優秀作文是一篇富有思想、觀點清晰、結構嚴密、語言優美的文章，它能夠引起讀者的思考。接下來，我們將為大家展示一些優秀作文的范例，供大家欣賞和學習。

湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇一

一開始，我與常人的想法一樣，但自從讀了馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》后，再一回想往事，便不知不覺發現了“頑童”的許多可愛之處。

這本書講了孤兒湯姆在姨媽家生活期間，被老師和親人看作是一個頑劣的兒童。他有一次與好友哈克到墓地去，無意中目睹了一場謀殺案。從此，他們心里很不安穩，因為殺人犯印第安人喬嫁禍給了鎮上的酒鬼莫夫·波特。在一陣心靈斗爭后，湯姆上法庭指控了真正的兇手喬，但喬卻在不久后尋機會逃了出去。

后來，湯姆與心愛的姑娘貝基在山洞中迷了路。湯姆在找出口時意外發現了消失多時的殺人兇手，并被對方劫持為了人質。最后，湯姆憑借自己的聰明機智逃出了山洞，并與前來營救的人們一起把兇手封在山洞中。一段時間后，湯姆和哈克重返山洞，發現兇手已經餓死，他倆從洞中得到了一筆寶藏，成了鎮上的大英雄。

書里的內容雖然未必真實，但這卻足以看出所謂的頑童不只是會調皮搗蛋。假如他們只會瞎吵鬧，那馬克·吐溫的書也不可能得到世界的公認成為名著了。我認為，這本書的最大價值就在于它證實了有的時候，貌似頑劣的孩子會給身處其中的社會帶來驚奇甚至震撼。

頑皮的孩子，往往是天性善良，天真活潑的。他們之所以頑皮，固然有自身的不懂事因素，也可能是因為繁重的學習任務讓他們感到拘謹。他們渴望能快樂地玩耍，能自由自在地呼吸。所以就可能出現一些沖動的表現，如追逐打鬧、頂撞叛逆等。

但一般說來頑皮也好，叛逆也罷，都只是暫時的。等到心靈開始成熟，思想逐漸有了深度，那種習性也會自然而然消失。舉個例子，像我，小時候總喜歡惹事生非，而且常為一點點雞毛蒜皮的小事斤斤計較。小學低年級時，每天打一架可以說是“家常便飯”，但到了中高年級，我就開始越來越懂事。頑皮變成了開朗，好動變成了活潑，還經常主動給老師、同學幫個小忙什么的。各科老師都夸我，有時舊事重提，他們也不以為忤，都只是面帶笑容說我小時候調皮。我要感謝老師，他們對我的寬容和呵護，給了我進步和成長的空間。

《湯姆·索亞歷險記》一書，帶給這個社會最大的啟示或許就是：要看清頑童的可愛之處，用耐心的等待和熱忱的幫助促使他們更好地成長。我小學階段的經歷雖遠不如湯姆精彩，但也能說明這一點。

湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇二

教學目標：

1、?進一步提高學生讀整本書的能力；

2、?引導學生用略讀和精讀相結合的方法，了解全書內容，熟悉精彩片斷；

3、?啟發學生能扼要分析小說中的主要人物，并由此對社會和人生有新的領悟；

4、?引導學生初步了解外國小說的一些藝術手法；

5、?在教學實踐活動中發展學生多向思維的能力，提高學生的語言綜合素養。

課時安排：五課時。

教學過程：

一、?導入：談談自己喜歡的兒童文學作品。

二、?簡介馬克?吐溫。

三、?概括全書的情節。

四、?學生談自己喜歡的人物。

五、?閱讀《當海盜去》。

1、?湯姆為什么會產生當海盜的念頭？

2、?湯姆在確定當海盜之前還計劃作什么？為什么最后選定當海盜？

3、?如果你遇到了湯姆的遭際，你會采取什么樣的行動？

4、?這一章主要運用了什么描寫方法？

六、?閱讀《海盜生活》。

1、?本章主要運用了什么描寫方法？

1、?蓓姬一共哭了幾次？每次哭的原因分別是什么？

2、?在歷險過程中，湯姆表現出什么精神和人性特征？

3、?在探路的過程中除了憑借蠟燭，還憑借了什么？

你覺得湯姆是一個什么樣的人？你喜歡他嗎？為什么？

九、?閱讀《名著推薦》中關于本書的篇章。

十、?閱讀全書完成讀書筆記。

湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇三

本學期要學習《湯姆·索亞歷險記》的梗概和精彩片段。為了更好地走進文本，我找出了《湯姆。索亞歷險記》這本書。一個調皮、可愛、機智的小頑童便出現在我的面前。

本書是一部真切放映兒童充滿童趣生活的小說，通過主人公的冒險經歷，對美國虛偽庸俗的社會習俗，偽善的宗教儀式和刻板沉浮的學校教育進行了諷刺和批判，并以歡快的筆調描寫了少年兒童自由活潑的心靈。

湯姆的機智調皮令人驚嘆，干的一樁樁“光榮事跡”令人啼笑皆非，而他的勇氣又引起我們的深思。

“讀書好，讀好書，好讀書”。古人語：“讀書破萬卷，下筆如有神”、“讀萬卷書，行萬里路”。讓我們在書海里暢游，在書的世界里感受樂趣，尋找真理!

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湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇四

湯姆索亞是一個聰明但調皮的男孩。他父母雙亡，住在嚴厲但也十分疼他的包莉姨媽家里。他活潑好動，還有著許多精靈鬼點子，而且不愛學習，總喜愛逃了學去釣魚、和流浪兒哈克貝利費恩去閑逛、玩海盜、搜集各種個性的物品等等。他甚至喜愛上了名叫蓓琪撒切爾的女孩，并想盡辦法來追求她。

一日半夜，湯姆和哈克去墳地試驗用死貓治疣子的方法時，意外地遇上了一場謀殺案去盜尸的羅賓遜大夫、印第安人喬和酒鬼波特三個人發生爭執，一怒之下，喬把大夫殺了，并把殺人罪賴到了被打暈的波特身上。當時嚇得夠嗆的湯姆和哈克發誓，要對此事嚴守秘密。但湯姆在很長時刻內一向陷于不安之中。

之后，湯姆和哈克去一個鬼屋尋找海盜埋藏的財寶的時候，發現喬裝的印第安人喬和一個同伙在鬼屋中找到了一部分財寶，并且偷聽到有一個二號另一個藏寶藏的地方。他們決定找到二號。

鎮上的人們都以為他們死在洞中了，包莉姨媽和撒切爾一家都悲痛極了。直到一天半夜鎮上突然喧鬧起來湯姆和蓓琪被找到了！原來，湯姆牽著綁在石頭上的風箏線探路，最后找到了一個出口。最后被幾個好心人送了回來。

由于這件事，洞口被封了。湯姆知道后，便把印第安人喬在洞里的事告訴了蓓琪的爸爸撒切爾法官。法官便帶人去查看，洞門被打開了，但印第安人喬早就餓死了。

之后，湯姆經過分析，判定寶藏已經被印第安人喬藏到巖洞中了。于是他和哈克偷偷地潛入到巖洞中，并根據他們偷聽到的關于二號的描述，找到了一個寶箱里面有一萬兩千余元！發現寶藏的他們成了大富翁。

《湯姆索亞歷險記》是一部真切地反映了兒童充滿童趣的生活的小說。馬克吐溫寫作時取材于自己兒時在故鄉漢尼拔小鎮上的所見所聞、親身經歷的人和事。因此令人感覺十分真實搞笑，孩子們或許能在書中的人物身上找到與自己相似的地方，而大人們也能在書中拾到些自己童年時的味道。因此，這是一本老少皆宜的書。

湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇五

a足智多謀，沒有同情心。

b對現實環境持贊同態度c一心要沖出桎梏，過行俠仗義的生活。

d安于現狀，逆來順受。

2．小說塑造的湯姆是個有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨媽眼里，他是個【。

a頑童，調皮搗蛋。

b足智多謀的人。

c一心要沖出桎梏的綠林好漢。

c有理想有抱負的形象。

】把大夫殺了。

a印第安人喬。

b哈克c酒鬼波特。

d羅賓遜。

】元。發現寶藏的他們成了大富翁。

a一萬八千余。

b十萬兩千余c兩萬一千余。

所有作品中最富有代表性的作品之一，也是擁有最廣泛讀者的作品之一。a莫泊桑。

b馬克·吐溫c哈克貝恩。

c契訶夫。

】a贊同。

b不贊同c無法判斷。

7．小說的時代在【。

】，寫的雖是圣彼得堡小鎮，但該鎮某種程度上可以說是當時美國社會的縮影。

a南北戰爭前。

b南北戰爭后c跨越南北戰爭前后。

8．故事發生在19世紀上半葉【。

】畔的一個普通小鎮上。

a伏爾加河。

b圣勞倫斯河c多瑙河。

d密西西比河9．一天，湯姆見到了可愛的姑娘蓓姬·撒切爾，她是【。

】的女兒。湯姆一見到她就對她展開了攻勢。

a撒切爾市長。

b撒切爾法官c撒切爾律師。

d撒切爾醫生。

一人講話，不理睬別的人。她立即感到極度悲傷，變得煩躁不安。a艾美·勞倫斯。

a突出了農莊的靜謐、人們的激動。

】的氛圍，為下文寫頒獎提供了特定的環境。

a輕松、愉悅。

】的個性。

a富有愛心、精明。

描寫，突出了湯姆機靈、聰明、好表現、用心良苦的性格特征。a動作。

b細節c側面。

a法國的左拉和莫泊桑。

】。

】才不挨打。

a最大的男孩和18到20歲的年輕姑娘。

b最大的女孩和18到20歲的男孩。

c最大的男孩和14到18歲的年輕姑娘。

18．下列不屬于在第十四章中和湯姆踏上杰克遜島體驗海盜生活的人是【。

】。a蓓姬·撒切爾。

b喬·哈潑c哈克·貝利。

】。a《哈克貝利·費恩歷險記》。

】。

a酒鬼波特。

b印第安喬c羅賓遜。

21．是誰撕壞了教授解剖學書里的彩色插頁——人體圖？【。

】a艾美·勞倫斯。

b蓓姬·撒切爾c格雷賽·米勒。

】。

a某個旅館的房間號碼。

b另一個藏寶藏的地方c海盜中的副首領23．“主日學校”指的是【。

】。

a教會辦的雙休日學校。

b又叫“星期日學校”c教會辦的每月1日的集會。

24．對小說主題理解錯誤的一項是【。

】。a對美國虛偽庸俗的社會習俗進行了諷刺。

25．湯姆·索亞是個調皮的孩子，他和同父異母的弟弟【。

】一起接受姨媽波莉的監護。a哈克。

b喬·哈潑。

c錫特。

】。

a托馬斯·索亞。

】。a擦玻璃。

b掃地c刷墻。

d洗碗28．湯姆喜歡的第一個女孩是【。

a蓓姬·撒切爾。

b艾美·勞倫斯c瑪麗·奧斯汀。

29．暑假里，湯姆希望改掉自已的一些不良習氣，加入了小鎮上的“【。

】”這個組織，并得到一條綬帶，但湯姆后來退出了。

a少年節制會。

b少年書法會c少年探險隊。

a蓓姬·撒切爾。

b艾美·勞倫斯c瑪麗·奧斯汀。

答案1.c2.a3.a4.d5.b。

26.a26.a27.c28.b29.a30.a。

謝橋中學。

朱海瑛。

湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇六

1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆?索亞的歷險經歷，感知他的性格特點。

2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語言的特點，激發閱讀原著的興趣。

1、在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發起課外閱讀的興趣。

2、在片斷賞析過程中選取一個語言訓練點（夸張幽默），讓孩子展開想象進行小練筆。

1課時

一、導入新課

1、出示名言：對于每一本書，都必須學會閱讀――帕斯卡

帕斯卡曾經說過這樣一句話：“對于每一本書，都必須學會閱讀。”（指名讀，齊讀）如此可見，掌握好的讀書方法至關重要。

是呀，讀一本書，我們首先要知道書中寫了什么（板書：寫什么），還要知道作者是怎么寫的（板書：怎么寫），最后悟得作者為什么這樣寫的（板書：為什么寫）。

2、今天老師要推薦一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》（板書）給你們，它是美國文學大師馬克吐溫先生（板書）的四大名著之一。（出示作者簡介）

