，包括如何更好地理解學(xué)生、如何提高自己的教學(xué)技能以及如何與同事和學(xué)生建立更好的關(guān)系。
首先，我意識到理解學(xué)生是非常重要的。每個學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有自己的興趣、愛好和需求。因此，我需要了解每個學(xué)生的情況，以便更好地幫助他們。此外，我還需要了解學(xué)生的家庭背景、文化背景和語言背景，以便更好地理解他們的行為和思維方式。
其次，我學(xué)會了如何提高自己的教學(xué)技能。教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的工作。因此，我需要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，以便更好地幫助學(xué)生。我還需要不斷地反思自己的教學(xué)方法和效果，以便更好地改進(jìn)自己的教學(xué)。
最后，我還學(xué)會了如何與同事和學(xué)生建立更好的關(guān)系。教師之間需要相互合作，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，我需要與同事建立良好的合作關(guān)系，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。同時，我還需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，以便更好地幫助他們。
總之，教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的工作。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，包括如何更好地理解學(xué)生、如何提高自己的教學(xué)技能以及如何與同事和學(xué)生建立更好的關(guān)系。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（模板18篇）篇七
做了十五年的學(xué)生，也曾站在講臺上發(fā)言，與今天上講臺當(dāng)老師相比，那是完全不同的感覺，喜悅，緊張，莫名其妙，語言表達(dá)困難的感覺，在上這堂課之前，我和伙伴做了很多準(zhǔn)備。包括根據(jù)課堂內(nèi)容找到有趣的照片，制作適合孩子的英語歌曲ppt，買禮物作為報酬，買彩色卡紙教千紙鶴，然后排練課程流程，推測我們在課堂上可能遇到的情況，尋找解決辦法。
但是，實(shí)際上上課后，理想和現(xiàn)實(shí)有很大的差距。起初沒關(guān)系。我們一進(jìn)教室，孩子們就站起來說老師好，向前看舉手，聽管理員老師叫肅靜時，孩子們一起喊一二。看到這張?zhí)煺婵蓯鄣男θ荩液芨吲d，真的愛上了他們。但是，僅僅幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東西傾斜，左右希望，結(jié)果他們還很小，玩耍是他們的本能。知道這一點(diǎn)的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的不能斥責(zé)，盡量集中注意力，盡量讓他們學(xué)習(xí)這門課的內(nèi)容。用英語說1-10的少年，從英語歌曲中聽到2、3、8的少女，他們聰明的一面給我留下了深刻的印象。
短短的30分鐘過去了，我必須對他們說再見，對我的第一次支教經(jīng)驗(yàn)說再見。這堂課有點(diǎn)匆忙，也不盡如人意，但我對自己、老師這個職業(yè)有了更深的認(rèn)識。教室里充滿熱情的笑容，體驗(yàn)了什么是責(zé)任，什么是希望。他們活潑開朗，用他們獨(dú)特的天真宣言青春和活力。這次的經(jīng)驗(yàn)是我人生道路上最重要的回憶！
得到這次幼兒園支教的機(jī)會，不僅給了我鍛煉的舞臺，還給了我這么多可愛的孩子。做得不夠好，但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我愛淘氣可愛的孩子們，我愛這個教育活動，希望有機(jī)會進(jìn)入他們。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（模板18篇）篇八
作為教師，我們不僅需要深入的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要不斷的學(xué)習(xí)和成長。最近的教學(xué)學(xué)習(xí)中，我獲得了深刻的體驗(yàn)和感悟，以下是我的一些心得體會。
首先，我更加深刻地理解了教育的目標(biāo)和意義。教育不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的潛能和才華，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。這需要我們教師不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)。
其次，我在教學(xué)過程中也學(xué)會了如何更好地與學(xué)生溝通。理解學(xué)生的需求和情感，才能更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長。這需要我們教師與學(xué)生建立良好的溝通和互動，尊重學(xué)生的個性和差異，以建立更加緊密的師生關(guān)系。
最后，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在教育領(lǐng)域，我們需要與同事、家長、學(xué)生等多個方面進(jìn)行溝通和合作。只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能實(shí)現(xiàn)教育的高效和優(yōu)質(zhì)。
總之，這次教學(xué)學(xué)習(xí)對我個人的成長和職業(yè)發(fā)展都起到了重要的推動作用。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，以更好地服務(wù)于我的學(xué)生和教育事業(yè)。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（模板18篇）篇九
近期，我有幸參加了為期兩天的教師教學(xué)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我不僅學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方面的知識，還領(lǐng)悟到了許多關(guān)于教師自我發(fā)展方面的啟示。
