編寫中班教案能夠幫助教師更好地組織教學資源，減少教學事故和不必要的浪費。下面是一些中班教案的經驗總結和教學心得，希望對中班教師們有所幫助。

昆蟲中班科學活動教案范文（17篇）篇一

了解昆蟲的居住環境。

學習飼養昆蟲。

培養收集資料與閱讀資料的技能。

體驗解決問題的成就感。

積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

活動準備：

透明飼養箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

有關昆蟲的工具書。

拿出飼養箱，請幼兒想一想，說一說：

我們如何照顧這些昆蟲呢?

我們知道它們吃什么嗎?

它們的家里應該有些什么呢?

與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環境、生活習性等;并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。

與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

飼養毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞;或使用飼養箱，放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。

知道幼兒使用小鏟子、飼養箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家：

本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

昆蟲中班科學活動教案范文（17篇）篇二

學習飼養昆蟲。

培養收集資料與閱讀資料的技能。

有關昆蟲的工具書。

--我們如何照顧這些昆蟲呢？

--我們知道它們吃什么嗎？

--它們的家里應該有些什么呢？

與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環境、生活習性等；并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。

與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

--飼養毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。

知道幼兒使用小鏟子、飼養箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的`家。

昆蟲中班科學活動教案范文（17篇）篇三

了解不同昆蟲的食物。

了解昆蟲的動作姿態。

在活動中鍛煉大肌肉動作的協調性。

培養探索自然的興趣。

在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

幾種常見昆蟲的食物圖卡數張，如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。

一一拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：

--這些昆蟲的動作姿態是怎么樣的呢?

--鼓勵幼兒模仿其動作。

--這些昆蟲平時吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運動會"--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。

--介紹游戲的玩法：教室(運動場)的兩端分別是起點和終點，在終點放置昆蟲食物圖卡。

--將幼兒分成數隊，如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊，請幼兒戴上頭套。

--哨音開始，各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作，走到終點，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點，然后下一為幼兒戴上頭套出發。

--按照此方式活動直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復。

多元整合激發幼兒參與活動的積極性，從活動的內容我們也把學習活動的內容于我們的課題研究進行有機整合，把孩子對昆蟲積累的經驗和對體育運動有那些等方面經驗的收集進行有機整合，使孩子對兩個不同的內容出發收集相關的學習資料，便于孩子在活動過程中得以體現。活動目標也是有機整合，在活動中，把對昆蟲特征的感知與不同運動的操作的方式進行有機的整合，孩子在思索的過程中不僅學會觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運動的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參加比賽。還有組織形式的有機整合，活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運動，使得孩子在活動過程中產生積極表現得欲望，使得孩子的一有經驗在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發展。

昆蟲中班科學活動教案范文（17篇）篇四

活動目標：

能有創意的使用不同美工材料表現自己喜歡的昆蟲。

體會獨立完成任務的快樂。

培養探索自然的興趣。

在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

昆蟲制作方法。

廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團)、剪刀、白膠、水彩筆。

日常用品：

牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報紙。

活動過程：

情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》，并一起討論：

--書上有哪些昆蟲?

--它們是用什么材料做成的?

--它們是怎樣制作出來的?

請幼兒選出自己想做的昆蟲模型，并鼓勵其進行獨立思考：用什么材料做?可以怎么做?

鼓勵幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創作--蝴蝶、蜻蜓類細長形的.昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真。

--運用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點和6只腳，就是瓢蟲了。

--鼓勵幼兒使用不同材質進行制作，完成后大家一起分享作品。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

昆蟲中班科學活動教案范文（17篇）篇五

1.了解不同昆蟲的食物。

2.了解昆蟲的動作姿態。

3.在活動中鍛煉大肌肉動作的協調性。

幾種常見昆蟲的食物圖卡數張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。

拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：

這些昆蟲的動作姿態是怎么樣的呢？

鼓勵幼兒模仿其動作。

這些昆蟲平時吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運動會"--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。

介紹游戲的玩法：教室（運動場）的兩端分別是起點和終點，在終點放置昆蟲食物圖卡。

將幼兒分成數隊，如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊，請幼兒戴上頭套。

哨音開始，各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作，走到終點，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點，然后下一為幼兒戴上頭套出發。

