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課程設計主要內容范文(13篇)

時間:2025-08-06 作者:琴心月

范文范本是我們取得寫作突破的法寶,不能忽視它的重要性。以下是小編為大家推薦的范文范本,希望能給大家提供一些寫作的參考。

課程設計主要內容范文(13篇)篇一

簡介:《游子吟》是唐代詩人孟郊的五言古詩,屬于古體詩。全詩共六句三十字,采用白描的手法,通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景,凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私,表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。此詩情感真摯自然,千百年來廣為傳誦。

創作背景:《游子吟》題下孟郊自注:“迎母溧上作”,孟郊早年漂泊無依,一生貧困潦倒,直到五十歲時才得到了一個溧陽縣尉的卑微之職,結束了長年的漂泊流離生活,便將母親接來住。詩人仕途失意,飽嘗了世態炎涼,此時愈覺親情之可貴,于是寫出這首發于肺腑,感人至深的頌母之詩。

賞析:開頭兩句“慈母手中線,游子身上衣”,用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯系在一起,寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫,意恐遲遲歸”,通過慈母為游子趕制出門衣服的動作和心理的刻畫,深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲”難歸。偉大的母愛正是通過日常生活中的細節自然地流露出來。前面四句采用白描手法,不作任何修飾,但慈母的形象真切感人。

最后兩句“誰言寸草心,報得三春暉”,是作者直抒胸臆,對母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統的比興手法:兒女像區區小草,母愛如春天陽光。兒女怎能報答母愛于萬一呢?懸絕的對比,形象的比喻,寄托著赤子對慈母發自肺腑的愛。

這首詩藝術地再現了人所共感的平凡而又偉大的人性美,所以千百年來贏得了無數讀者強烈的共鳴。直到清朝,溧陽有兩位詩人又吟出了這樣的詩句:“父書空滿筐,母線縈我襦”(史騏生《寫懷》),“向來多少淚,都染手縫衣”(彭桂《建初弟來都省親喜極有感》),足見此詩給后人的深刻印象。

教學目標。

1.認寫本課生字。

2.從詩中受到啟發,感受母親的愛,學習關心自己的母親,在家做自己力所能及的事。

3.正確、流利地朗讀、背誦課文。

教學準備。

教師:生字卡片,朗讀錄音,放大的課文插圖。

學生:觀察母親的言行,感受母親對兒女的愛。

教材簡析。

人們常說世界上最偉大、最無私的愛就是母愛。的確,這份愛讓兒女們刻骨銘心,不盡感激。我們用“舐犢之愛”來頌揚母愛,孟郊用《游子吟》來抒發自己對母愛的感嘆。

看,油燈下,母親將深情傾注在那細密的千針萬線之中。此刻,母親心里滿是別愁,真是雖未分離,已盼歸期。這份拳拳之情,猶如春陽對小草那樣深厚,可是兒子如小草一樣細微的孝心,又怎能報答博大的母愛呢?作者用簡短的詩句抒寫著游子對慈母火一樣的熱情,又表現了自己有心報母恩而深感難以兌現的無限惆悵的心理。反復誦讀詩句,讓我們想象詩人描繪的.畫面,聯系父母對自己的關愛,去體會、揣摩詩句的意境,讓詩人對母親真誠的感激,激起我們心中對父母最誠摯的熱愛和感恩。

本課的教學重點是學習生字,朗讀并背誦古詩,感受母親對兒女的關愛,激起學生對父母的熱愛之情。

建議本課用1~2課時。

解讀與提示。

*解題:游子,是指離家外出或久居他鄉的人。

*把母親對自己的恩情和太陽對春草的恩情相比,抒發了作者對母愛難以回報的感嘆。聯系生活細細想來,我們又何嘗沒有這樣的體會。讓我們把對父母的愧疚、對父母的熱愛融入到自己的朗讀中,有感情地反復誦讀。相信這些表現母子之間“深深的愛”的經典名句一定會深深地刻在孩子們的腦海中。

*本課要認識的生字以學生自識為主,通過多種游戲鞏固檢查。注意“遲”是翹舌音,“寸”是平舌音。

*第一題旨在引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會母親對兒子的愛,并熟讀成誦。培養學生的語感。

*第二題通過唱一首愛媽媽的歌,加深對詩歌的理解。

*仔細觀察,你會發現這一課要求會寫的字除“寸”外都有撇,而且形式不一,對寫好這些字起著至關重要的作用。因此指導寫字就可以從撇的寫法入手,請學生觀察每個字里撇的寫法,通過交流,老師點撥,讓學生明白,同樣的筆畫,由于所在的位置不同,搭配的筆畫不同,寫法就不同。如:“歸”、“遲”的撇是豎撇,“密”的撇要斜一些,“臨”的撇要短一些,“游”的撇要收一些。

課程設計主要內容范文(13篇)篇二

4、聯系面料商,參加面料展會,收集流行面料色卡;。

5、結合市場調查結果和流行資訊,與設計總監共同確定產品開發主題和開發計劃;。

6、調整并明確設計思路,繪制服裝款式圖并確定面輔料,接受設計總監的總控和建議;。

7、與版型師溝通設計意圖,控制樣衣版型式樣和進度;。

8、協調版師和樣衣工的.工作,控制樣衣的工藝方法和質量;。

9、樣衣成后,參與調整樣衣版型,修改樣衣上不理想的工藝方法;。

10、整盤服裝的調整期間,初審會和內審會聽取總經理等人的,共同確定調整方向;。

11、參與服裝產品訂貨會,聽取各區域市場人員和代理商的意見,為下次的產品開發做準備。

12、完成上級領導安排的其他工作事項。

課程設計主要內容范文(13篇)篇三

隨著中國城鎮化建設的加快,我國對家用紡織品、空間軟裝飾用品需求總量正在大幅增長。在國內已形成了以華東地區為產業龍頭,輻射全國的具有相當規模的大型產業鏈,人們對床品設計、窗簾布藝、沙發、室內軟裝設計的審美、質量和品牌提出了更高的要求,因此環境設計專業蘊涵著巨大的發展潛力。

環境設計專業涵蓋的家用紡織品設計和室內軟裝設計是指在家居裝潢設計中,利用那些易更換、易轉換位置的飾物,如窗簾、床上用品、沙發套、桌布椅套、家電蓋布、裝飾工藝品等,對室內進行二度陳列設計與系統配套設計。該專業既涉及到紡織品面料的圖案色彩設計,家用紡織品設計和室內軟裝及陳設品的造型和配套設計,也包含家用紡織品的結構設計與工藝制作。近十年來,隨著人們生活水平的提高,以及房地產業、酒店旅游業、交通汽車業的發展,我國室內軟裝設計行業發展迅猛,家用紡織品正成為我國紡織經濟發展新的增長點和拉動力,每年以兩位數以上的速度增長,年纖維消耗量已超過整個紡織產業的1/3,未來幾年,中國家紡市場預計將凈增加2000-3000億元的市場。

隨著人們更加關注家居的軟性裝飾效果和環保要求,利用紡織品提升家居風格的個性和藝術效果,使家居裝飾成為獨特風景,室內紡織品設計、家居設計、繡品設計、地毯設計、紡織品面料設計、造型設計、工藝生產加工、新產品策劃與研發、市場拓展與品牌維護等人才需求急劇增加,就業前景非常廣闊。

就業行業:家紡企業、室內設計裝飾公司、家居設計公司、設計咨詢公司、平面設計等公司,從事家紡產品設計與制作、室內軟裝飾設計、展示設計等工作。

就業崗位:培養“社會需要、行業認可、企業能用”的紡織品管理、營銷師、紡織品藝術設計、會展策劃師、展示空間設計師、室內空間藝術設計、室內設計師、軟裝設計師、商業展示設計師等。