（馬克吐溫是世界著名短篇小說大師，語言風趣幽默，親切自然。《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛，歷經百年，魅力不減。有人說：如果馬克吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。）

今天我們就一起去見一見這顆明珠。

二、學習梗概

1、請看題目，你覺得這篇小說的關鍵詞應該是什么？什么叫歷險？板書：寫什么歷險

2、學習梗概部分，作者是怎樣寫出湯姆的幾次歷險，你能用小標題的形式寫下來嗎？

墓地歷險荒島歷險鬼屋歷險山洞歷險

3、通過學習梗概你對湯姆有了什么樣的了解？

（淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立）

三、賞析精彩片斷

1、默讀課文精彩片斷128頁，你覺得這是屬于哪一次歷險后的故事？

――山洞歷險返回家后的故事。

2、哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境？（虛驚一場）虛驚一場是什么意思？（受了一場不必要的驚嚇，有驚無險。）

從精彩片斷中找中虛驚一場的證據來。

――“半夜時分，村里的鐘突然當當地響起來……喊著：“大家快起來，孩子找到了！”

3、在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同？

出示：最吸引我的語句是因為。

同桌先交流，再集體交流。

4、再回到精彩片斷，現在你對湯姆是否又有了新的認識？

（樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心）

5、閱讀了這精彩片段，你知道作者為什么這樣寫？

（感悟作者語言的特點，感知人物形象與精神，激發閱讀原著的興趣。）

湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇七

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。下面是小編為你們精心整理好的湯姆索亞歷險記湯姆讀后感，希望能給你們帶來實質性的幫助。

《湯姆·索亞歷險記》是美國作家馬克·吐溫的代表作之一。馬克·吐溫被譽為“美國文學史上的一大里程碑”，他筆下的湯姆更是經典。

《湯姆·索亞歷險記》講敘了湯姆和他的朋友們的五次歷險，分別是：到墓地試膽量，到杰克遜島當海盜，鬼屋尋寶，魔鬼拖爾山洞歷險和再次洞中尋寶。次次歷險都有驚無險，讓讀者們隨著書中的經歷一齊歷險。

不管怎樣，湯姆·索亞這個膾炙人口的名字，是成年人對于童年的完美回憶，更是我們學習的榜樣。

今日，我讀完了《湯姆索亞歷險記》這本書，我的心久久不能平靜。

這本書主要講述了淘氣的湯姆不喜歡上學、不喜歡干活，每一天和小伙伴們一齊玩耍、搞惡作劇，但他是個有正義感的人。他親眼目睹了印第安喬殺掉了羅賓遜醫生，但喬卻將此事嫁禍于波特，在法庭上湯姆為無辜的波特澄清了事實，挽救了波特;之后迷路的湯姆在山洞里又遇到了喬，最終湯姆成功地逃出山洞，而喬卻被餓死在山洞里。

這個故事說明湯姆正義、勇敢、堅定、善良。他使我明白了，無論我們碰到任何困難，都要堅強、樂觀地去應對，不能退縮;當別人有困難時，幫忙身邊的每一個人。湯姆有一顆真誠、正義的心，它告訴我們無論在什么時候都不能昧著良心說話，不能做壞事，僅有努力奮斗，樂于助人，才能成功。我們擁有正義和善良的本性，僅有用一顆真誠的心去對待別人，才能讓我們的世界更加完美!

讀完這本書，我不禁對這個正義、勇敢的小伙子肅然起敬!

書籍是人類進步的階梯。閱讀可以培養一個人的情操和氣質。閱讀也可以作為一種休閑娛樂來打發時間，豐富生活。所以我計劃這個寒假讀《湯姆·索亞歷險記》。

書中的湯姆是一個聰明、活潑、淘氣的孩子。他討厭枯燥的學校教育和枯燥的生活，總是幻想著做一個驚天動地的英雄事業。在意外目睹一起謀殺案后，他和他的朋友們開始了一場被海盜尋寶的冒險！憑借勇氣和智慧，湯姆讓罪犯得到了他們應得的命運，也找到了豐富的財富。

讀完這本書，我明白了：不要輕易氣餒，要樂觀，努力奮斗，并堅持遇到的困難。書中還有幾個給我留下深刻印象的特殊人物：湯姆是一個有理想和抱負的男孩。他性格活潑，善于制造意想不到的惡作劇，正直、勇敢、善良。波莉月經有一顆善良的心。她總是像母親一樣責罵湯姆。當湯姆不知道自己在哪里時，他崩潰了。她月經真的很好。哈克呢，他游手好閑，無法無天，還是個淘氣的孩子。

讀完《湯姆索亞歷險記》，我真羨慕湯姆有如此有趣的經歷。這本書讓人看起來津津有味，甚至忘了吃飯和睡覺。

我看過的書有許多，有一些書的內容我有點忘了，但《湯姆·索亞歷險記》這本書讓我難以忘懷。

《湯姆·索亞歷險記》的主人公湯姆在故事中是一個勇敢、機智、富有正義感和同情心；他有些調皮，在大人的眼中還是一個小壞蛋。

湯姆的頭腦很聰明，會用刷墻來換取了很多很多小玩意，在“敲詐”小伙伴們的時候，完成了姨媽布置的任務，后來，還得到了姨媽的獎勵，一個蘋果。他非常有責任心，這是哈克和貝利都相信、信任他的重要原因。他還和哈克在天然地下迷宮一起把財寶搬出來，在一次次驚險的歷險當中，度過重重困難。

令我印象最深的是湯姆的勇敢，面對死亡的威脅，他也不管自己的危險，在法庭上指證了真正的殺人犯——印江·喬埃。

湯姆是一個值得尊敬、值得學習的人。

在這個寒假里，我讀了一本以“童年”為主題的課外讀物。這本書的名字是《湯姆·索亞歷險記》。

這本書來自著名作家馬克·吐溫的手。里面的英雄，湯姆——。索尼婭，這本書講述了湯姆和他的朋友們童年的冒險故事。我特別喜歡書中的湯姆·索亞。

其中，第一個原因是因為他非常勇敢。在法庭上，他勇敢地談到了印第安人。喬是殺死羅賓遜醫生的真正的兇手。如果你現在想知道真相，他可能活不了兩天，印第安。喬會殺了他。

第二個原因是因為他非常聰明。當他被罰星期天刷柵欄時。他故意讓別人認為畫柵欄是一件非常專業、有趣和有趣的事情。湯姆，讓他們都想刷一下。索尼婭不必刷柵欄。甚至，湯姆·索亞讓其他人用玩具交換“刷柵欄的權利”。突然，湯姆。索尼婭被幫助刷柵欄，并得到了許多新玩具。這真是一舉兩得。

第三個原因是因為他很有男子氣概。當被困在地下迷宮時，他和貝基走了無數條路，但都找不到出口。當她在肚子餓的時候，湯姆·索亞給了貝基她唯一的一份食物，但是她只喝了幾口涼水。從這里你可以看到湯姆。索尼婭很有男子氣概。

湯姆·索亞，小男孩。雖然他很淘氣，但他也有很多優點。優點和缺點都使湯姆的童年如此有趣和令人向往。

《湯姆索亞歷險記》講述的是鬼靈精怪的小男孩索亞和他的伙伴，哈里、喬愛、貝麗的冒險經歷。它的作者是美國作家馬克·吐溫。

這一章節是講湯姆制造了許多麻煩，菠莉姨媽決定在周六嚴懲他刷墻。湯姆不甘心被人嘲笑，不甘心不能和伙伴一起玩耍，本來準備和吉姆換工作，可是被菠莉姨媽發現了，于是湯姆模仿藝術家的樣子，使大家對刷墻的趣味性好奇不已，爭先恐后用東西換來刷墻的機會，刷墻的任務很快就被完成了，湯姆也借此為自己大賺了一筆。菠莉姨媽還給予了很高的評價。

多么巧妙的計策呀!湯姆不但可以不工作，還能得到許多小玩意兒，這也多虧他們的表演力，他能讓小伙伴不但不譏笑他，反而心甘情愿的為他勞動，還要給他報酬。而那些人還蒙在鼓里，還以為自己做了多么偉大的事，可見這個計策的巧妙。

從這一系列的事情足以體現湯姆聰明機智的人物形象，而從側面反映了孩子們的天真與單純。看過三十六計的同學知道，使用計策是要有聰明才智的，因此，我們要多讀書，讓自己變得更聰明。

要問我看過的哪本書情節最離奇，最精彩！當然是《湯姆·索亞歷險記》了。是馬克·吐溫寫的。

主要講述一個調皮的小男孩湯姆·索亞和好友哈克約好晚上一齊去墓地埋葬一只已經死去的小貓，卻意外地目睹了一樁兇殺案。湯姆原本害怕法官不能將兇手絞死，自我被兇手殺死。于是跟哈克立下了誓言，之后湯姆好像是受到了自我良心的譴責，在法庭上勇敢地說出了真正的兇手：印江·喬埃。可是兇手早已逃之夭夭，一次學校偶然的'野餐活動中，湯姆和貝奇迷失在洞里，費盡周折后，湯姆與貝奇走出了迷宮，并發現了印江·喬埃的藏身所。最終，印江·喬埃受到了法律的嚴懲。湯姆和哈克找到寶藏成為了大富翁！

故事中的湯姆雖然是一個愛調皮搗蛋的人，可是正是這樣一個在平常人眼中的＂壞孩子＂，卻又集機智、勇敢、仗義、正義等優點于一身，并且有一個同齡孩子所不具備的那份職責感。還做出了一番令人稱贊的大事業，與哈克一同成為了這座小鎮的英雄。

是的，湯姆是一個調皮的孩子，但他身上也擁有著許許多多的閃光點。我覺得，作為一個跟湯姆年紀相仿的孩子。雖說我們做不出那么令人稱贊的事業，也沒有那樣獨特的經歷。至少我們能夠學習湯姆身上最寶貴的兩點：勇敢、正義！

最近，我讀了一本書，書的名字是《湯姆·索亞歷險記》我非常喜歡這本書。

湯姆是個聰明頑皮的孩子。湯姆對于家庭中封建的生活和學校中枯燥的課堂生活，都感到無比的厭煩。于是帶上自己的好朋友一起去冒險，一心要做統帥眾強盜的首領。因為在他眼里，海盜就是劫富濟貧的英雄。他離家出走，要到外面的世界里去闖一闖，看一看，扮一回膽大包天的海盜！這次冒險中，他遇到了種種困難，但他并不灰心，也不放棄，一次又一次勇敢地向困難挑戰，直到打倒困難為止。

記得有一次暑假，媽媽讓我每天連一張字，可我只堅持了十幾天，終于在媽媽的勸說下，我又開始了練字之旅，堅持每天練一張字，寫的越來越棒，字越來越漂亮。

還記得小時候，我總是哭著鬧著要看電視，媽媽嚴厲的批評了我，說：“你應該多看點書啊。”我不情愿的拿起一本書看，發現里面的內容是多么的有趣，從此，我便愛上了看書，并且在爸爸的勸說下，堅持每天至少看20分鐘的書。

是啊，遇到困難不要輕易氣餒，而要努力奮斗，堅持下去，我要學習湯姆這種精神。

讀書可以使人進步，我喜歡讀書。下面我就來介紹一下近期的讀物《湯姆·索亞歷險記》吧！

《湯姆·索亞歷險記》是美國著名小說家馬克·吐溫的代表作，是一部真切反映兒童生活，充滿童趣的小說。里面包含了街頭揚威、湯姆的好買賣、湯姆有了心事和大出洋相等多個有趣的故事章節，然而令我感到最有趣的章節就是湯姆的好買賣了，下面就讓我來給你們講一講吧。

那天是期六，天氣十分晴朗，每個人的臉上都帶著笑意，這是多么美好的一天啊！可是湯姆因為淘氣而被波莉姨媽罰刷柵欄。湯姆看著那有三十米長，有九分米高的柵欄，體會到了什么才是真正的絕望：這要多久才能刷完呀！但是湯姆不敢偷懶，只好拿起刷子，努力地刷了一陣。調皮的湯姆騙本·羅杰斯幫他一起刷。湯姆讓本給他干活，可見湯姆的聰明才智可不是一般人能比的啊！那為什么湯姆的成績這么不好呢？我可不能透露，你們自己在這本書里找答案吧！

