中班教案的編寫要注重培養幼兒的主動學習能力和興趣，通過豐富多樣的教學活動提高他們的學習積極性。以下是小編為大家整理的經典中班教案范例，供大家參考。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇一

1、知道亂扔垃圾會污染環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

2、喜歡參加游戲，體驗游戲中的樂趣。

積木圍成的“污水池塘”1個、有小魚的“干凈池塘” 4個、平衡木4條、釣魚鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個、小魚若干條、裝小魚的籃子四個。

一、幼兒跟隨音樂做動作進入操場，激發幼兒學習興趣。

師：

1、今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。

二、 學習走獨木橋，培養大膽勇敢的精神。

1、師：哎呀，前面有兩座獨木橋擋住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們敢嗎？

2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

3、請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

2、魚到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來的？垃圾應該扔在哪兒？

4、這些人做得對嗎？為什么？

四、帶領幼兒釣魚，體會美好環境給我們帶來的快樂。

1、幼兒再次走過獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

2、以“小組”為單位，看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚釣完。

五、師：今天我們游戲時看到一個池塘里有很多垃圾，水也很臟，結果小魚都跑掉了，記住了平時在生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能撿，我們還小，會掉到河里去的，太危險了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾，一起保護我們身邊的環境，讓我們的生活更加美好，好不好。

六、幼兒表演歌曲《捉魚》，體會勞動后的喜悅。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇二

1、與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。

2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。

3、主動尋找合作伙伴，共同完成制作活動。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1、有制作連環畫的經驗。

2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。

3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。

4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

一、教師幫助幼兒回憶已有經驗。

教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？

二、引導幼兒思考并討論繪畫方法。

教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？

三、播放故事，幼兒創作，教師巡回指導。

教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

難點：與同伴分工合作完成任務。

教師：你們小組是怎樣合作的？

四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價。

教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。

本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠專注的、清楚的聽故事。并經過一問一答理解故事內容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進一步理解故事內容。在幼兒嘗試用生動的語言復述故事這個環，有四分之一的幼兒能連續生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對幼兒的啟發、鼓勵方面可能還需加強吧。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇三

1、能在獨木橋上大膽行走，會調節手臂動作保持平衡。

2、知道往河里扔垃圾會污染河水，養成垃圾不亂扔的好習慣。

3、活動中能開動腦筋會借助物體取物，并懂得相互謙讓。

1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。

2、學會歌曲《釣魚》

一、幼兒戴上頭飾入活動室，激發幼兒學習興趣。

師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。

二、 學習走獨木橋，培養大膽勇敢的精神。

2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

3、 請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

2、魚到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來的？

4、這些人做得對嗎？為什么？

5、 垃圾應該扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵幼兒動腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚竿取）

四、帶領幼兒釣魚，體會美好環境給我們帶來的快樂。

1、 貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？

2、 幼兒再次走過獨木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。

3、 貓寶寶真棒，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回家。

五、幼兒表演歌曲《釣魚》，體會勞動后的喜悅。

六、 師：今天我們游戲時把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能揀，我們還小會掉到河里去的，太危險了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇四

1、訓練幼兒點數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。

2、訓練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚？"幼兒拿起釣桿開始釣魚（這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當幼兒釣到一條時，家長就問"釣到幾條？"幼兒會回答"1"條。當幼兒再釣到一條魚時，家長說"一條與再添上一條魚是幾條？"幼兒回答"2條"。第三條時引導幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？并且讓幼兒仔細數釣到魚的個數，說出總數，"3條魚加上1條魚是4條魚"。

1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對于釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的幫助。

2、幼兒在達到游戲目標時，若有興趣，把魚放在里面重新進行。

活動中幼兒思維還是很活躍的，參與積極性比較高。針對中班幼兒的認知特點和他們天真浪漫，愛說愛動，及對自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性。活動關鍵在于采取多種形式培養幼兒的學習興趣，激發孩子主動學習的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學就感受到學習的樂趣，從小培養起他們的強烈的求知欲、良好的思維品質和學習習慣，對孩子們來說，將受益匪淺。