課程設計主要內容范文(13篇)篇四

2、今天我們要學習的課文就與冰糖葫蘆有關,題目叫《萬年牢》。(學生說師板書)。

1、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關系呢?輕輕打開語文書,翻到22頁。自己放聲地讀課文,遇到生字新詞可不要馬虎,如果有困難的,請舉手示意,我愿意過來和你一起讀。(給足夠的時間讓孩子讀課文。)。

2、張老師在讀的過程中,覺得有這么幾個句子比較難讀。(出示句子)。

句1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。

句2:小時候,我給父親當幫手,把爐火悶好,再把一塊大理石板洗擦干凈,擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽,由我一根根削好、洗凈、晾干,然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個多音字,誰能把它們讀準。)。

句3:父親的認真勁兒,在賣糖葫蘆的人當中出了名,人稱“小辮兒糖四”,因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授,一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。

(先自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)。

1、預習得真好。孩子們,課文中有三次寫到“萬年牢”,默讀課文,把這幾個句子劃出來。

2、學生讀,找句子,交流后出示三個句子。

句1:父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”

句2:公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。

句3:父親教導我做萬年牢,就是要做個可靠的人,實實在在的人。

3、一起來讀一讀三個句子。

(一)、理解第一個“萬年牢”。

1、出示句子。(父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”)。

學生交流。

3、孩子們,父親為什么能做出這么好的糖葫蘆?(板書:做糖葫蘆)請你讀一讀課文2、3、4自然段,拿起筆圈圈畫畫。

重點研讀句子1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。

讀著父親選料的過程,你的腦海中會跳出一個什么詞?

(預設:精挑細選、精細、認真、細致)。

再讀這個句子,你是從哪些詞兒中體會到父親的認真,父親的細致?

(去了把兒和尾一點兒都要上好)。

誰能把父親的認真,細致通過朗讀表達出來。(讀這個句子。)。

重點研讀句子2:父親甩的可漂亮了,好像聚寶盆上的光圈。

(透過這個“甩”字,你可以看到什么?)。

正是嚴格的選料,考究的工具,精湛的手藝造就了優質的糖葫蘆,更是因為父親的認真和實在造就了這品質上乘的萬年牢。再讀父親的話。(“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”齊讀句子。)。

(二)、理解第二個“萬年牢”。

1、父親做糖葫蘆用心,做生意也是如此。(出示句子)。父親說:公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。

2、讀父親的這句話,說說你對這個“萬年牢”的理解?

結合理解“走正道”。聯系生活,說說你是怎么理解“走正道”的?

(預設:不騙人,不摻假,不會缺斤少兩……)。

3、父親這么說的,是不是這么做的.呢?讀讀五六自然段,

為了這個事,老板和父親之間,發生了一場激烈的爭論,讓我們用自己的智慧把他們的這場爭論再現出來。

4、出示對話句式(孩子每人一張):

老板地對父親說:“”

父親地說:“”

老板地說:“”

父親地說:“”

(寫一組對話也可以,有時間的小朋友可以寫兩組。)。

5、匯報展示。(交流一個學生,全班一起回讀第二句萬年牢。)。

6、面對老板的行為,認真實在的父親干了不到一年,毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作,辭去了這份有穩定收入的工作,重新踏上“提籃叫賣”的日子。(讀第二句萬年牢的句子。)。

(三)、出示第三個“萬年牢”的句子。

1、這句話中的“萬年牢”你又是怎么理解的?

2、課文中有三個“萬年牢”,你們覺得它們有什么聯系?出示三個句子。

3、朗讀句子(要有層次)。

4、父親用做糖葫蘆的經歷教導我做“萬年牢”,做個可靠的人,實實在在的人,其實也在教導我們每一個人無論做什么事都要講究認真,講究實在。讓我們一起讀課文的最后一個自然段。生讀。

相信,無論做什么事,我們都會認認真真,實實在在,再讀最后一個自然段。

是呀,父親的教導也使我們一生受益。下課。

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課程設計主要內容范文(13篇)篇五

《游子吟》是唐代詩人孟郊創作的一首五言古體詩。這是一首母愛的頌歌。

【作者】。

孟郊(751~814),唐代詩人。字東野。湖州武康(今浙江德清)人,祖籍平昌(今山東臨邑東北),故友人時稱“平昌孟東野”。生性孤直,一生潦倒,友人私謚貞曜先生。詩名甚籍,尤長五古,憤世嫉俗,但情緒低沉,語多苦澀,蘇軾將其與賈島并稱為“郊寒島瘦”。有《孟東野詩集》。

【原文】。

游子吟。

唐·孟郊。

慈母手中線,游子身上衣。

臨行密密縫,意恐遲遲歸。

誰言寸草心,報得三春暉。

【翻譯】。

【創作背景】。

《游子吟》寫在溧陽。此詩題下孟郊自注:“迎母溧上作”,孟郊早年漂泊無依,一生貧困潦倒,直到五十歲時才得到了一個溧陽縣尉的卑微之職,結束了長年的漂泊流離生活,便將母親接來住。詩人仕途失意,飽嘗了世態炎涼,此時愈覺親情之可貴,于是寫出這首發于肺腑,感人至深的頌母之詩。

【詩句鑒賞】。

深摯的母愛,無時無刻不在沐浴著兒女們。然而對于孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的游子來說,最值得回憶的,莫過于母子分離的痛苦時刻了。此詩描寫的就是這種時候,慈母縫衣的普通場景,而表現的,卻是詩人深沉的內心情感。

開頭兩句“慈母手中線,游子身上衣”,用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯系在一起,寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫,意恐遲遲歸”,通過慈母為游子趕制出門衣服的動作和心理的刻畫,深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲”難歸。偉大的母愛正是通過日常生活中的`細節自然地流露出來。前面四句采用白描手法,不作任何修飾,但慈母的形象真切感人。

最后兩句“誰言寸草心,報得三春暉”,是作者直抒胸臆,對母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統的比興手法:兒女像區區小草,母愛如春天陽光。兒女怎能報答母愛于萬一呢?懸絕的對比,形象的比喻,寄托著赤子對慈母發自肺腑的愛。

這是一首母愛的頌歌,在宦途失意的境況下,詩人飽嘗世態炎涼,窮愁終身,故愈覺親情之可貴。“詩從肺腑出,出輒愁肺腑”(蘇軾《讀孟郊詩》)。這首詩,雖無藻繪與雕飾,然而清新流暢,淳樸素淡中正見其詩味的濃郁醇美。這首詩藝術地再現了人所共感的平凡而又偉大的人性美,所以千百年來贏得了無數讀者強烈的共鳴。直到清朝,溧陽有兩位詩人又吟出了這樣的詩句:“父書空滿筐,母線縈我襦”(史騏生《寫懷》),“向來多少淚,都染手縫衣”(彭桂《建初弟來都省親喜極有感》),足見此詩給后人的深刻印象。

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課程設計主要內容范文(13篇)篇六

3、承擔有關平面、立體等設計任務;。

5、協助尋找平面、立體制作所需的素材、導具、模特兒等;。

6、負責設計出品與制作人員銜接,完稿后的簽字及制作中涉及設計的跟進。

7、團結員工、服從上級安排,遵守公司各項規章制度。

課程設計主要內容范文(13篇)篇七

教學目標:

1.了解分析作品的敘事線索和楊志的思想性格。

2.鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法。

3.理解本文精巧的構思。

教學重點:目標1、2。

教學難點:目標3。

教學課時:2課時。

教學方法:賞讀法。

教學過程:

第一課時介紹《水滸》理清情節結構。

一.教學導入:

同學們,前面我們學習了《林黛玉進賈府》一課,我們初步品味了\\“四大名著\\”的魅力,但是\\“四大名著\\”實際上各有其獨特之處,今天我們一起來學習《智取生辰綱》一文,仔細品嘗《水滸》的滋味。

二.介紹作者作品:

施耐庵(1296~1370?)元末明初小說家,原籍東都,一說錢塘。曾中進士,做過官,與當道不合,棄官回家,從事著述。與劉青田為同門師兄弟,青田先生曾仕胡元,施耐庵以為恥,致書誚之,友誼遂絕。施耐庵博通古今,才氣橫溢,舉凡群經諸子,詞章詩歌,天文、地理、醫卜、星相,一切技術無不精通。洪武初,隱于江陰,設館授徒,從學者甚眾。每為人卜決疑難,當驗如響;鄰近有病者,自往診視藥之無不愈,群詫為神。自言青田劉伯溫長于為政而拙于軍旅,中駟材耳。若余不仕則已,仕必文為宰輔,武致將帥,握兵十萬定天下,如一棋一局而已。嘗取梁山泊故事,著成《水滸》一百二十回,文筆精工,狀物肖妙,坊賈喜而刻之,風行遐邇。賈因而致富。此書后展轉流入禁中,太祖見而惡之,曰:\\“此倡亂之書。是人胸中定有逆謀。不除之必貽大患。\\”密令疆吏捕之。兵至日,耐庵先已遁去,莫知所終。

《水滸傳》也稱《水滸》、《忠義水滸傳》。《水滸傳》是明代長篇小說,它的作者,明人說法不一,有說施耐庵和他的學生羅貫中合作,現在大都認為是施耐庵所作。它是我國文學史上第一部描寫農民起義全過程的長篇小說,并非一人一時之作,而是在民間口頭傳說、藝人講說演唱的基礎上,由文人加工編撰而成。全書前半部寫\\“官逼民反\\”,好漢林沖、魯智深等一個個被\\“逼上梁山\\”,在宋江上山后,寫了幾場反土豪、打官軍的戰爭;后半部寫宋江被招安,攻遼,打方臘,最后以悲劇結局。它反映農民起義發生發展的規律。起義英雄的`行動,是由小到大,由個人反抗到集體行動,由無組織到有組織,最后匯成一股浩浩蕩蕩的起義大軍。作者對起義英雄予以充分的肯定和熱情的謳歌,特別是對一些出身下層社會的英雄,如李逵、三阮、武松、石秀等,他們受剝削壓迫最深重,反抗性也最強,為了正義事業,赴湯蹈火在所不辭。這些朝廷的叛逆,所謂\\“不赦\\”的罪人,個個可敬可愛,光輝動人。對封建階級的黑暗勢力則盡情揭露,從最基層的鄭屠、西門慶等,到上層的梁中書、高廉之流,以及他們的靠山蔡京、高俅,將他們寫得丑惡不堪,和梁山英雄形成鮮明的對比。本書結構嚴整,以官逼民反、替天行道為主線,每一個故事如林沖上山、武松打虎、智取生辰綱等章回,又具有相對的獨立性。語言以口語為基礎,明快,洗練,準確,生動。敘事繪聲繪色,極為傳神。總的說來全書的藝術水平是不平衡的,后半部不如前半部。

三.預習檢測:

1.下列加點字注音完全正確的一項是(b)。

a趲行(zhan)怨悵(chang)虞侯(yu)。

b慪氣(ou)恁地(nen)羅唣(zao)。

c省得(sheng)逞辯(cheng)氣喘(chuai)。

d聒噪(gua)還言語(huan)吹噓(xu)。

2.對下列加點詞語的解釋不正確的一項是(b)。

a這干系須是俺的。(責任)。

b那十一個廂軍雨汗通流,都嘆氣吹噓。(吹牛)。

c似你方才說時,他們都是沒命的。(亡命之徒)。

d賣一桶與你不爭。(不要緊)。

3.口述故事經過。

四.故事情節分析:

(一)兩分法:

第一部分(開頭到\\“今日天下怎的不太平\\”)寫楊志在押送生辰綱途中與同伙之間發生矛盾的情形。

第二部分(\\“楊志卻待要回言\\”到最后)寫楊志與晁蓋等八條好漢的矛盾。

(二)六分法:

第一部分:故事發生(開頭?quot;今日天下怎的不太平\\“)楊志押送生辰綱。

第二部分:故事發展(\\”楊志卻待要回言\\“至\\”自去一邊樹下歇涼\\“)七雄販棗蒙楊志。

第三部分:故事進一步發展(\\”沒半碗飯時\\“至\\”也這般羅唣\\“)白勝設計誘官軍。

第四部分:高潮(\\”那對過眾軍漢見了\\“至\\”自下岡子去了\\“)楊志無奈買白酒。

第五部分:結局(\\”那七個販棗子的\\“至\\”掙不得,說不得\\“)楊志誤失生辰綱。

第六部分:尾聲(最后一段)吳用智取生辰綱。

五.從情節來看,小說構思有何巧妙之處?

1.善用伏筆:

楊志誤失生辰綱實際在前文有多處暗示,請同學們在文中找出這些伏筆。(略)。

2.善用景物描寫:

課程設計主要內容范文(13篇)篇八

筆者已經在獨立學院會計學專業從教多年,是專業課的骨干教師。根據多年的教學經驗,非常想針對會計學專業導論課程的教學談點自己的看法。

會計學專業導論課程是針對大學一年級的學生開設的專業入門課程,這門課的主要任務就是要引領學生走進會計學專業。而要完成這個教學任務,首先要通過教學激發學生對這個專業的熱愛,然后要使學生對這個專業有個初步的了解,最后讓學生頭腦中產生對這個專業的很多個問號,這樣才能讓學生懷著好奇心和對專業知識的渴求積極地、主動地去學習后續的各門專業課程。那么該如何設計專業導論課程的內容來完成我們的教學任務呢?下面筆者將詳細談幾點自己的微薄之見:

1.獨立學院的培養目標

教育部在2003年頒布的《關于規范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》明確指出:“獨立學院的專業設置,應主要面向地方和區域社會、經濟發展的需要,特別是要努力創造條件加快發展社會和人力資源市場急需的短線專業。”由此不難看出,國家對于獨立學院的人才培養目標的基本要求,是按照社會、經濟發展的需要設置專業,主要為地方和區域社會的發展培養高素質的專業型、復合型、應用型高級人才。這種專業型、復合型、應用型人才從應用的角度看比高職的學生要具備更全面、更扎實的理論知識基礎,從理論的角度看比二本的學生應該具備更強的動手意識和操作技能。所以,我們的教學目標應該是為應用而教學,我們所教的理論知識應該是為應用而安排的,我們的教學過程應該更生動、更具活力。

2.獨立學院學生的特點

筆者根據教學實踐中與學生的接觸總結出我們的教學對象具有以下幾個特點:

第一,這些學生學習態度不夠端正。表現在相當一部分學生認為學習是為老師學的、是為父母學的,不能從心里認識到學習是自己的事情。這樣就產生不了學習的緊迫感和學習的動力,從而導致學習不主動,上課老師看著就學點,下課鈴一響就把學習丟一邊了。而大學的學習可以說是師傅領進門修行在個人的事,大部分內容都是自己課下自學的,這樣學習效果就可想而知了。