按照此方式活動直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復。

昆蟲中班科學活動教案范文（17篇）篇六

夏天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來了，昆蟲世界充滿了生機，充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲會引發孩子無限的好奇心，激發孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學活動的素材定能引起孩子學習的興趣。中班科學活動《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構式課程》中班下冊《有趣的昆蟲》主題中的一個活動，主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個昆蟲家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。

1、利用昆蟲排隊、昆蟲回家感知物體在序列中的位置，能用序數詞表示昆蟲在樓層中的位置。

2、通過昆蟲搬新家，學習區分物體在不同層級中的序列位，建構二維空間方位概念。

3、培養幼兒的邏輯判斷能力。

：正確感知物體在序列中的位置，會用序數詞表示。

：學習區分物體在不同層級中的序列位，建構二維空間方位概念。

認識各種昆蟲，知道各種昆蟲的名稱。

1、多媒體課件一套;

2、帶有門牌號標簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數相等);

3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。

1、課件：昆蟲飛到草地上，說說昆蟲飛來的先后次序，數數有幾只昆蟲?

2、觀察排成橫排的昆蟲。看看誰排在第一?誰排在最后?其他昆蟲排在第幾?

3、將這組昆蟲交換位置，繼續判斷它們的位置。(視情運用)

1、課件：出示5層單間樓房，數數這幢樓房一共有幾層?

2、小昆蟲要回家了，它們分別住在幾層樓?

1、蜻蜓的家在哪里?

2、出示4幢樓房，昆蟲新村里造了很多新房子，數數有幾幢?每幢各有幾層幾間?

3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的門牌號，分析、講解圖卡上的幾個數字各表示什么?幫蜻蜓找家。

1、昆蟲們要搬新家了，請小朋友們幫昆蟲們找家。

2、全體幼兒操作，幫昆蟲們找家。

3、幼兒交流自己幫哪個昆蟲找家了，它住哪里?

4、集體，校對糾錯。

學昆蟲飛出室外玩排隊游戲。

利用昆蟲排隊引導幼兒感知橫排物體序列中的位置，學習從左往右數，說出昆蟲排在第幾個。運用昆蟲回家提示幼兒從下往上數，引導幼兒感知豎排物體序列中的位置。請幼兒運用序數詞表示它們在序列中的位置。

通過昆蟲搬新家，在幫昆蟲找到新家的過程中鞏固對序列的認知。

4幢房子難度不一，運用兩個昆蟲例子幫昆蟲找家，重點讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點，允許幼兒學習過程中出錯。

在幼兒操作的過程中教師可根據幼兒不同的發展水平引導幼兒進行操作練習。

幼兒自主交流，讓操作快的`幼兒先相互交流。

集體交流，檢驗幼兒操作結果，鞏固學習。

游戲延伸，將學習運用到日常活動中。

昆蟲中班科學活動教案范文（17篇）篇七

活動目標：

1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。

2.產生探究動物自我保護本領的興趣。

活動準備：

1.幼兒搜集關于昆蟲自我保護本領的圖書。

2.各種昆蟲的頭飾，課件，木枝蟲、花螳螂、枯葉蝶的動畫視頻。

2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲的頭飾。

活動過程：

一、通過課件，尋找昆蟲。

1.通過春游的形式，引導幼兒觀察周圍環境的變化，感知春天的到來，萬物復蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲們也出來玩了。通過課件的呈現，引導幼兒觀察述說看到的小昆蟲們，并模仿各種小昆蟲，利用已有經驗相互講述這些小昆是怎樣來保護自己的。

2.引導幼兒觀察不易發現的昆蟲。

孩子們，還有幾只小昆蟲可調皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來找一找吧，通過課件的呈現讓幼兒發現枯葉蝶、花螳螂、竹節蟲等昆蟲，并引導幼兒觀察描述這幾只昆蟲的特征。

二、教師設疑，引導幼兒尋找答案。

1.為什么我們不容易發現它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?