數學活動“不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循幼兒學習數學的心理規律，強調從幼兒已有的生活經驗出發……數學教學活動必須建立在幼兒的已知發展水平和已有的知識經驗的基礎之上。數學活動中教師要能及時肯定他們在生活中善于觀察的好習慣，培養幼兒有一雙“用數學視角觀察世界的眼睛”。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇五

1、培養幼兒做事耐心、仔細的品質。

2、培養幼兒的手眼協調能力。

3、幼兒能積極的.回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

2、室內用墊子布置一個大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

一、釣魚游戲。（為幼兒理解故事做鋪墊）1、教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。（小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。）

二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

1、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

2、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

3、為什么后來釣到魚了呢？

4、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

5、教師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

三、組織幼兒繼續玩釣魚的游戲。

四、延伸活動

1、在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。

活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇六

語言能力是心靈固有的功能，幼兒的語言發展本身就是一種創造過程，所以根據提供的線索進行文學想象和創作是幼兒學習語言的一個重要途徑。小貓釣魚是幼兒園經典的教材之一，無論是故事情節、語言、或是故事的主題都對幼兒有著較為深刻的教育意義。本次活動在運用傳統教材的基礎上推陳出新，在幼兒學會《小貓釣魚》故事后，設計了《小貓釣魚新編》，讓幼兒的思維不受任何約束，通過自身努力來獲得新的語言信息，發揮想象力。