第二,這些學生學習能力有限,對知識的接受和理解比較慢。三本的學生在高考錄取中大多是被二本學校甩出來的,招生分數低足以說明這一點。但是,當我們的學生畢業后在社會中卻與那些重點大學的學生是處于相同的競爭環境中的,所以我們作為教師就要努力讓他們在知識結構上不輸給重點大學的學生。

第三,可塑性強。可以說這是我們的學生的優點。三本的學生就像天真的孩子,像中學生一樣,上課非常聽老師的話,老師教什么就接受什么,很少提出質疑。所以在教學過程中我們既要像培養大學生一樣放手,又要像對待中學生一樣貼心和周到,讓我們的教學狀態介于教大學生和教高中生之間。

3.會計學專業課程的特點

會計學是一門應用性很強的學科,其中涉及的主干專業課如財務會計、財務管理、成本會計、管理會計、財務報告分析、稅法、審計、經濟法等都是知識點很細、很多的課程,需要學生穩扎穩打地學習,將知識基礎打牢。而且這些專業課之間都有聯系,是一個有機的整體,哪個環節薄弱都不利于其他環節的學習。比如,有些學生基礎會計學習中借貸記賬原理沒掌握好,學習財務會計時就覺得暈乎乎的,不知道為什么買股票劃分為交易性金融資產就要記入“交易性金融資產”賬戶的借方;以后學習成本會計核算時也不清楚為什么各項要素費用的分配就要借記相應的成本費用賬戶,學習財務報表分析時也不理解財務報表的結構,等等。可見,會計專業課學習中一環不緊環環松懈,形成了惡性循環。這就要求我們在教學過程中注意幫助學生首先對專業課程體系有個清晰的框架,對主干和重要專業課程每一門課的知識體系都有個明確的印象,從而建立起扎實全面的知識網絡體系。要做到這一點,合理的教學規劃是很重要的,專業導論課程讓學生明確了大學四年的專業課教學規劃,它既是入門的向導,同時也是為這個全面的知識網絡體系打好基礎的關鍵起點和基礎環節。專業導論課程的教學任務是為學生這個知識網絡支好架鋪好線,為后續展開具體的織網過程打好基礎。

要注意的是,在第二講中一方面要詳略適當地概述各門課程的基本內容;另一方面還要闡述清楚這些課程之間的.聯系。通過講解讓學生認識到要想掌握會計專業知識,這些課程的學習都是必要的,并明確各門課程在會計學專業課程體系中的位置從而明確這些門課程的學習該如何安排側重點,達到為學生知識體系的構建打下基礎、鋪下網絡的目的。

第一,現實案例分析法。對于剛步入大學的學生來說專業對他們充滿了新鮮感,他們迫切地渴望能更多地了解專業,但他們的理解能力和學習能力還有限,所以如何能以生動的形式引導學生入門,讓學生對專業產生興趣,這是專業導論課程教學中需要特別注意的。現實案例就是以平實的語言講述身邊發生的故事,這些案例既不要求用專業知識去分析,也不需要多么用心地深入去學習,只需要學生像聽故事一樣樂中求知即可。比如,在講到會計專業的職業生涯規劃時,列舉了我身邊的幾位比較成功的同學和不太成功的同學的例子,講述了他們求學、工作選擇以及一直以來如何注重培養自己能力和積累知識的過程。講述完畢讓同學自己去評析;再比如,在介紹借貸記賬原理時,可以介紹一個創業者的故事,他從開始投資一直到完成一年的經營,如何記錄這一年發生的經濟業務,如何最后編成報表。通過這個例子讓學生對借貸記賬原理有個形象的概念,從而也認同了借貸記賬原理是報表的編制基礎。

第二,短文寫作訓練法。這門課程的教學內容是開放式的,所授知識具有常識性的特點,所以相關的內容學生了解得越多越好,理解越深刻越好,短文寫作是達到教學目的的有效方式。寫作形式可以是命題的,也可以是非命題的。比如,在筆者的教學過程中先后讓學生在短短16課時的教學中寫過三次短文:第一次題目是“會計與社會經濟發展的關系”,通過這個題目可以讓學生了解到會計在社會經濟的發展中發揮了很重要的作用,經濟越發展會計越重要,同時也使學生去思考自己所學的專業將來的發展前途將是怎么樣的;第二次題目是“我的會計職業生涯規劃”,通過這個題目可以讓同學對大學四年的學習有更深入的思考,并對自己今后的學習、工作有個事先的規劃,也許以后并不會嚴格執行這個規劃,但卻會在一定程度上影響和指導他們今后的行動;第三次題目是“對會計核算對象的認識”,通過這個題目可以讓學生清晰地理解會計核算工作的具體對象,明確能以貨幣計量的經濟活動、會計要素、會計科目和會計賬戶這些概念的含義和它們之間的聯系,為學習借貸記賬法打下理論基礎。

第三,全程課堂提問教學法。由于這門課程涉及到的知識專業性不是很強,參與性卻很強,所以這種方法要貫穿于每堂課的教學過程中,并且教師要根據課堂上學生的反應情況隨時隨地地靈活掌握運用。比如說當講到某個問題(如會計專業在社會經濟活動中發揮了什么作用呢?)時學生非常積極地想發表看法,大家你一句我一句,老師又聽不清楚具體內容,這時就可以找幾個同學具有代表性地闡述一下看法,然后老師在總結他們的發言基礎之上給出正確、全面的答案。再比如說當講到某個問題(如要想成為一名合格的會計專業本科畢業生你該學習哪些知識呢?)時學生都保持沉默又露出茫然的表情,這并不代表大家都沒有想法,而是個別幾個同學想表達又不確信所以不敢說出來,這時可以找幾個教師自己認為可以回答的同學發表一下看法,然后可以在贊賞地總結他們的發言基礎之上給出正確、全面的答案。還比如說在進行課程教學內容總結時和課前內容回顧時也可以通過提問把握學生對教學內容的掌握情況,類似地當教師想檢查所布置的課后查資料的任務(如要求學生課后查資料了解我國會計準則的內容體系)完成情況時也可以通過提問方式進行,掌握了具體情況才有助于教師因材施教。最后筆者還想提示的是,提問的同時可以采取獎勵積分的方式給予鼓勵,讓更多的同學踴躍發言,積極參與課堂教學中來,師生互動把我們的導論課程上得生動活潑。

結束語:專業導論課程沒有教材可依,其教學內容的安排完全取決于任課教師,要想更好地實現預期的教學目標,安排好教學內容是對我們任課教師的挑戰。本文所談的幾點看法完全是筆者個人之見,期待著各位同行能夠不吝賜教,共同商榷。

[1]《獨立學院培養目標芻議》施昌海高等工程教育研究2007年第5期

課程設計主要內容范文(13篇)篇九

任務與要求:

2)建筑總平面圖比例1:500、1:1000,應表示用地范圍,建筑物位置、大小、層數及設計標高,道路及綠化布置,技術經濟指標。地形復雜時,應表示粗略的豎向設計意圖。

3)各層平面圖、剖面圖、立面圖比例1:100、1:200,應表示建筑物各主要控制尺寸,如總尺寸、開間、進深、層高等,同時應表示標高,門窗位置,室內固定設備及有特殊要求的廳、室的具體布置,立面處理,結構方案及材料選用等。