2.講述科學小故事《捉迷藏的昆蟲》。

3.引導幼兒知道它們這樣做是為了保護自己，并知道這種保護自己的方法是保護色。

三、師幼交流，認識幾種用保護色保護自己的昆蟲。

四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互交流幾種常見動物自我保護的本領。

五、通過游戲：“昆蟲狂歡舞會”，讓幼兒進一步加深對保護色的理解。

活動反思：

本活動目標我根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養和激發幼兒對動物保護本領的好奇心，我在把握活動的重難點、關鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平。在活動中我注重讓孩子在游戲中探究，豐富體驗，給幼兒較充分的發展機會。但由于幼兒對昆蟲的了解還不夠多、不夠深入，他們在活動時對有些昆蟲的生活習性還不是很了解，因此表現出部分幼兒沒有完全融入到活動中。在以后的教學活動中，應豐富孩子的生活經驗，提供更多的機會，注重生活經驗的積累。

昆蟲中班科學活動教案范文（17篇）篇八

1.大膽的與同伴交流自己喜歡的昆蟲。

2.初步學會觀察昆蟲的形態和特征。

3.嘗試用美工形式表現自己所知道的昆蟲。

1.準備“昆蟲世界”錄像片段。

2.收集標本圖片。

3.準備畫紙、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、牙簽、棉花棒等美工材料。

4.準備學習包《主題活動誰在吃？》。

一、讓幼兒欣賞“昆蟲世界”錄像片段，激發幼兒談論昆蟲的興趣。

二、引導幼兒自由觀看昆蟲標本、圖片，交流自己所知道的昆蟲。

三、鼓勵幼兒用繪畫、泥工的形式表現自己最喜歡的昆蟲。

四、展示幼兒的作品，引導幼兒互相欣賞同伴的作品。

1.在科學區中提供昆蟲標本、圖片或昆蟲拼圖，讓幼兒配對、辨認。

2.在美工區中提供昆蟲折紙圖，讓幼兒學習折昆蟲。

3.引導幼兒開展“蟲喜歡吃什么”的調查，并完成學習包《主題活動誰在吃？》。

昆蟲中班科學活動教案范文（17篇）篇九

教學理論依據：

自然界中許多動物都有利用保護色躲避敵人、保護自己的本領，而昆蟲生活環境復雜，形體相對較小，在長期適應過程中形成了利用保護色保護自己的特殊本領。有關昆蟲“保護色”的這個活動主要是間接經驗的學習，屬于典型的認知型科學活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統教學模式，盡可能提供機會讓幼兒主動參與活動，是我設計活動時思考的重點。皮亞杰認為：兒童是學習的主體，兒童知識的獲得是兒童與環境中的人和事物相互作用的結果，是兒童積極參與活動，不斷建構認知結構的過程。因此，活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁，通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個環節的精心設計，充分發揮幼兒的主體作用和教師的主導作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動，獲得有關經驗，達成活動目標。

劉占蘭教授認為，在學齡前階段，兒童的學習是前科學概念的學習，而不是準確科學概念的學習。因此，在活動中我沒有刻意教給幼兒“保護色”的概念，而是通過層層遞進的環節設計，讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護色”保護自己的本領。另外，根據中班幼兒有意注意時間較短、思維具體形象等特點，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學手段吸引幼兒的注意力，給幼兒提供主動學習、積極探索的機會，激發幼兒的學習興趣;通過游戲給幼兒提供間接的、虛擬的操作體驗，幫助幼兒間接經驗的獲得和提升。

教學策略：

1、多媒體手段的運用，增加活動的直觀性、趣味性和互動性。活動中交互式白板的有效運用，使幼兒的學習變得直觀、有趣，增加了幼兒與材料互動的機會，激發了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。

2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗尋找、躲藏的樂趣。在整個活動過程中，創設了“小鳥找，昆蟲藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領;運用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個游戲，讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護色”的理解。

3、有效的師幼互動，培養良好思維品質和學習品質。在活動中，我精心設計了富有啟發性的關鍵提問和簡潔準確的小結，采用“反問”、“追問”等策略激發幼兒深入思考;引導幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗證一步步得出結論，培養了幼兒良好的思維品質。通過鼓勵性的評價語言，激發幼兒動手動腦，注意培養了幼兒專注、認真等良好的學習品質。

活動目標：

1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領。

2、感受“保護色”的神奇，對昆蟲及其“保護色”產生興趣，萌發探究動物保護色的愿望。

活動重點：

了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領。

活動難點：

根據對昆蟲“保護色”的認識，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。

活動準備：

交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

活動過程：

1、談話調動原有經驗，引發探究昆蟲的興趣。

提問：你見過什么昆蟲?在哪里見到過?

2、尋找花園里的昆蟲，初步了解“保護色”。

找找看，花園里都有誰?