1、 培養幼兒仔細觀察圖畫，激發幼兒創編的興趣，發揮想象力。

2、鼓勵幼兒根據教師的提示進行合理的聯想，嘗試猜想人物間的對話，并大膽地表述出來。

3、學習詞：晴朗、綠油油、滿頭大汗；句：牽著繩子的一頭，牽著繩子的另一頭。

圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一

（一）引入活動：

（二）出示掛圖，引導幼兒觀察，并用語言表述自己的聯想內容。

討論圖一：1、這天的天氣怎么樣？

2、這是個什么地方？

引導幼兒簡單描述天氣和場地，嘗試用詞 “晴朗”、“綠油油”形容。

出示貼絨小貓、貓媽媽：

1、小貓和貓媽媽在河邊干什么？

2、小貓是怎樣釣魚的？

4、過了好久都沒釣著魚，你猜小貓對貓媽媽說什么？

5、請你幫小貓想個辦法。

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升

過渡語：貓弟弟也想出了一個好辦法，它到底想到了什么好辦法？我們一起來看看第二幅圖。

討論圖二：1、小貓拿來了什么？

2、貓媽媽會怎么說？

3、小貓會怎樣回答？

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升。學習詞：滿頭大汗

過渡語：貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚鉤的繩子干什么呢？讓我們來看看。

討論圖三：1、小貓和貓媽媽在干什么？

2、它們是怎樣做的？

出示實物一排釣魚勾，以情境表演幫助幼兒理解：小貓牽著繩子的一頭，貓媽媽牽著繩子的另一頭。

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升。

討論圖四：1、結果怎樣了？

2、你覺得小貓的方法怎樣？

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升。

師：它們在那耐心的等啊等啊，你們猜這次它們會釣到幾只魚？

師：哇，這次它們釣到了這么多的魚，貓媽媽和貓弟弟看到了這么多，高不高興啊？

（三）

幼兒分組自由嘗試完整講述四幅圖畫，集中展示。

師：真是一只愛動腦筋的小貓，小朋友看完這四幅圖，現在請小朋友看著這四幅圖，把它講成一個完整的故事，先說給你組里的好朋友聽。

教師分組傾聽、指導，重點引導幼兒在講述中運用新學的詞、句。集中時請個別幼兒講述。

（四）活動延伸：

師：你們也有不少的好辦法，可以把你的辦法編到故事里去。

1、本次活動能夠深入地引導幼兒從觀察入手，理解需要講述的內容。在逐幅理解的基礎上，鼓勵幼兒運用已有經驗分組講述，給予幼兒充分的自由講述和分享的時間。

2、在運用已有經驗講述的基礎上引進了新的講述經驗和講述重點，并在區域延伸活動中及時地給了幼兒鞏固和遷移新講述經驗的機會。

3、幼兒在講述過程中能夠根據自己平時獲得的詞語經驗結合到新的講述中去，如“晴朗的天氣”、“暖和的陽光”“清澈的小溪”，運用的十分恰當與合適，且遠遠超出了本次活動預設的教育目標。

4、在第一幅圖講述上，幼兒在先仔細觀察后表達講述這個習慣上，還不夠好，許多幼兒在圖剛出示時便急于表達，教師給予幼兒觀察思考的時間也偏短了些，以致中斷了其他幼兒的思考時間，在第一幅圖的講述上，許多是重復的。但教師能及時意識與注意到了等待的時間與提問的時機，這種情況在接下來幾幅圖中都沒有出現，能有效引導幼兒擴散講述、豐富幼兒講述經驗。

5、在語言活動

的師幼互動中同樣存在著等待問題。是教師等待幼兒還是幼兒等待教師，這個等待主體在講述活動中可以區分并不斷地更換。在幼兒觀察講述時，教師是等待主體，等待幼兒的思考時間、等待幼兒的表達停頓時間、等待下一個幼兒吸收前一個幼兒講述經驗的時間等。而在個別幼兒急于表達時，幼兒則暫時可以充當等待主體，在等待教師邀請的時間里，隨教師的提醒繼續觀察與思考。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇七

有一天，班上的浩浩小朋友從家里帶了一塊磁鐵到幼兒園來，休息時，他用磁鐵在活動室里這兒吸吸，那兒碰碰，發現有的東西能被吸起來，有的不能，他的這一行為，引來了很多小朋友的圍觀，小家伙們七嘴八舌的在討論：“快看，老師的小磁釘被吸起來了”“為什么皮球不能吸起來呢？”看著孩子們對磁鐵如此感興趣，所以我就設計了這個活動。

1、通過游戲認識磁鐵能吸引鐵的特性，激發幼兒的探索性。

2、在游戲過程中，鼓勵幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問題。

3、培養幼兒的創造性和自信心。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、重點：認識磁鐵能吸鐵的特性。

2、難點：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質的物品的特性用來解決生活中的實際問題。

1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。

2、《小貓釣魚》掛圖一幅

3、各色紙制小魚若干、釣桿若干

4、游戲場地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子

一、音樂律動《小貓喵喵叫》，引出課題

二、配圖講故事《小貓釣魚》，激發幼兒的興趣

提問：1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚？為什么小貓沒有釣到魚？

2、現在我們要做個小貓釣魚的游戲，小朋友們想不想當個能干的小貓？

三、玩游戲：小貓釣魚

1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動場地，教師示范釣魚。

2、幼兒玩游戲，教師巡回指導。

四、引導幼兒探索磁鐵的特性

1、為什么有的魚兒不上鉤？

（1）想一想：為什么有的小魚被釣了起來了，有的小魚怎么也不上釣？

教師小結：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。

2、尋找解決問題的辦法

（1）想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針

（2）用最快的速度從豆子里找出小鐵釘

（3）怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動

教師引導幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動腦筋。

五、游戲“網小魚”

兩個幼兒相對而立拱手搭網，其余幼兒魚貫從網下游過，同時念兒歌，在兒歌最后一個字時，收網網住經過的小魚，游戲重新開始。

延伸活動：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。

1、活動過程的反思

(1)對幼兒的發展反思:

孩子們通過在活動中發現問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題，實現了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索過程中建構了磁鐵能吸鐵的這一科學經驗，老師為其提供了豐富的游戲活動材料，讓孩子們在玩中學、做中學。幼兒通過與同伴的互助、互動，培養了幼兒交往、協作的能力，提高了幼兒社會性意識的發展。