4)工程概算書建筑物投資估算,主要材料用量及單位消耗量。

5)透視圖、鳥瞰圖或制作模型。

課程設計主要內容范文(13篇)篇十

根據房地產開發項目的具體目標,以客觀的市場調研和市場定位為基礎,以獨特的主題策劃為核心,綜合運用各種策劃手段,按一定的程序對未來的房地產開發項目進行創造性的規劃,并以具有可操作性的房地產策劃文本作為結果的活動。

市場策劃。

是指對房地產項目投資開發中涉及的諸多要素(經濟、政策、法規、規劃、國土、市場、消費者、人文、地理、環境、交通、商業、市政配套等)進行客觀調查,并通過科學系統的定量定性分析和邏輯判斷,尋找到滿足項目眾多元素的結合點(城市規劃條件的滿足、房地產商經濟合理回報的需要、購房消費者的有效需求等)。簡言之,房地產市場調查是房地產市場策劃的基礎,房地產市場策劃是房地產市場調查的歸宿。市場策劃的成果及結論(項目戰略定位及產品定位建議)對后續各階段策劃具有方向性和指導性,市場策劃是房地產策劃的首要環節之一。

產品策劃。

就是研究如何科學地制定建設項目的總體規劃立項之后建筑設計的依據問題,擯棄單純依靠經驗確定設計內容及依據(設計任務書)的不科學、不合理的傳統方法,利用對建設目標所處社會環境及相關因素的邏輯數理分析與相關定性分析,研究項目任務書對設計的合理導向,制定和論證建筑設計依據,科學地確定設計內容,并尋找達到這一目標的科學方法。其主要內容包括如下:

項目總平規劃、套型、戶型及戶型比、戶型面積、交通系數、公攤系數、使用系數、配置標準、環境景觀設計等等,產品本身的品質是最主要的策劃內容。房地產策劃就是將市場策劃的成果,通過建筑技術語言將其表現出來的一個過程。產品策劃是介于城市規劃與建筑設計(設計院所)之間的一項重要“斷層”工作,也是我國目前房地產業發展過程中最薄弱的環節,是房地產市場經濟發展到今天的必然產物。

營銷策劃。

是指房地產策劃商及發展商對將來要發生的營銷行為進行超前決策。為實現目的,達到預期目標,就必須與市場策劃、房地產策劃建立密切的關系,科學地分析市場、顧客及與之相關的各種因素,然后創造性運用自身的能量,力求在適當的時間,適當的地點,以適當的價格和促銷方式讓顧客獲得滿足。如果推銷一種觀念,就有必要采取一定的策略和技術使大眾自覺地接受它,而在這個過程中,營銷策劃人員所做的分析、判斷、推理、預測、構思、設計、安排、部署、實施等工作,便是房地產營銷策劃。

營銷策劃就是將市場策劃、產品策劃兩階段的策劃成果,通過系統而形象的表現手法將產品的各種優勢(賣點)淋漓盡致地訴求給鎖定的目標客戶群。營銷策劃包括營銷推廣、營銷執行兩大部分。營銷策劃是最終實現產品飛躍為商品的過程和手段。

開發策劃。

是指房地產商從項目選址到購買土地使用權始,經過項目全程策劃,規劃設計和施工建設等過程,建造成可以滿足人們某種需要的建筑物及其附屬設備、設施與環境、即房地產產品,然后將其在市場上銷售,將房地產產品出售給新的投資者或使用者,并通過這個交換過程收回投資以實現房地產商獲取收益的目標過程。其中包括房地產生產和流通的統一的過程即稱之為房地產開發策劃。房地產開發策劃是一個完整的過程,它由開發項目可行性研究、項目開發準備、項目工程管理和完成項目銷售等四個階段組成。

在環節眾多周期漫長的房地產投資全過程中,任何一個環節都可能省時省錢。如:降低土地成本、降低稅費、降低土建成本、總平成本、配套成本的控制等。以及在控制工程及開發成本的基礎上保證品質、進度。同時開發策劃的前期核心工作是項目可行性研究,后期核心工作是項目工程管理。

物管策劃。

物業管理就是物業管理企業受業主委托,以商業經營的手段管理物業,為業主和承租人提供高效、優質和經濟的服務。

物業管理策劃的主要內容包括以下三點:

1.經營。

主要是指按房地產市場經濟規律進行商業企劃、制定并實施銷售方案,或是評估租金,制定出租方案,以便使物業保值甚至增值。

2.管理。

主要是掌握房地產的變動和使用情況,使房屋得到即使修繕,保持房屋的使用功能,使房屋的數量、產權、建筑形式、完好程度、設備使用情況等及時準確地記錄下來,及時變更有關記錄;此外,管理工作還包括物業管理公司內部財務、人事上的綜合管理,以保證經營、服務的正常運行的策劃。

3.服務。

是指準確、及時地滿足用戶要求,如清潔、保安、綠化及各種特約服務的策劃。

物管策劃的主要作用是:就是體現房地產商品或企業品牌的延伸策劃,包含房地產商品的售前、售中、售后各服務階段。物管質量的優劣,對企業品牌和后續項目的投資開發成功與否,在房地產市場競爭慘烈的今天,其作用愈來愈明顯。

廣告策劃。

房地產廣告策劃是在廣泛的市場策劃調查研究基礎上,對房地產市場和個案進行分析,以決定廣告活動的策略和廣告實施計劃,力求廣告進程的合理化和廣告效果的最大化。房地產廣告策劃不僅能夠進一步明確開發商的'目標市場和產品定位,而且能夠細化開發商的營銷策略,最大限度地發揮廣告活動在市場營銷中的作用。

房地產在開發策劃時,就要加強廣告意識,不僅要使廣告發布的內容和行為符合有關法律、法規的要求,而且要合理控制廣告費用投入,使廣告能起到有效的促銷作用。在做房地產營銷策劃方案時,不僅要考慮具體的廣告的實施計劃,如廣告的媒體、投入力度、頻度等,還要深入、系統地進行廣告策劃。隨著房地產市場競爭日趨激烈,代理公司和廣告公司的深層次介入,廣告策劃已成為房地產市場營銷的客觀要求。

房地產全程策劃及其流程。

房地產全程策劃,簡單地說就是對房地產項目進行“全過程”的策劃,即從項目前期的市場調研開始到項目后期的物業服務等各個方面都進行全方位策劃。全程策劃強調為投資者提供標本兼治的全過程策劃服務,每個環節都以提升項目的價值為重點,圍繞提升項目的價值來運用各種手段,使項目以最佳的狀態走向市場。

房地產全程策劃模式的特點是“全過程策劃服務”,因而策劃的思路、理念可以貫穿于整個項目。全程策劃在運用中逐漸形成三種不同的策劃方向:

第一種是在項目接手后,從市場調研、規劃設計、建筑方案、概念設計、形象設計、營銷策劃、廣告推廣、銷售代理以及售后服務等一系列環節都參與進去,并在各個專業上具體操作,直到項目成功推出市場。這種策劃方向要求策劃人員素質好、水平高、技術全面,從策劃總監、策劃主管、策劃操作的各層面人員都要相互協調、相互合作。而且,要求最低層面的技術人員如建筑設計、廣告平面、銷售代理等人員都對策劃規律全面熟悉。這種全程策劃方向難度相當大,人員結構、知識結構的要求相當嚴謹,只有極少數有實力的策劃咨詢公司能承擔這樣的全程策劃。

第二種是項目的一系列環節都參與進去,但不涉及到具體專業操作層面。市場調查、建筑設計、形象設計、廣告發布、銷售代理等由各專業公司去操作。全程策劃公司只是做總策劃及統籌,把各種不同的專業公司整合一起,按照總策劃的方向行事。此策劃方向人員不多,但都是策劃精英,能主持各方面的專業工作,把專業公司協調、統籌好。該策劃方向被運用到眾多的策劃咨詢公司。

