英語是一門美麗的語言，學習英語可以讓我們享受到語言的魅力和樂趣。以下是小編為大家收集的學習英語的范文，希望能給大家提供一些參考。一起來看看吧。

英語老師個人工作計劃小學（匯總17篇）篇一

圍繞“辦一流教育，出一流質量”的總目標，在教導處工作計劃的引導下，努力提高英語教學質量，加強英語教學的'研究，全面提高學生學英語的興趣和水平。

1、以人為本，優化育人環境，讓學生素質得以展示，教師才能得以施展，促進學生、教師、教學的可持續發展。

2、深化英語教學課程改革，優化英語課堂教學結構，提高英語課堂教學效率。

3、實施多途徑、多渠道來激發或保持學生學英語的興趣，以提高全校學生的英語水平。

4、對英語教師的備課、上課以及作業批改等進行有目的、有計劃地檢查，以促動英語教師的教育教學工作。

2、檢查新學期開學提前備課情況。

3、開展“靜校教研”活動。

4、明確集體備課、“一人一課”的時間和課題。

1、組織教學工作月度檢查。

2、組織參加鎮骨干教師公開課聽課活動。

3、繼續開展“靜校教研”活動。

4、開展小學生英語課外閱讀比賽系列活動。

1、組織“一人一課”聽課活動并做好相關記錄。

2、開展“讀書沙龍”活動，撰寫教育教學論文。

3、組織四年級學生英語書寫競賽活動。

4、繼續開展“靜校教研”活動。

1、組織“一人一課”聽課活動。

2、開展五、六年級英語手抄報競賽活動。

3、繼續開展“靜校教研”活動。

4、加強學科《課程標準》的研討，圍繞教學目標及科研目標開一節研究課。

1、開展《課堂作業本》使用情況調研。

2、組織期終復習、期終考試，做好試卷分析、評價和小結。

3、做好學期結束前各項材料的檢查工作，并進行總結、評價。

英語老師個人工作計劃小學（匯總17篇）篇二

為了更好開展英語教學工作，更好地制定本學期切實有效的工作規劃，現將我校英語教學的一些現狀進行分析，如下：

1、師資：我校共有五名專職英語教師，且都是專業教師，愛崗兢業，工作中同心協力，互幫互助。但我校英語教師都很年輕，缺乏經驗，業務、教學水平有待提高。

2、教材：我校一直使用兩種教材，山東版和清華大學出版社小學英語教材，從去年開始，山東版教材又在逐步進行改版，同時，今年我校中高年級又要開始采用“八天英語”，如何使用好新教材？如何合理調配兩種教材的進度？這又是我們面臨的新壓力。

結合以上分析，本學期我們想從以下幾方面著手，強化、深化英語教學工作：

（一）加強教學研究，提升教師素質。

本學期將以”一周一研、一月一展、一月一文、一季一書”為主線開展工作，進一步提升教師基本功、課堂教學等各方面素質。

1、一周一研，認真實踐新的教學理念。我們引進的“八天英語”教材，不但是教材體系有了變化，更主要的是教學理念及技術與我們的傳統英語教學存在很大的差別，這就要求我們的英語教師在暑假培訓的基礎上，繼續深入的鉆研教材及其核心技術，利用每周的教研日，充分發揮教研組的力量，集體備課，共同提高，爭取以最高的水平駕馭教材，從而促進我校的英語教學。

2、一月一展，分階段開展推門聽課的活動。即每個月教導處都將從不同的出發點推門聽每位教師的英語課，如第一階段主要看教師的課堂英語常規，學生的英語習慣培養。第二階段主要看教學內容落實是否到位。第三階段主要看教學的藝術性和合理性。通過推門聽課，找出每位教師的優缺點，讓老師們針對自己的不足及時反思，再結合同研一節課活動，推出本月自己的精品課進行展示，從而進一步提高課堂教學水平。

3、一月一論，組織老師定期進行反思。借助網上教研欄目，鼓勵老師及時反思總結自己在教學中的點點滴滴，撰寫小論文。每個月都推出優秀論文在組內進行展示。

4、一季一書，讀專業書籍促教師基本功。讓讀書成為習慣是我校一貫推行的`原則。作為教師要想給學生足夠的知識必須加強自身學習，尤其對于英語教師更應注重專業學習，不斷提升自身專業基本功，我們每季度讀一本書，從中學習提高。同時注重利用網絡資源不斷更新學科知識，并與同組教師共同分享學習心得與體會。

（二）落實教學常規，提高教學效益。

課堂教學常規對小學英語教學目標的達成起著很重要的作用，本學期我們將采取“一日一讀”、“一月一查”的方式促進教學常規的落實。

1、習得入手，一日一讀。

這一點，每位老師可以結合自身及學生的特點采用靈活多樣的方式，如可以采用“小紙條/小喜報”的形式及時給家長反饋學生在校的學習情況，也可以采用家長簽名的形式了解學生在家學習英語的情況，或者充分發揮英語小班干部的作用督促檢查等等。最終目的就是讓學生在天天練、天天說的過程中掌握英語。