在培訓(xùn)期間，我們聽取了多位優(yōu)秀教師的精彩講座。我被他們的教學(xué)風(fēng)格深深吸引，他們把復(fù)雜的知識用簡單易懂的方式講解，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我也被他們的教育精神所感動，他們不僅關(guān)注學(xué)生的成績，更注重學(xué)生的全面發(fā)展。
在講座中，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)策略和技巧的知識。我深刻認(rèn)識到，良好的教學(xué)需要以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計出符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方案。此外，教學(xué)評估也不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的成績，而應(yīng)更加全面，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。
這次培訓(xùn)也讓我深刻領(lǐng)悟到，作為一名教師，自我發(fā)展同樣至關(guān)重要。我意識到，教師需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師也需要關(guān)注自己的心理健康，保持良好的心態(tài)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，我會把這些知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的教學(xué)工作中。我堅(jiān)信，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會成為一名更好的教師。
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教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（模板18篇）篇十
作為一名教師，我深知教學(xué)的重要性，也明白學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)步的過程。在過去的一段時間里，我投入了大量的時間和精力來提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識。在這里，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得。
首先，我認(rèn)識到教學(xué)是一種藝術(shù)，需要掌握一定的技巧和方法。在學(xué)習(xí)的過程中，我深入了解了不同年齡段學(xué)生的心理和行為特點(diǎn)，從而能夠更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長。同時，我也學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，如游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，這些方法使得課堂變得更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，我明白了理論和實(shí)踐的重要性。在教學(xué)理論的學(xué)習(xí)中，我了解到了教學(xué)的基本原則和策略，但是在實(shí)踐中，我需要將這些理論應(yīng)用到實(shí)際中，不斷調(diào)整和優(yōu)化。我發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論是非常必要的，因?yàn)橹挥性趯?shí)際中，我們才能真正了解學(xué)生的需求和教學(xué)方法的效果。
最后，我體驗(yàn)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。作為一名教師，我需要不斷更新自己的知識和技能，以適應(yīng)教育的發(fā)展和變化。我深刻地意識到，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總的來說，教師教學(xué)學(xué)習(xí)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也更加深入地了解了教育和學(xué)生的需求。我相信，在未來的教學(xué)工作中，我會不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（模板18篇）篇十一
自從我進(jìn)入教學(xué)的神圣殿堂以來，我一直在尋找如何使自己的教學(xué)更加生動、更有深度的方法。我堅(jiān)信，教師不僅要傳授知識，更要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何思考，這樣才能培養(yǎng)出真正的優(yōu)秀學(xué)生。
我深信，每一次的教學(xué)經(jīng)歷都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。在我看來，教學(xué)不僅是教師的工作，更是自我成長的過程。我始終保持開放的心態(tài)，愿意接受新的教學(xué)方法和理念，不斷完善自己的教學(xué)能力。
我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。我相信，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動學(xué)習(xí)。我致力于創(chuàng)造一個積極、開放和富有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這里能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展自己的潛能。
我深感教學(xué)工作的挑戰(zhàn)性。在教學(xué)過程中，我不斷遇到新的困難和挑戰(zhàn)，這讓我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我深感每一次的挑戰(zhàn)都是我成長的機(jī)會，都是我提高教學(xué)質(zhì)量的動力。
每一次的教學(xué)經(jīng)歷都讓我收獲頗豐。我從中學(xué)習(xí)到了如何更好地理解學(xué)生，如何運(yùn)用不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的潛能。同時，我也了解到如何處理教學(xué)中的困難和問題，如何處理和解決學(xué)生的困擾和挑戰(zhàn)。