第三種由于策劃咨詢公司的專業特長不同,在全過程策劃服務的前提下,有的在規劃設計、建筑設計及環境設計方面參與比較多;有的在市場調研、投資分析方面有擅長;有的在廣告策劃方面有突出的表現;還有的在策劃銷售方面最有能力。他們運用自己的專業特長有所側重,但不丟掉全程策劃的宗旨,也取得了較好的策劃效果。這種策劃方向在策劃咨詢公司中也不少。

全程策劃模式比較適用于中小型項目操作運行,這樣各個環節較容易策劃到位,大的項目如幾千畝的大盤就會感到力不從心。這時,就應該采用其他策劃模式與之交叉進行,取長補短。

全程策劃的流程。

1、市場調研分析--對項目所處的經濟環境、項目當前房地產市場狀況、項目所在區域同類樓盤進行調研分析。

2、土地價值研判--挖掘土地的潛在價值,對土地的優勢、劣勢、機會和威脅進行分析研究。

3、項目定位--通過對項目自身條件及土地價值、市場競爭情況分析,確定項目定位策略,決定目標客戶及樓盤形象,決定項目市場定位、功能定位及形象定位。

4、項目概念規劃--提出建議性項目經濟指標、市場要求、規劃設計、建筑風格、戶型設計及綜合設施配套等。

5、項目規劃設計--根據項目概念規劃交由專業的設計機構做項目詳細的規劃設計。如建筑設計、環境設計、配套設計等。

6、項目形象策劃--開發商與項目的形象整合,項目形象、概念及品牌前期推廣。

7、項目營銷策劃--分析項目環境狀況,突現其價值。找準項目市場營銷機會點及障礙點,整合項目外在資源,挖掘并向公眾告知樓盤自身所具有的特色賣點。

8、項目服務策劃--與項目定位相適應的物業管理概念提示,將服務意識傳播給員工,構建以服務為圓心的組織架構。

9、項目品牌策劃--抓住企業和項目培養品牌,延伸品牌的價值,創造可持續發展戰略。

房地產策劃的地位。

業,其價值越來越取決于他們的從策略面與左右面上取得生產、分配及應用知識的能力。這種能力,就是思想、智力、方略等。智能與財富結合在一起,還會爆發出巨大的能量。

第二、房地產策劃在房地產企業充當智囊團、思想庫,是企業決策者的親密助手。主要表現在:首先,房地產策劃是接觸面大、實踐廣泛。從項目選址直到物業服務的每個環節,策劃活動都參與其中。其次,房地產策劃的案例精彩、手段多。在房地產策劃的每個成功案例中,都有不少精彩絕妙的概念。理念、創意和手段。第三,房地產策劃的思想活躍、理論很豐富。由于眾多策劃人努力實踐,勤奮耕耘,在創造許多精彩的項目典范和營銷經典的同時,還梳理出不少閃光的策劃概念、思想和總結出富有創見的策劃理論。這些都給房地產企業以智力、思想、策略的幫助與支持,給房地產企業出謀劃策,創造更多的經濟效益。

第三、房地產策劃在房地產開發項目建設中自始至終貫穿一起,為項目開發成功保駕護航。房地產開發項目建設要完成一個項目周期,需要經過市場調研、項目選址、投資研究、規劃設計、建筑施工、營銷推廣、物業服務等一系列過程,這些過程中的某一環節出現問題,都會影響到項目的開發進程,甚至使項目變成“半拉子"工程。房地產策劃參與項目的每個環節,通過概念設計及各種策劃手段,使開發的商品房適銷對路,占領市場。

房地產策劃的作用。

第一、房地產策劃能使企業決策準確,避免項目運作出現偏差。

房地產策劃是在對房地產項目市場調研后形成的,它是策劃人不斷地面對市場而總結出來的智慧結晶。因此,它可以作為房地產企業的參謀,使企業及企業家決策更為準確,避免項目在運作中出現的偏差。

第二、房地產策劃能使房地產開發項目增強競爭能力,使其穩操勝券,立于不敗之地。近年來房地產企業重新“洗牌”,概念不斷創新,開發模式不斷突破,一個個近千畝的大樓盤相繼出現,競爭越來越激烈,決定者大有“四面楚歌”的感慨。在這種情況下,房地產策劃就更能發揮它的特長,增強項目的競爭能力,贏得主動地位。

第三、能探索解決企業管理問題,增強企業的管理創新能力。房地產企業要贏得市場,商品房要賣得出去,重點是管理創新。策劃人幫助房地產開發企業管理創新,就是遵循科學的策劃程序,從尋求房地產開發項目的問題入手,探索解決管理問題的有效途徑。

第四、能有效地整合房地產項目資源,使之形成優勢。

要開發好一個房地產項目,需要調動很多資源協調發展,如概念資源、人力資源、物力資源、社會資源等。這些資源在房地產策劃還沒參與以前,是分散的、凌亂的,甚至是沒有中心的。房地產策劃參與到各種資源中去,理清它們的關系,分析他們的功能,幫助它們團結一起,圍繞中心,形成共同的目標。此外,房地產策劃還有預測未來市場,滿足居民居住具體要求等作用。

課程設計主要內容范文(13篇)篇十一

1、dbs39rru級聯不能超過3級、bbu與最后一級rru設備不能超過4千米。

2、現如今1個bbu下支持1個普通小區+1個共小區組網情況;多個普通小區和多個共小區在1個bbu下暫不支持。

3、共小區目前軟件版本最大支持6位置組*6載波配置,不支持4*9、12*8的配置。

4、主rru和輔rru地理位置上應屬于同一bsc和lac區內。

風格設計。

建筑有不同的風格,當然,園林也會有不同的風格。但我這里所說的“園林風格”并不僅僅是指同事口中的“風情園林”,更多的是指其所處的地域的整體環境的特色。如中國皇家園林有它自己獨有的“風格”,西方皇家園林也有它自己獨特的“風格”;蘇州私家園林有它自己獨有的“風格”,西方的私家庭院也有它自己獨特的“風格”。

在這些“風格”的背后有著很多的載體的支撐,這些載體包括地理因素、歷史背景、宗教背景、建筑物的特色、人文特色……所以,這些“園林風格”所體現出來的,更多的是其所處的地域的整體環境(景觀)特色。

設計方案。

確定設計方案,首先要清楚設計的目的和所要達到的效果。

由此引出了另一個話題:我們在做一個方案的時候,首先考慮的'問題是什么。

做設計(包括規劃景觀),打造“某國風情園林”這樣的設計思路是會首先被槍斃的。因為我們認為這樣的打造是沒有意義的。首先,我們的設計人員都沒有到過“某國”;再者,如上文所說的,這樣的風情園林并不是單靠一個樓盤項目的園林環境就能夠支撐的。

當我們接到一個新項目的時候,首先我們會去現場考察——看地。經過對地塊特性的研究,這時候我們就開始考慮方案設計的第一個問題:如何針對地塊的特性,揚長避短,做出適合于此地塊的規劃和景觀設計。

無論是建筑規劃還是景觀設計,在研究完場地特性后,方案設計的方向無非就兩個選擇:

一、如果場地是一塊沒有任何特點的平地,那設計師就要依據項目,創立設計的主題;

二、如果場地本身就有一定特點,例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特點的,遇到這樣的場地,那設計師要做的無疑就是尊重場地的特點,將其場地優勢加以利用改造,做出有地塊特色的設計方案。再者,場地本身有一定的特點,但這些場地優點不足以做方案設計的支撐點的話,那我們就需要把創意和地塊特征結合起來。這樣的場地其實也屬于上文說的第二種場地。而這類的設計思路也是用得比較多的。