2、目標導航，一月一查。

我校英語教學總的目標是培養學生初步地運用英語進行交流的能力，一、二年級我們使用的是清華版教材，要充分發揮教材詞匯量大、內容主題化等特點，讓學生在低年級階段掌握大量單詞的聽和說，再輔之以兒歌教學，激發并保持學生的興趣。中高年級則要聽、說、讀、寫全面跟上，重點結合八天英語教材培養學生“見詞能讀、聽詞能寫”的能力。同時也要輔之以兒歌、小韻文、小故事等的教學，鞏固并提高學生的能力。

英語老師個人工作計劃小學（匯總17篇）篇三

這學期我擔任5、6年級的英語教學任務，為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下規劃。

認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規律的教學方法。

1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2．能按四會要求掌握所學句型。

3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5．初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6．養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7．能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

8．能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

本冊教材共有六個單元，每個單元由五篇新課和一篇復習課組成。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。

總結上學期期末考試情況，找出薄弱環節，采取有力措施，改變落后班的面貌。抓好“單元目標評價實驗”，切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理，深入開展優化課堂教學活動，向四十分鐘要質量。重點抓好后進生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學質量。具體工作如下：

1．課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的'深淺度。

2．在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬松、民主和諧的氣氛，充分發揮學生的主體作用，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

3．通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4．將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

5．設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

總而言之，小學英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。所以我要為此而努力，希望領導們多多批評指導。

英語老師個人工作計劃小學（匯總17篇）篇四

遵守教師職業道德，重視師風師德，嚴格要求自己。

1、本職工作：我主要從事五年級英語，全校心理教學工作。干好本職工作，是對工作最大的負責。

2、提高業務：不斷加強理論學習，探索新的教學方法，本學期我非常珍惜心理培訓機會，也希望內化為自身知識，將之用于實踐。

3、對接工作：對接教師培訓，職稱管理，檔案管理，人事崗設，社保養老工作，能夠做到兢兢業業，有條不紊，積極配合學校工作。

以高標準，嚴要求來約束自己，遵守學校各項規章制度，不遲到，不早退。規范自己的行為舉止，能夠及時糾正學生不文明現象，言傳身教，以身作則。

1、輕粘土手工制作榮獲鄭州市優秀校本課程設計二等獎。

2、我的英語公開課《whereismycar？》獲得經開區教師技能大賽評比二等獎及優質課二等獎。

3、《happybirthday》榮獲課件類二等獎。

4、《weloveanimals》榮獲鄭州市微課一等獎。

嚴格要求自己，廉潔自律，遵守上級規章制度，不進行有償授課。

20xx已經來了。

不急不躁腳踏實地。

教育教學常規行政工作配合個人進步成長。

英語教學心理教學養老社保工資崗設做好記錄常做反思。

教師培訓繼續教育閱讀書籍多學技能。

（1）備好課上好課：認真備課，積極靈活，使課堂變得豐富、有趣、吸引人。

（3）作業批改及時登記。

（4）培優補差：利用課余時間，做好培優補差工作。

（6）教師基本功。

（1）養老社保：不等不靠勤學多問。

（2）工資崗設：按照節點工作有序。

（3）教師培訓：收集材料做好統計。

（4）繼續教育：檔案管理做好對接。

（1）將日常工作記錄好，每天打卡統計。

（2）同伴交流三人行必有我師焉。

常做反思吾日三省吾身。

（3）每兩個月讀一本教育教學專業性書籍。

每月讀一本自己感興趣的樹。

（4）鍛煉身體。

多學會一些工作生活技能充實自己。

活在當下：無論未來多么渺茫或者充滿希望，然而眼下卻是最真實的！眼下或者當前的生活才是自己的生活，無論自己想要或者不想要，都需要用心認真對待，因為現在是你余生里最年輕的一刻，今天是你余生里最年輕的一天。你是你人生的負責人。踏踏實實做好每一份看似很平凡的工作，認認真真對待每一天，保持自律，只有這樣，才能腳踏實地，堅定從容。

英語老師個人工作計劃小學（匯總17篇）篇五

一、學生情況分析：

本學期我繼續任教三到六年級組英語，根據我校學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點我將運用多種辦法，進行教學。并充分調動學生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有余力的學生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。

二、針對情況采取的措施：

針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強學生的思想工作。

三、教材整體分析：

本學期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

四、總體教學目標：

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、

繞口令。

諺語等訓練學生的語音語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作.

一、指導思想：

教學工作，緊緊圍繞著本校的。

結合本學期工作要點以新課程標準為指針全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量突出工作創新開展切合實際的教學活動提高課堂教學水平促進自身發展提升學生的綜合素質特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務。

1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節以上，內容真實，并有一定質量的。

評語。

積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

4、認真做好學校“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”教師的初評工作。

三、英語教學工作。

在本學期我擔任四年級的英語教學。教學小學低年級英語，面向全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

四、加強學習提高素質。

利用業務學習和業余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。

一.指導思想。

根據小學生的生理和心理以及發展需求，我把小學階段英語課程的目的確定為：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

二.學情分析。

本學期我主要擔任一年級的英語教師。一年級的孩子比較活潑，天真，好動，充滿了好奇心，想象能力和觀察能力都非常的豐富，同時也要培養學生的學習興趣，創新能力。現將計劃如下：