為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發現它?

小結：原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發現。

3、觀看視頻和圖片，感受“保護色”的神奇。

(1)觀看視頻，簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領，初步感受“保護色”的神奇。

枯葉蝶：這是什么?會有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。

尺蠖：猜猜看這里會有誰?仔細觀察又有什么新發現?——觀察、猜測后用圖片進行驗證。

花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測后用圖片進行驗證。

小結：枯葉蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。

(2)出示昆蟲圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲，進一步感受保護色的神奇。

小結：自然界中有些昆蟲就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環境中，讓敵人很難發現它。用這樣的本領保護自己，可真了不起。

3、幼兒操作，運用有關“保護色”的經驗幫助昆蟲藏起來。

玩白板游戲：昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。

4、觀看視頻，拓展動物保護色的經驗。

除了昆蟲，自然界里有很多動物也有這樣保護自己的本領，我們一起看一看。

剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領大不大?

結束語：還有許多動物都有這樣特殊的本領呢!回家以后可以查查資料，找找看，再來跟大家一起分享。

昆蟲中班科學活動教案范文（17篇）篇十

了解昆蟲的居住環境。

學習飼養昆蟲。

培養收集資料與閱讀資料的技能。

透明飼養箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

有關昆蟲的工具書。

拿出飼養箱，請幼兒想一想，說一說：

--我們如何照顧這些昆蟲呢？

--我們知道它們吃什么嗎？

--它們的家里應該有些什么呢？

與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環境、生活習性等；并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。

與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

--飼養毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。

知道幼兒使用小鏟子、飼養箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家。

昆蟲中班科學活動教案范文（17篇）篇十一

有興趣的閱讀知識性刊物。

了解昆蟲的偽裝行為。

學習與同伴分工合作完成任務。

理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

有遮蔽物的戶外場地。

昆蟲模型若干或偽裝物品數種。

玩"找一找"的游戲。

請翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲?

為什么不容易找到這些昆蟲呢?

蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?為什么?

和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護方法介紹給幼兒。

請小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲?

它們是怎樣保護自己的?

它們為什么有這些本領?

帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。

玩"昆蟲小偵察"游戲。

找一個有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場地，事先沿途放置和環境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數目暫時對幼兒保密)。

將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發尋找藏匿的物品，看能發現幾個(發現了不要撿起)。

時間一到，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數及名稱;如果沒有人答對，老師就公布數目，讓幼兒再找一遍。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的`學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

昆蟲中班科學活動教案范文（17篇）篇十二

1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征。

2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。

3、拓展幼兒的思維能力和語言表達能力，培養孩子們的動手能力。

活動準備：

1、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片(每種昆蟲制作4份)。

2、代表各種小昆蟲的.背景音樂。

3、掛圖和樹模型。

4、擺放昆蟲卡片的小盒子。

一、逐一播放代表昆蟲的背景音樂，引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲的興趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂……有些昆蟲沒有背景音樂，教師可以演示一下)。

把人害，不要他來他偏來，專門來盯人的血。你們猜猜他是誰呀?幼：蚊子出示蚊子圖片及對應的字卡。

你們怕不怕它?為什么?

二、準備的昆蟲都猜出來后，進行昆蟲分類討論，引導幼兒思維拓展，進行語言交流。

師：小朋友都選一個昆蟲拿好，我們家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個小組，好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊伍里去。

師：小朋友們，昆蟲分類，分好了嗎?讓我們一起看一看有沒有站錯隊伍的“小昆蟲”。

三、合作探討，讓幼兒了解哪些昆蟲是在天上飛的樹上的，哪些昆蟲是在土里的和地上的?

引導幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個小組，分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。

在天上飛的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

在樹上的有：知了、蒼蠅、枯葉蝶。

在地上土里的有：蚯蚓，螞蟻、蟋蟀、螳螂。

四、讓幼兒扮演昆蟲回到自然去。

活動結束：師：昆蟲想請小朋友到森林去做客，你們愿意嗎?幼：愿意。

但是呀，小昆蟲有一個小小的要求，他想讓你們扮成他們的樣子飛到森林去玩好嗎?