具體例子。

天籟村是部門第一個從市場調研到產品設計全程跟蹤、而且無論是規劃還是景觀上都有著充實內涵的項目。

項目與華僑城僅一路之隔,地塊特征為一塊東西方向長,南北方向短的矩形平整地塊。場地自身沒有任何特點。所以我們開始考慮該如何給項目創立一個設計主題。起初我們并沒去想項目的具體概念,只想做一個有主題的社區。華僑城片區本來就給人美麗、寧靜、浪漫的感覺。但項目地塊畢竟與真正的華僑城一路之隔,而且地塊門前就有一條會過貨柜車的大路。噪音的影響是一個很明顯需要解決的問題。如果要規避地塊的劣勢,我們首先想到了與噪音所對立的音樂,這樣,我們就創立了設計的主題了。而且緊扣這個設計主題,我們還為項目編寫了一個動人的故事以豐富項目的說服力。

天籟村,一個以音樂為主題的設計理念,絕對不是包裝的炒作,而是讓建筑的內涵像音樂一樣,賦有韻律感。其實,建筑本身就是凝固的音樂,兩者之間有著很多的聯系。在建筑排布上,我們以波浪型的建筑組合,表現音樂的韻律感,設計的退臺thownhouse我們叫它琴臺洋房,因為它有點像鋼琴鍵盤,又都是從屋頂花園進戶的。還有一種創新戶型,可以送面積,買一層送一層,將傳統的復式倒過來做,我們叫它疊式住宅,這都是受音樂中旋律不斷反復的啟發。

建筑風格。

場地有特點,可以利用其自身場地優勢的——天河谷:

天河谷的項目地塊是一塊很有意思的場地,有平地,有山丘,有溝壑,有斷谷。我們打破了傳統的設計手法,而是先對地塊進行手術,先對地進行整改,即從景觀設計開始,而不是先考慮建筑。我們遵循《園冶》里面所講,“高方欲就亭臺,低凹可開池沼”02,將原有溝壑灌注水,形成兩條神河,緩緩流下,與泳池交融。由于兩條河是從山頂流下,大有從天而落之勢,又經過山澗,所以我們把項目設計理念叫成“天河谷”。

在建筑排布上,我們在天河旁,做了大量的thownhouse,在平地則布置多層和中高層,由于都是沿等高線布置,整個小區的建筑輪廓線非常自然、迷人。我們在建筑戶型還有新的設計,那就是一種“廊院”式戶型,是將私家花園和戶內走道結合的做法。還有我們做了一種新的thownhouse,將私家花園做在中間,讓廳具有獨特性。

在環境規劃設計上,我們大膽的在小區內規劃了一條3米寬主干道,中間挖開,做成橋穿過天河。路一邊是步行商業街,一邊是泳池與會所,還有綠地,給人感覺非常好。在山頂,我們還設計了天山,天池,還有大風車……幾乎是天上仙境。

具體場地。

場地本身有一定特點,把創意和地塊特征結合的——保利南山文化中心、日月星河:

保利南山文化中心。

南山文化中心可以說是我們部門參與的第一個公建項目。地塊位于南山后海,四周環境:一面臨市政快速干道,其余三面分別于大型商業、酒店及商品住宅相鄰。項目用地也是一塊形狀規則、平整的市政規劃地。由于地塊東面還有一片未填的后海,所以,很自然的,公建的設計主題也是與海有關的。

在整個設計中,主體的劇院建筑被設計為如海螺一般的形體,周邊的商業和展覽館有如浪花一般卷著海螺劇場。在景觀設計上,這樣的市政廣場與一般住宅的景觀廣場是不一樣的。它是需要更大的識別性和標志性,還有更大的空間尺度。所以在廣場的景觀設計里,并沒有用上變化豐富的景觀元素,以讓它能與周邊環境有所區分,但在空間上又有聯系。像這類的市政廣場,除了它自身的形象功能和精神標志外,更多的是應該能讓周邊的居民閑來聚集到一起,一個能讓人休閑逗留的市政廣場。由于項目自身商業體量不小,為了能更好的與周邊商業有所連接,增加商業與外界的聯系,除了運用商業內街的手法外,還利用了市政廣場的部分面積做了一個下沉式的地下廣場,這個地下廣場聯系著地下一層商業與地面及周邊商業的關系。

日月星河項目在龍崗,其場地特點是:地塊原址是個廢棄的采石場,長時間的開采和丟荒令地塊形成了一個大水塘,有如一個天然深潭。我們的設計理念也從該如何利用和整治這個“天然深潭”開始了。

在項目的規劃理念上,經過對項目本身進行了一系列的分析理解后,我們提出了“潭可昭日月,星歸若凝河”的設計理念,以日、月、星、河為主干設計思路。

項目用地中的石潭占地達三萬余平方米,從有效利用土地的角度出發,項目必須在水面上做文章。“造島計劃”如同東方的旭日一般呼之欲出。通常堆填造島的手法在項目中不免顯得簡陋和浪費,利用現代建筑手法,若干堅實的砼柱從潭底現存的一道石梁上撐出水面,托起龍崗中心城另具一格的“湖岸新天”,打造名副其實的“花都水榭”。島湖暗合日月星河中“日”字的要旨。諸棟高層住宅圍繞其畔,猶如朝日光華,商業主樓宛如一輪彎月。其間的湖岸是長達三百余米的商業步行街,營造獨特的景觀商業,商業人流猶如繁星流動的銀河。

在景觀設計上繼續延伸“日月星河”這個項目理念。把原有的潭景從新整治成“日潭”和“月池”,使之成為項目的中心景觀。小區入口的五色廣場,以鋪裝、植被、水景、小品等景觀元素和手法表達了萬物中的五大元素——金木水火土,繼續延伸日月星河的意境。

結語:要做一個概念設計,往往場地本身就已經給了一定的設計方向及一些設計提示給我們,設計師們要做的就是考慮要如何沿著這個方向繼續細化下去。經過不斷的推敲與修改最后終得出設計成品。

電子行業。

電子行業的方案設計,包含了各種產品的方案設計公司,如:手機、電視、平板電腦、數碼產品等等。

方案設計亦分為:工業設計、pcb方案、pcba方案、整機方案等等。

課程設計主要內容范文(13篇)篇十二

海洋以其博大的胸懷、壯觀的景色給人類帶來誘惑和渴望。人們對擁有海景居住環境有著強烈的欲望。現代工業文明破壞了原有的生態環境,人們厭倦了都市的摩天大樓和車馬喧嘩,渴望返樸歸真,于是大海成了人們的好去處。深圳位于南海邊,地理位置得天獨厚,海景概念自然被地產商利用得淋漓盡致。

讓你看海直到永遠——海濱廣場。

華僑城頂級全海景花園——錦綉花園。

21世紀智慧型海景豪宅——匯景豪苑。

海景無限優美,居家賞心悅目——錦隆花園。

深圳維多利亞式全海景高層豪宅——京光海景花園。

醉人的海韻情懷,尊貴的歐陸風情——御海灣山莊。

輕柔海風,寧靜家園——碧海天。

二、綠色健康概念。

21世紀是綠色的世界,生命源于綠色,也必將走向自然。隨著人們生活水平的提高,人類對生活的要求也越來越高,人們不僅僅滿足溫飽的需求,還要追求一種綠色健康生活。這是一種時尚的表現,陽光翠鳴,綠意盎然,仿佛不懂得享受大自然的綠色便不是過著健康的生活。