( 2)師幼互動的反思：

活動中通過提供豐富的活動材料，為幼兒創設了較大的操作平臺。教師通過引導幼兒在操作過程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強調了幼兒與材料的相互作用，提升了幼兒去發現、思考、解決問題的能力。教師在活動過程中也按照幼兒的需要適時的調整了教學，形成了幼兒為主體，教師為主導的和諧關系。

2、對活動效果的評析

通過本次活動，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理。活動中注重了幼兒探索中的自信心、獨立性和創造性的培養，教學目標基本達成。不足之處：整個活動的節奏感還需再強一些，內容應緊湊些。

3、如果我重新上這節課

我會讓幼兒自己去創設裝扮小魚，并讓整個活動的節奏再加強一些，真正的實現科學性、趣味性、愉悅性的和諧統一。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇八

人和動物有著密切的關系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

1、 喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、 能用繪畫的形式，表現故事情節。培養幼兒的創造力。

4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

重點：讓幼兒知道一心一意的含義

難點：幼兒繪畫。

背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

一、觀察過程：

1、師出示背景圖請幼兒觀察

2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？

二、欣賞并學習故事

１、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

２、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

４、師生討論：我們應該向誰學習？為什么？

５、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。

６、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

三、活動延伸：

繪畫《小貓釣魚》

２、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

３、教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽設計，發揮想象力。

４、作品展示，并投放到美術活動角供幼兒欣賞。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇九

1、理解故事內容，能用較連貫的語言表達自己的想法。

2、懂得只要專心才能做好一件事，學會本領。

3、豐富詞匯：一心一意、三心二意、專心。

1、活動重點：理解故事內容。

2、活動難點：理解故事內容，能用較連貫的語言表達自己的想法。

活動準備：小貓手偶、教學掛圖

師：貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學習釣魚的本領。

銜接語：貓弟弟釣到魚了嗎？我們一起來聽故事。

1、教師配樂完整講述故事

師：故事的名稱是什么？在《小貓釣魚》這個故事里，有哪些角色？主要講的是誰？

銜接語：貓弟弟一共釣了幾次魚？都釣到了嗎?

2、看圖片分段理解角色的行為與對話

圖片2、師：貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？

圖片3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見貓媽媽釣到大魚時，心里怎樣？后來，貓媽媽是怎樣對貓弟弟說話的呢？（重點理解詞語：三心兩意、一心一意）

讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學會一種本領。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇十

1、培養幼兒做事耐心、仔細的品質。

2、培養幼兒的手眼協調能力。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

2、室內用墊子布置一個大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

一、釣魚游戲。（為幼兒理解故事做鋪墊）。

教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。（小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。）。

二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

1.提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

2.小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

3.為什么后來釣到魚了呢？

4.小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

5.教師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

三、組織幼兒繼續玩釣魚的游戲。

四、延伸活動。

在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。

本次活動孩子們大多玩的`很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了。總之，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇十一

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

2、培養幼兒的手眼協調能力和做事的`能力。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

中班社會公開課教案《小貓釣魚》。

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀。

2、室內布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

（1）提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

（2）小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

（3）為什么后來釣到魚了呢？

（4）小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

（5）教師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續玩釣魚的游戲。

在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。

活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇十二

作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班小貓釣魚教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時，還要重視幼兒的`心理健康。”在幼兒的注意中，無意注意占主導地位，做事容易被外界事物干擾，并且做事沒有耐心。本班幼兒個性活躍、好動的占大多數，平時活動課時，要引起他們的注意力有一定的難度，結合這一實際情況，設計了本活動。

1、能集中注意力觀看動畫片。

2、知道做事要專心、仔細，逐漸養成專心完成一件事的好習慣。

3、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點：通過觀看動畫片，知道做事要專心、仔細。

難點：培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。

動畫片《小貓釣魚》、圖片、貓的頭飾。

1、教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

2、讓幼兒邊看動畫邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

(3)、為什么后來釣到魚了呢?