三.教材分析。

本學期我們主要使用三年級上冊的英語課本，總共有10個模塊，每個模塊有兩個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發學生對英語的學習興趣，讓學生快速記憶所學過的單詞和句子。根據孩子的年齡特征，本學期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學生會讀，會認前五個模塊的單詞和句子，并學會運用簡單的句子與班里的同學以及教師進行簡單的問候和對話。同時還要掌握課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠，教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還可以配上一些相適應的動作，而且動作要自然，大方，規范，表情要面帶笑容。為了達到此目標，我覺得小學英語教學應具備以下特點：

(1)教學內容貼近生活。

(2)符合小學生興趣的需求。

突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。小學英語教材突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩*畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。在教學中應該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

四.教學目標。

一年級英語的目標是：主要培養學生對英語的興趣，讓學生喜歡上英語，對于教師所教的內容要會讀，會認，而且發音要清晰，標準，語音，語調要適中，要帶有感*彩，這就要求教師要使用多種教學方法來激發學生的學習興趣。教師要加強訓練自己的語音，語調和感*彩。

五.教學方法。

采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：

1.集各家所長，多和老英語教師溝通，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。

2.創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。

3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

4.設計任務型活動(task-basedactivities)，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維(convergentthinking)，更有利于發展他們地求異思維(divergentthinking)。

另外，在教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：

1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。

2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

3.課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。

一、學好理論知識，更新教學觀念，提高自身素質。

新時期的英語教學又有了新的要求，為了適應這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學者型的教師，在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素質教育、創新教育等熱點問題，結合教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、要堅持通讀二、三種英語教學刊物，及時了解英語教學的動態和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的英語教學內功，從而更好地適應素質教育對英語教師所提出的更高的要求。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

4、認真研讀一本教育專著，做好。

讀書筆記。

勤于思考并做到學以致用。

二、努力抓好教學常規，改革教學方式，提高教學效率。

抓課堂教學常規的落實，英語學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地，必須做好以下幾點：

2、英語課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化，大大提高英語課堂教學效率。

3、對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質量。

4、認真研讀《英語課程標準》，對本冊教材進行分析，加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結合實際認真備好每一節課。

5、在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書。

6、讓學生在學習中能堅持認真傾聽教師或同學的發言，能積極參與課堂討論，發表自己的見解，能對自己和他人做出較適當的評價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、作業認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和終身發展。

三、加強與本組內教師的交流學習，進一步提升自己的教育教學水平和自身素質。

以參加集中學習，培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對"課程標準"的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。

2、積極參加校本教研，按時參加學校和科組組織的教研學習，聽課，評課，交流，討論，座談等活動，集思廣益，博采眾長。

3、積極開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討;。

4、認真研究教材，制作教學課件。

5、認真及時反思自己的教學行為，每月作好教學總結和每周做好課后反思。

6、認真撰寫論文，爭取有一篇論文獲得省級以上獎勵或者發表。

7、利用網絡進行網上教研和教學交流。

從事小學英語教學工作已有四年多的時間，但是感覺在知識上我還欠缺很多，在能力上我還有很多不足，因此我要繼續努力學習，鉆研教材，學教結合，做好自己的本職工作。下面是我個人的學期工作計劃：

一、教育工作中，要課前精備、課上精講、課后精練，減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，限度地提高單位時間里的教學效益，這使自己的教學水平有了較大提高。

1、搞好練兵：認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。提高思想認識。為了提高自身認識，將從自身業務水平、教育科研等多個方面大力加強集體教研備課-——模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實際課堂五方面的教學環節。

2、多讀書，讀好書;讀書是凸現英語教學邊緣性特征，實現英語教師自我“充電”的途徑。讀書不僅為創造提供原材料，而且能夠啟發英語教師創造的靈感。

4、加強英語教學方法多樣化的運用：運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

5、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語;多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等;要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話;多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍;多與學生交流，進行口語交際訓練。

二、工作中要注意的事項。

首先，要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次，要注意教學內容的開放性。要使英語課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三，要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四，要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

英語老師個人工作計劃小學（匯總17篇）篇六

作為一個準備為教育奉獻終身的小學英語教師，在的職業生涯中，必須學會發展自身的職業能力，以便適應不斷發展的教育需求。下面是本站小編為你帶來的小學英語老師。

希望你能喜歡。

從事小學英語教學工作僅僅一年多的時間，但是感覺自己在這一年中學到了很多，在知識上我還欠缺很多，在能力上我還有很多不足，因此我要繼續努力學習，鉆研教材，學教結合，做好自己的本職工作下面是我個人的學期工作計劃：

一、教育工作中，要課前精備、課上精講、課后精練，減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益，這使自己的教學水平有了較大提高。

1、搞好練兵：認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。提高思想認識。為了提高自身認識，將從自身業務水平、教育科研等多個方面大力加強集體教研備課-——模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實際課堂五方面的教學環節。

2、多讀書，讀好書;讀書是凸現英語教學邊緣性特征，實現英語教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創造提供原材料，而且能夠啟發英語教師創造的靈感。