昆蟲中班科學活動教案范文（17篇）篇十三

（1）教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面，請幼兒猜猜是什么，猜對后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引發幼兒觀察的興趣。

（2）請幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂，滿足好奇心。

2.分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同。

（1）教師交代觀察要求：4-5名幼兒分為一組，一起觀察蟋蟀和螳螂。看一看它們身上都長了什么？是什么樣子的？什么地方相同？什么地方不同？請一位幼兒把大家的發現在記錄表里圈記出來。

（2）幼兒分組進行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察，一起交流發現，解答幼兒的疑問，重點指導幼兒按一定的順序進行觀察，比較兩只昆蟲的異同。

（3）展示觀察記錄，分享觀察收獲。請幼兒根據觀察記錄，說一說在蟋蟀和螳螂身上的發現。教師對幼兒的介紹進行提升總結，提出昆蟲的概念和特征。

提問：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么？共同的名稱是什么？

小結：蟋蟀、螳螂的身上有六條腿，兩對翅膀都會飛，它們有一個共同的名字叫昆蟲。

3.引導幼兒討論、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活習性。

小結：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動，喜歡“打架”，能發出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。

4.閱讀幼兒學習資源，拓展幼兒關于昆蟲的經驗。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

昆蟲中班科學活動教案范文（17篇）篇十四

活動目標：

1、通過觀察、對比、感知左右對稱。

2、在理解對稱概念的基礎上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗裝扮的快樂。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動重點：

活動材料：

ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點粘紙、貼有數字(4、6、8、)的展示板。

活動過程：

意圖：引出話題。

1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片，感受舞會的歡樂氣氛。

2、(播放音效)幼兒觀察舞會上哪些昆蟲沒有來。

意圖：初步感知對稱1、(播放ppt3)提問：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?

過渡語：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們覺得哪一件最漂亮最特別。

3、(播放ppt4)引導幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。

4、總結：原來左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣，這樣的表現方式叫做左右對稱。對稱的圖案會讓我們感覺到非常的漂亮。

意圖：尋找對稱。

6、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對稱的事物，特別討論兩棵大樹是否都對稱。

意圖：表現對稱。

1、(播放音效、ppt7)過渡語：是誰在花叢里說悄悄話?原來小瓢蟲正在用小黑點裝扮自己的翅膀，他們也想學小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲的一只翅膀已經打扮好了，可是右邊翅膀上的黑點怎么貼才可以和左邊的翅膀對稱呢?(關注黑點的數量、大小位置)。

2、操作要求：出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點粘紙，請你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲，先看看它左邊翅膀上的小黑點的數量、大小以及點子的位置，然后用對稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!

引起小朋友操作的愿望。

3、幼兒操作，教師觀察。

4、集體檢驗。

意圖：嘗試分類體驗快樂。

1、過渡語：小瓢蟲邀請你們一同參加舞會。

3、舞會就要開始了，讓我們一起倒計，迎接舞會的開始。

4、幼兒一同倒數，和昆蟲一起狂歡跳舞。

昆蟲中班科學活動教案范文（17篇）篇十五

1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征。

2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。

3、拓展幼兒的思維能力和語言表達能力，培養孩子們的動手能力。

活動準備：

1、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片(每種昆蟲制作4份)。

2、代表各種小昆蟲的背景音樂。

3、掛圖和樹模型。

4、擺放昆蟲卡片的小盒子。

一、逐一播放代表昆蟲的背景音樂，引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲的興趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂……有些昆蟲沒有背景音樂，教師可以演示一下)。

把人害，不要他來他偏來，專門來盯人的血。你們猜猜他是誰呀?幼：蚊子出示蚊子圖片及對應的字卡。

你們怕不怕它?為什么?

二、準備的昆蟲都猜出來后，進行昆蟲分類討論，引導幼兒思維拓展，進行語言交流。

師：小朋友都選一個昆蟲拿好，我們家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個小組，好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊伍里去。

師：小朋友們，昆蟲分類，分好了嗎?讓我們一起看一看有沒有站錯隊伍的“小昆蟲”。

三、合作探討，讓幼兒了解哪些昆蟲是在天上飛的樹上的，哪些昆蟲是在土里的和地上的?

引導幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個小組，分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。

在天上飛的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

在樹上的有：知了、蒼蠅、枯葉蝶。

在地上土里的有：蚯蚓，螞蟻、蟋蟀、螳螂。

四、讓幼兒扮演昆蟲回到自然去。

活動結束：師：昆蟲想請小朋友到森林去做客，你們愿意嗎?幼：愿意。

但是呀，小昆蟲有一個小小的要求，他想讓你們扮成他們的樣子飛到森林去玩好嗎?