我深信，每一次的教學(xué)經(jīng)歷都是一次自我提升的機(jī)會。我從中學(xué)習(xí)到了如何更好地理解學(xué)生，如何運(yùn)用不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的潛能。同時，我也了解到如何處理教學(xué)中的困難和問題，如何處理和解決學(xué)生的困擾和挑戰(zhàn)。
回首過去，我深感教學(xué)工作的艱辛與樂趣并存。我深知，每一次的教學(xué)經(jīng)歷都讓我更加接近成為一名優(yōu)秀的教師。我期待未來能有更多的教學(xué)機(jī)會，更多的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以更好地服務(wù)學(xué)生，更好地自我成長。
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教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（模板18篇）篇十二
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。那么在新課程理念下，怎么樣才能把每節(jié)40分鐘的課堂教學(xué)提高時效性，讓學(xué)生學(xué)有所獲？今天偶然看到某中學(xué)的一位特級教師對高效課堂的總結(jié)，深受啟發(fā)，特借此平臺來與大家分享、交流。
一、備課求“實(shí)”。
充分利用周邊的有利資源，把老師平時收集的一些趣味性強(qiáng)、聯(lián)系實(shí)際的素材性的直觀材料印發(fā)給學(xué)生，如數(shù)學(xué)老師印的全國及世界數(shù)學(xué)知識搶答題，讓學(xué)生以極高的熱情投入到課堂學(xué)習(xí)中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。
二、上課求“活”。
要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。為此，我每次都會讓學(xué)生先自學(xué)，然后找出自己不懂的問題，再討論，甚至可以爭論，老師只是作為指導(dǎo)者和參與者，與學(xué)生一起探究，解決學(xué)生的疑難問題。這樣，學(xué)生學(xué)得有滋有味，既開發(fā)了學(xué)生的智力，又培養(yǎng)了他們的合作探究能力。
三、作業(yè)求“精”。
要精選習(xí)題，在習(xí)題的設(shè)計上，要注意題目的典型性、層次性、趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生在練中學(xué)，在練中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。
四、教學(xué)要有“激情”。
沒有激情的課堂教學(xué)，不可能調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。沒有激情的課堂，就像一潭死水。老師走進(jìn)課堂，需要調(diào)整好自己的心態(tài)，把微笑和快樂帶入課堂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)會知識，在快樂中成長。
五、管理求“嚴(yán)”。
嚴(yán)師出高徒。對學(xué)生管理，在學(xué)習(xí)中除了要求、鼓勵，有時還需要嚴(yán)格的要求。一嚴(yán)到底，不能讓一個人掉隊(duì)。
總之，以上只是我對“高效課堂”的幾點(diǎn)膚淺看法，在具體的教學(xué)中，我還需不斷地學(xué)習(xí)，吸取各種精華，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平更上一個新的臺階。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（模板18篇）篇十三
我作為一個年輕教師，參加工作七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立威信。
教師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關(guān)系。
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。
以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（模板18篇）篇十四
這段時間，在石屏縣異龍小學(xué)參加了“西發(fā)”項(xiàng)目的第一期“參與式教學(xué)”培訓(xùn)，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)后的幾點(diǎn)感受：
一、傳統(tǒng)教學(xué)與參與式教學(xué)的區(qū)別。
傳統(tǒng)教學(xué)是以“講臺為中心”，采用“一問一答”式的教學(xué)，在教師預(yù)先設(shè)定的框架之內(nèi)，教師壟斷了溝通。從傳統(tǒng)的教學(xué)觀來看，教與學(xué)的關(guān)系不是教師與學(xué)生平等的關(guān)系，而是指導(dǎo)與被指導(dǎo)、命令與服從的關(guān)系。這種關(guān)系滲透著教師的權(quán)威——以教師為中心。而參與式教學(xué)教學(xué)是一種知識、思維、能力和情感的溝通現(xiàn)象，教育者與被教育者的關(guān)系是交互主體的伙伴關(guān)系。受教育者扮演雙重角色，既是受教育者又是溝通的伙伴。參與式教學(xué)關(guān)注“人”的全面發(fā)展，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，已經(jīng)有一個質(zhì)的飛躍。傳統(tǒng)教學(xué)關(guān)注的是知識技能的傳授與掌握，而新課標(biāo)關(guān)注的是人的智力、情感、態(tài)度、身體等方面的全面發(fā)展。尤其是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會生活，關(guān)注現(xiàn)代社會，跟上科技發(fā)展的步伐，得到學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)的積累，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)提供必備的基礎(chǔ)知識與技能，從而使教學(xué)過程是個多目標(biāo)的過程。“互動式教學(xué)”強(qiáng)調(diào)了教學(xué)過程是教師“主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”、“學(xué)生交互”發(fā)展的過程。它既強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)知主體的自我學(xué)習(xí)和潛能的發(fā)揮，同樣強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)、幫助和點(diǎn)撥的作用。尤其，重視在構(gòu)建新知過程，教師側(cè)重于創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主去探索和合作學(xué)習(xí)，把教學(xué)過程變成是師生與生生思維碰撞，情感交流和方法技能的學(xué)習(xí)過程。能夠有效地完成新課標(biāo)對教學(xué)過程要求必須實(shí)現(xiàn)多目標(biāo)育人過程的任務(wù)。