書是人類進步的階梯。我希望大家和我一樣多讀課外書，因為讀書不僅能增長知識，還能活躍思維，可見讀書的好處這么多。好了，你們也快去讀書吧！記得要多看課外書哦！

湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇八

教學目標：

1、了解名著的考題類型，掌握閱讀名著的要點。

2、引導學生復習《湯》的大致情節，完成相關閱讀題。教學重難：

引導學生復習《湯》的大致情節，完成相關閱讀題。教學過程：

一、考題示例。

文學名著《湯姆·索亞歷險記》的故事情節自然流暢，人物形象生動逼真。閱讀后一定會給你留下深刻的印象。請在回憶的基礎上，回答下列問題。

（1）湯姆和伙伴哈克一道在墳場玩死貓無意中目擊了一個兇殺案，案情是什么？

一個名叫印第安人喬的壞家伙殺了人，卻嫁禍于波特。

是哈克。目的是尋找錢箱。結果在印第安人喬舉燭的地方發現了埋財寶金錢的小石窟，找到了錢箱，湯姆的哈克平分了這筆錢。

（3）湯姆·索亞是個好奇心極強的孩子。請用簡潔的語言介紹能夠反映他這一性格特點的某一個情節。

在星期六的野餐會上，湯姆由于想當“野心勃勃的發現家”，他離開了同學，與蓓姬一起開始他們的探險。于是有了“洞中歷險”的故事。

二、鞏固練習。

1、第一章中，湯姆為什么要和新來的孩子打架？

2、第二章中，湯姆是通過什么樣的方式換取小伙伴們的小玩意的？

3、第三章中，湯姆為什么要拿石子砸錫德？

4、第四章中，湯姆用什么東西換得了一本《圣經》？是怎樣換的？

5、第五章中，在教堂里的湯姆做了哪件事？他為什么這么做呢？

6、第六章中，鎮上的孩子們為什么向往哈克的孤兒生活呢？

7、第七章中，湯姆和蓓姬為什么關系變得如此冷漠？

8、第八章中，湯姆為什么要獨自走進森林，并且喜歡當一名海盜？

9、第九章中，湯姆和哈克在墓地看到了什么事？

10、第十章中，湯姆和哈克看到那件可怕的事后做了什么？

11、第十一章中，湯姆的良心為什么受到譴責？

12、第十二章中，湯姆干了一件什么樣的事情讓姨媽很生氣？

13、第十三章中，湯姆為什么像指揮大船一樣來指揮小木排呢？

14、第十四章中，湯姆等到哈克和喬睡著后，跑了出去，他要干什么呢？

15、第十五章中，湯姆躲在哪里偷聽了波莉姨媽與喬媽媽的談話？

16、第十六章中，湯姆和喬學會了什么？

17、第十七章中，為什么小鎮上沒有一點快樂？

18、第十八章中，湯姆為什么把自己看到的事情當做夢境講給姨媽聽？

19、第十九章中，姨媽為什么認為湯姆在拿她們的憂傷當做笑料？

20、第二十章中，湯姆為什么不愿意可憐蓓姬？

21、第二十一章中，湯姆搞了一場怎樣的惡作劇？

22、第二十二章中，湯姆感覺生活是痛苦的，其根源是什么呢？

23、第二十三章中，湯姆是怎樣挺身而出，然后揭發真兇的？

24、第二十四章中，為什么湯姆白天風頭出盡，晚上卻又提心吊膽呢？

25、第二十五章中，湯姆和哈克為什么要去鬼屋呢？

26、第二十六章中，印第安喬為什么懷疑樓上有人呢？湯姆怎樣逃過這一劫難的？

27、第二十七章中，湯姆用什么樣的理由來證明他那天的歷險完全是一個夢？

28、湯姆是怎樣打開那扇門的額？進去后他看到了什么？

29、第二十九章中，哈克在聽到寡婦要被謀殺的消息后，是怎樣安全退出并去報信的？

30、第三十章中，湯姆和蓓姬失蹤后，鎮上的人各有什么反應？

31、第三十一章中，湯姆為什么把蓓姬的蠟燭拿過來吹滅了？

32、第三十二章中，湯姆和蓓姬是怎么回來的？

33、第三十三章中，印第安喬是怎么死的？

34、第三十四章中，寡婦請賓客的原因是什么？

35、第三十五章中，哈克為什么要逃跑？

湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇九

2、由對人物的分析進而引申到對社會、人生作深刻的思索；

3、馬克·吐溫獨特的藝術手法。【課時安排】五課時。

【教學步驟】。

一、通讀全文了解大意。

提前一至兩個月布置學生閱讀《湯姆·索亞歷險記》全書，引導學生采用略讀方法，了解全書內容，復述故事情節，理清線索等。

二、任選一章試作點評。

學生從全書中任選一片斷（建議課本節選為佳）進行點評，并闡述選之理由，用自己的心和作品對話。

教學生學會精讀。三、四邊互動走近人物在前面略讀和精讀的基礎上，能啟發學生扼要分析小說中的主要人物，并由此對社會和人生有新的領悟。

采用自由發言的方式，讓學生上講臺交流各自的感悟，師作適當點評。明確：湯姆是老師和家長眼中一個頑皮而又愛闖禍的孩子，他和波莉姨媽一家住在美國一個叫圣彼得堡的小鎮上。湯姆層出不窮的惡作劇常給姨媽哭笑不得，但是他以他的正義感，揭發了一個十惡不赦的歹徒；以他的勇敢，挽救了自己和另一個女孩的生命；以他的聰明，找到了價值連城的寶藏。

四、深入文本合作探究。

師生就課文中節選的三個片斷，進一步走進人物。營造一個輕松和諧的氛圍讓學生暢所欲言，和他們一起回憶童年時代，暢談理想，張揚個性。a、以小組為單位，討論下列問題（或解決生自己在閱讀過程中發現的問題）：

1、作者為什么要塑造湯姆·索亞這個藝術形象？

2、你覺得湯姆·索亞是一個什么樣的孩子？你是否贊同他的言談舉止？為什么？

3、聯系全書說說湯姆·索亞為什么向往“海盜”生活？

4、你希望經歷湯姆那樣的歷險生活嗎？

5、????。

6、????。

b、每組代表闡述觀點，全班討論交流。

通過學生各自的回答，了解正處于成長期少年兒童的心理狀況，以朋友的身份和學生探討生活與學習中的困惑和不安，以適當的方式引導學生建構健康的生活理念，明確告訴他們擁有正直、勇敢的性格才能把握好生活。

c、課后讓學生將發言內容進行整理，并張貼在學生園地上。

五、比較閱讀體味風格。

建議讓學生到互聯網上查藝術手法的含義。

推薦閱讀中外其他有關少年兒童生活的文學作品，充分體味馬克·吐溫獨特的藝術風格。

1、情景交融的藝術手法在作品中運用得當，作品中有關景物、環境描繪性的敘寫清晰地表達著主人公心理活動的微妙變化，可和其他作品中有關兒童心理、情感的描寫作比較（如“魯迅的《從百草園到三味書屋》”），有助于感受作品的獨特。

2、《湯姆·索亞歷險記》在一種輕松柔和的幽默中顯露出批評藝術，而它的姊妹篇《哈克貝利·費恩歷險記》卻以辛辣的諷刺表現出對資本主義的批判勁力。狄更斯藝術上則以妙趣橫生的幽默、細致入微的心理分析，以及現實主義描寫與浪漫主義氣氛的有機結合而著稱。

3、比較閱讀奧地利作家卡夫卡的《鄉村大道上的孩子們》。

六、鏈接生活實踐體驗。

1、組織一次題為“成長的煩惱”的討論會，交換各自閱讀的感想，從書中主人公的生活遭遇聯系學生的生活狀態，表達作為一個兒童正常的心情和欲望，由此激發學生“我手寫我口”的創作激情。

2、欣賞豐子愷兒童漫畫，用文字表達出作者用畫筆所描繪的兒童世界。

湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇十

1.培養學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點的能力。

2.了解《湯姆·索亞歷險記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，課外閱讀整部作品的興趣。

4.通過討論、摘抄或寫心得體會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。

學習重難點。

在快速閱讀中培養把握主要內容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發起課外閱讀的興趣。

課時安排：1課時。

教學過程。

一、導入新課，激發閱讀興趣。

我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作品，賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運喚起了我們深深的同情。今天，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說，認識一個叫湯姆·索亞的小男孩，他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。《湯姆·索亞歷險記》這部書是馬克·吐溫的四大名著之一。馬克·吐溫擅長使用幽默和諷刺，對后來的美國文學產生了深遠的影響。人們普遍。認為他是美國文學史上的一大里程碑。

二、閱讀梗概，了解主要內容。

1.請同學們用較快的速度瀏覽梗概，說說這部小說主要寫了什么。

2.在湯姆這些冒險的經歷中，你覺得最驚險的是什么？

三、淺顯探討小說。

1.你覺得這部小說值得一讀嗎，為什么？

2.在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？

四、閱讀精彩片段。

1.快速瀏覽精彩片段，具體描寫的是梗概中的哪部分內容。

2.一目十行地閱讀，畫出文中共出現了幾個人物，與梗概相對照，哪些是小說中的主要人物。

3.在這段歷險中，你對湯姆又有了怎樣的認識。

4.說說這個片段中你感覺精彩的地方。按照以下幾點從文中找出相關的語句仔細品味。

1、表達的特點：

2、語言描寫生動。

3、側面烘托：

5.摘抄你認為精彩的語段。

五、拓展延伸。

2.要求：查找資料，了解作家馬克·吐溫；閱讀小說，標記好你認為最有趣的段落，結合對湯姆的認識寫一篇心得體會，也可以摘錄精彩句段，準備參加班級讀書會。

湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇十一

中考語文第一輪復習七年級（上）。

一、名著閱讀復習：

【美。

馬克?吐溫。

文學中的林肯】。

》。【哈克貝利?費恩歷險記】。

3、馬克?吐溫的作品以。

見長。【幽默諷刺】。

4、《“海盜”生活》描寫了三個小“海盜”、、在作者馬克?吐溫。

國別美國。

主要人物湯姆、喬、哈克、蓓姬、波特。

故事地點圣彼得堡小鎮、杰克遜島。

節選的內容當“海。

盜”去這里描寫了湯姆在厭倦了學校枯燥的生活，體驗了人情的冷暖和情感的孤獨之后，所產生的一系列心理活動，表現了青少年在成長期所特有的反抗心態。

“海盜”生活這里描寫了湯姆、喬、哈克三個小“海盜”在杰克遜島的清晨生活。通過景物、心理、言行的描寫，充分表現了三個少年在擺脫了社會的禁錮后，在享受大自然當中的自由自在、無拘無束的生活情趣。

洞中。

歷險小說敘述了湯姆與蓓姬在巖洞中奇妙、曲折、緊張的歷險過程，描寫了湯姆在歷險過程中所表現出來的沉著勇敢的精神，以及他們在死亡與恐怖的威脅中所表現出來的高尚純潔的友情。

內

容小說描寫了以“頑童”湯姆為首的一群孩子天真爛漫的生活。他們為了擺脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環境，作出了種種冒險。

主

題小說以湯姆?索亞的傳奇式經歷為線索，頌揚了湯姆?索亞和他的小伙伴們天真純樸的心靈，鞭撻了印第安人喬之流的貪婪和兇殘。

寫作特色（1）小說以幽默諷刺的筆觸，對比夸張的手法，諷刺了小市民的庸俗、保守、貪婪、種族歧視，以及資產階級道德和宗教的虛偽。

（2）小說情節曲折起伏，懸念迭出，描寫生動，不愧為優秀的作品。

湯姆的形象湯姆?索亞是近代世界文學中鮮活的“頑童”形象。

1、生性頑皮、有點叛逆，喜惡作劇、喜出風頭。

2、天真活潑、有勇有謀、樂觀自信、心地善良、樂于助人。

3、有正義感、有俠義精神、有男子氣概。

4、向往自由，喜歡冒險。

總之，他生性頑皮、有點叛逆，喜歡惡作劇，但心地善良，樂于助人，機智勇敢。

作者創作目的這可以從作者馬克?吐溫的生活經歷和創作目的來理解。一是為了表示自己對童年生活的深刻懷念；二是為了引起社會對“頑童”的關注，啟發人們如何給孩子們一個寬松的教育環境，如何讓孩子健康成長。