4、加強英語教學方法多樣化的運用：運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

5、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語;多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等;要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話;多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍;多與學生交流，進行口語交際訓練。

二、工作中要注意的事項。

其次，要注意教學內容的開放性。要使英語課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三，要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四，要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作計劃如下：

一、思想政治。

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、教學工作。

(一)主要任務——課堂教學。

(二)具體措施。

1、鉆研教法，認真備課，抓好常規教學。

(1)深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。

(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

(4)了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發展。

2、全面關心學生，促進和諧發展。

(1)關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情況，采用適合他們發展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。

(2)培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。

(3)采用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求。

四、教研工作。

1、貫徹學校教學工作總目標，以常規教學管理、教學質量監控為抓手，以學生的發展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。

2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養和提高學生創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐能力，全面提高教學質量。

3、突出常規教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建設一支業務能力強的低年級教師隊伍。

五、培訓工作。

要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養，充分體現現代教師轉型。

(1)多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。

(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。

(3)學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。

一、認真學習政治法律。

政治道德素養是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養做基礎。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個共產黨員的身份，高標準、嚴要求。此外，我覺得還應該認真學習各項法規，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規程、綱要，及時了解孩子各階段的發展和需要，熱愛自己的事業。

二、提高專業文化水平。

新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業化水平。教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現代教育手段。教師應把自身的專業發展目標定位在如下幾個方面：

(一)制定科學合理的教學計劃。

在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學經驗，根據學生的實際情況和新教材的特點，來制定科學合理的教學計劃有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施，針對我校教書育人的教學特色，苦練寫字基本功，爭取二年后自己的教學水平能上一個臺階。

(二)業務方面。

認真聽從導師的指導，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。同時，在工作學習的過程中，積極撰寫各類學科論文，積極承擔各類公開課。爭取做好導師布置的“八個一”，也即：

1、一年內寫一篇論文及案例;。

2、爭取獲得縣級獎項;。

3、每年寫一篇教學反思;。

4、每年開一堂片級以上的公開課;。

5、每年培訓班活動有主題發言;。

6、每年評課一次;。

7、完成一本教學摘記;。

8、完成校級或縣級課題一篇。

相信：只有不斷總結自己的教學經驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來，才能成為一名優秀的英語教師。

英語老師個人工作計劃小學（匯總17篇）篇七

本學期我繼續擔任三至六年級的英語教學工作。通過總結上學期教學工作中的得與失，我明確了自身存在的缺點與不足。為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下工作規劃：

一、認真學習教育教學理論，多鉆研課標，多學習先進的教學方法，更新教學理念，采用符合學生年齡、心理特征和語言規律的教學方法。加強業務知識的學習，提高教育教學水平，提高教學能力。

二、教學中從學生實際出發，分層施教，充分調動學生的積極性，不放棄每一個學生，爭取進一步提高學生的英語水平。通過認真鉆研教材，備好課，考慮教法，解決如何把教材知識傳授給學生。在課堂上，組織好教學活動，認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。還要積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三、總結上學期學生期末測試情況，找出薄弱環節，采取有力措施，重點培養學生的口語交際能力。打造一個活潑向上的課堂，形成積極的學習氛圍，通過師生交流、生生交流等不斷提高學生的英語應用水平。

四、提高教育信息化水平，積極利用信息技術輔助英語教學，激發學生學習英語的興趣，提高課堂效率。

五、形成課后“說英語”的氛圍。鼓勵和培養學生在課后大膽運用英語，如打招呼、文明用語等。將課堂所學英語不斷融入學生的生活中，鞏固和加強學生對所學知識的'記憶與積累，逐漸養成“說英語”的習慣。

總之，小學英語的課堂在于充分調動每一個學生“說”的積極性。本學期，我將以此為目標，組織教學活動，形成一個學生“愛說”、“樂學”的課堂。

英語老師個人工作計劃小學（匯總17篇）篇八

新學期，新氣象，新的開始，為使本學期工作順利進行，現制定如下工作規劃：

六年級學生有其自身生長與發育的規律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。學習文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優秀文化傳統，真正實現跨文化交際。

1、能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀16個單詞。

3、能完成1個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱8首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的`能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕松學英語。

3、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力。

4、進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

5、大力加強對新課程、新標準的學習和研究。讓學生的英語課程學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。

英語老師個人工作計劃小學（匯總17篇）篇九

新學期要有新氣象，作為老師也不例外。為了更好的開展六年級的英語學習，加強班級同學們的英語詞匯量與英語素養，給身處六年級沖刺階段的學生們多增添一份力量。為此，我在這新學期伊始之時，特意制定此英語教學工作計劃如下：

一、所帶班級情況分析。

這學期我所帶領的班級依然是__班，此班級的班風較為活潑，在課堂互動上也較為活躍。但是相對的是紀律方面有所缺陷，幸而對于教學并不會構成太大影響。不過從上個學期的期末考試成績上和一直以來的認識來看，班級內有數量較多的同學英語成績波動較大，在英語詞匯的積累與應用上還具有一些缺陷需要彌補，而這些都是我在這新的學期里需要注意和加強的地方。