(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?!..!

(5)、教師小結：

只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續玩釣魚的游戲。

讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽，繼續教育幼兒做事要有耐心。

由于幼兒中班的孩子無法做到注意力集中40分，因而教學中設計了中場游戲讓學生恢復體力和精神。

從整節課來說，教學中我盡量采用多元化的激勵式評價，如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學生，控制課堂，教學效果良好。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇十三

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

2、培養幼兒的.手眼協調能力和做事的能力。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

2、室內布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

（3）、為什么后來釣到魚了呢？

（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

（5）、教師小結：

只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續玩釣魚的游戲。

在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。

活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇十四

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

2、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

2、室內布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

（3）、為什么后來釣到魚了呢？

（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

（5）、教師小結：

只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續玩釣魚的游戲。

在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。

活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇十五

1、知道亂扔垃圾會污染環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

2、喜歡參加游戲，體驗游戲中的樂趣。

積木圍成的“污水池塘”、清水池塘各一個；垃圾；平衡木4條；釣魚鉤人手一根；貓媽媽頭飾一個；小魚若干條；裝小魚的籃子6個；小包裝食品若干。

一、幼兒跟隨音樂做動作進入操場，激發幼兒學習興趣。

師：

1、今天天氣真好，孩子們，媽媽帶你們一起去郊游嘍。

二、學習走獨木橋，培養大膽勇敢的精神。

1、師：哎呀，前面有獨木橋擋住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們敢嗎？

2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

3、請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

2、池塘里都有什么？這些垃圾都是從哪兒來的？

3、這些人做得對嗎？為什么？

4、垃圾應該扔在哪兒？

5、池塘里這么多垃圾怎么辦呢？小孩子能不能到池塘里撿垃圾？

6、小結：池塘里這么多垃圾，環境都被污染了，水也變黑了，還有難聞的氣味，小魚都沒有了。我們不能亂扔垃圾，看到有人亂扔垃圾，我們要制止他，這樣我們的環境才會更加美好。

四、幼兒分享食品，觀察幼兒吃后垃圾是怎么處理的。

師：寶寶們表現很不錯，媽媽為你們準備了好吃的東西，想吃嗎？

1、給幼兒分食品，提醒幼兒說“謝謝”。

2、媽媽跟孩子們一起吃，夸獎體貼媽媽的孩子。

3、師：我們都吃飽了，孩子們都知道垃圾不亂扔，把垃圾都放到垃圾桶里去了，我們再檢查一下，看看有沒有丟下的垃圾。

五、帶領幼兒釣魚，體會美好環境給我們帶來的快樂。

師：瞧！那邊還有個池塘，寶寶們想去看看嗎？……。

哎呀，又有一座獨木橋，現在敢走了嗎？

好，寶寶們張開雙臂，一個一個走過去哦……。

1、幼兒再次走過獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

師：喲，池塘里小魚真多，為什么這兒會有這么多魚呢？那邊池塘里卻一條魚也沒有呢？

小寶寶真棒！現在我們來一起釣魚吧！

2、寶寶到池塘里釣魚。放音樂《小魚游》。

六、結束：

師：釣了這么多魚，開心嗎？我們回家一起燒魚吃嘍……。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇十六

1、培養幼兒做事耐心、仔細的品質。

2、培養幼兒的`手眼協調能力。

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀。

2、室內用墊子布置一個大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

一、釣魚游戲。（為幼兒理解故事做鋪墊）。

教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。（小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。）。

二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

1、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

2、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

3、為什么后來釣到魚了呢？

4、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

5、教師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

三、組織幼兒繼續玩釣魚的游戲。

四、延伸活動。

在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇十七

1．欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態度，理解故事內容。

2．學習詞語：一心一意、三心二意。

3．讓幼兒懂得做事情要專心。

課件。

理解故事內容，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態度。

讓幼兒懂得做事情要專心。

1．談話，導入課題。

小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎？今天老師給小朋友帶來了一個故事，名字就叫《小貓釣魚》。