二、名著閱讀練習：

（一）填空：

國19世紀后期現實主義文學的代表，世界著名的短篇小說大師。他被后人譽為美國“。

”。

杰克遜】。

5、《洞中歷險記》與湯姆一起歷險的是。

后來湯姆帶著一個人再度進入山洞，并且和這個人平分了所得的財寶，這個人是。

【蓓姬。

哈克】。

6、《當“海盜”去》描寫了湯姆在厭倦了。

體驗了人情的冷暖和情感的孤獨之后所產生的一系列心理活動表現了青少年在成長期所特有的。

【學校枯燥的生活、反抗心態】。

高尚純潔的友情】。

（二）試題演練：

1、閱讀名著，交流體會，是一種快樂的分享。九（3）班同學準備在畢業前舉行一次“我愛文學”交流展示活動。

【活動一。

征集廣告語】請為此次活動擬寫一則廣告語，至少使用一種修辭手法。（2分）。

主題詞：

【活動二。

辯論賽】在討論怎樣處理流行作品與讀經典名著的關系時，同學們形成了兩種觀點：以小明為代表的甲方認為，應該多讀流行作品。流行作品用的是現代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。

如果你不贊同甲方這樣的觀點，作為乙方第一辯手的你該如何反駁呢？（2分）。

【活動三。

栩栩如生話人物】在繽紛的人物畫廊中，一定有你欣賞的人物，那么在《西游記》、《湯姆索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》中你最欣賞哪一位人物？結合名著內容，說說理由。（2分）。

【參考答案】。

活動二：我方認為應該多讀經典名著。名著是經時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。不朽的經典名著可以陶冶思想情操，給人以深沉的思維空間；可以培養一個人的素養，讓你心中有一種正確而優雅的為人處世觀。（答到名著的特點和讀名著的好處即可）。

活動三：我最欣賞孫悟空，孫悟空神通廣大，明辨是非，愛憎分明，懲惡揚善，護師傅取經可謂忠心耿耿。

我最欣賞保爾，他勇敢堅強，雖然歷經戰場上的搏殺、生活中的苦難、傷病的折磨，但他從不屈服。

2、班級準備出一期以“走近名著”為主題的手抄報，請你參與以下設計。（6分）。

（1）請仿照一、二版塊欄目再擬出第三版塊欄目。（1分）。

第一版塊：推薦名人名著。

第二版塊：評點名著人物。

第三版塊：

（2）手抄報的兩側有一副對聯，請你對出下聯。（2分）。

上聯：品讀名著似飲清露。

下聯：

（3）在《湯姆?索亞歷險記》這部名著中，湯姆?索亞給你留下了怎樣的印象？請適當聯系故事情節扣住人物性格對其評點。（3分）。

【參考答案】（1）第三版塊：“評述名人功過”或“品讀名人名言（篇）”或“感受名人情懷”等。（2）“欣賞美文如沐春風”或“走近名人如交摯友”。（3）示例：湯姆生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但他心地善良，樂于助人，勇敢機智。

3、“小蟲校園文學社”成立了，先祝賀你加入我們的社團！文學社準備搞一次“走進名著”讀書活動，決定將《湯姆索亞歷險記》的片段《當“海盜”去》改編成課本劇搬上舞臺。

（1）闖過第一關，你就能扮演湯姆了！

國作家。

的作品，湯姆索亞是個什么樣的孩子，簡要說說這一人物的特點（3分）。

（2）真誠地邀請你來扮演劇中的湯姆，舞臺、燈光、化妝、背景全設置好了，假設你“身穿黑天鵝絨的緊身褲，腳蹬過膝長筒靴，挎著綬帶，皮帶上插滿手槍；??自己不由得心花怒放”準備上臺。想想，湯姆為什么想當海盜，為了偷盜嗎?請為臺上的湯姆設置一段獨白（心里想說的話）。（30字左右，2分）。

（3）這次演出非常成功，活動結束后，同學們仍在談論，放飛自己的想象。大家展開了“我想成為??，因為??”的話題討論，我想成為奧特曼，哈利波特，黑貓警長，孫悟空，小紅帽，白雪公主，或者??請選擇你心中的形象，概括他(她)的形象特點。（50字左右，3分）。

【參考答案】。

（1）美。

馬克?吐溫。

頑皮，善良，聰明，勇敢，機智，正直的孩子（說出3點即給分）。

（2）“我終于當海盜了。我當海盜不是為了偷盜，而為了擺脫成年人的束縛，享受自由自在、無拘無束的自由生活，放任自己的童心和愿望啊。”

（3）我想成為哈利波特，因為他是從小失去父母的孩子，在姨夫家里過著傭人般的生活，性格堅韌。在進入霍格洛次魔法學校后，他的勇敢，善良得到了充分體現，大家稱他救世之星，因為為他承擔著消滅伏地魔的重任。

我想成為孫悟空，因為孫悟空寄托了作者的理想。孫悟空神通廣大，不屈不撓的斗爭精神，奮起金箍棒，橫掃一切妖魔鬼怪的大無畏氣概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一種正義的力量，表現出人民戰勝一切困難的必勝信念。

我想成為白雪公主，因為她美麗善良，她可愛溫柔，能歌善舞，幫助七個小矮人整理家園，雖遭受繼母的毒害，但最終找到的自己的幸福。她是美麗的化身，是我夢中的童話。

4、湯姆想當海盜的心理產生的背景是什么？

答：

【參考答案】一方面湯姆當海盜是被姨媽責罵之后，離家出走的，他是缺少家庭的溫暖；另一方面，是他對枯燥無味的教會生活的反抗。

湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇十二

知識與技能：

1、激發學生閱讀全文的興趣。

2、指導學生用泛讀和精讀相結合的方法，學習精彩片段。

3、培養學習的想象能力和創造能力。

過程與方法：在預習基礎上學會品味小說優美精煉的語言。

情感態度價值觀：體會作品無窮的藝術魅力，和人物的正直、勇敢、純潔、真誠的優秀品質，理性地思考人生。

教學重點：

1、引導學生用略讀和精讀相結合的方法，學習精彩片段。

2、品味小說優美精練的語言。

教學難點：理解典型人物的典型意義。教學設計：

一、預習作業：

（一）簡介馬克吐溫。

（二）概括全書的情節。

（三）閱讀《當海盜去》。

１、湯姆為什么會產生當海盜的念頭？

（四）閱讀《洞中歷險》。

（五）分析湯姆的形象。

你覺得湯姆是一個什么樣的人？你喜歡他嗎？為什么？

對湯姆，你最欣賞什么？聯系自己的實際講講理由。（50字左右。）教學活動過程：

一、導入新課。

由熟悉的兒歌導入：“我是一個粉刷匠，粉刷本領強，我要把那新房子刷得更漂亮。刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙，哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。”這首兒歌就是《湯姆·索亞歷險記》中的一個插曲，我們中國的孩子人人會唱，足以說明其在世界上的影響之廣。作者介紹：

美國杰出的批判現實主義作家馬克·吐溫原名塞繆爾·朗赫恩·克萊門斯。

年輕的馬克·吐溫特別喜歡莎士比亞、塞萬提斯、狄更斯等人的作品，并時常針對美國現實，在報刊的“幽默專欄”上發表小品文。1865年，美國南北戰爭以后，他以馬克·吐溫這個筆名開始了他正式的文學活動。1867年，他發表了第一部短篇小說《加力維拉著名的跳蛙》。

19世紀七、八十年代，馬克·吐溫進入創作的高峰期。從《湯姆·索亞歷險記》到《王子與貧兒》，從《競選州長》到《百萬英鎊》，馬克·吐溫對社會中的欺詐、陷害、偽善等等丑惡現象進行了無情的鞭笞。馬克·吐溫文筆犀利，既善于刻畫人物的心理活動，又善于進行夸張描寫，寓諷刺于其中；他描繪的資本主義社會那一幅幅既離奇又真實的圖畫，使讀者感到又滑稽又辛辣。

1910年4月21日，馬克·吐溫在美國康涅狄格州病逝。由于對美國文壇做出了巨大貢獻，他被后人譽為美國“文學中的林肯”。情節介紹：

《湯姆·索亞歷險記》這部長篇小說，以湯姆·索亞的傳奇式經歷為線索，頌揚了湯姆·索亞和他的小伙伴們天真純樸的心靈，鞭撻了印第安人喬之流的貪婪和兇殘。

小說情節曲折起伏，懸念迭出，描寫生動，不愧為優秀的作品。《當“海盜”去》描寫了湯姆在厭倦了學校枯燥的生活，體驗了人情的冷暖和情感的孤獨之后，所產生的一系列心理活動，表現了青少年在成長期所特有的反抗心態。

在《“海盜”生活》這個片段中，寫了湯姆、喬、哈克三個小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，充分的表現了三個少年的自由自在、無拘無束酣暢心境。

在《洞中歷險》這個片段中描寫了湯姆和蓓姬在洞中經歷了黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境。

二、解決預習題。

明確：湯姆是老師和家長眼中一個頑皮而又愛闖禍的孩子，他和波莉姨媽一家住在美國一個叫圣彼得堡的小鎮上。湯姆層出不窮的惡作劇常給姨媽哭笑不得，但是他以他的正義感，揭發了一個十惡不赦的歹徒；以他的勇敢，挽救了自己和另一個女孩的生命；以他的聰明，找到了價值連城的寶藏。

總結湯姆人物形象，他是一個典型的“頑童”形象。

1、生性頑皮、有點叛逆，喜惡作劇、喜出風頭。

2、天真活潑、有勇有謀、樂觀自信、心地善良、樂于助人。

3、有正義感、有俠義精神、有男子氣概。

4、向往自由，喜歡冒險。

（五）你覺得湯姆是一個什么樣的人？你喜歡他嗎？為什么？

1、生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但心地善良，樂于助人（例如《洞中歷險》，他很少想到自己的安危，而是處處為蓓姬著想。身上僅有的一塊面包自己不吃，讓給她吃。最后正由于他的勇敢機智，才能從洞中脫險。

2、他富余幻想，敢于冒險，具有反抗精神。

3、他是一個成長的孩子。

對湯姆，你最欣賞什么？聯系自己的實際講講理由。（50字左右。）例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險時堅定勇敢友愛的精神。當他面臨著黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難抗爭，對脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵、關心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人欽佩。

三、展示探究：

今天，讓我們一起走進同齡人湯姆的世界中去感受他的苦與樂。

（一）名著雖然精彩，課本卻不能一一選來，只選了哪三個片斷呢？快速瀏覽，概括其主要故事內容。

（二）由于時間關系，我們今天共同學習《當“海盜”去》一文。既然是精選的片斷，定然有其精彩迷人之處，請同學們自由放聲朗讀課文，每人自選1－2處你喜歡的精彩之筆，一會兒大家互相交流品味一下。

（三）學生自由暢談。

(四)自選一小段文字練習朗讀并指導。

今天，這篇文章我們就學到這里，其實還有許多問題尚未解決：湯姆為何在文初煩躁不堪乃至想到要一死了之？他真的做了海盜了嗎？做得怎么樣？以怎樣特別的方式回到故鄉？他怎么知道那里有金子呢？影片中的金子湯姆得到了嗎？他和殺人狂喬還有一斗嗎？同齡的湯姆還有哪些不同尋常的夢想和壯舉呢？作者馬克吐溫曾經想要寫本成年后的湯姆的書，卻始終沒敢動筆！為什么？大家能設想一下湯姆的未來嗎？讓我們再讀名著，與湯姆悄悄對話，一起走過迷茫而又精彩的少年時代！

四、當堂檢測題：見《當》。

五、課堂評價小結。

嘗試著將課內與課外相結合，略讀與精讀相結合，由整體到部分，由表及里，由淺入深，引導學生復述故事情節，理清文章線索，分析人物形象，感悟主人公的心理，體味馬克·吐溫獨特的藝術魅力。

湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇十三

1，湯姆很頑劣，像一匹野驢，總是挨他姨媽的揍，這天在路上，他遇見了剛搬到這地一個男孩子，湯姆見他作為一個孩子，卻穿的如此整潔而極是氣憤，兩人胡說一氣，然后滾在塵土中打了起來，湯姆打贏了。