二、針對性教學方案。

在這個學期我除了傳統上課教學下課練習模式外，還會額外添加一些英語歌曲與英語故事的教學，嘗試通過趣味性的教學方式來提高班級同學們的詞匯量，提高同學們對英語這一課程的接受度與自主性。同時，因為這是小升初的考試之前的最后一學年，也是最后的沖刺準備階段，所以我除了這些教學以外還會加強模擬考試等練習，并通過研究歷年考試真題來進行有針對性的考前培訓，提高學生的答題技巧以及知識運用能力。

1、加強自身學習研究，通過歷年的考試真題來對考試可能會出現的題型題目進行一些預測，并針對預測結果來進行教學準備，以提高學生的考試能力。

2、加強與孩子們的溝通交流，明白他們學習的難點在哪里，了解自己在教學中的不足并加以改正，力求通過這種方式來讓我于班級同學融為一體，共同加強學習，共同為了進步而努力奮斗。

3、一個班級中總是有成績的高低，因此我要發揮出老師的耐心與能力來悉心教導，不拋棄任何一個學生，督促先進生，鼓勵后進生，引導整個班級學習風氣的前進。

在新學期里，僅靠著我一人的努力是肯定不足的，我需要設法培養起學生們的學習熱情，帶動起全班同學們一起努力，自發的向上才能夠在激勵的競爭中考取更好的學校，接受更好的教育，在以后成為一個對祖國、對人民有貢獻的棟梁之才。

一.指導思想。

根據小學生的生理和心理以及發展需求，我把小學階段英語課程的目的確定為：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

二.學情分析。

本學期我主要擔任一年級的英語教師。一年級的孩子比較活潑，天真，好動，充滿了好奇心，想象能力和觀察能力都非常的豐富，同時也要培養學生的學習興趣，創新能力。現將計劃如下：

三.教材分析。

本學期我們主要使用三年級上冊的英語課本，總共有10個模塊，每個模塊有兩個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發學生對英語的學習興趣，讓學生快速記憶所學過的單詞和句子。根據孩子的年齡特征，本學期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學生會讀，會認前五個模塊的單詞和句子，并學會運用簡單的句子與班里的同學以及教師進行簡單的問候和對話。同時還要掌握課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠，教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還可以配上一些相適應的動作，而且動作要自然，大方，規范，表情要面帶笑容。為了達到此目標，我覺得小學英語教學應具備以下特點：

(1)教學內容貼近生活。

(2)符合小學生興趣的需求。

突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。小學英語教材突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩_畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。在教學中應該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

四.教學目標。

一年級英語的目標是：主要培養學生對英語的興趣，讓學生喜歡上英語，對于教師所教的內容要會讀，會認，而且發音要清晰，標準，語音，語調要適中，要帶有感_彩，這就要求教師要使用多種教學方法來激發學生的學習興趣。教師要加強訓練自己的語音，語調和感_彩。

五.教學方法。

采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：

1.集各家所長，多和老英語教師溝通，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。

2.創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。

3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

4.設計任務型活動(task-basedactivities)，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維(convergentthinking)，更有利于發展他們地求異思維(divergentthinking)。

另外，在教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：

1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。

2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

3.課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。

英語老師個人工作計劃小學（匯總17篇）篇十

教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，以教育局"1、2、3、4"工程為指針，全面落實《樺甸市教師專業發展"三、五"工程》認真貫徹落實教師的"備、教、批、輔、考"五個環節工作。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。

1、認真學習"新課程理念"，了解新的教育教學動態，利用網上資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節以上，內容真實，并有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3、認真理解掌握"備、教、批、輔、考"的基本要求。

4、認真做好學校"三、五"工程"基礎型"隊伍建設實施細則的制定工作，做好"基礎型"教師的初評工作。

在本學期我擔任五、六年級的英語教學。教學小學高年級英語，面向全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

5、根據"備、教、批、輔、考"的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

利用業務學習和業余時間學習教育局《關于實施1、2、3、4工程，努力提高教育質量的意見》，《樺甸市教師專業發展"三、五"工程》，《樺甸市教育局關于備、教、批、輔、考的基本要求》，學習先進的教育教學理念，切實提高自身素質。

英語老師個人工作計劃小學（匯總17篇）篇十一

減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，應對有限的課時，以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時光里的教學效益，這使自己的教學水平有了較大提高。

1、搞好練兵：認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌握。提高思想認識。為了提高自身認識，將從自身業務水平、教育科研等多個方面大力加強群眾教研備課-——模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實際課堂五方面的教學環節。

2、多讀書，讀好書;讀書是凸現英語教學邊緣性特征，實現英語教師自己“充電”的最佳途徑。讀書不僅僅為創造帶給原材料，而且能夠啟發英語教師創造的靈感。

3、多多請教是關鍵;教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，地拜訪求教。不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快。

4、加強英語教學方法多樣化的運用：運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。

5、在課堂上多開展一些搞笑的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語;多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等;要求學生在課余時光盡量的運用已經學習的英語進行對話;多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍;多與學生交流，進行口語交際訓練。

首先，要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次，要注意教學資料的開放性。要使英語課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三，要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此構成一個學習的共同體。

第四，要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

英語老師個人工作計劃小學（匯總17篇）篇十二

制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。下面是小編給大家整理的英語老師個人工作計劃范文，希望大家喜歡!