2．教師講述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？發生了一件什么事情？

3．看視頻。

結合圖片提問：

（4）后來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎么做的？最后貓弟弟有沒有釣到魚呢？

4．再次傾聽故事。

提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？

討論：你喜歡故事里的小貓嗎？為什么？（對詞語一心一意三心二意的運用。）。

5．遷移作品：我們平時做事的時候，應該怎樣？

6．結束。

在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。

一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。

貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”

貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”

貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。

蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇十八

活動名稱：

活動目標。

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

2、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。

活動準備。

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀。

2、室內布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動過程。

1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

（3）、為什么后來釣到魚了呢？

（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

（5）、教師小結：

只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續玩釣魚的游戲。

延伸活動。

在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇十九

1、通過游戲認識磁鐵能吸引鐵的特性，激發幼兒的探索性。

2、在游戲過程中，鼓勵幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問題。

3、培養幼兒的創造性和自信心。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

1、重點：認識磁鐵能吸鐵的特性。

2、難點：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質的物品的特性用來解決生活中的實際問題。

1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。

3、各色紙制小魚若干、釣桿若干。

4、游戲場地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子。

一、音樂律動《小貓喵喵叫》，引出課題。

提問：

1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚?為什么小貓沒有釣到魚?

2、現在我們要做個小貓釣魚的游戲，小朋友們想不想當個能干的小貓?

1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動場地，教師示范釣魚。

2、幼兒玩游戲，教師巡回指導。

四、引導幼兒探索磁鐵的特性。

1、為什么有的魚兒不上鉤?

(1)想一想：為什么有的小魚被釣了起來了，有的小魚怎么也不上釣?

教師小結：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。

2、尋找解決問題的辦法。

(1)想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針。

(2)用最快的速度從豆子里找出小鐵釘。

(3)怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動。

教師引導幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動腦筋。

五、游戲“網小魚”

兩個幼兒相對而立拱手搭網，其余幼兒魚貫從網下游過，同時念兒歌，在兒歌最后一個字時，收網網住經過的小魚，游戲重新開始。

延伸活動：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。

1、活動過程的反思。

(1)對幼兒的發展反思:。

孩子們通過在活動中發現問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題，實現了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索過程中建構了磁鐵能吸鐵的這一科學經驗，老師為其提供了豐富的游戲活動材料，讓孩子們在玩中學、做中學。幼兒通過與同伴的互助、互動，培養了幼兒交往、協作的能力，提高了幼兒社會性意識的發展。

(2)師幼互動的反思：

活動中通過提供豐富的活動材料，為幼兒創設了較大的操作平臺。教師通過引導幼兒在操作過程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強調了幼兒與材料的`相互作用，提升了幼兒去發現、思考、解決問題的能力。教師在活動過程中也按照幼兒的需要適時的調整了教學，形成了幼兒為主體，教師為主導的和諧關系。

2、對活動效果的評析。

通過本次活動，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理。活動中注重了幼兒探索中的自信心、獨立性和創造性的培養，教學目標基本達成。不足之處：整個活動的節奏感還需再強一些，內容應緊湊些。

3、如果我重新上這節課。

我會讓幼兒自己去創設裝扮小魚，并讓整個活動的節奏再加強一些，真正的實現科學性、趣味性、愉悅性的和諧統一。

中班小貓釣魚教案戶外（實用20篇）篇二十

1、培養幼兒做事耐心、仔細的品質。

2、培養幼兒的`手眼協調能力。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

2、室內用墊子布置一個大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

一、釣魚游戲。（為幼兒理解故事做鋪墊）1、教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。（小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。）。

二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

1、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

3、為什么后來釣到魚了呢？

4、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

5、教師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

三、組織幼兒繼續玩釣魚的游戲。

四、延伸活動。

1、在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。

活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。