2，這個勝利者的衣服因為打架而破爛污穢，姨媽罰他去把墻刷白，湯姆把刷墻說成是可以放縱恣意的藝術，過路的孩子都眼紅了，情愿把心愛的東西交給他，以換取一次刷墻的機會，湯姆就坐在一旁，一邊吃蘋果，一邊讓陽光曬著。

4，在主日學校，湯姆見到了新搬來的蓓姬一家，湯姆又開始揪每個小孩子的頭發，希望蓓姬看到他，但不必如此，蓓姬的母親問他基督最初的兩個門徒是誰，他不知道但卻自信的胡扯，讓所有人都吃了很大的一驚。

5，布道開始了，湯姆在下面玩耍他的一只黑甲蟲，一只大狗進了講堂，它和甲蟲打了起來，后來一屁股坐在地上，甲蟲蟄了它一下，大狗慘叫一聲，在過道里亂跑，又跳到主人懷里尋求幫助，主人一把抓住它，扔到了窗外，教堂內一陣哄笑，可憐的牧師不知道發生了什么事。6，周一，湯姆的牙齒又痛了，姨媽用火炭和一根線把這只牙拔了下來，湯姆再也不能以之為借口逃學了。在路上，湯姆遇到了另一個野孩子哈克貝利費恩，用那顆掉了的牙齒換來哈克養的一只虱子玩，湯姆因為這次耽擱遲到了，剛想蒙騙老師過關，猛然看到蓓姬就在旁邊，他大吼一聲說，因為我在路上和哈克貝利講話而耽誤了，老師脫了湯姆的上衣用戒尺猛打。湯姆和蓓姬同桌，先給了她一個桃子，然后這位藝術大師又在石板上作畫，蓓姬既喜歡桃子也很喜歡畫，湯姆又在石板上寫了一行字，蓓姬想看，湯姆老是不許，直到她說不給任何人說起時才抬起手，上面寫著【我愛你】，啊，你這壞蛋，蓓姬說，心里樂呵呵的。

7，上課時，湯姆和好朋友哈潑在一塊耍弄那只虱子，他們投入的大玩，不久爭吵又扭打起來，老師就來收拾他們了。中午，湯姆讓蓓姬和他訂婚，還吻了她的嘴唇，但湯姆說漏了嘴，讓蓓姬知道了他還曾與別的女孩子訂過婚，這真不可饒恕，蓓姬大哭起來，湯姆哄不好她，就傷心的走了，蓓姬后悔起來。

8，湯姆到了很遠的一塊森林里，老是想著去做強盜，然后他和哈潑一起打著玩，他是羅賓漢。

11，波特受冤入獄，湯姆很難受。

13，湯姆傷心絕望，覺得世界拋棄了他，哈潑挨了媽媽的揍也如此想，兩人于是離家出走，去當海盜，哈克貝利也隨之去了。

15，湯姆回到家，躲在床下偷聽到姨媽和哈潑的母親的談話，聽著她們如怨如泣的哭訴，懺悔曾經如此惡劣的對待孩子，湯姆有點后悔所做的事了。

姆定下回家的計策。

17，孩子們都以講死者過去做的事兒為榮，一個孩子找不到話說，于是道，湯姆索亞曾經揍過我一頓。人們在教堂為淹死的三個孩子送葬，但湯姆，哈潑，哈克卻走進了教堂，人們先是驚呆然后狂喜，湯姆回到家后，挨了無數的耳光和親吻。

18，湯姆成了大人物，小孩子成群的跟在他后面去上學，蓓姬想和湯姆和好，在湯姆的身邊臉紅彤彤的走來走去，希望湯姆看她，和她說話，可人家湯姆才不理會呢，蓓姬又說自己要舉行野餐會，希望湯姆會求她，讓他參加，可湯姆只是和他以前的“女朋友”說話，蓓姬氣的嘴唇發抖，眼淚上涌，覺得野餐會也沒什么意義了，湯姆想把蓓姬氣死，他老是和別的女孩說話讓她看見，但后來，湯姆發現蓓姬不見了，找了一會，發現她在和另一個男孩子在一塊看畫書，湯姆又惱怒又無奈，他一會兒竄到他們身邊，一會兒氣的張牙舞爪，蓓姬很高興，但是湯姆惱恨回家了，蓓姬覺得這下他們再也不能和好了，就傷心的想回家，那個男孩子還想和她一起看畫書，可是她只說，滾開，別管我，我討厭你。男孩子就是以前因為穿新衣賞挨湯姆的揍的那個小家伙，他想報復湯姆，把墨水倒在湯姆的書本上，要讓湯姆挨鞭打，蓓姬看到了這一切，但她不愿給湯姆說。

21，在期末考試的考場上，湯姆背誦了《不自由，毋寧死》作為一學期的收獲，大家各呈技藝。末了，按慣例，老師去畫美國地圖，進行愛國教育，他喝的有點醉了，老畫不好，孩子們不停狂笑，這時，教室的天花板打開了，從上面吊下一只貓，貓不停掙扎，慢慢接近老師的腦袋，終于它的爪子夠著了他的頭，一下子把老師的假發扯了下來，露出了他的禿頭，孩子們目睹這一幕，笑得要死，考試就此結束。這就是湯姆向這個暴戾的老師的復仇。22，放暑假了，湯姆無所事事。

23，開始審問墳地上的謀殺案，波特就要被絞刑了，湯姆去作證，印第安喬逃跑了，波特獲得釋放。

24，湯姆和哈克都很怕印第安喬回來謀殺他們，他們很恐懼，但法庭讓然沒有抓到逃亡的罪犯。

25，湯姆和哈克到一個寡婦的房子后面的大樹下去挖寶，可是挖不到海盜埋藏的寶貝，他們又去一間鬧鬼的屋子去挖。

26，到鬼屋不久，逃難中的印第安喬也到了此處，兩人嚇得躲到閣樓上，印第安喬想把搶來的錢埋在地下，他在掘坑的時候，真的掘出了以前的海盜埋下的金銀，印第安喬把這些都拿走了，準備藏在另一個地方。

27，湯姆調查了印第安喬的落腳地，一個客棧的2號房間。

喬又來了，他準備到外國流浪，走前，想殺死道格拉斯寡婦，因為道格拉斯生前對他很不好，哈克聽到了這個陰謀，他偷偷的去報信。

30，印第安喬殺寡婦沒有成功，他逃了，警察封鎖山頭追察他，同時大家發現湯姆和蓓姬不見了，蓓姬的母親還以為他們是在道格拉斯寡婦家過得夜呢。

31，湯姆和蓓姬在山洞里探險，迷了路，兩人筋疲力盡，湯姆把食物留著給蓓姬吃，又找到了一處泉水，但蓓姬還是絕望了，她說她寧愿等待死亡，湯姆還在苦苦支撐著，他在探路時見到了躲在這里面的印第安喬，印第安喬沒看清湯姆，以為他是來追捕的，嚇得跑了。32，湯姆找到了出路，孩子們得救了，幾天后，在一次閑談中，蓓姬的父親，一個法官偶然說道，他怕別的人還會進去冒險，用一道鐵門鎖住了山洞，湯姆大吃一驚，因為印第安喬還在里面呢。

33，印第安喬就餓死在山洞里了，湯姆和哈克重新進去山洞，把海盜遺留下的金銀挖了出來。34，那里有一萬兩千塊美元呢，湯姆和哈克都成了富人了。

35，道格拉斯寡婦為了感謝哈克，把他當義子看待，交給他禮儀，穿干凈的衣裳，但哈克受不了，有一天他消失了，人們都找不到，湯姆在一個空木桶里發現了正在呼呼大睡的他，他穿的破破爛爛時才覺得自由自在。

第一章湯姆耍斗，東躲西藏。

第二章無奈刷墻，成績輝煌。

第三章打仗戀愛忙得湯姆不亦樂乎。

第四章主日學校，風頭出盡。

第五章禮拜添花樣，大鉗甲蟲戲小狗。

第六章湯姆識貝基，耳痛心歡喜。

第七章扁虱之爭，貝基傷心。

第八章勇當海盜，預演綠林。

第九章墳地慘案，波特受過。

第一章湯姆耍斗，東躲西藏。

第二章無奈刷墻，成績輝煌。

第三章打仗戀愛忙得湯姆不亦樂乎。

第四章主日學校，風頭出盡。

第五章禮拜添花樣，大鉗甲蟲戲小狗。

第六章湯姆識貝基，耳痛心歡喜。

第七章扁虱之爭，貝基傷心。

第八章勇當海盜，預演綠林。

第九章墳地慘案，波特受過低市長湯母野餐。

湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇十四

湯姆·索亞是美國密西西比河畔圣彼得斯堡小鎮上一個調皮的男孩。他父母早亡，跟隨姨媽生活，但姨媽管不住他。他是鎮上的孩兒王，喜歡搞惡作劇，喜歡探險，甚至于還想當海盜！

湯姆有幾個好朋友，如：喬奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是鎮上那個臟兮兮的流浪兒哈克。湯姆把當海盜的想法告訴了哈克。

湯姆和喬奇帶著從家中“偷”來的食物，叫上哈克來到密西西比河邊，找到一個小木筏，劃到下游的杰克遜島。這里荒無人煙，成了三個“小海盜”的快樂大本營。鎮上的人們找了他們好幾天，急壞了，怎么也不見孩子們的蹤影，漸漸地絕望了。星期日，鎮民們在教堂為他們三人開追悼會。當人們悲情難仰之際，牧師發現三個調皮鬼若無其事地都進教堂，來到親人的面前。

鎮上要開庭審理彼得殺人案了，湯姆和哈克出庭為彼得作證，混在旁邊席中印第安人喬大驚，落荒而逃。湯姆和哈克成了小鎮上的英雄。

湯姆的冒險心也一刻沒有消失過，他和哈克要去尋寶。有一天，他們來到鬼屋翻尋時，遇上了印第安人喬和一個陌生人來到這里，準備把搶來的金幣藏起來。兩個強盜的話被藏在樓上的湯姆和哈克聽得一清二楚，于是大家來到神秘的麥克杜格爾山洞。

在洞中，湯姆意外遇到印第安人喬！那印第安人喬已是驚弓之鳥，看到湯姆的動靜，撒腿就跑。湯姆帶著蓓姬終于找到了出口，與親人們會合了，湯姆說洞中還有逃犯印第安人喬！鎮上的人們再次擁向麥克杜格爾山洞，見到印第安人喬已在洞內倒斃多日了。湯姆、哈克再次來到洞中尋寶，終于在一塊刻有十字記號的大巖石下，挖出了印第安人喬埋藏的那些金幣，湯姆和哈克劃著小船回鎮上去了。

美國作家馬克·吐溫在書中寫出了湯姆的頑皮與天真，他不聽姨媽管教，會逃學；他也會冒著生命危險在法庭上為一個無辜的人辯護而得罪一個殺人不眨眼的強盜；當他的小伙伴陷入絕境時，他會不顧自己安危救他們。湯姆雖然調皮，但是他的心靈是美的。他是一個頑童，但是他又一次次用他的“足智多謀”折服眾人。

湯姆還以他的正義行為使他成為大家敬佩的小英雄！例如一天夜里，湯姆去墳場玩耍時無意看到：殺人不眨眼的強盜印第安人喬殺害了一位醫生并誣陷了一個無辜的人；后來，被誣陷的人要被判處死刑，湯姆無法承受良心的折磨，便冒著生命危險去為此人作證，以致后來差點招來殺身之禍。湯姆就是這樣的堅定勇敢，富有正義感，關鍵時他能挺身而出，把自己的生死置之度外。在生活中，又有多少人能像湯姆這么做呢？有些人表面上說得好聽，可真到關鍵時刻，他們卻跑得無影無蹤，湯姆和他們是多么鮮明的對比呀！

看完《湯姆·索亞歷險記》以后我才發現，其實這個“孩兒王”雖有點野蠻卻很善良，他雖然調皮，但很正直；他雖然經常受到姨媽的責罵，但很樂觀；他雖然很讓大家頭痛、惱火，但他很講義氣，他說到做到，不會賴帳。

看完《湯姆索亞歷險記》，我真很羨慕湯姆能有如此有趣的經歷。這本書讓我看起來津津有味，甚至廢寢忘食。我想，《湯姆索亞歷險記》在你煩悶時總能讓你心情愉快。感謝美國作家馬克·吐溫為我們寫了一本這樣的好書。