二、合理有效地利用參與式教學(xué)，把學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生。
“參與互動”指的是在教師指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度投入教學(xué)活動中，同時發(fā)揮個體思維的作用，互相啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
因此，我們教師應(yīng)該將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)“復(fù)習(xí)——導(dǎo)入——新授——小結(jié)+作業(yè)”，這是單一的傳授知識過程，變?yōu)榘褜W(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，給學(xué)生參與學(xué)習(xí)的時間與空間。
1、教師不再獨(dú)占講臺，有時可把學(xué)生請上講臺。
以往，教師在教授一個新知識點(diǎn)時，總是一個人在講臺上從頭到尾講著，就是對學(xué)生進(jìn)行提問，沒有等學(xué)生回答，教師就替學(xué)生先說出來了，學(xué)生根本沒有思考與回答的余地。新課程要求改變這種單一、被動的教學(xué)方式，建立和形成能夠充分發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，力求促進(jìn)每個學(xué)生的創(chuàng)造性和個性的充分發(fā)展。
例如，在石屏縣龍武小學(xué)的李明亮老師上的“只有一個地球”這節(jié)課中，他采用猜謎語游戲來導(dǎo)入課文，學(xué)生們在已有知識的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力思考，積極合作，很快就猜出了謎底就是“地球”。然后利用分組學(xué)習(xí)的方式，組織學(xué)生與組員進(jìn)行交流、討論，教師巡視，傾聽個別小組的討論，適時點(diǎn)拔，做到了師生互動，生生互動。這樣對學(xué)生來說，他們既有了開口鍛煉的機(jī)會，又能吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，有了新的學(xué)習(xí)機(jī)會。然后根據(jù)討論結(jié)果，讓學(xué)生匯報收獲，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。由于學(xué)生的參與，既可發(fā)揮學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。在這個過程中，教師只是歸納、整理，充當(dāng)了“導(dǎo)演”的角色。這樣，課堂教學(xué)出現(xiàn)了積極有效的師生互動、生生互動的局面，課堂面貌煥然一新。
2、改變注入式的教學(xué)，注重能力培養(yǎng)。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為“復(fù)習(xí)——導(dǎo)入——新授——小結(jié)——作業(yè)”，這是單一的傳授知識過程。新的教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的過程，使學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。
一位教師在教《秋天的雨》這篇課文的生字時，讓學(xué)生們學(xué)做小醫(yī)生，戴上醫(yī)生帽，到“文字醫(yī)院”把有錯誤的生字找出來，貼在小黑板上，接著分組討論，這些生字的“毛病”在哪里?怎么“診斷”?然后請學(xué)生上來說說。這樣就把學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的錯誤，一一列舉了出來，又通過學(xué)生討論得到了改正，我認(rèn)為這種教學(xué)方式是非常符合二、三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)口味的。
由于學(xué)生主持自習(xí)與質(zhì)疑，培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的組織、判斷、概括等探究能力，避免了教師把結(jié)果直接告訴學(xué)生、學(xué)生只會死記硬背的局面。
3、突出學(xué)生的主體地位，變單調(diào)乏味為生動活潑的主動學(xué)習(xí)。
要想使全體學(xué)生都參加到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中來，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，首先，我們教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念要轉(zhuǎn)變，要積極地將傳統(tǒng)的教學(xué)模式變更為新課程理念下的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。
如“百以內(nèi)加減法”教學(xué)，新授課之后，教師安排了這樣一個鞏固練習(xí)。練習(xí)分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，學(xué)生臺上練功，組與組之間競賽。每組的每個學(xué)生板演一題，誰先完成就把練習(xí)紙貼在黑板上，看哪組學(xué)生完成得最快。第二環(huán)節(jié)，組與組之間相互批改，這給每個學(xué)生又有了第二次訓(xùn)練的機(jī)會。第三個環(huán)節(jié)，教師針對學(xué)生練習(xí)情況逐題講評，按照速度快慢和答題正確率來評分，評出名次。這種練習(xí)方法既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，同時也培養(yǎng)了同學(xué)的集體榮譽(yù)感，發(fā)揮群體效應(yīng)，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去。主動參與，體驗(yàn)成功是師與生、生與生交流的互動過程，也是師與生，生與生情感交流的人際過程。