一、學生情況分析：

本學期我繼續任教三到六年級組英語，根據我校學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點我將運用多種辦法，進行教學。并充分調動學生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有余力的學生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。

二、針對情況采取的措施：

針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強學生的思想工作。

三、教材整體分析：

本學期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

四、總體教學目標：

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。

一、學生情況。

本學期我繼續擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生__人，其中絕大部分學生基礎比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。

二、教學目標。

1、扎實基礎教學。

鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

2、縮小兩極分化。

做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。

3、優化教學方法。

認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

三、教學要求及措施。

1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。

2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。

3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練，并開展適當的綜合性語言實踐活動，逐步培養學生的綜合語言運用能力。

4、在注重交際、培養能力的同時，不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。

5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優補差”。

6、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。

7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標(三級、四級)、體現“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

8、充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創造自主學習的條件。

9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。

10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。

11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

本學期我擔任初三的英語教學工作，初三學年是學生英語學習發生質的變化的一年。第二學期的學習是非常重要的，他們要為即將到來的中招考試打好基礎。一部分學習優異的學生已步入英語學習的殿堂，他們掌握了靈活的方法，對老師所講的每一知識點都能心領神會，成績頗為理想。還有一部分學生由于英語底子差，基礎薄，學習態度還存在某些偏差，固而導致英語成績不理想，針對這一狀況，本學期堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想，力爭縮小兩極差距，做好全面教學工作。

具體安排：

1、本學期新課的教學內容只有2個多單元。每個單元有10課時。其余的時間用來進行綜合復習。

2、本學期的語法教學內容為中招考試的六大時態：一般現在時，一般過去時，現在完成時，一般將來時，現在進行時和過去進行時。同時還要復習其它的語法知識，如被動語態，構詞法，不定代詞，疑問詞加不定式的用法等等。

3、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生學過的但掌握不好的時態、句式、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于教學中再次進行復習。

4、認真研究新課程標準和中招考試要求，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是考試的內容，哪些內容是已經不考的，哪些內容已經學的。在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

5、為了減輕初三學生聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從一開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。

6、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

7、堅持每月一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

8、閱讀理解能力的培養是初三教學的重點，也是中考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

初三階段的英語教學工作十分關鍵，而由于以前英語底子不平衡，個別學生學習興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。

一、學生知識能力習慣態度分析。

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、主要措施。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

從事小學英語教學工作僅僅一年多的時間，但是感覺自己在這一年中學到了很多，在知識上我還欠缺很多，在能力上我還有很多不足，因此我要繼續努力學習，鉆研教材，學教結合，做好自己的本職工作下面是我個人的學期工作計劃：

一、教育工作中。

要課前精備、課上精講、課后精練，減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，限度地提高單位時間里的教學效益，這使自己的教學水平有了較大提高。

1、搞好練兵：認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。提高思想認識。為了提高自身認識，將從自身業務水平、教育科研等多個方面大力加強集體教研備課-——模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實際課堂五方面的教學環節。

2、多讀書，讀好書;讀書是凸現英語教學邊緣性特征，實現英語教師自我“充電”的途徑。讀書不僅為創造提供原材料，而且能夠啟發英語教師創造的靈感。

4、加強英語教學方法多樣化的運用：運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

5、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語;多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等;要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話;多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍;多與學生交流，進行口語交際訓練。

二、工作中要注意的事項。

首先，要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次，要注意教學內容的開放性。要使英語課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三，要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四，要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

英語老師個人工作計劃小學（匯總17篇）篇十三

以xx教育理論為指導,以提高教師實施素質教育的能力為目標,遵循骨干教師成長的規律,教、學、研、用四方面兼顧并重;堅持前瞻性理論和效用性實踐相結合的原則;強調教育教學實踐能力的提高和自主發展能力的形成;突出先進語言教學理論對受訓學員自身教學經驗再認識的作用.

明確教師的素質取決于他們的可持續性發展,而關鍵是提高自主發展能力,在轉變觀念的基礎上,通過反思進行自我評估,增強自主發展意識和改革創新精神,明確自主發展的方向和近中期發展目標,走上可持續性自主發展的道路,進而推動無錫市英語教學改革,適應21世紀對高素質人材的需求.

通過培訓,使學員在思想政治、職業道德、教學觀念、專業知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高,成為本地區具有英語教學科研能力和教學示范能力的骨干教師.

具體要求如下:。

1.熱愛教育事業,有較高師德修養,具有現代教育觀念和創新改革意識,重視素質教育.

2.了解國內外英語教學的最新理論,熟悉英語教學改革動態和英語語言發展趨勢.籍此對自身積累的教育教學經驗進行反思和再認識,提高語言基礎知識和教學基本技能.

3.研討課堂教學方法.學習先進教學經驗和教學理論,并根據實際情況加以應用、調整、改革、創新,優化課堂教學過程,并逐步形成自己的教學風格和教學專長,在本地區有一定示范作用.

4.重視教育教學科研活動,具有較強教育科研意識和一定的研究能力,能獨立完成小學英語教育教學中的研究課題和教改實驗.