俗世奇人的讀后感。

作家馮驥才在《俗世奇人》中說得好，“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”，“各行各業，全有幾個本領齊天的活神仙。如：刻磚劉、泥人張、風箏魏、機器王、刷子李等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手擅長的行當連在一起稱呼。叫長了，名字反沒人知道。只有這一個綽號，在碼頭上響當當和當當響。”在我們平凡的生活中，如果沒有這些有“絕技”的奇人，生活還會精彩嗎？人得有真本事，才不會平淡啊！沒有真本事，豈只平凡、平淡，還會更加糟糕，甚至把生活過得一塌糊涂。

我們要把平凡的生活過得不平淡，就得靠那份才藝。不只是在那時候是這樣，就是今時今日才華也是每人不可缺少的啊。

在這時代有才華的人不怕沒有機會，只怕才華比不上別人。隨著社會的前進，一定是強者生存，弱者淘汰，這是一個事實。

《俗世奇人》中的奇人并不是樣樣精通，但他們卻把生活過得有滋有味，受人尊敬，當今社會也是一樣，我們不可能成為面面俱到的全才，但必須得有一門精通的學問或手藝！

所以我們只有努力學習，發奮圖強，我們就會成為俗世奇人！

《俗世奇人》的故事梗概。

《俗世奇人》由18個小故事組成的，每個故事不長，卻很精彩。書中所講的事情，多以清朝末民國初天津衛市井生活為背景，每篇專講一個傳奇人物生平事跡。他們有的現身于上層社會，有的生活在市井民間，都是“俗世”中人；然而他們又不是普通人，他們所做的事情常常令人目瞪口呆，他們都是“俗世”中的“奇人”。如：正骨醫生“蘇七塊”，看病前必先收七塊銀洋；粉刷匠“刷子李”，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規矩，只要身上有白點，白刷不要錢；泥人張從鞋底上取下一塊泥巴便單手捏出活人嘴臉；造假畫的黃三爺以假亂真耍得行家丟了飯碗；憑著一把釣竿把魚釣絕的大回，南門外那些水坑，哪個坑里有什么魚，哪個坑里的魚大小，哪個坑的魚有多少條，他心里全一清二楚。他能把坑里的魚全釣絕了，但他也決不把任何一個坑里的魚釣絕了。釣絕了，他玩什么；另外還有只認牙不認人的牙醫華大夫；專會溜須拍馬的“死鳥”賀道臺等等，都是些聽起來神乎其神，實際上存在過的人物。這些“俗世奇人”，在書中個個生動有趣，活靈活現。

蚯蚓。

蚯蚓是常見的一種陸生環節動物，生活在土壤中，晝伏夜出，以畜禽糞便和有機廢物垃圾為食，連同泥土一同吞入，也攝食植物的莖葉等碎片。

體長約60mm-120mm，體重約0.7-4克。最大的有1.5kg。生活在潮濕、疏松和肥沃的土壤中，身體呈長圓筒形，褐色稍淡，約由100多個體節組成。前段稍尖，后端稍圓，在前端有一個分節不明顯的環帶。腹面顏色較淺，大多數體節中間有剛毛，在蚯蚓爬行時起固定支撐作用和輔助運動作用。

蚯蚓是通過肌肉收縮和剛毛的配合向前移動的，具有避強光，趨弱光的特點。蚯蚓體呈圓柱狀，細長，各體節相似，節與節之間為節間溝。

細心觀察。

把室內飼養容器上的濕布掀開，就會發現蚯蚓紛紛往泥土中鉆。蚯蚓喜歡生活在肥沃的土壤里，并吃下土粒，把其中的養分吸收后，再把剩余的土粒從尾端的肛門排出，這種土粒叫做蚯蚓的糞土。把蚯蚓放在手心，你會感到它的體表有滑溜溜的黏液。在一只大盤里，分區放入干土、干沙、濕土和濕沙，然后放入幾條蚯蚓，你很快會看到蚯蚓全部一伸一縮地爬到濕土區，并鉆入濕潤的土壤里去了。取一個大號玻璃筒，在筒的底層盛黑土，第二層盛沙，面上一層又盛黑土。接著，放入幾條蚯蚓，投入幾片菜葉，作為蚯蚓飼料，并灑水保持土壤濕潤，每天觀察一次，過了5－6天，土壤給攪亂了，3層分界慢慢地消失了，而且土壤比原來疏松得多。這說明蚯蚓在土壤里上下翻動，把土壤翻松了。怪不得農民稱蚯蚓為“活犁耙”。

捉蚯蚓。

2011年8月23日天氣：晴。

暑期的觀察日記我準備觀察蚯蚓，蚯蚓都喜歡生活在什么地方？我回憶五年級上冊科學書上的知識，蚯蚓喜歡生活在潮濕疏松和肥沃的土壤中，我家后院的草叢里應該會有很多蚯蚓，果然不出我所料，我在后院松軟的土壤里挖了7只蚯蚓。我發現蚯蚓到了地面上就不怎么爬動，偶爾會蹦幾下，我想是不是太干燥摩擦力太大了，于是我就在地上潑了一些水，結果蚯蚓就爬動了。我還發現蚯蚓都是兩三只行動的，爬到水比較多的地方去，爬到一個地方還會返回到原來的地方。

觀察蚯蚓的外貌。

2011年8月24日天氣：晴。

蚯蚓的外貌是什么樣的呢？蚯蚓的身體是有環節組成的，靠近環節的是蚯蚓的頭部，靠近頭部有一條肉色的寬帶，這是蚯蚓的生殖帶。蚯蚓交配后，這里就會生成卵袋來保存蟲卵，生殖時借由環帶產生卵繭，繁殖下一代。我不小心把蚯蚓弄斷了一節，但是它還是能動，生命力很強，即使斷了還能再長出來，環節就是再生用的。我用放大鏡仔細觀察，發現蚯蚓兩側對稱，沒有骨骼，除了身體前兩節之外，其余各節均有剛毛。

蚯蚓如何獲得外界信息。

2011年8月25日天氣：晴。

我有個問題，蚯蚓沒有眼睛和耳朵敵人來了怎么辦呢？原來蚯蚓對振動很敏感,只要敵人來了，它就能很快逃跑。我把蚯蚓放在桌上，我敲動桌面，蚯蚓就感受到離振動相反的方向運動。我借助放大鏡觀察蚯蚓，蚯蚓身體上有剛毛，在爬行時起固定支撐作用，感受外界的變化，背部有孔，用來呼吸，保持身體濕潤。

觀察蚯蚓居住的“家”

2011年8月26日天氣：晴。

蚯蚓居住的土壤是什么樣的？這次觀察，我要來觀察蚯蚓居住的土壤。我把土壤取了一些過來，用放大鏡觀察，發現里面有些腐爛的樹枝、動物的等。原來蚯蚓是大自然的分解者，在吃食時會把泥土也一起吞進去，它除了玻璃、塑膠、金屬和橡膠不吃，其余如腐植質、動物糞便、土壤細菌等以及這些物質的分解產物都吃。蚯蚓以土壤中的動植物碎屑為食，經常在地下鉆洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于進入而提高土壤的肥力，有利于植物的生長，所以蚯蚓是我們人類的朋友，是大自然免費的松土工。

下雨時的蚯蚓觀察。

2011年8月27日天氣：雨。

蚯蚓平時干什么呢？今天下雨了，下雨過后蚯蚓爬行速度更快，在干燥的地上完全不能爬行，說明蚯蚓很需要水份。在下雨的時候，蚯蚓會往土底下爬，等到雨停了在爬出來活動。我不小心把洗衣服的水弄到蚯蚓，蚯蚓就很難受，過了兩分鐘后就死了，我非常難過，原來洗衣服的水有弱堿性，對蚯蚓產生了刺激，所以建議大家把洗衣服洗過的水不要倒到土壤里，這樣會傷害蚯蚓的。

觀察蚯蚓的爬行。

2011年8月28日天氣：陰。

蚯蚓是怎樣爬行的？今天我來觀察蚯蚓是怎樣爬行的。

我在地上發了一些水，以便蚯蚓活動。我把蚯蚓捉出來，我發現蚯蚓先是前端爬一點，后面再跟上去，蚯蚓會爬到水多的地方，再爬回到原來的地方。我還測量了其中一只蚯蚓的長度，有10厘米長。蚯蚓是通過肌肉收縮向前移動的，具有避強光，趨弱光弱光的特點。

觀察蚯蚓的進食。

2011年8月29日。

蚯蚓吃的是什么？

今天我要來觀察蚯蚓的進食。

蚯蚓味覺靈敏，喜甜食和酸味。厭苦味。喜歡熱化細軟的飼料，對動物性食物尤為貪食，每天吃食量相當于自身重量。

湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇十五

教學目標：

1.快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆·索亞的歷險經歷，感知他的性格特點。

2.欣賞作品的精彩片段，感悟作者語言的特點，激發閱讀原著的興趣。

教學重難點：

1.在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發起課外閱讀的興趣。

2.在片斷賞析過程中選取一個語言訓練點(夸張幽默)，讓孩子展開想象進行小練筆。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、導入新課。

1.出示名言：對于每一本書，都必須學會閱讀——帕斯卡。

帕斯卡曾經說過這樣一句話：“對于每一本書，都必須學會閱讀。”(指名讀，齊讀)如此可見，掌握好的讀書方法至關重要。

是呀，讀一本書，我們首先要知道書中寫了什么(板書：寫什么)，還要知道作者是怎么寫的(板書：怎么寫)，最后悟得作者為什么這樣寫的(板書：為什么寫)。

2.今天老師要推薦一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》(板書)給你們，它是美國文學大師馬克?吐溫先生(板書)的四大名著之一。(出示作者簡介)。

(馬克?吐溫是世界短篇小說大師，語言風趣幽默，親切自然。《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛，歷經百年，魅力不減。有人說：如果馬克?吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。)。

今天我們就一起去見一見這顆明珠。

二、學習梗概。

2.學習梗概部分，作者是怎樣寫出湯姆的幾次歷險，你能用小標題的形式寫下來嗎?

墓地歷險荒島歷險鬼屋歷險山洞歷險。

3.通過學習梗概你對湯姆有了什么樣的了解?

(淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立)。

三、賞析精彩片斷。

1.默讀課文精彩片斷128頁，你覺得這是屬于哪一次歷險后的故事?

——山洞歷險返回家后的故事。

2.哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境?(虛驚一場)虛驚一場是什么意思?(受了一場不必要的驚嚇，有驚無險。)。

從精彩片斷中找中虛驚一場的證據來。

——“半夜時分，村里的鐘突然當當地響起來……喊著：“大家快起來，孩子找到了!”

3.在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同?

出示：最吸引我的語句是因為。

同桌先交流，再集體交流。

4.再回到精彩片斷，現在你對湯姆是否又有了新的認識?

(樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心)。

5.閱讀了這精彩片段，你知道作者為什么這樣寫?