讓學(xué)生“參與互動”，成為學(xué)習(xí)舞臺上的主人，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動性，積極思維，熱烈地參與討論投身到學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生在小組中交流時的心情是愉快的，這種“互動式”的教學(xué)方式，是把學(xué)生看作是主人翁，讓他們參與教學(xué)過程，認(rèn)識到小組發(fā)言的價值是一樣的，即使老師沒有請他站進(jìn)來發(fā)言，他也一樣做了學(xué)習(xí)的主人，在愉悅的氛圍中獲取知識。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（模板18篇）篇十五
作為一名教師，我深知教學(xué)的重要性，教學(xué)不僅是一種職業(yè)，更是一種藝術(shù)。通過最近一段時間的教學(xué)實(shí)踐，我深刻地領(lǐng)悟到了教學(xué)的真諦，總結(jié)出了幾點(diǎn)心得體會。
首先，教學(xué)的基礎(chǔ)是備課。備課時，我不僅要熟悉教材，還要了解學(xué)生的認(rèn)知水平和心理需求。只有做好充分的備課準(zhǔn)備，才能在課堂上游刃有余。
其次，教學(xué)的關(guān)鍵是導(dǎo)入。好的導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我嘗試用不同的導(dǎo)入方法，如問題導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第三，教學(xué)的高效性離不開課堂提問。我根據(jù)學(xué)生的回答，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法，以使每個學(xué)生都能理解并參與到課堂中。同時，我也鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的思辨能力。
最后，我深知課后反思的重要性。我會反思自己的教學(xué)方法，是否有利于學(xué)生的成長，是否有利于提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過反思，我不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)秉承以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，尊重每個學(xué)生的個性和需求，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生參與課堂，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己，致力于成為一個更好的教師。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（模板18篇）篇十六
自從我成為教師的那一刻起，我就立志成為一名負(fù)責(zé)任、有影響力的教師，為學(xué)生們的成長和未來奉獻(xiàn)我的全部精力和熱情。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，逐漸積累了一些教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。
首先，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要掌握好學(xué)科知識和教學(xué)方法。作為一名教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識體系，掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法，以滿足學(xué)生們的需求。同時，我們還需要深入了解學(xué)生們的個性和需求，因材施教，讓他們在各自的水平上得到最好的發(fā)展。
其次，我意識到教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康。學(xué)生們不僅需要獲得知識和技能，還需要得到情感上的支持和鼓勵。在課堂上，我注重與學(xué)生之間的互動和交流，關(guān)注他們的情感變化和需求，及時給予幫助和支持。同時，我也注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感和自信心。
最后，我認(rèn)識到教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。我注重讓學(xué)生們參與各種實(shí)踐活動和社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓他們在實(shí)踐中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和知識。同時，我也注重讓學(xué)生們認(rèn)識到自己的社會責(zé)任，讓他們在為社會做出貢獻(xiàn)的過程中獲得更多的成就感和自信心。
在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生們提供更好的教育和服務(wù)。我相信，只要我們一直保持熱情和努力，我們一定能夠成為優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（模板18篇）篇十七
前幾天我有幸參加了佛山_的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。
在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點(diǎn)體會：
1、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營造愉快課堂。
透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就應(yīng)是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。