5.能使用以計算機和網絡技術為代表的現代教學技術和教學工具,初步掌握多媒體課件的制作技術.

小學英語骨干教師培訓分為三大板塊:理論與技能;實踐與考察;課題與實驗.其主要培訓內容包括:。

1.英語教育教學理論:目的在于拓寬學員的視野,介紹英語教學的先進理論和現代英語的發展趨勢,重在更新教學觀念,調整知識結構.

2.英語教學技能和現代化教學手段:目的在于提高學員的教學水平,學習英語語音學基礎理論和英語聽說教學方法論,開展相應的教學技能訓練和教學方法研討.學習多媒體課件制作的基本技能和網絡資料檢索的基本方法,討論多媒體技術在小學英語教學中的推廣和應用.

3.教育教學考察:目的是了解省內外小學英語教學的現狀和改革發展趨勢,學習小學英語教學改革的最新成果,特別是課堂教學的成功經驗和先進方法,拓展視野,更新觀念.

4.英語教學實踐:要求學員借鑒、運用現代英語教學理論及先進的教學理念,先進的教學方法,結合自身教學實踐,開展英語教學改革,特別是優化英語課堂教學的改革試驗,提高英語教學的質量,同時加深對英語教學規律的認識.

5.英語教育教學課題研究:在學習教育理論的基礎上,結合考察、了解英語教改動向和英語教學現狀,引導學員反思自身積累的教學經驗,重新思考在教學實踐中遇到的問題,開展專題討論,確定研究課題或實驗項目,獨立開展課題研究或教改實驗,并在培訓結束前結題.

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英語老師個人工作計劃小學（匯總17篇）篇十四

本學期，我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求，規范常規教學，提高教學質量，努力形成自己的教學特色。

以努力提高教學質量為目標，以抓好教學常規工作，提高英語合格率為重點，采用任務型教學法，注重“學困生”的教育補差工作，形成良好的教學風氣。

1、加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，結合素質教育和課改要求，在夯實基礎的前提下，逐步培養學生的學科技能水平。

2、開展多種形式的課堂教學活動，在研究教學方法上下功夫，激發學生的學習興趣。鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

3、繼續做好與安委娜老師的師徒結對子工作，起到模范帶頭作用，共同提高。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

按新課程下的課標，師生共同學習八年級英語教材。作為教師在教學過程中要尊重學生，使學生樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識。通過本學期的學習，學生能做到吃的透、掌握牢，使學生有運用所學知識分析問題、解決問題的能力。使學生有向上的、積極的心理狀態。

另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、每天記生詞，常用句子和習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

5、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

6、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

8、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

9、作業布置要做到數量適中，批閱及時，對出現的問題要跟蹤矯正，認真講評，盡量面批面改。提高練習質量，要精選資料，杜絕在資料運用上舍近求遠、避重就輕的做法。

10、開展豐富的課外活動，念英語詩，唱英語歌，講英語故事，做游戲，談論各種話題，便對話，進行單詞競賽等。

11、做好后進生轉化和優秀生培養工作。對優生提出更高的要求，培養自學能力。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

12、搞好聽課。一學期聽課不少于15節，多學習其他教師的經驗和方法，促進自己的教學。

1、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。注重平時檢查，課堂提問，行為考查等，淡化考試以減輕學生的心理壓力。

2、重點考查學生的綜合能力，實踐能力。

3、掌握知識與實踐結合，考查學生綜合運用能力，提高學生抗挫折能力，形成健康心理。

英語老師個人工作計劃小學（匯總17篇）篇十五

新人教版《英語》八年級（下冊），全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有：情態動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。每個單元分a和b兩部分，這兩個部分分別提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的詞匯量和閱讀量。

2。學情分析

本人擔任八年級一個班的英語教學工作，學生30余人。通過初中一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。

第一單元：通過討論“健康問題”和“事故急救”的話題，學習用have來表述疾病，并使用情態動詞should/shouldn’t給別人提供建議。

第二單元：通過討論“志愿者”及“志愿活動”的話題，學習動詞詞組、不定式充當賓語、狀語和賓語補足語的用法、使用情態動詞could給別人提供建議。

第三單元：通過討論“家務活”的話題，學會使用情態動詞could發出禮貌的請求以及應允。

第四單元：通過討論“煩惱與問題”，學會使用why don’t you…？的句型給別人提供建議，同時重點學習連詞until，sothat和although的用法。

第五單元：通過討論“難忘的事件”，學習過去進行時態，重點學習連詞when和while的用法。

第六單元：通過學習“傳奇和故事”，學會講故事，學會連詞unless，as soon as以及so…that的用法。

第七單元：通過討論“地理和自然”的話題，學習大數字的表達、形容詞和副詞的比較級和最高級，同時通過閱讀，更多地了解世界。

第八單元：通過討論“文學和音樂”的話題，學習現在完成時態，學會討論近來事件和個人經歷。

第九單元：通過討論“好玩的地方”的話題，討論過去的經歷，繼續鞏固現在完成時態的學習。

第十單元：通過討論“居住環境”，學會使用現在完成時態具體談論所擁有的東西，重點學會since和for的使用。

1。面向全體學生，注重素質教育。

2。以學生為主體，尊重學生個體差異。

3。采用活動途徑，倡導體驗與參與。

4。開發課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1。認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2。充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6。不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