(感悟作者語言的特點，感知人物形象與精神，激發閱讀原著的興趣。)。

湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇十六

教學目的：

1、了解作家常識及作品的創作背景；

2、進一步提高學生讀整本書的能力；

3、引導學生用略讀和精讀相結合的方法，了解全書內容，熟悉精彩片斷；

4、啟發學生能扼要分析小說中的主要人物，并由此對社會和人生有新的領悟；

5、引導學生初步了解外國小說的一些藝術手法；

6、在教學實踐活動中發展學生多向思維的能力，提高學生的語言綜合素養。

教學重點：

1、糾正不好的閱讀習慣，幫助學生培養認真讀書的好習慣。

2、學會由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法。

3、激發學生的閱讀興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書成為自己的生活習慣。

教學難點：

1、在熟悉小說的故事線索的基礎上準確記憶小說精彩的故事情節及與之相關的人物。

2、初步運用小說人物形象分析法對“湯姆索亞”這一形象進行分析。

課前準備：

教學過程：

一、導入：

1、讀一本好書就是和許多高尚的人說話。——笛卡爾。

2、讀書名，明白“記”：

（1）師：今天我們一起走近美國作家馬克吐溫的一部作品，叫——；

（2）讀題目《湯姆索亞歷險記》，還可以怎么改、讀？我們還學過哪些含有“記”字文章？（林海音的《竊讀記》、笛福的《魯濱孫漂流記》、葉圣陶的《記金華的雙龍洞》??）。

（3）師：那你現在知道“記”的意思嗎？（記敘、講述、記錄、描寫可以記什么——風景名勝、難忘的事情、有經歷的人??）。

（4）師：這本書“記”的是什么內容？（湯姆索亞和一群小伙伴先后幾次冒險的故事。）。

二、學生簡介作者、簡述情節。

1、誰能簡單地介紹這部小說的作者呢？

2、接下來，老師想請同學們簡要敘述一下這部名著的主要內容。

書中提到哪些地方？——圣彼得斯堡小鎮、墓地、杰克遜島、法庭、魔克托爾山洞??半夜墓地試膽量；快樂的杰克遜島；出庭作證為彼得；鬼屋尋寶遇喬埃；迷路“魔克托爾山洞”；洞中終于找到寶；??）。

三、這學期我們閱讀了《湯姆索亞歷險記》這部名著，現在老師想考考大家，不知大家有沒有信心？(把學生分成兩組，進行比賽)。

1、《湯姆索亞歷險記》里的主人公是誰？湯姆索亞住在誰家里？（波莉姨媽）。

2、小說中的酒鬼是誰？

4、哈克是誰？

5、這篇文章的故事發生在19世紀上半葉美國（密西西比河畔）的一個普通小鎮上。

6、家里還有誰？（錫德）。

7、“湯姆的姨媽罰湯姆干一件事，湯姆卻把這件事當做快樂游戲引誘小朋友為他干，并交換得到了許多小朋友的蘋果、風箏、銅門把手、石頭彈子、鞭炮、小鐵兵、刀把”這件事指的是：（刷墻）。

8、啊呀，這女孩長得可真漂亮，一雙可愛的藍眼睛上閃動著長長的睫毛，一對金黃色頭發編成的長辮子在身后晃蕩，白色的襯衫扎在寬松的繡花長褲里，顯得格外整潔動人。我們剛剛在戰場上獲得大勝的大將軍湯姆心想，像這樣的美人，一定屬于我這樣的英雄。本段描寫的是誰？（貝基）。

9、湯姆喜歡的第一個女孩是：（艾美?勞倫斯）；第二個女孩是：（貝基?撒切爾）。

10、湯姆背不出《圣經》，但他卻想出一個辦法從校長那得到了《圣經》，他的辦法是（找別人換票）。

11、“他經常穿著大人丟掉不要的破衣爛衫，全身一年四季都在開花，衣服上綻開的破布條隨著他的蹦蹦跳跳而飄舞。他頭上戴著一個很大的破帽子，一塊彎月亮樣的帽邊搭拉下來遮住了半邊臉，肥大的上衣幾乎拖到腳跟，褲子只一根背帶挎在肩上，另一根背帶不知哪里去了，褲襠像個大口袋吊在兩腿之間，一只褲腳卷著，還有一只毛了邊的褲腳拖到地上，走一步帶起一陣灰塵。”這段話描寫的人是誰？（哈克貝利?芬）。

12、湯姆去上學，看見課室坐著新來的美麗女孩貝奇?薩契爾，他想坐到貝奇身邊，故意對老師說他遲到前與流浪漢（哈克貝利?芬）在一起。

13、湯姆與（哈克貝利?芬）一起在半夜去墳地里埋野貓時，看見（印第安?喬伊）把（羅賓遜）醫生殺害了，這個殺人者卻把罪行嫁禍給了（穆夫?波特）。

14、湯姆想當海盜，他和（喬伊?哈珀）、（哈克貝利?芬）一起乘木筏來到密西西比河上的（杰克遜）島，玩了一星期后，他們又在（鎮上的人以為他們死了，并為他們舉行葬禮的）時候出現在全鎮人的面前。

15、老師杜平的《解剖學》這本書被（貝基?撒切爾）撕破了，老師追查時湯姆卻說是自己撕破的。

16、暑假里，湯姆希望改掉自己的一些不良習氣，加入了小鎮上“（少年節制會）”這個組織，并得到一條綬帶，但湯姆后來退出了。

17、湯姆勇敢地在法庭上站出來作證，指出（印第安?喬伊）才是殺害（羅賓遜）醫生的兇手，被冤枉的（穆夫?波特）最后被無罪釋放。但兇手卻逃走了。

18、湯姆和（哈克貝利?芬）在鬼屋尋寶時，發現了殺人犯（印第安?喬伊）和一個裝聾作啞的西班牙人，并得知他們獲得了一袋金幣。

19、印第安?喬伊要報復(湯姆)，被（湯姆和哈克）發現跟蹤，他趕緊報告威爾士，威爾士帶兩個兒子持槍抓捕，但印第安?喬伊逃跑了。

20、郊游時湯姆和貝基困在（邁克杜格爾）溶洞里，在洞中發現印第安?喬伊也躲了進來，湯姆和貝奇從洞中出來后，貝奇的父親用鐵門把洞口封了起來，最后印第安?喬伊的下場是：（餓死了）。

21、過后，湯姆和（哈克貝利?芬）從側洞進去找到了印第安?喬伊埋藏的金幣，他們發了財。之后道格拉斯寡婦收留（哈克貝利?芬）在自己家里生活，他雖不習慣，逃了出來，但在湯姆幫助下，他愿回到道格拉斯寡婦家里，他們并商量著結伙做強盜。

四、精彩片段或語句賞析。

1、多少年來，《湯姆索亞歷險記》不脛而走，響遍全世界，在許多國家，一直被當作兒童必讀的“生活教科書”；18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子都應該讀讀它。那么，《湯姆索亞歷險記》的魅力究竟何呢？下面我們將共同探討這個問題。請同學們拿出你的《湯姆索亞歷險記》和自己的讀書心得體會，我們一起來交流。

2、你們都摘錄了哪些印象深刻的精彩句段？給大家讀一讀，最好還能說說自己的感受？如果有哪些精彩的故事情節想給大家說說的也行。

（1）閱讀《當海盜去》。

1、湯姆為什么會產生當海盜的念頭？

2、湯姆在確定當海盜之前還計劃作什么？為什么最后選定當海盜？

3、如果你遇到了湯姆的遭際，你會采取什么樣的行動？

（3）閱讀《洞中歷險》。

1、蓓姬一共哭了幾次？每次哭的原因分別是什么？

2、在歷險過程中，湯姆表現出什么精神和人性特征？

3、在探路的過程中除了憑借蠟燭，還憑借了什么？

五、教師小結。

同學們，《湯姆?索亞歷險記》是一部真切地反映了兒童充滿童趣的生活的小說。馬克?吐溫寫作時取材于自己兒時在故鄉——漢尼拔小鎮上的所見所聞、親身經歷的人和事。所以令人感覺十分真實有趣，你們或許能在書中的人物身上找到與自己相似的地方，并根據我們對湯姆的分析，借助你的想象，用文字為湯姆“畫”一幅肖像畫，把你對湯姆的獨特感受寫出來。

湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇十七

教學目標?1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆?索亞的歷險經歷，感知他的性格特點。

2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語言的特點，激發閱讀原著的興趣。

教學重點?在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發起課外閱讀的興趣。

教學難點?在片斷賞析過程中選取一個語言訓練點（六個“怎樣”，五個“如何”），讓孩子展開想象進行小練筆。

教具準備?搜集相關燕子的圖片或文字資料。

導??學??過??程?二次備課。

一、導入新課。

1、回顧第四單元，我們學習了哪些外國名家的作品？

2、今天老師還要推薦一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》（板書）給你們，它是美國文學大師馬克。吐溫先生（板書）的四大名著之一。對于馬克吐溫你們不陌生吧。語文園地四中有講到幽默的他。在五年級也學過一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說大師，語言風趣幽默，親切自然。《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛，歷經百年，魅力不減。有人說：如果馬克。吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。

二、學習梗概。

1、請看題目，你覺得這篇小說的關鍵詞應該是什么？什么叫歷險？

2、學習梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險，你能用小標題的形式寫下來嗎？

荒島歷險。

鬼屋歷險。

3、在湯姆這些冒險的經歷中，你覺得最驚險的是什么？歷險結果是什么？

——挖出了強盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小說還穿插著一個誰的故事？使得整個故事格外的驚險和引人入勝！——真正強盜“喬埃”的故事。

4、通過學習梗概你對湯姆有了什么樣的了解？

淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能。

膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立。

三、賞析精彩片斷。

2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境？——虛驚一場。虛驚一場是什么意思？受了一場不必要的驚嚇，有驚無險。從精彩片斷中找中虛驚一場的證據來。——“半夜時分，鎮上傳來了發瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上簇擁著欣喜若狂、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快來看！他倆被找回來了！”

5、再回到精彩片斷，現在你對湯姆是否又有了新的認識？

樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心。

四、激發閱讀整本書的興趣。

1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內容？

2、小說第二我章中有關出讓刷墻權的那段描寫充分展現出湯姆具有杰出的領導才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請同學們找出《湯姆?索亞歷險記》整本書閱讀。

五、作業布置。

2、積累成語。

3、馬克?吐溫是作者的筆名，關于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找？

板

書

設

梗概??????????墓地歷險????。

荒島歷險???無所不能。

鬼屋歷險???向往自由。

湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇十八

作者簡介：

美國作家。本名塞謬爾·朗赫恩·克萊門斯。馬克·吐溫是其筆名。出生于密西西比河畔小城漢尼拔的一個鄉村貧窮律師家庭，從小出外拜師學徒。當過排字工人，密西西比河水手、南軍士兵，還經營過木材業、礦業和出版業，但有效的工作是當記者和寫作幽默文學。

馬克·吐溫是美國批判現實主義文學的奠基人，世界著名的短篇小說大師。他經歷了美國從“自由”資本主義到帝國主義的發展過程，其思想和創作也表現為從輕快調笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發展階段。

他的早期創作，如短篇小說《竟選州長》（1870）、《哥爾斯密的朋友再度出洋》（1870）等，以幽默、詼諧的筆法嘲笑美國“民主選舉”的荒謬和“民主天堂”的本質。

中期作品，如長篇小說《鍍金時代》（1874，與華納合寫）、代表作長篇小說《哈克貝里·費恩歷險記》（1886）及《傻瓜威爾遜》（1893）等，則以深沉、辛辣的筆調諷刺和揭露像瘟疫般盛行于美國的投機、拜金狂熱，及暗無天日的社會現實與慘無人道的種族歧視。《哈克貝里·費恩歷險記》通過白人小孩哈克跟逃亡黑奴吉姆結伴在密西西比河流浪的故事，不僅批判封建家庭結仇械斗的野蠻，揭露私刑的毫無理性，而且諷刺宗教的虛偽愚昧，譴責蓄奴制的罪惡，并歌頌黑奴的優秀品質，宣傳不分種族地位人人都享有自由權利的進步主張。作品文字清新有力，審視角度自然而獨特，被視為美國文學史上具劃時代意義的現實主義著作。19世紀末，隨著美國進入帝國主義發展階段，馬克·吐溫一些游記、雜文、政論，如《赤道環行記》（1897）、中篇小說《敗壞了哈德萊堡的人》（1900）、《神秘來客》（1916）等的批判揭露意義也逐漸減弱，而絕望神秘情緒則有所伸長。

馬克·吐溫被譽為“美國文學中的林肯”。

內容梗概：

《湯姆?索亞歷險記》描寫了十九世紀密西西河畔一個小鎮人民的生活,可以說是當時美國社會生活的一個縮影。本書的小主人公湯姆?索亞是一個成長中的孩子,他調皮,喜歡惡作劇；卻又善良可愛樂于助人。他討厭教堂里老師干巴巴的說教,他不喜歡整天在學校里干燥無味的生活,他向往成為綠林好漢,他希望加入海盜,過新鮮刺激的生活。一天，他約好朋友哈克夜間去墳場玩耍，目睹伊江殺人的慘案，經思想斗爭揭發了伊江的罪惡。伊江企圖殺害湯姆，結果失足墜入深谷而死。湯姆和哈克發現了伊江埋的一箱金子，兩人平分，都成了富翁。

人物形象：

湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。

湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導等諸多才能。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現實環境持反感態度，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活。湯姆·索亞是個有理想有抱負同時也有煩惱的形象，他有血有肉，栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。在姨媽眼里，他是個頑童，調皮搗蛋，可是她卻一次又一次地被他的“足智多謀”給軟化了。