3、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作。
在教學(xué)設(shè)計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（模板18篇）篇十八
時間如流水般匆匆而過，一個學(xué)期很快就過去了，我從事六年級的教學(xué)工作，有喜悅，也有困惑，有成長，也有收獲，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，以促進(jìn)下一步工作的提高。
一、他們的可貴精神。
（1）不放棄一個學(xué)生。
教師職業(yè)有其自身的特點(diǎn)，這就是要求教師有堅(jiān)韌的品質(zhì)，遇到困難要不放棄每一個學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要盡可能多的關(guān)心他們，對于布置的任務(wù)，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不斷提醒，對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都要給予鼓勵，使他們重新樹立起學(xué)習(xí)的信心。我班有個學(xué)生，由于家庭原因，從小懶惰成性，從不主動完成作業(yè)，長期以來，形影隨行，沾染上很多不良習(xí)慣，各科教師都對他無計可施，但是我沒有放棄他，而是耐心地教育他，利用一切機(jī)會感化他，經(jīng)常同他談心，一學(xué)期下來，他變得積極主動，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。
（2）不放棄自己。
作為教師，我知道，我首先必須熱愛自己的教學(xué)工作，只有熱愛自己的本職工作，才能認(rèn)真對待每一個學(xué)生，才能使他們在接受知識的同時，得到健康的成長。所謂“親其師，才能信其道”，如果學(xué)生不喜歡你，不喜歡你的學(xué)科，那么，你的教學(xué)工作就會舉步維艱。因此，我時刻提醒自己，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新。對待工作要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，要有誠心誠意辦實(shí)事的精神，要有老老實(shí)實(shí)干工作的精神。
（3）更新教育觀念。
我常常看到這樣的現(xiàn)象：明明是兩個人干的事，上去一人干，一個人坐著休息；一盤象棋，兩個人殺，一個人看著樂。這種不良的現(xiàn)象，不由得使我想起，我們的教育不也有這樣的事情嗎？過去的學(xué)生，滿足于教師的一言堂，現(xiàn)在的孩子，滿足于一言不發(fā)，靜靜的聽你講，不管你講什么，他們一律接受，不會提問題，沒有疑問，這樣的學(xué)生，是消極的，不主動的，甚至有“潛伏”的危險。新的教育觀念，要求教育要以人為本，要求教師去關(guān)注、去研究每一個學(xué)生，要求教師尊重每一個學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，了解學(xué)生的心理需求，承認(rèn)學(xué)生的不同需求，重視學(xué)生的潛在表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生展示自己的長處，幫助學(xué)生展現(xiàn)他們的才華，認(rèn)識自我，樹立信心，從而建立一種平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，營造一個愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使每一個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
（4）提高課堂效率。
認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，我在上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面下了很大功夫。在課前，我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，例如，在講分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時，出示汽車過公路的掛圖，啟發(fā)學(xué)生回答，汽車過公路，為什么收費(fèi)，使學(xué)生對分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)這一新知識有了濃厚的興趣，學(xué)生們個個都積極投入學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，得到了很好的效果。
二、責(zé)任和愛心。
我熱愛教育，愛每一個學(xué)生，這我知道。但是，有時候，我很委屈的壓在心底不敢表達(dá)，因?yàn)槲抑溃也荒芤驗(yàn)樽约旱南埠茫瑐δ切┰谖已劾镎J(rèn)為“不求上進(jìn)”的學(xué)生。我知道，他們也有自己的想法，他們也想學(xué)好，我也相信他們都能學(xué)好。但是，就是由于學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，或是注意力很難集中，導(dǎo)致他們成績不如別人。每當(dāng)看到他們一次次努力，一次次失敗，我心疼，我甚至想放棄，想好好訓(xùn)斥他們一頓。可轉(zhuǎn)念一想，我不能這樣，我需要幫助他們，需要用我的愛來溫暖他們的心，需要用我的責(zé)任來幫助他們。
我承認(rèn)，愛學(xué)生，教學(xué)生是我的責(zé)任，但也是我的快樂。我愿意在我的學(xué)生身上花費(fèi)我最多的時間，我愿意盡我最大的努力，讓他們能夠快樂的學(xué)習(xí)，讓他們能夠以我為榮。我時常提醒他們，不能因?yàn)橐淮蔚氖《鴼怵H，不能因?yàn)橐淮蔚氖д`而萎靡。要相信自己，相信老師，相信集體的力量。
我深知，我背負(fù)的責(zé)任有多重，我寄托的希望有多少，我心中愛的火焰有多高。所以，當(dāng)學(xué)生氣餒時，我鼓勵他們；當(dāng)學(xué)生犯錯時，我?guī)椭麄儯划?dāng)學(xué)生沮喪時，我安慰他們；當(dāng)學(xué)生驕傲?xí)r，我提醒他們。我是他們的老師，也是他們的朋友，我愿意與他們分享快樂，愿意與他們共度難關(guān)。
三、反思和收獲。
任何一個教師，他的教學(xué)過程都會遇到各種各樣的問題，我同樣也會。在教學(xué)過程中，我會有成功的喜悅，也會有失敗的痛苦。我在教學(xué)上，有許多收獲，也有許多遺憾。
我的。