英語老師個人工作計劃小學（匯總17篇）篇十六

本學期小學英語教科研工作將繼續以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導，以轉變教學理念，為教師服務，為學生服務，進一步提高課堂教學質量為出發點，以課堂教學為陣地，以具體教學問題研究為切入點，以切實抓好小學英語師資隊伍建設，重點圍繞提高教師素質和加強教學研究為主題，以培訓、指導、研討為主要模式開展小學英語教研工作。探索出符合我旗教學實際的小學英語教學方法和模式和全面提高小學英語教學質量的具體途徑和方法。

（一）堅持集中培訓，建立以區片中心教研組為依托的培訓體系。幫助教師理解和把握有關教學策略和教學評價的理論和方法，重點幫助教師解決在新課程理念指導下的課堂教學思路和方法。通過研訓一體、以賽帶訓的教學能手的選拔活動，使教師在競賽中得到培訓，在培訓中得到發展。

（二）加強課堂教學視導，樹立為教師服務意識。重點要抓好新課程的課堂教學常規的落實，著眼于培養學生綜合語言運用能力。指導教師通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實情境交際中理解、掌握語言，提高學生語言的應用能力；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法指導學生在輕松、愉快、和諧氛圍中學習和掌握語言。本學期將組織骨干教師講師團成員上好研究課和示范課，為教師們提供觀摩學習和研討的平臺，在活動中總結經驗，在實踐中推廣成果。

（三）抓好校本培訓和校本教研。深入教學第一線參與學校教研組活動，和一線教師一起共同對小學英語學科課程改革課堂教學研討和交流，通過組織說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓教師盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高自身的業務素質。使英語教師人人明確基礎教育改革的重點，是以突出學生學習方式轉變為特征，以應用現代教育技術為標志，關注學生體驗、感悟和實踐過程，體現以學生發展為本的`教學理念。不斷加強小學英語教師隊伍專業化建設的力度和效度，提高教師自身的專業素質和教學能力。抓好青年教師的培養，積極組織青年教師參加小學英語優質課和教學能手競賽以及其他教學展示觀摩活動等。

（四）扎實開展以具體問題研究和解決為重點的小課題研究活動。鼓勵教師結合我旗小學英語課堂教學實際，確立自己在教學中的教研課題，探討出符合新課改要求和行之有效的課堂教學思路和方法。促使教師在教學中發現問題，在研究中解決問題，培養他們對課堂教學研究能力，為全旗小學英語教學探索出一套有效的教學途徑，進一步提高小學英語課堂教學水平。

（五）積極組織廣大師生參與學科能力競賽活動。為了進一步落實《英語課程標準》，評價小學英語教育教學水平，激發師生教與學積極性，促進教師教學觀念的轉變，大面積提升小學英語教學質量，我們將按上級教育主管部門因地制宜地開展小學英語學科知識與能力以及其他競賽活動。

1、到部分中心校和學校調研、聽課指導。

2、全旗小學英語教師新課程培訓暨旗級小學英語教學能手競賽。

3、到各中心校和學校參與學科教研活動。

1、全市小學英語課堂教學基本功大賽。

2、全國小學英語奧林匹克競賽決賽。

1、組織部分教師參加全市首屆英語周教研活動現場會。

2、組織部分學生參加全市首屆小學生英語短劇競賽活動。

抽測三年級英語教學質量。

英語老師個人工作計劃小學（匯總17篇）篇十七

【一】學生情況分析：

本人本學期繼續擔任五(2)班的英語教學工作，共有31人。因為班級中普遍存在家長工作時間的不固定和父母在外地工作的情況，因此教學工作很難取得家長的配合。可盡管如此，我還是全力以赴地完成了教學工作。經過一個學期的努力，我欣喜地看到學生的日常行為習慣較前有了較大的進步，成績也有所提高。本學期，在教學上我將更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的寫作能力和閱讀能力，使孩子們體驗學習所獲得的成功和樂趣。

【二】教學理念：

1、突出個性發展，尊重學生個性世界，培養學生個性。

2、英語教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的英語素養。

3、英語教師要能夠主動開發、廣泛利用英語課程資源。

4、英語教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必須建立大英語觀。英語教學設計要重視探究英語教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多關聯。

5、建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。

6、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養終身學習的愿望和科學探究的精神。

【三】教材分析：

(一)教材結構：

本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的.150個字，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點：

1、加強目標意識，全面、準確地落實英語學習目標。

3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發展。

4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能。

5、順應兒童心理發展特點，“口語交際·習作”的類型發生一定的變化。

【三】教學目標。

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。繼續加強閱讀基本功的訓練。發現語言規律，學習表達方法。把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。激發興趣，引起學生交流的欲望，體現雙向互動。不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。培養觀察、思維、表達三種能力。綜合性學習，要提高學生策劃、規劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及英語的綜合運用能力。

【四】教學措施：

(一)識字與寫字教學。

本冊識字200個，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。

本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。

(二)閱讀教學。

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內容。聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義較深的句子的意思。握課文主要內容,體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。拓展閱讀面。