波莉姨媽：湯姆的姨媽，心地善良，擔負著撫養湯姆的責任，很關心，愛湯姆。

希德：湯姆的弟弟，他是個一聲不響的孩子，從不惹什么麻煩。

哈克貝利·費恩：本鎮一個酒鬼的兒子，湯姆的好友。勇敢無畏，不拘小節，自由放蕩。喬·哈帕：湯姆的死黨。

貝基·撒切爾：湯姆的同學，湯姆十分喜歡她。心地善良，純正美麗，可愛。

印第安·喬：心狠手辣的殺人兇手。心狠手辣，卑鄙無恥。

魯賓遜醫生：村民，被印第安·喬殺害。

莫夫·波特：村里的酒鬼和糊涂鬼，被印第安·喬誣蔑。

道格拉斯寡婦：村民，印第安·喬準備殺害的人。精彩片段：

1、湯姆和貝基在教室里的訂婚禮。

2、湯姆和哈克在墓地里目睹莫夫波特和惡棍印江盜尸殺人。。。

3、湯姆、哈克、喬埃、3個夢想著當大海盜并跑到密西西比河的一個小島上過起海盜的生活。湯姆又在一個晚上潛回鎮子，3個人并在幾天后一起回去大出風頭。。。

4、哈克勇敢的報信救了道格拉斯太太一命。。。

5、野餐聚會，湯姆和貝奇在山洞里迷路了，湯姆英勇的帶著貝基走出了山洞，被人們推崇備至。。。

6、湯姆和哈克找到了喬留下的金子，發了大財，在道格拉斯太太要收養哈利的場合下，拿出金子，讓人們都目瞪口呆。。。

主題思想：

小說通過主人公的冒險經歷，對美國虛偽庸俗的社會習俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育進行了諷刺和批判，以歡快的筆調描寫了少年兒童自由活潑的心靈。

湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇十九

（一）出示關鍵字——猜人物激趣。

競猜題：男孩。

美國。

淘氣包。

逃學。

打仗。

搞惡作劇。

（非常意外，你太厲害，怎么一下子就猜中了呢。說說看，你怎么猜到的？）。

他叫【課件出示人名、圖片】湯姆?索亞。

（二）封面猜測——抓“歷險”激趣。

1、同學們，你們他出自于哪本書嗎？它是——一起念一下書名【課件出示出示封面】。

讀書，特別是讀整本書的時候，我們要大膽地從封面展開猜測，讓讀書之旅像探險一樣充滿驚喜。

2、請仔仔細細地觀察這個封面，猜想一下：這本書可能講些什么？從書名、圖畫上大膽地推測，想好了就舉手。

預設學生回答1：湯姆去海上冒險。師：你能從封面關鍵的圖畫上去預測，真會思考。

有人說，這本書寫出了“所有男孩子的夢想”。男孩子會有著怎樣大膽的歷險夢想呢？沒有不敢想的，只有不敢做的。

預設學生回答1：湯姆乘船到了大海上，漂流到了荒島上生活。師：可能是像魯賓孫漂流記那樣的故事。

學生回答5：尋找寶藏的歷險。

3、湯姆到底會經歷哪些險，險到什么程度呢？請拿出故事梗概，可以自由輕聲地讀。

（三）讀梗概做情節梯——故事骨架激趣。

1、交流：你覺得這個故事怎么樣？

預設4：三個人來到荒無人煙的島上當小海盜，吸引我。師：“荒島冒險”讓你感興趣。

預設5：鬼屋探險，我真為他捏了一把汗。師：“鬼屋探險”驚險刺。

激。

預設6：“山洞迷路”遇到強盜，扣人心弦。預設7：“洞中尋寶”引人入勝。

引導學生把一處說具體：還有哪位同學也覺得這部分最吸引你？你還想知道什么？說來聽聽。

2、指導學生制作情節梯。

你們說的這個情節，我可以用“xxxx”來概括，隨機點擊出示。

等1分鐘后提示：做“情節梯”是很具有挑戰性的任務，你們可以從我提供的標題中發現竅門，也可以考慮抓地點的變換來梳理。

覺得方框太少的，可以自己加上去。

3、展示交流：選取兩位同學的情節梯展示，投影切換，教師隨機點評：這位同學的情節梯完成的很完整，整個故事除了湯姆的歷險經歷，還穿插了喬埃的這個真正強盜的故事，使得整本書更加驚險、吸引人。

這位同學的情節梯十分清晰，抓住全書最主要的情節，湯姆的五次歷險來梳理，令人一目了然。

情節梯：墓地試膽——荒島冒險——鬼屋探險——山洞迷路——洞中尋寶。

閱讀一本小說的時候往往要關注故事情節的發展。故事梗概是整本。

書的濃縮，情節梯則是故事梗概的濃縮，通過情節梯的梳理，可以幫助我們更清晰地把握故事的骨架。

3、閱讀小說，還要在關注故事情節的過程中關注人物性格特點。通過故事梗概，你對湯姆有了哪些新的了解？讓我們看一看有關湯姆的片段。

（淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立）。

這些僅僅是片面了解，在全書的閱讀之后，將會使我們對人物獲得更深入的認識。

4、在原著中，有很多地方都寫得很精彩，現在只能選一處閱讀，你最想讀哪一部分？

預設，引導：看來同學們都很關注湯姆的歷險經歷，讓我們走進他的第一次歷險——墓地試膽。

（四）欣賞片段——品語言激趣。

一陣風刮來，在樹梢上哀嚎，湯姆害怕極了，認為那可能是死人的鬼魂在報怨受到了打擾。兩個孩子很少交談，說話的時候也把聲音壓得低低的，因為這個時間和地點以及周圍彌漫的肅穆靜謐深深壓抑著他們。他們找到那個新的尖土堆，在距離墳墓幾英尺開外的三查大榆樹中間隱藏下來。

預設：很恐怖。害怕。陰森森。毛骨悚然。

2、這是這段文字給我們的整體感覺。陰森、恐怖的墓地氛圍。你是從哪些文字感受到的，請你走進細節好好體會。

（1）預設：環境描寫烘托墓地恐怖氣氛。隨機出示句子：兩個孩子很少交談，說話的時候也把聲音壓得低低的，因為這個時間和地點以及周圍彌漫的肅穆靜謐深深壓抑著他們。

一陣平常的風聲在半夜的目的里便也有了特殊的效果。靜得可怕。周圍一片死寂。

讀著句子，想象畫面，再配上一點似鬼魂般凄慘的叫聲，那感覺簡直就是看恐怖片。

環境描寫在小說情節發展、人物性格襯托中發揮著不可忽視的作用。而這本小說中，有很多精彩的環境描寫，建議同學們在深入閱讀中，圍繞環境做一做摘記。

（3）除了環境的描寫，片斷中還有哪些描寫也讓你覺得很精彩的嗎？

兩個男孩的腦袋貼在一起，幾乎屏住了呼吸有。墓地另一端傳來幾個低沉的聲音。

“瞧！看那兒！”湯姆耳語道。“是什么？”“是鬼火。啊，湯姆，這太嚇人了。”

黑暗中，幾個模糊的影子在走近，一盞老式鐵皮提燈來回晃動，將無數光點灑在地上。哈克貝利戰栗著低語道：

沒錯，是鬼。有三個！老天，湯姆，咱們沒指望了！你會不會禱告啊？“。

“我試試看吧，不過，你別害怕。他們不會傷著咱。現在，我要躺下睡覺了。我??”

“噓！”

“怎么啦，哈克？”

“他們是人！反正其中有一個是人。”

由人物對話可以幫助我們走進人物內心世界，通過這段對話，你有什么發現？（湯姆的勇敢）。

這片段僅僅只是“墓地試膽”剛剛開始的一幕，就已經充分讓我們感受到了墓地的陰森恐怖，兩個孩子試膽的害怕和勇氣。后面絕對會有更驚險、刺激的。

（五）書評激趣。

1、這本書的作者到底是誰？課的最后，也請你們來猜一猜：出示：哈雷彗星（具有傳奇的人生，出生和死去這天哈雷彗星同樣掃過天際）、水深十二英尺（奇特的筆名得益于他水手生活的常識）、講笑話的好手（被魯迅稱為）、美國文學之父（被美國著名作家，諾貝爾文學獎獲得者福克納稱為）（馬克?吐溫）。

海倫?凱勒說“喜歡《湯姆?索亞歷險記》的理由可以很簡單——因為馬克?吐溫。

之一；馬克?吐溫最受讀者歡迎和喜愛的一部小說；最偉大的兒童文學作品；一首美國“黃金時代”的田園牧歌；美國歷史上里程碑式的32本書之一。

我覺得：正如每個女孩心里都有個灰姑娘的夢想，每個男孩心里也有著關于海盜和大俠的夢想，“《湯姆?索亞歷險記》寫出了所有男孩子的夢，它用最本色的語言還原了童年的色彩，給了讀者最真誠的童年幻想。”

（六）、拓展延伸。

課下，請同學們認真閱讀《湯姆·索亞歷險記》。要求：查找資料，了解作家馬克·吐溫；閱讀小說，標記好你認為最有趣的段落，也可以摘錄精彩句段，完成《閱讀記錄卡》，準備參加班級讀書會。

閱讀記錄卡。

書名：

作者及相關介紹：精彩情節：推薦理由：

板書設計：

環境烘托。

歷險。

語言生動。

湯姆·索亞歷險記（優秀20篇）篇二十

怎么說？其實這本書并不是我在寒假讀完的，只是謝謝寒假作業給了我這個時間與機會，讓我把讀過這本書以后所有想說的，都說了出來。

這本書講述了湯姆索亞和他的朋友們的故事，在這本書里，他和朋友去墓地玩耍，卻目睹了一場死亡兇殺。一開始害怕兇手認出自己，荒唐到和小伙伴一起去做“海盜”。等到小鎮上所有的人都以為他們已經死了卻又安全的出現在大家面前。可是最后，這個調皮鬼還是勇敢的指出了兇手。在他和貝姬被困在山洞里而沒有食物時，把食物都留給貝姬，自己去尋找山洞的出口。湯姆索亞把孤兒，野孩子哈克當成自己的知心朋友。

湯姆索亞并不是一個好孩子，他很淘氣，愛頂撞老師，還可以說曠課，早戀。他或許是一個十足的調皮鬼，十足的“學渣”。他很性情，可以為自己所喜歡的貝姬做任何事。保護貝姬讓貝姬不受欺負，上課寧可被老師打也替貝姬保守秘密，在困難的時候把食物留給貝姬。湯姆索亞很可愛，也很可敬。

我覺得我們在看這本書的同時，也要想一想作者想告訴我們什么。

湯姆自由，靈動，性情，具有冒險和反抗意識。這在美國當時的資本主義時代是被抵觸的。作者希望借一個孩子的童真與善良，揭露美國地方生活的停滯庸俗及宗教的偽善的面紗。我們不如把這本書從前翻，為什么湯姆要搗亂？他最后又怎么會找到寶藏成為英雄？因為湯姆在內心深處一直認為自己是一個英雄，他想做出一些事情來吸引大人們的注意力，于是他便去“搗亂”。這個孩子有一種難得的品質，他渴望被人認可。如果他被人認可了，他就會做出好到你想不到的事情，這就是為什么他最后找到了寶藏。

湯姆同時熱愛榮譽。他討厭背圣經，背圣經的進度也是班里最慢的，但他卻用自己的“珍寶”來換可以兌換圣經的小票，最終成為了第一個獲得圣經的人。他明明不感興趣圣經，為什么要用自己所有的“珍寶”去換那本圣經？他把那本圣經當成了一種榮譽的象征，自己拿到了那本圣經，即意味著自己獲得了榮譽。

湯姆渴望榮譽，渴望認可。他渴望別人認為他是一個好孩子，一個英雄。我之前說過的，都是作者提到過的。我還想說上幾句。我們現在對于這個“好學生，好孩子”的定義是不是應該改變了呢？我們身邊肯定也生活著很多像湯姆索亞一樣的人，他們或許在學習上不是很初衷，比較調皮搗蛋，但他們也有很多閃光點的，如果我們看不見這些閃光點，甚至有意地去“遮蓋”這些閃光點，那這些閃光點會消失的。

我還記得某位同學曾經說過一句話：學習對于學生來說的確是一個對學生好壞衡量的大標準，但絕不是衡量的唯一標準。或許像湯姆索亞的這種學生，才是我們現在社會最需要的，同學們最喜歡的。