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昆蟲中班科學活動教案范文（17篇）篇十六

學習用連貫得語句清楚地表達畫面得內容。

觀察昆蟲的居住環境。

學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

讓幼兒學會初步的記錄方法。

"看圖說話"：《觀察昆蟲》。

掛圖：《昆蟲大集合》、《觀察昆蟲》。

捕蟲網、飼養箱、工具書、菜園。

事先到附近觀察地形。

復習掛圖《昆蟲大集合》，與幼兒交流分享曾經接觸昆蟲的經驗，并請幼兒回答：

——還見過哪些昆蟲？

——昆蟲長什么樣子？

——它們會做些什么事？

——通常在哪里可以看到？

與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面，了解戶外觀察鷹注意的事項，激發幼兒到戶外觀察的興趣。

——引導幼兒仔細觀察畫面，理解畫面內容。

組織幼兒到戶外觀察。

——觀察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細觀察，并小心愛護昆蟲。

——視當時的情況，捕捉幾只容易飼養的昆蟲放在飼養箱中帶回教室。

與幼兒分享觀察的經驗，并請他么說一說：

——你找到了什么昆蟲？在哪里找到的？

引導幼兒根據觀察到、捕捉到的昆蟲，大膽提出問題，并把幼兒的問題制作成海報。

本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

昆蟲中班科學活動教案范文（17篇）篇十七

1、了解家里常見昆蟲的危害。

2、認識家里常見的昆蟲。

1、克服懼怕蟑螂、蒼蠅、蚊子的心理。

蚊子、蟑螂、蒼蠅、螞蟻、老鼠等圖片；空氣錘。

一、談話導入。

——師：在之前的活動中我們認識了昆蟲，大家還記得昆蟲的主要特征有哪些嗎？（由頭、胸、腹組成，有翅膀、有腳等等）。

——請幼兒舉一兩個昆蟲的例子。

——教師分別出示蚊子、蟑螂、蒼蠅、螞蟻的圖片，請幼兒說一說它們是不是昆蟲？

二、認識家里的昆蟲。

1、請幼兒說一說，家里常見的昆蟲有哪些？

2、教師出示圖片并和幼兒討論家里常見昆蟲的危害。

——螞蟻：數量巨大，經常會啃食糧食或者家具，尤其是白蟻。

——蚊子：有翅膀，飛得很快。會吸人的血，傳播瘧疾、乙型腦炎、絲蟲病、登革熱、黃熱病等疾病。所以我們見到蚊子就要把它打死，預防疾病的傳播。

——蒼蠅：有翅膀，會飛。經常在垃圾堆和食物中間打轉，它身上帶著無數的細菌和病毒，把細菌傳播到食物上，人吃了之后就容易得病。所以我們一定要把食物保存好，防止蒼蠅啃食。

——蟑螂：經常出現在廚房角落，爬行速度很快，它不僅咬爛食物、損壞原料、污染食品，而且傳播痢疾、傷寒、小兒麻痹、腺病毒、病毒性肝炎等疾病。所以大家見到蟑螂也要把它打死。

3、教師小結：為了保護我們的生活環境，我們要經常舉行“除四害”的活動，不讓蚊子、蒼蠅、蟑螂、老鼠破壞我們的生活。

三、“除四害”游戲。

——將“四害”的圖片放在地板上，請兩位幼兒手持充氣錘，教師念到哪一個害蟲，幼兒就去敲打該圖片，誰快誰贏。

四害：蒼蠅、蚊子、蟑螂、老鼠。“四害”里面老鼠不屬于昆蟲，在講解過程中，適當提醒幼兒。

學習消除和預防“四害”的方法。

益智區：放入“四害”圖片及充氣錘，讓幼兒玩“除四害”的游戲。

將家里常見昆蟲貼在班級主題墻上。

請家長也跟幼兒講講蒼蠅、蚊子、蟑螂的危害，提醒幼兒要保護好家里的'食物，不讓蟑螂、蒼蠅偷吃。

鼓勵幼兒參與“除四害”的活動，克服幼兒害怕蚊子、蒼蠅、蟑螂的心理。