大自然里的溫馨家園——半島苑。

21世紀健康家園——匯錦名園。

市中心超規模度假式園林社區——云頂翠峰。

都市里的田園度假村——中海怡翠山莊賽樂園。

觀山聽雨翠雅居,明月無聲入夢來——翠雅居。

做個山里人,身體更健康——雍翠豪園。

三、智能生態概念。

時空花園,天地中央——中央花園。

都市人的生態家園——廣地花園。

21世紀生活概念空間;

如詩如畫的居住理想,現正優雅開放——麗江花園。

10兆寬頻,自由自在全在線,華強北智能商住公寓——閣林網苑。

四、地鐵概念。

地鐵是一個城市最高效的交通工具,它是一個城市高度發達的標志,也是一個城市經濟。

實力的象征。地鐵的修建,能將城市土地的利用率大幅度提高,能夠加速城區的建設,加快人們的生活節奏,縮短城郊的距離,減弱城郊的差異性。地鐵沿線將成為人流、物流、資金流、信息流強度最大的地段。一般地鐵的線路規劃,總是將交通樞紐和城市黃金地帶聯系起來,諸多商業金融區、政治文化區和大型社區串聯成緊密的黃金商業線。

地鐵網絡時代,繁華都市生活;

地鐵通到家門口——彩福大廈。

東門真正地鐵上蓋大商場;勢作東門平價鋪王——新廣場。

地鐵上蓋往來如風——富怡雅居。

地鐵—暢通無阻大干線——天安高爾夫海景花園。

未來人流、物流、經濟流匯棸之地,地鐵上蓋升值在即——保利城花園。

五、質量品質概念。

“百年大計,質量為本”,產品取勝市場的最根本是源于它內在的品質。對于房地產行業,不管是漂亮的樓盤外裝,還是強大的廣告宣傳,軟件背后是硬件,最重要的質素是樓盤建筑質量好,這是購房者最基本的要求,也是發展商最基本的`市場行為。無論是知名發展商自我標榜的品牌效應,還是與中建三局、建廠局等國字號超強施工企業的捆綁營銷,無非就是告訴客戶樓盤的質量信得過,給客戶以信心,值得購買。

享受源于品質,藝術盡在生活——藝術心殿。

延續傳奇品質,再創精品典范——鴻灣半島。

給你一個五星級的家——碧桂園。

超前三十年的美麗家園——創世紀濱海花園。

價值、超值,值得你去追捧——共和世家。

保利品質,恒久魅力——保利花園。

六、公園概念。

都市的上班一族每日都在鋼筋大廈的牢籠里忙碌,夢想都市中有一塊寧靜的居處是大多數人的渴求。公園是公共的社會活動空間,是都市人休閑的好去處。放眼綠色生機,滿目郁郁蔥蔥。傍晚時分,與親密伴侶攜手相約,或花前低語,或林中小憩;周未午后,攜愛子或踢球嬉戲,或放飛風箏,怎不讓人涌起家的溫馨和甜蜜。

坐享中心區28萬平米綠色生態家園——城市綠洲花園。

獨占市中心區首席綠色特區皇崗公園——云頂翠峰。

家住中山公園旁,連空氣都甜——中山頤景。

給你一個帶公園的家——寶珠花園。

三大公園環抱的家——桃源居。

公園里的住宅典范——共和世家。

七、藝術教育概念。

有人預言:21世紀是教育年。人類進步需要不斷創新,不斷汲取知識。教育提升人的素養,藝術提升人的內涵。從最初的掃除文盲到現在的本科、碩士文憑;從山村小學到名牌高校,我們要受到更高的教育才能掌握更多的知識。一切從小孩抓起,這是父母對孩子的責任,也是社會對一輩人的要求。敏銳的發展商早已意識到這一點,于是開發樓盤大打文化教育牌。眾所周知,在商場經營中,女人和小孩的錢是最好賺的,看起來,在房地產營銷中,動動女人尤其是小孩的主意也是很有效的。

“豪”的概念全新演繹,“生活藝術”活現眼前——東海花園(第二期)。

濱海音樂家園——浪琴嶼花園。

享受源于品質,藝術盡在生活——藝術心殿。

孩子好,才是真的好——長安、長泰花園。

八、中心區概念。

都市中心,世外桃源——天安高爾夫花園。

中心區旁最大型綠色濱海社區——金海麗名居。

市中心首席綠色家園——云頂翠峰。

小的、好的,也要中心區的——彩天名苑。

推開中銀的窗戶,放眼中心區的未來——中銀大廈。

到中心區商圈賺錢——彩福世紀商城。

其它如山景、水景概念:“一窗山水,親山、親水、親自然”——文偉閣;“一切,因水而永恒”——洛濤居;“東方破曉時,湖光山色現”——東湖大廈。

地理位置概念:“坐擁深港優越位置,締造雅逸居庭新典范”——嘉福花園;“景田生活新聚焦”——天一名居;“成熟的湖畔新城”——麗湖花園。

白領物業概念:“都市的白領家園”——鸝麗大廈;“白領物業,碧玉雅居”——碧星苑等也是樓盤廣告推廣中的重要訴求點。

欣登.南湖星座文化造就精英,我的都會,你的領地。

欣登鑒筑螢都暮光之都----夜色..,.璀璨…公園是你回家的方向。

課程設計主要內容范文(13篇)篇十三

勞動合同是勞動者與用人單位之間明確雙方權利義務關系的協議。

(1)勞動合同中勞動者的從屬性。

(2)勞動合同是任意性與強制性的結合。

(二)《勞動合同法》的立法宗旨。

完善勞動合同制度,明確勞動合同雙方當事人的權利和義務,保護勞動者的合法權益以及構建和發展和諧穩定的勞動關系。其中,完善勞動合同制度、明確勞動合同雙方當事人的權利和義務是手段,保護勞動者的合法權益是核心,構建和發展和諧穩定的勞動關系是落腳點。

(三)《勞動合同法》的調整范圍。

勞動合同的內容。

三、勞動合同的履行和變更。

(一)勞動合同的履行。

勞動合同生效后,雙方應當按照勞動合同的約定,全面履行各自的義務,實現訂立合同的目的。

(二)勞動合同的變更。

廣義的勞動合同變更包括主體變更和內容變更。《勞動合同法》規定,用人單位發生合并或者分立等情況,原勞動合同繼續有效,勞動合同由承繼其權利和義務的用人單位繼續履行。需要注意的`是,用人單位名稱、法定代表人、主要負責人或者投資人等事項的變更并不影響用人單位主體資格的同一性,因此不影響勞動合同的履行。

狹義的勞動合同變更僅僅指內容變更。對于勞動合同內容的變更,必須由用人單位與勞動者協商一致,且應當采用書面形式。

勞動合同的訂立。

(一)用人單位的締約資格。

依法成立的各類法人及依法取得營業執照或者登記證書的分支機構有權與勞動者訂立勞動合同。

(二)雙方的知情權。

(1)用人單位的主動告知義務。

(2)勞動者的如實說明義務。

(三)勞動合同的種類。

勞動合同包括固定期限勞動合同、無固定期限勞動合同和以完成一定工作任務為期限的勞動合同三類。

固定期限勞動合同和以完成一定工作任務為期限的勞動合同由雙方當事人自由協商確定,而特定情形無固定期限勞動合同的簽訂具有一定程度的強制性。

(四)勞動合同的形式。

除了非全日制合同可以采用口頭形式外,其他勞動合同必須以書面形式簽訂。

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